Celostátní garance DVPP

Výroční zpráva 2012

né e em p P 12. – rojek ukončen rojekt bu mi fo 15. z tu je de 30. rma áří zdrav mi mentá nabídno 4. 2014. ln u o t žák tního ího n 10. – ájmo ů e bo ko 17. z m postiž vého á ří m e vzdě vytvo láván ní odpo binoře 26. z zájm ní inovat í. Mezi k vídající áří ové in ivníh onkré o 10. – s t bran 13. ří ých z tituce akti vzděláva ní íjjn na c á v íh k a ce ne ladníc o ční c fo entru h 25 m tivač rmálního školách speciá ních vzdě láv centre lnter ch, ro acího pr vd zš vzdě alších kra láván jích Č ířen í R ním a ná ž á k ů s legis vrh lat tném

tníc h

n i t e l l Bu

úko Prog lů ram Mezin árodn í brra Mob ili “

vý eší no itelů ř č u u ystém

aa

í ván ělá lo 1 d z ší v k I.  čís í dal

l Proško koord T C I 0 0 3 ový bě v ČR, n začíná kkem reali

vvíceúro o ým ro nosti na m , St Již druh v návaz ndard učitele slezské Ús a st oravsko icckém řediM m, d ňový ar d ub stan rd t n Pa va p é o , č k in m ké a def visí ta jekt pod pro 12  ro tím sou věření kraji pro oord u S ém . t sk le tte ao T k u 20 í C n IC t í ře ř o i ra t ůzá podpo a ř. vytv ollách nap hu a zp ins V  ních šk m í , rozsa a střed obsahu čení vzděláván ího odaj NID S udiu n je St í n st d ko u čá u u st so o obu rdina av rní ní í – koo te ý karié hodnoce Nár nický zpr činnost o každ ro financo ro pravidelné ích n o čn h a je ka ik ě o n tr ň, včetn ření kritérií p a komu o 298 Elek tvo ovalo rid absolv níí, a vy jícího ka ního stu ím motivu t ač ši rh n ik ře . l if áv ů ě n e el kval V pčn ořit a2 ško e konce a to na NID zovou o červn u je vytv d m d u kt , b 2 je é u 1 ý R 0 ro k v er l, t 2 l i Č ww lů, kt slem p ů ško tvím w u Pl v no dite kraji u učite h a ředitel m ke zvyšolním střednicct z. Stu …ře . Helen IDV o systém ávání učitelů tí ško ko dém externíc P u n cz N ž d l. a a lé ra í h n ěl r ím d ja při áz vk fesio VP takto zp ůa Mg vvotní vz tošn IDV ávání, s vááno ko řich základě viště stnanc vality D juje žné N v le h vzděl u ne organizzo u 25 aco mp dině na ě de mo stupníc Také chce vat svo elosa í (pr ta zam ntem k a propo riS čí ? práce. Je modelu bu zsah vy o ti h ro m la jic o is m je e c g io e li vé z a a ity al sti le pr ého a r a gogů roc d naplň roli roce odin dis u zá esion uce ověřen k v obla Vg icými a 150 h osu itelnou cí instit pesvém a prof je NID je peda hodob dagog ého a nezbytné kroky d y form ík t á p e a o ) h u a v D u p os probíh nit další l. čn rozv níků , dlo zast vzdělá t školy alšídk y or n oodle odb pracov esního MŠMT a výsle icky ško tní orova ou d ací v LMS M m á f t y y lu o r r dp rm ult s p o sti p mě í politik řin la a po gy fo í, konz jich c e zá ojjekt p tví, Pro je v ob škol s děláva n o škols dag dělává lužeb v zděti vz ný s tva alšího le axi í s r ko o n r šk z l v p t s ro e v í  Pr dá u. cí d ho atních i stá inist ot á t n ou v y eněné u konat ů a IC t tam v ý z k u m e M í garan dlouh lů s itřním čl torů řád a izac a os a úko si moh imo o a n g) s vn rá Í imo se měl nizačř ný a kéh ů learnin m ěře rgan elostát íků, kte voj ped N Š vě M eíl o S a u c Ě in e a d o í á e a c o á g N z er án sc ol vn ZŠ roz kov + 20 h O R onferen ní, kter , je z or 13. r jící xtů y, kt otřeby e, oru typů šk te lňov lé MŠ, p Z pěv ýchovy h praco rofesní lice. k h h p ýc ís íc íd O iv ř a e n 0 p T tl c p b dij h edno KS ři n Učite vé nab vací U P vaná k ich řeš MŠM nor 2 kýc ulta ro je p ledělov epu V je tně stu klaadníc nčního ú iap o y. o ělá onz a zoh o ej NID eže a t dagogic ezpeču eské r ram vče 0 hodin preze prác í politik rogram na vzd ná o k ramy p U íh uali IDV Plán ole a j 2012 n uta na Č b e d cí prog cov d g c ů N ti dalš ní P AE (2 n E k ra r í é mlá vání p ově za v celé a o p je š ř u ce Z r é m k  v ů d á s v e t a p a e lá z t s k lá v ů m ře asi 7 ogr ky Pora sort blas T z no dné 20. me roje ť už ůp vzdě a systé acovník pro IC h pr rit v o plní re agovýkonu brat eaguje énu, a e či vho ámci p ho či IC dne důvod r ě , d vacíc udia k io dob kých p eden mater né r ého ter řííjemc VPP v r zykové aci vzdě ardu st ích dělá ích pr covníků řeby pe oskytace d ji z n n o ic a v í d st g p D p ja liz . ce ra o ot lsk go átn ová návrh ému ško áře pr ablon k otřeby pro rea ory atd i abíd ace st kých p lávací p nech a služby m odincelkem é st n o H žd lze Studie n  a n é k l in či š b p io ic v ě ané atu v ebsah sem ování m, na vky ško gické s Ve s specifik dagog na vzd ých reg dické y uto tém koord ro p zpráva e po v to odin aplň školá požada edago 423 ly k tom na Závěrečná ku p h, ale h n boh ňuje vání p reaguje jednotli a me ě 0 o b íd o s 1 ro p b e O c pro I a a dá lá íz ý , lé vy n n ě í T v n k a e í d n u í, yl e c ic c ů r b M p vz Š ač ík kt va ro po ván aluace. nce a zult ovn ly M et dělá a ZŠ pra na pod ími autoev 2 dělá a klíč p i z ce st z 9 v a Poč íků la v t b úko ch prac í, kon 9 o vo oly stn ích iřuje ní n uáln n ý 167 vá d úča m rozš peciáln ladní šk sti s akt školy lává ino gick expert lám. ch Hod celke IDV at ák lo Šs aný ů 07 tuje oc ško os N MŠ a Z řské a z souvis dporov vzdě7 t zov gram y li e 1 0 in a L 1 m e ro od ate ěet r ního hp ní. V 1 27 ogy e po a po boh Poč vacíc dag běžné m zdělává chcem inkluzíív ídky vzd ci Oso ělá í v b vzd 860 i pro zívního lství tak aváděn hled na u zájem t 8 53 e 1 č 6 z o e Po níků Vr j o lásit. 6 29 9 inklu y ve šk ení při lexní př V najd dic st i ká 1 37 D íz í d ID úča p přih vinu 94 tren lská zař e. Kom ktivit N u také kých ých 18 6 76 a 977 x o 2 o van ramů echramů 2 a k š h o a r 1 š v z o p 1 t ů 0 a m ali prog o 0 m e d 1 e r a očeh progletí 20 í s r n 1 h et 20 lo 962 Poč lávacíc lává ích prog .cz, kde 1 61 ě v c 11 vzd láva ww.nid ků 13 22 9 150 695 azy 3 2 8 t 3. 0 na w ch j 1 9 1 1 2 cizí xi“ 89 e k c 1 2 03 N a n í, 20 k ere ti v pr antn 6 30 7 t onf s s3 58 NIDV p omin é 1 ní k zyčno ořádá n nu d výuku o ší d in t o č p 7 a r li a j 6 podzim termin á e 5 ng pořit i é v na n c i a í z ologie 2012 ve v o d er m Me pora a Kurz pro uči záje řeba po ěch, kt T a Ná y odbo vybraných kraj h tele an d c t o t ci o P ích ČR gličtiny rné an ŠM školá víc K gličtin a odbo í e p ředevším to se M poluprá i Organ y pro st urzy odborn rných p p izace k Po é angli ředmět rojaře i Pro ní ve s ojeným urzů: čtiny p ů na st á p – s v st  2 ro em lá ů kt ředních ro chem jn 0 vyučo dě stát ním fór ci (i základ ická termin iky – ch vacích r n ních ologie vr hodin ve ních) šk emická  1 aničč m kultu konfere o , které r olách. formě 4 0 hodin jsou urč vr ní izíh online ský prezenčn eny učení v kou zinárod hého c ské íc a h se prostře minářů V dru dí OPEN v Če Projekt í me těm NID Termín prvn výuky kolách raxi“. LEARNIN Z y Kurz š (SPAP), vyšování kv G za po ů AJ p v p 2 od poru yků ve i a kt 1. sem d t d li p er fi ro s o k ý 1 ry a chemik byl zah odborn inář do 31. 20 jaaz čno ájen 1. ce pedagog ě prošk y: 8. í h cejazy 6. září á 7, bu 2. sem ů 9. 2011 olenéh 23. 10. cizíc í 1100 p 2014, je urč inář o lekto usi litsk e2 a en pro a v edagog ra. por eční dn , Karme at v disk m cílovou potrvá ických ských 3. sem d 6. 11. 26. 10. skupinu pra zaří inář kut záje ŠMT ačov práce o zení, kteří p covníků škol e us na M je pokr stovat 4. sem 20. 11. Eu 9. 11. o a škol24. 10. dpovíd in inář ající kval třebují k výk čt ílem manife jazyků (v ylo hod c 0 o 0 if V n ik ím u své rámci p aci. h pracov a 23. 11. ej 2b 6. 12. je 7. 11. íc 1 3. 10. í a iz 0 n rojektu c iště NID a tů .2 081 děllává výuky jsou re V 1. 8 ponden  St Zlín alizová 21. 11. 17. 10. vz 7. 12. 15. 10. C udium ne 2 es poru lám na tato ovém o pod aném d počet r ést ško řit studia: předmě pedagogiky Pardub V l v 22. 10. o 7. 12. 7. 11. s in o A tů ice a NID publil k , že kle také př ů, podp dě SŠ, učite SŠ, učitelé p (učitelé odborn rak lé tru Ostrav 21. 11. ýc eno í řa ále zyk Termín 5. 11. a leckých odborného vý tického vyučo h ome R uved yky). D izích ja osledn jazyy Kurz r cv vání o ů AJ p nep sti i jaz ce c Plzeň 12. 11. dě Č 1. sem učitelé borů v ZUŠ, SO iku SŠ, učitelé ro stro řípa h cizím ty k výu yka a v P v obla inář um jazykový Š a kon jaře: í í íc ch škol kové zk zervato ěříc dně ího jaz vizi RV olách. České 2. sem o o 15. 10. v p o o s ří u právem ch Budějo iz inář šky) re šk ní vice státní ja , ho c pro krét ých  St 3. sem 29. 10. 1 udium zykon druhé dněty odborn 5. 10. inář gogové pedagogiky ýuku áždit po ání na v 4. sem 12. 11. 19. 10. B 18. 10. v vo (vychova m lá inář o ě r d se střed lného času, as h z telé, ped s is ním vzd ho v pracov 26. 11. a2. 11. 1. 11. 1. 10. ěláním) tenti pedagoga iště NID kové  V (min. zděláv V Brno 16. 11. 15. 11. 15. 10. ací pro 4. 10. goga (a gram p si ro asist České 29. 11. 29. 10. 11. 10. 15. 10. vzdělán stenti pedago enty p Budějo ga min ím) vice . se zákl edaV H 1 1 2 2 ra 8 9 . . . 10. Očekáv 2. 11. dec Krá 11. 10. adním chiv NID lové ané vý F to: ar . Fo sllo 1 stupy p Libere 25. 10. 12. 11. š olách 9. 11. na šk  In I.  čí k ky c u rojektu ovace v vý ročník r y f rm no St í fo : urzovn Praha 26. 11. 16. 11. 012  2 tací pro andardů pro r ktivvn é včetn ří tera á in z e ě st u mpe ní  ředním  a Vzdě DVPP pro Stu dělování ak kollst tenc dělává Ústí na 23. 11. školám udijních mate Č vz ší lš re lá a í k ví dium p did Labe to p . Konta riálů: 2 ovéh pro d pedag vacího prog likac m kty na g 970 Kč. o ma – způsob roté n oga ramu p edagogiky nstitutu Olomo in e pr o aranty naže mě uc ro Asist profi čního pr program Účastnický po ra z g  m e lem p o ě Vytvoře platek lz enty u a mo rojek filu ve sro ření vlas ní e financo žnost p  inst tovéh tn Meto řihlášen dia ped kritérií pro h odnoce o ma vnání s p ího kom í na ww vat z prostřed agogik dika ků EU p n n o  y w.nidv. p í z p a ž k a ro p r a va ž Vzdělá ojek Náro era v d Asisten lity Stu eníze cz tové racování vacího e ško ovaným ty peda litní dig ho v progra lsství  V goga V rám verze odiick e ško osobníh itální u ytvářen mu ci pro o plá á í modu lství čební m eměly v 2 je in 0 n k 10, lů u ckýc tu u roz zůstat ta pro dis ateriály h tanční voje bez po tován ve spolup Projektov Zatím vzdělá ý ročn všimnu ý ma í, a.s ráci s vání ík celo n tí p a ., ta Centr žer 2 rojek státn v ý c h si Š. ch obje k 5 man ktů, kte í soutěže dig notliv tu, která é Meto em evrop 0+ byla uživ itálních o další rou vy d v s ý u k y ik c m é at h a h 013. ož hlási ffá o vzd výtické dále elů ho m zí projektu ňuje prov věcného projeki a part ělávání ve sp l Národní in p r é sti. nery, je a kroke s o a vytvoříí m, ta dittní aco m ce nuálu, k Je vypraco t věcný a uditu již v pln lupráci s MŠ v libovo k zprá u te lýým p MT, a podp ém pro loni maj lné obla T elektro vě v celé j droces rý uživa vána form dit je oři udu. íi sti či ob nický vý Další t e o e m o inova t aktivitu učite o sti v této dnes učitelé m u le u ru ko infor co p a vzděláv t ZUŠ vý mater uditu rakvních lis vede ci vyučo lů ožnost oblasti ma s án v t . Sou ránk iál včet tvorbě tů i po í vlastn vacího krok ukázat a preze šiny pře materiá b á n č í u D m Z ě p á c d UM i zá ocných UŠ. ro m své ou zařa hp ntovat stí jso z dmětů ly. Cílem zerr.c nejkval jem zeny ro materiá etodiky, vyučova cesu a rozšířen y prau eva a z/vec ro soutěže mácí p itnější vněž lů. D ných na í ICT do luDruhéh ny-a je totiž řípravu větškolách o ročn motivo žáků. Př výukové mate o soutěže nictvím íku této . P vat pedago ri o ih á lási čty s ly http://n soutěže gičtí pra emin tvose vklá idv.cz/d t se je možné pro docovníci se moh k t d á e aj ř r p o í prostře škol a šk ér ů, rostřed mino/. ou úča webový stnit olských Soutěžn v rám ealizova ch strán dnictvím regis zařízen í práce l NID c trační fo kách h í, kteří V v roc i RÚ CIS ttp://d ání Přihláše rmuláře S e K o OM 2 né soutě mino.n 011 na idv.cz. žní práce rota, kt erá vyb b 334 u de hod ere kol v Ost n nt ravě a v do dvou zemsk otit odborná poPraze p ýc h se Hodn o dvace mifinálo Časový ti výuko 535 o harmo vých ob vých zkou titel nogram jektech šky u28. bře . soutěž 218 zna 20 e: Orga 12 Vyhláše nizač ní 2. ro ní Počt čníku so 2012 – y ž 2013 utěže peda proškole DOMIN Škole ných gogů O ČR u 10. říjn ní fu RÚ C v rám a2 nkcí IS Uzávěrk 012 ci t v roc KOM a pro p e 20 y odání 1 1 přihláše 7. listo pa k Semifin du 1212 1154 álové k 2 Hodn olo v P 9184 o raze 8. listo zkou titelé pís padu 1 em šky 2 12 Semifin álové k Orga olo v O nizz

PA

VÁ Š

ER RTN

VD

ÍM ALŠ

VZD

Í VÁ N ĚLÁ

V

EC E VŠ

HK

R

HČ AJÍC

ESK

É

UB REP

LIKY

… pro ky z á Ot

ončil, ovat č pokra

ás

On

ZUŠ

V NID

N

ické tist a t h: S slec í č v

1. e za j a úd

012 tí 2 e l o pol

Uče ao ý

Jazyko anglič vé kurzy od tiny p ro che borné střed miky a oš stroja kolské ře

. roční k celo státní soutě že DO MINO ČR v

Na

Ja a

ma í té n l uá akt

Příspě zvyšo vek NIDV ke v pedag ání kvalifik ogů ace

UŠ

plném proud u

NIVD –

škol ení u čitel ů ke

stát ním m

at

NÁRODNÍ INSTITUT PRO DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků

Právní forma: Sídlo ředitelství: Statutární zástupce: Telefon: Fax: E-mail: Web: IČ: DIČ:

příspěvková organizace (přímo řízená MŠMT) Jeruzalémská 957/12, 110 06 Praha 1 Mgr. Helena Plitzová, ředitelka +420 222 122 122 +420 224 228 334 [email protected]; [email protected] http://www.nidv.cz 45768455 CZ45768455

Celostátní garance DVPP

Všechny žádosti o informace a stížnosti byly dle zákona 106/1999 Sb., O svobodném přístupu k informacím, v souladu s tímto zákonem vyřízeny.

