COLOFON Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid van Stichting Consortium Beroepsonderwijs.
De volgende docenten hebben meegewerkt aan de totstandkoming van deze projecttaak. Peter de Hoog ROC Zadkine,Theo van Overbeek ROCTilburg OntwikkeSteamleider Willem van Dijk Redactie Ton Zuijderduin, Marjo Brok en Willem van Dijk Vormgeving Cecile Beid, IViicrowebEdu b.v. Foto's Omslag: Smeot Hengelo Theo van Overbeek
© 2010 S t i c h t i n g C o n s o r t i u m B e r o e p s o n d e r w i j s Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming van de Stichting Consortium Beroepsonderwijs.
INHOUD
Introductie...................
5
Stap 1 Stap 2
Oriëntatie Planning en Voorbereiding
11 17
Stap 3
Uitvoering en Controle ............................... 25
Stap 4
Oplevering en Evaluatie
31
BIJLAGE 1 Beoordelingsmonitor................................... 39 BIJLAGE 2 Formulier Urenverantwoording................... 40 BIJLAGE 3 Evaluatieformulier........................................ 41 BIJLAGE 4 Projecttaakplanner..... 42
J§
Machinebouwer
INTRODUCTIE
Als Machinebouwer Mechatronica werkje doorgaans bij een middelgroot of groot metaalbedrijf in de sector machineindustrie of apparatenbouw» Vaak ïs dat een toeleverend bedrijf dat halffabricaten aanlevert. Maar het kan ook een bedrijf zijn dat complete eindproducten vervaardigt zoals mechatronische producten en/of machines. Je kunt als Machinebouwer Mechatronica ook werken op de technische afdeling van een levensmïddelenbedrïjf, bij een agrarisch mechanïsatiebedrïjf of bij een bedrijf dat zich richt op industriële automatisering. De werkzaamheden voer je meestal binnen het bedrijf uit. Daarnaast komt het voor dat je op locatie de machine of installaties als geheel moet samenbouwen of afbouwen, inregelen, afstellen met de daarbij behorende onderhoudswerkzaamheden.
Installeren
In deze projecttaak ga je een halffabrïcaat of een volledige machine in bedrijf stellen, afregelen en testen. Aan de orde komen o.a.: • •
inregelen en afstellen van machines testen van machines
•
uitvoeren van test- en meetplannen
•
het maken van planning/plan van aanpak
• •
het maken van rapportages en verslagen presenteren: voeren van gesprekken
•
portfolio: producten aanleveren, evalueren, reflecteren, beoordelingsformulieren invullen
Tussentijds en aan het eind voer je gesprekken met begeleiders op school en ïn het bedrijf. Aan het eind presenteer je het gehele project in de oplevering. In deze projecttaak werk je aan: Kerntaak 2 Test machines en/of mechatronische producten'. Daarin komen onderstaande werkprocessen aan de orde: 2.1 Voorbereiden werkzaamheden 2.2 2.3
Inregelen en afstellen van machine/mechatronisch product Testen machines en mechatronische producten aan de hand van testplan Assisteren programmeur besturingstechnicus en/of elektrotechnicus bij testen prototypes Administreren en archiveren van testgegevens
2.4 2.6
Vanuit Leren, Loopbaan en Burgerschap werk je aan: •
Kerntaak 1
'Benoemt de eigen ontwikkeling en kiest
Kerntaak 2
middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken' 'Stuurt de eigen loopbaan'
De bewijsstukken voor talen kunnen opgenomen worden ïn een taalportfolio.
Machinebouwer
Portfolio en afsluiting wan de projecttaak In je portfolio van dit project zitten de bewijsstukken die aantonen datje deze projecttaak goed hebt uitgevoerd. Deze bewijzen laten zien dat je binnen de werkprocessen aan alle competenties hebt gewerkt. Op deze wijze wordt je competentieontwikkeling zichtbaar. Je bewijsstukken moeten aan de volgende eisen voldoen: •
Eigen werk in de praktijk of op school
•
Recent gemaakt
•
Uitgevoerd bij deze projecttaak
•
Zichtbaar welk werkproces of welke competenties per bewijs worden aangetoond
•
Aangegeven complexiteit (A/B/C/D)
•
In overleg met je begeleider (ondertekend voor akkoord)
•
Met ondertekende beoordelingen
Voor het aanleveren van deze bewijsstukken in je portfolio draag je zelf de verantwoordelijkheid. Als je een stap met voldoende resultaat hebt afgesloten, geeft je begeleider een 'GO' waarna je aan de volgende stap kunt gaan werken. De oplevering van de gehele projecttaak vindt plaats als alle bewijsstukken uit de eerste drie stappen ingeleverd zijn en beoordeeld zijn met 'voldoende'. Hiermee heb je aangetoond dat je aan alle competenties per werkproces gewerkt hebt.Tenslotte vindt de oplevering van het project plaats in de vorm van een gesprek, een presentatie of een combinatie daarvan. De beoordeling van de hele projecttaak wordt deels door je begeleider op school en deels door je praktïjkbegeleider uitgevoerd. Zij beoordelen jou: • door observatie van je competenties als je aan het werk bent • •
door aanvullende gesprekken met jou te voeren door competenties uit jouw bewijsstukken ïn je portfolio te waarderen
Installeren
Stap
8
lm 7 Portfolio met bewijzen
1
Oriëntatie
Overzicht van de verzamelde informatie van de producten die je gaat testen • Overzicht van materialen, gereedschappen en producten • Overzicht leeractiviteiten (POP)
2
Planning en Voorbereiding
• Plan van aanpak • Ingevulde planning • Werkvoorbereiding van de te testen machine • Opdrachten conditiebepalingen • Opdrachten meten
3
Uitvoering en Controle
•
Producten van de projecttaak • Fotoverslag inbedrijfstelling • Verslag testen machine of mechatronische producten • Testformulier opstellen • Eindcontroleformulieren • Urenverantwoording • Beoordeling door de praktijk
4
Oplevering en Evaluatie
•
Machinebouwer
•
• • •
Presentatie, demonstratie of beoordelingsgesprek Ingevulde beoordelingsformulieren Portfolio met producten (in te leveren resultaten) Evaluatieformulier
li
y^^::
•y
»
:J^_JÏÏüöSaS
Installeren
JJ
2.1 Voorbereiden
werkzaamheden
Materialen en middelen inzetten Je verzamelt de juiste en voldoende materialen en middelen, lodat je het werk goed kunt uitvoeren, zonder verrassingen.
