Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum Than Károly Ökoiskolája, Gimnáziuma, Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája

Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum Than Károly Ökoiskolája, Gimnáziuma, Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája

Szervezeti és Működési Szabályzat 2016.

Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum Than Károly Ökoiskolája, Gimnáziuma, Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája Szervezeti és Működési Szabályzat / 2016.

Tartalom 1.

2.

BEVEZETŐ RÉSZ ..................................................................................................................................... 6 1.1.

Az SZMSZ célja, tartalma ............................................................................................................... 6

1.2.

Érvényesség és elfogadási eljárások ............................................................................................. 7

1.3.

Jogszabályi háttér ......................................................................................................................... 7

INTÉZMÉNYI ALAPADATOK .................................................................................................................. 8 2.1.

Ellátandó alaptevékenységek ....................................................................................................... 9

2.2.

Szervezeti felépítés ....................................................................................................................... 9

2.2.1.

Iskolavezetés ......................................................................................................................... 9

2.2.2.

Alkalmazotti közösség......................................................................................................... 10

2.2.3.

Pedagógusok közösségei .................................................................................................... 10

2.2.4. Tanulók közösségei ................................................................................................................... 12 2.2.5. Nevelő-oktató munkát segítő alkalmazottak ........................................................................... 13 2.2.6. Technikai és adminisztratív dolgozók ....................................................................................... 13 2.2.7. Szülői szervezet ......................................................................................................................... 14 2.3. Szervezeti ábra ................................................................................................................................. 15 3.

A MŰKÖDÉS RENDJE ........................................................................................................................... 16 3.1.

A tanulók és alkalmazottak benntartózkodásának rendje ......................................................... 16

3.1.1.

A diákok benntartózkodásának rendje ............................................................................... 16

3.1.2.

Ügyintézés a diákok számára.............................................................................................. 17

3.1.3.

A biztonságos működést garantáló szabályok .................................................................... 17

3.1.4.

Ügyeleti rend ....................................................................................................................... 18

3.1.5.

Pedagógusok munkabeosztása........................................................................................... 18

3.1.6.

A pedagógusok kötött munkaideje ..................................................................................... 19

3.1.7.

A pedagógusok munkaszervezése....................................................................................... 21

3.1.8.

A nem pedagógus dolgozók munkarendje .......................................................................... 22

3.2.

Az iskolával jogviszonyban nem állók belépésének és benntartózkodásának rendje ................ 22

3.3.

Ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok....... 23

3.4.

Tájékoztatás a pedagógiai programról, és egyéb intézményi dokumentumokról ..................... 24

3.5.

Intézményi védő, óvó előírások .................................................................................................. 24

3.5.1.

A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje ...................................................... 24

3.5.2.

A dolgozók feladatai a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésében és a baleset esetén 25 2


4.

5.

A VEZETŐI MUNKA RENDJE ................................................................................................................ 25 4.1.

A vezetők közötti feladatmegosztás ........................................................................................... 25

4.2.

A munkakörökhöz tartozó feladat- és hatáskörök...................................................................... 26

4.2.1.

Igazgató .............................................................................................................................. 26

4.2.2.

Általános igazgatóhelyettes................................................................................................ 27

4.2.3.

Szakképzési igazgatóhelyettes ............................................................................................ 28

4.2.4.

Nevelési igazgatóhelyettes ................................................................................................. 30

4.2.5.

Szakmai vezető.................................................................................................................... 32

4.2.6.

Gyakorlati oktatásvezető .................................................................................................... 34

4.3.

A kiadmányozás és a képviselet szabályai .................................................................................. 35

4.4.

Az igazgató akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje ....................................................... 36

4.5.

A helyettesítéshez kapcsolódó felelősségi szabályok ................................................................. 36

4.6.

A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje ..................................................................... 36

4.6.1.

Az oktató- nevelő munka belső ellenőrzésének céljai ......................................................... 36

4.6.2.

Az oktató- nevelő munka belső ellenőrzésének formái....................................................... 36

4.6.3.

Az oktató-nevelő munka belső ellenőrzésére jogosultak .................................................... 37

A KAPCSOLATTARTÁS RENDJE ............................................................................................................ 37 5.1.

A belső kapcsolattartás rendje ................................................................................................... 37

5.1.1.

A vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formája ..................... 37

5.1.2. A szakmai munkaközösségek együttműködése, kapcsolattartásának rendje, részvétele a pedagógusok munkájának segítésében .............................................................................................. 38 5.1.3. A diákönkormányzat, a diákképviselők, valamint az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája és rendje ................................................................................................................................ 38 5.1.4.

A diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételek ................................................... 39

5.1.5.

Az iskolai sportkör, valamint az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formái és rendje 39

5.1.6.

A vezetők és a szülői szervezet (közösség) közötti kapcsolattartás formája ...................... 39

5.1.7.

Pedagógusok közösségei – tanulók közösségei közötti kapcsolattartás ............................ 40

5.1.8.

Pedagógusok közösségei – szülő szervezetek (közösségek) közti kapcsolatok formái ....... 40

5.1.9.

A szakmai munkaközösségek közötti kapcsolattartás rendje ............................................. 40

5.2.

A külső kapcsolattartás rendje.................................................................................................... 41

5.2.1.

Gyakorlati képzést folytatókkal és szervezőkkel való kapcsolattartás formái és rendje .... 41

5.2.2. Közösségi szolgálatot teljesítő tanulóinkat fogadó szervezetekkel való kapcsolattartás formái és rendje.................................................................................................................................. 41 3


5.2.3. 6.

Egyéb külső kapcsolatok rendszere ..................................................................................... 42

ELJÁRÁSRENDEK .................................................................................................................................. 43 6.1.

A rendkívüli esemény, bombariadó stb. esetén szükséges teendők .......................................... 43

6.1.1.

Tűz, tűzvészek ..................................................................................................................... 43

6.1.2.

Bombariadó......................................................................................................................... 43

6.1.3.

Katasztrófa-, tűz- és polgári védelmi tevékenység szervezeti és végrehajtási rendje ........ 44

6.2.

A gyermekek, tanulók egészségét veszélyeztető helyzetek kezelésére irányuló eljárásrend .... 45

6.2.1.

Robbanás ............................................................................................................................ 45

6.2.2. Az iskola épületének használhatóságát befolyásoló természeti katasztrófa (villámcsapás, árvíz, földrengés)................................................................................................................................. 46 6.2.3.

Az iskola épületének jelentős sérülése (falrepedés, dőlés, tetősérülés, stb.) ...................... 46

6.2.4.

Jelentős idejű áramkimaradás ............................................................................................ 47

6.2.5.

Rendkívüli időjárási viszonyok............................................................................................. 47

6.2.6.

Fertőzések (ételmérgezés) .................................................................................................. 47

6.2.7.

Ivóvíz, gáz vagy központi fűtés szolgáltatás hosszú idejű leállása ..................................... 47

6.2.8.

Ivóvíz szennyezettsége, mérgezése ..................................................................................... 48

6.2.9.

Levegő jelentős szennyezettsége ........................................................................................ 48

6.2.10.

Közlekedéssel kapcsolatos rendkívüli események ............................................................... 48

6.2.11.

Rablás, betörés, nagy értékű lopások ................................................................................. 48

6.2.12.

Gyilkosság, súlyos kimenetelű verekedések ........................................................................ 48

6.2.13.

Mérgezések ......................................................................................................................... 49

6.2.14.

Intézményen belüli súlyos balesetek ................................................................................... 49

6.3.

6.3.1.

A fegyelmi eljárás részletes szabályai ................................................................................. 49

6.3.2.

A fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás részletes szabályai ................................... 51

6.4. 7.

8.

A tanulóval szemben lefolytatásra kerülő fegyelmi eljárás részletes szabályai ......................... 49

Az irat- és adatkezelésre vonatkozó szabályozás ....................................................................... 52

HATÁSKÖRÖK ÁTRUHÁZÁSÁRA VONATKOZÓ RENDELKEZÉSEK ......................................................... 54 7.1.

A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására vonatkozó rendelkezések ........... 54

7.2.

A szülői szervezetet véleményezési jogköre ............................................................................... 55

EGYÉB .................................................................................................................................................. 55 8.1.

Az egyéb foglalkozások célja, szervezeti formái, időkeretei ....................................................... 55

8.1.1. 8.2.

A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái ................................................................ 55

A felnőttoktatás formái............................................................................................................... 58 4


9.

ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK ........................................................................................................................ 58 9.1.

Az SZMSZ hatálybalépése ........................................................................................................... 58

9.2.

A SZMSZ felülvizsgálata............................................................................................................... 58

MELLÉKLETEK........................................................................................................................................ 61 1. számú melléklet: A BMSzC Than Károly Ökoiskolájának, Gimnáziumának, Szakgimnáziumának és Szakközépiskolája Könyvtárának Szervezeti és Működési Szabályzata ................................................ 61 1.

A könyvtár igénybevételének és működésének általános szabályai ............................... 61

2. A Than Károly Ökoiskola könyvtárának tankönyvkezelési szabályzata és a tartós tankönyvre jogosultak kölcsönzésének .................................................................................................................. 62 3. BMSzC Than Károly Ökoiskolájának, Gimnáziumának, Szakgimnáziumának és Szakközépiskolájának Gyűjtőköri Szabályzata ........................................................................................ 65 4.

A könyvtári kategorizálás helyi szabályai ................................................................................... 69

5.

Tankönyvrendelés, tankönyvellátás és tankönyvtámogatás ...................................................... 70

2. számú melléklet: Alapító Okirat .......................................................................................................... 77 3. számú melléklet: Munkaköri leírás minták ......................................................................................... 89 Pedagógus munkaköri leírás minta ..................................................................................................... 89 Osztályfőnöki munkaköri leírás minta ................................................................................................ 94 Munkaközösség-vezetői munkaköri leírás minta ................................................................................ 99 Igazgatóhelyettesi munkaköri leírás minta ....................................................................................... 104 Feladatai általános igazgatóhelyettesként ......................................................................................... 107 Könyvtárostanár munkaköri leírás minta .......................................................................................... 114

5


1. BEVEZETŐ RÉSZ A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 25. § -ában foglalt felhatalmazás alapján a Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum Than Károly Ökoiskolája, Gimnáziuma, Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája 1023 Budapest, Lajos u. 1-5. mint köznevelési intézmény működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket jelen Szervezeti és Működési Szabályzat (továbbiakban: SZMSZ) határozza meg.

1.1.

Az SZMSZ célja, tartalma

A 2011. évi CXC. törvény a Nemzeti köznevelésről 25.§ (1) bekezdése alapján, a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről 4.§ által előírt tartalommal a nevelési-oktatási intézeteknek saját szervezeti és működési szabályzat alapján kell működniük. A SZMSZ célja, hogy a törvénybe foglalt jogi magatartások minél hatékonyabban érvényesüljenek az adott közoktatási intézményben. A Szervezeti és Működési Szabályzat a Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum Than Károly Ökoiskolája, Gimnáziuma, Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája szervezeti felépítését, működésének belső rendjét, a külső és belső kapcsolatára vonatkozó megállapodásokat és mindazon rendelkezéseket tartalmazza, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe, illetve amelyeket jogszabály a Szervezeti és Működési Szabályzat hatáskörébe sorol. Az SZMSZ célja, hogy a törvénybe foglalt jogi magatartások minél hatékonyabban érvényesüljenek az adott köznevelési intézményben. Az SZMSZ tartalma nem állhat ellentétben jogszabályokkal, sem egyéb intézményi alapdokumentummal, nem vonhat el törvény vagy rendelet által biztosított jogot, nem is szűkítheti azt, kivéve, ha maga a jogszabály erre felhatalmazást ad.

6

[T1] megjegyzést írt:


A SZMSZ hatálya kiterjed az intézménnyel jogviszonyban álló személyekre, valamint mindazokra, akik belépnek az intézmény területére, használják helyiségeit, létesítményeit. A SZMSZ előírásai érvényesek az intézmény területén a benntartózkodás ideje alatt, valamint az intézmény által külső helyszínen szervezett rendezvényeken a rendezvények ideje alatt.

1.2.

Érvényesség és elfogadási eljárások

Az iskola szervezeti felépítésére és működésére vonatkozó szabályzatot az intézmény vezetőjének előterjesztése alapján a nevelőtestület a jogszabálynak megfelelő módon és formában fogadja el a szülői szervezet, továbbá az iskolai diákönkormányzat véleményének kikérésével. Az SZMSZ azon rendelkezéseinek érvénybelépéséhez, amelyekből a fenntartóra, a működtetőre többletkötelezettség hárul, a fenntartó, a működtető egyetértése szükséges. Az SZMSZ nyilvános. Jelen szervezeti és működési szabályzatot a tanulók, szüleik, a munkavállalók és más érdeklődők megtekinthetik a könyvtárban; ill. a titkárságon munkaidőben, továbbá az intézmény honlapján. A szervezeti és működési szabályzat és mellékleteinek betartása az intézmény valamennyi munkavállalójára, tanulójára – ide értve a felnőttoktatásban részt vevőket – nézve kötelező érvényű. A szervezeti és működési szabályzat az igazgató jóváhagyásának időpontjával lép hatályba, és határozatlan időre szól.

1.3.

Jogszabályi háttér

 a nemzeti köznevelésről szóló 2011.évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.)  a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény  az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról szóló 2011. évi CXII. törvény  a nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról szóló 2013. évi CCXXXII. törvény  a nemdohányzók védelméről szóló 1999. évi XLII törvény  a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény  a nemzeti és etnikai kisebbségek jogairól szóló 1993. évi LXXVII. törvény  a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény  az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 100/1997. (VI.13.) Korm. 7


rendelet  a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013.(VIII. 30.) Korm. rendelet  a közalkalmazottak jogállásáról szóló törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 138/1992 (IX 8.) Korm. rendelet  a Nemzeti alaptanterv kiadásáról szóló 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet  a nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet  a tankönyvvé, pedagógus kézikönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 17/2014. (III. 12.) EMMI rendelet  a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről, valamint egyes oktatási jogszabályok módosításáról szóló 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet  az iskola-egészségügyi ellátásról szóló 26/1997. (IX. 3.) NM rendelet  egyes szakképzési feladatot ellátó köznevelési intézmények fenntartóváltásával összefüggő intézkedésekről szóló 120/2015. (V. 21.) Korm. rendelet  a szakképzés intézményrendszerének átalakításával összefüggő módosításról szóló 146/2015. (VI. 12.) Korm. rendelet

2. INTÉZMÉNYI ALAPADATOK Az intézmény, a Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum 011. telephely-kódú tagintézményeként működő köznevelési intézmény. Név: Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum Than Károly Ökoiskolája, Gimnáziuma, Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája Székhely: 1023 Budapest Lajos u. 1-5. OM azonosító: 203058 Telephely-kód: 011

8


Fenntartója: Székhely: PIR törzsszám: Adószám:

2.1.

Nemzetgazdasági Minisztérium 1146 Budapest, Thököly út 48-54. 831884 15831880-2-42

Ellátandó alaptevékenységek

A tagintézmény alaptevékenységeit a Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum Alapító Okirata tartalmazza.

2.2. Az

Szervezeti felépítés

iskola

a

Budapesti

Műszaki

Szakképzési

Centrum

szervezeti

egységeként

(tagintézményeként) működő köznevelési intézmény. Az iskola irányítását a tagintézmény-vezető mint igazgató és közvetlen munkatársai által alkotott

iskolavezetés

végzik.

A

vezetőség

rendszeresen,

hetente

tart

vezetői

megbeszéléseket az aktuális feladatokról. A vezetőségi ülésről vezetői emlékeztető készül. 2.2.1. Iskolavezetés



Igazgató

Az iskola élén az igazgató áll, aki felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, a takarékos gazdálkodásért, gyakorolja a Budapesti Műszaki SzC főigazgatója által ráruházott jogokat. 

Általános igazgatóhelyettes

A vezető beosztás ellátásával az igazgató bízza meg. A tagintézmény-vezető első számú helyettese. A tanügyigazgatási feladatok ellátása a fő tevékenysége. 

Szakképzési igazgatóhelyettes

A vezető beosztás ellátásával az igazgató bízza meg. A szakképzéssel kapcsolatos feladatok ellátása a fő tevékenysége. 

Nevelési igazgatóhelyettes 9


A vezető beosztás ellátásával az igazgató bízza meg. A felnőttoktatással kapcsolatos feladatok ellátása a fő tevékenysége. Szakmai vezető



A vezető beosztás ellátásával az igazgató bízza meg. A kijelölt speciális szakmai feladatok, valamint a külsőszakmai kapcsolatok ellátása a fő tevékenysége. Gyakorlati oktatásvezető



A vezető beosztás ellátásával az igazgató bízza meg. A gyakorlati oktatásvezető feladata a gyakorlati képzést szervező vállalatokkal történő kapcsolattartás és együttműködés megszervezése, amely elősegíti az iskola és a gazdaság szereplői közötti eredményes munkát. 2.2.2. Alkalmazotti közösség

Az alkalmazotti közösséget a köznevelési intézményben közalkalmazotti jogviszony, munkaviszony keretében foglalkoztatottak közössége alkotja. 2.2.3. Pedagógusok közösségei

Nevelőtestület



A nevelőtestület a nevelési-oktatási intézmény legfontosabb tanácskozó és döntéshozó szerve. A nevelőtestület véleményt nyilváníthat, vagy javaslatot tehet az iskola működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. Egy tanév során a nevelőtestület az alábbi értekezleteket tartja: 

tanévnyitó értekezlet,



tanévzáró értekezlet,



félévi és év végi osztályozó értekezlet.



féléves nevelőtestületi értekezlet



szükség esetén rendkívüli nevelőtestületi értekezlet.

A nevelőtestületi értekezlet akkor határozatképes, ha azon tagjainak több mint ötven százaléka jelen van. A nevelőtestület döntéseit – ha erről magasabb jogszabály, illetve a szervezeti és működési szabályzat másként nem rendelkezik – nyílt szavazással, egyszerű 10


szótöbbséggel hozza. Nevelési munkaközösség (osztályfőnöki munkaközösség)



Az intézményben az osztályfőnöki feladatokkal megbízott pedagógusok közössége alkotja az osztályfőnöki/nevelési munkaközösséget. Feladata az iskolában folyó nevelő-oktató munka egységességének biztosítása; eljárásrendek, sztenderdek kidolgozása; az adminisztráció egységességének biztosítása. Az osztályfőnöki munkaközösség koordinálja az iskolai hagyományok megőrzését célzó ünnepségek, rendezvények, megemlékezések szervezését; a projektnapokat, osztálykirándulásokat. A nevelési munkaközösség munkáját munkaközösség-vezető irányítja munkaköri leírás alapján. A munkaközösség-vezetőt a munkaközösség tagjainak titkos vagy nyílt szavazásán alapuló javaslata alapján az igazgató bízza meg.

Szakmai munkaközösségek

 Az

iskola

a

20/2012.

(VIII.31.)

EMMI

rendelet

118.

§

értelmében

szakmai

munkaközösségeket szervez. Az iskola pedagógusai az iskola pedagógiai tevékenységének egy-egy területéhez kapcsolódva szakmai munkaközösségekben tevékenykednek. A munkaközösség szakmai, módszertani kérdésekben segítséget ad az iskolában folyó nevelő és oktató munka tervezéséhez, szervezéséhez, értékeléséhez és ellenőrzéséhez. A szakmai munkaközösségek az iskola pedagógiai programja, munkaterve, valamint az adott munkaközösség tagjainak javaslatai alapján összeállított, egy tanévre szóló munkaterv szerint dolgoznak. A szakmai munkaközösségek feladatai az adott szakmai-pedagógiai területen belül: 

az adott szakmai-pedagógiai terület nevelő és oktató munkájának segítése, tervezése, szervezése, értékelése és ellenőrzése;



a pedagógusok munkájának segítése hospitálásokkal, bemutatóórák szervezésével,



az iskolai nevelő és oktató munka belső fejlesztése, korszerűsítése, az oktatás tartalmi fejlesztése, módszertani eljárások tökéletesítése;



egységes követelményrendszer kialakítása: a tanulók ismeretszintjének folyamatos ellenőrzése, mérése, értékelése;



helyi tantervek évenkénti aktualizálása; 11




tanmenetek készítése;



a tantárgycsoporttal kapcsolatos tanulmányi versenyek szervezése;



az iskolai belső vizsgák tételsorainak összeállítása, értékelése;



az érettségi, stb. vizsgák írásbeli és szóbeli feladat- és tételsorainak összeállítása, ezek értékelése;



segítség nyújtása taneszközök, tankönyvek, segédkönyvek és tanulmányi segédletek kiválasztásához



a pályakezdő pedagógusok munkájának segítése patronáló, nevelő (mentor) tanár kijelölésével;



munkaközösség tevékenységéről készülő elemzések, félévi és év végi értékelések elkészítése;

A szakmai munkaközösség munkáját munkaközösség-vezető irányítja munkaköri leírás alapján. A munkaközösség-vezetőt a munkaközösség tagjainak titkos vagy nyílt szavazásán alapuló javaslata alapján az igazgató bízza meg.



Egy osztályban tanítók közössége

A diákok érdekében; a hatékony nevelő-oktató munka megvalósítása céljából az egy osztályban tanító tanárok tudatosan keresik az együttműködés különböző formáit. Szükség esetén eseti megbeszéléseket kezdeményeznek.



Projektek megvalósítása; ill. egyéb célfeladatok megvalósítására létrehozott teamek

Az iskola aktuális feladatainak megoldására, célzott tevékenységek magvalósítására a nevelőtestület tagjaiból munkacsoportok alakulhatnak nevelőtestületi megbízás, vagy igazgatói döntés alapján. 2.2.4. Tanulók közösségei

12




Osztályközösségek

Az azonos évfolyamra járó, közös tanulócsoportot alkotó tanulók osztályközösséget alkotnak. Az osztályközösség élén az osztályfőnök áll. Az osztályfőnököt ezzel a feladattal az igazgató bízza meg. Az osztályfőnökök osztályfőnöki tevékenységüket munkaköri leírás alapján végzik. Az osztályközösségek saját tagjaikból tisztségviselőket választanak meg (különböző feladatok felelőseit, valamint két fő képviselőt az iskolai diákönkormányzatba).



Diákönkormányzat

A tanulók és a tanulóközösségek érdekeinek képviseletét az iskolai diákönkormányzat látja el. Az iskolai diákönkormányzat a köznevelési törvényben és a nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló rendeletben megfogalmazott jogkörökkel rendelkezik, és tevékenységét saját Szervezeti és Működési Szabályzata szerint folytatja. Az iskolai diákönkormányzat munkáját patronáló tanár segíti. 2.2.5. Nevelő-oktató munkát segítő alkalmazottak

 Szakmacsoportos képzésben vezető  Rendszergazda  Laboráns  Iskolatitkárok A nevelő-oktató munkát segítő alkalmazottak a 326/2013 (VIII.30.) Korm. Rendeletben foglalt előírásoknak megfelelően kerülnek alkalmazásra. Pontos feladataikat a kinevezésük mellékletéül szolgáló munkaköri leírás rögzíti. 2.2.6. Technikai és adminisztratív dolgozók

 Gazdasági és munkaügyi ügyintézők  Ügyviteli dolgozó  Gondnok  Karbantartók 13


 Portások  Takarítók A technikai és adminisztratív dolgozók az általános igazgatóhelyettes közvetlen irányítása alatt végzik munkájukat. Feladatuk az intézmény zavartalan működésének biztosítása. A gazdasági és munkaügyi ügyintézők a Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum gazdasági főigazgató-helyettesével és munkatársaival szoros együttműködésben dolgoznak – a gazdasági vezető(k) szakmai irányításával. Pontos feladataikat munkaköri leírás rögzíti. 2.2.7. Szülői szervezet

A szülői szervezet – a szülők közössége – az iskolában a 2011. évi CXC. törvény a Nemzeti köznevelésről 72. §-ban meghatározott szülői jogok gyakorlását biztosító, koordináló és képviselő önálló szervezet. Jogosítványait és működését a Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 73. § és a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 119. § szabályozza. A Szülői Szervezet saját maga elfogadott szervezeti és működési szabályzata szerint működik.

14


2.3. Szervezeti ábra

15


3. A MŰKÖDÉS RENDJE 3.1.

A tanulók és alkalmazottak benntartózkodásának rendje

Az intézmény hétfőtől-péntekig reggel 6:00-tól 22:00 óráig porta szolgálattal üzemel. A tanítás hétköznapokon 7:30-kor, 12:20-kor és 15:05-kor, szombati napokon 8:00-kor kezdődik, és az alábbi csengetési rend szerint folyik: Tanítási rend Óra

Becsengetés

Kicsengetés

1.

7:30

8:15

2.

8:25

9:10

3.

9:25

10:10

4.

10:20

11:05

5.

11:15

12:00

6.

12:20

13:05

7.

13:15

14:00

8.

14:10

14:55

9.

15:05

15:50

10.

16:00

16:45

11.

16:50

17:35

12.

17:40

18:25

13.

18:30

19:15

14.

19:20

20:05

15.