3

Národní institut pro další vzdělávání (NIDV) - základní informace Úkoly NIDV v oblasti dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků Resortní úkoly a prioritní témata MŠMT Management Kvalifikaēnístudium proƎediteleškola školskýchzaƎízení Aktuální legislativa ve školství

Kariérní vzdČlávání

ZákladnívzdĢlávání Standardy ZŠ pro AJ, NJ a Fj ýtenáĜská a matematická gramotnost Školení k písmu „Comenia script“

Kvalifikaēnístudium proƎediteleškola školskýchzaƎízení Studium KoordinátorŠVP Studium pedagogiky

Další témata MimoĜádné události a dopravní výchova ve školství Výchova demokratického obþana Finanþní gramotnost

PƎedškolnívzdĢlávání Konzultaēnícentra

Kariérní systém Aktivaþní centra

IPnͲ Individuální projetynárodní

Podpora ZUŠ ICT profesionál

IPo– Individuální projektyostatní

SPAP Etická výchova a uþebnice

Grantovéprojekty ESF–OPVK

Jazykové vzdĢlávání Podpora vícejazyþnosti ve školách

StƎednívzdĢlávání Podpora výuky odborné angliþtiny na stĜedních školách

MateĜinky - KV

Studiumpro asistentapedagoga Kompetencevýchovných poradcƽvoblastipéēeožáky sezdravotnímpostiženímI.a

EUpenízeZŠ,EUpenízeSŠ

Ostatní témata vzdČlávání InkluzívnívzdĢlávání VyužíváníICTvevýuce

KvalifikaēnístudiumŠkolní koordinátorEVVO

CISKOM 2

NIDV je příspěvková organizace Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy s celostátní garancí dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků.

Poslání NIDV Činnost NIDV vychází ze zřizovací listiny NIDV, ze strategických dokumentů MŠMT a EU (Národní program rozvoje vzdělávání v České republice – Bílá kniha; Strategie celoživotního učení ČR; Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ČR a dlouhodobé záměry jednotlivých krajů; zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a vyhlášky č. 317/3005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků). Zohledňuje také specifikace státních priorit v ob-

4

PRO.MZ – aktivita CISKOM

Projekty ESF OP VK

Kyberšikana PƎírodovĢdná gramotnost

lasti dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, plní resortní úkoly MŠMT a reaguje zároveň na vzdělávací potřeby pedagogických pracovníků v jednotlivých krajích. Při plánování činnosti NIDV jsou využívány zkušenosti s řešením úkolů v uplynulých obdobích, analýzy potřeb v různých oblastech, výsledky výzkumu a monitoringu DVPP, hodnocení jeho kvality a výročních zpráv ČŠI. Jako přímo řízená organizace MŠMT je NIDV současně zařazen do rejstříku škol a školských zařízení. Podle platných směrnic MŠMT předkládá NIDV každoročně svůj Plán hlavních úkolů na nový kalendářní rok. Dle informace z akreditační komise pro DVPP nabízí a realizuje v ČR další vzdělávání pedagogických

pracovníků cca 1593 subjektů s rozdílnou kvalitou poskytovaných služeb, bez průběžného monitorování a hodnocení výstupů jejich činnosti. Národní institut pro další vzdělávání je stabilní, efektivní a výkonná instituce, která dlouhodobě a systémově zabezpečuje profesní rozvoj pedagogických pracovníků v celé České republice. Stát (MŠMT) prostřednictvím NIDV podporuje regionální školství a zajišťuje rovný přístup pedagogických pracovníků k dalšímu vzdělávání v celé ČR. Hlavním posláním NIDV je komplexní celorepublikové zajištění úkolů v oblasti DVPP, které vyplývají z priorit státní vzdělávací politiky a vedou k systematické profesní podpoře pedagogických pracovníků škol a školských zařízení.

Činnosti NIDV - přehled • Metodická a vzdělávací a) studia ke splnění kvalifikačních předpokladů pedagogických pracovníků b) studia ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů - studia k výkonu specializovaných činností c) DVPP ve vzdělávacích oblastech

a 1.5) - školící a konzultační činnost NIDV, pořádání celostátní soutěže digitálních výukových objektů DOMINO ČR

Kvalifikační studia a studia ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů • Kvalifikační studium pro ředitele škol a školských zařízení • Studium Koordinátor ŠVP • Studium pedagogiky • Studium pro asistenty pedagoga • Studium Koordinátor environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty (EVVO)

Průběžné vzdělávání v těchto oblastech: • Management • Předškolní vzdělávání • Základní vzdělávání • Střední vzdělávání • Konzultační centra Jazykové vzdělávání*

• Koncepční a analytická

Vzdělávání v oblasti ICT*

• Publicita, propagační a informační

Speciální a inkluzívní vzdělávání*

• Expertní, konzultační a poradenská • Oblast mezinárodní spolupráce a projektů ESF • Ekonomická a provozní • Organizační, ubytovací a stravovací služby • Jiná činnost

Oblasti DVPP, které zajišťuje NIDV Projekty ESF – OP VK • IPn - Individuální projekty národní • IPo - Individuální projekty ostatní • GP - Grantové projekty • EU peníze školám (oblast podpory 1.4

* Jedná se o podoblast, která je zahrnuta do oblastí Management, Předškolní vzdělávání, Základní vzdělávání a Střední vzdělávání

Rezortní úkoly, jejichž plněním bylo NIDV pověřeno MŠMT v roce 2012 Pozn.: Evaluace uvedených RÚ je k dispozici na externím webu NIDV www.nidv.cz • Příprava a realizace studií ke splnění kvalifikačních předpokladů – Kvalifikační studium pro ředitele škol a školských zařízení leden – prosinec 2012 • CISKOM 2.0 - Příprava a realizace školení pro funkce definované zákonem č. 561/2004 Sb., (školský zákon) zajišťující chod procesů maturitní zkoušky na školách únor – duben 2012

5

• Etická výchova – akce na objednávku škol - 13 vzdělávacích programů pro pedagogické sbory v celé ČR březen – prosinec 2012 • Jazyková gramotnost - Letní škola anglického jazyka a metodiky 23. – 27. srpna 2012

• Spolu – celostátní setkání pedagogů MŠ a 1. stupně ZŠ 23. října 2012, Praha

• Standardy pro základní vzdělávání – celostátní pracovní semináře září – prosinec 2012

• Teaching English - Primary Essentials (E-learningový kurz pro učitele 1. stupně ZŠ) všechna pracoviště NIDV říjen 2012 - prosinec 2013

• Kyberšikana a její prevence – celostátní konference a diskusní stůl 30. října 2012, MŠMT Praha

• Projektový manažer 250+ (celostátní konference na závěr projektu ESF) 1. - 2. listopadu 2012, Plzeň

• Síťování příkladů dobré praxe ve spolupráci SOŠ a firem v oblasti odborné praxe (kulatý stůl) 13. prosince 2012, Ostrava

• Motivační setkání vyučujících němčiny, francouzštiny a ruštiny (celostátní cyklus metodických seminářů a dílen) 7. listopadu 2012, Zlín

Přehled celostátních vzdělávacích programů NIDV v roce 2012 • Instruktor školního lyžování – základní kurz („C“ licence) 11. - 17. 2. 2012, NIDV - Richtrovy boudy • MŠ očima České školní inspekce 14. 2. 2012 Pardubice, 21. 2. 2012 Ostrava, 14. 3. 2012 Ústí nad Labem, 27. 3. 2012 Brno, 28. 3. 2012 Olomouc, 15. 5. 2012 Liberec, 22. 5. 2012 Plzeň, 23. 5. 2012 Karlovy Vary • Dny inspirací pro mateřskou školu – spolu a tvořivě 27. - 29. února 2012, Jihlava • Prázdniny trochu jinak Rekreační středisko Nesměř u Velkého Meziříčí 19. - 25. srpna 2012 • Školu čtenářských dovedností 22. - 24. srpna 2012, Jihlava • Letní škola anglického jazyka a metodiky Richtrovy boudy, Pec pod Sněžkou 23. - 27. srpen 2012 • Inspirace pro zájmové vzdělávání a školní vzdělávací program v praxi 21. - 23. září 2012, Zlín 6

• Mezinárodní konference cizích jazyků – Podpora vícejazyčnosti v praxi 26. září 2012, MŠMT, Praha

• Motivační setkání vyučujících angličtiny – XIII. ročník (celostátní cyklus metodických seminářů) 8. listopadu 2012, Zlín • Cesty k efektivní výuce v ZUŠ (cyklus přednášek a dílen) 8. – 9. listopadu 2012, Vílanec u Jihlavy • Podpora rozvoje logopedické prevence a motoriky v MŠ 8. - 10. listopadu 2012, VKC Telč • Konference EVVO – Modrá planeta i pro další generace 13. listopadu 2012, Hradec Králové • Trendy ve vzdělávání, rozvoji a podpoře lidí - Kam směřuje školský management? (celostátní konference) 14. a 15. listopadu, VKC Telč • Spolu – setkání pedagogů MŠ a 1. stupně ZŠ - celostátní setkání v Brně 20. listopadu 2012, Brno • Digitální technologie ve výuce - praktické využití ve školách (celostátní konference) 21. - 22. listopadu 2012, Seč • Angličtina v reálných situacích Němčina v reálných situacích 21. - 24. listopadu 2012, VKC Telč

• Zkušenosti se vzděláváním žáků s vícečetným zdravotním postižením I. 24. listopadu 2012, Brno • Inkluzívní vzdělávání nadaných žáků na základních školách 26. listopadu 2012, Pardubice • Domácí násilí - vzdělávání a prevence 29. listopadu 2012, Jihlava • Legislativa a pedagogická dokumentace v domovech mládeže 30. listopadu a 1. prosince 2012, České Budějovice • Zkušenosti se vzděláváním žáků s vícečetným zdravotním postižením II. 1. prosince 2012, Brno • Děti, žáci – cizinci v české škole 5. prosince 2012, Praha • Celostátní přehlídka digitálních výukových objektů – finále 2. ročníku soutěže Domino ČR 18. prosince 2012, MŠMT Praha

Metodická a vzdělávací činnost Jedná se o hlavní činnost NIDV, která vede k systematické profesní podpoře pedagogických pracovníků škol a školských zařízení. V rámci této činnosti se vytvářejí akreditace vzdělávacích programů, probíhá jejich aktualizace a tvorba nových vzdělávacích programů v souladu s koncepcí DVPP. Dále je realizováno DVPP v oblasti priorit MŠMT na celostátní úrovni i podle vzdělávacích potřeb pedagogických pracovníků na úrovni krajů. NIDV intenzivně podporuje profesní vzdělávání pedagogických pracovníků, včetně realizace kvalifikačních studií pro výkon specializovaných činností a připravuje také programy pro pedagogické sbory na základě jejich specifických požadavků. V pověření MŠMT provádí dále školení a konzultace pro příjemce a žadatele podpory z projektu EU peníze školám. V této souvislosti vyhlásil NIDV pod záštitou ministra školství v roce 2011 celostátní soutěž digitálních výukových objektů DOMINO ČR, která bude pokračovat i v následujících letech.

Koncepční a analytická činnost NIDV se aktivně podílí na vytváření a připomínko-

vání některých strategických dokumentů MŠMT. Závěry z těchto dokumentů jsou zohledňovány při přípravě koncepce DVPP v krátkodobém i dlouhodobém horizontu. Současně monitoruje nové trendy v oblasti vzdělávání a výstupy z českých i zahraničních výzkumů a materiálů. Prostřednictvím evaluačních dotazníků a výzkumných šetření průběžně sleduje kvalitu svých vzdělávacích programů po stránce obsahové i organizační. Získaná data slouží jako podklad pro tvorbu koncepcí jednotlivých vzdělávacích oblastí i strategického plánování celé organizace.

Expertní, konzultační a poradenská činnost NIDV se dlouhodobě podílí na odborné spolupráci s MŠMT a dalšími organizacemi při přípravě vzdělávacích dokumentů. Tyto dokumenty v rámci skupiny II MŠMT také připomínkuje. Pracovníci NIDV jsou členy různých expertních skupin; výstupy práce z těchto skupin jsou zohledňovány při plánování činnosti organizace. Důležitou aktivitou, kterou NIDV provádí, je poradenská a konzultační činnost pro pedagogické pracovníky všech druhů a typů škol v různých oblastech. Významná je zejména pokračující činnost konzultačních center, která poskytují konzultace k problematice realizace a následných úprav školních vzdělávacích programů a k realizaci kurikulární reformy na základních školách a nižších stupních víceletých gymnázií.

Projektová činnost v oblasti ESF Projektovou činnost zastřešuje, řídí a koordinuje v NIDV Projektová kancelář, která analyzuje a hodnotí možnosti zapojení NIDV do vyhlašovaných výzev Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OP VK) a dalších operačních programů v rámci Evropského sociálního fondu (ESF), poskytuje metodickou pomoc při přípravě a realizaci projektů a monitoruje jejich průběh. Metodicky řídí činnost hlavních manažerů projektů, vytváří metodické materiály pro podporu projektové činnosti a zabezpečuje jejich zveřejnění v rámci interního informačního systému NIDV. V roce 2012 byla zahájena realizace dvou Individuálních projektů národních (Karierní systém a Aktivační centra), v nichž zastává NIDV pozici partnera

7

projektu, jednoho Individuálního projektu ostatního a jednoho grantového projektu (v rámci Globálního grantu Karlovarského kraje). V průběhu roku bylo ukončeno celkem pět projektů - jejich výstupy budou v rámci udržitelnosti využívány pro přípravu a realizaci vzdělávacích programů pro příslušnou vzdělávací oblast DVPP.

• Aktivační centra - vzdělávání pro těžce zdravotně postižené - Aktivační centra (Individuální projekt národní) – realizace zahájena 1. 9. 2012

Projekty realizované v roce 2012 v rámci OP VK:

Činnost v oblasti mezinárodní spolupráce

• Vytváření systému a podpora škol v oblasti vlastního hodnocení aneb Cesta ke kvalitě – AUTOEVALUACE (Individuální projekt národní) – realizace ukončena 31. 8. 2012 • Příprava podmínek reformované maturitní zkoušky – PRO.MZ, aktivita CISKOM (Individuální projekt národní) • Personální řízení – PEŘÍ (Individuální projekt ostatní) – realizace ukončena 31. 1. 2012 • Projektový manažer 250+ (Individuální projekt ostatní) – realizace ukončena 30. 11. 2012 • Metodická podpora pedagogů základních uměleckých škol v oblasti řízení zavádění školních vzdělávacích programů - PODPORA ZUŠ (Individuální projekt ostatní) • Komplexní podpora ICT koordinátorů na základních a středních školách - ICT PROFESIONÁL (Individuální projekt ostatní)

• Zvyšování kvalifikace pedagogů - SPAP (Individuální projekt ostatní) • Zvyšování kompetencí vedoucích pracovníků ZUŠ - ZVYKOM (grantový projekt Globálního grantu kraje Vysočina) – realizace ukončena 31. 5. 2012 • Vytvoření vzdělávacích modulů pro pracovníky působící v oblasti cestovního ruchu (grantový projekt Globálního grantu kraje Vysočina) - realizace ukončena 31. 10. 2012 • Etická výchova a její cesta k žákům základních škol a nižších ročníků víceletých gymnázií Etická výchova a učebnice (Individuální projekt ostatní) – realizace zahájena 1. 1. 2012 • Kariérní systém – KARIÉRA (Individuální projekt národní) – realizace zahájena 15. 3. 2012 8

• Profesní rozvoj pedagogů předškolního vzdělávání - Mateřinky (grantový projekt) – realizace zahájena 1. 12. 2012

Cílem mezinárodní spolupráce je výměna zkušeností s partnerskými organizacemi a přinášení nových impulzů do dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. NIDV spolupracuje s evropskými organizacemi s obdobným zaměřením, podílí se na realizaci mezinárodních projektů, účastní se mezinárodních konferencí a setkání expertů za účelem prezentace příkladů dobré praxe z činnosti NIDV a získávání nových informací o dění v oblasti profesního rozvoje pedagogů v zahraničí. Aktivity mezinárodní spolupráce NIDV realizované v roce 2012: • International Cooperation for School Leadership Dvouletý projekt, International Cooperation for School Leadership (ICSL), byl pokračováním úspěšné spolupráce členských zemí CECE (Central European Cooperation in Education) v oblasti školského leadershipu. Projekt byl koordinován maďarskou institucí Tempus Public Foundation, jejími partnery byli rakouská Univerzita Innsbruck, Ministerstvo školství Slovenské republiky, Národní škola Leadershipu ve Slovinsku a NIDV za Českou republiku. Dalším partnerem, který plnil roli „kritického přítele“, byla Univerzita Uppsala ve Švédsku. Členové projektového týmu absolvovali v průběhu projektu také dvě studijní návštěvy partnerských institucí. V dubnu loňského roku navštívili Univerzitu v Uppsale a v říjnu 2012 byl hostitelem projektového týmu ICSL Národní institut pro další vzdělávání. Hlavním cílem projektu bylo vytvořit mezinárodní kompetenční rámec pro úspěšné vedení školy ve 21. století. Výsledky práce a závěry, ke kterým experti dospěli, jsou uvedeny v anglické publikaci „The Art and Science of Leading a School“ (publikace je

k dispozici ke stažení na internetových stránkách NIDV). • Mezinárodní Braniborsko - český seminář Ve dnech 12. - 15. září 2012 se v Oranienburgu nedaleko Berlína konal již 19. ročník mezinárodního Braniborsko-českého semináře. Zúčastnilo se ho 11 českých a 11 německých učitelů. Seminář byl připraven ve spolupráci se zahraničním partnerem – RAA Brandenburg a Památníkem Sachsenhausen, kde také celý seminář probíhal. Formou skupinových workshopů zpracovávali účastníci v expozicích KT jednotlivá témata. Součástí semináře byla i návštěva • Jazykové kompetenční centrum Dolní Rakousko - jižní Morava Spolupráce mezi krajským pracovištěm NIDV Brno a dolnorakouským jazykovým kompetenčním centrem byla zahájena v rámci rozvoje příhraniční spolupráce v roce 2007. V úspěšné spolupráci dále pokračujeme, v roce 2012 se uskutečnilo několik informačních setkání, na kterých byla projednávaná odborná tématika v oblasti metodiky výuky českého jazyka pro cizince a příprava jazykových publikací pro výuku českého jazyka na rakouských školách. Zástupci NIDV se rovněž zúčastnili mezinárodního semináře v Orth an der Donau s přírodovědnou tématikou a s metodickými postupy k výuce českého jazyka na prvním stupni základních škol v Rakousku. • Spolupráce s THILLM – Durynským institutem pro další vzdělávání, učební plány a média v Bad Berka u Výmaru (SRN) Na základě Partnerské smlouvy o spolupráci mezi THILLM a NIDV z roku 2005 byly realizovány dva česko-německé projekty pro učitele, jejichž financování bylo z české strany zajištěno dotací z Česko-německého fondu budoucnosti: 2005 – 2006 Goethe – Evropan a kosmopolita (Goethe – Europäer und Kosmopolit) a 2006 – 2008 Škola Evropa – Vyučování bez hranic (Schule Europa – Unterrichtwen ohne Grenzen).

