Bez technologií bychom si ani neškrtli

EDITORIAL

Bez technologií bychom si ani neškrtli Technologie nás stále větší mírou provázejí našimi životy. Dnes, snad kromě té úplně nejstarší generace, už drtivá většina lidí vlastní nějaký přístroj, ať už nějaký chytrý mobil, tablet či počítač, a nepřijde jim na tom nic divého. Lidé by se před deseti lety asi hodně divili, kdyby jim někdo řekl, jak to bude vypadat dnes. Musím se pousmát, jak si lidé představovali vývoj technologií třeba před deseti lety. Většinou se v takových předpovědích počítá s tím, že se značně vylepší již existující technologie a nějaké nové (které ještě neexistují), se předpokládají moc divoce. Před deseti lety třeba Microsoft prezentoval návrh svého chytrého domu, který je skrz na skrz prošpikovaný všemožnými (dotykovými) obrazovkami, celý dům lze ovládat hlasově a také tento dům automaticky nastaví nějaké přístroje, když pozná nějakého člena rodiny - například mu rozsvítí světla, zatáhne žaluzie, přepne televizi na oblíbený kanál a připraví kávu. Sami dobře víme, že nic takového jako chytré domy zatím není vůbec rozšířené, jak se očekávalo. Podobné je to například s automobily, u nichž se zase v jiné předpovědi očekával automatický provoz bez řidiče. To sice také stále není nijak běžné, ale tato myšlenka je už celkem daleko. Google například ve Spojených státech testuje takové „chytré auto“, které jezdí po běžných silnicích naprosto automaticky – bez zásahu řidiče. Základem takového auta je samozřejmě GPS navigace, které jen uživatel řekne, kam chce jet a všechno ostatní už se zařídí samo. Auto je také vybaveno spoustou kamer, které mají za úkol rozpoznat objekty v okolí, do kterých by auto mohlo narazit, zároveň se také podle nich snaží předpovědět, jak se budou pohybovat vozidla v okolí. Dokáže také rozpoznávat semafory nebo příkazy policistů a spoustu dalších jevů, podle kterých přizpůsobí svou jízdu. Už ujelo přes 250 000 km a zatím ani jednou nenabouralo. Cestující, který by jinak musel řídit, si mezitím muže v klidu vyřizovat svou komunikaci, něco si dát k snědku nebo se prostě kochat krajinou bez stresu z řízení. Proto se technologiím chytrého auta přikládá veliká budoucnost. Tím samozřejmě ale plány do budoucna nekončí, předpokládá se, že by za pár desítek let mohl mít každý člověk svého osobního robota. Uvidíme, jak se to nakonec vyvine. Na váš názor na technologie ve škole a jejich využití jsme se vás ptali v celoplošné studentské anketě na stranách 10 a 11. Těm zasvěcenějším kolem technologií jsme také na stranách 12-14 dávali otázky, co dělají na počítači navíc oproti „běžným uživatelům“.Větší rozhovor byl udělán s jedním z nich na stranách 20 a 21 – s Janem Kuršem. Nebyli tázáni ale jen studenti, ale také učitelé, kteří mají s technologiemi co dočinění – například paní učitelka Kubínová, která se s námi na stranách 23 a 24 podělí o to, co obnáší být správcem školní sítě. Na stránkách 24-27 si také můžete přečíst o oblíbených hrách Petra Čížka, který psal svůj článek o hrách naposledy. Nesmím také zapomenout na stálou rubriku o počítačích, mobilech a internetu, kterou si můžete přečíst na stranách 27-29, a která vám téma technologií jistě přiblíží ještě více.

3

Přeji vám dobré počtení a hezké prázdniny!

Pavel Mráček, zástupce šéfredaktora

OBSAH

Strana 3 Editorial

Strana 6 Posbíráno

Strana 8 - 9 Projektárium

něco pěkného

Co má ten randál znamenat?!

co se děje v ředitelně

Strana 9 Uvítací rozhovor s

Strana 10 - 11 Studentská anketa

Strana 12 - 14 Studentská anketa

Strana 14 - 15 Filmy

Strana 15 - 17 Knížky Universe sci-fi

Strana 17 - 18 Učitelská anketa

technologie z pohledu učitelů

Strana 18 - 19 Zapomenutá místa

Strana 19 Úvaha

Strana 20 - 21 Rozhovor s talentem

Miroslavou Mrázkovou

TechMovies

jedna byla málo, tak máme dvě

celoplošná

technologie

IT guys & girl

Jan Kurš

Strana 21 Anglický jazykový koutek

Strana 22 Německý jazykový koutek

Strana 22 Mexický jazykový koutek

Strana 23 - 24 Dekahovor

Strana 24 - 27 Hry

Strana 27 - 28 Počítače, mobily, internet

Strana 29 Sport

Strana 30 Na Závěr

Strana 32 Techzerce

Hide: part I

Deutsche Technologien + bonus

dohráno

Ivana Kubínová

Na souši i vevodě, byli jsme vždy v pohodě

México no es atrasado!

hýbejte se s pomocí technologií

Realizujeme projekt Nové výzvy pro Třeboňsko CZ.1.07/1.1.14/02.0050

Časopis GYM vydává Sdružení rodičů při Gymnáziu v Třeboni. www.casopisgym.cz Šéfredaktorka: Martina Marková (-mar.mar-) Redaktoři: Petr Čížek (-chinano-), Anna Kohoutová (-ako-), Martin Rosocha (-ros-), Tereza Stehlíková (-TeSt-), Pavel Mráček (-mrak-), Anežka Papáčková (-anezkap-), Marie Oušková (-ucho-), Eva Klímová (-blacklady-), Filip Otepka (-filipo-), Eva Zavadilová, Karin Pirglová Titulka: Dominika Andrlová Ilustrace: Anežka Papáčková, Lucie Lexová, Romana Illeová, Anežka Šimáčková, Karin Pirglová Foto: Simona Hrušková, Anežka Pithartová Grafika & web: Jan Kurš & Jan Kurš Příjem příspěvků a redaktorů u členů redakční rady a na [email protected]. Náklad 100 výtisků. Vydáno 24. 6. 2014

5

POSBÍRÁNO

Co má ten randál znamenat?! V poslední době si pozorní čtenáři mohli všimnout značného omlazování redakce našeho časopisu. Starší členové odcházejí a ti mladší po nich přebírají jejich rubriky. A to je přesně případ této rubriky – Posbíráno, kterou mám tu čest přebrat po Dominiku Hořejším. Doufám tedy, že vám budu schopný zajistit alespoň stejný komfort při čtení, jako jste byli zvyklí doposud.

Jistě jste třeba zaregistrovali hlasité chrčivé zvuky, linoucí se z fyzikálních praktik. Důvodem je rekonstrukce, díky které se v příštím roce můžeme těšit na další moderně vybavenou místnost. Pro příští školní rok je také v plánu vybudovat v přízemí našeho gymnázia biologickou laboratoř – doufejme tedy, že i to vyjde a že se příští rok touto dobou budou zvuky vrtaček a sbíječek ozývat právě z přízemí.

Když praktika, tak moderně!

Velkým randálem se vyznačoval také Majáles s fil-

movou tématikou. Ani tentokrát neměly jiné třeboňské školy zájem se ho zúčastnit, o hodně však přišly. Majáles začal tradičním průvodem přes Třeboň, při kterém měla království možnost se hlasitě projevovat. Po příchodu na Tyršův stadion se pak odprezentovaly jednotlivě různými scénkami nebo proslovy, které společně s různými soutěžemi měly pomoci porotě vybrat nejlepší království. Tím se nakonec stal Horor, který dostal jako odměnu krásný dort s motivem filmu a spoustu bonbonů. Jediné, co nevyšlo, bylo počasí – jistě si všichni zúčastnění vzpomenou na tu zimu, která celou akci provázela. I tak se ale Majáles povedl a snad se na něj můžeme těšit i v příštím roce.

Majáles nemusí být vždy horor...

Jana Havlová

Jedné z dalších kulturních akcí se zúčastnili všichni

6

studenti nižšího gymnázia. Šlo o směsici českých divadelních děl z 20. století. Celé představení bylo pojato velmi s nadhledem; nenašel by se jediný student, který by se při něm alespoň několikrát nezasmál. Samotní diváci byli také různé zapojováni do představení anebo dostali od herců nabídku, že dostanou zpět své vstupné v případě, že vydrží nezasmát se nebo nepromluvit. Bylo to tedy velmi interaktivní, ale zároveň i poučné – studenti se poutavou formou seznámili s hlavními divadelními hrami nebo umělci z té doby.

O prázdninách budu nejvíce času pobývat na chalupě ve Dvorech nad Lužnicí -kolem je hodně kvalitních pískoven, ráda plavu. První týden budu oběma bratrům hlídat děti (Luďa 14 let, Eliška 13 a Honzík 7). Plánujeme kola, sběr borůvek a hlavně opékání buřtíků. Další týden budu v Třeboni každý večer chodit na koncerty vážné hudby. Taky nás s mužem čeká řezání dřeva, které jsme v zimě přivezli z našeho lesa. Všechen letní program se bude odvíjet hlavně od počasí. V srpnu jedeme tradičně na Moravu. Moc se na prázdniny těším a metr stříhám už od ledna.

