BTO, kwaliteit basisonderwijs en de Opgroeien in Zuid Week Derde meting Digipanel Zuid
In opdracht van: Stadsdeel Zuid Projectnummer: 12143-3
José van Boven BSc
dr. Esther Jakobs
Merel van der Wouden MSc
Bezoekadres: Oudezijds Voorburgwal 300
Telefoon 020 251 0310
Postbus 658, 1000 AR Amsterdam
www.os.amsterdam.nl
[email protected]
Amsterdam, juli 2013
Gemeente Amsterdam, Bureau Onderzoek en Statistiek
___________________________ Foto voorpagina: Museumplein met voetgangers, fotograaf Edwin van Eis (2011)
2
Inhoud Inleiding Onderzoeksmethode Leeswijzer
5 5 5
1 Brede Talentontwikkeling (BTO)
7
2 Kwaliteit van het basisonderwijs
11
3 Opgroeien in Zuid Week
13
Bijlage 1 Achtergrondinformatie
15
Bijlage 2 Open antwoorden
17
Bijlage 3 Vragenlijst
25
3
Gemeente Amsterdam, Bureau Onderzoek en Statistiek
4
Inleiding
In oktober 2012 zijn Bureau Onderzoek en Statistiek (O+S) en Stadsdeel Zuid een digitaal panel gestart voor ouders in het stadsdeel, het Digipanel Zuid. Via dit panel wil het stadsdeel de mening van ouders horen over actuele kwesties. In de derde rapportage staan drie onderwerpen centraal: de Brede Talentontwikkeling (BTO), de kwaliteit van het basisonderwijs en de Opgroeien in Zuid Week.
Onderzoeksmethode Het onderzoek is zowel online als face-to-face uitgevoerd (319 respondenten in totaal) in de periode van 31 mei 2013 t/m 4 juli 2013. De vragenlijst bestond uit 22 vragen met zowel gesloten als open antwoordmogelijkheden en de afname duurde ongeveer vijf á tien minuten. De face-to-face enquêtes zijn afgenomen bij speeltuinen in stadsdeel Zuid. Meer achtergrondinformatie is opgenomen in bijlage 1, de open antwoorden in bijlage 2 en de gebruikte vragenlijst in bijlage 3.
Leeswijzer Dit rapport start met een hoofdstuk over Brede Talentontwikkeling: wat vinden ouders belangrijk? Nemen hun kinderen deel aan de activiteiten? In het tweede hoofdstuk ligt de focus op de kwaliteit van de basisscholen: zijn ze bekend met de Kwaliteitswijzer? Hoe verdiepen ze zich in de kwaliteit van het basisonderwijs? Tot slot wordt er in het laatste hoofdstuk gekeken naar de Opgroeien in Zuid week.
5
Gemeente Amsterdam, Bureau Onderzoek en Statistiek
6
1 Brede Talentontwikkeling (BTO)
In dit hoofdstuk staat Brede Talentontwikkeling (BTO) centraal. Deze bestaat uit naschoolse activiteiten en voorzieningen voor jeugdigen gericht op optimale ontwikkelingskansen op het talentgebied sport & gezondheid. Dynamo en Combiwel organiseren in opdracht van het stadsdeel deze activiteiten. Aanbod naschoolse activiteiten Van de 187 ouders met een kind op de basisschool geeft 44% (82 respondenten) aan dat Combiwel naschoolse activiteiten op de basisschool of in de buurt organiseert en 18% (33 respondenten) dat Dynamo deze activiteiten verzorgd. Een klein deel (11%, 21 respondenten) geeft aan dat er geen naschoolse activiteiten in hun buurt georganiseerd worden en 29% (55 respondenten) weet het niet. Figuur 1.1 Aanbod naschoolse activiteiten, n = 187 (procenten)
% 50 40 30
20 10 0
van Combiwel
van Dynamo
weet niet
nee
Met name in de Diamantbuurt, Scheldebuurt en Buitenveldert-Oost worden de naschoolse activiteiten door Dynamo georganiseerd. Dit geldt voor Combiwel in de Oude Pijp, Nieuwe Pijp, Hoofddorpplein en Stadionbuurt. In de wijken Westlandgracht, Willemspark, Museumkwartier, Apollobuurt en Station Zuid/WTC e.o. geven relatief veel ouders aan dat er geen activiteiten worden georganiseerd of dat ze het niet weten.
7
Gemeente Amsterdam, Bureau Onderzoek en Statistiek
Tabel 1.2 Aanbod naschoolse activiteiten naar wijk van de basisschool, meerdere antwoorden mogelijk, n = 175 (absoluut) ja, van Dynamo
ja, van Combiwel
nee
weet niet
Oude Pijp
0
14
0
1
Nieuwe Pijp
1
33
1
8
Diamantbuurt
6
0
0
1
Hoofddorppleinbuurt
0
10
0
0
Willemspark
0
2
2
0
Museumkwartier
0
6
5
7
Stadionbuurt
0
8
2
4
Apollobuurt
2
3
2
17
Scheldebuurt
9
1
1
5
Station Zuid/ WTC e.o.
1
1
4
5
11
0
1
2
wijk
Buitenveldert-West Buitenveldert-Oost totaal
2
0
0
1
32
78
18
51
Deelname naschoolse activiteiten Aan de 166 ouders die aangaven dat er naschoolse activiteiten georganiseerd worden is gevraagd of hun kind(eren) ook deelnemen aan deze activiteiten. Een minderheid (29%) van de respondenten heeft één of meerdere kinderen die deelnemen. Waarvan bij 36 ouders (22%) deze verzorgd worden door Combiwel en bij 12 ouders (7%) door Dynamo. De meesten (114 ouders, 69%) geven aan dat hun kind(eren) niet deelnemen aan de activiteiten. Op basisscholen in de Nieuwe Pijp en de Oude Pijp zitten de meeste kinderen die deelnemen. Op de basisscholen in Willemspark, Apollobuurt en Buitenveldert-Oost zijn er geen respondenten met een kind dat naar de naschoolse activiteiten gaat. Tabel 1.3 Aantal ouders met minstens één deelnemend kind naar wijk basisschool, meerdere antwoorden mogelijk, n = 166 (absoluut) wijk
8
van Dynamo van Combiwel
Aantal ouders met basisschoolkind(eren)
Oude Pijp
0
9
15
Nieuwe Pijp
0
19
41
Diamantbuurt
2
0
7
Hoofddorppleinbuurt
0
3
10
Willemspark
0
0
2
Museumkwartier
0
1
13
Stadionbuurt
0
2
12
Apollobuurt
0
0
20
Scheldebuurt
4
0
14
Station Zuid/ WTC e.o.
