C nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. A programkövetelmény nyelvre vonatkozó adatai. 960 óra (+ 180 óra OP)

C2 1 1 135 nyelvi programkövetelmény

A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve, vagy cég neve

Raabe Klett Oktatási Tanácsadó és Kiadó Kft.

A programkövetelmény nyelvre vonatkozó adatai Nyelv megnevezése

Német

Nyelvi képzés szintje

KER A1, A2, B1, B2, C1, C2

Nyelvi képzés fajtája

Általános nyelvi képzés

Nyelvi képzés típusa

Kontaktórás képzés

A képzés formája

Csoportos képzés

Minimális óraszám

960 óra (+ 180 óra OP)

Maximális óraszám

1200 óra (+ 240 óra OP)

A képző intézmény a képzésben részt vevő számára az adott modul sikeres elvégzéséről tanúsítványt állít ki. A tanúsítvány kiállításának feltételei:

Tanúsítvány kiadásának feltétele



a képzésben részt vevő az adott modulhoz tartozó tanórák legalább 80 %‐án részt vett,



a képzésben részt vevő az adott modul végén sikeresen teljesítette a képző intézmény által megtartott záróvizsgát.

A záróvizsga írásbeli és szóbeli részből áll. A záróvizsga akkor tekinthető sikeresnek, ha a képzésben részt vevő legalább 60 %‐ot ér el a vizsga szóbeli és írásbeli részén külön‐külön. A záróvizsga minősítése: megfelelt/nem felelt meg. Amennyiben a képzésen részt vevő nem felel meg a modulzáró vizsgán, a képző intézmény nem állíthat ki számára tanúsítványt. Ilyen esetben a részt vevő a következő modulra nem jelentkezhet, számára az adott modul ismételt elvégzése ajánlott. A tanúsítványt a résztvevő átvételi dokumentum aláírásával kaphatja kézhez.

Igazolás kiadásának feltétele

A képzésben részt vevő az adott modulhoz tartozó tanórák legalább 80 %‐án részt vett, záróvizsgája azonban nem megfelelt. Ez esetben a képzésben részt vevő kérésére a képző intézmény az adott modulon való részvételről igazolást állíthat ki.

A programkövetelmény modulszerkezete

KER A1

KER A1 / 1‐3 + KER A1 OP

KER A2

KER A2 / 1‐3 + KER A2 OP

KER B1

KER B1 / 1‐4 + KER B1 OP

KER B2

KER B2 / 1‐8 + KER B2 OP

KER C1

KER C1 / 1‐8 + KER C1 OP

KER C2

KER C2 / 1‐6 + KER C2 OP

Képzési követelmények leírása modulonként KER szintek szerinti modulok

KER A1 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák

A szint kimeneti követelményei

A KER A1 szint tartalmi követelményei

minimális óraszám

90 (+30 óra maximális óraszám OP)

105 (+30 óra OP)

2013. évi LXXVII. törvény a felnőttképzésről, 19. § (3) bekezdés A képzési program kezdő szintről indul, melyhez nem tartozik kötelező bemeneti követelmény. A képzés további, azaz nem kezdő tananyagegységeibe történő bekapcsolódáshoz a résztvevőnek teljesítenie kell a képző intézmény által használt bemeneti szintfelmérőt minimum 60%‐ra. Amennyiben a résztvevő a felnőttképzési jogszabályoknak megfelelő azonos programkövetelmény alapján készült képzési programhoz kapcsolódóan kiállított, 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal rendelkezik, akkor az azokban feltüntetett képzettségi szintjének megfeleltetett és az alatti tananyagegységek alól felmenthető. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a személyére, a családjára, a közvetlen környezetére vonatkozó, gyakran használt, egyszerű szavakat és szókapcsolatokat, ha lassan és tagoltan beszélnek hozzá. Szövegértés – Olvasás: Megérti a nagyon egyszerű mondatokat, például hirdetésekben, plakátokon vagy katalógusokban az ismert nevek vagy szavak segítségével. Beszéd – Társalgás: Képes egyszerű kapcsolatteremtésre, ha a másik személy kész mondanivalóját kissé lassabban vagy más kifejezésekkel megismételni, illetve segíti a mondanivaló megformálását. Fel tud tenni és meg tud válaszolni olyan kérdéseket, amelyek a mindennapi szükségletek konkrét kifejezésére szolgálnak. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel és mondatokkal be tudja mutatni a lakóhelyét és az ismerőseit. Írás: Tud képeslapra rövid és egyszerű (például nyaralási) üdvözletet írni. Ki tud tölteni egyszerű nyomtatványon a személyi adataira vonatkozó részeket, például a szállodai bejelentőlapon a nevét, az állampolgárságát és a címét.

Nyelvtani ismeretek

      

Alapvető kérdőszavas (kiegészítendő) kérdések Kijelentő mondatok, szórend a kijelentő mondatban Az alapvető igék (haben, sein) jelen idejű ragozása Igék és személyes névmások jelen idejű ragozása A határozott és határozatlan névelők alanyesete Eldöntendő kérdések A főnevek többes száma

                      

Tagadó névmások alanyesete Felszólító mód (Sie) Tárgyas igék Időhatározók kifejezése (am, um, von…bis) Birtokos névmások Elváló igekötős igék Módbeli segédigék Keretes szórend (segédigék, elváló igekötős igék) A sein és haben igék Präteritum‐alakja Dátum kifejezése, sorszámnevek Elöljárószók tárgyesettel A névelők részes esete A birtokos névmások tárgyesete Elöljárószók kettős esettel (Wechselpräpositionen) Múlt idő (Perfekt), Partizip II‐alakok Kötőszók (mellérendelő mondatok) Kérdőszók (welcher?, wer? wen? wem? was?) Mutató névmások (dieser) Személyes névmások részes esete Felszólító mód Módbeli segédigék elsődleges jelentése (sollen, müssen, dürfen, nicht dürfen) Általános alany (man) Időhatározószók (zuerst, dann, später, zum Schluss)


Témakörök és szókincs

                               


Család,barátok,háziállatok Számok Országok, nyelvek Sportok és szabadidős tevékenységek Iskola, osztály A hét napjai Foglalkozások Hónapok, évszakok Épületek, terek Közlekedési eszközök Napirend, óraidő Tulajdonságok Rendezvények Irodai mindennapok Telefonbeszélgetés Levelek Lakás, szobák; lakástípusok Berendezés: bútorok, készülékek Színek Foglalkozások, munkahelyek Sms, számítástechnika, DVD Ruházat Környezetünk Áruházak, üzletek, boltok Bevásárolás, evés‐ivás Testrészek Testápolás Betegségek, gyógyszerek Nyaralási módok Utazások, kirándulások Látnivalók Időjárás

Kommunikációs és civilizációs ismeretek

           

A kommunikációs helyzetnek megfelelő köszönés és elbúcsúzás Bemutatkozás és mások bemutatása Alapvető információk közlése másokról és saját magáról Telefonszámokat és e‐mail címek elmondása Szavak, nevek, címek betűzése Tájékoztatás a saját hobbijáról, rákérdezés mások hobbijára Találkozót megbeszélése A hét napjait megnevezése, rákérdezés az időre Tájékoztatás a munkáról, foglalkozásokról és a munkaidőről Évszakok és a hozzájuk tatozó hónapok neveinek ismerete Alapinformációkat tartalmazó internetes profil létrehozása Helyeket és épületeket megnevezése, ezekkel kapcsolatos kérdések feltétele

                          

           

  

Egyszerű érdeklődés alapvető információk és dolgok iránt A közlekedési eszközök megnevezése Alapvető útbaigazítást kérése és adása (gyalog) Érdeklődés, kérés, vásárlás élelmiszerüzletekben Az idő meghatározása, érdeklődés a pontos idő után Alapvető információk a saját családról, mások családjáról apavető információk kérdése Elnézéskérés a késésért Találkozók telefonos megbeszélése Közös tervezés Egy megívás elfogadása, elutasítása; mások meghívása egyszerű nyelvi eszközökkel Rendelés és fizetés étteremben Találkozó megbeszélése Levélírás a formai követelmények betartásával Útbaigazítás Beszédhelyzetek felismerése és azokban megfelelően reagálás Lakáshirdetések értelmezése Lakás leírása, jellemezése Írásbeli reagálás meghívásra Tetszés, nem‐tetszést kifejezése egyszerűbb, de udvarias módon Lakástípusok előnyeinek és hátrányainak megértése, visszaadása A saját napirend ismertetése, annak elmondása, mikor van ideje, és mikor nincs Megtörtént események elmesélése Álláshirdetések értelmezése Véleménynyilvánítás állásokról Telefonbeszélgetés előkészítése és lefolytatása egyszerű eszközökkel, egyszerű témában Értelmező és követő kérdések feltevése, megbizonyosodás arról, hogy jól érti a másikat Beszélgetés ruhaüzletekben, vásárlási részletek kifejezése, színek, méretek ismertetése Tájékozódás és érdeklődés az áruházban Információkra való rákérdezés egy városról Beszélgetés megértése az orvosnál, az egyszerűbb panaszok közlése Utasítások értelmezése és adása Egészséggel kapcsolatos javaslatok megértése és közlése Személyes adatok ismertetése Felszólítások megfogalmazása Javaslatok megfogalmazása Képeslap írása a formaim követelmények betartásával Az időjárás leírása, érdeklődés az időjárásról, az időjárás‐jelentés globális megértése Úti beszámoló megértése Probléma leírása és panasztétel egy hotelben a probléma megjelölésével

Országok és nyelvek Az évszakok a német nyelvű országokban A német nyelvű országokban jellemző szabadidős tevékenységek  Étkezési szokások a német nyelvű országokban  Szórakozóhelyek a német nyelvű országokban

     

A német nyelvű országokban elterjedt kapcsolati hálók Jellemző lakásformák a német nyelvű országokban Szezonális munkák a német nyelvű országokban Berlin Házi praktikák betegségek ellen Kedvelt úti célok Németországban

Modulszerkezet‐azonosító: KER A1 / 1‐3 + KER A1 OP A1.1. A1.1. modul Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

35

Tartalmi követelmények

Nyelvtan:

         

Alapvető kérdőszavas (kiegészítendő) kérdések

         

Család,barátok,háziállatok

                  

A kommunikációs helyzetnek megfelelő köszönés és elbúcsúzás

Kijelentő mondatok, szórend a kijelentő mondatban Az alapvető igék (haben, sein) jelen idejű ragozása Igék és személyes névmások jelen idejű ragozása A határozott és határozatlan névelők alanyesete Eldöntendő kérdések A főnevek többes száma Tagadó névmások alanyesete Felszólító mód (Sie)

Tárgyas igék Témakörök: Számok Országok, nyelvek Sportok és szabadidős tevékenységek Iskola, osztály A hét napjai Foglalkozások Hónapok, évszakok Épületek, terek

Közlekedési eszközök  Napirend, óraidő Kommunikációs és civilizációs ismeretek:

Bemutatkozás és mások bemutatása Alapvető információk közlése másokról és saját magáról Telefonszámokat és e‐mail címek elmondása Szavak, nevek, címek betűzése Tájékoztatás a saját hobbijáról, rákérdezés mások hobbijára Találkozót megbeszélése A hét napjait megnevezése, rákérdezés az időre Tájékoztatás a munkáról, foglalkozásokról és a munkaidőről Évszakok és a hozzájuk tatozó hónapok neveinek ismerete Alapinformációkat tartalmazó internetes profil létrehozása Helyeket és épületeket megnevezése, ezekkel kapcsolatos kérdések feltétele Egyszerű érdeklődés alapvető információk és dolgok iránt A közlekedési eszközök megnevezése Alapvető útbaigazítást kérése és adása (gyalog) Érdeklődés, kérés, vásárlás élelmiszerüzletekben Országok és nyelvek Az évszakok a német nyelvű országokban A német nyelvű országokban jellemző szabadidős tevékenységek

A1.2. modul

A1.2.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

35


Nyelvtan:  Időhatározók kifejezése (am, um, von…bis)  Birtokos névmások  Elváló igekötős igék  Módbeli segédigék  Keretes szórend (segédigék, elváló igekötős igék)  A sein és haben igék Präteritum‐alakja  Dátum kifejezése, sorszámnevek  Elöljárószók tárgyesettel  A névelők részes esete  A birtokos névmások tárgyesete Témakörök:  Tulajdonságok  Rendezvények  Irodai mindennapok  Telefonbeszélgetés  Levelek  Lakás, szobák; lakástípusok  Berendezés: bútorok, készülékek  Színek  Foglalkozások, munkahelyek  Sms, számítástechnika, DVD  Kommunikációs és civilizációs ismeretek:  Az idő meghatározása, érdeklődés a pontos idő után  Alapvető információk a saját családról, mások családjáról apavető információk kérdése  Elnézéskérés a késésért  Találkozók telefonos megbeszélése  Közös tervezés  Egy megívás elfogadása, elutasítása; mások meghívása egyszerű nyelvi eszközökkel  Rendelés és fizetés étteremben  Találkozó megbeszélése  Levélírás a formai követelmények betartásával  Útbaigazítás  Beszédhelyzetek felismerése és azokban megfelelően reagálás  Lakáshirdetések értelmezése  Lakás leírása, jellemezése  Írásbeli reagálás meghívásra  Tetszés, nem‐tetszést kifejezése egyszerűbb, de udvarias módon  Lakástípusok előnyeinek és hátrányainak megértése, visszaadása  A saját napirend ismertetése, annak elmondása, mikor van ideje, és mikor nincs  Megtörtént események elmesélése  Álláshirdetések értelmezése  Véleménynyilvánítás állásokról  Étkezési szokások a német nyelvű országokban

