“PUSAT PENDIDIKAN DAN TERAPI ANAK AUTIS DI YOGYAKARTA” Penekanan Pada Ruang Ekspresi Bermusik Anak Autis
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL……………………………………………………………………...
i
LEMBAR PENGESAHAN………………………………………………………………
ii
HALAMAN CATATAN PEMBIMBING………………………………………….......
iii
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………………………….
iv
PRAKATA………………………………………………………………………………..
v
LEMBAR PERSEMBAHAN……………………………………………………………
vi
ABSTRAK …………………………………………………………………………….....
vii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………………..
viii
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………………..
xi
DAFTAR TABLE…………………………………………………………………………
xv
BAB 1 PENDAHULUAN
1
1.1
LATAR BELAKANG 1.1.1 Peningkatan Jumlah Anak Penderita Autis…………………..
1
1.1.2 Keterbatasan Penyediaan fasilitas Pendidikan dan terapi yang baik
1
sesuai dengan Karateristik Anak Autis…………………. 1.1.3 Keberagaman Masalah Anak Autis Yang Harus Ditangani….
2
1.1.4 Variasi Metode Terapi Pada Anak Autisme …………………
3
1.1.5 Pentingnya Ruang Ekspresi Bermusik Bagi Anak Autisme….
4
Permasalahan Umum dan Khusus …………………………………...
5
1.2.1 Permasalahan Umum ………………………………………......
5
1.2.2 Permasalahan khusus ………………………………………...
5
Tujuan dan Sasaran…………………………………………………...
5
1.3.1 Tujuan…………………………………………………………
5
1.3.2 Sasaran………………………………………………………..
5
1.4
Lingkup Pembahasan…………………………………………………
6
1.5
Keaslian Penulisan……………………………………………………
6
1.2
1.3
Wisdha Ahdiyani / 08512136
viii
“PUSAT PENDIDIKAN DAN TERAPI ANAK AUTIS DI YOGYAKARTA” Penekanan Pada Ruang Ekspresi Bermusik Anak Autis
1.7
BAB II 2.1
Pemilihan Lokasi……………………………………………………...
8
1.7.1 Lokasi Site………………………………………………………
8
PROSES TERAPI ANAK AUTIS DAN KASUS ARSITEKTURAL
12
Tinjauan Anak Autis…………………………………………………
12
2.1.1 Definisi Autisme……………………………………………….
12
2.1.2 Klasifikasi Autisme…………………………………………….
12
2.1.3 Karateristik Anak Autis………………………………………..
14
Gangguan Tingkah laku………………………………………………
16
2.2.1 Kebutuhan Khusus Anak Autis…………………………………
16
Metode dan terapi Untuk Anak Autis………………………………...
17
2.3.1 Langkah terapi untuk Anak Autis………………………………
17
2.3.1.1 Intervensi Dini…………………………………………..
17
2.3.1.2 Pola Penanganan Terpadu………………………………
19
2.4
Pendidikan Khusus bagi Anak Autis…………………………………
24
2.5
Musik Sebagai Alternatif Terapi……………………………………...
27
2.5.1 Definisi Terapi Musik…………………………………………..
27
2.5.2 Tujuan Terapi Musik……………………………………………
27
2.5.3 Terapi Musik Pada Autisme…………………………………….
28
2.6
Hubungan Musik dan Kecerdasan Otak……………………………..
29
2.7
Tehnik Pengobatan Dengan Musik…………………………………...
30
2.8
Kenyamanan Akustik…………………………………………………
34
2.8.1 Perilaku Bunyi…………………………………………………..
34
2.8.2 Tata Ruang Bermusik…………………………………………...
35
2.8.2.1 Pemantulan Bunyi…………………………………………….
36
2.8.2.2 Penyerapan Bunyi…………………………………………….
37
2.8.2.3 Difusi Bunyi…………………………………………………..
41
2.8.3 Akusti ruang Luar……………………………………………….
42
2.8.4 Ruang Musik Terbuka…………………………………………
43
2.9
Study Kasus…………………………………………………………..