S blížícím se koncem školního roku se třídy samo-

zřejmě vypravují na výlety, jednoho takového neobvyklého se však mohla zúčastnit tercie. Nešlo tentokrát o klasický typický výlet, kdy třída odjede objednaným autobusem do nějakého města, tam projdou pár památek, naobědvá se a jedou zpět. Tercie se totiž vydala do Dvorů nad Lužnicí na chatu paní učitelky Havlové (jejich třídní učitelky), kde také spali přes noc - když je jasné, že toho asi moc nenaspali. Paní Havlová si pro ně připravila totiž i noční program, kdy se vydali na hřbitov a měli tam plnit různé úkoly. Mimo to také hráli různé míčové a jiné hry a celkově si svůj výlet jistě užili.

Není výlet jako výlet, zvláště v tercii

Různých výletů však samozřejmě bylo mnohem víc

- jako příklad můžu uvést kvintánský prožitkový kurz v Římově nebo vodácké kurzy septimy a třeťáku. A nesmím zapomenout ani na zájezd do Anglie pro vyšší gymnázium - ten proběhl na přelomu dubna a května a jistě jeho účastníkem kromě poznání mnoha tamních zajímavostí pomohl zlepšit si angličtinu.

Lehkovážní, leč přetížení

7

Dva naši studenti (kvartán Filip Otepka a kvintán

Vojtěch Koranda) si pro změnu udělali „výlet“ do Brna, kam jeli reprezentovat naši školu v ústředním kole dějepisné soutěže se zaměřením na Československé legie. A svůj úkol splnili svědomitě: Vojtěch Koranda se ve své věkové kategorii umístil na 3. místě a celkově – napříč všemi kategoriemi – na 5. až 6. místě. Výsledek je to velmi dobrý, a nezbývá než jim za tak dobrou reprezentaci poděkovat.

Legionáři by měli radost!

Nyní už mi jen zbývá vám popřát, abyste si během následujících dvou prázdninových měsíců dostatečně od-

počinuli, vydali se na nová místa a zkrátka si je užili podle svých představ. Po nich už na vás budou opět čekat další „posbírané“ novinky. Mějte se hezky! - Pavel Mráček

Adéla Holubová O prázdninách plánuji opět probrouzdat lesy u táty na chalupě a u babičky na chatě. Být co nejvíce na kole, na rybách, na houbách a na čerstvým vzduchu.

Tereza Hlásková Na prázdniny se chystám (doufám jen na chvilku) do porodnice a pak s kočárem kamkoli, kam se dítka uvolí mě doprovázet.

PROJEKTÁRIUM

Další zajímavá řada zrealizována Snad není třeba připomínat, že je naše gymnázium stále zapojeno do zajímavého projektu Nové výzvy pro Třeboňsko, díky kterému se i v uplynulých dvou měsících zrealizovala opět řada zajímavých aktivit. 01 – Martin Krynický je garantem rozvoje areálu fyziky. Věnuje spoustu energie na hledání nových možností práce s nakoupenými fyzikálními čidly, stejně jako je spoluautorem návrhu rekonstrukce fyzikální laboratoře. Nové, plně elektrifikované pracovní stoly určitě nabídnou další možnosti, jak propojit někdy strohou výuku fyziky s praktickým životem, který je prý plnější fyzikálních jevů, než si všichni dovedeme představit. Další novinkou, se kterou se díky projektu sžíváme (i když trochu bolestně), je využívání tabletů jako moderního prostředku při výuce.

8

Trochu komplikovaně jsme tablety naplnili rozličným softwarem (viz dále), abychom je mohli maximálně využívat nejen při hodinách fyziky. 02 – Štěpánka Otepková a Jitka Mašková se pečlivě starají o realizaci přírodovědných exkurzí a organizaci výukových programů pro nižší ročníky. Využíváme naše dobré zkušenosti s pracovníky Nadace pro vydru, spolupracujeme s naší praktickou bioložkou Markétou Drábkovou nebo Václavem Bartuškou. 03 – Časopis GYM v současnosti prochází generační obměnou, s odcházejícími členy redakce jsme se rozloučili již v minulém čísle, výsledek práce nově vedené redakce právě držíte v rukou. Pevně věříme, že i pod novým vedením budeme pokračovat v dosavadních úspě-

ších, které ke GYMu nedílně patří (jen pro připomínku, opět jsme postoupili do celostátního kola soutěže středoškolských časopisů, v kategorii internetových stránek dokonce z prvního místa...). 04 – Karel Pazourek píše: „Školní šifrovací soutěž má za sebou druhý rok své existence. V úterý 17. června proběhlo poslední setkání v tomto školním roce, na kterém byly uděleny diplomy. Absolutní vítězkou se stala Lydia Ceháková z prvního ročníku. Ani o prázdninách se soutěž neodmlčí - alespoň v korespondenční části. Již se připravují šifry do dvou sad, které budete moci lušit během letních měsíců. Rovněž začne intenzivní práce na příručce, která shrne aktivity Školní šifrovací soutěže, zároveň pak bude jakousi "učebnicí" šifrování.

Školní tablety Pro zajímavost uvádíme seznam softwaru, kterým jsme všechny tablety vybavili:

Placený software:

Fyzika Sensor KineticsPro, Smart Tools, Script Physics, Physics - Oscilations (Surendranath B.), Physics Dynamics (Surendranath B.), Physics - Wave Motion (Surendranath B.) Matematika WolframAlpha, Mathstudio (Pomergranate), Multimédia, Vid Trim Pro

Neplacený software:

Fyzika Optical Illusions, Pro audio Tone Generator, CardioGraph, GPS Logger for Android, Sky Map, Phyzicle, Rychloměr Speed Gun, Physics - General Surendranath B., Graphical Analysis preview, GPS Field Area Measure, Smart Tools, DicePlayer

Matematika Geogebra, Calculator++ Biologie Atlas Hub Free, Insect life cycle

Multimédia Andromedia video Editor

Španělština španělsko-český offline slovník (DIC-o), Learn Languages with Busuu, Babbel - Learn Languages, Learn Spanish with Babbel, Cuánto sabes de Primaria, Sabes más que un niño de 2ª

Správa NetSupport School Student, NearPod, Socrative Student

Francouzština Francouzsko-český offline slovník (DIC-o)

Learn French with Babbel Le Saviez-Vous Logické hry Entangled game, Memory Traper, Kompletní trénink paměti, Najděte

rozdíly, 2048 Number puzzle game Zeměpis Lior Hai World, World Atlas keymetic, US States Quiz, Hlavní Města Quiz, Státní Vlajky Kvíz

Ostatní ES File Explorer, Total Comander, Překladač Google, Google Keep, Quick Office, Adobe Reader, Google earth, Převod textu na řeč - Anna Kohoutová

UVÍTACÍ MINIROZHOVOR

Miroslava Mrázková „Dovolená to tedy nebyla!“

Jak jste si užila mateřskou dovolenou? Mateřskou dovolenou jsem si užila na 100 %, ale žádná dovolená to tedy nebyla.

dělají naše děti. Zároveň jsem ale měla obavy, jak se mi bude ráno od našich dětí odcházet. Čas však rychle letí a než se člověk naděje, už je zase doma.

Těšila jste se po tříleté pauze zpět do práce? Do školy jsem se těšila, že budu mezi více lidmi a nebudu muset být pořád ve střehu, kde jsou a co

Jaký máte názor na využívání tabletů ve výuce? Tablety jsou pro mě novou technologií, sami máme doma jeden teprve měsíc, takže jsem je ve výuce nevyužila. Aby mohly být zavedeny

9

tablety do výuky, musel by se, podle mého názoru, změnit přístup žáků ke zdroji informacím a odlišit ho od herního přístroje. Plánujete ještě nějaké další ratolesti? Děti už neplánujeme, máme již dvě - dceru Emičku (5 let) a syna Toníka (3 roky). - Tereza Stehlíková

TÉMA

TECHNOLOGIE Milý čtenáři, právě držíš v rukou časopis, který byl vymyšlen lidmi, ale vyrobil ho stroj. Bývaly doby, kdy se lidé podíleli i na výrobě, ale umíš si v dnešní době představit, jak se sejde parta nadšenců, vezmou pergameny a husí brka a udělají rovnou padesát kopií za jeden večer? Jistěže to má své kouzlo, ale člověk byl odjakživa tvor pohodlný a to by nebylo, aby po celá staletí nevymýšlel věci, které mu tu práci usnadní.

dožije, protože pokud zapomene, díky pohodlnějšímu životu, na podstatu lidství a člověka jako obyčejného tvora, mohlo by to dopadnout zle. Ale tady už radši přenechám slovo režisérům sci-fi filmů, ti vědí své.

