TÝDENÍK
34
31. ŘÍJNA 2012
V tomto čísle najdete: ∙ Vývoj financování regionálního školství v České republice ................ 3 ∙ Genetická metoda čtení pomáhá rozvoji čtenářské gramotnosti ....... 5 ∙ Páťáci se učí zodpovědnosti a vnímavosti .......................................... 7
XX. ROČNÍK
Krátce... 31. října Děti i dospělí, zvláště v anglicky mluvících zemích, slaví Halloween. U nás ho připomíná krásná dýňová výzdoba. Název Halloween pochází z anglického All-hallow-even. V překladu to znamená Předvečer Všech svatých. Tento svátek pochází z keltského kalendáře.
2. listopadu Vyhodnocení V. ročníku soutěže TGM – život, dílo a odkaz pro současnost proběhne v Praze. Soutěž pořádá pro základní a střední školy Masarykovo demokratické hnutí.
2. listopadu
FOTO: Alena TUČÍMOVÁ
Krajské kolo pátého ročníku oblíbené Logické olympiády, kterou již tradičně organizuje Mensa ČR, se uskuteční na Mensa gymnáziu v Praze.
Politici zkouší trpělivost učitelů i rodičů jejich žáků
Turbulence kolem státního rozpočtu pokračují. Poslanci vrátili návrh zákona vládě k přepracování. Rebelové z ODS slaví malé vítězství. Své výdaje stát bude muset omezit. „A bude to bolet,“ potvrdil obavy mnohých lidí ministr financí Miroslav Kalousek. á se očekávat, že škrty lou ještě více přenesly na rose dotknou i kapitoly diče. Jak budou škrty nakoškolství. Zatím to pro příští nec vypadat, to se dozvíme už rok vypadalo, že propad za několik dnů. oproti letošnímu rozpočtu Podrobnosti o vývoji sice bude, ale ne tak hrozivý. platů učitelů a ostatních praZnamenalo by to, že platy by covníků škol si můžete přev roce 2013 byly zmrazeny na číst uvnitř tohoto čísla. V poúrovni letošního roku, ale zá- rovnání s průměrnou mzdou roveň by se zvýšil objem pro- v zemi jsou na tom pedagostředků na učebnice, učební gové hůř než před deseti lety. pomůcky a další vzdělávání Podíl školství na hrubém dopedagogů. Další omezení mácím produktu stále klesá výdajů by nutně znamenalo a ani výhledy do budoucna ohrožení kvality, rozsahu na- nejsou optimistické. Podle bídky a dostupnosti vzdělá- střednědobého výhledu chce vání. Je pravděpodobné, že stát na rezortu školství ušeby se náklady spojené se ško- třit v roce 2014 více než pět
D
a půl miliardy korun a v roce 2015 další téměř čtyři miliardy. Podíl výdajů kapitoly MŠMT na hrubém domácím produktu tak klesne z letošních 3,20 procenta na 2,66 procenta v roce 2015. „Pokud jde o ukazatele k návrhu rozpočtu výdajů na roky 2014 a 2015, považuje je MŠMT stále za otevřené. Návrh střednědobého výhledu vláda České republiky projednala rámcově a zatím neproběhlo podrobnější jednání,“ uvedl ministr školství Petr Fiala. Nespokojenost s pracovními a platovými podmínkami se může v příštím roce prohloubit. Meze trpělivosti učitelů vyzkoušeli už na Slovensku, kde 13. září proběhla celodenní stávka, do které
se zapojilo 90 procent základních a 80 procent středních škol. Platy pedagogů tam nedosahují ani na průměr v zemi a rozpočet na příští rok s jejich výrazným růstem nepočítá. Chybí peníze na učebnice i na provoz škol. Proto jsou slovenští učitelé ochotni jít do neomezené stávky, která v případě neúspěchu dalších jednání začne 26. listopadu.
„Odsuzuji-li chyby svých přátel, to ještě neznamená, že bych je měl přestat mít rád.“ Jack London
Karla TONDLOVÁ
2
Zápisník Roadshow je zpět Popularizačně naučná roadshow českého vědce britského původu Michaela Londesborougha Odhalte s Mikem tajemství vědy přichází po prázdninách opět do škol. Od začátku roku ji navštívilo téměř 6000 studentů z více než dvaceti českých měst. Vědec středoškolákům, potenciálním zájemcům o vědu, poutavým a neotřelým způsobem přibližuje chemii a fyziku. čtk
Praxe pokulhává Čeští žáci mají dobré znalosti o bezpečnosti na internetu a o počítačové teorii, hůř jim jde ale práce na počítači a praktické vyhledávání. Ukázal to test IT Fitness, kterého se od března do dubna letošního roku zúčastnilo přes 30 000 lidí, z toho 81 procent školáků. čtk
Ne muslimským šátkům Ruský prezident Vladimir Putin se vyslovil proti nošení muslimského šátku v ruských školách, situaci
by řešil zavedením školních uniforem. „Měli bychom se poučit z opatření v evropských zemích... Je lepší, pokud se všichni budou cítit jako sobě rovní,“ čtk řekl V. Putin.
Stavební spoření Na náklady spojené se studiem by vysokoškoláci mohli využít stavební spoření. Měly by jim být k dispozici také půjčky garantované státem. Uvedl to ministr školství Petr Fiala. Zároveň upozornil, že studentské výhody, jako například ubytovací stipendium nebo některé daňové úlevy, by měly studujícím zůstat. Součástí plánu zůstává i zavedení zápisného, o jeho výši ale nečtk chtěl spekulovat.
„Nechápu, co se stalo, Vonásku, chemie tě nikdy nezajímala, a najednou v dílčích oblastech exceluješ!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK
Dvoukolová zkouška v autoškole M
inisterstvo dopravy představilo věcný záměr zákona o autoškolách. Měl by pomoci skoncovat s korupční praxí v přidělování řidičských oprávnění a zároveň přispět k vyšší bezpečnosti v silničním provozu. Řekl to ministr dopravy Pavel Dobeš. Podle návrhu by se měla rozšířit zkouška, kterou žadatelé o řidičské oprávnění skládají. Nově by měla mít dvě kola a měla by proti současným 700 korunám o 300 korun podražit. Změnit by se měla pravidla pro zkušební komisaře. Vzniknout by měla nová organizace zkušebních komisařů.
Podle ministra dopravy je současný stav v autoškolách alarmující. „Od roku 2009 bylo trestně stíháno 28 zkušebních komisařů, 16 provozovatelů autoškol a zhruba 80 žadatelů o řidičské oprávnění,“ doplnil P. Dobeš. Neuspokojivá je podle něho i situace v bezpečnosti silničního provozu, kde Česká republika v rámci evropských zemí zaujímá přední pozici v počtu smrtelných nehod. Žáci autoškoly by podle představ ministerstva dopravy měli nejprve zvládat teorii a praktické dovednosti při řízení motorového vozidla.
Následně by měli složit první zkušební jízdu pod dohledem komisaře na vyhrazeném místě a až poté by se mohli věnovat nácviku zkušebních jízd v opravdovém provozu a skládat závěrečnou zkoušku. Návrh zároveň předpokládá zavedení roční zkušební doby pro nové držitele řidičských oprávnění. Během této doby by měli začínající řidiči sníženou hranici trestných bodů, po jejichž nasbírání by jim byl odebrán řidičský průkaz. Namísto 12 bodů by byla těmto řidičům hranice snížena na osm bodů, navrhlo čtk ministerstvo dopravy.