V roce 2008 – se zástupci NIDV zúčastnili mezinárodního setkání a konference partnerských vzdělávacích institutů THILLM, které se zúčastnili (účast zástupců vzdělávacích institucí ze 17 zemí světa) – prezentace činnosti NIDV a průběhu kurikulární reformy v ČR. Květen 2012: Účast zástupce NIDV na mezinárodní konferenci THILLMu „Výmarský trojúhelník“ věnované spolupráci sousedních zemí v rámci DVPP. Říjen 2012: Pracovní návštěva zástupců THILLM v NIDV (možnosti další spolupráce obou institutů a obnovení partnerské smlouvy, jednání na MŠMT s Mgr. Stárkem o roli státem řízeného DVPP u nás a v SRN) • Spolupráce s Britskou radou NIDV dlouhodobě spolupracuje s British Council při přípravě a realizaci metodických kurzů pro učitele angličtiny – prezenční semináře Teaching English a e-learningové kurzy Primary Essentials. Britská Rada spolu s NIDV podporuje profesní rozvoj učitelů angličtiny příspěvky erudovaných odborníků na konferencích věnovaným problematice výuky cizích jazyků, které NIDV pravidelně pořádá. • Spolupráce s Goethe-Institutem NIDV dlouhodobě spolupracuje s Goethe Institutem při zajišťování vzdělávacích programů pro učitele němčiny. V roce 2012 NIDV jsme se organizačně spolupodíleli na realizaci mezinárodního projektu pro učitele němčiny pořádaného Goethe Institutem „Deutsch lehren“. Na základě podnětů ze studijní cesty po SRN pořádané Goethe Institutem pro pracovníky školských institucí a ministerstev zemí bývalého východního bloku v listopadu 2011 a zaměřené na podporu vícejazyčnosti v německých školách, uspořádal NIDV v září 2012 ve spolupráci s MŠMT a instituty zahraničních státu sdruženými v EUNIC první mezinárodní konference Podpora vícejazyčnosti v praxi.

9

Publikační a ediční činnost Činnosti, které jsou zahrnuty v této oblasti, přispívají k vyšší informovanosti o NIDV, jeho poslání, významu a aktivitách. Také v roce 2012 byla dvakrát vydána Programová nabídka NIDV, a to v elektronické a tištěné podobě, která je distribuována do všech škol a školských zařízení v ČR.

metodické plní i funkci informační. Odborně metodické publikace jsou určeny pro účastníky seminářů, popř. pro účastníky vzdělávacích programů v projektech. Každý rok je v rámci ediční činnosti v NIDV vydáno 15 až 20 nových titulů. Některé tituly jsou k dispozici k volnému stažení i ostatním zájemcům z řad pedagogické veřejnosti na http:// www.nidv.cz/cs/ke-stazeni/edicni-cinnost.ep/, kde lze nalézt také tematické zaměření vybraných titulů.

Vizuální identita V roce 2012 přistoupil NIDV k inovaci své dosavadní vizuální identity. Byly schváleny nové grafické návrhy jednotných šablon pro osvědčení, dopisní papíry, pozvánky, tiskové zprávy a prezentace NIDV. V rámci celé instituce došlo k sjednocení grafické podoby mailových zpráv a automatického podpisu.

Důležitým zdrojem aktuálních informací je externí web NIDV www.nidv.cz, významné informace, tiskové zprávy a články jsou zveřejňovány rovněž na webových portálech jiných institucí a organizací, především na webu MŠMT (www.msmt.cz), dále v odborném tisku s celostátní působností či v regionálních sdělovacích prostředcích. Další publicita je zajišťována prostřednictvím letáků a propagačních materiálů a předmětů. V září 2012 vyšlo první vydání elektronického Bulletinu NIDV, jehož tištěná podoba se stala doprovodným a propagačním materiálem významných celostátní konferencí a jiných aktivit NIDV. Ediční činnost NIDV podporuje nabízené vzdělávací programy a projekty a kromě funkce odborně

10

Přehled koncepčních a analytických materiálů NIDV Název

Stručná anotace

Rok vzniku

Konzultační centrum k realizaci ŠVP ZV – výsledky výzkumu 2008

NIDV realizoval od března 2008 do ledna 2009 projekt Konzultační centrum k realizaci ŠVP ZV (KC). Závěrečná zpráva shrnuje výsledky a přínos poskytování osobních konzultací školám. Obsahuje mimo jiné Statistické vyhodnocení údajů ze zpráv konzultantů a odezvy škol

2008

Závěrečná zpráva z pilotního projektu NIDV Konzultační centrum k realizaci ŠVP ZV za období 1. 9. 2008 – 5. 12. 2008

Předložená zpráva shrnuje výsledky průzkumu v rámci činnosti NIDV, jehož cílem byla identifikace klíčových problémů s tvorbou a realizací ŠVP, které školy řešily v rámci služeb Konzultačního centra NIDV.

2008

Konzultační centrum k realizaci ŠVP PV – výsledky výzkumu 2010

Předložená zpráva shrnuje výsledky průzkumu v rámci činnosti NIDV „Konzultační centrum k realizaci ŠVP PV“, které navazuje na podobný projekt zaměřený na ŠVP ZV. Cílem výzkumu bylo identifikovat problematické oblasti, se kterými se mateřské školy potýkali v rámci přípravy a realizace ŠVP PV.

2010

Výzkum implementace metody CLIL v České Výsledky výzkumu implementace metody CLIL (výuky cizích jazyků republice napříč předměty) v ČR, jehož řešitelem byl NIDV. Cílem bylo zmaVýstup projektu „Obsahově a jazykově integro- povat obecné užívání metody CLIL napříč Českou republiko, jeho vané vyučování na 2. stupni ZŠ a nižším stupni konkrétní podoby využívání a vytvořit databázi škol, které metodu víceletých gymnázií“ CLIL zavádějí.

2011

Koordinátor autoevaluace V rámci projektu AE – Cesta ke kvalitě

Studijní text ke vzdělávacímu programu Koordinátor AE

2012

Poradce autoevaluace V rámci projektu AE – Cesta ke kvalitě

Studijní text ke vzdělávacímu programu poradce AE

2012

Návrh standardu k výkonu specializované činnosti – Koordinátor AE V rámci projektu AE – Cesta ke kvalitě

Návrh standardu studia v rozsahu 250 hodin

2012

Návrh standardu k výkonu specializované činnosti projektový manažer ve školství v rámci projektu PM 250+

Návrh standardu studia v rozsahu 250 hodin

2012

Kompetenční profil projektového manažera ve školství

Definuje struktury a minimální úrovně klíčových kompetencí projektových manažerů ve školství pro úspěšné řízení projektů ve školách

2012

Komparativní analýza přípravy a podpory projektových manažerů ve školství v zahraničí

Analýza vzdělávání a podpory projektových manažerů ve školství v anglosaských zemích a v Austrálii

2012

Činnost ekonomická a provozní Ekonomické oddělení garantuje sestavování a sledování rozpočtu organizace i jednotlivých pracovišť, provoz pokladny na ústředí, vedení příslušné účetní knihy a zúčtování veškerých dokladů včetně pokladen pracovišť a ústředí, sestavování uzávěrky a dalších povinných výkazů a statistik jakož i vyhotovování daňového přiznání. Plní povinnosti ekonomického charakteru, které vyplynou z úkolů jak vedení organizace, tak MŠMT. Personální oddělení vyhotovuje pracovní smlou-

vy, pracovní náplně a platové výměry, kontroluje došlé pracovní smlouvy DPP a DPČ a docházky za celou organizaci. Provozní oddělení zajišťuje chod a správu budov a počítačové sítě.

Organizační, ubytovací a stravovací služby Služby spojené s pořádáním vzdělávacích, vědeckých, společensko-kulturních a mezinárodních konferencí, porad, seminářů MŠMT a jím zřízených organizací, letní a zimní rekreace pracovníků

11

základě zakázky. Součástí jiné činnosti může být i vzdělávání nepedagogických pracovníků a jiných cílových skupin. Realizovány budou služby v oblasti ubytování a stravování pro veřejnost, vydavatelská, nakladatelská a reprografická činnost, pořádání výstav, poskytování služeb k relaxaci a volnočasovým aktivitám, pořádání poznávacích zájezdů pro pedagogické pracovníky a další osoby.

MŠMT, škol v přírodě, lyžařských výcvikových kurzů a jiných vzdělávacích a informačních akcí MŠMT a jemu podřízených organizací.

Jiná činnost Je vykonávána v jiných okruzích aktivit, než je vymezeno v plánu hlavních úkolů organizace. Předmětem jiné činnosti je zajišťování úkolů v hlavní činnosti pro jiné osoby nebo jejich spolupráce na

Počet realizovaných vzdělávacích programů NIDV v jednotlivých vzdělávacích oblastech v roce 2012 2012

Management

Předškolní vzdělávání

Základní vzdělávání

Střední vzdělávání

Kvalifikační studia

Konzultační centra

Celkem

Počet realizovaných vzdělávacích programů

212

249

668

144

52

21

1 346

Počet účastníků těchto vzdělávacích programů

5 473

4 262

10 008

2 226

1 272

38

23 279

Počet realizovaných vzdělávacích programů v rámci projektů NIDV v roce 2012 Etická ICT výchova Profesionál a učebnice

2012

Autoevaluace Cesta ke kvalitě

Projektový manažer 250+

Podpora ZUŠ

SPAP Studium pedagogiky

EU peníze středním školám

CISKOM

Celkem

570

937

Počet realizovaných pilotních vzdělávacích programů v projektech

18

28

15

16

191

13

122

Počet účastníků zapojených v projektech

173

287

581

469

621

300

965

11 310 14 709

Meziroční srovnání týkající se DVPP realizovaného Národním institutem pro další vzdělávání 25000

24 299 23 395

23 279 22 178

20000

19 466 17 422 Počet realizovaných vzdělávacích programů

15000 Počet účastníků Hodinová dotace

10000

5000 959

1 121

1 346

0 2010

12

2011

2012

Pracoviště Národního institutu pro další vzdělávání Centrální pracoviště – kontaktní údaje Národní institut pro další vzdělávání Jeruzalémská 957/12, 110 06 Praha 1 Sekretariát NIDV: Tel.: 224 228 334 Fax: 224 228 334 E-mail: [email protected]; [email protected] Web: www.nidv.cz Management NIDV Mgr. Helena Plitzová ředitelka Ing. Viktor Šinkovec provozní a ekonomický náměstek Mgr. Věra Havlíková náměstkyně pro vzdělávání a podporu

Na Centrálním pracovišti NIDV se nacházejí tato oddělení a pozice: Oddělení koncepce a metodiky Public relations Referát Projektová kancelář Oddělení ekonomické a personální Oddělení provozní

Přehled krajských pracovišť – kontaktní údaje Jihomoravský kraj Krajské pracoviště Brno Křížová 22, 603 00 Brno tel.: 543 541 274 fax: 543 541 272 e-mail: [email protected] Jihočeský kraj Krajské pracoviště České Budějovice Hlinsko 49, 370 01 České Budějovice tel.: 387 699 011 fax: 387 699 027 e-mail: [email protected] Královéhradecký kraj Krajské pracoviště Hradec Králové Luční 460, 500 03 Hradec Králové tel.: 495 500 911 fax: 495 514 806 e-mail: [email protected] Kraj Vysočina Krajské pracoviště Jihlava Zborovská 3, 586 01 Jihlava tel.: 567 571 839 fax: 567 571 839, 567 303 891 e-mail: [email protected] Karlovarský kraj Krajské pracoviště Karlovy Vary Západní 15, 360 01 Karlovy Vary tel.: 353 585 268 fax: 353 585 268 e-mail: [email protected] Liberecký kraj Krajské pracoviště Liberec Masarykova 28, 460 01 Liberec tel.: 482 360 511 fax: 482 710 352 e-mail: [email protected] Olomoucký kraj Krajské pracoviště Olomouc Wellnerova 25, 779 00 Olomouc tel: 775 571 603 e-mail: [email protected] 13

Moravskoslezský kraj Krajské pracoviště Ostrava Blahoslavova 1576/2, 702 00 Moravská Ostrava tel.: 596 120 454, 596 120 456 fax.: 596 120 448 e-mail: [email protected]

Ústecký kraj Krajské pracoviště Ústí nad Labem Winstona Churchilla 6 400 01 Ústí nad Labem tel.: 475 211 255, 475 211 055 fax: 475 209 092 e-mail: [email protected]

Pardubický kraj Krajské pracoviště Pardubice Za Pasáží 657, P.O.Box D27 530 02 Pardubice tel.: 466 046 140 fax: 466 046 142 e-mail: [email protected]

Zlínský kraj Krajské pracoviště Zlín Potoky 267, 760 01 Zlín tel.: 577 437 711 fax: 577 437 711 e-mail: [email protected]

Plzeňský kraj Krajské pracoviště Plzeň Čermákova 18, 301 00 Plzeň tel.: 377 473 608 fax: 377 473 608 e-mail: [email protected] Hlavní město Praha a Středočeský kraj Krajské pracoviště Praha a Střední Čechy Jeruzalémská 957/12, 110 00 Praha 1 tel./fax: 222 122 302 e-mail: [email protected]

Školicí zařízení NIDV - kontakty Učební středisko NIDV Richtrovy boudy Richtrovy boudy č. p. 81 542 21 Pec pod Sněžkou tel.: 499 896 249 e-mail: [email protected] Vzdělávací a konferenční centrum NIDV Telč nám. Jana Kypty 74 588 56 Telč tel.: 567 223 525 e-mail: [email protected]

NIDV: 13 krajských pracovišť NIDV, 2 učební střediska

14

Národní institut pro další vzdělávání Učební středisko Richtrovy boudy

V roce 2012 bylo Učební středisko Richtrovy boudy v Peci pod Sněžkou zapojeno do plánovaných aktivit krajských pracovišť NIDV, např. vzdělávací program Instruktor školního lyžování – základní kurz (C licence) pořádané KP NIDV České Budějovice, Letní jazykový kurz Celtic Kaleidoscope NIDV Zlín, Jazyková gramotnost – Letní škola anglického jazyka a metodiky NIDV Hradec Králové, Manažerské trivium - Personalistika, emoční management, pracovně právní dovednosti a úskalí NIDV Brno.

US MŠMT ČR Richtrovy boudy č.p. 81, 542 21 Pec pod Sněžkou ukončilo svou činnost k 30. 6. 2011. S účinností od 1. 7. 2011 vzniklo účelové zařízení NIDV, učební středisko Richtrovy boudy Hlavní činnost: - ubytovací a stravovací služby - pořádání kurzů lyžařského výcviku, školení, instruktáží, porad, konferencí - rekreační pobyty pro pracovníky MŠMT a jeho přímo řízených organizací - ubytovací a stravovací služby pro školy a školská zařízení (školy v přírodě, školní výlety, lyžařské kurzy atd.) - rekreační pobyty, konferenční služby pro širokou veřejnost, pronájem prostor pro soukromé akce (firemní školení svatební hostiny, narozeninové oslavy atd.) - občerstvení a prodej drobných předmětů do 20 % ročního obratu

Vzdělávání na Richtrových boudách přináší nejen informace, ale i relaxaci Foto: archiv NIDV V zimním období probíhaly rekreační pobyty hostů, lyžařské výcviky, fitness programy pro matky s dětmi, firemní akce, rodinné pobyty. Ukončení zimní sezóny proběhlo dne 7. dubna akcí na Podporu sbírkového projektu Pomozte dětem s názvem „S Kuřetem na Severní pól“. Této akce se zúčastnilo cca 200 osob.

Počet akcí a lůžko-dnů v roce 2012 v Učebním středisku Richtrovy boudy Počet skupin

Lůžko-dny

Hlavní činnost - školy

12

1 513

Hlavní činnost - MŠMT

1

122

Hlavní činnost - OPŘO, PŘO, MŠMT

2

126

Hlavní činnost - NIDV

5

378

Součet celkem

20

2 139

Jiná činnost - teambuilding, kurzy, školení

16

1 048

Hlavní a jiná činnost - jednotlivci

3 631

Celkový počet lůžko-dnů v roce 2012

6 858

US Richtrovy boudy se zapojilo do sbírky Pomozte dětem Foto: archiv NIDV 15

V letním období probíhaly turistické kurzy, školy v přírodě, firemní akce, cvičení Zumba, Summer english camp a rekreační pobyty rodin s dětmi.

V prosinci proběhl již druhý ročník firmy ALPY 4000 Setkání „po“ a „před“ sezónou. Na této akci se sešel velký počet zájemců o přednášky horských vůdců a zajímavých osobností, kteří vyprávěli příběhy z výstupů na velehory světa.

Richtrovy boudy v roce 2012 splnily všechny potřebné předpoklady k získání certifikátu „Cyklisté vítání“, který udělila Nadace Partnerství. V roce 2013 bude opět nabídnuta možnost letních i zimních rodinných pobytů z řad zaměstnanců MŠMT, OPŘO a PŘO, výjezdní zasedání MŠMT a jejich přímo řízených organizací. Jsou nabízeny školní pobyty, turistické kurzy, lyžařské výcviky, firemní akce, rodinné pobyty s dětmi z řad komerčních hostů. Školním akcím bude nabízena přednáška a dovedné práce pod vedením Mgr. Terezy Švecové – Poznáváme Krkonoše. V zimním období budou probíhat na US Richtrovy boudy vzdělávací kurzy v oblasti lavinové prevence - lavinové a skialpinistické kurzy, školení horských průvodců, lyžařské školní výcviky, vánoční pobyty hostů. Jednou z velmi milých akcí je spolupráce Horské služby Alpy 4000 a možnost pořádání akce s mělnickým vinařstvím Kraus. Plánujeme také setkání přátel dobrého vína. 16

Národní institut pro další vzdělávání Vzdělávací a konferenční centrum Telč Na základě příkazu ministra školství došlo k 1. červenci 2011 ke sloučení Národního institutu pro další vzdělávání, Vzdělávacího a konferenčního centra (dále VKC) MŠMT Telč a Učebního střediska Richtrovy boudy. Nástupnickou organizací se stal NIDV, oba nepražské subjekty byly začleněny do organizační struktury NIDV jako jeho účelová zařízení. Vzdělávací a konferenční centrum Telč bylo zřízeno Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy ČR 1. listopadu 2000 jako jeho přímo řízená organizace. Vlastní činnost zahájilo v únoru 2002. Vzdělávací centrum se nachází se v těsné blízkosti známého renesančního náměstí, v nově rekonstruované, památkově chráněné budově. Objekt byl v minulosti součástí jezuitského komplexu staveb a sloužil jako konvikt. V telčských kronikách je dům označován jako Konvikt svatých Andělů a pod tímto názvem se také vžil do povědomí obyvatel města a blízkého okolí. Poslání a výčet okruhů jeho činnosti: 1. Kvalitní vzdělávací programy určené pro pedagogy, vedoucí pracovníky nebo pracovníky z oblasti cestovního ruchu. Našimi lektory jsou vysokoškolští profesoři a uznávaní odborníci, lidé s dlouholetou praxí ve svém oboru. 2. Ubytovací, stravovací, konferenční a cateringové služby, které se vyznačují vysokou kvalitou a profesionalitou. Činnosti VKC Telč 1. Realizace vlastních grantových projektů a vzdělávacích akcí. 2. Poskytování služeb spojených s realizací vzdělávacích akcí, grantových projektů, pracovních porad pořádaných NIDV, MŠMT a OPŘO MŠMT. 3. Poskytování služeb spojených s realizací akcí pořádaných jinými subjekty (vysoké školy, organizace, firmy, soukromé osoby…) 4. Zajištění rekreací, svatebních obřadů a svatebních hostin.

