Commissie werkgelegenheid en sociale zaken

EUROPEES PARLEMENT

2009 - 2014

Commissie werkgelegenheid en sociale zaken

2011/0371(COD) 28.8.2012

AMENDEMENTEN 86 - 290 Ontwerpadvies Vilija Blinkevičiūtė (PE489.541v01-00) Vaststelling van "ERASMUS VOOR IEDEREEN" - Het programma van de Unie voor onderwijs, beroepsopleiding, jeugd en sport Voorstel voor een verordening (COM(2011)0788 – C7-0436/2011 – 2011/0371(COD))

AM\911593NL.doc

NL

PE494.656v02-00 In verscheidenheid verenigd

NL

AM_Com_LegOpinion

PE494.656v02-00

NL

2/113

AM\911593NL.doc

Amendement 86 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Titel Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

Voorstel voor een VERORDENING VAN HET EUROPEES PARLEMENT EN DE RAAD tot vaststelling van "ERASMUS VOOR IEDEREEN", het programma van de Unie voor onderwijs, beroepsopleiding, jeugd en sport

Voorstel voor een VERORDENING VAN HET EUROPEES PARLEMENT EN DE RAAD tot vaststelling van "GENERATIE EUROPA", het programma van de Unie voor onderwijs, beroepsopleiding, jeugd, ouderen en sport (Dit amendement is van toepassing op de gehele tekst. Bij aanvaarding zijn technische aanpassingen in de gehele tekst nodig) Or. de

Amendement 87 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Overweging 1 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

(1) In haar mededeling van 29 juni 2011 getiteld "Een begroting voor Europa 2020" roept de Commissie op tot een geïntegreerd programma op het gebied van onderwijs, opleiding, jeugd en sport, inclusief de internationale aspecten van hoger onderwijs, waarin de volgende programma's worden verenigd: Een leven lang leren, ingevoerd bij Besluit nr. 1720/2006/EG van het Europees Parlement en de Raad van 15 november 2006, Jeugd in actie, ingevoerd bij Besluit nr. 1719/2006/EC van het Europees Parlement en de Raad van 15 november 2006, Erasmus Mundus, ingevoerd bij Besluit nr. 1298/2008/EG van het Europees

(1) In haar mededeling van 29 juni 2011 getiteld "Een begroting voor Europa 2020" roept de Commissie op tot een geïntegreerd programma op het gebied van onderwijs, opleiding, jeugd, ouderen en sport, inclusief de internationale aspecten van hoger onderwijs, waarin de volgende programma's worden verenigd: Een leven lang leren, ingevoerd bij Besluit nr. 1720/2006/EG van het Europees Parlement en de Raad van 15 november 2006, Jeugd in actie, ingevoerd bij Besluit nr. 1719/2006/EC van het Europees Parlement en de Raad van 15 november 2006, Erasmus Mundus, ingevoerd bij Besluit nr. 1298/2008/EG van het Europees Parlement

AM\911593NL.doc

3/113

PE494.656v02-00

NL

Parlement en de Raad van 16 december 2008, ALFA III, ingevoerd bij Verordening nr. 1905/2006/EG van 18 december 2006, TEMPUS en EDULINK. Dit moet leiden tot meer efficiency en een sterkere strategische focus en tot een beter gebruik van de synergie tussen de verschillende aspecten van het geïntegreerde programma. Ook sport wordt opgenomen in dit geïntegreerde programma.

en de Raad van 16 december 2008, ALFA III, ingevoerd bij Verordening nr. 1905/2006/EG van 18 december 2006, TEMPUS en EDULINK. Dit moet leiden tot meer efficiency en een sterkere strategische focus en tot een beter gebruik van de synergie tussen de verschillende aspecten van het geïntegreerde programma. Ook sport wordt opgenomen in dit geïntegreerde programma. Or. de

Amendement 88 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Overweging 1 bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement (1 bis) De titel "GENERATIE EUROPA" berust op het verbindende element in alle huidige subprogramma's, die de Europese identiteit en het bewustzijn rond het eigen EU-burgerschap willen benadrukken door grensoverschrijdende maatregelen op gebied van beroeps- en algemeen onderwijs, jeugd, levenslang leren, op oudere en actieve leeftijd en sport te benadrukken en aldus de doelen van de Europa-2020-strategie dichter bij de burger te brengen door versterking van een alle leeftijdscategorieën omvattende "Generatie Europa" te ontwikkelen. Or. de

Amendement 89 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Overweging 1 ter (nieuw)

PE494.656v02-00

NL

4/113

AM\911593NL.doc

Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement (1 ter) Het programma moet – via alle daarin begrepen onderwijssectoren – bijdragen aan de bevordering van de Europese identiteit en de Europese waarden in de zin van artikel 2 VEU. Or. de


Amendement

(2) Uit de tussentijdse evaluatieverslagen betreffende de lopende programma's Een leven lang leren, Jeugd in actie en Erasmus Mundus en de openbare raadpleging over de toekomst van de acties van de Unie op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding en jeugd en in het hoger onderwijs is gebleken dat er op Europees niveau op deze terreinen een sterke en in sommige opzichten groeiende behoefte is aan verdere samenwerking en mobiliteit. Daarnaast werd het belang onderstreept van nauwere verbanden tussen de programma's van de Unie enerzijds en de beleidsontwikkeling op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding en jeugd anderzijds, en voorts werd ervoor gepleit de activiteiten van de Unie een zodanige opzet te geven dat ze beter aansluiten op het paradigma van een leven lang leren en werd erop aangedrongen een eenvoudiger, gebruikersvriendelijker en flexibeler aanpak te ontwikkelen voor de uitvoering van dit soort activiteiten en een halt toe te roepen aan de versnippering van de samenwerkingsprogramma's voor het hoger onderwijs.

(2) Uit de tussentijdse evaluatieverslagen betreffende de lopende programma's Een leven lang leren, Jeugd in actie en Erasmus Mundus en de openbare raadpleging over de toekomst van de acties van de Unie op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding en jeugd en in het hoger onderwijs is gebleken dat er op Europees niveau op deze terreinen een sterke en in sommige opzichten groeiende behoefte is aan verdere samenwerking en mobiliteit. Daarnaast werd het belang onderstreept van nauwere verbanden tussen de programma's van de Unie enerzijds en de beleidsontwikkeling op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding, jongeren en ouderen, anderzijds, en voorts werd ervoor gepleit de activiteiten van de Unie een zodanige opzet te geven dat ze beter aansluiten op het paradigma van een leven lang leren en van de dialoog tussen de generaties, en werd erop aangedrongen een eenvoudiger, gebruikersvriendelijker en flexibeler aanpak te ontwikkelen voor de uitvoering van dit soort activiteiten en een halt toe te roepen aan de versnippering van de samenwerkingsprogramma's voor het

AM\911593NL.doc

5/113

PE494.656v02-00

NL

hoger onderwijs. Or. de


Amendement

(3) Het feit dat bij het algemene publiek in de lidstaten en in de deelnemende derde landen de merknaam "Erasmus" als synoniem voor Europese leermobiliteit geldt, pleit voor een intensiever gebruik van deze merknaam door de belangrijkste onderwijssectoren waarop het programma is gericht.

(3) Het programma bundelt talrijke reeds bestaande afzonderlijke programma's samen, die een generatiesoverbruggend en grensoverschrijdend stelsel van levenslang leren nastreven - verbonden door de Europese meerwaarde van een sterker bewustzijn van Europees burgerschap en Europese identiteit. Ongeacht leeftijd en opleidingsniveau levert dat een generatie op die leert Europees te denken en te handelen. Dat pleit ervoor de onderwijssectoren waarop het programma is gericht samen te voegen onder de in alle officiële talen pakkende merknaam "GENERATIE EUROPA". Or. de


Amendement (3 bis) Er moet worden gewerkt aan de ontwikkeling van een programma "Ouderen in actie" ter ondersteuning van bestaande EU-programma's, partnerschappen en initiatieven op gebied van actief ouder worden werden, om de

PE494.656v02-00

NL

6/113

AM\911593NL.doc

doelgroep van ouderen in heel Europa te mobiliseren, het grote potentieel daarvan maatschappelijk beter te benutten, met de behoeften van deze groep rekening te houden, en voortgang te maken met de ontwikkeling van innovatieve oplossingen voor bevordering van een Europabrede cultuur voor actief ouderworden en de grensoverschrijdende solidariteit tussen de generaties. Or. de


Amendement (4 bis) De ervaringen van het Europees jaar voor actief ouderworden en de solidariteit tussen de generaties 2012, de demografische verslagen van de Commissie en het vrijwillige engagement van oudere burgerinnen en burgers laten de betekenis zien van levenslang leren, mobiliteit en deelname, ver voorbij de beëindiging van de beroepsleven . Oudere mensen zijn een dragende peiler voor vrijwilligerswerk en maatschappelijke vorming in Europa. Het programma moet daaraan beantwoorden met een dienovereenkomstige zwaartepuntbepaling op het gebeid van algemeen onderwijs en beroepsonderwijs. Or. de

Amendement 94 Jutta Steinruck

AM\911593NL.doc

7/113

PE494.656v02-00

NL

Voorstel voor een verordening Overweging 5 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

(5) In de Europese strategie voor slimme, duurzame en inclusieve groei (Europa 2020) is voor de komende tien jaar de strategie van de Unie voor de bevordering van slimme, duurzame en inclusieve groei uitgestippeld en zijn vijf ambitieuze doelstellingen vastgesteld die tegen 2020 moeten worden bereikt, waaronder, op het gebied van onderwijs, de doelstelling om het percentage voortijdige schoolverlaters terug te brengen tot onder de 10% en het percentage van de bevolking in de leeftijdsgroep van 30-34 jaar met een hogeronderwijsdiploma te doen stijgen tot ten minste 40%. Dit omvat ook haar kerninitiatieven, en met name Jeugd in beweging en de Agenda voor nieuwe vaardigheden en banen.

(5) In de Europese strategie voor slimme, duurzame en inclusieve groei (Europa 2020) is voor de komende tien jaar de strategie van de Unie voor de bevordering van slimme, duurzame en inclusieve groei uitgestippeld en zijn vijf ambitieuze doelstellingen vastgesteld die tegen 2020 moeten worden bereikt. Drie daarvan worden direct of indirect ondersteund door het bij deze verordening ingevoerde programma. De betrokken maatregelen worden met name op het gebied van onderwijs getroffen: het percentage voortijdige schoolverlaters moet worden teruggebracht tot onder de 10% en het percentage van de bevolking in de leeftijdsgroep van 30-34 jaar met een hogeronderwijsdiploma moet stijgen tot ten minste 40%., maar tevens zal er een bijdrage worden geleverd aan de doelstellingen inzake werkgelegenheid en armoedebestrijding. Dit omvat ook haar kerninitiatieven, en met name Jeugd in beweging, de Agenda voor nieuwe vaardigheden en banen en de InnovatieUnie. Or. de

Amendement 95 Emer Costello Voorstel voor een verordening Overweging 5 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

(5) In de Europese strategie voor slimme, duurzame en inclusieve groei (Europa 2020) is voor de komende tien jaar de strategie van de Unie voor de bevordering PE494.656v02-00

NL

(5) In de Europese strategie voor slimme, duurzame en inclusieve groei (Europa 2020) is voor de komende tien jaar de strategie van de Unie voor de bevordering 8/113

AM\911593NL.doc

van slimme, duurzame en inclusieve groei uitgestippeld en zijn vijf ambitieuze doelstellingen vastgesteld die tegen 2020 moeten worden bereikt, waaronder, op het gebied van onderwijs, de doelstelling om het percentage voortijdige schoolverlaters terug te brengen tot onder de 10% en het percentage van de bevolking in de leeftijdsgroep van 30-34 jaar met een hogeronderwijsdiploma te doen stijgen tot ten minste 40%. Dit omvat ook haar kerninitiatieven, en met name Jeugd in beweging en de Agenda voor nieuwe vaardigheden en banen.

van slimme, duurzame en inclusieve groei uitgestippeld en zijn vijf ambitieuze doelstellingen vastgesteld die tegen 2020 moeten worden bereikt, waaronder, op het gebied van onderwijs, de doelstelling om het percentage voortijdige schoolverlaters terug te brengen tot onder de 10%, het percentage van de bevolking in de leeftijdsgroep van 30-34 jaar met een hogeronderwijsdiploma te doen stijgen tot ten minste 40%, en om 75% van de leeftijdsgroep van 20-64 jaar aan het werk te houden. Dit omvat ook haar kerninitiatieven, en met name Jeugd in beweging en de Agenda voor nieuwe vaardigheden en banen. Or. en

Amendement 96 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Overweging 8 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

(8) Het programma omvat een sterke internationale dimensie, met name op het gebied van hoger onderwijs, niet alleen met het oog op de verhoging van de kwaliteit van het Europese hoger onderwijs in het kader van de verwezenlijking van de ET 2020-doelstellingen en de aantrekkelijkheid van de Unie als studiebestemming, maar ook met het oog op de bevordering van wederzijds begrip tussen de burgers en om een bijdrage te leveren tot de duurzame ontwikkeling van hoger onderwijs in derde landen.

(8) Het programma omvat een sterke internationale dimensie, met name op het gebied van beroepsonderwijs en -opleiding , hoger onderwijs en volwasseneneducatie, niet alleen met het oog op de verhoging van de kwaliteit van het Europese algemene en voortgezette onderwijs in het kader van de verwezenlijking van de ET 2020-doelstellingen en de aantrekkelijkheid van de Unie als studiebestemming, maar ook met het oog op de bevordering van wederzijds begrip tussen de burgers en culturen en om een bijdrage te leveren tot de duurzame ontwikkeling van het algemene en voortgezette onderwijs in derde landen. Or. de

AM\911593NL.doc

9/113

PE494.656v02-00

NL

Amendement 97 Emer Costello, Vilija Blinkevičiūtė Voorstel voor een verordening Overweging 8 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

(8) Het programma omvat een sterke internationale dimensie, met name op het gebied van hoger onderwijs, niet alleen met het oog op de verhoging van de kwaliteit van het Europese hoger onderwijs in het kader van de verwezenlijking van de ET 2020-doelstellingen en de aantrekkelijkheid van de Unie als studiebestemming, maar ook met het oog op de bevordering van wederzijds begrip tussen de burgers en om een bijdrage te leveren tot de duurzame ontwikkeling van hoger onderwijs in derde landen.

(8) Het programma omvat een sterke internationale dimensie, met name op het gebied van beroepsonderwijs en – scholing, hoger onderwijs, volwasseneneducatie en niet-formeel leren in de jeugd en andere sectoren, niet alleen met het oog op de verhoging van de kwaliteit van het Europese onderwijs en scholing in het kader van de verwezenlijking van de ET 2020doelstellingen en de aantrekkelijkheid van de Unie als studiebestemming, maar ook met het oog op de bevordering van wederzijds begrip tussen de burgers en culturen, en om een bijdrage te leveren tot de duurzame ontwikkeling van onderwijs en scholing in derde landen. Or. en


Amendement

(8) Het programma omvat een sterke internationale dimensie, met name op het gebied van hoger onderwijs, niet alleen met het oog op de verhoging van de kwaliteit van het Europese hoger onderwijs in het kader van de verwezenlijking van de ET 2020-doelstellingen en de aantrekkelijkheid van de Unie als PE494.656v02-00

NL

(8) Het programma omvat een sterke internationale dimensie, met name op het gebied van beroepsonderwijs en – opleiding, niet alleen met het oog op de verhoging van de kwaliteit van het Europese onderwijs in het kader van de verwezenlijking van de ET 2020doelstellingen en de aantrekkelijkheid van 10/113

AM\911593NL.doc

studiebestemming, maar ook met het oog op de bevordering van wederzijds begrip tussen de burgers en om een bijdrage te leveren tot de duurzame ontwikkeling van hoger onderwijs in derde landen.

de Unie als studiebestemming, maar ook met het oog op de bevordering van wederzijds begrip tussen de burgers en om een bijdrage te leveren tot de duurzame ontwikkeling van onderwijs in derde landen. Or. de

Amendement 99 Sampo Terho Voorstel voor een verordening Overweging 10 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

(10) Om mobiliteit, rechtvaardigheid en excellentie in studie te bevorderen, moet de Unie een Europese garantiefaciliteit voor studentenleningen invoeren die studenten in staat stelt om, ongeacht hun sociale achtergrond, hun mastergraad te behalen in een ander deelnemend land. Deze faciliteit moet beschikbaar zijn voor financiële instellingen die bereid zijn om leningen aan te bieden voor masterstudies in andere deelnemende landen tegen gunstige voorwaarden voor de studenten.

(10) Om mobiliteit, rechtvaardigheid en excellentie in studie te bevorderen, moet de Unie studenten aanmoedigen om, ongeacht hun sociale achtergrond, hun mastergraad te behalen in een ander deelnemend land. Deze faciliteit moet beschikbaar zijn voor financiële instellingen die bereid zijn om leningen aan te bieden voor masterstudies in andere deelnemende landen tegen gunstige voorwaarden voor de studenten.

Or. en


Amendement

(10) Om mobiliteit, rechtvaardigheid en excellentie in studie te bevorderen, moet de Unie een Europese garantiefaciliteit voor studentenleningen invoeren die studenten

(10) Om mobiliteit, rechtvaardigheid en excellentie in studie te bevorderen, moet de Unie een Europese garantiefaciliteit voor studentenleningen invoeren die studenten

AM\911593NL.doc

11/113

PE494.656v02-00

NL

in staat stelt om, ongeacht hun sociale achtergrond, hun mastergraad te behalen in een ander deelnemend land. Deze faciliteit moet beschikbaar zijn voor financiële instellingen die bereid zijn om leningen aan te bieden voor masterstudies in andere deelnemende landen tegen gunstige voorwaarden voor de studenten.

in staat stelt om, ongeacht hun sociale achtergrond, hun mastergraad te behalen in een ander deelnemend land. Deze faciliteit moet beschikbaar zijn via financiële instellingen die bereid zijn leningen aan te bieden voor masterstudies in andere deelnemende landen tegen gunstige voorwaarden voor de studenten. Or. de


Amendement

(14) In het kader van het proces van Kopenhagen (2011-2020) werd een ambitieuze en omvattende visie ontwikkeld voor het beleid inzake beroepsonderwijs en -opleiding in Europa en werd verzocht om steun uit de onderwijsprogramma's van de Unie voor de overeengekomen prioriteiten, waaronder internationale mobiliteit en hervormingen door de lidstaten.