Startuje soutěž o nejlepšího učitele angličtiny 2012 J
iž pátý ročník soutěže The Best Teacher of English vyhlašuje v těchto dnech Nadační fond Prague Post ve spolupráci s vydavatelstvím Macmillan a Americkou ambasádou v Praze. Letos musí učitelům napsat doporučující dopis přímo jejich žáci a podmínkou je také videonahrávka z výuky. Přihlášky mohou učitelé posílat až do 9. prosince, vítěze již tradičně oznámí odborná porota v dubnu v Americkém centru v Praze. Do soutěže se mohou při-
hlásit učitelé angličtiny ze základních i středních škol. Přihlášku společně s profesním životopisem, doporučujícím dopisem od žáků a také videonahrávkou z jedné vyučovací
hodiny musí do 9. prosince zaslat na adresu PPEF. Veškeré informace včetně přihlášek jsou zájemcům k dispozici na webu Nadačního fondu Prague Post www.ppef.cz. šm
Ministr školství ocenil učitele est učitelů, kteří byli za normalizace perzekuováni a ne-
Šmohli vykonávat své povolání, ocenil 26. října ministr školství Petr Fiala medailí prvního stupně. Kvůli kritice komunistického režimu museli Josef Sankot, Rostislav Placheta, Jaroslav Nosál, František Zimáček, Miloslav Frömer a Stanislav Chrpa dlouhá léta vykonávat dělnické profese, rehabilitováni byli po roce 1989. Kandidáty na ocenění navrhl Svaz učitelů a školských pracovníků postižených z politických důvodů. čtk
3
Vývoj financování regionálního školství v České republice „Nelze se hrubě proškrtat k lepší vzdělanosti,“ tak bych uvedl i zakončil své vystoupení na téma financování regionálního školství. Začnu ale od začátku, nebo snad od konce? V roce 2012 plánovalo na nemocenskou. Vyjádřeno centa, pak rozdíl mezi prů- a odměny 8,7 procenta. Obministerstvo školství vydat v procentech na pouhých měrnou mzdou v Česku a prů- dobný vývoj je i u platů nena financování regionálního 30 procent částky roku 2007. měrným platem pedagogů pedagogů. V obou kategoškolství z celkových výdajů To je však pouze jeden aspekt v roce 2005 činil 13,1 pro- riích se zvyšuje procento od63 procenta, na vysoké škol- podfinancování regionálního centa, v roce 2011 už pouhá měn na úkor osobního ohodství 15 procent, ostatní složky, školství. Druhý a neméně zá- 2,9 procenta. Pro letošní rok nocení, a to, jak už jsem konjako sport a podobně, tvořily važný je vývoj platů peda- se odhadují už jen 2 procenta. statoval, z toho důvodu, že zanedbatelnou částku. Plá- gogů i nepedagogů Plat nepedagogů do- se ředitelé škol obávají, že novalo – používám záměrně, ve srovnání s průsáhl v roce 2011 na osobní ohodnocení nebuneboť v průběhu roku došlo měrnou mzdou jen na 59,7 pro- dou mít peníze. Proto ho rak vázání 2,5 miliardy, přičemž v České repubcenta p r ů - ději snižují, a co jim v roz74 procent těchto peněz se vá- lice. Uvedu jen měrné mzdy. počtu zbyde, rozdělí posléze zalo právě v regionálním škol- několik příZajímavý je na odměny. ství. Co to pro regionální škol- kladů. Koni vývoj reálProškrtat se k lepší úrovni ství znamená, je asi nasnadě. krétní srovných platů – viz vzdělanosti opravdu nejde. To stvrzují i čísla, která obZ peněz, které minister- nání za jednotgraf. stvo školství vydá na regio- livé roky najdete Bez povšim- sahují vládou schválená roznální školství, tvoří 99 procent v grafu. Tak například, nutí by neměl, podle počtová opatření na léta 2012 peníze na platy a odvody, zbý- zatímco plat pedagoga byl mého mínění, zůstat ani vývoj – 2015 ve výdajích regionálvající jedno procento pak na v roce 2005 vyšší o 2396 ko- platů podle jednotlivých slo- ního školství. Zatímco v roce ostatní běžné výdaje, to zna- run oproti průměrné mzdě, žek. I ten ukazuje na nerov- 2012 bylo pro regionální školmená na pomůcky, učebnice, v roce 2011 tento rozdíl či- noměrnost ve financování re- ství vázáno 1,8 miliardy kovzdělávání a od roku 2009 nil již jen 710 korun, v letoš- gionálního školství a odhaluje run, v roce 2013 to má být i na úhradu nemocenské (pů- ním roce už to zřejmě bude i obavy ředitelů škol z toho, další miliarda (oproti původvodně 14 dnů, od letošního pouhých 480 korun. Vím, že co je čeká každý následující nímu rozpočtu pro rok 2012), roku tří týdnů). A tady je ká- se jedná o průměrný plat, rok. Tak například zatímco v roce 2014 další 4,4 miliardy men úrazu. přesto připomínám, že právě v roce 2001 se plat pedagoga a v roce 2015 pak 3,7 miliardy Jestliže se podíváme na mezi pedagogy je nejvíce vy- skládal z 59,3 procenta z ta- korun. Řečeno velmi mírně, vývoj výdajů na ONIV, zjis- sokoškoláků. Obdobný, to rifu, z 28,3 procenta z ostat- prakticky to znamená, že tyto tíme, že od roku 2007 se znamená klesající vývoj platů ních nárokových složek, z 9,3 škrty výrazně ovlivní fungotyto peníze neustále snižují, zaznamenáváme i u nepeda- procenta z osobních pří- vání regionálního školství. z původní jedné miliardy gogů. Ve srovnání s rokem platků a z 3,1 procenta z od- Dokladem toho je i vývoj po657 760 tisíc korun v roce 2010 (14 723 Kč) se jejich měn, v roce 2009 činil tarif dílu výdajů z hrubého domá2007 se dostáváme v roce plat snížil o 763 korun, na le- 63,7 procenta, ostatní nená- cího produktu na výdaje mi2012 na pouhých 496 729 ti- tošních 13 960 korun. Pokud rokové složky 21,8 procenta, nisterstva školství – viz graf. Václav PÍCL síc korun po odečtení částky tato čísla převedeme na pro- osobní příplatky 5,8 procenta Vývoj podílu výdajů MŠMT na HDP a vývoj celkových výdajů MŠMT bez výdajů z rozpočtu EU v letech 2005 - 2015
4,00
150
3,49
140
3,37
3,26
130 120
124,2
118,6
115,1
3,18
3,50
3,18 121,0
120,1
3,13
3,11 2,86
121,9
120,3
116,2
108,5
110 100
3,32 3,08
2,66
3,00
25 000
1,50 1,00
80
22 592
24 178
25 029
23 344
23 797
24 319
14 431
14 723
14 517
25 780 25 300
20 957
20 000
19 546
18 344
2,00
100,9
25 053
23 777
23 048
21 915
20 740
112,2 2,50
90
15 000 11 704
10 949
12 839
12 369
13 960
10 000
0,50
70 60
Vývoj průměrného měsíčního platu 30 000
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
0,00
Vývoj reálných platů pedagogů a mzdy v ČR
12,0%
14,0%
6,0%
8,0%
7,0% 6,2%
5,7%
4,1% 3,5%
2,0% 2002
2003
2004
6,0%
4,6%
4,1%
3,1% 2005
3,2% 2006
-2,0% -4,0% -6,0%
4,4% 2,4% 2007
4,4% 1,5% 2008
1,6% 0,4%
2009
2010
-3,1% Plat pedagogů
Mzda v ČR
0,3% 2011
0,0%
2007
2008
2010
2011
2012
11,4%
5,7%
4,4% 3,5%
2002
2003
3,1%
4,1%
0,9% -0,3% 2004 2005 2006
-2,0%
-6,0%
2009
7,8% 6,2%
2,0%
-4,0% -5,0%
2006
Plat nepedagogů
10,9%
4,0%
2,3%
Plat pedagogů
Vývoj reálných platů nepedagogů a mzdy v ČR
10,0%
4,0%
0,0%
2005
12,0%
11,6%
10,0% 8,0%