Máme štěstí, že žijeme v době, kdy nám technologie usnadnila práci natolik, abychom mohli dělat věci z pohodlí domova pomocí všemožných krabiček, které jsou rok od roku chytřejší než my. Že by se ty přístroje staly jednou tak chytré, až by se sami proměnily ve vraždící roboty, si nemyslím. Technologie totiž může být vyspělá, jak chce, ale dokud tady bude dobrého člověka, který ji stvořil nebo ji umí ovládat, bude mu věrně sloužit až do konce světa. Tedy jestli se toho ovšem

10

STUDENTSKÁ ANKETA

Celoplošná Jak jistě všichni víte, naše škola zakoupila 34 tabletů a velmi nás zajímalo, co si o tom studenti myslí. Proto jsme jim položili otázku: „Myslíte si, že bude pro PC a tablety ve výuce využití, proč?“ Ano. Samozřejmě, že ano. Jasně a jistě. To byly nejčastější odpovědi studentů. Je vidět, že práce s technologií je baví a to zejména při výuce, kdy se jim jen nenalévá hromada informací do hlav. Díky tabletům se toho dá hodně vyzkoušet, přiblížit a prozkoumat. Můžou se hrát vzdělávací hry. Nemusí se tahat tolik sešitů. Je to ožive-

ní výuky. Je to obrovské usnadnění práce jak pro učitele, tak pro studenty.

-Eva Zavadilová

Neobjevovaly se však pouze kladné odpovědi. Častá připomínka byla, že když už je máme, měli bychom je také používat. Učitelé nám musí důvěřovat, že si tablety nebudeme mlátit o hlavu, a budeme pracovat tak, jak máme, zmiňuje jeden ze sekundánů. „Tablety jsme ještě nepoužili tak nevím k čemu jsou.“ byla odpověď nejednoho ze studentů. Student z kvarty, a nejen ten, si stěžoval, že tablety používá pouze prima, což většinou dokazují i četné fotky na facebooku. „Počítače jsou super tablety na nic, jsou to vyhozený prachy.“ A jak zmínil jistý anonym: „Polovina našich studentů neumí pracovat ani s obyčejnými učebnicemi, natožpak s tablety.“ V druhé otázce nás zajímalo, jak si myslíte, že na tom jsou naši učitelé s technologií. Až na jednoho anonymního studenta, který si myslí, že by učitelé potřebovali řádné proškolení, si většina studentů myslí, že to „jde“ a že úroveň našich učitelů je přijatelná. Učitelé zvládají základní dovednosti, což zahrnuje zapnutí počítače a dataprojektoru. Jak ale zmínil student kvarty, když přijde na zvuk, je problém! A proto musí často přiběhnout na pomoc studenti, s čím má velmi pravděpodobně jistou zkušenost student z kvinty. Logicky by s technologiemi měli nejlépe umět učitelé IKT, což se v odpovědích téměř na 100% potvrdilo. Pokud bychom je z ankety vyloučili, tak si podle studentů s počítači nejlépe vede pan Krynický. Dále na tom vůbec není špatně angličtinářka Adéla Holubová a dalo by se říci, že obecně mladší generace. Nejlépe na tom však je pan učitel Matějka, kterému podle neznámého sextána nic neodporuje a tudíž ani technologie! Hůř na tom jsou učitelé, kteří si museli na počítače zvykat až v prů-

běhu své učitelské kariéry. A tak, jak někteří z nich sami říkají, se jich raději ani nedotýkají. Třetí otázka zněla: „Je naše škola technicky dobře vybavená? Co byste přidali?“ Na rozdíl od jiných škol, je naše škola vybavená skvěle, máme zde to nejpotřebnější a to myslím stačí všem. Ano, někdy jsou s technikou problémy, ale tyto nepatrné mouchy jako jsou problémy se zvukem, světlé závěsy ve třídách, kvůli kterým není vidět na tabule, jdou vychytat. Nicméně, tato otázka studenty opět pobouřila a začali se zmiňovat o technice (tabletech), kterou málo využíváme. Někteří napsali, že by se mělo spíše ubrat a další technologii nakupovat až tehdy, když se bude naplno využívat ta, kterou již máme. Podle jiných, je však vždy co přidávat. Několik studentů se doprošovalo dalších funkčních

počítačů s internetem do klubu a více tiskáren pro veřejné použití. Studenti z kvinty se ozvali s tím, že by chtěli lepší dataprojektor ve své třídě. Mezi další požadavky patřilo např. rozšíření wi-fi sítě, vychytání problémů se zvukem, sluchátka do učebny pc2, atd. Samozřejmě nesmíme zapomenout na to nejpodstatnější, co nám na škole podle studentů chybí. Patří mezi to např. přistávací plošina pro helikoptéry, zabezpečení pomocí otisku prstů, automatické uklízeče nepořádku, samootevírání dveří, pár televizí a kino. Dále pak atomový reaktor, stroj času a teleport. Ti lenivější nezapomněli připsat eskalátory a výtah…nenároční studenti…

11 - Anežka Pithartová & Anežka Papáčková

IT guys & girl Naše škola není nijak zvlášť zaměřená na informační technologie, ale i tak se zde najdou studenti, kteří se ve výpočetní technice výborně orientují. Někteří z nich se o ni zajímají hlouběji a v budoucnu by se jí možná rádi věnovali i profesionálně.

Jakub Pumpr - I.

1. Co si myslíš o výuce IKT na naší škole? Myslím, že výuka IKT je velmi zajímavá a pestrá. Tudíž myslím, že nepotřebuje změny, a nevím jak jinak bych ho učil.

2. Děláš na počítači něco “navíc”? Na PC nic navíc nedělám. Moc toho ještě neumím a teprve se to učím.

12

3. Chtěl by ses v budoucnu věnovat technologiím? V budoucnu bych se chtěl věnovat programování, a to hlavně her.

Vojtěch Klimeš - III.

1. Co si myslíš o výuce IKT na naší škole? S panem učitelem Rosochou mě vždy IKT bavilo. Jako velké plus beru styl výuky: neměli jsme popisovanou práci krok po kroku (no a teď si najeďte na word, v pravém dolním rohu a dvakrát na něj rychle poklepněte), ušetřilo to spoustu času, a navíc si myslím, že jsme ta „generace počítačů“, která tyto základní postupy zvládá. Přesto mám výhrady vůči občasné nevolnosti v hodinách, kdy jsme například „tyranizovaní“ při natáčení filmu, jako bychom to měli zvládnout hned na poprvé bez jakýchkoliv problému a chyb. Kdybych učil IKT, tak bych se pokusil vyvarovat problémů, které teď jako žák dobře vidím. 2. Děláš na počítači něco “navíc”? Mám rovnou několik takových činností, ale jenom k pár z nich se vracím každý den. Činnost číslo jedna je určitě programování. Programuju v Delphi 7 (ObjectPascal). Momentálně vytvářím jednu hru a jinak se pomalu, ale jistě propracovávám do základů HTML. Další činností je asi psaní různých povídek a příběhů.Tam mám taky něco většího rozpracovaného, ale zatím je to v začátcích. No a jako poslední nejčastější činnost mám dívání se na různá videa na youtube nebo hledání informací na wikipedii. Od přírodovědy až po to, jak mám házet nože. Také zjišťuju, že se toho z internetu naučím často více, než z dlouhých hodin strávených ve škole. 3. Chtěl by ses v budoucnu technologiím věnovat? Určitě bych se jim chtěl věnovat. Už dlouho si říkám, že půjdu na pro-

gramování (ať se ta škola jmenuje jakkoliv), a minimálně to budu mít jako velmi oblíbený koníček.

Pavel Mráček - IV.

1. Co si myslíš o výuce IKT na naší škole? Styl výuky IKT, jaký je na našem gymnáziu, mi naprosto vyhovuje. Jediné, co bych možná přidal, by bylo něco o bezpečnosti na internetu. Tím nemyslím jen viry atd., ale i nebezpečí třeba na Facebooku. Nebo by bylo taky užitečné se v důsledku rozmachu chytrých mobilů učit, jak poznat podvodné aplikace, které třeba mohou bez vědomí uživatele volat na nějakou "prémiovou" linku. To jsou ale jen drobnosti, jinak se mi místní výuka IKT líbí. 2. Děláš na počítači něco “navíc”? Ano, rád se v počítačích všelijak hrabu (a to jak v softwaru, tak v hardwaru), protože právě tak dokážu nejlépe pochopit, jak co funguje. Kromě toho taky rád s pomocí počítače vytvářím nebo mixuji hudbu; občas taky zkouším něco naprogramovat, což se mi ale vzhledem k mému chabému logickému myšlení zatím moc nedaří. 3. Chtěl by ses v budoucnu technologiím věnovat? Věnovat bych se technologiím chtěl

určitě, minimálně ve svém volném čase, ale že bych byl v tomto oboru i zaměstnán, v plánu nemám. Jak už jsem totiž jednou zmínil, na programování mi to opravdu nemyslí, takže tudy asi cesta nepovede. Baví mě spíš na počítači dělat něco praktického (třeba zrychlit i zdánlivě hodně zasekaný počítač), a s tím bych třeba v budoucnu mohl někomu pomáhat. Ale kdo ví, jak se to nakonec vyvine.

