Bijeenkomst 1: Cultuur?! 7 A: Cultuur, wat is dat?! 8 B: Wat denk je van de andere groep(en)? 9 C: Wie zijn we zelf? 10

Inhoudsopgave And now we present…

Inleiding

2

Voorbereidende fase

4

Bijeenkomst 1: A: B: C:

Cultuur?! Cultuur, wat is dat?! Wat denk je van de andere groep(en)? Wie zijn we zelf?

7 8 9 10

Bijeenkomst 2: A: B: C:

Wie zijn wij? Dit zijn wij! Hoe denken de anderen over jullie? De presentatie maken Oefenen van de presentatie

23 24 25 26

Bijeenkomst 3:

Slotavond

27

Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage

Invulformulier coördinatoren Wat denken jullie over anderen? Foto opdracht Antwoordenformulier Wie zijn wij? Formulier begeleiding Wie zijn wij? Creatieve werkvormen Interactieve uitwisseling voor deelnemende jongeren Interactieve uitwisseling voor gasten Adressenlijst ‘Stel je voor…!’ Extra activiteiten/spelen in het kader van Stel je voor…!

34 35 42 43 45 48 51 52 55 56

1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8: 9: 10:

Handleiding: And now we present…

Inleiding

Nederland is een land met verschillende groepen en culturen. Deze variatie kan als een verrijking voor ons leven worden gezien, maar vaker horen we negatieve geluiden. Groepen raken met elkaar in conflict en er ontstaat onrust. Deze houding hangt in grote mate samen met de vaak bestaande ‘angst’ voor het onbekende en vaak maakt onbekend onbemind. Om jongeren met anderen en andere culturen bekend te maken, is het project ‘Stel je voor …!’ opgericht. ‘Stel je voor’ kan op twee manieren worden opgevat: - Stel je voor aan een ander en laat zien wie je bent; - Stel je eens voor – leef je eens in – hoe een ander denkt, leeft, handelt en is. ‘Stel je voor…!’ bestaat uit verschillende deelprojecten, waarvan And now we present… er een is. Wie ben jij? Wie zijn jullie als groep? And now we present… is dé activiteit om je als groep te presenteren, zodat anderen ontdekken of het beeld dat ze van jullie hebben juist is, of misschien helemaal niet klopt. Laat je als groep zien door middel van dans, muziek, theater, quiz, foto/video, graffitikunstwerken …. Andere groepen uit jullie omgeving maken ook een presentatie en zo wordt duidelijk waarin jullie verschillen, maar ook welke overeenkomsten jullie hebben. Het programma is geschikt voor jongeren van 11 t/m 16 jaar. Het doel van “And now we present” is dat: Jongeren leren wat cultuur eigenlijk inhoudt, ze ontdekken wat hun eigen cultuur is en hoe dat zich verhoudt tot culturen van andere jongeren(groepen). Het programma bestaat uit drie bijeenkomsten. De eerste twee bijeenkomsten doe je alleen met je eigen groep, op je eigen locatie. De derde bijeenkomst kom je met alle deelnemende groepen samen en laat iedere groep haar presentatie zien. De inhoud van de bijeenkomsten in het kort: 1e bijeenkomst: • wat is cultuur? • wat voor beeld/ideeën hebben jullie over de andere groepen? • wie zijn jullie zelf als groep? Ideeën bedenken voor de presentatie.

2


2e bijeenkomst: • wat voor beeld hebben de andere groepen van jullie? • werken aan de presentatie 3e bijeenkomst: • presentatie door alle groepen. Iedereen laat op haar eigen unieke manier zien wie ze zijn. Wij wensen je veel plezier met And now we present….

3


Voorbereidende fase

STAP 1: Zoek nog één, twee of drie andere jeugdgroepen die aan dit programma deel willen nemen. - Dit moeten groepen zijn met een andere levenswijze/cultuur als jullie eigen groep. Dit verschil kan bestaan uit: stad - platteland, autochtone groepen – allochtone groepen, religie. - Voor het zoeken van deze groepen zijn de volgende zaken belangrijk: o Kijk in je eigen netwerk of je nog mensen weet die contact hebben met andere jongerengroepen. o Voor het benaderen van allochtone groepen kun je contact opnemen met Variya tel: 0546-542020. Zij hebben veel contacten met deze jeugdgroepen. o Voor het benaderen van Islamitische jongerengroepen kun je contact opnemen met IMAO tel: 0570 – 620029. o Als het niet lukt om een groep te vinden, zoek dan contact met één van de organisaties die dit project hebben ontwikkeld. De adressen hiervan staan in bijlage 9. Zij kunnen je verder op weg helpen. - Hieronder vind je een tekst die je kunt gebruiken om andere groepen informatie te geven en enthousiast te maken over And now we present: Nederland is multicultureel. Er zijn veel verschillende culturen op allerlei vlakken. Kijk eens naar jeugdculturen. Je hebt skaters, kakkers, alto’s, rappers om maar wat te noemen. Ieder met hun eigen gewoontes, kleding, normen en waarden. Daarnaast heb je natuurlijk cultuurverschillen die voortkomen uit het verschil in afkomst (autochtonen en allochtonen) en uit het bestaan van verschillende religies. Het leren kennen en de acceptatie van elkaar loopt niet altijd zo soepel. Door middel van ‘And now we present...’ willen we jongeren in contact brengen met elkaars verschillende levens- en denkwijzen zodat ze van daaruit hun mening gaan vormen. Wie ben jij? Wie zijn jullie als groep? And now we present… is dé activiteit om je als groep te presenteren, zodat anderen ontdekken of het beeld dat ze van jullie hebben juist is, of misschien helemaal niet klopt. Laat je als groep zien door middel van dans, muziek, theater, quiz, foto/video, graffitikunstwerken …. Andere groepen uit jullie omgeving maken ook een presentatie en zo wordt duidelijk waarin jullie verschillen, maar ook welke overeenkomsten jullie hebben.

4


In twee bijeenkomsten maken jullie een eigen spectaculaire presentatie. Op de slotavond (waar alle groepen samen komen) laten alle groepen op hun eigen unieke manier zien wie ze zijn. Het programma is geschikt voor jongeren van 11 t/m 16 jaar. Het doel van And now we present… is dat: Jongeren leren wat cultuur eigenlijk inhoudt, ze ontdekken wat hun eigen cultuur is en hoe dat zich verhoudt tot culturen van andere jongeren(groepen). Er doen meerdere jeugdgroepen mee uit een plaats/regio. De 1e en 2e bijeenkomst voer je uit met je eigen groep in je eigen clubgebouw/kerk/locatie. De 3e bijeenkomst komen alle deelnemende groepen samen en laten hun presentatie zien. De 1e bijeenkomst gaat de groep het hebben over Cultuur, wat is dat? Welke cultuur hebben ze zelf? Wat zijn opvattingen/gedragingen/ leefwijze van henzelf die ze graag kenbaar willen maken aan de andere groepen? Ze bedenken met elkaar op welke manier ze hun eigen cultuur willen presenteren. Dat kan door te rappen, te dansen, iets beeldends te maken, graffiti tekening te maken, theaterstuk te laten zien (alles is mogelijk) Ze kunnen natuurlijk meerdere creatieve vormen gebruiken tijdens de presentatie. Kleine groepjes of individuen werken dan aan een deel van de presentatie, zodat ieder zijn eigen ideeën kwijt kan. De 2e bijeenkomst hebben ze de benodigdheden bij zich en maken en oefenen ze de presentatie. De 3e bijeenkomst is de presentatie avond: And now we present... Op deze avond komen de groepen samen en laten aan elkaar hun presentatie zien. Ook gaan ze met elkaar in gesprek d.m.v. een leuke werkvorm. We hopen dat jullie met een groepje jongeren mee willen doen aan And now we present… Heb je één of meerdere groepen gevonden, dan ga je door met stap twee. STAP 2: Zorg dat iedere groep één coördinator heeft. - Plan een bijeenkomst voor alle coördinatoren, om samen het programma door te nemen en afspraken te maken.