Mzda ČR 0
Výdaje kapitoly MŠMT celkem bez výdajů z rozpočtu EU (v mld. Kč) Podíl výdajů resortu školství na HDP (v %)
14,0%
5 000
4,4% 2,9% 1,5% 2007
2008
2,3%
2009
0,5% 0,3% 0,4% 2010 2011
-2,5% Plat nepedagogů
Mzda v ČR
-3,3%
4
Školské odbory: informace, fakta, argumenty
Aktivní stárnutí je seniorům odborového svazu vlastní Sekce seniorů má v Českomoravském odborovém svazu pracovníků školství své důležité místo. Hlásí se k ní devatenáct procent jeho členů. ak minulý týden konsta- měřit na ty, co právě odchátoval republikový výbor zejí do důchodu, aby nezůsekce, zatím se ne všude da- stali mimo odbory,“ nabádaří spolupráce s krajskýla své kolegyně Marie mi odborovými raNávratová, předdami odborovésedkyně sekce. ho svazu. I když Pro seniory se KROS musí reamůže dělat řada govat především akcí, nejen zána aktuální projezdy, ale napříblémy škol, měla klad i přednášky by se podle mínění a besedy o rizicích, členek výboru zabývat s nimiž se senioři moFOTO: Karla TONDLOVÁ i problémy seniorů. hou setkat, ať už se to tý„Je také potřeba se za- ká předváděcích akcí, půj- ček atd. Se zajímavou akti- rální úrovni, ale i v jednotlivitou přišli v Ostravě – se- vých krajích. Každá z nich se niorky, které se přihlásily, proto spojí s krajskou radou budou každý týden chodit seniorů ve svém regionu, MKOS se rozhodla podpořit program, který členům do nemocnice číst pohádky aby společně hájili zájmy seodborů může finančně pomoci. nemocným dětem. V Hrad- niorů. V některých krajích Portál odboryplus.cz přináší exkluzivní nabídku v ob- ci Králové zase senioři pro- to už funguje a je to znát. lasti slev důležitých produktů, na kterých mohou členo- vádějí po historických a kulLetošní rok byl vyhlášen vé odborů citelně ušetřit. turních zajímavostech měs- Rokem aktivního stárnuPortál je určen pro odboráře organizované v odboro- ta své kolegy z jiných míst. tí a mezigenerační solidarivých svazech v rámci odborové centrály ČMKOS. ProČlenky výboru sekce se ty. Senioři Českomoravskéjekt zajišťuje pro členy odborů peněžní bonusy, výhod- shodly na tom, že připra- ho odborového svazu pranější finanční produkty a slevy na jízdném, pohonných vovaná důchodová refor- covníků školství jsou příklahmotách a nákupu zboží. Po prověření oprávněné re- ma může negativně zasáh- dem toho, že aktivní stárnugistrace do programu získává každý člen odborů elek- nout několik generací a že tí je jim vlastní. A mezigenetronickou chipovou kartu s bonusem 500 Kč (jde o ban- je nutné se proti ní důsledně rační solidarita? Ta je v rámkovní kartu). Jestliže u vás základní organizace ČMOS ohrazovat. Chtějí proto na- ci odborového svazu samopracovníků školství nepůsobí, můžete se registrovat ja- vázat užší spolupráci s Ra- zřejmostí. Karla TONDLOVÁ sta ko individuální člen ČMOS pracovníků školství. dou seniorů nejen na cent-
J
Benefitní Portál Odbory Plus Č
Slovenští učitelé ohlásili časově neomezenou stávku za vyšší mzdy Školské odbory na Slovensku ohlásily, že od 26. listopadu vstoupí do časově neomezené stávky za vyšší platy a za zlepšení finanční situace ve školství. Odboráři odmítli návrh vlády premiéra Roberta Fica na pětiprocentní zvýšení mezd, nadále požadují přilepšení o desetinu. ž v září uspořádali uči- nekonala,“ uvedl šéf škol- Slovensku jsou velmi slatelé a další zaměstnan- ských odborů Pavel Ondek, bě ohodnoceni. I když se ci ve školství jednodenní vý- podle kterého je dosavad- statisticky uvádí, že učistražnou stávku. Do protest- ní nabídka vlády na úpravu telé vydělávají v průmění akce se tehdy zapojila vět- platů nedostatečná. ru 740 eur (18 130 korun) šina škol. Začátek nové stávPřed devíti lety si učite- hrubého měsíčně, většina ky připravují odbory na ob- lé vymohli sedmiprocent- z nich tento příjem nemá. dobí, kdy by měl parlament ní zvýšení mezd. Před ro- Průměrný plat dosahuje na projednávat návrh státního kem demonstrovali před Slovensku 889 eur (21 780 rozpočtu na příští rok. úřadem vlády, kde se sešlo korun). „Tolik jsem na vý„Stávka může trvat den, na 8000 učitelů a zaměst- platní pásce ještě nikdy měsíc i více, ale nemusí být nanců škol. Na nedosta- neměla. Po třicetileté pravůbec. Předpokládám, že tek peněz ve školství slo- xi nedosahuje můj plat ani jednání se uskuteční. Pokud venské odbory upozorňu- 600 eur měsíčně,“ uvedla dojde k dohodě, stávka by se jí dlouhodobě. Učitelé na například bratislavská uči-
U
telka Eva Vavreková. Její kolegyně s kratší praxí podle ní nemají ani tolik. „Začínala jsem na 400 eurech a teď mám jen o něco víc,“ říká její mladá kolegyně Jana Pastuchová. Pedagogové ale zdůrazňují, že stávka není jen o platech. „Od začátku školní reformy před čtyřmi lety není dostatek nových učebnic. Děti učíme často jen z poznámek a zkopírovaných materiálů,“ říká učitelka Andrea Klapišová. Zatím není jasné, zda kabinet odborářům nakonec ustoupí. sta
5
Genetická metoda čtení pomáhá rozvoji čtenářské gramotnosti
Chcete, aby čtení děti více bavilo? Zkuste je to naučit jinak. Genetická metoda výuky čtení a psaní má předpoklady, aby se v českých školách mnohem více rozšířila. Nová metoda prvňáčky motivuje, protože se od prvních dnů školní docházky učí číst s porozuměním. stupovat rychle a pouta- materiál, který žáci dále roz- cová, která učí v málotřídní pletu výukových materiálů vým způsobem do světa víjejí. Tím, že se u začínají- škole v Řeznovicích, kde po- pro výuku čtení a psaní gečtení a psaní umožní někte- cích čtenářů propojuje pří- dle této metody učí děti číst netickou metodou nabízíme rým žákům prvních tříd od běh třídy s psaným a čteným a psát již deset let. učitelům rovnocennou alterzáří nový soubor učebnic textem, jsou děti od počátku Výuka čtení a psaní po- nativu pro výuku českého jaa písanek vytvořených podle schopny uchopovat hlásky dle genetické metody není zyka a literatury v 1. ročníku. genetické metody. Autoři více smysly. novinkou: navazuje na bez- Elektronická verze učebnic, dětem slibují, že se jim jejich Učitelka Základní školy mála sto let starou koncepci která bude v prodeji v průpřání číst a psát splní hned v Oslavanech Napedagogů Václava běhu školního roku, umožní po zahájení školní docházky. děžda NešpůrPříhody a Josefa spolu s připravovaným CD „S genetickou metodou ková po šesti Kožíška, který využívat při výuce moderní umožníme prvňáčkům číst letech výuky svou učebnici didaktickou techniku, zea psát od prvních dnů. Nej- čtení a psaní Poupata sesta- jména interaktivní tabuli,“ prve začnou číst a