Connect Co n n e ct i s e e n u i t g a v e v a n HE T S T I CHT ( s t i ch t i n g v o o r k a t h o l i e k e n a l g e m e e n b i j z o n d e r p r i m a i r o n d e r w i j s ) t e n b e h o e v e v a n h e t p e r s o n e e l e n d e g e m e e n s c h a p p e l i j k e m e d e z e g g e n s ch a p s r a a d
Mobiliteit. De betekenis van het woord ‘mobiliteit’ kennen we allemaal wel. Wellicht heb je het zelf ervaren wat het betekent om je te verplaatsen naar een andere school, maar iedereen zal voorbeelden hebben van collega’s die naar een andere school zijn gegaan of in het team erbij zijn gekomen. Beweging is goed. Neem bijvoorbeeld ‘water’. We kunnen niet zonder water. Maar bij langdurige stilstand kunnen er zich onder invloed van relatief hoge temperaturen bacteriën gaan ontwikkelen. Wanneer een kraan een week niet heeft gewerkt, zul je hem even goed moeten laten doorstromen. Wanneer een vijver te lang stilstaat en het warm is, kan er blauwalg ontstaan. Bij beweging blijft de kwaliteit van het water goed. We hebben het nodig om te leven en we gebruiken het de hele dag door.
November 2015 Jaargang 15 nr. 2
In dit nummer:
Mobiliteit
1
Een beeldmerk voor het Sticht
2
Bijeenkomst startende leerkrachten bij het Sticht Het Sticht Academie
3
Reiskosten
4
CAO zaken en Financieel nieuws
5
Er zijn natuurlijk verschillen tussen de scholen. En dat is nou juist zo mooi om mee te maken! Sommige ontwikkelingen staan op de ene school nog in de kinderschoenen en lopen al op de andere school. Maar de kern van het verzorgen van goed en passend onderwijs blijft hetzelfde.
Uitnodiging open avond professionals
6
Ik ben blij dat ik mobiliteit heb aangevraagd en kan het iedereen aanbevelen! Wacht niet ‘tot je stilstaat’, maar zorg dat je ‘in beweging blijft’.
Nieuwsbrief Oblimon
7
Eigenlijk zie ik het onderwijs ook zo. Wij zullen als stichting, als school, als leerkrachten voor de beweging moeten zorgen om de kwaliteit van het onderwijs goed te houden. Op de Kameleon heb ik voorbeelden van collega’s die in staat zijn om na vele jaren op dezelfde school te hebben gewerkt, nog steeds te blijven vernieuwen en te ‘blijven bewegen’. Ik heb daar respect en bewondering voor. Met veel plezier heb ik op de Kameleon gewerkt. Ik voelde alleen dat ik toe was aan een nieuwe uitdaging. Met veel dankbaarheid kijk ik terug op mooie werkjaren en een mooi & bijzonder afscheid. Na de zomervakantie ontvingen de collega’s van de Griffel me hartelijk en ik voelde me er direct op mijn gemak. Een professioneel, behulpzaam en gezellig team! Een plant op mijn bureau, een kaart en een zelfgemaakte hand met welkomstwoorden. Zo waardevol!
Met vriendelijke groet, Nathalie Falkmann Basisschool de Griffel, leerkracht van groep 8 (alleen op vrijdag).
