Bouwstenen & Oefeningen Werkmap Draagkracht Kennismakingsmodules kandidaten gezinsopvang Gesuperviseerde Beroepspraktijk werkenden gezinsopvang, Bink-opleiding in CVO’s
Parallellen en verschillen KMM, OOA en BinK
Werkmap & Kennismakingsmodules • De reflectieoefeningen bieden aan kandidaten de kans om op een gestructureerde manier een weloverwogen keuze te maken: een bewustwordings- en groeiproces wordt op gang gebracht. • Vanuit de oefeningen worden sterktes en aandachtspunten in kaart gebracht en meegenomen naar de SCHETS en POP en verdere job en ondersteuning, vorming eventuele opleiding
Kennismakingsmodule(s) • Afwisselend thuis en tijdens de contactmomenten stil te staan bij de verschillende aspecten en rollen die een kandidaat zal opnemen wordt biedt tijd (om te kiezen en te groeien) en structuur • Door afwisselend individueel en in groep te werken. Deelnemers krijgen feedback en tips van de lesgever én van de andere deelnemers: hardop denken, formuleren en uitwisselen, bewust worden van, luisteren naar elkaar, helpen en ondersteunen, • Door af te wisselen met reflectieoefeningen en interactieve werkvormen maakt het concreter en tastbaarder en ‘luchtiger’: minder direct en confronterend. Maakt het mogelijk als het ware op een afstand naar zichzelf te kijken • Inhoud werkmap blijft eigendom van de kandidaat
Als kinderbegeleider in de gezinsopvang neem je verschillende rollen op
Kennismaken
Professionele opvoeder
Samenwerken met ouders
Netwerker, onderzoeker, Organisator
Verzorger
•Elkaar •Job •(gezins)opvang •Rechten, plichten •Inkomsten en uitgaven •Verkennen van sterktes en uitdagingen
Kijken naar • Kinderen • Start en wennen • Spelaanbod; begeleidersstijl
Ouders in alle soorten en maten Samenwerken op verschillende momenten
Netwerken, onderzoeken Organisatie: • leef- en speelomgeving; • opvangdag en – week; • combineren met gezin
Besef en confrontatie Basis vertrouwen groep en lesgever
Sfeer en verbinding Zich bloot geven Zich open stellen voor Banden smeden
Samen bewust worden, hardop formuleren en luisteren Uitwisseling, feedback
Eerste stappen en Samen oefenen, initiatieven samen leren is fijn worden zichtbaar Nood aan vorming en ervaring worden tastbaar
Levensreddend handelen Veiligheid Voeding, Verzorging
Draagkracht Schets en POP
Sterktes, Talenten Draagkracht en groeikansen
Dit neem ik mee naar …
Werkmap & Onthaalouderacademie De eerste bouwstenen bieden een mooie insteek of concreet vertrekpunt om naast wat motiveert en energie geeft, energievreters en nadelen te benoemen en aan te kaarten voor zichzelf en voor de (stage)begeleider.