10
fachinebouwer
ORIËNTATIE
ln deze stap ga je eerst samen met je praktijkopleider van je leerbedrijf of met je studiebegeleider op school op zoek naar een project, waarbij je een machine of mechatronisch product kunt inregelen en afstellen. Als volgende stap volgt het testen van de machine aan de hand van een testplan» Denk hierbij ook aan de mogelijkheid tot assisteren van de programmeur besturingstechnicus en/of elektrotechnicus bij het testen van prototypes» Tijdens het maken van de projecttaak ïs het van belang om regelmatig in een groepje bij elkaar te gaan zitten om je vorderingen en ervaringen te delen met elkaar, Bespreek met hen je successen en je problemen die je tijdens de uitvoering bent tegengekomen. Deze collegiale samenwerking vormt ook een bewijsstuk over jouw samenwerking tijdens dit project»
Installeren
||
In te leveren resultaat (portfolio) In te leveren resultaten Overzicht van de verzamelde informatie van de producten die je gaat testen Overzicht van materialen, gereedschappen en producten Overzicht van leeractiviteiten, POP
Competentie
DAG
2.1 K
2.1 L (LLBKT1 en 2)
Datum: Beoordelaar(s)
Functie
Handtekening
Leerling
m
ACTIVITEITEN
De activiteiten en opdrachten die je in deze stap uitvoert, moet je zorgvuldig uitwerken. Dat doe je zo dat je aan anderen duidelijk maakt welke competenties je daarbij hebt ontwikkeld. Deze uitwerkingen bewaar je als resultaat in je portfolio.
1.
Productanalyse
Omschrijf de opdracht in je eigen woorden. Denk hierbij aan het volgende: • De opdrachtformulïeren en de tekening van de praktische opdracht. • Raadpleeg de benodigde bronnen en vermeld deze. • Beschrijf welke technische vaardigheden noodzakelijk zijn om dit product of deze machine te kunnen testen. Onderzoek wat je voor deze opdracht al weet en al eens gedaan hebt» Maak hiervan een lijst. Maak daarna een lijst met alles wat jij nog moet leren en oefenen om deze opdracht vakbekwaam uit te kunnen voeren.
12
Machinebouwer
STAP1 ORIËNTATIE
2a
Overzicht wan producten, materialen en gereedschappen
Maak een lijst met producten die je gaat opleveren ïn deze projecttaak. Geef per product aan met wie je te maken hebt (school, werk). Geef per product aan welke werkzaamheden je gaat uitvoeren (plan van aanpak). Geef aan welk speciaal gereedschap je nodig hebt. Denk hierbij ook aan de volgende zaken: • Opdrachtformulïeren • Eventuele speciale meetgereedschappen (jigs, dummy's enz»)
3B
Overzicht van je leeractiviteiten (POP)
Probeer op de volgende vragen een antwoord te formuleren» Overleg met je praktijkopleider, je studieloopbaanbegeleider en met je medecursisten (deelnemers aan het project). Maak gebruik van je productenanalyse. • Welke werkprocessen (WP) ga je ïn deze projecttaak (kerntaak 2) toepassen? • • •
Welke kennis heb je per WP nodig? Welke vaardigheden moet je oefenen? Aan welke competenties ga je werken?
Maak hiervan een overzicht ïn een POR Gebruik de volgende bronnen: het kwalïfïcatïedossïer, de beoordelingsformulieren, de planner.
Installeren
13
Ewalueren en beoordelen De begeleider/docent controleert of je alle punten van de opdracht correct hebt uitgewerkt. Hij controleert of jouw competentïeontwïkkeling per werkproces daarin ïs aangetoond. Kijk ïn de beoordelingsmonitor na waarvoor je een beoordeling krijgt. Als de beoordeling voldoende is, krijg je een GO. Hiermee ïs je oriëntatie afgerond. De informatie die je hier hebt verzameld, heb je nodig voor de volgende stap. In stap 2 ga je een plan van aanpak maken en je verder voorbereiden.