5


STAP 3: Tijdens de coördinatorenbijeenkomst moeten de volgende onderdelen worden besproken: - Lees de handleiding door met elkaar, zodat jullie een goed beeld hebben van het programma. - Plan een datum waarop jullie de presentaties (derde bijeenkomst) willen houden. Je kunt ook meerdere keuzedata kiezen en dan tijdens de eerste bijeenkomst met de jeugd overleggen wanneer ze kunnen. Het gevaar kan zijn dat er op elke datum enkele jongeren niet kunnen en daarom vanuit de groepen verschillende data worden besloten. Dit moet je dan als coördinatoren van de groepen op elkaar afstemmen en kiezen voor de datum waarop de meeste jongeren kunnen. - Plan data voor je eigen groep, waarop je de eerste twee bijeenkomsten wilt laten plaatsvinden. - Kopieer voor iedere coördinator bijlage 1 en vul dit in. (Voor de eerste bijeenkomst heeft iedere groep een kort verhaal nodig met daarin enkele kernpunten van de andere groepen.) Wissel dit met elkaar uit en zorg dat je van iedere groep een ingevuld papier ontvangt, zodat je die mee kunt nemen naar de eerste bijeenkomst. - Bedenk in welke vorm de presentatiebijeenkomst (derde bijeenkomst) gegoten gaat worden. Wordt het een bijeenkomst waarbij je ouders, vrienden etc. uitnodigt om te komen kijken, of wordt de avond alleen gehouden met de jongeren van de deelnemende groepen samen? - Overleg de volgende zaken m.b.t. de derde bijeenkomst: o waar wordt het gehouden en wie gaat de locatie regelen. (Misschien heeft één van de groepen zelf al een geschikte ruimte tot haar beschikking. Een andere optie is het afhuren van een ruimte in bijv. een wijkcentrum, sporthal, school, etc.) o wie verzorgt de catering o wie is de presentator die het geheel aan elkaar praat o wie splitst de groep in kleine groepjes voor het onderdeel: “Uitwisseling in kleinere groepjes”. (zie bijeenkomst 3; slotavond). o welke begeleiders gaan er bij de groepjes zitten bij het onderdeel: “Uitwisseling in kleinere groepjes” (zie bijeenkomst 3; slotavond). (deze personen kunnen zich dan van te voren voorbereiden) - Wissel e-mailadressen en telefoonnummers uit zodat je contact met elkaar kunt houden over de voortgang.

6


Bijeenkomst 1: Cultuur?!

Centraal in deze bijeenkomst - Wat is precies cultuur? - Wat voor beelden bestaan er vanuit jullie over de andere groepen? - Wie zijn jullie als groep? Keuze inhoud van de presentatie. Opbouw bijeenkomst A. Cultuur wat is dat? B. Wat denk je van de andere groep(en)? C. Wie zijn we zelf?

5 minuten 15 minuten 70 minuten ======= 90 minuten

Totale tijdsduur: Begeleiding 2 begeleiders zijn nodig Benodigdheden - Flap-over/bord - Stiften/krijt - Bijlage 2, 3, 4, 5 en 6 uitgeprint - Pennen en papier - Geplastificeerde kaartjes behorend bij activiteit 2

Voorbereiding - Schrijf de kenmerken van de andere groepen per groep op grote papieren/ flaps en hang ze op in de ruimte. (De coördinator heeft bijlage 1 in zijn/haar bezit. Hierop staat van alle groepen een verhaaltje, waarin beschreven is wie die andere groepen zijn. Dit hebben de coördinatoren tijdens het eerste overleg uitgewisseld) - Zorg dat je voor iedere groep, die een flap heeft, bijlage 2 hebt gekopieerd. Hang bij iedere flap, de A4tjes van bijlage 2. (het is verstandig dit een beetje uit elkaar te hangen, zodat iedereen er makkelijk bij kan. Bijvoorbeeld: Groep allochtone jongeren: - 14 jaar - wonen in de stad Zwolle - sporten allemaal

Groep Scouting: - 15 jaar - wonen in het dorp Lemele - houden van rockmuziek Bijlage 2 (familie)

Bijlage 2 (hobby’s)

Bijlage 2 (hobby’s)

Bijlage 2 (normen en waarden)

7

Bijlage 2 (familie)

Bijlage 2 (normen en waarden)


A. Cultuur, wat is dat?! Tijd 5 minuten Noot De schuin gedrukte zinnen in deze handleiding zijn ter ondersteuning van de begeleiders. (als antwoord, aanvulling op een gesprek) Uitleg Vandaag gaan we het hebben over culturen. Wat is cultuur en wie zijn wij? Gesprek met jeugd - Je hoort wel eens zeggen: hij is van een andere cultuur (hij heeft een andere cultuur?). Wat is cultuur volgens jullie? Waar zit ‘m dat in? Laat de jeugd dit met elkaar bespreken. Nederland is multicultureel, dat wil zeggen dat er meerdere culturen samenleven in Nederland. In Nederland leven groepen mensen, waarvan de ouders niet in Nederland geboren zijn en dus hun wortels ergens anders hebben. In dat opzicht is Nederland zichtbaar multicultureel. Maar er zijn ook verschillen tussen mensen die op het platteland wonen en mensen uit de stad, mensen met verschillende religies of juist geen religie, jongeren die van rap houden en jongeren die van rock houden. Het hoeft dus niet per se met afkomst te maken te hebben. Je behoort, zonder dat je het door hebt, tot verschillende culturen, namelijk je afkomst, je geslacht, je opleiding, je leeftijd, je sport, hobby, sekse, enzovoorts. Cultuur is een grote mix van allerlei onderdelen die van belang zijn binnen een groep mensen die samenleven. Daarbij horen de gewoonten van de mensen, de waarden en normen, verwachtingen van het leven en van andere mensen, opvattingen, kennis, enzovoorts. - Welke culturen heb je zelf? Laat de jongeren opnoemen wat echt kenmerken zijn van zijn/haar levenswijze. Tot welke culturen zouden ze kunnen horen? Vb. zit je in een praatcultuur of meer in een stille cultuur? Heb je een stads- of plattelandscultuur? Tot welke muziekcultuur hoor je? Als we hierover praten dan zien we dat we zelf ook bij (meerdere) culturen horen. Nabespreking We hebben nagedacht over het woord cultuur en de culturen binnen onze eigen groep. Er zijn enkele (is een) andere groep(en) die ook meedoen aan dit programma. Over die groep(en) gaan we nu onze mening geven.