redactie: Laan van Vollenhove 3045 3706 AL Zeist Telefoon: (030) 6939464 E-mail:
[email protected] Info: www.hetsticht.nl
Jaargang 15 nr. 2
Pagina 1
Een beeldmerk voor Het Sticht Stichtingen zoals Het Sticht functioneren louter op de achtergrond. Bestuurders, ambtelijk secretarissen en directieleden houden zich dagelijks bezig met het faciliteren van organisaties. Naamsbekendheid is minder nodig dan bij AH of NS. De naam hoeft er bij de consument niet „ingeramd” te worden. Sterker nog: bij het nadenken over een naam voor een overkoepelende stichting die zich bezighoudt met katholiek primair onderwijs heeft de noodzaak om direct herkend te worden geen enkele rol gespeeld, anders was er wel een andere naam gekozen. Want „Het Sticht” had ook een blinden-instituut kunnen zijn. Of een organisatie ter bescherming van het Stichts Landschap. Of een woningstichting. Bij het ontwerpen van het beeldmerk voor „Het Sticht” zijn ongeveer alle visuele clichés de revue gepasseerd: De letterkaartjes uit groep 3, (althans een versie uit de zestiger jaren), het modelschrift zoals dat in elke onderbouw-groep aan de muur hangt, en -niet ten laatste- een soort van vakjes die een typische raamindeling van een school moeten voorstellen. Niets ervan dat bij het schetsen een eigentijds beeld opleverde. Schools, dat wel. En de opmerking van de opdrachtgever over die schoolraampjes mag ook niet onvermeld blijven: „Het heeft iets gevangenis-achtigs, iets hokkerigs ”Schriftherkenning is een elementair onderdeel van ons taalsysteem. Vanaf het moment dat we tekens onder ogen krijgen, hebben we voor een heel woord al genoeg aan een halve letter. Aan de hand van tests, in Nederland in de jaren ‘70 ooit uitgevoerd door het Nederlands Instituut voor Perceptie-onderzoek, bleek dat mensen letters herkennen aan details ervan. In een vergelijkbaar onderzoek aan een universiteit in Engeland ging men zover om delen van letters te verwijderen tot men het meest herkenbare gedeelte over leek te hebben. Van dit „gemankeerde” alfabet stelde men zinnen samen, die door proefpersonen nagenoeg moeiteloos bleken te kunnen worden gelezen. De letters waren in de schets met de schoolraampjes gedeeltelijk aan het oog onttrokken en bleken toch nog wel herkenbaar. Na de publicatie over dit onderzoek (Vormen van Schrift, Lecturis 1983) erop nageslagen te hebben, werd eerst in schets, en daarna met de computer het woord „t sticht“ gemaltraiteerd tot een reeks elementaire tekens. Toen viel het muntje: een beeldmerk voor een stichting die voornamelijk achter de schermen werkt, en waarvan de naam slechts bij de betrokkenen bekend is als een stichting voor katholiek primair onderwijs. Toegegeven: het is wennen omdat het een onalledaagse oplossing is. Maar mijn ervaring leert dat het dit soort fricties zijn die het beeldmerk van Het Sticht straks bij de doelgroep in één blik herkenbaar maakt. En zo min mogelijk aan veroudering onderhevig.
Wijk bij Duurstede, 10 december 2001grafisch ontwerper André van Zwieten BNO
Pagina 2
Connect
Bijeenkomst startende leerkrachten bij Het Sticht Binnen de verschillende scholen van het Sticht werken op dit moment 18 startende leerkrachten. Daarmee bedoelen we de nieuwe leerkrachten die voor het eerst bij Het Sticht in dienst zijn gekomen zijn; in een aantal betreft het leerkrachten die op andere scholen (binnen andere stichtingen) ervaring hebben opgedaan, een aantal collega’s zijn via vervangingen aan de slag, en er zijn een aantal collega’s die ondertussen een tweede tijdelijke aanstelling hebben. Omdat wij het belangrijk vinden om deze startende collega’s een stevige basis te geven voor het verdere verloop van hun carrière zijn er afspraken gemaakt over de begeleiding op de scholen, en hebben we afgesproken dat we twee keer per jaar een bovenschoolse bijeenkomst organiseren. Begin november was de eerste van twee bijeenkomsten, waar 9 starters aanwezig waren. Net als vorig schooljaar was het voor de starters en voor ons (Marleen Remmers namens het CvB en Frida Hunink, personeelsfunctionaris) een goede bijeenkomst. De bijeenkomst was tweeledig; enerzijds werd er informatie uitgewisseld over de organisatie van Het Sticht: hoe werkt Het Sticht, wat doen wij zoal bovenschools, waar bemoeien we ons bovenschools wel mee en waar vooral niet en natuurlijk waarom we het zo belangrijk vinden dat de starters een goede begeleiding krijgen, zodat we ook voor de toekomst van onze scholen de leerlingen een fijne en kwalitatief goede basisschooltijd kunnen bieden. Anderzijds vinden we het belangrijk dat startende leerkrachten ervaringen met elkaar uitwisselen, en daar was dan ook een deel van de bijeenkomst tijd voor; de scholen van Het Sticht zijn gevarieerd in onderwijsconcept en dat levert soms een heel andere kijk op zaken op. Ook heeft de ene school meer leerlingen die extra zorg nodig hebben, en uiteraard zorgt ook de wijk waarin de school staat voor een eigen invulling en eigen accenten. De leerkrachten gaven aan dat zij de bijeenkomst als waardevol ervoeren en de kennismaking met andere starters als zinvol. Ook wij vonden de bijeenkomst zinvol en inspirerend. De tweede bijeenkomst wordt op 18 mei 2016 gehouden van 14:30 uur tot 16:00 uur. Een uitnodiging met agenda volgt tegen die tijd.
