colofon Uitgave september 2014

OBS Nelson Mandela

colofon Uitgave september 2014

Niets uit deze uitgave mag verveelvuldigd en/of openbaar gemaakt worden zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de auteursrechthebbende. Aan de inhoud van deze publicatie kunnen geen rechten worden ontleend.

Samenstelling

Bestuur en Directie Openbare Basisschool Nelson Mandela, Rotterdam een school van de Stichting BOOR Vormgeving oscarcreations

©2014 OBS Nelson Mandela Alle rechten voorbehouden.

Schoolgids 2014–2015

inhoudsopgave 7

Een woord vooraf

9

1. Onze school

1.1 Samen sterk in de wijk! 1.2 Richting 1.3 Schoolgrootte

10 2. Waar onze school voor staat

2.1 OBS Nelson Mandela 2.2 De visie van de school 2.3 Schoolregels 11 . . 2.3.1 Op tijd beginnen 12 . . 2.4 (tijdelijke) Verwijdering 2.5 Sponsorbeleid 13 . . 2.6 Veiligheidsbeleid

3.1 Schoolteam 3.2 Schoolorganisatie

17 4. De activiteiten van de kinderen

4.1 De VDA school 4.2 Voorschool 18 . . 4.3 Onderbouw 4.3.1 Schrijfdans 4.3.2 Huisbezoek 4.3.3 Inloop 19 . . 4.4 Middenbouw 4.4.1 Taal, rekenen en zaakvakken 20 . . 4.4.2 Crea 4.5 Bovenbouw 4.5.1 Taal, rekenen en zaakvakken 21 . . 4.5.2 Seksuele voorlichting 4.5.3 Schooltuinen 4.5.4 Werkweek

4

4.6 Bewegingsonderwijs 4.6.1 Bewegen en gezondheid 22 . . 4.6.2 Gymnastiek 23 . . . . . . Gymrooster 4.6.3 Zwemmen 24 . . 4.7 Computers in de school 4.7.1 Computerprotocol

25 5. Leerlingzorg

15 3. De organisatie van de school

SCHOOLGIDS 2014-2015

5.1 Het volgen van de ontwikkeling 5.2 Leerling-/groepsbesprekingen 26 . . 5.3 Groepsplannen 5.4 Zorg-en Adviesteam (ZAT) 5.5 De speciale basisschool 27 . . 5.6 Weer Samen Naar School (WSNS) 5.7 Logopedie 5.8 Cesartherapie 5.9 Het CJG bij u in de buurt 28 . . 5.10 Schoolmaatschappelijk Werk (SMW) 29 . . 5.11 Rugzakleerlingen 5.12 Groep 8 leerlingen 5.13 Toetsen 30. . 5.14 Uitstroom 5.15 Meldcode 31 . . 5.16 SISA 5.17 Wet Bescherming Persoonsgegevens

33 6.

het personeel

6.1 Groepsindeling 6.2 Vervanging bij verlof of ziekte 6.3 Scholing van leerkrachten 6.4 Stagiaires 6.5 Leraren In Opleiding (LIO)

Samen Sterk in de Wijk !

34 7. De ouders

7.1 Het belang van ouderbetrokkenheid 7.2 Oudercontacten 7.3 Ouderconsulenten 35. . 7.4 Medezeggenschapsraad (MR) 7.5 Klachtenprocedure 36. . 7.6 Overblijven 7.7 Geldelijke bijdrage van ouders 37 . . 7.8 Medicijngebruik op de basisschool 7.9 Protocol medische handelingen 7.10 Verzekeringen

39 8. Ontwikkelingen van het onderwijs

8.1 Talentontwikkeling 8.2 Opbrengstgericht werken 8.3 Woordenschat onderwijs 8.4 Children Zone Afrikaanderwijk

40 9.

School- en vakantietijden

9.1 Schooltijden 9.2 Roostervrije dagen 9.3 Vakanties 41 . . 9.4 Verlofregeling 9.5 Bijzonder verlof 42 . . 9.6 Leerplicht

43 10. Verplichte onderwijstijd 45 11. Lijst van namen en adressen

OBS Nelson Mandela

5

6

Woord vooraf Voor u ligt de nieuwe schoolgids van de openbare basisschool Nelson Mandela. Deze gids is geschreven om u te informeren en is bedoeld voor de ouders van onze (toekomstige) leerlingen en andere belangstellenden. Deze gids biedt u informatie over de locaties die bij de school horen: locatie Joubert en locatie Tweebos. Een groot deel van de ontwikkeling van de kinderen ligt in handen van de leerkrachten. Het spreekt vanzelf, dat u als ouders op de hoogte wilt zijn van hetgeen er op school gebeurt. Deze schoolgids is samengesteld om u een indruk te geven van de dagelijkse gang van zaken en de diverse activiteiten op school. De gids geeft aan waar de school voor staat, wat onze uitgangspunten zijn en hoe wij goed onderwijs voor uw kind trachten te realiseren. We hopen dat u thuis voor deze gids een goed plaatsje zult vinden zodat u gedurende het jaar de zaken waarover u vragen heeft hierin kunt opzoeken. Natuurlijk kan deze schoolgids niet op alle vragen antwoord geven. Als u vragen, opmerkingen of suggesties heeft, laat het ons dan weten. U bent altijd van harte welkom! Het gehele team van de Nelson Mandela zal zich weer tot het uiterste inzetten om er voor allen een fijn schooljaar van te maken! De directie

OBS Nelson Mandela

7

onze missie Samen Sterk in de Wijk!

8



1 Onze school 1.1 Samen sterk in de wijk! Onze school ligt in de Afrikaanderwijk waar de straten vernoemd zijn naar blanke Zuid-Afrikanen. We hebben gekozen voor de naam Nelson Mandela en zijn er trots op dat hij de eerste zwarte president van Zuid-Afrika werd.

respect en begrip Leren omgaan met verschillen. Respect en begrip hebben voor elkaar.

Sinds de fusie van de voormalige OBS Tweebos met de OBS Nelson Mandela in 2008, beschikt de school nu over 2 locaties in de wijk. De hoofdlocatie ligt in de Joubertstraat, de locatie Tweebos in de Christiaan de Wetstraat.

1.2 Richting De Nelson Mandela is een openbare school en dat betekent dat iedereen bij ons op school welkom is, ongeacht afkomst, godsdienst, levensbeschouwing of culturele achtergrond. Op de openbare school leren we de kinderen met verschillen om te gaan en respect en begrip voor elkaar te hebben.

1.3 Schoolgrootte Het aantal leerlingen wordt ieder jaar op 1 oktober vastgesteld. Voor het schooljaar 2014-2015 gaan we uit van ongeveer 280 leerlingen, verdeeld over 2 locaties en 15 groepen.

OBS Nelson Mandela

9

2 Waar onze school voor staat 2.1 obs nelson mandela De OBS Nelson Mandela streeft ernaar om haar leerlingen de kans te bieden zich in een veilige en stimulerende omgeving ten volle te ontplooien, waarbij respectvol met elkaar omgaan een belangrijke plaats inneemt. Wij willen tevens dat de kinderen zelfstandige, volwaardige leden van de multiculturele samenleving worden. Wij hebben positieve en hoge verwachtingen van ieder kind en geven elke leerling zoveel mogelijk aandacht.

2.2 De visie van de school De Nelson Mandela staat voor: Samen Sterk in de Wijk! Wij vinden ons succesvol o.a. als: ■■ Er een veilig klimaat in de klas is, waardoor kinderen respect hebben voor elkaar en voor de leerkracht. ■■ Er een vertrouwensrelatie is tussen leerkrachten en leerlingen. ■■ Sociale vaardigheden bevorderd zijn. ■■ Kinderen zich bewust zijn van mogelijkheden. ■■ We in staat zijn op verschillende niveaus te werken. ■■ Leerlingen een eigen inbreng hebben en medeverantwoordelijkheid nemen voor het leerproces. ■■ Wij het zelfbeeld van het kind kunnen versterken door een positieve benadering. ■■ Wij kinderen zelfstandigheid hebben bijgebracht.