Ondřej Knopp - IV.

1. Co si myslíš o výuce IKT na naší škole? Hlavní problém je výuka pro dvě poloviny třídy. Jde o to, že výuka R. vůči výuce K. je hodně jiná. Samozřejmě témata se drží osnov, ale způsob výuky se liší. Zde tedy vzniká problém hodnocení tohoto předmětu, protože u těch méně zdatných to znamená, že o známce rozhoduje učitel, a to se může lišit dokonce v několika stupních. Dále musím poznamenat, že R. výuka je lepší, užitečnější a záživnější, než výuka K., jejímž hlavním problémem je předpoklad neschopnosti studentů s počítači, a tak se v hodinách zabýváme věcmi, jako je vytváření složek do stromů atp. Její hodiny nakonec mají velice malou hodnotu, co se naučení a praktických schopností týče, protože nevykládá nic navíc zajímavého nebo zábavného, k čemu by si student mohl asociovat předešlou látku. Jediná věc, která mi vadí na R. hodinách, je to, že není dostatečně tvrdý, a tak tedy mají žáci velkou volnost. Tento volný čas mohou

využít, nebo hrají internetové hry a nevěnují se tématu, což mě štve. A teď k osnovám. Podle mě by se už od primy mělo učit základům programování. V tomto ročníku se věnují malování a podobným intuitivním programům, se kterými většinou umí. Základy programování nemyslím nějaký určitý jazyk, protože pokud se ho naučí teď, tak je velká pravděpodobnost, že až vyjdou ze školy, tak se již nebude používat. Myslím tím pracování s nějakou jednoduchou konzolí, klidně grafickou, jako je Baltík. Ten však možná není dostatečně abstraktní, takže bych preferoval nějaký velice intuitivní programovací jazyk (Python). Hlavní pointou je abychom se naučili konceptům, které mají jazyky společné (hodnoty, IF…), takže až se budem nějaký jazyk učit, tak budeme již s těmito koncepty seznámeni. 2. Děláš na počítači něco “navíc”? Aktuálně (poslední měsíc) nic výjimečného nedělám. 3. Chtěl by ses v budoucnu technologiím věnovat? Ne profesionálně. Budu si určitě hrát s různými programy a chci ovládat pár dalších jazyků, ale pouze jako hobby.

Natálie Vítová - V.

1. Co si myslíš o výuce IKT na naší škole? Myslím si, že by možná bylo dobré, kdybychom měli více času na vyzkoušení si některých teoretických znalostí v praxi, ale jinak je

podle mého názoru výuka IKT na naší škole na dobré úrovni. 2. Co děláš na počítači “navíc”? Na PC, kromě jiného, dělám pro členy své rodiny různé grafy a prezentace a v současné době se učím i programovat. 3. Chtěla by ses v budoucnu věnovat technologiím? Momentálně o tom vážně uvažuji, protože IT jsou velmi perspektivní obor a mají uplatnění v mnoha oblastech.

Jakub Moravec - VII.

1. Co si myslíš o výuce IKT u nás na škole? Nejdřív jsem odsuzoval systém, kterým se musíme učit IKT, ale během času jsem zjistil, že pro normálního člověka toho je i tak víc, než potřebuje, takže abych nesbíhal moc od tématu, tak bych to asi dělal podobně jako nynější učitelé, možná bych se snažil trochu více oživit výuku. 2. Děláš na počítači něco “navíc”? Já osobně toho moc navíc nedělám. Akorát jednou za čas se kouknu na něco o programování, snažím se to pochopit, ale většinou to stejně skončí tím, že to je na mě moc a brzy s tím skončím.

13

3. Chtěl by ses v budoucnu věnovat technologiím? Já bych se tím chtěl zabývat, dokonce i plánuji jít na školu, která je na to zaměřena. Ale nevím, co

bych chtěl dělat přesně, to doufám, že mi poradí na VŠ.

občas se pokouším zjistit, jak funguje nastavení atd.

Stanislav Toman - 1.

3. Chtěl by ses v budoucnu věnovat technologiím? Nejsem plně rozhodnutý, čemu bych se chtěl věnovat, ale IKT je jedna z mála věcí, o kterých přemýšlím.

Michal Vlasák - 3. ročník

1. Jak bys vyučoval IKT? Vyučoval bych ho tím způsobem, aby si žáci mohli dostatečně osvojit jednotlivé funkce PC, to znamená dostatečné vysvětlení dané látky, ale i s tím související názorná ukázka. 2. Děláš na počítači něco “navíc”? Myslím, že se až moc od "normálních lidí" neliším – jsem standardní uživatel PC. 3. Chtěl by ses v budoucnu technologiím věnovat? Je jasné, že IKT/technologie mě budou provázet prakticky celým životem, ale nějak více se věnovat těmto technologiím nehodlám – zůstanu u svého již zmíněného standartu.

1. Jak bys vyučoval IKT? Promítal bych to, co dělám na svém počítači, a žáci by museli dělat přesně to samé. 2. Děláš na počítači i něco jiného než ostatní? Nevím, co dělají ostatní lidé, ale

-Anežka Papáčková

FILMY

Otýpka plná filmů Matrix

Režie: Andy a Larry Wachovski Přes velké množství filmů hledících do budoucnosti nenajdete příliš filmů, které by se daly s Matrixem srovnávat. Většina zdroj: csfd.cz filmů se spíše zaměřuje na to, jak lidstvo kolonizuje vesmír a jiné planety. Matrix se ovšem vydal úplně jinou cestou. Film je posazen do vcelku normálního dvacátého

14

století. Většina lidí ale žije v Matrixu. Matrix je umělá realita, kde se zdá, že lidé se mají dobře, všechno jde skvěle a nic jim nechybí. Problém je ale to, že lidé nemají svobodu. Celý Matrix je kontrolován počítačovým expertem, který tento svět stvořil. Ten má k dispozici „muže v černém“ – agenty, kteří mají potlačit jakýkoli náznak odporu proti režimu. Každý člověk, který se narodí, si může vybrat, jestli bude žít v Matrixu, nebo v realitě. Neo a hrstka dalších si vyberou, že budou žít v realitě za cenu, že budou celý život pronásledováni. Morfeus (vůdce lidí v realitě) sdělí Neovi, že je vyvolený, a že má poslání zničit Matrix. Začne ho tedy cvičit. Neo se umí vyhýbat kulkám, skákat z domu na dům a další šikovné dovednosti.

Samotnou kapitolou tohoto filmu jsou bezesporu akční scény. Ty jsou velmi dobře zpracované a v napínavých částech jsou zpomalené, aby si divák tuto scénu učil dosytosti. Názor Otýpky: Film je neskutečně dobře natočený. Díky tomu, že je film posazen jako by do současnosti, tak máte pocit, že se to všechno odehrává kolem nás. Jak jsem již uvedl výše, ve filmu jsou výborné akční scény, a proto tento film doporučuji všem, co mají rádi „střílečky, pořádné bitky a drama až do konce.“

2001: Vesmírná odyssea

Režie: Stanley Kurbick

zdroj: csfd.cz

Nejproslulejší a nejdůležitější film v žánru sci-fi. I takto se můžeme dívat na film 2001: Vesmírná odyssea. Kosmická loď Discovery -

dva piloti v řídící kajutě, tři vědci v hibernátorech a umělá inteligence HAL-9000 - směřují přes Jupiter k Saturnu. Jenže cestou se něco pokazí a Dave Bowman zůstane na lodi sám. Sám ze šestice, která odlétala ze Země. A u Saturnu ho čeká překvapení, objekt velmi podobný objevenému měsíčnímu monolitu, jen je jaksi naruby. Dave, který už nemá co ztratit, se rozhoduje rychle. A začnou se dít věci... Názor Otýpky: Film byl velmi dobrý. I když z pohledu dnešního diváka může být z hlediska efektů

docela vtipný. Spousta dnešních režisérů se inspiruje právě tímto filmem. A proto určitě stojí za zhlédnutí. - Filip Otepka

Milada Benedová Prázdniny se chystám prožít co nejklidněji v českém prostředí. Chci si užít domova, Vysočiny, vandrování po horách a zasportovat si na kole. Když se mi to všechno do puntíku splní, budu moc spokojená.

FILMY

Sci-fi @ Universe Za pár dnů tu máme prázdniny a já jsem si pro vás nachystala pár tipů na knížky k vyplnění „spousty“ volného času, který se na nás valí. Tentokrát bych vás, v souvislosti s hlavním tématem tohoto vydání GYMu, ráda seznámila s dvěma podžánry sci-fi, kterými jsou kyberpunk a steampunk. Příběhy tohoto duhu sci-fi se většinou odehrávají v alternativní historii (historické události jsou od určitého data nebo letopočtu upraveny a historie pak směřuje podobným nebo naprosto jiným směrem). V kyberpunkových příbězích hrají podstatnou roli počítače, informační technologie a umělá inteligence (lidi s implantáty nevyjímaje). Setkáváme se zde s roboty, androidy nebo avatary. Steampunk je zaměřený spíše na technologii viktoriánské doby (století páry). V knihách se objevují vynálezy nebo technologie, které nikdy neexistovaly, nebo jsou smyšlenými předchůdci skutečných vynálezů (jak je tomu například v knihách Julese Verna).