20:10

20:55

Szombati tanítási rend A szombati napokon 8.00 és 15.00 óra között szervezzük a tanítást. 3.1.1. A diákok benntartózkodásának rendje Az egyes nappali, esti és levelező tagozatos osztályok óra- és terembeosztását a 16


tantárgyfelosztás alapján készített órarend tartalmazza. Tanítási idő alatt a diákok az iskola épületét csak osztályfőnöki, vagy ügyeletes igazgatóhelyettesi engedéllyel hagyhatják el. Az engedélyt a tanuló bemutatja a portán. A tanítási órák közötti szünetekben a folyosón ügyeletes tanár tartózkodik, aki a Házirend előírásai szerint biztosítja a rendet. 3.1.2. Ügyintézés a diákok számára

A tanulók hivatalos ügyeiket a titkárságon és a pénztárban a kifüggesztett időpontokban intézhetik. Rendkívüli esetben az igazgatót és helyetteseit azonnal is megkereshetik. Tanulóink részére kerékpár és motorkerékpár behozatalát az iskola engedélyezi az erre kialakított helyre. Az étkezési térítési díj befizetése a pénztáros tájékoztatója alapján meghirdetett időpontokban történik. Távollét esetén az étkezést reggel 09.00 óráig lehet lemondani. A lemondást a következő munkanaptól tudjuk figyelembe venni. Az iskola épületében üzemelő büfé nyitvatartási ideje: 07: 00-15.00. 3.1.3. A biztonságos működést garantáló szabályok

Az iskolai létesítmények és helységek használatának rendjét az iskolai házirendben fogalmaztuk meg. Az iskolai vagyon védelme az iskola minden dolgozójának kötelessége. Ennek ellenőrzése az igazgatóhelyettesek feladata. Az iskola létesítményeit (sportudvar, tornaterem, könyvtár stb.) a tanítási időn kívül is- de az épület nyitvatartási idejében - igénybe vehetik alkalmazottak és tanulók egyaránt, ha az igénybevétel az épületben folyó felnőttoktatást vagy egyéb hivatalos tevékenységet nem zavarja. Az iskola infokommunikációs eszközeit, felszereléseit a nappali és felnőttoktatás keretében tanító tanárok szabadon kezelhetik. Az eszközök műszaki állapotát azonban kötelesek figyelemmel kísérni, és az észlelt hibát, elhasználódást vagy rongálást haladéktanul az ügyeletes igazgatóhelyettesnek, illetve a gondnoknak, rendszergazdának jelezni. 17


Az intézmény tornaterme, tantermei, laboratóriumai, informatikai géptermei fenntartói jóváhagyással más intézmények, egyesületek által térítés ellenében bérelhetők. Az intézmény területén tartózkodó szülők; az intézménnyel kapcsolatban nem álló más személyek, bérlők is kötelesek a benntartózkodás ideje alatt az iskolai vagyon védelmét szem előtt tartani; az intézményi eszközöket rendeltetésszerűen használni. A külső használókat is vagyonvédelmi kötelezettség terheli, és kártérítési kötelezettséggel tartoznak. Továbbá kötelesek betartani az iskola munkavédelmi és tűzvédelmi szabályzatát. 3.1.4. Ügyeleti rend

Hétköznapi tanítási napokon igazgatóhelyettesek látják el az ügyeletes vezetői teendőket. A vezetői ügyelet hétfőn és pénteken, valamint keddtől csütörtökig 07:00-18:00-ig tart. Szombati tanítási napokon az ügyeletet a tagintézmény-vezető által megbízott pedagógus látja el – pontos feladat-és hatáskör kijelölés alapján.

ÜGYELETI IDŐ

ÜGYELETES VEZETŐ

HÉTFŐ

07.00-18.00

gyakorlati oktatásvezető

KEDD

07.00-18.00

szakképzési igazgatóhelyettes

SZERDA

07.00-18.00

nevelési igazgatóhelyettes

CSÜTÖRTÖK

07.00-18.00

általános igazgatóhelyettes

PÉNTEK

07.00-18.00

szakmai vezető

SZOMBAT

08.00-15.00

A felnőttoktatási igazgatóhelyettes osztja be a szombati tanítási napokra megbízott felelős pedagógusokat. A beosztást egy félévre előre készíti el, és minden félév első hetében nyilvánosságra hozza. A megbízott pedagógusok feladataikról, hatáskörükről részletes megbízást kapnak kézhez. Annak elfogadásáról írásban nyilatkoznak.

3.1.5. Pedagógusok munkabeosztása

18


Az iskola nevelőtestületének tagjai a jogszabályban meghatározott munkaidőben és az órarendhez igazodó beosztásban dolgoznak. Munkájukat heti 40 órás munkaidőkeretben végzik. A heti munkaidőkeret öt nap. A pedagógusok kötött munkaideje hetente maximum 32 óra. Az ötnél kevesebb munkanapot tartalmazó hetek heti munkaideje a munkanapok számával arányosan számítandó ki. A pedagógusok iskolai szorgalmi időre irányadó munkaidő-beosztását az órarend, az éves és a havi munkaterv tartalmazza. Az órarend készítésekor elsősorban a tanulók érdekeit kell figyelembe venni. A tanári kéréseket az igazgató rangsorolja, lehetőség szerint figyelembe veszi. A hatályos jogszabályok alapján a pedagógusok munkaideje az intézmény által elrendelt kötelező és nem kötelező órákból, elrendelt egyéb foglalkozásokból, valamint a nevelő-oktató munkával összefüggő további feladatokból áll. A pedagógusok számára az igazgató heti 32 óra erejéig írhat elő feladatokat. A neveléssel-oktatással lekötött rész 22-26 óra. Heti 8 óra időkeret szabadon felhasználható, azzal a pedagógusnak elszámolnia nem kell. 3.1.6. A pedagógusok kötött munkaideje

A pedagógusok a munkaidő tanítási órákkal, foglalkozásokkal le nem kötött részében az alábbi feladatokat kötelesek ellátni az igazgató által elrendelt órakeretben:  foglalkozások, tanítási órák előkészítése;  a tanulók teljesítményének rendszeres értékelése;  eseti helyettesítési feladatok ellátása;  a megtartott tanítási órák dokumentálása, az elmaradó és a helyettesített órák vezetése, az intézményi dokumentumok elkészítése, felülvizsgálata és vezetése;  közreműködés érettségi,

szakmai, különbözeti, felvételi, osztályozó

vizsgák

lebonyolításában;  kísérletek összeállítása, dolgozatok, tanulmányi versenyek összeállítása és értékelése;  közreműködés tanulmányi versenyek lebonyolításában;  tehetséggondozás, a tanulók fejlesztésével kapcsolatos feladatok;  felügyelet a vizsgákon, tanulmányi versenyeken, iskolai méréseken;  részvétel az iskola beiskolázási programjának megvalósításában; 19


 az intézmény kulturális és sportéletének, versenyeknek, a szabadidő hasznos eltöltésének megszervezése, iskolai szakmai, kulturális és egyéb programjainak szervezése, részvétel a lebonyolításban;  részvétel nevelőtestületi,

munkaközösségi és egyéb szakmai értekezleteken,

megbeszéléseken;  a tanulók felügyelete óraközi szünetekben;  tanulmányi kirándulások, iskolai ünnepségek és rendezvények megszervezése;  iskolai ünnepségeken és iskolai rendezvényeken való részvétel;  tanítás nélküli munkanapon az igazgató által elrendelt szakmai jellegű munkavégzés;  osztálytermek rendben tartása és dekorációjának kialakítása;  az osztályfőnöki munkával összefüggő tevékenység heti két órát meghaladó része; a munkaközösség-vezetés heti két órát meghaladó része, osztályfőnöki, munkaközösségvezetői, diákönkormányzatot segítő feladatok ellátása;  heti egy órát meghaladó részében a tanulók nevelési-oktatási intézményen belüli önszerveződésének segítésével összefüggő feladatok végrehajtása;  előre tervezett beosztás szerint vagy alkalomszerűen gyermekek, tanulók - tanórai és egyéb foglalkozásnak nem minősülő – felügyelete;  a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok végrehajtása;  a gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggő feladatok végrehajtása;  a pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli tevékenység;  a szülőkkel történő kapcsolattartás, szülői értekezlet, fogadóóra megtartása;  pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítése, mentorálása;  a gyakornok felkészülése a minősítő vizsgára;  a nevelőtestület, a szakmai munkaközösség munkájában történő részvétel;  az intézményfejlesztési és intézményi önértékelési feladatokban való közreműködés;  környezeti neveléssel összefüggő feladatok ellátása,  iskolai szertár fejlesztése, karbantartása;  különböző feladatellátási helyeken történő alkalmazás esetében a köznevelési intézmény telephelyei közötti utazás;  a pedagógiai program célrendszerének megfelelő, az éves munkatervben rögzített, tanórai vagy egyéb foglalkozásnak nem minősülő feladat ellátása; valamint  pedagógus-továbbképzésben való részvétel rendelhető el. 20


Az elrendelt tanítási órák, foglalkozások konkrét idejét az órarend, az egyéb iskolai programokat a munkaterv tartalmazza. A fenti tevékenységek az igazgató által elrendelt munkának számítanak; a heti 32 óra terhére elszámolandók. A nem kizárólag az intézményben elvégezhető feladatok ellátásakor a pedagógus munkaidejének felhasználásáról maga dönt, így ennek időtartamáról – ezzel ellentétes írásos munkáltatói utasítás kivételével – munkaidő-nyilvántartást nem kell vezetnie. Az értekezletek, fogadóórák időpontjait az éves munkatervben rögzítjük.

A rendkívüli értekezletekről,

megbeszélésekről a pedagógusok az elektronikus levelező rendszeren keresztül kapnak értesítést, legkésőbb az értekezletet megelőző napon. A pedagógusok napi munkarendjét, a folyosóügyeleti és helyettesítési rendet az igazgatóhelyettesek alakítják ki az intézmény órarendjének függvényében. A konkrét napi munkabeosztások összeállításánál az intézmény feladatellátásának, zavartalan működésének biztosítását kell elsődlegesen figyelembe venni. Az aktuális napi helyettesítéseket az ügyeletes igazgatóhelyettes határozza meg. 3.1.7. A pedagógusok munkaszervezése

A pedagógus köteles tíz perccel tanítási, foglalkozási, ügyeleti beosztása előtt a munkahelyén (illetve a tanítás nélküli munkanapok programjának kezdete előtt annak helyén) megjelenni. A külső helyszínen tartott foglalkozások idejét, helyét és a tanítási órák (foglalkozások) elcserélését közölni kell az ügyeletes igazgatóhelyettessel és rögzíteni az erre rendszeresített nyilvántartásban. Betegség vagy rendkívüli esemény esetén a távolmaradás tényét a pedagógusoknak és a nevelő-oktató munkát segítő alkalmazottaknak 07:15-ig, a technikai és adminisztratív dolgozóknak a munkaidő kezdete előtt 30 perccel be kell jelenteni telefonon az ügyeletes vezetőnek, aki gondoskodik a helyettesítésről. Szabadságot és gyermekek után járó pótszabadságot az igazgató engedélyezhet – a 15 nappal korábban beadott írásbeli kérelem alapján – az intézmény alapfeladatainak zavartalan ellátását szem előtt tartva. 21


A társadalombiztosítási ellátásról szóló orvosi igazolást a munkába állás napján a munkavállaló az ügyeletes vezetőnek köteles leadni. 3.1.8. A nem pedagógus dolgozók munkarendje

Az intézményben a nem pedagógus munkavállalók munkarendjét a jogszabályok betartásával az intézmény zavartalan működése érdekében az igazgató állapítja meg. A törvényes munkaidő és pihenőidő figyelembevételével az általános igazgatóhelyettes a gondnok véleményének figyelembe vételével tesz javaslatot a napi munkarend összehangolt kialakítására, megváltoztatására, és a munkavállalók szabadságának kiadására.

3.2.

Az iskolával jogviszonyban nem állók belépésének és benntartózkodásának rendje

Az intézménybe az iskolával jogviszonyban állókon kívül napközben a tanulók szülei, a fenntartó vagy irányító hatóság képviselői, gazdasági ellátó osztály dolgozói, közmű szolgáltatók képviselői, postás, kézbesítő, az iskola meghívott vendégei, vagy az iskola által megrendelt munkák kivitelezői léphetnek be. Tanulók barátai, gondviselői joggal vagy felhatalmazással nem rendelkező, de a tanulóval kapcsolatban lévő más személyek csak előzetes egyeztetés és igazgatóői engedély birtokában léphetnek be. Más személy az épületben nem tartózkodhat. Ügynöki és árusi tevékenység, kéregetés és gyűjtés az iskola épületében nem folytatható. Akik hivatalos ügyben vagy látogatási céllal keresik fel iskolánk dolgozóit, a portán jelentkeznek, ideiglenes belépőkártyát kapnak, vagy a portás engedi be őket, és feljegyzi a nevüket. Nincs szükség a portai bejelentkezésre és nyilvántartásba vételre, ha a belépés jogosultságát a látogatót fogadó igazgató vagy megbízottja igazolja, illetve a vendéget személyesen a portánál várja. A külső használókat is vagyonvédelmi kötelezettség terheli, és kártérítési kötelezettséggel tartoznak. Továbbá kötelesek betartani az iskola munkavédelmi és tűzvédelmi szabályzatát. 22


Az iskolához nem tartozó, külső igénybevevők a helyiségek bérbevételéről szóló szerződés szerinti időben tartózkodhatnak az épületben. Az iskola nyilvános rendezvényei (pl. szülői értekezlet, nyílt napok) esetében a rendezvényt szervező felelős a látogatók fogadásáért és a benntartózkodás felügyeletéért. Szülői értekezletre érkezőket a portán és az emeleti folyosókon elhelyezett terembeosztás tájékoztatja az értekezlet helyéről. A portások és a benntartózkodó dolgozók ilyenkor fokozottan ügyelnek arra, hogy más területre a szülők ne menjenek, illetve segítik tájékozódásukat és figyelmeztetik a látogatót, ha eltévedt.

3.3.

Ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok

Az iskola nagy hangsúlyt fektet a hagyományok ápolására. Ezek a következők:  Tanévnyitó ünnepély az első tanítási napon, reggel és délután az iskolaudvaron  Október 23. megünneplése  Than Károly szobrának és sírjának megkoszorúzása december hónapban  Szalagavató ünnepély  Március 15. megünneplése  Iskolarádiós megemlékezések: Megemlékezés a kommunista diktatúrák, valamint a holocaust áldozatainak emlékére; az Állatok Világnapja, az Aradi vértanúk emléknapja, a Magyar Kultúra Napja, a Víz Világnapja, a Meteorológiai Világnap, a Költészet Napja, a Biodiverzitás Napja, a Kulturális fejlődés és sokszínűség napja alkalmából  Nemzeti Összetartozás Napja  Diákparlament  Tanári Karácsony  Sportnap  Egészségnap  Than Károly Atlétikai Bajnokság  Ballagás: májusban  Tanévzáró ünnepély  Gólyatábor  Pedagógusnap 23


 Örökös tanárok találkozója Iskolai ünnepségeken ünneplő ruha (sötét alj és fehér felső) és Thanos nyakkendő viselete kötelező.

3.4.

Tájékoztatás a pedagógiai programról, és egyéb intézményi dokumentumokról

Az iskolai iratok kezelésére, titkosítására a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet tartalmazza az előírásokat.

Az iskola Pedagógiai Programja, Szervezeti és Működési Szabályzata a

mellékletekkel, az Intézmény Minőségirányítási Programja,

Tűzvédelmi Szabályzata,

Munkavédelmi Szabályzata és Házirendje nyilvános. A Házirendet, valamint a többi dokumentum fontosabb részeit az újonnan beiratkozottak első szülői értekezletén az osztályfőnököknek ismertetniük kell a szülőkkel. A

bővebb

információt

kérők,

az

érdeklődők

az

intézményi

szabályzatokkal

megismerkedhetnek. A nyilvánosság biztosítása érdekében az alapdokumentumok a tanáriban és a könyvtárban, mindenki számára hozzáférhetőek. Valamennyi dokumentum az iskola honlapján, a www.than.hu címen is megtekinthető.

3.5.

Intézményi védő, óvó előírások

3.5.1. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje

Tanévenként meghatározott és rögzített időpontban, hetenként 1 alkalommal iskolaorvos, és minden tanítási napon védőnő áll a tanulók rendelkezésére. Az iskolaorvos az általánosítható tapasztalatokról minden tanév végén tájékoztatja az iskolavezetést, az egészséges környezet biztosítása érdekében tett javaslatait az iskola, (lehetőségei függvényében) megvalósítja. Valamennyi tanulónak – évente egy alkalommal – kötelező fogászati szűrésen is részt kell vennie. Ennek időpontját az éves munkatervben kijelölt igazgatóhelyettes egyezteti a fogorvossal. 24


A dolgozók foglalkozás egészségügyi, orvosi alkalmasság vizsgálatait az iskola üzemorvosa folyamatosan, előzetes ütemterv alapján végzi. 3.5.2. A dolgozók feladatai a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésében és a baleset esetén

Az iskolában vagy iskolai szervezésű programon történt balesetről jegyzőkönyvet kell felvenni. A jegyzőkönyv sablonja megtalálható a közös szerver Munka mappájában. A balesetet jelenteni kell az ügyeletes igazgatóhelyettesnek; valamint rögzíteni kell a KIR rendszerben. A rögzítést az általános igazgatóhelyettes koordinálja. Amennyiben tanítási időben történik baleset, a diákoknak, a tanárnak vagy a folyosóügyeletes tanárnak azonnal jelentést kell tennie az ügyeletes vezetőnek, aki rendelkezik a további teendőkről. Ő és az iskola egészségügyi alkalmazottja (iskolaorvos, vagy védőnő) intézkedhet a balesetet szenvedett személy további ellátásáról; szükség esetén értesíti a mentőszolgálatot, és annak megérkezéséig gondoskodik a sérült elsősegélyben részesítéséről és az orvosi rendelő melletti helyiségben az őrzéséről.

4. A VEZETŐI MUNKA RENDJE 4.1.

A vezetők közötti feladatmegosztás

Igazgató Az iskola élén az igazgató áll, aki felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért. Döntési jogköre van tanügyigazgatási és helyi munkaszervezési kérdésekben. Általános igazgatóhelyettes A vezető beosztás ellátásával az igazgató bízza meg. Az igazgató elsőszámú helyettese. A tanügyigazgatási feladatok ellátása a fő tevékenysége. Javaslatot tesz a vezető munkatársak, munkaközösség vezetők személyére.

Szakképzés igazgatóhelyettes A vezető beosztás ellátásával az igazgató bízza meg. A szakképzéssel kapcsolatos feladatok ellátása a fő tevékenysége. 25


Nevelési igazgatóhelyettes A vezető beosztás ellátásával az igazgató bízza meg. Az iskolában folyó nevelési munkával és a felnőttoktatással kapcsolatos feladatok ellátása a fő tevékenysége. Szakmai vezető A vezető beosztás ellátásával az igazgató bízza meg. A kijelölt speciális szakmai feladatok, valamint a külső szakmai kapcsolatok ellátása a fő tevékenysége. Gyakorlati oktatásvezető A vezető beosztás ellátásával az igazgató bízza meg. A gyakorlati oktatásvezető feladata a gyakorlati képzést szervező vállalatokkal történő szorosabb kapcsolattartás, amely elősegíti a jobb együttműködést az iskola és a gazdaság szereplői között.

4.2.

A munkakörökhöz tartozó feladat- és hatáskörök

4.2.1. Igazgató

 Ellátja a jogszabályok, a vonatkozó törvényi előírások által a vezető hatáskörébe utalt és át nem ruházott feladatokat.  Döntési jogköre van tanügyigazgatási és helyi munkaszervezési kérdésekben.  Dönt minden olyan ügyben, amely a törvényben leírt jogkörébe tartozik.  Az igazgató jogállását a magasabb vezető beosztás ellátásával megbízott közalkalmazottakra vonatkozó rendelkezések határozzák meg.  Kialakítja az iskola vezető testületét, megválasztja vezető munkatársait.  Gyakorolja (BMSzC főigazgatója által átruházott jogkörben) a pedagógusok, az iskolatitkár és az ügyviteli alkalmazott, a gazdasági, a műszaki, a kisegítő dolgozók feletti munkáltatói jogkört.  A külső kapcsolatokban képviseli az iskolát.

26


4.2.2. Általános igazgatóhelyettes

 Az igazgató irányítása mellett szervezi és ellenőrzi a nappali gimnáziumi tagozat és a rendészeti szakközépiskola és szakgimnázium 9-13. évfolyamain folyó oktató-nevelő tevékenységet, a rendészeti ágazati képzést; valamint a tanügyi adminisztrációt.  Rendszeresen tájékozódik az oktatással és neveléssel kapcsolatos jogszabályokról és azok változásairól.  Meghatározott ügyeleti napokon ellenőrzi az iskola munkatevékenységeit, gondoskodik

a

tanítás

zavartalanságáról,

a

tanítási

órák

megtartásának

szervezéséről, a szakszerű helyettesítések biztosításáról.  Részt vesz az iskolavezetés értekezletein, közreműködik az iskolai szintű döntések és a távlati fejlesztések kialakításában.  Az iskolatitkárral együtt gondoskodik az irányítása alá tartozó osztályok tanügyi adminisztrációjának végrehajtásáról, a tanügyi okiratok irattárazásáról.  Folyamatosan

ellenőrzi

a

gimnáziumi

és

rendészeti

szakközépiskolai

és

szakgimnáziumi osztályok tanügyigazgatási dokumentumait, e-naplót. Elkészíti és ellenőrzi az iskola működését meghatározó tantárgyfelosztást, valamint az ezzel kapcsolatban felmerülő adminisztrációs tevékenységet.  Hatáskörébe tartozik az iskolai munkaterv előkészítése, a nevelőtestületi elfogadás után annak betartatása, havi rendszerességgel ütemterv készítése.  Szervezi az érettségi vizsgákat, felügyeli azok zavartalan lebonyolítását.  Feladata a beiskolázással kapcsolatos intézményi tevékenység jogszabályoknak megfelelő és eredményes végrehajtása, a beiratkozás lebonyolítása, az általános iskolák felé a jogszabályokban meghatározott jelentési kötelezettség teljesítése.

 Szervezi és bonyolítja a beiskolázást segítő, iskolát népszerűsítő programokat.  Koordinálja a gyógypedagógus munkáját, ellenőrzi a SNI és BTM-es tanulók adminisztrációját.  A jogszabályi előírásoknak megfelelően elkészíti a nem magyar állampolgárokkal kapcsolatos adminisztrációt.  Felügyeli a tanügyi titkárság diákigazolványokkal, valamint a társadalombiztosítással kapcsolatos munkáját. 27


 Irányítja az iskola műszaki állapotával kapcsolatos munkálatokat.  Irányítja az iskola munka-, baleset- és tűzvédelmi tevékenységét, kapcsolatot tart a a BMSzC vezérkarával.

 Ellenőrzi a pedagógusok által elkészített tanmeneteket.  Kapcsolatot tart a szülőkkel.  Pályázati lehetőségeket kihasználva hozzájárul az iskola működéséhez szükséges források bővítéséhez.  Óralátogatásokon ellenőrzi a nevelő-oktató munkát.  Szervezetébe tartoznak: o Gimnázium nappali tagozatán, a 9-13. évfolyamán tanító tanárok o Rendészeti szakközépiskolai és szakgimnáziumi osztályokban tanító tanárok o Munkaközösség vezetők o Tantárgyfelelősök o Gyógypedagógus o Gondnok 4.2.3. Szakképzési igazgatóhelyettes

 A szakmai képzés felelős vezetője.  Az igazgató irányítása mellett szervezi és ellenőrzi a vegyipari, környezetvédelemvízgazdálkodási, vízügyi, környezetvédelmi és informatikai szakközépiskolai, szakgimnáziumi, illetve szakképzési osztályokban folyó oktató-nevelő tevékenységet, valamint a tanügyi adminisztrációt.  Rendszeresen tájékozódik az oktatással és neveléssel kapcsolatos jogszabályokról és azok változásairól.  A

tanév

elején

meghatározott

ügyeleti

napokon

ellenőrzi

az

iskola

munkatevékenységeit, gondoskodik a tanítás zavartalanságáról, a tanítási órák megtartásának szervezéséről, a szakszerű helyettesítések biztosításáról.  Részt vesz az iskolavezetés értekezletein, közreműködik az iskolai szintű döntések és a távlati fejlesztések kialakításában.

28


 Koordinálja

a

vegyipari,

a

környezetvédelem-vízgazdálkodási,

vízügyi,

környezetvédelmi és informatika ágazati képzést a szakképző, szakgimnáziumi és szakközépiskolai évfolyamokon folyó munkát.  Az iskolatitkárral együtt közösen gondoskodik az irányítása alá tartozó osztályok tanügyi adminisztrációjának végrehajtásáról, a tanügyi okiratok irattárazásáról. Folyamatosan ellenőrzi a tanügyigazgatási dokumentumokat.  Rendszeresen tájékozódik a szakképzéssel és szakképesítéssel kapcsolatos jogszabályokról, és azok változásairól.  Gondoskodik a gyakorlóhelyek éves karbantartási, eszköz- és vegyszer-gazdálkodási terveinek elkészítéséről, valamint az eszközök és vegyszerek éves leltározásáról, selejtezéséről, a vegyszerek megsemmisíttetéséről.  Kapcsolatot tart a felettes hatóságokkal, a partnervállalatokkal, a területileg illetékes iparkamarával, a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatallal , a tudományos és

szakmai egyesületekkel, társiskolákkal.  Hatáskörébe tartozik a szakmai vizsgák teljes körű szervezése, az évközi – és nyári összefüggő gyakorlatok kontrollálása.  Elkészíti és az év folyamán bekövetkező változásokat figyelembe véve karbantartja az intézményi órarendet, terembeosztást, folyosóügyeletet, a helyettesítési rendet, ellenőrzi az ezekkel kapcsolatban felmerülő adminisztrációs tevékenységet.  Felügyeli és koordinálja az iskolai szintű és országos szakmai, közismereti tanulmányi versenyeket, az OKTV-t, az Országos Szakiskolai Közismereti Tanulmányi Versenyt,

gondoskodik a továbbjutók versenyzésével kapcsolatos teendők ellátásáról, irányítja a szakirányban továbbtanulók felkészítését.  Rendszeresen figyeli az Adaforon érkező üzeneteket.  Koordinálja az iskola környezeti nevelési tevékenységét.  A pályázati lehetőségeket kihasználva hozzájárul az iskola működéséhez szükséges források bővítéséhez.  Az

iskolai

tankönyvellátással

kapcsolatos

feladatokat

koordinálja;

a

normatív

tankönyvkedvezményre jogosult tanulókat a jogszabályban meghatározott módon nyilvántartja; koordinálja az intézményi tankönyvrendelést.

 Előkészíti és irányítja a szintvizsgák lebonyolítását. 29


 Irányítja a szakmai felnőttoktatással kapcsolatos munkát, gondoskodik a felnőttoktatási kerettantervek iskolai alkalmazásáról.