Werkmap & Onthaalouderacademie • En wat benoemd wordt, komt mooi overeen met die leervragen en ‘wat leeft er binnenin’ die naar voor kwamen, vooraleer we met de werkmap van start gingen • En werken met de werkmap met kandidaten in de kennismakingsmodule(s) heeft getoond hoe de belangrijk de ‘bouwstenen’ zijn voor de gezinsopvang • Uitwisselen en terug koppelen in groep bij OOA en KMM is verrijkend motivatie er mee aan de slag te gaan in de gesuperviseerde Beroepspraktijk voor werkende OO’s
Werkmap & Onthaalouderacademie • Vanuit alle bouwstenen • Met in de opleiding een focus op Bouwsteen 4 de Sleutelvaardigheden • En Bouwsteen 5 ‘Ik en de Job’ en De kinderbegeleider neemt verschillende rollen op
de
Werkmap & Onthaalouderacademie Op basis van de reflectieoefeningen en een zelfevaluatie van de verschillende (deel)competenties gekoppeld aan de rollen, wordt een startPOP en opgemaakt, Er wordt vertrokken van die uitdagingen (/talenten) waar de cursist zelf wil aan werken of wil in groeien Leervragen en actieplannen worden in een ‘eerste ruwe schets’ gegoten
Werkmap & Onthaalouderacademie & POP Zelfevaluatie 1
Werkmap & Onthaalouderacademie & Super- en intervisiemomenten Opleiding en begeleiding in groep en individueel Sfeer en verbinding Samen denken en bewust worden Uitwisseling Uit het isolement Los van de werkplek en weer op de werkplek: even afstand nemen en weer meenemen • Ook individuele begeleiding en opleiding met feedback, gesprekken en bezoeken • • • • • •
Werkmap & Opleiding BinK & Super- en Intervisiemomenten
Begeleider in de kinderopvang volwassenenonderwijs kinderverzorger
kinderbegeleider
Modulair Volwassenenonderwijs Competentiegericht
flexibele leerwegen met gecombineerd onderwijs
Koppeling theorie en praktijk • Doorheen het hele leertraject: theorie en stage parallel • Helft opleiding is stage • Mix van theorie en praktijkgerichte opdrachten • Stage met meerdere evaluatiemomenten en opdrachten: samen met stageplaats • Super- en intervisiemomenten • Zelfreflectie is rode draad
De BinK met POP en PAP, reflecteert over rollen die hij/zij opneemt en groei in competenties mentaal en groeiproces wordt zichtbaar voor zichzelf, lesgever, stagebegeleider en stagementor op de werkplek
feedback on line en op werkplek
De kapstokken, kennis meenemen naar en oefenen in de praktijk
vanuit ervaring, zelfreflectie en feedback groeien in de competenties
Samen een visie opbouwen: waarden en houdingen
• Kruisbestuiving: wat is kindgericht en professioneel • Gericht op de stimulering van de globale ontwikkeling • Vrij spel en belevingsgerichte spelactiviteiten • Een professionele begeleider: • Vertrekkend vanuit het kind, respect voor eigenheid en autonomie • Positieve interactie • Observeren en pedagogisch documenteren • Opvoedingspartner van ouders • Teamlid
Niet enkel verzorgende rol, • Rol van professionele opvoeder en spelbegeleider: ook pedagogische aspecten belangrijk; WB en BT kind; totale ontwikkeling stimuleren • Rol opvoeding in samenwerking met ouders • Netwerker, onderzoeker: Samenwerkingspartner van collega’s, verantwoordelijke en externen, hulpverleners, ook pedagogische ondersteuning, vorming en opleiding • Manager (administratie, planning, …)
Rol als professionele opvoeder en spelbegeleider • Cirkel van veiligheid • Kindbril: goed kijken en luisteren, positieve benadering • Antennes opzetten (sensitieve responsiviteit) • Info en uitleg geven (microfoon en toverstaf) • Toverstaf (verbinden en taal aanbieden bij beleving en gevoelens)
• De BinK als professional en onderzoeker werkt aan Persoonlijke groei (sleutelvaardigheden) en professionele Ontwikkeling: hij onderzoekt hoe hij kan verder groeien in de competenties van de rollen die hij opneemt • De rol van professionele kinderbegeleider / opvoeder
• De rol van professionele (spel)activiteitenbegeleider • De rol van professionele verzorger • De rol van professionele opvoedingspartner, netwerker • De rol van professional als onderzoeker
BinK in opleiding, rugzak met sterktes en zwaktes Wat is de draagkracht om de opleiding te voltooien?? • Opleiding in combinatie met stage, gezin en/of werk • Sleutelvaardigheden, moet soms nog aan gesleuteld worden
Super- en Intervisiemomenten samen s(l)im Opleiding en begeleiding in groep én individueel Veiligheid, sfeer en verbinding Samen denken en bewust worden Uitwisseling Bevestiging en tips van mede-cursisten, lesgevers en stagebegeleiders Los van de werkplek en weer op de stageplek: even afstand nemen en weer meenemen • Aandacht voor eigen leervragen • • • • • •
• Aandacht voor individuele draagkracht:
En nu hopelijk een fijne en boeiende job in de kinderopvang!
