PERSONEELSBLAD VAN STICHTING DE LA SALLE
APRIL 2015
NUMMER 25
Special
o d e r C
25
Volkskrant-columnist Aleid Truijens:
“Bied kinderen brede kennis en vaardigheden” 5 collega’s kijken in de glazen bol
Waar sta jij over 25 jaar? 25 web- en apptips voor en door collega’s Welke leerkrachten inspireerden astronaut André Kuipers?
E
Er is altijd wel een aanleiding om iets te vieren. Hoe
Voorwoord En dan valt er nóg iets te vieren, want de la Salle bestaat
groot, klein, vrolijk of verdrietig het ook kan zijn. Vieren kan
10 jaar. Een volgend jubileum zit er niet in, want per
dagelijks, wekelijks, of zo af en toe. Vieren doe je samen en
1 januari 2016 zal de fusie tussen de Basis en de la Salle een
Hollands vieren heeft altijd iets gezelligs in zich.
feit zijn. Je raadt het al… weer een reden voor een feestje.
Deze 25e Credo is dan ook een gezellige jubileumuit-
gave met ludieke en sfeervolle artikelen rond het getal 25. Het getal dat in elk geval iets met het woord ‘vier’ heeft. Het
Veel leesplezier met deze kleurrijke uitvoering van de 25e Credo en we wensen jullie allemaal een fijne meivakantie.
is tenslotte een vierde van 100. Je leest in deze Credo ook reportages van onze collega’s en we hebben bijdragen van niemand minder dan columnist Aleid Truijens en astronaut Andre Kuiper. Een echt feestje om te lezen dus.
Paul Bronstring en John van Veen College van Bestuur
Inhoud 4
Een goede columnist heeft overal een mening over. Dus vroegen we Aleid Truijens naar haar ideeën over het onderwijs in de toekomst. Op pagina 4 lees je hoe deze Volkskrant-columnist denkt over kringgesprek ken en poëzie op school. En ze geeft haar ongezouten mening over #onderwijs2032.
6 8 10 12
Waar sta jij over 25 jaar? Daar hebben 5 collega’s over nagedacht. Hun kijk op de toekomst lees je dit keer op pagina 6-7.
14
Een klas met 25 lieve, sociale, hartelijke én ondeugende kinderen. Dat trof Liesbeth van de Poppe op de St. Theresiaschool. De enthousiaste leerkracht vindt het heerlijk dat ze de ruimte heeft gekregen voor haar eigen inbreng. Je leest er meer over op pagina 14-15.
16
Enige ‘zelfspot’ dit keer op de achterpagina. Tineke Puts is meestal verantwoordelijk voor de leuke verhalen over hobby’s van collega’s, nu staat ze zelf in de schijnwerpers. Als hardlooptrainster vind je haar elke zaterdag in de duinen.
Web- en apptips die je niet mag missen als je werkzaam bent in het onderwijs. Dat was de insteek van dit artikel. De redactie selecteerde er 25. Je vindt ze in het hart van deze Credo.
8
25 jaar en vol passie voor de klas. Dat is Anouk Ideler, leerkracht op De Ark. Ze deed ervaring op in het buitenland en heeft nog veel andere ambities. Ze vertelt erover in het interview op pagina 10. Space Expo Noordwijk is een feestje om met de klas te bezoeken. Zeker nu er een nieuwe permanente tentoonstelling is over André Kuipers. We hadden de mogelijkheid de astronaut een aantal vragen te stellen. Nieuwsgierig? Op pagina 12 kun je zijn antwoorden vinden.
Colofon Credo is een uitgave van Stichting de la Salle. Concept en realisatie: TextArt, Heerhugowaard. Tekstbijdragen: Paul Bronstring, Nadine de Keijzer, Tineke Puts, Annette Schaak, Arthur Snaauw, Ria van der Scheer en John van Veen. Fotografie: Esther van Dokkum e.a. Vormgeving: Studio Martin Rasch, Opmeer.
2
4
14
Korte berichten Mariaschool 95 jaar! De Mariaschool in Zandvoort bestaat dit jaar 95 jaar. Dat werd in de week van 16 t/m 20 maart groots gevierd. De lessen stonden die week in het teken van het jubileum. Kinderen, meesters en juffen droegen de hele week ‘Ot en Sien-kleding’ en er werd les gegeven zoals dat vroeger ging. Tussen de middag kregen kinderen warme lunchgerechten, waaronder poffertjes, wentelteefjes en Jan-in-de-zak. Op vrijdag werd de feestweek afgesloten met een boomwhack-spektakel, een splinternieuw Mariaschoollied en een fantastisch feest in en om de school, georganiseerd door de ouderraad. “Een onvergetelijke week om nog heel lang over na te praten”, aldus directeur Carla Went.
Nicolet 12,5 jaar bij de la Salle Over jubilea gesproken, Nicolet Maarsse, secretariaatmedewerkster op het bestuurskantoor, werkt dit jaar 12,5 voor onze stichting. Dat hebben we gevierd met een gezellige lunch.