zapisovat genetickou mevil v roce 1913. shrnuje Alena Nosková. slova velkými tiskacími pís- todou potvrPedagog, auUčitelé, kteří budou mít meny a porozumí jim. Po ně- zuje, že jednotor básní a říka- k dispozici nové učebnice, si kolika málo měsících objeví, značným ziskem je del pro nejmenší již nemusí vytvářet všechny že zvládnou číst i malá tis- zlepšení motivace. „Děti ne- ve svých učebnicích apliko- výukové materiály sami. kací písmena. A kolem Vá- pochybně čtou rády a více, val zásady, na něž v devade- Také autoři si od učebnic slinoc se děti začnou těšit na a tím, že se od počátku klade sátých letech navázala Jar- bují, že se genetická metoda písanky,“ shrnuje obvyklý mnohem větší důraz na po- mila Wágnerová. Její učeb- dostane více do povědomí průběh zasvěcování dětí rozumění textu, informační nice potvrdila, že genetická učitelů a škol. „Učitelé, do znaků abecedy učitelka zisk ze čtení se u nich dosta- metoda má své výhody a je ji se kterými jsem se setkala Martina Grycová, která je vuje výrazně dříve,“ porov- možné pro výuku čtení v prv- a kteří začali učit genetickou spoluautorkou výukových nává výsledek s analyticko- ním ročníku využít. Učeb- metodou, jednohlasně říkají, materiálů. že už by se k analyticko-synOproti klasické, taktetické metodě dobrovolně zvané analyticko-syntetické, nevrátili,“ potvrzuje Marmetodě výuky čtení a psaní tina Grycová, jež chce k seje vynecháno čtení slaznámení s genetickou metobik a odlišný je i postup při dou povzbudit další kolegy. výuce psaní. Použití velkých „Žádná metoda nezaručí, že se dítě naučí rychleji nebo tiskacích písmen umožňuje lépe číst a psát. Každé dítě dětem od samého počátku vlastní sebevyjádření, díky je osobnost s individuálními němuž je pak čtení a psaní dispozicemi. Co však tato opravdu baví. „Klasickou metoda rozhodně podpoří, je chuť učit se číst a psát, učivětu většiny slabikářů Ema teli pak dává i možnost více má maso zde nenajdeme, jsou však použity jiné, velmi diferencovat potřeby dětí,“ říká Martina Grycová. jednoduché věty se současPotíže se čtením s poroným obsahem. Učebnice FOTO: Alena TUČÍMOVÁ Začínáme číst a psát je unizuměním a s menším zájmem kátní tím, že první věty jsou -syntetickou metodou Na- nice českého jazyka genetic- o knihy, které vznikají mimo tvořeny písmeny a symboly, děžda Nešpůrková. Podle ní kou metodou navazují pře- jiné ztrátou motivace při které děti dokážou samy vede genetická metoda děti devším na myšlenky Josefa pomalejším a komplikovapřečíst i samy napsat. Pís- k přemýšlení v souvislostech Kožíška. Autorky vycházely nějším postupu výuky, lze mena jsou vyvozována z po- a je vhodná pro většinu dětí. rovněž z dalších dostupných s pomocí genetické metody čátečních hlásek (písmen) „Slovo, které dítě nezná, ne- materiálů a vlastních mno- účinně řešit, a tak podpojmen dětí a paní učitelky přečte. Technika a plynulost holetých zkušeností. Výuka rovat rozvoj čtenářské grajedné fiktivní první třídy,“ čtení, kterému naopak dává čtení a psaní vedená nej- motnosti, která podle všech představuje podstatu výuky přednost tradiční metoda, se prve pomocí velké tiskací dostupných mezinárodních Alena Nosková. Vyprávěním u genetické metody dostaví abecedy je známá i v zahra- i interních srovnání u česa vymýšlením příběhů o nich o něco později, zpravidla na ničí, například v Estonsku. kých dětí upadá. Iva HOSMANOVÁ vzniká autentický jazykový jaře,“ dodává Martina Gry- „Vydáním tištěného kom-
V
6
V
průběhu uplynulých měsíců došlo k několika legislativním úpravám, které nabývají účinnosti 1. prosince 2012. Úpravy se týkají nepojistných dávek, a to mimo jiné konkrétně v těchto oblastech:
Rodičovský příspěvek Rodiče zdravotně postiženého dítěte mohou kromě příspěvku na péči nově pobírat i rodičovský příspěvek, tedy obě dávky současně. Dosud platilo, že rodiče dětí se zdravotním postižením po dovršení jednoho roku pobírali vždy jeden typ dávky – buď rodičovský příspěvek, nebo příspěvek na péči. Rodičovský příspěvek bude poskyto-
Nepojistné dávky
FOTO: Petr MERTA
ván na nejmladší dítě v rodině, které má nárok na příspěvek na péči, a to nejdéle do čtyř let věku dítěte, respektive do vyčerpání celkové sumy 220 000 Kč. Nárok na obě dávky náleží rodiči zdravotně postiženého dítěte nejdříve od 1. prosince, stačí vyplnit písemnou žádost. Částky rodičovského příspěvku vyplacené před tímto datem (z důvodu péče o totéž dítě) se započítávají do celkové částky 220 000 Kč. Také rodiče, kteří nemohli zvolit výši rodičovského příspěvku a pobírají ho v pevných částkách, mohou čerpat souběžně rodičovský příspěvek a příspěvek na péči. Společně se zvýšením výše příspěvku na péči touto změnou stát zvyšuje pomoc poskytovanou rodinám s dětmi se zdravotním postižením předškolního věku. Příspěvek na péči Dítěti s těžkým postižením od čtyř do sedmi let věku, kterému náleží příspěvek na péči ve stupni III (těžká závislost), nebo stupni IV (úplná závislost), se automaticky bez ohledu na příjem rodiny zvyšuje příspěvek na péči o 2000 Kč. Výše příspěvku na péči pro osoby mladší 18 let činí měsíčně nadále 3000 Kč (stupeň závislosti I), 6000 Kč (stupeň závislosti II), 9000 Kč (stupeň závislosti III) a 12 000 Kč (stupeň závislosti IV). I nadále náleží zvýšení výše příspěvku na péči o 2000 Kč nezaopatřenému dítěti do 18 let věku, které má nárok na příspěvek na péči, a také rodiči, kterému náleží příspěvek na péči a který pečuje o nezaopatřené dítě do 18 let věku, pokud rozhodný příjem rodiny je nižší než dvojnásobek částky jejího životního minima. Pokud tedy bude dítě, které pobírá příspěvek na péči ve stupni III nebo IV, splňovat podmínky věku (od 4 do 7 let) i nízkého příjmu (příjem společně posuzovaných osob bude nižší než dvojnásobek částky jejich životního minima), dávka se zvýší o 2000 Kč pouze jednou. mpsv
Výše odměn v dohodách
Je možné výši odměn při sjednávání dohod o pracích konaných mimo pracovní poměr sjednat v kolektivní smlouvě? Platí tady limity pro minimální a zaručenou mzdu? odle ustanovení § 111 hod zaručená mzda nevztaodst. 1 zákoníku práce ne- huje. Výši odměny lze podle smí být „mzda, plat nebo od- § 138 zákoníku práce sjedměna z dohody nižší než mi- nat výlučně v těchto dohonimální mzda“. Z ustanovení dách. To znamená, že výši od§ 112 zákoníku práce, který měny nelze sjednat v kolekupravuje zaručenou mzdu, tivní smlouvě, ani stanovit ve však vyplývá, že se na od- vnitřním předpisu. Vít BERKA měnu za práci na základě do-
P
Jiná délka dovolené?
