A Sávolyi Általános Iskola és Óvoda információs lapja.• V. évfolyam 4. szám • 2009. június
Csukás István: Tanévzáró Félre irka, sutba táska, vidám szemünk ne is lássa, vigyük gyorsan a padlásra, őszig legyen ott lakása. Elő sárkány, elő labda, szállj az égnél magasabbra. Gyere, állj be a csapatba, estig ne is hagyjuk abba. Vár a víz és vár a partja, vár a nyári rét, a tarka, szívünk dobog, bőrünk barna, ki erre fut, ki meg arra. Félre irka, sutba táska, vidám szemünk ne is lássa, vigyük gyorsan a padlásra, őszig legyen ott lakása.
1
Búcsúzik a 8. osztály Bogdán Józsi
Orsós Dávid
Szeme mindig figyel, hogy tanár merre járhat, Szőcsényben fog tanulni majd ácsnak. Jó időjós válna belőle, mert viselkedésével jelzi az időt előre.
Nem mondhatjuk rá, hogy nagyon alapos, Marcaliban lesz belőle lakatos. Ha nem mérges, folyton mosolyog, a tanulás neki nem az első dolog! Bogdán Dóra
Kovács Stefi Kanizsa volt álma, de most Szőcsény várja. Ne csüggedj Dóri! Félévkor át lehet igazolni, s akkor jobb kedvvel fogsz majd tanulni!
Keszthelyen lesz belőle fodrász, Szabadidejében a kistesókra vigyáz. Csendesen mosolyog bármikor és bárhol, Őt nehéz kihozni a sodrából.
Ángyán Adri Horváth István A szép szőke Adri csak egy évre jött ide tanulni, s a fiúk máris elkezdtek utána omolni. Nehezen ugyan, de a sarat jól állta, Év végére még Ámor nyila is eltalálta!
Úgy döntött pályaválasztáskor, hogy ő majd háztetőket ácsol. Kaposváron tanulja ki a szakmát, Reméljük szem előtt tartja a jó példát! Ha a neten barangol, csak a klassz verdákra hangol.
Sok sikert kívánunk nektek, mert ezentúl nagy osztálytagok lesztek! Eddig hatan voltatok, s most elmentek, hogy szerencsét próbáljatok. Ránk mindig jó szívvel gondoljatok! Csak arra kérünk benneteket…… tanuljatok, tanuljatok!
2
ÉVFORDULÓINK
Euróbankjegyek Az euró-bankjegyek az euró kézzelfogható megjelenési formái, gyártásuk 1999-ben kezdődött, közforgalomba először 2002-ben kerültek. Kibocsátására az Európai Központi Bank (EKB) és a 16 eurózónabeli állam jogosult, a gyakorlatban viszont az EKB nem él kibocsátási jogával. Az eurót bevezető területeken minden címlet, előállítási helyétől függetlenül, egységesen törvényes fizetőeszköz. A címletek: Az euró-bankjegyek kinézetéről és az érvényes címletekről az Európai Központi Bank határozata rendelkezik. A hét érvényes címlet az 5, 10, 20, 50, 100, 200 és 500 eurós. Többen kétségbe vonják a két legnagyobb eurócímlet létjogosultságát, felróva, hogy azok megkönnyítik a különféle illegális pénzmozgatásokat, illetve mert logikusnak tűnik a feltevés, Címlet Méret Alapszín
Stílus
Korszak
5€
120 × Szürke 62 mm
Ókori
az 5. századig
10 €
127 × 67 mm
Piros
Román
11–12. század
20 €
133 × 72 mm
Kék
Gótika
13–14. század
50 €
140 × 15–16. Narancs Reneszánsz 77 mm század
147 × 100 € 82 mm
Zöld
153 × Sárga– 200 € 82 mm barna
160 × 500 € 82 mm
Lila
Előoldal
Barokk– 17–18. rokokó század
Szecesszió
19–20. század
Modern
20–21. század
3
Hátoldal
hogy a pénzhamisítók leggyakrabban a nagyobb címletek utánzásával próbálkoznak. Az eddigi tapasztalatok ezzel ellentétben azt mutatják, hogy a leggyakrabban hamisított címletek a 20 és az 50 eurósok. A bankjegyek kinézete: Az egyes eurócímletek főbb paramétereit lásd alább. A képek nem méretarányosak; a bankjegyek méretei az értékükkel együtt nőnek. Kibocsátó Kibocsátó Kibocsátó Kód Kód Kód ország ország ország Ellentétben az érmékkel, az azonos névértékű bankjegyek azonos Ausztria N Görögország Y Németország X kivitelezésűek: méretük, színük, Belgium Z Hollandia P Olaszország S anyaguk, nyomásuk címletenként megegyezik. A bankjegyeken nincs (Dánia) (W) Írország T Portugália M nemzeti oldal, így csak a Finnország L (Luxemburg) (R) Spanyolország V sorszámban elhelyezett (Nagyországazonosító betűkód révén Franciaország U (J) (Svédország) (K) Britannia) azonosítható a kiadó állam. A betűkódok kiosztása a jobb oldali táblázatban olvasható (zárójelben a nem használatosak). Az előoldal motívumai: A bankjegyek előoldalán megtalálható az európai egység jelképeként a tizenkét csillag, az európai lobogó, a © szimbólum a szerzői jogvédelem jelzésére, az EU-15 11 hivatalos nyelve alapján az Európai Központi Bank nevének ötféle rövidítése (BCE, ECB, EZB, ΕΚΤ, EKP), a forgalombahozatal éve, az EKB elnökének aláírása, egy kapu- vagy ablakmotívum, kifejezendő Európa nyitottságát és együttműködési készségét, a nyomdagépet azonosító kód, továbbá a névérték és a pénznem neve latin és görög betűkkel szedve. A hátoldal motívumai: A bankjegyek hátoldalán megtalálható a tizenkét csillagos jelkép egy részlete a bal alsó sarokban, egy sorozatszám (duplán), Európa térképe, egy hídmotívum, kifejezendő az Európa népei, ill. az Európa és a világ többi része közötti kommunikációt, és természetesen még a névérték és a pénznem neve latin és görög betűkkel. A földrajzi értelemben vett Európa térképén kívül az alsó szegélybe foglalt keretekben, illetve felette ábrázolva vannak az eurót használó Európán kívüli, de az anyaország közigazgatásába szervesen kapcsolódó területek is, pl. Francia Guyana vagy Madeira; nincsenek ábrázolva a 400 km²-nél kisebb szigeteket, így Málta sem. Stílusjegye: Az ablak-, kapu- és hídmotívumok az európai kultúrtörténetet hét kiemelt korszaka építészeti stílusán keresztül mutatják be. Az ábrázolások inkább az egyes korszakok építészeti stílusához, mint valós épületekhez köthetőek; ez utóbbiak ábrázolása szándékosan történt, hogy elkerüljék az egyes országokra való asszociálást. A téma a „Korok és stílusok Európában” elnevezést kapta. A bankjegyek anyaga: A bankjegypapír tiszta gyapotból készül, így annak tapintása jellegzetesen ropogós, szilárd. A különböző címletek domináns színei és papírjának méretezése egymástól eltérnek; a nagyobb értékű papírpénz nagyobb a nála kisebb értékűnél. A bankjegyek előoldalán a képi motívumok, a betűk és a számjegyek un. metszetnyomással készültek, kitapinthatóak; a hátoldalon ellenben nincsen domború felület. A csökkent látóképességűek számára a nagyobb címleteken további tapintható jeleket helyeztek el az előoldalon: a 200 eurós alsó széle mentén a bankó közepétől a jobb széléig függőleges vonalkák állnak, míg az 500 eurós jobb széle mentén átlós vonalak futnak végig. A bankjegyek tervezésében mindvégig közreműködött az Európai Vakok Szövetsége, képviselve a vakok és gyengénlátók érdekeit. Marton Tímea
4
INTERJÚ ÁGI NÉNIVEL Ági néni nyugdíjas is, nem is… Április óta hetente kétszer jön az iskolába. Továbbra is éneket tanít, és vezeti az énekkart. Hogy érzi magát, mióta nyugdíjba ment? Jobban ráérek olyan dolgokat elvégezni, amire eddig még nem jutott időm. Nyugodtabban telnek a napjaim, jobban be tudom osztani az időmet. Sokkal több a szabadideje. Mivel tölti? Az csak úgy látszik, hogy több a szabadidőm. Szeretek olvasni, rejtvényt fejtek, zenét hallgatok, kertészkedem, újabban internetezem. Ritkaság, hogy 40 évig egy helyen dolgozott. Kérjük, beszéljen 40 éves munkájáról! Az én szempontomból ez a 35 év szép, de nehéz volt, az elején be kellett illeszkednem. Az idősebb tanároktól sokat tanultam. Ekkor végeztem az ének szakot, mellette tanítottam, versenyekre vittem a gyerekeket és néptáncoltam, az akkor alakult Baglas Néptánc Együttesben, melynek alapító tagja voltam. Itt is volt néptánc csoportom, akikkel egészen az arany fokozatig jutottunk. Generációkat, családokat tanítottam végig. Nagyon szerncsésnek érzem magam, hogy azt dolgozhattam, amit szeretek csinálni. Melyek voltak a legszebb évei? A sikerekhez kapcsolódnak, amikor a gyerekekkel szép eredményeket értem el. Ilyen például amikor egy tanítványommal népdaléneklésben eljutottunk az országos döntőbe. Ezen kívül szeretek visszagondolni a madárvédelemre, a kirándulásokra, kerékpártúrákra, különböző rendezvényekre, múzeumlátogatásokra, sportversenyekre. Résztvehettünk országos atlétika versenyen is. Milyen erkölcsi, emberi értékeket hozott a családjából, illetve van-e olyan, amit az iskolai évek alatt szerzett meg? Sose voltunk jómódúak, de a szüleim mindig többre tartották a lelki gazdagságot. Ezért neveltek bennünket vallásosan abban az időben, amikor ezt nem volt „szabad”. Mindkettőnket tanítottak zenére, pedig ez nagy anyagi áldozatot kívánt. – Legyen mindig tartásod! – hallottam sokszor –, ne add lejjebb, akkor sem, ha nehéz! Fontos a kitartás mindenben, amibe belekezdesz! Akkor úgy neveltek, és úgy hittük, hogy az emberi értékek: becsület, megbízhatóság, szorgalom, a mások tisztelete, figyelmesség, szeretet. Az, hogy legjobb tudásunk szerint tanultunk és megfelelően viselkedtünk, nem is volt kérdés, az volt a természetes. Nemcsak azért, mert elvárták tőlünk, azért is, mert belső értékünk úgy kívánta. Az egyik nagyszülő velünk élt, a másiknál töltöttük egész nyarainkat. Bölcsességek, élettapasztalatok rakódtak ránk, pedig akkor ezt észre sem vettük. És megtanultuk a türelmet és megértést az idős emberek iránt. Pálya: A tanári pályát az ember élete végéig „tanulja”. Naponta meg kell újulni, követni kell az újabb irányokat, figyelni kell a tudomány vívmányait, eredményeit. Sok-sok örömet kaptam a gyerekektől. Az okos, őszinte tekintetek, egy-egy sikeres továbbtanulás, ha jól sikerült elindítani az életbe, ahol meg is állta a helyét. De napi apró kis élmények, eredmények, örömök is kellenek a pályánmaradáshoz. A szakmai oldalát az ember megtanulta a főiskolán, a gyakorlati oldalát itt a munkahelyen szereztem meg. Részben ellestem idősebb kollégáktól. Persze mint minden fiatal, kritikával: nem mindennel értettünk egyet, de igyekeztünk alkalmazkodni. Tiszteltük és becsültük őket tudásukért és tapasztalatukért. És persze sokat tanultam a saját káromon. Bizony értek csalódások, hol 5