Verrassende workshops op de St. Franciscusschool Op de St. Franciscus in Haarlemmerliede werden vier weken lang elke woensdag workshops georganiseerd door ouders, grootouders en leerkrachten. De kinderen hebben onder meer genoten van schilderen op doek, haken, Oudhollandse spelletjes, hockeylessen, wol vilten, timmeren en koken. Er ging veel moois mee naar huis: sleutelrekjes, schilderijen, armbandjes, pizza’s, smoothies, versierde magneten… En op het schoolplein spelen kinderen nog steeds regelmatig spelletjes van vroeger.
Grote Rekendag op De Ark Leerlingen van De Ark in Heemstede hebben met veel plezier meegedaan aan de Grote Rekendag. ‘Meetkunde in de kunst’ was het onderwerp dit jaar. De kinderen lieten hun creativiteit los op het maken van meetkundige kunstwerken, bijzondere foto's met verschillend perspectief en opdrachten waarbij de hersens flink aan het werk werden gezet. De ochtend werd afgesloten met een druk bezochte tentoonstelling voor de ouders.
Leerlingen Aloysiusschool leren programmeren Op de Aloysiusschool kunnen leerlingen elke dinsdag na schooltijd deelnemen aan een cursus ‘programmeren’ van ‘Kids & Bits’. Door te programmeren, ontwikkelen en stimuleren kinderen hun creatief en logisch denkvermogen, het ruimtelijk inzicht en probleemoplossend vermogen. Ook leren ze structureren en samenwerken. Leren programmeren is niet per definitie bedoeld om kinderen op te leiden tot programmeur, maar om ze vaardigheden bij te brengen waarvan ze later in elk beroep profijt hebben. En, ook niet geheel onbelangrijk: programmeren is gewoon heel leuk!
Even bellen met...
Thea Cuppen, bijna 25 jaar geleden directeur van de Jacobaschool Thea, hoe kijk je terug op de afgelopen 25 jaar? “Na de Jacobaschool ben ik overgestapt naar de gemeente Aalsmeer als beleidsmedewerker onderwijs. Gouden jaren, waarin ik mij bezighield met de de verzelfstandiging van het openbaar onderwijs, fusies van scholen, RVC en vrijwilligersbeleid. Een breed scala aan onderwijszaken dus. In de laatste jaren van mijn werkzame leven mocht en kon ik mij richten op coaching van nieuwe medewerkers in de gemeente. Alle ervaring van de basisschool, mijn studie onderwijskunde en het werk bij de gemeente kwam bij elkaar.” Wat weet je nog van de Jacobaschool ? “Ik kijk terug op een bewogen periode. Als leerkracht begonnen op dat (toen nog) kleine schooltje van 99 leerlingen. Toen ik gevraagd ben om directeur te worden, had mijn voorganger het idee dat de Jacoba snel opgeheven zou worden. Een mooi vooruitzicht(?), maar gelukkig met het team, de ouders en de kinderen is het traject van vernieuwing ingezet en dat heeft een goede basis gelegd om te groeien.” En wat doe je nu zoal? “Nu geniet ik van het leven met mijn partner, de kinderen en de kleinkinderen. Maar ook van het wandelen, fietsen, pilatussen, zingen en dansen. Ik ben dol op de sociale media en bruis nog van de energie.”
3
Volkskrant-columnist Aleid Truijens:
“Geef kinderen de werktuigen om iedere toekomst In haar columns in De Volkskrant steekt Aleid Truijens haar mening over onderwijs niet onder stoelen of banken. Hoe zou het onderwijs er volgens haar uit moeten zien? Een gesprek over #onderwijs2032, poëzie, kennis, cultuur en het voorspellen van de toekomst.
“Om iets te zeggen over de
generaties ook zo. Het onderwijs zal
toekomst, moeten we terug naar de
zich voortdurend een beetje moeten
vraag wat het doel is van onderwijs.
aanpassen, maar nooit overhaast.
Dat is volgens mij kinderen laten
Want dan ga je het toespitsen op een
nadenken over het leven en de wereld. Niet alleen over werk, maar ook over opvoeding,
nog ongewisse toekomst. Je moet de toekomst zeker niet willen voorspellen op de manier zoals staatssecretaris
cultuur, schoonheid, liefde en
Dekker het met #onderwijs2032 wil
de samenleving. De mensen
doen. Zo'n actie levert tamelijk voor-
die nu op school zitten,
spelbare antwoorden op. Iedereen
geven later hoe dan ook
gaat zijn belangetje verdedigen. De
samen de wereld vorm.
een is voor duurzaamheid, de ander
De toekomst van onderwijs is kinderen een goed werkend
voor ondernemerschap en een derde voor mindfullness op school, omdat hij een mindfullnesspraktijkje heeft. Je
verstand en een open
kunt veel beter met leraren en ouders
geest en gemoed
praten, dan ongericht iedereen zijn
meegeven. Je wilt
ideeën laten ventileren.”
van kinderen tenslotte zelfstandig denkende wezens maken.”