(14) De belangrijke rol van beroepsonderwijs en -opleiding voor de realisering van een aantal doelstellingen van de Europa 2020-strategie, wordt algemeen erkend en in het proces van Kopenhagen (2011-2020) omschreven. Belangrijk is met name het potentieel daarvan voor de aanpak van het hoge werkloosheidsniveau in Europa, vooral de jeugdwerkloosheid en langdurige werkloosheid, en de bevordering van een cultuur van levenslang leren, het tegengaan van sociale uitsluiting en het stimuleren van actief burgerschap. De transnationale mobiliteit van lerenden uit het beroepsonderwijs en de beroepsopleiding, alsook van stagiairs, leerkrachten en opleiders, moet dringend worden uitgebreid. Daarnaast moet samenwerking door middel van partnerschappen op alle niveaus tussen betrokken belanghebbenden worden bevorderd en moeten de lidstaten worden bijgestaan bij de modernisering van hun BOO-stelsels. Or. de

PE494.656v02-00

NL

12/113

AM\911593NL.doc

Amendement 102 Emer Costello, Vilija Blinkevičiūtė Voorstel voor een verordening Overweging 14 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

(14) In het kader van het proces van Kopenhagen (2011-2020) werd een ambitieuze en omvattende visie ontwikkeld voor het beleid inzake beroepsonderwijs en -opleiding in Europa en werd verzocht om steun uit de onderwijsprogramma's van de Unie voor de overeengekomen prioriteiten, waaronder internationale mobiliteit en hervormingen door de lidstaten.

(14) Welke cruciale rol toekomt aan beroepsonderwijs en -opleiding voor het realiseren van een aantal doelstellingen van de Europa 2020-strategie werd in het proces van Kopenhagen (2011-2020) algemeen erkend en omschreven, met name gelet op het potentieel daarvan voor de aanpak van het hoge werkloosheidsniveau in Europa, vooral de jeugdwerkloosheid en langdurige werkloosheid, en de bevordering van een cultuur van levenslang leren, het tegengaan van sociale uitsluiting en het stimuleren van actief burgerschap. Het is dringend nodig dat de transnationale mobiliteit onder volgers van het beroepsonderwijs, waaronder leerlingen, leraren en instructeurs, wordt versterkt, de samenwerking via partnerschappen op alle niveaus tussen belanghebbenden wordt bevorderd en dat de lidstaten worden geholpen helpen bij de modernisering van hun stelsels van beroepsonderwijs. Or. en


Amendement

(16) De vernieuwde Europese agenda voor

(16) De vernieuwde Europese agenda voor

AM\911593NL.doc

13/113

PE494.656v02-00

NL

volwassenenonderwijs, die een onderdeel vormt van de resolutie van de Raad van [….], is erop gericht alle volwassenen de mogelijkheid te bieden gedurende hun hele leven vaardigheden en competenties te verwerven en te verbeteren, waarbij bijzondere aandacht wordt besteed aan de verbetering van de voorzieningen voor het grote aantal laagopgeleiden in Europa in het kader van de strategie Europa 2020.

volwassenenonderwijs, die een onderdeel vormt van de resolutie van de Raad van 28 november 2011, benadrukt dat de deelname aan volwasseneneducatie moet worden opgedreven. Daarbij wordt rekening gehouden met de vergrijzing in Europa waardoor volwassenen onvermijdelijk hun persoonlijke en professionele vaardigheden en competenties zullen moeten aanvullen nadat zij hun initiële onderwijs en opleiding hebben voltooid, en wordt de rol erkend die volwasseneneducatie kan spelen bij de bevordering van actief burgerschap. De Europese Agenda voor volwassenenonderwijs houdt rekening met de in Europa 2020 uiteengezette doelstellingen in verband met werkgelegenheid en armoedebestrijding en besteedt bijzondere aandacht aan de behoefte om meer laagopgeleiden en laaggekwalificeerden in Europa aan volwasseneneducatie te laten deelnemen. Or. de


Amendement

(16) De vernieuwde Europese agenda voor volwassenenonderwijs, die een onderdeel vormt van de resolutie van de Raad van [….], is erop gericht alle volwassenen de mogelijkheid te bieden gedurende hun hele leven vaardigheden en competenties te verwerven en te verbeteren, waarbij bijzondere aandacht wordt besteed aan de verbetering van de voorzieningen voor het grote aantal laagopgeleiden in Europa in het kader van de strategie Europa 2020.

(16) De vernieuwde Europese agenda voor volwassenenonderwijs, die een onderdeel vormt van de resolutie van de Raad van [….], is erop gericht alle volwassenen de mogelijkheid te bieden gedurende hun hele leven vaardigheden en competenties te verwerven en te verbeteren, waarbij bijzondere aandacht wordt besteed aan de verbetering van de voorzieningen voor het grote aantal laagopgeleiden in Europa in het kader van de strategie Europa 2020, en

PE494.656v02-00

NL

14/113

AM\911593NL.doc

ook voor de oudere generatie. Or. de


Amendement (16 bis) Het programma richt zich met name ook op de in het Europees jaar voor actief ouderworden en de solidariteit tussen de generaties 2012 geformuleerde doel van een Europese cultuur van actief ouderworden, mobiliteit en maatschappelijke participatie van ouderen als multiplicatoren en actief deel van een daadwerkelijke "Generatie Europa". Daartoe brengt het programma voor het eerst nieuwe zichtbaarheid, door de integratie van een gericht programma op gebied van algemeen onderwijs en beroepsonderwijs. Or. de


Amendement

(17) De actie van het Europees Jeugdforum, de nationale informatiecentra voor academische erkenning (NARIC's), de netwerken Eurydice, Euroguidance en Eurodesk alsmede de nationale ondersteuningscentra voor de eTwinningactie, de nationale Europass-centra en de AM\911593NL.doc

(17) De actie van het Europees Jeugdforum, het Europees platform van maatschappelijke organisaties voor een leven lang leren, de nationale informatiecentra voor academische erkenning (NARIC's), de netwerken Eurydice, Euroguidance en Eurodesk 15/113

PE494.656v02-00

NL

nationale informatiekantoren in de nabuurschapslanden is van essentieel belang om de doelstellingen van het programma te verwezenlijken, met name door de Commissie te voorzien van regelmatige en bijgewerkte informatie over de verschillende gebieden van hun activiteit en door de verspreiding van de programmaresultaten in de Unie en in de deelnemende derde landen.

alsmede de nationale ondersteuningscentra voor de eTwinning-actie, de nationale Europass-centra en de nationale informatiekantoren in de nabuurschapslanden is van essentieel belang om de doelstellingen van het programma te verwezenlijken, met name door de Commissie te voorzien van regelmatige en bijgewerkte informatie over de verschillende gebieden van hun activiteit en door de verspreiding van de programmaresultaten in de Unie en in de deelnemende derde landen. Or. de


Amendement

(18) De samenwerking tussen het programma en internationale organisaties op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding, jeugd en sport, met name de Raad van Europa, moet worden versterkt.

(18) De samenwerking tussen het programma en internationale organisaties op het gebied van onderwijs en beroepsopleiding, jeugd en sport, met name de Raad van Europa, de UNESCO en de OESO, moet worden versterkt. Or. de


Amendement

(19) Het programma moet een bijdrage leveren aan de wereldwijde ontwikkeling van excellentie op het gebied van Europese

(19) Het programma moet een bijdrage leveren aan de wereldwijde ontwikkeling van excellentie op het gebied van Europese

PE494.656v02-00

NL

16/113

AM\911593NL.doc

integratiestudies en het moet met name instellingen ondersteunen die een Europese governancestructuur hebben, het hele spectrum van beleidsgebieden hebben die voor de Unie van belang zijn, organisaties zonder winstoogmerk zijn en erkende academische graden afgeven.

integratiestudies en het moet met name instellingen ondersteunen die het hele spectrum van beleidsgebieden omvatten die voor de Unie van belang zijn, organisaties zonder winstoogmerk zijn en erkende academische graden afgeven

Or. de

Amendement 109 Ria Oomen-Ruijten Voorstel voor een verordening Overweging 19 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

(19) Het programma moet een bijdrage leveren aan de wereldwijde ontwikkeling van excellentie op het gebied van Europese integratiestudies en het moet met name instellingen ondersteunen die een Europese governancestructuur hebben, het hele spectrum van beleidsgebieden hebben die voor de Unie van belang zijn, organisaties zonder winstoogmerk zijn en erkende academische graden afgeven.

(19) Het programma moet een bijdrage leveren aan de wereldwijde ontwikkeling van excellentie op het gebied van Europese integratiestudies en –opleidingen en het moet met name instellingen ondersteunen die een Europese governancestructuur hebben, het hele spectrum van beleidsgebieden hebben die voor de Unie van belang zijn, organisaties zonder winstoogmerk zijn en erkende academische graden afgeven. Or. en


Amendement

(21) Meer transparantie op het gebied van kwalificaties en competenties en een betere acceptatie van instrumenten van de Unie moet de mobiliteit met het oog op

(21) Meer transparantie op het gebied van kwalificaties en competenties en een betere acceptatie van instrumenten van de Unie moet de mobiliteit met het oog op

AM\911593NL.doc

17/113

PE494.656v02-00

NL

permanente educatie binnen Europa vergemakkelijken en aldus bijdragen tot de ontwikkeling van kwaliteitsonderwijs en opleidingen; ook de mobiliteit voor beroepsdoeleinden, zowel tussen landen als tussen sectoren, zal daardoor worden vergemakkelijkt. Als jonge studenten (inclusief studenten van beroeps- en lerarenopleidingen) toegang krijgen tot methoden, praktijken en technieken die in andere landen worden gebruikt, kan dit ertoe bijdragen dat zij hun inzetbaarheid in een globale economie verbeteren;

permanente educatie binnen Europa vergemakkelijken en aldus bijdragen tot de ontwikkeling van kwaliteitsonderwijs en opleidingen; ook de mobiliteit voor beroepsdoeleinden, zowel tussen landen als tussen sectoren, zal daardoor worden vergemakkelijkt. Als studenten (inclusief studenten van beroeps- en lerarenopleidingen) en lerende volwassenen toegang krijgen tot methoden, praktijken en technieken die in andere landen worden gebruikt, kan dit ertoe bijdragen dat zij hun inzetbaarheid in een globale economie verbeteren. In overeenstemming daarmee moeten de volgende instrumenten intensiever worden benut. Or. de

Amendement 111 Sampo Terho Voorstel voor een verordening Overweging 21 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

(21) Meer transparantie op het gebied van kwalificaties en competenties en een betere acceptatie van instrumenten van de Unie moet de mobiliteit met het oog op permanente educatie binnen Europa vergemakkelijken en aldus bijdragen tot de ontwikkeling van kwaliteitsonderwijs en opleidingen; ook de mobiliteit voor beroepsdoeleinden, zowel tussen landen als tussen sectoren, zal daardoor worden vergemakkelijkt. Als jonge studenten (inclusief studenten van beroeps- en lerarenopleidingen) toegang krijgen tot methoden, praktijken en technieken die in andere landen worden gebruikt, kan dit ertoe bijdragen dat zij hun inzetbaarheid in een globale economie verbeteren; het kan er ook toe bijdragen dat banen met een

(21) Meer transparantie op het gebied van kwalificaties en competenties en een betere acceptatie van instrumenten van de Unie moet de mobiliteit met het oog op permanente educatie binnen Europa vergemakkelijken en aldus bijdragen tot de ontwikkeling van kwaliteitsonderwijs en opleidingen; ook de mobiliteit voor beroepsdoeleinden, zowel tussen landen als tussen sectoren, zal daardoor worden vergemakkelijkt. Toegang tot permanenteeducatiemethoden, praktijken en technieken die in andere landen worden gebruikt, kan de inzetbaarheid in een globale economie verbeteren; het kan er ook toe bijdragen dat banen met een internationaal profiel aantrekkelijker

PE494.656v02-00

NL

18/113

AM\911593NL.doc

internationaal profiel aantrekkelijker worden.

worden.

Or. en


Amendement

(21) Meer transparantie op het gebied van kwalificaties en competenties en een betere acceptatie van instrumenten van de Unie moet de mobiliteit met het oog op permanente educatie binnen Europa vergemakkelijken en aldus bijdragen tot de ontwikkeling van kwaliteitsonderwijs en opleidingen; ook de mobiliteit voor beroepsdoeleinden, zowel tussen landen als tussen sectoren, zal daardoor worden vergemakkelijkt. Als jonge studenten (inclusief studenten van beroeps- en lerarenopleidingen) toegang krijgen tot methoden, praktijken en technieken die in andere landen worden gebruikt, kan dit ertoe bijdragen dat zij hun inzetbaarheid in een globale economie verbeteren;

(21) Meer transparantie op het gebied van kwalificaties en competenties en een betere acceptatie van instrumenten van de Unie moet de mobiliteit met het oog op permanente educatie binnen Europa vergemakkelijken en aldus bijdragen tot de ontwikkeling van kwaliteitsonderwijs en opleidingen; ook de mobiliteit voor beroepsdoeleinden, zowel tussen landen als tussen sectoren, zal daardoor worden vergemakkelijkt. Als jonge studenten (inclusief studenten van beroeps- en lerarenopleidingen) en lerende volwassenen van alle leeftijden toegang krijgen tot methoden, praktijken en technieken die in andere landen worden gebruikt, kan dit ertoe bijdragen dat zij hun inzetbaarheid in een globale economie verbeteren. Bijzondere aandacht gaat daarbij uit naar de dialoog en ervaringsuitwisseling tussen generaties. Or. de

Amendement 113 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Overweging 25

AM\911593NL.doc

19/113

PE494.656v02-00

NL


Amendement

(25) Met het oog op een doeltreffend prestatiebeheer, dat onder meer evaluaties en controles omvat, moeten specifieke prestatie-indicatoren worden ontwikkeld die in de loop der tijd kunnen worden gemeten, die realistisch zijn en rekening houden met de specifieke opzet van de maatregel, en die relevant zijn om de juiste rangorde van doelstellingen en activiteiten te kunnen bepalen.

(25) Met het oog op een doeltreffend prestatiebeheer, dat onder meer evaluaties en controles omvat, moeten meetbare en relevante prestatie-indicatoren worden ontwikkeld die verband houden met de specifieke doelstellingen en die in de loop der tijd kunnen worden gemeten, realistisch zijn en rekening houden met de specifieke opzet van de maatregel, en die relevant zijn om de juiste rangorde van doelstellingen en activiteiten te kunnen bepalen. Or. de


Amendement

(30) De Europese Commissie en de hoge vertegenwoordiger van de Europese Unie voor Buitenlandse Zaken en Veiligheidsbeleid hebben in hun gezamenlijke mededeling getiteld "Inspelen op de veranderingen in onze buurlanden" onder meer de doelstelling geformuleerd om de deelname van buurlanden aan acties van de Unie voor mobiliteit en capaciteitsopbouw op het gebied van hoger onderwijs te vergemakkelijken en het toekomstige onderwijsprogramma voor deze landen open te stellen.

(30) De Europese Commissie en de hoge vertegenwoordiger van de Europese Unie voor Buitenlandse Zaken en Veiligheidsbeleid hebben in hun gezamenlijke mededeling getiteld "Inspelen op de veranderingen in onze buurlanden" onder meer de doelstelling geformuleerd om de deelname van buurlanden aan acties van de Unie voor mobiliteit en capaciteitsopbouw op het gebied van schoolonderwijs en hoger onderwijs te vergemakkelijken en het toekomstige onderwijsprogramma voor deze landen open te stellen. Or. de

PE494.656v02-00

NL

20/113

AM\911593NL.doc

Amendement 115 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 1 – lid 1 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

1. Bij deze verordening wordt een programma vastgesteld voor actie van de Unie op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding, jeugd en sport, getiteld "Erasmus voor iedereen", hierna "het programma" genoemd.

1. Bij deze verordening wordt een programma vastgesteld voor actie van de Unie op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding, jeugd, ouderen en sport, getiteld "GENERATIE EUROPA" , hierna "het programma" genoemd. Or. de

Amendement 116 Malika Benarab-Attou Voorstel voor een verordening Artikel 1 – lid 3 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

3. Het programma bestrijkt, vanuit het oogpunt van een leven lang leren, onderwijsactiviteiten op alle niveaus, met name hoger onderwijs, beroepsonderwijs en beroepsopleiding, volwasseneneducatie, schoolonderwijs en jeugdzaken.

3. Het programma bestrijkt de volgende gebieden:

a) formele, informele en niet-formele opleiding en scholing vanuit het oogpunt van een leven lang leren op alle niveaus, vanaf de kinderleeftijd, b) jeugdzaken, met name niet-formeel en informeel leren en activiteiten gericht op een grotere participatie van jongeren in de maatschappij, c) sport, voornamelijk breedtesport. Al deze activiteiten moeten speciaal worden gericht op degenen die in het onderwijs en op de arbeidsmarkt en ook AM\911593NL.doc

21/113

PE494.656v02-00

NL

bij deze activiteiten ondervertegenwoordigd zijn. Or. en

Amendement 117 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 1 – lid 3 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

3. Het programma bestrijkt, vanuit het oogpunt van een leven lang leren, onderwijsactiviteiten op alle niveaus, met name hoger onderwijs, beroepsonderwijs en beroepsopleiding, volwasseneneducatie, schoolonderwijs en jeugdzaken.

3. Het programma bestrijkt onderstaande gebieden:

a) formele, informele en niet-formele opleiding en scholing vanuit het oogpunt van een leven lang leren op alle niveaus, vanaf het schoolonderwijs tot beroepsonderwijs en beroepsopleiding, hoger onderwijs en volwasseneneducatie; b) jeugdzaken, met name niet-formeel en informeel leren; c) sport, met name breedtesport. Or. de

Amendement 118 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 1 – lid 3 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

3. Het programma bestrijkt, vanuit het oogpunt van een leven lang leren, onderwijsactiviteiten op alle niveaus, met PE494.656v02-00

NL

3. Het programma bestrijkt onderstaande gebieden: 22/113

AM\911593NL.doc

name hoger onderwijs, beroepsonderwijs en beroepsopleiding, volwasseneneducatie, schoolonderwijs en jeugdzaken. a) algemeen onderwijs en beroepsonderwijs vanuit het oogpunt van een leven lang leren, schoolonderwijs, beroepsonderwijs en beroepsopleiding, hoger onderwijs, volwasseneneducatie, alsmede leren en mobiliteit op leeftijd; b) jeugdzaken, met name niet-formeel en informeel leren; c) sport, met name breedtesport. Or. de


Amendement

4. Het programma omvat ook een internationale dimensie overeenkomstig artikel 21 van het Verdrag van de Europese Unie en beoogt tevens de ondersteuning van activiteiten op het gebied van sport.