Leviathan

Scott Westerfeld

Ukázkovým příkladem (spíše pro mladší čtenáře) steampunku je první díl trilogie Scotta We s t e r f e l d a (nacházející se mimochodem zdroj: sarden.cz i v naší třeboňské knihovně), odehrávající se v alternativní historii. Konkrétně v roce 1914, na začátku 1. světové války. Změnu v historii ale autor udělal mnohem dříve – za života Charlese Darwina, který v příběhu objevil DNA a poskytl tak svým nástupcům možnost vytvářet nové živočišné druhy s pomocí smíchané DNA. Ve válce tu pak proti sobě stojí Industriálové, které zastupuje Německo a Rakousko-Uhersko a Darwinovci v čele s Velkou Británií, Francií a Ruskem. Zbraněmi inustriálů jsou chladné kovové stroje. Darwinov-

ci využívají „živých strojů“, ony nové živočišné druhy. Pro lepší pochopení - nejimpozantnějším „živý strojem“ je obrovitá vzducholoď nesoucí jméno Leviathan. Tento živočich, nebo spíše ekosystém je složen z velryby, netopýrů, včel a šestinohých psů. Do chodu těchto událostí je zasazen příběh dvou dětí, Alexe, utajeného syna arcivévody Františka Ferdinanda, a skotské dívky Deryn, která se v převleku za chlapce zaučuje právě na válečné vzducholodi Leviathan. Na knihu navazují další dva díly, Behemót a Goliáš. Skutečnost, že se vynálezy nebo technický pokrok ve špatných rukou mohou stát nebezpečnými pro celé lidstvo, popisuje Jules Verne například ve svých knihách Vynález zkázy či Robur Dobyvatel.

15

Vynález zkázy Jules Verne

Ještě si dovolím malou poznámku; v posledních pár letech se ve výkladních skříních knihkupectví začínají objevovat knihy zdroj: antikvariatmotyl.cz Julese Verna v převyprávěném poddání Ondřeje Neffa, který mně tímto neuvěřitelně zklamal. Například v knize Dvacet tisíc mil pod mořem nahradil v té době fascinující elektromotory ponorky Nautilus fiktivním energetickým zdrojem, vulkanitem, za cílem přiblížit příběh mladé generaci a nadchnout ji pro slavné „Verneovky“. Podle mě tak ale zničil kouzlo těchto knížek. Nezavrhujme ale Neffa úplně. úplně. Jeho autorská díla, ve kterých netlumočí cizí myšlenky, stojí zato si přečíst. Pokud budete mít chuť o prázdninách přemýšlet o budoucnosti lidstva, sáhněte po jeho románu Tma. Popisuje zde chaos, který vypukne, když přestane fungovat elektrická energie.

16

Návrat z ráje Čestmír Vejdělek

Návrat z ráje je těžké charakterizovat jedním žánrem. Zkusila bych to ale slovy román a sci-fi (u které bych se přikláněla právě ke kyberpunku, a to zdroj: wales.cz díky všemocným počítačům, vyskytujícím se v příběhu).

Čestmír Vejdělek před námi prostřednictvím žurnalisty Řehoře rozprostírá novou planetu Lucii. Planetu podobnou té naší – žijí zde lidé jako my, dokonce můžeme najít určitou podobnost mezi jejich historií a naší. Až na to, že oni jsou vývojově daleko před námi. Zdokonalovali své počítače tak dlouho, než byly schopny samostatnosti. poté se počítače zdokonalovaly sami. Začaly se sami vyrábět, lepší a lepší. Až se nakonec jeden počítač – Ben – chopil vlády a postupně si podřídil všechny ostatní počítače. A lidem, kteří pořád ještě žili, začal plnit každé přání s pomocí "černého čtverce" do kterého stačilo jen zašeptat požadovaný předmět, jídlo nebo dokonce dům a centrální počítač Ben danou věc zhmotnil přímo před žadatelem. Ano, zdá se to jako ráj. jenže za zády těchto lidí začal Ben vyrábět umělé. Dokonalé napodobeniny lidí, kteří jsou dokonalí. Nejsou nemocní, nepožadují po Benovi tolik věcí. Jsou nenároční. Splňují Benovu představu o dokonalé společnosti. Návrat z ráje nám ukazuje teoretickou budoucnost, která by mohla nastat, pokud se nám vývoj technologií vymkne z rukou. Planeta Lucie se z toho díky Řehořovi na poslední chvíli vyvlekla, ale kdo pomůže nám, pokud taková situace nastane? Směřuje na naší Zemi vývoj technologií správným směrem? Takové i podobné otázky vyvolává tato kniha ve čtenáři. Tuto knížku doporučuji přečíst všem, kdo mají chuť přemýšlet o budoucnosti naší technologické civilizace. Ale pozor! Důležité je, které vydání si zvolíte. Neboť po roce 1968 musel autor knihu přepracovat a odstranit některé pasáže. Nejznámější vydání jsou z let 1963 a 1993, ve kterých je odlišná už první věta. Myslím, že vydání, které se nachází v naší Třeboňské knihovně je ucházející.

Vzpoura mozků

scénárista: Václav Šorel, kreslíř: František Kobík Tento komiks je v mnohém opakem Návratu z ráje. Příběh se neodehrává na jiné planetě. Pod útlakem robotů tu trpí naše Země, kde se, stejzdroj: kultura.idnes.cz ně jako na planetě Lucii, technologie rychle vyvíjely, až dospěly k momentu odstraňování nedokonalé lidské rasy. Na rozdíl od Čestmíra Vejdělka ale Václav Šorel použil roboty, a ne počítače. Roboty, kteří sloužili dlouho člověku a pak se vzbouřili. Nad naší planetou vytvořili růžové silové pole (! podobné pole, jako se nachází na planetě Lucii), odkud berou energii. Zmocnili se vlády nad celou Zemí. Poslední lidé, kteří se zachránili, se schovávají na území bývalé západní Evropy pod silovým polem. Stejně jako na planetu Lucii, i k Zemi přilétá kosmická loď vyslaná do vesmíru dávno před těmito událostmi. Její posádka se po seznámení se situací pokusí se zachránit lidstvo a zaútočit na vedoucí centrum robotů. V roce 2012 připravil Václav Šorel i scénář k rozhlasové hře, která byla vysílaná na Českém rozhlasu 2 Praha v pořadu pro mládež Domino (pořad existoval jen do srpna 2012) - Marie Oušková

Martin Krynický S rodinou asi pojedeme do Rumunska. Jinak se nikam nechystám, budu kutit na zahradě, maximálně vyrazíme za příznivých podmínek na pár dní na vodu.

UČITELSKÁ ANKETA

Technologie z pohledu učitelů Která technologie vás ve vaší učitelské kariéře posunula nejdále / nejvíce vám usnadnila profesní život? Karel Pazourek

Iva Kubínová

Jakožto „neopeřené kantorské kuře“ jsem nezažil žádný ze zásadních posunů v technologiích - alespoň o nich nevím. Snad kromě tabletů a ty zatím nevyužívám.

Vzhledem k tomu, že hlavně vyučuji IKT, jsou přímo nezbytnou součástí mého profesního života technologie související s vývojem počítačů. Jedná se nejen o samotné PC, ale i dalších částí, které s tím souvisí jako dataprojektor, plátno, interaktivní tabule a hlavně aplikační software, který se při výuce i v běžném životě využívá. Porovnám-li instalaci počítače, kde byl OS DOS s instalací počítače, kde je OS Windows 7, tak je to jako nebe a dudy, dnes si udělám např. image instalace PC a za chvíli mám počítač přeinstalovaný, dříve to trvalo dlouho a dlouho a dlouho.

Technologie na jedné straně mi práci usnadňují, na druhé straně komplikují. Můžu pomocí jednoduchých grafických programů rychle a přesně zakreslit obrázky v geometrii či grafy funkcí, ale to nemusí být vždy žádoucí, protože žák pak netuší, jak se totéž provede ručně. Také roste počet úloh, které za žáky počítače vyřeší - pak je obtížné zadávat takové příklady, které musí žáci řešit sami bez jejich pomoci. Rovněž mi přijde, že pokud se žáci příliš spoléhají na výpočty jakéhosi programu (třeba by jen opisovali z portálu Wolfram Alpha), pak přestávají rozumět podstatě problému a jiné, náročnější úlohy nespočítají, popřípadě výpočty nesprávně interpretují. Takže: technologie ano, ale s rozmyslem.

Dnes už si ani neumím představit, že bych nemohla při výuce zeměpisu využívat počítač s interaktivní tabulí, prezentační program, internet, videa, zvuk ...