10


Wij werken hieraan door o.a.: ■■ Als team het voorbeeld te geven en verschillen te gebruiken in onderlinge samenwerking. ■■ Vanuit een zekere discipline een veilige open sfeer voor kind en ouder te creëren. ■■ Bijzondere activiteiten te organiseren, omdat er meer is dan school alleen. ■■ Ouders te betrekken bij de school door “de deur voor hen open te houden” en ook activiteiten voor hen te organiseren. ■■ Vanuit een duidelijke zorgstructuur de verschillen in beeld te hebben. ■■ In te spelen op deze verschillen door aan passingen in het onderwijsaanbod. ■■ Onderwijs uitdagend vorm te geven door verschillende werkvormen te hanteren. ■■ Kritisch naar onszelf te kijken. ■■ In te spelen op nieuwe ontwikkelingen. ■■ Een professioneel doelgericht na- en bijscholingsbeleid. ■■ Orde, netheid en structuur aan te brengen. ■■ Brede school-activiteiten uit te voeren.

2.3 Schoolregels Om het met elkaar binnen school en op het schoolplein prettig te hebben, zijn er een aantal regels en afspraken waaraan iedereen zich houdt, bijvoorbeeld: ■■

■■

Spreek Nederlands in de school, dan kunnen we elkaar allemaal verstaan en begrijpen. Wees aardig en beleefd tegen elkaar.


Loop in de gang. Praat netjes en praat rustig. ■■ De klassen gaan altijd met de meester of juffrouw naar buiten. ■■ Brood en fruit eten we in de klas. ■■ Schoolzwemmen en gymnastiek zijn verplichte lessen. ■■ We spelen op het schoolplein. ■■ We fietsen op straat. ■■ ■■

Als ouder kunt u meehelpen door deze regels ook toe te passen. Mobieltjes zijn op school verboden! Alleen in speciale gevallen met toestemming van de directie! Mocht u er bezwaar tegen hebben dat door de school gemaakte foto’s van uw kind tijdens bijv. playbackshow, kerstviering, schoolreis e.d. in school worden opgehangen, of op de website worden geplaatst, dient u dit bij de directie kenbaar te maken.

2.3.1 Op tijd beginnen

Te laat komen is vervelend. Voor de juf of meester, die al begonnen is met de les, maar ook voor de laatkomer zelf. Soms kan het niet anders; belt u dan even naar school of geeft u een briefje mee! Na regelmatig te laat komen wordt u uitgenodigd bij de directie voor een gesprek.

< locatie Joubert

OBS Nelson Mandela

11

2.4 (tijdelijke) Verwijdering Bij nadrukkelijke misdraging of het in bezit hebben van verboden voorwerpen (messen e.d.) kan een kind door de directie (tijdelijk) worden geschorst. Hiervan worden de ouders (mondeling en schriftelijk) en het bevoegd gezag (schriftelijk) in kennis gesteld. Eventueel kan een kind als er een andere school voor hem/haar gevonden is definitief verwijderd worden. Uiteraard hangt dit van de ernst van de situatie af.

2.5 Sponsorbeleid De school gaat selectief om met sponsors. Zo werken wij niet mee aan acties, waarbij kinderen/ouders geconfronteerd worden met reclamefolders, spelletjes, spaarregelingen e.d. van particuliere bedrijven.

12



2.6 Veiligheidsbeleid Op school wordt veel aandacht geschonken aan het aspect veiligheid. Jaarlijks worden er ontruimingsoefeningen gehouden. Het doel hiervan is om een veilige, ordelijke en doeltreffende ontruiming te oefenen. Ook de brandweer voert jaarlijks controle uit.

Bedrijfshulpverlener

Op elke locatie is een bedrijfshulpverlener (BHV-er) aanwezig. Ook buiten school speelt de veiligheid van uw kind een grote rol. Daarom worden de aanwezige speeltoestellen op het schoolplein en de speeltoestellen in het speellokaal op hun veiligheid gecontroleerd.

OBS Nelson Mandela

13

Schoolkrant Onze schoolkrant verschijnt eenmaal per jaar. In de schoolkrant staat allerlei informatie van de groepsleerkrachten, directie en oudercommissie. En niet te vergeten: het werk van de kinderen!

locatie Tweebos >

14



3

de organisatie van de school

3.1 Schoolteam

3.2 Schoolorganisatie

De leerlingen bij ons op school zitten in jaargroepen. Er zijn momenteel 15 groepen.

Directie

LOCATIE JOUBERT

Groep 1A Groep 2A Groep 3A Groep 4A Groep 5A Groep 6A Groep 8A

Monique Rombout Hélène Matrawie Lucretia Jongeneelen-v.d. Sande Gilcia Deekman Anneroos Steenbergen Mien Khoenkhoen Lotte van Leeuwen Songül Kurt

LOCATIE TWEEBOS

Groep 1TA Groep 2TA Groep 4TA Groep 5TA Groep 6TA Groep 7TA Groep 7TB Groep 8TA

Marion van Driel Tilly Bouwman Iris Steyne Simone Rode Koos v.d. Weijde Elly van Gelderen Gérard Walle Iris Advokaat

Directeur: Peter Jelly Adjunct-directeur en locatieleider Joubert: Norine Meinster

Interne begeleiding

Annette Noordijk, Astrid van Dorp

Leerkrachten CV

Arie Wilting, Jami Degeling

Bewegingsonderwijs Michael Muilwijk

Leerkracht Engels Elaine de Palm

Leerkracht muziek Diana Kastelein

Medewerker Brede School Abdul Marbah

Coördinator Brede School

(o.a. ook naschoolse activiteiten zoals de cursussen van de verlengde schooldag): Abdul Marbah

OBS Nelson Mandela

15

ICT

(informatie en communicatietechnologie); invoering en gebruik van computers: Abdel Bakari, Abdellah Sbai

Conciërges

Paul Smit, Annemarie van Rosendaal, Najem Chahlaoui

Onderwijsassistenten

Asha Bagal, Haydar Bulut, Wil Moerland, Alex Meijer, Lies Janknegt

Schoolmaatschappelijk werk Susanna Ricci

Vrijwilligers

Ben Kalis, Alma Jokhan, Gulcan Erdogan, ouders

Ouderconsulenten

Nuriye Firat, Joke Broekhuizen

Levensbeschouwing Cemile Kazanci

Groep 0

Lilian Cost

16



4

de activiteiten van de kinderen

4.1 De VDA School VDA staat voor verlengd-dag-arrangement. Dit houdt in dat al onze leerlingen een aantal uren extra les krijgen op school. Dit jaar realiseren wij een uitbreiding van ±6 lesuren voor alle groepen. In deze extra uren worden de volgende activiteiten aangeboden: ■■

■■ ■■

■■

1 uur Engels per week volgens het ‘Earlybird’ concept 1 uur muziekles per week 1 ¼ uur activiteiten in het kader van sociale competentie (tussenschoolse opvang) 1 uur lichamelijke oefening

Taallessen aan ouders

Daarnaast krijgen de groepen 6, 7 en 8 nog een les studievaardigheden aangeboden door docenten van De Hef. De groepen 7 en 8 krijgen per week 2 uur extra technieklessen in het gebouw van De Hef.

De Brede School

Daarnaast bieden wij nog een aantal brede school activiteiten aan: ■■ ■■ ■■ ■■ ■■

sportactiviteiten voetbal jongensclub / meidenclub streetdance en nog veel meer!

OBS Nelson Mandela

En er is een leuke samenwerking met sportclub Feyenoord en de Schoolsportvereniging. Wij hopen dat ook dit jaar weer veel kinderen aan de brede school activiteiten meedoen!

4.2 Voorschool Al geruime tijd vormen een aantal peuterspeelzalen en de basisschool Nelson Mandela een Voorschool. De Voorschool is er om de onderwijskansen voor kinderen van twee tot zes jaar te vergroten. De beheersing van de Nederlandse taal speelt daarbij een zeer belangrijke rol, maar ook het leren samenspelen en goed omgaan met elkaar. Een goede start zorgt ervoor dat achterstanden van leerlingen in het onderwijs zoveel mogelijk voorkomen kunnen worden. Voorscholen moeten hun onderwijskundige meerwaarden dan ook kunnen verantwoorden. De ontwikkeling van de kinderen wordt daarom uitgebreid gevolgd en ondersteund door de leidsters en leerkrachten. Deze manier van aanpak vraagt ook een onderwijsondersteunende houding van de ouders. Zij worden daar op diverse manieren, door leerkrachten en door de ouderconsulenten, over geïnformeerd. De programma’s die op school worden gebruikt gaan uit van thema’s waarbij het doel is om de taalvaardigheid van kinderen te vergroten.