Vakkennis en waardigheden Kennis van materialen en middelen ten behoeve van het testen van deelproducten en samenbouwen machines. Kennisvan persoonlijke beschermingsmiddelen. Kennis van relevante Arbo», veiligheid- en milieuvoorschriften. Engels of Duits in voorkomende situaties. Kennis van vakjargon» Sociale vaardigheden. Tekeninglezen.
| 4
Machinebouwer
STAP 1 ORIËNTATIE
Installeren
"JJ
STAP 2 Je competentieontwikkeimg bij deze stap Werkprocessen en competenties 2,1 Voorbaraidan werkzaam* heden
E
Samenwerken en overleggen
Je vraagt bij onduidelijkheid uitleg of aanvullende informatie aan de leidinggevende, zodat je weet wat de opdracht inhoudt en wat je er voor nodig hebt K
Vakdeskundigheid toepassen
Je achterhaalt en vertaalt alle relevante informatie, zodat je een duidelijk en compleet beeld krijgt van de werkomgeving en van de werkzaamheden. L Materialen en middelen inzetten Je verzamelt de juiste en voldoende materialen en middelen, zodat je het werk goed kunt uitvoeren, zonder verrassingen.
16
lachinebouwer
DAG
ING
Je hebt de oriëntatie afgerond. Je weet nu wat de projecttaak ïn grote lijnen inhoudt. De resultaten uit de Oriëntatie ga je gebruiken om een plan van aanpak te maken. Je zet daarvoor de opdracht om in een plan met planning in tijd. Je zet erin welke werkzaamheden je gaat uitvoeren en hoeveel tijd je daarvoor nodig denk te hebben. Dit plan van aanpak ga je de komende periode echt gebruiken om alle werkzaamheden uit te kunnen voeren. Het moet een duidelijk overzicht zijn waarin staat wie en wat je nodig hebt, waar en wanneer. Het resultaat hiervan is: • dat je voldoende kennis en vaardigheden hebt om het project te kunnen uitvoeren • dat het materiaal, de gereedschappen en materieel klaar staan • dat alle benodigde gegevens aanwezig zijn Hierdoor kunnen de werkzaamheden ïn stap 3 vlot en goed worden uitgevoerd.
In te leveren resultaat (portfolio) In te leveren resultaten Plan van aanpak met planning Planning Werkvoorbereiding
Competentie
D A G
2.1 K, E(+LLB) 2.1 K, E(+LLB) 2.1 K,L,E
Datum: Beoordelaar(s)
Functie
Handtekening
Leerling
Installeren
U
Wm ACTIVITEITEN Raadpleeg de benodigde bronnen en procedures. Maak gebruik van de producten die je gemaakt hebt ïn de Oriëntatie: • Productanalyse • Overzicht van materialen, gereedschappen en producten • Overzicht van leeractiviteiten
1.
Plan wan aanpak met planning
Het plan van aanpak voor het hele project moet je indelen in hoofdstukken. Vul de onderdelen van het plan van aanpak zo volledig mogelijk in» Werk waar nodig samen met de andere deelnemers aan het project»
18
Machinebouwer
STAP 2 PLANNING EM VOORBEREIDING
Plan wan aanpak: indeling en inhoud 0. Voorblad
1. Opdracht en opdrachtgever <Startdatum en eïnddatum> 2. Op te leveren resultaat 3. Plan van aanpak 4. Aanwezige kennis en vaardigheden 5. Te ontwikkelen kennis en vaardigheden
• • • • • ^ ^ H ^ ^ ^ ^ ^ B ^ ^ H HH^H Kennis/vaardigheid
•
•
1
Wie
Informatïebron(nen)
Activiteit
Competenties
•mI^HH• H H
WÈÈË
6. Faciliteiten < Omschrijf welke faciliteiten je nodig hebt om het project uit te voeren. Geef aan wat wel en wat niet aanwezig is en ook hoe je ontbrekende faciliteiten gaat organiseren.> 7. Oplevering van project BIJLAGEN:
a. Lijst met in te leveren beroepsproducten b. Werktekeningen c. Planning in tijd
Als het klaar ïs, controleer je het plan met behulp van de checklist. Installeren
1Q
Checklist Plan wan Aanpak Is • • • • • •
het voorblad compleet? Tekst: 'Plan van aanpak'? Naam van de projecttaak? Naam van de organisatie en naam van de opdrachtgever? Plaats en einddatum van het Plan van aanpak? Naam van de opdrachtnemer (eventueel de namen van de groepsleden)? Je eigen naam?
Lay-out • Inhoudsopgave met paginanummers? • Hoofdstukken genummerd? • Paginanummers op bladzijden? Taal(gebruik) • Spellingsfouten? Punten, vraagtekens, hoofdletters? De • • • • •
opdracht Is de opdracht duidelijk omschreven? Aan welke eisen moet het product voldoen? (lijst) Naam van de opdrachtgever (persoon)? Naam van de projectleider? Is er eventueel een schriftelijke opdracht aanwezig?
De • • •
activiteiten Zijn de activiteiten in benoemd in een logische volgorde? Zijn de activiteiten binnen een groep ongeveer gelijk in moeilijkheid? Is de oplevering van het project beschreven?