   

Szórakozóhelyek a német nyelvű országokban A német nyelvű országokban elterjedt kapcsolati hálók Jellemző lakásformák a német nyelvű országokban

A1.3. modul

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

35


Nyelvtan:  Elöljárószók kettős esettel (Wechselpräpositionen)  Múlt idő (Perfekt), Partizip II‐alakok  Kötőszók (mellérendelő mondatok)  Kérdőszók (welcher?, wer? wen? wem? was?)  Mutató névmások (dieser)  Személyes névmások részes esete  Felszólító mód  Módbeli segédigék elsődleges jelentése (sollen, müssen, dürfen, nicht dürfen)  Általános alany (man) 

Időhatározószók (zuerst, dann, später, zum Schluss)

Témakörök:  Ruházat  Környezetünk  Áruházak, üzletek, boltok  Bevásárolás, evés‐ivás  Testrészek  Testápolás  Betegségek, gyógyszerek  Nyaralási módok  Utazások, kirándulások  Látnivalók  Időjárás Kommunikációs és civilizációs ismeretek:

   

Véleménynyilvánítás állásokról Telefonbeszélgetés előkészítése és lefolytatása egyszerű eszközökkel, egyszerű témában Értelmező és követő kérdések feltevése, megbizonyosodás arról, hogy jól érti a másikat Beszélgetés ruhaüzletekben, vásárlási részletek kifejezése, színek, méretek ismertetése



Tájékozódás és érdeklődés az áruházban

        

Információkra való rákérdezés egy városról Beszélgetés megértése az orvosnál, az egyszerűbb panaszok közlése Utasítások értelmezése és adása Egészséggel kapcsolatos javaslatok megértése és közlése Személyes adatok ismertetése Felszólítások megfogalmazása Javaslatok megfogalmazása Képeslap írása a formaim követelmények betartásával Az időjárás leírása, érdeklődés az időjárásról, az időjárás‐jelentés globális megértése

    

Úti beszámoló megértése Probléma leírása és panasztétel egy hotelben a probléma megjelölésével Szezonális munkák a német nyelvű országokban Berlin Házi praktikák betegségek ellen



Kedvelt úti célok Németországban

A1. OP modul

Felkészülés a Goethe Intézet „Fit in Deutsch 1” nyelvvizsgájára

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

30


Bemeneti feltételek: A modulba történő bekapcsolódáshoz a résztvevőnek teljesítenie kell a képző intézmény által használt bemeneti szintfelmérőt minimum 60%‐ra. Amennyiben a résztvevő a felnőttképzési jogszabályoknak megfelelő azonos programkövetelmény alapján készült képzési programhoz kapcsolódóan kiállított, 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal rendelkezik, akkor az abban feltüntetett képzettségi szintjének megfeleltetett és az alatti tananyagegységek alól felmenthető. A nyelvvizsga modul átvételével a résztvevők célzottan tudnak felkészülni a Goethe Intézet „Fit in Deutsch 1” elnevezésű vizsgájára. A tananyagegységbe való bekapcsolódáshoz a KER A1 szinten leírt ismeretek minimum 60 %‐os tudása szükséges. A tananyagegység kimenete: A résztvevő képes: 

    

mindennapi helyzetekben az egyszerű kérdéseket, közléseket, telefonon vagy rádión hallott információkat és rövid párbeszédeket megérteni, rövid írásbeli közlésekből, hirdetésekből, leírásokból, levelekből és egyszerű újságcikkekből a legfontosabb információkat kiszűrni, rövid személyes közléseket írásban megfogalmazni, élőszóban bemutatkozni és a személyedre vonatkozó kérdéseket megválaszolni, beszélgetések során a téged érintő témákban egyszerű kérdéseket feltenni és megválaszolni, a mindennapi életben használatos kéréseket, felszólításokat vagy kérdéseket megfogalmazni és az ilyenekre válaszolni vagy reagálni.

A modulban résztvevő megismerkedik az adott nyelvvizsga követelményivel és feladattípusaival. A nyelvvizsgán előforduló írásbeli és szóbeli feladatok megoldásából rutint szerez. KER A2 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák

minimális óraszám csoportos

90(+30 óra OP)

maximális óraszám csoportos

105 (+30 óra OP)

2013. évi LXXVII. törvény a felnőttképzésről, 19. § (3) bekezdés A képzés nem kezdő tananyagegységeibe történő bekapcsolódáshoz a résztvevőnek teljesítenie kell a képző intézmény által használt bemeneti szintfelmérőt minimum 60%‐ra.



Amennyiben a résztvevő a felnőttképzési jogszabályoknak megfelelő azonos programkövetelmény alapján készült képzési programhoz kapcsolódóan kiállított, 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal vagy 12 hónapnál nem régebbi akkreditált nyelvvizsgával rendelkezik, akkor az azokban feltüntetett képzettségi szintjének megfeleltetett és az alatti tananyagegységek alól felmenthető. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a személyéhez közvetlenül kapcsolódó, gyakran használt szavakat és kifejezéseket (pl. személyes adatai, család, vásárlások, szűk környezet, tanulás, munka). Megérti az egyszerű és világos hirdetések és üzenetek lényegét. Szövegértés – Olvasás: El tud olvasni rövid, nagyon egyszerű szövegeket. Megtalálja a várható / konkrét információt a mindennapi, egyszerű szövegekben (pl. rövid hirdetés, prospektus, menü, menetrend), és megérti a rövid, egyszerű magánleveleket. Beszéd – Társalgás: Az egyszerű, rutinszerű helyzetekben egyszerű és közvetlen módon cserél információt mindennapi tevékenységekről vagy témákról. A nagyon rövid információcserére még akkor is képes, ha egyébként nem ért meg eleget ahhoz, hogy a társalgásban folyamatosan részt vegyen. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű eszközökkel és mondatokkal tud beszélni a családjáról és más személyekről, életkörülményeiről, tanulmányairól, jelenlegi vagy előző szakmai tevékenységeiről. Írás: Tud rövid, egyszerű jegyzetet, üzenetet vagy magánjellegű, például köszönőlevelet írni.

Nyelvtani ismeretek

                   

A birtokos névmások részes esete Visszaható igék, visszaható névmások Alárendelő mellékmondatok: okhatározói mellékmondat (weil) A helymeghatározás igéi (sitzen/setzen, liegen/legen, stehen/stellen, hängen/hängen, stecken/stecken) A módbeli segédigék múlt idejű alakjai (Präteritum) Kettős esettel álló elöljárószók (Wechselpräpositionen) A melléknév fokozása Hasonlító mondatok (als, wenn) Tárgyi alárendelő mellékmondatok (dass) Időhatározó/Feltételes mondatok (wenn) Melléknévragozás (gyenge, vegyes) Elöljárószók (mit, ohne) A werden ige (elsődleges jelentése) Tárgyi alárendelő mellékmondatok (indirekt kérdő mondatok) Helyhatározó elöljárószóval (an…vorbei, durch…) Mondatok összekapcsolása kötőszók segítségével Okhatározói mellékmondatok (denn, weil) Következtető mellékmondatok (deshalb) Ellentétes mellékmondatok (trotzdem) Javaslatok a sollte használatával (Konjunktiv II)

           



Birtokos eset (nevek esetén) Időhatározók elöljárószóval (bis, über, ab) Részes‐ és tárgyesettel álló vonzatos igék Időhatározói mellékmondatok (als, wenn) Udvarias kérdések megfogalmazása (könnte, Konjunktiv II) A was für ein? kérdőszó Általános és határozatlan névmások (man/jemand/niemand, ill. alles/etwas/nichts) Vonatkozói mellékmondatok (a vonatkozói névmások alany‐ és tárgyesete) Konjunktiv II kívánság és tanács kifejezésére Vonzatos igék Kérdések a vonzatra, névmási határozószók (kérdő: Auf wen? Worauf?) Célhatározói mellékmondatok (damit, um…zu)

Témakörök és szókincs                             

Étkezés, főzés, konyha Az érzés kifejezéséhez szükséges fogalmak Tanárok, tantárgyak, iskolai napok Szabadidő Egészséges életmód Színes médiavilág Érzések Ünnepek és események Meghívókártyák A munka világa Foglalkozások Munkatevékenységek Mobilitás Közlekedés, tömegközlekedés Autóvezetés Tanulás, tanulási problémák, vizsgák Előadás Sport Találkozók megbeszélése Együttélés, konfliktusok Háziállatok Költözés Szórakozás, zene Barátok Közvetlen környezetünk Idő Utazás, nyaralás Ünnepek Közhelyek

Kommunikációs és civilizációs ismeretek  Beszélgetés az étkezésről  Valaminek a megindokolása, annak egyszerűbb kifejtése

     

Érzések egyszerűbb kifejezése Sejtéseket egyszerűbb megfogalmazása Beszámoló az iskolaévekről, rákérdezés a másokkal való történésekre Beszámoló a szokásokról, rákérdezés mások szokásaira Ötletek megértésre és adása (pl. mit érdemes egy városban csinálni) Az iskolatípusok közti különbségeket megérti, és egyszerűen el is tudja mondani  Előnyök és hátrányok összevetése  Különböző és azonos dolgok összehasonlítása  Vélemény megfogalmazása  Tájékoztatás a kedvelt dolgokról  Véleményalkotás filmekről, dalokról egyszerűbb kifejtéssel  Köszönetnyilvánítás a helyzetnek a személyeknek megfelelően  Jókívánságok kifejezése a helyzetnek megfelelően  Rendezvényekről szóló információk megértése  Öröm/Sajnálat kifejezése  Blogbejegyzések megértése és egyszerűbb bejegyzések írása  Beszámoló írása egy városról  Menetjegy vásárlása egyszerű és menettérti viszonylatban, városi és országos közlekedésben  A szabadidős kínálat megértése, és annak elmondása, hogy mit választott a szabadidős kínálatból  Egy foglalkozás bemutatása,a foglalkozás néhány előnyének és hátrányának a megnevezésével  Egy telefonbeszélgetés előkészítése, és lefolytatása a megfelelő köszönéssel és elköszönéssel, esetleg üzenethagyással  Információk megkérdezése  Bizonytalanság kifejezése egyszerűbb eszközökkel  Útbaigazítást kérése és adása (járművel)  Statisztikák értelmezése, leírása, saját vélemény hozzáfűzése  Beszámoló utazásokról  Vakvacsorák a német nyelvű országokban  Városi tippek (Graz)  Iskolatípusok Németországban  Egy híres német film (pl. Almanya)  Egy híres német dal (pl. Ende Anfang)  Észak‐német ünnepek  A munka világa a jövőben  Közlekedés a munkába a német nyelvű országokban  Generációs projektek a német nyelvű országokban  Geocaching  Látnivalók Luzernben  Háziállatok Németországban  Német kulturális rekordok  Híres emberek  Szólások, közmondások  Hagyományok  A megfelelő megszólítás (du, Sie)

Modulszerkezet‐azonosító: KER A2 / 1‐3 + KER A2 OP A2.1. modul

A2.1.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

35


Nyelvtan:   

    

A birtokos névmások részes esete Visszaható igék, visszaható névmások Alárendelő mellékmondatok: okhatározói mellékmondat (weil) A helymeghatározás igéi (sitzen/setzen, liegen/legen, stehen/stellen, hängen/hängen, stecken/stecken) A módbeli segédigék múlt idejű alakjai (Präteritum) Kettős esettel álló elöljárószók (Wechselpräpositionen) A melléknév fokozása Hasonlító mondatok (als, wenn) Tárgyi alárendelő mellékmondatok (dass)



Időhatározó/Feltételes mondatok (wenn)



Témakörök:         

Étkezés, főzés, konyha Az érzés kifejezéséhez szükséges fogalmak Tanárok, tantárgyak, iskolai napok Szabadidő Egészséges életmód Színes médiavilág Érzések Ünnepek és események Meghívókártyák

Kommunikációs és civilizációs ismeretek:     

     