Meer kennis en cultuur, minder geleuter “Ik zou meer op kennis en cultuur willen inzetten en wat minder op
Voortdurend aanpassen “Onderwijs moet niet op een specifiek tijdsgewricht gericht zijn, want de wereld verandert
allerlei geleuter. Van mij hoeft de dag niet te beginnen met een kringgesprek. Kinderen kunnen later ook leren hoe ze zich moeten presenteren in een groep. Ik geloof in 'Bildung' en beschaving via de
altijd. We zeggen nu
inhoud. Als ik morgen voor een klas
'we leven in een
zou staan, zou ik de dag beginnen
andere tijd'. Maar dat
met een gedicht. Want kinderen
was voor de andere
moeten heel veel poëzie te horen
Column Credo
aan te kunnen” en dat zal zo blijven. Om kinderen die vaardigheden bij te brengen, heb je competente leerkrachten nodig. Ik vind dat het niveau van de pabo echt veel hoger moet. Academisch geschoolde leraren zijn niet altijd de krijgen. Ik zou ze zo vaak mogelijk
oplossing. Een toelatingsexamen en
meenemen naar een museum. Ik zou
spelling- en rekentoetsen zouden ook
ze heel veel dingen over de wereld
kunnen voldoen. Ik ben eigenlijk
laten zien. Veel meer dan nu gebeurt.
tegen selectie aan de poort, maar
Kinderen die opgroeien met veel
zover hebben we het nu al laten
kinderliteratuur, poëzie en mooie taal,
komen. Je kunt het niet maken dat
hebben daar een leven lang plezier
mensen die niveau groep 8 niet
van. Je merkt dat de woordenschat
halen qua taal en rekenen, onze
van kinderen die lezen met sprongen
kinderen opleiden.”
vooruit gaat. Dat zie je direct terug in je toetsresultaten. Ik heb jaren geleden eens een poëzieproject bezocht, met dichters
21 century skills “Veel dingen gaan nu digitaal.
en vmbo-leerlingen. Binnen twee
Maar internet is geen grote
dagen schreven kinderen van wie
encyclopedie. Kinderen moeten leren
verondersteld wordt dat ze poëzie
zoeken. Onze generatie heeft
haten en op een heel laag niveau
geleerd wat een betrouwbare bron
werken, gedichten over hun
en een scheldsite is, kinderen nog
grootouders in Marokko en over hun
niet. Leer ze daarom het verschil
angsten en verlangens. Dat was een
tussen een mening en een feit. Dat
van de geweldigste ervaringen in mijn
zijn skills die ze wat mij betreft
werkende leven.”
moeten leren. Bied ze brede kennis en vaardigheden. Mijn motto is: zet
Vaardigheden leren via de inhoud “Goed taal- en rekenonderwijs vind
niet in op een ongewisse toekomst. Je kunt de toekomst niet voorspellen. Dus maak kinderen weerbaar voor
ik ook erg belangrijk. Er wordt wel
elke toekomst. Geef ze met een
gezegd dat het in de toekomst niet
helder werkend verstand en een
gaat om taal en rekenen, maar om
open geest de 'werktuigen' in
'complexe patroonherkenning' en
handen om met elkaar die toekomst
'veelvormige communicatie'. Maar dat
aan te kunnen.”
wordt helemaal niks als taal en rekenen niet op orde is. Dat is de basis
Kees Kloost:
25
De Credo-redactie vroeg of ik ‘iets met 25 kon’. Tja, waar denk je dan aan? Ik heb dus gewoon het getal 25 in Google ingetypt en tot mijn verbazing verscheen het volgende op mijn scherm:
25 (vijfentwintig) is het natuurlijke getal volgend op 24 en voorafgaand aan 26 (bron: Wikipedia). Lijkt me een logische verklaring. En 25 is een kwadraat (25 = 5 × 5). Maar wist je ook dat het tevens de som van de twee kwadraten 9 + 16 is, vaak gebruikt in de demonstratie van de stelling van Pythagoras? Het is daarmee zelfs het kleinste kwadraat dat ook een som van twee kwadraten is. 25 is een gecentreerd octogonaal getal en een automorf getal. Het is trouwens ook een Cullengetal. 25 is bovendien het kleinste pseudopriemgetal dat voldoet aan de congruentie 7n = 7 mod n. Én het is een Somerpseudopriemgetal gebaseerd op 6. Maar 25 vinden we ook terug in: - het aantal jaren huwelijk gevierd bij een zilveren bruiloft; - het aantal guldencenten in een kwartje; - het nummer van de M25, de Londense rondweg; - het jaar 25 B.C., het jaar A.D. 25, 1925 of 2025; - de TCP-poort die gebruikt wordt voor het SMTP-e-mailprotocol. Ik vind het bijzonder intrigerend dat er zoveel resultaten (21.240.000.000) verschijnen, als je simpelweg het getal 25 intikt bij Google. Ik ben meteen meer schijnbaar nutteloze data gaan invoeren. Zo geeft de letter ‘x’ maar liefst 15.410.000.000 resultaten. En het woordje ‘de’ maar liefst 25.270.000.000. Dat is toch ongelooflijk? De mooiste opdracht aan Google vond ik die om alleen een punt te zoeken. Slechts 678.000 resultaten. Ik denk te weten wat jullie vandaag tijdens een verloren momentje doen... Kees Kloost
5
Jouw mening Lisalotte Klein, leerkracht De Reiger “Wat leuk om iets in de 25e Credo te mogen schrijven! Best bijzonder dat dit aan mij gevraagd wordt. Ik word namelijk dit jaar 25 jaar en bovendien zitten er 25 kinderen in mijn klas! Die klas is een fijne kleuterklas met vrolijke en sociale kinderen. Een klas waar ik met ontzettend veel plezier drie dagen in de week juf mag zijn. Over 25 jaar hoop ik nog steeds met heel veel plezier les te geven. Ik streef ernaar mijzelf te blijven ontwikkelen en te ontplooien met behulp van cursussen en studie. Ik hoop in verschillende groepen ervaring op te doen. Voor de korte termijn zou een vaste baan voor vijf dagen in het onderwijs geweldig zijn, want mijn toekomst is nu onzeker. En natuurlijk zou het leuk zijn als ik op De Reiger of op een andere school binnen de la Salle kan werken.”
