CPOBnieuws. Van het Bestuur

CPOBnieuws

januari 2012 verschijnt 2x per jaar

nr 13 – jaargang 8

Raad van toezicht ■

J. Eikelboom (voorzitter)

■

C.H. Hoogendoorn

■

Mw. H.A. van Laar

■

C.H.J. van der Wal

■

R.K.M. Roskamp

■

J. de Koster

■

Mw. D. Dacier

Bestuur ■ H.J. Huibers (voorzitter) ■ Z. Visser

Van het Bestuur Ook 2012 belooft een bijzonder jaar te worden waarin belangrijke zaken voor onze scholen aan de orde zijn: o.a. de voorbereiding op Passend Onderwijs en het concreet maken van de visie-/ missiediscussie (zie elders in dit blad). We betrekken daarbij de uitkomsten van de studiedag die de Raad van Toezicht (RvT) en het bestuur hebben gehad over de betekenis van modern christelijk onderwijs nu en in de toekomst.

Gehoord op school: Kind: Juf, ik doe het vandaag goed hè! Juf: Ja, echt fijn hoor. Kind: Weet u hoe dat komt? Ik heb vanmorgen pindakaas op mijn brood op! (Weg speciaal basisonderwijs; gewoon een pot pindakaas in de klas!) Kind: Mama heeft een baby

Ook de participatie in Brede Scholen (samenwerking met kinderopvang en sociaal-culturele instellingen) zal blijvend aandacht krijgen. Veel CPOB-scholen zijn betrokken bij Brede School (BS) activiteiten of vormen van samenwerking: Culemborg: Kon. Beatrix-, Pr. Willem Alexander-, Oranje Nassau- en Kon. Julianaschool. Tiel: Pr. Willem Alexander- (Centrum) en Pr. Mauritsschool (Passewaaij en West) Maurik: De Hoeksteen Zaltbommel: De Leiboom

De economische omstandigheden gaan uiteraard ook CPOB niet voorbij. Stijgende kosten, bezuinigingen en de wat teruglopende geboorte-aantallen zorgen voor oplopende tekorten. Daarom heeft de RvT ons gevraagd een plan te maken de begroting meer in evenwicht te brengen. We prijzen ons gelukkig dat CPOB financieel gezond is, dat we dus ambities kunnen blijven koesteren, maar dat laat onverlet dat de uitgaven in voldoende balans moeten zijn met de teruglopende subsidies. Deze problematiek weerhoudt ons er niet van de diverse goede ontwikkelingen binnen de CPOBorganisatie door te zetten en de samenwerking tussen de CPOB-scholen verder te bevorderen. Een belangrijk punt daarbij is de continuïteit van het lesprogramma. Om ook bij (ziekte)verlof van CPOB-medewerkers die continuïteit te waarborgen, is CPOB onlangs een samenwerking aangegaan met IPPON-personeelsdiensten. Verderop in dit blad vertelt Sandra Tubbink daar meer over.

in haar buik en ik weet al heel zeker wat het gaat worden! Juf: Hoe kan je dat dan weten? Kind: Nou dat zie je natuurlijk op de foto. Juf: Wat heb je dan gezien? Kind: Dat het een jongetje wordt, hij had namelijk geen staartjes in en heeft ook geen lang haar. Anders was het een meisje! (Tja, daar kan geen volwassen logica tegenop!)

Voor de PWA-scholen in Tiel en in Culemborg zijn er plannen voor nieuwbouw waarin de BS-activiteiten nog beter tot hun recht komen. Die plannen zijn voor PWA-Tiel (locatie Centrum) al heel concreet. Directielid Arjan Veldsink vertelt er in dit blad meer over. In Culemborg wordt met collega-schoolbesturen en de gemeente zeer concreet gezocht naar mogelijkheden voor nieuwbouw van o.a. de PWA, maar de financiële omstandigheden maken dat het een bijzondere zoektocht is.