Ubytovací služby - 19 pokojů s 34 lůžky. Jednolůžkové a dvoulůžkové pokoje jsou vybaveny sociálním zařízením, radio-budíkem, televizorem a možností připojení k internetu. V komfortně zařízených apartmá je nad rámec standardního vybavení také chladnička. Konferenční služby - sál pro 40 osob a menší knihovna pro 16 osob. Stravovací služby – jídelna pro zhruba 50 osob. Vzdělávací akce realizované ve Vzdělávacím a konferenčním centru v roce 2012 Grantové projekty: • „Zvyšování kompetencí vedoucích pracovníků ZUŠ“ • „Vytvoření vzdělávacích modulů pro pracovníky působící v oblasti cestovního ruchu“

Kurzy pořádné ve spolupráci s agenturou Serafin V průběhu roku, ale především o prázdninách probíhala řada třídenních kurzů připravených ve spolupráci s agenturou Serafín, přesněji kurzů kreslení, zpěvu, enkaustiky, malby v plenéru, popartu a malby akrylem. Vzhledem k tomu, že pro účastníky byly tyto aktivity inspirativní především díky možnosti využívat prostory zahrady, byl konvikt v obležení zpěváků a malířů především v letních měsících. Kurzy byly určeny laické veřejnosti bez rozdílu věku a byly zpravidla obsazeny dlouhou dobu před jejich zahájením. V roce 2013 se bude v konviktu opět kreslit a zpívat. Nabídka kurzů bude stejně pestrá jako v roce 2012, termín, ve kterém budou kurzy probíhat během prázdniny 2013, však bude pro velký zájem o týden prodloužen. Akce zabezpečované Vzdělávacím a konferenčním centrem Telč pro jiné organizace V roce 2012 bylo ve Vzdělávacím a konferenčním centru realizováno celkem 76 akcí (bez rekreací). Z těch nejvýznamnějších, ale také na poskytované služby a zajištění průběhu nejnáročnějších, je možno uvést například tyto několikadenní akce: -

Jednání projektového týmu grantových projektů VKC Telč Foto: archiv NIDV

-

mezinárodní konference pořádaná Výzkumným ústavem stavebních hmot Brno, mezinárodní lékařské sympózium alergologů, mezinárodní letní škola, kterou pořádala Prague Security Studies Institute, 17

-

zasedání výboru Senátu ČR pro výchovu, vzdělávání, vědu a kulturu, studijní pobyt amerických studentů organizovaný UK Praha.

Při realizaci některých akcí spolupracovalo Vzdělávací a konferenční centrum s jinými subjekty – hlavními garanty akcí (např. Univerzitním centrem Masarykovy univerzity). Bylo tomu tak například při zajištění 15th International Conference of Historical Geographers nebo při zajištění konference Mediální křižovatky po 20ti letech.

Opakovaně, přesněji pravidelně poskytovalo Vzdělávací a konferenční centrum služby pro přímo-řízenou organizaci Kraje Vysočina „Vysočina Education“, a to na základy výsledku výběrového řízení na zajištění dodavatele služeb pro realizaci projektu „Vzdělávání ředitelů středních škol kraje Vysočina.“ Obdobně poskytovalo služby pro Asociaci logopedů ve školství, o. s. na základě výsledku výběrového řízení pro zajištění projektu „Logopedická prevence u dětí a žáků v ČR.“ Na konci roku 2012 vyhrálo VKC výběrové řízení na zajištění služeb pro realizaci projektu „Inovace vzdělávání pedagogických pracovníků středních odborných škol“ (CZ.1.07/1.3.50/01.0007), které bylo vypsáno Hospodářskou komorou Jihlava.

18

Projekt byl zahájen v listopadu 2012 a bude probíhat do prosince 2014. Kromě vzdělávacích akcí, firemních setkání a pracovních jednání byl objekt Vzdělávacího a konferenčního centra vyhledávaným místem pro pořádání různých rodinných oslav, setkání, svatebních hostin a letní rekreace. Počet akcí a lůžko-dnů v roce 2012 ve Vzdělávacím a konferenčním centru v Telči Hlavní činnost - objednatel

Počet akcí

lůžko-dnů

MŠMT

5

82

NIDV- krajská pracoviště

10

275

Ostatní PŘO, OPŘO MŠMT

0

0

VKC Telč

21

552

Celkem

36

909

Jiná činnost (lůžko-dny vč. prázdninového ubytování)

40

1126

Hlavní a jiná činnost celkem

76

2035

Vzdělávací oblasti Přehled prioritních témat DVPP Prioritní témata NIDV v oblasti DVPP pro rok 2012 byla zahrnuta do konkrétních úkolů a byla realizována v celostátních vzdělávacích programech. Vzdělávací oblast Management: Podpora školského managementu v jeho rozvoji manažerských a odborných schopností a dovedností, např. „Učící se škola“, „Standardy v ŠVP a hodnocení výsledků vzdělávání na základní škole“, „Personální řízení, „Trénink manažerských dovedností pro ředitele MŠ a ZŠ“, „Mateřské školy očima České školní inspekce“, „Podpora ZUŠ“. Další vzdělávací programy této oblasti byly zaměřeny na inovaci a implementaci RVP a ŠVP ve všech druzích vzdělávání. Pořádání celostátních konferencí, např. „Cesta ke kvalitě – autoevaluace“. Vzdělávací oblast Předškolní vzdělávání: Programy zaměřené na implementaci a inovaci ŠVP PV, na posílení a rozšíření pedagogické odbornosti, sociálních kompetencí a využívání efektivních metod ve všech oblastech předškolního vzdělávání, především v jazykové, řečové výchovy a pohybové výchovy. Vzdělávací programy zaměřené na předčtenářskou a předmatematickou gramotnost, např. „Dny inspirací pro MŠ – spolu“. Vzdělávací programy na zakázku. Vzdělávací oblast Základní vzdělávání: Čtenářská, matematická, přírodovědná a finanční gramotnost, etická výchova, filmová a audiovizuální výchova, taneční a pohybová výchova, didaktická podpora učitele a jeho role při inovaci a implementaci ŠVP v ZŠ, vzdělávací programy věnované primární prevenci sociálně patologických jevů, inkluzívnímu vzdělávání, týmové práci a spolupráci i práci v třídním a žákovském kolektivu a boji proti projevům extremismu. Semináře ke standardům pro základní vzdělávání a k problematice výuky moderních dějin. Letní škola čtenářských dovedností a Škola matematických dovedností. Instruktor školního lyžování – základní kurz. Prázdniny trochu jinak. Etická výchova v praxi. Vzdělávací programy na zakázku. Prioritní témata DVPP ve vzdělávací oblasti Střední vzdělávání: ŠVP v každodenní praxi, průřezové témata a klíčo-

vé kompetence, finanční, čtenářská, matematická a přírodovědná gramotnost, interaktivní a efektivní formy výuky v cizích jazycích, výuka moderních dějin, hodnocení a sebehodnocení, specializované programy pro střední odborné školy. Síťování příkladů dobré praxe ve spolupráci SOŠ a firem v oblasti odborné praxe. Etická výchova v praxi. Vzdělávací programy na zakázku. Vzdělávací oblast Jazykové vzdělávání: Vzdělávací programy zaměřené na zvyšování jazykových, metodicko-didaktických a interkulturních kompetencí pedagogických i nepedagogických pracovníků škol a školských zařízení. Letní škola anglického jazyka a metodiky. Organizace celostátních konferencí, motivačních setkání. Realizace dlouhodobých i krátkodobých jazykových kurzů. Trvalá spolupráce s British Counsil a Goethe Institutem. Vzdělávací oblast ICT: Hlavním cílem vzdělávacích nabídky v této oblasti je podpora integrace ICT do výuky v jednotlivých předmětech, především využívání interaktivních tabulí a počítačů ve výuce a bezpečnost v kyberšikaně (celostátní konference „Kyberšikana a její prevence“). Podpora učitelů v oblasti výuky českého jazyka a literatury Podpora učitelů při výuce českého jazyka a literatury probíhá v NIDV v rámci vzdělávacích oblastí Předškolní, Základní a Střední vzdělávání, ve kterých nabízíme celou řadu vzdělávacích programů, které pomáhají učitelům posílit a rozšířit jejich pedagogickou odbornost, metodické a didaktické kompetence a inovovat a oživit již realizované školní vzdělávací programy v oblasti jazykového vzdělávání. Průřezově se jedná především o vzdělávací akce zaměřené na zlepšení čtenářské gramotnosti. NIDV se rovněž podílelo a podílí na přípravě a organizaci pracovních seminářů k připravovaným Standardům pro základní vzdělávání také pro obor český jazyk a literatura. Nabídka NIDV k problematice národnostních menšin a výuky dětí/žáků - cizinců K dané problematice nabízí NIDV vzdělávací programy zejména v oblasti Předškolní vzdělávání a Zá19

kladní vzdělávání. Důraz je kladen především na nabídku pro mateřské školy, kdy děti z národnostních menšin či děti cizinců poprvé vstupují do českého vzdělávacího systému. Od školního roku 2012/2013 rozšířil NIDV stávající nabídku vzdělávacích programů pro pedagogy mateřských a základních škol speciálních a základních škol praktických, ale i pro běžné mateřské a základní školy na podporu multikulturní výchovy a inkluzívního vzdělávání, mimo jiné i pro práci s dětmi a žáky ze sociokulturně znevýhodněného prostředí, z prostředí národnostních menšin a migrantů. K 31. prosinci 2012 se těchto programů zúčastnilo cca 800 účastníků. Programy budou i nadále součástí nabídky DVPP v NIDV. Nabídka NIDV v oblasti Speciální a inkluzivní vzdělávání

Ilustrační foto z archivu NIDV Od školního roku 2012/2013 rozšířil NIDV stávající nabídku vzdělávacích programů pro pedagogy mateřských a základních škol speciálních a základních škol praktických, ale i pro běžné mateřské a základní školy na podporu inkluzívního vzdělávání. Jedná se především o nabídku vzdělávání především v oblastech rizikového chování a práce s dětmi a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. V současné době probíhají jednání s odborníky školských poradenských zařízení, školních poradenských pracovišť, speciálních i praktických škol, zástupci asociací působících ve školství, odborem speciálního vzdělávání, prevence a institucionální výchovy MŠMT a dalšími předními odborníky s cílem zjistit aktuální požadavky na DVPP ve speciálním školství a pro inkluzi.

20

Management Vzdělávací programy pro management škol byly připravovány a realizovány v souladu s aktuálními vzdělávacími potřebami školského managementu. Téma seminářů byla vybírána tak, aby uspokojila potřeby managementu MŠ, ZŠ, ZUŠ, SŠ, SOŠ, málotřídních škol a s ohledem na požadavky v jednotlivých krajích České republiky. Jednalo se především o semináře na tvorbu a zavádění systémů kvality, na podporu rozvoje lidských zdrojů a strategie rozvoje škol a školských zařízení. Pozornost byla věnována rovněž kompetenčnímu rámci v souvislosti se současným a budoucím profilem ředitelů škol s důrazem na celoživotní profesní rozvoj ředitelů škol. Krajská pracoviště úspěšně zajistila realizace resortních úkolů, zejména těch, které se zabývaly standardy pro ZŠ a MŠ. Ve většině krajů byly vyhlášeny konkurzy na místa ředitelů škol, proto musela být prioritní témat v průběhu programové nabídky upravena tak, abychom zajistili podporu ředitelů v přípravách na konkurzy. Rovněž byla připravená témata pro nově jmenované ředitelé škol. Nabídka vzdělávacích programů byla členěna na krátkodobé a dlouhodobé vzdělávací cykly, které navazovaly na ukončené projekty ESF: Personální řízení, PM 250+, Cesta ke kvalitě, Leadership. Vzdělávání školského managementu bylo zajištěno i v době prázdnin. V Krkonoších se konal například čtyřdenní prázdninový seminář Manažerské trivium za účasti předních lektorů v oblasti školského managementu. V rámci rezortního úkolu byla realizovaná celostátní konference Trendy ve vzdělávání, rozvoji a podpoře lidí - Školský management v teorii a praxi, která se konala ve Vzdělávacím a konferenčním centru v Telči za účasti odborníků teoretiků z vysokých škol, zástupců ČŠI, kolegů ze zahraničí a zástupců managementu MŠ, ZŠ a SŠ a zástupce MŠMT. Pravidelně se konají v jednotlivých krajích republiky Kolokvia ředitelů škol, která umožňují setkávání se zástupci MŠMT, ČŠI, vysokých škol, krajských i magistrátních úřadů. Nezapomínáme na výměnu příkladů dobré praxe. V roce 2012 se v celé ČR uskutečnilo celkem 212 vzdělávacích programů v oblasti management, které absolvovalo 5.473 účastníků. Z tohoto počtu bylo 15 dlouhodobých akcí (v trvání nad 16 vyučovacích hodin – mimo studia), kterých se účastnilo 271 řídících pracovníků škol a školských zařízení.

Předškolní vzdělávání

Základní vzdělávání

Hlavním cílem této vzdělávací oblasti byla podpora a rozvoj pedagogických kompetencí pedagogů a jejich didaktických a metodických znalostí, dovedností a schopností, rozvoj právního vědomí, podpořit je v oblasti osobnostního rozvoje. Témata vzdělávacích programů byla zaměřena na inovaci ŠVP PV, na vyhodnocování pedagogické práce, její korekce a další plánování, na práci se vzdělávacím cílem, na evaluační nástroje, problematiku integrace dítěte s SVP v MŠ, podporu řečových schopností dětí, rozvoj předčtenářské a předmatematické gramotnost. Témata věnující se výchovám (hudební, pohybová, výtvarná), enviromentální výchově, podporu začínajících pedagogů, rozvoje sociálních a profesních kompetencí. V roce 2012 byly realizovány čtyři celostátní vzdělávací programy: 27. – 29. února 2012 v Jihlavě: Dny inspirací pro mateřskou školu – spolu a tvořivě - 4. Ročník. Zúčastnilo se 74 pedagogů ze 14 krajů v ČR. 23. 10. 2012 v Praze a 20. 10. 2012 v Brně Spolu MŠ a 1. stupeň ZŠ. Zúčastnilo 60 pedagogů z MŠ a 1. St. ZŠ Cílem obou setkání bylo zahájit a podpořit diskusi mezi pedagogy MŠ a 1. stupně ZŠ k problematickým oblastem v návaznosti předškolního a primárního vzdělávání. 5. 12. 2012 v Praze: Děti, žáci – cizinci v české MŠ a na 1. stupni ZŠ Součástí této akce bylo vyhlášení výsledků a ocenění dětí, žáků z výtvarné soutěže, která se týkala cizinců žijících v ČR. Zúčastnili se 38 pedagogů z MŠ i ZŠ. Hlavní závěry z realizovaných setkání:

Hlavním cílem této vzdělávací oblasti byla podpora pedagogických pracovníků při inovaci ŠVP, při zavádění nových vyučovacích předmětů, realizaci projektových šablon a při podpoře oblasti efektivních způsobů vzdělávání. Stěžejními tématy byly: čtenářská, matematická, přírodovědná a finanční gramotnost, etická výchova, didaktická podpora učitele a jeho role při inovaci a implementaci ŠVP v ZŠ, vzdělávací programy věnované primární prevenci sociálně patologických jevů, inkluzívnímu vzdělávání, týmové práci a spolupráci i práci v třídním a žákovském kolektivu a boji proti projevům extremismu. Součástí nabídky byly též semináře ke standardům pro základní vzdělávání. Pro další podporu rozvoje gramotností byly nabízeny celostátní vzdělávací programy s delší časovou dotací, např. třídenní Škola čtenářských dovedností, Škola matematických dovedností, dvoudenní seminář pro inovace ve výuce chemie a obdobný seminář pro přírodopis. Byly připraveny několikadenní programy pro tělesnou, hudební i výtvarnou výchovu. K tomuto druhu programů náleží též dvoudenní celostátní program Využití nových metod a forem ve výuce klávesových nástrojů na ZUŠ. Oborové didaktiky byly podpořeny praktickými workshopy v krajích. V rámci projektu EU peníze školám a pro aktivity DVPP projektových šablon byly v základní sadě připraveny vzdělávací programy v odpovídajících tématech a další vzdělávací programy budou dále průběžně vyvíjeny a akreditovány. Dalším úkolem bylo poskytnout pedagogickým pracovníkům podporu v oblasti osobnostního rozvoje s využitím sebereflektivních metod. V návaznosti na rok 2011 byly realizovány aktivity pro rozvoj pedagogických kompetencí učitelů a jejich oborových a didaktických znalostí a schopností, používání aktivizujících metod a forem výuky, modelování klíčových kompetencí jak učitelů, tak žáků, využívání potenciálu regionálního prostření atd. Často vyhledávanou formou ze strany škol byly vzdělávací programy na objednávku pro pedagogické sbory, kterých bylo pro přímou podporu v konkrétních tématech realizováno 142 v celé ČR.

• Zajistit provázanost kurikulárních dokumentů RVP PV a RVP ZV. • Stanovit na národní úrovni koncepci vzájemné spolupráce učitelů 1. stupně ZŠ a učitelů MŠ. Za rok 2012 bylo realizováno 249 vzdělávacích programů, proškoleno 4262 pedagogů a akreditováno 50 nových vzdělávacích programů.