4. Het programma omvat ook een internationale dimensie overeenkomstig artikel 21 van het Verdrag van de Europese Unie die bedoeld is om de externe actie van de Unie, waaronder haar ontwikkelingsdoelstellingen, te ondersteunen door middel van samenwerking tussen de Unie en derde landen. Or. de

Amendement 120 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 1 – lid 4

AM\911593NL.doc

23/113

PE494.656v02-00

NL


Amendement

4. Het programma omvat ook een internationale dimensie overeenkomstig artikel 21 van het Verdrag van de Europese Unie en beoogt tevens de ondersteuning van activiteiten op het gebied van sport.

4. Het programma omvat ook een internationale dimensie overeenkomstig artikel 21 van het Verdrag van de Europese Unie die bedoeld is om het externe optreden van de Unie, waaronder het wereldwijd uitdragen van Europese waarden en van de ontwikkelingsdoelstellingen, te ondersteunen door middel van samenwerking tussen de Unie en derde landen. Or. de

Amendement 121 Malika Benarab-Attou Voorstel voor een verordening Artikel 2 – lid 1 – punt 1 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

1. "een leven lang leren": alle vormen van algemeen vormend onderwijs, beroepsonderwijs en beroepsopleidingen, niet-formeel onderwijs en informeel leren die gedurende het gehele leven plaatsvinden en die op persoonlijk vlak, voor het leven als burger, sociaal gezien of vanuit het oogpunt van de arbeidsmarkt tot meer kennis, vaardigheden en competenties leiden;

1. "een leven lang leren": alle vormen van algemeen vormend onderwijs, beroepsonderwijs en beroepsopleidingen, niet-formeel onderwijs en informeel leren die gedurende het gehele leven plaatsvinden en die op persoonlijk vlak, voor het leven als burger, cultureel of sociaal gezien of vanuit het oogpunt van de arbeidsmarkt tot meer kennis, vaardigheden en competenties leiden of tot grotere participatie in de maatschappij; Or. en

Amendement 122 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 2 – lid 1 – punt 1 PE494.656v02-00

NL

24/113

AM\911593NL.doc


Amendement

1. "een leven lang leren": alle vormen van algemeen vormend onderwijs, beroepsonderwijs en beroepsopleidingen, niet-formeel onderwijs en informeel leren die gedurende het gehele leven plaatsvinden en die op persoonlijk vlak, voor het leven als burger, sociaal gezien of vanuit het oogpunt van de arbeidsmarkt tot meer kennis, vaardigheden en competenties leiden;

1. "een leven lang leren": alle vormen van algemeen vormend onderwijs, beroepsonderwijs en beroepsopleidingen, niet-formeel onderwijs en informeel leren die gedurende het gehele leven plaatsvinden en die op persoonlijk vlak, voor het leven als burger, sociaal gezien of vanuit het oogpunt van de arbeidsmarkt tot meer kennis, vaardigheden en competenties leiden en het Europees bewustzijn vergroten; Or. de

Amendement 123 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 2 – lid 1 – punt 2 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

2. "niet-formele context": een leeromgeving die in de regel weliswaar gepland en georganiseerd is, maar geen deel uitmaakt van het formele onderwijsen opleidingsstelsel;

2. "niet-formeel onderwijs": een georganiseerd proces waarin personen de kans krijgen om waarden, vaardigheden en competenties te ontwikkelen die niet in het formele onderwijs worden ontwikkeld. Die vaardigheden omvatten zeer uiteenlopende competenties zoals relationele en organisatorische vaardigheden, conflictbeheer, intercultureel bewustzijn, leiderschap, planning, coördinatie, het kunnen oplossen van praktische problemen, teamwork, zelfvertrouwen, discipline en verantwoordelijkheidszin. Or. de

Amendement 124 Malika Benarab-Attou AM\911593NL.doc

25/113

PE494.656v02-00

NL

Voorstel voor een verordening Artikel 2 – lid 1 – punt 2 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement


2. "niet-formeel onderwijs": een proces dat mensen de mogelijkheid biedt hun waarden, vaardigheden en competenties te ontwikkelen buiten het kader van het formele onderwijs. Or. en

Amendement 125 Emer Costello Voorstel voor een verordening Artikel 2 – lid 1 – punt 2 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement


2. "niet-formele context": een leeromgeving die in de regel weliswaar gepland en georganiseerd en ook onverplicht is, maar geen deel uitmaakt van het formele onderwijsen opleidingsstelsel; Or. en


Amendement

3. "leermobiliteit": het zich fysiek naar een ander land dan het land van verblijf begeven om er te studeren, werkervaring op te doen, onderzoek te doen, een opleiding te volgen, een andere

3. "leermobiliteit": het zich fysiek naar een ander land dan het land van verblijf begeven om er te studeren, werkervaring op te doen, onderzoek te doen, een opleiding te volgen, een andere

PE494.656v02-00

NL

26/113

AM\911593NL.doc

leeractiviteit, al dan niet in het kader van formeel onderwijs, of een onderwijsof onderzoekservaring of daarmee verband houdende administratieve activiteit uit te oefenen, wat waar mogelijk wordt ondersteund door ter voorbereiding de taal van het gastland te leren; Dit kan het leren van de taal van het gastland ter voorbereiding omvatten. Leermobiliteit omvat ook jongerenuitwisselingen en transnationale activiteiten op het gebied van beroepsontwikkeling voor jeugdwerkers;

leeractiviteit, waaronder een stage of vrijwilligerswerk, al dan niet in het kader van formeel onderwijs, of een onderwijsof onderzoekservaring of daarmee verband houdende administratieve activiteit uit te oefenen, wat waar mogelijk wordt ondersteund door ter voorbereiding de taal van het gastland te leren; Dit kan het leren van de taal van het gastland ter voorbereiding omvatten, alsmede vervolgactiviteiten. Leermobiliteit omvat ook jongerenactiviteiten, vrijwilligerswerk, niet-formeel en informeel leren en activiteiten op het gebied van beroepsontwikkeling voor jeugdwerkers; Or. en


Amendement

3. "leermobiliteit": het zich fysiek naar een ander land dan het land van verblijf begeven om er te studeren, werkervaring op te doen, onderzoek te doen, een opleiding te volgen, een andere leeractiviteit, al dan niet in het kader van formeel onderwijs, of een onderwijsof onderzoekservaring of daarmee verband houdende administratieve activiteit uit te oefenen, wat waar mogelijk wordt ondersteund door ter voorbereiding de taal van het gastland te leren; Dit kan het leren van de taal van het gastland ter voorbereiding omvatten. Leermobiliteit omvat ook jongerenuitwisselingen en transnationale activiteiten op het gebied van beroepsontwikkeling voor jeugdwerkers;

3. "leermobiliteit": het zich fysiek naar een ander land dan het land van verblijf begeven om er te studeren, werkervaring op te doen, onderzoek te doen, een opleiding te volgen, een andere leeractiviteit, waaronder het leerlingwezen of vrijwilligerswerk, al dan niet in het kader van formeel onderwijs, of een onderwijsof onderzoekservaring of daarmee verband houdende administratieve activiteit uit te oefenen, wat waar mogelijk wordt ondersteund door ter voorbereiding de taal van het gastland te leren; Dit kan het leren van de taal van het gastland ter voorbereiding omvatten, alsmede vervolgactiviteiten. Leermobiliteit omvat ook jongerenuitwisselingen, vrijwilligerswerk, niet-formeel leren en informeel leren en activiteiten op het

AM\911593NL.doc

27/113

PE494.656v02-00

NL

gebied van beroepsontwikkeling voor jeugdwerkers; Or. de


Amendement


3. "leermobiliteit": het zich fysiek naar een ander land dan het land van verblijf begeven om er te studeren, werkervaring op te doen, onderzoek te doen, een opleiding te volgen, een andere leeractiviteit, al dan niet in het kader van formeel onderwijs, of een onderwijsof onderzoekservaring of daarmee verband houdende administratieve activiteit uit te oefenen, wat waar mogelijk wordt ondersteund door ter voorbereiding de taal van het gastland te leren; Dit kan het leren van de taal van het gastland ter voorbereiding omvatten. Leermobiliteit omvat ook jongerenuitwisselingen, vrijwilligerswerk, niet-formeel en informeel leren (inclusief volwasseneneducatie) en transnationale activiteiten op het gebied van beroepsontwikkeling voor jeugdwerkers en jeugdbegeleiders; Or. en

Amendement 129 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 2 – lid 1 – punt 3

PE494.656v02-00

NL

28/113

AM\911593NL.doc


Amendement


3. "leermobiliteit": het zich fysiek naar een ander land dan het land van verblijf begeven om er te studeren, werkervaring op te doen, onderzoek te doen, een opleiding te volgen, een andere leeractiviteit, zoals een stage, al dan niet in het kader van formeel onderwijs, of een onderwijsof onderzoekservaring of daarmee verband houdende administratieve activiteit uit te oefenen, wat waar mogelijk wordt ondersteund door ter voorbereiding de taal van het gastland te leren; Dit kan het leren van de taal van het gastland ter voorbereiding omvatten. Leermobiliteit omvat ook jongerenuitwisselingen, vrijwilligerswerk, dialoog tussen de generaties en transnationale activiteiten op het gebied van beroepsontwikkeling voor jeugdwerkers; Or. de


Amendement

4. "samenwerking met het oog op innovatie en verspreiding van goede praktijken": transnationale samenwerkingsprojecten tussen organisaties die werkzaam zijn op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding en/of jeugdzaken, waarbij ook andere organisaties betrokken kunnen zijn;

4. "samenwerking met het oog op innovatie en verspreiding van goede praktijken": transnationale samenwerkingsprojecten tussen instellingen, sociale partners, organisaties en ondernemingen die werkzaam zijn op het gebied van onderwijs en beroepsopleiding en/of jeugdzaken; Or. de

AM\911593NL.doc

29/113

PE494.656v02-00

NL

Amendement 131 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 2 – lid 1 – punt 4 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

4. "samenwerking met het oog op innovatie en verspreiding van goede praktijken": transnationale samenwerkingsprojecten tussen organisaties die werkzaam zijn op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding en/of jeugdzaken, waarbij ook andere organisaties betrokken kunnen zijn;

4. "samenwerking met het oog op innovatie en verspreiding van goede praktijken": transnationale en internationale samenwerkingsprojecten tussen organisaties die werkzaam zijn op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding en/of jeugdzaken, waarbij ook andere organisaties betrokken kunnen zijn; Or. de


Amendement

5. "ondersteuning van beleidshervormingen": een activiteit die gericht is op de ondersteuning en bevordering van de modernisering van onderwijsen opleidingssystemen via een proces van beleidssamenwerking tussen de lidstaten, met name via de open coördinatiemethoden;

5. "ondersteuning van beleidshervormingen": een activiteit die gericht is op de ondersteuning en bevordering van de modernisering van onderwijsen opleidingssystemen via een proces van capaciteitsopbouw voor betrokken partijen alsook beleidssamenwerking tussen de lidstaten, met name via de open coördinatiemethoden; Or. en


PE494.656v02-00

NL

30/113

AM\911593NL.doc

Voorstel voor een verordening Artikel 2 – lid 1 – punt 5 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement


5. "ondersteuning van beleidshervormingen": een activiteit die gericht is op de ondersteuning en bevordering van de modernisering van onderwijsen opleidingssystemen, alsmede de ondersteuning van de ontwikkeling van het Europees jeugdbeleid, via een proces van beleidssamenwerking tussen de lidstaten, met name via de open coördinatiemethode; Or. de


Amendement


5. "ondersteuning van beleidshervormingen": een activiteit die gericht is op de ondersteuning en bevordering van de modernisering van onderwijsen opleidingssystemen, en die de verdere ontwikkeling van het Europese burgerschap stimuleert, via een proces van beleidssamenwerking tussen de lidstaten, met name via de open coördinatiemethode; Or. de

Amendement 135 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 2 – lid 1 – punt 6

AM\911593NL.doc

31/113

PE494.656v02-00

NL


Amendement

6. "virtuele mobiliteit": een reeks door informatie- en communicatietechnologie ondersteunde, op institutioneel niveau georganiseerde activiteiten die gericht zijn op het opdoen of vergemakkelijken van ervaringen met internationale samenwerking op het gebied van onderwijs en/of leren;

6. "virtuele mobiliteit": een reeks door informatie- en communicatietechnologie ondersteunde, op institutioneel niveau georganiseerde activiteiten die gericht zijn op het opdoen of vergemakkelijken van ervaringen met internationale samenwerking op het gebied van onderwijs en/of leren ongeacht de leeftijd; Or. de


Amendement

7. "personeel": personen die beroepsmatig of op vrijwillige basis betrokken zijn bij onderwijs, beroepsopleiding of nietformeel leren voor jongeren. Hieronder zijn onder meer te verstaan leerkrachten, opleiders, schoolleiders, jongerenwerkers en niet-onderwijzend personeel;

7. "personeel": personen die betrokken zijn bij onderwijs, beroepsopleiding of formeel en niet-formeel leren voor jongeren. Hieronder zijn onder meer te verstaan leerkrachten, opleiders, begeleiders, vrijwilligers, schoolleiders, jongerenwerkers en niet-onderwijzend personeel; Or. en


Amendement

8. "jongerenwerker": een persoon die beroepsmatig of op vrijwillige basis betrokken is bij niet-formeel onderwijs; PE494.656v02-00

NL

8. "jeugdwerk": een breed scala van activiteiten van sociale, culturele, educatieve of politieke aard die worden 32/113

AM\911593NL.doc

georganiseerd door, voor en met jongeren. Het gaat om buitenschoolse activiteiten en is gebaseerd op niet-formele onderwijsprocessen en vrijwillige deelname; Or. de


Amendement

8. "jongerenwerker": een persoon die beroepsmatig of op vrijwillige basis betrokken is bij niet-formeel onderwijs;

8. "jongerenwerker": een persoon die betrokken is bij formeel of niet-formeel onderwijs; Or. en

Amendement 139 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 2 – lid 1 – punt 9 bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement 9 bis. "ouderen": mensen vanaf de leeftijd van 55 jaar; Or. de

Amendement 140 Emer Costello Voorstel voor een verordening Artikel 2 – lid 1 – punt 12

AM\911593NL.doc

33/113

PE494.656v02-00

NL


Amendement

12. "academische instelling": onderwijsinstelling gericht op het verzorgen van onderwijs en het doen van onderzoek;

12. "academische instelling": onderwijsinstelling gericht op het verzorgen van onderwijs en/of het doen van onderzoek; Or. en


Amendement

13. "beroepsopleiding": elke vorm van initieel beroepsonderwijs of initiële beroepsopleiding, met inbegrip van de opleidingen in het technisch onderwijs en het beroepsonderwijs, en in het leerlingwezen, die deel uitmaakt van de opleiding voor een beroepskwalificatie die erkend wordt door de bevoegde autoriteiten van de lidstaat waar zij is behaald, alsook elke vorm van voortgezet beroepsonderwijs of voortgezette beroepsopleiding die door iemand in zijn of haar werkende bestaan wordt gevolgd;

13. "beroepsopleiding": elke vorm van initieel beroepsonderwijs of initiële beroepsopleiding, met inbegrip van de opleidingen in het technisch onderwijs en het beroepsonderwijs, en in het leerlingwezen, die deel uitmaakt van de opleiding voor een kwalificatie die erkend wordt door de bevoegde autoriteiten van de lidstaat, alsook elke vorm van voortgezet beroepsonderwijs of voortgezette beroepsopleiding die door iemand in zijn of haar werkende bestaan wordt gevolgd;

Or. en

Amendement 142 Emer Costello, Vilija Blinkevičiūtė Voorstel voor een verordening Artikel 2 – lid 1 – punt 14 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

14. "volwasseneneducatie": alle vormen van niet-beroepsgericht leren door PE494.656v02-00

NL

14. "lerende volwassenen": personen vanaf de leeftijd van 25 jaar die aan 34/113

AM\911593NL.doc

volwassenen van formele, niet-formele of informele aard;

leeractiviteiten deelnemen; hiertoe kunnen ook personen behoren vanaf de leeftijd van 16 jaar die het formele onderwijssysteem hebben verlaten; Or. en


Amendement

14. "volwasseneneducatie": alle vormen van niet-beroepsgericht leren door volwassenen van formele, niet-formele of informele aard;

14. "volwasseneneducatie": alle vormen van niet-beroepsgericht leren in alle fasen van de volwassen leeftijd van formele, niet-formele of informele aard; Or. de

Amendement 144 Malika Benarab-Attou Voorstel voor een verordening Artikel 2 – lid 1 – punt 14 bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement 14 bis. "lerende volwassenen": personen die na het secondaire onderwijs aan leeractiviteiten deelnemen; Or. en

Amendement 145 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 2 – lid 1 – punt 14 bis (nieuw)

AM\911593NL.doc

35/113

PE494.656v02-00

NL


Amendement 14 bis. "lerende volwassenen": personen tussen de 25 en de 64 die aan leeractiviteiten deelnemen; Or. de

Amendement 146 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 2 – lid 1 – punt 14 ter (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement 14 ter. "vrijwilligerswerk": een activiteit die een persoon uit vrije wil onderneemt en waaraan hij of zij tijd en energie besteedt, en die aan andere personen of aan de maatschappij in haar geheel ten goede komt. Dergelijke activiteit is niet op winst gericht en wordt dus niet aangevat omdat men materiële of financiële voordelen nastreeft; Or. de


Amendement

17. "jeugdactiviteit": een buitenschoolse activiteit (zoals een uitwisseling of vrijwilligerswerk) die, individueel of in groepsverband, wordt uitgeoefend door een jongere en gekenmerkt is door een nietformele leerbenadering;

17. "jeugdactiviteit": een buitenschoolse activiteit (zoals een uitwisseling of vrijwilligerswerk) die op basis van vrijwilligheid, individueel of in groepsverband, wordt uitgeoefend door een jongere en gekenmerkt is door een nietformele leerbenadering;

PE494.656v02-00

NL

36/113

AM\911593NL.doc

Or. en


Amendement

18. "partnerschap": een overeenkomst tussen een groep instellingen of organisaties in verscheidene lidstaten met het doel gezamenlijk Europese activiteiten op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding en jeugdzaken te ontplooien of een formeel of informeel netwerk op een relevant terrein op te zetten. Als het sport betreft, is het een overeenkomst met een of meer derde partijen zoals professionele sportorganisaties of sponsoren in verschillende lidstaten om aanvullende bronnen van ondersteuning aan te trekken teneinde de gewenste resultaten van het programma te bereiken;