8


B: Wat denk je van de andere groep(en)? Tijd 15 minuten Benodigdheden - Flaps en stiften - Papieren flaps met de kenmerken van de andere groepen erop geschreven. - Bijlage 2 (voor iedere andere groep die meedoet, moet je bijlage 2 bij hun flap hebben gehangen). - Foto uit bijlage 3 Uitleg Er is nog een groep/groepen die ook mee doen aan “And now we present”. Op de grote papieren flaps staan de kenmerken beschreven van de groep(en). Op basis daarvan gaan we kijken wat jullie denken van die groep(en). Gespreksonderwerp jongeren - Laat de foto uit bijlage 3 zien. Als jullie deze man tegenkomen, wat denken jullie dan over hem? Vertel de jongeren dat wat ze net hebben verteld vooroordelen zijn. Het zijn beelden die je hebt over anderen zonder dat je ze kent. Je weet niet of het waar is. Dat kunnen dus positieve en negatieve reacties zijn. Dit zullen jullie ook hebben bij de groepen die op de grote papieren flaps staan beschreven. -

Vraag aan de jongeren wat ze denken over de andere groepen. Laat ze nadenken over uiteenlopende zaken die met het leven/ de cultuur van de andere jongeren hebben te maken. Ze mogen rondlopen en op de A4 tjes, die aan de wand hangen, hun mening opschrijven over deze groep(en).

Nabespreking Alle zaken die jullie net hebben genoemd zijn vooroordelen. Het zijn meningen die je hebt over die groepen jongeren zonder dat je hen echt kent. Ze kunnen waar zijn, maar ook onjuist zijn. In een groep zitten allemaal individuen. De antwoorden die jullie hebben gegeven kunnen voor één persoon van de groep gelden, maar voor de andere juist weer niet. Het is heel moeilijk om over de groep als geheel een oordeel te geven. De andere groep(en) hebben ook iets over jullie gezegd. Dat krijgen jullie de volgende keer te horen. Jullie kunnen dan zelf zien of de (voor)oordelen die ze van jullie hebben waar zijn of juist niet waar zijn. Zijn ze niet juist? Dan hebben jullie de kans om te laten zien hoe jullie wél zijn! Want daar gaan we naartoe werken. Jullie gaan jezelf op een ludieke manier presenteren aan de andere groep(en).

9


C: Wie zijn we zelf? Tijd 70 minuten Benodigdheden - Voor ieder groepje bijlage 4 Antwoordenformulier Wie zijn wij? - Voor ieder groepje de geplastificeerde vragenvellen behorende bij activiteit 1. - Bijlage 5 Formulier begeleiding Wie zijn wij? - Geplastificeerde kaartjes behorend bij activiteit 2. - Pennen en papier - Bijlage 6 Creatieve werkvormen Voorbereiding We hebben hieronder twee manieren beschreven om dit onderdeel ‘Wie zijn we zelf’ uit te voeren. Kies hier één manier uit die jullie willen gaan gebruiken en bereidt deze voor. Uitleg We gaan nu aan de slag met jullie eigen cultuur. Wie zijn we zelf? We gaan met elkaar bespreken wat jullie van jullie eigen levenswijze willen laten zien. Wat moeten anderen van jullie weten om jullie beter te leren kennen? Jullie gaan nu aan de slag met het maken van jullie eigen presentatie. Je kunt de individuele culturen beschrijven, maar probeer ook de groepscultuur weer te geven. Wie zijn jullie als groep? Wat voor overeenkomsten hebben jullie, wat willen jullie laten zien m.b.t. jullie leefstijl, waarden en normen, vrije tijdsbesteding etc. Probeer dit brainstormproces zo eerlijk mogelijk te begeleiden. Laat iedereen zijn inbreng hebben zodat het ook een product wordt van iedereen en niet van de jongeren die de grootste mond hebben. Let ook op de tijd, zorg ervoor dat niet alle tijd verloren gaat aan het brainstormen. Meestal vormt het product zich later wel verder, dan komen er allerlei creatieve ideeën bij. Jullie mogen zelf bedenken hoe de presentatie eruit komt te zien. Denk bijvoorbeeld aan: een theaterstukje, een rap, PowerPoint, dans, film… D.m.v. de volgende activiteit gaan we nadenken over de inhoud van jullie presentatie. (dit kan activiteit 1 of 2 zijn) Activiteit 1: Deze activiteit is ontwikkeld voor groepen waarvan de deelnemers het niet moeilijk vinden om samen over een onderwerp te praten. En waar ze vaak met

10


eigen meningen komen. Groepen waarvan de deelnemers minder spraakzaam zijn en welke het lastig vinden om hun eigen mening te vormen kunnen beter kiezen voor activiteit 2 die hierna wordt beschreven. Activiteit 1 bestaat uit verschillende onderdelen: - Beschrijving van de activiteit - De vragen beantwoorden - Bespreking van de vragen in de groep - Nadenken over de presentatie Beschrijving van de activiteit Tijd: 5 minuten Bij deze activiteit wordt er geprobeerd om een idee te krijgen welke overeenkomsten de groep heeft en of ze dat leuk vinden om te verwerken in de presentatie. Als eerste gaan de jongeren in groepjes van maximaal 5 personen uiteen. Elk groepje heeft een eigen begeleider die samen met de jongeren de vragen doorneemt die hieronder staan vermeld. De vragen zijn in verschillenden categorieën opgedeeld. Elke categorie heeft een korte inleiding en zijn eigen vragen. De eerste vraag van elke categorie is een algemene open vraag die te herkennen is aan zijn onderstreping. Laat de jongeren er goed over nadenken. Wat betekent het voor ze? Wat doen ze er mee? Onder de hoofdvraag zijn nog enkele vragen neergezet. Door deze vragen te gebruiken kunnen de overeenkomsten wat concreter worden gemaakt. Bijna nooit heeft iedereen in het groepje dezelfde ideeën/hobby’s. Wanneer een groot deel van het groepje een bepaalde overeenkomst heeft, dan kun je dat al gebruiken in je presentatie. Na het bespreken van de categorie kun je beslissen of ze het leuk vinden om dat waarover is gesproken te verwerken in de presentatie. De antwoorden op de vragen kunnen op het antwoordenformulier geschreven worden die in bijlage 4 is opgenomen. Of ze kunnen op een leeg papiertje worden geschreven. Na het beantwoorden van de vragen, waar 20 minuten de tijd voor is, komen de jongeren weer bij elkaar om de vragen samen te bespreken. De vragen beantwoorden Tijd: 20 minuten (Deze vragen zijn op geel geplastificeerd papier bijgevoegd in dit pakket, zodat je dit bij ieder groepje uit kunt delen).