Beszélgetés az étkezésről Valaminek a megindokolása, annak egyszerűbb kifejtése Érzések egyszerűbb kifejezése Sejtéseket egyszerűbb megfogalmazása Beszámoló az iskolaévekről, rákérdezés a másokkal való történésekre Beszámoló a szokásokról, rákérdezés mások szokásaira Ötletek megértésre és adása (pl. mit érdemes egy városban csinálni) Az iskolatípusok közti különbségeket megérti, és egyszerűen el is tudja mondani Előnyök és hátrányok összevetése Különböző és azonos dolgok összehasonlítása Vakvacsorák a német nyelvű országokban Városi tippek (Graz) Iskolatípusok Németországban Egy híres német film (pl. Almanya)



Egy híres német dal (pl. Ende Anfang)

  

A2.2. modul

A2.2.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

35


Nyelvtan:          

Melléknévragozás (gyenge, vegyes) Elöljárószók (mit, ohne) A werden ige (elsődleges jelentése) Tárgyi alárendelő mellékmondatok (indirekt kérdő mondatok) Helyhatározó elöljárószóval (an…vorbei, durch…) Mondatok összekapcsolása kötőszók segítségével Okhatározói mellékmondatok (denn, weil) Következtető mellékmondatok (deshalb) Ellentétes mellékmondatok (trotzdem) Javaslatok a sollte használatával (Konjunktiv II)



Birtokos eset (nevek esetén)





Témakörök:

        

A munka világa Foglalkozások Munkatevékenységek Mobilitás Közlekedés, tömegközlekedés Autóvezetés Tanulás, tanulási problémák, vizsgák Előadás Sport



Találkozók megbeszélése



    

Kommunikációs és civilizációs ismeretek: Vélemény megfogalmazása Tájékoztatás a kedvelt dolgokról Véleményalkotás filmekről, dalokról egyszerűbb kifejtéssel Köszönetnyilvánítás a helyzetnek a személyeknek megfelelően Jókívánságok kifejezése a helyzetnek megfelelően Rendezvényekről szóló információk megértése Öröm/Sajnálat kifejezése Blogbejegyzések megértése és egyszerűbb bejegyzések írása Beszámoló írása egy városról Menetjegy vásárlása egyszerű és menettérti viszonylatban, városi és országos közlekedésben Észak‐német ünnepek A munka világa a jövőben Közlekedés a munkába a német nyelvű országokban Generációs projektek a német nyelvű országokban Geocaching Látnivalók Luzernben

          



A2.3. modul

A2.3.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

35


Nyelvtan:           

Időhatározók elöljárószóval (bis, über, ab) Részes‐ és tárgyesettel álló vonzatos igék Időhatározói mellékmondatok (als, wenn) Udvarias kérdések megfogalmazása (könnte, Konjunktiv II) A was für ein? kérdőszó Általános és határozatlan névmások (man/jemand/niemand, ill. alles/etwas/nichts) Vonatkozói mellékmondatok (a vonatkozói névmások alany‐ és tárgyesete) Konjunktiv II kívánság és tanács kifejezésére Vonzatos igék Kérdések a vonzatra, névmási határozószók (kérdő: Auf wen? Worauf?) Célhatározói mellékmondatok (damit, um…zu)

Témakörök:        

Együttélés, konfliktusok Háziállatok Költözés Szórakozás, zene Barátok Közvetlen környezetünk Idő Utazás, nyaralás



Ünnepek



Közhelyek

Kommunikációs és civilizációs ismeretek:  A szabadidős kínálat megértése, és annak elmondása, hogy mit választott a szabadidős kínálatból  Egy foglalkozás bemutatása,a foglalkozás néhány előnyének és hátrányának a megnevezésével  Egy telefonbeszélgetés előkészítése, és lefolytatása a megfelelő köszönéssel és elköszönéssel, esetleg üzenethagyással  Információk megkérdezése  Bizonytalanság kifejezése egyszerűbb eszközökkel  Útbaigazítást kérése és adása (járművel)  Statisztikák értelmezése, leírása, saját vélemény hozzáfűzése  Beszámoló utazásokról  Háziállatok Németországban  Német kulturális rekordok  Híres emberek  Szólások, közmondások  Hagyományok  A megfelelő megszólítás (du, Sie)

A2.OP modul

Felkészülés a Goethe Intézet „Fit in Deutsch 2” nyelvvizsgájára

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

30


Bemeneti feltételek: A modulba történő bekapcsolódáshoz a résztvevőnek teljesítenie kell a képző intézmény által használt bemeneti szintfelmérőt minimum 60%‐ra. Amennyiben a résztvevő a felnőttképzési jogszabályoknak megfelelő azonos programkövetelmény alapján készült képzési programhoz kapcsolódóan kiállított, 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal rendelkezik, akkor az abban feltüntetett képzettségi szintjének megfeleltetett és az alatti tananyagegységek alól felmenthető. A nyelvvizsga modul átvételével a résztvevők célzottan tudnak felkészülni a Goethe Intézet „Fit in Deutsch 2” elnevezésű vizsgájára. A tananyagegységbe való bekapcsolódáshoz a KER A1 és KER A2 szinten leírt ismeretek minimum 60 %‐os tudása szükséges. A tananyagegység kimenete: A résztvevő képes:      

mindennapi helyzetekben egyszerű kérdéseket, közléseket, telefonüzeneteket, rádióhíreket és rövid dialógusokat megérteni, rövid írásbeli közlésekből, hirdetésekből, leírásokból, levelekből és egyszerű újságcikkekből a legfontosabb információkat kiszűrni, rövid személyes közléseket írásban megfogalmazni, élőszóban bemutatkozni és a személyedre vonatkozó kérdéseket megválaszolni, beszélgetés közben a téged érintő témákról egyszerű kérdéseket feltenni és megválaszolni, a mindennapi életben szokásos kéréseket, felszólításokat vagy kérdéseket megfogalmazni, ilyenekre válaszolni vagy reagálni.

A modulban résztvevő megismerkedik az adott nyelvvizsga követelményivel és feladattípusaival. A nyelvvizsgán előforduló írásbeli és szóbeli feladatok megoldásából rutint szerez.

KER B1 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák


A KER B1 szint tartalmi követelményei


120 (+ 30 óra maximális óraszám OP)

140 (+ 40 óra OP)

2013. évi LXXVII. törvény a felnőttképzésről, 19. § (3) bekezdés A képzés nem kezdő tananyagegységeibe történő bekapcsolódáshoz a résztvevőnek teljesítenie kell a képző intézmény által használt bemeneti szintfelmérőt minimum 60%‐ra. Amennyiben a résztvevő a felnőttképzési jogszabályoknak megfelelő azonos programkövetelmény alapján készült képzési programhoz kapcsolódóan kiállított, 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal vagy 12 hónapnál nem régebbi akkreditált nyelvvizsgával rendelkezik, akkor az azokban feltüntetett képzettségi szintjének megfeleltetett és az alatti tananyagegységek alól felmenthető. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a világos, mindennapi beszéd lényegét, ha olyan témákról esik szó, mint a munka, a tanulás, a szabadidő, stb. Ki tudja szűrni a lényeget azokból a rádió- és tévéadásokból, amelyek aktuális eseményekről, szakmai vagy érdeklődési körének megfelelő témákról szólnak, és ha eléggé lassan és tagoltan beszélnek. Szövegértés – Olvasás: Megérti a főként köznyelven, vagy a munkájához közvetlenül kapcsolódó szaknyelven megírt szövegeket. Magánlevélben megérti az események, érzelmek vagy kívánságok leírását. Beszéd – Társalgás: Elboldogul a legtöbb olyan nyelvi helyzetben, amely utazás során adódik. Felkészülés nélkül részt tud venni az ismert, az érdeklődési körének megfelelő, vagy a mindennapi témákról (pl. család, szabadidő, tanulás, munka, utazás, aktuális események) folyó társalgásban. Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel tud beszélni élményekről, eseményekről, álmairól, reményeiről és céljairól. Röviden is meg tudja magyarázni, indokolni véleményét és terveit. Írás: Egyszerű, folyamatos szövegeket tud alkotni olyan témákban, amelyeket ismer, vagy érdeklődési körébe tartoznak. Élményeiről és benyomásairól magánleveleket tud írni. Nyelvtani ismeretek

               

zu+Infinitiv szerkezetek A lassen ige Megengedő mellékmondatok (obwohl) A birtokos eset Ok‐ és állapothatározók elöljárószóval (wegen, ill. trotz) Elbeszélő múlt (Präteritum) Időhatározók elöljáróval (vor, nach, während) Következtető, illetve okhatározói mellékmondatok (deshalb, darum, deswegen, so...dass, sodass) A modális segédigék feltételes módú alakja (Konjunktiv II) Feltételes mellékmondatok feltételes módú igealakokkal (Konjunktiv II) Névmási határozószók (mutató: dafür, darauf, …) Vonzatos igék és mellékmondatok, névmási határozószók (vonatkozó: worauf, …) Magyarázó mellékmondatok (da) Közép‐ és felsőfokú melléknevek főnevek előtt A gyenge főnevek ragozása (n‐Deklination) A jövő idő (Futur I)

              

 A KER B1 szint tartalmi követelményei


Vonatkozói mellékmondatok (a vonatkozó névmások részes esete és elöljárószós szerkezete) Előidejűség kifejezése (Plusquamperfekt) Időhatározói mellékmondatok (bevor, nachdem, seit …) Visszaható névmások tárgy‐ és részes esetben Két elemből álló kötőszók nicht/kein/nur + brauchen + zu + Infinitiv A melléknév erős ragozása A nicht helye a mondatban A szenvedő szerkezet (Passiv Präsens, Präteritum, Perfekt) A szenvedő szerkezet módbeli segédigékkel Állapothatározók (innerhalb, außerhalb) Névmások (einer, keiner, meiner …) Főnévként használt melléknevek A was és a wo vonatkozói névmások je…desto Melléknévként használt folyamatos és befejezetett melléknévi igenevek (Partizip I és Partizip II)


                       

Utazás, utazási ajánlatok Nyaralási szokások Szolgáltatások Egészség Munka,tanulmányok Álláshirdetések és álláskeresés Reklám Fordulópontok, mérföldkövek az ember életében Boldogság Történelmi események Időjárás Jövőbeni előrejelzések Várostervezés városok Közlekedés Műszaki készülékek Környezet és környezetvédelem Férfiak, nők Kórház Zene Iskola Művészetek Társadalmi értékek Európa Politika



Élet külföldön


 Beszélgetés utazási irodában  Beszámoló a kedvelt utazási szokásokról  Hotelleírásokat megértése, véleményezése

 Hozzászólás írása  Történet írása, melyben vele megtörtént eseményekről számol be  Hangosbemondó megértése, a számára releváns információk kiszűrése és megértése  Vásárlási döntésekről beszélni  Okok megfogalmazása  Reklamáció megfogalmazása  Reklámhirdetések összehasonlítása és véleményezése  Az élet fontosabb állomásairól szóló szövegek megértése  Beszámoló a múlt eseményeiről  Egy rádióadás globális megértése  E‐mail írása  Történelmi eseményekről szóló információk megértése  Nem valós dolgok kifejezése  Elnézéskérés, és reagálás mások elnézéskérésére  Munkahelyi beszélgetések  Állásinterjúnál az álláskereső szerepében kérdések megválaszolása  Telefonos információk kérése  Ötletek megfogalmazása, kérése  Hasonló és különböző dolgok összehasonlítása és megindokolása  Beszélgetés a környezetvédelemről, saját szerep a környezetvédelemben  Információk megkeresése egy hosszabb szövegből  Beszélgetés az időjárásról, vélemény kifejezése, reagálás mások véleményére  Egy szöveg értelmezése és hozzászólás szövegben foglaltakhoz  Beszélgetés saját és mások terveiről  Hosszabb újságszövegek megértése  Beszámoló a saját lakóhelyről, lakóhelyi környezetről  Német dalok megértése  Időbeli sorrendiség megértése és kifejezése  Beszélgetés konfliktusokról, azok véleményezése  Vitázás, a másik érveinek megértése, reagálás azokra  Egy szöveg jól hangsúlyozott, a szövegnek megfelelő felolvasása  Segítség felajánlása, elfogadása, elutasítása  Mások figyelmeztetése  Beszélgetés a saját és mások szokásairól  Információs szövegek megértése  Rádiós viták megértése  Részletesebb beszélgetés az iskoláról  Nyomtatott sajtóbeli tudósítások és hirdetések megértése  Személyek és dolgok részletesebb leírása  Tagadás a megfelelő nyelvi eszközök használatával  Kijelentések megerősítése vagy gyengítése  Beszélgetés filmekről  Népdalok megértése, és beszélgetés róluk  A szociális elkötelezettségről szóló szövegek megértése és beszélgetés róluk  Folyamatok leírásának megértése, folyamatok leírása  Az EU‐ról szóló információk megértése, rákérdezés  Rövid prezentáció tartása  Fórumhozzászólások megértése  Beszámoló írása egy országról, egy városról, városi látványosságról  Levélírás különböző címzetteknek (stílus, tartalom, hangsúly)  Banki beszélgetések megértése és lefolytatása  Utalások megértése