18. "partnerschap": een overeenkomst tussen een groep instellingen, sociale partners, organisaties en/of ondernemingen in verscheidene deelnemende landen met het doel gezamenlijk Europese activiteiten, van welke aard dan ook, op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding en jeugdzaken te ontplooien of een formeel of informeel netwerk op een relevant terrein op te zetten. In de context van sport, is het een overeenkomst met een of meer derde partijen zoals professionele sportorganisaties of sponsoren in verschillende lidstaten om aanvullende bronnen van ondersteuning aan te trekken teneinde de gewenste resultaten van het programma te bereiken; indien het de bedoeling is de kwaliteit van het partnerschap te verbeteren, kan de deelname worden uitgebreid tot instellingen en/of organisaties uit derde landen. Or. de

Amendement 149 Emer Costello Voorstel voor een verordening Artikel 2 – lid 1 – punt 18

AM\911593NL.doc

37/113

PE494.656v02-00

NL


Amendement

18. "partnerschap": een overeenkomst tussen een groep instellingen of organisaties in verscheidene lidstaten met het doel gezamenlijk Europese activiteiten op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding en jeugdzaken te ontplooien of een formeel of informeel netwerk op een relevant terrein op te zetten. Als het sport betreft, is het een overeenkomst met een of meer derde partijen zoals professionele sportorganisaties of sponsoren in verschillende lidstaten om aanvullende bronnen van ondersteuning aan te trekken teneinde de gewenste resultaten van het programma te bereiken;

18. "partnerschap": een overeenkomst tussen een groep instellingen of organisaties in verscheidene lidstaten met het doel gezamenlijk Europese activiteiten op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding en jeugdzaken te ontplooien of een formeel of informeel netwerk op een relevant terrein op te zetten. Als het sport betreft, is het een overeenkomst met een of meer derde partijen zoals professionele sportorganisaties of sponsoren in verschillende deelnemende landen om aanvullende bronnen van ondersteuning aan te trekken teneinde de gewenste resultaten van het programma te bereiken; Or. en


Amendement

26. "Meetinstrumenten voor transparantie": instrumenten die belanghebbenden in de hele Unie helpen om leerresultaten en kwalificaties te begrijpen, op waarde te schatten en indien gepast te erkennen;

26. "Meetinstrumenten van de EU voor transparantie en erkenning": instrumenten die belanghebbenden in de hele Unie helpen om leerresultaten en kwalificaties te begrijpen, op waarde te schatten en indien gepast te erkennen; Or. de

Amendement 151 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 2 – lid 1 – punt 28 bis (nieuw) PE494.656v02-00

NL

38/113

AM\911593NL.doc


Amendement 28 bis. "breedtesport": georganiseerde sport die op plaatselijk niveau wordt beoefend door amateurs en sport voor iedereen. Or. de

Amendement 152 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 2 – lid 1 – punt 28 bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement 28 bis. "breedtesport": georganiseerde sport die op plaatselijk niveau wordt beoefend door amateurs en sport voor iedereen. Or. de

Amendement 153 Sampo Terho Voorstel voor een verordening Artikel 2 – lid 1 – punt 28 bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement 28 bis. "Breedtesport": georganiseerde sportactiviteiten die op plaatselijk niveau worden beoefend, met vrijwilligerswerk vaak als kenmerkend element. Or. en

Amendement 154 Martin Kastler AM\911593NL.doc

39/113

PE494.656v02-00

NL

Voorstel voor een verordening Artikel 3 – lid 2 – letter a Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

a) het transnationale karakter ervan, met name transnationale mobiliteit en samenwerking, gericht op een systemisch effect op lange termijn;

a) het transnationale karakter ervan, met name transnationale mobiliteit en samenwerking, gericht op een duurzaam systemisch effect; Or. de

Amendement 155 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 3 – lid 2 – letter a Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

a) het transnationale karakter ervan, met name transnationale mobiliteit en samenwerking, gericht op een systemisch effect op lange termijn;

a) het transnationale karakter ervan, met name transnationale mobiliteit en samenwerking, gericht op een individueel, organisatorisch en systemisch effect op lange termijn; Or. de

Amendement 156 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 3– lid 2 – letter a bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement a bis) de positieve uitwerking ervan op de Europese identiteit en de verdere ontwikkeling van het EU-burgerschap; Or. de

PE494.656v02-00

NL

40/113

AM\911593NL.doc

Amendement 157 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 3 – lid 2 – letter a ter (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement a ter) de bijdrage ervan aan de bevordering van de gemeenschappelijke Europese waarden en de ontwikkeling van het Europese burgerschap, met name onder jonge mensen in Europa. Or. de

Amendement 158 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 3 – lid 2 – letter b Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

b) De complementariteit en de synergie ervan met andere nationale, internationale en overige programma's en beleid van de Unie, die schaalvoordelen en kritische massa mogelijk maken;

b) De complementariteit en de synergie ervan met andere nationale, internationale en overige programma's en beleid van de Unie;

Or. de

Amendement 159 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 3 – lid 2 – letter b Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

b) De complementariteit en de synergie ervan met andere nationale, internationale en overige programma's en beleid van de Unie, die schaalvoordelen en kritische AM\911593NL.doc

b) De complementariteit en de synergie ervan met andere regionale, nationale, internationale en overige programma's en beleid van de Unie, die schaalvoordelen en 41/113

PE494.656v02-00

NL

massa mogelijk maken;

kritische massa mogelijk maken; Or. de

Amendement 160 Malika Benarab-Attou Voorstel voor een verordening Artikel 3 – lid 2 – letter c Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

c) de bijdrage ervan aan een doeltreffend gebruik van instrumenten van de Unie voor erkenning van kwalificaties en transparantie.

c) de bijdrage ervan aan een doeltreffend gebruik van instrumenten van de Unie voor erkenning van kwalificaties en transparantie en kernwaarden van de Europese Unie die met name berusten op artikel 9 VWEU en het Handvest van de grondrechten. Or. en

Amendement 161 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 3 – lid 2 – letter c bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement c bis) de vorming en versteviging van een Europese identiteit door onderwijs, ontmoeting, deelname en sport als basis voor een actieve, verticale "Generatie Europa" en versterking van het EUburgerschap. Or. de

Amendement 162 Malika Benarab-Attou

PE494.656v02-00

NL

42/113

AM\911593NL.doc

Voorstel voor een verordening Artikel 4 – lid 1 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

1. Het programma heeft ten doel een bijdrage te leveren tot het bereiken van de doelstellingen van de Europa 2020strategie en van het strategisch kader voor Europese samenwerking op het gebied van onderwijs en opleiding (ET 2020), met inbegrip van de bijbehorende ijkpunten die in die instrumenten zijn vastgesteld, tot de realisering van de doelstellingen van het nieuwe kader voor Europese samenwerking in jeugdzaken (2010-2018) en tot duurzame ontwikkeling op het gebied van hoger onderwijs in derde landen en de ontwikkeling van een Europese dimensie op sportgebied.

1. Het programma heeft ten doel een bijdrage te leveren aan het bereiken van de doelstellingen van:

a) de bevordering van Europese waarden overeenkomstig de artikelen 2 en 9 van het Verdrag betreffende de Europese Unie en het Handvest van de grondrechten; b) de Europa 2020-strategie en haar kerndoelen, in het bijzonder op het gebied van onderwijs, werkgelegenheid en armoedebestrijding; c) het strategisch kader voor Europese samenwerking op het gebied van onderwijs en opleiding (ET 2020), met inbegrip van de bijbehorende ijkpunten; d) het nieuwe kader voor Europese samenwerking in jeugdzaken (20102018); e) het nieuwe proces van Kopenhagen (2011-2020); f) de vernieuwde Europese agenda voor volwasseneneducatie; g) de duurzame ontwikkeling op het gebied van onderwijs en scholing in derde landen, en h) de ontwikkeling van een Europese AM\911593NL.doc

43/113

PE494.656v02-00

NL

dimensie op sportgebied volgens de opzet van het EU-werkplan voor de sport. Or. en


Amendement

1. Het programma heeft ten doel een bijdrage te leveren tot het bereiken van de doelstellingen van de Europa 2020strategie en van het strategisch kader voor Europese samenwerking op het gebied van onderwijs en opleiding (ET 2020), met inbegrip van de bijbehorende ijkpunten die in die instrumenten zijn vastgesteld, tot de realisering van de doelstellingen van het nieuwe kader voor Europese samenwerking in jeugdzaken (2010-2018) en tot duurzame ontwikkeling op het gebied van hoger onderwijs in derde landen en de ontwikkeling van een Europese dimensie op sportgebied.

1. Het programma heeft ten doel een bijdrage te leveren aan het bereiken van de doelstellingen van:

a) de bevordering van Europese waarden overeenkomstig artikel 2 van het Verdrag betreffende de Europese Unie; b) de Europa 2020-strategie en haar kerndoelen, in het bijzonder op het gebied van onderwijs, werkgelegenheid en armoedebestrijding; c) het strategisch kader voor Europese samenwerking op het gebied van onderwijs en opleiding (ET 2020), met inbegrip van de bijbehorende ijkpunten; d) het nieuwe kader voor Europese samenwerking in jeugdzaken (20102018); tevens aan bevordering van de sociale cohesie in Europa via de PE494.656v02-00

NL

44/113

AM\911593NL.doc

begrippen Europees burgerschap en participatie, en aan de ontwikkeling van solidariteit, interculturele samenwerking en tolerantie onder jonge mensen. e) het nieuwe proces van Kopenhagen (2011-2020); f) de vernieuwde Europese agenda voor volwasseneneducatie; g) de duurzame ontwikkeling op het gebied van onderwijs en opleiding in derde landen, en h) de ontwikkeling van een Europese dimensie op sportgebied met inachtneming van het werkplan voor sport van de Unie. Or. de

Amendement 164 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 4 – lid 1 bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement 1 bis. Het programma bevordert de Europese waarden, de ontwikkeling van een Europees bewustzijn en de deelname aan het democratische leven in Europa; maatschappelijk engagement en solidariteit, ook tussen de generaties, moeten eveneens worden bevorderd. Or. de

Amendement 165 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 4 – lid 2

AM\911593NL.doc

45/113

PE494.656v02-00

NL


Amendement

2. Het heeft met name als doel, bij te dragen aan het bereiken van de volgende kerndoelen van Europa 2020:

Schrappen

a) verlaging van het percentage voortijdige schoolverlaters; b) verhoging van het aantal 30-34-jarigen die het derde opleidingsniveau hebben afgerond. Or. de

Amendement 166 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 4 – lid 2 – letter b bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement b bis) een bijdrage te leveren aan een geslaagde overgang van opleiding naar beroep en daarmee aan vermindering van de jeugdwerkloosheid; Or. de

Amendement 167 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 4 – lid 2 – letter b ter (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement b ter) het nieuwe kader voor Europese samenwerking op het gebied van jeugdzaken (2010-2018) en met name de bevordering van een actieve burgermaatschappij en het Europese burgerschap voor verdere ontwikkeling

PE494.656v02-00

NL

46/113

AM\911593NL.doc

van solidariteit, tolerantie en interculturele samenwerking onder jongeren in Europa, met als doel de sociale cohesie in de Europese Unie te versterken. Or. de

Amendement 168 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 4 bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement Artikel 4 bis Acties van het programma 1. Op het gebied van onderwijs en beroepsopleiding, jeugd en sport zal het programma zijn doelstellingen nastreven door middel van de drie volgende soorten acties: - individuele leermobiliteit; - samenwerking met het oog op innovatie en verspreiding van goede praktijken, - ondersteuning van beleidshervormingen. 2. De specifieke Jean Monnet-activiteiten worden in artikel 10 beschreven. Or. de Motivering

De rapporteur stelt voor om het voormalige artikel 6 onder te brengen bij de algemene bepalingen van de verordening, aangezien in dit artikel de structuur uiteen wordt gezet voor alle acties die in de verordening worden voorgesteld.


AM\911593NL.doc

47/113

PE494.656v02-00

NL

Voorstel voor een verordening Artikel 4 ter (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement Artikel 4 ter Subprogramma's Tot de sectorale subprogramma's behoren: a) "Scholen" voor schoolonderwijs; b) "Hoger onderwijs" voor alle soorten hoger onderwijs; c) "Beroepsonderwijs en -opleiding" voor beroepsonderwijs en -opleiding; d) "Volwasseneneducatie" voor volwasseneneducatie. Or. de Motivering

De rapporteur stelt voor om een duidelijke opsomming te geven van de subprogramma's die op de verschillende onderwijssectoren zijn afgestemd, ongeacht welke titels er uiteindelijk gekozen worden voor de subprogramma's bij de goedkeuring van dit advies.

Amendement 170 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Hoofdstuk 2 – titel Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

Onderwijs, beroepsopleiding en jeugd

onderwijs en beroepsopleiding; Or. de

Amendement 171 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 5 – titel PE494.656v02-00

NL

48/113

AM\911593NL.doc


Amendement

Specifieke doelstellingen

Specifieke doelstellingen van de subprogramma's Or. de

Amendement 172 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 5 – lid 1 – inleidende formule Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

Met het programma worden de volgende doelstellingen nagestreefd op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding en jeugd:

1. Overeenkomstig de algemene doelstellingen van het programma, worden met de in dit hoofdstuk beschreven subprogramma's de volgende specifieke doelstellingen nagestreefd: Or. de

Amendement 173 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 5 – lid 1 – letter a – inleidende formule Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

a) verhoging van het niveau van de kerncompetenties en vaardigheden, inzonderheid wat betreft hun relevantie voor de arbeidsmarkt en de samenleving, en versterking van de deelname van jongeren aan het democratische leven in Europa, met name door de mogelijkheden voor leermobiliteit voor jongeren, lerenden, personeel en jongerenwerkers te verruimen en de samenwerking tussen onderwijs en jeugdwerk enerzijds en de arbeidsmarkt anderzijds te intensiveren. AM\911593NL.doc

a) verhoging van het niveau van de kerncompetenties en vaardigheden, inzonderheid wat betreft hun relevantie voor de arbeidsmarkt en de samenleving, en bevordering van sociale insluiting;

49/113

PE494.656v02-00

NL

Or. de

Amendement 174 Malika Benarab-Attou Voorstel voor een verordening Artikel 5 – lid 1 – letter a – inleidende formule Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

a) verhoging van het niveau van de kerncompetenties en vaardigheden, inzonderheid wat betreft hun relevantie voor de arbeidsmarkt en de samenleving, en versterking van de deelname van jongeren aan het democratische leven in Europa, met name door de mogelijkheden voor leermobiliteit voor jongeren, lerenden, personeel en jongerenwerkers te verruimen en de samenwerking tussen onderwijs en jeugdwerk enerzijds en de arbeidsmarkt anderzijds te intensiveren.

a) verhoging van het niveau van de kerncompetenties en vaardigheden, inzonderheid wat betreft hun relevantie voor deelname aan de samenleving, en bevordering van sociale inclusie, met name door de mogelijkheden voor leermobiliteit voor jongeren, lerenden van alle leeftijden, leraren, instructeurs begeleiders, vrijwilligers schoolleiders, jongerenwerkers en niet-onderwijzend personeel te intensiveren.

Or. en

Amendement 175 Minodora Cliveti Voorstel voor een verordening Artikel 5 – lid 1 – letter a – inleidende formule Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

a) verhoging van het niveau van de kerncompetenties en vaardigheden, inzonderheid wat betreft hun relevantie voor de arbeidsmarkt en de samenleving, en versterking van de deelname van jongeren aan het democratische leven in Europa, met name door de mogelijkheden voor leermobiliteit voor jongeren, lerenden, personeel en jongerenwerkers te verruimen en de samenwerking tussen onderwijs en jeugdwerk enerzijds en de PE494.656v02-00

NL

a) verhoging van het niveau van de kerncompetenties en vaardigheden, inzonderheid wat betreft hun relevantie voor de arbeidsmarkt en de sociale cohesie, versterking van de deelname van levenslang lerenden en speciaal jongeren aan het democratische leven in Europa, alsook persoonlijke ontplooiing, met name door de mogelijkheden voor leermobiliteit voor jongeren, levenslang lerenden, personeel en jongerenwerkers te verruimen 50/113

AM\911593NL.doc

arbeidsmarkt anderzijds te intensiveren.

en de samenwerking tussen onderwijs en jeugdwerk enerzijds en de arbeidsmarkt anderzijds te intensiveren. Or. en

Amendement 176 Emer Costello Voorstel voor een verordening Artikel 5 – lid 1 – letter a – inleidende formule Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

a) verhoging van het niveau van de kerncompetenties en vaardigheden, inzonderheid wat betreft hun relevantie voor de arbeidsmarkt en de samenleving, en versterking van de deelname van jongeren aan het democratische leven in Europa, met name door de mogelijkheden voor leermobiliteit voor jongeren, lerenden, personeel en jongerenwerkers te verruimen en de samenwerking tussen onderwijs en jeugdwerk enerzijds en de arbeidsmarkt anderzijds te intensiveren.

a) verhoging van het niveau van de kerncompetenties, vaardigheden en kennis, inzonderheid wat betreft hun relevantie voor de arbeidsmarkt en de samenleving, en versterking van de deelname van jongeren aan het democratische leven in Europa, met name door de mogelijkheden voor leermobiliteit voor jongeren, lerenden, personeel en jongerenwerkers te verruimen en de samenwerking tussen onderwijs en jeugdwerk enerzijds en de arbeidsmarkt anderzijds te intensiveren. Or. en

Amendement 177 Malika Benarab-Attou Voorstel voor een verordening Artikel 5– lid 1 – letter a bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement a bis) betere toegang voor kansarme en/of ondervertegenwoordigde groepen tot alle mobiliteitsprogramma's van de EU, tot onderwijs, scholing en ook jongerenactiviteiten;

AM\911593NL.doc

51/113

PE494.656v02-00

NL

Or. en

Amendement 178 Minodora Cliveti Voorstel voor een verordening Artikel 5– lid 1 – letter a bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement a bis) bevordering van ondernemersvaardigheden, coaching voor nieuwe ondernemers en ondersteuning van werkzame vaardigheidsontwikkeling voor KMO-personeel; Or. en


Amendement

b) bevordering van kwaliteitsverbeteringen, excellentie op het gebied van innovatie en internationalisering op het niveau van onderwijsinstellingen en in het jeugdwerk, met name door nauwere transnationale samenwerking tussen aanbieders van onderwijs en opleidingen, jongerenorganisaties en andere belanghebbenden.