okkal, hol ok nélküli megbántások, de hát hol nincs ilyen? Ezeken túl kell lépni, az ember csak a jót viszi magával. Mi, akkori fiatalok igyekeztünk, az itteni tantestület pedig jó szívvel fogadott és befogadott bennünket. Hálával gondolok vissza az elmúlt évekre, szerencse és hűség is kell ahhoz, hogy az ember az első munkahelyéről mehessen nyugdíjba. Én is igyekeztem mindig a lehető legjobban végezni a munkámat, abban sok segítséget és támogatást kaptam. Persze tisztában vagyok azzal, hogy nem szerethet mindenki, nem lehet mindenki kedvére tenni, de őszintén elmondhatom: nem sokszor éreztem irányomban ellenszenvet vagy meg nem értést. Visszatekintve a pályámra, igazán jó érzés van bennem. Egész életemben azt csinálhattam, amit szeretek, amihez értek. Családokat, szülőket, gyerekeket, testvéreket tanítottam, és ez valahol megható is. Mindenkinek köszönöm az irántam való jóindulatát! Ez a pálya sok kudarccal is jár, nem mindig sikerül, amit az ember elképzel, de minden nap újjá kell születni. Jellemzők: Étel: rántott hús hasábburgonyával és Színész: Alföldi Róbert, Kulka János uborkasalátával Színésznő: Udvaros Dorottya, Hernádi Ital: buborékos ásványvíz Judit Szín: sárga Zene: Verdi: Romantikusok Könyv: Fekete István: Ballagó idő Énekes: Pavarotti További jó egészséget kívánunk, és azt, hogy minél tovább tudjon még óraadóként iskolánkban dolgozni! Kovács Petra, Orsós Tünde, Hegedüs Nikoletta 7. osztály
ÓVODAI HÍREK A tavasz óvodánkba is olyan mozgalmasságot hozott, mint az időjárásban. Elégettük a kiszebábjainkat, elűztük volna a hideget és a telet, de a meleg nehezen érkezett meg. A hangulat és a kedv annál derűsebb volt a sok program, kirándulás kapcsán: a középsősök és a nagyok Zalaegerszegen voltak színházban, a Lúdas Matyi előadáson, ami nagy élményt jelentett számukra. Sokat meséltek a piciknek az élményeikről. Megemlékeztünk március 15-éről, tavaszi koncertekre hívtuk a zenekedvelőket, ahol a sávolyi zeneiskolások furulyajátékukkal örvendeztettek meg bennünket, és az iskola énekkara hozott és énekelt egy dalcsokrot. (Köszönjük a tanároknak – Molnárné Csécs Ágnesnek, Sasfalvi Gábornak- és a gyerekeknek a szép műsorokat.) Húsvét előtt barkácsdélelőttöt tartottunk, ahol a lelkes és ügyes kezű anyukák, nagymamák készítettek apró-cseprő ajándékokat az ovisokkal együtt. Meglátogattak bennünket a balatonmáriai testvérovisok, gyorsan összebarátkoztak a mi gyerekeinkkel, és nehéz szívvel indultak vissza délben. Nagycsoportosaink egy kis időre kisiskolásokká válhattak megnézték az iskolát, az elsősöket, 6
tanulgattak egy kicsit, belekóstoltak a szeptemberi igazi iskolás szerepbe. Szerencsénkre a jó idő kegyes volt hozzánk, és az erdei kirándulásunkon hétágra sütött a nap, és a jókedv, a vidámság, a felfedező vágy is ilyen perzselő volt. Május 30-án az óvodai évzárónkon elbúcsúztattuk nagycsoportosainkat az óvodától. Kívánjuk nekik, hogy az iskolában is ilyen jól érezzék magukat! Szeretnénk megköszönni minden kedves szülőnek, nagyszülőnek, külsős segítőinknek és támogatóinknak az egész évben nyújtott önzetlen segítségüket. Óvodánk apraja és nagyja nevében mindenkinek jó pihenést kívánunk a nyárra! Óvónénik
ISKOLAI HÍREK A márciusi és az áprilisi körzeti tanulmányi versenyeken kiemelkedően jól szerepeltek iskolánk tanulói. A hosszú, kitartó felkészülésnek meg is lett az eredménye! Soha ennyi jó eredmény nem született. A nálunk nagyobb iskolákkal szemben is sikert sikerre halmoztunk. Ezt bizonyítják az alábbi eredmények: A víz világnapja Március 23-án a balatonberényi iskolában „A víz világnapja” alkalmából rendezetek versenyt. Egy hónapos felkészülés kellett, hogy jól helytálljunk. Elolvastuk Fekete István: Tüskevár c. könyvét. Felkészültünk a Kis – Balaton állat- és növényvilágából. Csapatnevet választottunk magunknak, kitűzőt készítettünk. Csapatunk I. helyezést ért el: Fazekas Vivien 4. o., Funk Kristóf 3. o., Tóth Bence 3. o., Vida Edvárd Patrik 4. o. Fazekas Vivien 4. osztály Alapműveleti matematika verseny Marcaliban Április 1-jén délután a Mikszáth utcai Általános Iskolában voltunk matematika versenyen. 110 versenyző érkezett a környék 11 iskolájából. A sávolyi iskolát 8 tanuló képviselte. Vida Edvárd Patrik (4.osztály) 2.helyezést, Farkas Márk (7.osztály) 3.helyezést és Péter Zsolt (5.osztály) 5.helyezést ért el. Vida Edvárd Patrik az összesítésben megyei VI. helyezett lett. Köszönjük a felkészítést Edit néninek és Ildi néninek. Köcski Helga 6. osztály
7
Katasztrófavédelmi verseny Nagyon izgultunk a katasztrófavédelmi versenyen, melyet április 2-án rendeztek Marcaliban. Négytagú csapatunk (Köcski Helga, Tóth Roland, Vida Márk és Kovács Richard) tisztességesen felkészült a megmérettetésre. Az elmélet mellett ügyességi feladatok is vártak ránk. Igaz, nem kerültünk dobogós helyre, ám jól éreztük magunkat, s jövőre ismét próbálkozunk. Köszönjük igazgató néninek a felkészítést. Köcski Helga és Vida Márk 6. osztály Húsvéti játszóház Már nagyon vártuk a húsvétot, izgalommal készültünk rá. Az iskola ablakait szép tavaszi virágdíszekkel öltöztettük fel. A szünet előtti délutánon nevelőink játszóházat szerveztek nekünk. Három helyszínen lehetett munkálkodni. Az egyik teremben nyuszis ablakdíszeket, a másikban csipesz- és fakanálbábokat készíthettünk. A harmadik helyen húsvéti üdvözlőkártyákat, ablakdíszeket csinálhattunk, és még kirakózni is lehetett csokiért. A következő helyszínen fűzfavesszőből és tojásból ajtódíszt, valamint térhatású állatkákat fonalból alkothattunk. Igyekeztünk, hogy minél több ajándékot tudjunk hazavinni. Természetesen a szünetet is vártuk már. Köszönjük valamennyi nevelőnknek, hogy segítettek nekünk az ajándékok elkészítésében, és azt, hogy egy vidám délutánt biztosítottak számunkra! Bekk Lilla Dóra és Tekenyős Petra 5. osztály Rajzverseny I. A Talentum Alapfokú Művészetoktatási Intézmény húsvét alkalmából rajzpályázatot hirdetett. Még Pécsről is láthattunk szép munkákat! Képeslapot kellett terveznünk az ünnep tiszteletére. 