Het Sticht Academie Sinds dit schooljaar hebben we onze eigen ‘Het Sticht Academie’. Diverse cursussen op verschillende vakgebieden die we jullie van harte aanbevelen. Mocht je een cursus zien die je aanspreekt, bespreek dit dan met je directeur en na zijn/haar akkoord kun je je opgeven. Alle begin is moeilijk. Zo ook de start van ‘Het Sticht Academie’; de afgelopen periode zijn er cursussen niet doorgegaan in verband met te weinig aanmeldingen. Ook horen we soms dat jullie andere scholingsbehoeften hebben dan ‘Het Sticht Academie’ aanbiedt. Binnenkort zullen wij een eerste evaluatie plannen met de organisatie die “Het Sticht Academie” voor ons vorm geeft. Wil je ons suggesties meegeven mail voor 15 december naar
[email protected].
Jaargang 15 nr. 2
Pagina 3
Uitruil reiskosten woon-werk met eindejaarsuitkering Zoals jullie wellicht weten is er de mogelijkheid om een verrekening te doen van reiskostenvergoeding woon-werk met de eindejaarsuitkering. Om dit netto voordeel voor 2015 te realiseren heeft Concent een work-around ontwikkeld. Dit betekent concreet dat er aan de medewerkers een netto uitbetaling zal kunnen plaatsvinden tot het bedrag van de maximaal onbelaste reiskostenvergoeding woon-werk, wat vervolgens verrekend wordt met (een deel van) de eindejaarsuitkering.
Uitruil bruto vergoeding dienstreizen Het Sticht vergoedt aan het personeel de gemaakte dienstreizen. De vergoeding voor dienstreizen is conform CAO gebaseerd op € 0,19 netto en € 0,09 bruto per afgelegde kilometer. Ook dit jaar is er de mogelijkheid om de bruto uitbetaalde dienstreizen te salderen met de gemaakte kilometers voor het woon-werkverkeer. Dit levert voor de betreffende medewerkers een financieel voordeel op.
Doe je mee, dan vóór 4 december 2015 formulier retour bij Concent (formulier komt via de mail van de directeur naar je toe) Om deel te nemen aan deze uitruilmogelijkheid is het nodig dat het bijgaande formulier wordt ingevuld. De ingevulde formulieren moeten ook door de directeur als werkgever ondertekend worden. Wanneer de formulieren vóór 4 december 2015 bij Concent zijn ontvangen, zullen deze formulieren verwerkt worden in het fiscale jaar 2015. Formulieren die na 4 december 2015 bij Concent binnen komen kunnen niet meer worden verwerkt. Ook medewerkers die minder dan 7,1 kilometer enkele reis van hun werk af wonen en volgens de cao geen recht hebben op een reiskostenvergoeding kunnen aan deze uitruilmogelijkheid deelnemen. NB: Deze verwerking is niet van invloed op de pensioenopbouw.
Kosten De uitruil levert een positief netto voordeel op voor de medewerkers. Voor ons als werkgever betekent het voor 2015 een voordeel inzake vermindering van werkgeverslasten. De besparing betreft de werkgeverslasten over de uitgeruilde bruto eindejaarsuitkering. Formulieren dienen uiterlijk vrijdag 4 december 2015 in het bezit te zijn van Concent.
Pagina 4
Connect
Cao-zaken Op 4 november jl. heeft de PO-Raad met drie vakbonden (CNVO, FvOv en AVS) afspraken gemaakt over de uitbetaling van een eenmalige uitkering van € 500,-- (naar rato van de werktijdfactor, peildatum 1 september 2015) en een structurele loonsverhoging van 1,25 % met terugwerkende kracht vanaf 1 september 2015. Wij hebben de afspraak met ons administratiekantoor Concent gemaakt dat deze afspraak bij het salaris van november geëffectueerd wordt. Deze afspraak maakt onderdeel uit van de onderhandelingen zoals deze op dit moment gevoerd worden over een cao-akkoord, dat in zou moeten gaan met ingang van schooljaar 2016/2017. Daarnaast hebben de sociale partners invulling gegeven aan de afspraak uit het cao-akkoord 2014/2015 om invulling te geven aan de begrippen basisbekwaam en vakbekwaam. De uitwerking van deze begrippen is gebaseerd op een advies dat op verzoek van de cao-tafel is uitgebracht door de Onderwijscoöperatie. De bijlage zal worden opgenomen in een nieuwe cao. Belangrijke begrippen, omdat deze immers de basis zijn voor inschaling in een bepaalde salarisschaal en omdat de kenmerken onderdeel zullen gaan uitmaken van de facetten waarop leerkrachten beoordeeld zullen worden.