V dohodě o pracovní činnosti požaduje zaměstnanec i ujednání o dovolené jako jeho nároku. Je možné sjednat podmínky pro vznik nároku na dovolenou a její délku jinak, než stanoví zákoník práce? ustanovení § 77 odst. 2 zá- e) překážky v práci na straně koníku práce je uvedeno: zaměstnance, „Není-li v tomto zákoně f) dovolenou, dále stanoveno jinak, vzta- g) skončení pracovního huje se na práci konanou na poměru, základě dohod o pracích ko- h) odměňování (dále jen naných mimo pracovní poměr „odměna z dohody“), s výúprava pro výkon práce v prajimkou minimální mzdy, a covním poměru; to však ne- i) cestovní náhrady.“ platí, pokud jde o Pokud na tom mají obě a) převedení na jinou práci strany zájem, je možné v doa přeložení, hodě o pracovní činnosti sjedb) dočasné přidělení, nat právo zaměstnance na doc) odstupné, volenou, podmínky vzniku nád) pracovní dobu a dobu roku na ni a rozsah dovolené. odpočinku; výkon práce Podmínky a rozsah dovolené však nesmí přesáhnout mohou být sjednány i odlišně 12 hodin během 24 hodin než u pracovního poměru. Vít BERKA po sobě jdoucích,
V
Docházka do mateřské školy
Jakým způsobem má být po změně vyhlášky o předškolním vzdělávání stanovena docházka dítěte do mateřské školy? yhláškou č. 214/2012 Sb., dříve s účinností od prvního kterou se mění vyhláška dne druhého kalendářního č. 14/2005 Sb., o předškolním měsíce následujícího po uzavzdělávání, bylo změněno vření dohody; o uzavření této ustanovení § 1a) odst. 5 vy- dohody ředitel mateřské školy hlášky o předškolním vzdělá- neprodleně informuje zákonvání, které se týká uvedeného ného zástupce dítěte, které se dotazu. Nově odst. 5 v § 1a) vzdělává ve zbývající době.“ vyhlášky zní: V textu vyhlášky se od„Ředitel mateřské školy kazuje na § 34 odst. 9 školpísemně dohodne se zákon- ského zákona. V něm je uveným zástupcem dítěte do- deno, že v případě vzdělávání cházku dítěte do mateřské dítěte v mateřské škole praškoly. Jedná-li se o děti po- videlně kratší dobu, než oddle § 34 odst. 9 školského zá- povídá provozu, může se ve kona, lze dohodnout prodlou- zbývající době vzdělávat další žení docházky dítěte, jemuž dítě, aniž by se započítávalo nebyl rozsah vzdělávání ome- do počtu dětí v mateřské škole Vít BERKA zen v rozhodnutí o přijetí, nej- zapsaných.
V
7
zkušenosti nápady inspirace projekty záměry lekce příklady
Páťáci se učí zodpovědnosti a vnímavosti, jejich kamarádi z první třídy získávají zkušenosti
Před třemi lety přišli žáci pátých tříd s nápadem, jak prvňáčkům usnadnit přechod do nového prostředí a ulehčit jim zvykání na nový režim. Každý z páťáků si vylosoval svého malého kamaráda a provázel ho celým školním rokem.
J
ejich prvním úkolem bylo seznámit prvňáky s prostředím školy a nejbližším okolím. Při společně strávené velké přestávce je seznámili s pravidly chování na školní zahradě a školním hřišti. Všední i sváteční chvíle Naší tradicí je, že se všichni žáci školy každé pondělí pravidelně setkávají s paní ředitelkou, společně tak reagují na dění ve škole v uplynulém týdnu a připravují se na program dnů následujících. Na tato setkání páťáci své svěřence pravidelně doprovázejí, a tak mají možnost se lépe seznámit. K tomu využívají i velké přestávky, kdy se děti navzájem spontánně navštěvují, povídají si a pomáhají si s přechodnými drobnými problémy. Tráví spolu nejen všední chvilky, ale i sváteční okamžiky. Například na vánoční besídce, kde se vzájemně obdarovávají vlastnoručně vyrobenými dárečky. Dalším slavnostním okamžikem je společné rozdávání pololetního vysvědčení. Naši žáci mají až do třetí třídy slovní hodnocení, tak je páťáci prvňáčkům pomáhají číst.
Projektové dny a výlety Naše dvojice společně pracují také na projektu „Čteme společně“. Několik dní si navzájem předčítají z knih a časopisů a plní různé úkoly. Také během tradičního celoškolního projektového dne se pěkně projevuje starostlivost starších a důvěra mladších ve starší kamarády. Páťáci pomáhají mladším zapsat se na jednotlivá stanoviště a doprovázejí nejisté prvňáčky do tříd, kde se koná jejich zapsaná činnost. Vrcholem společného soužití a spolupráce jsou předprázdninové měsíce. Patří k nim společné celodenní výlety. Děti už byly například společně ve Dvoře Králové, v Chotči, ale i na vycházce po Praze. Protože v červnu páťáci naši prvostupňovou školu opouštějí, každoročně probíhá rozlučková zahradní slavnost. Odcházející páťáci jsou svými kamarády z prvních tříd slavnostně dekorováni stužkami. Obvykle také své průvodce obdarují malými dárky. Na společně prožitý rok jim zůstává na památku fotografie. Společné fotky jednotlivých
dvojic využíváme k přípravě tabla, které nám ochotně vystavují v okolí školy, aby si je mohla prohlédnout i širší veřejnost. Zodpovědnost a důvěra V loňském roce, kdy byla dokončena rekonstrukce školní zahrady, našli páťáci s prvňáky společný prostor i zde. Každý přinesl sazenici trvalek a během roku o ni společně pečovali. Z mnoha spontánních ohlasů nejen dětí, ale i rodičů a návštěvníků školy, se nám potvrdilo, že tato spolupráce se vyplácí. Starší děti se učí zodpovědnosti, jsou vnímavější k potřebám druhých a vyzkoušejí si o někoho pečovat. Ti menší zase získávají důvěru a zkušenosti s tím, že pomáhat si navzájem je nejenom správné, ale i zábavné. Vždyť i oni jednou budou pečujícími a empatickými páťáky. Čtení ve školce V rámci spolupráce se sousední mateřskou školou jsme zahájili projekt Čteme předškolákům. Naši nejstarší žáci, páťáci, pravidelně navštěvují děti ze školky a předčítají jim z knížek. Na výběru knih se podílejí učitelky obou škol. Na každé čtení se žáci
musejí dobře připravit, vybrat si text z dané knížky, nacvičit srozumitelné hlasité čtení a vymyslet otázky k textu. Jednotlivé návštěvy v mateřské škole měly odlišnou náplň a metody, kterými děti pracovaly. Tak například u knížek O krtkovi děti společně po čtení sestavily obrázkovou osnovu, u Makové panenky četly s předvídáním, ptaly se, co asi bude dál, jak bude děj pokračovat. Jindy starší děti nakreslily malované čtení a předškoláci s nimi společně četli. Na závěr spolu s Dopisy pro Felixe napsali páťáci malým kamarádům dopis na rozloučenou, který jim přečetli a věnovali. Čtení probíhalo střídavě ve školce a ve škole, aby si předškoláci pomalu zvykali na prostředí školy. Spolupráce mezi žáky, kteří do školy nově vstupují, a těch, kteří ji naopak po pěti letech opouštějí, se ukázala velice cennou a jednoznačně přispívá k příjemnému klimatu naší školy. Martina ŠTYCHOVÁ
Kontakt: Základní škola Mohylová 1963/2 Praha-Stodůlky Telefon: 235 510 002 E-mail: martina.stychova@ zsmohylova.cz
8
Náhrada platu
V kterých případech se proplácí náhrada platu za nevyčerpanou dovolenou? e znění zákoníku práce po pání dovolené, ani zaměstnajeho novelizaci vyplývá, nec sám o čerpání dovolené že zaměstnavatel nesmí po- nerozhodne (podle § 218 skytovat náhradu platu (nebo odst. 3 zákoníku práce), právo mzdy) za nevyčerpanou do- na dovolenou nezaniká, avšak volenou, tedy dovolenou pro- není možné za ni poskytnout plácet místo jejího faktického náhradu platu v rozsahu takto čerpání, pokud pracovní po- nevyčerpané dovolené, a to měr trvá. Podle nově formu- až do případného skončení lovaného ustanovení § 222 pracovního poměru. Noveodst. 2 zákoníku práce platí, lou zákoníku práce také dože „zaměstnanci přísluší ná- šlo ke zrušení limitu pro prohrada mzdy nebo platu za ne- plácení nevyčerpané dovovyčerpanou dovolenou pouze lené pedagogickým pracovnív případě skončení pracov- kům a akademickým pracovního poměru“. Jestliže za- níkům vysokých škol (tento liměstnavatel nesplní svou po- mit činil 4 týdny nevyčerpané vinnost určit zaměstnanci čer- dovolené).