0
1
7
Buitenveldert-West
6
0
13
Buitenveldert-Oost
0
0
3
overig
0
1
9
totaal
12
36
166
Tevredenheid en aansluiting met onderwijstijden Van de ouders met deelnemende kinderen is 81% tevreden tot zeer tevreden over het aanbod van Dynamo en Combiwel en 10% is niet tevreden, maar ook niet ontevreden. De minderheid (6%) is wel ontevreden tot zeer ontevreden. De meeste ouders vinden de activiteiten een goed initiatief, maar het wel van belang dat dat deze niet te duur zijn, goed georganiseerd en aansluiten bij de leeftijd. Figuur 1.4 Tevredenheid met aanbod naschoolse activiteiten, n = 48 (procenten)
zeer tevreden
tevreden niet tevreden, maar ook niet tevreden ontevreden
zeer ontevreden
% 0
20
40
60
80
weet niet
100
Deze ouders is ook gevraagd of ze vinden dat de activiteiten aansluiten bij de onderwijstijden van de kinderen. Een grote meerderheid (85%) vindt van wel, 10% vindt dit soms wel geval, soms niet en 2% (één respondent) vindt dat de activiteiten niet goed aansluiten op de onderwijstijden. Figuur 1.5 Aansluiting van naschoolse activiteiten met onderwijstijden, n = 48 (procenten)
ja, volledig ja, grotendeels soms wel, soms niet nee
% 0
20
40
60
80
niet ingevuld
100
Gewenste invulling, betrokkenheid en klachtenprocedure BTO bestaat uit verschillende activiteiten. Een meerderheid van de ouders vindt sporten (90%) en spelen in de buitenruimte (82%) de belangrijkste activiteiten. Huiswerkbegeleiding (30%) en social- mediagebruik (17%) worden minder belangrijk gevonden. Zesentwintig respondenten (14%) noemen (nog) andere activiteiten zoals vreemde talen (bijv.Spaans of Chinees) en activiteiten gericht op wetenschap en techniek.
9
Gemeente Amsterdam, Bureau Onderzoek en Statistiek
Figuur 1.6 Gewenste invulling van ouders voor de naschoolse activiteiten, meerdere antwoorden mogelijk, n = 187 (procenten) 100
%
80 60 40
anders, namelijk
social media
huiswerkbegeleiding
computer- en internetgebruik
Engels
museumbezoek
kunst en cultuur
spelen in de buitenruimte
0
sporten
20
Aan alle respondenten met een kind op de basisschool (187 ouders) is gevraagd of ze als ouder worden betrokken bij de keuze van de naschoolse activiteiten door de aanbieder. Meer dan de helft (65%) vindt van niet, 13% vindt dat zij wel betrokken worden en één op de vijf (20%) weet het niet. Iets meer dan de helft van de ouders (57%) weet niet waar zij moeten zijn als ze een klacht willen indienen over de kwaliteit van het aanbod van Dynamo en Combiwel. Achttien procent weet dit wel en een kwart van de ouders (25%) heeft geen antwoord op de vraag gegeven.
10
2 Kwaliteit van het basisonderwijs
De Kwaliteitswijzer brengt de kwaliteit van de Amsterdamse basisscholen in kaart aan de hand van de verschillende indicatoren zoals het oordeel van de onderwijsinspectie, de CITO eindtoets in groep 8 en het percentage leerlingen dat na twee jaar nog op het geadviseerde niveau in het voortgezet onderwijs zit. Zes op tien ouders (192 van de 319 respondenten) zijn bekend met deze Kwaliteitswijzer voor het basisonderwijs en de meerderheid (83%) zou het ook nuttig vinden als er een Kwaliteitswijzer voor het voorgezet onderwijs zou komen. Ouders hebben zich op verschillende manieren verdiept in de kwaliteit van de school van hun kind(eren). Van de 187 ouders is bijna de helft naar een informatieochtend van de betreffende basisschool geweest (47%) en heeft op de website van de school gekeken (46%). Een op de drie ouders (29%) heeft de website van de onderwijsinspectie bekeken en via referenties vanuit de omgeving (bijvoorbeeld buren, familie of vrienden) informatie ingewonnen (29%). Een kwart (25%) heeft de Kwaliteitswijzer gebruikt en 5% heeft een bezoek gebracht aan de betreffende basisschool. Een op de vijf (20%) noemt (nog) een andere manier. Zij hebben bijvoorbeeld vroeger zelf op de school gezeten of via het OCO informatie ingewonnen. Figuur 2.1 Hoe ouders zich verdiepen in kwaliteit basisschool, meerdere antwoorden mogelijk, n = 187 (procenten) % 50 40 30
20
school bezoeken
anders, namelijk
kwaliteitwijzer
referenties uit omgeving
website onderwijsinspectie
website school
0
informatieochtend school
10
De ouders is gevraagd welk kwaliteitskenmerk ze het belangrijkst vinden van het onderwijs op een basisschool. Hierover zijn de meningen verdeeld. De meesten (28%) vinden de sfeer op een basisschool het belangrijkst. Daarna volgen de schooladviezen in groep 8 (13%), het oordeel van de onderwijsinspectie en de Cito-score (beide 12%) en de
11
Gemeente Amsterdam, Bureau Onderzoek en Statistiek
lees- en rekentoetsen (AVI) (11%). Vijfendertig respondenten hebben iets anders ingevuld. Sommige ouders vinden de kwaliteit en betrokkenheid van de docenten het belangrijkst of extra aandacht voor laag- en hoogbegaafdheid (passend onderwijs). Tot slot geeft een aantal ouders aan alle aspecten belangrijk te vinden en dat het een combinatie van factoren is. ‘Ik vind het belangrijk dat niet alleen de cognitieve, maar ook de sociale en creatieve vaardigheden worden gestimuleerd.’
Figuur 2.2 Belangrijkste kwaliteitsaspecten basisschool, n =187 (procenten)
sfeer op school anders, namelijk schooladviezen groep 8 oordeel onderwijsinspectie Cito-score lees- en rekentoetsen (AVI) mate van ouderbetrokkenheid
% 0
20
40
60
80
weet niet, niet ingevuld
100
Het gemiddelde rapportcijfers dat ouders de basisschool van hun kind(eren) geven is een 7,6. Iets meer dan de helft (55%) geeft een 8 of hoger, veertig procent geeft een 6 of een 7 en slechts een enkeling (vier respondenten) geeft een onvoldoende. Reden voor een onvoldoende is: ontevredenheid over het personeel, de communicatie, de lesmethode of een slechte sfeer op de school.