De RvT kon recent verder worden geprofessionaliseerd met de komst van mevr. Debby Dacier, die o.g.v. haar deskundigheid op onderwijsgebied door de GMR als RvT-lid werd voorgedragen. Kortom: er is deskundigheid in alle lagen van de organisatie en voldoende uitdaging voor het nieuwe jaar, waar we met veel enthousiasme aan zijn begonnen. Het bestuur Heb Huibers & Zeger Visser

Tiel

Postadres Postbus 167 4000 AD Tiel T (0344) 61 71 22 F (0344) 63 57 10

Kinkelenburglaan 6 4003 TL Tiel T (0344) 61 17 30

Predikbroedersweg 3 4003 AL Tiel T (0344) 61 37 89

Locatie West: Wadenoijenlaan 403 4006 AJ Tiel T (0344) 61 61 04

Bezoekadres Grotebrugse Grintweg 52 4005 AJ Tiel www.cpob.nl

Locatie Passewaaij Passewaaijse Hogeweg 3A 4007 PJ Tiel T (0344) 63 49 48

www.clausschool-tiel.nl

www.mauritsschool-tiel.nl

Locatie Centrum Grotebrugse Grintweg 16 4005 AH Tiel T (0344) 61 20 15 Locatie West Burg. Schullstraat 1 4001 VV Tiel T (0344) 61 23 90

www.margrietschool-tiel.nl

www.alexanderschool-tiel.nl

Oudersenaat zoekt pionierende ouders met strategische blik (die weinig tijd hebben)

In dit nummer: Oudersenaat zoekt ouders

Sinds 1 januari 2011 heeft de CPOB een nieuw bestuursmodel, met daarin een platform voor ouders: de oudersenaat. De oudersenaat is namens de ouders gesprekspartner voor de Raad van Toezicht. De oudersenaat wil graag een bredere vertegenwoordiging van ouders vormen. De huidige 5 leden zoeken daarom naar nieuwe leden. We zijn op zoek naar ouders die verder willen kijken dan de school waar hun kind(eren) zitten. De oudersenaat is een plek om elkaar als ouders te ontmoeten en na te denken over langetermijnontwikkelingen over schooloverstijgende onderwerpen zoals het strategisch beleidsplan,

passend onderwijs en de bezuinigingen. We streven naar een evenwichtige afspiegeling van de scholen in de stichting, minimaal een lid uit elke plaats en maximaal een ouder van elke school.

CPOB ‘Best Bijzonder’

De oudersenaat heeft een paar keer per jaar overleg in een informele setting en er is twee keer per jaar overleg met de Raad van Toezicht. De stichting CPOB loopt voorop in de ontwikkelingen in het primair onderwijs, en zeker met de nieuwe bestuursvorm. De vorming van een oudersenaat is redelijk uniek, dus heb jij zin om te pionieren? Neem contact op met de voorzitter Hans Klein Wolterink. [email protected].

In de Spotlight: Marianne Beijer en André Calis

Wat het heeft opgebracht Jonge Dichters: Annemijn en Zoë

Nieuwbouw Tiel Invallen bij CPOB via IPPON Passend onderwijs Wist u dat?

CPOB ‘Best Bijzonder’ nu en in de toekomst Wat maakt dat CPOB er toe doet en hoe willen we dat ook in de toekomst gestalte geven. Met deze twee vraagstukken zijn leden van de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR), directies van de CPOB-scholen, leden van de Raad van Toezicht ( RvT) en het bestuur in september 2011 een tweetal dagen aan het werk geweest.

Nu het eerste SBP (Strategisch beleidsplan) 2007-2012 van CPOB grotendeels is uitgewerkt en de gestelde doelen zijn gerealiseerd is het nu tijd om opnieuw een aantal uitgangspunten voor de nabije toekomst vast te leggen. Dit betekent ook dat onze missie (wat zijn de kerntaken van een organisatie als CPOB) en hoe willen we dat deze in de toekomst verder gestalte krijgen (visie) opnieuw moeten worden doordacht en vastgesteld. Het gaat er dan niet om dat we mooie volzinnen produceren die weinig of geen betekenis hebben voor de ouders, leerlingen en medewerkers van CPOB, maar juist om concrete en meetbare doelen te stellen die we met elkaar willen bereiken. De vertaalslag van deze doelen vindt vervolgens plaats op schoolniveau. Daarbij past dat ook op schoolniveau in de komende jaren verder nagedacht wordt over de missie en visie van de school en hoe deze passen binnen de geformuleerde doelen op stichtingsniveau.