21

V roce 2012 bylo realizováno celkem 668 vzdělávacích programů, z toho 142 vzdělávacích programů pro šablony EU peníze školám. V této oblasti se v roce 2012 vzdělávalo celkem 10 008 pedagogických pracovníků. Jedním z hlavní úkolů byla také aktualizace a rozšíření lektorské základny. Do databáze bylo nově zapsáno 15 aktivních lektorů. Bylo akreditováno 124 vzdělávacích programů.

Střední vzdělávání Oblast Středního vzdělávání je úzce zaměřena na pedagogy gymnázií, středních odborných škol a ostatní střední školství. Nabízené programy jsou určeny pro státní i soukromé střední školy. Metodickou podporou a dalším vzděláváním pedagogů středních škol přispíváme ke zkvalitnění vyučování a rozšiřování odbornosti pedagogů. V roce 2012 byly programy pro střední školy zaměřeny na praxi, doplňování a realizaci školních vzdělávacích programů, naplňování kurikulární reformy a klíčových změn ve školství, ale také na metodiku jednotlivých předmětů ve vyučování. Vycházíme přitom z praktických zkušeností gymnázií a odborných škol, zejména ze vzdělávacích obsahů jednotlivých vzdělávacích oborů. Několik programů bylo zaměřeno na Finanční gramotnost (průřezové téma ŠVP) a mělo celostátní charakter. Tyto programy byly pořádány ve spolupráci s Českou spořitelnou a Obchodní akademií Zlín. Další vzdělávací programy nabídly pedagogům SŠ nové výukové metody např. pro práci v týmech, komunikační dovednosti, rozvoj projevu žáků SŠ, práci a využití interaktivní tabule, využití počítačů a ICT gramotnosti, právní vědomí pedagogů, aspekty kyberšikany, nebo nové možnosti práce v oblasti přírodovědných a společenskovědných předmětů, mezipředmětovou koordinaci, projektovou výuku, matematiku, chemii a jiné přírodní vědy. Některé programy, zejména v oblastech gramotností a evaluace škol, navazují na předkládané programy v oblasti Předškolního a základního vzdělávání. V oblasti vzdělávání vedení škol zasahuje oblast Středního školství do oblasti Management. Pro oblast Středního vzdělávání bylo akreditováno 48 nových programů, celkem v oblasti Středního vzdělávání bylo v roce 2012 realizováno 144 programů. Celkem vzdělávací programy v oblasti Střední vzdělávání absolvovalo 2226 pedagogů. 22

Oblast matematiky, chemie a přírodních věd uskutečněno 24 programů Oblast metodiky, vzdělávacích oborů, vychovatelství, klima třídy a problémů ve třídě, kyberšikany realizováno 21 programů. Oblast Finanční gramotnosti – uskutečněno 20 programů Oblast nových výukových metod, projektového vyučování, komunikačních dovedností, využití počítačů a ICT, SmartBoardová tabule, DUM – uskutečněno 28 programů Oblast čtenářské a informační gramotnosti – uskutečněno 22 programů

Jazykové vzdělávání 2012 Oblast Jazykového vzdělávání reaguje na neustále se zvyšující potřebu zdokonalování se pedagogů ve znalostech cizích jazyků a v metodice jejich výuky. Hlavním cílem vzdělávací oblasti v roce 2012 bylo zvýšení motivace pro studium cizích jazyků učitelů, kteří jazyk nevyučují, ale mohou jej využít v rámci mezinárodní spolupráce svých škol, podpora nekvalifikovaným učitelům angličtiny především mateřských škol a 1. stupně základních škol, podpora jazykové rozmanitosti a odbornému cizímu jazyku.

Letní škola anglického jazyka a metodiky – celostátní program v rámci rezortního úkolu MŠMT, organizováno KP Hradec Králové na ÚZ Richtrovy boudy v Peci pod Sněžkou v srpnu 2012 Foto: archiv NIDV Uvedené cíle se podařilo naplnit prostřednictvím široké nabídky vzdělávacích programů zaměřené na zvyšování jazykových a metodických kompetencí pedagogů, směřující ke zvýšení kvality a individualizace výuky a podpoře motivace žáků k učení se cizím jazykům.

V roce 2012 bylo ve všech krajích ČR realizováno 192 jazykových vzdělávacích programů, ve kterých bylo celkem proškoleno 2 617 účastníků. Nabídku tvořily jednodenní semináře i dlouhodobé kurzy. Většina těchto programů odpovídala i požadavkům jazykových šablon projektu EU peníze školám. V srpnu 2012 NIDV uspořádalo pro vyučující angličtiny v mateřských školách a na 1. stupni ZŠ Letní školu anglického jazyka a metodiky. Kurz byl dotován MŠMT v rámci rezortního úkolu a setkal se s velmi kladnou odezvou ze stran pedagogů. V září 2012 proběhla v Praze v rámci Mezinárodního dne jazyků konference zaměřená na podporu vícejazyčnosti a odbornému cizímu jazyku. V listopadu 2012 proběhla dvě Motivační setkání vyučujících cizích jazyků ve Zlíně, kde mají tyto konference již dlouholetou tradici. Metodické workshopy jsou zde věnovány nejen angličtinářům, ale i učitelům němčiny, francouzštiny a ruštiny. V roce 2013 bude cílem jazykového vzdělávání NIDV podpora vícejazyčnosti a rozvoj odborné angličtiny na středních školách.

v této oblasti nabízeno 53 vzdělávacích programů, kterých se zúčastnilo téměř 800 pedagogických pracovníků.

Konference „Kyberšikana a její prevence“ dne 30. 10. 2012 V roce 2012 se také uskutečnily dvě významné celostátní konference, které se těšily neobvyklému zájmu pedagogických pracovníků. V reprezentativních prostorách MŠMT se konala jednodenní konference „Kyberšikana a její prevence“, na kterou se sjela stovka účastníků. Ještě vyšší počet pedagogických pracovníků se aktivně účastnil dvoudenní konference „Digitální technologie ve výuce - praktické využití ve školách“ jejímž hlavním cílem bylo v rámci přednášek a velkého množství workshopů představit nejlepší příklady dobré praxe.

Konzultační centrum k realizaci ŠVP ZV a ŠVP PV Letní škola anglického jazyka a metodiky. Foto. archiv NIDV

ICT Informační a komunikační technologie V roce 2012 se oblast ICT stalo součástí nabídky vzdělávacích programů Základní vzdělávání. Hlavním cílem bylo poskytnout pedagogickým pracovníkům vzdělávání zaměřené na integraci ICT do výuky jednotlivých předmětů, a současně ovlivnit účelné využití nových technologií, které se na školách objevily zejména díky EU peníze školám. Řada vzdělávacích akcí byla nabízena cíleně na zakázku dle potřeb a požadavků škol. Celkem bylo

NIDV poskytuje konzultační pomoc a podporu pedagogům v realizaci i inovaci školních vzdělávacích programů formou osobních konzultací v prostorách skol, které o tuto službu zažádají. Konzultace jsou určeny pedagogickým pracovníkům mateřských škol, základních škol a nižšího stupně víceletých gymnázií. Vzájemnou diskusí mezi konzultantem a zástupcem pověřeným školou jsou hledány vhodné způsoby a cesty vedoucí k řešení konkrétních problémů, které pověřený zástupce školy zvolí předmětem konzultace. Informace a doporučení, které vyvstaly během diskuse, mohou pedagogové školy po zvážení situace využít pro úpravu ŠVP a pro svou práci. Tématy konzultace jsou otázky a problematické oblasti týkající se realizace ŠVP ZV

23

a ŠVP PV dané školy v praxi (klíčové kompetence, průřezová témata, hodnocení žáka a jeho sebehodnocení, autoevaluace školy, legislativa, výchovně vzdělávací strategie, učební plán, změny v dokumentu ŠVP ZV, péče o nadané nebo jinak znevýhodněné žáky, atd.). NIDV dále poskytuje tzv. skupinové konzultace a setkání, které probíhají v prostorách krajských pracovišť NIDV a kterých se mohou zúčastnit pedagogové (koordinátoři ŠVP, ředitelé, učitelé) až ze 3 škol (max 9 osob). Pro pedagogy ze ZŠ a G je určeno skupinové setkání s názvem Školní vzdělávací program - změny a realizace ve výuce, pro pedagogy z MŠ je určena skupinová konzultace s názvem Realizace, změny a úpravy ŠVP PV v mateřských školách. V roce 2012 bylo uskutečněno 8 osobních konzultací v základních školách, 6 osobních konzultací v mateřských školách, 3 skupinová setkání pedagogů ze ZŠ a 4 skupinová setkání pedagogů z MŠ v krajských pracovištích NIDV.

Školení konzultantů pro mateřské školy, 10.12. 11. 12. 2010, Hotel ILF, Praha Foto: archiv NIDV

Kvalifikační studium pro ředitele škol a školských zařízení Kvalifikační studium je určeno ředitelům škol a školských zařízení, zástupcům ředitelů škol a školských zařízení a všem pedagogickým pracovníkům připravujícím se ke konkurzu na vedoucí funkci nebo k převzetí některé z řídících funkcí ve vedení školy. Závazný obsah studia je založen na definici kompetencí ředitele prostřednictvím popisu činností, které by měl vykonávat. Studium probíhá v souladu s platnou 24

školskou legislativou a jednotlivé vzdělávací moduly jsou pravidelně týmem lektorů aktualizovány, vyhovují potřebám školské praxe a respektují náročnost požadavků na výkon funkce ředitele jak v pedagogické, tak manažerské oblasti. Studium bylo realizováno celostátně na všech krajských pracovištích NIDV. Obsahuje čtyři moduly: Základy práva Pracovní právo Financování školy Organizace školy a pedagogického procesu Absolventi studia si mohou dále rozšiřovat své znalosti v dalších programech vzdělávací oblasti Management. Studentům kvalifikačního studia byl mimo jiné určen projekt Personální řízení, ve kterém si rozšířili své základní manažerské kompetence o oblast vedené lidí. V roce 2012 probíhalo Kvalifikační studium ve všech krajích ČR. V prvním pololetí roku bylo vytvořeno 13 studijních skupin a studium ukončilo 333 studentů. Počet studentů na skupinu dosáhl průměrného počtu 23,78. Od září 2012 zahájilo studium 403 studentů a bylo vytvořeno celkem 14 skupin, což činí průměrně 29 studentů na skupinu. Všichni studenti obdrželi na začátku studia nové aktualizované studijní materiály na CD. Celkový počet studujících v tomto studijním programu v roce 2012 dosáhl počtu 736.

Studium pedagogiky Vzdělávací program Studium pedagogiky umožňuje doplnění vzdělání těm pedagogickým pracovníkům, kterým chybí pedagogickopsychologická kvalifikace k získání odborné kvalifikace podle platné školské legislativy. Obsahem Studia pedagogiky je suma znalostí v oboru pedagogických věd, kterou by měl absolvent nezbytně znát pro výkon odborné profese pedagogického pracovníka. Studium pedagogiky je jednoleté. Organizačně a časově je rozloženo do dvou semestrů. Výuka je rozdělena do dvou tzv. modulů. Základy pedagogiky a didaktiky (modul I – obecná pedagogika, teorie výchovy,

základy sociální pedagogiky a základy didaktiky všeobecných a odborných předmětů) a Základy psychologie pro pedagogy (modul II – obecná psychologie, psychologie osobnosti, vývojová psychologie, pedagogická psychologie, sociální interakce mezi subjekty ve škole a řízení školství). Přímá výuka obou modulů má hodinovou dotaci 120 hodin včetně pěti hodin pedagogické praxe. Kromě přímé výuky jsou v učebním plánu zahrnuty také další části – seminář k závěrečné práci, samostudium, dílčí semestrální zkoušky, obhajoba závěrečné práce a závěrečná zkouška. Celková hodinová dotace studia činí 145 hodin. Studium je ukončeno obhajobou závěrečné písemné práce a ústní zkouškou před komisí. Studijní program Studium pedagogiky navazuje na projekt Studium pedagogiky – Rozvojový program MŠMT, který NIDV pilotně realizoval ve školním roce 2006/2007 v pěti krajských pracovištích. Studijní program Studium pedagogiky byl schválen MŠMT jako rozvojový program MŠMT v letech 2006, 2007 a 2008 a byl realizován v deseti krajských pracovištích NIDV. V dalších letech (2009, 2010, 2011 a 2012) bylo Studium pedagogiky úspěšně realizováno v rámci DVPP v deseti krajských pracovištích NIDV. V první polovině kalendářního roku 2012 byl zahájen i ukončen 2. semestr školního roku 2011/2012 programu Studia pedagogiky, jehož první část byla realizována v roce předchozím. Obsah studia druhého semestru byl organizačně i finančně náročnější, neboť jej tvoří přímá výuka, pedagogická praxe, dílčí a závěrečné zkoušky. Přes všechny tyto skutečnosti proběhla výuka podle plánu a většina účastníků splnila požadavky studia tak, aby mohla zakončit studium formou závěrečných zkoušek. Závěrečné zkoušky a obhajoba závěrečné práce proběhly pod dohledem zkušební komise na jednotlivých pracovištích ve stanovených termínech úspěšně, včetně slavnostního a důstojného ukončení a předání certifikátů 264 absolventům studia. V září 2012 bylo zahájeno Studium pedagogiky pouze v krajském pracovišti Praha a Střední Čechy pro účastníky z hlavního města Prahy s celkovým počtem 31 přihlášených účastníků. V průběhu září až prosince 2012 proběhla

předepsaná přímá výuka a dvě dílčí zkoušky, které jsou pro úspěšné ukončení 1. semestru 2012/2013 povinné. Od září 2012 je realizace Studia pedagogiky uskutečňována v rámci projektu Zvyšování kvalifikace pedagogů (zkratka SPAP). Projekt je podpořen finančními prostředky z ESF a státního rozpočtu ČR. V rámci tohoto projektu bylo studium pedagogiky pro školní rok 2012/2013 zahájeno ve třinácti krajských pracovištích NIDV kromě hlavního města Prahy. Účastní se jej zahájilo celkem 278 zájemců. V průběhu září až prosince 2012 proběhla předepsaná přímá výuka, nově zařazený e-learning a dvě dílčí zkoušky, které jsou pro úspěšné ukončení 1. semestru 2012/2013 povinné. Z dlouhodobého hlediska plánování je Studium pedagogiky pokládáno za jeden z prvních kroků pro položení základů koncepčního systému kariérního DVPP v ČR.

Studium pro asistenty pedagoga V roce 2012 získalo kvalifikaci celkem 77 asistentů pedagoga. Výuka probíhala tradičně na krajských pracovištích v Praze a v Karlových Varech, nové také na krajském pracovišti Liberec. Lektorský tým tvořili odborníci především z PPP, SPC a VŠ. Praktická část studia probíhala ve školách a školských zařízeních, která integrují žáky se sociokulturním znevýhodněním i žáky s různým stupněm zdravotního postižení. Opět byl ve studiu kladen důraz na komunikační dovednosti budoucích asistentů pedagoga.

Ilustrační foto z archivu NIDV 25

Průběžně realizované projekty v roce 2012 Druh projektu

Název projektu

IPn

Příprava podmínek reformované maturitní zkoušky (PRO. MZ- aktivita CISKOM)

CZ.1.07/4.1.00/06.0017

1. 4. 2009 - 31. 3. 2013

81 588 677,21

IPn

Kariérní systém (Kariéra)

CZ.1.07/4.1.00/33.0002

15. 3. 2012 15. 6. 2014

30 000 000,00

IPn

Aktivační centra - vzdělávání pro těžce zdravotně postižené (Aktivační centra)

CZ.1.07/4.1.00/33.0014

1. 9. 2012 - 30. 4. 2014

18 693 033,10

IPo

Metodická podpora pedagogů základních uměleckých škol v oblasti řízení zavádění školních vzdělávacích programů (Podpora ZUŠ)

CZ.1.07/1.3.00/14.0059

1. 10. 2010 – 30. 4. 2013

10 160 510,56

IPo

Komplexní podpora ICT koordinátorů na základních a středních školách (ICT profesionál)

CZ.1.07/1.3.00/19.0006

1. 3. 2011 - 28. 2. 2014

11 271 925,38

IPo

Zvyšování kvalifikace pedagogů (SPAP)

CZ.1.07/1.3.00/19.0005

1. 9. 2011- 31. 8. 2014

14 250 255,04

IPo

Etická výchova a její cesta k žákům základních škol a nižších ročníků víceletých gymnázií (Etická výchova a učebnice)

CZ.1.07/1.1.00/26.0114

1. 1. 2012 - 31. 12. 2014

20 819 583,00

GP

Profesní rozvoj pedagogů předškolního vzdělávání (Mateřinky)

CZ 1.7./1.3.42/02.0013

1. 12. 2012 31. 8. 2014

2 010 755,40

Číslo projektu

Doba realizace projektu

Průběžně realizované projekty v roce 2012 celkem

Výše dotace v Kč

178 634 229,13 Ukončené projekty

Druh projektu

Název projektu

Číslo projektu

Doba realizace projektu

Výše dotace v Kč

IPn

Koordinátor S1 - Příprava vedoucích pracovníků a koordinátorů středních odborných škol na tvorbu a realizaci ŠVP (Koordinátor S1) Podávají se Zprávy o udržitelnosti projektu

CZ.1.07/4.1.00/06.0004

1. 2. 2009 – 31. 10. 2009

12 247 501,00

IPn

Autoevaluace - Vytváření systému a podpora škol v oblasti vlastního hodnocení aneb Cesta ke kvalitě (Cesta ke kvalitě) Byla podána Závěrečná monitorovací zpráva

CZ.1.07/4.1.00/06.0014

1. 5. 2009 - 31. 8. 2012

14 885 144,00

IPo

Obsahově a jazykově integrované vyučování na 2. stupni základních škol a nižším stupni víceletých gymnázií (CLIL) Podávají se Zprávy o udržitelnosti projektu

CZ.1.07/1.1.00/08.0082

1. 1.2010 – 31. 5. 2011

10 783 957,63

IPo

Personální řízení (PEŘÍ) Podávají se Zprávy o udržitelnosti projektu

CZ.1.07/1.3.00/08.0201

1. 9. 2009 – 31. 1. 2012

10 672 516,00

IPo

Projektový manažer 250+ (PM 250+) Byla podána Závěrečná monitorovací zpráva

CZ.1.07/1.3.00/14.0079

1. 4. 2010 – 30. 11. 2012

10 945 648,44

GP

Rozvoj jazykových kompetencí pracovníků škol a školských zařízení - Brána jazyků otevřená Královéhradecký kraj (Brána jazyků HK) Podávají se Zprávy o udržitelnosti projektu