12
3 Opgroeien in Zuid Week
Dit hoofdstuk gaat over de Opgroeien in Zuid Week. Deze vond vorig jaar voor het eerst plaats en trok toen bijna 500 bezoekers. Van 7 tot en met 13 oktober 2013 organiseert het stadsdeel samen met betrokken instellingen een tweede editie met als doel dat kinderen door sport en spel de wereld om zich heen ontdekken door te verkennen, te experimenteren en te ervaren. Dit jaar luidt het thema ‘Wordt spelenderwijs’. De Opgroeien in Zuid Week is bij een minderheid bekend (18%) en slechts 2% van de respondenten heeft de Opgroeien in Zuid Week vorig jaar bezocht. De grote meerderheid (81%) van de ouders heeft nog nooit van de week gehoord. De ouders is gevraagd wat zij goede activiteiten voor deze week vinden. De meesten (43%) noemen sportactiviteiten voor kinderen en/of ouders. Tweeëntwintig procent vindt een bijeenkomst op de eigen school over een specifiek onderwijsthema en workshops over het stimuleren van leer/ontwikkelingscapaciteiten (ook) goede activiteiten. Veertien procent geeft aan geen interesse te hebben in de Opgroeien in Zuid Week (zie figuur 3.1). Figuur 3.1 Gewenste activiteiten Opgroeien in Zuid Week, n =187 (procenten)
sportactiviteiten
een bijeenkomst over een onderwijsthema workshops informatiebijeenkomst over basisschoolkeuze ik heb geen interesse in deze week weet niet, geen antwoord een discussieavond met wethouder anders, namelijk informatiebijeenkomst over de kinderopvang een onderwijsfilm kijken en discussiëren
%
geen van bovenstaande
0
‘Het thema ‘hoe steun ik mijn kind thuis in de sociaalemotionele ontwikkeling?’ lijkt mij heel geschikt voor een workshop.’
10
20
30
40
50
Voorbeelden van onderwijsthema’s die respondenten aandragen zijn pestgedrag, sociale media, onderwijs op maat (zoals hoogbegaafdheid en dyslexie) en opvoeden/ouderbetrokkenheid. Voorbeelden van workshops zijn ‘de sociale ontwikkeling’, ‘studievaardigheden in het digitale tijdperk’ of ‘hoe kinderen te stimuleren’.
Sommige ouders noemen (nog) andere activiteiten zoals informatieavonden over opvoeden, het kiezen van een voortgezet onderwijsschool of samenwerkingsactiviteiten tussen basisscholen.
13
Gemeente Amsterdam, Bureau Onderzoek en Statistiek
Bijna de helft (45%) van de respondenten die geïnteresseerd zijn in de Opgroeien in Zuid Week (273 respondenten) wordt het liefst via de basisschool zelf over deze week op de hoogte gehouden. Een op de vijf (21%) liever via een persoonlijke uitnodiging van het stadsdeel en 12% via de stadsdeelkrant. Instellingen zoals het Ouder en Kindcentrum, bibliotheek, kinderdagverblijven en voorscholen worden door 6% van de respondenten genoemd. De ouders vinden de avonduren (door 43% genoemd) en na schooltijd (door 35% genoemd) de meest geschikte momenten om naar de activiteiten te gaan. Bijna een derde (32%) vindt het weekend een geschikt moment en een kwart (24%) de woensdagmiddag. Slechts 10% geeft aan tijdens schooluren deel te willen nemen aan de naschoolse activiteiten. Figuur 3.2 Gewenste informatieverstrekking en tijdsstip activiteiten Opgroeien in Zuid Week, n = 273 (procenten) Gewenste informatieverstrekking
Gewenste momenten, meerdere antwoorden mogelijk
vóór aanvang van de schooldag
anders, namelijk
tijdens schooluren
0
op woensdagmiddag
0
in het weekend
10
na schooltijd
10
Niet ingevuld
20
via de instellingen
20
anders, namelijk e-mail
30
geen voorkeur
30
de stadsdeelkrant
40
een persoonlijke uitnodiging van het stadsdeel
40
school
50
in de avonduren
%
% 50
Tot slot is de respondenten gevraagd of zij nog tips of suggesties hebben voor activiteiten voor verschillende doelgroepen. Vierendertig respondenten hebben een tip of suggestie gegeven voor ouders/verzorgers, vierenzeventig voor kinderen van 0-12 jaar en achtenveertig respondenten voor kinderen van 13-18 jaar. Voorbeelden zijn: hoe te zorgen voor meer veiligheid op straat (ouders/verzorgen), meer sportactiviteiten (0-12 jaar) en talentenjachten op verschillende vakgebieden (13-18 jaar). Zie bijlage 2 voor alle open antwoorden. ‘Tip: organiseer discussies met ander scholen voor 13-18 jarigen. Bijv. hoe om te gaan met groepsdruk en verbaal geweld?’
14
Bijlage 1 Achtergrondinformatie
Er hebben 319 respondenten deelgenomen aan dit onderzoek waarvan er 51 face-to-face zijn geïnterviewd en 268 respondenten de vragenlijst online hebben ingevuld. De gemiddelde leeftijd was 42 jaar (23 tot 70 jaar) en bijna alle respondenten zijn woonachtig in een huishouden met thuiswonende kinderen (85%). Zes op de tien respondenten (59%) hebben een kind op de basisschool en 77% van de respondenten is vrouw. Een op de vijf (22%) is van niet-westerse afkomst en 76% heeft een HBO of WO studie afgerond. Tabel B1.1 Respondenten naar achtergrondkenmerken (absoluut en procenten) abs.
%
huishouden met thuiswonende kinderen
271
85
ouder van basisschoolkind(eren)
187
59
vrouw
244
77
70
22
241
76
van niet-westerse herkomst hoogopgeleid
Zes op de tien (187 respondenten) hebben minimaal één kind op een basisschool, waarvan 175 naar een basisschool in stadsdeel Zuid gaan. Twee respondenten hebben hun kind(eren) op een basisschool in stadsdeel Oost (Weesperzijde en IJburg West) en één ouder heeft kind(eren) in Nieuw-West (Westlandgracht).