 Érvel megértése, reagálás mások érveire  Munka az Alm folyón  Pályázat és állásinterjú Németországban  A rendszerváltás Németországban (Wende)  A német újraegyesítés  Az időjárás a német nyelvű országokban  A ma és a jövő Hamburgja  Egy híresebb német dal (pl. Luxuslärm – Leb deine Träume)  Híres párok  A reklám Németországban  Alternatív iskolai formák  Művészetek Innsbruckban  Egy filmes személy (pl. Arne Birkenstock rendező)  Népdalok  Mini‐München  Európai Unió  Lipcse  A kölni bódék



Az augsburgi Fuggerei

Modulszerkezet azonosító : KER B1. 1‐4 + KER B1.OP B1.1. modul

B1.1.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

35


Nyelvtan:  zu+Infinitiv szerkezetek  A lassen ige  Megengedő mellékmondatok (obwohl)  A birtokos eset  Ok‐ és állapothatározók elöljárószóval (wegen, ill. trotz)  Elbeszélő múlt (Präteritum)  Időhatározók elöljáróval (vor, nach, während)

 Következtető, illetve okhatározói mellékmondatok (deshalb, darum, deswegen, so...dass, sodass) Témakörök:  Utazás, utazási ajánlatok  Nyaralási szokások  Szolgáltatások  Egészség  Munka,tanulmányok  Álláshirdetések és álláskeresés Kommunikációs és civilizációs ismeretek:  Beszélgetés utazási irodában  Beszámoló a kedvelt utazási szokásokról  Hotelleírásokat megértése, véleményezése  Hozzászólás írása  Történet írása, melyben vele megtörtént eseményekről számol be  Hangosbemondó megértése, a számára releváns információk kiszűrése és megértése

 Vásárlási döntésekről beszélni  Okok megfogalmazása  Reklamáció megfogalmazása  Reklámhirdetések összehasonlítása és véleményezése  Az élet fontosabb állomásairól szóló szövegek megértése  Beszámoló a múlt eseményeiről  Egy rádióadás globális megértése  E‐mail írása  Munka az Alm folyón  Pályázat és állásinterjú Németországban  A rendszerváltás Németországban (Wende)

 B1.2. modul

B1.2.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

35


A német újraegyesítés



Nyelvtan:

 

  

A modális segédigék feltételes módú alakja (Konjunktiv II) Feltételes mellékmondatok feltételes módú igealakokkal (Konjunktiv II) Névmási határozószók (mutató: dafür, darauf, …) Vonzatos igék és mellékmondatok, névmási határozószók (vonatkozó: worauf, …) Magyarázó mellékmondatok (da) Közép‐ és felsőfokú melléknevek főnevek előtt A gyenge főnevek ragozása (n‐Deklination)



A jövő idő (Futur I)



Témakörök:

    

Reklám Fordulópontok, mérföldkövek az ember életében Boldogság Történelmi események Időjárás



Jövőbeni előrejelzések



Kommunikációs és civilizációs ismeretek:

    

Történelmi eseményekről szóló információk megértése Nem valós dolgok kifejezése Elnézéskérés, és reagálás mások elnézéskérésére Munkahelyi beszélgetések Állásinterjúnál az álláskereső szerepében kérdések megválaszolása Telefonos információk kérése Ötletek megfogalmazása, kérése Hasonló és különböző dolgok összehasonlítása és megindokolása Beszélgetés a környezetvédelemről, saját szerep a környezetvédelemben Információk megkeresése egy hosszabb szövegből Beszélgetés az időjárásról, vélemény kifejezése, reagálás mások véleményére

 

     

 Egy szöveg értelmezése és hozzászólás szövegben foglaltakhoz  Beszélgetés saját és mások terveiről  Hosszabb újságszövegek megértése  Az időjárás a német nyelvű országokban  A ma és a jövő Hamburgja  Egy híresebb német dal (pl. Luxuslärm – Leb deine Träume)  Híres párok



A reklám Németországban

B1.3. modul

B1.3.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

35


Nyelvtan:  Vonatkozói mellékmondatok (a vonatkozó névmások részes esete és elöljárószós szerkezete)  Előidejűség kifejezése (Plusquamperfekt)  Időhatározói mellékmondatok (bevor, nachdem, seit …)  Visszaható névmások tárgy‐ és részes esetben  Két elemből álló kötőszók  nicht/kein/nur + brauchen + zu + Infinitiv

 A melléknév erős ragozása  A nicht helye a mondatban Témakörök:  Várostervezés városok  Közlekedés  Műszaki készülékek  Környezet és környezetvédelem  Férfiak, nők

 Kórház 

Kommunikációs és civilizációs ismeretek:

 Beszámoló a saját lakóhelyről, lakóhelyi környezetről  Német dalok megértése  Időbeli sorrendiség megértése és kifejezése  Beszélgetés konfliktusokról, azok véleményezése  Vitázás, a másik érveinek megértése, reagálás azokra  Egy szöveg jól hangsúlyozott, a szövegnek megfelelő felolvasása  Segítség felajánlása, elfogadása, elutasítása  Mások figyelmeztetése  Beszélgetés a saját és mások szokásairól  Információs szövegek megértése  Rádiós viták megértése  Részletesebb beszélgetés az iskoláról  Nyomtatott sajtóbeli tudósítások és hirdetések megértése  Személyek és dolgok részletesebb leírása  Alternatív iskolai formák  Művészetek Innsbruckban  Egy filmes személy (pl. Arne Birkenstock rendező)



Népdalok

B1.4. modul

B1.4.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

35


Nyelvtan:  A szenvedő szerkezet (Passiv Präsens, Präteritum, Perfekt)  A szenvedő szerkezet módbeli segédigékkel  Állapothatározók (innerhalb, außerhalb)  Névmások (einer, keiner, meiner …)  Főnévként használt melléknevek  A was és a wo vonatkozói névmások

 je…desto  Melléknévként használt folyamatos és befejezetett melléknévi igenevek (Partizip I és Partizip II) Témakörök:  Zene  Iskola  Művészetek  Társadalmi értékek  Európa

 Politika  Élet külföldön Kommunikációs és civilizációs ismeretek:                 

Tagadás a megfelelő nyelvi eszközök használatával Kijelentések megerősítése vagy gyengítése Beszélgetés filmekről Népdalok megértése, és beszélgetés róluk A szociális elkötelezettségről szóló szövegek megértése és beszélgetés róluk Folyamatok leírásának megértése, folyamatok leírása Az EU‐ról szóló információk megértése, rákérdezés Rövid prezentáció tartása Fórumhozzászólások megértése Beszámoló írása egy országról, egy városról, városi látványosságról Levélírás különböző címzetteknek (stílus, tartalom, hangsúly) Banki beszélgetések megértése és lefolytatása Utalások megértése Érvel megértése, reagálás mások érveire Mini‐München Európai Unió Lipcse



A kölni bódék



Az augsburgi Fuggerei

B1.OP. modul

Felkészülés a Goethe Intézet ÖSD Zertifikat B1 nyelvvizsgájára

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

40


Bemeneti feltételek: A modulba történő bekapcsolódáshoz a résztvevőnek teljesítenie kell a képző intézmény által használt bemeneti szintfelmérőt minimum 60%‐ra. Amennyiben a résztvevő a felnőttképzési jogszabályoknak megfelelő azonos programkövetelmény alapján készült képzési programhoz kapcsolódóan kiállított, 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal rendelkezik, akkor az abban feltüntetett képzettségi szintjének megfeleltetett és az alatti tananyagegységek alól felmenthető. A nyelvvizsga modul átvételével a résztvevők célzottan tudnak felkészülni a Goethe ÖSD‐Zertifikat B1 elnevezésű vizsgára. A tananyagegységbe való bekapcsolódáshoz a KER A1, KER A2 valamint a KER B1 szinten leírt ismeretek minimum 60 %‐os tudása szükséges. A tananyagegység kimenete: A résztvevő képes: 

  

megérti a fontosabb információkat olyan világos, standard szövegekben, amelyek ismert témákról szólnak, és gyakori helyzetekhez kapcsolódnak a munka, az iskola, a szabadidő stb. terén. elboldogul a legtöbb olyan helyzetben, amely a nyelvterületre történő utazás során adódik. egyszerű, összefüggő szöveget tud alkotni olyan témákban, amelyeket ismer, vagy amelyek az érdeklődési körébe tartoznak. le tud írni élményeket és eseményeket, álmokat, reményeket és ambíciókat, továbbá röviden meg tudja indokolni és magyarázni a különböző álláspontokat és terveket.


KER B2 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák




240 (+ 30 óra OP)

maximális óraszám

320 (+40 óra OP)

2013. évi LXXVII. törvény a felnőttképzésről, 19. § (3) bekezdés A képzés nem kezdő tananyagegységeibe történő bekapcsolódáshoz a résztvevőnek teljesítenie kell a képző intézmény által használt bemeneti szintfelmérőt minimum 60%‐ra. Amennyiben a résztvevő a felnőttképzési jogszabályoknak megfelelő azonos programkövetelmény alapján készült képzési programhoz kapcsolódóan kiállított, 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal vagy 12 hónapnál nem régebbi akkreditált nyelvvizsgával rendelkezik, akkor az azokban feltüntetett képzettségi szintjének megfeleltetett és az alatti tananyagegységek alól felmenthető. Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a hosszabb beszédeket és előadásokat, illetve még a bonyolultabb érveléseket is követni tudja, amennyiben a téma számára elég ismert. Többnyire megérti a híreket és az aktuális eseményekről szóló műsorokat a tévében. Általában érti a filmeket, ha a szereplők köznyelven beszélnek. Szövegértés – Olvasás: El tudja olvasni azokat a cikkeket és beszámolókat, amelyek jelenkori problémákkal foglalkoznak, és szerzőjük véleményét, nézetét fejtik ki. Megérti a kortárs irodalmi prózát. Beszéd – Társalgás: Az anyanyelvi beszélővel természetes, könnyed és közvetlen kapcsolatteremtésre képes. Aktívan részt tud venni az ismert témákról folyó társalgásban, úgy, hogy közben érvelve kifejti a véleményét. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és kellő részletességgel fejezi ki magát számos, érdeklődési körébe tartozó témában. Ki tudja fejteni a véleményét valamely aktuális témáról úgy, hogy részletezi a különböző lehetőségek előnyeit és hátrányait. Írás: Világos és részletes szövegeket tud alkotni az érdeklődési körébe tartozó számos témáról. Tud olyan dolgozatot vagy beszámolót írni, amely tájékoztat, érveket és ellenérveket sorakoztat fel valamiről. Levélben rá tud világítani arra, hogy milyen jelentőséget tulajdonít az eseményeknek, élményeknek. Nyelvtani ismeretek

          

Múlt idő, előidejűség (Präteritum, Plusquamperfekt) A melléknév ragozása (gyenge, vegyes, erős) Okhatározói, következtető és megengedő mellékmondatok (obwohl, obgleich, obschon, sodass, so…dass, da, weil, zumal) Hasonlítás (alapfok, középfok, felsőfok) Elváló és nem elváló igék A főnevek többes száma Tárgyi alárendelő mellékmondatok Célhatározói mellékmondatok (um…zu, damit, anstatt, anstatt dass, ohne…zu, ohne dass) Vonzatos igék Igék zu+Infinitiv szerkezettel és anélkül Módbeli segédigék másodlagos jelentése

                              


A jövő idő és sejtések kifejezése (Futur I és Präsens) Vonzatos igék Visszaható igék (tárgy‐ és részes esetben álló visszaható névmások) Vonatkozói névmások (minden eset) Helyhatározó kifejezése elöljárószóval és a kettős esettel álló elöljárószók (Wechselpräpositionen) Feltételes mód (Konjunktiv II) Időhatározói mellékmondatok Időhatározók kifejezése elöljárószóval A szenvedő szerkezet Szenvedő szerkezet más eszközökkel (man, lässt sich + Infintiv, ist …bar/lich, sein zu+Infinitiv, bekommen+Partizip II) A szórend a mondatban Tagadás Hasonlító mondatok (als, wie, illetve je…desto/umso) Az es szó használata Kötőszók Vonatkozói mellékmondat (wer) A mondatok modalitása, a modális mondatok A szenvedő szerkezet Szenvedő szerkezet más eszközökkel (man, lässt sich + Infintiv, ist …bar/lich, sein zu+Infinitiv, bekommen+Partizip II) Határozatlan névmások Szövegösszefüggést elősegítő elemek Elöljárószók birtokos esettel Vonatkozói névmások birtokos esete Állapotot jelölő szenvedő szerkezet (Zustandspassiv) Hasonlító mondatok (als, als ob, als wenn) A melléknévi igenevek jelzői használata Függő beszéd (Konjunktiv I) megértése Vonzatos igék, főnevek, melléknevek Modális‐pragmatikai partikulák (doch, aber, ja, eben, ruhig, einfach, mal, schon, denn, eigentlich, also, wohl) Névszói‐igei állandósult kapcsolatok A módbeli segédigékhez hasonló igék (sein…zu+Infinitiv, haben…zu+Infinitiv, nicht(s) bracuhen…zu+Infinitiv) A műveltetés (lassen+Infinitiv)