Waar sta jij over 25 jaar? Eva Bosschers, leerkracht Bommelstein “Over 25 jaar ben ik 50 en sta ik nog voor de klas. Hopelijk heb ik dan kinderen en misschien werk ik wel parttime. Ik wil me verdiepen in zorg aan kinderen. Wie weet kan ik mijn werk als groepsleerkracht combineren met een baan als IB’er. Zolang ik maar direct contact blijf houden met kinderen. Het zou mooi zijn als alle kinderen in de toekomst op school toegang hebben tot internet via een tablet, maar de contactmomenten moeten we in stand houden, hoor. Ik wil vaker buiten op onderzoek uit, die iPad nemen we gewoon mee. Kinderen weten nu door internet vaak al meer dan goed voor hen is, maar ik wil ze leren wat geschikte bronnen zijn en wat niet. Hopelijk kan ik met mijn tijd mee blijven gaan. Dat is heel belangrijk in het onderwijs.”
6
Thérèse Heemskerk, leerkracht ’t Venne “Wat ik zeker weet, is dat ik over 25 jaar niet meer voor de klas sta. Ik hoop dan met plezier terug te kijken op vele jaren onderwijs. Onderwijs dat in de loop van de jaren enorm veranderd is. Al die veranderingen heb ik meegemaakt en ik ben er ook in meegegroeid. Vooral de digitale ontwikkelingen hebben een belangrijke plaats ingenomen in het onderwijs. Dit blijft zich ook in een sneltreinvaart doorontwikkelen. Wel hoop ik dat ik over 25 jaar kan toezien op onderwijs waarin het kind nog steeds centraal staat. Waar spelenderwijs leren
Pjotr van der Marel, leerkracht groep 8
nog steeds belangrijk is. Waar de cognitieve
Jacobaschool
ontwikkeling niet is doorgeslagen, maar waar
“Vaak weet ik niet eens waar ik over 1 minuut sta of ga!
kinderen kind kunnen zijn en de kans krijgen
Maar goed, ik waag een poging. Over 25 jaar ben ik
zich te ontwikkelen tot sterke, zelfbewuste en
‘ommunabei’ (Veense uitdrukking) 60 jaar. Laat ik begin-
sociale mensen.”
nen met mijn vrouw Linda, zij staat dan nog steeds als een prachtige dame naast mij. Misschien met een volwassen kind aan de andere kant, wie weet… Ook hoop ik een aantal mooie stappen in mijn carrières te hebben gemaakt. Ik verwacht niet dat ik tegen die tijd nog werkzaam ben in het onderwijs. Ik hoop dat ik een leuke periode heb gehad, maar de focus heb gelegd op mijn andere passie: voetbal. Werkzaam geweest bij een profclub en lekker genieten van het leven, dat lijkt me eigenlijk wel wat! Daarnaast af en toe met vrienden naar een dancefestival en soms draaien op een feestje, uiteraard met grijze baard.”
Monique van Veen, medewerker salarisadministratie Dyade, werkzaam op het bestuurskantoor “Als ik zie hoe mijn werk in de afgelopen 25 jaar is veranderd, dan zal dat over 25 jaar ook weer zo zijn. Wellicht bestaat mijn functie dan niet meer. Over ander werk denk ik niet na, ik heb het nog heel erg naar mijn zin. Ik hoop tegen die tijd oma te zijn en weer verre reizen te kunnen maken. Ook wil ik meer tijd besteden aan vrijwilligerswerk in de ouderenzorg, of een ziekenhuis. Nu heb ik er met een jong gezin helaas geen tijd voor, maar in 2040 en misschien al eerder, denk ik hierin actief te kunnen zijn.”
7
25
web- en apptips voo www.evernote.com
1
Pjotr van de Marel, leerkracht groep 8, Jacobaschool: “Ik gebruik Evernote voor al mijn ideeën, scans, en fotos. Alles wat ik denk, sla ik daarin op. Echt een must voor het onderwijs!”
2
Ivanka van Dijk, stafmedewerker Onderwijs op het bestuurskantoor: “De app van ParnasSys, ons leerlingadministratie- en leerlingvolgsysteem is voor leerkrachten zinvol om op de telefoon te hebben. Ze kunnen snel en gemakkelijk absenten invoeren en bij calamiteiten direct de gegevens van een kind opzoeken.”
redactie: e d n a v p i t Een
3
8
Maak online themaborden aan en ‘pin’ alle leuke, mooie en interessante dingen die je op internet vindt. Ook veel leerkrachten hebben een Pinterestaccount, dus voor knutsels, werkbladen en andere onderwijsgerelateerde informatie zit je hier goed. Maar ook voor huis, tuin, koken en hobby biedt Pinterest volop inspiratie. Let op: voor je het weet, ben je verslaafd aan deze website/app.