Jana Psotková Adéla Holubová Já a technologie? Tak ten byl dobrej

☺

Věra Ježková Pro mě bylo a stále je nezbytné užívání internetu, a to hlavně ke komunikaci s mými četnými anglicky hovořícími přáteli doslova na celém světě - bez nich bych už dávno zakrněla!

stupnost jakýchkoliv informací, zefektivnění, zrychlení a vlastně i možnost jakékoliv komunikace s kýmkoliv potřebuji - někdy mám až pocit jisté přehlcenosti a neklidu a nevím, jestli to ve finále nebude pro naše mozky spíš naškodu. Možnosti současných technologií jsou nedozírné, nicméně na světě jsme jen jednou, jsme jen lidé a musíme vědět, že čas, který díky všem možným technologiím ušetříme, musíme rozumně investovat do sebe, do svého psychického i fyzického zdraví. Nepřestávat se setkávat se zajímavými lidmi, dobře jíst, spát, hýbat se, cestovat, dopřávat si dostatek zajímavých a inspirativních impulzů.

Anna Kohoutová My, kteří jsme zažili dobu před internetem, nepřestaneme asi nikdy žasnout nad jeho možnostmi. Do-

Profesní život mi nejvíce usnadnily projektory, díky nimž mohu žákům ukazovat různé obrázky, dokumenty nebo filmy vhodně ilustrující dějepisnou výuku. Zároveň díky nim mohu žákům promítat stručné poznámky z hodiny a nemusím je zaznamenávat na tabuli. Nejdále mě v mé učitelské kariéře posunul internet, kde požadované digitalizované materiály do hodin sbírám.

17

Tablety ve výuce schvaluji a považuji je za výbornou pomůcku k zefektivnění a zpestření výuky.

Tereza Hlásková Mé učitelské zkušenosti jsou dosti chabé, ale co se týká učení se a vyučování obecně, nedám dopustit na starou dobrou technologii tužka - papír . V profesním životě mi zas nejvíce slouží kanál pusa - ucho, no a musím přiznat, že taky dost internet.

Milada Benedová O žádné takové technologii nevím.

Zdeněk Kučera Ohlédnu-li se zpět, tak v čase zahájení učitelské dráhy určitě 100% video (VHS) a neustálé nahrávání a přetáčení filmů z TV. Dnes za usnadnění profesního života děkuji mé věrné družce „flešce“. Zajímalo by mě, co jednou za nějakých 25 - 30 let do GYMu napíší naši začínající kolegové. Bohužel, u toho já ani dnešní redakční rada nebudeme.

Martin Krynický Vidím to na tři důležité kroky. Počítač pro mě znamenal zásadní přelom v tom, že jsem mohl něco napsat a někdo jiný to po mně přečetl (to se mi před tím

nedařilo). Při troše snahy a systametičnosti navíc umožňuje nejen postupně hromadit a recyklovat připravy a další zajímavé materiály, ale i sbírat zkušenosti a postřehy, které bych jinak zase zapomínal. Internet mně pak umožnil napsané zveřejňovat. Projektor mně to umožnil používat ve třídě. Ten poslední krok byl sice nejmenší, ale přinesl mně (zavedením učebnic do hodin) nejhmatatelnější a nejvýraznější posun kupředu (bez těch předchozích dvou kroků by to však nešlo, protože by nebylo, co promítat). Tablety by mohly znamenat další krok, ale musel by je mít každý žák ve své tašce (rozdávání před hodinou je šílené). - Martin Rosocha

ZAPOMENUTÁ MÍSTA

Jedna byla málo, tak máme dvě ,,V době pořizování prvních počítačů do učebny IKT nikdo slovo internet ani neznal.” Nejstarší počítačová učebna je PC1, která vznikla v 80. letech minulého století. Byla vybavena počítači s černobílými monitory, které se pyšnily názvem IQ151. Nebyly napojeny do žádné sítě. Jediná, aspoň malinko zábavná věc, která se na nich dala dělat, byla hra, v níž bylo úkolem pohybovat s dvěma čárkami, které měly představovat tenisové rakety. Úkolem odvážlivce, který se rozhodl hru hrát, bylo dostat míček pomocí jedné z čárek přes čáru velkou, jež měla představovat síť. Když se k nám po revoluci dostaly

18

počítače mnohem vyspělejší, tak se kolem roku 1994 počítačová učebna poprvé předělala, nakoupily se nejen nové počítače, ale i stoly, které jsou tam dodnes. S novými stoly se v učebně udělaly i nové rozvody, aby počítače mohly pracovat v síti. Dodnes učebna prodělala i další změny. Když přibyl internet, musely se dodělat další rozvody, namontovat více kabelů. Proběhla rekonstrukce podlahy, několikrát se malovalo a vzhledem k narůstajícímu počtu počítačů byla namontována klimatizace. Přibyl dataprojektor, plátno a všechno ostatní, co dnes v PC1 potkáváme. Protože jedna učebna byla málo, tak byl zmenšen původní studentský klub

a vybudovala se z něj učebna PC2. Co v PC2 bylo, je a ještě pěknou chvíli bude, můžeme všichni vidět. Poměrně přelomové bylo pro naši školu pořízení WiFi v roce 2013. Při budování první počítačové učebny by nikoho nenapadlo, že bude možné sedět se svým přenosným počítačem před školou a surfovat po internetu. V době pořizování prvních počítačů do učebny IKT nikdo slovo internet ani neznal. Skutečnost, že škola má funkční WiFi síť, umožnila i používání 34 nově zakoupených tabletů, které si své místo ve výuce budují sice pomalu, ale vše je na dobré cestě. Možná se to někomu může zdát přehnané, ale naše škola

čítá celkem 109 počítačů, což dělá 0,33 počítače na jednoho studenta, a 4,03 počítače na jednoho učitele. Správce všech 113 zařízení je paní

Kubínová, která se o svém správcování rozpovídala v dekahovoru, tak si jej určitě přečtěte. - Martina Marková

ÚVAHA

Technologie

Vyznáte-li se v chaosu, pak není síťování nic těžkého

Co je to technologie, to vám neřeknu. Jak vznikla, jestli se to tak dá říci, to také nevím. Důležité je, že se kolem nás motá už od narození, a čím víc spěje náš vývoj dopředu, tím dřív ji začínáme vnímat. Obecné definice nebo novinky ve světě technologie přenechám všem vědcům a nadšencům, protože nikdo nemá rád chytrolíny, co věcem nerozumí, ale poučují o nich druhé, že? Zaměřila bych se na to, jak nás technologie ovlivňuje. Pro nás, jako téměř dospělé studenty, je nyní normální, ne-li nezbytné, aby každý měl doma nejlépe vlastní počítač. Pevné linky už tolik nefrčí, výhodnější je si koupit chytrý telefon, který ale zas může za chvíli nahradit počítače. Tendencí moderních technologií je totiž doslova cpaní co nejvíce věcí do jednoho zařízení. A zmenšování velikosti. Aspoň tedy u počítačů, u mobilů je to spíš opačně. Takže ve výsledku máte doma místo počítače, notebooku, mobilu, tabletu, mp3 atd. jen jednu z těch krabiček, co vydá za všechny dohromady. O praktičnosti toho jistě není pochyb, ale pro konzervativce jako jsem já, je to jen další věc, která mě přinutí zahodit staré dobré přístroje, a začít se učit s něčím, co už bude mezitím retro, než tomu přijdu na kloub. Zde jistě hovořím

o většině starších lidí, kteří již nejsou na tak prudkou invazi všech těch vymožeností zvyklí. Vývoj technologie je důležitý ve všech odvětvích, ať už se stará o lidské pohodlí, zdraví či o objevování vesmíru. Každého z nás se

19

dotkne, ať se nám to líbí nebo ne, ať chceme nebo ne. Tuhle vlnu už někdo odstartoval a nikdo ji nezastaví. Smete nás všechny. - Eva Zavadilová

ROZHOVOR S

Jan Kurš

Kdy ses o počítače začal zajímat a co tě na tom baví? O počítače jsem se začal zajímat nejspíš už ve školce. Nejvíc mě nyní baví programování webových aplikací. Jaké předměty tě nejvíce baví a proč? Momentálně a tento rok mě dost bavila stereometrie v matematice. jinak jsou to IVT a angličtina. Jsi rád, že chodíš na třeboňské gymnázium? Přemýšlíš někdy o tom, že bys přestoupil na jinou školu, pokud ano, proč? Na gymnázium chodím moc rád, protože mi dává možnost se dál rozvíjet. Ano, o přestupu jsem uvažoval už několikrát, ale pokaždé se

20

našlo něco, co mě zde udrželo - například náš třídní kolektiv a momentálně také GYM.

tí se tím osobní přístup k jednotlivým žákům (při současných technologiích).

Co je náplní tvé práce v GYMu? Hlavně je to skládání všech článků a obrázků dohromady

Co si myslíš o zavedení tabletů do výuky? Přijde ti to smysluplné? Zatím se mi nepoštěstilo mít možnost vyzkoušet tablety při výuce. Při správném zacházení se může jednat o zajímavé zpestření výuky.