270 pályamű közül nagy örömünkre Félix László 3. o. tanulót”Különdíjjal” jutalmazták. 14 iskola tanulóinak rajzai között szerepelt még Farkas Kitti 1. o., Köcski Regina 3. o., Cziklin Zsófia 3. o. és Tóth Bence 3. o. képeslap terve. Nagyon szépek voltak az ő munkáik is. Gratulálunk „Műveiknek”! Somogyi-Magyar Józsefné Szülői Munkaközösség bálja A Szülői Munkaközösség húsvétkor tartotta idei bálját, melynek bevételét a gyermekek javára fordítják. A jó hangulatú est hajnalig tartott, a résztvevők színvonalas talpalávalóra egész éjszaka ropták a táncot. Nagyon sok és kiváló tombolaajándékkal gazdagodva tértek haza a vendégek. Köszönet a résztvevőknek, támogatóknak, felajánlóknak! Külön köszönet Peringer Bernadettnek, aki – szokás szerint – a büfé teljes bevételét az SZMK javára fordította. Gaálné Horváth Mária
8
Helyesírási verseny Sávolyon 8 iskola fogadta el meghívásunkat a körzeti helyesírási versenyre. Négy kategóriában lehetett vetélkedni, és természetesen kategóriánként történt az értékelés is. Egy óra állt a tanulók rendelkezésére, hogy a nehéz feladatokat megoldják. Amíg a zsűrik javítottak, a vendégeket sok finomsággal kínáltuk, majd birtokba vették a szép udvarunkat, játékainkat. A gyerekeknek játékos vetélkedőt is szerveztünk, melyen szintén jól érezték magukat. Mindenki izgatottan várta az eredményhirdetést. Iskolánkból második helyezést ért el Vass Adrienn (1.o.) és Smidth Stephanie (2.o.), a többi kategóriában sajnos nem értünk el helyezést. Ennek ellenére nagyon jó hangulatú délutánban volt részünk, a gyerekek és a felnőttek is kicserélhették gondolataikat egymás iskolájáról. Köcski Helga (6. osztály) és Ángyán Adrienn (8. osztály) Természetvédelmi verseny Április 22-én Balatonszentgyörgyön vettünk részt egy természetvédelmi versenyen, mely a Kis-Balatonról szólt. Iskolánkat Köcski Helga (6. o.) és Farkas Márk (7. o.) képviselte, akik a 13 csapat közül a hatodik helyet szerezték meg. A verseny után Futó Elemér könyvének bemutatóján vettünk részt, majd végigjártuk a Kis-Balaton egy részét, ahol élőben láthattuk a korábban megismert madarakat is. Köcski Helga 6. osztály és Farkas Márk 7. osztály Versenyek a Noszlopyban Április 24-én rendezték meg Marcaliban a Noszlopy G. Ált. és Alapfokú Művészetoktatási Iskola területi versenyeit. Iskolánkat 13 tanuló képviselte. Nagyon jól szerepeltek tanulóink. Az alábbi kategóriákban indultunk: Mese: Farkas Kitti 1.o II. helyezett Schmid Stephanie 2.o III. helyezett Császár Zoltán Mátyás 3.o. V. helyezett Vers: Vass Adrienn 1. o I. helyezett Üst Botond 2.o. I. helyezett Köcski Regina 3. o. I. helyezett Természetismeret- Természetvédelem 4. osztály Fazekas Vivien, Péter Beáta Ágota, Vida Edvárd Patrik II. helyezést ért el. Mesevarázs 4. osztály Domók Lilla, Gáspár Krisztián, Pálfi Orsolya V. helyezett lett. Szépné Fodor Edit
9
Kisiskolák szavalóversenye Somogysámsonban Április 23-án Somogysámsonban a Kisiskolák szavalóversenyét tartották, alsó tagozatosoknak. Vidám versekkel készültünk. Vass Adrienn 1.o I. helyezést, Tekenyős Kinga 2.o. III. helyezést, Császár Zoltán Mátyás 3.o. I. helyezést, Köcski Regina 3.o. II. helyezést szerzett. Gratulálunk még Gáspár Elizabet 1. osztályos, Üst Botond 2. osztályos, Fazekas Vivien és Péter Beáta 4. osztályos tanulóknak is a szép versmondásért. Szépné Fodor Edit Versmondó verseny Marcaliban I. Április 29-én délután a Berzsenyi Dániel Városi Könyvtárban Marcaliban voltunk szavalóversenyen. Mindenki a kedvenc versével szerepelt. Iskolánkat Egyed Balázs (1. o.), Kiss Viktória Piroska (2. o.), Köcski Regina és Császár Zoltán Mátyás (3. o.) tanulók képviselték. A közel 30 induló közül Köcski Regina (3. o.) második helyezést ért el. Köszönjük a felkészítést a tanító néniknek. Kiss Viktória Piroska 2. osztály Versmondó verseny Marcaliban II. A Marcali Városi Könyvtár minden évben megrendezi a körzeti szavalóversenyt. Ebben a tanévben a mi iskolánkat Péter Eszter 5. o., Köcski Helga 6.o. és Kollár Petra 7. o. tanulók képviselték. A verseny 2009. április 30-án 13 OO – kor kezdődött. A könyvtár igazgatója köszöntötte a résztvevőket, bemutatta a zsűrit, és kedves szavakkal biztatta a versenyzőket. Két korcsoportban folyt a megmérettetés: az 5-6. o. és a 7-8. osztályosok korcsoportjában. Mindenki a kihúzott sorszám alapján lépett a rögtönzött színpadra. Szebbnél szebb verseket hallgathattunk, és mélyen átélt gondolatokat, helyzetkomikumokat tolmácsoltak számunkra az előadók. A szünetben pogácsával és üdítővel kínáltak a könyvtár dolgozói minket. A versenyzők izgultak, hogy bekerülnek-e a győztesek csoportjába. A zsűri személyre szabott értékelést tartott, majd kiosztotta az értékes könyvjutalmakat korcsoportonként az 1., 2., 3. helyezetteknek. Sajnos a mi iskolánk tanulói nem lettek dobogósok, de nagyon szépen szerepeltek és helytálltak. Gratulálunk nekik, és felkészítő nevelőjüknek, Méri Istvánnénak. Dr. Szerbné Kramcsák Ilona Népdaléneklési Verseny Kéthelyen négy tanuló népdaléneklési versenyen vett részt. A háziverseny alapján történt a válogatás. A következő helyezéseket értük el. Tóth Bence II.; Péter Eszter II.; Bekk Lilla III.; Péter Beáta IV. helyezett. 3 o. Tóth Bence II. helyezett 5.o. Bekk Lilla III. helyezett 4.o. Péter Eszter II. helyezett 5.o. Péter Beáta IV. helyezett Molnárné Csécs Ágnes