Z
Kdy lze přesunout dovolenou?
Zaměstnavatel je povinen určit zaměstnanci čerpání dovolené tak, aby ji vyčerpal v kalendářním roce, ve kterém na dovolenou vzniklo právo. Kdy je možno přesunout dovolenou do dalších let? odle ustanovení § 218 „Nemůže-li být dovolená odst. 1 zákoníku práce vyčerpána podle odstavce 1, je je zaměstnavatel povinen ur- zaměstnavatel povinen určit ji čit zaměstnanci čerpání do- zaměstnanci tak, aby byla vyvolené tak, aby dovolenou vy- čerpána nejpozději do konce čerpal v kalendářním roce, následujícího kalendářve kterém zaměstnanci právo ního roku, není-li na dovolenou vzniklo, ledaže v odstavci 4 stanov tom zaměstnavateli brání veno jinak.“ překážky v práci na straně Podle odst. 4, zaměstnance, nebo naléhavé na který odst. 2 provozní důvody. V odst. 2 § 218 odka§ 218 se pak stanoví: zuje, v přípa-
P
dech, kdy nemůže být dovolená vyčerpána ani do konce následujícího kalendářního roku proto, že zaměstnanec byl uznán dočasně práce neschopným, nebo z důvodu čerpání mateřské nebo rodičovské dovolené, je zaměstnavatel povinen určit dobu čerpání této dovolené po skončení těchto překážek v práci (na-
Ukončení ve zkušební době
Se zaměstnancem byl po jednom a půl měsíci trvání pracovního poměru tento pracovní poměr ukončen ve zkušební době. Zaměstnanec tvrdí, že má nárok na náhradu platu za nevyčerpanou dovolenou. Je možné, aby mu nárok na dovolenou v tomto případě vznikl? aměstnanci, který nesplnil při splnění podmínek stanovepodmínky pro vznik práva ných v § 214 zákoníku práce. na dovolenou za kalendářní Dovolená za odpracované dny rok nebo její poměrnou část, přísluší v délce jedné dvanácto je neodpracoval pro téhož tiny dovolené za kalendářní zaměstnavatele za rok za každých 21 odpracovanepřetržitého ných dnů v příslušném kalentrvání pradářním roce. V uvedeném přícovního popadě tedy zaměstnanec může měru alespoň získat nárok na dovolenou za 60 dnů, náodpracované dny. Pokud leží dovolená odpracoval 21 až za odpraco41 dnů, má návané dny rok na jednu dvanáctinu výměry dovolené za kalendářní rok.
Z
Na vaše otázky odpovídá Mgr. Ing. Vít BERKA
Bez mobilu dokázal přežít celé dva dny
„J
eště jednou si budete hrát v hodině se svým mobilem, tak vám ho zabavím,“ viditelně se nazlobí Hromádka a snaží se pokračovat ve výkladu. Horáček dotčeně zastrčí svůj drahý přístroj do kapsy a křivě se zašklebí. „Vůbec nechápu, proč vám to vadí, když nikoho neruším,“ ohrazuje se kluk v kožené bundě. Hromádka stačí ještě zopakovat probranou látku, když se pomalu blíží konec hodiny. „To snad nemyslíte vážně, Horáčku!“ natáhne hlas češtinář. „Na začátku hodiny jsem vás přede všemi varoval, abyste si nekrátil hodinu hrami na mobilu. Takže vám ho zabavuji a laskavě informujte své rodiče, aby se zastavili ve škole.“
„Copak to máš, Václave? Ty sis pořídil chytrý telefon?“ dobírá si kolegu Ustaraná. „Divíš se? Sleduji trendy v komunikačních technologiích. A Horáček z třetí bé mi k tomu dává příležitost.“ „Odkdy právě ty zabavuješ žákům drahé telefony? Mobil je osobní majetek, který bychom žákům asi neměli brát. Obávám se, že sis zadělal na problémy,“ opatrně komentuje kolegyně drobnou událost. „Měli – neměli. Trpělivost má své hranice a já si nenechám na sobě štípat dříví,“ poněkud podrážděně zareaguje češtinář. Poté
příklad dovolenou z roku 2012 je z těchto důvodů možno převést nejen do roku 2013, ale i do let dalších). Došlo tak k rozšíření případů, kdy se dovolená bude poskytovat až po ukončení překážky v práci na straně zaměstnance. Do 31. prosince 2011 se tato možnost týkala pouze rodičovské dovolené.
uzamkne řádně vypnutý mobil do šuplíku. „Pane učiteli, ani netušíte, co jste způsobil, když jste Petrovi včera zabavil jeho mobil,“ vybafne na něj žena středního věku. „Přišel domů. Ani nevečeřel. Zavřel se v pokoji a celou věčnost mlčel. Zpočátku jsem myslela, že se rozešel s holkou. Pak mě napadalo, že by to zase mohly být drogy. Ráno zaspal, protože se nechává budit právě svým milovaným mobilem,“ svěřuje se paní Horáčková. „Před celou třídou jsem ho varoval, aby dával pozor. Neuposlechl.
Proto jsem reagoval, jak jsem uznal za vhodné,“ brání se Hromádka před rodičovskou autoritou. „Abyste mi správně rozuměl. Vůbec mi to nevadí. Jsem moc ráda, že kluk nejede v drogách. Víte, Petr mě moc neposlouchá. Vzdoruje. Bez mobilu už neumí žít. Úplně s ním srostl. A vy jste mu dokázal, že bez větší úhony umí přežít celé dva dny bez mobilu. Ani nevím, jak vám mám poděkovat, že jste udělal gesto, kterého se Petr poprvé zalekl,“ vlídně se loučí Petrova maminka s češtinářem. „Paní Horáčková, ještě něco. Tady je ten mobil, aby Petr mohl zase normálně žít,“ shovívavě se usmívá Hromádka. Roman KANTOR
9
Týden sociálních služeb v Přímětické
N
a problematiku sociální pomoci upozornila rozsáhlá akce, která proběhla na celém území naší republiky pod názvem Týden sociálních služeb. Mezi znojemské instituce, které se během týdne představily formou zajímavých a hlavně
prakticky zaměřených přednášek, se zařadilo také SOU a SOŠ v ulici Přímětická ve Znojmě. Do lavic školy totiž letos zasedli první adepti na práci v sociálních službách, pro něž byl otevřen nový studijní obor Sociální činnost. Atraktivní kávový bar
v budově školy tak zaplnili zájemci z řad veřejnosti, kteří si přišli vyslechnout dvě přenášky. První z nich na téma Příprava zdravé kávy oslovila zejména příznivce lahodného nápoje. Přednášející Andrea Jančíková, baristka a učitelka v jedné osobě, jim poradila, že nejlepší kávu seženou přímo v pražírnách. Jak na zdravou výživu aneb co nakupovat v obchodě, tak zněla další výzva, které se chopil vyučující odborných předmětů Milan Stehlík. Návštěvníky tentokrát nečekaly žádné striktní příkazy či zákazy, jež většinou v souvislosti se zdravou výživou padají, spíše užitečné a prakticky využitelné rady, na co si dát při nákupech pozor. Libor HANZAL
Školský pohár 2013 odstartoval
F
otbalista Jan Koller slavnostním výkopem zahájil jedenáctý ročník Coca-Cola Školský pohár. Přihlášeno je celkem 865 chlapeckých a 117 dívčích týmů, složených ze žáků a žaček druhého stupně základních škol a nižších ročníků víceletých gymnázií. Ti se utkají o hlavní výhru, kterou je výlet na kvalifikační zápas české fotbalové reprezentace v Itálii. Záštitu nad turnajem převzalo Ministerstvo školství mládeže
a tělovýchovy České repub- formací naleznete na www. liky a Fotbalová asociace skolskypohar.cz. zm České republiky. Více in-
Video pohlednice z mého města
S
outěž, která získala Evropskou jazykovou cenu LABEL 2012, pokračuje dvanáctým ročníkem pod patronací velvyslankyně Velké Británie v České republice. Je určena žákům 4. – 9. ročníků základních škol a studentům primy až sexty víceletých gymnázií a příslušných ročníků jiných středních škol. Pravidla, přihlášky, tipy a triky, odpovědi na nejčastější otázky a termíny naleznete na webu soutěže www. dis.cz/videopohlednice. Norbert TLUSTÝ
Znáte je? Jak žijí OBLÁZKY MICHAL ČERNÍK
Kniha představuje soubor poetických a zároveň vtipných básniček pro děti především mladšího školního věku. Část básniček se již objevila v předchozích dílech autora, většina ale dosud publikována nebyla. Soubor básniček Ze života oblázků obsahuje básničky s hravě uchopenou dějepisnou a zeměpisnou tematikou, některé jsou inspirovány částmi lidského těla a jiné prostě jen obyčejnými pozoruhodnostmi všedního dne viděného dětskýma očima. Knihu vydalo nakladatelství Portál.