 Irányítja az iskola felnőttképzési koncepciójának kidolgozását (szakmák, akkreditáció).  Óralátogatásokon ellenőrzi a nevelő-oktató munkát.

 Szervezetébe tartoznak: o A

kifutó

rendszerű

környezetvédelem-vízgazdálkodási,

vegyipari

szakközépiskolai és szakiskolai osztályokban tanító tanárok o Az informatikai szakközépiskolai és szakiskolai osztályokban tanító tanárok o Környezetvédelmi, vegyipari, vízügyi és informatikai szakgimnáziumi, és szakközépiskolai osztályokban tanító tanárok o Szakmai munkaközösség-vezető o Gyakorlati oktatásvezető o Laboráns 4.2.4. Nevelési igazgatóhelyettes

 Az esti-, levelező- és ifjúsági tagozat, illetve a Katonasulis osztályok felelős vezetője.  Az igazgató irányítása mellett szervezi és ellenőrzi az esti-, levelező-, ifjúsági munkarendű

és

Katonasuli

programú

osztályokban

folyó

oktató-nevelő

tevékenységet, valamint a tanügyi adminisztrációt.  Rendszeresen tájékozódik a felnőttoktatással kapcsolatos jogszabályokról és azok változásairól.  Meghatározott ügyeleti napokon ellenőrzi az iskola munkatevékenységeit, gondoskodik

a

tanítás

zavartalanságáról,

a

tanítási

órák

megtartásának

szervezéséről, a szakszerű helyettesítések biztosításáról.  Részt vesz az iskolavezetés értekezletein, közreműködik az iskolai szintű döntések és a távlati fejlesztések kialakításában.  Az iskolatitkárral együtt közösen gondoskodik az irányítása alá tartozó osztályok tanügyi adminisztrációjának végrehajtásáról, a tanügyi okiratok irattárazásáról. Folyamatosan ellenőrzi a tanügyigazgatási dokumentumokat.

30


 Folyamatosan ellenőrzi az irányítása alá tartozó osztályokban tanító tanárok munkáját. Feladata az oktatásra jelentkező tanulók felvételének elbírálása, az osztályok kialakítása.  Munkakörébe tartozik az iskolai testnevelés órákkal, a tömegsporttal kapcsolatos ellenőrző-koordináló tevékenység ellátása.  Ellátja gyermek- és ifjúságvédelmi feladatokkal kapcsolatos intézményi feladatokat.  Biztosítja az Oktatási Hivatal, és a fenntartó által elrendelt mérések zavartalan lebonyolítását (kompetenciamérés).  Feladata a honvédelmi osztályok és a HM együttműködésének és szakmai napjainak koordinációja és a Katonasuli program intézményi megvalósítása.  Koordinálja az iskola elektronikus adatszolgáltatásához szükséges előkészítő és végrehajtó tevékenységeket (iskolai honlap dokumentumai, közzétételi lista, KIR, enapló).

 Hatáskörébe tartozik az érettségi vizsgák felügyeleti rendjének elkészítése.  Megszervezi és felügyeli a – hatályos jogszabályoknak megfelelően - tanulmányok alatti vizsgákat (osztályozó-, javító-, különbözeti, felnőttoktatási évközi vizsgák).  Feladatai közé tartoznak a közösségi szolgálat megvalósításának intézményi koordinálásával és megvalósításával összefüggő feladatok: a tanulók bevonódásának ösztönzése, a megvalósított közösségi szolgálat dokumentálása, adminisztrálása és a fogadó helyekkel történő kapcsolatfelvétel, együttműködési megállapodást köt a fogadó szervezetekkel, intézményváltás esetén igazolást ad ki a teljesítésről, az iskola dokumentumaiban rögzíti a közösségi szolgálatra vonatkozó szabályokat.

 Az iskola Pedagógiai Programjában megfogalmazott nevelési célok elérése érdekében koordinálja az osztályfőnökök tanórai és tanórán kívüli munkáját. Segíti és ellenőrzi az iskolai hagyományok és ünnepek színvonalas lebonyolítását (évnyitó, évközi megemlékezések, szalagavató, ballagás, évzáró).  Gondoskodik az iskola-egészségügyi vizsgálatok megszervezéséről.  Gondoskodik a tanár-továbbképzéssel kapcsolatos iskolai feladatok jogszabály szerinti végrehajtásáról. Pedagógus továbbképzési tervet készít.  Felügyeli az iskolai könyvtárban folyó munkát.  A pályázati lehetőségeket kihasználva hozzájárul az iskola működéséhez szükséges források bővítéséhez. 31


 Óralátogatásokon ellenőrzi a nevelő-oktató munkát.  Szervezetébe tartoznak: o Felnőttoktatási esti-, levelező-, ifjúsági tagozaton tanító tanárok o Felnőttoktatási iskolatitkár o Katonasuliban érintett osztályok tanárai o Osztályfőnökök o Iskolapszichológus o Könyvtáros-tanárok o Testnevelők 4.2.5. Szakmai vezető

 Az igazgató irányítása mellett szervezi és ellenőrzi a szakképzési HÍD program évfolyamain valamint a migráns csoportokban folyó oktató-nevelő tevékenységet, illetve a tanügyi adminisztrációt.  Rendszeresen tájékozódik az oktatással és neveléssel kapcsolatos jogszabályokról és azok változásairól.  Meghatározott ügyeleti napokon ellenőrzi az iskola munkatevékenységeit, gondoskodik a tanítás zavartalanságáról a tanítási órák megtartásának szervezéséről, a szakszerű helyettesítések biztosításáról.  Részt vesz az iskolavezetés értekezletein, közreműködik az iskolai szintű döntések és a távlati fejlesztések kialakításában.  Az iskolatitkárral együtt közösen gondoskodik az irányítása alá tartozó osztályok tanügyi adminisztrációjának végrehajtásáról, a tanügyi okiratok irattárazásáról. Folyamatosan ellenőrzi a tanügyigazgatási dokumentumokat.  Az éves óralátogatási tervet ütemezi és ellenőrzi annak végrehajtását.  Hatáskörébe tartozik a Szervezeti és Működési Szabályzat, a Pedagógiai Program, a Házirend

jogszabályoknak

megfelelő

aktualizálásával

kapcsolatos

döntések

előkészítése, illetve azok betartatása.  Feladata az intézményi belső szabályzatok aktualizálása.  Koordinálja az esélyegyenlőség biztosításával kapcsolatos intézményi feladatokat. 32


 Munkakörébe tartozik az iskola nemzetközi kapcsolatainak ápolása, azok fejlesztése.  Közreműködik a pénzügyi és számviteli előírásoknak megfelelő, tartalmi szempontból indokolt, és a vezetőséggel egyeztetett vásárlásokban, beszerzésekben és fejlesztésekben.  Vezeti és irányítja a Belső Ellenőrzési Csoport (Than Önértékelési Csoport) intézményi koordinálja

önértékeléssel a

kapcsolatos

pedagógiai

munkáját,

tagjainak

szakmai/tanfelügyeleti

tevékenységét, ellenőrzések,

pedagógusminősítések előkészítési munkálatait.  Feladata az intézmény pályázati tevékenységének koordinálása, a szakmai végrehajtás ellenőrzése, a pályázati adminisztráció összefogása, kapcsolattartás a BMSzC pályázati referensével.  Munkakörébe tartozik a menekült és oltalmazott hátterű tanulók nyilvántartása,

adminisztrációja, döntés felvételükről, osztályba sorolásukról.  Biztosítja az Iskolai diákönkormányzattal való folyamatos kapcsolattartást.  A pályázati lehetőségeket kihasználva hozzájárul az iskola működéséhez szükséges források bővítéséhez.  Együttműködik a felsőoktatási intézményekkel, koordinálja az intézményben a tanárjelöltek mentorálását;

koordinálja

az együttműködési

megállapodások

előkészítését.  Az új kollégák elhelyezésére, mentorálására tervet készít.  Óralátogatásokon ellenőrzi a nevelő-oktató munkát.  Szervezetébe tartoznak: o HÍD programban tanító tanárok o Migráns osztályokban és felnőttek általános iskolájában tanító tanárok o Belső Ellenőrzési Csoport (Than Önértékelési Csoport) munkatársai o Diákönkormányzatot segítő tanár o felsőoktatási mentor-tanárok

33


4.2.6. Gyakorlati oktatásvezető

 A gyakorlóhelyek szakmai irányítója és az ott folyó oktató-nevelő munka felelős vezetője. Gondoskodik a duális képzés erősítéséről, gyakorlati képzés színvonalas, összehangolt kialakításáról és megvalósításáról.  Rendszeresen tájékozódik az oktatással és neveléssel kapcsolatos jogszabályokról és azok változásairól.  Meghatározott ügyeleti napokon ellenőrzi az iskola munkatevékenységeit, gondoskodik a tanítás zavartalanságáról a tanítási órák megtartásának szervezéséről, a szakszerű helyettesítések biztosításáról.  Részt vesz az iskolavezetés értekezletein, közreműködik az iskolai szintű döntések és a távlati fejlesztések kialakításában.  Koordinálja az iskolai és a külső helyszíneken szervezett tanévközi szakmai gyakorlatokat, az összefüggő nyári gyakorlatot, valamint azok pótlását.  A gyakorlati oktatásvezető feladata a kamarákkal és a gyakorlati képzést szervező vállalatokkal történő szorosabb kapcsolattartás.  Tanévente elkészíti a gyakorlati oktatással kapcsolatos éves foglalkoztatási és beosztási tervet.  A szakmai igazgatóhelyettes instrukciói alapján együttműködik a szakképző évfolyamok tanügyi dokumentációjának ellenőrzésében, rendszeresen ellenőrzi az osztálynaplók szakmai elméleti és gyakorlati beírási- és érdemjegyrovatát.  Részt vesz a felnőttképzésre vonatkozó koncepciók kialakításában, koordinálja a másodszakmákat nyújtó felnőttoktatási beiskolázásra irányuló marketingmunkát.  Gondoskodik a tanulószerződések és együttműködési megállapodások jogszabály szerinti elkészítéséről.  Felméri a szakmai gyakorlatok eszköz- és anyag-, valamint a jogszabályokban meghatározott munka- és védőruha igényét, közreműködik ezek beszerzésében, a tagintézmény éves karbantartási, eszköz- és vegyszer-gazdálkodási terveinek elkészítésében, ezek éves leltározásában, selejtezésében és a vegyszerek megsemmisítésében.

34


 Felügyeli az iskolai informatikai tevékenység műszaki feltételeinek teljesülését, azok szükséges fejlesztését, az információs rendszer zavartalan működését.  Jegyzőkönyvezi, az előírásoknak megfelelően rögzíti és a továbbítja az esetleges tanulói baleseteket.  Óralátogatásokon ellenőrzi a nevelő-oktató munkát.  Szervezetébe tartoznak: o Szakképzésben oktató tanárok o Informatika tanárok  Rendszergazda

4.3.

A kiadmányozás és a képviselet szabályai

Az iskolát az igazgató képviseli minden hivatalos ügyben, a fenntartó, az ellenőrző szervek, a hatóságok és a külső partnerek felé. Az iskola képviseletét az igazgató átruházhatja valamelyik igazgatóhelyettesre vagy pedagógusra. Az intézmény képviselete során mindig annak céljait szem előtt tartva kell eljárni. Az igazgató a kiadmányozási és képviseleti jogot a Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum Szervezeti és Működési Szabályzat (1/SZB/2016/0) III. fejezetének, A kiadmányozás rendjéről szóló 16. pontja, valamint A munkavégzés általános szabályairól, illetve a helyettesítés rendjéről szóló 17. pontja szerint látja el. Az intézményi bélyegzők használatára a következő beosztásban dolgozók jogosultak: az igazgató és az igazgatóhelyettesek minden ügyben, az iskolatitkár a munkaköri leírás szerint, az osztályfőnökök az év végi érdemjegyek törzskönyvbe, bizonyítványba, valamint a félévi tanulmányi értesítőbe való beírásakor. Az intézmény által kibocsátott dokumentumoknak, hivatalos leveleknek, kibocsátott iratoknak és szabályzatoknak aláírására az intézmény vezetője egy személyben jogosult. Az iskola által kibocsátott dokumentumoknak, hivatalos leveleknek, kibocsátott iratoknak és szabályzatoknak aláírására az iskola igazgatója egy személyben jogosult. Az intézmény cégszerű aláírása az igazgató aláírásával és az intézmény pecsétjével érvényes. 35


4.4.

Az igazgató akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje

Az igazgatót akadályoztatása esetén teljes felelősséggel az általános igazgató helyettes helyettesíti. Az igazgató tartós – legalább két hetes, folyamatos-távolléte esetén a kizárólagosan az igazgató számára fenntartott jogköröket is az általános igazgatóhelyettes gyakorolja. Az igazgató és az általános igazgatóhelyettes egyidejű akadályoztatása esetén az igazgató helyettesítése a szakképzési igazgatóhelyettes feladata. Mindhármuk egyidejű távolléte esetén a nevelési igazgatóhelyettes látja el a helyettesítést az azonnali döntést igénylő esetekben. A kiadmányozási jogkör a fenti helyettesítési eljárásrend szerint kerül átadásra akadályoztatás esetén.

4.5.

A helyettesítéshez kapcsolódó felelősségi szabályok

Az igazgató távollétében az SZMSZ szerinti helyettesítési rend lép életbe. Az igazgatót helyettesítő igazgatóhelyettes teljes felelősséggel tartozik az intézményben történt eseményekért.

4.6.

A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje

4.6.1. Az oktató- nevelő munka belső ellenőrzésének céljai

 tájékozódás, segítségnyújtás  feladatok, utasítások végrehajtásának ellenőrzése  eredményesség, hatékonyság vizsgálata  probléma feltárása 4.6.2. Az oktató- nevelő munka belső ellenőrzésének formái

 tanórák, gyakorlati foglalkozások látogatása  tanulói munkák ellenőrzése, vizsgálata  írásos és elektronikus dokumentumok (adminisztráció) ellenőrzése  összetett vizsgálat egy-egy tantárgy, tantárgycsoport, nevelési területre vonatkozóan  beszámoltatás szóban vagy írásban 36


A tanórák látogatása az éves óralátogatási terv alapján történik, melyet az igazgató készít el munkaterv szerint minden tanévben szeptember 15-ig. Ennek alapján készülnek a havi óralátogatási tervek, amelyek a tanári szobában minden kolléga számára megtekinthetőek, elektronikus levélben minden hónap elején a pedagógusok tájékoztatást kapnak róluk. A pedagógiai munka belső ellenőrzése a tanítási órákon kívül kiterjed a tanórán kívüli foglalkozásokra is. 4.6.3. Az oktató-nevelő munka belső ellenőrzésére jogosultak

 az igazgató  az igazgatóhelyettesek és a szakmai vezető  a nevelési (osztályfőnöki) munkaközösség vezetője külön megbízás alapján  a szakmai munkaközösségek vezetői külön megbízás alapján  a Belső Ellenőrzési Csoport (Than Önértékelési Csoport) tagjai Az igazgató az intézményben folyó valamennyi tevékenységet ellenőrizheti, és közvetlenül ellenőrzi az igazgatóhelyetteseket. Az igazgatóhelyettesek ellenőrzési tevékenységüket a vezetői feladat megosztásból következő saját területükön végzik. Az oktató-nevelő munkabelső ellenőrzésének megszervezéséért és hatékony működtetéséért az igazgató a felelős. Az ellenőrzés tapasztalatait a pedagógusokkal egyénileg, szükségesetén a munkaközösség tagjaival meg kell beszélni. Az ellenőrzésről készült jegyzőkönyv, óralátogatási lap iktatásra kerül. Az általánosítható tapasztalatokat a feladatok egyidejű meghatározásával tantestületi értekezleten összegezni és értékelni kell. Az értékeléshez az esetlegesen feltárt hibák, hiányosságok kiküszöbölésére, pótlására vonatkozó határidős feladat vagy utasítás is kapcsolódhat.

5. A KAPCSOLATTARTÁS RENDJE 5.1.

A belső kapcsolattartás rendje

5.1.1. A vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formája

Az intézmény vezetése és az alkalmazotti közösség közötti kapcsolattartás a Közalkalmazotti 37


Tanács feladata. A Közalkalmazotti Tanács öttagú. Tagjait az intézmény alkalmazotti testülete választja. Az alkalmazotti közösséget érintő vezetői döntés előtt a tanácsnak joga van véleményt nyilvánítani a tanács vezetőjén keresztül, illetve egyetértési jogát gyakorolni a Közalkalmazotti Szabályzatban előírtaknak megfelelően. A tanács vagy a tanács vezetője részt vehet az iskolavezetőségi üléseken, amelyekre az igazgató az ügyrendi témáktól függően meghívja. 5.1.2. A szakmai munkaközösségek együttműködése, kapcsolattartásának rendje, részvétele a pedagógusok munkájának segítésében

A szakmai munkaközösségek rendezvényeikre a többi munkaközösség tagjait elektronikus levelezésben vagy az iskolai honlapon elhelyezett meghívó útján hívják meg. A szakmai munkaközösségek évente 4 alkalommal, az éves Munkatervben rögzített időpontokban üléseznek. Ezeken kívül összehívhat a munkaközösség-vezető rendkívüli értekezletet. A

szakmai

munkaközösségek

minden

tanévet

megelőzően

elkészítik

az

éves

munkatervüket, ezt elektronikus úton továbbítják az általános igazgatóhelyettesnek, aki beépíti azt az iskola éves munkatervébe. A tanévben végzett munkáról beszámolót készítenek, ezt szintén elektronikus úton eljuttatják az igazgatónak, aki azt éves beszámolójába építi be. 5.1.3. A diákönkormányzat, a diákképviselők, valamint az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája és rendje

A diákönkormányzat minden tanítási év kezdetén alakul meg és minden tanítási év végén automatikusan feloszlik. Az iskolai diákönkormányzat megalkotja saját Szervezeti és Működési Szabályzatát, és aszerint működik. A képviselők a diákönkormányzat üléseiről az osztályfőnöki órán kötelesek beszámolni osztálytársaiknak. Ezen feladatuk teljesítésében az osztályfőnökök támogatását, segítségét élvezik. A diákok alapvető joga, hogy képviselői a diákönkormányzat útján részt vegyenek az érdekeiket érintő döntések meghozatalában, az iskola tevékenységének irányításában. A nevelőtestületi értekezletre tanácskozási joggal meg kell hívni a tárgy szerinti egyetértési 38


joggal is rendelkező diákönkormányzati vezetőt. A neveléssel és oktatással, az iskolai élettel, az iskola és a társadalom környezete közötti kapcsolatokkal összefüggő ügyekben a diákönkormányzat döntési, egyetértési, véleményező és javaslattevő jogkörrel rendelkezik. Az iskola mindenkori vezetése köteles ezen jogkörök gyakorlását a hatályban lévő törvény által szabályozott módon a diákönkormányzat részére biztosítani. A diákönkormányzati üléseket az igazgató személyesen látogathatja, illetve a diákönkormányzat vezetői a nevelőtestületi értekezleteken kívül az iskolavezetés megbeszélésein is részt vehetnek. Évente egyszer a diákönkormányzat működésének, a tanulói jogok érvényesülésének áttekintése céljából diákparlamentet hív össze. 5.1.4. A diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételek

Az iskola biztosítja a működéshez szükséges helyiség használatát, internet hozzáférést, a működéséhez szükséges dologi eszközöket (fénymásolópapír, irodaszerek, oklevelek, stb.). 5.1.5. Az iskolai sportkör, valamint az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formái és rendje

Az iskolai sportkört vezető tanárok az értékelő – feladat megbeszélő nevelőtestületi értekezleteken beszámolnak a sportköri tevékenységről, a versenyeredményekről. Félévkor és évvégén a sportkörben folyó munkáról írásban tájékoztatják az intézmény vezetését. 5.1.6. A vezetők és a szülői szervezet (közösség) közötti kapcsolattartás formája

A tanév folyamán két alkalommal az iskolavezetés tájékoztatja a szülői közösséget az iskola eseményeiről, feladatairól. Rendkívüli esetben – az osztályfőnök, vagy a Szülői Szervezet elnöke, vagy 3 tagjának kérésére – további külön értekezlet bármikor összehívható. Az iskolavezetés a Szülői Szervezet törvényes jogainak érvényesítése érdekében minden olyan esetben írásban tájékoztatja a szülői közösség képviselőjét, amelynél a törvényi előírások azt szükségessé teszik. A szülői szervezet saját SZMSZ-szel rendelkezik. A Szülői Szervezet véleményező, javaslattévő joggal rendelkezik. Bármilyen, az iskolai életet érintő kérdésben megfogalmazhatják javaslatukat, melyet írásban juttatnak el az intézmény vezetőjéhez. 39


5.1.7. Pedagógusok közösségei – tanulók közösségei közötti kapcsolattartás

A pedagógusok közösségei és a tanulók közötti kapcsolattartás formái a következők: 

Diákönkormányzati ülések



Diákparlament, évente 1 alkalommal



Iskolagyűlés, legalább félévente



Iskolai-média: iskolarádió, honlap, fényújság, közösségi oldal, hírlevél



Folyosói hirdetők

5.1.8. Pedagógusok közösségei – szülő szervezetek (közösségek) közti kapcsolatok formái

Szülői értekezletek évente két alkalommal kerülnek megrendezésre az éves munkaterv szerint, illetve a szülői szervezet vezetőjének, vagy 3 szülő kérésére bármikor a bejelentést követő 8 napon belül összehívhatók. Fogadóórákat évente két alkalommal szervezünk, az éves munkaterv szerint. Az előzetesen meghirdetett időpontokon kívül minden vezető és szaktanár előzetes időpont-egyeztetés után felkereshető telefonon illetve személyesen. Írásbeli megkeresés postai vagy elektronikus levél formájában történhet. 5.1.9. A szakmai munkaközösségek közötti kapcsolattartás rendje

Az iskola szakmai közösségei: 

nevelési (osztályfőnöki) munkaközösség



egy osztályban tanító pedagógusok közössége



szaktárgyi munkaközösségek

A tanév elején feladat meghatározás céljából, tanév közben az iskolai munkatervnek megfelelően, továbbá rendkívüli feladat esetén bármikor, a munkaközösség-vezetők hívják össze az érintett szakmai közösséget. A munkaközösségi értekezleteken részt vehetnek a más munkaközösségbe tartozó érdeklődő pedagógusok is. A munkaközösségi értekezleteken készült jegyzőkönyveket a tanári szoba hirdetőtábláján, illetve elektronikus levélben minden pedagógus elolvashatja. 40


A munkaközösségeket a munkaközösség-vezetők képviselik az igazgató meghívására a kibővített vezetői értekezleteken.

5.2.

A külső kapcsolattartás rendje

5.2.1. Gyakorlati képzést folytatókkal és szervezőkkel való kapcsolattartás formái és rendje

Azokkal a partnercégekkel, amelyeknél tanulóink a szakmai gyakorlatot és az összefüggő nyári gyakorlatot végzik, együttműködési megállapodást kötöttünk. A kapcsolattartás formáit az együttműködési megállapodások rögzítik. A gyakorlati képzést folytatókkal az iskola gyakorlati oktatásvezetője veszi fel és tartja fenn a kapcsolatot. A tanulókkal kapcsolatos ügyekben ő intézkedik. 5.2.2. Közösségi szolgálatot teljesítő tanulóinkat fogadó szervezetekkel való kapcsolattartás formái és rendje

A Köznevelési törvény 2016 májustól a rendes írásbeli érettségi vizsga megkezdésének feltételét 50 óra közösségi szolgálat teljesítéséhez köti, ám a közösségi szolgálat pedagógiai célzatú kötelezettség, a tevékenység kiválasztásában megvalósulhat a szabad döntés. Intézményünk a közösségi szolgálattal rá háruló feladatait a következő jogszabályi háttér figyelembe vételével teljesíti: A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény, a 110/2012. (VI.04) Kormányrendelet (NAT), a 20/2012. (VII.31.) EMMI rendelet, a közérdekű önkéntességről szóló 2005. évi LXXXVIII. törvény, a 1068/2012. (III.20.) Korm. határozat (nemzeti önkéntes stratégia 2011-2020), a 26/2013 (VIII. 30.) Korm. rendelet, a 2011. évi CLXXV. törvény (civil törvény). A tagintézmény vezetője jelöli ki a közösségi szolgálat megvalósításának intézményi koordinátorát, iskolánkban a nevelési igazgatóhelyettest, aki a tanulók bevonódásának ösztönzéséért, a megvalósított közösségi szolgálat dokumentálásáért, adminisztrálásáért és a fogadó helyekkel való kapcsolatfelvételért felel. 41


A közösségi szolgálat dokumentálására a tanulók jelentkezési lapot töltenek ki, amely tartalmazza a szülő beleegyező nyilatkozatát is, naprakészen kötelesek közösségi szolgálati naplójukat vezetni: mikor, hol, milyen időkeretben, milyen tevékenységet folytattak. A fogadó szervezetekkel az iskola együttműködési megállapodást köt. Az osztályfőnök a diák szolgálati naplója alapján naplóban, törzskönyvben, bizonyítványban rögzíti a teljesített órák számát. Akkor adható a tanulónak érettségi bizonyítvány, ha a bizonyítványában szerepel az 50 óra közösségi szolgálat igazolása. A Köznevelési törvény 2016-tól az érettségi bizonyítvány kiadását 50 óra közösségi szolgálat teljesítéséhez köti, így az érettségi a tantárgyi tudás mérésén túl a szociális készségek, a társadalmi érzékenység kialakításában is szerepet játszik. 5.2.3. Egyéb külső kapcsolatok rendszere

Az iskolát a külső kapcsolatokban az igazgató képviseli. Kapcsolattartás a BMSzC központjával: 

Elektronikus levelezés, e-mail útján



Postai levelezéssel



Telefonos kapcsolattartással

A felsőoktatási intézményekkel, a Pedagógiai Oktatási Központtal (POK), a pedagógiai szakszolgálatokkal; valamint egyéb intézményekkel való együttműködésre esetenként, a konkrét feladatok elvégzésére az igazgató megbízhatja az igazgatóhelyetteseket és a nevelési munkaközösség-vezetőjét, illetve az intézmény bármely pedagógusát. Együttműködési megállapodást kötöttünk a különféle intézményekkel, amelyekben tanulóink a közösségi szolgálatot teljesítik. Szintén együttműködési megállapodással rendelkezünk a Budapesti Rendőrfőkapitánysággal, a Magyar Honvédséggel, a Magyar Vöröskereszttel, és azokkal a partnercégekkel, amelyekben tanulóink a szakmai gyakorlatot és az összefüggő nyári gyakorlatot végzik. A kapcsolattartás formáit az együttműködési megállapodások rögzítik. A pedagógiai szakmai szolgáltató szervezetekkel a kapcsolattartás az általános igazgatóhelyettes feladata. A társintézményekkel a kapcsolattartás az alábbi formákban valósul meg: 42




Iskolai rendezvényekre, versenyekre történő kölcsönös meghívás



Telefonon, e-mail-ben történő értesítés



Közös projekt munkavégzése

A gyermekjóléti szolgálatokkal, a gyámhatósággal, szükség esetén a pártfogó felügyelettel az iskola ifjúságvédelmi feladatokkal megbízott pedagógusa veszi fel a kapcsolatot, amennyiben az osztályfőnökök vagy a szaktanárok ilyen jellegű problémával keresik meg. A pedagógiai szakszolgálatokkal az intézmény gyógypedagógusa tart rendszeres kapcsolatot. A menekültügyi állami szervekkel és civil szervezetekkel történő kapcsolattartás a szakmai vezető feladata. A kapcsolattartás formája elektronikus levelezés, telefonos kapcsolat és rendezvényeken való személyes részvétel.