17

4.3 Onderbouw 4.3.1 Schrijfdans

Bij schrijfdans worden op een speelse manier oefeningen gedaan, op muziek, waarbij de kinderen hun hele lichaam mogen/moeten gebruiken. Deze oefeningen zijn heel goed om de fijne motoriek te ontwikkelen en zijn ter voorbereiding om te leren schrijven. De meeste kinderen vinden het erg leuk om te doen!

4.3.2 Huisbezoek

1x per jaar komen wij graag bij u op bezoek om de vertrouwensband tussen ouders, kind en leerkracht te versterken.

4.3.3 Inloop

Op beide locaties zijn er inlooptijden waarop ouders in de klas een kijkje kunnen nemen. Via de leerkracht krijgt u hier bericht over. De bedoeling hiervan is dat u samen met uw kind een werkje maakt en ondersteunt, zodat u ook inzicht krijgt in hoe en wat er in de klas wordt aangeboden. Wilt u iets weten of vragen of bent u gewoon benieuwd wat we doen? Kom naar ons toe!

18



bibliotheek Een kind dat van boeken houdt, leert gemakkelijker en met meer plezier! 4.4 Middenbouw 4.4.1 Taal, rekenen en zaakvakken

In de middenbouw worden met name de basisvaardigheden aangeleerd. De belangrijkste vaardigheid is lezen. Er is onderscheid tussen technisch- en begrijpend lezen. In groep 3 staat het technisch lezen centraal. Technisch lezen ontwikkelt zich heel individueel. Het ene kind beheerst het al eind groep 4, terwijl het andere kind tot eind groep 6 nodig heeft om het lezen volledig onder de knie te krijgen. Halverwege groep 3 starten we ook met spelling. In groep 4 wordt geleidelijk meer aandacht aan begrijpend lezen besteed. Behalve het lezen staat ook schrijven centraal in de middenbouw. Via Pennestreken starten de kinderen in groep 3 met het methodisch schrijven. Hierin zit een aparte leergang voor linkshandige kinderen, zodat die zich ook een goede schrijfhouding eigen kunnen maken.

OBS Nelson Mandela

19

Ook bij rekenen worden de basisvaardigheden aangeleerd. Voor alle vakken hebben we aparte methodes. Aan het eind van de middenbouw beginnen we ook met zaakvakken zoals geschiedenis, aardrijkskunde en biologie.

4.4.2 Crea

Hiernaast besteden we ook tijd aan creatieve vakken. Regelmatig worden er door de kinderen crea-werkjes gemaakt.

4.5 Bovenbouw 4.5.1 Taal, rekenen en zaakvakken

In de groepen 6, 7 en 8 ligt de nadruk met name op studerend- en begrijpend lezen. Bij het taalonderwijs krijgt de werkwoordspelling veel aandacht en wordt een begin gemaakt met ‘ontleden’. Ook wordt er veel aandacht besteed aan het vergroten van de woordenschat. Bij het rekenen leren de kinderen omgaan met grotere getallen. In groep 7 wordt het begrip ‘procent’ geïntroduceerd en in alle bovenbouwgroepen zijn de kinderen bezig met breuken en het metrieke stelsel. Voor de zaakvakken aardrijkskunde, geschiedenis en biologie hebben we aparte methodes. Bij geschiedenis ligt het accent vooral op de vaderlandse geschiedenis.

20



Aardrijkskunde is onderverdeeld in verschillende aspecten. In groep 6 behandelen we Nederland, in groep 7 Europa en in groep 8 wordt aandacht besteed aan de Wereld. Bij biologie wordt naast de methode regelmatig gebruik gemaakt van materiaal, uit speciale leskisten, om het onderwerp aanschouwelijk te kunnen maken.

4.5.2 Seksuele voorlichting

In groep 7 en 8 wordt seksuele voorlichting gegeven. Groep 1 t/m 8 heeft projectweek ‘Lentekriebels’.

4.5.3 Schooltuinen

Tot de herfst gaan de groepen 7 naar het schooltuinencomplex aan de Enk. In het voorjaar gaan de groepen 6 naar de schooltuin. Hieraan vooraf volgen er acht lessen in de klas. Geef uw kind laarzen aan tijdens de tuinlessen en zorg ook voor een plastic tas in de oogsttijd!

4.5.4 Werkweek groepen 8

De groepen 8 zullen ook dit jaar weer op stap gaan. Er zal nog nader worden bepaald waar naar toe.

OBS Nelson Mandela

4.6 Bewegingsonderwijs Om de motorische ontwikkeling zo goed mogelijk te begeleiden hebben we één vakleerkracht bewegingsonderwijs. De belangrijkste doelstellingen voor het bewegingsonderwijs zijn het opdoen van een brede bewegingservaring en het bijdragen tot een goede en gezonde levensstijl. Het laat kinderen ervaren dat je soms zweet, dat je hart sneller klopt en dat je soms moe wordt of spierpijn krijgt. Daarnaast is het ook vormend. Sociale vaardigheden als kunnen omgaan met winst en verlies, het samenwerken met mindere of betere sporters, het accepteren van regels en de consequenties ervan, het stellen van grenzen en het verleggen daarvan en het aanspreken van het doorzettingsvermogen zijn een aantal voorbeelden. En uiteindelijk hopen we dat ieder kind een keuze kan maken om ook buiten school een sport te gaan doen.

4.6.1 Bewegen en gezondheid

Een van de doelen van bewegen is er voor te zorgen dat het kind gezond is en blijft. Ieder kind heeft voor zijn ontwikkeling veel beweging nodig. Er zijn meerdere aspecten die er voor zorgen dat het kind gezond blijft. Zo is het belangrijk dat het kind op tijd naar bed gaat om zo genoeg slaap te krijgen. Tevens is het belangrijk dat het kind niet te zwaar is. Ongeveer 10% van alle kinderen is te zwaar. Dit kan voor het kind zowel op korte als op lange termijn lichamelijke en geestelijke klachten veroorzaken.

21

De gymleerkracht, Michael Muilwijk, merkt op dat kinderen die te zwaar zijn veelal problemen met bewegen hebben.

4.6.2 Gymnastiek

Wilt u de kinderen, op de dag dat er gymnastiek is, geen sieraden (kettingen, ringen e.d.) omdoen. Tijdens de gymles zijn sieraden gevaarlijk en ze kunnen zoekraken. Voor de gymles hebben de kinderen (groep 3 t/m 8) het volgende nodig: ■■

■■

Gymkleding bestaande uit een korte broek/gym t-shirt, gympak Gymschoenen vanaf groep 5 (niet verplicht)

De kleuters gaan eenmaal per week naar de gymzaal, waar ze ook les krijgen van de gymmeester.

22



Gymrooster 2014-2015 Maandag

9.00 – 9.30 9.30 – 10.00 10.00 – 10.30 10.30 – 11.00 11.00 – 11.45 13.30 – 14.15 14.15 – 15.00

Dinsdag

8.45 – 9.30 9.30 – 10.15 10.15 – 11.00 11.00 – 11.45 13.30 – 14.15 14.15 – 15.00

Woensdag

8.45 – 9.30 9.30 – 10.15 10.15 – 11.00 11.00 – 11.45 11.45 – 12.30

Vrijdag

8.45 – 9.30

1TA 2TA 1A 2A 4TA 3A 4A 4A 5A 4TA 3A 5TA 6TA

Bewegen Bewegingsonderwijs is belangrijk voor een goede en gezonde levensstijl. Daarnaast is het ook (sociaal) vormend.

4.6.3 Zwemmen

De kinderen uit de groepen 5 en 6 krijgen zwemles in het Afrikaanderbad. Op maandag hebben de groepen 5A en 6A (locatie Joubert) om 11.00 uur zwemles. De groepen 5TA en 6TA (locatie Tweebos) zwemmen op woensdag om 9.30 uur.

