„Hogy a hallásunk ne, de a hulladékunk szelektív legyen Készítette: Rácz Henriett Tünde marketingvezető BIOKOM Pécsi Környezetgazdálkodási Kft. IKSZ, II. Szelektív Hulladékgyűjtési Kommunikációs Szakmai Konferencia
Budapest, 2011. február 23.
I. A kezdetek….Zöld Suli oktatási program Programunk születésnapja 2002. június 5., tehát betöltötte a 9. életévét. Programunk célja: – sikeres együttműködés az oktatási intézmények környezeti nevelési programjaival, – segítve a felnövekvő nemzedék környezettudatos magatartásformáinak kialakulását, – különös tekintettel a helyes hulladékkezelési szokások elsajátítására. Célcsoport:
3–23 éves fiatal korosztály a Dél-Dunántúli régióban (Baranya, Tolna és Somogy megye)
Együttműködő szervezetek: - Italos Karton Környezetvédelmi Egyesülés (IKSZ) - ÖKO-Pack Nonprofit Kft. - ÖKO-Pannon Nonprofit Kft.
1. Az oktatási programról A program legfontosabb pontjai: Pedagógus konferencia Iskolai papírgyűjtés szelektív hulladékgyűjtés PET – palack gyűjtés Óraadások az általános iskolákban Pályázatok kiírása Látogatások az Eperfás úti válogatóműben és hulladékudvarban Városi rendezvényeken való részvétel
Támogatóink: - BIOMARK 2000. Kft. - Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium - Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata - Dél-Dunántúli Környezetvédelmi, Természetvédelmi és Vízügyi Felügyelőség
Partnereink: Baranya, Somogy és Tolna megyei óvodák, általános és középiskolák nevelői, szülők és diákok Zöld-Híd Egyesület Környezetünkért Közalapítvány
Anyagi források: BIOKOM Pécsi Környezetgazdálkodási Kft BIOMARK 2000. Kft.
2. Az oktatási program eddigi eredményei 2002-2010 Iskolai papírgyűjtés (őszi és tavaszi) • 50 általános iskola és 10 óvoda • évi 800-1000 tonna papírhulladék
Folyamatos szelektív hulladékgyűjtés • 25
általános iskola és 16 óvoda
Iskolai óraadás Oktatási referensünk 643 órában 17.100 diáknak magyarázta el a modern hulladékgazdálkodás rejtelmeit
Válogatómű és hulladékudvar látogatás az Eperfás úton 11.638 érdeklődő 370 csoport 40 településről
2. Az oktatási program eddigi eredményei 2002-2010 „Emelem kupakom” pályázat 2003-2010 Az országban elsőként hirdettük meg az ilyen típusú szelektív hulladékgyűjtési pályázatunkat!!! Megyeszerte 95 óvoda és iskola gyűjt egész évben folyamatosan kupakot
2003. 1500 kg 2010. 20.623 kg!!! Összesen közel 100.000 kg, azaz kb. 40 millió darab kupak gyűlt össze.
Kupakpad átadás 40 ezer kupakból készült padot adtunk át a Mezőszél Ált. Isk.-nak Pedagógus konferencia minden évben
2. Az oktatási program eddigi eredményei 2002-2010 Kreatív pályázataink A tanévhez kapcsolódva minden félévben két különböző korosztálynak szóló és különböző tartalmú - kreatív pályázat kerül meghirdetésre. Pl. irodalmai, zenés, fotós, rajzos
Városi rendezvények és iskolai tematikus napok Játszóházunkkal évi 10-15 alkalommal veszünk részt különböző tömegrendezvényeken, ünnepségeken, témanapokon. Saját fejlesztésű társasjátékaink, kártyáink, feladatlapjaink nagy sikernek örvendnek.
Építsünk hulladékszobrot! 51 pályamunka
Rajzpályázat 269 pályamű
3. Iskolai óraadások 2002-2010 A foglakozásokon a gyerekek játékos formában szereznek ismereteket a szelektív hulladékgyűjtés fontosságáról, a helyes hulladékkezelési szokásokról. Gyakorlati tanácsokkal, ötletekkel segítjük a diákokat a hulladék megelőzéssel, környezettudatos életmóddal, vásárlással kapcsolatban. A téma a pedagógusok és diákok igénye szerint változik. Segítséget nyújtunk környezetvédelmi vetélkedők és pályázatok hulladékgazdálkodási témakörének kidolgozásában, lebonyolításában.
Óraadásaink során programunk két éve alatt már több mint 17.100 diákhoz jutottunk el nemcsak Pécsett, hanem Pécs környéki kistelepüléseken is!
