Bleskový výzkum SC&C pro Českou televizi

Bleskový výzkum SC&C pro Českou televizi Studenti středních a vysokých škol Praha 26 . září 2011

Marketingový a sociologický výzkum Držitel certifikátu ISO 9001:2001 - člen ESOMAR www.scac.cz SC & C – Marketing & Social Research

1

Metodologie



Cíle výzkumu:

Výzkum veřejného mínění zaměřený na studenty středních a vysokých škol.



Datum sběru:

22. – 24. 9. 2011



Počet respondentů: 616



Metoda výzkumu:

standardizované osobní rozhovory (face-to-face) provedené školenými tazateli agentury SC&C



Cílová skupina:

studenti středních a vysokých škol (kvótní výběr podle pohlaví, věku a podle velikosti obce v rámci krajů)



Zpracování dat:

dotazníky byly podrobeny logické kontrole a data byla analyzována prostřednictvím statistického softwaru SPSS.

SC & C – Marketing & Social Research

2

Dotazník A1) Studujete střední nebo vysokou školu? 1. SŠ  Vynechte A2b a c 2. VŠ  Vynechte A2a A2a) 1. 2. 3.

Jaký druh SŠ studujete? Gymnázium Střední odbornou školu Střední odborné učiliště

A2b) 1. 2. 3.

Jaký vysokoškolský program studujete? Bakalářský Magisterský Doktorský

A2c) 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Jaký obor studujete? Společenskovědní obor Přírodovědecký obor Technický obor Zemědělský obor Umění Vojenství a policie

Q2) Nyní budu číst určité výroky a Vy mi vždy řekněte,, zda s nimi souhlasíte(1), nebo nesouhlasíte(2). A. B. C. D. E. F. G. H.

I. J. K. L.

Díky této škole získám spoustu uţitečných znalostí Většina učiva je pro mé budoucí uplatnění v oboru zbytečná Škola mi umoţňuje procvičit mnoho dovedností v praxi Díky škole se naučím týmové spolupráci Většina učiva je přednášena poutavě tak, abych se nenudil/a Většinu načerpaných znalostí vyuţiju v praktickém ţivotě Tato škola mě dobře připraví na budoucí povolání Má škola mi umoţňuje navázat kontakty s budoucími zaměstnavateli (zprostředkování praxí, exkurzí, přednášek, nabídkou pracovních míst…) Očekávám, ţe díky této škole získám konkurenční výhodu oproti absolventům podobných škol V budoucnu hodlám pracovat v oboru/zaměření, které studuji Očekávám, ţe studium snadno dokončím Hodnocení vyučujících odpovídá mým znalostem a dovednostem

Q3) Máte pocit, že pro své budoucí zaměstnání děláte něco navíc kromě chození do školy nebo studia? 1. Ano 2. Ne Q4

Q1) Podle čeho jste si vybíral/a Vaši SŠ/VŠ? Tady Vám předložím možnosti odpovědí a Vy mi uveďte ty důvody, které nejlépe odpovídají Vaší situaci, můžete uvést až 5 důvodů. Q1b) Jaký důvod byl pro Vás nejdůležitější?


3

Dotazník Q3a) Mám tady možnosti toho, co byste navíc mohli dělat, stačí, když odpovíte ano(1) nebo ne(2): 1. Studuji nad rámec povinné a doporučené literatury 2. Chodím na brigády v oboru 3. Chodím na praxe nad rámec povinností 4. Odebírám literaturu spojenou s mým oborem 5. Zaučuji se v oboru u mé rodiny, známých či přátel 6. Děláte (ještě) něco jiného? Doptejte se a vypište… Q4) Co od své budoucí profese očekáváte především? Uveďte jen jednu možnost. 1. Ţe poznám svět 2. Ţe budu pokračovat v rodinné tradici 3. Ţe mě to bude bavit 4. Ţe něčeho dosáhnu, budu ve svém oboru něco znamenat 5. Ţe mě dobře zajistí finančně 6. Jiné, vypište… 7. nevím, zatím nic Q5) Kde hledáte informace o své budoucí profesi? Můţete uvést více moţností. 1. přímo u budoucího zaměstnavatele 2. v rodině 3. u přátel 4. ve škole 5. v médiích včetně internetu 6. zatím nehledám ţádné informace 7. nevím ještě, čím chci být Q6) Chcete jet studovat do zahraničí? 1) určitě ano 2) spíše ano 3) spíše ne 4) určitě ne SC & C – Marketing & Social Research

4

Výběrový soubor

Studuje:

Studenti SŠ a VŠ

SŠ

318

52%

VŠ

298

48%

Druh SŠ studia:

Studenti SŠ

Gymnázium

37%

Střední odbornou školu

49%

Střední odborné učiliště

14%

Vysokoškolský program:

Studenti VŠ

Bakalářský

62%

Magisterský

33%

Doktorský

5%


5

Podle čeho si studenti vybírají svoji školu?