            

Más emberek bemutatása, barátság, hétköznapi hősök Boldogság Lakásformák, hajléktalanság, elköltözés Egészség, egészséges életmód Gyorsétterem Stressz Szórakozás Élethosszig tartó tanulás Számítógép Foglalkozások, álláspályázatok Társas kapcsolatok Vásárlás, reklamáció, reklám Nyaralás

               


Környezet, környezetszennyezés, környezetvédelem A haza, kivándorlás, integráció Kommunikáció, smalltalk Munka, a munka világa, álláspályázat Együttélés, férfiak‐nők Sport Szegénység Tudomány Alvás Kultúra Könyvek Gazdaság, cégek Telefonálás Történelem Irodalom Jövő Alternatív energia


 Más emberek bemutatása  Saját élmények elmesélése, reagálás mások elmesélésére  Beszélgetés egy adott  Hosszabb rádióbeszélgetés megértése, fontosabb információk kigyűjtése  Teszt kitöltése különböző témákban és értelmezése  Grafikonok leírása és egyszerűbb értelmezése  Tanácsadás, vita egy témában  Egy ismeretlen téma alaposabb megismerése  Napirend részletes leírása a változtatás igényével Beszélgetés szabadidős tevékenységekről, a média szerepéről  Egy befejezetlen történet írásbeli befejezése  Javaslatok kigyűjtése egy szövegből, reagálás azokra  Filmkritika megfogalmazása, reagálás mások véleményére  Beszámoló egy témában  Kívánságok, vágyak kifejezése  Grafikon leírása és elemzése  Ötletek, gondolatok megfogalmazása és leírása  Sejtések megfogalmazása  Két vagy több dolog összehasonlítása és elemzése  Szakmai önéletrajz írása  Hosszabb rádióadás megértése egy adott  Egy téma (pl. internetes társkeresés) pozitív és negatív aspektusainak összegyűjtése, összehasonlítása  Vélemény megfogalmazása olvasói levél formájában  Egy szépirodalmi szöveg  Benyomások írásbeli megfogalmazása magánlevélben  Párbeszédek a szupermarketben  Termékleírások, útmutatók értelmezése  Vita több személlyel egy adott témában  Saját szokások leírása  Telefonos reklamálás  Panaszlevél írása (e‐mail is)  Utazási beszámolók (útikönyvből is) olvasása és értelmezése  Információk lejegyzése egy interjú meghallgatása során

 Telefonos szobafoglalás megértése  Információk kigyűjtése (pl. egy városról)  Egyszerűbb dolgok megmagyarázása egy adott témában (pl. környezetvédelem)  Fontos információk kigyűjtése egy szövegből (pl. környezetvédelem, környezeti projektek)  Rövid előadás tartása egy adott témában  Saját gondolatok megfogalmazása egy absztraktabb  Mások beszámolójának megértése (pl. a kivándorlásról), saját beszámolók  Beszélgetés interkulturális félreértésekről  Egy álláspályázat megírása az álláshirdetéshez illeszkedően  Állásinterjú az álláskereső szemszögéből  Komplex információk megértése egy  Információk kigyűjtése és továbbadása  Fórumbejegyzés írása egy komplexebb témáról  Egy szöveg írójának álláspontjának megértése, a fontosabb szempontok megnevezése és véleményalkotás az álláspontról  A passzív részvétel a smalltalk‐beszélgetésekben, illetve azok irányítása  Egy kritika értelmezése  Egy konfliktus keletkezésének és folyamatának leírása  Részvétel konfliktusbeszélgetésben  Állások leírásának értelmezése, állások leírása  Egy újságcikk részletes megértése, fontosabb tartalmi elemek megnevezése  Telefonos üzenetrögzítő utasításainak megértése és követése  Saját szokások leírása (pl. internethasználat)  Vita egy adott témában  Egy kvíz kitöltése, az eredmények értelmezése  Hosszabb rádióadás megértése egy adott  Történetírás képek alapján  Egy fikciós mű írása (pl. krimi)  Egy adott témában egy leírás  Hosszabb szöveg meghallgatása és fontosabb információk megértése  Egy hosszabb újságcikk részletes megértése, fontosabb tartalmi elemek megnevezése  Egy szöveg írójának álláspontjának megértése, a fontosabb szempontok megnevezése és véleményalkotás az álláspontról  Egy könyv/film/utazás bemutatása önálló előadás keretében  Egy híres művész bemutatása írásban  Kisokos megértése bankkártya használatához  Bankkártya telefonos letiltása  Történet elmesélése képek alapján  Formális telefonbeszélgetés megértése és lefolytatása  Üzenetrögzítős üzenetek és rádióbemondások megértése  Egy szöveg megértése és az abban olvasottak továbbadása tanács formájában egy barátnak,  Történelmi szemtanúk beszámolóinak megértése  Rövid előadás készítése  Beszélgetés egy adott témában   Lakástípusok Németországban (Baumhaus)  Egy híres személy (pl. Anne‐Sophie Mutter, Doris Dörrie)  A hajléktalanok helyzete Németországban  Az egyetemisták lakáskérdése (WG vagy Hotel Mama)

   

Németországban Egy híres történelmi személy (pl. Ludwig II., Pestalozzi) A Slow‐Food mozgalom Szabadidős tevékenységek Zürichben Egy híres személy (pl. Aenne Burda, Max Frisch, Alexander von Humboldt, Elisabeth Mann Borgese) Foglalkozások népszerűsége Németországban Egy irodalmi mű egy részlete (pl. Mein Name sei Gantenbein) Billa – Ausztria legnagyobb bevásárlóközpontja Családok Németországban Környezeti problémák Németországban Egy híres személy (pl. Fatih Akin, Massimo Rocchi, Anne Will, Abert Einstein) Migráció Németországban BIONADE – a kultuszüdítő A szegénység Németországban Német szavak más nyelvekben



Idegen szavak a német nyelvben

         

Modulszerkezet‐azonosító: KER B2 / 1‐8 + KER B2 OP B2.1. modul

B2.1.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

40


Nyelvtan:     

Múlt idő, előidejűség (Präteritum, Plusquamperfekt) A melléknév ragozása (gyenge, vegyes, erős) Okhatározói, következtető és megengedő mellékmondatok (obwohl, obgleich, obschon, sodass, so…dass, da, weil, zumal) Hasonlítás (alapfok, középfok, felsőfok) Elváló és nem elváló igék

Témakörök:    

Más emberek bemutatása, barátság, hétköznapi hősök Boldogság Lakásformák, hajléktalanság, elköltözés Egészség, egészséges életmód

Kommunikációs és civilizációs ismeretek:         

Más emberek bemutatása Saját élmények elmesélése, reagálás mások elmesélésére Beszélgetés egy adott Hosszabb rádióbeszélgetés megértése, fontosabb információk kigyűjtése Teszt kitöltése különböző témákban és értelmezése Grafikonok leírása és egyszerűbb értelmezése Tanácsadás, vita egy témában Egy ismeretlen téma alaposabb megismerése Napirend részletes leírása a változtatás igényével Beszélgetés szabadidős tevékenységekről, a média szerepéről  Lakástípusok Németországban (Baumhaus)  Egy híres személy (pl. Anne‐Sophie Mutter, Doris Dörrie)

B2.2. modul

B2.2.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

40 Nyelvtan:


 A főnevek többes száma  Tárgyi alárendelő mellékmondatok  Célhatározói mellékmondatok (um…zu, damit, anstatt, anstatt dass, ohne…zu, ohne dass)  Vonzatos igék

 Igék zu+Infinitiv szerkezettel és anélkül Témakörök:    

Gyorsétterem Stressz Szórakozás Élethosszig tartó tanulás

Kommunikációs és civilizációs ismeretek:  Egy befejezetlen történet írásbeli befejezése  Javaslatok kigyűjtése egy szövegből, reagálás azokra  Filmkritika megfogalmazása, reagálás mások véleményére  Beszámoló egy témában  Kívánságok, vágyak kifejezése  Grafikon leírása és elemzése  Ötletek, gondolatok megfogalmazása és leírása  Sejtések megfogalmazása  Két vagy több dolog összehasonlítása és elemzése  Szakmai önéletrajz írása  A hajléktalanok helyzete Németországban

 Az egyetemisták lakáskérdése (WG vagy Hotel Mama) Németországban B2.3. modul

B2.3.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

40


Nyelvtan:  Módbeli segédigék másodlagos jelentése  A jövő idő és sejtések kifejezése (Futur I és Präsens)  Vonzatos igék  Visszaható igék (tárgy‐ és részes esetben álló visszaható névmások)  Vonatkozói névmások (minden eset) Témakörök:  Számítógép  Foglalkozások, álláspályázatok  Társas kapcsolatok  Vásárlás, reklamáció, reklám

Kommunikációs és civilizációs ismeretek:  Hosszabb rádióadás megértése egy adott  Egy téma (pl. internetes társkeresés) pozitív és negatív aspektusainak összegyűjtése, összehasonlítása  Vélemény megfogalmazása olvasói levél formájában  Egy szépirodalmi szöveg  Benyomások írásbeli megfogalmazása magánlevélben  Párbeszédek a szupermarketben  Termékleírások, útmutatók értelmezése  Vita több személlyel egy adott témában  Saját szokások leírása  Telefonos reklamálás  Panaszlevél írása (e‐mail is)  A Slow‐Food mozgalom  Szabadidős tevékenységek Zürichben  Egy híres személy (pl. Aenne Burda, Max Frisch, Alexander von Humboldt, Elisabeth Mann Borgese)

B2.4. modul

B2.4.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

40


Nyelvtan:  Helyhatározó kifejezése elöljárószóval és a kettős esettel álló elöljárószók (Wechselpräpositionen)  Feltételes mód (Konjunktiv II)  Időhatározói mellékmondatok  Időhatározók kifejezése elöljárószóval  A szenvedő szerkezet  Szenvedő szerkezet más eszközökkel (man, lässt sich + Infintiv, ist …bar/lich, sein zu+Infinitiv, bekommen+Partizip II) Témakörök:  Nyaralás  Környezet, környezetszennyezés, környezetvédelem  A haza, kivándorlás, integráció  Kommunikáció, smalltalk Kommunikációs és civilizációs ismeretek:  Utazási beszámolók (útikönyvből is) olvasása és értelmezése  Információk lejegyzése egy interjú meghallgatása során  Telefonos szobafoglalás megértése  Információk kigyűjtése (pl. egy városról)  Egyszerűbb dolgok megmagyarázása egy adott témában (pl. környezetvédelem)  Fontos információk kigyűjtése egy szövegből (pl. környezetvédelem, környezeti projektek)  Rövid előadás tartása egy adott témában  Saját gondolatok megfogalmazása egy absztraktabb  Mások beszámolójának megértése (pl. a kivándorlásról), saját beszámolók  Beszélgetés interkulturális félreértésekről  Foglalkozások népszerűsége Németországban

 Egy irodalmi mű egy részlete (pl. Mein Name sei Gantenbein)

B2.5. modul

B2.5.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

40 Nyelvtan:


    

A szórend a mondatban Tagadás Hasonlító mondatok (als, wie, illetve je…desto/umso) Az es szó használata Kötőszók


Munka, a munka világa, álláspályázat Együttélés, férfiak‐nők Sport Szegénység

Kommunikációs és civilizációs ismeretek:  Egy álláspályázat megírása az álláshirdetéshez illeszkedően  Állásinterjú az álláskereső szemszögéből  Komplex információk megértése egy  Információk kigyűjtése és továbbadása  Fórumbejegyzés írása egy komplexebb témáról  Egy szöveg írójának álláspontjának megértése, a fontosabb szempontok megnevezése és véleményalkotás az álláspontról  A passzív részvétel a smalltalk‐beszélgetésekben, illetve azok irányítása  Egy kritika értelmezése  Egy konfliktus keletkezésének és folyamatának leírása  Részvétel konfliktusbeszélgetésben  Billa – Ausztria legnagyobb bevásárlóközpontja  Családok Németországban B2.6. modul