4 5
Gonny Hameetman, ICT’er D Bloon.nl Voor het oefenen van op de computer. Gynzy.com Digibordtools, -less les vantevoren klaarzetten en handige tools inzetten. Haal het maximale uit je digibord!
6-7-8-9-10-
6 Handige websites volgens team van de Aloysiusschool: Knutselideeën nodig? www.krokotak.com Op zoek naar digitaal lesmater Download praktijkgericht mate www.onderwijsgek.nl Een onderwijskundige kennisb Geluid nodig? Downloade maa www.findsounds.com
12-13-14-15-16-1
De 8 van Marieke Kerkstra - Lut, ICT-coördinator Bo Kenny HD De leukste kleuterapp van Kennisnet om spelenderwijs Juf Jannie Verzamelplek van onder meer leuke apps voor kinderen. Schooltv Beeldbank Vind educatieve filmpjes over alle mogelijke onderwerpen. BruTaal Educatieve iPad game voor kinderen met taalprobleme Pelle flitst Game die kinderen met dyslexie op een leuke manier sibextra.blogspot.com Website met extra taken bij de methode ‘Spelling in beeld’ Maan roos vis letterlegger Woorden leren met de iPhone-app. Meteor Math #1 educatieve rekengame in de VS (in NL niet gratis)
r het onderwijs Samengesteld voor en door collega’s
De Meerbrug Zwanenburg n woorden uit de methode
Uitgelicht:
sen en -spelletjes. Je kunt al-
11
Ardy Henneman en zijn
iaal? www.eduapp.nl eriaal via
ank is www.wij-leren.nl ar! www.soundgator.com of
17-18-19
ommelstein
s te leren.
en.
helpt met lezen.
20
Klasbord is het communicatieplatform voor het onderwijs! Klasbord maakt de communicatie met het thuisfront èn leerlingen, leuk, makkelijk & veilig! Het delen van een leuke foto, een tekstbericht, een oproep of een poll; wat de boodschap ook is, met Klasbord deel je het vliegensvlug! In slechts 3 stappen heb je met de klas een eigen Klasbord en deel je een bericht direct via de Klasbord-app of via de Klasbord-website. Zo is iedereen altijd volledig op de hoogte! Klasbord is een afgeschermde omgeving en dat is wel zo fijn. Als leerkracht heb je de volledige controle. Zo bepaal je wie jouw klas kan volgen en wat per bericht de interactiemogelijkheden zijn. Klasbord is een gratis tool, voor school en voor thuis. Wist je dat al meer dan 3.000 klassen gebruik maken van Klasbord!? Kijk voor meer informatie op www.klasbord.nl. Esther van Dokkum, leerkracht en teamleider 5-6 Bommelstein:
“Ik gebruik de Klasbord-app zelf ook en op Bommelstein gebruiken we hem zelfs bijna allemaal!”
21-22-23-24-25 Toegift van Lisette Neijzen, ICT-medewerker de la Salle www.mybee.nl Op internet zijn ongelofelijk veel goede sites voor kinderen. Maar waar? Met MyBee kunnen kinderen veilig surfen op het web. MyBee zorgt ervoor dat ze de weg niet kwijtraken en dat ze niet op verkeerde plekken komen. MyBee is gratis en bedoeld voor kinderen tot 11 jaar. Topo Nederland Deze app biedt een leuke manier om de topografie van ons land te leren. Met een vliegtuigje verkennen kinderen provincies, plaatsen en bezienswaardigheden. De app is ook te verkrijgen voor andere delen van de wereld. (1 2,99) App Book Creator: Met deze gratis app maak je je eigen boek op de iPad. Je kunt ook plaatjes, video’s en zelfs gesproken tekst, of muziek toevoegen. Eigenlijk kun je deze app voor iedere les gebruiken. http://kahoot.it is een website waarmee je online een toets of quiz kunt maken. Het student-response systeem werkt op elk apparaat. Maak een serie meerkeuzevragen (quiz), meningsvragen of enquêtevragen. Leerlingen kunnen beantwoorden via elk apparaat met een webbrowser (telefoon, tablet, of desktop). De leerling kan de ‘pincode’ van de leraar invullen op http://kahoot.it. ScratchJR: Met de gratis app Scratch programmeer je je eigen interactieve verhalen, spellen en animaties en kun je jouw eigen creaties online delen. Scratch helpt kinderen creatief te leren denken, systematisch te redeneren en samen te leren werken - essentiële vaardigheden voor het leven in de 21ste eeuw.
9
In gesprek met… Anouk Ideler
25 jaar jong
25 is ze pas, maar Anouk Ideler beschikt al over veel onderwijservaring. Tijdens haar studie deed ze bijvoorbeeld onderzoek op scholen in Zuid-Afrika. Deze jonge, ambitieuze leerkracht werkt inmiddels drie jaar op De Ark in Heemstede en heeft een frisse kijk op haar vak.