Degradace vzdělání
D
iskuze okolo státních maturit vyústily v novelu školského zákona, která dává dvěma ročníkům maturantů určitou jistotu v tom, z čeho budou maturovat. A protože jedna z vážných připomínek k minulým maturitám byla ta, že byly „moc těžké“, nemusí se nijak obávat jejich náročnosti. Ministr Fiala chce, aby maturity byly levnější, jednodušší a také aby se „zlid-
štily“. Tomu se dá rozumět především tak, že by neměly ani učitele, ani žáky stresovat. V případě učitelů půjde zřejmě o řadu organizačních opatření, u žáků se bude dbát především na náročnost. Prvním krokem tímto směrem je pouze jediná úroveň, protože o vyšší úroveň byl jen minimální zájem. Logicky – nepřinášela v podstatě nic navíc a vysoké školy ve velké většině nezajímala.
Dá se předpokládat, že minimálně dva roky budou maturity koncipovány tak, aby je zvládli i žáci, kteří – jemně řečeno – neměli a nemají ve školách ukončovaných maturitou co pohledávat. V případě gymnázií a řady odborných škol se to může lepším výběrem časem změnit. V případě středních odborných učilišť to je složitější. U nich by se mělo vážně uvažovat o vhodnosti i účelnosti maturit. Největší
chybou celého, po mnoho let opečovávaného a financovaného, projektu byla totiž snaha o vytvoření jednotné maturity pro všechny typy středních škol. Pokud se s tímto problémem nevyrovnáme, budeme mít v budoucnosti maturity sice s velkou úspěšností účastníků, ale současně jen potvrzující programovou degradaci vzdělání v naší společnosti. František MORKES
10
Knihy pro poučení, zábavu i školskou praxi Máj
KAREL HYNEK MÁCHA Kniha z nakladatelství Práh jistě nikoho nepřekvapí, zároveň ale ani nezarmoutí. Ti, co Máj znají, mají možnost seznámit se s dalším zajímavým vydáním. Je totiž doplněno kolážemi z dobových materiálů, které zpracoval Miroslav Huptych. Máchův Máj v tomto provedení vychází poprvé, celkově vychází již po 279. Kniha jistě potěší sběratele výtisků Máje, ale potěší i ty, kteří Máj doma ještě nemají.
Objevujeme PŘÍRODU
JOSEPH CORNELL Podtitul této knihy z nakladatelství Portál zní Učení hrou a prožitkem. Její autor zjistil, že děti se učí mnohem efektivněji, je-li atmosféra učení naplněna radostí a je-li jim umožněno, aby se do předmětu učení zcela ponořily. Jeho koncepce takzvaného plynulého učení zahrnuje čtyři na sebe navazující kroky: 1. Probuzení nadšení, 2. Zaměření pozornosti, 3. Přímý prožitek a 4. Sdílení inspirace s ostatními. Kniha je doplněna řadou příkladů.
Jak přežít na intoxikovaném pracovišti
LINNDA DURRÉ Chtěli byste se v práci cítit příjemně, ale chování vašeho kolegy vám to kazí? Ruší vás svými historkami, nechodí do zaměstnání včas, nebo se v pracovní době věnuje zcela jiným činnostem, takže vám své úkoly odevzdává pozdě? Jedná s vámi váš nadřízený nekorektně, nebo vás obtěžuje? Takové jednání je toxické a je třeba s ním skoncovat. Díky praktickým příkladům se naučíte s těmito situacemi bojovat. Knihu vydalo nakladatelství Práh.
Byly jsme tam taky
DAGMAR ŠIMKOVÁ „Jsou knihy, které vám změní život. Je to pět let, co se mi do ruky dostala knížka Byly jsme tam taky. Přečetla jsme ji tehdy za jedinou noc. Nedokázala jsem ji odložit, dokud jsem nedošla na poslední stránku. Předtím i potom jsem se seznámila s dalšími výpověďmi o tom, co se u nás dělo v komunistických věznicích v padesátých a šedesátých letech, ale žádná na mě nezapůsobila tak silně,“ píše Pavlína Kourová, autorka předmluvy k této knize. Knihu vydala Monika Vadasová-Elšíková (www.monikaelsikova.cz).
Říkanky pro upevnění hlásky L
JITKA TUČKOVÁ Kniha z nakladatelství Portál navazuje na Říkanky pro upevnění hlásek h, ch, k, g a měkčení a obsahuje ilustrované básničky, které slouží k upevnění hlásky L v různých pozicích ve slově. Básničky respektují vývoj řeči a jsou sestaveny tak, že neobsahují obtížnější hlásky – to znamená sykavky, ani hlásky r a ř. Knihu ocení zvláště logopedi a učitelky mateřských škol.
Týraná
DIANNE SCHWARTZ Týraná žena, která čelila domácímu násilí, to je podtitul knihy z nakladatelství Portál. Dianne je úspěšná žena, působí jako moderátorka a zpěvačka a navíc je i úspěšná obchodnice. Tato stránka jejího života je však jen fasádou, která zakrývá smutnou a hrozivou skutečnost: její manžel ji fyzicky i psychicky týrá, a navíc v ní budí pocity viny, že si za svou situaci v podstatě může sama. Kniha rozhodně stojí za přečtení.
Výchovné maličkosti
VÁCLAV MERTIN Václav Mertin, přední český psycholog, ve své další publikaci radí čtenářům, jak vychovávat dítě. Tentokrát dítě do věku 12 let, tak to lze vyčíst i z podtitulu této knihy, kterou vydalo nakladatelství Portál. Kniha zprostředkovává pohled zkušeného psychologa na řadu situací, s nimiž se rodiče při výchově dítěte musí vypořádat. Autor zde srozumitelně vysvětluje základní výchovné mechanismy a naznačuje, co je při výchově nejdůležitější. Knihu uvítají jistě i pedagogové a vychovatelé.
Zákoník práce ve školské praxi
JIŘÍ VALENTA Zákoník práce po rozsáhlé novele od 1. ledna 2012 zásadním způsobem mění řadu tradičních institutů pracovního práva. Jako vždy mají provedené změny velký vliv i na řízení škol a školských zařízení. Je proto namístě posoudit pojetí novelizovaných oblastí pracovního práva také z pohledu potřeb školské praxe. A právě to činí tato publikace z nakladatelství Paris. Publikaci si můžete objednat na e-mailu: nakladatelstviparis@ seznam.cz.
11 Vážené čtenářky, vážení čtenáři, v tomto vydání Týdeníku ŠKOLSTVÍ jsme pro vás opět připravili soutěž, tentokrát o tři ceny.