15
Gemeente Amsterdam, Bureau Onderzoek en Statistiek
16
Bijlage 2 Open antwoorden
V5: Welke activiteiten vindt u belangrijk voor uw kind? (Anders, namelijk..) lichamelijke expressie, zang, cognitieve wetenschap en techniek; boeken lezen vaardigheden zoals schaken, leren tekenen Wetenschap & Techniek; Yoga Koken, meidenclub, streetdance. verkeer les Kidsclub. Techniek, wetenschap, natuur Kennisneming van de natuur sporten kennis over de samenleving, verschillende Spaans culturen rekenen en taal, kosmisch onderwijs joods onderwijs rekenen Dansen. onderwijs voor hoogbegaafde kinderen Creatieve ontwikkeling, zingen. natuurbeleving contact met de natuur natuur & techniek, media & communicatie Chinees en Spaans maakt weinig uit wat, als het maar geschikt is Bibliotheek voor kinderen met autisme beter onderwijs dan nu het geval is op lokale Leren leren, motiveren tot ambitieus zijn. scholen Serieus aanpakken. beta interesses stimuleren leren praten over emoties, sociale vaardigheden, leren uiten in de groep, dans, V8: Hoe tevreden bent u over het aanbod van Dynamo en Combiwel? V9: kunt u dat toelichten? Zou wel meer mogen, is maar 1x per jaar. Wel gedaan, te weinig variatie, doe nu zelf. Weinig voor jongens. Footflag ging niet door.. Weet van niets. Was goed. Vorig jaar wel meegedaan, was leuk. Voetbal, zwemmen, kickboksen via dudlie club. Voetbal is goed. Veel leuke activiteiten. Teveel kinderen, te weinig (goed geschikt) personeel wat echt goed kan anticiperen op wat kinderen nodig hebben. te weinig aanbod, niet gevarieerd genoeg, zeker voor onderbouw, weinig op gebied van sport Te veel herhaling. Graag typecursus. Meer uitdaging. Te jong. Te jong. Te duur, als je werkt moet je 40 euro betalen, als je niet werkt krijg je korting. Schooltuin (Combiwel), voetbal (Dynamo). Op tijd geïnformeerd, kinderen werden gehaald. Op de na waar mijn zoon op zat werd er meer opgepast dan dat er leuke dingen met de kinderen werd gedaan. De leidsters beken het allemaal van een afstandje. Mijn kind was daar niet gelukkig. Mijn kinderen zijn heel actief in deelname aan alle activiteiten. Mijn kinderen hebben voorheen wel deel genomen aan activiteiten van Dynamo, maar het is er altijd een enorm zooitje, sorry dat ik het zeg. Ik zou graag zien dat het meer aansluit bij de interesses van de leeftijden. Voor de kleintjes is er altijd iets met knutselen of sprookjes, terwijl ze ook altijd erg met dieren bezig zijn. Daar vind ik nooit iets over. De oudere kinderen zijn gek op experimenten en op wat stoerder handenarbeid. Ook niet in het aanbod. Meer Engels, meer sporten. Leuk voetballen. Knutselen meiden groep leuk. Kan altijd beter, te duur. Volleybal, badminton, streetdance. Kan maar de helft doen. Je krijgt goede info. Is goed, leerzaam. In de stadionbuurt waar we wonen, is er weinig aanbod van combiwel, zeker op sport gebied daarnaast is er geen 'pendeldienst' tussen school en de activiteiten van combiwel en als je zoals ik, alleenstaande moeder bent en 32 uur in de week werkt, kan je van de activiteiten van combiwel geen gebruik maken zolang je kind te jong is om zelf van school naar de activiteiten van combiwel te fietsen. In algemeen is goed. Ik vind het aanbod voor de leeftijdscategorie van mijn kind, onderbouw, te beperkt.
17
Gemeente Amsterdam, Bureau Onderzoek en Statistiek
Huiswerkbegeleiding is goed. Huiswerkbegeleiding goed. Hiphop sporthal, is leuk. Het bijna altijd op tijden die niet aansluiten bij de schooltijden of de lokatie is te ver weg zodat mijn zoon daar niet op tijd kan komen en ook zeker niet alleen door het verkeer! Heeft zelf thuis genoeg te doen. Grotendeels tevreden, wees varieert, is altijd hetzelfde (17 doet hetzelfde als 11). Geen klachten, maar ook niet zo enthousiast. Gebruiken energie, maken dingen, maken vrienden. duur en niet klantgericht. betalingen via onduidelijke envelopjes, aanbod valt uit, is onbetrouwbaar. Doet veel, is leuk. Doet niet mee. Belangrijk om na school iets te doen. Als kinderen elkaar pesten niet, wordt meer pesten, dochter is gestopt met turnen.
V10: Sluiten de activiteiten van Dynamo en Combiwel voldoende aan bij de onderwijstijden van uw kind(eren)? V11: kunt u dat toelichten? zie vorig antwoord. Het maakt niet uit of de activiteiten wel of niet aansluiten, zolang je kind niet in staat is om alleen van school naar combiwel te fietsen of lopen, hebben deze activiteiten voor iemand zoals ik die 32 uur in de week moet werken, geen zin. Woensdag niet. weinig aanbod voor lagere groepen We maken er nooit gebruik van omdat mijn kinderen 3 dagen naar een opvang gaan die soortgelijke activiteiten biedt, en omdat opvang en combiwel activiteiten zich moeilijk laten combineren Voor zover gezien was alles na schooltijd, soms zelfs meerdere tijden mogelijk Tot nu toe niet ingeschreven bij een activiteit omdat de combinatie met BSO (Spring) wat rommelig zou worden vrees ik. sport soms zit er net een te lange tijd tussen Soms loopt het spaak met de BSO School eindigt om 15.00 uur, activiteit begint op de school om 15.30 uur (eigenlijk net te kort om naar huis te gaan, en net te lang om te wachten). Probleem van vervoer van school naar activiteit. Kinderen te klein om zelf te gaan en ouders werken. Op de woensdagmiddag bijvoorbeeld is het onhandig als je eerst naar school moet om je kind op te halen, dan snel naar huis voor een broodje en dan weer terug voor een activiteit. Ik heb twee kinderen in de groepen 3 en 6 en het lukt me niet om voor beide kinderen een activiteit te vinden op 1 dag. En dat is ook een reden om me niet in te schrijven. Nee, continu rooster sluit niet aan. nautilus heeft een rooster tot 14.30 uur, activiteiten beginnen om 15.15 Mijn kinderen hebben andere schooltijden, zijn eerder uit op doordeweekse dagen en later op de woensdag middag. Daardoor sluit het niet goed aan. Mijn kind gaat kon=mende week pas voor het eerst naar de naschoolse opvang. Dus heb nog geen ervaring met combiwel. Maar wat ik ervan gezien en gehoord heb in o.a. een intake gesprek en hun beleid, lijken ze voldoende te bieden op het gebied dat wij belangrijk vinden voor ons kind. Met continurooster, woe niet meer. Leuke cursussen zijn niet direct in de buurt maar beginnen rond half 4, te kort na school dus. Jammer dat het veel binnen werktijden is! Het is voor werkende ouders niet in te plannen. Het is prettig dat de activiteiten net na school beginnen Geen passende activiteiten op woensdag De activiteiten zijn wel na school maar niet op de dagen dat mijn kinderen kunnen. de aansluitende tijden zijn tot nu toe vrijwel direct vol geboekt Combiwel houdt andere tijden aan en de locatie is te ver weg omdat te lopen binnen de tijd dat school uit gaat en de activiteit gaat beginnen beperkt aanbod, en dan zul je zien dat het net samenvalt met zwemles.... of de locaties net niet in de buurt, waardoor je ook niet gaat Bepaalde activiteiten zijn alleen op dagen dat mijn kinderen niet kunnen omdat ze bso hebben Behalve woensdag. Activiteiten vinden plaats in brede school en sluiten aan op onderwijstijden. Helaas kan ons kind er nauwelijks gebruik van maken omdat hij een BSO heeft buiten de Bockesprong. Activiteiten dekken niet de gehele middag. Iets wat bij bijv. Sport na Schooltijd wel het geval is. activiteiten overdag zijn i.v.m. werkzaamheden ouders lastig, zelfs als dit op woensdagmiddag is V16: Op welke manier heeft u zich verdiept in de kwaliteit van de basisschool van uw kind(eren (anders, namelijk..) zelf uitzoeken, gaan kijken. Zelf kijken in de buurt. Zelf oud leerling van de school. Zelf in verdiepen via internet. Zelf op gezeten. Zat al familie op school zelf kijken op scholen en info. opvragen Vriendin vragen.