Hoe kwam je op deze school terecht? “Ik ben gestart op de Paradijsvogel, waar ik invalwerk deed. Toen er een vacature voor twee dagen kwam op De Ark heb ik daar vanwege mijn passie voor de bovenbouw op gesolliciteerd. Het eerste jaar werkte ik samen met Maarten Bothe. Toen hij met vervroegd pensioen ging, werd ik fulltime leraar van groep 8.”
Wat vind je zo leuk aan deze groep? “Het allerleukste vind ik dat je met de kinderen goede gesprekken kunt voeren. Zij zijn prima in staat hun mening te geven over diverse onderwerpen. Dat maakt het geven van zaakvakken heel boeiend. Bovendien bouw je met deze kinderen echt een band op. Zo vind ik het heel bijzonder dat oud-leerlingen af en toe langskomen voor een praatje of heel enthousiast reageren als je ze tegenkomt in de stad.”
Je werkt nu bijna 3 jaar in het onderwijs. Wat heb je als moeilijk ervaren? “Het eerste jaar stond ik slechts twee dagen voor de groep en was ik te lief. Dat heb ik het tweede jaar
10
anders aangepakt. Consequent zijn is belangrijk! Nu ik fulltime voor de groep sta, gaat mij dat gemakkelijker af. Ik heb bovendien sneller écht contact met de kinderen. Wel mis ik soms het sparren met een ervaren collega.”
Sloot je opleiding voldoende aan bij de praktijk? “Tijdens mijn opleiding was er te weinig aandacht voor groepsplannen. Daar liep ik in het begin tegenaan. Ook aan de Engelse taal werd onvoldoende tijd besteed. De nadruk lag op het reken- en taalonderwijs en pedagogiek. Voor mijn minor Passend Onderwijs, heb ik onderzoek gedaan in Kaapstad. Ik heb lesgegeven op scholen in townships, maar ook in rijkere buurten. Op beide typen scholen werd weinig rekening gehouden met de verschillen tussen de leerlingen. De kansarme kinderen, veelal met een heftige achtergrond, werden bij binnenkomst gefouilleerd. Maar op school werd hen een veilig klimaat geboden.”
Op welke gebied zou jij je willen ontwikkelen? “Ik twijfel nog over een Master. De opleiding tot rekenspecialist trekt mij, maar ook een Master SEN sluit ik niet uit. Ik heb nu een leerling met autisme
en vol passie voor de klas
en zou daar meer over willen weten. Het afgelopen jaar heb ik een congres over hoogbegaafdheid bezocht. Dat leverde veel nieuwe ideeën op. Als team zoeken wij naar een andere vorm van onderwijs, waarin we de zaakvakken en creatieve vakken een plek kunnen geven. We hebben ons verdiept in IPC en kijken nu naar Kernconcepten. Daarnaast wil ik graag schoolbreed met weektaken gaan werken.”
Hoe sta jij over 25 jaar in het onderwijs? “Ik hoop over 25 jaar nog steeds met veel passie voor de klas te staan. Ik wil mij blijven ontwikkelen en zal daarom vermoedelijk op andere scholen gaan werken. Misschien zelfs in het buitenland. En het onderwijs zelf? Wellicht hebben alle leerlingen dan een iPad en bekijken zij thuis alvast de instructie, zodat ze op school direct met een onderzoeksvraag aan de slag kunnen. Zo heb ik dat gezien op het integraal kindcentrum Mondomijn in Helmond. Ook de werkwijze op de Diamant in Apeldoorn sprak mij zeer aan. Daar kan men kiezen: ervaringsgericht, programmagericht of ontwikkelingsgericht onderwijs.”
Dit was mijn (werk)week! Stijn van der Holst, de enthousiaste onderwijsassistent van de Mariaschool en de Valkenburgschool, beleefde een veelzijdige 25e week van het schooljaar. Kijk maar!
MAANDAG t met extra lezen Mijn ochtend bekgiinnderen en een kop koffie. met twee
DINSDAG geef ik af en toe Als vrijwilliger op scholen over een presentatie elen ’. ‘Hiv & vooroord
WOENSDAG heerlijk om Als de zon schijnt, vind ikbohet door het s te wandelen. ur t. Deze keer was Elswoud aan de be
DONDERDAG et vrijdag werk ik m 2b oe gr Elke donderdag en ngeltjes van p 1/ )e (b e d j bi ël ri u M f Ju
VRIJDAG poppenkastvoorstelling de op or vo ij m ik d rei be g aa nd Va in de projectweek. die ik met een collega ga geven
ZATERDAG
avond met orden: Na een leuke stapoet er gegeten w vriendinnen, m mmm…
ZONDAG k mee af te sluiten Het beste om de wee is toch echt Sushi!