Schrappen

– Gerelateerde indicator: percentage organisaties dat aan het programma heeft deelgenomen en innovatieve methoden heeft ontwikkeld/aangenomen. Or. de

PE494.656v02-00

NL

52/113

AM\911593NL.doc

Amendement 180 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 5 – lid 1 – letter c – inleidende formule Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

c) bevordering van het ontstaan van een Europese ruimte voor een leven lang leren, het initiëren van beleidshervormingen op nationaal niveau, ondersteuning van de modernisering van onderwijsen opleidingsstelsels, met inbegrip van de niet-formele leeromgeving, en ondersteuning van Europese samenwerking op het gebied van jeugdzaken, met name door sterkere beleidssamenwerking, verbetering van de toepassing van instrumenten voor transparantie en de verspreiding van goede praktijken.

c) bevordering van het ontstaan van een Europese ruimte voor een leven lang leren, het initiëren van beleidshervormingen op nationaal, regionaal en lokaal niveau, ondersteuning van de modernisering van onderwijsen opleidingsstelsels, met inbegrip van de niet-formele en informele leeromgeving, met name door sterkere beleidssamenwerking, verbetering van de toepassing van instrumenten voor transparantie en de verspreiding van goede praktijken.

Or. de

Amendement 181 Emer Costello, Vilija Blinkevičiūtė Voorstel voor een verordening Artikel 5 – lid 1 – letter c – inleidende formule Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement


c) bevordering van het ontstaan van een Europese ruimte voor een leven lang leren, het initiëren van beleidshervormingen op nationaal niveau, ondersteuning van de modernisering van onderwijsen opleidingsstelsels, met inbegrip van de informele en niet-formele leeromgeving, en ondersteuning van Europese samenwerking op het gebied van jeugdzaken, met name door sterkere beleidssamenwerking, verbetering van de toepassing van instrumenten voor transparantie en de verspreiding van goede

AM\911593NL.doc

53/113

PE494.656v02-00

NL

praktijken. Or. en

Amendement 182 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 5 – lid 1 – letter c – inleidende formule Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement


c) bevordering van het ontstaan van een Europese ruimte voor een leven lang leren, het initiëren van beleidshervormingen op nationaal niveau, ondersteuning van de modernisering van onderwijsen opleidingsstelsels, met inbegrip van de informele en niet-formele leeromgeving, en ondersteuning van Europese samenwerking op het gebied van jeugdzaken, met name door sterkere beleidssamenwerking, verbetering van de toepassing van instrumenten voor transparantie en de verspreiding van goede praktijken. Or. de

Amendement 183 Sari Essayah Voorstel voor een verordening Artikel 5 – lid 1 – letter d – inleidende formule Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

d) versterking van de internationale dimensie van onderwijs, beroepsopleiding en jeugd, met name in het hoger onderwijs, door de aantrekkelijkheid van de instellingen voor hoger onderwijs van de Unie te vergroten en ondersteuning van de externe actie van de Unie, inclusief PE494.656v02-00

NL

d) versterking van de internationale dimensie van onderwijs en scholing, met name door samenwerking tussen de instellingen van de Unie en van derde landen op het gebeid van beroepsonderwijs en hoger onderwijs.

54/113

AM\911593NL.doc

haar ontwikkelingsdoelstellingen, door de mobiliteit en de medewerking tussen de instellingen voor hoger onderwijs in de EU en in derde landen te bevorderen en door doelgerichte opbouw van capaciteit in derde landen. Or. en

Amendement 184 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 5 – lid 1 – letter d – inleidende formule Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

d) versterking van de internationale dimensie van onderwijs, beroepsopleiding en jeugd, met name in het hoger onderwijs, door de aantrekkelijkheid van de instellingen voor hoger onderwijs van de Unie te vergroten en ondersteuning van de externe actie van de Unie, inclusief haar ontwikkelingsdoelstellingen, door de mobiliteit en de medewerking tussen de instellingen voor hoger onderwijs in de EU en in derde landen te bevorderen en door doelgerichte opbouw van capaciteit in derde landen.

d) versterking van de internationale dimensie van onderwijs en beroepsopleiding door de aantrekkelijkheid van de instellingen voor onderwijs en opleiding van de Unie te vergroten en ondersteuning van de externe actie van de Unie, inclusief haar ontwikkelingsdoelstellingen, door de mobiliteit en de medewerking tussen de instellingen voor onderwijs en opleiding in de EU en in derde landen te bevorderen en door doelgerichte opbouw van capaciteit in derde landen. Or. de

Amendement 185 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 5 – lid 1 – letter e – streepje 1 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

– Gerelateerde indicator: percentage deelnemers dat de taalvaardigheden heeft verbeterd; AM\911593NL.doc

Schrappen

55/113

PE494.656v02-00

NL

Or. de

Amendement 186 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 5 – lid 1 – letter f – streepje 1 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

– Gerelateerde indicator: aantal studenten dat een opleiding volgt door middel van Jean Monnet-activiteiten.

Schrappen

Or. de

Amendement 187 Minodora Cliveti Voorstel voor een verordening Artikel 5 – lid 1 – letter f bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement f bis) verbetering van de transparantie van competenties, kwalificaties en vaardigheden in partnerlanden, door hervorming van kwalificatie- en onderrichtstelsels; Or. en

Amendement 188 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 5 – lid 1 – letter f bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement f bis) Kansengelijkheid en actief burgerschap bevorderen

PE494.656v02-00

NL

56/113

AM\911593NL.doc

Or. de

Amendement 189 Minodora Cliveti Voorstel voor een verordening Artikel 5 – lid 1 – letter f ter (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement f ter) bevordering van het Europees burgerschap en de Europese gedachte door te leren en leerruimte te bieden voor discussie over uitdagingen en vraagstukken voor Europese cohesie. Or. en

Amendement 190 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 5 – lid 1 bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement 1 bis. Met het subprogramma "Beroepsonderwijs en -opleiding" worden bovendien de volgende specifieke doelstellingen op het gebied van beroepsonderwijs en -opleiding nagestreefd: a) versterking van de leermobiliteit van studenten, alsook van stagiairs, leerkrachten en opleiders; b) verhoging van de aantrekkelijkheid en de excellentie van het beroepsonderwijs en de beroepsopleiding door kwaliteit en efficiëntie te bevorderen; c) bevordering van de erkenning van nietformele en informele leervormen, met name in de context van continu beroepsonderwijs en continue

AM\911593NL.doc

57/113

PE494.656v02-00

NL

beroepsopleidingen; d) bevordering van een flexibele toegang tot opleiding en kwalificaties; e) bevordering van inclusieve toegang door stelsels te ondersteunen die mensen een tweede kans bieden om kerncompetenties en vaardigheden te verwerven, met name voortijdige schoolverlaters, jongeren die geen onderwijs of opleiding volgen en geen baan hebben (de zogeheten NEET's), mensen met een handicap, oudere volwassenen of mensen met een migrantenachtergrond; f) bevordering van een goed evenwicht tussen werken, leven en leren, met name in de context van voortgezet beroepsonderwijs of voortgezette beroepsopleiding. Or. de

Amendement 191 Emer Costello, Vilija Blinkevičiūtė Voorstel voor een verordening Artikel 5 – lid 1 ter (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement 1 ter. Met het subprogramma "Volwasseneneducatie" worden de volgende specifieke doelstellingen op het gebied van volwasseneneducatie nagestreefd: a) versterking van de Europese participatie onder lerende volwassenen en ervaren vrijwilligers, met name door middel van mobiliteitsprojecten tussen de lidstaten; b) bevordering van een continue kennisverwerving en deelname aan leeractiviteiten voor volwassenen, met name voor laagopgeleiden en

PE494.656v02-00

NL

58/113

AM\911593NL.doc

laaggekwalificeerden, door een gunstige cultuur voor een leven lang leren te ontwikkelen; c) bevordering van een goed evenwicht tussen werken, leven en leren; d) bevordering van de ontwikkeling van efficiënte stelsels voor een levenslange begeleiding; e) bevordering van de erkenning van nietformele en informele leervormen; f) bevordering van actief, zelfstandig en gezond ouder worden. Or. en

Amendement 192 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 5 – lid 1 ter (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement 1 ter. Met het subprogramma "Volwasseneneducatie" worden de volgende specifieke doelstellingen op het gebied van volwasseneneducatie nagestreefd: a) versterking van de leermobiliteit voor volwassenen; b) bevordering van een continue kennisverwerving en deelname aan leeractiviteiten voor volwassenen, met name voor laagopgeleiden en laaggekwalificeerden, door een gunstige cultuur voor een leven lang leren te ontwikkelen; c) bevordering van een goed evenwicht tussen werken, leven en leren; d) bevordering van de ontwikkeling van efficiënte stelsels voor een levenslange begeleiding;

AM\911593NL.doc

59/113

PE494.656v02-00

NL

e) bevordering van de erkenning van nietformele en informele leervormen; f) bevordering van actief, zelfstandig en gezond ouder worden. Or. de

Amendement 193 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 5 – lid 1 quater (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement 1 quater. Met het oog op de toetsing van het programma en de subprogramma's neemt de Commissie met betrekking tot de specifieke doelstellingen meetbare en toepasselijke indicatoren aan overeenkomstig de in artikel 30, lid 2, bedoelde onderzoeksprocedure. De Commissie houdt rekening met de reeds vastgestelde indicatoren op het gebied van onderwijs en beroepsopleiding. Or. de

Amendement 194 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 6 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

Artikel 6

Schrappen

Acties van het programma 1. Op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding en jeugd zal het programma zijn doelstellingen nastreven door middel van de volgende soorten PE494.656v02-00

NL

60/113

AM\911593NL.doc

acties: a) individuele leermobiliteit, b) samenwerking met het oog op innovatie en verspreiding van goede praktijken, c) ondersteuning van beleidshervormingen. 2. De specifieke Jean Monnet-activiteiten worden in artikel 10 beschreven. Or. de Motivering De rapporteur stelt voor om het voormalige artikel 6 onder te brengen bij de algemene bepalingen van de verordening, aangezien in dit artikel de structuur uiteen wordt gezet voor alle acties die in de verordening worden voorgesteld.


Amendement

a) transnationale mobiliteit voor studenten in het hoger onderwijs en beroepsopleidingen en voor jongeren die deelnemen aan niet-formele leeractiviteiten in de in artikel 18 genoemde landen. Deze mobiliteit kan de vorm aannemen van studie in een partnerinstelling, stages in het buitenland of deelname in jeugdactiviteiten, met name vrijwilligerswerk. Studiemobiliteit op masterniveau wordt ondersteund door de in artikel 14, lid 3, bedoelde garantiefaciliteit voor studentenleningen;

a) in het subprogramma "Beroepsonderwijs en -opleiding" – transnationale mobiliteit voor studenten, alsook voor stagiairs, leerkrachten en opleiders.

Or. de

AM\911593NL.doc

61/113

PE494.656v02-00

NL

Amendement 196 Malika Benarab-Attou Voorstel voor een verordening Artikel 7 – lid 1 – letter a Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement


a) de mobiliteit van jongeren, lerende volwassenen of hun opleiders in verband met formele, niet-formele of informele leeractiviteiten tussen de in artikel 18 genoemde deelnemende landen. Deze mobiliteit kan de vorm aannemen van leren of studie in een partnerinstelling, stages in het buitenland of deelname in jeugdactiviteiten, met name vrijwilligerswerk. Studiemobiliteit op masterniveau wordt ondersteund door de in artikel 14, lid 3, bedoelde garantiefaciliteit voor studentenleningen; Or. en

Amendement 197 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 7 – lid 1 – letter a Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement


a) transnationale mobiliteit voor studenten in het hoger onderwijs en beroepsopleidingen, voor jonge werknemers en voor alle jongeren die deelnemen aan niet-formele leeractiviteiten in de in artikel 18 genoemde landen. Deze mobiliteit kan de vorm aannemen van studie in een partnerinstelling, stages in het buitenland of deelname in jeugdactiviteiten, met name vrijwilligerswerk. Studiemobiliteit op masterniveau wordt ondersteund door de in artikel 14, lid 3, bedoelde garantiefaciliteit voor studentenleningen;

PE494.656v02-00

NL

62/113

AM\911593NL.doc

Or. de

Amendement 198 Minodora Cliveti Voorstel voor een verordening Artikel 7– lid 1 – letter a bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement a bis) mobiliteit onder studenten ter introductie van de "sociale criteria" bij toekenning van ERASMUS-beurzen, waardoor studenten met weinig inkomen gebruik kunnen maken van mobiliteitsperioden zonder vrees voor een tekort aan financiële middelen; Or. en

Amendement 199 Minodora Cliveti Voorstel voor een verordening Artikel 7 – lid 1 – letter a ter (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement a ter) de werkstudenten van naar het buitenland gaan om hen in staat te stellen de combinatie op hetzelfde moment van een ERASMUS mobiliteit voor plaatsing (deeltijd werkplaatsing) en voor studies met een verhoogde beurs. Dit maakt een gecombineerde sociale, academische en professionele integratie mogelijk in het gastland en komt tevens tegemoet aan studenten die geen voordeel zien in een verblijf in het buitenland alleen voor studiemobiliteit. Or. en

AM\911593NL.doc

63/113

PE494.656v02-00

NL


Amendement

b) transnationale mobiliteit van personeel in de in artikel 18 genoemde deelnemende landen. Deze mobiliteit kan de vorm aannemen van het geven van onderwijs of deelname aan activiteiten op het gebied van beroepsontwikkeling in het buitenland.

b) in het subprogramma "Volwasseneneducatie" – transnationale mobiliteit van volwassen lerenden en personeel in de volwasseneneducatie. Deze mobiliteit kan bezoeken, workshops, assistentschappen, vrijwilligersprojecten voor senioren en uitwisselingen voor deelnemers aan volwasseneneducatie omvatten, alsook opleiding en beroepsontwikkeling van personeel in de volwasseneneducatie. Or. de

Amendement 201 Sari Essayah Voorstel voor een verordening Artikel 7 – lid 1 – letter b Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

b) transnationale mobiliteit van personeel in de in artikel 18 genoemde deelnemende landen. Deze mobiliteit kan de vorm aannemen van het geven van onderwijs of deelname aan activiteiten op het gebied van beroepsontwikkeling in het buitenland.

b) mobiliteit voor studenten in het hoger onderwijs en studenten in het beroepsonderwijs en in beroepsopleidingen en leerlingen tussen de in artikel 18 genoemde deelnemende landen. Deze mobiliteit kan de vorm aannemen van het geven van onderwijs of deelname aan activiteiten op het gebied van beroepsontwikkeling in het buitenland. Or. en

Amendement 202 Emer Costello, Vilija Blinkevičiūtė PE494.656v02-00

NL

64/113

AM\911593NL.doc


Amendement

2. In het kader van deze actie wordt tevens steun verleend voor transnationale mobiliteit van en naar derde landen voor studenten, jongeren en personeel op het gebied van hoger onderwijs, waaronder mobiliteit in verband met hoogwaardige gezamenlijke, dubbele of meervoudige graden of gezamenlijke oproepen, alsmede op het gebied van niet-formeel leren.

2. In het kader van deze actie wordt tevens steun verleend voor transnationale mobiliteit van en naar derde landen voor leerlingen, studenten, lerende volwassenen en personeel op het gebied van hoger onderwijs, beroepsonderwijs en -scholing en volwasseneneducatie, waaronder mobiliteit in verband met hoogwaardige gezamenlijke, dubbele of meervoudige graden of gezamenlijke oproepen, alsmede op het gebied van niet-formeel leren. Or. en


Amendement


2. In het kader van deze actie wordt tevens steun verleend voor transnationale mobiliteit van en naar derde landen voor studenten, volwassen lerenden en personeel op het gebied van hoger onderwijs, beroepsonderwijs en -opleiding en volwasseneneducatie, waaronder mobiliteit in verband met hoogwaardige gezamenlijke, dubbele of meervoudige graden of gezamenlijke oproepen, alsmede op het gebied van niet-formeel leren. Or. de

Amendement 204 Martin Kastler AM\911593NL.doc

65/113

PE494.656v02-00

NL


Amendement


2. In het kader van deze actie wordt tevens steun verleend voor transnationale mobiliteit van en naar derde landen voor studenten, stagiaires, jongeren, lerenden van elke leeftijd en personeel op het gebied van hoger onderwijs, waaronder mobiliteit in verband met hoogwaardige gezamenlijke, dubbele of meervoudige graden taalonderricht en volwasseneneducatie of gezamenlijke oproepen, alsmede op het gebied van nietformeel leren. Or. de


Amendement

1. De samenwerking met het oog op innovatie en verspreiding van goede praktijken zal voorzien in ondersteuning van:

1. De in dit hoofdstuk beschreven subprogramma's zullen voorzien in ondersteuning van:

Or. de

Amendement 206 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 8 – lid 1 – letter a

PE494.656v02-00

NL

66/113

AM\911593NL.doc


Amendement

a) transnationale strategische partnerschappen tussen organisaties die betrokken zijn bij onderwijs-, beroepsopleidings- en/of jeugdactiviteiten of die werkzaam zijn in andere relevante sectoren en gezamenlijke initiatieven ontwikkelen en ten uitvoer leggen en de uitwisseling van ervaringen en knowhow bevorderen;

a) transnationale strategische partnerschappen tussen instellingen, sociale partners en/of organisaties die verantwoordelijk zijn voor of betrokken zijn bij onderwijs en beroepsopleiding, en gezamenlijke initiatieven ontwikkelen en ten uitvoer leggen en de uitwisseling van ervaringen en knowhow bevorderen;

Or. de

Amendement 207 Malika Benarab-Attou Voorstel voor een verordening Artikel 8 – lid 1 – letter a Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

a) transnationale strategische partnerschappen tussen organisaties die betrokken zijn bij onderwijs-, beroepsopleidings- en/of jeugdactiviteiten of die werkzaam zijn in andere relevante sectoren en gezamenlijke initiatieven ontwikkelen en ten uitvoer leggen en de uitwisseling van ervaringen en knowhow bevorderen;

a) transnationale strategische partnerschappen tussen organisaties die betrokken zijn bij onderwijs-, beroepsopleidings- en/of jeugdactiviteiten of die hun deelnemers vertegenwoordigen, of die werkzaam zijn in andere relevante sectoren en gezamenlijke initiatieven ontwikkelen en ten uitvoer leggen en de uitwisseling van ervaringen en knowhow bevorderen; Or. en

Amendement 208 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 8– lid 1 – letter a bis (nieuw)

AM\911593NL.doc

67/113

PE494.656v02-00

NL


Amendement a bis) ondersteunende IT-platforms, met inbegrip van eTwinning, voor de onderwijssector die mogelijkheden voor peer learning, virtuele mobiliteit en uitwisseling van beste praktijken bieden en openstaan voor nabuurschapslanden. Or. de


Amendement

b) transnationale partnerschappen tussen ondernemingen en onderwijsinstellingen in de vorm van:

Schrappen

– kennisallianties tussen instellingen voor hoger onderwijs en ondernemingen die creativiteit, innovatie en ondernemerschap bevorderen door relevante leermogelijkheden aan te bieden, met inbegrip van de ontwikkeling van nieuwe lesprogramma's; – allianties voor bedrijfstakspecifieke vaardigheden tussen aanbieders van onderwijs en opleiding en ondernemingen, waarbij nieuwe sectorspecifieke lesprogramma's worden gecreëerd, innovatieve methoden voor beroepsonderwijs worden ontwikkeld en de Uniewijde erkenningsinstrumenten in de praktijk worden gebracht; Or. de