6. ELJÁRÁSRENDEK 6.1.

A rendkívüli esemény, bombariadó stb. esetén szükséges teendők

6.1.1. Tűz, tűzvészek

Tűz esetén az iskola tűzvédelmi, ill. tűzriadó tervének megfelelően kell eljárni. 6.1.2. Bombariadó

Ha az iskola telefonon vagy a rendőrség útján értesítést kap arról, hogy az épületben bombát helyeztek el, azonnal tudatni kell az igazgatóval és az ügyeletes vezetővel, akik a további teendőkről rendelkeznek. Bombariadó, vagy rendkívüli esemény esetén az iskolai csengő (két rövid és egy hosszú) jelzésével egyidejűleg minden folyosón és tanteremben, valamennyi helyiségben, ha az iskolarádión nem lehet tájékoztatást adni, az ügyeletes vezető, az ügyeletes tanár és az órát tartó tanár szóban is tájékoztatást adnak a további teendőkről. Az iskola épületét és 200 méteres körzetét minden tanulónak és dolgozónak – a Tűzriadó terv szerinti sorrendben - a legrövidebb időn belül el kell hagynia. Az ügyeletes vezető, a karbantartók és a portás kivételével – akik a rendőrök és tűzszerészek munkáját segítik majd – az épületben senki sem maradhat. A riadó elrendelését követően 2 óra (120 perc) múlva a tanulóknak és a 43


dolgozóknak vissza kell térniük az iskolába, vagy az iskola elé, s megvárni, amíg a tűzszerészek engedélyezik az épület újbóli birtokbavételét. A tanulást ott kell folytatni, ahol a bombariadó elrendelésekor tartott, így tanóra nem marad el, csupán a befejezés tolódik ki. 6.1.3. Katasztrófa-, tűz- és polgári védelmi tevékenység szervezeti és végrehajtási rendje

Az intézmény tűzvédelmi és munkavédelmi tevékenységét az Országos Munkavédelmi Központi Iroda Kft-vel (továbbiakban: OMKI) kötött együttműködési megállapodás szerint végzi. Az Iskolai Munkavédelmi Szabályzat és Tűzvédelmi Szabályzat tartalmazza a biztonságos munkavégzés szabályait, melyeket az iskola minden tanulója és dolgozója a tanév kezdéskor megtartott munkavédelmi és tűzvédelmi oktatáson sajátít el. Az oktatásról készült jegyzőkönyvben aláírással kell igazolni azok tudomásul vételét. Az iskola valamennyi dolgozójának ismernie kell az iskolai tűzjelzés lehetőségeit, az ekkor követendő magatartást. A tűzjelző csengetés a Tűzriadó terv szerint az épület elhagyását jelenti. Az épületben a kijáratokhoz vezető utakat szabadon kell hagyni azokat eltorlaszolni nem szabad. Tanulók az iskola gyakorlóhelyiségeiben csak tanári felügyelet mellett tartózkodhatnak. A munkavégzés során alkalmazott gépeket, eszközöket, műszereket csak rendeltetésük szerint használhatják. A gyakorlati képzés tanóráin a munkakezdés előtt a tanulókkal a tanár megismerteti a munka kivitelezését, és ismerteti a használatos anyagok tulajdonságait, veszélyességét. Veszélyes anyagokkal történő munkavégzéshez tudni kell a szükséges óvintézkedéseket, teendőket (R faktor, S faktor). A gyakorlatok kivitelezésénél be kell tartani és tartatni a műveletek sorrendjét, a gyakorlatra vonatkozó tűz-, munka-, baleset- és környezetvédelmi szabályokat. Minden egyéni kísérletezés tiltott! Vegyi anyagokat nem szabad a szokásos ételek, italok tárolására szolgáló edényekben tárolni. Valamennyi laboratóriumi tárolóedényre rá kell írni az anyag nevét, mennyiségét, veszélyességét jelző kódját. A laboratóriumban tiszta pamut köpenyt kell viselni, amely az egész testet, karokat lefedi. Mérgezés esetén - a laboratóriumokban kifüggesztett munka- és balesetvédelmi előírások alapján az elsődleges teendők után - minden esetben orvost (mentőt) kell a helyszínre hívni.

44


Minden rendellenességet, balesetet jelenteni kell az ügyeletes igazgatóhelyettesnek, aki az esetről jegyzőkönyvet vesz fel. Tanuló- és gyermekbalesetek esetén a KIR adatbejelentő rendszerében az általános igazgatóhelyettes rögzíti a baleset tényét, felnőtt balesetek esetében az OMKI-nak jelenti azokat.

6.2.

A gyermekek, tanulók egészségét veszélyeztető helyzetek kezelésére irányuló eljárásrend

6.2.1. Robbanás 6.2.1.1.

Laboratóriumi gyakorlat során bekövetkezett robbanás

 Az épület állagát jelentős mértékben megrongáló robbanás A robbanás helyszínén azonnal meg kell kezdeni a mentést, azaz a sérülteket elsősegélyben kell részesíteni, és gondoskodni kell mielőbbi orvosi ellátásukról (iskolaorvos, mentő, stb.). Súlyos baleset esetén a baleset kivizsgálhatósága érdekében a baleseti helyszínt a szükségesnél nagyobb mértékben nem szabad megváltoztatni. Értesíteni kell az iskola ügyeletes vezetőjét és a sérült státuszától függően az iskolát felügyelő szervet, illetőleg az Országos Munkavédelmi és Munkaügyi Felügyelőség (továbbiakban OMMF) területileg illetékes szervét is. Amennyiben az állag megromlása miatt egyéb helyszínen is vannak sérültek, úgy azok ellátását is meg kell kezdeni. Gondoskodni kell az épület sérült részeinek, ill. szükség szerint egészének kiürítéséről a kiürítési tervnek megfelelően. Haladéktalanul meg kell kezdeni a robbanás okainak kiderítését és a károk felmérését.  Az épület állagát nem befolyásoló mértékű robbanás Amennyiben a robbanás személyi sérüléssel járt, a sérülte(ke)t a sérülésnek megfelelően elsősegélyben kell részesíteni, és gondoskodni kell a mielőbbi szakszerű orvosi ellátásról (iskolaorvos és/vagy mentők értesítésével vagy egyéb módon). Súlyos baleset esetén a baleset kivizsgálhatósága érdekében a baleseti helyszínt a szükségesnél nagyobb mértékben nem szabad megváltoztatni. Értesíteni kell az iskola ügyeletes vezetőjét és a sérült státuszától függően az iskolát felügyelő szervet, illetőleg az OMMF területileg illetékes szervét is. A robbanás által érintett és esetlegesen veszélyeztetett területeket haladéktalanul ki kell üríteni.

45


Azonnal meg kell kezdeni a robbanás okainak kiderítését, az okozott anyagi károk felszámolását, a további károk keletkezésének megelőzése érdekében. 6.2.1.2.

Egyéb okokból bekövetkezett robbanás

Az egyéb okokból bekövetkezett robbanások esetében a laboratóriumi gyakorlatok során bekövetkezett robbanásoknál leírtak szerint kell eljárni. 6.2.2. Az iskola épületének használhatóságát befolyásoló természeti katasztrófa (villámcsapás, árvíz, földrengés)

Amennyiben a címben jelölt események valamelyike tanítási időn kívül az épület állagának olyan mértékű megromlásához vezet, mely annak használhatóságát kizárja (életveszélyes állapot), ill. az épület megközelítését lehetetlenné teszi, a vezető elrendeli a tanítás szüneteltetését. Amennyiben az épület állagának megromlása olyan időpontban következne be, amikor az épületben tanítás folyik, a vezető leadja az egységes vészjelzést, és gondoskodik az épület rendezett kiürítéséről. Ha villámcsapás miatt tűz keletkezne, a tűzvédelmi, ill. tűzriadó tervben foglaltak szerint kell eljárni. Ha a bekövetkezett esemény miatt a tanulók, ill. dolgozók egy része nem tud biztonságosan hazajutni, az iskola gondoskodik ideiglenes elszállásolásukról. Ennek helye a tornaterem. Szükség esetén felhasználhatók a tornaszőnyegek és az iskola egyéb felszerelései. Ha a bekövetkezett esemény miatt személyi sérülés is történt, annak jellegétől függően kell a sérülte(ke)t ellátni, ill. az iskolaorvost és/vagy a mentőket értesíteni. 6.2.3. Az iskola épületének jelentős sérülése (falrepedés, dőlés, tetősérülés, stb.)

Amennyiben az épület sérülése olyan mértékű, hogy az épületet életveszélyessé nyilvánítják, ill. ennek lehetősége fennáll, a vezető gondoskodik az épület kiürítéséről és elrendeli a tanítás szüneteltetését. A sérülés bekövetkezte után azonnal meg kell kezdeni a károk felmérését, az okok kiderítését és a helyreállítást.

46


Ha a bekövetkezett esemény miatt személyi sérülés is történt, annak jellegétől függően kell a sérülte(ke)t ellátni, illetve az iskolaorvost és/vagy a mentőket, illetve az érintett személyek státuszától függően az OMMF területileg illetékes szervét értesíteni. 6.2.4. Jelentős idejű áramkimaradás

Amennyiben előre látható, hogy az áramkimaradás időtartama miatt a tanítás zavartalanul nem folytatható, a vezető elrendelheti a tanítás teljes vagy részleges szüneteltetését. 6.2.5. Rendkívüli időjárási viszonyok

Amennyiben olyan időjárási helyzet állna elő, amelynek következtében az iskola tanulóinak, ill. dolgozóinak többsége nem képes az intézménybe eljutni, a vezető elrendelheti a tanítás szüneteltetését. Ha a rendkívüli időjárási viszonyok miatt a tanulók, ill. dolgozók egy része nem tud biztonságosan hazajutni, az iskola gondoskodik ideiglenes elszállásolásukról. Ennek helye a tornaterem. Szükség esetén felhasználhatók a tornaszőnyegek és az iskola egyéb felszerelései. 6.2.6. Fertőzések (ételmérgezés)

Amennyiben az iskola tanulói, ill. dolgozói között tömeges fertőzésre utaló tünetek tapasztalhatók, az érintetteket lehetőség szerint el kell különíteni az épületben tartózkodó, nem érintett személyektől. A szükség szerinti elsősegélynyújtás mellett azonnal értesíteni kell az iskolaorvost és/vagy a mentőket, valamint az illetékes hatóságokat. A tevékenység esetleges szüneteltetéséről és a szükséges fertőtlenítésről az illetékes hatóságok döntenek. Ételmérgezés gyanúja esetén a hatóság intézkedik az iskolában üzemeltetett tálalókonyha, étkező és büfé esetleges bezárásáról, ill. a szükséges teendőkről és a felelősség megállapításáról. 6.2.7. Ivóvíz, gáz vagy központi fűtés szolgáltatás hosszú idejű leállása

Amennyiben az adott szolgáltatások hosszú idejű leállása előre látható, a vezető dönthet a tanítás teljes vagy részleges szüneteltetéséről. 47


6.2.8. Ivóvíz szennyezettsége, mérgezése

A vezető gondoskodik arról, hogy az eseményről minden tanuló és dolgozó értesüljön. A vízszolgáltatást a főcsap elzárásával a veszély elhárulásáig meg kell szüntetni a véletlen balesetek elkerülése érdekében. 6.2.9. Levegő jelentős szennyezettsége

Amennyiben a levegő szennyezettsége eléri a szmog riadó elrendeléséhez szükséges mértéket, és a hatóságok ténylegesen elrendelik a szmog riadót, az iskola működését annak megfelelően kell korlátozni. 6.2.10. Közlekedéssel kapcsolatos rendkívüli események

Amennyiben közlekedéssel kapcsolatos rendkívüli esemény miatt az iskola tanulóinak, ill. dolgozóinak többsége nem képes az intézménybe eljutni, a vezető elrendelheti a tanítás szüneteltetését. Ha a közlekedéssel kapcsolatos rendkívüli esemény miatt a tanulók, ill. dolgozók egy része nem tud biztonságosan hazajutni, az iskola gondoskodik ideiglenes elszállásolásukról. Ennek helye a tornaterem. Szükség esetén felhasználhatók a tornaszőnyegek és az iskola egyéb felszerelései. 6.2.11. Rablás, betörés, nagy értékű lopások

Az esemény felfedezését követően lehetőség szerint biztosítani kell a helyszín sértetlenségét, és haladéktalanul értesíteni kell a rendőrséget. A további teendőkről a rendőrség intézkedik. 6.2.12. Gyilkosság, súlyos kimenetelű verekedések

Az esemény felfedezését követően lehetőség szerint biztosítani kell a helyszín sértetlenségét, és haladéktalanul értesíteni kell a rendőrséget. A további teendőkről a rendőrség intézkedik. Amennyiben a verekedés során személyi sérülés történt, annak jellegétől függően kell a sérülte(ke)t ellátni, ill. az iskolaorvost és/vagy a mentőket értesíteni. Jegyzőkönyvet minden 48


esetben fel kell venni. A cselekményben résztvevők felelősségre vonása az esemény súlyosságától függően a hatóság (bíróság), illetőleg az iskolavezetés jogkörébe tartozik. 6.2.13. Mérgezések Laboratóriumi gyakorlattal kapcsolatos mérgezések

Amennyiben nagyobb létszámú tanulót, ill. dolgozót érint a mérgezés (pl. valamilyen gáznak a levegőbe jutása miatt), a megfelelő védőfelszereléssel ellátott dolgozók megszüntetik a mérgezést okozó forrást, a sérülteket eltávolítják az adott helyszínről és - amennyiben a kiváltó ok ismeretes - megkezdik az elsősegélynyújtást. Egyidejűleg értesítik a mentőket. Tanulót ért egyedi mérgezés esetén a gyakorlatot vezető tanár - a mérgezés okának ismeretében - a tanulót elsősegélyben részesíti, és a helyzetnek megfelelően értesíti az iskolaorvost és/vagy a mentőket. Ha a mérgezés oka nem ismeretes, az orvosi ellátás megkezdéséig csak az általánosan szokásos elsősegélyt szabad nyújtani. Egyéb mérgezések

Ha a mérgezés oka ismeretes, annak megfelelően kell a mérgezette(ke)t elsősegélyben részesíteni, és szükség esetén értesíteni kell az iskolaorvost és/vagy a mentőket. Ha a mérgezés oka nem ismeretes, az orvosi ellátás megkezdéséig csak az általánosan szokásos elsősegélyt szabad nyújtani. 6.2.14. Intézményen belüli súlyos balesetek

A sérülte(ke)t a sérülésnek megfelelően elsősegélyben kell részesíteni, és gondoskodni kell a mielőbbi szakszerű orvosi ellátásról (iskolaorvos és/vagy mentők értesítésével vagy egyéb módon). A baleset kivizsgálhatósága érdekében a baleseti helyszínt a szükségesnél nagyobb mértékben nem szabad megváltoztatni. Mindennemű súlyos baleset esetén értesíteni kell az ügyeletes igazgatóhelyettest és a sérült státuszától függően az iskolát felügyelő szervet, illetőleg az OMMF területileg illetékes szervét is.

6.3.

A tanulóval szemben lefolytatásra kerülő fegyelmi eljárás részletes szabályai

6.3.1. A fegyelmi eljárás részletes szabályai 49


A 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 4.§ (1)/q szakaszában foglaltak alapján a tanulóval szemben lefolytatott fegyelmi eljárás részletes szabályait az alábbiakban határozzuk meg. 

A fegyelmi eljárás megindítása a tanuló terhére rótt kötelességszegést követő 30 napon belül történik meg, kivételt képez az az eset, amikor a kötelességszegés ténye nem derül ki azonnal. Ebben az esetben a kötelességszegésről szóló információ megszerzését követő 30. nap a fegyelmi eljárás megindításának határnapja.



A fegyelmi eljárás megindításakor az érintett tanulót és szülőt személyes megbeszélés révén kell tájékoztatni az elkövetett kötelességszegés tényéről, valamint a fegyelmi eljárás megindításáról és a fegyelmi eljárás lehetséges kimeneteléről.



A legalább háromtagú fegyelmi bizottságot a nevelőtestület bízza meg, a nevelőtestület ezzel kapcsolatos döntését jegyzőkönyvezni kell. A nevelőtestület nem jogosult a bizottság elnökének megválasztására, de arra vonatkozóan javaslatot tehet.



A fegyelmi tárgyaláson felvett jegyzőkönyvet a fegyelmi határozat tárgyalását napirendre tűző nevelőtestületi értekezletet megelőzően legalább két nappal szóban ismertetni kell a fegyelmi jogkört gyakorló nevelőtestülettel. A jegyzőkönyv ismertetését követő kérdésekre, javaslatokra és észrevételekre a fegyelmi bizottság tagjai válaszolnak, az észrevételeket és javaslatokat – mérlegelésük után a szükséges mértékben – a határozati javaslatba beépítik.



A fegyelmi tárgyaláson a vélt kötelességszegést elkövető tanuló, szülője (szülei), a fegyelmi bizottság tagjai, a jegyzőkönyv vezetője, továbbá a bizonyítási céllal meghívott egyéb személyek lehetnek jelen. A bizonyítás érdekében meghívott személyek csak a bizonyítás érdekében szükséges időtartamig tartózkodhatnak a tárgyalás céljára szolgáló teremben.



A fegyelmi tárgyalásról és a bizonyítási eljárásról írásos jegyzőkönyv készül, amelyet a tárgyalást követő három munkanapon belül el kell készíteni és el kell juttatni az intézmény igazgatójának, a fegyelmi bizottság tagjainak és a fegyelmi eljárásban érintett tanulónak és szülőjének.



A fegyelmi tárgyalás jegyzőkönyvét a fegyelmi eljárás dokumentumaihoz kell csatolni, az iratot az iskola irattárában kell elhelyezni.



A fegyelmi tárgyalást követően az elsőfokú határozat meghozatalát célzó 50


nevelőtestületi értekezlet időpontját minél korábbi időpontra kell kitűzni, de 

A fegyelmi eljárással kapcsolatos iratok elválaszthatatlanságának biztosítására az iratokat egyetlen irattári számmal kell iktatni, amely után (törtvonal beiktatásával) meg kell jelölni az irat ezen belüli sorszámát.

6.3.2. A fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás részletes szabályai A fegyelmi eljárást a köznevelési törvény 53. §-ában szereplő felhatalmazás alapján egyeztető eljárás előzheti meg, amelynek célja a kötelességszegéshez elvezető események feldolgozása, értékelése, ennek alapján a kötelességszegéssel gyanúsított és a sérelmet elszenvedő közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében. Az egyeztető eljárás célja a kötelességét megszegő tanuló és a sértett tanuló közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében. 

Az intézmény vezetője a fegyelmi eljárás megindítását megelőzően személyes találkozó révén ad információt a fegyelmi eljárás várható menetéről, valamint a fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás lehetőségéről.



A fegyelmi eljárást megindító határozatban tájékoztatni kell a tanulót és a szülőt a fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás lehetőségéről, a tájékoztatásban meg kell jelölni az egyeztető eljárásban történő megállapodás határidejét.



Az egyeztető eljárás kezdeményezése az igazgató kötelezettsége.



A harmadik kötelezettségszegéskor indított fegyelmi eljárásban az iskola a fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárást nem alkalmazza, ebben az esetben erről a tanulót és a szülőt nem kell értesíteni.



Az egyeztető eljárás időpontját – az érdekeltekkel egyeztetve – az intézmény igazgatója tűzi ki, az egyeztető eljárás időpontjáról és helyszínéről, az egyeztető eljárás vezetésével megbízott pedagógus személyéről elektronikus úton és írásban értesíti az érintett feleket.



Az egyeztető eljárás lefolytatására az intézmény vezetője olyan helyiséget jelöl ki, ahol biztosíthatók a zavartalan tárgyalás feltételei.



Az intézmény vezetője az egyeztető eljárás lebonyolítására írásos megbízásban az intézmény bármely pedagógusát felkérheti, az egyeztető eljárás vezetőjének 51


kijelöléséhez a sértett és a sérelmet elszenvedett tanuló vagy szülőjének egyetértése szükséges. 

A feladat ellátását a megbízandó személy csak személyes érintettségre hivatkozva utasíthatja vissza.



Az egyeztető személy az egyeztető eljárás előtt legalább egy-egy alkalommal köteles a sértett és a sérelmet elszenvedő féllel külön-külön egyeztetést folytatni, amelynek célja az álláspontok tisztázása és a felek álláspontjának közelítése.



Ha az egyeztető eljárás alkalmazásával a sértett és a sérelmet elszenvedő fél azzal egyetért, az intézmény vezetője a fegyelmi eljárást a szükséges időre, de legföljebb három hónapra felfüggeszti.



Az egyeztetést vezetőnek és az intézmény vezetőjének arra kell törekednie, hogy az egyeztető eljárás – lehetőség szerint – 30 napon belül írásos megállapodással lezáruljon.



Az egyeztető eljárás lezárásakor a sérelem orvoslásáról írásos megállapodás készül, amelyet az érdekelt felek és az egyeztetést vezető pedagógus írnak alá.



Az egyeztető eljárás időszakában annak folyamatáról a sértett és a sérelmet okozó tanuló osztályközösségében kizárólag tájékoztatási céllal és az ennek megfelelő mélységben lehet információt adni, hogy elkerülhető legyen a két fél közötti nézetkülönbség fokozódása.



Az egyeztető eljárás során jegyzőkönyv vezetésétől el lehet tekinteni, ha a jegyzőkönyvezéshez egyik fél sem ragaszkodik.



A sérelem orvoslásáról kötött írásbeli megállapodásban foglaltakat a kötelességszegő tanuló osztályközösségében meg lehet vitatni, továbbá az írásbeli megállapodásban meghatározott körben nyilvánosságra lehet hozni.

6.4.

Az irat- és adatkezelésre vonatkozó szabályozás

Az irat és adatkezelésre vonatkozó részletes szabályozást az iskola iratkezelési szabályzata tartalmazza. Iskolánkban elektronikus naplót vezetünk. Az elektronikus napló elektronikus úton tárolja a tanulók adatait, osztályzatait, a tanítási órák tananyagát, a hiányzókat, valamint a tanulókkal kapcsolatos intézkedéseket, a szülők értesítését. 52


 Havi gyakorisággal ki kell nyomtatni a pedagógusok által az adott hónapban megtartott órák, túlórák, helyettesítések, stb. számáról készített munkaidő nyilvántartást, melyet az igazagatónak és a munkavállalónak alá is kell írnia, az intézmény körbélyegzőjével le kell pecsételni.  Féléves gyakorisággal kell kinyomtatni a tanulók által elért félévi, év végi eredményeket, a tanulók igazolt és igazolatlan mulasztásait, a tanulói záradékokat. Félévkor a tanuló előbb felsorolt adatait tartalmazó kivonatot ki kell nyomtatni, azt az osztályfőnöknek alá kell írnia, az iskola körbélyegzőjével le kell pecsételni, a kinyomtatott iratot pedig át kell adni a tanulónak vagy a szülőnek.  Eseti gyakorisággal kell kinyomtatni a tanuló által elért eredményeket, az igazolt és igazolatlan mulasztásainak számát, a záradékokat tartalmazó iratot iskolaváltás vagy a tanulói jogviszony más megszűnésének eseteiben. Az elektronikus nyilvántartásokból előállított, papíralapú hivatalos és tárolt dokumentumok a hitelesítés, iktatás után az iskola irattárában kerülnek megőrzésre. A törzslapok, beírási naplók vezetése papír alapon történik. A papíralapú törzslapokat az osztályfőnökök; a beírási naplókat az igazgató által megbízott munkatárs vezeti. Az oktatási ágazat irányítási rendszerével a Közoktatási Információs Rendszer (KIR) révén tartott elektronikus

kapcsolatban

elektronikusan

előállított,

hitelesített

és

tárolt

dokumentumrendszert alkalmazunk a 229/2012. (VIII.28.) Kormányrendelet előírásainak megfelelően. A rendszerben alkalmazott fokozott biztonságú elektronikus aláírást kizárólag a tagintézmény igazgatója alkalmazhatja a dokumentumok hitelesítésére. Az elektronikus rendszer használata során feltétlenül ki kell nyomtatni és az irattárban kell elhelyezni az alábbi dokumentumok papír alapú másolatát:  az intézménytörzsre vonatkozó adatok módosítása,  az alkalmazott pedagógusokra, óraadó tanárokra vonatkozó adatbejelentések,  a tanulói jogviszonyra vonatkozó bejelentések,  az október 1-jei pedagógus és tanulói lista Az elektronikus úton előállított fent felsorolt nyomtatványokat az intézmény pecsétjével és az igazgató aláírásával hitelesített formában kell tárolni. A napi használatú adatbázisok (pl. 53


elektronikus napló) archiválása naponta történik (biztonsági mentés). Egyéb adatbázisok (névsor, a szerveren található egyéb adatbázisok) archiválása időszakosan vagy a folyamat végén történik.