De • • • • •
producten Zijn voldoende producten gedefinieerd? Is het plan van aanpak ook als product gedefinieerd? Zijn eventuele belangrijke gebeurtenissen ook als product gedefinieerd? Zijn ontwerpen, rapporten e.d. niet vergeten? Is het eindproduct niet vergeten?
De planning • Klopt de planning met de activiteiten? • Is de planning realistisch?
20
Machinebouwer
STAP 2 PLANNING EN VOORBEREIDING
Bespreek tenslotte je plan van aanpak en planning met je begeleiders van bedrijf en school. Controleer in dit gesprek de volgende zaken: • Zijn de juiste activiteiten gepland? •
Is de planning in tijd correct?
• •
Zijn de juiste prioriteiten gesteld? Zijn de juiste materialen en middelen ingezet?
• •
Welke werkprocessen en competenties ontwikkel je in deze taak? In welke complexiteit wordt de taak uitgevoerd?
Verwerk eventuele opmerkingen in het plan van aanpak en stel je planning bij. Laat je plan van aanpak en planning ondertekenen voor akkoord door je begeleider van school, je praktijkopleider en jezelf.
3.
Werkvoorbereiding
Om je werk ïn de uitvoering goed te kunnen beginnen moet je een werkvoorbereiding gemaakt hebben. Neem ïn de werkvoorbereiding de volgende onderdelen op: • Tekeningen • Testformulieren • • • • •
Afregelïnstructies Benodigde materialen Benodigde meetgereedschappen Benodigde hulpmiddelen Beschrijving van procedures en condities om de machine af te regelen en te testen
Houd vanaf de voorbereiding de urenverantwoording bij tot en met de controle. Hiermee kun je controleren of je gewerkt hebt volgens planning.
Installeren
21
Evalueren en beoordelen Je begeleider van school controleert of alle punten van de opdracht correct zijn weergegeven en controleert of jouw competentïeontwikkeling per werkproces daarin is aangetoond. Als de beoordeling voldoende is, krijg je een GO. Hiermee is je voorbereiding voor het leren, de planning en je werkvoorbereiding voor de uitvoering afgerond. Dit plan van aanpak met de planning en de werkvoorbereiding heb je nodig voor de volgende stap.
22
Machinebouwer
STAP 2 PLANNING EN VOORBEREIDING
Installeren
23
STAP 3
e
Je competentieontwikkeli ng bij deze stap Werkprocessen en competenties 2.2 Inregelen en afstellen van machine/mechatronisch product
K Vakdeskundigheid toepassen Je regelt in en stelt af, zodat de inregeling en afstelling voldoen aan de vakspecifieke en ruimtelijke eisen. S
Kwaliteit leveren
Je regelt in en stelt mechatronische producten af binnen de afgesproken tijd, zodat ze voldoen aan de gestelde kwaliteitseisen. T Instructies en procedures opvolgen Je regelt in en stelt mechatronische producten af volgens tekeningen, geldende normen, Arbo-, milieuvoorschriften en aanwijzingen van leidinggevende.
2.3 Testan machines en mechatronische producten aan de hand van testplan
K Vakdeskundigheid toepassen Je test de werking van de machines en halffabricaten en rapporteert de resultaten, zodat alleen goede producten gebruikt worden. L Materialen en middelen inzetten Je gebruikt zorgvuldig materialen, gereedschappen, materieel en persoonlijke beschermingsmiddelen op een doelmatige manier om de onderdelen te testen. NE Analyseren Je controleert of het apparaat met de opgegeven instellingen aan de kwaliteitsnorm voldoet. Afwijkingen verhelp je. S Kwaliteit leveren Je test machines en halffabricaten aan de gestelde kwaliteitseisen en doet dit binnen de afgesproken tijd. I Instructies en procedures opvolgen Je test machines en mechatronische producten volgens tekeningen, zodat deze voldoen aan normen en voorschriften.
2.4 Assisteren programmeur be$turing$~ technicus en/ of elektrotechnicus bij tasten prototypes
E Samenwerken en overleggen Je overlegt met, raadpleegt en werkt praktisch samen met een collega die de leiding heeft bij het testen, zodat de test doelmatig verloopt. K Vakdeskundigheid toepassen Je voert testen uit in opdracht van een verantwoordelijke, zodat alleen goede producten opgeleverd worden. S Kwaliteit leveren Je verleent assistentie bij het testen van prototypes zodat je voldoet aan de gestelde kwaliteitseisen en doet dit binnen de afgesproken tijd. T Instructies en procedures opvolgen Je test prototypes volgens tekeningen, geldende normen, aanwijzingen van leidinggevende en Arbo-, veiligheidsvoorschriften. L Materialen er§ middelen inzetten Je gebruikt materialen, gereedschappen, materieel en persoonlijke beschermingsmiddelen op een doelmatige manier om assistentie te verlenen bij het testen van prototypes.
24
Machinebouwer
DIAIG
-J
UITVOERING EN CONTROLE
In deze stap ga je de projecttaak uitvoeren door een machine ïn of af te regelen en daarna te testen aan de hand van een testplan. Je werkt daarbij volgens het plan van aanpak dat je hebt gemaakt in de vorige stap. Op basis van de gegevens die je ïn de vorige stappen hebt verzameld, stel je vast op welke manier je deze werkzaamheden uitvoert. Tijdens de uitvoering van de werkzaamheden moet je je werk regelmatig en kritisch controleren en testen. Aan het einde van deze stap bekijk je het gehele proces kritisch.