PE494.656v02-00

NL

68/113

AM\911593NL.doc

Amendement 210 Malika Benarab-Attou Voorstel voor een verordening Artikel 8 – lid 1 – letter b – inleidende formule Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

b) transnationale partnerschappen tussen ondernemingen en onderwijsinstellingen in de vorm van:

b) transnationale partnerschappen tussen organisaties en onderwijsinstellingen in de vorm van: Or. en

Amendement 211 Malika Benarab-Attou Voorstel voor een verordening Artikel 8 – lid 1 – letter b – streepje 2 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

allianties voor bedrijfstakspecifieke vaardigheden tussen aanbieders van onderwijs en opleiding en ondernemingen, waarbij nieuwe sectorspecifieke lesprogramma's worden gecreëerd, innovatieve methoden voor beroepsonderwijs worden ontwikkeld en de Uniewijde erkenningsinstrumenten in de praktijk worden gebracht;

– allianties voor bedrijfstakspecifieke vaardigheden tussen aanbieders van onderwijs en opleiding en organisaties die vaardigheden aanmoedigen die gevraagd zijn in een duurzame economie en samenleving, waarbij nieuwe sectorspecifieke lesprogramma's worden gecreëerd, innovatieve methoden voor beroepsonderwijs worden ontwikkeld en de Uniewijde erkenningsinstrumenten in de praktijk worden gebracht; Or. en

Amendement 212 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 8 – lid 1 bis (nieuw)

AM\911593NL.doc

69/113

PE494.656v02-00

NL


Amendement 1 bis. De actie voor samenwerking met het oog op innovatie en verspreiding van goede praktijken zal voorzien in ondersteuning van transnationale partnerschappen tussen ondernemingen en onderwijsinstellingen in de vorm van: kennisallianties tussen instellingen voor hoger onderwijs en ondernemingen die creativiteit, innovatie en ondernemerschap bevorderen door relevante leermogelijkheden aan te bieden, met inbegrip van de ontwikkeling van nieuwe lesprogramma's; allianties voor bedrijfstakspecifieke vaardigheden tussen aanbieders van onderwijs en opleiding en ondernemingen, waarbij nieuwe sectorspecifieke lesprogramma's worden gecreëerd, innovatieve methoden voor beroepsonderwijs worden ontwikkeld en de Uniewijde erkenningsinstrumenten in de praktijk worden gebracht; Or. de

Amendement 213 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 8 – lid 1 ter (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement 1 ter. Met deze actie wordt tevens steun verleend aan processen voor ontwikkeling, regionale integratie, capaciteitsopbouw, kennisuitwisseling en modernisering in het kader van partnerschappen tussen instellingen en organisaties voor onderwijs in de Unie en derde landen, met name aan projecten voor peer learning en gezamenlijke

PE494.656v02-00

NL

70/113

AM\911593NL.doc

onderwijsprojecten die regionale samenwerking, vooral met nabuurschapslanden, in de hand werken. Or. de


Amendement

2. Met deze actie wordt tevens steun verleend aan processen voor ontwikkeling, regionale integratie, capaciteitsopbouw, kennisuitwisseling en modernisering in het kader van partnerschappen tussen instellingen voor hoger onderwijs in de Unie en derde landen en in de jeugdsector, met name aan projecten voor peer learning en gezamenlijke onderwijsprojecten die regionale samenwerking, vooral met nabuurschapslanden, in de hand werken.

Schrappen

Or. de

Amendement 215 Malika Benarab-Attou Voorstel voor een verordening Artikel 9 – titel Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

Ondersteuning van beleidshervormingen

Ondersteuning van beleidshervormingen en capaciteitsopbouw Or. en

AM\911593NL.doc

71/113

PE494.656v02-00

NL


Amendement

1. De actie voor ondersteuning van beleidshervormingen zal de op Unieniveau ingeleide activiteiten omvatten die betrekking hebben op:

1. De in dit hoofdstuk beschreven subprogramma's zullen de op Unieniveau ingeleide activiteiten omvatten die betrekking hebben op: Or. de

Amendement 217 Malika Benarab-Attou Voorstel voor een verordening Artikel 9 – lid 1 – inleidende formule Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

1. De actie voor ondersteuning van beleidshervormingen zal de op Unieniveau ingeleide activiteiten omvatten die betrekking hebben op:

1. De actie voor ondersteuning van beleidshervormingen en capaciteitsopbouw zal de op Unieniveau ingeleide activiteiten omvatten die betrekking hebben op: Or. en


Amendement

a) activiteiten in verband met de tenuitvoerlegging van de beleidsagenda van de Unie op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding en jeugd (open coördinatiemethode), alsook van de PE494.656v02-00

NL

a) de tenuitvoerlegging van de beleidsagenda van de Unie op het gebied van onderwijs en beroepsopleiding (open coördinatiemethode), alsook de bevordering van de gestructureerde 72/113

AM\911593NL.doc

processen van Bologna en Kopenhagen en de gestructureerde dialoog met jongeren;

dialoog en van de processen van Bologna en Kopenhagen; Or. de

Amendement 219 Minodora Cliveti Voorstel voor een verordening Artikel 9 – lid 1 – letter a Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

a) activiteiten in verband met de tenuitvoerlegging van de beleidsagenda van de Unie op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding en jeugd (open coördinatiemethode), alsook van de processen van Bologna en Kopenhagen en de gestructureerde dialoog met jongeren;

a) activiteiten in verband met de tenuitvoerlegging van de beleidsagenda van de Unie op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding en jeugd (open coördinatiemethode), alsook van de processen van Bologna en Kopenhagen en de gestructureerde dialoog met jongeren, en bevordering van de gestructureerde dialoog op gebied van onderwijs en scholing; Or. en


Amendement

b) de toepassing in deelnemende landen van transparantie-instrumenten van de Unie, met name Europass, Europees kwalificatiekader (EQF), Europees studiepuntenoverdrachtsysteem (ECTS), Europees puntenoverdrachtsysteem voor beroepsonderwijs en –opleiding (ECVET), en de ondersteuning van Uniewijde netwerken;

b) de toepassing in deelnemende landen van erkennings- en transparantieinstrumenten van de Unie, met name Europass, Europees kwalificatiekader (EQF), Europees studiepuntenoverdrachtsysteem (ECTS), Europees puntenoverdrachtsysteem voor beroepsonderwijs en –opleiding (ECVET), het Europees referentiekader voor kwaliteitsborging in beroepsonderwijs en -

AM\911593NL.doc

73/113

PE494.656v02-00

NL

opleiding (EQAVET), het Europees register voor kwaliteitsborging in het hoger onderwijs (EQAR) en de Europese Vereniging voor kwaliteitszorg in het hoger onderwijs (ENQA), en de ondersteuning van Uniewijde netwerken; Or. de

Amendement 221 Emer Costello, Vilija Blinkevičiūtė Voorstel voor een verordening Artikel 9 – lid 1 – letter b Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

b) de toepassing in deelnemende landen van transparantie-instrumenten van de Unie, met name Europass, Europees kwalificatiekader (EQF), Europees studiepuntenoverdrachtsysteem (ECTS), Europees puntenoverdrachtsysteem voor beroepsonderwijs en –opleiding (ECVET), en de ondersteuning van Uniewijde netwerken;

b) de toepassing in deelnemende landen van erkennings- en transparantieinstrumenten van de Unie, met name Europass, Europees kwalificatiekader (EQF), Europees studiepuntenoverdrachtsysteem (ECTS), Europees puntenoverdrachtsysteem voor beroepsonderwijs en –opleiding (ECVET), het Europees referentiekader voor kwaliteitsborging in beroepsonderwijs en opleiding (EQAVET), het Europees register voor kwaliteitsborging in het hoger onderwijs (EQAR) en de Europese Vereniging voor kwaliteitszorg in het hoger onderwijs (ENQA), Youthpass en ondersteuning van Uniewijde netwerken; Or. en

Amendement 222 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 9 – lid 1 – letter c

PE494.656v02-00

NL

74/113

AM\911593NL.doc


Amendement

c) de beleidsdialoog met relevante Europese belanghebbenden op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding en jeugd;

c) de beleidsdialoog met relevante Europese belanghebbenden op het gebied van onderwijs en beroepsopleiding; Or. de

Amendement 223 Malika Benarab-Attou Voorstel voor een verordening Artikel 9 – lid 1 – letter c Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

c) de beleidsdialoog met relevante Europese belanghebbenden op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding en jeugd;

c) de beleidsdialoog met en tussen relevante Europese belanghebbenden op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding en jeugd; Or. en

Amendement 224 Minodora Cliveti Voorstel voor een verordening Artikel 9 – lid 1 – letter c bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement c bis) specifieke en duurzame steun voor via bedrijfssubsidie aan Europese maatschappelijke organisaties die werkzaam zijn op gebied van onderwijs & scholing , een leven lang leren en jongerenwerk; Or. en

AM\911593NL.doc

75/113

PE494.656v02-00

NL

Amendement 225 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 9 – lid 1 – letter d Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

d) het Europees Jeugdforum, de nationale informatiecentra voor academische erkenning (NARIC's), de netwerken Eurydice, Euroguidance en Eurodesk alsmede de nationale ondersteuningscentra voor de eTwinning-actie, de nationale Europass-centra en de nationale informatiekantoren in de nabuurschapslanden en de toetredende landen, kandidaatlanden en potentiële kandidaten die niet volledig deelnemen in het programma.

d) het Europees Jeugdforum, het Europees platform van maatschappelijke organisaties voor een leven lang leren, de nationale informatiecentra voor academische erkenning (NARIC's), de netwerken Eurydice, Euroguidance en Eurodesk alsmede de nationale ondersteuningscentra voor de eTwinningactie, de nationale Europass-centra en de nationale informatiekantoren in de nabuurschapslanden en de toetredende landen, kandidaatlanden en potentiële kandidaten die niet volledig deelnemen in het programma. Or. de

Amendement 226 Ria Oomen-Ruijten Voorstel voor een verordening Artikel 10 – letter c – inleidende formule Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

c) steun te verlenen aan de volgende Europese academische instellingen:

c) steun te verlenen aan de volgende Europese instellingen: Or. en

Amendement 227 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 10 – letter c – punt ii bis (nieuw)

PE494.656v02-00

NL

76/113

AM\911593NL.doc


Amendement ii bis) het Europees Instituut voor Bestuurskunde (EIPA), Maastricht; Or. de

Amendement 228 Ria Oomen-Ruijten Voorstel voor een verordening Artikel 10 – letter c – punt ii bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement (ii bis) het Europees Instituut voor bestuurskunde te Maastricht; Or. en

Amendement 229 Ria Oomen-Ruijten Voorstel voor een verordening Artikel 10 – letter c – punt ii ter (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement (ii ter) de Academie voor Europees recht te Trier; Or. en

Amendement 230 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 10 – letter c – punt ii ter (nieuw)

AM\911593NL.doc

77/113

PE494.656v02-00

NL


Amendement (ii ter) de Academie voor Europees recht, Trier; Or. de

Amendement 231 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 10 – letter c – punt ii quater (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement (ii quater) het Europees Agentschap Ontwikkeling van onderwijs voor leerlingen met specifieke behoeften, Odense; Or. de

Amendement 232 Ria Oomen-Ruijten Voorstel voor een verordening Artikel 10 – letter c – punt ii quater (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement (ii quater het Europees Agentschap voor de ontwikkeling van het onderwijs voor leerlingen met bijzondere behoeften te Odense; Or. en


PE494.656v02-00

NL

78/113

AM\911593NL.doc

Voorstel voor een verordening Artikel 10 – letter c – punt ii quinquies (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement (ii quinquies) het Internationaal centrum voor Europees onderwijs (CIFE), Nice. Or. de

Amendement 234 Ria Oomen-Ruijten Voorstel voor een verordening Artikel 10 – letter c – punt ii quinquies (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement (ii quinquies) het Internationaal Centrum voor Europese vorming (CIFE) in Nice; Or. en

Amendement 235 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Hoofdstuk 2 bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement Hoofdstuk II bis Jongeren Or. de

Amendement 236 Malika Benarab-Attou Voorstel voor een verordening Hoofdstuk 2 bis – titel (nieuw) AM\911593NL.doc

79/113

PE494.656v02-00

NL


Amendement Hoofdstuk II bis Jongeren Or. en

Amendement 237 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 10 bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement Artikel 10 bis Specifieke doelstellingen 1. In overeenstemming met de algemene doelstelling van het programma worden in het kader ervan de volgende specifieke doelstellingen op het gebied van jongeren nagestreefd, in het bijzonder door erkenning van niet-formeel leren door middel van jongeren- en vrijwilligerswerk als onmisbare bouwsteen voor een Europees maatschappelijk bestel: a) verhoging van het niveau van de kerncompetenties en vaardigheden van jongeren, waaronder kansarme jongeren, bevordering van de deelname van jongeren aan het democratische leven in Europa en aan de arbeidsmarkt, van hun actief burgerschap, van sociale inclusie en solidariteit, met name door de mogelijkheden voor leermobiliteit voor jongeren op zowel individueel als collectief niveau, mensen die actief zijn in jeugdwerk en jeugdorganisaties en jongerenleiders te verruimen en door sterkere koppelingen tussen jeugdzaken en de arbeidsmarkt te maken; b) bevordering van aanzienlijke kwaliteitsverbeteringen in het

PE494.656v02-00

NL

80/113

AM\911593NL.doc

jongerenwerk, met name door nauwere samenwerking tussen organisaties op het gebied van jeugdzaken en/of andere belanghebbenden; c) ondersteuning van Europese samenwerking en aanvulling van beleidshervormingen op lokaal, regionaal en nationaal niveau op het gebied van jeugdzaken, ontwikkeling van een op kennis gebaseerd en empirisch onderbouwd jeugdbeleid en erkenning van niet-formeel en informeel leren, met name door sterkere beleidssamenwerking, een beter gebruik van de instrumenten van de Unie voor transparantie en erkenning en de verspreiding van goede praktijken; d) versterking van de internationale dimensie van activiteiten op het gebied van jeugdzaken ter aanvulling van de externe actie van de Unie, met name door mobiliteit en samenwerking tussen belanghebbenden in de Unie en in derde landen en internationale organisaties op het gebied van jeugdzaken te bevorderen en door doelgerichte opbouw van capaciteit in derde landen. 2. Met het oog op de toetsing van het programma neemt de Commissie met betrekking tot de specifieke doelstellingen meetbare en toepasselijke indicatoren aan overeenkomstig de in artikel 30, lid 2, bedoelde onderzoeksprocedure. De Commissie houdt rekening met de reeds vastgestelde indicatoren op het gebied van jeugdzaken. Or. de

Amendement 238 Malika Benarab-Attou Voorstel voor een verordening Artikel 10 bis (nieuw) AM\911593NL.doc

81/113

PE494.656v02-00

NL


Amendement Artikel 10 bis Specifieke doelstellingen 1. In overeenstemming met de algemene doelstelling van het programma worden in het kader ervan de volgende specifieke doelstellingen op het gebied van jongeren nagestreefd: a) verhoging van het niveau van de kerncompetenties en vaardigheden van jongeren, waaronder kansarme jongeren, bevordering van de deelname van jongeren aan het democratische leven in Europa en aan de arbeidsmarkt, van hun actief burgerschap, van sociale inclusie en solidariteit, met name door de mogelijkheden voor leermobiliteit voor jongeren, mensen die actief zijn in jeugdwerk en jeugdorganisaties en jongerenleiders te verruimen en door sterkere koppelingen tussen jeugdzaken en de arbeidsmarkt te maken; b) bevordering van aanzienlijke kwaliteitsverbeteringen in het jongerenwerk, met name door nauwere samenwerking tussen organisaties op het gebied van jeugdzaken en/of andere belanghebbenden; c) ondersteuning van Europese samenwerking en aanvulling van beleidshervormingen op lokaal, regionaal en nationaal niveau op het gebied van jeugdzaken, ontwikkeling van een op kennis gebaseerd en empirisch onderbouwd jeugdbeleid en erkenning van niet-formeel en informeel leren, met name door sterkere beleidssamenwerking, een beter gebruik van de instrumenten van de Unie voor transparantie en erkenning en de verspreiding van goede praktijken; d) versterking van de internationale dimensie van activiteiten op het gebied

PE494.656v02-00

NL

82/113

AM\911593NL.doc

van jeugdzaken ter aanvulling van de externe actie van de Unie, met name door mobiliteit en samenwerking tussen belanghebbenden in de Unie en in derde landen en internationale organisaties op het gebied van jeugdzaken te bevorderen en door doelgerichte opbouw van capaciteit in derde landen. 2. Met het oog op de toetsing van het programma neemt de Commissie met betrekking tot de specifieke doelstellingen meetbare en toepasselijke indicatoren aan overeenkomstig de in artikel 30, lid 2, bedoelde onderzoeksprocedure. De Commissie houdt rekening met de reeds vastgestelde indicatoren op het gebied van jeugdzaken. Or. en

Amendement 239 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 10 bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement Artikel 10 bis Specifieke doelstellingen 1. In overeenstemming met de algemene doelstelling van het programma worden in het kader ervan de volgende specifieke doelstellingen op het gebied van jongeren nagestreefd – met speciale aandacht voor de behoeften van jongeren met minder ontplooiingskansen, met name de groep van de zogenoemde NEET ("not in education, employment, or training"): a) bevordering van intercultureel leren, waardenoverdracht en van tolerantie ter verhoging van het niveau van de kerncompetenties en vaardigheden van jongeren, waaronder bevordering van het

AM\911593NL.doc

83/113

PE494.656v02-00

NL

Europees bewustzijn en de Europese identiteit onder kansarme jongeren, stimulering van ondernemersgeest onder jongeren en bevordering van deelname van jongeren aan het actieve maatschappelijke leven in Europa en aan de arbeidsmarkt, van hun sociale engagement, van sociale inclusie en solidariteit, met name door de mogelijkheden voor leermobiliteit voor jongeren, mensen die actief zijn in jeugdwerk en jeugdorganisaties en jongerenleiders te verruimen en door sterkere koppelingen tussen jeugdzaken en de arbeidsmarkt te maken; b) bevordering van ontwikkeling, innovatie, internationalisering en van kwaliteitsverbeteringen in het jongerenwerk, met name door nauwere samenwerking tussen organisaties op het gebied van jeugdzaken en/of andere belanghebbenden; c) ondersteuning van Europese samenwerking en aanvulling van beleidshervormingen op lokaal, regionaal en nationaal niveau op het gebied van jeugdzaken, ontwikkeling van een op kennis gebaseerd en empirisch onderbouwd jeugdbeleid en erkenning van niet-formeel en informeel leren, met name door sterkere beleidssamenwerking, een beter gebruik van de instrumenten van de Unie voor transparantie en erkenning en de verspreiding van goede praktijken; d) versterking van de internationale dimensie van activiteiten op het gebied van jeugdzaken ter aanvulling van de externe actie van de Unie, met name door mobiliteit en samenwerking tussen belanghebbenden in de Unie en in derde landen en internationale organisaties op het gebied van jeugdzaken te bevorderen en door doelgerichte opbouw van capaciteit in derde landen. 2. Met het oog op de toetsing van het PE494.656v02-00