7. HATÁSKÖRÖK ÁTRUHÁZÁSÁRA VONATKOZÓ RENDELKEZÉSEK 7.1.

A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására vonatkozó rendelkezések

A tanulók továbbhaladásáról, a záróvizsgákra bocsátásáról az egy osztályban tanítók közössége dönt. Ha a nevelőtestület úgy dönt, hogy a feladatkörébe tartozó más ügyek előkészítésével vagy eldöntésével a diákönkormányzatot, a szülői közösséget, vagy a szakmai munkaközösségeket bízza meg, vagy bizottságot hoz létre, akkor a döntést hozó nevelőtestületi értekezlet jegyzőkönyvében pontosan rögzíteni kell a bizottság tagjait, feladatait, hatáskörét és a határidőt is. A nevelőtestület határozza meg azt is, hogy az átruházott jogkör gyakorlója milyen módon és formában, továbbá milyen gyakorisággal köteles beszámolni az ügyek intézéséről. A nevelőtestület nem ruházhatja át feladatkörét a foglalkozási, illetve a pedagógiai program, valamint az Szervezeti és Működési Szabályzat elfogadásánál. Eseti bizottság kijelölésénél a nevelőtestületnek figyelemmel kell lennie az esetleges összeférhetetlenségre is.

A bizottság az ügy előkészítésénél szakértő, külső szakember

segítségét is igénybe veheti, de a döntési folyamatban nem. A 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 70. § és a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a 117. § meghatározott feladatai közül az alábbiakat állandó jelleggel átruházza:  az iskolavezetőség tagjaira az éves munkaterv elkészítését;  a munkaközösség-vezetőkre az éves munkaterv elkészítéséhez szükséges előkészítő feladatokat;  az általános igazgatóhelyettesre a következő évi osztályfőnöki megbízásokra való javaslattételt, illetve az ezzel kapcsolatos igazgatói javaslat véleményezését;  az év végi osztályozó konferencián résztvevő – az egyes osztályokban tanító – pedagógusokra a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítását; 54


 az igazgató és a szakmai vezető által esetenként felkért bizottságra a tanulók fegyelmi ügyeiben;  A nevelőtestület az éves munkaterv elfogadásakor a feladatkörébe tartozó egyéb ügyek eseti átruházásáról is dönthet, amely döntés a tárgyévi munkaterv határozati része. Az átruházott feladatok felelősei a téma aktualitásakor, illetve a munkatervben rögzített beszámolási rend szerint a nevelőtestületi értekezleteken számolnak be tevékenységük folyamatáról. Az átruházott feladatok elvégzéséről szóló beszámolókat elektronikus úton juttatják el az igazgatóhoz, aki továbbítja azokat a nevelőtestület felé.

7.2.

A szülői szervezetet véleményezési jogköre

A Szülői Szervezet véleményezési jogkörrel rendelkezik az alábbi területeken:  Érettségire történő felkészítés választható tantárgyai  Az érettségire történő felkészítést végző tanárok névsora  Iskola munkarendje  Pedagógiai Program  SZMSZ  Házirend  Alkalmazott tankönyvek, tanulmányi segédletek, taneszközök, ruházati és más felszerelések, amelyekre a következő tanévben a nevelő és oktató munkához szükség lesz  Az iskolától kölcsönözhető tankönyvek, taneszközök és más felszerelések  Az iskola milyen segítséget tud nyújtani a szülői kiadások csökkentéséhez  Iskolai étkeztetés  Iskolai büfé és automata üzemeltetését érintő kérdések

8. EGYÉB 8.1.

Az egyéb foglalkozások célja, szervezeti formái, időkeretei

8.1.1. A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái

55


A tanórán kívüli foglalkozások csak a szorgalmi időszakban tarthatók. A tevékenységek teljes körét és az adott tanévre érvényes időbeosztását, az igények felmérését követően, az igazgató és helyettesei alakítják ki. Ezeket az órákat a tantárgyfelosztásnál is figyelembe kell venni. A hiányzás, vagy egyéb ok miatt lemaradók számára korrepetálás szervezhető. Rendszeres korrepetálás legalább 8 fő esetén indítható. A részvétel a szaktanár ajánlásával történik, s erről a szülőt a kapcsolattartó füzet vagy az elektronikus napló útján értesíteni kell. Szakkörök – az igények szerint– versenyekre, tovább tanulásra való felkészítés, speciális ismeretek vagy képességek megszerzésének céljából szervezhetők. A szakköri tagok száma 8-12 fő lehet, de az igazgató külön engedélyével ennél kevesebb gyerek számára is indítható. A migráns tanulóinknak közösségi szoba áll rendelkezésükre, melynek használatát a házirend szabályozza. A magyarul nem vagy rosszul beszélő tanulók számára az első tanítási évükben felzárkóztató oktatást biztosítunk, a felsőbb évfolyamokon az osztályokba integráltan tanulnak. A magyar nyelv és irodalom órák minimum 50 %-án magyar mint idegen nyelv oktatásban részesülnek. Részükre felzárkóztató és tehetséggondozó foglalkozásokat szervezünk. Diákjaink a kötelezően választott és a nem kötelezően választható tantárgyakat érdeklődési körüknek megfelelően vehetik fel, amelyek listáját Az igazgató minden év április 15-ig közzéteszi. A tanulók május 31-ig választhatnak a megadott tantárgyak közül. A tanév elején megkezdett tantárgy látogatása viszont a szorgalmi időszak végéig kötelezővé válik. Félévkor, valamint a tanév végén érdemjeggyel kell értékelni. A tantárgyválasztás részletes ismertetését a Házirend és a Pedagógiai Program tartalmazza. A tanulók tanórán kívüli sporttevékenységét a testnevelő tanárok szervezik a szorgalmi időszakra. A tanulók részvétele önkéntes, de törekedni kell arra, hogy a foglalkozásokon minél nagyobb számban vegyenek részt. A szakkör és a sportkör vezetőjét az igazgató bízza meg. A megbízást ellátók szakmailag, és pedagógiailag felelősek a szakkör és a sportkör működéséért, ezért éves munkaprogramot dolgoznak ki, amelyet az általános igazgatóhelyettes hagyja jóvá. A házi tanulmányi, szakmai, kulturális versenyek, sportvetélkedők, a diáknap és egyéb iskolai rendezvények időpontját és részletes programját, a szaktanárok és a diákönkormányzat javaslata alapján, a tanév elején kell meghatározni. Az iskolavezetőségével történt egyeztetés 56


után a szervezés feladatait és felelőseit a munkatervben rögzítjük. Az országos tanulmányi versenyeken részt vevő tanulókat a versenyek napjára az igazgató mentesíti a tanórákon való részvétel alól. Fővárosi, országos és nemzetközi versenyek, melyeken minden évben részt vesznek tanulóink:  Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny  Országos Környezetvédelmi Tanulmányi Verseny  Fővárosi Komplex Tanulmányi Verseny  Országos Szakiskolai Közismereti Tanulmányi Verseny  Országos Rendészeti Tanulmányi Verseny A tanórán kívüli foglalkozásokon a haladást és a tanulók távolmaradását a külön e célra rendszeresített „mulasztási, osztályozási és haladási”naplóban kell vezetni. Ha a tanórán kívüli foglalkozásokon a résztvevők száma az előírtnál kevesebbre apad, a tanár jelenti az igazgatóhelyetteseknek, és a foglalkozást szüneteltetni kell, vagy működését be kell szüntetni. Az iskola tanulói iskolán kívüli szervezetek, egyesületek munkájában is rendszeresen részt vehetnek, de munkájukhoz az iskolától kedvezményt csak akkor kaphatnak, ha tagságukat előzetesen bejelentették osztályfőnöküknek. A mindennapi testedzésre a mindennapos testnevelés biztosítására, különböző sportkörök adnak lehetőséget. Sportköri foglalkozást és a versenysportok edzéseit, délutáni órákban lehet tartani. A sportkörök számát, edzéseinek időtartamát és időpontjait szeptember 15-ig rögzítik a testnevelő tanárok az általános igazgatóhelyettessel. A törvény előírásai szerint minden tanév során felmérjük a tanulók fizikai állapotát. Erre a tanítás után, a mindennapi testnevelés keretében is sor kerülhet. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata, a NETFIT rendszerben való nyilvántartása a jogszabályban előírtak szerint a testnevelő tanárok feladata. A következő tanévi könnyített testneveléshez, a gyógytestneveléshez és a teljes mentesítéshez szükséges szűrővizsgálatokat minden év május15-ig kell a tanulóknak elvégeztetniük és a javaslatot eljuttatniuk az iskolaorvoshoz, kivéve, ha a vizsgálat oka 57


később következik be. A kilencedikes tanulók esetében a tanév első tanítási napja a határidő. Az iskolaorvos nyilvántartásba veszi a tanulókat és kategóriájukat, a létszámokat tanév elején átadja az általános igazgatóhelyettesnek, hogy ez alapján tervezzék meg a gyógytestnevelés órákat. Könnyített testnevelést a testnevelési órák keretében szervezünk, míg a gyógytestnevelés szolgáltatást a II. kerületi Tankerület által működtetett szakszolgálat látja el utazó pedagógus által. A gyógytestnevelővel a kapcsolatot a nevelési igazgatóhelyettes tartja.

8.2.

A felnőttoktatás formái

Gimnázium: kifutó rendszerben 12. évfolyamon nappali és levelező munkarendben, Szakközépiskolák kifutó rendszerben, Általános iskola: levelező munkarendben, Szakiskolások középiskolája kifutó rendszerben, szakközépiskolák érettségire felkészítő évfolyamai,

szakgimnáziumok

szakképzési

évfolyamai

nappali,

esti

és

levelező

munkarendben.

9. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK 9.1.

Az SZMSZ hatálybalépése

A Szervezeti és Működési Szabályzatot az Nkt. 25.§ (4) pontja alapján a nevelőtestület a szülői szervezet és az iskolai diákönkormányzat véleményének kikérésével fogadja el. Az SZMSZ

azon

rendelkezéseinek

érvénybelépéséhez,

amelyekből

a

fenntartóra

többletkötelezettség hárul; a fenntartó egyetértése szükséges. Jelen Szervezeti és Működési Szabályzat 2016. 10. 01-jén lép hatályba; és visszavonásig érvényes. Ezzel egyidejűleg az előző, 2015. 01. 01-én hatályba lépett SZMSZ hatályát veszti.

9.2.

A SZMSZ felülvizsgálata

A SZMSZ felülvizsgálatára sor kerül jogszabályi előírás alapján, illetve jogszabályváltozás esetén, vagy ha módosítását kezdeményezi a diákönkormányzat, az intézmény dolgozóinak 58


és tanulóinak nagyobb csoportja vagy a szülői szervezet. A kezdeményezést és a javasolt módosítást a tagintézmény-vezetőnek kell beterjeszteni. A SZMSZ módosítási eljárása megegyezik megalkotásának szabályaival. Budapest, 2016. 09. 29. PH.

59

igazgató


A Szervezeti és Működési Szabályzatot az intézmény nevelőtestülete …………………………………… napján elfogadta.

………………………………………..

…………………………………………….

hitelesítő nevelőtestületi tag

hitelesítő nevelőtestületi tag

A Szervezeti és Működési Szabályzatot az intézmény Szülői Szervezete ……………………………… napján elfogadta.

…………………………………. Szülői Szervezet elnöke

A Szervezeti és Működési Szabályzatot az intézmény diákönkormányzata ……………………………………… napján elfogadta. ……………………………………… Diákönkormányzat elnöke Fenntartói jóváhagyás megjelenítése:

60

MELLÉKLETEK

1. számú melléklet: A BMSzC Than Károly Ökoiskolájának, Gimnáziumának, Szakgimnáziumának és Szakközépiskolája Könyvtárának Szervezeti és Működési Szabályzata 1. A könyvtár igénybevételének és működésének általános szabályai Az iskolai könyvtár szolgáltatásait az intézmény tanulói, pedagógusai és alkalmazottai vehetik igénybe. A könyvtár használata ingyenes. A könyvtár minden tanítási napon nyitva tart. A heti nyitva tartási ideje legalább 22 óra. a nyitva tartás rendje minden tanévben az aktuális órarend függvényében változhat. A könyvtár nyitva tartása 2016/2017. tanévben hétfő: 10- 15-ig kedd: 9-15-ig szerda: 9-13-ig csütörtök: 11-17-ig péntek: 9– 13-ig Szükség esetén a könyvtáros tanárokkal történő előzetes egyeztetés után más időpontokban is nyitva tartható. A szaktanárok könyvtári órákat, videós órákat is tarthatnak, ennek tartalmáról és időpontjáról a könyvtárosokkal egyeztetniük kell. A tanítási szünetben a könyvtár zárva tart. Szolgáltatások: Könyvek, folyóiratok, videók, CD-R kölcsönzése, helyben olvasás, bibliográfia készítése, könyvekre, könyvtári rendszerekre vonatkozó információk kikeresése, elektronikus tájékoztatás. A könyvtárban fénymásolni csak olyan könyvtári dokumentumot lehet, amely nem kölcsönözhető, fénymásoló papírról az olvasónak kell gondoskodnia. A kabátot és a táskákat a kijelölt helyre kell letenni, enni-innivalót behozni nem szabad. A kölcsönzés szabályozása A könyvtári helyiségből dokumentumot kivinni csak szabályos kölcsönzés, a könyvkártya dátumozása és aláírása után szabad. A kézikönyvtárat csak helyben lehet használni. A videokazetták és más elektronikus dokumentumok kölcsönzési ideje 3 nap, a könyvek


kölcsönzési időtartama 30 nap. A nagyon keresett, vagy kis példányszámú dokumentumok kölcsönzési ideje esetenként rövidebb idő is lehet. A visszahozatal határideje meghosszabbítható, ezt azonban a könyvtáros tanárokkal meg kell beszélni. A diákok egyszerre 1, az iskola pedagógusai legfeljebb 10 dokumentumot kölcsönözhetnek. A kikölcsönzött dokumentumok hiánytalan és ép visszaszolgáltatásáról, illetve az elveszett vagy megrongált dokumentum pótlásáról az olvasónak kell gondoskodnia. A tanítási év végéig, május 31.-ig a tartozásokat rendezni kell. Abban az esetben, ha az iskola tanulója vagy alkalmazottja megszünteti vagy szünetelteti iskolai jogviszonyát, kilépés, eltávozás előtt a könyvtárban el kell számolni a kölcsönvett dokumentumokkal.

2. A Than Károly Ökoiskola könyvtárának tankönyvkezelési szabályzata és a tartós tankönyvre jogosultak kölcsönzésének Törvényi rendelkezések az ingyenes tankönyvi ellátás rendjéről: - 5 /1998. (II. 18.) MKM rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről -A tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény 23/2004 (VIII. 27.) OM rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről -A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény -A tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 16/2013. (II.28.) EMMI rendelet A Than Károly Ökoiskola a következő módon tesz eleget az ingyenes tankönyvi ellátás kötelezettségének: Az ingyenes tankönyvek csoportjai: 1. csoport: 4 ill. 5 évig használt tankönyvek, ide tartoznak : Középiskolai történelmi atlasz; Középiskolai földrajzi atlasz; Négyjegyű függvénytáblázat; matematikai feladatgyűjtemények; irodalmi szöveggyűjtemények 2. csoport: Meghatározott tanévre szóló tankönyvek (1, 2 esetleg 3 évig használatosak) 3. csoport: Munkafüzetek, munkatankönyvek, amelyekben kitöltendő írásbeli feladatok vannak. 62


A nyilvántartás rendje: Mivel a nagytömegű, a diákok közt szétosztott tankönyv NEM KÖNYVTÁRI DOKUMENTUM a vonatkozó jogszabályok alapján, ezt mindenképpen meg kell különböztetni a könyvtári dokumentumoktól kezelés tekintetében is. Az ingyenesen kiosztott tankönyvek az iskola tulajdonát képezik az iskola tulajdonát képező tankönyvek elhelyezése külön gyűjteményként történik a könyvtár erre elkülönített részében ,( tantárgyak szerint, évfolyamonként) A tankönyvek, mint időleges nyilvántartású dokumentumok, amelyek nem könyvtári dokumentumok, így nem leltárkötelesek, nem egyedi nyilvántartásúak és nem igényelnek könyvtári szerelést. Így ezekbe, a diákoknak juttatott tankönyvekbe nem kerül egyedi tulajdonbélyegző , azonosító szám, csak az iskola bélyegzője és a beszerzés évszáma. A tanulóknak biztosított tankönyveket tanévenként összesítő Exel táblázatban tartjuk nyilván, amelyet folyamatosan karbantartunk. A kölcsönzés rendje: A tanulóknak kölcsönzött tankönyvek a diákok a mindenkori könyvtár kölcsönzési szabályai szerint kölcsönzik ki, és a könyvtári könyvekre vonatkozó szabályok alapján használják. Az iskola tanulói az ingyenes tankönyvek átvételekor a névre szóló tételes jegyzéken aláírásukkal igazolják, hogy átvették a tankönyveket, és hogy jelen szabályzat minden pontját önmagukra nézve kötelezőnek elismerik. Ezeket a jegyzékeket az iskolai könyvtáros őrzi és kezeli. Az adott tanévre szóló tankönyvcsomagot év végén vissza kell hozniuk a diákoknak, a pótvizsgára felkészüléshez a nyári szünetben is megkaphatják az adott tankönyvet. 1. csoport tankönyveit minden tanévben megkapják a tanulók, az arra jogosultak az írásbeli érettségin is használhatják azokat 2. csoport: 1 évre lehet kikölcsönözni, ill. szaktanári javaslat alapján ezt meg lehet hosszabbítani, amíg az oktatás az adott tankönyvből folyik 3. csoport: A mennyiben az iskola anyagi helyzete megengedi, igazgatói döntés alapján, a támogatott diákok tulajdonba kapják örökös használatra, ha az iskola költségvetése ezt nem engedi meg, ezek a típusú kiadványok a 2. csoport szabályai szerint kezelendők. A tankönyveket az iskolai könyvtárból az arra jogosultak osztályonkénti szervezésben meghatározott időben, szeptember első hetében szervezett formában kölcsönözhetik ki 63


A tankönyveket a tanulók kötelesek minden lehetséges módon védeni az elhasználódástól, azokba beleírni, aláhúzni a szöveget nem lehet. (Kivéve természetesen a 3. csoport könyveit.) A tankönyvekbe beleírják a nevüket, osztályukat és az adott tanévet, amikor a tankönyvet használják. Adott határidőre, vagy a tanulói jogviszony lejártakor kötelesek visszahozni. A megrongált, vagy elveszett tankönyvek értékét a diákok a dokumentumok természetes elhasználódását figyelembe véve megállapított összeggel kell kárpótolniuk. Új könyvek esetén beszerzési ár 100 %-ával kötelesek megtéríteni, vagy az adott tankönyv megegyező kiadású példányával pótolni, majd évenként 25%-os elhasználódással kell számolni. A rongálás mértékét mindig az iskolai könyvtáros méri fel, és dönti el, hogy az adott tankönyv használható-e még a következő tanévekben, vagy sem. A térítési díjat az iskola pénztárában kell befizetni, és a befizető a könyvtárosnak mutatja be a bizonylatot. A térítési díj megállapítása a könyvtári nyilvántartás alapján történik, és az iskolai könyvtáros végzi. Amennyiben az elvesztő vagy rongáló ennek nem tesz eleget, a következő tanévben az iskolai könyvtárból nem kaphat ingyenes tankönyvet. A könyvek visszaszolgáltatása ill. megtérítése minden tanév végén az iskolai projektnapok előtt osztályonkénti szervezésben történik, időpontját a könyvtárossal közösen az igazgató határozza meg. Az ingyenes tankönyvre jogosult diákok, ill. szüleik dönthetnek úgy is, hogy nem a könyvtári állományból kölcsönzik ki a szükséges tankönyveket, hanem megveszik azokat! A diák (ill. a szülő) a tankönyvrendelés előtt köteles eldönteni, és arról írásban nyilatkozni, hogy mely könyveket kéri az iskolai könyvtárból, ill. mely könyveket veszi meg, későbbi módosításra már nincs lehetőség. Az ily módon megvásárolt tankönyvekre természetesen nem vonatkoznak a könyvtári szabályok.

64


3. BMSzC Than Károly Ökoiskolájának, Gimnáziumának, Szakgimnáziumának és Szakközépiskolájának Gyűjtőköri Szabályzata A gyűjtőköri szabályzat elkészítésekor figyelembe kell venni. - Az iskola pedagógiai programjában meghatározott feladatait - A helyi tantervet - A könyvtár potenciális használóinak körét és számát. A könyvtár kapcsolatait (BMSZC könyvtárai) A BMSZC Than Károly Ökoiskolája, Gimnáziuma, Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája könyvtára nem nyilvános könyvtár. Az iskolai könyvtár használói: - Az iskola tanulói: nappali, esti és levelező tagozaton - Az iskola pedagógusai: - Az iskola technikai személyzete: Az iskolai könyvtár gyűjtőkörét az intézmény által megfogalmazott és a nevelőtestület által elfogadott pedagógiai program határozza meg, az így fejlesztett állomány eszközül szolgál annak megvalósításához. A gyűjteménynek tartalmaznia kell azokat az információkat és információhordozókat, amelyekre az iskola oktató és nevelő tevékenységéhez szükség van. Iskolánk ökoiskola, helyi tanterveinkben meghatározó szerep jut a környezeti nevelésnek, ennek megfelelően kiemelt figyelmet kell fordítani a környezet és –természetvédelmi szakirodalomra. A könyvtáros a beszerzések során kikéri és figyelembe veszi a szaktanárok, munkaközösség-vezetők javaslatait. Iskolánk profilja: környezetvédelem

és

vízgazdálkodási,

hulladékgazdálkodási,

rendészeti valamint honvédelmi orientációjú szakképzést, valamint felzárkóztató képzést, ezt az irányultságot a könyvtár gyűjteménynek is tükröznie kell. Az elsődleges funkcióból adódó feladatainknak megvalósítását segítő dokumentumok tartoznak az állomány fő gyűjtőkörébe: I. Az iskolai könyvtár teljes körűen gyűjti 1. az iskola alapító okiratában megjelölt szakmacsoportok középszintű elsajátításához szükséges szakirodalmat 

kézi-,ill. segédkönyveket



szakmonográfiákat 65




a színvonalas ismeretterjesztő műveket



tankönyveket 2. Az iskolában oktatott tantárgyak/ műveltségi területek dokumentumait:



alapvető szakirodalmát, amely az általános műveltség, a középfokú oktatás színvonalának megfelel



-

az

iskolában

használatos,

a

helyi

tantervben

megjelölt

tankönyveket,

szöveggyűjteményeket, feladatgyűjteményeket. 

az órán munkáltató eszközként használatos műveket



- atlaszokat, térképeket



helyi tantervben meghatározott házi olvasmányokat



ajánlott olvasmányokat



a tananyagot kiegészítő jellegű ismeretközlő- és szépirodalmat



az iskolában tanított idegen nyelvek közép és nagyszótárait



a tanítás-tanulást segítő nem nyomtatott ismerethordozókat oktató, ismeretterjesztő vagy művészeti (CD-lemezek, CD-ROM-ok, DVD-k, hangkazetták)

3. Az általános tájékozódást segítő szakirodalmat Általános

lexikonokat,

szaklexikonokat,

enciklopédiákat,

szakszótárakat,

fogalomgyűjteményeket, adattárakat, szótárakat, albumokat. Ezeknek a dokumentumoknak a kézikönyvtári részen egy-egy példányban helyben olvasással hozzáférhetőnek kell lenniük. 4. A nevelőmunkát segítő alapdokumentumokat Pedagógiai és pszichológiai kézikönyveket tantárgyi, módszertani műveket, szakszótárakat, fogalomgyűjteményeket, a legfontosabb neveléselméleti - didaktikai kézikönyveket, általános lélektani és fejlődéslélektani műveket. 2-3 általános pedagógiával foglalkozó folyóiratot, valamint tantárgyi módszertani folyóiratokat. Az oktatásirányítás jogszabályait, dokumentumait tartalmazó kiadványokat. 5. A könyvtár teljes körűen gyűjti az iskola történetével és névadójával, Than Károllyal, kapcsolatos

kiadványokat,

dokumentumokat, 66

az

iskolai

élettel

kapcsolatos


dokumentumokat:

nyomtatott

és

elektronikus

évkönyveket,

videofelvételeket,

kiadványokat, iskolaújságokat. Gyűjti és hozzáférhetővé teszi az iskola alapdokumentumait (SzMSZ, Pedagógiai Program stb.) (megjegyzés: az iskola működésére vonatkozó igazgatási, gazdálkodási, munkaügyi dokumentumokat az iskola irattára őrzi). Az iskolai könyvtár másodlagos funkciója a tananyagon túlmutató ismeretszerzési igények kielégítése, amelyet csak részlegesen tud vállalni a mellék gyűjtőkörbe sorolt dokumentumok segítségével. II: A könyvtár válogatva gyűjti a pedagógusok kívánságát, véleményét figyelembe véve 

az oktatott szakmákkal, tantárgyakkal kapcsolatos a középfokú oktatásnál magasabb szintű ismereteket rendszerező szakirodalmat



Az oktatott tantárgyak azon tankönyveit, feladatgyűjteményeit, amelyek a helyi tantervekben, tanmenetekben nem szerepelnek



A szépirodalom köréből a tananyagban szereplő szerzők műveit, a tananyagban nem szereplők, de a magyar és világirodalomban klasszikus szerzők műveit, valamint olyan kortárs szépirodalmi alkotásokat, amelyek az alapműveltség kialakításában segítenek



minden műveltség terület ismeretterjesztő irodalmát, amely a pedagógusok és tanulók érdeklődésére számot tart, a könyvtár anyagi lehetőségeit figyelembe véve



a

tanulók

sokirányú

érdeklődéséhez,

igényeinek

kielégítéséhez

szükséges

információhordozókat CD-k, DVD-k III:

A

gyűjtött

dokumentumok

fajtái

formai

írásos, nyomtatott dokumentumok: o

könyv ,

o

tankönyv, feladatgyűjtemény, szöveggyűjtemény, atlaszok stb

o

periodika

o

brosúra



Iskolatörténeti kéziratok



AV-ismerethordozók: o

CD-ROM

o

DVD

o

hangkazetta 67

szempontból:


o

hangoskönyv

(A nyomtatott iskolai szemléltetőeszközöket pl. faliképek, nagy térképeket a földrajz és történelem szertár gyűjti és őrzi) A könyveket, AV-dokumentumokat egyedi tartós, a brosúrákat, tankönyveket, periodikákat,a könnyített idegen nyelvű olvasmányokat időleges nyilvántartásba vesszük. A szakmai folyóiratokat 5 évig az egyéb periodikákat 2 évig őrizzük IV: A dokumentumok példányszámai Az iskola tanulóinak és a tantestületi létszámnak megfelelően házi olvasmányokból évfolyamonként 4-5 tanulóra 1 példány 

ajánlott olvasmányokból 10 tanulóra 1 példány



Közép - kézi szótárak tanulócsoportonként 4-5 példány



kézikönyvek , elektronikus dokumentumok 1 példány

Az összes többi gyűjtési területen 1-2, ha szükséges 2-6 példány. A fentiek a minimum példányszámot jelentik, az anyagi lehetőségek bővülésével, az igények szerint a példányszám emelhető. V. A gyarapítás A könyvtár csak a gyűjtőköri szabályzatban szereplő dokumentumokat szerezhet be, ezért a mindenkori beszerzéseket a könyvtáros végzi, figyelembe véve a nevelő testület, a munkaközösség-vezetők és a tanulók véleményét és igényeit. Az iskolai könyvtár állománya vétel, csere és ajándék útján gyarapodik. Vásárlással: Megrendeléssel (könyvtárellátótól, kiadóktól, más könyvértékesítőtől), vagy a dokumentum megtekintése alapján készpénzes fizetéssel, átutalással (könyvesboltoktól, kiadói üzletektől, antikváriumoktól). Mindez a közbeszerzés szabályai szerint a fenntartó gazdasági osztályának jóváhagyásával. Ajándékozással Az ajándékozás mint gyarapítási mód független a könyvtári költségvetéstől. A könyvtár kaphat ajándékot intézményektől, egyesületektől és magánszemélyektől. Az ajándékba kapott dokumentumokat csak akkor vételezhetők be, ha a könyvtár gyűjtőkörébe beilleszthetők. 68


Cserével: Az elvesztett vagy megrongálódott dokumentumokat az olvasó kártérítésként, azonos vagy nagyobb értékű, azonos vagy más tartalmú, de a gyűjtőkörbe illeszkedő dokumentummal (dokumentumokkal) is megválthatja. A könyvtár gyarapodhat más könyvtárakkal eszközölt cserével. VI. Az állományapasztás szempontjai Az állomány ellenőrzése és az állományból történő kivonás a 3/1975-ös KM-PM rendelet vonatkozó részei alapján történik. Az állományapasztás az alábbi címeken történik: tervszerű állományapasztás (elavulás, fölös példány), természetes elhasználódás, behajthatatlan és pénzben megtérített követelés, cserével megváltott követelés, megengedhető hiány.