11


Godsdienst Godsdienst is een verzamelnaam van verschillende geloven. Er zijn mensen die naar de kerk toe gaan, naar de synagoge of die een moskee bezoeken. Maar het kan ook zo zijn dat je helemaal niet gelooft en dus ook niet naar een kerk, synagoge of moskee gaat. Bespreek de volgende vragen en schrijf je antwoorden op het bijgeleverde formulier: Wat zijn voor jouw belangrijke dingen binnen het geloof? 1. Bid je regelmatig? 2. Ga je wel eens naar de kerk, moskee, of synagoge? 3. Praat je wel eens met anderen over het geloof? (Met vrienden, familie, kerkgroepje) 4. Lees je uit de bijbel? Presentatie: Zouden jullie in de presentatie aandacht willen besteden aan het onderwerp geloven/godsdienst? Vrije Tijd Vrije tijd is de tijd die je na het besteden van verplichte of noodzakelijke activiteiten overhoudt. Je vrije tijd kun je op veel verschillende manieren invullen. Je kunt gaan sporten, vrienden bezoeken of vrijwilligerswerk doen. Bespreek de volgende vragen en schrijf de antwoorden op het bijgeleverde formulier: Wat doen jullie in je vrije tijd? 1. Doe je aan sport, en welke sport is dat? 2. Is muziek belangrijk, en op welke mannier? (Spelen instrument,TMF) 3. Breng je je vrije tijd veel buiten of binnen door? 4. Besteed je ook tijd aan vrijwilligerswerk? Presentatie: Zouden jullie in de presentatie aandacht willen besteden aan het onderwerp vrije tijd? Familie/Gezin Het gezin is voor veel jongeren een belangrijke plek. Het bied je onderdak, je krijgt eten en je hebt een bed om in te slapen. Dat zijn de praktische dingen. Familie is ook een plek waar je opgroeit en een plek waar je dingen kunt leren. Bespreek de volgende vragen en schrijf de antwoorden op het bijgeleverde formulier:

12


Wat voor plek heeft het gezin/familie in je leven? 1. Doe je veel samen in het gezin? (spelletjes, helpen met huishouden ect.) 2. Welke verschillen merk je als je bij een ander familie op bezoek bent? 3. Heb je een groot of klein gezin? 4. Als je met iets zit kun je dit thuis goed vertellen? Presentatie: Zouden jullie in de presentatie aandacht willen besteden aan het onderwerp familie/gezin? Uiterlijk Bij uiterlijk kun je al snel denken aan kleding, make-up en zorgen dat je haar er top uitziet. Je kunt ook op een andere manier met je uiterlijk bezig zijn. Sporten en gezond eten zijn hier een goed voorbeeld van. Op welke manier houd je je bezig met uiterlijk? 1. Welke kledingstijl dragen jullie? (Trendy, sportief, stoer, kleuren) 2. Durf je uit huis te gaan zonder je haar gedaan te hebben? 3. Welke dingen doe je om fit te blijven? (Gezond eten, sporten) 4. Vind je het innerlijk belangrijker dan het uiterlijk? Presentatie: Zouden jullie in de presentatie aandacht willen besteden aan het onderwerp uiterlijk? Wonen Een enorm stuk grond bij je boerderij of een flat midden in de stad. Mensen groeien op in verschillende omgevingen. Sommigen moeten winkels in de buurt hebben, anderen kunnen de drukte van een stad niet aan. Wat moet een woonplaats hebben zodat je daar plezierig kunt wonen? 1. Woon je in de stad of landelijk? 2. Moeten er winkels in de buurt zijn in de plek waar je woont? 3. Kun je alles gemakkelijk bereiken op de fiets? 4. Heb je in je omgeving genoeg mogelijkheden om je sport of hobby uit te kunnen voeren? Presentatie: Zouden jullie in de presentatie aandacht willen besteden aan het onderwerp wonen? Waarden en Normen Een waarde is wat een hele groep belangrijk vindt, bijvoorbeeld rekening houden met elkaar en respect hebben voor de eigendommen van anderen. Normen zijn hoe je handelt. Dit kan opstaan in de bus voor een zwangere vrouw, of niet door rood rijden.

13


Hoe wil je met anderen omgaan en hoe vind je dat andere met jou om moeten gaan? 1. Van wie heb je de dingen geleerd die je wel en niet kunt doen? 2. Zijn er wel eens dingen wat je gedaan hebt en waarvoor je je schaamde? 3. Spreek je mensen wel eens aan op dingen die in jouw ogen niet kunnen? 4. Wat betekend respect hebben voor anderen volgens jou? Presentatie: Zouden jullie in de presentatie aandacht willen besteden aan het onderwerp waarden en normen? Taal Door taal heb je contact met een ander. Zo kun je spreken met je lichaam. Als je lacht dan kan een ander zien dat je blij bent. En door verschillende gebaren kun je anderen dingen duidelijk maken (lifters). Ook kun je spreken met elkaar door middel van praten. En ook dit kan op verschillende manieren. Bijvoorbeeld door de telefoon, op Hyves en met MSN. Welke manier van communiceren (gebruik van taal) vindt jij belangrijk? 1. Heb je een bepaalde begroeting bij bekenden? (Boks, Knuffel) 2. Spreek je wel met een dialect of praat in je in het Fries. 3. Op welke mannier houd je contact met anderen? (telefoon, Hyves, MSN) 4. Wat vind je van straattaal? Presentatie: Zouden jullie in de presentatie aandacht willen besteden aan het onderwerp taal? Leren en werken Als je jong bent besteed je veel tijd aan school. Hier ga je niet alleen heen om zomaar dingen te leren. Je leert om goed in de samenleving te kunnen functioneren. Maar je leert ook zodat je later een goede baan kunt krijgen. Welke 1. 2. 3. 4.

rol speelt school in jouw leven? Is school ook een belangrijke plek om vrienden te ontmoeten? Weet je al welk werk je later wilt gaan uitvoeren? Leer je op school ook hoe je om moet gaan met anderen? Ga je na school direct werken of leer je liever nog door?

Presentatie: Zouden jullie in de presentatie aandacht willen besteden aan het onderwerp leren en werken?