Gaat het bij missie om het ‘waarom’ en bij de visie om het ‘hoe’ dit er in de toekomst uit moet gaan zien, bij ‘waarden’ gaat het om het gedrag dat CPOB’ers laten zien. Hoe zijn we als een team op weg naar onze visie en missie, samen het kader vormend voor de (levensbeschouwelijke) identiteit van CPOB. De waarden geven aan wie we zijn en hoe we door anderen herkend willen worden. Tijdens de eerder genoemde tweedaagse zijn een zestal centrale CPOB-waarden benoemd die we met elkaar willen uitstralen om zo onze missie en visie te realiseren. Kwaliteit: het blijven ontwikkelen van ons vakmanschap en onze professionaliteit. Ontwikkeling: het benutten van talenten, we willen blijven leren en groeien Passie en plezier: we zijn enthousiast, staan positief in het leven en ons werk

Respect: goed omgaan met verschillen, luisteren en elkaar helpen Ethiek: verantwoordelijkheid: nemen en geven, het verschil willen maken, duurzaamheid Gemeenschap en samenwerking: open staan voor anderen, voor elkaar zorgen, verbondenheid. In het komend jaar willen we als stichting en als scholen verder invulling geven (doelen stellen) bij bovenstaande waarden. Daarbij rekening houdend met de actuele ontwikkelingen in het onderwijs en met de uitkomsten van de ouder- en medewerkertevredenheid onderzoeken. Een mooie uitdaging waarin we samen ook in de toekomst CPOB ‘Best Bijzonder’ kunnen laten zijn. Doet iedereen mee ?? Heb Huibers (voorzitter bestuur).

Wat het heeft opgebracht. De juf uit groep 5/6 komt tijdens de middaglunch juichend de personeelskamer binnen. Mijn leerlingen hebben allemaal voldoende gescoord! . Grrrrr, ik heb nog tweemaal een Deetje gescoord! verzucht de jonge collega uit groep 3. Tjonge zeg, vult de kleuterjuf aan, een kleuter heeft twee streepjes onder een plaatje gezet. Het is best moeilijk om te begrijpen wat je moet doen tijdens het toetsen. Schooltaal en toetstaal horen ook bij uitbreiding woordenschat! Ik ben benieuwd hoe we ditmaal als school scoren, denkt de directeur en neemt een hap uit zijn bruine boterham met Edammer. Het team heeft hoge verwachtingen van de leerlingen en van zichzelf. De directeur heeft hoge verwachtingen van zijn team. De directeur en de intern begeleider enthousiasmeren het team en geven de leerkrachten de ruimte en de verantwoordelijkheid om je droomberoep waar te maken voor leerlingen en de ouders. Fantastisch zeg, de ambitie spat er af! En dat alles in goede relatie met de leerlingen en hun ouders. Het werken met toetsen levert meetbare gegevens op. Dat wordt opbrengstgericht werken genoemd. Dat lijkt alsof het kind in de leerling niet wordt gezien. Maar niets is minder waar. Met deze gegevens in de hand en de eigen observaties van de leerkracht, dat wat merkbaar is, wordt een nieuw groepsplan voor de basisvakken lezen, taal en rekenen gemaakt. De leerlingen worden in groepjes ingedeeld naar gevoeligheid voor instructie: weinig nodig, normaal mee kunnen en meer uitleg nodig. Vooraf wordt vastgelegd wat de leerlingen moeten bereiken, welke doelen ze moeten halen, om weer een stapje verder te zijn in de leerstof. De leerkracht ondersteunt het leren door voor een goede organisatie in de groep te zorgen. De resultaten van de toetsen worden in een grote vergadering geëvalueerd om de sterke en zwakke kanten te ontdekken. Met die wetenschap kun je ook veranderingen en verbeteringen in je lessen aanbrengen. Hoe doen we het als school? Hoe doet de groep het? En hoe doe je het als leerkracht? De laatste vraag lijkt vanzelfsprekend, maar dat was het lange tijd niet. Van de juf en meester werd verwacht dat het zijn eigen boontjes dopte in de groep. Je was de koning of koningin in de klas. Je best doen deed iedereen wel, maar hoe de collega les gaf was onduidelijk voor je. Hoe de school het deed wist je pas als de schoolverlaters

de uitslag van de eindtoets hadden gedaan. Meestal waren de schoolleider en de leerkracht uit groep 8 er van op de hoogte. Opbrengstgericht werken bestond niet in de vorm zoals alle scholen van Nederland het nu leren. Landelijke onderzoeken laten zien dat we minder goed zijn geworden in rekenen en taal. De kranten en het journaal brengen het uitgebreid in het nieuws. Het gevolg daar van is dat de minister de inspectie van onderwijs op de scholen afstuurt met als doel de zwakke broeders op te sporen en deze weer aan de eisen van goed onderwijs te laten voldoen. Daar is dus niets mis mee. De school draagt een maatschappelijke verantwoordelijkheid. De kwaliteit van het onderwijs moet om hoog. In mei mocht de Prinses Margietschool in Tiel zich weer voegen in het rijtje van basisscholen die als van voldoende kwaliteit te boek staan bij de inspectie. De opbrengsten van de landelijke toetsen zijn weer op niveau. Wij hebben een feestje gevierd met groene ballonnen die zelfs tot in het hoge noorden het goede nieuws hebben verspreid. Echter dat ging niet vanzelf. In 2008 begonnen de perikelen. De inspectie bezocht de school voor een regulier toezicht. Maar tot grote teleurstelling en verdriet van iedereen die met de Prinses Margietschool te maken had, kreeg de