Jak trávíš svůj volný čas? Většinu svého volného času trávím doma u počítače. Snažím se stále vzdělávat v oblastí IT & programování a dělat vlastní projektíky, na kterých zkouším nové metody postupu a featury. Myslíš, že jednou budou moct roboti nahradit učitele? Jak si vůbec představuješ školství za 100 let? Ano, je možné, že roboti někdy v budoucnu nahradí učitele, ale ztra-

Co si myslíš o technickém vybavení naší školy? Pokud zavřu očko nad občasnou nefunkčnost zvuku, rozhozenými barvami v projektoru (septima), případně rozdvojeným obrazem (oktáva), tak si myslím, že je vybavení naší školy na takové úrovni, kterou mohou jiné školy závidět.

Chtěl bys v budoucnu pracovat v oblasti IT? Pokud ano, v čem konkrétně? Ano, určitě chtěl; jelikož mě baví dělat webové stránky, tak bych v tomto oboru chtěl pokračovat i po studiu.

V čem si myslíš, že by se GYM mohl v budoucnu zlepšovat? V interním přístupu. Už kolikrát se stalo, že nebyla dodržena uzávěrka, a pak se nestíhalo. Také by se mohl změnit design, pokud si dobře pamatuju, tak takovéto roz-

vržení tu je už s pár změnami od Davida Viktory (maturitní ročník 2011/2012)… - Martina Marková & Tereza Stehlíková

Hide - part 1 Time by time so it happens, that golden tears fall down from the skies. Some say those are the tears of Gods guiding us through the paths of our lives, leading all our decisions to make up our fates, for eternity. Those tears shall fill the Saint Goblet with gold-sparkling liquid that should be – once it is full – drunk by the monarch that is to bring the never-ending peace to our kingdom, to make him immortal. The others who don’t pray to our Gods but rather just to themselves believe there is nothing to be afraid of. No war coming. No real gold touching ground except for that men throw away or the heads of the state making alchemists create those drops to frighten the peasants to pay their taxes and worship the crown. Drown the royals with loyalty. The reality is always different from rumours or legends circulating among the residents. I can tell myself. I grew up in a village surrounded by vast woods and never knew anything about our kingdom or those up there on the throne although I only heard, the seat had been warmed by many bottoms since I was born. I also never got in touch with anyone from the capitol, just the officers that used to come to take taxes, which always consisted of two thirds of

the harvest. I would believe that was a country of no conflicts, since the criminality was minimal as long as you didn’t tempt your fate coming into the woods on your own and our village got no further than some burglary, dead wives being far too pride, jealous or hurt to stand their husbands’ mistresses anymore and swearing against the Gods. Everyone knew each other there, almost no place for intimacy. So it was quite obvious people always recognized whether you had some problems or none at all, you were quite potential to go travelling and get some good job in some of the other regions or the capitol if you’d be the most lucky, or you were right at the age best for getting married. All the conversations between me and my parents or the rest of our little village-world concerning the matter of some fat rich gorgon marrying me and making me sound and safe and most happy for the rest of my life always made me think of the whole village burning, with all the people within their houses but me, me laughing from the outside – the free world, the wild and dangerous world, seeing all the real life ahead and reaching towards it hand in hand with the fate of mine, away from the place I never really felt to be-

long to me. The problem is, I did. I saw it burn. Suddenly I really was alone. Suddenly I felt a bit scared with my nearly dead mother pointing towards the ancient-looking trunk in her bedroom when I came back home trying to safe her before the fires not possible to be put out reached our house and whispered just one single word I know I shall remember for the rest of my days. I opened it and couldn’t believe my eyes seeing a gilded necklace with a medallion sheltering a tiny golden drop of some liquid that smelled better than anything I knew and nearly burnt your eyes. Than I quite understood my mother. Even though now I know I was wrong. I kept repeating it on and on until I truly understood, months later. That was the real beginning of my story, with everything and everyone I knew dead. Just me with the necklace hidden in the pocket of my trousers, all alone abandoned to what was waiting for me out there in the unknown woods with my thoughts running back to the last breath of my mother and the last whispered word. “Hide.”

21 - Karin Pirglová

JAZYKOVÝ KOUTEK

Deutsche Technologien Wenn man über Technologien in Deutschland nachdenkt, sieht man, dass hier fast keine große Weltberühmte Computer- oder Handy-Firmen sind. Doch gab es hier eine – Siemens – aber diese Firma produziert leider keine Han-

den. Viele Wagenhersteller, die die Wagen herstellen, schon diese Autos probieren – aber sicher können wir nicht erwarten, dass sie in den kommenden Jahren zu verkaufen beginnen. Diese Autos arbeiten mit einer GPS-Navigation

dys oder Computer mehr. Was aber in Deutschland sehr entwickelt ist, ist die Autoindustrie. Von dort kommen viele bekannte Marken, wie z. B. Audi, BMW, MercedesBenz, Opel, Porsche oder Volkswagen und viele andere. Ihre Wagen sin die besten in der Welt, dennoch glaube ich, dass man bei diesen Autos noch manches verbessern kann. In der Zukunft kann man sogar erwarten, dass die Autos ohne einen Fahrer fahren wer-

zusammen, die die kürzesten Strecken plant. Es sind drinnen auch viele Kameras, die die Umgebung kontrollieren. Das schwierigste wird aber ein Kommunikationssystem zwischen den Wagen zu machen, um die Unfälle zu verhindern. Trotzdem bin ich mir sicher, dass meine Generation noch diese Autos kennenlernt und dass die Technologien wieder mehr fortgeschritten werden.

„In der Zukunft kann man sogar erwarten, dass die Autos ohne einen Fahrer fahren werden.“

Romana Illeová - Pavel Mráček

México no es atrasado! La mayoría de los extranjeros piensa que México no es un país muy moderno. Pero no es cierto! Cuando se camina por la calle definitivamente no es normal encontrarse con un indio con sombrero montando en un asno como nos lo presentan en el cine. Las ciudades mexicanas son como cualquiera otra ciudad moderna. Esto es, en gran mayoria gracias a su vecino, Estados Unidos de América. Hablando de tecnología, como son computadoras, tabletas, teléfonos móviles, etc., yo diría que

22

México está al mismo nivel que la República Checa y ya hace dos años tenía una tableta o ipad casi cada segundo mexicano (incluso

elas los estudiantes reciben tabletas y las usan en las clases durante todo el año (durante las vacaciones de verano los tienen que regresar)

„hace dos años tenía una tableta o ipad casi cada segundo“ niños pequeños). De mis primos sé que las escuelas están muy bien por el lado tecnológico. Cada maestro lleva su propia laptop a todas sus clases. En todos los salones hay algo como una pizarra interactiva. En algunas escu-

y los estudiantes que tienen teléfonos inteligentes los pueden usar en la clase para encontrar informaciones en el internet. Asi que...no debemos creer todo en lo que vemos en las peliculas! - Anežka Papáčková

DEKAHOVOR

Ivana Kubínová ,,Strojům by určitě chyběl individuální, přátelský a originální přístup skutečného kantora.“

Na našem gymnáziu spravuje počítačovou síť, stará se o počítače jako takové, dohlíží na jejich software a hardware. Asi je nám všem tedy jasné, že paní Kubínová byla jasným adeptem na nynější ITdekahovor. 1.Co si myslíte o technické vybavenosti naší školy? Technická vybavenost naší školy je celkem na dobré úrovni. Máme 2 počítačové učebny (jak všichni jistě víte), kde se nám podařilo zajistit, aby měly všechny počítače stejný operační systém a stejné programové vybavení, což je podle mě důležité pro výuku IKT i ostatních předmětů, protože vyučující nemusí přemýšlet, jestli je program nainstalovaný v učebně

PC1 nebo PC2. Pro výuku bylo velkým přínosem vybavení kmenových učeben počítači, zvukem, diaprojektorem, interaktivní tabulí nebo plátnem. Ve většině kabinetů má každý vyučující počítač sám pro sebe, i když na většině těchto počítačů je OS Windows XP, jehož podpora skončila v dubnu 2014. Bohužel počítače i software poměrně rychle „stárnou“, ideálně bych si představovala, že na všech počítačích ve škole nebo alespoň v obou počítačových učebnách bude OS Windows 8.1, MS Office 2013 a další nový software. Dále by bylo vynikající, kdybychom do rozpočtu školy dostávali pravidelně každý rok peníze na zdokonalování technického vybavení školy podle našeho rozhodnutí.