B2.6.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

40


Nyelvtan:  Vonatkozói mellékmondat (wer)  A mondatok modalitása, a modális mondatok  A szenvedő szerkezet  Szenvedő szerkezet más eszközökkel (man, lässt sich + Infintiv, ist …bar/lich, sein zu+Infinitiv, bekommen+Partizip II)  Határozatlan névmások Témakörök:  Tudomány  Alvás  Kultúra Kommunikációs és civilizációs ismeretek:

 Állások leírásának értelmezése, állások leírása  Egy újságcikk részletes megértése, fontosabb tartalmi elemek megnevezése  Telefonos üzenetrögzítő utasításainak megértése és követése  Saját szokások leírása (pl. internethasználat)  Vita egy adott témában  Egy kvíz kitöltése, az eredmények értelmezése  Hosszabb rádióadás megértése egy adott  Történetírás képek alapján  Egy fikciós mű írása (pl. krimi)  Egy adott témában egy leírás  Környezeti problémák Németországban

 Egy híres személy (pl. Fatih Akin, Massimo Rocchi, Anne Will, Abert Einstein) B2.7. modul

B2.7.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

40 Nyelvtan:


     

Szövegösszefüggést elősegítő elemek Elöljárószók birtokos esettel Vonatkozói névmások birtokos esete Állapotot jelölő szenvedő szerkezet (Zustandspassiv) Hasonlító mondatok (als, als ob, als wenn) A melléknévi igenevek jelzői használata


Könyvek Gazdaság, cégek Telefonálás Történelem

Kommunikációs és civilizációs ismeretek:  Hosszabb szöveg meghallgatása és fontosabb információk megértése  Egy hosszabb újságcikk részletes megértése, fontosabb tartalmi elemek megnevezése  Egy szöveg írójának álláspontjának megértése, a fontosabb szempontok megnevezése és véleményalkotás az álláspontról  Egy könyv/film/utazás bemutatása önálló előadás keretében  Egy híres művész bemutatása írásban  Kisokos megértése bankkártya használatához  Bankkártya telefonos letiltása  Migráció Németországban  BIONADE – a kultuszüdítő B2.8. modul

B2.8.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

40


Nyelvtan:  Függő beszéd (Konjunktiv I) megértése

 Vonzatos igék, főnevek, melléknevek  Modális‐pragmatikai partikulák (doch, aber, ja, eben, ruhig, einfach, mal, schon, denn, eigentlich, also, wohl)  Névszói‐igei állandósult kapcsolatok

 A módbeli segédigékhez hasonló igék (sein…zu+Infinitiv, haben…zu+Infinitiv, nicht(s) bracuhen…zu+Infinitiv)  A műveltetés (lassen+Infinitiv) Témakörök:  Irodalom

 Jövő  Alternatív energia Kommunikációs és civilizációs ismeretek:  Történet elmesélése képek alapján  Formális telefonbeszélgetés megértése és lefolytatása  Üzenetrögzítős üzenetek és rádióbemondások megértése  Egy szöveg megértése és az abban olvasottak továbbadása tanács formájában egy barátnak,  Történelmi szemtanúk beszámolóinak megértése  Rövid előadás készítése  Beszélgetés egy adott témában több  A szegénység Németországban

 Német szavak más nyelvekben  Idegen szavak a német nyelvben B2. OP. modul

Felkészülés német nemzetközi középfokú nyelvvizsgára ( ÖSD B2 /DSD I./Goethe‐Zertifikat B2 /TELC B2)

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

40


Bemeneti feltételek: A modulba történő bekapcsolódáshoz a résztvevőnek teljesítenie kell a képző intézmény által használt bemeneti szintfelmérőt minimum 60%‐ra. Amennyiben a résztvevő a felnőttképzési jogszabályoknak megfelelő azonos programkövetelmény alapján készült képzési programhoz kapcsolódóan kiállított, 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal rendelkezik, akkor az abban feltüntetett képzettségi szintjének megfeleltetett és az alatti tananyagegységek alól felmenthető. A nyelvvizsga modul átvételével a résztvevők célzottan tudnak felkészülni az ÖSD B2 /DSD I./Goethe‐Zertifikat B2 /TELC B2 elnevezésű vizsgákra. A tananyagegységbe való bekapcsolódáshoz a KER A1, KER A2, KER B1 valamint a KER B2 szinten leírt ismeretek minimum 60 %‐os tudása szükséges. A tananyagegység kimenete: A résztvevő képes: 



Konkrét és elvont témákban a lényeges tartalmat figyelemmel tud követni, és belőlük (pl. rádióadásokból) a számára fontos információkat kiszűri A szövegfajták széles skáláját, közöttük rövidebb szövegeket (például hirdetéseket), egyszersmind hosszabb, összetett

  

szakszövegeket, kommentárokat és beszámolókat is képes megérteni szóban általános és számára érdekes témákról világosan és tagoltan tud képet adni vitákba a számára ismerős témákban aktívan be tud kapcsolódni, állást foglalni és saját álláspontját kifejteni. írásban összetett témákról világosan és tagoltan tud nyilatkozni, és mások hibás szövegeit korrigálni


KER C1 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák


A KER C1 szint tartalmi követelményei


240 (+30 óra OP)

maximális óraszám

320 (+40 óra OP)

2013. évi LXXVII. törvény a felnőttképzésről, 19. § (3) bekezdés A képzés nem kezdő tananyagegységeibe történő bekapcsolódáshoz a résztvevőnek teljesítenie kell a képző intézmény által használt bemeneti szintfelmérőt minimum 60%‐ra. Amennyiben a résztvevő a felnőttképzési jogszabályoknak megfelelő azonos programkövetelmény alapján készült képzési programhoz kapcsolódóan kiállított, 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal vagy 12 hónapnál nem régebbi akkreditált nyelvvizsgával rendelkezik, akkor az azokban feltüntetett képzettségi szintjének megfeleltetett és az alatti tananyagegységek alól felmenthető. Szövegértés – Hallás utáni értés: Még a nem világosan szerkesztett és rejtett jelentéstartalmú, hosszú szöveget is megérti. Szinte erőfeszítés nélkül érti meg a tévéműsorokat és a filmeket. Szövegértés – Olvasás: Megérti a hosszú, összetett, tényszerű és irodalmi szövegeket; érzékeli bennük a különböző stílusjegyeket. A szakmai cikkeket és a hosszú műszaki leírásokat akkor is megérti, ha nem kapcsolódnak szakterületéhez. Beszéd – Társalgás: Folyamatosan és gördülékenyen fejezi ki magát, ritkán keresi a szavakat és kifejezéseket. A nyelvet könnyeden és hatékonyan használja a különböző társadalmi és szakmai kapcsolatokban. Gondolatait, véleményét pontosan ki tudja fejteni; hozzászólásait a beszélőtársakéhoz tudja kapcsolni. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és részletesen tud leírni bonyolult dolgokat úgy, hogy más kapcsolódó témaköröket is bevon, egyes elemeket részletez, és mondanivalóját megfelelően fejezi be. Írás: Képes arra, hogy álláspontját világos, jól szerkesztett szövegben fogalmazza meg. Levélben, dolgozatban, beszámolóban úgy tud összetett témákról írni, hogy a fontosnak tartott dolgokat kiemeli. Stílusát az olvasóhoz tudja igazítani.

Nyelvtani ismeretek

  

A melléknév ragozása különleges esetekben Szóképzés főneveknél Jelzők



    

Továbbvezető mellékmondatok (pl. vonatkozói mellékmondatok) A beszéd visszaadása (a wie szó használata, elöljárószók, Konjunktiv I) Nominális és verbális stílus Főnévi és igei szerkezetek átalakítása az időhatározói mondatokban Főnévi és igei szerkezetek átalakítása a modális és feltételes mondatokban Főnévi és igei szerkezetek átalakítása a mellékmondatokban (okhatározói, állapothatározói, célhatározói, következtető) Főnévi és igei szerkezetek átalakítása (elöljárós szerkezetek) Főnévi igeneves szerkezetek A szenvedő szerkezet különlegességei (alany nélküli mondatok, módbeli segédigék a mellékmondatokban) Elöljárószók részes‐ és birtokos esettel Igék birtokos esettel A modális igenév (beálló melléknévi igenév, illetve igenevek bővítményekkel) Módbeli segédigék másodlagos jelentése (állítás kifejezése) Módbeli segédigék másodlagos jelentése (sejtés kifejezése) Elváló és nem elváló igekötős igék Ritkábban használt kötőszók (andernfalls, demnach, folglich..) Bővített melléknévi igeneves szerkezetek



Sejtések kifejezése (Futur I és Futur II)

          



Témakörök és szókincs                                 

Modern médiaeszközök Irodalmi szövegek Az idő a mindennapokban Természetvédelem Egyesületek Az élet részei A mindennapi technika és tudomáy világa Viccek, képregények Vitaindító szövegek Nyelvtanulás Tanulmányok folytatása Dialektusok Gazdaság Demográfiai változások Globalizáció Cégalapítás Banki szolgáltatások Célok a magán‐ és a szakmai életben A szabad idő, mint ’szabad’ idő Kapcsolati hálók Önkéntesség Egészség, allergia A jog, a jog intézményei Krimi Mobilitás Érzelmek Pszichológia Kutatás Tanácsadás Gyermeknevelés Művészetek Film Olvasás, könyvek



Emlékezés


 Beszélgetés rövid irodalmi szövegekről  Egy rövid irodalmi szöveg írása  Mások komplexebb véleményének megértése, azokra reagálás  Mások meggyőzése egy adott dologról  A főbb mondanivalók kigyűjtése és összefoglalása egy újságinterjúból  A főbb mondanivalók kigyűjtése és összefoglalása egy újságcikkből (pl. „multitasking”)  Beszélgetések követése egy adott témában  Egy hosszabb újságcikkből egy adott dolog melletti és elleni érvek (vagy előnyök és hátrányok) kigyűjtése és megfogalmazása  Problémákról vitatkozás lefolytatása és megoldás keresése  Különleges ismeretekhez kötött foglalkozások leírásának értelmezése

 Egy hosszabb szövegből tanácsok megértése és értelmezése  Egy absztraktabb fogalom megértése, meghatározása, példákkal történő alátámasztása  Rádióinterjúhoz jegyzetek készítése és a rádióinterjú megértése  Viccek, képregények megértése, vélemény kifejtése róluk  Egy szöveg állításainak pro és kontra megjelenítése  Érvek felsorakoztatása egy állítás mellett/ellen, reagálás az ellenkező álláspontra  Egy hosszabb interjú megértése, a főbb tartalmi szempontok kigyűjtése  Egy szakszöveg megértése és összefoglalása  Dialektusok megértése  Köznyelvi e‐mail megértése és megválaszolása  Egy absztrakt fogalom meghatározása, példák felsorakoztatása  Történelmi szöveg értelmezése  Egy szakmai interjú szakértő általi kérdéseinek értelmezése és hozzászólás e‐mail formában  Állásfoglalás egy kérdésben indoklással  Szakszövegből információkat kigyűjteni  Kritériumok kidolgozása egy szöveg alapján  Beszélgetés a bankban, a cégalapítással kapcsolatos kommunikáció lefolytatása  Félhivatalos levél írása  Egy hosszabb szöveg megértése, a főbb tartalmi szempontok kigyűjtése, az új ismeretek alkalmazása a saját személyre  Jegyzetek készítése egy beszélgetésről  Egy hosszabb szöveg alapján egy adott témáról vélemény kifejtése és beszélgetés  Rövid rádióműsorok megértése és azok véleményezése  Hozzászólás írása egy adott témában  Egy ellenőrző lista végrehajtása és tájékoztatás az eredményekről  Több rövidebb szöveg elolvasása után saját vélemény kifejtése az adott témában  Rövid előadás megértése és kérdések feltevése, megjegyzések hozzáfűzése az előadáshoz  Rövid előadás elkészítése, reagálás a kérdésekre, megjegyzésekre  Kiosztható vázlat készítése  Reagálás egy rövidebb újságtudósításra hasonló esetek megemlítésével  Grafikonok értelmezése, vita a tartalomról és az okokról  Egy hangos krimi meghallgatása, megértése, esetleg írása és eljátszása  Könyv‐ vagy filmkritika írása  Érzelmek felismerése és kifejezése szavakkal  Több rövidebb szöveg elolvasása után saját vélemény kifejtése az adott témában  Egy szakmai témába vágó előadás írásbeli összefoglalása, az előadáshoz kapcsolódó kérdések és reagálások megfogalmazása  Tanácsadó rádióműsor meghallgatása, értelmezése és tárgyalt problémákról sejtések megfogalmazása  Egy témához történő hozzászólások megértése és a különféle aspektusok tárgyalása  Blogbejegyzéshez kapcsolódóan vélemény kifejezése, kifejtése, vitázás  Művészeti kvíz megoldása és kiértékelése  Ötletek megfogalmazása rövidebb szövegek alapján