school het predicaat ‘zwak’. Het team had toch hard gewerkt? Men liet toch merken een groot hart voor leerlingen te hebben? Allemaal waar, maar de opbrengsten waren niet optimaal. Het bestuur heeft ter ondersteuning het CPS, voor schoolontwikkeling en advies, aangetrokken. Samen met de schoolleiding is een driejarig verbetertraject opgezet. Personeel vertrok, nieuw personeel kwam. Er werd extra formatie ingezet. Er zijn tranen geplengd. Maar het leverde resultaat op. Een bestuur dat investeert versterkt het onderwijs. De cultuur op school is veranderd. Van een eilandencultuur naar een open op samenwerking gericht team. Een team met positieve uitstraling leidt tot een betere relatie en communicatie met de ouders is de ervaring nu. Leerlingen die goed in hun vel zitten, leren beter. Het team heeft opbrengstgericht werken geleerd. Het voelt als team sterk als je verantwoordelijkheid mag dragen. Beter worden in je vak is het doel van een ieder geworden. Een zeer kundige intern begeleider en een enthousiaste directeur zorgen voor de hechting van alle goede ontwikkelingen en houdt de ontwikkeldoelen en de resultaten scherp in het oog opdat we ons als team blijven ontwikkelen. Het is duidelijk waar we als school voor staan en waar we als kleine school sterk in zijn. Het motto is: kennen – kunnen – kiezen; kansen voor elk kind. Voor ons nooit meer het predicaat zwak, hoewel een crisis soms nodig is om een echte verandering teweeg te brengen. En wees niet bang. De twee leerlingen met een ‘Deetje’ weten zich verzekerd van de onverdeeld professionele aandacht van de jonge juf met veel talent. Volgende week vergadert het team over het nog beter uitvoeren van wat er geleerd is over uitbreiding van de woordenschat. En de directeur? Hij is erg trots op het team, de leerlingen en hun ouders. Jan Boonstra, Mededirecteur

Culemborg

Oranje Nassaulaan 41 4101 JS Culemborg T (0345) 51 29 51

Ridderstraat 10 4101 BK Culemborg T (0345) 51 25 42

Locatie Watermolenpad 1 4105 XA Culemborg T (0345) 53 17 88

Watermolenpad 1 4105 XA Culemborg T (0345) 53 17 28

Heimanslaan 6 4102 JA Culemborg T (0345) 51 36 63

www.wimpeltje-culemborg.nl

www.alexanderschool-culemborg.nl

Locatie Rosa Manusstraat 3 4105 EZ Culemborg T (0345) 53 25 24 Locatie Zijderupsvlinderlaan 8 4105 TC Culemborg T (0345) 52 37 77 www.julianaschool-culemborg.nl

www.beatrixschool-culemborg.nl

www.oranjenassauschool-culemborg.nl

W B N P S OT C ge K F Jon

J

A

s

Dichter

De CPOB-scholen bruisen van talent! Jonge dichters hebben niet veel nodig om tot poëzie te komen. Inspiratie krijgen ze zelfs na het blind trekken van een letter uit het alfabet. Annemijn en Zoë trokken de M en de O en houden hun gedicht nog graag even spannend…

M

De Misschien wordt het wel heel leuk, draait het door mijn hoofd hoofd. Eigenlijk weet ik dat wel zeker, dat heeft mijn juf beloofd. Moeilijk! Dàt wordt het wel. Klaslokalen zoeken, namen van alle docenten onthouden en èlke 50 minuten gaat de bel. Misschien moet ik het nu maar vertellen, Want ik moet zo het inschrijfformulier bestellen. Nog een paar maanden… dan ga ik naar de middelbare school toe. Dan zeg ik tegen mijn klasgenoten: “Toedeloe!” Missen ga ik deze school zeker, maar ik wens iedereen veel plezier. Het was altijd heel erg leuk hier. Meneer/mevrouw de nieuwe docent: ”Ik kom er aan!” Dus: … Gáááán met die banaan!