8A 7TA 8TA 6A 7TB 8A

OBS Nelson Mandela

23

4.7 Computers in de school De computer is niet meer uit onze maatschappij weg te denken. Vandaar dat er in alle groepen met computers gewerkt wordt. Iedere klas heeft een aantal computers. Tevens beschikken beide locaties over een computerlokaal met zo’n 15 computers. Alle groepen gebruiken geen ‘ouderwets’ schoolbord meer, maar een digitaal SMARTboard. Daarmee lopen wij als school voor op andere scholen. Op dit bord wordt met een beamer een beeld van de computer geprojecteerd. Dat kunnen de leerboekjes zijn (sterk vergroot), maar ook leerzame filmpjes of websites van internet. Heel eenvoudig worden de mooiste afbeeldingen groot getoond. Het bord kan met de computer worden bediend. En de leerkracht kan er altijd op schrijven en tekenen (met digitale inkt). Dat kan zelfs op een betere en mooiere manier dan op het oude schoolbord.

Zo gebruiken wij onder andere de volgende speciale programma’s: ■■

■■ ■■ ■■ ■■

groep 1 en 2: o.a. ‘WoordenStart’ (verbeteren woordenschat), ‘Bas gaat digitaal’, ‘Schatkist met de muis’ groep 3: ‘Leeshoek’, ‘Rekensom’ en ‘Ambrasoft’ groep 4 t/m 8: ‘Woordspel’ (spelling), ‘Rekensom’ groep 5 t/m 8: ‘Bij de tijd’ (geschiedenis) groep 6 t/m 8: ‘Toporama’ (topografie), ‘Encarta’ (encyclopedie) en ‘Google Earth’

4.7.1 Computerprotocol

De kinderen maken op school gebruik van computers. Om hen er op te wijzen dat zij op een verantwoorde manier hiermee omgaan heeft de school een lijst met regels opgesteld – het computerprotocol – die de kinderen en de leerkracht ondertekenen. Hierin staat o.a. dat leerlingen op school geen gebruik mogen maken van bijv. YouTube, Facebook, MSN e.d.

Ook wordt de computer voor individuele kinderen ingezet bij specifieke problemen. Voor rekenen gebruiken we het programma ‘Maatwerk’. In de groepen 7 en 8 leren de kinderen werken met Microsoft Word, Excel en PowerPoint. Internet wordt vooral gebruikt om specifieke informatie op te zoeken. Voor iedere groep zijn er speciale programma’s, die meestal naadloos aansluiten op de methoden die in de klas gebruikt worden.

24



5 leerlingzorg 5.1 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen Veel extra zorg gaat naar onze jongste leerlingen. De leerlingen van de groepen 1 en 2 worden door de leerkrachten in hun ontwikkeling gevolgd. De basale ontwikkelingsbehoeften, het speelwerkgedrag, de sensomotorische ontwikkeling, de zintuiglijke ontwikkeling, spraaktaalontwikkeling, wereldverkenning en de symboolverkenning wordt zorgvuldig geobserveerd. Het ontwikkelingsmodel heet ‘Piramide’. Daarna gaan we verder met een leerlingvolgsysteem waarin de leerkracht de resultaten van methodegebonden toetsen en de CITO toetsen noteert. Het ontwikkelingsvolgmodel en het leerlingvolgsysteem vormen samen het leerlingdossier. Ook de sociaal emotionele ontwikkeling wordt gevolgd via de methoden ‘Kinderen en sociale talenten’ en ’Leefstijl’. Twee keer per jaar worden de leerlingen geobserveerd op hun sociale vaardigheden. Wanneer er kinderen opvallen of uitvallen worden zij opgenomen in een groepsplan.

5.2 Leerling-/groepsbesprekingen Twee keer per jaar wordt er met de groepsleerkracht en intern begeleider een leerling-/groepsbespreking gehouden. Hierin worden gedrag en leerresultaten van de leerling of groep besproken. Tijdens de leerling-/groepsbespreking wordt er voornamelijk aandacht geschonken aan leerlingen met afwijkend gedrag en leerresultaten. Als een leerkracht constateert dat een gedrag- of leerprobleem ontstaat waar hij/zij op dat moment geen oplossing voor weet, wordt de intern begeleider ingeschakeld. Dit kan tussentijds of tijdens een leerling-/groepsbespreking. De intern begeleider stelt samen met de leerkracht een handelingsplan of groepsplan op. De leerkracht voert dit uit. Na evaluatie bekijken zij of het plan bijgesteld of afgerond kan worden. Wellicht moet de begeleider leerlingzorg (meestal een orthopedagoog van WSNS; zie 5.6) ingeschakeld worden. De begeleider leerlingzorg bespreekt samen met de intern begeleider de leerling. Hieruit volgt een advies dat de intern begeleider met de leerkracht bespreekt. Hierna volgt weer een evaluatie. Het komt wel eens voor dat de begeleider leerlingzorg het advies tot aanmelden bij het zorgteam geeft. Bij dit advies verzorgen de intern begeleider en leerkracht het onderwijskundig rapport en aanverwante informatie. De intern begeleider onderhoudt het contact met het zorgteam en de groepsleerkracht.

OBS Nelson Mandela

25

Wanneer het zorgteam overgaat tot testen en samen met alle informatie er een speciale onderwijsindicatie volgt, wordt er een aanvraag ingediend bij de PCL (Permanente Commissie Leerlingzorg). Wanneer de PCL hierin toestemt, kan de leerling daarna aangemeld worden bij een speciale basisschool. Zie ook paragraaf 5.5.

5.4 Zorg en AdviesTeam (ZAT)

5.3 Groepsplannen

Als er zorgen zijn betreffende een leerling kunnen deze zorgen worden besproken in het ZAT overleg. Met elkaar wordt beoordeeld hoe de zorgleerling het beste geholpen kan worden. Ouders hoeven hiervoor geen toestemming te geven maar hebben hierin al toegestemd bij de inschrijving van hun kind.

Tweemaal per jaar worden er groepsplannen geschreven door elke leerkracht op het gebied van rekenen, spelling en begrijpend lezen aan de hand van de CITO resultaten. Kinderen met een onvoldoende score (D en E) krijgen extra instructie en remediërend materiaal. Kinderen met een voldoende score (C) worden extra in de gaten gehouden om ervoor te zorgen dat dit niveau gewaarborgd blijft of hoger wordt. Kinderen met een goede of ruim voldoende score (A en B) krijgen verdiepingsstof. Tijdens de groepsbespreking worden de groepsplannen geëvalueerd en wordt besproken hoe het volgende groepsplan eruit gaat zien.

26


Zes keer per jaar vindt er een ZAT overleg plaats. Aan dit overleg nemen onder andere deel de intern begeleider, BLZ (Begeleider LeerlingZorg), SMW (School Maatschappelijk Werker), medewerker CJG, indien nodig de leerplichtambtenaar en de adjunctdirecteur.

5.5 De speciale basisschool Het kan voorkomen dat ondanks alle inspanningen uw kind beter op zijn plaats is op een speciale basisschool. Deze stap wordt niet zomaar genomen. Eerst proberen we zelf alle hulp te geven en kunnen we advies vragen in het ZAT overleg. Heeft dit onvoldoende resultaat, dan wordt plaatsing op een speciale basisschool besproken. Als ouder bent u bij alles nauw betrokken. Niets gebeurt zonder overleg en uw toestemming. De eventuele aanmelding van uw kind op een speciale basisschool gebeurt door uzelf.


5.6 Weer Samen Naar School (WSNS) Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband Rotterdam Zuid. Alle scholen uit Rotterdam Zuid vallen hieronder, dus ook een aantal speciale basisscholen. Binnen het samenwerkingsverband worden zorgplannen opgesteld en leerlingen onderzocht en begeleid. Het zorgplan ligt voor belangstellenden ter inzage op school.

5.7 Logopedie Spreken is een ingewikkeld proces. Stoornissen daarin worden door een logopedist behandeld in samenwerking met de huisarts, specialisten of tandartsen. Logopedie is meer dan spraakles omdat niet alleen spraakstoornissen zoals slissen of stotteren worden behandeld. Voor alle problemen die met spreken en verstaan te maken hebben kunt u bij de logopedist terecht.

Wat doet de logopedist?