In fe leveren resultaat (portfolio) In te leveren resultaten
Competentie
Verslag van het in bedrijf stellen
2.2 K, S, T,
Verslag van het testen machine of
2.3 K,L,M,S,T
0 V G
mechatronisch product Testformulier opstellen
2.3 K,L,M,S,T
Controle formulieren
2.3 K,L,M,S,T
Urenverantwoording
1.3 T (LLB) 2.4 S (LLB)
Beoordeling door de praktijk
2.2 T 2.3 T 2.4 T
Datum: Beoordelaar(s)
Functie
Handtekening
Leerling
Installeren
25
ACTIVITEITEN In de voorafgaande stappen zijn de voorbereidingen gedaan en vastgelegd ïn het plan van aanpak en de werkvoorbereiding» Nu ga je aan de slag.
1.
ïerslag in bedrijf stellen
Maak een verslag over de uitvoering van het project I n bedrïjfstellen en testen van de machine'. Verwerk ïn je verslag foto's van de stappen dse je hebt uitgevoerd. Vergeet niet foto's van het eindresultaat te nemen! Geef ook aan op welke manier de communicatie met de opdrachtgever en de collega's ss verlopen. Je verslag moet voldoen aan: Werkproces 2.2. Inregelen en afstellen van machine/mechatronïsch product • Maak foto's en schrijf daarbij op welke wijze je de machine of product hebt afgesteld en ingeregeld. • •
2O g&
Schrijf erbij welke informatie je daarvoor hebt gebruikt. Geef aan welke technieken je hebt gebruikt bij het afstellen en inregelen»
lachinebouwer
STAP 3 UITVOERING EN CONTROLE
•
Beschrijf welke materialen en middelen zijn ingezet.
•
Beschrijf met welke geldende normen, Arbo-, milieuvoorschriften je te maken hebt tijdens dit werkproces. Geef aan wat niet is gelukt en waardoor dat kwam. Benoem competenties die je tijdens dit werkproces hebt ingezet.
• •
2»
Verslag testen machine of mechatronische producten
Maak een verslag over het testen van een machine of mechatronische producten aan de hand van een testformulier. Verwerk ïn je verslag foto's van de stappen die je hebt uitgevoerd. Vergeet niet foto's van het eindresultaat te nemen! Geef ook aan op welke manier de communicatie met de opdrachtgever en de collega's is verlopen. Je verslag moet voldoen aan: Werkproces 2.3 Testen machines en mechatronische producten aan de hand van testplan. •
Maak foto's en schrijf daarbij hoe je de machine, dan wel mechatronische producten, hebt getest. (Voeg eventueel kopieën van gebruikte testformulieren toe.)
•
Beschrijf duidelijk welke normen en voorschriften van toepassing zijn en welke beschermingsmiddelen je hebt gebruikt tijdens het testen.
•
Schrijf op wat goed ging, wat niet is gelukt en waardoor dat kwam.
•
Benoem competenties die je tijdens dit werkproces hebt ingezet.
Werkproces 2,4 Assisteren programmeur besturingstechnicus en/of elektrotechnicus bij testen prototypes •
Maak een verslag van je werkzaamheden tijdens het assisteren van de programmeur en/of elektrotechnicus bij het testen.
•
Beschrijf in welke volgorde je hebt gewerkt.
•
Geef aan welke controles je hebt uitgevoerd.
•
Geef aan welke beschermingsmiddelen je hebt gebruikt bij het testen.
•
Vertel wanneer je hebt samengewerkt met collega's en hoe dat is verlopen»
•
3*
Benoem competenties die je tijdens dit werkproces hebt ingezet.
Ingevuld testformulier
Vul de testformulieren ïn.
Installeren
27
4„
Controle formulieren en lijst
Verzamel je formulieren waarin de meetresultaten zijn vastgelegd. Deze formulieren moeten zijn ondertekend en gecontroleerd door je leidinggevende. Maak een lijst met de meetgereedschappen en beschermingsmiddelen die je voor de controle heb gebruikt.
5*
Urenverantwoording fzie bijlage 2 Urenverantwoording)
Je hebt gedurende de projecttaak een urenverantwoording bijgehouden. Laat het formulier ondertekenen door de praktijkopleider en de begeleider van school. Lever het formulier bij stap 4 in.
wm 6*
Beoordeling door de praktijk
Als alle resultaten ingeleverd zijn en het project klaar ïs, beoordeelt de praktijk (opdrachtgever): a. de kwaliteit van de producten b. jouw competenties per werkproces Aansluitend voert de opdrachtgever met jou een eindgesprek. Tijdens dit gesprek staan die werkprocessen centraal waarin hij bepaalde competenties van jou nog niet voldoende heeft gezien. Tenslotte geeft de praktijkopleider op basis van deze twee beoordelingen een eindoordeel over jouw competenties tijdens de praktïjkuïtvoerïng van het project. De beoordeling wordt door de praktijkopleider ondertekend. De beoordeling bewaar je als bewijs in je portfolio.