Zoë en Annemijn

Annemijn Jordaan 11 jaar, Groep 8pa Prins Mauritsschool Passewaaij Tiel

Ravenswaaij

Maurik

O

De Ooh ooh CITO… Over een paar dagen is de CITO!!! Best druk, want in juni heb ik ook de uitvoering van Idem Dito. En dan? Dan gaat de tijd snel. Er zijn dagen dat ik ze aftel. Ik ben wel toe aan nieuwe dingen. En hoop dat ik meer ervaring krijg met zingen. Ok dan vertel ik het maar… Ik ga naar het middelbaar! Onderwijs met allerlei verschillende vakken, Maar voor Engels ben ik niet bang. Dat spreek ik door mijn opa al mijn leven lang. Ik ga mijn gezellige klas heel erg missen. Het lachen, het zingen en ook het sissen! Big hug! Zoë Gentle 12 jaar, Groep 8pa Prins Mauritsschool Passewaaij Tiel

Zaltbommel

Donkerstraat 3 4119 LX Ravenswaaij T (0345) 55 84 97

Homoetsestraat 38a

De Zandkampen 48

4021 HH Maurik

5301 WE Zaltbommel

T (0344) 69 16 60

T (0418) 51 31 45

www.derksenschool-ravenswaaij.nl

www.hoeksteen-maurik.nl

www.deleiboom.nl

Elke school heeft nu zijn eigen QR-code. Scan voor snelle toegang tot de website.

www.cpob.nl

“Als je wilt dat zo’n kleine school in een dorp blijft bestaan, dan weet je ook dat je je handen uit de mouwen moet steken.”

Sp In d ot e lig ht

“Hoeveel plek er in de spotlight is?” “Ja! Want eigenlijk zouden alle ouders in de spotlight moeten staan,” zegt Marianne Beijer. “Iedereen doet wel wat op school. Zoveel ouders hebben we ook niet, onze school heeft 40 leerlingen. Ik heb er zelf al 3 op school en André ook, dan gaat het snel!” “De ds Derksenschool is natuurlijk een best bijzonder geval binnen het CPOB,” vult Sylvia van der Meer, waarnemend directeur, aan. “Op de DDS werken inderdaad vrijwel alle ouders keihard mee om de activiteiten in goede banen te leiden. En ze zijn dus ook zeker allemaal onmisbaar.” Marianne Beijer en André Calis zijn twee van deze onmisbare krachten uit Ravenswaaij. Marianne komt zelf uit het onderwijs, stond 11 jaar met veel plezier voor de klas op een basisschool in Cothen. “Toen mijn derde kind geboren werd, ben ik gestopt. Maar wie weet, misschien keer ik in de toekomst daar nog eens terug. Ik kreeg van de week toevallig een sms of ik niet geïnteresseerd was haha, maar nee, eerst alle kinderen op school.” De vierde van Marianne speelt nog in de box en ‘flirt’ tijdens het interview met de jongste van André. Ook André heeft vier kinderen. Hij studeerde Europese studies (“Toen Europa nog op elke voorpagina stond”) en werkt sinds 10 jaar als projectleider bij ROC Midden Nederland. “Voor bedrijven die hun medewerkers willen scholen, zoals bijvoorbeeld sociale werkplaatsen die hun mensen voorbereiden op de reguliere arbeidsmarkt, organiseer ik de opleiding en ben ik aanspreekpunt.” Op dinsdag is hij thuis. “Of op school inderdaad,” lacht André. “Ik ben overblijfvader, zit in de klus-groep, heb geholpen bij het lezen, kook graag en zit net zoals Marianne in de ouderraad. De ouderraad is eigenlijk de schakel tussen het team en de ouders.” “Als ouderraad coördineren we de activiteiten,” legt Marianne uit. “Het team geeft aan wat zij willen en de ouderraad pakt dat op. Het is natuurlijk fijn als je je ideeën en plannen kunt delen. Zelf werkte ik vroeger in een team van 16 leerkrachten, dat is heel anders. Hier bestaat het team uit 7 man, waarvan er 5 voor de klas staan.” “Het is noodzakelijk dat iedereen meewerkt,” zegt André ook. “Overblijven vind ik niet altijd de allerleukste bezigheid op school. Zeker als het slecht weer is, dan zit je toch met 20 leerlingen in een ruimte die daar eigenlijk niet geschikt voor is. Maar het moet wel geregeld worden! Voor het overblijven hebben we trouwens als ouderraad een nieuw systeem bedacht. De verantwoordelijkheid wordt nu gedeeld onder alle ouders die hun kinderen laten overblijven, iedereen heeft zijn eigen dag.” “Ja dat werkt heel goed,” vindt Marianne, “dat is door iedereen goed opgepakt. Maar als je wilt dat zo’n kleine school in een dorp blijft bestaan, dan weet je ook dat je je handen uit de mouwen moet steken!”