10
Nemesvidi matematika verseny Május 13-án Nemesviden voltunk a KI(S)KISZÁMOLÓ alapműveleti matematika versenyen egy – egy tanulóval az alsós osztályokból. A résztvevő nyolc iskola diákjaival felvettük a versenyt, s ismét dobogós helyezéseket hoztunk haza. Egyed Balázs (1.o) harmadik helyezett lett, Smidt Stephanie (2. o) negyedik, Bekk Marcell (3.o) második, míg Vida Patrik (4.o) ötödik helyezést szerzett. Köszönjük a felkészítést a tanító néniknek. Vida Patrik 4. osztály Rajzverseny II. Természet és vadászat kapcsolatáról kellett rajzokat készíteni az alsó és a felső tagozatosoknak. Sok szép munkát küldtünk be. Örömünkre nagyon jól szerepeltünk. Farkas Kitti (1. o.) III. helyezést, Üst Botond (2. o.) különdíjat, míg Kovács Petra (7. o.) tanuló I. helyezést ért el. Megdicsérjük még Egyed Balázs és Gáspár Elizabet (1. o.), Félix László, Köcski Regina és Funk Kristóf (3. o.) gyerekeket is, mert csodálatos képeket alkottak a természetről. Somogyi - Magyar Józsefné Rajzverseny III. „Együtt egymásért” nemesvidi rendezvénysorozat keretében népmesékhez készítettünk illusztrációkat. A díjátadó előtt Kalányos Terézia pécsi tanárnő és Farkas Péter a nagykanizsai művelődési ház munkatársa dalokkal, mesékkel szórakoztatta a hallgatóságot. Megkóstoltuk a cigánykenyeret, a punyát, és a cigánylecsót. Nagyon finomak voltak. A díjakat nagy örömmel vette át Funk Kristóf (3. o.) a második helyezéséért és Félix László (3. o.) a harmadik helyezéséért. Megcsodálhattuk még Farkas Kitti (1. o.) illusztrációját is. Somogyi – Magyar Józsefné Úsztunk, mint hal a vízben Most mi, 7-8. osztályosok következtünk az úszásoktatásban. Nagy izgalommal vártuk, vajon milyen lesz. Voltak jó és rossz napjaink. Az oktató Levente Bá’ egy kicsit katonás fegyelmet követelt. Minden kedden Erika néni kísért minket a marcali uszodába, amely egy hatalmas, gyönyörű épületben volt. Mi, lányok úszni nem nagyon szerettünk, de a fiúk jól megtanultak úszni. Ha jövőre mehetünk, biztosan jobban fog menni a sportolás. Már alig várjuk … Orsós Tünde és Hegedüs Nikoletta 7. osztály Sporthírek Április 30-án Berzencén a Kis Iskolák Labdarúgó Diákolimpia Megyei Elődöntő labdarúgóversenyén harmadik helyezést értünk el Zákány, illetve Berzence csapata mögött. Csapattagok voltak: Horváth István, Kónya Norbert, Farkas Márk, Bogdán Albert, Tóth Roland, Vida Márk, Bogdán Sándor. A csapatot elkísérte: Bogdán Máté, Fazekas Szilveszter, Péter Zsolt, Gyarmati Dániel és Bogdán Szilárd.
11
Május 7-én a Marcali Körzeti Atlétika Verseny III. korcsoportjában a leánycsapatunk négypróbában harmadik, míg fiúcsapatunk az ötödik helyet szerezte meg. Május 15-én a Marcali Körzeti Atlétika Verseny IV. korcsoportjának megmérettetésén egyéni indulóként iskolánkat Kónya Norbert és Horváth István képviselte. István 10., Norbert 13. helyezést ért el.
HELYES LÉGZÉS TANÍTÁSA A légzés A légzés velünk született alapfunkció, mégis a helyes légzéstechnika megőrzése, fejlesztése tudatosságot is igényel. A hasi légzés, a mellkas tágulóképessége, a vitálkapacitás javítása, légzésünk, izomműködésünk, keringési rendszerünk összehangolása a preventív gyógytorna egyik kiemelt feladata. Légzésritmusunk egyéni. A kilégzés időtartama hosszabb, majd a légzésszünet után a belégzés rövidebb tartama következik. Szimmetrikussá a légzésünk terheléskor válik, azáltal, hogy a légzésszünet kitolódik. Bázislégzés a hasi légzés, mely egy kis amplitúdójú teljes légzésnek felel meg. Középlégzéskor a bordaközi izmok, a mellkas alsó és hátsó része emelkedik, s csúcsi légzéskor a mellkas felső szakasza domborodik. A három légzéstípus összekapcsolódása jelenti a teljes légzést, légzőfelületünk maximális átlélegzését. Ezt a légzéstípust rövid ideig gyakorlásképpen is alkalmazhatjuk. A helyes légzés elsajátítása, a légzőizmok és a segédizmok helyes használata alap a légzéssel szinkronizált gyakorlatok tanulása előtt. A gyermek akkor tud terhelés és munka közben akadály- és préselésmentesen lélegezni, ha a ki- és belégzést segítő gyakorlatok harmonikusan követik egymást. A gyakorlatokat kilégzéssel indítjuk. 1. Hasi légzés: Törökülésben kezet pocakra tenni, hasat behúzzuk, kiengedjük. Hasat behúzzuk, szájat nyitni, kifújás, szájat becsukni, orron át belégzés, has kidomborodik. 2. Középlégzés (ülve): Bordákra tesszük a kezünket, picit összenyomjuk (kilégzés), bordákat tágítani (belégzés). 3. Csúcsi légzés (ülve): A kullcscsontra támasztjuk a tenyeret, picit előre ejteni a vállakat (kilégzés), mély levegővétel orron át, váll hátrafeszül, kiegyenesedünk (belégzés). 4. Teljes légzés (Hátonfekvésben gyakoroljuk): Kilégzés után orron belélegezve hasból indítunk, továbbszívjuk, tágulnak a bordák, majd még mélyebbet lélegzünk (mintha fejünkbe szívnánk), és lassan szájon át kifújjuk a levegőt.