                            



Grafikonok értelmezése, vita a tartalomról Naplóbejegyzések értelmezése Rádióbeszélgetés alapján blogbejegyzés írása Irodalmi szöveg értelmezése Irodalmi szövegek német szerzőktől Generációsproblémák Németországban Mindennapi dolgok a német nyelvű országokban Egy híres személy (pl. Willy Bogner) Statisztikák a munka világából a német nyelvű országokban Egy híres személy (pl. Wolfgang Niedecken, Margarete Steiff) Német nyelvű humor Dialektusok A Ruhr‐vidék történelme A globalizáció hatása és megítélése Németországban Cégalapítási alapismeretek (Németország, Ausztria) Egy híres személy (pl. Hermann Gmeiner, Eckart von Hirschhausen, Ingrid Noll) Az önkéntesség szerepe Németországban Polgári kezdeményezések Egészségügyi statisztikák a német nyelvű országokban A jogi intézmények Németországban, bírósági eljárás résztvevői Statisztika a fiatalkorú bűnözésről Németországban Élet egy németországi börtönben Szépirodalmi szövegek (pl. krimi) Német filmek Egy híres személy (pl. Emmi Pikler, Beyeler Fondation, Aleida und Jan Assmann) Gyermeknevelés Németországban Statisztika: gyermekvállalás a német nyelvű országokban Olvasási szokások Németországban Németország az 50‐es években

Modulszerkezet‐azonosító: KER C1 / 1‐8 + KER C1.OP C1.1. modul

C1.1.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

40 Nyelvtan:


 A melléknév ragozása különleges esetekben  Szóképzés főneveknél Témakörök:  Modern médiaeszközök  Irodalmi szövegek  Az idő a mindennapokban  Természetvédelem Kommunikációs és civilizációs ismeretek:  Beszélgetés rövid irodalmi szövegekről  Egy rövid irodalmi szöveg írása  Mások komplexebb véleményének megértése, azokra reagálás  Mások meggyőzése egy adott dologról  A főbb mondanivalók kigyűjtése és összefoglalása egy újságinterjúból  A főbb mondanivalók kigyűjtése és összefoglalása egy újságcikkből (pl. „multitasking”)  Beszélgetések követése egy adott témában  Irodalmi szövegek német szerzőktől  Generációsproblémák Németországban

 Mindennapi dolgok a német nyelvű országokban C1.2. modul

C1.2.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

40


Nyelvtan:  Jelzők  Továbbvezető mellékmondatok (pl. vonatkozói mellékmondatok)

 A beszéd visszaadása (a wie szó használata, elöljárószók, Konjunktiv I) Témakörök:  Egyesületek  Az élet részei  A mindennapi technika és tudomáy világa  Viccek, képregények Kommunikációs és civilizációs ismeretek:  Egy hosszabb újságcikkből egy adott dolog melletti és elleni érvek (vagy előnyök és hátrányok) kigyűjtése és megfogalmazása  Problémákról vitatkozás lefolytatása és megoldás keresése  Különleges ismeretekhez kötött foglalkozások leírásának értelmezése  Egy hosszabb szövegből tanácsok megértése és értelmezése

 Egy absztraktabb fogalom megértése, meghatározása, példákkal történő alátámasztása  Rádióinterjúhoz jegyzetek készítése és a rádióinterjú megértése  Egy híres személy (pl. Willy Bogner)  Statisztikák a munka világából a német nyelvű országokban  Egy híres személy (pl. Wolfgang Niedecken, Margarete Steiff) C1.3. modul

C1.3.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

40 Nyelvtan:


 Nominális és verbális stílus  Főnévi és igei szerkezetek átalakítása az időhatározói mondatokban Témakörök:    

Vitaindító szövegek Nyelvtanulás Tanulmányok folytatása Dialektusok

Kommunikációs és civilizációs ismeretek:  Viccek, képregények megértése, vélemény kifejtése róluk  Egy szöveg állításainak pro és kontra megjelenítése  Érvek felsorakoztatása egy állítás mellett/ellen, reagálás az ellenkező álláspontra  Egy hosszabb interjú megértése, a főbb tartalmi szempontok kigyűjtése

 Egy szakszöveg megértése és összefoglalása  Dialektusok megértése  Német nyelvű humor  Dialektusok

 A Ruhr‐vidék történelme C1.4. modul

C1.4.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

40


Nyelvtan:  Főnévi és igei szerkezetek átalakítása a modális és feltételes mondatokban  Főnévi és igei szerkezetek átalakítása a mellékmondatokban (okhatározói, állapothatározói, célhatározói, következtető) Témakörök:    

Gazdaság Demográfiai változások Globalizáció Cégalapítás

 Banki szolgáltatások Kommunikációs és civilizációs ismeretek:  Köznyelvi e‐mail megértése és megválaszolása  Egy absztrakt fogalom meghatározása, példák felsorakoztatása  Történelmi szöveg értelmezése  Egy szakmai interjú szakértő általi kérdéseinek értelmezése és hozzászólás e‐mail formában  Állásfoglalás egy kérdésben indoklással  Szakszövegből információkat kigyűjteni  Kritériumok kidolgozása egy szöveg alapján  A globalizáció hatása és megítélése Németországban  Cégalapítási alapismeretek (Németország, Ausztria)



Egy híres személy (pl. Hermann Gmeiner, Eckart von Hirschhausen, Ingrid Noll) C1.5. modul

C1.5.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

40 


Nyelvtan:

 Főnévi és igei szerkezetek átalakítása (elöljárós szerkezetek)  Főnévi igeneves szerkezetek  A szenvedő szerkezet különlegességei (alany nélküli mondatok, módbeli segédigék a mellékmondatokban) Témakörök:  Célok a magán‐ és a szakmai életben  A szabad idő, mint ’szabad’ idő  Kapcsolati hálók  Önkéntesség Kommunikációs és civilizációs ismeretek:  Beszélgetés a bankban, a cégalapítással kapcsolatos kommunikáció lefolytatása  Félhivatalos levél írása  Egy hosszabb szöveg megértése, a főbb tartalmi szempontok kigyűjtése, az új ismeretek alkalmazása a saját személyre  Jegyzetek készítése egy beszélgetésről  Egy hosszabb szöveg alapján egy adott témáról vélemény kifejtése és beszélgetés  Rövid rádióműsorok megértése és azok véleményezése  Hozzászólás írása egy adott témában  Az önkéntesség szerepe Németországban  Polgári kezdeményezések

 Egészségügyi statisztikák a német nyelvű országokban C1.6. modul

C1.6.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

40

Tartalmi

Nyelvtan:

követelmények

 Elöljárószók részes‐ és birtokos esettel  Igék birtokos esettel  A modális igenév (beálló melléknévi igenév, illetve igenevek bővítményekkel) Témakörök:    

Egészség, allergia A jog, a jog intézményei Krimi Mobilitás

Kommunikációs és civilizációs ismeretek:  Egy ellenőrző lista végrehajtása és tájékoztatás az eredményekről  Több rövidebb szöveg elolvasása után saját vélemény kifejtése az adott témában  Rövid előadás megértése és kérdések feltevése, megjegyzések hozzáfűzése az előadáshoz  Rövid előadás elkészítése, reagálás a kérdésekre, megjegyzésekre  Kiosztható vázlat készítése  Reagálás egy rövidebb újságtudósításra hasonló esetek megemlítésével  A jogi intézmények Németországban, bírósági eljárás résztvevői  Statisztika a fiatalkorú bűnözésről Németországban

 Élet egy németországi börtönben

C1.7. modul

C1.7.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

40


Nyelvtan:  Módbeli segédigék másodlagos jelentése (állítás kifejezése)  Módbeli segédigék másodlagos jelentése (sejtés kifejezése)  Elváló és nem elváló igekötős igék Témakörök:    

Érzelmek Pszichológia Kutatás Tanácsadás

Kommunikációs és civilizációs ismeretek:  Grafikonok értelmezése, vita a tartalomról és az okokról  Egy hangos krimi meghallgatása, megértése, esetleg írása és eljátszása  Könyv‐ vagy filmkritika írása  Érzelmek felismerése és kifejezése szavakkal  Több rövidebb szöveg elolvasása után saját vélemény kifejtése az adott témában  Egy szakmai témába vágó előadás írásbeli összefoglalása, az előadáshoz kapcsolódó kérdések és reagálások megfogalmazása  Szépirodalmi szövegek (pl. krimi)  Német filmek

 Egy híres személy (pl. Emmi Pikler, Beyeler Fondation, Aleida und Jan Assmann)

C1.8. modul

C1.8.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

40 Nyelvtan:


 Ritkábban használt kötőszók (andernfalls, demnach, folglich..)  Bővített melléknévi igeneves szerkezetek  Sejtések kifejezése (Futur I és Futur II) Témakörök:  Gyermeknevelés  Művészetek  Film

 Olvasás, könyvek  Emlékezés Kommunikációs és civilizációs ismeretek:  Tanácsadó rádióműsor meghallgatása, értelmezése és tárgyalt problémákról sejtések megfogalmazása  Egy témához történő hozzászólások megértése és a különféle aspektusok tárgyalása  Blogbejegyzéshez kapcsolódóan vélemény kifejezése, kifejtése, vitázás  Művészeti kvíz megoldása és kiértékelése  Ötletek megfogalmazása rövidebb szövegek alapján  Grafikonok értelmezése, vita a tartalomról  Naplóbejegyzések értelmezése  Rádióbeszélgetés alapján blogbejegyzés írása  Irodalmi szöveg értelmezése  Gyermeknevelés Németországban  Statisztika: gyermekvállalás a német nyelvű országokban

 Olvasási szokások Németországban  Németország az 50‐es években C1.OP. modul

Felkészülés német nemzetközi felsőfokú nyelvvizsgára (ÖSD C1 / DSD II. / Goethe‐Zertifikat C1 / TELC C1)

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

40


Bemeneti feltételek: A modulba történő bekapcsolódáshoz a résztvevőnek teljesítenie kell a képző intézmény által használt bemeneti szintfelmérőt minimum 60%‐ra. Amennyiben a résztvevő a felnőttképzési jogszabályoknak megfelelő azonos programkövetelmény alapján készült képzési programhoz kapcsolódóan kiállított, 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal rendelkezik, akkor az abban feltüntetett képzettségi szintjének megfeleltetett és az alatti tananyagegységek alól felmenthető. A nyelvvizsga modul átvételével a résztvevők célzottan tudnak felkészülni az ÖSD C1 / DSD II. / Goethe‐Zertifikat C1 / TELC C1 elnevezésű vizsgákra. A tananyagegységbe való bekapcsolódáshoz a KER A1, KER A2, KER B1, KER B2 valamint a KER C1 szinten leírt ismeretek minimum 60 %‐os tudása

szükséges. A tananyagegység kimenete: A résztvevő képes:  

 

hosszabb rádióriportokat, rádióadásokat és előadásokat nagyobb nehézség nélkül megérteni, az írott szövegek széles spektrumát, közöttük hosszabb, bonyolultabb szakszövegeket, kommentárokat és beszámolókat megérteni, komplex témákról világos és jól felépített dolgozatot készíteni, s ennek során az olvasónak megfelelő kifejezésmódot választani, élőszóban spontánul és folyékonyan megnyilatkozni, önállóan állást foglalni, gondolatait és véleményét szabatosan megfogalmazni, saját írásait részletesen ismertetni.


KER C2 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák




210 (+60 óra OP)

2013. évi LXXVII. törvény a felnőttképzésről, 19. § (3) bekezdés A képzés nem kezdő tananyagegységeibe történő bekapcsolódáshoz a résztvevőnek teljesítenie kell a képző intézmény által használt bemeneti szintfelmérőt minimum 60%‐ra. Amennyiben a résztvevő a felnőttképzési jogszabályoknak megfelelő azonos programkövetelmény alapján készült képzési programhoz kapcsolódóan kiállított, 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal vagy 12 hónapnál nem régebbi akkreditált nyelvvizsgával rendelkezik, akkor az azokban feltüntetett képzettségi szintjének megfeleltetett és az alatti tananyagegységek alól felmenthető. Szövegértés – Hallás utáni értés: Minden nehézség nélkül megérti az élőben hallott, médián keresztül sugárzott, vagy gyors tempójú beszédet, ha van ideje megszokni az akcentust. Szövegértés – Olvasás: Könnyedén elolvas bármilyen tartalmú vagy formájú elvont, bonyolult szöveget, például kézikönyvet, szakcikket, irodalmi művet. Beszéd – Társalgás: Könnyedén részt tud venni bármilyen társalgásban, vitában; nagy biztonsággal alkalmazza a sajátos kifejezéseket és a különböző nyelvi fordulatokat. Gördülékenyen, szabatosan, az árnyalatok finom kifejezésére is ügyelve beszél. Ha elakad, úgy kezdi újra és fogalmazza át a mondandóját, hogy az szinte fel sem tűnik. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és folyamatosan, stílusát a helyzethez igazítva ír le vagy fejt ki bármit, előadását logikusan szerkeszti meg; segíti a hallgatót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. Írás: Tud világos, gördülékeny, a körülményekhez stílusában illeszkedő szöveget írni. Meg tud fogalmazni olyan bonyolult levelet, beszámolót és cikket, amelynek jó tagolása segíti az olvasót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. Össze tud foglalni szakmai és irodalmi műveket, tud róluk kritikai elemzést írni.