“Ouderraadvergaderingen voorzitten, taal- en rekenspelletjes met de kleuters, rijden naar activiteiten, ik doe het graag! Maar ik vind het vooral voor mijn kinderen heel belangrijk. Als het team geen ondersteuning krijgt, kunnen veel dingen niet gedaan worden. Bijvoorbeeld het project over baby’s, toen had Corine (Sturkenboom, nog zo’n geschikte spotlight- kandidaat) geregeld dat we op de kraamafdeling in het ziekenhuis mochten komen kijken. Dan heb je ouders nodig om te rijden. En als je ziet hoe enthousiast de kinderen daarna thuiskomen, daar geniet ik van.” Over een paar jaar bestaat de school 75 jaar. Een mooie gelegenheid om een aantal dingen aan te pakken, zegt André. “De situatie van de speeltoestellen moet verbeterd worden en een betere overblijfruimte zou mooi zijn. Maar goed, dat kost veel geld.” “Het budget voor een school met 40 leerlingen is natuurlijk beperkt,” vult Marianne aan. “We mogen absoluut niet klagen, we hebben een fijne school, met nieuwe vloeren en plafonds en digitale schoolborden in de klassen. Hartstikke mooi.” Ook benieuwd naar prachtig Ravenswaaij? Misschien een buitenkans, André heeft zijn huis te koop staan: Rozenstraat 31. En ja, er is veel plek in de spotlight. Genoeg voor al deze onmisbare ouders! Marianne Beijer & André Calis

Impressies van het voorlopig ontwerp

Nieuwbouw PWA Tiel – locatie Centrum De Prins Willem-Alexanderschool in Tiel bestaat uit 3 locaties. Een locatie staat aan de Burgemeester Schullstraat in de wijk Tiel-West. Op deze locatie gaan kinderen in groep 1 tot en met 8 uit de wijk naar school.

In Tiel-Oost (op de rand van het centrum) staat aan de Grotebrugse Grintweg locatie Centrum. Vanwege nieuwbouw op het voormalige terrein van de Betuwe conservenfabriek is locatie Centrum zo’n 15 jaar geleden hard gegroeid. Na een tijdje ‘passen en meten’ in het gebouw, waaronder het onderbrengen van een onderbouwgroep in het gymlokaal, werd het noodzakelijk om extra lokalen in gebruik te gaan nemen. Een leegstaande schoollocatie aan de Bakkerstraat was destijds beschikbaar en vanaf 2001 werden de kinderen van de onderbouw hier gehuisvest. Vanwege het capaciteitsprobleem aan de Grotebrugse Grintweg zijn er sinds 13 jaren gesprekken gevoerd met de gemeente om voor locatie Centrum te zoeken naar een permanente oplossing. Wij vinden het namelijk erg belangrijk dat alle groepen in één gebouw zitten. Behalve dat het gebouw veel te klein is, is het in zijn huidige vorm eigenlijk niet meer geschikt om eigentijds onderwijs in te geven.

Naast het capaciteitsprobleem zou er dus ook in dit opzicht veel aan de school moeten veranderen om hedendaags en toekomstig onderwijs te kunnen verzorgen. In ons onderwijs gaat het nog steeds om leren lezen, schrijven, taal en rekenen maar de manier waarop dat gebeurt, is nogal veranderd. Het draait tegenwoordig niet meer de hele dag om het stil zitten en luisteren naar de leraar. Scholen moeten en willen de zelfstandigheid van leerlingen bevorderen; kinderen leren hun eigen werk te plannen en eigen keuzes te maken. Daarnaast leren we kinderen ook gericht samen te werken. Daarvoor heb je ook ruimte buiten het lokaal nodig. Tegenwoordig hebben we ook veel kinderen die specifieke individuele aandacht krijgen. Kinderen met bijvoorbeeld een ‘rugzakje’. Wanneer passend onderwijs wordt ingevoerd zal dit aantal toenemen. In het nieuwe ontwerp zijn lokalen per bouw rond een ‘leerplein’ gesitueerd. Op

het leerplein kunnen kinderen samenwerken, zelfstandig werken, werken aan de computer of in de bibliotheek lekker lezen. De leerkracht heeft vanuit het lokaal goed zicht op wat er gebeurt. Ook specifieke aandacht en zorg aan leerlingen door een zorgleerkracht kan op het leerplein plaatsvinden. Zo blijven we één gemeenschap waar kinderen niet (tijdelijk) geïsoleerd zitten te werken. Ook krijgt de school een centrale ruimte waar gezamenlijke activiteiten kunnen plaatsvinden, zoals vieringen, voorstellingen, week- of maandsluitingen noem maar op. De centrale ruimte wordt de verbinding tussen alle groepen.