Financieel nieuws Gedurende het kalenderjaar zijn er twee belangrijke momenten waarop we – samen met het administratiekantoor – analyseren hoe de budgetten zich ontwikkelen; met andere woorden: lopen we financieel in de pas, of overschrijden / onderschrijden we budgetten. Het 2e moment waarop we dat doen is na afloop van 8 maanden. Op dat moment is er met enige zekerheid te zeggen hoe we het jaar financieel afronden. De eerste 8 maanden van 2015 zijn in september geanalyseerd en besproken. We constateren dat we steeds beter begroten, maar dat er soms ook nog bedragen binnenkomen of uitmoeten waar we onvoldoende rekening mee hebben gehouden. De verwachting was dat we aan het eind van het kalenderjaar uit zullen komen op (ongeveer) een ton positief. Dat is een afwijking van ons begrote resultaat, dat we – na correctie van de nieuwe gelden – op ongeveer € 0,-- hadden gesteld. We zullen bij de jaarrekening 2015 de verschillen verklaren. In de maand oktober zijn we (directeuren en College van Bestuur) druk bezig geweest met het opstellen van de meerjarenbegroting voor 2016 en verder. Op 5 november is deze door het College van Bestuur vastgesteld; voor 2016 verwachten we een tekort van € 45.000,--. Ons vermogen biedt ons voldoende ruimte om dat eenjarige tekort op te vangen, want voor 2017 en verder worden positieve resultaten geprognosticeerd. De gesprekken met de directeuren gingen over de vraag: wat heb je nodig aan middelen (leermiddelen, onderhoud gebouw, ICT, schoonmaak e.d.) zodat er goed onderwijs gegeven kan blijven worden? De inkt was nog niet droog van de begroting of de Staatscourant publiceerde de aanpassing van de bedragen inzake personele bekostiging 2015/2016. Hierin wordt aangegeven welke bedragen we kunnen verwachten, en die aanpassing heeft dus gevolgen voor 2015 (het huidige boekjaar) en 2016. Voor zover wij nu inschatten heeft die aanpassing een gunstig effect voor Het Sticht, maar wij hebben nog niet kunnen laten doorrekenen welke effecten dat zijn en hoe dat uitpakt op de verschillende scholen. Met de vastgestelde begroting gaat het College van Bestuur in gesprek met de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad en de Raad van Toezicht. Vragen over de financiën van Het Sticht? Stel deze ofwel via de medezeggenschapsraad van de school of rechtstreeks aan de directeur. Vragen die alle scholen aangaan of algemene opmerkingen? Laat het me weten:
[email protected]
Jaargang 15 nr. 2
Pagina 5
Uitnodiging Open Avond Professionals dinsdag 24 november 2015 van 18.00 tot 21.00 uur Hogeschool Utrecht, Faculteit Educatie, Padualaan 97, 6e etage
Post-HBO opleidingen t.b.v. Leerkrachten PO De samenwerking tussen de opleiding Instituut Theo Thijssen (HU Pabo) en de partnerscholen in de regio werpt steeds meer vruchten af. Van beide kanten wordt er op een enthousiaste manier intensief nagedacht over o.a. begeleiding van studenten en van startende leerkrachten (inductiefase). Voor startende leerkrachten zijn al belangrijke aanbevelingen gedaan betreffende begeleiding en professionalisering door de werkgroep SPIL van het regionale samenwerkingsproject. Van deze werkgroep maken medewerkers van verschillende basisscholen en Instituut Theo Thijssen deel uit. In het kader van deze professionalisering van startende leerkrachten, maar ook in het kader van professionalisering van meer ervaren leerkrachten, nodigt Faculteit Educatie van Hogeschool Utrecht u van harte uit voor de Open Avond Professionals op dinsdag 24 november a.s. Naast informatie over de educatieve masters, kunt u zich deze avond ook laten informeren over de post-HBO opleidingen.
Informatieronden post-HBO opleidingen 18.30 - 19.00 Klassenmanagement: Grip krijgen op het dagelijks werk in de klas (lokaal 6.047) 19.00 - 19.30 Specialist Hoogbegaafdheid en Differentiatie (lokaal 6.041) 19.30 - 20.00 Specialist Kritisch Denken, Argumenteren & Betogen (lokaal 6.047) 20.00 - 20.30 Bouwcoördinator PO (lokaal 6.041) 20.30 - 21.00 Specialist Vroeg Vreemdetalenonderwijs Engels (lokaal 6.047) lokaal 6.041: drs. Tjerk de Boer lokaal 6.047: drs. Rob Gertsen en ir. Marion Ooijevaar
Voor meer informatie zie: www.ctt.hu.nl en http://www.werkenstudie.hu.nl/
Laat u inspireren!
Pagina 6
Connect
Pagina 8 15 nr. 2 Jaargang
Pagina 7