4. A könyvtári kategorizálás helyi szabályai A könyvtári tájékoztatás egyik fontos eszköze a katalógus. 1998 óta rendelkezünk a SZIREN integrált könyvtári programmal. Az állomány feldolgozása folyamatos. Az adatbázisról rendszeres mentés készül. A cédulakatalógusokat ezzel a munkával párhuzamosan megszüntettük. Megőriztünk egy rész címkatalógust, hogy a könyvtárhasználati órákon szemléltetni akarunk, ezt használjuk. A SZIRÉN rendszer tulajdonságai és dokumentumtípusok: - Könyv, Folyóirat, Cikk - audiovizuális anyagok (hanglemez, CD, DVD, videó stb.)

- Elektronikus dokumentumok

- Dokumentum kapcsolatok kezelése (mellékletek, kolligátumok) 1. A tartós tankönyvek, gyorsan elavuló dokumentumok, amelyek az ideiglenes leltárkönyvbe szerepeknek, F betűjelzést kapnak a feldolgozás során 2. A Than Károly Vegyipari Szakközépiskola leltárkönyveiben szereplő dokumentumok TH betűjelzést kapnak 3. Az elektronikus dokumentumok Video, DVD, CD… megkülönböztető betűjelzése E 4. A volt 53-as Szakközépiskola állományából örökölt dokumentumok feldolgozási jele 53/ 5. Tanári leltárkönyv állományának betűjele: T

69


A SZIREN összetett keresési rendszerében minden dokumentumadatra lehet keresni (szerző, cím, alcím, sorozat, fordító, kiadási adatok stb., tehát használat szempontjából sokszorosan felülmúlja a hagyományos cédulakatalógusokat) A folyóiratok megőrzési ideje 5 (szakmai), illetve 2 év (egyéb jellegű periodika), nem történik tartalmi feldolgozás 4.

5. Tankönyvrendelés, tankönyvellátás és tankönyvtámogatás Az iskolai tankönyvrendelés elkészítésének helyi rendje Az iskolai tankönyvellátás keretében kell biztosítani, hogy az iskolában alkalmazott tankönyvek az egész tanítási év során az iskola tanulói részére megvásárolhatók legyenek (a továbbiakban: iskolai tankönyvellátás). Az iskolai tankönyvellátás feladatai: a tankönyv beszerzése és a tanulókhoz történő eljuttatása. Az iskolai tankönyvellátás megszervezése az iskola feladata. 1. Az iskolai tankönyvellátás rendjéről a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével évente – a nevelőtestület dönt. 2. A nevelőtestület döntése előtt az iskola igazgatója minden év május 31-ig felméri, hány tanuló kíván az iskolától tankönyvet kölcsönözni, illetve hány tanuló részére szükséges a napköziben, tanulószobán tankönyvet biztosítani. A felmérés eredményéről az iskola igazgatója tájékoztatja az iskolaszéket, az iskolai szülői szervezetet (közösséget), az iskolai diákönkormányzatot, és kikéri véleményüket a tankönyvtámogatás rendjének meghatározásához. 3. Az iskolának biztosítania kell, hogy a napközis és a tanulószobai foglalkozásokon megfelelő számú tankönyv álljon a tanulók rendelkezésére a tanítási órákra történő felkészüléshez. 4. Az iskola részére tankönyvtámogatás céljára jutó teljes összegnek legalább huszonöt százalékát tankönyv, illetve az iskolában alkalmazott ajánlott és kötelező olvasmányok, elektronikus adathordozón rögzített tananyag, kis példányszámú tankönyv vásárlására kell fordítani. A megvásárolt könyv, tankönyv, elektronikus adathordozón rögzített tananyag az iskola tulajdonába, az iskolai könyvtár, könyvtárszoba állományába kerül. 70


Az iskolai tankönyvrendelés rendje 1. Az iskolai tankönyvrendelést minden év február 15-ig az iskola igazgatója készíti el, a szakmai munkaközösség véleményének beszerzését követően, a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény vonatkozó rendelkezéseinek figyelembevételével. A tankönyvrendelés alapján kell meghatározni, hogy a tankönyv vásárlására rendelkezésre álló összeget mely tankönyvek vásárlására fordítják. 2. A tankönyvrendelés elkészítéséhez az iskola igazgatója beszerzi a szülői szervezet és az iskolai diákönkormányzat véleményét. A tankönyvrendelésbe azokat a könyveket, amelyek nem szerepelnek a tankönyvjegyzékben, a szakmai munkaközösség, szülői szervezet és az iskolai diákönkormányzat egyetértésével lehet felvenni. Erről az előző naptári év december 31-ig kell döntést hozni. Az iskolai tankönyvellátás megszervezésének helyi rendje 1. Az iskolai tankönyvrendelést és tankönyvterjesztést az iskola igazgatója által megbízott személy (továbbiakban: tankönyvfelelős) végzi. A tankönyvfelelős gondoskodik arról, hogy az OM által minősített és felhasználható tankönyvek és segédletek jegyzéke időben álljon rendelkezésre az iskolában a nevelőtestület számára. 2. A tanulók január 15-ig megkapják a részükre megrendelni kívánt tankönyvek, segédkönyvek (a továbbiakban: tankönyvek) listáját, amelyen január 31-ig kell bejelölniük a megvásárolni vagy kölcsönözni kívánt tankönyveket, továbbá nyilatkozniuk kell arról, hogy igényelnek-e pénzbeli tankönyvtámogatást. 3. Az igazgató az osztályfőnökök és a tankönyvfelelős segítségével január 31-ig felméri, hány tanuló kíván az iskolától tankönyv kölcsönzésével támogatást kapni, továbbá azt is, hogy hány tanuló igényel pénzbeli tankönyvtámogatást. 4. A felmérések eredményéről az igazgató február 7-ig tájékoztatja az iskolai szülői szervezet vezetőségét, az iskolai diákönkormányzatot, és kikéri véleményüket a tankönyvtámogatás rendjéről és az iskolai tankönyvrendelésről. 5. Az egyes tanulók tanulói tartóstankönyv-támogatásának mértékéről legkésőbb február 10-ig születik döntés. Az egyes osztályok az általuk megrendelt könyvek 71


összes költségének arányában részesülnek a teljes iskolai normatív támogatásból. Az egyes osztályoknak, illetve az egyes tanulóknak jutó osztályfőnöknek kötelessége differenciáltan szétosztani a tanulók között a támogatást. A differenciálásról való döntés meghozatalakor az osztályfőnök együttműködik az osztály diákvezetőség tagjaival és az iskolai szülői szervezet osztálybeli képviselőivel. (Az új osztályoknál – a megfelelő információk hiánya esetén- a differenciálás még nem kötelező.) Február 10-ig csak a tartós tankönyvek odaítéléséről születik döntés, a tankönyvvásárlás pénzbeli támogatásának tanulónkénti mértékéről – a fenti eljárásrend alapján – szeptember első felében születik döntés. 6. Az újonnan induló osztályok tanulói május 31-ig megkapják az osztály számára megrendelni kívánt tankönyvek listáját. A könyvtárban megtekinthetik a tartós tankönyvek listáját, s a tanulónak június 8-ig be kell jelölnie a listán a megvásárolni kívánt könyveket, és nyilatkoznia kell arról, hogy kér-e pénzbeli tankönyvtámogatást, illetve kíván-e a könyvtárból kölcsönözni tankönyvet. (Pénzbeli tankönyvtámogatást csak az a tanuló kaphat, aki élni kíván a támogatás másik módjával is.) 7. A tankönyvfelelős augusztus közepéig állítja össze azon könyvek listáját, amely könyveket az egyes tanuló tartós tankönyv kölcsönzésével kap meg támogatásként. Ez utóbbi tanulónkénti kimutatását – megadva ezen tankönyvek árának összegét is – a tankönyvfelelős augusztus végéig átadja az osztályfőnököknek. 8. A februári tankönyvrendelést indokolt esetben június 15-ig lehet módosítani. 9. A tankönyveket augusztus végén kapják meg a tanulók az iskolában, és akkor kell kifizetniük a tankönyvek árát is. A tanulóknak a könyvtári kölcsönzéssel kapott könyvek árát már nem kell kifizetniük. Az esetleges pénzbeli támogatást utólag, de legkésőbb szeptember hónapban kapják meg. 10. Az iskola igazgatója a tankönyvfelelőssel külön megállapodást köt, amelyben meghatározza a tankönyvfelelős feladatait és a díjazás mértékét. A díjazás forrása a beszerzési („értékesítési”) ár és az iskola által a tankönyvkiadónak a tankönyvekért kifizetett ellenérték közötti különbség. 11. Az iskolának a tankönyvkiadótól megvásárolt tankönyveket a tankönyvkiadó által az iskola nevére és címére kiállított számla alapján a dologi kiadások között készlet beszerzésként, a tanulóknak értékesített tankönyvekből befolyt bevételt – számla 72


vagy nyugtaadási kötelezettség mellett – az alaptevékenységgel összefüggő egyéb bevételként kell elkönyvelnie. 12. Ha az iskola a tankönyvek megvásárlásához pénzben támogatást biztosít a tanuló részére, az erről szóló értesítést megküldi a tanulónak, kiskorú tanuló esetén a szülőnek, tankönyvellátási szerződés esetén a tankönyvforgalmazónak is. Az iskola által benyújtott támogatással megvásárolt könyv a tanuló tulajdonába kerül. A tankönyvtámogatás összegét az iskola a tankönyvforgalmazónak utalja át. A tankönyvtámogatás összegéről a tanuló, illetve a szülő nevére szóló számla nem állítható ki. A tankönyvellátás lebonyolítása 1. Az iskolai tankönyvellátás vagy annak egy része lebonyolítható az iskolában, illetve az iskolán kívül. Az iskolai tankönyvellátás feladatait vagy annak egy részét elláthatja az iskola, illetve a tankönyvforgalmazó. Az iskolai tankönyvellátás zavartalan megszervezéséért akkor is az iskola felel, ha a feladatokat vagy azok egy részét a tankönyvforgalmazónak adja át. 2. Az iskolai tankönyvellátás keretében a tanuló évfolyamonként legfeljebb kettő alkalommal jogosult a tankönyvjegyzékben szereplő áron megvásárolni ugyanazt a tankönyvet. Második alkalommal a tanuló e jogával akkor élhet, ha a tankönyv használhatatlanná vált, megsemmisült, elveszett, feltéve, hogy nem terheli szándékosság ezek bekövetkeztében, és ezt az iskola igazolja. Ha a tanuló iskolát vált – az e tényről kiállított iskolai igazolás felmutatásával – az új iskolában alkalmazott tankönyvet a tankönyvjegyzékben szereplő áron jogosult megvásárolni. A tankönyvellátási szerződés 1. Az iskola a tankönyvellátás feladatainak végrehajtására – ha arról vagy egy részének elvégzéséről nem saját maga gondoskodik – egy vagy több tankönyvfogalmazóval megállapodást köt (a továbbiakban: tankönyvellátási szerződés). A tankönyvellátási szerződést minden év február utolsó munkanapjáig kell megkötni, illetve szükség szerint módosítani.

73


Tankönyvellátási szerződés olyan tankönyvforgalmazóval köthető, amelyik a kiadótól kapott igazolás alapján rendelkezik a tankönyv forgalmazásának jogával. A tankönyvellátási szerződés megkötéséhez be kell szerezni az iskolai szülői szervezet (közösség) egyetértését. 2. Ha az iskola a tankönyveket a tankönyvforgalmazótól értékesítésre átveszi, a tankönyvforgalmazó nevében értékesíti azokat. A beszedett vételárral elszámol a tankönyvforgalmazónak. A hibás teljesítésért – a tankönyvek darabszám szerint történő átadását kivéve – a tankönyvforgalmazó felel. Ebben az esetben az iskolát díjazás illeti meg. A díjazás összegét a tankönyvforgalmazó fizeti ki az iskola részére. A díjazás összegéből kell az iskolának a tankönyv-értékesítésben közreműködő személy és a tankönyvfelelős díjazását kifizetni, kivéve, ha a feladatellátásban való közreműködés valamelyikük munkaköri feladata. 3. A tankönyvellátási szerződés tartalma: a.) az iskola neve, székhelye, OM azonosító száma; a tankönyvforgalmazó azonosító adatai (név, cím, székhely, adószám, bankszámlaszám, képviselő neve), a Tankönyves Vállalkozók Országos Testületének kódszáma; b.) az iskolai tankönyvellátás keretében értékesített tankönyvek adatai; c.) az a tanév (tanévek), amelyre a szerződés szól; d.) az iskolai tankönyvellátás megszervezésének helye, az iskolai közreműködés keretei; e.) a tankönyvfelelős neve, f.) szükség esetén a használt tankönyvek visszavásárlásával és forgalmazásával kapcsolatos feladatmegosztás; g.) az előzetes megállapodás az iskola legalacsonyabb évfolyamára belépő tanulók ellátására. 4. A tankönyvellátási szerződés keretei között a forgalmazó jogosult nyilvántartani a tanulók következő személyes adatait: a tanuló neve, diákigazolványának száma, ha a tanulónak nincs diákigazolványa az anyja neve és a születési ideje, továbbá minden tanuló esetén az iskolai tankönyvellátás keretében megvásárolt tankönyvek, illetve a vételhez

kapott

támogatás

összege.

A

személyes

adatok

kizárólag

a

tankönyvjegyzékben meghatározott áron történő tankönyvvásárláshoz való 74


jogosultság megállapítására használhatók fel. Az e bekezdés alapján átadott személyes adatok az átadásuk napját követő tizenkettő hónapig tárolhatók. Az iskolai tanulók tankönyvtámogatása megállapításának helyi rendje 1. Az iskolai tankönyvrendelésnek biztosítania kell, hogy - az iskolától történő tartós tankönyv és más tankönyv kölcsönzésével, a napköziben, tanulószobában elhelyezett tankönyvek igénybevétele, illetőleg a tankönyvek megvásárlásához nyújtott támogatás útján – a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő minden olyan tanuló részére, aki: a.) tartósan beteg, b.) sajátos nevelési igényű, c.) három- vagy többgyermekes családban él, d.) egyedülálló szülő által nevelt, e.) nagykorú és saját jogán családi pótlékra jogosult, f.) rendszeres gyermekvédelmi támogatásban részesül, a tankönyvek ingyenesen álljanak rendelkezésre (normatív kedvezmények). 2. A normatív kedvezményeken túl az iskola további kedvezményeket állapíthat meg. A további kedvezmények nyújtásánál előnyben kell részesíteni azt, aki igazolja, hogy családjában az egy főre jutó jövedelem összege nem haladja meg a kötelező legkisebb munkabér (minimálbér) másfélszeresét. 3. Az iskolai tankönyvvásárláshoz nyújtott normatív hozzájárulás felhasználható – a fent meghatározott feladatok végrehajtásához, illetve az ott meghatározott tanulói kör további

támogatásához

–

tankönyv,

kis példányszámú

tankönyv,

tanulói

munkatankönyv, munkafüzet, ajánlott és kötelező olvasmányok beszerzésének támogatására. 4. A normatív kedvezményre vonatkozó, valamint a normatív kedvezmény körébe nem tartozó további kedvezmény iránti igényt, a 2. számú melléklet szerinti igénylőlapon lehet bejelenteni. 5. A kedvezmények iránti igényt az iskolai tankönyvrendelés elkészítése előtt november 15-ig, a 2. számú melléklet szerinti igénylőlap felhasználásával kell bejelenteni.

75


Az igénybejelentés időpontjáról az iskola az igénybejelentési határidő előtt legalább tizenöt nappal korábban, írásban köteles értesíteni minden tanulót, kiskorú tanuló esetén a szülőt. A határidő jogvesztő, ha a tanuló, kiskorú tanuló esetén a szülő az értesítés ellenére nem élt az igénybejelentés jogával. 6. Nem alkalmazható ez a rendelkezés, ha az igényjogosultság az igénybejelentésre megadott időpont eltelte után állt be. Ha az igényjogosultság a tanulói tankönyvvásárláshoz nyújtott normatív hozzájárulás igénylését követő időpont után áll be - beleértve az iskolaváltást is - az iskola a tankönyvek rendelkezésre bocsátásával teljesítheti az igényt. 7. Az iskola az 1. pont szerinti igények kielégítését követően a benyújtott további igényeket a rendelkezésre álló tárgyévi tankönyv-támogatási keret, valamint a könyvtári tankönyvkészlet figyelembevételével a házirendben meghatározott módon bírálja el. 8. Ha az iskola a normatív kedvezmény biztosítását tankönyvkölcsönzéssel oldja meg, a tankönyvet addig az időpontig kell a tanuló részére biztosítani, ameddig az adott tantárgyból a helyi tanterv alapján a felkészítés folyik, illetve ha az adott tantárgyból vizsgát lehet vagy kell tenni, a tanulói jogviszony fennállása alatt. 9. Az iskola igazgatója kezdeményezi a települési önkormányzatnál annak a rászoruló tanulónak a támogatását, akinek a tankönyvellátását az iskolai tankönyvtámogatás rendszere nem tudja megoldani.

76


2. számú melléklet: Alapító Okirat

77


78


79


80


81


82


83


84


85


86


87


88


3. számú melléklet: Munkaköri leírás minták Pedagógus munkaköri leírás minta Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum Than Károly Ökoiskolája, Gimnáziuma, Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája OM azonosító: 203058 Telephely-kód: 011 Iktatószám: Ügyintéző: Elérhetősége: Tárgy

Munkaköri leírás

Név: Születési hely, idő: Anyja neve: Lakcíme:

Munkakör: pedagógus Beosztás: Megbízatás: Közvetlen felettese: Munkaideje: Kötelező óraszáma: A mindenkor hatályos jogszabályok és a tárgyévi tantárgyfelosztás alapján

Követelmények Végzettség: Nkt. 3. melléklete által a munkakör betöltésére jogosító végzettségi és szakképzettségi követelmények szerint Dokumentumok: egészségügyi alkalmassági vizsgálat, erkölcsi bizonyítvány

89 OM azonosító: 035262 | 1023 Budapest, Lajos utca 1-5. | Tel.:+36/1-335-2293 | Fax: +36/1-335-2293/107 | E-mail: [email protected] | www.than.hu


A pedagógus feladatai általában 

A Köznevelési Törvény értelmében a pedagógus alapvető feladata a rábízott gyermekek, tanulók nevelése, oktatása, a kerettantervben előírt törzsanyag átadása, elsajátításának ellenőrzése.



A pedagógus felelősséggel és önállóan, a tanulók nevelése érdekében végzi munkáját. Munkaköri kötelezettségeinek tartalmát és kereteit a Köznevelési Törvény és a pedagógiai szaktárgyi útmutatók, módszertani levelek, az iskolai munkaterv, a nevelőtestület határozatai, továbbá a tagintézmény-vezető, illetőleg a felettes szerveknek a tagintézmény-vezető útján adott útmutatásai alkotják. Nevelő-oktató munkáját egységes elvek alapján, módszereinek szabad megválasztásával végzi.

 Tanítási (foglalkozási) órán minőségi munkát végez (felkészülés, szervezés, ellenőrzés, értékelés).  A nevelő-oktató munkával összefüggő megbeszéléseken, értekezleteken részt vesz.  Nevelő-oktató munkáját tervszerűen végzi, tanmenet alapján dolgozik. A tanmenetet a tagintézmény-vezető által meghatározott időpontban a munkaközösség-vezető véleményével a tagintézmény-vezetőnek, vagy megbízottjának jóváhagyásra bemutatja. Saját tanmenettel minden pedagógusnak rendelkeznie kell, melyet ellenőrzéskor kérésre be kell mutatni.  Az írásbeli dolgozatokat, felmérő és témazáró feladatlapokat legkésőbb 2 héten belül kijavítja. A felmérő dolgozatok megíratását előre jelzi. A házi feladatokat ellenőrzi, javítja vagy a tanulókkal javíttatja és velük együtt értékeli.  Heti teljes munkaidejének 80 %-át a tagintézmény-vezető által meghatározott feladatok ellátásával köteles tölteni. A heti munkaidejének 80%-a nevelés-oktatással lekötött munkaidőre és nevelés-oktatással le nem kötött munkaidőre oszlik.  A nevelés-oktatással lekötött részben elrendelhető számára: o Tanórai foglalkozás o Egyéb foglalkozás (a tantárgyfelosztásban tervezhető, rendszeres nem tanórai foglalkozás)  szakkör, érdeklődési kör, önképzőkör,  sportkör, tömegsport foglalkozás,  egyéni vagy csoportos felzárkóztató, fejlesztő foglalkozás,  egyéni vagy csoportos tehetségfejlesztő foglalkozás,  napközi,  tanulószoba,  tanulást, iskolai felkészülést segítő foglalkozás,  pályaválasztást segítő foglalkozás,  közösségi szolgálattal kapcsolatos foglalkozás,  diákönkormányzati foglalkozás,  felzárkóztató, tehetség-kibontakoztató, speciális ismereteket adó egyéni vagy csoportos, közösségi fejlesztést megvalósító csoportos, a szabadidő eltöltését szolgáló csoportos, a tanulókkal való törődést és gondoskodást biztosító egyéni, a kollégiumi közösségek működésével összefüggő csoportos kollégiumi, valamint szakkollégiumi foglalkozás,  tanulmányi szakmai, kulturális verseny, házi bajnokság, iskolák közötti verseny, bajnokság, valamint  az iskola pedagógiai programjában rögzített, a tanítási órák keretében meg nem valósítható osztály- vagy csoportfoglalkozás lehet.  Kötött munkaidejének nevelés-oktatással le nem kötött részében elrendelhető számára: o foglalkozások, tanítási órák előkészítése; o a tanulók teljesítményének rendszeres értékelése; o eseti helyettesítési feladatok ellátása; o a megtartott tanítási órák dokumentálása, az elmaradó és a helyettesített órák vezetése, az intézményi dokumentumok elkészítése, felülvizsgálata és vezetése; o közreműködés érettségi, szakmai, különbözeti, felvételi, osztályozó vizsgák lebonyolításában; o kísérletek összeállítása, dolgozatok, tanulmányi versenyek összeállítása és értékelése; o közreműködés tanulmányi versenyek lebonyolításában; o tehetséggondozás, a tanulók fejlesztésével kapcsolatos feladatok;

90


o o o

o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o

felügyelet a vizsgákon, tanulmányi versenyeken, iskolai méréseken; részvétel az iskola beiskolázási programjának megvalósításában; az intézmény kulturális és sportéletének, versenyeknek, a szabadidő hasznos eltöltésének megszervezése, iskolai szakmai, kulturális és egyéb programjainak szervezése, részvétel a lebonyolításban; részvétel nevelőtestületi, munkaközösségi és egyéb szakmai értekezleteken, megbeszéléseken; a tanulók felügyelete óraközi szünetekben; tanulmányi kirándulások, iskolai ünnepségek és rendezvények megszervezése; iskolai ünnepségeken és iskolai rendezvényeken való részvétel; tanítás nélküli munkanapon az igazgató által elrendelt szakmai jellegű munkavégzés; osztálytermek rendben tartása és dekorációjának kialakítása; az osztályfőnöki munkával összefüggő tevékenység heti két órát meghaladó része; a munkaközösség-vezetés heti két órát meghaladó része, osztályfőnöki, munkaközösség-vezetői, diákönkormányzatot segítő feladatok ellátása; heti egy órát meghaladó részében a tanulók nevelési-oktatási intézményen belüli önszerveződésének segítésével összefüggő feladatok végrehajtása; előre tervezett beosztás szerint vagy alkalomszerűen gyermekek, tanulók - tanórai és egyéb foglalkozásnak nem minősülő – felügyelete; a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok végrehajtása; a gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggő feladatok végrehajtása; a pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli tevékenység; a szülőkkel történő kapcsolattartás, szülői értekezlet, fogadóóra megtartása; pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítése, mentorálása; a gyakornok felkészülése a minősítő vizsgára; a nevelőtestület, a szakmai munkaközösség munkájában történő részvétel; az intézményfejlesztési és intézményi önértékelési feladatokban való közreműködés; környezeti neveléssel összefüggő feladatok ellátása, iskolai szertár fejlesztése, karbantartása; hangszerkarbantartás megszervezése; különböző feladatellátási helyeken történő alkalmazás esetében a köznevelési intézmény telephelyei közötti utazás; a pedagógiai program célrendszerének megfelelő, az éves munkatervben rögzített, tanórai vagy egyéb foglalkozásnak nem minősülő feladat ellátása; valamint pedagógus-továbbképzésben való részvétel rendelhető el.

o o  A heti teljes munkaidejének 20 %-a nem kötött munkaidő – annak beosztásáról saját maga rendelkezhet.