MEGA LENTILKY NARUBY aneb Zdání klame Nedejte na první dojem, zdání někdy klame. MEGA LENTILKY NARUBY jsou jiné, než byste čekali. Hnědé LENTILKY vás totiž překvapí bílou čokoládou uvnitř, a naopak – béžové v sobě skrývají mléčnou čokoládu. Určitě vás potěší, že tato kombinace bílé a mléčné čokolády je na-
víc v oblíbené mega velikosti. Zkrátka, nic není tak, jak se zdá na první pohled, k pravdě se musíte doslova příjemně prokousat. Limitovanou edici MEGA LENTILKY NARUBY si zamilují nejen děti a teenageři, ale i dospělí, kteří se tak mohou vrátit na chvíli zpět do kouzelné čokoládové země, kde je tentokrát všechno naopak. Další zajímavé informace na www.lentilky.cz a na www.nestle.cz.
S naší pomocí mají větší šanci najít práci.
výsledků, bude postoupena náhradnímu výherci. Na výhru nevzniká právní nárok.
Ze správných odpovědí vylosujeme tři výherce. Odpovědi posílejte na e-mail: soutez @tydenik-skolstvi.cz do 7. listopadu 2012. Do předmětu uveďte „LENTILKY“. Výhry budou po ukončení soutěže k vyzvednutí v redakci Týdeníku ŠKOLSTVÍ. V případě, že výhra nebude vyzvednuta do tří týdnů od vyhlášení Nakladatelství PARIS
Nežijeme v ideálním světě, kde by všichni měli stejně velké možnosti. Těm znevýhodněným pomáháme jejich šance zvyšovat. S přispěním Evropského sociálního fondu jsme vytvořili téměř 50 tisíc nových pracovních míst.
www.vetsisance.cz
SOUTĚŽNÍ OTÁZKA: Kdy a kde byla založena společnost Nestlé?
Žižkova 2379, 734 01 Karviná – Mizerov tel. 596 338 027, fax 596 311 295 e-mail:
[email protected] www.paris-karvina.cz nabízí školám a školským zařízením, dalším pedagogickým institucím, odborovým organizacím ve školství, orgánům veřejné správy ve školství a dalším zájemcům ojedinělou odbornou publikaci
ZÁKONÍK PRÁCE VE ŠKOLSKÉ PRAXI autora PhDr. et Mgr. Jiřího Valenty Zákoník práce po rozsáhlé novele od 1. 1. 2012 zásadním způsobem změní řadu tradičních institutů pracovního práva. Jako vždy mají provedené změny velký vliv i na řízení škol a školských zařízení. Je proto na místě posoudit pojetí novelizovaných oblastí pracovního práva také z pohledu potřeb školské praxe. Stejně jako v minulosti lze totiž očekávat odlišnosti a výkladové problémy v aplikaci novelizovaného zákoníku práce, a to zejména s ohledem na specifika řízení škol a školských zařízení. Kromě zdůraznění aktuálních změn účinných od 1. 1. 2012 publikace samozřejmě obsahuje ucelený a systematický výklad všech částí zákoníku práce, a to bez ohledu na to, která z nich byla aktuálně novelizována. Publikace obsahuje aktuální úplné znění zákoníku práce s přehlednou strukturou jeho jednotlivých částí. Kromě toho obsahuje CD s úplným zněním zákoníku práce po jeho novele, doplněné řadou užitečných vzorů dokumentů používaných v pracovněprávních vztazích. Publikaci můžete objednat na výše uvedené adrese a kontaktech nakladatelství PARIS.
Nabídka
20713 MPSV inzerce_90x125 Tydenik skolstvi v2.indd 1
pro všechny školy, které chtějí prezentovat projekty ESF
16.10.12 14:29
Redakce Týdeníku ŠKOLSTVÍ připravila pro řešitele projektů, které jsou spolufinancovány Evropským sociálním fondem, placený prostor s výraznou, 80procentní slevou oproti ceně běžné inzerce.
Neváhejte a kontaktujte nás na tel.: 224 233 041, mobil: 774 73 94 84, e-mail:
[email protected].
12
inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce
JIHOČESKÁ HOSPODÁŘSKÁ KOMORA
Podpora workshopů Prezentace jihočeských a rakouských škol V rámci projektu ÚSPĚŠNÁ MLÁDEŽ CZ-AT na 18. ročníku výstavy
na výstavišti v Českých Budějovicích
21.11. - 23.11.2012 středa - čtvrtek 9.00 - 17.00 hodin pátek 9.00 - 16.00 hodin
FOTO:
VSTUP ZDARMA Největší přehlídka středního odborného a učňovského školství v ČR Celoživotní vzdělávání, rekvalifikace 3. ročník Festivalu dětských knih, časopisů a her Informace o studiu pro děti i rodiče
Předplatné Týdeníku Školství Vyplněný objednací lístek zašlete přímo na adresu redakce Týdeníku Školství. Předplatné lze objednat i na predplatne tydenik-skolstvi.cz. Účast v databázi předplatitelů není omezena kalendářním ani školním rokem a každá adresa předplatitele automaticky přechází z ročníku do ročníku.
OBJEDNACÍ LÍSTEK*
expozice škol a workshopů
www.jhk.cz www.vcb.cz
Výstava pro kočku
Podzimní umísťovací výstava koček se koná v neděli 11. listopadu 2012 od 10 do 17 hodin v prostorách Chvalské tvrze v Praze 9 – Horních Počernicích.
Chvalská tvrz je vzdálena jenom jednu zastávku autobusem (223, 273, 296, 304 a 353) od konečné stanice metra B Černý Most. Vstupné na výstavu je již tradiční – konzerva krmení pro kočky.
Objednávám ........................ předplatné Týdeníku Školství. Jméno – název odběratele: .................................................. ............................................................................................. Adresa: .................................................................................. ............................................PSČ dodací pošty: .................. E-mail: ................................................................................. Plátcem bude (jméno, název, IČO, DIČ):
Podpis (u organizace razítko): ............................
TÝDENÍK
* Určeno jen pro zcela nové předplatitele !!!
w w w. t y d e n i k - s k o l s t v i . c z
Číslo 34
31. října 2012
Datum: .............................
Na výstavě bude zhruba sto padesát koček a několik pejsků z útulků z Čech i Moravy. Všechna zvířata budou řádně vakcinována a na místě ještě jejich zdravotní stav prověří veterinář. Pro děti je připraven výtvarný program. Děti, které přinesou obrázek kočky namalovaný na čtvrtce formátu A4, mají na výstavu vstup zdarma. K dispozici bude obchod s chovatelskými potřebami a dobročinný bazar s drobnostmi s kočičí tematikou. Výtěžek z prodeje poputuje zúčastněným útulkům a jejich svěřencům. Přijďte se podívat, i když o pořízení kočičky neuvažujete, a pomozte vstupenkou – konzerva pro kočky. Podpořte nás i v hlasování na http:// www.pomahamesprovidentem.cz/souteze/provident/pomahame-sprovidentem-v-listopadu-2012/. Vítězný projekt získá 15 tisíc korun. Další info na www.kocky-online.cz/akce.
Vydává Dictum, s. r. o., Senovážné nám. 23, 110 00 Praha 1. Šéfredaktorka Mgr. Karla Tondlová, tel. 224 233 044, fax 224 233 043. E-mail:
[email protected],
[email protected],
[email protected],
[email protected]. Za rok vychází 40 čísel. Celoroční předplatné 1140 Kč. Vyrábí SOFIPRIN Praha. Rozšiřuje Česká pošta, s. p., POSTSERVIS. Podávání novinových zásilek povoleno Ředitelstvím pošt v Praze č.j. NP 3160/1994 ze dne 29. 12. 1994. Nevyžádané rukopisy a fotografie se nevracejí. ISSN 0862-9641. MK ČR E 4861.
