Bingo, mijn diploma! Over de paradox van serieuze spellen Wim Westera
Serious games: het leren staat voorop
Kenmerken Kenmerken •• •• •• •• •• ••
het hetleren lerenstaat staatvoorop voorop een eenof ofmeer meerspelers spelers een eenprobleem probleemof ofconflict conflict een eenimmanent immanentdoel doel competitie/samenwerking competitie/samenwerking spelregels spelregels
Overzicht • • • • • •
Gaming als cultuurverschijnsel De gamingmarkt Game-componenten De educatieve dimensie Enkele serious game concepten Games en simulaties bij de Open Universiteit
Overzicht • • • • • •
Gaming als cultuurverschijnsel De gamingmarkt Game-componenten De educatieve dimensie Enkele serious game concepten Games en simulaties bij de Open Universiteit
1560
500
-200 -500
-3000
Overzicht • • • • • •
Gaming als cultuurverschijnsel De gamingmarkt Game-componenten De educatieve dimensie Enkele serious game concepten Games en simulaties bij de Open Universiteit
Pong (1966)
Winter & Baer
Pac-Man (1979)
Atari-2600 video console (1982)
Games markt wereldwijd Global games sales 100
80
60
Sales (B$) 40
20
0 2009
2010
2011
2012
Year
*PriceWaterhouseCooper 2010
2013
2014
Game markt NL Games sales NL 1000
800
600
Sales (M€)
aaaann h ic z t k h e r t ic oonnt ttrekt z sstrtie u d ie in r e u m d ndse gaame-in NNeeddeerla rlandse g essie re reccessie
400
200
0 2004
2005
2006
2007
2008
2009
Year
*PriceWaterhouseCooper 2009
2010
2011
2012
2013
Gaming en leeftijd
*Dutch National Gamers Survey 2009
Overzicht • • • • • •
Gaming als cultuurverschijnsel De gamingmarkt Game-componenten De educatieve dimensie Enkele serious game concepten Games en simulaties bij de Open Universiteit
Game consoles and controllers
Gaming system
GUI Administration Synchroniser
Logging
Aggregator
Communication
Model engine
Editors
Media assets
User profiles
Game consoles and controllers
Gaming system
GUI Administration Synchroniser
Logging
Aggregator
Video Audio
Communication
Logics Model engine
Editors
Media assets
User 3d objects profiles
Animations Terrains Texts Graphics
Game consoles and controllers
Gaming system
GUI Administration Synchroniser
Logging
Aggregator Model evolution
Game rules Communication
Model engine
Media User AI characters assets profiles
Scores Editors Event triggers
Levels Gravity
Game consoles and controllers
Gaming system
GUI Administration Synchroniser
Logging
Aggregator
Communication
Model engine
Media assets
User profiles
video Editors
chat voip
Game consoles and controllers
Gaming system
GUI Administration Synchroniser
Logging
Aggregator
Avatar Communication
Model engine
Editors
Media assets
User profiles
Preferences History Role Achievements Powers
Game consoles and controllers
Gaming system
GUI Administration Synchroniser
Logging
Aggregator
Communication
Logics Model engine
Editors
Media assets
User profiles
Game consoles and controllers
Gaming system
GUI Administration Synchroniser
Logging
Aggregator
Communication
Logics Model engine
Editors
Media assets
User profiles
Game consoles and controllers
Gaming system
GUI Administration Synchroniser
Logging
Aggregator
Communication
Model engine
Editors
Multi-user games Virtual worlds
Media assets
User profiles
Game consoles and controllers
Gaming system
GUI Administration Synchroniser
Logging
Run management Authentication
Aggregator
Communication
Model engine
Editors
Media assets
Groups User profiles
Game consoles and controllers
Gaming system
GUI Administration Synchroniser
Logging
Aggregator
Communication
Model engine
Editors
Media assets
User profiles
Game consoles and controllers
Gaming system
GUI Administration Synchroniser
Logging
Aggregator
Communication
Model engine
Editors
Media assets
User profiles
Overzicht • • • • • •
Gaming als cultuurverschijnsel De gamingmarkt Game-componenten De educatieve dimensie Enkele serious game concepten Games en simulaties bij de Open Universiteit
Hoe leren we?
Hoe leren we?
Fietsinstructie: Duw met je rechterbeen de trappers naar beneden; geef vlak voor het diepste punt nog een extra zetje, zodat je je linkerbeen nu helemaal bovenaan - naar beneden kunt duwen. Zet geen
Kennis Expliciete kennis Syntactisch
Semantisch
Impliciete kennis
Educatieve claims Condities: • Praktische context
Educatieve effecten: • Motivatie?
•
Veilige exploratie
•
Betere cognitieve functies?
•
Activering
•
Sociale effecten?
•
Ervaringen versus informatie
•
Efficiency?
•
Digitale cultuur
Multi tasking? ICT-vaardig? Snelle denkers? Frustratietolerantie?
Overzicht • • • • • •
Gaming als cultuurverschijnsel De gamingmarkt Game-componenten De educatieve dimensie Enkele serious game concepten Games en simulaties bij de Open Universiteit
(Serious) game concepten 1. 2. 3. 4. 5.
Onzekerheid Flow experience Willing suspension of disbelief Media-equation claim Uncanny valley
1. Onzekerheid als basis voor games •
Kansspelen – de kansen en risico’s zijn bekend maar de afloop is onzeker (zekerheid over de mate van onzekerheid)
•
Behendigheidsspelen – volledige informatie (onzekerheid over de strategie van je tegenstander) – onvolledige informatie
2. Flow experience
•Concentratie •Betrokkenheid •Bewustzijnsvernauwing •Intrinsieke motivatie •Ontbrekend besef van vermoeidheid, tijd, honger
Uitdaging Angst
w o l F
e c ir en pe x e Verveling
Capaciteiten
3. Willing suspension of disbelief over the top
Suspension of disbelief
Inconsistentie
4. Media Equation Effect (Reeves & Nash)
• • • •
Media = real life We hebben echte responses naar apparaten “Old brains fooled by new technologies” Media zijn geen tools, maar participeren volwaardig in onze sociale en natuurlijke omgeving
5. Uncanny valley
5. Uncanny valley Emotionele respons
+ 0 Menselijke gelijkenis
Overzicht • • • • • •
Gaming als cultuurverschijnsel De gamingmarkt Game-componenten De educatieve dimensie Enkele serious game concepten Games en simulaties bij de Open Universiteit
1986 Wasmeer simulatie
Actueel: Game Design Patterns •
Verrijking van e-learning met game design patterns Promotie-onderzoek van Sebastian Kelle
Augmented reality (games) •
Location-based services (Layer, ALOQA poi), semacodes Stefaan Ternier en Dirk Boerner
Wikigames •
Wikigames (SURFnet) t.b.v. MSc Onderwijswetenschappen Peter van Rosmalen
ICOPER •
Interoperable Content for Performance in a Competency-driven Society Roland Klemke, Sebastian Kelle Serious game scenarios in IMS-Learning Design
GaLA: Games and Learning Alliance •
Serious Games Network of Excellence -31 Europese partners -serious games research agenda -research, onderwijs en gaming industrie
EMERGO engine •
Serious gaming toolkit and methodology
Dank voor uw aandacht!
[email protected]