 A pedagógus kötelességei: A pedagógus alapvető feladata a rábízott tanulók nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben az alábbi kötelességei vannak:  nevelő és oktató munkája során gondoskodjék a gyermek személyiségének fejlődéséről, tehetségének kibontakoztatásáról, ennek érdekében tegyen meg minden tőle elvárhatót, figyelembe véve a gyermek egyéni képességeit, adottságait, fejlődésének ütemét, szociokulturális helyzetét,  a különleges bánásmódot igénylő gyermekekkel egyénileg foglalkozzon, szükség szerint együttműködjön gyógypedagógussal vagy a nevelést, oktatást segítő más szakemberekkel, a bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetű gyermek, tanuló felzárkózását elősegítse,  segítse a tehetségek felismerését, kiteljesedését, nyilvántartsa a tehetséges tanulókat,  előmozdítsa a gyermek, tanuló erkölcsi fejlődését, a közösségi együttműködés magatartási szabályainak elsajátítását, és törekedjen azok betartatására,  egymás szeretetére és tiszteletére, a családi élet értékeinek megismerésére és megbecsülésére, együttműködésre, környezettudatosságra, egészséges életmódra, hazaszeretetre nevelje a gyermekeket, tanulókat,  a szülőt (törvényes képviselőt) rendszeresen tájékoztassa a tanuló iskolai teljesítményéről, magatartásáról, az ezzel kapcsolatban észlelt problémákról, az iskola döntéseiről, a gyermek tanulmányait érintő lehetőségekről,  a gyermek testi-lelki egészségének fejlesztése és megóvása érdekében tegyen meg minden lehetséges erőfeszítést: felvilágosítással, a munka- és balesetvédelmi előírások betartásával és betartatásával, a veszélyhelyzetek feltárásával és elhárításával, a szülő - és szükség esetén más szakemberek - bevonásával,

91


          

a gyermekek, a tanulók és a szülők, valamint a munkatársak emberi méltóságát és jogait maradéktalanul tiszteletben tartsa, javaslataikra, kérdéseikre érdemi választ adjon, az ismereteket tárgyilagosan, sokoldalúan és változatos módszerekkel közvetítse, oktatómunkáját éves és tanórai szinten, tanulócsoporthoz igazítva, szakszerűen megtervezve végezze, irányítsa a tanulók tevékenységét, a kerettantervben és a pedagógiai programban meghatározottak szerint érdemjegyekkel vagy szövegesen, sokoldalúan, a követelményekhez igazodóan értékelje a tanulók munkáját, részt vegyen a számára előírt pedagógus-továbbképzéseken, folyamatosan képezze magát, tanítványai pályaorientációját, aktív szakmai életútra történő felkészítését folyamatosan irányítsa, a pedagógiai programban és az SZMSZ-ben előírt valamennyi pedagógiai és adminisztratív feladatait maradéktalanul teljesítse, pontosan és aktívan részt vegyen a nevelőtestület értekezletein, a fogadóórákon, az iskolai ünnepségeken és az éves munkaterv szerinti rendezvényeken, határidőre megszerezze a kötelező minősítéseket, megőrizze a hivatali titkot, hivatásához méltó magatartást tanúsítson, a gyermek, tanuló érdekében együttműködjön munkatársaival és más intézményekkel.

 A pedagógus jogai: A pedagógust munkakörével kapcsolatban az alábbi jogok illetik meg:  személyét mint a pedagógusközösség tagját megbecsüljék, emberi méltóságát és személyiségi jogait tiszteletben tartsák, nevelői, oktatói tevékenységét értékeljék és elismerjék,  a pedagógiai program alapján az ismereteket, a tananyagot, a nevelés-oktatás módszereit megválassza,  a helyi tanterv alapján, a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tankönyveket, tanulmányi segédleteket, taneszközöket, ruházati és más felszereléseket,  saját világnézete és értékrendje szerint végezze nevelő, oktató munkáját, anélkül, hogy annak elfogadására kényszerítené vagy késztetné a gyermeket, tanulót  hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez, intézményi és fenntartói információkhoz,  a nevelőtestület tagjaként részt vegyen a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai programjának megalkotásában, elfogadásában és értékelésében, gyakorolja a nevelőtestület tagjait megillető jogokat,  szakmai ismereteit, tudását szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen a köznevelési rendszer működtetésével, ellenőrzésével kapcsolatos megyei és országos feladatokban, pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában,  szakmai egyesületek tagjaként vagy képviseletében részt vegyen helyi, regionális és országos közneveléssel foglalkozó testületek munkájában,  az iskola könyvtárán keresztül használatra megkapja a munkájához szükséges tankönyveket, tanári segédkönyveket, az intézmény SZMSZ-ében meghatározottak szerinti informatikai eszközöket,  az állami szervek és a helyi önkormányzatok által fenntartott könyvtárakat, muzeális intézményeket és más kiállító termeket, színházakat jogszabályban meghatározott kedvezményekre való jogosultságát igazoló pedagógusigazolvánnyal látogassa,  az oktatási jogok biztosához forduljon. Elvégzi mindazokat a munkakörével kapcsolatos feladatokat, amelyeket a tagintézmény-vezető számára előír. Kötött munkaidejének nyilvántartásáról (a teljesítésigazolásról) az intézményben szokásos módon havonta gondoskodik. A munkaköri leírás évközben bővíthető, tanévente felülvizsgálandó. Budapest, …………………………… Igazgató A munkaköri leírást elolvastam és tudomásul vettem. Egy példányt a mai napon átvettem:

92


Budapest, ……………………….. Munkavállaló A munkaköri leírás 3 példányban készült: Kapja: 1) igazgató 2) dolgozó 3) iktató/személyi anyagba

93


Osztályfőnöki munkaköri leírás minta Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum Than Károly Ökoiskolája, Gimnáziuma, Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája OM azonosító: 203058 Telephely-kód: 011 Iktatószám: Ügyintéző: Elérhetősége: Tárgy

Munkaköri leírás


Munkakör: pedagógus Beosztás: osztályfőnök Megbízatás: Közvetlen felettese: Munkaideje: Kötelező óraszáma:A mindenkor hatályos jogszabályok és a tárgyévi tantárgyfelosztás alapján










95


o o o





96


          


 A pedagógus jogai: A pedagógust munkakörével kapcsolatban az alábbi jogok illetik meg:  személyét mint a pedagógusközösség tagját megbecsüljék, emberi méltóságát és személyiségi jogait tiszteletben tartsák, nevelői, oktatói tevékenységét értékeljék és elismerjék,  a pedagógiai program alapján az ismereteket, a tananyagot, a nevelés-oktatás módszereit megválassza,  a helyi tanterv alapján, a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tankönyveket, tanulmányi segédleteket, taneszközöket, ruházati és más felszereléseket,  saját világnézete és értékrendje szerint végezze nevelő, oktató munkáját, anélkül, hogy annak elfogadására kényszerítené vagy késztetné a gyermeket, tanulót  hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez, intézményi és fenntartói információkhoz,  a nevelőtestület tagjaként részt vegyen a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai programjának megalkotásában, elfogadásában és értékelésében, gyakorolja a nevelőtestület tagjait megillető jogokat,  szakmai ismereteit, tudását szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen a köznevelési rendszer működtetésével, ellenőrzésével kapcsolatos megyei és országos feladatokban, pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában,  szakmai egyesületek tagjaként vagy képviseletében részt vegyen helyi, regionális és országos közneveléssel foglalkozó testületek munkájában,  az iskola könyvtárán keresztül használatra megkapja a munkájához szükséges tankönyveket, tanári segédkönyveket, az intézmény SZMSZ-ében meghatározottak szerinti informatikai eszközöket,  az állami szervek és a helyi önkormányzatok által fenntartott könyvtárakat, muzeális intézményeket és más kiállító termeket, színházakat jogszabályban meghatározott kedvezményekre való jogosultságát igazoló pedagógusigazolvánnyal látogassa,  az oktatási jogok biztosához forduljon. Elvégzi mindazokat a munkakörével kapcsolatos feladatokat, amelyeket a tagintézmény-vezető számára előír. Kötött munkaidejének nyilvántartásáról (a teljesítésigazolásról) az intézményben szokásos módon havonta gondoskodik. Az osztályfőnök feladatai  Az osztályfőnököt a tagintézmény-vezető jelöli ki az osztályfőnöki munkaközösség javaslata alapján. Munkáját az SZMSZ-ben és a Pedagógiai programban meghatározottak, valamint egyéb iránymutatások alapján végzi.  Nevelőmunkáját folyamatosan tervezi.  Osztálya közösségének felelős vezetője.  Alaposan ismernie kell tanítványai személyiségét, az iskola pedagógiai elvei szerint neveli osztályának tanulóit, a személyiségfejlődés tényezőit figyelembe véve. Segíti a munkaközösség kialakulását.  Együttműködik, összehangolja és segíti az osztályban tanító pedagógusok munkáját, látogatja óráikat.  Észrevételeit és esetleges problémáit az érintett nevelőkkel megbeszéli.

97


 Aktív pedagógiai kapcsolatot tart fenn az osztály szülői munkaközösségével, a tanítványait oktató, nevelő tanárokkal (tanulószoba, napközi), a tanulók életét, tanulmányait segítő személyekkel (pl. pszichológus, ifjúságvédelmi felelős, stb.).  Figyelemmel kíséri a tanulók tanulmányi előmenetelét, az osztály fegyelmi helyzetét.  Különös gondot fordít a hátrányos helyzetű tanulók segítésére.  Minősíti a tanulók magatartását, szorgalmát, a velük kapcsolatos észrevételeit, javaslatait a tanártársai elé terjeszti.  Szülői értekezletet tart, szükség esetén családot látogat, kapcsolattartó füzet, ellenőrző, e-napló útján rendszeresen tájékoztatja a szülőket a tanulók magatartásáról, tanulmányi előmeneteléről.  Ellátja az osztályával kapcsolatos ügyviteli feladatokat (osztálynapló naprakész vezetése, félévi és év végi statisztikák elkészítése, továbbtanulási tanácsadás, hivatalos szervekkel történő kapcsolattartás stb.)  Mint osztályfőnök, saját hatáskörben az SZMSZ-ben felruházott jogainál fogva indokolt esetben 3 nap távollétet engedélyezhet és igazolhat osztálya tanulójának.  Tanulóit rendszeresen tájékoztatja az iskola előtt álló feladatokról, azok megoldására mozgósít, valamint közreműködik a tanórán kívüli tevékenységek szervezésében.  Javaslatot tesz a tanulók jutalmazására, támogatására, kitüntetésére (a tanulók véleményét figyelembe véve).  Részt vesz az osztályfőnöki munkaközösség munkájában.  Javaslataival és észrevételeivel, a kijelölt feladatok elvégzésével elősegíti a közösség tevékenységének eredményességét.  A nevelő-oktató munkájához tanmenetet készít.  Segíti a tanulók pályaválasztását, pályaorientációját, azok személyiségének ismeretében.  Koordinálja az osztályában tanuló fiatalok közösségi szolgálattal kapcsolatos tevékenységét.  Tanórán kívüli programokat szervez az osztálya számára. A munkaköri leírás évközben bővíthető, tanévente felülvizsgálandó. Budapest, …………………………… Igazgató A munkaköri leírást elolvastam és tudomásul vettem. Egy példányt a mai napon átvettem: Budapest, ………………………… Munkavállaló A munkaköri leírás 3 példányban készült: Kapja: 1) igazgató 2) dolgozó 3) iktató/személyi anyagba

98


Munkaközösség-vezetői munkaköri leírás minta Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum Than Károly Ökoiskolája, Gimnáziuma, Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája OM azonosító: 203058 Telephely-kód: 011 Iktatószám: Ügyintéző: Elérhetősége: Tárgy

Munkaköri leírás


Munkakör: pedagógus Beosztás: munkaközösség-vezető Megbízatás: Közvetlen felettese: Munkaideje: Kötelező óraszáma:A mindenkor hatályos jogszabályok, a tárgyévi tantárgyfelosztás és intézményvezetői utasítás alapján

Követelmények Végzettség: Nkt. 3. melléklete által a munkakör betöltésére jogosító végzettségi és szakképzettségi követelmények szerint Dokumentumok: egészségügyi alkalmassági vizsgálat, erkölcsi bizonyítvány 99 OM azonosító: 035262 | 1023 Budapest, Lajos utca 1-5. | Tel.:+36/1-335-2293 | Fax: +36/1-335-2293/107 | E-mail: [email protected] | www.than.hu








100


o o o





101


          


 A pedagógus jogai: A pedagógust munkakörével kapcsolatban az alábbi jogok illetik meg:  személyét mint a pedagógusközösség tagját megbecsüljék, emberi méltóságát és személyiségi jogait tiszteletben tartsák, nevelői, oktatói tevékenységét értékeljék és elismerjék,  a pedagógiai program alapján az ismereteket, a tananyagot, a nevelés-oktatás módszereit megválassza,  a helyi tanterv alapján, a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tankönyveket, tanulmányi segédleteket, taneszközöket, ruházati és más felszereléseket,  saját világnézete és értékrendje szerint végezze nevelő, oktató munkáját, anélkül, hogy annak elfogadására kényszerítené vagy késztetné a gyermeket, tanulót  hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez, intézményi és fenntartói információkhoz,  a nevelőtestület tagjaként részt vegyen a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai programjának megalkotásában, elfogadásában és értékelésében, gyakorolja a nevelőtestület tagjait megillető jogokat,  szakmai ismereteit, tudását szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen a köznevelési rendszer működtetésével, ellenőrzésével kapcsolatos megyei és országos feladatokban, pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában,  szakmai egyesületek tagjaként vagy képviseletében részt vegyen helyi, regionális és országos közneveléssel foglalkozó testületek munkájában,  az iskola könyvtárán keresztül használatra megkapja a munkájához szükséges tankönyveket, tanári segédkönyveket, az intézmény SZMSZ-ében meghatározottak szerinti informatikai eszközöket,  az állami szervek és a helyi önkormányzatok által fenntartott könyvtárakat, muzeális intézményeket és más kiállító termeket, színházakat jogszabályban meghatározott kedvezményekre való jogosultságát igazoló pedagógusigazolvánnyal látogassa,  az oktatási jogok biztosához forduljon. Elvégzi mindazokat a munkakörével kapcsolatos feladatokat, amelyeket a tagintézmény-vezető számára előír. Kötött munkaidejének nyilvántartásáról (a teljesítésigazolásról) az intézményben szokásos módon havonta gondoskodik.

Munkaközösség-vezetők feladatai

   

Irányítja a munkaközösség szakmai munkáját, felügyeli a tanmenetek egységességét, megfelelőségét. Elkészíti a féléves/ éves beszámolókat. Rendszeres időközönként az éves Munkatervben meghatározott módon munkaközösségi értekezleteket tart. Óralátogatásokon vesz részt, azokról óralátogatási lapot vezet.

102


 Segíti a kezdő kollégák beilleszkedését, megismerteti velük az iskolai szokásrendet, az intézményi dokumentumokat, az adminisztrációs feladatokat, segíti a mentortanárok tevékenységét  Az éves munkaterv elkészítésében részt vesz, a munkaközösségre vonatkozó feladatokat beosztja, a vonatkozó házi és egyéb versenyek szervezését, az azokon való részvételt koordinálja.  Koordinálja a tantárgyfelosztás munkaközösségi szintű elkészítését. A munkaköri leírás évközben bővíthető, tanévente felülvizsgálandó.

Budapest …………………………… Igazgató

A munkaköri leírást elolvastam és tudomásul vettem. Egy példányt a mai napon átvettem: Budapest

………………………… Munkavállaló A munkaköri leírás 3 példányban készült: Kapja: 1) igazgató 2) dolgozó 3) iktató/személyi anyagba

103


Igazgatóhelyettesi munkaköri leírás minta Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum Than Károly Ökoiskolája, Gimnáziuma, Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája OM azonosító: 203058 Telephely-kód: 011 Iktatószám: Ügyintéző: Elérhetősége: Tárgy

Munkaköri leírás


Munkakör: pedagógus Beosztás: igazgatóhelyettes Megbízatás: Közvetlen felettese: Munkaideje: Kötelező óraszáma:










105


o o o





106


          


 A pedagógus jogai: A pedagógust munkakörével kapcsolatban az alábbi jogok illetik meg:  személyét mint a pedagógusközösség tagját megbecsüljék, emberi méltóságát és személyiségi jogait tiszteletben tartsák, nevelői, oktatói tevékenységét értékeljék és elismerjék,  a pedagógiai program alapján az ismereteket, a tananyagot, a nevelés-oktatás módszereit megválassza,  a helyi tanterv alapján, a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tankönyveket, tanulmányi segédleteket, taneszközöket, ruházati és más felszereléseket,  saját világnézete és értékrendje szerint végezze nevelő, oktató munkáját, anélkül, hogy annak elfogadására kényszerítené vagy késztetné a gyermeket, tanulót  hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez, intézményi és fenntartói információkhoz,  a nevelőtestület tagjaként részt vegyen a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai programjának megalkotásában, elfogadásában és értékelésében, gyakorolja a nevelőtestület tagjait megillető jogokat,  szakmai ismereteit, tudását szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen a köznevelési rendszer működtetésével, ellenőrzésével kapcsolatos megyei és országos feladatokban, pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában,  szakmai egyesületek tagjaként vagy képviseletében részt vegyen helyi, regionális és országos közneveléssel foglalkozó testületek munkájában,  az iskola könyvtárán keresztül használatra megkapja a munkájához szükséges tankönyveket, tanári segédkönyveket, az intézmény SZMSZ-ében meghatározottak szerinti informatikai eszközöket,  az állami szervek és a helyi önkormányzatok által fenntartott könyvtárakat, muzeális intézményeket és más kiállító termeket, színházakat jogszabályban meghatározott kedvezményekre való jogosultságát igazoló pedagógusigazolvánnyal látogassa,  az oktatási jogok biztosához forduljon. Elvégzi mindazokat a munkakörével kapcsolatos feladatokat, amelyeket a tagintézmény-vezető számára előír. Kötött munkaidejének nyilvántartásáról (a teljesítésigazolásról) az intézményben szokásos módon havonta gondoskodik. Feladatai általános igazgatóhelyettesként     

A vezető beosztás ellátásával a tagintézmény-vezető bízza meg. A tagintézmény-vezető irányítása mellett szervezi és ellenőrzi a nappali gimnáziumi tagozat 9-13. évfolyamain folyó oktató-nevelő tevékenységet, valamint a tanügyi adminisztrációt. Rendszeresen tájékozódik az oktatással és neveléssel kapcsolatos jogszabályokról és azok változásairól. Meghatározott ügyeleti napokon ellenőrzi az iskola munkatevékenységeit, gondoskodik a tanítás zavartalanságáról, a tanítási órák megtartásának szervezéséről, a szakszerű helyettesítések biztosításáról. Részt vesz az iskolavezetés értekezletein, közreműködik az iskolai szintű döntések és a távlati fejlesztések kialakításában.

107


              

Az iskolatitkárral, a tanulmányi előadókkal közösen gondoskodik az irányítása alá tartozó osztályok tanügyi adminisztrációjának végrehajtásáról, a tanügyi okiratok irattárazásáról. Folyamatosan ellenőrzi a gimnáziumi tanügy-igazgatási dokumentumokat. Elkészíti és ellenőrzi az iskola működését meghatározó tantárgyfelosztást, valamint az ezzel kapcsolatban felmerülő adminisztrációs tevékenységet. Hatáskörébe tartozik az iskolai munkaterv előkészítése, a nevelőtestületi elfogadás után annak betartatása, havi rendszerességgel ütemterv készítése. Szervezi az érettségi vizsgákat, felügyeli azok zavartalan lebonyolítását. Feladata a beiskolázással kapcsolatos intézményi tevékenység jogszabályoknak megfelelő és eredményes végrehajtása, a beiratkozás lebonyolítása. Szervezi és bonyolítja a beiskolázást segítő, iskolát népszerűsítő programokat. Koordinálja a gyógypedagógus munkáját, ellenőrzi a SNI és BTM-es tanulók adminisztrációját. A jogszabályi előírásoknak megfelelően elkészíti a nem magyar állampolgárokkal kapcsolatos adminisztrációt. Felügyeli a tanügyi titkárság diákigazolványokkal, valamint a társadalombiztosítással kapcsolatos munkáját. Irányítja az iskola műszaki állapotával kapcsolatos munkálatokat. Közreműködik a pénzügyi és számviteli előírásoknak megfelelő, tartalmi szempontból indokolt, és a vezetőséggel egyeztetett vásárlásokban, beszerzésekben és fejlesztésekben. Kapcsolatot tart a szülőkkel. Pályázati lehetőségeket kihasználva hozzájárul az iskola működéséhez szükséges források bővítéséhez. Szervezetébe tartoznak: Gimnázium nappali tagozatán a 9-13. évfolyamán tanító tanárok Munkaközösség vezetők Tantárgyfelelősök Gyógypedagógus Gondnok

A munkaköri leírás évközben bővíthető, tanévente felülvizsgálandó. Budapest, …………………………… Igazgató A munkaköri leírást elolvastam és tudomásul vettem. Egy példányt a mai napon átvettem: Budapest, ………………………… Munkavállaló A munkaköri leírás 3 példányban készült: Kapja: 1) igazgató 2) dolgozó 3) iktató/személyi anyagba

108


Projektben dolgozó pedagógus munkaköri leírás mintája

Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum Than Károly Ökoiskolája, Gimnáziuma, Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája OM azonosító: 203058 Telephely-kód: 011 Iktatószám: Ügyintéző: Elérhetősége: Tárgy

Munkaköri leírás


Munkakör: pedagógus Beosztás: Megbízatás: projektben történő feladatvégzés Közvetlen felettese: Munkaideje: Kötelező óraszáma: A mindenkor hatályos jogszabályok és a tárgyévi tantárgyfelosztás alapján








A pedagógus felelősséggel és önállóan, a tanulók nevelése érdekében végzi munkáját. Munkaköri kötelezettségeinek tartalmát és kereteit a Köznevelési Törvény és a pedagógiai szaktárgyi útmutatók, módszertani levelek, az iskolai munkaterv, a nevelőtestület határozatai, továbbá a tagintézmény-vezető, illetőleg a felettes szerveknek a tagintézmény-vezető útján adott útmutatásai alkotják. Nevelő-oktató munkáját egységes elvek alapján, módszereinek szabad megválasztásával végzi. Tanítási (foglalkozási) órán minőségi munkát végez (felkészülés, szervezés, ellenőrzés, értékelés). A nevelő-oktató munkával összefüggő megbeszéléseken, értekezleteken részt vesz. Nevelő-oktató munkáját tervszerűen végzi, tanmenet alapján dolgozik. A tanmenetet a tagintézmény-vezető által meghatározott időpontban a munkaközösség-vezető véleményével a tagintézmény-vezetőnek, vagy megbízottjának jóváhagyásra bemutatja. Saját tanmenettel minden pedagógusnak rendelkeznie kell, melyet ellenőrzéskor kérésre be kell mutatni. Az írásbeli dolgozatokat, felmérő és témazáró feladatlapokat legkésőbb 2 héten belül kijavítja. A felmérő dolgozatok megíratását előre jelzi. A házi feladatokat ellenőrzi, javítja vagy a tanulókkal javíttatja és velük együtt értékeli. Heti teljes munkaidejének 80 %-át a tagintézmény-vezető által meghatározott feladatok ellátásával köteles tölteni. A heti munkaidejének 80%-a nevelés-oktatással lekötött munkaidőre és nevelés-oktatással le nem kötött munkaidőre oszlik. A nevelés-oktatással lekötött részben elrendelhető számára: o Tanórai foglalkozás o Egyéb foglalkozás (a tantárgyfelosztásban tervezhető, rendszeres nem tanórai foglalkozás)  szakkör, érdeklődési kör, önképzőkör,  sportkör, tömegsport foglalkozás,  egyéni vagy csoportos felzárkóztató, fejlesztő foglalkozás,  egyéni vagy csoportos tehetségfejlesztő foglalkozás,  napközi,  tanulószoba,  tanulást, iskolai felkészülést segítő foglalkozás,  pályaválasztást segítő foglalkozás,  közösségi szolgálattal kapcsolatos foglalkozás,  diákönkormányzati foglalkozás,  felzárkóztató, tehetség-kibontakoztató, speciális ismereteket adó egyéni vagy csoportos, közösségi fejlesztést megvalósító csoportos, a szabadidő eltöltését szolgáló csoportos, a tanulókkal való törődést és gondoskodást biztosító egyéni, a kollégiumi közösségek működésével összefüggő csoportos kollégiumi, valamint szakkollégiumi foglalkozás,  tanulmányi szakmai, kulturális verseny, házi bajnokság, iskolák közötti verseny, bajnokság, valamint  az iskola pedagógiai programjában rögzített, a tanítási órák keretében meg nem valósítható osztály- vagy csoportfoglalkozás lehet.