II. A változások…. Amit mi érzékeltünk/érzékelünk…. - A pécsi gyerekek tudása életkor előre haladásával nő, 10-14 éves korban már nincs szükség az alapismeretek átadására. - A kamaszkor nemcsak a szülőknek nehéz, hanem nekünk is! A 14-18 éves korosztály nagyon nehezen megfogható. A radikális vagy erősen felhívó jellegű, messziről induló, nagyon „trendi” vagy infotaiment jellegű rendezvénnyel lehet „megfogni” őket. Mi is az az infotainment? Az infotainment kifejezés az information (információ) és az entertainment (szórakoztatás) szavak összetételéből született. (elsősorban a kereskedelmi csatornák műfaja)
II. A változások…. - Nőttek a pedagógusok elvárásai is. Már nemcsupán általános tájékoztatásra van szükségük, hanem specifikus témakörelemzésre vagy a helyi lehetőségek bemutatására. - A nagy vetélytárs: az Internet. - Az interaktivitás kerül egyre jobban előtérbe avagy idézzük meg Öveges professzort és képzeletbe varázsoljunk el mindenkit a Csodák Palotájába. -
III. A pozitív változások…. - Esélyegyenlőséget ad/adhat a szelektív hulladékgyűjtés. - Az oktatási intézményeknek versenyelőnyt jelent a környezeti nevelés megléte. - Zöld Óvoda, Zöld Iskola – a cím elnyerése és megtartása. - Nagyobb elvárások, jobb körülmények – avagy írásvetítő helyett laptop. - Az iskola nevelő hatása nagyobb, mint a családi körülményeké.
IV. A negatív változások…. - Elmúlt a szelektív hulladékgyűjtés, mint újdonság varázsa. Nehezebb csupán magával a témával felhívni akár egy gyermek, akár egy újságíró figyelmét. - Van tudás és akarat, hol az eszköz, hol a mód? Sokszor nincs lehetőség az elmélet gyakorlati átültetésére. - A szelektív hulladékgyűjtés „megoldás” lett a hulladékszállítási díj mérsékelésére vagy növelésére a lakossági kommunikáció területén. - „Mit kapunk?” – hangzik egyre gyakrabban a kérdés.
V. Egy felmérés tanulságai…. • A Mecsek-Dráva Hulladékgazdálkodási Projekt (www.mdhp.hu) keretén belül a MonDay Consulting Kft. készített 2009-ben egy 1200 fős reprezentatív közvéleménykutatást. • 4 településnagyság • 89 település • 6 fókuszcsoport, 45 perc • 18 oldal, 77 kérdés, • 1 hónap
V. Egy felmérés tanulságai…. 1.) Általános hozzáállás a környezetvédelemhez és a szelektív hulladékgyűjtéshez a.) Tudás, attitűd és vélemények a környezetvédelem és a szelektív hulladékgyűjtés kapcsán • lokális és globális dimenzió közti kapcsolatot nagyon kevesen látják b.) Akadályok a felelős szemlélet kialakulása előtt • információhiány(ok) Sok esetben, ha fel is tudják mondani, mint egy iskolai leckét, hogy például a szelektív hulladékgyűjtés hozzájárul a környezet megóvásához, valójában nem tudják, hogy hogyan és milyen mértékben teszi ezt. Ráadásul szintén meglehetősen kevesen tudnak arról, hogy a szelektív hulladékgyűjtésen kívül (és azon kívül, hogy nem szemetelnek) még milyen viselkedéssel, mindennapi gyakorlattal óvhatják meg a környezetet. • attitűdök – a lényeg: „egy fecske nem csinál nyarat” Egyfelől, hiányolják a politikusok, az ország és a település vezetőinek példamutatását, felelős hozzáállását. Másfelől, az a legfontosabb, hogy a helyi (települési) önkormányzat hogyan viszonyul a környezetvédelem, illetve a szelektív hulladékgyűjtés kérdéséhez.
V. Egy felmérés tanulságai…. 2.) Hulladékgyűjtés a településeken a.) A szelektív hulladékgyűjtés a településen
Fájópont: iskolai papírgyűjtés
• messze vannak a szelektív gyűjtőedények, • ritkán ürítik ki őket, • „egybeöntik”, • illegális hulladéklerakóvá válnak.
3.) Hulladékgyűjtés otthon – gyakorlat, érvek és ellenérvek a.) Gyakorlat Teljesen változó mértékűnek mondható beszélgetőtársaink szelektív gyűjtés iránti elkötelezettsége és gyakorlata. Legtöbben a papírt, üveget és műanyagot gyűjtik külön, ha ez lehetséges. b.) Információhiány Nagyon sokan nem tudják, hogy mit lehetne még külön gyűjteni és mi is az a veszélyes hulladék vagy a hulladékudvar.
V. Egy felmérés tanulságai…. 4.) Megfogalmazott érvek a felelős magatartással, a szelektív hulladékgyűjtéssel szemben • A felelős magatartással szembeni egyik legfőbb „érv” a lustaság. • A másikra hárítja a felelősséget, saját felmentésük.
5.) Motiváció – hogyan lehet felelős magatartásra rávenni az embereket? a.) Büntetés • legegyszerűbb, elrettentés kiválthatja b.) Jutalmazás • konkrét jutalom helyett elvont c.) Szemléletformálás Egyrészt a közösségi szellem felébresztését, másrészt a fiatalok, gyerekek megfelelő nevelését. d.) Gyakorlati segítségnyújtás, ismeretterjesztés, napi praktikum
VI. Hogyan tovább?…. Csodák nincsenek: Kézen fogás Sok munka Gyermekek
ÖKOVÁROS-ÖKORÉGIÓ Alapítvány
Köszönöm megtisztelő figyelmüket!