18
Vriendin info Vriendin gevraagd vrienden, Buren vrienden, bekenden Vlakbij. vlakbij, wel onderzocht.. rest antwoord onleesbaar. Via via(8x) via vrienden. Via via, stadsdeelgids Via via, buren Via via buren, buurt. Via stadsdeelgids, via via. Via peuterspeelzaal Via ouders in de buurt via mensen die ik ken die hun kinderen er op school hebben via kennissen via goede ervaringen van vrienden en oudleerlingen Via fauutre(?) Via familie via de buren Via buurtbewoners Via bekenden, en het bezoeken van activiteiten van de school Via ballet speerpunt op deze school (?) Via andere vergelijkingssite via andere ouders, via lezen over ontwikkeling kinderen en wat daarin belangrijk is via andere ouders(8x) vergelijken van scholen Van Avonturijn gehaald, deze stond beter bekend. van andere ouders Toevallig in de buurt. Toen was goed, via via. spreken met ouders die al een kind op school hadden Sfeer, voelde thuis. schoolgids en bezoek Referenties, kennissen referenties persoonlijke afspraak persoonlijk bezoek parool overleg met andere ouders en ouders van andere scholen.
ouders uit de buurt ouders ouders Open dag OCO en informatie vd gemeente over basisscholen OCO OCO navraag buren Mond tot mond reclame. mijn omgeving Meeverhuisd met edelsteen, al 21 jaar kinderen op deze school. Man heeft gekozen. Leuke school in de buurt, bekend van de oudere kinderen. Langslopen, mensen vragen. Kennissen kende de school via een stage kende de school al ken de school al sinds mijn jeugd en oudste dochter heeft er ook gezeten Internationale school Inspectie onderwijs website In de buurt ik ben oud-leerling heb kind van lokale school gehaald ivm lage kwaliteit onderwijs Gids gemeente. gesprekken, langsgaan gesprekken met ouders gesprek met ouders en met de directeur Gesprek met directie Familie Er was destijds geen keuze, je moest blij zijn dat ze ergens een plekje kregen. dus op alle scholen in de buurt ingeschreven. eerdere schoolkeuze oudere kinderen Dichtbij (2x) Buren contact Broertjes en zusjes zaten erop, woon in de buurt bezoek bekenden Alle kinderen daar. Advies van een onderwijzer 'de' scholengids
V17: Wat vindt u het belangrijkste aspect van de kwaliteit van het onderwijs op de basisschool van uw kind? (anders, namelijk..) Vervolgopleiding en succes aldaar veilige omgeving Toch een combinatie van sfeer op school , onderwijsinspectie en citoscore. Al zou de score hoog zijn maar de sfeer niet goed (=persoonlijk) dan zou ik mijn kind er niet naar toe laten gaan. Systeem bij dalton, zelfstandig. sfeer en kin betrokkenheid rapporten pedagogisch klimaat Openbaar, werkwijze. oordeel ouders die kinderen op deze school hebben zitten oog voor de gehele (dus ook sociaal emotioneel, zelfstandigheid, kritisch denken, eigenheid etc) ontwikkeling van mijn kind onderwijs op maat Onderwijs dat aansluit op het kind en zorgt dat het kind zich zo volledig mogelijk kan ontwikkelen Of ieder kind de ruimte krijgt in zijn/haar tempo te ontwikkelen. Nederlands leren leerlingenzorg slimme kinderen deze schiet ernstig tekort op de St Jozef
19
Gemeente Amsterdam, Bureau Onderzoek en Statistiek
Kwaliteit en inhoud van het contact tussen leerkracht en kind over prestaties en welbevinden op school Kwaliteit en betrokkenheid vd docenten internationale school hoge kwaliteit onderwijs en respect voor het kind het is een combinatie van factoren Goed opgeleide, betrokken leerkrachten de aandacht voor de ontwikkeling en kwaliteit van de leerkrachten dat mijn kind kan ontwikkelen op velerlei gebied en een heel mens kan blijven die lekker in zijn vel zit Dat er gedifferentieerd onderwijs gegeven kan worden en er voor plus-leerlingen een goed gestructureerd leerplan is (plus- of HB-klassen). dat bij het kind niet alleen de cognitieve ontwikkeling wordt gestimuleerd, maar ook de cretieve, en sociale vaardigheden belangrijk worden gevonden. Dat het kind in zijn geheel wordt gezien en kind mag zijn i.p.v. cognitief moet scoren combinatie van bovenstaand cito toets - sfeer en AVI cito is te beperkt, onderwijs moet over gehele level beter, meer aandacht voor excellente leerlingen. Dit laatste faalt op lokale scholen Ballet. Alles.(3x) Alles, combinatie. aandacht voor laag- en hoogbegaafdheid en passend aanbod aandacht voor individuele kind, sociaal-emotionele ontwikkeling, aandacht voor kind in geheel en niet alleen taal/rekenen
V18: Welk cijfer geeft u de basisschool van uw kind(eren) als het gaat om de kwaliteit van het onderwijs? Waarbij een 1 zeer slecht is en een 10 zeer goed. V19: Kunt u dit toelichten? Toelichting cijfer 4 Ik ga ook weg, zeer ontevreden over personeel, communicatie, buitenspelen onveilig, methode van lesgeven voldoet niet. Toelichting cijfer 5 Te weinig lezen & huiswerk. School wil 1 standaard. Wat afwijkt geeft school liefst een rugzak. Nu gaat klas in zijn geheel niet goed, goede docent overspannen. Lees je tussen de regels dat het komt door een zwakke klas ipv zelfreflectie wat gaat hier in het lesgeven mis. Al in 2006 0f 2007 heeft inspectie 1. relatief hoog % HB gesignaleerd en 2. leerlingenzorg tekort schoot. Ik had verwacht dat school nu in 2013 de school met 2/3 zonnetje klassen en leerlingenzorg gericht op slimme kinderen zou zijn. Kortom zich volledig richt op alle type slimme kinderen goed te signaleren en individueel uitdaging te bieden. Helaas in de praktijk veel aandacht voor signaleren van sec gedragsproblemen. Ook belangrijk maar mijns inziens gevaarlijk nu ik vooral slimme jongetjes zie afhaken en problemen geven. Uit verveling de docenten overbelasten en onderpresteren in de klas (alsmaar dwars liggen/les verstoren, naar toilet gaan, pesten, etc.) Dalton is beter, maar ook wit. Toelichting cijfer 6 Wordt veel gepest, meer aandacht voor kinderen met leerproblemen, dat beter voortijdig diagnosticeren. Beetje slecht contact meer leerkracht, vaak ziek. Toelichting cijfer 7 Wel goede school, te groot. Moet nog veel gebeuren: gymzaal in school bijvoorbeeld. Is vies. Is in ieder geval beter dan Avonturijn. Goede school, gaan goed met kinderen op. Ziet kind leren activiteiten veel. Er zijn min- en pluspunten. Over het algemeen goed. Eerst niet goed, nu beter qua les. Communicatie, anders goed. Beter geworden. Altijd ruimte voor verbetering. Toets schiet doel voorbij. Veel druk op kinderen zodat school kan scoren. Toelichting cijfer 8 Wel goede school, geen 10. Waarom cito lager dan testresultaten? Wel goede school, geen 10 Waarom cito lager dan testresultaten? Structuur Sinds bezoek inspectie 2 maanden geleden verbeterd, boeken, systeem, lezen verbeterd. Nooit problemen. Nooit klachten gehad, altijd goed.