14


Bespreken in de groep Tijd: 10 minuten De verschillende groepjes komen weer bijeen om samen de vragen door te gaan nemen. Het doel hiervan is om erachter te komen welke overeenkomsten er naar boven komen. Er is één persoon die de leiding heeft en de vragen bespreekt met de jongeren. Voor het bespreken is er een handig formulier gemaakt waar in het kort enkele dingen op genoteerd kunnen worden die van belang zijn voor de presentatie (zie bijlage 5). Op het formulier staan onder enkele categorieën ook nog enkele vragen die gebruikt kunnen worden als de gegeven antwoorden niet helemaal duidelijk zijn. Eén voor één worden de vragen per groepje beantwoord en wordt er besproken of ze dat onderwerp willen gebruiken voor de presentatie. Probeer erachter te komen welke overeenkomsten de jongeren in de groep hebben. Zo kan het zijn dat de ene jongeren aan paard rijden doet en een ander aan zwemmen. Dit zijn dan wel verschillen maar ze hebben ook een overeenkomst: Ze houden namelijk van sporten. Dit is een gezamenlijke cultuur die de groep heeft. Daar kun je iets mee doen in de presentatie. Zo kun je de antwoorden gaan clusteren en duidelijk krijgen welke overeenkomsten er zijn. Nadat de vragen zijn besproken kan er worden nagedacht over wat en hoe er gepresenteerd gaat worden en door wie. Met elkaar bespreek je welke informatie/onderwerpen/categorieën jullie willen gebruiken voor de presentatie. (het kan zinvol zijn om niet te veel categorieën/thema’s te nemen zodat je deze juist goed uit kan werken. Dit is beter dan veel verschillende thema’s te behandelen die dan heel beperkt aan bod komen.) Nadenken over de presentatie Tijd: 30 minuten We hebben nu helder wat jullie van jezelf en de groep als geheel willen laten zien. Nu moet er worden nagedacht over hóe jullie dat willen laten zien. Op welke manier willen jullie de presentatie vormgeven? Dit mogen jullie zelf bepalen. Kijk wat bij jou past en wat je graag wilt doen. Denk aan: dans, muziek, decor maken, scène’s spelen, foto’s/ video maken etc. Eigenlijk kan je alles doen wat je wilt, mits je er de tijd voor hebt en de spullen ervoor kunt krijgen die je nodig hebt. Voor voorbeelden kunnen jullie kijken in bijlage 6. Hier staat een overzicht van leuke manieren om iets te presenteren. Natuurlijk mag je ook zelf iets verzinnen wat vaak nog leuker is.

15


Denk er goed over na hoe je het onderwerp/categorie kunt verwoorden/verbeelden in een creatieve presentatie. Probeer onderstaande dingen duidelijk te krijgen: -

Wat gaan jullie doen? (Dans, Theater, Foto’s, Etc.)

-

Wat moet daarvoor gebeuren? (Bijvoorbeeld bij toneel: schrijven van de teksten)

-

Wie gaat wat doen? (Verdeel de taken)

-

En hoe gaan jullie het doen? (Durf je te presenteren op podium? Misschien neem je het liever met de camera op en presenteer je het met een beamer?)

-

Wat is er nodig om onze presentatie uit te voeren? (Denk aan materialen of personen die je kunt vragen om te helpen.)

Zorg ervoor dat je de presentatie al zoveel mogelijk bedacht hebt, alle teksten hebt geschreven, de precieze inhoud weet en dit alles op papier hebt staan. Activiteit 2 Deze activiteit kan een helpende hand bieden bij het vinden van overeenkomsten in groepen. Door middel van veel verschillende vragen komen de deelnemers erachter was ze samen delen. Vinden de deelnemers het lastig om hun eigen mening te geven of vinden na te denken over een onderwerp dan is dit een geschikte activiteit. Beschrijving van de activiteit Tijd: 15 minuten In deze handleiding zijn geplastificeerde kaartjes met vragen in verschillende categorieën bijgevoegd. Het is de bedoeling dat de hele groep in een kring gaat staan of voor de begeleider plaats neemt. Het is belangrijk dat iedereen goed zichtbaar staat. Staat iedereen klaar, dan kan de begeleider per categorie de kaartjes voor gaan lezen. Door middel van de kaartjes kan er een beeld worden gevormd van de overeenkomsten die er in de groep zijn. Als een kaartje voorgelezen is dan moet iedereen die er mee eens is zijn hand opsteken. Is het grootste gedeelte van de groep er mee eens dan kan het kaartje bewaard worden. De andere kaartjes

16


kunnen op een ander stapeltje worden gelegd. Werk er snel doorheen en zorg dat er niet te veel over wordt gediscussieerd. Zijn alle kaartjes gepasseerd en is er met veel kaartjes ingestemd dan is het verstanding om nog een keer kritisch naar de kaartjes te kijken. Houdt maximaal 10 kaartjes over die jullie het interessantst vinden om terug te laten komen in de presentatie. Waarden en normen komen ook terug in de vragen. Omdat het lastige begrippen zijn, hieronder enige uitleg: Een waarde is wat een hele groep belangrijk vindt, bijvoorbeeld rekening houden met elkaar en respect hebben voor de eigendommen van anderen. Normen zijn hoe je handelt. Dit kan opstaan in de bus voor een zwangere vrouw, of niet door rood rijden.

Categorie: Godsdienst



Ik bezoek wel eens een moskee

Ik bezoek wel eens een synagoge



De kerk/ moskee en/of synagoge bieden vaak leuke activiteiten aan

Geloof is voor mij belangrijk

Categorie: Godsdienst Thuis wordt er aandacht besteed aan het geloof (bidden, lezen, praten)

Categorie: Taal

Categorie: Taal

Categorie: Taal

Ik spreek meestal met in dialect

Vrienden en ik hebben een eigen taaltje

Categorie: Taal

Categorie: Taal

Ik bezoek wel eens een kerk

Als ik gebruik maak van de computer gebruik ik om te communiceren Hyves

Als ik gebruik maak van de computer gebruik ik om te communiceren MSN

17

Ik sms liever dan dat ik telefoneer

Categorie: Taal Als ik gebruik maak van de computer gebruik ik om te communiceren Skype


Categorie: Taal

Categorie: Taal

Categorie: School

Ik vind het leuk om andere talen te leren

Ik schrijf graag (verhalen, dagboek ect.)

Ik vind het leuk om naar school toe te gaan

Categorie: School

Categorie: School

Categorie: School

Studie vind ik belangrijk voor om later een goede baan te krijgen

School is voor mij een belangrijke plek om vrienden te ontmoeten

Ik besteed veel tijd aan mijn huiswerk

Categorie: School

Categorie: School

Ik ga alleen naar school omdat het moet

Ik weet al precies wat ik wil worden

Categorie: Vrije Tijd


Ik verveel me vaak

Ik vind sporten erg leuk



Ik speel graag buiten

Categorie: Vrije Tijd In mijn vrije tijd help ik graag anderen

Mijn hobby neemt veel tijd in beslag

Categorie: Familie Gezin Familie is belangrijk voor mij

18

Categorie: Vrije Tijd Ik ga graag op vakantie

Categorie: Vrije Tijd Ik speel veel videogames

Categorie: Vrije Tijd Samen dingen doen is leuker dan alleen

Categorie: Familie Gezin Thuis kan ik altijd alles vertellen


Categorie: Familie Gezin

Categorie: Familie Gezin

Ik hou van een grote familie

Ik doe vaak leuke dingen met broertjes en zusjes

Categorie: Woonplaats


Het is belangrijk dat ik snel bij winkels ben

Ik moet zeker uit kunnen gaan in mijn woonplaats


Categorie: Waarden en Normen

In mijn woonplaats kan ik doen wat ik leuk vind

Categorie: Waarden en Normen Als de bus vol is en er komt een oud vrouwtje aan dan sta ik op