12
Gyakorlatok 1. Hasonfekvésben karra nyújtózás, fejemelésseI (belégzés), vissza le (kilégzés) 2. Hason fekve hasi légzés gyakorlása. Kilégzéskor deréktájék ellazul, belégzésre megemelkedik:. (1. ábra) 3. Négykézlábállásból jobbkaremelés oldalra, fejjel utánanézni (belégzés), vissza kiindulási helyzetbe (kilégzés). 4. Négykézlábállás, kezek szemben egymással, karhajlítás, jobblábnyújtás hátra (belégzés), vissza kiinduló helyzetbe (kilégzés), majd másik lábbal is. 5. Törökülésben kezek tarkón, könyököt hátrahúzni (belégzés), előrehúzva picit összegömbölyödni (kilégzés). 6. Törökülésben arcot jól felfújni, benntartani a levegőt, majd az arcot picit megütögetve kézzel hirtelen kifújni a levegőt. 7. Térdelésben egyik kezünkkel oldalra letámaszkodunk, másik oldali karral, lábbal kinyújtózunk(belégzés), vissza kiinduló helyzetbe(kilégzés), majd másik oldalra is. 8. Guggolás kéztámasszal (kilégzés), felugrás a levegőbe, taps a fej fölött (belégzés). 9. Lomha testtel körbejárás (kilégzés), lábujjon járva nyújtózással (belégzés). 10. Nagy karkörzéssel körbejárás, légzéssel kísérve a mozgást. (2. ábra) 11. Futás körbe magas térdemeléssel, térdeket ütögetve (kilégzés), futás sarokemeléssel, kezek hátul összekulcsolva (belégzés). 12. Háton fekvésben kezek a pocakon (kilégzés), majd hasba engedni a levegőt, továbbszívni mellkasba, mélyet belélegezni, és hosszan, lassan kifújni. (3. ábra). 13. Együtt körben állva nagyot nyújtózunk (belégzés), majd karokat leengedve kiengedjük a levegőt, előrehajolni.
MIÉRT SZERETEM A KÖZÉPISKOLÁMAT? Zsigmondy Vilmos és Széchenyi István Szakképző Iskola Közel 120 jól képzett pedagógus fáradozik azon, hogy az itt tanuló diákok tudása megfeleljen a mai kor elvárásainak. Fejlesztik tanulóink általános műveltségét, személyiségük pozitív vonásait, képessé teszik őket új ismeretek befogadására a munkaerőpiac diktálta változások követésére, ezek megvalósításához nyílt, őszinte, humánus légkört biztosítanak. Tanulmányok során kiemelkedő szerep jut az idegen nyelv, informatika oktatásának. A hangsúlyt a használható nyelvtudásra helyezzük. Külföldi kapcsolataik: Franciaország, Németország, Hollandia, Románia, Ausztria. Nagymértékben elősegíti az idegen nyelv tanulását, más népek, kultúrák megismerését és a korszerű szakmai
13
ismeretek megszerzését. Külön büszkeség, hogy tanulóink szépszámmal indulnak megyei és országos tanulmányi versenyeken. Felkészüléshez minden segítséget megkapnak szaktanárainktól. A négy év szakközépiskola alatt birtokában vannak azon ismereteknek, képességeknek, készségeknek melyek alkalmassá teszik őket felsőfokú tanulmányokra, illetve szakmák tanulására. A szakiskola 9. évfolyamán a jó tanuló diákok a tanév végén különbözeti vizsga után szakközép osztályban folytathatják tanulmányaikat. Diákjaink szabadidejének kulturált hasznos eltöltésére több lehetőség nyílik az iskola falain belül. Az igényesen kialakított könyvtár olvasójában ifjúsági, ismeretterjesztő filmeket tekinthetnek meg, és a zenehallgatás, internethozzáférés is biztosított. Ki-ki megtalálja az érdeklődésének megfelelő szakköri foglalkozásokat. Az ügyes kezek és a fafaragó munkákból iskolánk évi 1-2 alkalommal rendez kiállítást. Az iskolai megemlékezésének színvonalát emeli a diákok énekkara. A történelmi korokat idéző divatbemutatóval a városnapján is fellépünk nagy sikerrel. A városban egyedülálló feltételeket tudunk biztosítani a testnevelés és a sport területén is. A tanulók a Diák Sport Egyesület keretein belül bekapcsolódhatnak a labdarúgó, kosárlabda, kézilabda szakosztály munkájába. A testépítésnek hódoló diákok ingyen használhatják a minden igényt kielégítően felszerelt kondicionáló termünket. Télen sí, tavasszal és nyáron vitorlás vízitúra táborokban tölthetik szabadidejüket diákjaink. A szabadidőszervező rendszeresen szervezi a színház és a kiállítás látogatásokat. Iskolánkban az általános képzést nyújtó évfolyamokat követően mindenki számára lehetőség nyílik szakma választására. Az érettségit követően az informatika területén emelt szinten, képzés keretén belül a legkorszerűbb informatikai eszközök segítségével sajátíthatják el a gazdálkodó szervezetek informatikai rendszerek működését. Tanulók évek óta segítik az önkormányzat munkáját az információk digitális feldolgozásában. A környezetvédelmet választó tanulóink így várhatóan nagyon sok területen lesznek az ipar, mezőgazdaság igazgatás szférájában. Korszerűen felszerelt laboratórium biztosítja a környezeti elemek vizsgálatát. Az energiatermelés biztosítása stratégiai feladat, az országban csak intézményünkben van lehetőség az olajipari szakma elsajátítására. Az olajipart választó diákok idegen nyelv tanulásával külföldi munkát is tudnak vállalni. Faipari szakmát választó tanulóink az érettségit követően, vagy a 10. évfolyam elvégzése után elsajátíthatják az épület, bútorasztalos ipari technikákat, tanműhelyben 21. századi korszerű gépekkel dolgozhatnak. A könnyűipart választó diákok a képzés során megtanulhatják a formához a megfelelő anyagot kiválasztani, valamint elsajátítják a modellek elkészítését a legkorszerűbb technológiákkal. Hagyomány iskolánkban a történelmi korok ruháinak elkészítése, diákjaink látványos divatbemutatók szervezői és szereplői. Évről évre népszerűbb a fodrász szakma. Az egészséges és divatos hajviseletre mindenkinek szüksége van, Így a szakmát magas szinten művelők sikeres vállalkozást nyithatnak a fodrászszolgáltatásban. Jól felszerelt iskolai fodrászszalon is a rendelkezésre áll a szakma rejtelmeinek elsajátításához. A magyar gazdaság élénkülése és a lakásépítés lehetővé teszi építőipari munkások szükségességét. Az iskola lehetőséget kínál még: ács-állványozó, épületburkoló, szobafestő – mázoló - tapétázó, épületgépészeti és villamosgépészeti szakmák elsajátítására. /gázipar, gázipari technikus, vízvezetékszerelő/ Évről évre megrendezésre kerülő Tudományos Konferenciánk Szakmai kiállításaink a megújuló energiaipar, térinformatika, építőipar. Ezen alkalmakkor diákjaink lehetőséget kapnak a közvetlen találkozásra a gazdaság szereplőivel.