28
MachJnebouwer
STAP 3 UITVOERING EN CONTROLE
Vakkennis en vaardigheden Kennis van relevante instructies en procedures en situaties waarbij je deze moet hanteren. Hanteren van kwaliteitsnormen. Kennis van kwaliteitseisen van het bedrijf. Kennis van kwaliteitssystemen. Kennis van meet- en controlegereedschappen. Kennis van relevante Arbo-, veiligheid- en milieuvoorschriften Kennisvan persoonlijke beschermingsmiddelen. Tekening lezen. Analytisch vermogen. Apparatuur- en proceskennis.
Installeren
29
• •
Wat zou je een volgende keer veranderen? Wat moet je nog leren?
In te leveren resultaat (portfolio) In te leveren resultaten
Competentie
Bijgewerkt Portfolio Beoordelingsformulieren Presentatie, demonstratie of beoordelingsgesprek Portfolio met eindbeoordeling Evaluatieformulier (bijlage 3) met POP
Alle werkprocessen Alle werkprocessen Alle werkprocessen
0 V G
Alle werkprocessen LLB
Datum: Beoordelaar(s)
Functie
Handtekening
Leerling
ACTIVITEITEN 1.
Bijgewerkt Portfolio
Vaststellen dat: • alle ïn te leveren resultaten (met beoordeling) ïn het portfolio aanwezig zijn • alle werkprocessen en competenties ïn de stappen beoordeeld zijn ®
alle formulieren ïn het Portfolio aanwezig zijn
2.
Beoordelingsformulieren
Vaststellen dat de beoordelingsformulieren volledig zijn ingevuld en beoordeeld.
32
Machinebouwer
STAP 4 OPLEVERING EN EVALUATIE
Maak een keus: of
3*
Oplevering door het geven van een mondelinge presentatie of demonstratie
Tijdens deze presentatie laat je zien dat de resultaten van deze projecttaak, de producten, tot stand zijn gekomen door gebruik te maken van alle werkprocessen. Maak duidelijk hoe je op deze wijze een kwalitatief hoogwaardig product kon leveren. Maak duidelijke afspraken hoe de oplevering van deze projecttaak verloopt. Afspraken maken doe je samen, dus overleg altijd met je begeleiders! of
Oplevering door het voeren van een beoordelingsgesprek De oplevering van de projecttaak kan ook gebeuren door middel van een beoordelingsgesprek. Dit is een aanvulling op je portfolio en op jouw beroepsgericht handelen. 1. Maak hieronder een keuze in overleg met je begeleider hoe je projecttaak oplevert. 2. Geef dit aan door het hokje aan te vinken. ö Presentatie of demonstratie - Ik presenteer mijn projecttaak. - Ik presenteer of demonstreer het product en proces. - Ik licht toe welke werkprocessen en competenties hiermee aangetoond zijn en met welke bewijsstukken. - Mijn presentatie of demonstratie met hand-outs voldoet aan de gestelde eisen. ö Met een beoordelingsgesprek - Ik word beoordeeld op mijn werkprocessen en competenties. - Ik weet welke werkprocessen en competenties en bewijsstukken beoordeeld worden* -
Dit gebeurt volgens een vastgestelde methode (bv. STAR(R) (T)-methode).
Installeren
33
ö Eindgesprek of beoordelingsgesprek - Ik bespreek mijn functioneren en mijn projecttaak. - Ik verantwoord mijn bewijsstukken. - In een gesprek wordt een toelichting gevraagd op mijn portfolio, bewijsstukken en functioneren. ö -
Situatie Betrokkenen
-
Datum
-
Plaats Zorg dat alles klaar is.
-
Kom op tijd!
Controle: de beoordeling van de projecttaak a. Het beoordelen van de presentatie. b. Het beoordelen van de competenties ïn de bewijzen uit het portfolio en de beoordelingsformulieren. c. Een eindgesprek, volgens de STARRT-methodiek. In dit gesprek staan die werkprocessen centraal waarin bepaalde competenties van jou nog niet voldoende zijn gezien.Tijdens dit gesprek kun je die aantonen. d. Eindbeoordeling Tenslotte krijg je op basis van deze beoordelingen een eindoordeel over jouw werkprocessen en competenties tijdens de uitvoering van het project. Tot slot vul je het evaluatieformulier in. Dat wordt besproken en beoordeeld in een gesprek met jou en je begeleider op school. Tijdens dit gesprek wordt er een koppeling gemaakt met het POP-gesprek. Daarin worden aandachtspunten voor voortgezette competentïeontwïkkelïng ïn de volgende projecttaak vastgelegd.
34
Machinebouwer
STAP 4 OPLEVERING EN EVALUATIE
4,
Evaluatieformulier en gesprek met nieuwe POP
Evalueren en reflecteren met je begeleider van school: opstellen van verbeterpunten van jouw competentieontwïkkeling voor de volgende periode aan de hand van je evaluatieformulier. Bij evalueren wordt een krachtig beroep gedaan op jouw kritische houding en reflectievaardigheden. Daarbij komen ook vragen over jouw eigen leerproces aan bod: •
Welke werkprocessen en competenties zijn ontwikkeld en op welke manier?