Nyelvtani ismeretek         



180 (+ 30 óra maximális óraszám OP)

Többszörösen bővített mondatok Vonzatos igék Azonos alakú igék elváló és nem elváló igekötővel (pl. übersetzen, über|setzen) Az egyes mondatrészek hangsúlyozása írott nyelvben A főbb igék igekötős alakjai (gehen, bringen, kommen, fahren, führen, setzen, legen, liegen hängen, stellen, stehen) Egyes szövegtípusok stílusjegyei Szenvedő szerkezetű mondatok különböző jelentéstartalma Töltelékszavak használata Mondatformáló kiegészítések Az igeidők funkciói



Témakörök és szókincs                

Irodalmi szövegek Család és karrier Generációs problémák Bevándorlás, letelepedés Bulvárhírek Általános hírek Tipikus anglicizmusok a német nyelvben Az Európai Unió Az EU jövője, bővítésének problematikája A társadalombiztosítás működése és kérdései Általános hírek Politikai hírek Politikai rendszerek, elnevezések Az Európai Unió Világpolitika Általános hírek



Gazdasági hírek


    

Beszélgetés rövid irodalmi szövegekről Egy rövid irodalmi szöveg írása Mások komplexebb véleményének megértése, azokra reagálás Mások meggyőzése egy adott dologról A főbb mondanivalók kigyűjtése és összefoglalása egy újságinterjúból  A főbb mondanivalók kigyűjtése és összefoglalása egy újságcikkből  Beszélgetések követése egy adott témában  Egy hosszabb újságcikkből egy adott dolog melletti és elleni érvek kigyűjtése és megfogalmazása  Problémákról vitatkozás lefolytatása és megoldás keresése  Különleges ismeretekhez kötött foglalkozások leírásának értelmezése  Egy hosszabb szövegből tanácsok megértése és értelmezése  Egy absztraktabb fogalom megértése, meghatározása, példákkal történő alátámasztása  Rádióinterjúhoz jegyzetek készítése és a rádióinterjú megértése, az ismeretek továbbadása összefoglalva  Az anglicizmusok „megfejtése” technikáinak elsajátítása  Beszélgetés hosszabb politikai szövegekről  Politikai szövegek kijegyzetelése, értelmezése  Folyamatábra alapján az adott téma önálló kifejtése, majd reagálás kérdésekre  Kérdésfeltevés egy hosszabb előadás után – akár saját vélemény megfogalmazásával  Mások komplexebb véleményének megértése, azokra reagálás  A főbb mondanivalók kigyűjtése és összefoglalása egy újságinterjúból  A főbb mondanivalók kigyűjtése és összefoglalása egy újságcikkből  Problémákról vitatkozás lefolytatása és megoldás keresése  Folyamatábra és/vagy vázlat készítése egy hosszabb szakszöveg

                   

alapján Különféle rendszerek összehasonlítása Beszélgetés hosszabb politikai és egyéb szakszövegekről Politikai és gazdasági szövegek kijegyzetelése, értelmezése Vázlat alapján az adott téma önálló kifejtése, majd reagálás kérdésekre Kérdésfeltevés egy hosszabb előadás után – akár saját vélemény megfogalmazásával Mások komplexebb véleményének megértése, azokra reagálás A főbb mondanivalók kigyűjtése és összefoglalása egy újságcikkből Problémákról vitatkozás lefolytatása és megoldás keresése Különféle rendszerek összehasonlítása Hosszabb szövegek írása egy megadott témában önálló kutatást követően Vita lefolytatása moderátorként

Irodalmi szövegek német szerzőktől Generációs problémák Németországban Bevándorlás Németországban Irodalmi szövegek Német nyelvű újságok (Ausztria) A társadalombiztosítás helyi és globális kérdései Törökország bővítésének megítélése Németországban Német nyelvű újságok (Svájc) A globalizáció hatása Európában

 A német nyelvű országok helyzete az EU‐ban Modulszerkezet‐azonosító: KER C2 / 1‐6 + KER C2 OP C2.1. modul

C2.1.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

35


Nyelvtan:

 A KER C1 szinten átvett nyelvtani anyag ismétlése, bővítése és a többszörösen bővített mondatok begyakorlása Témakörök:  Irodalmi szövegek  Család és karrier  Generációs problémák Kommunikációs és civilizációs ismeretek:  Beszélgetés rövid irodalmi szövegekről  Egy rövid irodalmi szöveg írása  Mások komplexebb véleményének megértése, azokra reagálás  Mások meggyőzése egy adott dologról  A főbb mondanivalók kigyűjtése és összefoglalása egy újságinterjúból  Irodalmi szövegek német szerzőktől

 Generációs problémák Németországban

C2.2. modul

C2.2.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

35 Nyelvtan:




A KER C1 szinten átvett nyelvtani anyag ismétlése, bővítése és a  vonzatos igék használatának elmélyítése valamint az azonos alakú igék elváló és nem elváló igekötővel történő (pl. übersetzen, über|setzen) begyakorlása Témakörök:  Bevándorlás, letelepedés  Bulvárhírek  Általános hírek Kommunikációs és civilizációs ismeretek:  A főbb mondanivalók kigyűjtése és összefoglalása egy újságcikkből  Beszélgetések követése egy adott témában  Egy hosszabb újságcikkből egy adott dolog melletti és elleni érvek kigyűjtése és megfogalmazása  Problémákról vitatkozás lefolytatása és megoldás keresése  Különleges ismeretekhez kötött foglalkozások leírásának értelmezése  Egy hosszabb szövegből tanácsok megértése és értelmezése  Bevándorlás Németországban

 C2.3. modul

C2.3.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

35


Irodalmi szövegek

Nyelvtan:

 A KER C1 szinten átvett nyelvtani anyag ismétlése, bővítése és az egyes mondatrészek hangsúlyozása írott nyelvben Témakörök:  Tipikus anglicizmusok a német nyelvben  Az Európai Unió  Az EU jövője, bővítésének problematikája Kommunikációs és civilizációs ismeretek:  Egy absztraktabb fogalom megértése, meghatározása, példákkal történő alátámasztása  Rádióinterjúhoz jegyzetek készítése és a rádióinterjú megértése, az ismeretek továbbadása összefoglalva  Az anglicizmusok „megfejtése” technikáinak elsajátítása  Beszélgetés hosszabb politikai szövegekről  Politikai szövegek kijegyzetelése, értelmezése  Német nyelvű újságok (Ausztria)  A társadalombiztosítás helyi és globális kérdései

C2.4. modul

C2.4.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

35


Nyelvtan: 

A KER C1 szinten átvett nyelvtani anyag ismétlése, bővítése és a főbb igék igekötős alakjai (gehen, bringen, kommen, fahren, führen, setzen, legen, liegen hängen, stellen, stehen)

Témakörök:  A társadalombiztosítás működése és kérdései  Általános hírek  Politikai hírek Kommunikációs és civilizációs ismeretek:  Folyamatábra alapján az adott téma önálló kifejtése, majd reagálás kérdésekre  Kérdésfeltevés egy hosszabb előadás után – akár saját vélemény megfogalmazásával  Mások komplexebb véleményének megértése, azokra reagálás  A főbb mondanivalók kigyűjtése és összefoglalása egy újságinterjúból  A főbb mondanivalók kigyűjtése és összefoglalása egy újságcikkből  Problémákról vitatkozás lefolytatása és megoldás keresése

 C2.5. modul

C2.5.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

35


Törökország bővítésének megítélése Németországban

Nyelvtan:  A KER C1 szinten átvett nyelvtani anyag ismétlése, bővítése és az egyes szövegtípusok stílusjegyeinek vizsgálata valamint a szenvedő szerkezetű mondatok különböző jelentéstartalmának értelmezése Témakörök:  Politikai rendszerek, elnevezések  Az Európai Unió  Világpolitika Kommunikációs és civilizációs ismeretek:  Folyamatábra és/vagy vázlat készítése egy hosszabb szakszöveg alapján  Különféle rendszerek összehasonlítása  Beszélgetés hosszabb politikai és egyéb szakszövegekről  Politikai és gazdasági szövegek kijegyzetelése, értelmezése  Vázlat alapján az adott téma önálló kifejtése, majd reagálás kérdésekre

 Német nyelvű újságok (Svájc) 

A globalizáció hatása Európában

C2.6. modul

C2.6.

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

35


Nyelvtan: 

A KER C1 szinten átvett nyelvtani anyag ismétlése, bővítése és a töltelékszavak használatának gyakorlása, mondatformáló kiegészítések gyakorlása és az igeidő funkcióinak gyakorlati használata

Témakörök:



Általános hírek



Gazdasági hírek

Kommunikációs és civilizációs ismeretek:      

Kérdésfeltevés egy hosszabb előadás után – akár saját vélemény megfogalmazásával Mások komplexebb véleményének megértése, azokra reagálás A főbb mondanivalók kigyűjtése és összefoglalása egy újságcikkből Problémákról vitatkozás lefolytatása és megoldás keresése Különféle rendszerek összehasonlítása Hosszabb szövegek írása egy megadott témában önálló kutatást követően



Vita lefolytatása moderátorként



A német nyelvű országok helyzete az EU‐ban

C2.OP. modul

Felkészülés német nemzetközi felsőfokú nyelvvizsgára (Goethe‐ Zertifikat C2: GDS)

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

60


Bemeneti feltételek: A modulba történő bekapcsolódáshoz a résztvevőnek teljesítenie kell a képző intézmény által használt bemeneti szintfelmérőt minimum 60%‐ra. Amennyiben a résztvevő a felnőttképzési jogszabályoknak megfelelő azonos programkövetelmény alapján készült képzési programhoz kapcsolódóan kiállított, 12 hónapnál nem régebbi tanúsítvánnyal rendelkezik, akkor az abban feltüntetett képzettségi szintjének megfeleltetett és az alatti tananyagegységek alól felmenthető. A nyelvvizsga modul átvételével a résztvevők célzottan tudnak felkészülni a Goethe ‐ Zertifikat C2: GDS elnevezésű vizsgára. A tananyagegységbe való bekapcsolódáshoz a KER A1, KER A2, KER B1, KER B2, KER C1 valamint a KER C2 szinten leírt ismeretek minimum 60 %‐os tudása szükséges. A tananyagegység kimenete: A résztvevő képes: 

minden hallott vagy olvasott szöveget könnyedén megért





a különböző beszélt vagy írott forrásokból származó információkat össze tudja foglalni, és ennek során összefüggően tudja felidézni az érveket és a magyarázatokat közvetlenül, nagyon folyékonyan és pontosan ki tudja fejezni magát, a jelentések kisebb árnyalatai között is különbséget tud tenni, még a bonyolultabb témákban is.


Nyelvi képzettségi szint megszerzését igazoló dokumentum kiadásának feltételei A képző intézmény a képzésben részt vevő számára az adott modul sikeres elvégzéséről tanúsítványt állít ki. A tanúsítvány kiállításának feltételei: 

a képzésben részt vevő az adott modulhoz tartozó tanórák legalább 80 %‐án részt vett,



a képzésben részt vevő az adott modul végén sikeresen teljesítette a képző intézmény által megtartott záróvizsgát.

A záróvizsga írásbeli és szóbeli részből áll. A záróvizsga akkor tekinthető sikeresnek, ha a képzésben részt vevő legalább 60 %‐ot ér el a vizsga szóbeli és írásbeli részén külön‐külön. A záróvizsga minősítése: megfelelt/nem felelt meg. Amennyiben a képzésen részt vevő nem felel meg a záróvizsgán, a képző intézmény nem állíthat ki számára tanúsítványt. Ilyen esetben a részt vevő a következő modulra nem jelentkezhet, számára az adott modul ismételt elvégzése ajánlott. Sikertelen záróvizsga esetén a képzésben részt vevő kérésére a képző intézmény az adott modulon való részvételről igazolást állíthat ki, ha a résztvevő a modulhoz tartozó tanórák legalább 80 %‐án részt vett. A tanúsítványt illetve az igazolást a résztvevő átvételi dokumentum aláírásával kaphatja kézhez.

C nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. A programkövetelmény nyelvre vonatkozó adatai. 960 óra (+ 180 óra OP)

Recommend Documents