NL

84/113

AM\911593NL.doc

programma neemt de Commissie met betrekking tot de specifieke doelstellingen meetbare en toepasselijke indicatoren aan overeenkomstig de in artikel 30, lid 2, bedoelde onderzoeksprocedure. De Commissie houdt rekening met de reeds vastgestelde indicatoren op het gebied van jeugdzaken. Or. de

Amendement 240 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 10 ter (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement Artikel 10 ter Acties van het programma Op het gebied van jongeren streeft het programma zijn doelstellingen na door middel van de volgende soorten acties: a) Niet-formele individuele en collectieve bevordering van leermobiliteit; b) samenwerking met het oog op innovatie en verspreiding van goede praktijken; c) ondersteuning van beleidshervormingen. Or. de

Amendement 241 Malika Benarab-Attou Voorstel voor een verordening Artikel 10 ter (nieuw)

AM\911593NL.doc

85/113

PE494.656v02-00

NL


Amendement Artikel 10 ter Acties van het programma Op het gebied van jongeren streeft het programma zijn doelstellingen na door middel van de volgende soorten acties: a) individuele leermobiliteit; b) samenwerking met het oog op innovatie en verspreiding van goede praktijken; c) ondersteuning van beleidshervormingen en capaciteitsopbouw Or. en

Amendement 242 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 10 ter (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement Artikel 10 ter Informele en niet-formele leermobiliteit en actieve deelname van individuele personen 1. De actie "Informele en niet-formele leermobiliteit en actieve deelname van individuele personen" dient ter ondersteuning van: a) de mobiliteit van jongeren in nietformele en informele leeractiviteiten in een van de in artikel 18 genoemde deelnemende landen. Deze mobiliteit kan onder meer jongerenuitwisseling en vrijwilligerswerk in het kader van het Europees Vrijwilligerswerk (inclusief voorbereidingsbezoeken en nabesprekingsbijeenkomsten) omvatten;

PE494.656v02-00

NL

86/113

AM\911593NL.doc

b) de leermobiliteit van mensen die actief zijn in jeugdwerk en jeugdorganisaties en jongerenleiders. Deze mobiliteit kan onder meer seminars, scholingsmaatregelen, andere vormen van ondersteuning capaciteitsopbouw en netwerken omvatten; 2. Deze actie ondersteunt tevens de internationale mobiliteit van jongeren en jongerenwerkers, alsmede van mensen die actief zijn in jeugdwerk en jeugdorganisaties en jongerenleiders, naar en vanuit derde landen. Or. de

Amendement 243 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 10 quater (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement Artikel 10 quater Individuele leermobiliteit 1. De actie "Individuele leermobiliteit" dient ter ondersteuning van: a) de mobiliteit van jongeren in nietformele en informele leeractiviteiten, gericht op een van de in artikel 18 genoemde deelnemende landen. Deze mobiliteit kan onder meer jongerenuitwisseling en vrijwilligerswerk in het kader van het Europees Vrijwilligerswerk (inclusief voorbereidingsbezoeken en nabesprekingsbijeenkomsten) omvatten; b) de mobiliteit van mensen die actief zijn in jeugdwerk en jeugdorganisaties en jongerenleiders. Deze mobiliteit kan onder meer scholingsmaatregelen en netwerken omvatten, alsmede seminars voor verwerving van de nodige elementaire

AM\911593NL.doc

87/113

PE494.656v02-00

NL

kwalificaties; 2. Deze actie ondersteunt tevens de internationale mobiliteit van jongeren en jongerenwerkers, alsmede van mensen die actief zijn in jeugdwerk en jeugdorganisaties en jongerenleiders, naar en vanuit derde landen. Or. de

Amendement 244 Malika Benarab-Attou Voorstel voor een verordening Artikel 10 quater (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement Artikel 10 quater Individuele leermobiliteit 1. De actie voor individuele leermobiliteit zal voorzien in versterking van: a) de mobiliteit van jongeren in nietformele en informele leeractiviteiten tussen de in artikel 18 genoemde deelnemende landen. Dergelijke mobiliteit kan de vorm aannemen van jongerenuitwisselingen en vrijwilligerswerk in het kader van het Europees vrijwilligerswerk; b) de mobiliteit van mensen die actief zijn in jeugdwerk en jeugdorganisaties en jongerenleiders. Dergelijke mobiliteit kan de vorm aannemen van opleiding en netwerkactiviteiten; c) betere toegang voor achtergebleven en/of ondervertegenwoordigde groepen tot alle mobiliteitsprogramma's van de EU, tot onderwijs, scholing en ook jongerenactiviteiten; 2. Deze actie ondersteunt tevens de internationale mobiliteit van jongeren en jongerenwerkers, alsmede van mensen die

PE494.656v02-00

NL

88/113

AM\911593NL.doc

actief zijn in jeugdwerk en jeugdorganisaties en jongerenleiders, naar en vanuit derde landen. Or. en

Amendement 245 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 10 quinquies (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement Artikel 10 quinquies Samenwerking met het oog op innovatie en verspreiding van goede praktijken 1. De actie "Samenwerking met het oog op innovatie en verspreiding van goede praktijken" dient ter ondersteuning van: a) strategische partnerschappen tussen organisaties op het gebied van jeugdzaken, die gericht zijn op ontwikkeling en uitvoering van gezamenlijke initiatieven, onder meer op het gebied van jeugdzaken en projecten inzake burgerschap, en ernaar streven het actief burgerschap, de deelname aan het democratisch leven en het ondernemerschap te ontwikkelen door middel van peer learning en de uitwisseling van ervaringen; b) Projecten voor ontwikkeling en uitvoering van innovatieve aanpakmethoden in het jongerenwerk; c) Interactieve en wederzijdse leermogelijkheden in de vorm van uitwisselingsprogramma's, seminars, conferenties voor jongeren- en vrijwilligerswerk, ter uitwisseling van ervaringen en beste praktijken; d) transnationale partnerschappen tussen bedrijven en instellingen in de

AM\911593NL.doc

89/113

PE494.656v02-00

NL

jongerensector; e) ondersteunende IT-platforms op jongerengebied, die mogelijkheden voor peer learning, op kennis gebaseerd jeugdwerk en uitwisseling van beste praktijken bieden. 2. Met deze actie wordt tevens steun verleend aan ontwikkeling, capaciteitsopbouw en kennisuitwisseling op jongerengebied via partnerschappen tussen de Unie en derde landen, vooral nabuurschapslanden, en in het bijzonder door middel van peer learning. Or. de

Amendement 246 Malika Benarab-Attou Voorstel voor een verordening Artikel 10 quinquies (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement Artikel 10 quinquies Samenwerking met het oog op innovatie en verspreiding van goede praktijken 1. De samenwerking met het oog op innovatie en verspreiding van goede praktijken zal voorzien in ondersteuning van: a) strategische partnerschappen tussen organisaties op het gebied van jeugdzaken, die erop gericht zijn gezamenlijke initiatieven uit te voeren, onder meer initiatieven op het gebied van jeugdzaken en projecten inzake burgerschap, en ernaar streven het actief burgerschap, de deelname aan het democratisch leven en het ondernemerschap te ontwikkelen door middel van peer learning en de uitwisseling van ervaringen;

PE494.656v02-00

NL

90/113

AM\911593NL.doc

b) ondersteunende IT-platforms op jongerengebied, die mogelijkheden voor peer learning, op kennis gebaseerd jeugdwerk en uitwisseling van beste praktijken bieden. 2. Met deze actie wordt tevens steun verleend aan ontwikkeling, capaciteitsopbouw en kennisuitwisseling op jongerengebied via partnerschappen tussen de Unie en derde landen, vooral nabuurschapslanden, en in het bijzonder door middel van peer learning. Or. en

Amendement 247 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 10 sexies (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement Artikel 10 sexies (nieuw) Ondersteuning van beleidshervormingen 1. De actie "Ondersteuning van beleidshervormingen" omvat activiteiten in verband met: a) de uitvoering van de beleidsagenda van de Unie op jongerengebied, met gebruikmaking van de open coördinatiemethode; b) de toepassing in deelnemende landen van de instrumenten van de Unie voor transparantie en erkenning, met name Youthpass, en ondersteuning van Uniewijde netwerken en Europese nietgouvernementele jeugdorganisaties; c) de beleidsdialoog met relevante Europese belanghebbenden op jongerengebied, inclusief de gestructureerde dialoog met jongeren;

AM\911593NL.doc

91/113

PE494.656v02-00

NL

d) het Europees Jeugdforum, de resource centres voor de ontwikkeling van jeugdwerk (SALTO) en het Eurodesknetwerk. 2. Met deze actie wordt tevens steun verleend aan de beleidsdialoog met derde landen en internationale organisaties. Or. de

Amendement 248 Malika Benarab-Attou Voorstel voor een verordening Artikel 10 sexies (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement Artikel 10 sexies Ondersteuning van beleidshervormingen 1. Ondersteuning van beleidshervormingen omvat activiteiten in verband met: a) de uitvoering van de beleidsagenda van de Unie op jongerengebied, door gebruik te maken van de open coördinatiemethode; b) de toepassing in deelnemende landen van de instrumenten van de Unie voor transparantie en erkenning, met name Youthpass, en ondersteuning van Uniewijde netwerken en Europese nietgouvernementele jeugdorganisaties; c) de beleidsdialoog met en tussen relevante Europese belanghebbenden op jongerengebied, inclusief de gestructureerde dialoog met jongeren; d) het Europees Jeugdforum, de resource centres voor de ontwikkeling van jeugdwerk en het Eurodesknetwerk. Or. en

PE494.656v02-00

NL

92/113

AM\911593NL.doc

Amendement 249 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Hoofdstuk 2 bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement HOOFDSTUK II bis Ouderen, actief ouderworden en levenslang leren In overeenstemming met de algemene doelstelling van het programma wordt op het gebied van onderwijs en opleiding de ontwikkeling van een speciaal programma "Ouderen in actie"nagestreefd, met het oog op ondersteuning van ouderenorganisaties en –verenigingen, verbanden en -instellingen die zich ten doel hebben gesteld de grensoverschrijdende uitwisseling van ouderen te bevorderen, hun bijdrage aan het actieve maatschappelijk leven te ondersteunen en gezamenlijk met plaatselijke, regionale en nationale autoriteiten het concept van een generatievriendelijk Europa in generatievriendelijke steden en gemeenten te realiseren. Daarnaast is het tevens een ondersteuningsprogramma, om ouderen in heel Europa voor het Europese maatschappelijk leven te winnen en in de speciale behoeften van een vergrijzende maatschappij in Europa te voorzien, om innovatieve oplossingen te vinden die een Europabrede cultuur van actief ouderworden en grensoverschrijdende solidariteit en dialoog tussen de generaties bevorderen – dit alles als concreet en blijvend resultaat van het Europees jaar voor actief ouderworden en de solidariteit tussen de generaties. Het programma "Senioren in Aktion"

AM\911593NL.doc

93/113

PE494.656v02-00

NL

dient - in het kader van algehele programma GENERATIE EUROPA – om wegen te banen teneinde ouderenorganisaties van plaatselijk en regionaal niveau meer te betrekken bij de tastbare, burgervriendelijke uitvoering van het Europese Innovatiepartnerschap voor actief en gezond ouderworden, en gezamenlijk en praktijkgericht het concept van een generatievriendelijk Europa uit te werken als onderdeel van de strategie Europa-2020. Ook ondersteunt het de oprichting van een Europese Alliantie voor actief ouderworden en demografische verandering, om lokale en regionale instanties een forum te bieden, waar zij tot 2020 samen met ouderenorganisaties en de EU innovatieve concepten voor een generatievriendelijk Europa uitwerken. Or. de

Amendement 250 Sari Essayah Voorstel voor een verordening Artikel 11 – letter c – inleidende formule Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

c) bevordering van sociale integratie, gelijke kansen en gezondheidsbevorderende lichaamsbeweging door een grotere deelname aan sport.

c) bevordering van vrijwilligerswerk in de sport, evenals sociale integratie, gelijke kansen en gezondheidsbevorderende lichaamsbeweging door een grotere deelname aan sport. Or. en

Amendement 251 Sampo Terho

PE494.656v02-00

NL

94/113

AM\911593NL.doc

Voorstel voor een verordening Artikel 11 – lid 1 – letter c – inleidende formule Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

c) bevordering van sociale integratie, gelijke kansen en gezondheidsbevorderende lichaamsbeweging door een grotere deelname aan sport.

c) bevordering van sociale integratie, gelijke kansen en gezondheidsbevorderende lichaamsbeweging door vrijwilligersactiviteiten en een grotere deelname aan sport. Or. en

Amendement 252 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 13 – lid 1 – alinea 2 – letter a Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

a) 16 741 738 000 euro voor acties op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding en jeugd, zoals bedoeld in artikel 6, lid 1;

a) 16 741 738 000 euro voor acties op het gebied van onderwijs en beroepsopleiding, waarvan ten minste [xxx] euro voor jeugd, zoals bedoeld in artikel 6, lid 1, en artikel 10 ter; Or. de

Amendement 253 Olle Ludvigsson Voorstel voor een verordening Artikel 13 – lid 1 bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement 1 bis. Om ervoor te zorgen dat de bedragen aan financiële middelen die aan de belangrijkste groepen belanghebbenden en begunstigden worden toegewezen, niet lager uitvallen dan de voor de programma's Een leven

AM\911593NL.doc

95/113

PE494.656v02-00

NL

lang leren, Jeugd in actie en Erasmus Mundus voor de periode 2007-2013 bepaalde niveaus, moet de toewijzing aan de belangrijkste onderwijssectoren in overeenstemming zijn met de volgende percentages: hoger onderwijs 25%, beroepsopleiding en volwassenenonderwijs 22% (waarvan 7% voor volwassenenonderwijs), schoolonderwijs 7% en jongeren 7%. Or. sv

Amendement 254 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 13 – lid 2 – alinea 1 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

2. In aanvulling op het financiële kader zoals vermeld in lid 1, en teneinde de internationale dimensie van het hoger onderwijs te bevorderen, wordt een indicatief bedrag van 1 812 100 000 euro van de verschillende externe instrumenten van Titel 4 (ontwikkelingssamenwerkingsinstrument, Europees nabuurschapsinstrument, instrument inzake pretoetredingssteun, partnerschapsinstrument en Europees ontwikkelingsfonds) toegewezen aan acties van leermobiliteit naar of vanuit andere landen dan die bedoeld in artikel 18, lid 1, en aan samenwerking en beleidsdialoog met autoriteiten/instellingen/organisaties afkomstig uit die landen. De bepalingen van deze verordening zijn van toepassing op het gebruik van deze middelen.

2. In aanvulling op het financiële kader zoals vermeld in lid 1, en teneinde de internationale dimensie van onderwijs en opleiding te bevorderen, wordt een indicatief bedrag van 1 812 100 000 euro van de verschillende externe instrumenten van Titel 4 (ontwikkelingssamenwerkingsinstrument, Europees nabuurschapsinstrument, instrument inzake pretoetredingssteun, partnerschapsinstrument en Europees ontwikkelingsfonds) toegewezen aan acties van leermobiliteit naar of vanuit andere landen dan die bedoeld in artikel 18, lid 1, en aan samenwerking en beleidsdialoog met autoriteiten/instellingen/organisaties afkomstig uit die landen. De bepalingen van deze verordening zijn van toepassing op het gebruik van deze middelen. Or. de

PE494.656v02-00

NL

96/113

AM\911593NL.doc


Amendement

3. Op grond van de toegevoegde waarde die van de drie in artikel 6, lid 1, genoemde soorten acties kan worden verwacht en in overeenstemming met de beginselen van kritische massa, concentratie, efficiency en prestatie, wordt het in lid 1 vermelde bedrag ter indicatie als volgt toegewezen:

3. Op grond van de toegevoegde waarde die van de drie in artikel 6, lid 1, en artikel 10 ter genoemde soorten acties kan worden verwacht en in overeenstemming met de beginselen van kritische massa, concentratie, efficiency en prestatie, wordt het in lid 1 vermelde bedrag ter indicatie als volgt toegewezen: Or. de

Amendement 256 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 13 – lid 3 – inleidende formule Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

3. Op grond van de toegevoegde waarde die van de drie in artikel 6, lid 1, genoemde soorten acties kan worden verwacht en in overeenstemming met de beginselen van kritische massa, concentratie, efficiency en prestatie, wordt het in lid 1 vermelde bedrag ter indicatie als volgt toegewezen:

3. Onder voorbehoud van artikel 13, lid 1, onder a), mag de uitvoering van het programma niet leiden tot de toewijzing aan de belangrijkste onderwijs-, opleidings- en jongerensectoren van minder dan:

hoger onderwijs: 25% beroepsonderwijs en -opleiding: 15% Schoolonderwijs: 7% volwasseneneducatie: 5% - Onderwijs ouderen en senioren: 3% Or. de

AM\911593NL.doc

97/113

PE494.656v02-00

NL

Amendement 257 Malika Benarab-Attou Voorstel voor een verordening Artikel 13 – lid 3 – streepje 3 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

– [4%] van dit bedrag wordt toegewezen aan de ondersteuning van beleidshervormingen;

– [4%] van dit bedrag wordt toegewezen aan de ondersteuning van beleidshervormingen en capaciteitsopbouw; Or. en

Amendement 258 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 13 – lid 3 – alinea 1 (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement Onder voorbehoud van lid 1, onder a), mag de uitvoering van het programma niet leiden tot de toewijzing aan de belangrijkste onderwijsen opleidingssectoren van minder dan: hoger onderwijs: [30 %]; beroepsonderwijs en -opleiding: [20 %]; Schoolonderwijs: [12 %]; Volwasseneneducatie: [7 %]; jongeren: [12 %]. Or. de

Amendement 259 Sari Essayah Voorstel voor een verordening Artikel 13 – lid 3 bis (nieuw)

PE494.656v02-00

NL

98/113

AM\911593NL.doc


Amendement 3 bis. Onder voorbehoud van artikel 13, lid 1, onder a), mag de uitvoering van het programma niet leiden tot de toewijzing aan de belangrijkste onderwijs-, opleidings- en jongerensectoren van minder dan: Hoger onderwijs: [37% ] Beroepsonderwijs en beroepsopleiding: [22%] - schoolonderwijs: [10%] Volwasseneneducatie: [3%] jongeren: [10%]. Or. en

Amendement 260 Malika Benarab-Attou Voorstel voor een verordening Artikel 13 – lid 3 bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement 3 bis. Er wordt een toereikend bedrag aan financiële middelen toegewezen aan de doeltreffende uitvoering van het partnerschapsbeginsel en aan de activiteiten voor capaciteitsopbouw en competentieverwerving van de sociale partners en maatschappelijke organisaties die rechtstreeks of zijdelings bij de uitvoering van de activiteiten van het programma betrokken zijn. Or. en

Amendement 261 Malika Benarab-Attou

AM\911593NL.doc

99/113

PE494.656v02-00

NL


Amendement

4. De financiële toewijzing voor het programma kan ook de uitgaven dekken voor voorbereidende, monitoring-, controle-, audit- en evaluatieactiviteiten die nodig zijn voor het beheer van het programma en de verwezenlijking van de doelstellingen daarvan; met name studies, vergaderingen van deskundigen, informatie- en communicatieacties, waaronder bedrijfscommunicatie over de politieke prioriteiten van de Europese Unie, voor zover zij verband houden met de algemene doelstellingen van deze verordening, uitgaven in verband met IT die zijn gericht op informatieverwerking en -uitwisseling, tezamen met alle andere uitgaven voor technische en administratieve bijstand, die door de Commissie voor het beheer van het programma zijn gedaan.