Het is niet normaal als mensen afval op straat gooien Categorie: Waarden en Normen Als ik iets zie wat echt niet kan dan zeg ik daar wat van

Categorie: Waarden en Normen Het is belangrijk dat ik kan doen en zeggen wat ik wil zonder daar anderen pijn mee te doen

19

Categorie: Familie Gezin Ik ga vaak op bezoek bij andere familieleden Categorie: Woonplaats Ik heb genoeg ruimte in de buurt om te bewegen

Categorie: Waarden en Normen Door rood rijden is normaal

Categorie: Waarden en Normen Als een vriend of vriendin ziek is ga ik op ziekenbezoek


Bespreking Tijd: 20 minuten Ga nu als groep bij elkaar zitten en pak de kaartjes die over zijn. Als de groep vrij groot is kun je er voor kiezen om de groep op te delen. Zorg dan wel voor een extra begeleider. Bespreek de vragen en vraag de deelnemers waarom ze het eens waren met het kaartje. Sommige dingen zullen vanzelfsprekend lijken. Zo zullen ze graag op vakantie gaan. De vraag is dan waarheen en of ze liever een actieve vakantie hebben of een zonvakantie? Gaan ze meerdere keren per jaar op vakantie? Andere kaartjes kunnen lastiger zijn. Je kunt een kerk bezoeken omdat je de kerkgebouwen zo mooi vind. Of je bezoek de kerk om een dienst bij te wonen. En hoe wordt het bezoeken van een kerk ervaren? Door op de vragen in te gaan zul je overeenkomsten of juist verschillen vinden. Vraag ook of er onderwerpen/vragen waren die misten. Misschien zijn er andere onderwerpen die kenmerkend voor de groep zijn. Bij de bespreking is het van belang om de vraag waarom dit kenmerkend voor de groep is, in het achterhoofd te houden. Nadat de vragen zijn besproken kan er worden nagedacht over wat en hoe er gepresenteerd gaat worden en door wie. Het is belangrijk dat er wordt besloten welke onderwerpen/thema’s gekozen worden om te gaan presenteren. Zorg ervoor dat er niet te veel thema’s over blijven. Dit kan anders erg lastig worden om dit in de presentatie te verwerken. Nadenken over de presentatie Tijd: 30 minuten We hebben nu helder wat jullie van jezelf en de groep als geheel willen laten zien. Nu moet er worden nagedacht over hóe jullie dat willen laten zien. Op welke manier willen jullie de presentatie vormgeven? Dit mogen jullie zelf bepalen. Kijk wat bij jou past en wat je graag wilt doen. Denk aan: dans, muziek, decor maken, scène’s spelen, foto’s/ video maken etc. Eigenlijk kan je alles doen wat je wilt, mits je er de tijd voor hebt en de spullen ervoor kunt krijgen die je nodig hebt. Voor voorbeelden kunnen jullie kijken in bijlage 6. Hier staat een overzicht van leuke manieren om iets te presenteren. Natuurlijk mag je ook zelf iets verzinnen wat vaak nog leuker is. Denk er goed over na hoe je het onderwerp/categorie kunt verwoorden/verbeelden in een creatieve presentatie. Probeer onderstaande dingen duidelijk te krijgen:

20


-

Wat gaan jullie doen? (Dans, Theater, Foto’s, Etc.)

-

Wat moet daarvoor gebeuren? (Bijvoorbeeld bij toneel: schrijven van de teksten)

-

Wie gaat wat doen? (Verdeel de taken)

-

En hoe gaan jullie het doen? (Durf je te presenteren op podium? Misschien neem je het liever met de camera op en presenteer je het met een beamer?)

-

Wat is er nodig om onze presentatie uit te voeren? (Denk aan materialen of personen die je kunt vragen om te helpen.)

Zorg ervoor dat je de presentatie al zoveel mogelijk bedacht hebt, alle teksten hebt geschreven, de precieze inhoud weet en dit alles op papier hebt staan.

21


Afsluiting In de volgende bijeenkomst gaan jullie creatief aan de slag met het maken van de presentatie. Al het voorwerk moet nu dus zijn gedaan, zodat jullie de volgende bijeenkomst direct aan de slag kunnen met het maken van de presentatie. Zorg als begeleider dat de materialen die de groep nodig heeft de volgende bijeenkomst aanwezig zijn, zodat ze dan direct aan de slag kunnen met het maken van de presentatie. Het kan zo zijn dat je iemand nodig hebt die jullie kan helpen bij het maken van een deel van de presentatie (bijv. een rapper, of iemand die jullie kan helpen een dans te maken). Spreek met elkaar af wie jullie willen uitnodigen voor de volgende bijeenkomst om te helpen. Spreek ook samen af wie die persoon benadert. Maak met deze persoon duidelijke afspraken: wanneer en waar hij/zij wordt verwacht, wat hij/zij gaat doen. Bespreek ook op welke data de slotbijeenkomst kan worden gepland. De coördinatoren hebben met elkaar al besproken hoe de slotavond eruit komt te zien. Wanneer er meerdere mensen (ouders, vrienden) uitgenodigd mogen worden, bespreek dan met de groep dat iedereen zelf een aantal mensen uitnodigt. Is er iemand die een uitnodiging wil maken? Dan kan hij/zij deze uitnodiging naar de coördinator mailen. De coördinator neemt dan de volgende bijeenkomst voldoende uitnodigingen mee zodat de groepsleden deze uit kan delen. Zorg als coördinator ervoor dat ook de andere groepen deze uitnodiging krijgen en uit kunnen delen. Verzamel na de bijeenkomst de flaps waarop de jongeren hun mening hebben geschreven. Stuur dit naar de desbetreffende groepen. -

-

Denk er als coördinator aan dat je de andere groep(en) de informatie toestuurt die jullie vandaag over de andere groep hebben verteld. Verzamel de ideeën van de jongeren zodat je ze volgende bijeenkomst weer mee kunt nemen. Schrijf op welke afspraken er zijn gemaakt, zodat je de jongeren voor de tweede bijeenkomst nog kunt benaderen en vragen of ze het hebben geregeld. Geef de andere groepen door welke datum jullie voorkeur heeft voor de slotbijeenkomst en kies in overleg welke datum het daadwerkelijk wordt, zodat je dat op de uitnodiging kan zetten.

22


Bijeenkomst 2: Dit zijn wij!