Impressies van de voorlopige ontwerpen

Nieuwbouw PWA Tiel – locatie Centrum De Prins Willem-Alexanderschool in Tiel bestaat uit 3 locaties. Een locatie staat aan de Burgemeester Schullstraat in de wijk Tiel-West. Op deze locatie gaan kinderen in groep 1 tot en met 8 uit de wijk naar school.

In Tiel-Oost (op de rand van het centrum) staat aan de Grotebrugse Grintweg locatie Centrum. Vanwege nieuwbouw op het voormalige terrein van de Betuwe conservenfabriek is locatie Centrum zo’n 15 jaar geleden hard gegroeid. Na een tijdje ‘passen en meten’ in het gebouw, waaronder het onderbrengen van een onderbouwgroep in het gymlokaal, werd het noodzakelijk om extra lokalen in gebruik te gaan nemen. Een leegstaande schoollocatie aan de Bakkerstraat was destijds beschikbaar en vanaf 2001 werden de kinderen van de onderbouw hier gehuisvest. Vanwege het capaciteitsprobleem aan de Grotebrugse Grintweg zijn er sinds 13 jaren gesprekken gevoerd met de gemeente om voor locatie Centrum te zoeken naar een permanente oplossing. Wij vinden het namelijk erg belangrijk dat alle groepen in één gebouw zitten. Behalve dat het gebouw veel te klein is, is het in zijn huidige vorm eigenlijk niet meer geschikt om eigentijds onderwijs in te geven.

Naast het capaciteitsprobleem zou er dus ook in dit opzicht veel aan de school moeten veranderen om hedendaags en toekomstig onderwijs te kunnen verzorgen. In ons onderwijs gaat het nog steeds om leren lezen, schrijven, taal en rekenen maar de manier waarop dat gebeurt, is nogal veranderd. Het draait tegenwoordig niet meer de hele dag om het stil zitten en luisteren naar de leraar. Scholen moeten en willen de zelfstandigheid van leerlingen bevorderen; kinderen leren hun eigen werk te plannen en eigen keuzes te maken. Daarnaast leren we kinderen ook gericht samen te werken. Daarvoor heb je ook ruimte buiten het lokaal nodig. Tegenwoordig hebben we ook veel kinderen die specifieke individuele aandacht krijgen. Kinderen met bijvoorbeeld een ‘rugzakje’. Wanneer passend onderwijs wordt ingevoerd zal dit aantal toenemen. In het nieuwe ontwerp zijn lokalen per bouw rond een ‘leerplein’ gesitueerd. Op

het leerplein kunnen kinderen samenwerken, zelfstandig werken, werken aan de computer of in de bibliotheek lekker lezen. De leerkracht heeft vanuit het lokaal goed zicht op wat er gebeurt. Ook specifieke aandacht en zorg aan leerlingen door een zorgleerkracht kan op het leerplein plaatsvinden. Zo blijven we één gemeenschap waar kinderen niet (tijdelijk) geïsoleerd zitten te werken. Ook krijgt de school een centrale ruimte waar gezamenlijke activiteiten kunnen plaatsvinden, zoals vieringen, voorstellingen, week- of maandsluitingen noem maar op. De centrale ruimte wordt de verbinding tussen alle groepen.