20
Is goed. Goede school (3x) Goede school, wel opletten met pesten. Goede ervaring met oudere kinderen. Contact ouders goed. Alexander is goed, Avonturijn weet ik nog niet. Aardige juf, vlakbij. Goed contact met ouders en kinderen.
Toelichting cijfer 9 Nu wel, veel verbeterd. Het Derde Dalton krijgt een 9 (beter, ieder aandacht). Het Montesorri krijgt een 5 (open antwoord niet te lezen). Toelichting cijfer 10 Zie boven Is goed, leuk Heel goed. Toelichting wanneer er geen cijfer is gegeven Kind zit pas net op school, weet nog niet. Ik snap het niet. V21: Wat zou u goede activiteiten vinden voor deze week? Een bijeenkomst op eigen school over een specifiek onderwijsthema (bv. hoogbegaafdheid), met het thema Zieke kinderen op school weet niet wat is effectief lesgeven anno 2013 en wat zijn de belangrijkste verschillen met lesgeven in de jaren 70 van de vorige eeuw sinds de invoering van de mammoetwet vreemde talen onderwijs verschillende niveaus in de klas veiligheid twee- of drietalige kinderen en kinderen van niet Nederlandstalige ouders toekomst en opleiding Sport spelenderwijs & euritmie, spelenderwijs en periode-onderwijs sociale kaart sociaal gedrag in de groep positief opvoeden plusklassen/hoogbegaafdheid Pesten (5x) ouderbetrokkenheid Opvoeding, voorlichting opvoeden openheid onderwijstypes (dalton etc) onderwijsthema of er sprake is van een overdreven prestatie drang voor kinderen. kinderen worden al getest op zeer jonge leeftijd, heeft dit wel zin? obesitas Natuur, samenleven met elkaar , pesten modernisering van het onderwijs, bv met IT en Ipads media-opvoeding mag divers zijn Maakt niet uit leren van een 2e en/of 3e taal, onderwijs specifiek afgestemd op hoe jongens en meisjes leren, pesten kwaliteit en inhoud gesprekken leerkacht-ouders kinderen & sociale media Internet - sociale media integratie nieuwe media in onderwijsmethodieken Info over school. in welke klas komt wat aan bod en hoe. Hoe krijgen alle kinderen evenveel aandacht. hypersensitiviteit Huiswerk maken hoogdbegaafdheid dyslexie overgewicht sportindebuurt adhd Hoogbegaafdheid of Engelse les op school Hoogbegaafdheid (7x) homoseksualiteit, criminaliteit, verkeer, drugs en andere gevaren in een grote stad en ook islamisering
21
Gemeente Amsterdam, Bureau Onderzoek en Statistiek
hoe zijn we er voor elkaar? Een netwerk voor gezinnen die het tegenzit hoe voorkom je dat kinderen gepest worden hoe een klas individueel uitdagen naar niveau met 30 kinderen in de klas het beleid hoe men omgaat met kinderen die leergierig zijn grenzen stellen gender op school (over stereotype beelden van jongen/meisje, ontwikkeling gender- en seksuele identiteit, vermijden van vaste rolpatronen) of met thema: discipline in de klas zonder straf gebruik ICT in het onderwijs doorstroming naar middelbare school van keuze voor kinderen uit Amsterdam/ hoe tekort aan plaatsen op te lossen (tekort ontstaan door toestroom buurtgemeenten) digitalisering van onderwijs creativiteit cito terreur, groepsdrang, verbaal geweld betrokkenheid of opvoeding Autisme
V21: Wat zou u goede activiteiten vinden voor deze week? Een discussieavond met wethouder Onderwijs van stadsdeel Zuid over het onderwijs, met het thema welke tools en subsidies heeft het stadsdeel voor onze toekomst; de slimme kinderen die de kenniseconomie gaan aanslingeren? wat kenmerkt een goede school wat hebben kinderen nodig om zich zo te kunnen ontwikkelen dat ze zelfbewuste mensen worden die weten wie ze zijn en wat ze kunnen Wachtlijsten op basisscholen wachtlijsten wachtlijsten Veilige school/mediawijsheid twee- of drietalige kinderen en kinderen van niet Nederlandstalige ouders toelating en selectie basisscholen toekomstvisie van stadsdeel over overvolle populaire basisscholen spelenderwijs gaat om levenskunst - hoe ondersteunen we dat bij directie/leerkrachten en ouders (voorbeeldfunctie) en kinderen Sociale veiligheid op school schoolkeuzen en plaatsing schoolkeuze/selectie schoolkeuze en/of onderwijskwaliteit scholen wisselen succes ervaringen uit plaatsingsbeleid basisscholen in Zuid plaatsingsaanbod op scholen in buurt Plaatsing Plekken beschikbaar passend onderwijs voor zorgkinderen onderwijsvisie en niet alleen voor de zwakkeren maar juist de gewone en goede leerling. obesitas, voeding op school loting loten voor basisschool Kwaliteit van de onderwijzer Kwaliteit scholen kwaliteit onderwijs en leerkrachten Kwaliteit kleuteronderwijs keuzes bij bezuinigingen kansarm/kansrijk verdeling integratie lotingssysteem lagere scholen hoogbegaafdheid het tekort aan plekken op de basisscholen in zuid Het accent van het onderwijs op het verwerven van kennis of - van vaardigheden? Het huidige onderwijs richt zich vooral op dit laatste. Werkgevers zitten echter vooral te springen om KUNDIGE werknemers en mijn studerende zoon is behoorlijk ontstemt over het feit dat noch het lager- noch het middelbaar onderwijs in staat is gebleken hem foutloos te leren vervoegen danwel hem de simpele techniek van de staartdeling te leren. gedragsproblematiek er zijn te weinig plaatsen voor te veel kinderen; hoe voorkomt de gemeente dat in de toekomst? drugs en alcohol de rol van de leerkracht de nadruk van de wethouder op taal en rekenen de citoterreur, en de VO keuze en loting etc. Citotoets groep 1 -2 nodig?