46
2.10
Kesimpulan……………………………………………………………
52
2.2
2.3
Wisdha Ahdiyani / 08512136
ix
“PUSAT PENDIDIKAN DAN TERAPI ANAK AUTIS DI YOGYAKARTA” Penekanan Pada Ruang Ekspresi Bermusik Anak Autis
2.11
Data Kegiatan dan Perilaku Anak Autis……………………………...
53
2.11.1 Pelaksanaan Terapi Autis……………………………………...
53
2.11.1.1 Perilaku Program Intervensi Dini…………………….
53
2.11.1.2 Terapi Penunjang……………………………………..
62
2.11.1.2a Terapi Sensori Integrasi……………………
62
2.11.1.2b Ruang Hidroterapi…………………………
63
2.11.1.2c Terapi Musik…………………………........
64
2.11.1.2d Terapi medikamentosa…………………….
74
2.11.1.2e Pelaksanaan Terapi keluarga……………...
75
2.11.2 Ruang Sekolah lanjutan………………………………………..
77
BAB III
METODE PERANCANGAN……………………………………….
80
3.1
Data Yang Diperlukan ………………………………………………..
80
3.2
Metode Pengumpulan Data …………………………………………..
81
3.2.1Survey Lapangan ………………………………………………..
81
3.2.2 Observasi Partisipatif …………………………………………..
81
3.2.3 Studi Literatur ………………………………………………….
82
3.3
Metode Analisis ………………………………………………………
83
3.4
Metode Pengujian Konsep……………………………………………
85
BAB IV
ANALISIS……………………………………………………………
86
4.1
Analisis Ruang terapi ABA…………………………………………...
86
4.1.1 Rasio kegiatan terapi ABA……………………………………...
86
4.1.2 Analisis Komponen lantai………………………………………
86
4.1.3 Analisis Komponen Dinding……………………………………
87
4.1.4 Analisis Kompone Plafon……………………………………….
88
4.1.5 Area lavatory……………………………………………………
90
4.1.6 Luasan Ruang kegiatan terapi ABA…………………………….
90
Analisis Terapi penunjang…………………………………………….
92
4.2.1 Terapi Okupasi………………………………………………….
92
4.2.2 Terapi Wicara…………………………………………………...
93
4.2.3 Analisis Ruang terapi Medikamentosa dan Terapi Diet………..
93
4.2
Wisdha Ahdiyani / 08512136
x
“PUSAT PENDIDIKAN DAN TERAPI ANAK AUTIS DI YOGYAKARTA” Penekanan Pada Ruang Ekspresi Bermusik Anak Autis
4.2.4 Analisis Ruang Bermusik……………………………………….
96
4.2.5 Analisis Ruang audio Visual …………………………………...
100
4.2.6 Analisis Ruang bermusik Outdoor……………………………..
105
4.2.7 Analisis Ruang hydrotherapy…………………………………...
109
4.2.8 Analisis Ruang Sensori Integrasi ………………………………..
110
4.3
Analisis Ruang tahap pengembangan Diri……………………………
114
4.4
Analis Kebutuhan Ruang, Besaran Ruang dan persyaratan Ruang…..
126
4.5
Zoning………………………………………………………………..
129
4.6
Analisis Sirkulasi……………………………………………………..
130
4.7
Analisis Konteks Bangunan pada Site………………………………..
130
4.8
Analisis Vegetasi……………………………………………………...
131
BAB V
KONSEP PERANCANGAN……………………………………….
134
5.1
Konsep Ruang Therapy ABA………………………………………...
134
5.1.1 Konsep Ruang terapi ABA……………………………………..
134
5.1.1.1 Konsep Komponen Lantai……………………………………
134
5.1.1.2 Konsep Komponen Dinding………………………………….
135
5.1.1.3 Konsep Komponen Plafon……………………………………
136
Konsep Terapi Penunjang…………………………………………….