De logopedist verleent hulp bij stoornissen voor mondfuncties, adem, stem, taal en horen. Maakt u zich ongerust over het spreken van uw kind, praat daar dan over met de leerkracht of met uw huisarts.

Vergoeding logopedist?

De kosten voor logopedie, voorgeschreven door de huisarts of specialist, worden door de ziektekostenverzekering vergoed.

OBS Nelson Mandela

5.8 Cesartherapie Bij een afwijkende ontwikkeling van de motoriek, zowel de fijne als de grove, is het mogelijk uw kind aan te melden bij de cesartherapeut. U kunt op eigen initiatief naar de huisarts gaan met uw zorgen, maar het kan ook op advies van school. In dit geval krijgt u een brief mee van school voor de huisarts.

Wat doet een cesartherapeut?

De therapeut zorgt voor een goede houding en zorgt ervoor dat de spieren op de juiste manier gebruikt worden.

Vergoeding cesartherapie?

De kosten voor cesartherapie, voorgeschreven door de huisarts of specialist, worden door de ziektekostenverzekering vergoed.

5.9 HeT CJG bij u in de buurt Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is dé plek waar ouders, verzorgers, kinderen, jongeren en professionals terecht kunnen met vragen over gezondheid, opvoeden, opgroeien en verzorging. Als u het nodig vindt, biedt het CJG u en uw kind (van -9 maanden tot 19 jaar) ook advies en ondersteuning. Er werken jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, doktersassistenten, pedagogen en andere deskundigen om samen met u gezond en veilig opvoeden en opgroeien mogelijk te maken.

27

Aan iedere school is een jeugdverpleegkundige verbonden. Voor Nelson Mandela is dit Sabrina Renardus, zij is werkzaam bij het CJG bij u in de buurt:

Het werk van de schoolmaatschappelijk werker maakt deel uit van de zorgstructuur. Ze werkt samen met de school en de intern begeleiders Annette Noordijk en Astrid van Dorp.

CJG Feijenoord Maashaven Maashaven O.Z 218 3072 HS Rotterdam Tel. 010 444606

De schoolmaatschappelijk werker is er voor het welzijn van het kind. Belangrijk is dat een kind zich lekker voelt, goed groeit, niet wordt gepest, vriendjes en vriendinnetjes heeft en dat een kind zich goed ontwikkelt.

Jeugdverpleegkundige op school

De jeugdverpleegkundige is regelmatig op scholen te vinden. Ouders, kinderen en leerkrachten kunnen dan terecht met hun vragen over bijvoorbeeld voeding, beweging, slapen, luisteren of (faal)angst. De jeugdverpleegkundige luistert naar u en denkt graag met u mee! Kijk op de posters op school of vraag aan de leerkracht wanneer de jeugdverpleegkundige aanwezig is.

Daarnaast wordt ook naar de leerprestaties van het kind gekeken. Met de meeste kinderen in het basisonderwijs gaat het gewoon goed. Sommige kinderen vallen op omdat hun ontwikkeling niet goed verloopt. Dat wordt vaak het eerst op school opgemerkt.

Susanna Ricci is de schoolmaatschappelijk werker op onze school.

Als het niet goed gaat met het kind, kijkt de schoolmaatschappelijk werker samen met de school en de ouders wat het probleem is én naar de oorzaak van het probleem. Als daar duidelijkheid over is, kan de schoolmaatschappelijk werker het kind samen met de ouders of de school verder helpen door bijvoorbeeld kortdurende hulpverlening of begeleiding aan ouders en/of kind. De schoolmaatschappelijk werker kan het kind en de ouders doorverwijzen naar passende hulp als dat nodig is. De ouders spelen altijd een grote rol, omdat zij hun kind het beste kennen. De hulp van de schoolmaatschappelijk werker is vertrouwelijk en gratis.

Een schoolmaatschappelijk werker is geen juf, ze geeft geen les. Wel heeft de schoolmaatschappelijk werker haar werkplek in school en is dus goed bereikbaar.

Susanna is op dinsdag van 9.30 tot 16.30 uur aanwezig op de locatie Tweebos en op vrijdag van 9.30 tot 12.30 uur op locatie Joubertstraat.

Meer informatie

Kijk voor meer informatie over het CJG of voor opvoedinformatie op www.cjgfeijenoord.nl

5.10 SchoolMaatschappelijk Werk (SMW)

28



5.11 Rugzakleerlingen

5.12 Groep 8 leerlingen

De Nelson Mandelaschool staat in beginsel positief tegenover het toelaten van Rugzakleerlingen die behoren tot het normale voedingsgebied van de school. Ouders van (mogelijk) op onze school verblijvende rugzakleerlingen moeten zich wel realiseren dat er beperkingen zijn in de opvang van deze leerlingen als gevolg van personeel dat hiervoor niet voldoende is opgeleid. Evenals de gebouwen welke niet zijn afgestemd op Rugzakleerlingen met een eventuele lichamelijke handicap.

Het papieren dossier dat in de loop der jaren is opgebouwd, wordt door middel van een OKR (Onderwijskundig Rapport) naar het voortgezet onderwijs gestuurd.

Indien u als ouder van een Rugzakleerling kiest voor de Nelson Mandelaschool is er de volgende procedure: aanmelding door de ouders bij de directie ■■ gegevens opvragen van het kind bij externe organisaties ■■ binnengekomen gegevens worden besproken ■■ inventariseren van de behoeften, mogelijkheden en onmogelijkheden van het kind en van de school ■■ de inventarisatie wordt afgezet tegen de visie van de school en de mogelijkheden om genoegzaam onderwijs te geven ■■ gesprek met de ouders waarin het besluit van de school besproken wordt ■■ bij plaatsing betekent dit het opstellen van een plan en bij afwijzing wordt dit schriftelijk be argumenteerd en aan de inspectie overhandigd. ■■

OBS Nelson Mandela

Op basis van CITO toetsen van groep 7 kan een inschatting gemaakt worden of het kind in aanmerking komt voor Leerweg Ondersteunend Onderwijs (LWOO) of praktijkonderwijs (PO). Deze kinderen worden dan getest.

5.13 Toetsen Om de resultaten op leergebied te beoordelen worden er toetsen afgenomen. We nemen 2 soorten toetsen af, te weten: ■■

■■

Methodegebonden toetsen We kunnen dan bekijken of leerlingen aan de norm van de toetsen voldoen en zien welke kinderen extra hulp behoeven. Landelijke CITO toetsen We kunnen dan zien hoe we scoren ten opzichte van andere basisscholen in Nederland en in hoeverre onze methodes moeten worden aangepast of vernieuwd. De resultaten zijn het beste af te lezen na acht jaar onderwijs, daarom wordt in groep 8 de CITO eindtoets afgenomen.

29

5.14 Uitstroom De gemiddelde Citoscore van schooljaar 2013/2014 was 530. Het aantal kinderen dat naar een bepaald type voortgezet onderwijs gaat, wisselt van jaar tot jaar. Het is afhankelijk van de samenstelling van groep 8. De tabel hiernaast laat zien hoe de doorstroom van kinderen naar het vervolgonderwijs de afgelopen jaren verliep.

5.15 Meldcode

2011 2012

2012 2013

2013 2014

VWO

4

1

3

8

HAVO t/m VWO

10

7

6

23

HAVO

5

4

2

11

VMBO TL t/m HAVO

10

6

8

24

VMBO GL t/m VMBO TL

4

7

3

14

VMBO KL t/m VMBO TL

1

1

3

5

VMBO TL

9

4

5

18

VMBO BL

2

9

4

15

VMBO BL met LWOO

3

2

3

8

VMBO BL t/m VMBO KL

6

6

2

14

VMBO BL t/m VMBO KL met LWOO

1

2

1

4

5

2

2

9

1

6

VMBO GL

De Rotterdamse Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling is een stappenplan voor professionals en instellingen bij (vermoedens van) huiselijk geweld en kindermishandeling. De school is verplicht volgens deze code te handelen. Het stappenplan biedt ondersteuning aan professionals door duidelijk te maken wat er van hen wordt verwacht. Dat is niet alleen belangrijk voor de professional zelf, maar draagt ook bij aan effectieve hulp aan slachtoffer en pleger.