22
Aansluiting lager en voortgezet onderwijs
V21: Wat zou u goede activiteiten vinden voor deze week?Workshops over het stimuleren van leer/ontwikkelingscapaciteiten van kinderen, over het onderwerp woordenschat welke methodieken zijn er om te ontdekken wat een kind individueel stimuleert en voorkeurstijl van leren is en hoe hier op dagelijks op aansluiten in de klas; wat kunnen kinderen voor elkaar betekenen in het leren nu de klassen steeds groter worden Weet ik op dit moment niet wat ouders kunnen bijdragen aan sociaal-emotionele ontwikkeling wat is belangrijk voor wanneer je later wil studeren vorming van het kind voorlezen en lezen verschillende intelligenties tweetaligheid tweetalig opvoeden (2x) Tweede taal leren twee- of drietalige kinderen en kinderen van niet nederlandstalige ouders Techniek taal, beweging etc. studievaardigheden in het digitale tijdperk sociale ontwikkeling sociaal emotionele ontwikkeling en aandacht hiervoor rekenen, techniek puberbrein, leerstoornissen en ondersteuning scholen icm ouders plezier in leren PC versus sporten en buitenspelen optimaal talent benutten ontwikkeling onderwerp Mediawijsheid lezen, leren, stimuleren Leren lezen leren en ontwikkeling kunst & cultuur kiezen, filosofie invloed van de puberteit erop hypersensitivieit hoogbegaafdheid, dyslexie hoogbegaafdheid (2x) hoe stimuleer je je kind met een stoornis hoe stimuleer ik mijn kind, sociale omgangsvormen hoe ontdek ik talent bij een kind op de basisschool hoe kun je thuis het schoolonderwijs versterken hoe kinderen te stimuleren Hoe enthousiasme te krijgen voor minder favoriete onderwerpen gebruik ICT in het onderwijs experimenteren, muziek, theater eten/slapen eten Dyslexie divers De beste leeromgeving is een veilige omgeving bijdrage van ouders naast school beta vakken. begrijpend lezen assertiviteit / opkomen voor jezelf spelenderwijs ontdekken 0-4 jarig
23
Gemeente Amsterdam, Bureau Onderzoek en Statistiek
24
Bijlage 3 Vragenlijst
Digipanel Zuid 3e vragenlijst Namens stadsdeel Zuid willen we u graag enkele vragen stellen over de kwaliteit van onderwijs en opgroeien in Zuid. De vragenlijst duurt ongeveer 5 tot 10 minuten. Enq.: Vragenlijst alleen afnemen bij bewoners van Zuid met kinderen t/m 18! 1.
Hoeveel thuiswonende kinderen heeft u (ook kinderen van 18 jaar en ouder)?
2.
Wat 4 is de leeftijd van deze thuiswonende kinderen?
leeftijd kind 1:
leeftijd kind 4:
leeftijd kind 2:
leeftijd kind 5:
leeftijd kind 3:
leeftijd kind 6:
3.
Heeft u één of meerdere kinderen op de basisschool?
1 2 3
ja nee ga naar vraag 14 geen antwoord ga naar vraag 14
De eerste vragen gaan over Brede Talentenontwikkeling (BTO). Brede Talentontwikkeling (BTO) is een belangrijk onderdeel van het beleid van stadsdeel Zuid. Dit bestaat uit activiteiten en voorzieningen voor jeugdigen gericht op optimale ontwikkelingskansen via deelname in vier stadia: kennismaken, ontwikkelen, bekwamen en excelleren op de volgende talentgebieden sport & gezondheid, kunst & cultuur, natuur & techniek, media & communicatie waarbij in stadsdeel Zuid prioriteit wordt gelegd bij de eerste talentgebieden. Dynamo en Combiwel organiseren in opdracht van het stadsdeel de activiteiten.
25
Gemeente Amsterdam, Bureau Onderzoek en Statistiek
4.
Op welke basisschool zit(ten) uw kind(eren)?
X 5.
Welke activiteiten vindt u belangrijk voor uw kind? (meerdere antwoorden mogelijk)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
kunst en cultuur (bijvoorbeeld muziek of beeldende vorming) museumbezoek gebruik van computers en internet sporten huiswerkbegeleiding spelen in de buitenruimte social media Engels anders, namelijk ____________________________________________________________________________________ geen van bovenstaande
6.
Is er op de school van uw kind(eren) of in uw buurt aanbod van naschoolse activiteiten van Dynamo of Combiwel? (meerdere antwoorden mogelijk)
1 2 3 4
ja, van Dynamo ja, van Combiwel nee ga naar vraag 12 weet niet
7.
Neemt uw kind deel aan naschoolse activiteiten van Dynamo of Combiwel? (meerdere antwoorden mogelijk)
1 2 3 4
ja, Dynamo ja, Combiwel nee weet niet
8.
Hoe tevreden bent u over het aanbod van Dynamo en Combiwel?
1 2 3 4 5 6
zeer tevreden tevreden niet tevreden, maar ook niet ontevreden ontevreden zeer ontevreden weet niet
9.
Kunt u dit toelichten?
X
26
10.
Sluiten de activiteiten van Dynamo en Combiwel voldoende aan bij de onderwijstijden van uw kind(eren)?
1 2 3 4 5
ja , volledig ga naar vraag 12 ja, grotendeels soms wel, soms niet nee weet niet ga naar vraag 12
11.
Kunt u dit toelichten?
X 12. 1 2 3
Wordt u als ouder betrokken bij de keuze van de aanbieder van activiteiten op de school of de instelling waarop uw kind zit? ja nee weet niet
13.
Weet u waar u klachten in kunt dienen over de kwaliteit van het aanbod van Dynamo en Combiwel?
1 2 3
ja nee geen antwoord
De volgende vragen gaan over de Kwaliteitswijzer De Kwaliteitswijzer brengt de kwaliteit van de Amsterdamse basisscholen in kaart. Inzicht in de kwaliteit van onderwijs is belangrijk, bijvoorbeeld bij het kiezen van een school voor uw kind. Maar ook om het gesprek over onderwijskwaliteit te kunnen voeren als uw kinderen al naar school gaan. In de Kwaliteitswijzer zijn de volgende gegevens per basisschool opgenomen: - Oordeel onderwijsinspectie - CITO eindtoets groep 8 - Schooladviezen groep 8 - Toetsen taal en rekenen in groep 2 t/m 6 - Percentage leerlingen dat na 2 jaar nog het geadviseerde voortgezet onderwijs volgt. Meer informatie: www.vindeenschool.nl 14.
Kent u de kwaliteitswijzer basisonderwijs van Gemeente Amsterdam?
1 2 3
ja nee geen antwoord
15.
Zou u het nuttig vinden als er een kwaliteitswijzer voor het Voortgezet Onderwijs in Amsterdam komt?
1 2 3
ja nee weet niet, geen antwoord
Enq: Let op! Vraag 16 t/m 19 alleen stellen als respondent kinderen op de basisschool heeft (zie vraag 3) 16.