136
5.2.1 Konsep Ruang Terapi Medikamentosa dan terapi diet…………
136
5.2.2Konsep Ruang Bermusik Anak Berperilaku Berlebihan dan
138
5.2
Berkekurangan………………………………………………………………
5.3
5.4
5.2.3 Konsep Ruang Bermusik Outdoor…………………………………….
140
5.2.4 Konsep Ruang Sensori Integrasi……………………………………
143
Konsep Ruang Tahap Pengembangan Diri…………………………...
145
5.3.1 Konsep Ruang Kegiatan Belajar………………………………..
145
5.3.2 Konsep Ruang Bermusik………………………………………..
146
5.3.3 Konsep Gubahan Massa………………………………………...
149
5.3.4 Konsep Sirkulasi………………………………………………………
155
5.3.5 Konsep Sebaran Vegetasi……………………………………………..
157
Pengujian Desain
159
Wisdha Ahdiyani / 08512136
xi
“PUSAT PENDIDIKAN DAN TERAPI ANAK AUTIS DI YOGYAKARTA” Penekanan Pada Ruang Ekspresi Bermusik Anak Autis
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………………….
161
LAMPIRAN
DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1
Pemilihan Site……………………………………………………………...
8
Gambar 1.2
Kondisi Site, Jalan dan Lingkungan……………………………………….
9
Gambar 1.3
Luasan Site…………………………………………………………………
9
Gambar 1.4
Akses menuju site………………………………………………………….
10
Gambar 1.5
Keadaan Jalan………………………………………………………………
10
Gambar 1.6
Utilitas pada site……………………………………………………………
11
Gambar 1.7
View di sekitar site…………………………………………………………
12
Gambar 2.1
Terapi Okupasi……………………………………………………………..
21
Gambar 2.2
Terapi Bermain……………………………………………………………..
22
Gambar 2.3
Terapi Perilaku……………………………………………………………..
22
Gambar 2.4
Kegiatan bernyanyi………………………………………………………...
23
Gambar 2.5
Bagian otak dan fungsi otak………………………………………………..
30
Gambar 2.6
Integrasi Sensori Motorik…………………………………………………..
31
Gambar 2.7
Pengembangan Kemampuan Sensori Motorik……………………………..
31
Gambar 2.8
Membangun Komunikasi Melalui Musik………………………………….
32
Gambar 2.9
Latihan alat musik tiup……………………………………………………..
32
Gambar 2.10
Pemantulan suara ke langit-langit………………………………………….
34
Gambar 2.11
Kelakuan bunyi diruang tertutup…………………………………………..
36
Gambar 2.12
pemantulan bunyi dalam ruang…………………………………………….
36
Gambar 2.13
Frekuensi penyerapan bunyi pada bahan berpori…………………………..
38
Gambar 2.14
Panel Penyerap bunyi………………………………………………………
39
Gambar 2.15
Penyerapan bunyi untuk plesteran akustik dan bahan disemprotkan………
39
Gambar 2.16
Frekuensi Penyerapan……………………………………………………...
40
Gambar 2.17
Resonator berongga………………………………………………………...
41
Wisdha Ahdiyani / 08512136
xii
“PUSAT PENDIDIKAN DAN TERAPI ANAK AUTIS DI YOGYAKARTA” Penekanan Pada Ruang Ekspresi Bermusik Anak Autis
Gambar 2.18
Difusi bunyi didalam ruang………………………………………………...
42
Gambar 2.19
skema ruang teater terbuka…………………………………………………
44
Gambar 2.20
skema ruang teater terbuka…………………………………………………
44
Gambar 2.21
kondisi ruang teater terbuka Yunani………………………………………………
44
Briil School of Autism…………………………………………………………….