VMBO KL VMBO KL met LWOO VMBO KL t/m VMBO GL Praktijkonderwijs

61

57

7 1

1

43

161

Voor wie is de meldcode bedoeld?

De meldcode richt zich op alle professionals en instellingen die in de regio Rotterdam onderwijs, opvang, hulp, zorg of ondersteuning bieden. Dat kunnen leerkrachten en maatschappelijk werkers zijn, maar ook artsen, (psychiatrisch) verpleegkundigen en medewerkers in de (kinder)opvang. Meer weten? De volledige tekst met uitvoerige toelichting is te vinden op: www.huiselijkgeweld.rotterdam.nl

30



5.16 SISA De afkorting SISA staat voor Stedelijk Instrument Sluitende Aanpak. Het Bestuur Openbaar Onderwijs Rotterdam heeft zich hierbij aangesloten. Als openbare school is onze school dus ook aangesloten. Het SISAsignaleringssysteem zorgt er voor dat jongeren in Rotterdam die hulp nodig hebben worden geregistreerd in een computersysteem. Als er meerdere hulpverleners van verschillende instanties met één kind bezig zijn, worden de hulpverleners daarvan op de hoogte gesteld. Dan kan de hulpverlening goed op elkaar afgestemd worden.

Zo werkt het signaleringssysteem

De deelnemende organisaties bepalen zelf wanneer ze een jongere aanmelden bij SISA. Wanneer het bij één melding blijft, blijft de hulpverlenende instantie gewoon zijn werk doen. Wanneer er twee meldingen van verschillende instanties binnenkomen, ontstaat er een ‘match’. De hulpverlenende instanties krijgen een signaal dat ook een andere organisatie hulp biedt. De hulpverleners worden met elkaar in contact gebracht en ouders worden hierover per brief geïnformeerd. De beheerders van het systeem weten niet wat er met het kind aan de hand is, alleen dát er iets aan de hand is. De beheerders weten wel wie de hulpverleners zijn. Het signaleringssysteem heeft een privacyreglement zoals door de Wet Bescherming Persoonsgegevens wordt voorgeschreven. Deelnemers aan dit systeem zijn partners op het gebied van Werk en Inkomen,

OBS Nelson Mandela

Welzijn, Zorg, Politie/Justitie en Onderwijs. Meer informatie kunt u vinden op: www.sisa.rotterdam.nl

5.17 Wet Bescherming Persoonsgegevens De gegevens die door de ouders (voogden) aan de school verstrekt worden en de resultaten van toetsen en testen van de leerlingen worden door de school gebruikt om twee redenen en wel: School administratieve redenen De school is verplicht om een leerlingadministratie te voeren. Deze gegevensverzameling valt onder het vrijstellingsbesluit van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. ■■ Leerlingbegeleiding De door de leerling behaalde resultaten spelen een belangrijke rol bij het begeleiden van de leerlingen. Ook deze administratie is vrij van meldingsplicht door het vrijstellingenbesluit van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. ■■

Deze gegevens worden opgenomen in een gegevensverzameling en verwerkt het tot statistische informatie t.b.v. de evaluatie van het onderwijskundig beleid van de school en het gemeentelijk onderwijsbeleid. Dit vindt plaats in de Onderwijsmonitor PO/VO gemeente Rotterdam. Deze onderwijsmonitor levert uitsluitend geanonimiseerde statistische informatie en de daaraan ten grondslag liggende gegevensverzameling is aangemeld bij het College Bescherming Persoonsgegevens.

31

Computers in de school In alle groepen wordt met computers gewerkt. Beide locaties beschikken over een computerlokaal met zo’n 15 computers. Alle groepen gebruiken een SMARTboard.

32



6

het personeel

6.1 Groepsindeling

6.4 Stagiaires

De kinderen worden verdeeld over jaargroepen.

Elk jaar begeleiden we enkele studenten van de PABO. Het aantal kan per jaar wisselen. Stagiaires mogen les geven, maar onder toezicht en begeleiding van de leerkracht.

Aan iedere groep worden een of twee leraren verbonden, afhankelijk van full- of parttimers en afhankelijk van andere taken die door de leerkrachten worden uitgevoerd. Dit kan per jaar verschillen.

6.2 Vervanging bij verlof of ziekte Soms hebben leerkrachten recht op verlof. Zij worden vervangen door collega’s. De verlofdagen worden zoveel mogelijk collectief voor een jaar vastgesteld. We proberen te voorkomen, dat er teveel verschillende leerkrachten voor een groep staan. Bij ziekte van leraren wordt zo goed mogelijk vervangen, maar invalleerkrachten zijn schaars, dus moeten we soms improviseren.

6.5 Leraren in opleiding (lio) Dit schooljaar zijn er 2 lio’ers op school. Een lio’er is een student van de PABO die in het laatste jaar van de opleiding zit en bijna klaar is met de studie. Gedurende 3 dagen staat een lio’er zelfstandig voor de groep.

6.3 Scholing van leerkrachten Alle leerkrachten beschikken uiteraard over de wettelijke diploma’s en vele collega’s hebben deelgenomen aan extra opleidingen of cursussen. We passen het nascholingsplan aan de ontwikkelingen in de school aan.

OBS Nelson Mandela

33

7 de ouders 7. 1 Het belang van ouderbetrokkenheid Wij vinden het belangrijk dat ouders of verzorgers bij onze school betrokken zijn en proberen dan ook om de contacten zo goed mogelijk te laten verlopen. Naast de informatieavond en de rapportbesprekingen zijn er meerdere momenten tot contact mogelijk en naar onze mening noodzakelijk. Het samen eens zijn over de mogelijkheden van uw kind, over het leren, over het gedrag en de opvoeding heeft voor elk kind een positieve invloed. Ook vinden wij het heel belangrijk dat u actief op school meehelpt bij diverse activiteiten. De oudercommissie probeert samen met het team en de ouderconsulenten de ouders te betrekken bij allerlei activiteiten op school. We denken daarbij aan: ■■ hulp bij lezen ■■ begeleiding bij excursies ■■ hulp bij het organiseren van feesten ■■ hulp bij activiteiten tussen de middag ■■ luizencontrole

34


7.2 Oudercontacten De vaste contactmomenten zijn: ■■ ■■

■■

Kennismakingsgesprekken: 3 t/m 12 september 2014 Rapportbesprekingen (beide locaties): 25 november 2014, 12 maart 2015 en 23 juni 2015 Avond schoolverlatersadvies: deze is voor de ouders van de leerlingen van groep 8 en wordt nader vastgesteld.

7.3 Ouderconsulenten Op beide locaties zijn ouderconsulenten aanwezig. Zij organiseren ouderbijeenkomsten, koffieochtenden en ondersteunen de leerkrachten. Voor de ouders van de kinderen uit de kleuterklassen is er een programma Rugzak, dat aansluit bij de taalthema’s die in de klas worden gegeven, zoals het thema verkeer. De bedoeling van Rugzak is om thuis samen met uw kind allerlei taalwerkjes en taalspelletjes te doen die uw kind dan herkent in de klas. De ouderbijeenkomsten worden regelmatig gehouden op de verschillende locaties. Onderwerpen zijn bijv. opvoeding, EHBO, omgaan met pubers, voortgezet onderwijs of een schoolthema zoals rekenen of taal. Ook zijn er bijeenkomsten waar iemand van buitenaf is uitgenodigd zoals de diëtiste, de wijkagent of de wijkpedagogisch medewerker. Ouders kunnen zich hiervoor aanmelden.


maandbrief In de maandbrief staan o.a. de naschoolse activiteiten, de REGEL van de maand en de vrije dagen en vakanties.

De koffieochtenden vinden plaats op allebei de locaties in de ouderkamer. U bent welkom om even binnen te lopen. De ouderconsulenten vormen een belangrijke brug tussen de ouders en de school.

7.4 Medezeggenschapsraad (MR) De Medezeggenschapsraad (MR) van de Nelson Mandela wordt gevormd door vertegenwoordigers van ouders van leerlingen en door vertegenwoordigers van het personeel. De leden van de MR worden voor een periode van twee jaar gekozen. De MR heeft twee soorten rechten: 1. Instemmingsrecht 2. Adviesrecht De MR wordt ingelicht en geraadpleegd over allerlei belangrijke zaken betreffende de school.