Centraal in deze bijeenkomst - Wat voor vooroordelen bestaan er vanuit de andere groepen over jullie groep? - Werk naar de presentatie toe. Opbouw bijeenkomst A. Hoe denken de anderen over jullie? B. De presentatie maken C. Oefenen van de presentatie Totale tijdsduur:

10 minuten 65 minuten 15 minuten ======= 90 minuten

Begeleiding We verwachten dat je zelf kunt inschatten hoeveel mensen je aan begeleiding nodig hebt deze avond. Benodigdheden - De informatie van de andere groepen, met daarin de beelden die zij hebben over jullie. Dit moet je hebben ontvangen van de andere coördinatoren. - Materialen (zoals afgesproken in de vorige bijeenkomst) voor het maken van de presentatie - Stiften/papier/pennen/karton……etc. Voorbereiding Check bij de jongeren of ze eraan denken dat ze de afgesproken benodigdheden meenemen. Check of de gastpersonen, die helpen bij een bepaalde creatieve werkvorm, zijn uitgenodigd. Zorg dat er een uitnodiging is gemaakt en kopieer deze zodat de jongeren er een aantal mee kunnen nemen om uit te delen aan familie/vrienden.

23


A. Hoe denken de anderen over jullie? Tijd 10 minuten Benodigdheden - De informatie van de andere groepen met daarin de denkbeelden, die zij over jullie hebben. Uitleg bijeenkomst Jullie hebben de vorige bijeenkomst al bedacht wat jullie van jullie eigen cultuur willen laten zien in de presentatie. De andere groepen hebben beschreven hoe zij over jullie denken. Bekijk met elkaar deze informatie (laat de begeleider dit voorlezen). Vraag de jongeren, wat die beelden over hen, met ze doet. Kwetst het misschien? Vinden ze het onprettig dat ze zo worden gezien? Verandert dit de inhoud van de presentatie? Bespreek of er nog onderwerpen zijn die jullie, naar aanleiding van de informatie, toch naar voren willen laten komen in jullie presentatie maar wat jullie er in eerste instantie nog niet in hadden verwerkt. Afsluiting Je hebt gevoeld hoe het is als anderen een mening over je hebben, terwijl ze je niet goed kennen. Houdt dit in gedachten wanneer je over anderen een vooroordeel hebt.

24


B. De presentatie maken Tijd 65 minuten Benodigdheden - Materialen voor het maken van de presentatie - De ideeën die de vorige bijeenkomst besproken zijn - Stiften/papier/pennen/karton……etc. Uitleg De jongeren hebben nu al van alles bedacht voor hun presentatie. Ze moeten in de resterende tijd de presentatie in elkaar zetten. Oefen, maak dingen, ga aan de slag! Het moet aan het eind van de bijeenkomst klaar zijn. Hiervoor hebben ze 60 minuten. De begeleiders moeten ervoor zorgen dat de groepjes binnen een uur hun gedeelte van de presentatie af hebben. Er moet dus hard doorgewerkt worden. De jongeren moeten niet te lang overleggen en discussiëren, maar concrete afspraken maken, teksten bedenken en op papier / PowerPoint zetten, iets creatiefs maken. Na 60 minuten roep je de groep bij elkaar. Overleg met elkaar hoe de presentatie er in zijn geheel uit komt te zien. Denk goed na over de volgende zaken: - Wie begint de presentatie, komen we met de hele groep samen op en stellen we ons dan één voor één voor of gaat een klein groepje beginnen met 1 van de bedachte onderdelen? - Welke stukjes komen achter elkaar? Beginnen we met een rap of sluiten we daar juist mee af? - Wat wordt er wanneer gezegd of gedaan? - Wie doet het inleidende woordje? Soms wil een jongere dit doen, anders moet een begeleider dit doen. Hiervoor hebben jullie 5 minuten.

25


C: Oefenen van de presentatie Tijd 15 minuten Benodigdheden Alle materiaal dat jullie nodig hebben voor de presentatie Uitleg Jullie laten deze presentatie binnenkort zien tijdens de slotavond. Om dit goed te laten verlopen oefenen we de hele presentatie. Iedereen weet wanneer hij/zij op moet komen en zorgt dat hij/ zij de attributen die nodig zijn, bij zich heeft. Oefen het een paar keer en geef wat tips aan de jongeren. Let op de volgende onderdelen: - zorg dat iedereen verstaanbaar is - zorg dat de jongere niet met je rug naar het publiek gaat staan - praat niet door elkaar - straal enthousiasme uit Afsluiting Neem kort met de jeugd door hoe de slotavond er uit gaat zien. Wat kunnen ze verwachten? Wanneer er is besloten om mensen uit te nodigen voor de slotavond, deel dan de uitnodigingen uit aan de jeugd en stimuleer ze zoveel mogelijk mensen mee te nemen.

26


Bijeenkomst 3: Slotavond

Centraal in deze bijeenkomst - De presentatie van de eigen groep - Wat zijn jullie overeenkomsten/verschillen? - Wat klopt er van jullie vooroordelen? Opbouw bijeenkomst - Inleiding door presentator - Presentatie groep A - Presentatie groep B - (Presentatie groep C) - Pauze - Uitwisseling in kleinere groepjes - Afsluiting door presentator

5 minuten 15 minuten 15 minuten (15 minuten) 10 minuten 20 minuten 5 minuten ======= 70 minuten

Totale tijdsduur:

Begeleiding Iedere groep heeft zijn eigen begeleiders bij zich en waarschijnlijk ook meer mensen en belangstellenden. Benodigdheden - Ruimte - Pennen en papier - Kopieën van bijlage 7 voor een aantal groepjes - Geplastificeerde kaartjes behorende bij de jongerenuitwisseling in kleine groepjes - Kopieën van bijlage 8 voor een aantal groepjes - Iedere groep zorgt voor de eigen benodigdheden voor de presentatie - Drinken en versnaperingen Voorbereiding - De coördinatoren gaan over de algemene voorbereidingen van de ruimte en de catering. Zorg dat je op tijd aanwezig bent. De jongeren kunnen zich dan nog voorbereiden en de locatie bekijken. - Zorg dat de locatie feestelijk is aangekleed. Dit kunnen de jongeren eventueel doen als je ze van te voren hiervoor vraagt. - Bespreek van tevoren welke begeleider de groep in kleine groepjes verdeelt en welke begeleiding bij de jongerengroepjes gaat zitten voor het onderdeel: ‘uitwisseling in kleine groepjes’. - Je zou een flyer kunnen maken met daarin beschreven het programma voor de gasten. Het is ook aan te bevelen om daarbij, in een paar regels, iets over de groepjes te schrijven.