46
JS Bach Chamber Music Hall …………………………………………………….
48
Vivace Music……………………………………………………………………...
49
Espanade Outdoor Theatre………………………………………………………...
50
Stage set at the Greek Theatre in Syracuse………………………………………..
51
Gambar 2.22
Skema Terapi ABA………………………………………………………………..
53
Gambar 2.23
Mapping Terapi ABA one by one…………………………………………………
54
Gambar 2.24
Kegiatan dan perilaku saat terapi kepatuhan……………………………………...
55
Gambar 2.25
Kegiatan dan perilaku saat terapi kontak mata……………………………………
55
Gambar 2.26
Kegiatan dan perilaku saat terapi konsentrasi……………………………………..
56
Gambar 2.27
Kegiatan Belajar Mandi…………………………………………………………...
57
Gambar 2.28
Kegiatan Belajar Makan…………………………………………………………..
57
Gambar 2.29
Skema Kegiatan Belajar Makan…………………………………………………..
58
Gambar 2.30
Kegiatan Belajar Melipat Baju…………………………………………………….
58
Gambar 2.31
Kegiatan Belajar mencuci piring………………………………………………….
59
Gambar 2.32
Mapping Anak Saat Belajar Cuci Piring…………………………………………..
59
Gambar 2.33
Mapping Kegiatan Gerak Motorik…………………………………………
60
Gambar 2.34
Kegiatan melompat penghalang……………………………………………
60
Gambar 2.35
perilaku melompat penghalang…………………………………………….
60
Gambar 2.36
perilaku melompat penghalang…………………………………………….
61
Gambar 2.37
Kegiatan melompat penghalang rendah…………………………………....
61
Gambar 2.38
perilaku melompat penghalang rendah…………………………………….
61
Gambar 2.39
Susunan penghalang rendah………………………………………………..
62
Gambar 2.40
Kegiatan Bermain Musik………………………………………………………….
66
Gambar 2.41
Skema Kegiatan Bermain music…………………………………………………..
66
Gambar 2.42
Mapping Kegiatan Senam Musik di ruang terbuka……………………………….
67
Wisdha Ahdiyani / 08512136
xiii
“PUSAT PENDIDIKAN DAN TERAPI ANAK AUTIS DI YOGYAKARTA” Penekanan Pada Ruang Ekspresi Bermusik Anak Autis Gambar 2.43
Mapping Kegiatan Mendengarkan Musik…………………………………………
68
Gambar 2.44
Kegiatan Gerak dengan Musik…………………………………………………….
69
Gambar 2.45
Skema Kegiatan Terapi Gerak Musik……………………………………………..
69
Gambar 2.46
Kegiatan Terapi Gerak dengan Musik…………………………………………….
70
Gambar 2.47
Mapping Kegiatan Terapi Gerak dengan Musik…………………………………..
71
Gambar 2.48
Kegiatan Bermain Musik………………………………………………………….
72
Gambar 2.49
Mapping Kegiatan Bermain Musik………………………………………………..
72
Gambar 2.50
Mapping Kegiatan Bermain Musik………………………………………………..
73
Gambar 2.51
Mapping Kegiatan Mendengarkan Musik………………………………………...
74
Gambar 2.52
Mapping Kegiatan Bermain Musik………………………………………………..
74
Gambar 2.53
Skema Kegiatan Konsultasi……………………………………………………….
76
Gambar 2.54
Skema Kegiatan Mengantar dan menjemput……………………………………..
77
Gambar 2.55
Skema Kegiatan Belajar……………………………………………………
79
Gambar 4.1
Perilaku anak dilantai…………………………………………………………
86
Gambar 4.2
Membentur-benturkan kepala ke tembok…………………………………………
87
Gambar 4.3
Analisis komponen dinding ruang terapi ABA……………………………………
88
Gambar 4.4
Berlari dan melompat-lompat……………………………………………………..