Passend onderwijs en CPOB Het kan bijna niet anders of u heeft er al eens van gehoord: passend onderwijs. Wat houdt dit nu precies in en op welke manier geeft CPOB hier invulling aan? Passend onderwijs staat voor maatwerk in het onderwijs. Voor elk kind en iedere jongere, onderwijs dat aansluit bij zijn of haar mogelijkheden en talenten. Om dit te kunnen realiseren wordt gewerkt aan nieuw beleid voor alle leerlingen. Scholen voor primair en voortgezet onderwijs krijgen een zorgplicht. Dit betekent dat de school verplicht is een kind een zo goed mogelijke plek in het onderwijs aan te bieden, zo dicht mogelijk bij huis. Scholen werken samen in regionale samenwerkingsverbanden. Als de school waar een kind is aangemeld de zorg die het kind nodig heeft niet zelf kan bieden, zal er in overleg met de ouders gezocht worden naar een plek op een andere school binnen het samenwerkingsverband die deze zorg wel kan bieden. Het geld dat beschikbaar is voor zorgleerlingen, geld dat nu nog beschikbaar is voor de rugzakjes, gaat voortaan rechtstreeks naar de samenwerkingsverbanden. Hierdoor kunnen zij meer maatwerk bieden aan leerlingen. Voor de leerlingen die zorg nodig hebben die niet op een basisschool geboden kan worden blijft het speciaal (basis)onderwijs bestaan. Er gaat echter minder geld naar de scholen voor speciaal onderwijs. De scholen voor speciaal basisonderwijs, waaronder de Koningin Julianaschool, zullen zich verder gaan ontwikkelen tot onderwijszorgcentra. Naast een onderwijsfunctie hebben zij binnen het samenwerkingsverband een functie in het bieden van ondersteuning aan leerkrachten en teams, bij het bieden van passend onderwijs aan alle leerlingen. Om een goed beeld te krijgen van de zorg die een basisschool kan bieden is elke school verplicht om een onderwijszorgprofiel op

Colofon Redactie Marjolein van Sermondt, Johannes Heun, Anja Bosma, Heleen Post en Zeger Visser Interviews Geertje Lambermont Vormgeving & druk Betuwe Promedia bv, Buren Oplage 3500 exemplaren Reacties naar zie postadres of [email protected] Internet www.cpob.nl

te stellen. Alle CPOB scholen zijn met behulp van deskundigen al gestart met het opstellen van deze profielen. Het team bespreekt met elkaar welke expertise zij hebben en waar de grenzen van de zorg binnen de school liggen. Op die manier is er voor iedere school een profiel ontstaan. De profielen van alle scholen worden met elkaar vergeleken, om te bekijken welke zorg door alle scholen samen kan worden geboden. Door samenwerking met scholen voor speciaal onderwijs kan er zo voor gezorgd worden dat er binnen CPOB voor alle kinderen een passende plek geboden kan worden. Voor een basisschool betekent passend onderwijs in de eerste plaats goed onderwijs, uitgaande van de onderwijsbehoeften

Wist u dat?

van kinderen. Om het onderwijs goed af te kunnen stemmen op deze behoeften worden onze teams geschoold in handelingsgericht werken. Dit gebeurt onder leiding van deskundigen door het invoeren van de 1-Zorgroute op iedere school. Een essentieel onderdeel van deze manier van werken is de samenwerking met ouders. Ouders zijn partner van de school en kunnen heel goed samen met de leerkracht werken aan goed onderwijs voor hun kind. Tot slot is er ook een werkgroep Zorg, bestaande uit enkele CPOB directieleden, al enkele jaren bezig met het adviseren van het bestuur bij het maken van beleid op het gebied van passend onderwijs. Karin van Harten, directeur PWA-Culemborg Fieke Blaauwendraad, adjunct directeur, KJS

:-? :-) :-o :-p

De CPOB scholen: … onze stichting zich laat ‘opjutten’ door Jan Jutten; Hollandse vóórman als het om ‘systeemdenken’ gaan! Koningin Julianaschool (Culemborg): … er op de KJS, opnames zijn gemaakt door het programma leerkracht 24 over werken met de leesladder van plezier? … in dit filmpje leerkracht Monica Noordhuis het schoolvoorbeeld geeft door met kinderen te reflecteren op de inhoud. (Nieuwsgierig? zie www.julianaschool-culemborg.nl) … alle kinderen van de KJS een compliment kregen van de burgemeester van Culemborg. … heel veel kinderen van de KJS steeds meer thuis lezen en daardoor beter gaan lezen? … de jaarlijkse boekenmarkt dit jaar op de KJS weer een groot succes was? De Hoeksteen (Maurik): … liefde en professionaliteit steeds vaker samen gaat? … (juf) Maatje Schimmel (Hoeksteen, Maurik) en Gert Schimmel (PWA-Tiel) samen met pensioen gegaan zijn? En dat ze er iets moois van gaan maken? … juf Sylvia van der Meer (Derksenschool, Ravenswaaij) tegenwoordig Sylvia ‘van Toor’ genoemd wordt? … zij intussen feestelijk getrouwd is met Kees van Toor (ONS Culemborg)! De Leiboom (Zaltbommel): … er bij juf Janine van Heck en haar vriend Mark een baby is geboren? … hij Thijs heet? QR code … CPOB een QR-code heeft? Een QR-code is een tweedimensionale streepjescode. De letters QR zijn een afkorting van Quick Response (‘snelle reactie’). Door een QR-code te scannen kom je direct op de betreffende website.