  

  

 Kötött munkaidejének nevelés-oktatással le nem kötött részében elrendelhető számára: o foglalkozások, tanítási órák előkészítése; o a tanulók teljesítményének rendszeres értékelése; o eseti helyettesítési feladatok ellátása; o a megtartott tanítási órák dokumentálása, az elmaradó és a helyettesített órák vezetése, az intézményi dokumentumok elkészítése, felülvizsgálata és vezetése; o közreműködés érettségi, szakmai, különbözeti, felvételi, osztályozó vizsgák lebonyolításában; o kísérletek összeállítása, dolgozatok, tanulmányi versenyek összeállítása és értékelése; o közreműködés tanulmányi versenyek lebonyolításában; o tehetséggondozás, a tanulók fejlesztésével kapcsolatos feladatok; o felügyelet a vizsgákon, tanulmányi versenyeken, iskolai méréseken; o részvétel az iskola beiskolázási programjának megvalósításában;

110


o


az intézmény kulturális és sportéletének, versenyeknek, a szabadidő hasznos eltöltésének megszervezése, iskolai szakmai, kulturális és egyéb programjainak szervezése, részvétel a lebonyolításban; részvétel nevelőtestületi, munkaközösségi és egyéb szakmai értekezleteken, megbeszéléseken; a tanulók felügyelete óraközi szünetekben; tanulmányi kirándulások, iskolai ünnepségek és rendezvények megszervezése; iskolai ünnepségeken és iskolai rendezvényeken való részvétel; tanítás nélküli munkanapon az igazgató által elrendelt szakmai jellegű munkavégzés; osztálytermek rendben tartása és dekorációjának kialakítása; az osztályfőnöki munkával összefüggő tevékenység heti két órát meghaladó része; a munkaközösség-vezetés heti két órát meghaladó része, osztályfőnöki, munkaközösség-vezetői, diákönkormányzatot segítő feladatok ellátása; heti egy órát meghaladó részében a tanulók nevelési-oktatási intézményen belüli önszerveződésének segítésével összefüggő feladatok végrehajtása; előre tervezett beosztás szerint vagy alkalomszerűen gyermekek, tanulók - tanórai és egyéb foglalkozásnak nem minősülő – felügyelete; a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok végrehajtása; a gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggő feladatok végrehajtása; a pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli tevékenység; a szülőkkel történő kapcsolattartás, szülői értekezlet, fogadóóra megtartása; pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítése, mentorálása; a gyakornok felkészülése a minősítő vizsgára; a nevelőtestület, a szakmai munkaközösség munkájában történő részvétel; az intézményfejlesztési és intézményi önértékelési feladatokban való közreműködés; környezeti neveléssel összefüggő feladatok ellátása, iskolai szertár fejlesztése, karbantartása; hangszerkarbantartás megszervezése; különböző feladatellátási helyeken történő alkalmazás esetében a köznevelési intézmény telephelyei közötti utazás; a pedagógiai program célrendszerének megfelelő, az éves munkatervben rögzített, tanórai vagy egyéb foglalkozásnak nem minősülő feladat ellátása; valamint pedagógus-továbbképzésben való részvétel rendelhető el.


 A pedagógus kötelességei: A pedagógus alapvető feladata a rábízott tanulók nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben az alábbi kötelességei vannak:  nevelő és oktató munkája során gondoskodjék a gyermek személyiségének fejlődéséről, tehetségének kibontakoztatásáról, ennek érdekében tegyen meg minden tőle elvárhatót, figyelembe véve a gyermek egyéni képességeit, adottságait, fejlődésének ütemét, szociokulturális helyzetét,  a különleges bánásmódot igénylő gyermekekkel egyénileg foglalkozzon, szükség szerint együttműködjön gyógypedagógussal vagy a nevelést, oktatást segítő más szakemberekkel, a bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetű gyermek, tanuló felzárkózását elősegítse,  segítse a tehetségek felismerését, kiteljesedését, nyilvántartsa a tehetséges tanulókat,  előmozdítsa a gyermek, tanuló erkölcsi fejlődését, a közösségi együttműködés magatartási szabályainak elsajátítását, és törekedjen azok betartatására,  egymás szeretetére és tiszteletére, a családi élet értékeinek megismerésére és megbecsülésére, együttműködésre, környezettudatosságra, egészséges életmódra, hazaszeretetre nevelje a gyermekeket, tanulókat,  a szülőt (törvényes képviselőt) rendszeresen tájékoztassa a tanuló iskolai teljesítményéről, magatartásáról, az ezzel kapcsolatban észlelt problémákról, az iskola döntéseiről, a gyermek tanulmányait érintő lehetőségekről,  a gyermek testi-lelki egészségének fejlesztése és megóvása érdekében tegyen meg minden lehetséges erőfeszítést: felvilágosítással, a munka- és balesetvédelmi előírások betartásával és betartatásával, a veszélyhelyzetek feltárásával és elhárításával, a szülő - és szükség esetén más szakemberek - bevonásával,  a gyermekek, a tanulók és a szülők, valamint a munkatársak emberi méltóságát és jogait maradéktalanul tiszteletben tartsa, javaslataikra, kérdéseikre érdemi választ adjon,

111


         

az ismereteket tárgyilagosan, sokoldalúan és változatos módszerekkel közvetítse, oktatómunkáját éves és tanórai szinten, tanulócsoporthoz igazítva, szakszerűen megtervezve végezze, irányítsa a tanulók tevékenységét, a kerettantervben és a pedagógiai programban meghatározottak szerint érdemjegyekkel vagy szövegesen, sokoldalúan, a követelményekhez igazodóan értékelje a tanulók munkáját, részt vegyen a számára előírt pedagógus-továbbképzéseken, folyamatosan képezze magát, tanítványai pályaorientációját, aktív szakmai életútra történő felkészítését folyamatosan irányítsa, a pedagógiai programban és az SZMSZ-ben előírt valamennyi pedagógiai és adminisztratív feladatait maradéktalanul teljesítse, pontosan és aktívan részt vegyen a nevelőtestület értekezletein, a fogadóórákon, az iskolai ünnepségeken és az éves munkaterv szerinti rendezvényeken, határidőre megszerezze a kötelező minősítéseket, megőrizze a hivatali titkot, hivatásához méltó magatartást tanúsítson, a gyermek, tanuló érdekében együttműködjön munkatársaival és más intézményekkel.

 A pedagógus jogai: A pedagógust munkakörével kapcsolatban az alábbi jogok illetik meg:  személyét mint a pedagógusközösség tagját megbecsüljék, emberi méltóságát és személyiségi jogait tiszteletben tartsák, nevelői, oktatói tevékenységét értékeljék és elismerjék,  a pedagógiai program alapján az ismereteket, a tananyagot, a nevelés-oktatás módszereit megválassza,  a helyi tanterv alapján, a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tankönyveket, tanulmányi segédleteket, taneszközöket, ruházati és más felszereléseket,  saját világnézete és értékrendje szerint végezze nevelő, oktató munkáját, anélkül, hogy annak elfogadására kényszerítené vagy késztetné a gyermeket, tanulót  hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez, intézményi és fenntartói információkhoz,  a nevelőtestület tagjaként részt vegyen a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai programjának megalkotásában, elfogadásában és értékelésében, gyakorolja a nevelőtestület tagjait megillető jogokat,  szakmai ismereteit, tudását szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen a köznevelési rendszer működtetésével, ellenőrzésével kapcsolatos megyei és országos feladatokban, pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában,  szakmai egyesületek tagjaként vagy képviseletében részt vegyen helyi, regionális és országos közneveléssel foglalkozó testületek munkájában,  az iskola könyvtárán keresztül használatra megkapja a munkájához szükséges tankönyveket, tanári segédkönyveket, az intézmény SZMSZ-ében meghatározottak szerinti informatikai eszközöket,  az állami szervek és a helyi önkormányzatok által fenntartott könyvtárakat, muzeális intézményeket és más kiállító termeket, színházakat jogszabályban meghatározott kedvezményekre való jogosultságát igazoló pedagógusigazolvánnyal látogassa,  az oktatási jogok biztosához forduljon. pályázati- szakmai vezető  Szakmai vezetői feladatokat lát el heti 10 órában  Koordinálja a szakmai munkát  Dokumentációért felel  Koordinálja a projekt előrehaladását  Felel a projekt előrehaladásáért  Fenntartási időszakban segíti a projektmenedzser munkáját

pályázati projektmenedzser  Projektmenedzseri feladatokat lát el heti 15 órában  Kapcsolatot tart a KSZ-szel  Beszámolókat készít  Koordinálja a projekt előrehaladását  Fenntartási időszakban jelentéseket készít, koordinálja a munkát

112


Elvégzi mindazokat a munkakörével kapcsolatos feladatokat, amelyeket az igazgató számára előír. Kötött munkaidejének nyilvántartásáról (a teljesítésigazolásról) az intézményben szokásos módon havonta gondoskodik.

A munkaköri leírás évközben bővíthető, tanévente felülvizsgálandó. Budapest,

…………………………… Igazgató

A munkaköri leírást elolvastam és tudomásul vettem. Egy példányt a mai napon átvettem: Budapest, ………………………… Munkavállaló

A munkaköri leírás 3 példányban készült: Kapja: 1) igazgató 2) dolgozó 3) iktató/személyi anyagba

113


Könyvtárostanár munkaköri leírás minta Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum Than Károly Ökoiskolája, Gimnáziuma, Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája OM azonosító: 203058 Telephely-kód: 011 Iktatószám: Ügyintéző: Elérhetősége: Tárgy

Munkaköri leírás


Munkakör: pedagógus, könyvtárostanár Beosztás: Megbízatás: Közvetlen felettese: Munkaideje: Kötelező óraszáma: A mindenkor hatályos jogszabályok és a tárgyévi tantárgyfelosztás alapján


A pedagógus feladatai általában









 Tanítási (foglalkozási) órán minőségi munkát végez (felkészülés, szervezés, ellenőrzés, értékelés).  A nevelő-oktató munkával összefüggő megbeszéléseken, értekezleteken részt vesz.  Nevelő-oktató munkáját tervszerűen végzi, tanmenet alapján dolgozik. A tanmenetet a tagintézmény-vezető által meghatározott időpontban a munkaközösség-vezető véleményével a tagintézmény-vezetőnek, vagy megbízottjának jóváhagyásra bemutatja. Saját tanmenettel minden pedagógusnak rendelkeznie kell, melyet ellenőrzéskor kérésre be kell mutatni.  Az írásbeli dolgozatokat, felmérő és témazáró feladatlapokat legkésőbb 2 héten belül kijavítja. A felmérő dolgozatok megíratását előre jelzi. A házi feladatokat ellenőrzi, javítja vagy a tanulókkal javíttatja és velük együtt értékeli.  Heti teljes munkaidejének 80 %-át a tagintézmény-vezető által meghatározott feladatok ellátásával köteles tölteni. A heti munkaidejének 80%-a nevelés-oktatással lekötött munkaidőre és nevelés-oktatással le nem kötött munkaidőre oszlik.  A nevelés-oktatással lekötött részben elrendelhető számára: o Tanórai foglalkozás o Egyéb foglalkozás (a tantárgyfelosztásban tervezhető, rendszeres nem tanórai foglalkozás)  szakkör, érdeklődési kör, önképzőkör,  sportkör, tömegsport foglalkozás,  egyéni vagy csoportos felzárkóztató, fejlesztő foglalkozás,  egyéni vagy csoportos tehetségfejlesztő foglalkozás,  napközi,  tanulószoba,  tanulást, iskolai felkészülést segítő foglalkozás,  pályaválasztást segítő foglalkozás,  közösségi szolgálattal kapcsolatos foglalkozás,  diákönkormányzati foglalkozás,  felzárkóztató, tehetség-kibontakoztató, speciális ismereteket adó egyéni vagy csoportos, közösségi fejlesztést megvalósító csoportos, a szabadidő eltöltését szolgáló csoportos, a tanulókkal való törődést és gondoskodást biztosító egyéni, a kollégiumi közösségek működésével összefüggő csoportos kollégiumi, valamint szakkollégiumi foglalkozás,  tanulmányi szakmai, kulturális verseny, házi bajnokság, iskolák közötti verseny, bajnokság, valamint  az iskola pedagógiai programjában rögzített, a tanítási órák keretében meg nem valósítható osztály- vagy csoportfoglalkozás lehet.  Kötött munkaidejének nevelés-oktatással le nem kötött részében elrendelhető számára: o foglalkozások, tanítási órák előkészítése; o a tanulók teljesítményének rendszeres értékelése; o eseti helyettesítési feladatok ellátása; o a megtartott tanítási órák dokumentálása, az elmaradó és a helyettesített órák vezetése, az intézményi dokumentumok elkészítése, felülvizsgálata és vezetése; o közreműködés érettségi, szakmai, különbözeti, felvételi, osztályozó vizsgák lebonyolításában; o kísérletek összeállítása, dolgozatok, tanulmányi versenyek összeállítása és értékelése; o közreműködés tanulmányi versenyek lebonyolításában; o tehetséggondozás, a tanulók fejlesztésével kapcsolatos feladatok; o felügyelet a vizsgákon, tanulmányi versenyeken, iskolai méréseken; o részvétel az iskola beiskolázási programjának megvalósításában;

115


o


az intézmény kulturális és sportéletének, versenyeknek, a szabadidő hasznos eltöltésének megszervezése, iskolai szakmai, kulturális és egyéb programjainak szervezése, részvétel a lebonyolításban; részvétel nevelőtestületi, munkaközösségi és egyéb szakmai értekezleteken, megbeszéléseken; a tanulók felügyelete óraközi szünetekben; tanulmányi kirándulások, iskolai ünnepségek és rendezvények megszervezése; iskolai ünnepségeken és iskolai rendezvényeken való részvétel; tanítás nélküli munkanapon az igazgató által elrendelt szakmai jellegű munkavégzés; osztálytermek rendben tartása és dekorációjának kialakítása; az osztályfőnöki munkával összefüggő tevékenység heti két órát meghaladó része; a munkaközösség-vezetés heti két órát meghaladó része, osztályfőnöki, munkaközösség-vezetői, diákönkormányzatot segítő feladatok ellátása; heti egy órát meghaladó részében a tanulók nevelési-oktatási intézményen belüli önszerveződésének segítésével összefüggő feladatok végrehajtása; előre tervezett beosztás szerint vagy alkalomszerűen gyermekek, tanulók - tanórai és egyéb foglalkozásnak nem minősülő – felügyelete; a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok végrehajtása; a gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggő feladatok végrehajtása; a pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli tevékenység; a szülőkkel történő kapcsolattartás, szülői értekezlet, fogadóóra megtartása; pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítése, mentorálása; a gyakornok felkészülése a minősítő vizsgára; a nevelőtestület, a szakmai munkaközösség munkájában történő részvétel; az intézményfejlesztési és intézményi önértékelési feladatokban való közreműködés; környezeti neveléssel összefüggő feladatok ellátása, iskolai szertár fejlesztése, karbantartása; hangszerkarbantartás megszervezése; különböző feladatellátási helyeken történő alkalmazás esetében a köznevelési intézmény telephelyei közötti utazás; a pedagógiai program célrendszerének megfelelő, az éves munkatervben rögzített, tanórai vagy egyéb foglalkozásnak nem minősülő feladat ellátása; valamint pedagógus-továbbképzésben való részvétel rendelhető el.


 A pedagógus kötelességei: A pedagógus alapvető feladata a rábízott tanulók nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben az alábbi kötelességei vannak:  nevelő és oktató munkája során gondoskodjék a gyermek személyiségének fejlődéséről, tehetségének kibontakoztatásáról, ennek érdekében tegyen meg minden tőle elvárhatót, figyelembe véve a gyermek egyéni képességeit, adottságait, fejlődésének ütemét, szociokulturális helyzetét,  a különleges bánásmódot igénylő gyermekekkel egyénileg foglalkozzon, szükség szerint együttműködjön gyógypedagógussal vagy a nevelést, oktatást segítő más szakemberekkel, a bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetű gyermek, tanuló felzárkózását elősegítse,  segítse a tehetségek felismerését, kiteljesedését, nyilvántartsa a tehetséges tanulókat,  előmozdítsa a gyermek, tanuló erkölcsi fejlődését, a közösségi együttműködés magatartási szabályainak elsajátítását, és törekedjen azok betartatására,  egymás szeretetére és tiszteletére, a családi élet értékeinek megismerésére és megbecsülésére, együttműködésre, környezettudatosságra, egészséges életmódra, hazaszeretetre nevelje a gyermekeket, tanulókat,  a szülőt (törvényes képviselőt) rendszeresen tájékoztassa a tanuló iskolai teljesítményéről, magatartásáról, az ezzel kapcsolatban észlelt problémákról, az iskola döntéseiről, a gyermek tanulmányait érintő lehetőségekről,  a gyermek testi-lelki egészségének fejlesztése és megóvása érdekében tegyen meg minden lehetséges erőfeszítést: felvilágosítással, a munka- és balesetvédelmi előírások betartásával és betartatásával, a veszélyhelyzetek feltárásával és elhárításával, a szülő - és szükség esetén más szakemberek - bevonásával,  a gyermekek, a tanulók és a szülők, valamint a munkatársak emberi méltóságát és jogait maradéktalanul tiszteletben tartsa, javaslataikra, kérdéseikre érdemi választ adjon,

116


         

az ismereteket tárgyilagosan, sokoldalúan és változatos módszerekkel közvetítse, oktatómunkáját éves és tanórai szinten, tanulócsoporthoz igazítva, szakszerűen megtervezve végezze, irányítsa a tanulók tevékenységét, a kerettantervben és a pedagógiai programban meghatározottak szerint érdemjegyekkel vagy szövegesen, sokoldalúan, a követelményekhez igazodóan értékelje a tanulók munkáját, részt vegyen a számára előírt pedagógus-továbbképzéseken, folyamatosan képezze magát, tanítványai pályaorientációját, aktív szakmai életútra történő felkészítését folyamatosan irányítsa, a pedagógiai programban és az SZMSZ-ben előírt valamennyi pedagógiai és adminisztratív feladatait maradéktalanul teljesítse, pontosan és aktívan részt vegyen a nevelőtestület értekezletein, a fogadóórákon, az iskolai ünnepségeken és az éves munkaterv szerinti rendezvényeken, határidőre megszerezze a kötelező minősítéseket, megőrizze a hivatali titkot, hivatásához méltó magatartást tanúsítson, a gyermek, tanuló érdekében együttműködjön munkatársaival és más intézményekkel.

 A pedagógus jogai: A pedagógust munkakörével kapcsolatban az alábbi jogok illetik meg:  személyét mint a pedagógusközösség tagját megbecsüljék, emberi méltóságát és személyiségi jogait tiszteletben tartsák, nevelői, oktatói tevékenységét értékeljék és elismerjék,  a pedagógiai program alapján az ismereteket, a tananyagot, a nevelés-oktatás módszereit megválassza,  a helyi tanterv alapján, a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tankönyveket, tanulmányi segédleteket, taneszközöket, ruházati és más felszereléseket,  saját világnézete és értékrendje szerint végezze nevelő, oktató munkáját, anélkül, hogy annak elfogadására kényszerítené vagy késztetné a gyermeket, tanulót  hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez, intézményi és fenntartói információkhoz,  a nevelőtestület tagjaként részt vegyen a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai programjának megalkotásában, elfogadásában és értékelésében, gyakorolja a nevelőtestület tagjait megillető jogokat,  szakmai ismereteit, tudását szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen a köznevelési rendszer működtetésével, ellenőrzésével kapcsolatos megyei és országos feladatokban, pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában,  szakmai egyesületek tagjaként vagy képviseletében részt vegyen helyi, regionális és országos közneveléssel foglalkozó testületek munkájában,  az iskola könyvtárán keresztül használatra megkapja a munkájához szükséges tankönyveket, tanári segédkönyveket, az intézmény SZMSZ-ében meghatározottak szerinti informatikai eszközöket,  az állami szervek és a helyi önkormányzatok által fenntartott könyvtárakat, muzeális intézményeket és más kiállító termeket, színházakat jogszabályban meghatározott kedvezményekre való jogosultságát igazoló pedagógusigazolvánnyal látogassa,  az oktatási jogok biztosához forduljon.  A könyvtárosi feladatok o Közreműködik az iskolai könyvtár működésére vonatkozó belső szabályozás elkészítésében és felülvizsgálatában – pl.: A könyvtár működési rendje. o Figyelemmel kíséri, hogy a könyvtár működésének általános alapkövetelményei fennállnak-e, azaz a könyvtárhelyiség megfelelő-e, o Ellenőrzi, hogy a könyvtári alapdokumentumok száma, összetétele megfelelő-e, igazodik-e az iskola által ellátandó feladatokhoz, rendelkezésre áll-e a könyvtári dokumentumokról a lelőhelynyilvántartás, o Ellenőrzi, hogy a könyvtár működésének egyéb technikai feltételei biztosítottak-e, pl.: asztalok, székek, fénymásoló, nyomtató, könyvtári dokumentumok kiadásához szükséges eszközök stb. o Gondoskodik arról, hogy a könyvtár az előre meghatározott nyitvatartási rendben rendelkezésre álljon a tanulók, illetve a pedagógusok részére. o Indokolt esetben javaslatot tesz a könyvtár nyitvatartási rendjének módosítására. A könyvtári alapfeladatok ellátásához kapcsolódó tevékenység o Az intézményvezető számára összeállítja a könyvtári állomány fejlesztésére vonatkozó elképzeléseket, figyelembe veszi: az oktatás során jelentkező igényeket, a tanulók jelzéseit, a pedagógusok elvárásait. o Gondoskodik a meglévő könyvtári gyűjtemények gondozásáról, rendezéséről.

117


Tájékoztatást nyújt a könyvtárban található dokumentumokról, részletes információt nyújt az igénybe vehető szolgáltatásokról. Közreműködik abban, hogy a könyvtár helyisége tanórai foglalkozás megtartására alkalmas legyen, segít a könyvtár működésének, tevékenységének bemutatásában. Ellátja a könyvtárhasználattal kapcsolatos szolgáltatási feladatokat az egyéni, és csoportban érkező könyvtárhasználók esetében is. Végzi a könyvtári dokumentumok kölcsönzési feladatait. Ellátja a könyvtár kiegészítő szolgáltatásnyújtással kapcsolatos tevékenységeket: számítógépes információs szolgáltatás, dokumentumok nyomtatása, másolása, stb.

o o o o o

A könyvtár működésével kapcsolatos feladatok o Végzi a beiratkozással kapcsolatos feladatokat. o Segíti a tanulók könyvkölcsönzését, tanácsot ad a keresett témával, illetve szerzővel kapcsolatban. o Biztosítja a nyugodt könyvtárhasználathoz szükséges körülményeket. Indokolt esetben fegyelmezi a hangoskodó tanulókat. o Külön figyelmet szentel az olvasóterem nyugalmának. o Ügyel arra, hogy a könyvári dokumentumok ne sérüljenek, erre figyelmezteti a könyvtárhasználókat. o Segíti az elektronikus eszközök (CD, DVD) használatát, és felügyeli azt. o Visszaveszi és kiadja a kölcsönzött könyveket, elvégzi a kölcsönzött könyvekkel kapcsolatos nyilvántartási feladatokat. o A lejárt kölcsönzési idejű könyvek esetében értesíti a késedelemről a kölcsönzőket. o Könyvrongálás, illetve a könyv visszaszolgáltatás elmulasztása esetén javasolja a kár megtérítését az intézményvezető számára. o Ellátja a könyvállomány leltározásával kapcsolatos feladatokat. o Őrzi és az érdeklődők számára átadja az iskola szervezeti dokumentumait, így különösen: az SZMSZ-t, a Pedagógiai programot, a Házirendet, adatvédelmi szabályzatokat. Tartós tankönyvek kezelésével kapcsolatos feladatok o Gondoskodik a tartós tankönyvek kezeléséről. o Nyilvántartásba veszi a könyveket, illetve kiadja azokat az érintett tanulóknak. o Ellenőrzi a tankönyvek állapotát, szükség esetén javaslatot tesz selejtezésükre, illetve a kártérítési igény érvényesítésére a használóval szemben. Elvégzi mindazokat a munkakörével kapcsolatos feladatokat, amelyeket a tagintézmény-vezető számára előír. Kötött munkaidejének nyilvántartásáról (a teljesítésigazolásról) az intézményben szokásos módon havonta gondoskodik. A munkaköri leírás évközben bővíthető, tanévente felülvizsgálandó. Budapest, …………………………… Igazgató A munkaköri leírást elolvastam és tudomásul vettem. Egy példányt a mai napon átvettem: Budapest, ……………………….. Munkavállaló A munkaköri leírás 3 példányban készült: Kapja: 1) igazgató 2) dolgozó 3) iktató/személyi anyagba

118

Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum Than Károly Ökoiskolája, Gimnáziuma, Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája

Recommend Documents