OBS Nelson Mandela

7.5 Klachtenprocedure In de klachtenregeling vindt u de rechten en plichten van ouders, verzorgers, school en bestuur. Indien u vragen heeft over het onderwijs aan uw kind of over de gang van zaken in de groep, dan adviseren wij u om in de eerste plaats contact op te nemen met de betreffende leerkracht. Ook kunt u zonodig contact opnemen met de directeur of de contactpersoon op school. De contactpersonen op onze school zijn Lucretia Jongeneelen-Van de Sande (locatie Joubert) en Arie Wilting (locatie Tweebos). Bij de contactpersoon kan elke ouder of kind met problemen van welke aard dan ook terecht. Voor vragen over de algemene gang van zaken op de school is de directeur de aangewezen persoon. Overal waar gewerkt wordt ontstaan wel eens misverstanden; dat is op onze school niet anders. U bent altijd welkom om dergelijke punten te bespreken of om een klacht in te dienen. In overleg streven we naar een goede oplossing. Komen we er niet uit, dan bespreken we wie er ingeschakeld moet worden om het probleem wel op te lossen. Als dit nodig mocht zijn, bestaan er twee mogelijkheden: of een klacht wordt doorverwezen naar de vertrouwenspersonen bij het bestuur, of de bestaande klachtencommissie wordt ingeschakeld. Dit laatste is mogelijk omdat ons bestuur zich bij de landelijke klachtencommissie heeft aangesloten.

35

Voor nadere informatie over deze regeling kunt u terecht bij de schooldirectie; de klachtenregeling ligt daar voor een ieder ter inzage.

7.6 Overblijven

De verantwoordelijkheid voor de klachtenafhandeling vanuit het bevoegd gezag ligt bij het college van bestuur van BOOR.

Tijdens de lunchpauze eten de kinderen eerst gezamenlijk met de leerkracht hun lunch in de klas waarna zij naar buiten gaan om onder begeleiding van ouders activiteiten te doen. Deze activiteiten vinden plaats op het schoolplein en staan in het kader van sociale competentie. Er zijn geen kosten verbonden aan het overblijven op school. U moet zelf voor twee pauzes eten en drinken meegeven.

Een schriftelijke klacht dient te worden gericht aan: Stichting BOOR T.a.v. het college van bestuur Prins Hendrikkade 14 3071 KB Rotterdam BOOR is voor alle scholen aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs: Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Postbus 85191 3508 AD Utrecht T 030 -280 9590 F 030 -280 9591 E [email protected]

Alle kinderen blijven tussen de middag over op school.

7.7 Geldelijke bijdrage van ouders Het primair onderwijs in Nederland is gratis, maar toch vraagt elke school een ouderbijdrage voor het schoolfonds. Deze ouderbijdrage is op vrijwillige basis en is bestemd voor activiteiten die de overheid niet betaalt, maar die de school toch belangrijk voor de kinderen vindt. Bijvoorbeeld: kerstfeest, sinterklaasfeest, excursies, sporttoernooien, schoolreisjes, afscheid groep 8 enz. De ouderbijdrage voor onze school bedraagt 50 euro per kind per jaar. Het vierde kind en eventueel volgende kinderen zijn gratis! Als u een uitkering van de sociale dienst ontvangt, bestaat de mogelijkheid dat de sociale dienst voor u de ouderbijdrage betaalt. Het is belangrijk dat alle ouders meebetalen aan het schoolfonds. Wanneer het betalen onoverkomelijke

36



problemen oplevert, dan kunt u dit op school kenbaar maken, zodat de school samen met u een regeling kan treffen.

7.8 Medicijngebruik op de basisschool Het is leerkrachten niet toegestaan om leerlingen medicijnen toe te dienen, ook niet als het gaat om een aspirientje (paracetamol). De verantwoordelijkheid voor het medicijngebruik blijft te allen tijde bij de ouders/verzorgers.

7.9 Protocol medische handelingen Er moet voor ieder kind, indien nodig, een medicijnverklaring, getekend door de ouders, op school aanwezig zijn. Deze verklaring zit bij het kind in het dossier en is aanwezig in de klas.

7.10 Verzekeringen De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende

OBS Nelson Mandela

invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijv. door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets, etc.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus tekort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Een voorbeeld: tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt (dan ook) niet door de school vergoed.

37

schoolreisje Er gaan altijd ouders mee als begeleiders. Vooraf wordt u geïnformeerd over de datum en plaats en overige afspraken.

Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar in eerste instantie zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.

38



8

ontwikkelingen van het onderwijs

8.1 Talentontwikkeling

8.4 children zonE afRiKaandErwijk

Vanaf schooljaar 2009/2010 is er gestart met de begeleiding van kinderen uit alle groepen 6 op het gebied van begrijpend lezen.

Onze school vormt samen met de Globetrotter, de Da Costaschool en De Hef een coalitie in de Children Zone Afrikaanderwijk.

Deze kinderen worden tweemaal per week begeleid door studenten van de Hogeschool Rotterdam. Samen met de studenten werken de kinderen dan met ‘Nieuwsbegrip’. De eerste resultaten zijn hoopvol. De toetsresultaten van de kinderen vertonen een stijgende lijn. We gaan er alles aan doen om dit tot een succes te maken.

Er is een projectplan geschreven met activiteiten, die wij gezamenlijk willen uitvoeren om ervoor te zorgen dat onze kinderen op de Cito-eindtoets op het landelijk gemiddelde gaan scoren. Dit is naar het voorbeeld van de Harlem Children Zone in New York (zie www.hcz.org).

8.2 OPBRENGSTGERICHT WERKEN Alle leerkrachten worden dit jaar bijgeschoold om nog effectiever te gaan werken aan de resultaten van de kinderen. Zij leren de toetsresultaten nog beter te interpreteren en vervolgen in goede groepsplannen.

U kunt dit projectplan op school bekijken. Enkele activiteiten uit het plan, die het komend jaar gaan plaatsvinden: ■■

■■

■■

8.3 WOORDENSCHAT ONDERWIJS

■■

Het team wordt bijgeschoold en begeleid om de woordenschat van de kinderen te verbeteren.

■■

■■

technieklessen en loopbaanoriëntatie voor de groepen 7 en 8 plusgroep voor de kinderen die hoog scoren en meer uitdaging kunnen gebruiken lessen studievaardigheden voor de kinderen uit de groepen 6, 7 en 8 IMC weekendschool voor kinderen uit de groepen 7 (les op zondag) Rebel Academy Talentklassen

Wij gaan werken met de methode “Met woorden in de weer”. Elke week krijgen de kinderen met behulp van deze werkwijze nieuwe woorden aangeboden. Dit moet uiteindelijk leiden tot een verbetering van de woordenschatbeheersing en het begrijpend lezen.

OBS Nelson Mandela

39

9 school- en vakantietijden 9.1 Schooltijden

Studiedagen

De schooltijden voor groep 1 t/m 5 zijn: Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

8.15 - 15.15 uur 8.15 - 15.15 uur 8.15 - 12.30 uur 8.15 - 15.15 uur 8.15 - 15.15 uur

Groep 6A: Groep 6TA: Groep 7 en 8:

idem + dinsdag tot 16.15 uur idem + donderdag tot 16.15 uur idem + maandag, dinsdag en donderdag tot 16.15 uur

■■ ■■ ■■ ■■ ■■

9.2 Roostervrije dagen Dit schooljaar zijn de kinderen van de groepen 1 t/m 8 i.v.m. collectief verlof een aantal dagen vrijgeroosterd: ■■ ■■ ■■ ■■ ■■ ■■ ■■

In verband met de studiedagen van het personeel zijn alle kinderen vrij op:

17 oktober 2014 28 november 2014 5 december 2014 (middag) 30 januari 2015 2 april 2015 7 april 2015 26 mei 2015

9.3 Vakanties Voor het schooljaar 2014-2015 zijn de volgende vakanties vastgesteld: ■■

■■

■■

■■

■■

■■

■■

■■

40


8 oktober 2014 16 oktober 2014 29 januari 2015 (middag) 11 juni 2015 (middag) 12 juni 2015