89
Gambar 4.5
Jarak antara plafond dan lantai……………………………………………………
90
Gambar 4.6
Desain layout kamar mandi……………………………………………………….
90
Gambar 4.7
Komposisi Furniture terapi………………………………………………………..
91
Gambar 4.8
Fungsi dan Ukuran meja untuk anak autis pada terapi ABA……………………...
91
Gambar4.9
Ilustrasi Posisi Duduk Didalam Ruang Terapi ABA……………………………...
92
Gambar 4.10
Perkiraan Ukuran Ruang Terapi ABA…………………………………………….
92
Gambar 4.11
Analisis aktifitas dilantai…………………………………………………... 93
Gambar 4.12
Analisis Komponen Dinding………………………………………………. 94
Gambar 4.13
Analisis Komponen plafon………………………………………………… 94
Gambar 4.14
Analisis luasan ruang terapi ABA…………………………………………. 95
Gambar 4.15
Analisis akustik ruang terapi ABA………………………………………...
96
Gambar 4.16
Perilaku Anak Diruang Bermusik…………………………………………………
97
Gambar 4.17
Analisis Layout Duduk Diruang Terapi Musik…………………………………...
98
Wisdha Ahdiyani / 08512136
xiv
“PUSAT PENDIDIKAN DAN TERAPI ANAK AUTIS DI YOGYAKARTA” Penekanan Pada Ruang Ekspresi Bermusik Anak Autis Gambar 4.18
Analisis Luasan Ruang Bermusik…………………………………………………
98
Gambar 4.19
Ruang dan Komponen akustik…………………………………………………….
100
Gambar 4.20
Perkiraan luasan Ruang Audio Visual…………………………………………….
101
Gambar 4.21
Kegiatan Mendengarkan Musik Dengan Rasio 4:4……………………………….
102
Gambar 4.22
Analisis jarak pandang…………………………………………………………….
103
Gambar 4.23
layout ruang audio visual………………………………………………………….
103
Gambar 4.24
layout ruang audio visual………………………………………………………….
104
Gambar 4.25
Analisis ruang audio visual………………………………………………………..
104
Gambar 4.26
Analisis ruang bermusik outdoor………………………………………………….
105
Gambar 4.27
Analisis Kebutuhan Pengguna…………………………………………………….
106
Gambar 4.28
Analisa Ruang bermusik Outdoor…………………………………………………
107
Gambar 4.29
Ruang senam musik……………………………………………………………….
108
Gambar 4.30
Sketsa posisi ruang bermusik di site………………………………………………
108
Gambar 4.31
Sketsa bahan lantai………………………………………………………………..
109
Gambar 4.32
Komposisi penahan kebisingan……………………………………………………
110
Gambar 4.33
Perilaku anak diruang terapi sensory integrasi……………………………………
111
Gambar 4.34
Analisis layout ruang terapi sensori intergrasi…………………………………….
111
Gambar 4.35
Analisa Ruang Sensori integrasi…………………………………………...
112
Gambar 4.36
Analisa Ruang Sensori integrasi…………………………………………...
114
Gambar 4.37
Membentur-benturkan kepala ke tembok…………………………………………
116
Gambar 4.38
Analisis layout ruang kelas……………………………………………………….
118
Gambar 4.39
Penerapan akustik diruang kelas…………………………………………………..
118
Gambar 4.40
Perkiraan luasan ruang bermain musik……………………………………………
120
Gambar 4 41
Ruangan Bermusik………………………………………………………………..
123
Gambar 4 42
Ruangan dan Komponen Akustik…………………………………………………
123
Gambar 4.43
Terapi dengan pola 3:1……………………………………………………………
125
Gambar 4.44
Terapi mendengarkan musik dengan posisi duduk pola 6:2………………………
125
Gambar 4.45
Analisis ruang audio visual………………………………………………………..