•
Welke werkwijze past bij jou?
•
Wat ging er goed of niet zo goed?
•
Wat zou je een volgende keer veranderen?
•
Waar ga je aan werken?
•
Wat moet je nog leren?
§ M Evalueren e n beoordelen Hiermee is je project afgerond en beoordeeld. Je nieuwe POP neem je mee naar je volgende project.
Installeren
35
Bronnen Hieronder staan verschillende studiebronnen en informatiebronnen die je kunt gebruiken. • •
•
36
Basisdocument Projecttaken Machinebouw Mechatronica Theorieboeken waarin de volgende onderdelen aan de orde komen: - Meten en vergelijken -
Meten van procesgrootheden
-
Conditiebepalïng en conditiebewakïng
-
Sensoren
-
Analoge en binaire sensoren
-
Inductieve en capacitieve sensoren
-
Optische en temperatuursensoren
-
Ultrasone sensoren
-
Analoge sensoren
-
Temperatuuropnemers drukopnemers, niveau-opnemers
-
Lichtgevoelige opnemers
-
Magnetischgevoelïge opnemers
-
Druktransmitters
- Doorstromingsmeters, flowmeters, hoogtemetïngen - Servosystemen - AC-DC servomotoren - Stappenmotoren - Regelaar, PID-regelaar - Sterdriehoekschakelïng, frequentïeregelaar - Nederlands niveau 3 - Reken en wiskunde niveau 3 - Leren, loopbaan en burgerschap niveau 3 Internetsites: -
http://www.degrotetijdreis.nl/begin.htm http://nLwikipedia.org/wiki/Meten
-
http://www.milieucentraal.nl/pagina?onderwerp=Meten%20 ïs%20weten-MC
-
http://www.marktechnical.nl/
-
http://www.precisieportaal.nl/files/78-7_8-165.pdf www.kenteq.nl
Machinebouwer
STAP 4 OPLEVEBIMG EN EVALUATIE
Jouw competentieontwikkeling bij Leren, Loopbaan en Burgerschap (Kerntaak 1: Benoemt de eigen ontwikkeling en kiest middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken) 1.1 Benoemt leerdoelen voor de eigen ontwikkeling
SI^L
J Formuleren en rapporteren Je formuleert je eigen leerkansen en leerdoelen op een duidelijke en begrijpelijke wijze. M Analyseren Je kunt aandachtig en ijverig bepalen welke veranderingen in de leef- en werkomgeving het beste aansluiten bij de eigen ambitie. Is daarbij in staat de juiste leerbehoefte vast te stellen. M Onderzoeken Je stelt zich op de hoogte van veranderingen in de samenleving en werkomgeving en maakt hiervan gebruik om duidelijke leerdoelen te stellen. W Gedrevenheid en ambitie tonen Je aanvaardt de uitdaging om de eigen leerdoelen te ontdekken en investeert tijd en energie om tot een keuze te komen.
1.2 Inventariseert geschikte manieren van leren
M Onderzoeken Je verzamelt, overzichtelijk, informatie over de verschillende (nieuwe) manieren van leren.
1.3Wftrk|iroeM Kiest bij de situatie en bij zichzelf passende manieren van leren
A Beslissen en activiteiten initiëren Je kunt aantonen dat de gekozen manier van leren aansluit bij je eigen leerdoel.
O Creëren en innoveren Je durft voor te stellen de leeractiviteiten op een andere manier dan gebruikelijk, uitte voeren.
fvl Analyseren Je kiest een manier van leren die past bij jouw leerstijl en de leeromgeving. O Creëren en innoveren Je hebt je op de hoogte gesteld van geschikte en nieuwe manieren van leren.
1.4 Plant zijn eigen ontwikkalproces en voert het uit
A Beslissen en activiteiten initiëren Je bent in staat de leeractiviteiten in de praktijk uit te voeren en zo nodig bij te stellen.
1.5 Evalueert de gekozen manier van leren
iVl Analyseren Je kunt je eigen manier van werken en leren in kaart brengen en bepaalt of het in volgende opdrachten
O Plannen en organiseren Je hebt op basis van zijn leerdoelen een planning gemaakt van zijn leeractiviteiten.
nodig is deze aan te passen. P Leren Je bent in staat, na feedback over de leerstijl, deze aan te passen.
O V G
In te leveren resultaten Stap 1: Overzicht van leeractiviteiten, POP
1.1,1.2,1.3
Stap 2: Plan van aanpak en planning
1.4,1.5
Stap 4: Evaluatieformulier (bijlage 3) met POP
1.6
Datum: Beoordelaar(s)
Functie
Handtekening
Leerling
Installeren
37
J o u w c o m p e t e n t i e o n t w ï k k e l i n q bij Leren, Loopbaan e n Burqerschap
• • • •
(Kerntaak 2 : Stuurt eigen loopbaan)
lllflH
tl Reflecteert op eigen kwaliteiten en motieven
D
Aandacht en begrip tonen
Je verwoordt de eigen kwaliteiten, wensen en waarden en bent je bewust hoe deze invloed kunnen hebben op je eigen loopbaanontwikkeling. G
Relaties bouwen en netwerken
Je bent door gesprekken met anderen, in staat inzicht te krijgen in eigen kwaliteiten en motieven en deze af te stemmen op de eigen loopbaan. M
Analyseren
Je bepaalt welke competenties, wensen en waarden belangrijk zijn voor de loopbaanontwikkeling. H
Onderzoeken
Je bent in staat, door middel van allerlei technieken, een beeld van jezelf te krijgen.