27


De programma flyer kan er globaal zo uitzien: 19.00 uur: Welkom heten door …… (Naam) 19.05 uur: Presentatie groep één Wij: Annelie, Willemien, Sarah, Tineke en Emma, zijn vriendinnen van school. We komen bijna elke week bij elkaar om te gaan shoppen en omdat we het gezellig vinden om bij elkaar te zijn. 19.20 uur: Presentatie groep twee Boerenkool vinden wij lekker, vooral van eigen land. Wij wonen op de boerderij en dat is veel leuker wonen dan in een drukke stad. Anton, Geerje, Bernard, Liesbeth en Gerard zijn onze namen. 19.35 uur: Pauze 19.45 uur: Uitwisselingsopdracht in groepjes 20.05 uur: Afsluiting door….(Naam) 20.10 uur: Gezellig samenzijn onder het genot van een hapje en drankje

28


Inleiding Tijd 5 minuten Inleiding door de presentator - De presentator heet een ieder van harte welkom. Waarschijnlijk zijn er ook gasten aanwezig die nog niet zo veel van het project af weten. Het is prettig voor het publiek om te weten waar ‘And now we present’ voor staat. In de inleiding van dit handboek kun je lezen wat het doel is van: ‘And now we present’. Geef aan hoe de avond eruit gaat zien. Je kunt natuurlijk ook een jongere vragen iets voor te dragen. Presentaties Tijd (Afhankelijk van het aantal groepjes) Voorbereiding Zorg ervoor dat alle materialen aanwezig zijn en dat, indien je een beamer/laptop/microfoon gebruikt, dit ook is getest, zodat je zeker weet dat alles werkt. Presentaties Per groep is er ongeveer 15 minuten de tijd. Hier moet wel rekening worden gehouden met open afbouwen. De presentator kondigt, na de inleiding, de eerste groep aan. Zorg er dan voor dat de eerste groep klaar staat. Na de eerste presentatie wordt de tweede groep aangekondigd. Daarna worden ook de volgende groepen op deze manier aangekondigd. Pauze Tijd 10 Minuten Na de presentaties is het tijd voor een korte pauze. Zorg voor drinken en wat chips, nootjes. De jongeren en bezoekers hebben de tijd om met elkaar te praten. Zorg voor een leuke aankleding. Ook kun je feestelijke of andere passende muziek opzetten.

29


Na de pauze kondigt de gespreksleider aan dat de groep in kleine groepjes wordt verdeeld. De jongeren die een presentatie hebben gedaan gaan gemengd (dus jongeren van groep A, B en C bij elkaar) in kleinere groepjes uiteen. (ongeveer vijf - tien jongeren per groepje). Laat dit door een van de begeleiders doen. Bij ieder jongerengroepje moet een begeleider zitten. (In het overleg met de coördinatoren is al bepaald wie dit doet). De bezoekers worden ook in groepjes verdeeld. Zij kunnen de opdracht zelf uitvoeren. Het is handig dat er één begeleider rondloopt die in de gaten houdt of het goed gaat. Uitwisseling in kleinere groepjes Tijd 20 minuten Benodigdheden - Voor de deelnemende jongeren per tafel de geplastificeerde kaartjes en bijlage 7. - Voor de gasten per tafel: bijlage 8 Voorbereiding - Zet tafels en stoelen klaar voor alle groepjes. - Leg de kaartjes op kop in het midden van iedere tafel. - Het is belangrijk dat er minstens twee van iedere ‘cultuur’ worden vertegenwoordigd in de groepjes. Op deze manier worden alle ‘culturen’ vertegenwoordigd in de gespreksgroepjes. Begeleiders Bij ieder groepje van jongeren moet één begeleider aanwezig zijn. De bezoekers kunnen de opdrachten zelf uitvoeren. Het is aan te bevelen dat er één begeleider rond loopt tussen deze groepjes. In gesprek gaan met de jongeren Na de pauze worden er groepjes gemaakt. Jongeren uit de verschillende groepjes worden bij elkaar in een groepje geplaatst en zullen met elkaar in gesprek gaan. Uitleg De gespreksbegeleider stelt de volgende twee algemene vragen: - Wat is jullie opgevallen tijdens de presentaties van de andere groepen? - Is de boodschap die jullie uit wilden dragen ook zo ontvangen? Daarna gaan de jongeren de vragen en stellingen beantwoorden.

30


Een willekeurige persoon pakt een kaartje van het stapeltje dat in het midden van de tafel ligt. Hij/ zij beantwoordt de vraag. De anderen mogen hier op reageren. Houdt als begeleider de tijd in de gaten en ga niet te lang door op één kaartje. Als het kaartje is behandeld kan de volgende persoon een kaartje pakken en beantwoorden. Op de kaartjes worden groepjes weergeven. Groep 1 = De eerste groep die presenteerde Groep 2 = De tweede groep die presenteerde Groep 3 = De derde groep die presenteerde Mocht er bijvoorbeeld een kaartje worden gepakt door het eerste groepje en er staat groep één op het kaartje dan pakt deze groep een ander kaartje van de stapel. Het is niet de bedoeling om een vraag over je eigen groepje te beantwoorden. Let erop dat iedereen aan het woord komt. Twintig minuten zijn zo voorbij. Het zou erg jammer zijn indien je geen reactie kan ontvangen van de ander. Het gaat er ten slotte om dat je van elkaar kunt leren en weet waar een andere groep zich mee bezig houdt. In gesprek gaan met de bezoekers De bezoekers worden ook in groepjes van ongeveer tien personen verdeeld en gaan zelfstandig aan de slag met de vragen die in bijlage 8 staan. Uitleg Je deelt bijlage 8 (dit is geplastificeerd bijgevoegd) en eventueel pennen en papier uit aan ieder groepje. De bezoekers gaan als groep de vragen beantwoorden.

31


Afsluiting De presentator roept alle groepjes weer bij elkaar en bedankt iedereen voor hun aanwezigheid. Hoe je de afsluiting nog meer vorm wilt geven, kun je zelf bepalen. Je zou ervoor kunnen kiezen om kort in gesprek te gaan met de groepjes bezoekers die zojuist enkele vragen met elkaar besproken hebben. Deze uitkomsten zou je plenair kunnen bespreken. Je zou kunnen eindigen met een gedicht: Je groeit ervan! Ik ga op reis, Met een tentje naar Terschelling, Op de fiets naar Parijs. Ik ga op reis, alleen of met een groep en word zo wereldwijs. Ik leer een stadse jongen kennen Die zie ik niet ieder uur, En in Marokko kijk ik ademloos Naar al die cultuur. Ik wist dat het er was. Ik heb het geleerd in mijn klas. Maar als je echt wilt weten Wat het je doet: Zoek dan contact met anderen als ’t effe kan, Je groeit ervan!

32


Eetculturen Wat is hutspot zonder klapstuk Wat is zuurkool zonder spek Zonder snert is het geen winter dit is traditie in ons land. Wat is sushi zonder wasabi Wat is saté zonder bami Wat is chop suey zonder rijst en de sambal hoort erbij. Traditioneel eten uit Azië is gebracht naar ons land. Wat zijn landen zonder culturen Jij,ik,zij,wij met zijn allen zijn wij de wereld met verschillende culturen. Verschillend Mensen zijn anders dat zie je gelijk maar dat is soms niet zo feestelijk Discriminatie zelfs oorlog is niet meer apart is dat nou alleen omdat hij wit is en jij zwart? Mensen zijn anders dat is een feit maar respecteer elkaar wordt een eenheid. Mensen zijn gelijk Maar anders tegelijk Christenen of Moslims, sportief of muzikaal dat staat toch júíst feestelijk?

Tot slot nodig je iedereen uit om nog een consumptie te nuttigen.

33

Bijeenkomst 1: Cultuur?! 7 A: Cultuur, wat is dat?! 8 B: Wat denk je van de andere groep(en)? 9 C: Wie zijn we zelf? 10

Recommend Documents