6

Co je při výběru školy nejdůležitější?

Studenti SŠ jsou více různorodí, protoţe v sobě zahrnují gymnazisty, studenty odborných škol a učilišť. Zatímco gymnazisté deklarují, ţe nejdůleţitější pro ně byla úroveň výuky a také určitá prestiţ školy, středoškoláci včetně učňů jdou především za zájmem o samotný obor studia. V případě učilišť hraje podobně důleţitou roli pocit, ţe si vybrali takový obor, který jim do budoucna přinese dobré výdělky. U studentů VŠ je zájem o obor patrný nejvíce mezi budoucími přírodovědci – ti si jsou také nejčastěji vědomi, ţe jejich obor patrně nebude příliš vhodný pro zajímavé výdělky.


7

7

Jaké postoje studenti zaujímají?

Gymnazisté si uvědomují, ţe jim škola nedá ani návaznost na budoucí zaměstnavatele ani propojení s praxí. To naopak deklarují učni a studenti odborných škol. Nicméně většina učňů a středoškoláků si myslí, ţe znalosti získané ve škole, v praxi neuplatní. Téměř 80% studentů odborných škol a učilišť deklaruje, ţe chce pracovat v oboru, který studují. Většina středoškoláků napříč typem školy uznává, ţe jejich hodnocení (známky) od učitelů je odpovídající a tím vlastně spravedlivé. Pouze polovina studentů (středních i vysokých škol) povaţuje výklad ve škole za poutavý. Kaţdý čtvrtý student VŠ povaţuje větší část učiva za zbytečné, u středních škol je to téměř 40% studentů. SC & C – Marketing & Social Research

8

Do jaké míry a co dělají studenti pro své budoucí zaměstnání navíc?

Dvě třetiny studentů středních škol nedělá nic dalšího, u vysokoškoláků se poměr obrací a mírná většina se snaţí ke studiu ještě něco přidat. Zatímco gymnazisté deklarují, ţe studují více literatury, neţ je třeba, tak studenti odborných škol chodí častěji na brigády ve svém oboru. Studenti vysokých škol pokud přidávají, tak obojí – studium literatury i brigády v oboru.


9

Jaká jsou největší očekávání od budoucí profese?

Optimistický nebo pesimistický výsledek? Třetina současných studentů chce, aby je práce především bavila. Stejně velká část ale chce na prvním místě dobré finanční zajištění. U vysokoškoláků je patrný také sklon k dospělému uvaţování – ambice dosáhnout něčeho významného v daném oboru. To je mírně silnější u dívek neţ u mladých muţů, které více táhne finanční podoba úspěchu. Máme také necelých 5% pokračovatelů rodinné tradice a to především v učňovských oborech.


10

Jaké jsou informační zdroje o budoucím zaměstnání?

Média v současné době pomáhají studentům více neţ dřív – většina z nich shání informace přes ně (především to bude internet) a škola je aţ na druhém místě. Je patrné, ţe u odborných středních škol funguje ještě jako zásadní přenos informací ze školy na studenta, u gymnázií je vyhledávání mimo školu častější. Studenty odborných škol také častěji nějaké další shánění informací nezajímá – oproti gymnáziím. Studenti technických VŠ na školu v tomto případě spoléhají výrazně méně neţ jejich kolegové v jiných oborech a nejvýrazněji hledají informace v médiích. Přátelské vazby jsou nejvíce patrné u společenských věd, stejně jako přímá vazba na budoucího zaměstnavatele. SC & C – Marketing & Social Research

11

Touží studenti nabírat zkušenosti se studiem v zahraničí?

Zájem má zhruba polovina všech studentů, bez ohledu zda studuje střední nebo vysokou školu. Ale toto průměrné číslo nic nevypovídá, protoţe jsou relativně velké rozdíly mezi jednotlivými studenty. V případě VŠ jsou budoucí přírodovědci nejvíce plní zahraničních ambicí – téměř dvě třetiny chtějí jít studovat ven a pouze kaţdý desátý to naprosto odmítá. U společenských věd a techniky je odmítání dvojnásobné a ochota vyjet se týká kaţdého druhého studenta. Je třeba říci, ţe vysokoškoláci také mohou být v situaci, ţe uţ mají nějaké zahraniční studium za sebou a uţ ho nechtějí znovu opakovat. U středoškoláků jsou rozdíly ještě více markantní – zatímco učni určitě nechtějí studovat v zahraničí ve více neţ 40% případů, gymnazisté pouze v 6%. Pouze 30% učňů je ochotno vyjet za hranice, v případě gymnazistů jsou to dvě třetiny. Studenti odborných škol jsou v průměru mezi těmito dvěma extrémy.


12

Bleskový výzkum SC&C pro Českou televizi

Recommend Documents