11
25 jaar Space Expo Noordwijk André Kuipers:
“Meester Sassen kon prachtig vertellen over supernova’s” Space Expo (Noordwijk) viert dit jaar zijn 25-jarig bestaan. Een bezoekje met de klas is een feest! Bij Space Expo is de nieuwe permanente tentoonstelling ‘Ruimteschip Aarde’ over André Kuipers en het internationale ruimtestation ISS te zien. André Kuipers heeft van alle Europese astronauten de langste ruimtemissie op zijn naam staan: hij zat maar liefst 193 dagen aaneengesloten in het ISS. In Space Expo is onder meer het originele ruimtepak van André’s eerste missie in 2004 te zien. Ook persoonlijke bezittingen uit zijn jeugd kun je er bewonderen. Want André wist al vrij snel dat hij astronaut wilde worden…
André, waarin uitte zich het feit dat je astronaut wilde worden? “Als kind las ik graag science fiction stripverhalen en boekjes, ik luisterde naar hoorspelen over dit onderwerp, keek bijvoorbeeld naar de Thunderbirds op televisie en las KIJK, een populair wetenschappelijk blad met prachtige ruimtevaarttekeningen.”
Je hebt zelf heel wat jaren in de schoolbanken gezeten. Welke leerkracht inspireerde jou het meest en waarom? “Op de lagere school was dat meester Loevenzijn. Hij gaf geschiedenis in de zesde klas. Die man kon prachtig vertellen. Ik heb altijd contact met hem gehouden. Op de middelbare school gaf meester Huininga biologie. Vooral het onderwerp DNA vond ik mateloos interessant. Meester Sassen gaf natuurkunde, ook een mooi vak, hij kon prachtig vertellen over de snelheid van het licht en supernova's.”
Op dit moment daag je veel kinderen uit mee te doen aan allerlei missies. Kun je hier iets meer over vertellen? “Via Mission X proberen we kinderen actief te laten zijn,
Tijdens zijn medische opleiding nam Kuipers deel aan
onderzoeken op de evenwichtsafdeling van het Academisch Medisch Centrum in Amsterdam. In de jaren daarna deed hij bij de Koninklijke Luchtmacht uitgebreide onderzoekservaring op met betrekking tot ruimteziekte en evenwichtsgevoel. In oktober 1998 kwam Kuipers door de selectie voor
we laten ze lekker bewegen en sporten zoals astronauten
astronaut, en in juli 1999 voegde hij zich bij het
dat doen. Als je dat niet doet, worden je spieren heel slap.
Europese Astronautenteam. Evenals andere Europese
Op YouTube vind je er een filmpje over als je zoekt op
ruimtevaarders neemt Kuipers deel aan projecten met
‘Mission X André Kuipers’. En wat dacht je van de golfbal-
betrekking tot de bouw van het internationaal ruimte-
challenge? Ook daarvan vind je filmpjes op YouTube via
station ISS en het wetenschappelijk onderzoek aan
‘Golfbalchallenge André Kuipers’. Kijk maar eens hoe leuk
boord van het ruimtestation.
dat is!”
12
André Kuipers is een Nederlandse ruimtevaarder van de Europese Ruimtevaartorganisatie ESA.
25
Credo’s
De fotoreportage
De klas van... Liesbeth van de Poppe
25 vragen aan...
Wim Nijboer,
1. Wie ben je? Wim Nijboer 2. Waar werk je? Aloysiusschool Overveen 3. Wat was het beste wat er op school gebeurde vandaag? We hebben weer kunnen lachen met elkaar. 4. Wat maakte je vandaag aan het lachen? Opmerkingen van Rob in het speelkwartier. 5. Als je kon kiezen, met wie zou je dan graag werken in de klas? Met Dorine Rings of Susanne Stoeltie. 6. Wat is de ‘coolste’ plek op school? De gymzaal.
14
leerkracht
7. Zei iemand vandaag nog iets raars/grappigs? Rob heeft een dyslect in de klas: “Er staat een fout in het boek, meester. Ze zijn de k vergeten in ‘hangt’.” 8. Als ik de directeur bel, wat zou hij/zij me vertellen over jou? Dat ik gitaar speel, goed samenwerk met collega’s en goed contact met kinderen heb. 9. Heb je vandaag iemand geholpen? Ja, conciërge Han met de tafels en stoelen op hun plaats zetten. 10. Heeft iemand jou geholpen vandaag? Ja, Vivian en Olivier hadden klassendienst. 11. Wat heb je vandaag geleerd?
25
lieve, sociale, hartelijke en ondeugende kinderen
Sinds november 2014 vervangt Liesbeth van de Poppe een zieke
Engelse les
collega op de St. Theresiaschool in Bloemendaal. Zij is daarmee
Door haar passie voor reizen, heeft
de juf van 25 vijfdegroepers. “Het zijn er niet te veel maar ook
Liesbeth altijd invalbanen gehad. Zij
niet te weinig. Een heerlijk aantal om mee te werken”, vertelt
bezocht onder andere China, Nepal
Liesbeth. Niet alleen het aantal bepaalt haar werkplezier. Vooral
en Indonesië. Op scholen in
de karakters van deze kinderen maken haar blij. “Lief, sociaal,
achterstandswijken gaf ze daar
hartelijk en soms ondeugend.”