CZ.1.07/1.3.01/01.0004

1. 12. 2008 – 30. 9. Průběžně 2011

9 992 700,63

GP

Rozvoj jazykových kompetencí pedagogických pracovníků základních a středních škol Karlovarského kraje - Brána jazyků otevřená (Brána jazyků KV) Podávají se Zprávy o udržitelnosti projektu

CZ.1.07/1.3.11/01.0007

1. 1. 2009 - 30. 9. 2010

3 820 657,18

GP

Zvyšování kompetencí vedoucích pracovníků ZUŠ (ZVYKOM) Byla podána Závěrečná monitorovací zpráva

CZ.1.07/1.3.02/02.0006

1. 11. 2009 31. 5. 2012

2 869 528,94

GP

Vytvoření vzdělávacích modulů pro pracovníky působící v oblasti cestovního ruchu (Moduly vzdělávání pro cestovní ruch) Byla podána Závěrečná monitorovací zpráva

CZ.1.07/3.2.09/01.0026

10. 5. 2010 31. 10. 2012

2 985 952,24

Ukončené projekty celkem Projekty celkem

26

53 372 813,62 232 007 042,75

Projektová činnost

CISKOM - aktivita projektu Příprava podmínek reformované maturitní zkoušky (PRO.MZ) NIDV se v rámci projektu Příprava podmínek reformované maturitní zkoušky (PRO.MZ) podílí na proškolování pedagogických pracovníků středních škol k nové maturitní zkoušce. Toto vzdělávání probíhá v rámci jedné z aktivit projektu (aktivita CISKOM). Projekt započal v roce 2009 a skončí v březnu 2013. Hlavním cílem aktivity CISKOM bylo proškolování funkcí potřebných k realizaci nové maturitní zkoušky. Mezi tyto funkce patří hodnotitelé písemných prací a ústní zkoušky, školní maturitní komisaři a zadavatelé. Proškolování těchto funkcí probíhalo formou blended learningu. Jednalo se tedy o kombinované studium, které bylo zahajováno e-learningem a po

jeho absolvování následovalo prezenční školení. Rok 2012 však byl pro CISKOM přelomový. Původní ze zákona povinná školení, o kterým byla řeč výše, byla nahrazena novým typem konzultačních seminářů. Cílem těchto nových seminářů bylo především zkvalitnění přípravy pedagogů na novou maturitní zkoušku. Jako ideální forma pro rozšířené vzdělávání byly zvoleny konzultační semináře, které po obsahové stránce rozvíjí obsah základních školení. Konzultační semináře byly určené pro hodnotitele českého jazyka, hodnotitele ústní zkoušky, školní maturitní komisaře, předsedy maturitních komisí a ředitele a zástupce středních škol.

V roce 2012 bylo v rámci projektu realizováno celkem 578 konzultační seminářů, kterých se zúčastnilo 11 310 účastníků. Druh konzultačního semináře

Počet seminářů

Počet účastníků

Konzultační semináře k písemné práci z anglického jazyka

34

476

Konzultační semináře k písemné práci z českého jazyka a literatury

56

1161

Konzultační semináře k písemné práci z francouzského jazyka

1

9

Konzultační semináře k písemné práci z německého jazyka

19

250

Konzultační semináře k písemné práci z ruského jazyka

9

74

Konzultační semináře k písemné práci z španělského jazyka

1

5

Konzultační semináře k ústní zkoušce z anglického jazyka

60

1109

Konzultační semináře k ústní zkoušce z českého jazyka

73

1291

Konzultační semináře k ústní zkoušce z francouzského jazyka

5

44

Konzultační semináře k ústní zkoušce z německého jazyka

41

616

Konzultační semináře k ústní zkoušce z ruského jazyka

11

126

Konzultační semináře k ústní zkoušce ze španělského jazyka

4

27

Konzultační semináře pro management škol

51

1218

Konzultační semináře pro předsedy zkušebních maturitních komisí

110

2922

Konzultační semináře pro školní maturitní komisaře

103

1982

Celkem

578

11310

27

Kariérní systém Individuální projekt národní Doba realizace: 15. 3. 2012 – 15. 6. 2014 V letošním roce byl zahájen projekt „Kariérní systém“. Jeho cílem je vypracovat a ověřit v praxi principy, které by vedly ke zvýšení kvality práce učitelů, a tím ke zlepšení výsledků jejich práce ve výchovně vzdělávacím procesu. Kariérní systém je vytvářen tak, aby motivoval učitele k dalšímu vzdělávání v úzké vazbě na transparentní systém odměňování. Projekt sestává ze tří vzájemně propojených klíčových aktivit: 1. Vytvoření návrhu koncepce nového kariérního systému 2. Vytvoření systému vzájemně provázaných modulových vzdělávacích programů, které budou oporami a studijními materiály pro získávání znalostí a dovednost požadovaných jednotlivými kariérními stupni 3. Vytvoření a ověření strukturovaných profesních portfolií, která budou základem pro hodnocení kvality učitele Práce na první klíčové aktivitě byly zahájeny v únoru, kdy byly sestaveny řešitelské skupiny. Složeny jsou z odborníků z vysokých škol, praxe a profesních asociací. Byl zpracován harmonogram prací, určen a splněn první důležitý cíl - vytvořit čtyřstupňový standard pro učitele a návazně stanovena jeho provázanost s kariérním systémem. Hlavní činností druhé klíčové aktivity v letošním roce byla tvorba návrhu kritérií a evaluačních nástrojů pro hodnocení kvality vzdělávacích programů. Tento úkol plnila řešitelská skupina sestavená z odborníků reprezentujících praxi i pedagogické vědy. První verze tohoto návrhu byla v letošním roce vytvořena s akcentem na důsledné provázání s výstupy první klíčové aktivity projektu. Třetí klíčová aktivita, jejímž úkolem budou práce spojené s profesním portfoliem, bude zahájena v příštím roce.

28

Aktivační centra – vzdělávání pro těžce zdravotně postižené (Aktivační centra) Individuální projekt národní Doba realizace:1. 9. 2012 - 30. 4. 2014. Projekt Aktivační centra je realizován MŠMT jako projekt národní, a to v 9 krajích ČR. NIDV se stal partnerem tohoto projektu. Volně navazuje na projekt „Speciální vzdělávací aktivity pro osoby s nejtěžšími formami zdravotního postižení prostřednictvím aktivačních center v rámci speciálních škol“, který byl realizován jako individuální projekt ostatní v 5 krajích ČR. Hlavním cílem projektu je vytvářet podmínky pro zájmové vzdělávání žáků se středně těžkým a těžkým mentálním postižením, souběžným postižením více vadami a autismem do 26 let věku. Odpovídající formu tohoto specifického zájmového vzdělávání nabízejí Aktivační centra zřizovaná při ZŠ speciálních. Systém nabízených aktivit v kurzech je účelně doplňován rehabilitačními a uvolňovacími technikami, které jsou nezbytné pro efektivní výuku výše popsaných žáků. Veškeré činnosti jsou prováděny na základě zásad týmové práce – ve spolupráci proškolených lektorů AC, vychovatelů, asistentů pedagoga, osobních asistentů, rodičů, opatrovníků žáků s nejtěžšími formami zdravotního postižení, studentů, dobrovolníků a dalších zájemců o činnost AC. Splnění cílů projektu přispěje k zajištění práva na rovný přístup k celoživotnímu učení i pro žáky s nejtěžšími formami zdravotního postižení. Projekt obsahuje 3 klíčové aktivity: • KA01 - Odborný výstup, který se týká přípravy „Vzdělávacího programu pro celoživotní učení osob s těžkým mentálním postižením v kurzech AC včetně instruktážní metodiky pro práci lektorů“. Pod vedením metodika projektu se na obsahu dokumentu začali průběžně spolupodílet pracovníci ze všech 9 aktivačních center. • KA02 - Vyškolení lektorů aktivačních center. Vytipovaní pracovníci – lektoři aktivačních center včetně jejich náhradníků byli ve všech 9 ZŠ speciálních proškoleni během měsíce

listopadu 2012. V dvoudenním školení bylo připraveno pro činnost ve všech devíti aktivačních centrech 54 lektorů. Zpracován a předložen k akreditaci byl „Vzdělávací program pro lektory aktivačních center“. • KA03 - Realizace neformálního vzdělávání v aktivačních centrech formou kurzů, jejichž činnost byla zahájena ve všech devíti aktivačních centrech v průběhu prosince 2012 Každé aktivační centrum nabízí 3 tematicky odlišné kurzy, které svým obsahem i organizací odpovídají potřebám výše uvedených žáků: Technické práce, Lidová řemesla, Svět kolem nás a orientace v něm. Vytypované činnosti v kurzech aktivizují zbytkový potenciál žáků, zajišťují jejich edukaci i reedukaci a připravují je na pokud možno samostatnější kvalitní život, v ideálním případě na zapojení do chráněného zaměstnání. Inovativnost projektu spočívá v systémovém zavedení aktivačních center do všech krajů ČR. Záměrem je též umožnit zřízení aktivačních center pro ostatní zájemce ze ZŠ speciálních formou úpravy platné školské legislativy. Pro MŠMT jsou připravovány návrhy na novelizace vyhlášky č. 108/2005 Sb., o školských výchovných a ubytovacích zařízeních a školských účelových zařízeních, v platném znění, vyhlášky č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání, v platném znění, příp. vyhlášky č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných, ve znění vyhlášky č. 147/2011 Sb.

Školení lektorů v AC Karlovy Vary. Foto: archiv NIDV

Ukázka z činnosti kurzu Lidová řemesla v AC Rakovník. Foto: archiv NIDV

Metodická podpora pedagogů ZUŠ v oblasti řízení a zavádění ŠVP (Podpora ZUŠ) Individuální projekt ostatní Doba realizace: 1. 10. 2010 – 30. 4. 2013-02-13 Partner: Asociace ZUŠ ČR Projekt je určen základním uměleckým školám v celé ČR s výjimkou Prahy. Jeho cílem je podpořit ZUŠ v přípravě školních vzdělávacích programů (ŠVP). Základní pracovní metodou je sdílení zkušenosti pod vedením školitelů z řad pilotních škol, které spolupracovaly na tvorbě Rámcového vzdělávacího programu pro základní umělecké vzdělávání, a které mají několikaleté zkušenosti s tvorbou ŠVP. Partnerem projektu je Asociace základních uměleckých škol v České republice. Kromě workshopů pro budoucí školitele byly v roce 2012 uskutečněny následující přímé vzdělávací akce pro školy: • Leden a únor 2012 - 51 řízených setkání formou skupinových supervizí ŠVP pro školy s hotovým nebo rozpracovaným ŠVP, a to pro obory hudební, výtvarný, taneční, literárnědramatický. Zúčastnilo se 914 pedagogů. • Únor až červen 2012 - terénní konzultace (řešení konkrétních otázek a problémů 29

ohledně ŠVP přímo v konkrétní škole, která měla svůj ŠVP již hotový. Celkem realizováno 147 terénních konzultací. • Září a říjen 2012 – výzkum s cílem zmapovat problematiku procesu přípravy ŠVP v ZUŠ a následně zpracovat strategická doporučení na podporu kurikulární reformy a dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků ZUŠ. Výzkumu se zúčastnilo 826 respondentů z 262 základních uměleckých škol. V návaznosti na výsledky tohoto výzkumu budou v roce 2013 zpracovány metodické a podpůrné materiály pro pedagogy ZUŠ. • V rámci prodloužení projektu byla v říjnu započata realizace tzv. hodnotících setkání nad ŠVP. Oproti terénním konzultacím se jedná o komplexní vyhodnocení ŠVP dané školy s písemným posudkem a s návrhy korekcí školního vzdělávacího programu. Do konce roku 2012 proběhlo 110 hodnotících setkání, akce budou pokračovat do února 2013.

Komplexní podpora ICT koordinátorů na základních a středních školách (ICT Profesional) Individuální projekt ostatní Doba realizace: 1. 3. 2011 – 28. 2. 2014 Projekt byl zahájen v roce 2011. Jeho hlavním cílem je zprostředkovat účastníkům kompetence pro kvalifikované metodické působení v oblasti užití informačních a komunikačních technologií (ICT) ve vzdělávacím procesu. V souladu s podmínkami Výzvy je projekt realizován v osmi krajích České republiky, a to v kraji Středočeském, Libereckém, Ústeckém, Pardubickém, Vysočina, Olomouckém, Moravskoslezském a Zlínském. V roce 2012 pokračoval 1. běh kvalifikačního studia ICT koordinátorů, který byl v červnu 2012 ukončen komisionálními závěrečnými zkouškami a obhajobami závěrečných prací. Studium úspěšně ukončilo 285 účastníků z 309, kteří zahájili studium. Následně začátkem školního roku 2012/2013 započal 2. běh tohoto kvalifikačního studia, ke kterému se přihlásilo a začalo studovat celkem 178 zájemců.

30

Současně v roce 2012 proběhlo kombinovanou formou 18 samostatných seminářů, do kterých nastoupilo celkem 204 účastníků, z toho 152 jich úspěšně dokončilo. Dále byla průběžně poskytována ICT koordinátorům a školám podpora prostřednictvím skypových či osobních konzultací na aktuální témata ICT. Projekt bude pokračovat i v roce 2013, kdy bude ukončen 2. běh kvalifikačního studia, nadále budou poskytovány konzultace a bude uspořádána závěrečná konference.

Závěrečné zkoušky studia ICT koordinátorů. Foto: archiv NIDV

Zvyšování kvalifikace pedagogů (SPAP) Individuální projekt ostatní Doba realizace: 1. 9. 2011 – 31. 8. 2014 Individuální projekt ostatní (IPo) Zvyšování kvalifikace pedagogů je zaměřen na zvýšení odborné kvalifikovanosti 1100 pedagogických pracovníků škol a školských zařízení prostřednictvím inovovaných programů DVPP, a to Studia pedagogiky a Vzdělávacího programu pro asistenty pedagoga. Projekt byl zahájen 1. září 2011 klíčovou aktivitou KA01, která se zabývá revizí, hodnocením a inovací stávajících Standardů pro udělování akreditací DVPP u Studia pedagogiky a Vzdělávacího programu pro asistenty pedagoga. Součástí KA01 jsou: • Reakreditace inovovaných vzdělávacích programů DVPP • Tvorba kritérií a nástrojů pro hodnocení kvality studia pedagogiky a vzdělávacích programů pro asistenty pedagoga

• Realizace rozvojové aktivity, v jejímž rámci budou vytvořeny doplňkové e-learningové moduly pro distanční vzdělávání. Takto připravené inovované studijní programy a materiály budou následně ověřeny v praxi v rámci celorepublikové realizace vzdělávacích programů SP a VP AP s výjimkou hlavního města Praha. V září 2012 byl v rámci projektu zahájen 1. ročník pilotního ověřování Studia pedagogiky a) pro školní rok 2012/2013, a to ve třinácti krajských pracovištích NIDV kromě hlavního města Prahy. Studium zahájilo celkem 278 účastníků. V průběhu září až prosince 2012 proběhla předepsaná přímá výuka, nově zařazený e-learning a dvě dílčí zkoušky, které jsou pro úspěšné ukončení 1. semestru 2012/2013 povinné.

Etická výchova a její cesta k žákům základních škol a nižších ročníků víceletých gymnázií (Etická výchova učebnice) Individuální projekt ostatní Doba realizace: 1. 1. 2012 – 31. 12. 2014 Partner: Etické fórum ČR, o. s.

Nositelem projektu je NIDV a partnerem s finanční účastí je Etické fórum ČR, o. s. Délka projektu je 36 měsíců. Projekt obdržel dotaci 20.819.583 Kč. Finance budou použity na zajištění 5 klíčových aktivit. Etické fórum ČR, o. s. zajišťuje aktivity tvorbu učebnice etické výchovy, výrobu audiovizuální učební pomůcky a tvorbu osnov předmětu. NIDV zajišťuje pilotní ověření vzniklých učebních materiálů, organizaci vzdělávacích seminářů a workshopů v rámci projektu a celkovou organizaci a vedení projektu. Cílovou skupinou pro projekt jsou pedagogičtí pracovníci, žáci ZŠ a víceletých gymnázií. Vzdělávacími aktivitami v rámci projektu projde 570 osob a pilotní ověření učebnice probíhá na 51 školách (v 85 třídách – s novou učebnicí v tuto chvíli pracuje 1520 žáků). Výstupy projektu: 1. Vytvoření interaktivních učebnic, pracovních listů a metodik (pro čtyři věkové skupiny žáků; tyto výstupy jsou žádány učiteli i frekventanty akreditovaných kurzů etické výchovy, kteří hledají metodicko-didaktickou oporu při své praxi a v dalším vzdělávání) 2. Vytvoření učebních plánů pro jednotlivé ročníky základní školy (jedná se o specifikaci jednotlivých témat, která byla vytýčena při vypracování

31

kurikula doplňujícího vzdělávacího oboru etická výchova. Učební plány a výukové nástroje tvoří autoři kurikula (z EF ČR, o. s.). 3. Vytvoření audiovizuální pomůcky a informačního webu (vzdělávací filmová pomůcka bude vhodně doplňovat učebnici a pracovní listy 30 desetiminutovými video ukázkami, které zkvalitní přístup k výuce etické výchovy) 4. Pomocí dvou běhů info-seminářů ve 13 krajích (2013, 2014) zajistit informační podporu zavádění nového doplňujícího předmětu etická výchova do výuky škol. K dnešnímu dni je dle plánu vytvořeno 75% obsahu učebnice a pracovních listů. Probíhající pilotáž (od 1. 9. 2012) potvrzuje velkou spokojenost pedagogů s tvorbou materiálů a zároveň se velmi pozitivně projevuje zpětná vazba, kterou autoři učebnic dostávají prostřednictvím speciálně vyvinutého webového prostředí, kde formou dotazníku a pravidelné měsíční zprávy učitelé připomínkují obsah učebních materiálů. Učebnice je testována jak ve školách, které mají etickou výchovu zařazenu jako samostatný předmět, tak i na školách, které etickou výchovu zařazují jako průřezové téma. Pro obě varianty je soubor učebních materiálů vhodný a použi-

32

telný a po vypořádání robustní zpětné vazby ze škol ze 13 krajů ČR (podzim 2013) bude výsledný výstup nepochybně velmi kvalitním učebním materiálem, který bude mít širokou škálu využití ve výuce etické výchovy, ale i v jiných výchovných předmětech podobného zaměření. Velmi vítaná je audiovizuální pomůcka, která vzniká jako podpora tištěného materiálu a je velmi dobře hodnocena jako moderní multimediální materiál, který velmi napomáhá k naladění žáků pro předmět a tématiku etické výchovy. Forma pomůcky akcentuje dnešní zvyk mladých lidí a žáků používat obrazová komunikační média a její nálada odráží současnou moderní hudbu a další společenské atributy tak, aby ji žáci přijali v neformální atmosféře a ne jako řadový „výukový materiál“. Projekt působí ve 13 krajích a zasahuje mnoho učitelů v rámci pilotního ověřování učebnice, stejně tak i plánovanými informačními semináři. O výstupy je mezi pedagogy velký zájem. Plánovaný webový portál by měl zajistit jak šíření těchto výstupů po skončení projektu, tak i další rozvoj materiálů (učitelé zde budou moci zavěšovat své příklady nejlepší praxe v práci s učebnicí a tak přispět k metodické podpoře výuky etické výchovy na školách v ČR.