Op welke manier heeft u zich verdiept in de kwaliteit van de basisschool van uw kind(eren)? (meerdere antwoorden mogelijk)
1 2 3 4 5 6
via de website van de school via de website van de onderwijsinspectie via de kwaliteitswijzer basisonderwijs via een informatieochtend op school anders, namelijk ____________________________________________________________________________________ ik heb mij niet verdiept in de kwaliteit van de school
17.
Wat vindt u het belangrijkste aspect van de kwaliteit van het onderwijs op de basisschool van uw kind?
1 2 3 4 5 6 7 8
Cito-score lees- en rekentoetsen (AVI) schooladviezen groep 8 oordeel onderwijsinspectie mate van ouderbetrokkenheid sfeer op school anders, namelijk ________________________________________ weet niet
27
Gemeente Amsterdam, Bureau Onderzoek en Statistiek
18.
Welk cijfer geeft u de basisschool van uw kind(eren) als het gaat om de kwaliteit van het onderwijs? Waarbij een 1 zeer slecht is en een 10 zeer goed.
19.
Kunt u dit toelichten?
X
De volgende vragen gaan over de ‘Opgroeien in Zuid’-week. In 2012 vond de eerste ‘Opgroeien in Zuid’-week plaats. De week trok bijna 500 bezoekers en 350 kinderen namen deel aan de diverse activiteiten. In de week van 7-13 oktober 2013 organiseert Stadsdeel Zuid de tweede ‘Opgroeien in Zuid’-week. ‘Word spelenderwijs’ is het overkoepelende thema voor diverse activiteiten voor ouders en kinderen die zullen plaatsvinden in het stadsdeel: door sport en spel ontdekken kinderen de wereld om zich heen, het is dus van belang om kinderen de ruimte te bieden om te verkennen, te experimenteren en te ervaren. De ‘Opgroeien in Zuid’-week organiseert het stadsdeel gezamenlijk met instellingen die dagelijks met kinderen en hun ouders werken. 20.
Kent u de ‘Opgroeien in Zuid’-week?
1 2 3 4
ja, ik was er vorig jaar heen ja, daar heb ik wel eens van gehoord nee, nog nooit van gehoord geen antwoord
21.
Wat zou u goede activiteiten vinden voor deze week?
1
Een bijeenkomst op eigen school over een specifiek onderwijsthema (bv. hoogbegaafdheid), met het thema ___________________________________________________________________________________________________ Een discussieavond met wethouder Onderwijs van stadsdeel Zuid over het onderwijs, met het thema ___________________________________________________________________________________________________ Workshops over het stimuleren van leer/ontwikkelingscapaciteiten van kinderen, over het onderwerp ___________________________________________________________________________________________________ informatiebijeenkomst over de kinderopvang sportactiviteiten voor kinderen en/of ouders op school naar een onderwijsfilm kijken en discussiëren informatie over schoolkeuze: Hoe kies ik een basisschool? anders, namelijk ____________________________________________________________________________________ geen van bovenstaande ik heb geen interesse in deze week -> ga naar vraag 25 weet niet, geen antwoord
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
28
22.
1 2 3 4 5 6 23.
Hoe wilt u het liefst op de hoogte worden gehouden over de activiteiten in deze week? via de stadsdeelkrant via de school via de instellingen zoals het Ouder en Kindcentrum, de bibliotheek, kinderdagverblijven, voorscholen via een persoonlijke uitnodiging van het stadsdeel anders, namelijk ________________________________________ geen voorkeur
1 2 3 4 5 6 7 8
Wat is voor u een geschikt moment om in die week aan activiteiten deel te nemen? (meerdere antwoorden mogelijk) vóór aanvang van de schooldag tijdens schooluren na schooltijd op woensdagmiddag in de avonduren in het weekend anders, namelijk ________________________________________ geen voorkeur
24.
Heeft u meer tips of suggesties voor activiteiten specifiek voor de volgende doelgroepen:
voor ouders/verzorgers?
voor kinderen (0 tot 12)?
voor jongeren (13 tot 18)
Dit waren alle inhoudelijke vragen, er volgen nu enkele vragen voor de statistiek. 25.
Wat is uw leeftijd?
26.
Wat is …. Nederland Suriname Antillen, Aruba Turkije Marokko Europa (inclusief voormalige Sovjet-Republieken) VS, Canada, Australië, Nieuw Zeeland, overig Oceanië, Japan, Indonesië, Nederlands Indië overig Azië, overig Midden- en Zuid-Amerika, overig Afrika onbekend (geen antwoord)
uw geboorteland
geboorteland moeder
geboorteland vader
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
6
6
6
7
7
7
8
8
8
9
9
9
29
Gemeente Amsterdam, Bureau Onderzoek en Statistiek
27.
Wat is uw hoogst voltooide opleiding?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
geen opleiding gevolgd of enkele jaren lagere school, basisschool gevolgd lagere school, basisschool, speciaal onderwijs VSO, voortgezet speciaal onderwijs VBO/LBO (huishoud-, ambachtschool, LTS, interne bedrijfsopleiding), MBO-kort, leerlingwezen, ULO, BBL/BOL 1-2 MAVO, MULO, VMBO MBO-lang, interne opleiding op mbo-niveau, BBL/BOL 3-4 HAVO, VWO, HBS, MMS HBO, interne opleiding op hbo-niveau WO, universiteit, kandidaatsexamen opleiding in buitenland gevolgd Anders, namelijk __________________________________________________________________________________ Weet niet Geen antwoord
28.
Kunt u aangeven hoe uw huishouden is samengesteld?
1 2 3
(Echt)paar zonder (thuiswonende) kind(eren) (Echt)paar met thuiswonend(e) kind(eren) Eén-ouder met thuiswonend(e) kind(eren)
29.
Wat is uw postcode?
30.
Stadsdeel Zuid heeft aan Bureau Onderzoek en Statistiek (O+S) gevraagd een ouderpanel te starten, het Digipanel Zuid. Via dit digitaal panel wil stadsdeel Zuid de mening van ouders in het stadsdeel horen over actuele kwesties.
4 5 6
Anders, met thuiswonend(e) kind(eren) Anders, zonder thuiswonend(e) kind(eren) Weet niet, geen antwoord
In eerste instantie is het panel bedoeld voor ouders. Over ongeveer een jaar zal dit panel waarschijnlijk overgaan in een algemeen bewonerspanel voor stadsdeel Zuid, wij zullen u tegen die tijd uiteraard toestemming vragen om u aan te melden voor het algemeen bewonerspanel. Zou u lid willen worden van het Digipanel Zuid? 1 2
Ja, noteer e-mailadres: _______________________________________________________________________________ Nee
31.
Enq: noteer geslacht respondent
1 2 3
Man Vrouw Weet niet, geen antwoord
Dit waren alle vragen. Hartelijk dank voor uw medewerking.
30