126
Gambar 4.46
zoning kegiatan……………………………………………………………………
129
Gambar 4.47
Analisis Pola Sirkulasi ……………………………………………………………
130
Wisdha Ahdiyani / 08512136
xv
“PUSAT PENDIDIKAN DAN TERAPI ANAK AUTIS DI YOGYAKARTA” Penekanan Pada Ruang Ekspresi Bermusik Anak Autis Gambar 4.48
Analisis konteks bangunan ke site ………………………………………………..
131
Gambar 4.49
Analisis Perilaku Anak di Ruang Terbuka ………………………………………
132
Gambar 4.50
Analisa vegetasi…………………………………………………………………...
133
Gambar 5.1
Perilaku Anak Dilantai…………………………………………………………….
135
Gambar 5.2
Konsep Ruang ABA……………………………………………………………….
135
Gambar 5.3
Komponen Plafon…………………………………………………………………
136
Gambar 5.4
Komponen dinding………………………………………………………………..
137
Gambar 5.5
Kegiatan Diruang terapi…………………………………………………………...
138
Gambar 5.6
Analisa Desain Penulis……………………………………………………………
139
Gambar 5.7
Analisa Desain Penulis……………………………………………………………
140
Gambar 5.8
Analisa Desain Penulis……………………………………………………………
140
Gambar 5.9
Konsep Ruang bermusik outdoor…………………………………………………. 143
Gambar 5.10
Analisa Desain Penulis……………………………………………………………
144
Gambar 5.11
Perilaku Anak Saat Terapi Sensori Integrasi……………………………………...
145
Gambar 5.12
Konsep Ketinggian Plafoin………………………………………………...
146
Gambar 5.13
Analisa Desain Penulis…………………………………………………………….
147
Gambar 5.14
Analisa Desain Penulis…………………………………………………………….
148
Gambar 5.15
Konsep Bentuk Dasar Bangunan………………………………………………….
151
Gambar 5.16
Konsep dasar bentuk bangunan…………………………………………………...
151
Gambar 5.17
Pengembangan desain bangunan…………………………………………………
152
Gambar 5.18
Konsep Dasar Bentuk Atap………………………………………………………..
153
Gambar 5.19
Ruang bermusik Outdoor………………………………………………………….
155
Gambar 5.20
Pola Sirkulasi Terpusat……………………………………………………………
156
Gambar 5.21
Konsep Sirkulasi…………………………………………………………………..
157
Gambar 5.22
Konsep Sebaran Vegetasi…………………………………………………………
158
DAFTAR TABLE Table 2.3
Kategori berdasarkan kemampuan anak autis……………………………...
25
Table 3.1
Jenis data yang diperlukan…………………………………………………
78
Wisdha Ahdiyani / 08512136
xvi
“PUSAT PENDIDIKAN DAN TERAPI ANAK AUTIS DI YOGYAKARTA” Penekanan Pada Ruang Ekspresi Bermusik Anak Autis
Table 3.2
Time Budget………………………………………………………………..
80
Table 3.3
Metode pengumpulan data…………………………………………………
81
Table 3.4
Metode analisis…………………………………………………………….
83
Tabel 4.1
Nilai Sound reduction Index (SRI) material bangunan……………………………
88
Tabel 4.2
Perhitungan RT60 Ruang …………………………………………………………
99
Tabel 4.3
Perhitungan Rt60 Ruang Sebelum Treatment Akustik……………………………
121
Tabel 4.4
Perhitungan Rt60 Ruang ………………………………………………………….
122
Table 4.5
Analisis Kebutuhan Ruang, Besaran Ruang dan Persyaratan Ruang………………
126
Wisdha Ahdiyani / 08512136
xvii
“PUSAT PENDIDIKAN DAN TERAPI ANAK AUTIS DI YOGYAKARTA” Penekanan Pada Ruang Ekspresi Bermusik Anak Autis
Wisdha Ahdiyani / 08512136
xviii