2.2 Onderzoekt welk werk er is en wat bij hem past
D Aandacht en begrip tonen Je verwoordt in hoeverre de persoonlijke waarden en kwaliteiten van invloed zijn op het zoeken naar passend werk. G Relaties bouwen en netwerken Je hebt na overleg met anderen, inzicht in passend werk. M
Analyseren
Je vergelijkt de persoonlijke en gevraagde kwaliteiten en concludeert hieruit wat passend werk is. N
Onderzoeken
Je bent in staat, d.m.v. informatie in te winnen, in te schatten welk werk aansluit bij de persoonlijke kwaliteiten. A
Stuurt de eigen loopbaan en onderneemt acties die daarbij nodig zijn
Beslissen en activiteiten initiëren
Je maakt keuzes om de eigen loopbaan verder te ontwikkelen en onderneemt hiervoor de nodige acties. G
Relaties bouwen en netwerken
Je legt je plan van aanpak voor aan eigen relaties, zodat zij kunnen adviseren bij het vinden van passend werk. N
Onderzoeken
Je onderzoekt de gevolgen van toekomstige keuzes en acties en gebruikt deze om zijn loopbaan te kunnen sturen. U Omgaan met veranderingen en aanpassen Je onderkent en accepteert dat beroepseisen en beroepsuitoefening veranderen en kunt je plan van aanpak hierop aanpassen. W Gedrevenheid en ambitie tonen Je bent geïnteresseerd in het vak en bent bereid je in te zetten voor nieuwe ontwikkelingen.
In te leveren resultaten
o v G
Stap 4: Presentatie of demonstratie
2.1
Stap 4: Evaluatieformulier
2.3
Datum: Beoordelaar(s)
Functie
Leerling
38
Machinebouwer
Handtekening
BIJLAGE 1
Beoordelingsmonitor
Indien nodig vraa§ je ite beeordeltagsittonitor op bij |e desem. Installeren
39
BIJLAGE 2
Formulier Urenwerantwoordïng
(Beschikbaar op http://www.consortiumbo.nl/site/TechniekJCT_mediavormgeving/ «Naam bedrijf» «straat n r » , « p o s t c o d e » , « p l a a t s » Plaats hier
Tel: « t e l e f o o n n r » , mobiel: « m o b i e l n r »
het logo
Gegevens werknemer Naam
Nr.
Opdrachtgever
iftl^E^.^^P i^^^^fS^S-
H^^^^H :
^^^^^i^^_
' ^ ^ ^ ^ / ^ - ^ T
Wij bevestigen dat genoemde werknemer nevenstaande activiteiten
Paraaf
tot tevredenheid voor ons heeft verricht.
Omschrijving probleem/te verrichten werkzaamheden
Lijst gebruikte onderdelen
Urenstaat (15 min = 0,25 uur, 30 min = 0,5 uur, 45 min = 0,75 uur) Gewerkte Gereden Van tot Datum Omschrijving verrichte werkzaamheden km
Totaal gewerkte uren 40
Machinebouwer
STAP 4 OPLEVERING EN EVALUATIE
BIJLAGE 3 '^^ym
Evaluatieformulier
yyi
jfcB^B^^^^^^^^^^t ^i^Stoi^^^H^^^ft^ (BSSHI^^^^BS^Hil
lllï^^
HBlH^BHi^^^ËI (BÉI^^^^^^^^^^i
In te vullen door leerling
1^
IMHMFY^^IWKÊHÊÊK^^'
Oriëntatie Planning en Voorbereiding Uitvoering en Controle j Oplevering en Evaluatie
In te v u l l e n door k l a n t , begeleïder(s), b e g e l e i d e r van s c h o o l en m e d e l e e r l i n g
HHHH
|||||;||||||||||1|
Klant Begeleider van school / begeleider Praktijkopleider Medeleerling
Mijn verbeterpunten zijn: (Geef daarbij aan orn welke werkprocessen of competenties het gaat)
Mijn volgende projecttaak is:
Installeren
i|1
BIJLAGE 4
Projecttaakplanner
Indien nodig vraag je de planner op bij je docent.
•
42
IVfachinebouwer
;
"
i Voor niveau 3 heeft Stichting Consortium Beroepsonderwijs een didactiek ontwikkeld, die optimaal aansluit op BeroepstaakGestuurd Leren (BGL).
Je leert op niveau 3 projecttaken zelfstandig uit te voeren. De zeven stappen van beroepstaken op niveau 2 zijn in de projecttaken teruggebracht tot vier stappen. De projecttaken zijn minder voorgestructureerd. We doen dus een groter beroep op je zelfstandigheid.
NIVEAU 3 MACHINEBOUW MECHATRONICA [Crebo 91091]
Basisdocument AAachinebouwer AAachinebouwer in opleiding en bedrijf 1
Vervaardigen
2
Installeren
3
Testen
4
Onderhoud Kwalificerend Dossier
Bestelnummer 006PTM0011