Herfstvakantie 20 oktober 2014 t/m 24 oktober 2014 Kerstvakantie 22 december 2014 (vanaf 12.00 u) t/m 2 januari 2015 Voorjaarsvakantie 23 februari 2015 t/m 27 februari 2015 Pasen 2 april 2015 t/m 7 april 2015 Meivakantie 27 april 2015 t/m 8 mei 2015 Hemelvaart 14 en 15 mei 2015 Pinksteren 25 mei 2015 Zomervakantie 13 juli 2015 t/m 21 augustus 2015


9.4 Verlofregeling Kinderen zijn leerplichtig vanaf vijf jaar. Dit betekent dat u uw kind vanaf deze leeftijd niet zomaar thuis mag houden. In voorkomende gevallen zult u verlof moeten aanvragen. Bij het beoordelen van verlofaanvragen houden wij de volgende richtlijnen aan:

Bezoek aan huisarts, tandarts, ziekenhuis of therapie

Zo’n bezoek hoeft u slechts mee te delen aan de betrokken leerkracht of u geeft de afwezigheid door aan de conciërge. We vragen u wel om dergelijke afspraken zoveel mogelijk buiten schooltijd te maken. Dit zal echter niet altijd lukken. Indien de afspraak toch onder schooltijd valt, dan bent u verplicht om uw kind op school te komen ophalen. We sturen geen kinderen naar huis.

Huwelijk, jubileum, begrafenis e.d.

Dit verlof meldt u schriftelijk bij de leerkracht van uw kind. De directie hoeft u hiervoor niet te benaderen. Wel wordt er altijd een briefje van u verwacht, zodat ook wij de afwezigheid van uw kind kunnen verantwoorden aan inspectie of leerplichtambtenaar.

OBS Nelson Mandela

afscheidsdag Voor de groepen 8 wordt aan het eind van het schooljaar een afscheidsdag georganiseerd. U ontvangt tijdig meer informatie.

9.5 Bijzonder verlof Voor vakantieverlof buiten de reguliere schoolvakanties kan slechts in uitzonderingsgevallen toestemming gegeven worden. Een verzoek hiervoor dient schriftelijk – liefst met een mondelinge toelichting – minstens zes weken voor aanvang van het gevraagde verlof ingediend te worden bij de schooldirectie. De directie is op dit punt gebonden aan afspraken met de leerplichtambtenaar van de Gemeente Rotterdam. Indien u bezwaar maakt tegen het besluit van de schooldirectie of van de leerplichtambtenaar, kunt u binnen 30 dagen in beroep gaan bij de Raad van State.

41

9.6 LEERPLICHT De gemeente Rotterdam wil het schoolverzuim terugdringen. Leren is voor kinderen niet alleen een recht, maar ook een plicht! De Nederlandse overheid vindt dat ook en heeft dat in de Leerplichtwet vastgelegd. Ouders moeten ervoor zorgen dat hun kind naar school gaat, de gemeente heeft de wettelijke taak om erop toe te zien dat het ook daadwerkelijk gebeurt. Daarom zijn er speciale Leerplichtambtenaren aangesteld.

Wat doet een leerplichtambtenaar?

Als een kind teveel ongeoorloofd verzuimt, kan de leerplichtambtenaar ingeschakeld worden. Deze stelt dan een onderzoek in en kan ook bij u thuis op bezoek komen. Na het onderzoek kan een proces verbaal uitgeschreven worden of wordt er een hulpverlener ingeschakeld. De school is verplicht om ongeoorloofd verzuim al na drie dagen te melden bij de afdeling leerplicht!

42



VDA uren

Leerkrachtgebonden uren

10 verplichte onderwijstijd groep 1 groep 2

groep 3 groep 4 groep 5 groep 6 groep 7 groep 8

(lopen naar) gym

60

50

(lopen naar) gym/zw.

85

85

80

80

75

85

kleine pauze

75

75

kleine pauze

75

75

75

75

75

75

gym/buiten spelen

345

345

sova

30

30

30

30

30

30

sova

30

30

rekenen

300

300

300

300

300

300

kring

270

405

begrijpend lezen

60

75

90

90

90

90

technisch lezen

375

260

125

100

75

75

werkles, incl. rekenen taal wereldoriëntatie crea sova

480

muziek

40

schrijven

taal

30

225

300

300

300

300

spelling

125

125

110

110

110

125

schrijven

120

40

20

20

20

20

ICT

20

25

30

30

30

30

biologie

30

15

30

0

0

30

40

geschiedenis

0

0

45

45

45

45

30

45

aardrijkskunde/topo

0

0

30

30

30

45

groepsplannen

60

60

handv. /tekenen

30

30

30

30

30

30

eten in de klas

80

80

eten in de klas

40

40

40

40

40

40

woordenschat

60

60

woordenschat

60

60

60

60

60

60

340

schooltuin

0

0

0

70

70

0

verkeer

30

30

30

30

30

30

groepsplannen

120

115

105

90

120

120

totaal minuten

1530

1530

totaal minuten

1530

1530

1530

1530

1530

1530

TOTAAL

25,50

25,50

TOTAAL

25,50

25,50

25,50

25,50

25,50

25,50

gym

60

60

gym

60

60

60

60

60

60

sova

75

75

sova

75

75

75

75

75

75

muziek

60

60

muziek

60

60

60

60

60

60

engels

60

60

engels

60

60

60

60

60

60

60

60

60

120

120

studievaardigheden techniek totaal minuten

255

255

totaal minuten

255

255

255

315

435

435

totaal uren

4,25

4,25

totaal uren

4,25

4,25

4,25

5,25

7,25

7,25

totale schooltijd

29,75

29,75

totale schooltijd

29,75

29,75

29,75

30,75

32,75

32,75

OBS Nelson Mandela

43

44



11 lijst van namen en adressen OBS NELSON MANDELA

INTERNET

correspondentieadres Postbus 51126 3007 GC Rotterdam

E-MAIL

Locatie Joubert

Joubertstraat 7-13 3072 XS Rotterdam Tel. (010) 484 16 51

Locatie Tweebos

Christiaan de Wetstraat 118 3072 VP Rotterdam Tel. (010) 484 58 06

PEUTERSPEELZAAL Locatie Joubert

Gebouw Joubertstraat Tel. (010) 486 43 72

Locatie Tweebos

Gebouw Christiaan de Wetstraat Tel. (010) 485 50 00

U kunt onze website vinden op: http://www.mandelaschool.nl

Ons e-mail adres is: directie @mandelaschool.nl

DIVERSE DIENSTEN EN INSTELLINGEN GGD Sector Jeugd

Korte Hillestraat 15, 3072 JK Rotterdam Schoolarts: Mw. Anneke Driessen Tel. (010) 486 51 00

Stichting BOOR / College van Bestuur Prins Hendrikkade 14, 3071 KB Rotterdam Tel. (010) 254 08 00

Inspectie van het Onderwijs Park Voorn 4, 3544 AC Utrecht Tel. (088) 669 60 00

E-mail : [email protected] Website : www.onderwijsinspectie.nl

Tolkencentrum

Postbus 22156, 3003 DD Rotterdam Tel. algemeen: (010) 282 28 00 Tel. telefonische tolken: (010) 282 28 22 < locatie Joubert

OBS Nelson Mandela

45

BAVO Europoort

Carnissesingel 51 Postbus 5250, 3008 AG Rotterdam Tel. (088) 358 53 48

Schoolmaatschappelijk Werk

Susanna Ricci Tel. op dinsdag: (010) 484 58 06 Tel. op vrijdag: (010) 484 16 51 Tel. overige dagen: (010) 290 99 79 Website : www.smwr-rijnmond.nl

Schooltandarts

Tel. (010) 481 33 22

Logopedie

Praktijk Afrikaanderwijk/Katendrecht Brede Hilledijk 82, 3072 KK Rotterdam Tel. (010) 423 13 20

Cesar therapie

B&B oefentherapie cesar Weipoort 27, 3075 EW Rotterdam Tel. (010) 432 24 94 of: Paramedisch centrum Mijnsherenlaan 49A, 3081 GC Rotterdam Tel. (010) 484 33 38

46

OBS Nelson Mandela ©2014 OBS Nelson Mandela een school van de Stichting BOOR

colofon Uitgave september 2014

Recommend Documents