Engelse les. “Ik lever graag een educatieve bijdrage in deze
Liesbeth heeft haar draai op de
had zelfs iedereen kleding en attributen
gebieden”, vertelt Liesbeth. “Dit jaar
Theresiaschool gevonden. “Ik werd
bij zich, dat vond ik bijzonder!”
wil ik mijn Engelse certificaat halen.”
stond voor mij klaar en ik kon overal
Groepsdoorbrekend werken
Sultan van Brunei
terecht voor hulp.” De lerares vindt
Dat zij op de Theresiaschool ruimte
De reislustige Liesbeth trakteert haar
het vooral leuk om met haar klas
heeft gekregen voor een eigen
leerlingen veelvuldig op bijzondere
toneel te spelen. Samen met haar
inbreng, vindt Liesbeth prettig. Ze
verhalen.
groep bedacht zij een fantasieverhaal
geeft kindermassagelessen in haar
Welke juf kan haar leerlingen vertellen
voor het ‘Open Podium’.
eigen groep en tijdens de crea-
dat zij ooit geluncht heeft met de
De kinderen leverden een bijdrage
ochtenden gaf zij drie weken lang
vrouw van de sultan van Brunei en
aan de invulling van de rollen en
judolessen aan 12 kinderen uit groep
daar at van een gouden bord? “Dat
droegen zelf de verantwoordelijkheid
5, 6 en 7. In de maand maart werkten
was heel gaaf!”, bekent Liesbeth.
voor de kostuums en de aankleding.
de groepen 5 en 6 samen aan een
Haar 25 leerlingen smullen van deze
“Ze waren zelf ‘eigenaar’ van hun
techniekproject. “Groepsdoorbrekend
reiservaringen!
toneelstuk en daardoor reuze
werken is voor alle partijen
enthousiast. Bij de generale repetitie
inspirerend.”
heel hartelijk ontvangen. Iedereen
groep 7, Aloysiusschool Overveen Voorzichtig zijn met een bericht naar buiten brengen. 12. Wanneer was je vandaag het gelukkigst op school? Toen ik veel blije gezichten zag, na het rapporten uitdelen. 13. Wanneer heb je vandaag verveeld op school? Geen moment. 14. Met wie praat je graag over je vak? Met mijn dochter, die zo enthousiast is over haar klas en team. Ze ziet het werk meer als hobby. 15. Wat ga je doen na schooltijd?
Volleybaltrainen en met mijn vrouw naar de Filmschuur. 16. Welke woorden heb je vandaag het vaakst gebruikt? Let op, jongens. 17. Wat zou je meer moeten doen of leren op school? Werken in groepen. 18. En minder? Stressen om alles af te krijgen. 19. Tegen wie kan je aardiger zijn in de klas? Tegen drukke kinderen. 20. Wat doe je meestal in de pauze? Voorbereiden en even tot rust komen.
21. Wie is de grappigste persoon in de school? Irma en Rob hebben altijd wel een gek verhaal, of leuke opmerking. 22. Wat was je favoriete hap tijdens de lunch? Broodje met zalm of makreel. 23. Als ik morgen weer op school zou zitten... ... zou ik lekker naar de verhalen luisteren en sporten. 24. Met wie zou je willen ruilen? Met niemand. 25. Wat wil je nog kwijt? Het onderwijs is, ondanks alle druktes en vervelende administratieve rompslomp, het fijnste vak!
15
Gespot Tineke Puts, stafmedewerker P&O, bestuurskantoor
V
Voor de afgelopen 24 credo’s heb ik een groot aantal medewerkers gespot voor deze rubriek. Deze keer is er sprake van ‘zelfspot’. Op zaterdagochtend bevind ik mij in onze prachtige duinen. Ik geef daar wekelijks hardlooptraining aan gemiddeld 15 lopers. Zelf loop ik al 15 jaar en sinds 2003 bij Loopgroep03 uit Haarlem. Deze vereniging heeft 120 leden en bestaat uit fanatieke, snelle hardlopers en recreatieve lopers. Zelf behoor ik tot de laatste categorie, maar ik ben wel trots op de vier halve marathons die ik door de jaren heen heb gelopen. Door de groei van de vereniging ontstond de behoefte trainingen te bieden aan beginners, lopers die terugkwamen na een zwangerschap of blessure en lopers die een stapje terug wilden doen. Dat leek mij ontzettend leuk! Daarom heb ik een opleiding tot hardlooptrainer gevolgd. Ik leerde vooral veel over looptechniek en hoe je deze kunt trainen in een loopscholing. Ook mijn eigen loopstijl werd natuurlijk onder de loep genomen. En nu ben ik dus een van de zeven trainers van Loopgroep03. Op zaterdagochtend verzamelen alle lopers zich in Overveen en gaan we in drie niveaus uiteen. In mijn groep loopt iedereen op zijn eigen tempo in. Heel belangrijk! Daarna volgt een warming-up, de loopscholing en het hardloopprogramma, aangevuld met krachtoefeningen. Ik vind het erg leuk te merken dat de lopers er plezier in hebben. Niet altijd natuurlijk. Een paar keer een zandheuvel oprennen, levert soms gesputter op. Dat sputteren doe ik zelf nog weleens als ik train. Het hoort erbij. Achteraf voelt het altijd goed, zelfs als je een uur lang in de regen hebt gelopen. Eigenlijk heb je nooit spijt dat je bent gegaan. Daarom gaan onze trainingen altijd door!
16