4. De financiële toewijzing voor het programma kan ook uitgaven in verband met voorbereidende, toezicht-, controle- , audit- en evaluatieactiviteiten omvatten die noodzakelijk zijn voor het beheer van het programma en de verwezenlijking van de doelstellingen ervan, en ook om het partnerschapbeginsel in stand te laten. met name studies, vergaderingen van deskundigen en belanghebbenden, informatie- en communicatieacties, uitgaven in verband met IT die zijn gericht op informatieverwerking en -uitwisseling, tezamen met alle andere uitgaven voor technische en administratieve bijstand, die door de Commissie voor het beheer van het programma zijn gedaan.

Or. en


Amendement

6. De middelen voor de leermobiliteit van individuen zoals bedoeld in artikel 6, lid 1, onder a), die door nationale agentschappen worden beheerd, worden toegewezen op basis van de bevolking en de kosten van levensonderhoud in de lidstaat, de afstand tussen de hoofdsteden van de lidstaten en prestaties. 25 % van het totale subsidiebedrag wordt toegewezen op basis van de parameter voor prestaties, aan de

6. De middelen voor de leermobiliteit van individuen zoals bedoeld in artikel 6, lid 1, onder a), en artikel 10 ter onder a), die door nationale agentschappen worden beheerd, worden toegewezen op basis van de bevolking en de kosten van levensonderhoud in de lidstaat, de afstand tussen de hoofdsteden van de lidstaten en prestaties. 25 % van het totale subsidiebedrag wordt toegewezen op basis

PE494.656v02-00

NL

100/113

AM\911593NL.doc

hand van de in de leden 7 en 8 bedoelde criteria.

van de parameter voor prestaties, aan de hand van de in de leden 7 en 8 bedoelde criteria. Or. de

Amendement 263 Sari Essayah Voorstel voor een verordening Artikel 13 – lid 6 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

6. De middelen voor de leermobiliteit van individuen zoals bedoeld in artikel 6, lid 1, onder a), die door nationale agentschappen worden beheerd, worden toegewezen op basis van de bevolking en de kosten van levensonderhoud in de lidstaat, de afstand tussen de hoofdsteden van de lidstaten en prestaties. 25 % van het totale subsidiebedrag wordt toegewezen op basis van de parameter voor prestaties, aan de hand van de in de leden 7 en 8 bedoelde criteria.

6. De middelen voor de leermobiliteit van individuen zoals bedoeld in artikel 6, lid 1, onder a), en artikel 10 ter, onder a), die door nationale agentschappen worden beheerd, worden toegewezen op basis van de bevolking en de kosten van levensonderhoud in de lidstaat, de afstand tussen de hoofdsteden van de lidstaten en prestaties. 25 % van het totale subsidiebedrag wordt toegewezen op basis van de parameter voor prestaties, aan de hand van de in de leden 7 en 8 bedoelde criteria. De middelen voor strategische partnerschappen bedoeld in artikel 8, lid 1, onder a), en artikel 10 ter, lid 1, onder a), die door nationale agentschappen worden geselecteerd en beheerd, worden toegewezen aan de hand van door de Commissie, overeenkomstig de in artikel 30, lid 2, bedoelde onderzoeksprocedure te bepalen criteria. De verdeelsleutels dienen voor zover mogelijk neutraal te zijn ten aanzien van de verschillende onderwijsen opleidingsstelsels van de lidstaten, dienen aanzienlijke verlagingen van de jaarlijkse budgetten die aan lidstaten in opeenvolgende jaren worden toegekend, te voorkomen en dienen buitensporige onevenwichtigheden in het niveau van de toegekende subsidies zoveel mogelijk te beperken.

AM\911593NL.doc

101/113

PE494.656v02-00

NL

Or. en


Amendement

b) de verspreiding van financiële middelen in de belangrijkste onderwijssectoren, waarbij moet worden gewaarborgd dat met de gedurende de looptijd van het programma toegewezen middelen een significant effect in het hele stelsel teweeg wordt gebracht;

b) de verspreiding van financiële middelen in de belangrijkste onderwijsen opleidingssectoren, jeugd en sport, waarbij moet worden gewaarborgd dat met de gedurende de looptijd van het programma toegewezen middelen een significant effect in het hele stelsel teweeg wordt gebracht; Or. de

Amendement 265 Emer Costello Voorstel voor een verordening Artikel 15 – lid 1 – letter b Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

b) de verspreiding van financiële middelen in de belangrijkste onderwijssectoren, waarbij moet worden gewaarborgd dat met de gedurende de looptijd van het programma toegewezen middelen een significant effect in het hele stelsel teweeg wordt gebracht;

b) de verspreiding van financiële middelen in de belangrijkste onderwijssectoren, waarbij moet worden gewaarborgd dat met de gedurende de looptijd van het programma toegewezen middelen een significant effect in het institutionele en overige stelsel teweeg wordt gebracht; Or. en


PE494.656v02-00

NL

102/113

AM\911593NL.doc

Voorstel voor een verordening Artikel 15 – lid 3 bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement 3 bis. De Commissie zendt het Europees Parlement, de Raad, het Europees Economisch en Sociaal Comité en het Comité van de Regio's uiterlijk op 30 juni 2022 een eindevaluatie van het programma toe. Or. de

Amendement 267 Sari Essayah Voorstel voor een verordening Artikel 16 – lid 1 Door de Commissie voorgestelde tekst 1. De Commissie draagt in samenwerking met de lidstaten zorg voor voorlichting, publiciteit en follow-up ten aanzien van door dit programma gesteunde acties alsmede voor de verspreiding van de resultaten van de voorafgaande programma's een Leven Lang Leren, Erasmus Mundus en Jeugd in actie.

Amendement 1. De Commissie draagt in samenwerking met de lidstaten zorg voor voorlichting, publiciteit en follow-up ten aanzien van alle door dit programma gesteunde acties en activiteiten alsmede voor de verspreiding van de resultaten van de voorafgaande programma's een Leven Lang Leren, Erasmus Mundus en Jeugd in actie. Or. en

Amendement 268 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 16 – lid 4 – streepje 1 Door de Commissie voorgestelde tekst –"Erasmus Hoger onderwijs" voor alle soorten hoger onderwijs in Europa en AM\911593NL.doc

Amendement – " Hoger onderwijs" voor alle soorten hoger onderwijs in Europa en daarbuiten; 103/113

PE494.656v02-00

NL

daarbuiten; Or. de

Amendement 269 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 16 – lid 4 – streepje 1 Door de Commissie voorgestelde tekst –"Erasmus Hoger onderwijs" voor alle soorten hoger onderwijs in Europa en daarbuiten;

Amendement – "Generatie Erasmus" voor alle soorten hoger onderwijs in Europa en daarbuiten;

Or. de

Amendement 270 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 16 – lid 4 – streepje 2 Door de Commissie voorgestelde tekst – "Erasmus Opleiding" voor beroepsonderwijs en -opleiding en volwasseneneducatie;

Amendement – "Beroepsonderwijs en -opleiding" voor beroepsonderwijs en -opleiding;

Or. de

Amendement 271 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 16 – lid 4 – streepje 2 Door de Commissie voorgestelde tekst – "Erasmus Opleiding" voor beroepsonderwijs en -opleiding en PE494.656v02-00

NL

Amendement – "Generatie Leonardo" voor beroepsonderwijs en -opleiding en 104/113

AM\911593NL.doc

volwasseneneducatie;

volwasseneneducatie; Or. de

Amendement 272 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 16 – lid 4 – streepje 2 bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement – "Volwasseneneducatie" voor volwasseneneducatie. Or. de

Amendement 273 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 16 – lid 4 – streepje 3 Door de Commissie voorgestelde tekst – "Erasmus op school" voor schoolonderwijs;

Amendement – "schoolonderwijs" voor schoolonderwijs;

Or. de

Amendement 274 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 16 – lid 4 – streepje 3 Door de Commissie voorgestelde tekst – "Erasmus op school" voor schoolonderwijs;

Amendement – "Generatie Comenius" voor schoolonderwijs; Or. de

AM\911593NL.doc

105/113

PE494.656v02-00

NL

Amendement 275 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 16 – lid 4 – streepje 4 Door de Commissie voorgestelde tekst – "Erasmus voor jongeren" voor nietformeel leren door jongeren.

Amendement – "Jongeren" voor niet-formeel leren door jongeren. Or. de

Amendement 276 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 16 – lid 4 – streepje 4 Door de Commissie voorgestelde tekst – "Erasmus voor jongeren" voor nietformeel leren door jongeren.

Amendement – "Generatie Europa <36 – jongeren in actie" voor niet-formeel leren door jongeren. Or. de

Amendement 277 Jutta Steinruck Voorstel voor een verordening Artikel 16 – lid 4 – streepje 4 bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement – "Sport" voor sportactiviteiten. Or. de

PE494.656v02-00

NL

106/113

AM\911593NL.doc

Amendement 278 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 16 – lid 4 bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement 4 bis. "Generatie Europa 55plus – ouderen in actie" voor onderwijs en mobiliteit voor ouderen buiten de arbeidsmarkt; Or. de

Amendement 279 Sari Essayah Voorstel voor een verordening Artikel 17 – lid 1 Door de Commissie voorgestelde tekst 1. Elke publieke of private organisatie die werkzaam is op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding, jeugd en sport kan aanvragen indienen in het kader van dit programma.

Amendement 1. Elke publieke of private organisatie die werkzaam is op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding, jeugd en sport kan aanvragen indienen in het kader van dit programma. In het geval van artikel 10 quater, lid 1, onder a) en artikel 10 quinquies, lid 1, onder a) is het programma ook bedoeld als ondersteuning voor groepen jongeren die actief zijn in jongerenwerk, maar niet noodzakelijkerwijs binnen de context van een jongerenorganisatie. Or. en

Amendement 280 Martin Kastler Voorstel voor een verordening Artikel 17 – lid 1

AM\911593NL.doc

107/113

PE494.656v02-00

NL

Door de Commissie voorgestelde tekst 1. Elke publieke of private organisatie die werkzaam is op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding, jeugd en sport kan aanvragen indienen in het kader van dit programma.

Amendement 1. Elke publieke of private organisatie instelling, kerk, sociale partner, onderneming, met name KMO, en informele groep die werkzaam is op het gebied van onderwijs, beroepsopleiding, jeugd en sport kan aanvragen indienen in het kader van dit programma. Or. de

Amendement 281 Sari Essayah Voorstel voor een verordening Artikel 17 – lid 2 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

2. Bij de uitvoering van het programma zorgen de Commissie en de lidstaten ervoor dat bijzondere inspanningen worden ondernomen om de deelname van personen die om onderwijs-, sociale, lichamelijke, psychologische, geografische, economische of culturele redenen of op grond van hun geslacht moeilijkheden ondervinden, te vergemakkelijken.

2. Bij de uitvoering van het programma zorgen de Commissie en de lidstaten ervoor dat er bijzondere inspanningen worden ondernomen om de sociale integratie van en de deelname van personen die speciale behoeften hebben of kansarm zijn, te bevorderen.

Or. en


Amendement

2. Bij de uitvoering van het programma zorgen de Commissie en de lidstaten ervoor dat bijzondere inspanningen worden

2. Bij de uitvoering van het programma zorgen de Commissie en de lidstaten ervoor dat bijzondere inspanningen worden

PE494.656v02-00

NL

108/113

AM\911593NL.doc

ondernomen om de deelname van personen die om onderwijs-, sociale, lichamelijke, psychologische, geografische, economische of culturele redenen of op grond van hun geslacht moeilijkheden ondervinden, te vergemakkelijken.

ondernomen om sociale insluiting en de deelname van personen met speciale behoeften, kansarme personen en personen die om onderwijs-, sociale, lichamelijke, psychologische, geografische, economische of culturele redenen of op grond van hun geslacht moeilijkheden ondervinden, te bevorderen. Or. de

Amendement 283 Malika Benarab-Attou Voorstel voor een verordening Artikel 17 – lid 2 Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement

2. Bij de uitvoering van het programma zorgen de Commissie en de lidstaten ervoor dat bijzondere inspanningen worden ondernomen om de deelname van personen die om onderwijs-, sociale, lichamelijke, psychologische, geografische, economische of culturele redenen of op grond van hun geslacht moeilijkheden ondervinden, te vergemakkelijken.

2. Bij de uitvoering van het programma zorgen de Commissie en de lidstaten ervoor dat bijzondere inspanningen worden ondernomen om de deelname van ondervertegenwoordigde of kansarme personen en mensen met speciale behoeften die om onderwijs-, sociale, etnische, lichamelijke, psychologische, mentale, geografische, economische of culturele redenen of op grond van hun geslacht moeilijkheden ondervinden, te vergemakkelijken. Or. en


Amendement 2 bis. De toegankelijkheid en de transparantie van de administratieve

AM\911593NL.doc

109/113

PE494.656v02-00

NL

procedures worden beschouwd als belangrijke indicatoren voor de kwaliteit en de capaciteit van het programma. Or. de


Amendement

3. Het programma voorziet in de samenwerking met partners uit derde landen, met name partners uit nabuurschapslanden, aan de in de artikelen 6 en 10 omschreven acties en activiteiten.

3. Het programma voorziet in de samenwerking met partners uit derde landen, met name partners uit nabuurschapslanden, aan de in de artikelen 6, 10 en 10 ter omschreven acties en activiteiten. Or. de


Amendement 1 bis. Voor de toepassing van deze verordening kunnen onder "nationale autoriteit" een of meer nationale autoriteiten overeenkomstig de nationale wetgeving en praktijk worden verstaan. Or. de


PE494.656v02-00

NL

110/113

AM\911593NL.doc


Amendement

2. De lidstaten treffen alle nodige maatregelen om wettelijke en administratieve belemmeringen voor de goede werking van het programma weg te nemen, ook wat de afgifte van visa betreft;

2. De lidstaten treffen alle nodige maatregelen om wettelijke en administratieve belemmeringen voor de goede werking van het programma weg te nemen, ook wat de vereenvoudiging van administratieve visumprocedures betreft; Or. de


Amendement

3. Binnen drie maanden na de inwerkingtreding van de verordening wijst de nationale autoriteit één enkel coördinerend orgaan aan, hierna "nationaal agentschap" te noemen. De nationale autoriteit verschaft de Commissie een passende ex-ante-evaluatie van de naleving, dat het nationale agentschap voldoet aan de bepalingen van artikel 55, lid 1, onder b, vi, en artikel 57, leden 1, 2 en 3, van Verordening nr. XX/2012, en artikel X van de Gedelegeerde Verordening nr. XX/2012, alsmede aan de vereisten van de Unie betreffende interne toezichtsnormen voor nationale agentschappen en voorschriften voor het beheer door deze agentschappen van programmamiddelen die bestemd zijn voor steunverlening aan de acties in het kader van het programma.

3. Binnen drie maanden na de inwerkingtreding van de verordening wijst de nationale autoriteit één of meerdere coördinerende organen aan, hierna "nationaal agentschap" te noemen. De nationale autoriteit verschaft de Commissie een passende ex-ante-evaluatie van de naleving, dat het nationale agentschap voldoet aan de bepalingen van artikel 55, lid 1, onder b, vi, en artikel 57, leden 1, 2 en 3, van Verordening nr. XX/2012, en artikel X van de Gedelegeerde Verordening nr. XX/2012, alsmede aan de vereisten van de Unie betreffende interne toezichtnormen voor nationale agentschappen en voorschriften voor het beheer door deze agentschappen van programmamiddelen die bestemd zijn voor steunverlening aan de acties in het kader van het programma. Or. de

AM\911593NL.doc

111/113

PE494.656v02-00

NL


Amendement 1 bis. Voor de toepassing van deze verordening kunnen onder "nationaal agentschap" een of meer nationale agentschappen overeenkomstig de nationale wetgeving en praktijk worden verstaan. Or. de

Amendement 290 Sari Essayah Voorstel voor een verordening Artikel 22 – lid 2 bis (nieuw) Door de Commissie voorgestelde tekst

Amendement 2 bis. In afwijking van lid 2 kunnen de selectie- en toekenningsbesluiten met betrekking tot de in lid 2, onder b), bedoelde strategische partnerschappen worden gecentraliseerd indien daartoe wordt besloten overeenkomstig de in artikel 30, lid 2, bedoelde onderzoeksprocedure en uitsluitend in specifieke gevallen waarin er duidelijke redenen zijn voor een dergelijke centralisatie. Or. en

Amendement 291 Olle Ludvigsson Voorstel voor een verordening Artikel 22 – lid 2 bis (nieuw)

PE494.656v02-00

NL

112/113

AM\911593NL.doc


Amendement 2 bis. Het nationaal agentschap moet plaatselijke en regionale autoriteiten en belanghebbenden medezeggenschap geven over de wijze waarop de projecten worden uitgevoerd en de wijze waarop er toezicht op wordt uitgeoefend. Or. sv

AM\911593NL.doc

113/113

PE494.656v02-00

NL

Commissie werkgelegenheid en sociale zaken

Recommend Documents