Profesní rozvoj pedagogů předškolního vzdělávání (MSKV – Mateřinky) Grantový projekt Doba realizace: 1. 12. 2012 – 31. 8. 2014 Partneři: Gymnázium Sokolov a Krajské vzdělávací centrum Karlovarského kraje V prosinci 2012 byl zahájen na krajském pracovišti NIDV Karlovy Vary projekt za Profesní rozvoj pedagogů předškolního vzdělávání (MSKV – Mateřinky) zaměřený na zvýšení kompetencí pedagogických pracovníků a kvality předškolního vzdělávání v Karlovarském kraji prostřednictvím DVPP. Projekt zahrnuje 4 klíčové aktivity: • KA01 - podpora využívání ICT při přípravě na výchovně vzdělávací proces v MŠ • KA02 – DVPP v oblasti osobnostního rozvoje pedagoga předškolního vzdělávání • KA03 – DVPP v oblasti znalostí a kompetencí v oblasti psychologie a výchovy dítěte • KA04 - vzdělávací programy podporující aktivní formy učení: zážitkovou pedagogiku a podporu přírodovědné gramotnosti a výchovy ke vztahu k přírodě a životnímu prostředí Předpokládané výstupy projektu: • 450 podpořených pedagogů předškolního vzdělávání • 17 nových vzdělávacích programů • Metodická příručka (250 ks) Pro rok 2013 projekt Profesní rozvoj pedagogů předškolního vzdělávání připravuje 3 nové vzdělávací programy zaměřené na využití ICT v práci pedagoga předškolního vzdělávání, 5 nových vzdělávacích programů zaměřených na osobnostní rozvoj pedagoga, 5 nových vzdělávacích programů zaměřených na rozvoj odborných znalostí v oblasti psychologie dítěte předškolního věku, jeho vývoje, potřeb a jeho výchovy a 4 nové vzdělávací programy zaměřené na využití zážitkové pedagogiky v MŠ.

Projektový manažer 250+ Individuální projekt ostatní Doba realizace: 1. 4. 2010 – 30. 11. 2012 Projekt byl zaměřen na vzdělávání pedagogických pracovníků, kteří působí v pozici projektových manažerů a potřebují profesionální a komplexní podporu. V rámci projektu bylo realizováno 5 klíčových aktivit, které byly spolu vzájemně propojené. Základem byl kompetenční profil projektového manažera ve školství. Stanovuje kompetence a jejich úroveň v oblasti sociální, kontextuální a odborné. Projektoví manažeři si mohli prostřednictvím on-line aplikace zjistit svoji aktuální úroveň kompetencí vůči projektem nastavenému ideálnímu profilu projektového manažera, zároveň jim v rámci osobní konzultace byly doporučeny vhodné aktivity projektu. Na profil pak mohli navázat účastí ve vzdělávacích modulech nebo absolvovat koučink atd. Někteří projektoví manažeři využili nabídky projektu vyzkoušet si věcný audit vlastního projektu podle Metodiky vytvořené v projektu PM 250+. V závěru dostali příležitost získat mezinárodní certifikát podle IPMA – level D: Certifikovaný projektový praktikant. Projekt mimo jiné řeší pozici projektového manažera ve školství v ČR a v závěru předložil IPn Kariérní systém návrh Standardu pro studium k výkonu specializované činnosti Projektový manažer ve školství v rozsahu 250 hodin. Základní cíl projektu - vytvořit a pilotně ověřit systém rozvoje kompetencí projektových manažerů v oblasti projektového řízení ve školství - byl v roce 2012 podpořen následujícími výstupy: • Návrh Standardu studia k výkonu specializované činnosti pro pozici projektový manažer ve škole • Balíček vzorové dokumentace pro projektové manažery ve školství • Certifikovaní projektoví manažeři – držitelé certifikátu IPMA, level D • Dvoudenní závěrečná konference PM 250+ • Kompetenční profil projektového manažera ve školství • Metodika věcného auditu projektu

33

Kompas kompetencí projektového manažera ve školství

Projektové řízení v kontextu organizace Předcházení a zvládání kritických situací

Řízení výkonu a orientace na výsledky

Etika, právo a společenská odpovědnost

Řízení integrace projektu

Řízení rozsahu projektu

Řízení času projektu

KONTEXTUÁLNÍ KOMPETENCE

SOCIÁLNÍ KOMPETENCE

KOMPETENCE PROJEKTOVÉHO MANAŽERA

ODBORNÉ KOMPETENCE

Vedení a motivace projektového týmu

Komunikace a vyjednávání

Finanční řízení projektu

Řízení jakosti projektu

Řízení rizik projektu Práce s informacemi a dokumentací

Řízení změn projektu

Kompetenční model je složen ze 14 KOMPETENČNÍCH OBLASTÍ členěných do 3 KOMPETENČNÍCH SKUPIN: skupiny odborných kompetencí, sociálních kompetencí a kontextuálních kompetencí. Každá dílčí kompetenční oblast zahrnuje skupinu spolu souvisejících znalostí a dovedností (kompetencí). Oblasti kompetencí byly sestaveny tak, aby postihly hlavní skupiny znalostí a dovedností, kterými by měl disponovat projektový manažer ve školství a rovněž tak, aby korespondovaly s mezinárodními standardy a uznávanými praktikami v oblasti projektového řízení (IPMA, PMI). Více na: http://www.projektmanazer.cz/vystupy-projektu

Personální řízení (PEŘÍ) Individuální projekt ostatní (IPo) Doba realizace: 1. 9. 2009 – 31. 1. 2012 Projekt volně navazoval na již ukončený národní projekt Úspěšný ředitel. Jeho cílem byla podpora rozvoje klíčových kompetencí řídících pracovníků škol a školských zařízení v oblasti personálního řízení. V rámci projektu byl vytvořen nový vzdělávací program, který se v šesti studijních modulech zaměřoval na personální řízení jako dynamickou složku řízení školy či školského zařízení, na personální strategii a politiku. Při tvorbě vzdělávacího programu se vycházelo ze soukromé sféry, kde vzdělávání v oblasti personálního řízení tvoří základ manažerských schopností a znalostí, a byly

34

využity i zkušenosti ze zahraničí. Vzdělávací program byl pilotně ověřován v období září 2010 – září 2011 ve všech krajích ČR (kromě Prahy), a to v 17 studijních skupinách s 220 účastníky, úspěšně absolvovalo 182 účastníků. Na základě výsledků a evaluace těchto školení byl vzdělávací program a studijní a metodické materiály inovovány a byly připraveny tři nové vzdělávací programy pro vedoucí pracovníky škol a školských zařízení. Na závěr projektu byl vydán sborník obsahující nejlepší závěrečné práce účastníků pilotního školení a uspořádána závěrečná konference projektu. Závěrečná evaluační konference projektu se uskutečnila 26. 9. 2011 v Pardubicích. Všechna vystoupení poukazovala na nutnost manažerského vzdělávání pro výkon funkce ředitele školy a školských zařízení. V lednu 2012 byl projekt ukončen.

Zvyšování kompetencí vedoucích pracovníků ZUŠ (ZVYKOM) Grantový projekt Doba realizace: 1. 11. 2009 – 31. 5. 2012 Realizátor: NIDV – Vzdělávací a konferenční centrum Telč Partneři projektu: Základní umělecká škola Havlíčkův Brod Základní umělecká škola Gustava Mahlera Humpolec Cílem projektu bylo zvýšit kompetence ředitelů, zástupců ředitelů a perspektivních učitelů základních uměleckých škol kraje Vysočina v oblasti řídící a personální politiky školy. Hlavní výstupy projektu – plány řízení 22 základních uměleckých škol v kraji Vysočina. Závěrečná konference projektu se uskutečnila 19. dubna 2012 za přítomnosti 38 účastníků projektu, ale také hostů z řad odborné veřejnosti, zástupců města Telče a Krajského úřadu kraje Vysočina. U příležitosti konference byl vydán Sborník příspěvků a anotací, který podává základní informace o cílech, průběhu a výstupech projektu. Pokračování projektových procesů v době udržitelnosti předpokládá zajistit odborné vzdělávání v rozsahu cca 6 hodiny alespoň dvakrát ročně, vytvořit v rámci tohoto setkání prostor pro výměnu zkušeností a příkladů dobré praxe a otevřít diskusi k implementaci plánu řízení do praxe školy. První setkání účastníků projektu v rámci jeho udržitelnosti proběhlo dne 4. října 2012. V rámci tohoto setkání byl pro vedoucí pracovníci ZUŠ připraven seminář na téma „Krizová komunikace v týmu“, který vedl PhDr. Vladimír Hřebíček. Na vzdělávání navazovalo diskusní fórum zaměřené na problematiku implementace plánu řízení do praxe školy.

Vytvoření vzdělávacích modulů pro pracovníky působící v oblasti cestovního ruchu (MCR) Grantový projekt Doba realizace: 10. 5. 2010 – 31. 10. 2012 Realizátor: NIDV – VKC Telč

Partneři projektu: Městský úřad Telč, Kulturní zařízení města Pelhřimova Cílem projektu bylo vytvořit dvě sady vzdělávacích modulů pro oblast cestovního ruchu včetně komplexní pedagogické dokumentace, pilotně ověřit použití těchto vzdělávacích modulů na vzorku osob z cílové skupiny a na základě zpětné vazby z pilotního ověřování vytvořit jejich finální podobu. Finálním výstupem projektu je deset vzdělávacích modulů, které budou v době udržitelnosti projektu nabízeny cílové skupině nejen v kraji Vysočina. Do projektu se zapojilo 20 účastníků, pracovníků informačních center nebo městských kulturních zařízení v kraji Vysočina. V roce 2012 byla pilotně ověřena druhá sada vzdělávacích modulů (včetně pedagogické dokumentace). Na základě evaluace obou pilotních sad byly provedeny finální opravy jednotlivých komponent pedagogické dokumentace a provedeno vyhodnocení celého pilotu. Ve dnech 11. – 12. října 2012 proběhlo ve Vzdělávacím a konferenčním centru v Telči závěrečné setkání k projektu, na kterém byly představeny jednotlivé vzdělávací moduly včetně ukázky výuky a byly diskutovány možnosti jejich využití v dalším vzdělávání pracovníků v oblasti cestovního ruchu v rámci celé ČR.

Projekt EU peníze školám Oblast 1.4 EU peníze základním školám Již v květnu 2010 vyhlásilo MŠMT výzvu v oblasti podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách – EU peníze základním školám. Jejím smyslem je podpořit rozvoj vzdělávacích oblastí, které se na základě mezinárodních i našich průzkumů výsledků vzdělávání žáků dlouhodobě ukazují jako problematické. Základní školy v celé ČR mimo hl. m. Prahu mohly předkládat své žádosti v rámci průběžné výzvy na oblast 1.4 až do 20. prosince 2012. Projektovou žádost si školy sestavily kombinací šablon klíčových aktivit týkajících se sedmi vzdělávacích oblastí: Čtenářská a informační gramotnost • Cizí jazyky • Využívání ICT • Matematika • Přírodní vědy • Finanční gramotnost • Inkluzivní vzdělávání. Od února do října 2011 realizoval NIDV ve všech krajích ČR celkem 156 35

seminářů pro příjemce, kterých se zúčastnilo cca 2821 osob z 2051 základních škol. V průběhu celého období poskytovali pracovníci NIDV školám metodickou podporu formou osobních konzultací. V roce 2012 lektoři NIDV poskytovali informační a metodickou podporu nejen zbývajícím cca 5% ZŠ, které se do projektu doposud nezapojily, ale i základním školám, které projekt již realizují. Oblast 1.5 EU peníze středním školám V červnu 2011 vyhlásilo MŠMT výzvu v oblasti podpory 1.5 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách a konzervatořích – EU peníze středním školám. Celkový objem vyhrazených finančních prostředků pro tuto oblast podpory činil 1,5 mld. Kč. Jejím smyslem je zlepšení úrovně a kvality vzdělávání v oblastech, které se dlouhodobě ukazují jako problematické: Čtenářská a informační gramotnost • Cizí jazyky • Využívání ICT • Matematika • Odborné kompetence • Finanční gramotnost • Inkluzivní vzdělávání • Mentoring. O finanční dotaci si mohly střední školy a konzervatoře v ČR kromě hl. m. Prahy požádat předložením projektové žádosti (ke stažení na www.msmt.cz), a to do 30. června 2012. V období od října do listopadu 2011 realizoval NIDV ve všech krajských pracovištích celkem 24 seminářů pro žadatele, kterých se zúčastnilo 517 osob z 303 středních škol a 73 individuálních konzultací pro 110 účastníků. Semináře vedli certifikovaní lektoři NIDV proškolení pro tuto oblast podpory pracovníky MŠMT. V období od poloviny června 2012 do konce října 2012 byla zahájena realizace seminářů a individuálních konzultací pro příjemce podpory EU peníze Středním školám, které vedli zkušení akreditovaní lektoři NIDV proškoleni pro tuto oblast pracovníky MŠMT. V tomto období bylo prostřednictvím krajských pracovišť NIDV zrealizováno celkem 51 seminářů pro 1138 účastníků z 611 SŠ a 110 individuálních konzultací pro 110 středních škol. Obsahem seminářů a konzultací byly Obecné informace, Finanční řízení projektu, Veřejné zakázky, Autorská práva, Výstupy a Monitorovací zpráva v aplikaci Benefit 7, Informační zdroje k EU Peníze středním školám.

Celostátní soutěž digitálních výukových materiálů Domino ČR Digitální technologie rozvíjejí učitelskou tvořivost a přispívají k zatraktivnění a větší vizualizaci výuky. V případě projektů EU peníze školám byly také nejvíce preferovány šablony zaměřené právě na tvorbu digitálních učebních materiálů a na vzdělávání učitelů v oblasti využívání moderních komunikačních technologií. Protože dosud nebyla na celostátní úrovni vyhlášena žádná soutěž, která by dávala možnost učitelům ukázat své dovednosti v této oblasti a prezentovat nejkvalitnější materiály, vyhlásil Národní institut pro další vzdělávání ve spolupráci s MŠMT, školami a partnery v roce 2011 celonárodní soutěž DOMINO ČR. Úspěch a ohlas prvního ročníku soutěže mezi učiteli a školami, finanční podpora ze strany MŠMT a OP VK, ale i zájem odborné i profesní veřejnosti byly předpokladem pro vyhlášení druhého ročníku této soutěže v roce 2012, do kterého bylo přihlášeno téměř 200 soutěžních prací. Přihlášené soutěžní práce hodnotila odborná porota, která vybrala do dvou zemských semifinálových kol v Ostravě a v Praze po dvaceti výukových objektech. Finálové kolo proběhlo 18. prosince 2012 v prostorách MŠMT. Vítěz soutěže získal kromě hodnotných cen také putovní cenu DOMINO. Podrobnější informace o soutěži na webu www.nidv/domino.cz. Tento projekt je spolufinancován z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Ilustrační foto z archivu NIDV

36

83 379 32 749 21 822 10 927 8 513 218 41 899 28 700 14 763 10 322 3 000

615 54 679

Počet zaměstnanců

Ostatní výnosy

Příjmy ze zahraničí

Zapojení Fondu odměn

Tržby z vlastní činnosti

Zapojení Rezervního fondu

Ostatní běžné výdaje

FKSP

Odvody

OON

Platy

Mzdové prostředky

v tom

Příjmy z pronájmu

v tom Výnosy celkem

Běžné výdaje celkem

Ukazatele

v tom

Příspěvek na provoz celkem

Rozpočet kmenové činnosti na rok 2012

77

2 910 1 910 1 310

CISKOM 2.0 - Příprava a realizace školení pro funkce definované školským zákonem pro zajišťující chod procesů maturitní zkoušky na školách

5 199 3 817

3 817 1 136

544 1 600 1 310

246

5 199

Příprava a realizace pracovních seminářů ke Standardům pro základní vzdělávání pro jednotlivé vzdělávací obory

495

360

360

135

495

Etická výchova

169

104

104

65

169

Současné pojetí výuky moderních dějin

125

50

50

75

125

Síťování příkladů odborné praxe ve spolupráci SOŠ a firem v oblasti odborné praxe

110

60

60

50

110

Jazyková gramotnost

121

80

80

41

121

Kyberšikana a její prevence

142

57

57

85

142

95

40

40

55

95

100

100

55

100

Extremismus Aktuální informace o změnách v RgŠ

100

Konference pro management škol a školských zařízení

100

45

45

55

55

55

195

75

75

120

195

90

42

42

48

90

Nastavení systému a podpora oborových a předmětových didaktik Koncepce integrace cizinců Společné soužití 2012 Národní akční plán prevence domácího násilí CELKEM:

9 906 6 695 1 310 5 385 1 592

Počet zaměstnanců

Příspěvek na provoz celkem

456

Výnosy celkem

600

FKSP

Odvody

Studium pro ředitele škol a školských zařízení

OON

platy

v tom

Ostatní běžné výdaje

v tom Mzdové prostředky

Název projektu

Běžné výdaje celkem

Rozpočet rezortních projektů na rok 2012

4,5

55

1 619 1 600 8 306

37

Kariérní systém Aktivační centra PRO.MZ - Ciskom Autoevaluace Peří Etická výchova Podpora ZUŠ PM 250+ ICT SPAP Šablony Domino Celkem:

5 279 3 569 2 827 1 724 4 238 667 3 960 5 318 4 260 581 378 168 32 969

3 793 2 547 2 255 1 233 2 912 500 830 2 985 3 290 390 243 90 21 068

2 139 1 642 2 255 1 002 690 320 650 2 985 3 290 390 243 90 15 696

231 2 222 180 180

5 372

1 260 866 118 331 871 160 280 902 785 115 24

16 9 7

5 712

48

9 5 2

210 147 447 160 446 2 2 848 1 431 185 76 111 78 6 141

4 1 5 2 3 2 4 3 2 1

27

5 275 3 568 2 822 1 722 4 235 665 3 956 5 315 4 258 580 378 168 32 942

Počet zaměstnanců

Příspěvek na provoz celkem

Ostatní běžné výdaje

FKSP

OON

Platy 1 654 905

Odvody

v tom

Mzdové prostředky

Běžné výdaje celkem

Název projektu

v tom

Výnosy celkem

Rozpočet projektů ESF na rok 2012

1,9 1,5 9,5 0,5 2 1,8 0,3 0 0 0 0 17,5

Kmenová činnost Rezortní projekty Projekty ESF Celkem:

38

6 695

32 969 21 068

1 310

8 513 218 41 899 28 700 14 763 10 322 3 000

5 385

1 592

5 372 15 696

5 712

48

1 619

1 600

6 141

27

1 600

126 254 60 512 28 504 32 008 15 817 266 49 659 30 327 16 363 10 322 3 000

Počet zaměstnanců

Ostatní výnosy

Příjmy ze zahraničí

Zapojení Fondu odměn

Zapojení Rezervního fondu

Příjmy z pronájmu

Tržby z vlastní činnosti

Výnosy celkem

Ostatní běžné výdaje

FKSP

Odvody

OON

83 379 32 749 21 822 10 927 9 906

v tom

v tom

platy

Mzdové prostředky

Ukazatele

Běžné výdaje celkem

v tom

Příspěvek na provoz celkem

Rozpočet NIDV celkem na rok 2012

615 54 679

77

8 306

4,5

27 32 942 17,5 642 95 927

99

r dináto a t ntr h ě í ce v roli pa n č iva alo NIDV n Aktiv IP ač Akt

T aha VKC P Pr V K Čechy

nový

Bulletin

iž leno j orů Proško koordinát dia T u C t I s 0 30 vý běh ČR, no ná V v Liber uje NID

a áří z rojekt ce zdr 1. z aliz Ol Od ovat p pro těž ační c kem re ském, z iv í li hým ro Středoče Vysočin rea láván ev Akt de u sttee , zském, z m le ě u s á ké o d k b ec n vs a vz cený m, Úst po F „Ko kt u síců á dubické odpořený z ES , Pard Národn (zkr 20 mě m proje e a zá diná ojekt p íh íle torů n im aji pro vat á o c r kr in t in m m rd T a s o C titutu p – IC ko ním fesion rm ho Elektron a ICT ICT pro ora r Hlav ými fo votníh p – o d k d o ic ch vý ký a lá k lší vzdě zpravod ra žk u specia ích ško aj NIDV  s tě h o z d v é h o k výkon lávání f středn ace v o záříí 2012 Studium né zájmo ře blasti in o je a í v v st g  ročn inace u součá ní tvo chnolo ík I.  čí NIDV je př – koord chnologií. Prv form atří: vy jmo tí st sl c o o jí n ísp n u 1 ěvková or či p h te á stud Díky svém ch. Na mládeže ganizace cíle ramu z a nikačníc u udující sku a tě rý s Ministerst r a komu 298 st u odbornos zázemí (pracovišt dia, ktte va školství vzdělávání lovýchovy s celo prog víti vyb lvvovalo udia, který se ě v každ t a profes m státní ga , so e pe je b c s a , da d 3 a ém go st 1 io i rancí další nalita zam spolupra gických pr kraji ČR, 20 liz ího době a sy př možné covníků) ho acovníků ěstnanců stémově alifikkačn , rea a 013, je 2 kv h dv.cz n a je , n a íc kt za v eb N ex rv er w.nid oblasti pr n ow IDV gara bezpečuj n gogickýc terních v á dlouho če cz o v. d u vo id 2 e d of nt h 1 pr .n pracovní esního ro em kvality ofesníí ro 20 ww praxi škol ků v celé dium je ou gram ačníc zvoje pe zvoj pedavousem DVPP tvím w České re dagogů se záměr m je d Ve své na van střednic publice. a propoj y MŠMT, bídce vzdě tami stát aktiv rmá . Studiu u fo ombino …ředitel uje ní vzdělá dlouhodo 00 onal.cz kombinovano lávacích pr (1 ňu o si f je in fe k d e u sp va o bými prio NIDV ecifikace cí politiky n ogramů N kého výzk no 00 h 50 h Mgr. Hel ristátních a výsledk IDV zohled umu. anizová 250 hodin (1 vzdělává Distanč tním rg . o en í í) o pr y u č čn v pe io ní nč Pl u rit dagogiclitzovou pe stan y zsah néh n í)í. Dista úkoly MŠM dagogických prac v oblasti dalšíh S čím při vém ro istančn plat t torova h o ovníků, pl T reaguje T, ou tu chází NID rované hodin d to 0 0 U 5 ní tu P gi na 1 1 O ck re ro . a V v nové vzděláva ZORNĚ ých pracov sortní ce? č rmou cí potřeb NÍ m školn e. níků v jedn íhá fo b y tuje expe ý Pl ro r pe v án p ím da ot ov . to livých regi go aná konf rtní, ko j. ty oodle onech a po erence M nzultačn a pomoc ve škole nese m tyto v LMS M skyí a met imořádné školám. a jejich ře T ké v le Ta se mj. í tým odické události šeníí, kter tošním šk dne 20. t přine petentn ve v služby k m í je o k zá á ro ol a ro se P říí 2012 na ním ý ce chce měla ko etentn tů p n a m lt o ní k u na M ch důvo z NIDV ja t tů dosud na olený a dů přesun ŠMT, je z orga C T k o n model konz ko zultan  Prošk n ni pl o ňo za k í ut ěva ča T čn t svou ne na únor IC zastupite ode a funk ordiná 2013. torů a kční m lnou roli ICT ko ý a fun celostátní vzdě činnost T ko olách a věřen h lávací in nost IC ol c n ních šk či d ř ře cí st st jí ituce a podpor a ové poru Počet re dních šk ovat škol Celkový 0hodin ude h a stře y a pepočet vš p vzdělávac alizovaných dagogy odel 25 včetně realizova kladníc ech ích prog 0h formou nýých p vaný m a uPočet ramů prog v celé ČR ode l 25 tory é á g m da ho ra r in ý lš o m vz n íů v rd m úč dělávání, Osoboh 1. polole astníků ch cova tory odiny T koo tí 2012  Zpra konzulta ingový ordiná rn r a pr o a 65 os Hodinová ác k e cí ta 3 i -l a T tn e Z př ích služeb g toh i naplňová dota ho napřř. álů, iá pro IC earnin lýza v jejich celkem ce ní cílů a : 11 707 lávací po ých álů, e-l ní ana li bov amateri mplex 167 992 čitelé MŠ, úkolů státní vzdě y b e „Ko lexní n „Návrh p ZŠ a SŠ si a m a o Po “ K če m Kv 10 t mohou vy alifika d 423 amové na t rů ie „ kt vzdělávarealizovaných a „N dináto  Stud h a stře studia ční a specializ bídky, cích prog y kterou ační átorů“ kladníc Počet ramů ké na vz mimo Vzdělá koordin základních ICT v zá dělávací účastník O v pro školvací programy ů po T tř IC eby ze 13 ť už se je ní manag pro dná ement Vzdělá prog ce či vhod o konzultace, pro matvací p 33 eřské škgramy né progra oly Vzděláva m y D pr VP o P v rámci pro zákl cí prog g projektů adní šk ramy třeby jazy EU Vzdělá kového či ů ICT y škol pro dagog e p realizaci vz lifikace 1 a potrvá dě dagogick í ní kva 01 é sbory at ústn mická vyšová hájen 1. 9. 2 u skupinu d. y – che eny jekt Z ací a za vo ik ro P lo m yl e cí b áv lací nabídk o h pr erý pro urč šk ro ch c kt n u p a e o ý ), y l js rč P o u n in u pro peré čt : (SPA m D) íků šk 4, je a ZŠ prak é angli gie, kte alizace 8. 201 , ZA pracovn k výkonu své tických, al odborn ká terminolo oba re 2012 do 31. jí gických ŠMK e Kurzy dní školy pedago kteříí potřebu 1. 1. rojnic ED, ích ČR na st 0 . y y, aj Ř k 0 po – kr ch o ( 1 ro dp 1 lá h ře o or í, u ce vislosti s ak vybranýc y pro stroja základních) šk zařízen ifikaci. ia: unk lem ná tuálními in ských 012 ve ající kval to stud vním cí angličt na středních (i UP odzim 2 podporov dpovíd vána ta dá na p rzy odborné at školy ů práce o ysP bnice, kt realizo řá h ět o k u če ýc m p o u d á rn V js o ře va u ž nkluzíívního db NID aK o ojektu rných p pro čitelé o í pro ní y je p vzděologie a odbo rtnery, V rámci ktora. iky A (u ého vyučová nkc termin d nabídky gličtiny ob ného le dagog vzdětele an inářů vacího roškole ium pe učitelé praktick , učitelé uměá m p d ě se u pro uči h rn na St :  o íc jdou záje b ol urzů tní řích, tů SŠ, cviku SŠ rezenčn mci pory od dních šk izace k a ús zervato předmě odborného vý za pod rmě 4 p ké přihlásit to Organ Š a kon rací lé jazydin ve fo ARNING . rokyy, a NIDV ch p PEN LE SŠ, učite borů v ZUŠ, SO rávem státní cích ho O ý tě va í iš d n čo v ře u ) u o m D praco ol s p  20 vy v prost ch výst leckých píse , ZA vých šk K e učení ko ř lé á lin zy e n M in ja o tit ,Š odin 4. sem Zlín učitelé , peda 10 h učebni dno (ŘED oušky) ovatelé miky: ice inář kce (min. šky B (vych kové zk ro che 6. 12. 3. sem Pardub kou í fun gogiky tenti pedagoga ů AJ p a n rz d vizuá P e u č h p K ja ř a zyků y iná ium a , asis s PU aniz  Stud 7. 12. Termín 2. sem 20. 11. Ostrav ého času vých áky Org i““ ové voln děláním) aro ž g inář d o e p g . m . . p 1 1 2 í se 1 ň 1 1 . . c po 1 6 7. k 23. Plze ním vz stenty ním jovice í fun se střed pro asi ě ad d na n kl m . u nt 0 zá . . B ra . ní 1 le 1 ho 1 g 1 , 1 o . se 23. 9. 1 pro in k 21. 1 21. 1 České o m cí Š l a a s v g í ělá ku os č  Vzd pedago vá 26. 10. sistenti 7. 11. 7. 11. 12. 11. í k I. v naší zpraco goga (a ) r oč n : ím tu  k án je 24. 10. ěl 5. 11. d 17. 10. předmě Návz 2 pro y 1 iV p d 0 u ID re N st 2 ní ak iště ář í ané vý 3. 10. áci 22. 10. půr pracov udělová  z giky  pod Očekáv rdů pro ium pedago ty ní inář mi Standa d ww. 15. 10. lává en rno tu w ce 4. sem st B S ě si va A d o e ro : p  In vic ro vz jaře m DVPP inář Budějo ramu p alší ro stro 3. sem 26. 11. České tací pro vacího prog ů AJ p Partnere é lá y Kurz Králov inář Stua Vzdě a y lit Termín 2. sem 12. 11. 16. 11. Hradec va Etické f ík g n o g ce a o u ř d n á m d pe in gra c pro ho 1. sem 2. 11. 29. 10. 29. 11. Libere cího pro kritérií va Cílová í lá n ě ře Vzd  Vytvo 15. 10. ogiky a oga 19. 10. 15. 11. g 12. 11. Praha vícelet a d e í p g n m vá dia peda d Labe í vzdělá lávací 5. 10. stenty čn 1. 11. si n 29. 10. 25. 10. A Ústí na ta is ro p pro d podíl uc modulů í 18. 10. n 15. 10. 18. 10. 26. 11. Olomo ře  Vytvá e . íz 1 Celk n 1 1. 10. e . p 3 11. 10. 12. 11. 2 dků EU ped prostře 4. 10. covat z 29. 10. 16. 11. an n fi e žák tek lz idv.cz 15. 10. 9. 11. ký popla ní na www.n í ic tn n st as vl ča í Ú še án lá č. h K áv ři ěl 0 p . d 7 1 st vz o : 29 2. 1 y, praa možn teriálů či oboru metodik těže gramu ích ma oblasti u l včetně studijn na garanty pro ovolné materiá teriálů. Do so dovčetně oříí v lib y é tv vý kt V vy ta vn ko n o u vý ma . Ko pro Kurz chiv NID tronický i pomocných školám ateriály středF to: ar ek m el ím h. Fo vně. n vé d o čísslo 1 stře pro listů výuk M é h ž ě žn íc orem o k I.  vn vn m co ce ročník zeny ro a sta t se je žní prá 12  tě 0 u n 2 ou zařa žáků. Přihlási o S d ří u á a b /. z Česk omino ní formuláře n řípravu á tec idv.cz/d mácí p trač hn émy cz. http://n nictvím regis mana ateriály i zájem o.nidv. d ictvím m n in ře í M st m n U o g b D ro emen e ě dají p á pottp://d nutí lní uče v tvorb t do větse vklá kách h t odborn ch í digitá t bez povšim ení ICT učitelů titut, jakos ch strán vý hodnoti ích výa rozšíř ktivitu Kvalitn Praha webový zůsta mifinálo h. ce bude rocesu digitáln instipořit a se . p rá d ly p h o o ě ch že í p h ýc lá m tě 20 cí žn o a e sk utě jektec dní í sou zem na šk učova by n odní odická vých ob lášené so ere do dvou častnit lostátn vyhlásil Náro MŠMT, vaných ovaci vy ih ú ko staand ce in u Př čo u u o vý o ík h vy b ti o ektu Met ých mo ard o proj ročn ci s rou dvace mětů erá vy eří d 3.1, B elostáttníh Druhý l ce utěže se ch zařízení, kt umělecký ktů, kte í ve spoluprá du. rota, kt vě a v Praze po ny před ys ši so je rno: V k ch ích : sm b ní e dn je o to ad ž kl T To n u ra lský U íku té s. 31 soutě ukových alší vzdělává d gogů zá ních ém pro peda kol v Ost ol a ško o ročn 4, ISB T ogram dění škol d své podpora již v pln Druhéh tí pracovníci šk N 97 armon řízení zavá ukázat ZUŠ. tut pro partnery, je M et o v oblasti sový h ožnost Podpora ší agogič ČR ol a a – m ěj i šk Č ů ed O n p m lé m it IN ra al te la d ško h prog DOM nejkv 12 nes uči naže iku vyz . 4. 2013. utěže ntovat vat zna 20 vzdělávacíc 30 so mají i d ze vo – ře i ti b u re rů v n 10 o . p ík lo 20 8 m a . 2 i čn je totiž Tak jako i v této oblast celke e škols ní 2. ro iizace: 1. 10 soutěže níkům, tak Vyhláše 13 ost Doba real ím pracov ovat m 7 5 % . Cílem dovedn 2 – 20 jak vedouc ateriály ol v celé 1 s do n o m 0 če č 2 ur vé je t por u ěleckých šk ojek um výuko Pr ě. k ch 2 še ní 1 lá č en ad 0 zákl dpořit ZUŠ a2 přih m po í jn gů je n ří go á . em d 0 da o 1 pe ho cíl a pro p ramů ZUŠ. ace o ou Prahy. Je ko acích prog Uzávěrk ČR s výýjim a 2 ch vzděláv ojekt uditu na ravě šškolní du 121 v Praze íp a př jd p u: ht de v o st 7. li tp:// olo udit www álové k tvoSemifin Výstupy: iály pro vy ické mater u 1212 vě d a p o í a metod ogramu v Praze v Ostra pr o lo se  studijn 8. list o cíh k la va o lá álové álová k využíolního vzdě ován ření škko Semifin semifin ináře k na pokrač na obě né sem zaměřené znosti acování ací akce provod UM. pr o áv lá do d í dě ní  ál V náva vz čn fin te D a na jeho vě usku tvorbě agemen a Ostra tvorby ŠVP olách a e pro man T ve šk a seminář hlídka vání IC ce ře en p e er í nf  ko átn ŠVP st 2 ry 1 lo to 0 2 ce ná c – ordi lé pís í – sk Prosine olo soutěže škol a ko ící setkán emn k ých p í a hodnot e ŠVP. Finálové rací a ná setkán viz er  řízen up s í ln ústn dividuá funk pinovvé a in zkum, jeh ce (Ř probíhá vý ED, Š NIDVo další vzdělávání srpna 2012 iku proc in ce at t m MK, on e ko le d ob pr ll O pr ZAD) Bu Národní institut 0 00 Praha 1 zpraco zmapovat v.cz následně pro ž cílem je ww.nid Vydává 7/12, 11 na ZUŠ a refo áky s 7  w mská 95 raavy ŠVP probíhající íp PUP vá u př 5 755 03 ro or Jeruzalé 77 dp be 4, po Fa h pra 122 26 . Alena oručení na dagogickýc dopo ní: Mgr pe TTel: 222 o. vá ní r. s vá co . lá ra o spol ní zp l ho vzdě a další Redakč FPS Repr úprava: 1 íků ZUŠ. Grafická  číslo ilo I. čn ík mnýc ute  ročn h pra é se usk ří 2012 cí a ú ČR, kter MINO í  zá

VÁ Š PA R TNER V D A L Š ÍM V O nás Z D Ě L ÁVÁ NÍ VE VŠ ECH KRA J ÍC H Č E S KÉ REPU B L IK Y Otázky pro…

NIDV v číslech: Statistic ké údaje za 1. po loletí 2 012

, pom ebnice pro y osnov h ý

olské edošk ř t s é born aře rzy od iky a stroj u k é v azyko ny pro chem ti anglič

turit ám

V ke ek NID lifikace v ě p s í va Př vání k zvyšo ogů pedag

roudu ném p l p v ČR MINO O D e ž soutě státní o l e c ík 2. ročn

ice, p Učebn vy p o a osn u v výcho

ZUŠ omoc pro Účinná p ění ŠVP při zavád