14
Tehetségesebb diákjaink öregbítik iskolánk hírnevét az Országos Szakmai Tanulmányi vizsgán nyújtott kimagasló eredményeikkel, melyekkel mentesülnek a szakmai vizsga alól, illetve felvételi vizsga nélkül szakirányú főiskolákra, egyetemekre kapnak jogosítványt. Névadóink: Zsigmondy Vilmos: Bányamérnök, a MTA tagja. A hazai artézi kutak fúrásának kialakítója és elterjesztője. Széchenyi István Gróf: Hazaszeretete, hite a haladásban, akaratereje, harca a reformokért, alkotó szenvedélye, áldozatkészsége, gyakorlati munkássága hazánk kiemelkedő személyiségévé tette. „Nem hal meg az, ki milliókra költi Dús élte kincsét, ámbár napja múl” – írta róla Arany János Azért ezt az iskolát választottam, mert színvonalas az oktatás, Kanizsa közelsége, szépsége, kulturális programjai vonzóak. Egyed Anett
MESTERSÉGEK
A borbélymesterség Kevés mesterembernek jutott osztályrészül, hogy a világirodalom, illetve a zenei világ közismert alakja legyen. Már a bronzkorban csinosítgatta az emberek fejét, a borbély sebész is volt, és először a császárkori Rómában ért el komoly megbecsülést. Szerepüket azonban fokozatosan átvették a szerzetesek. Hazánkban a szerzetesek az első borbélyok, és csak a XIII. század során tünedeznek fel városainkban az első borbélyműhelyek. Az úri rend udvartartásában is részt vesz a borbély, és gyakori érintkezése az úrral személyes, nemegyszer bizalmas kapcsolatot teremt. Sőt, sebészkedésével még hálára is kötelezheti. Idézzünk egy királyi példát. Zsigmond 1430-ban Dabi Mihály udvari borbélyának érdemeiért nemességet adományozott, címerrel együtt. Mátyás király is megbecsülte a borbélyát: Bécsújhely bevétele után ott házat adományozott neki. Magát a mesterséget is értékelte, mert Budán tervezett egyetemén a borbélytudomány számára egy külön szobát akart berendezni. A borbélyság általános becsülése a Mohács utáni hadas időkben még inkább növekedett , hisz a hadsereg nem nélkülözhette a borbélyt. Így honosította meg nálunk is a kényszer a tábori borbély-, vagyis sebész-foglalkozást, és lett a neve a német Feldscherer-ből felcser. A sárospatakiak céhe pl. 1583-ban, meghatározván egyúttal a borbély feladatát, emilyen követelményt állított fel: „[Rendeltetett], hogy az borbély-mesterré leendő jó erkölcsű, jámbor életű és az borbélymesterségben jól tanított és forgott legyen, hogy megtudgyon orvosolni olyan nyavalyákat, amelyek gyógyítása az ő mesterségéhez illik, azaz tudgyon sebeket és fakadásokat gyógyítani, tudgyon kelevényeket és külömb-külömbféle daganatokat meggyógyítani, tudgyon kenő ireket jól csinálni.” A „mesterré leendő”-t a céh megvizsgálta a próbá-n. Erre várt az inas, attól kezdve, hogy a kétheti próbaidő alatt először vette kezébe a borotvát, három esztendei apród idején át, legénykora hároméves vándorlásának befejeztéig. A borbélyok ugyanis csak külgyógyászok voltak, a belgyógyászat az orvosokra tartozott. Gyógyító és sebészi tevékenykedésükre ugyanis már ritkábban került sor, mint a hajnyírásra vagy borotválásra. A várakozók az időt rendszerint beszélgetéssel ütötték el. Mivel régtől fogva ők végezték a halottvizsgálat-ot, járványok idején pedig járványorvos-ként is működtek. Mária Terézia országos rendelettel 15
szigorúan eltiltotta őket a belgyógyászati gyakorlattól. A nagy fordulat, a borbélymesterség és az orvostudomány elválása a nagyszombati egyetem alapítása után következett be. 1770-től kezdve ugyanis megindult itt a rendszeres sebészképzés. – Érdemes megemlíteni, hogy Csokonai Vitéz Mihály apja ugyancsak ezen az egyetemen szerzett seborvosi diplomát. Minthogy 1786-tól az orvosokat kötelezték, hogy az egyetemen sebészetet is tanuljanak, vagyis véglegesült a mai orvosi hivatáskör, a borbélymesterségnek föl kellett hagynia a sebgyógyítással. A divat azonban segítségére sietett, hogy némileg kárpótolja. Nem is annyira a nálunk országosan elterjedő vendéghaj, vagyis paróka viselése következtében, inkább azzal, hogy eleink a hajápolásra egyre nagyobb gondot kezdtek fordítani, és „fodoríttatták” a hajukat. Így a borbélyok fodrász-ok is lettek. Vagyis kialakult mai tevékenységi körük: a borbély hajat nyír és borotvál, a fodrász pedig frizurát csinál. A testápolóból hát a XIX. század végére szépségápoló lett. A divat továbbra is kezükre játszott: a bodorított haj viselése mindenütt elterjedt; a technika pedig új meg új ötleteket sugallt. 1872-ben Marcell párizsi fodrász feltalálta az ondolálás-t. Nessler német fodrász 1901-ben a tartóshullám készítését. Elsősorban persze a nők számára. Így e mesterség férfi– és női fodrász-ra differenciálódott, a borbélyság mellett. És napjainkban, amikor hazánkban 15 000 borbély és fodrász csinosítgatja fejünket, a hajékesítés divatja továbbgyűrűzik. A férfi borotvahajvágás, illetve a női kefefrizura és tupírozás korában nemcsak a szórakozás, a társadalmi élet követeli meg az igénybevételt, hanem szinte minden napunk. A női fodrászat sokszor már a művészettel kacérkodik, s megcsodálhatjuk egy-egy fodrászverseny hajkölteményeit. Mivel pedig az emberi, főleg a női hiúságra mindig lehet számítani, bizonyos, hogy a jövőben is nélkülözhetetlen lesz ez a mesterség.
ILLEMTESZT – AZ ÉTKEZÉSRŐL
Vendéglőben I. A kalapot mikor kell levenniük a férfiaknak az étteremben? 1 Mikor leültek az asztalhoz. 2 Ha melegük van. x A belépés pillanatában. II. Vendéglőbe érkezéskor ki segíti le a másikról a kabátot? 1 A férfi a nőről, miután a sajátját gyorsan levette. 2 A nő a férfiról, mielőtt a sajátját levenné. x A férfi a nőről, a nő a férfiról.
III. Vendéglőből távozáskor ki segíti fel a másikra a kabátot? 1 A nő a férfira, mielőtt a sajátját felvenné. 2 A férfi a nőre, mielőtt a sajátját felvenné. x A férfi a nőre, a nő a férfira. IV: Hogyan lépjen be egy férfi és egy nő az étterembe? 1 Elől menjen a nő. 2 Elől menjen a férfi. x Nem számít a sorrend.
16
V.Hogyan illik bemenni egy étterembe több XI. Hova üljön le egy egyedülálló nő az férfi és több nő esetében? étteremben, ha minden asztal foglalt? 1 Egy nő megy elől, és egy férfi zárja a sort. 1 Egy férfi mellé, ha megengedi. 2 Egy házaspár mellé, ha megengedik. 2 Egy férfi megy elől, és egy nő zárja a sort. x Álljon meg az ajtóban addig, míg egy x Egy férfi megy elől, és egy férfi zárja a sort. asztaltól elmennek. VI. Kit illik az asztalfőre ültetni? 1 A nőt. XII. Ha átülünk egy másik asztalhoz, mert 2 A férfit. barátok érkeztek. vigyük-e magunkkal a x Aki a legkövérebb, mert annak kell a tányérokat, poharakat, evőeszközöket? legkényelmesebb hely. 1 Természetesen mindent. VII. Ki nézze meg először az étlapot, ha 2 Csak a poharakat. csak egyet hoznak? x Mindent utánunk hoz a pincér. 1 Aki a legéhesebb. 2 A nő. x A férfi. XIII. Illik-e a számlát leellenőrizni? VIII. Ki rendelje meg az ételt? 1 Igen. 1 Aki a legbátrabb. 2 Nem. 2. A nő. x Csak ha túl soknak bizonyul a fizetendő x A férfi. összeg. IX. Hogyan jelezzük a pincérnek, hogy XIV. Kifizeti ki a számlát? rendelni kívánunk? 1 A nő, hiszen ő kezeli a pénzt. 1 Kiabálunk neki. 2 A férfi, még ha a nő pénzéből is. 2 Intünk neki. x Ki-ki a maga számláját. XV. Ki kezdje az asztalbontást? x Odamegyünk hozzá, és az asztalhoz kísérjük. 1 A nő. 2. A férfi X. Ki válassza ki az italt? x Aki a legjobban 1 Aki a legszomjasabb. 2 A férfi. siet. x A nő. Megoldások I. II. III. IV. V.
X 1 2 2 x
VI. VII. VIII. IX. X.
1 2 X 2 2
XI. XII. XIII. XIV. XV.
2 X 1 2 1
Értékelés Minden helyes válasz 1 pont. Adjuk össze a pontszámokat, majd olvassuk el a ránk vonatkozó részt. 0-5 pont: Bármennyire is igyekszel udvariasan, illetve illemtudóan viselkedni, ez nem sikerül. Komoly fáradságodba kerül, hogy betartsd az illemszabályokat. Ha valaki utánoz vagy követ a viselkedésben, elveszett ember. Barátaid és ismerőseid regényeket tudnának mesélni illetlenségeidről. Próbálj meg utánaolvasni, és a leírt illemszabályokat megtanulni! 6-10 pont: Számodra nagyon fontos, hogy illemtudónak tartsanak, ám néha pontosan ez okoz problémát, hogy mit, hogyan is illik tenni. Sokszor a körülmények úgy hozzák, hogy nehéz betartani az illemszabályokat, de tanuld meg azokat, s meglátod, minden helyzetben lesz megfelelő megoldás. 11 pont fölött: Kifejezetten illemtudó vagy. A receptje roppant egyszerű: ismered az illemszabályokat, s ha tévedsz, egyből tudod korrigálni. Bátran tanulhat tőled más is viselkedési illemszabályokat.
17
REJTVÉNY Helyezz át úgy két szál gyufát, hogy a szemét a lapátra kerüljön! Keresse meg a felsorolt szavakat nyolc irányban az ábrában, és húzza át betűiket! A megmaradt betűkből a vicc poénját olvashatja össze. - Mondja,
- Nem ....
maga trágyázza az epret?
ÁGASKODÓ
FELFORDÍT
KÉTES
MATYÓ
ÁTOLT
FŐLEG
KUPOLA
MOTYÓ
BELEROHAN
GÁDOR
KURROGÓ
ÓRIÁS
BŐRTALP
IGAZLÁTÓ
LAKAT
RENDSZERTAN
ELŐSZÖR
JÓDOS
LEERŐSÍT
SÓDER
ERŐSÖDŐ
KALÓZKODIK
LEHAJLÍTÓ
SZIGORÚ
ÉLCELŐDIK
KÁDER
LEMER
TERMELÉS
P R Ő N A H O R E L E B
K T Í D R O F L E F O Á
I I K E Ö R Ő H A M M T
D O D O K S A G Á K E O
O A B O Z J Ő F U O A L
K U Ő O L E E R Ő S Í T
Z C R I T E R M E L É S
O Y T O M O C G A D E J
L O A I G A Z L Á T Ó G
A U L O R I Á S É D Y S
Gyereknap
Kiadja: a Sávolyi Általános Iskola és Óvoda 8732 Sávoly, Kossuth u. 70. Felelős kiadó: Törőné Gelencsér Ildikó igazgató Megjelenik: negyedévente
18
K U P O L A Z K O Z O Ó
O N A T R E Z S D N E R
19