2.Jaký názor máte na používání tabletů ve výuce? Používání tabletů ve výuce má určitě svoje uplatnění, ale klade obrovské nároky na přípravu učitele, protože pro danou hodinu musí vyučující najít efektivní a zajímavé prostředky, které se dají na tabletech používat, např. sestavit pracovní list s vyhledáváním na internetu nebo s využitím výukových programů. Zajímavé a dobré výukové programy jsem viděla hlavně pro mladší děti na ZŠ, pro žáky střední školy mi kvalitní výukové programy chybí. Problém také je, kde jsou tablety pro výuku uloženy. Představovala bych si, že pod každou lavicí bude vysunovací část, kde bude tablet připraven pro výuku. Otázkou je,

23

jak dlouho by tam tablet bez zámku vydržel. 3.Kdy vás napadlo, že si uděláte aprobaci na IKT? Po absolvování PřF UK s oborem matematika a zeměpis jsem nastoupila na naše gymnázium, kde mi dali učit IKT, i když jsem to podle mě skoro neuměla. Jeden známý mi říkal, abych si aprobaci na IKT dodělala, že to bude perspektivní obor, tak jsem dálkově IKT dostudovala a vůbec nelituji. 4.Vyučujete raději zeměpis nebo IKT? Nemohu jednoznačně říci, který předmět učím raději, záleží spíš na studentech, kam jdu daný předmět vyučovat. Oba předměty jsou podobné v tom směru, že se musím stále něco nového učit, v obou jsou stále nějaké změny a snažím se, abych o nejnovějších informacích věděla. 5.Půjdou vaše děti ve vašich šlépějích? Ve šlépějích učitelských zřejmě ne, dcera studuje obor finance a finanční služby, jediné co, tak vede kurzy pro své spolupracovníky. Syn studuje obor informatika, takže se malinko mým stopám blíží.

6.Jak velká je zodpovědnost být správcem sítě? Zodpovědnost vidím hlavně v tom, aby vše fungovalo, jak má, aby nezkolabovala počítačová síť, aby fungovaly zálohy dat apod. Pokud si s něčím nevím rady, volám povolanější odborníky. Počet počítačů i další techniky na škole se stále zvyšuje, takže je o co se starat. 7.Jak trávíte svůj volný čas? Svůj volný čas věnuji hlavně sportu, jednak aktivnímu, ale i pasivnímu při různých televizních přenosech. Jezdím hodně na kole, chodím na pilates a aerobic. Olympiáda, MS v hokeji nebo ve fotbale je pro mě vždycky svátek a musím vše sledovat. Dívám se ale i na pohárové fotbalové zápasy, extraligové zápasy v hokeji, biatlon, atletiku, tenis i další sporty. Fotbalový pohárový zápas komentovaný Jaromírem Bosákem je dokonalý. Kromě sportu ráda čtu, dívám se na české filmy i na některé seriály v TV. Dalším koníčkem je práce na chalupě, cestování a poznávání nových míst. 8.Už jste někdy přemýšlela o hacknutí či nabourání se do školní PC sítě? Nepřemýšlela, spíš se bojím, abychom měli vše zajištěné, aby se nám do školní PC sítě nikdo nepovolaný nedostal.

Má-li vše fungovat, je třeba především zodpovědnosti! 9.Vlastníte doma nějaké speciální (vytuněné) počítače či elektroniku? Nevlastním, doma používám školní notebook. Jedině snad od loňského prosince mám chytrý telefon, takže jsem opustila svůj maličký Samsung, který umožňoval jen volat a posílat sms. 10.Myslíte si, že třeba někdy v budoucnu nahradí stroje a umělá inteligence skutečné kantory? Doufám, že ne, protože strojům by určitě chyběl individuální, přátelský a originální přístup skutečného kantora. - Martina Marková

HRY

Dohráno Všechno krásné jednou končí. Stejně tak tato rubrika je poslední, kterou vám předkládám. A protože loučení by mělo být alespoň trochu speciální, pojmeme tentokráte hry trochu netradičně. Rozhodl jsem se, že vás nebudu zpravovat o nejnovějších hrách, ale seznámím vás

24

s mými nejmilejšími kousky, se kterými jsem strávil spoustu příjemně prožitého času. Okolní printscreeny jsou z Konungu a druhého Zaklínače.

Prince of Persia II Tuhle hru asi pamatujete, přestože

je starší než většina z vás (takhle to formuluji jen pro případ, že by sem zavítal nějaký učitel). Vzpomínám si, že to byla jedna z mála, která fungovala na mamky starém pracovním notebooku, který byl po několik let jediným herním strojem, ke kterému jsem měl přístup.

Těžko zapomenout na skákání nad propastí a bojování s kostlivci. Nikdy jsem se sice nedostal přes nesmrtelného kostlivce ve čtvrtém levelu, ale co... dlouhou dobu to byla jediná hra, kterou jsem měl k dispozici, a pár minut denně jsem jí hrál se stejným zaujetím, jako vy teď COD nebo Battlefield.

Konung: Legenda Severu

Troufám si říct, že KOnung neznáte. V tomto RPG ( vyšlo v Rusku koncem devadesátých let) si můžete vybrat jednoho ze tří hrdinů a vydat se na cestu za náramkem moci. Ten je hlídaný drakem, přes nějž se dostane jen ten, který má dračí amulet. Každý ze zmíněných hrdinů má jednu třetinu a na vás je, abyste v kůži jednoho z nich našli zbylé dva, zabili je, sebrali jejich amulety a poté přešli přes draka. Ať už si vyberete kteréhokoli hrdinu, váš úkol je stejný. Prozkoumat vaší třetinu mapy (jinam nemůžete) a najít způsob, jak se dostat do další třetiny, ve které se nachází jeden z vašich soků. Na to je třeba shromáždit kolem sebe pokud možno co nejsilnější družinu a sehnat pro ni co nejlepší vybavení. Abyste mohli mít družinu, musíte mít značné charisma a aby její členové mohli používat nejlepší vybavení, musí mít vysokou obratnost, odolnost a sílu. Obojí ale znamená totéž – potřebujete „expit“. Toto je zajištěno pomocí sady rozmanitých a velmi zajímavých úkolů, tu více, tu méně významných – někdy

pomáháte lesnímu šamanovi, někdy starostovi vesnice, někdy jen obyčejnému občanovi v nesnázích. Na cestách mezi vesnicemi potkáte spousty rozmanitých příšer a ne na všechny stačíte od začátku. Jak vaše družina postupně sílí, dokážete porazit silnější a silnější příšeřiska a dostáváte se do nových a zajímavých míst. Postupně si pod svou kontrolu poddáváte vesnice, které vám poté odvádí daně a zdarma vám poskytují základní služby, jako oprava zbraní, léčení zranění či slevy v obchodech. Nakonec se dostanete i do dalších dvou třetin mapy, a když máte skutečně dobrou družinu, podaří se vám získat celý amulet probojovat se až ke drakovi. Konung jsem si oblíbil pro jeho skvělé dialogy, bezchybný překlad a celkově chytlavý svět. Pravda, z dnešního pohledu je to hra tak trochu zdlouhavá a graficky zaostalá byla už v roce 2000, ale to namůže Konung vystrnadit ze zlatého peidestalu, který si v mém herní srdci vydobyl.

Age of Empires II: The Age of Kings Prakticky jediná strategie, kterou jsem kdy dlouhodobě hrál. A zde si troufám říct, že i po patnácti letech od vydání má co nabídnout. Je to jako šachy – když fungují pravidla (herní principy), bohatě vám stačí staré, omlácené figurky (grafika). Soubojový systém je propracovaný do překvapivé míry – například kopiníci (jinak totálně k ničemu) mají nezanedbatelný bonus proti jízdě atd. atd. (a ještě padesátkrát atd!). Další devizou AOE byly skvěle udělané kampaně – příběhy Johanky z Arku, Čingischána, Saladina a Friedricha Barbarossy (stejně tak Montezumy, El Cida a Atilly Hunského v datadisku), zpracované vždy jako vyprávění propojující šest misí (většinou bitev), které jste museli zvládnout. Příjemný byl i Map Editor a co si budeme povídat – asi není nad klasický mulťákový skirmish či deathmatch...

25

FlatOut 2

Ti z vás, co alespoň na jeden závod podlehli, jistě víte, co mám na mysli. Závody přes, lesy, pole, města

a závodní tratě, bourací derby a šílené (i když většinou nehratelné) minihry, kde jste vyhazovali z auta svého vlastního řidiče. Nechápete? Tak si FO2 (nebo Ultimate Carnage) zahrajte. Skvělý arkádový jízdní model, návykové bourání do soupeřů a skvělý metalový soundtrack (zahrnující třeba Megadeth nebo Roba Zombieho) vás připoutá do křesla a vy tam zkysnete až do... nevím, to samozřejmě záleží na vaší vůli.

Zaklínač Jako fanoušek Sapkowského povídek a ságy jsem byl přímo u vytržení, když jsem zjistil, že existuje hra inspirovaná příběhy o bělovlasém zabijákovi příšer. Polští CD Projekt se postavili k vývoji zodpovědně a snažili se ze všech sil, aby knížkám neudělali ostudu. Přišli s neokoukaným systémem dovedností a míchání lektvarů, který výborně pasoval Sapkowského knížky, vymysleli nový soubojový systém a přidali pohlednou grafiku. Vývojáři také naplno využili rozporuplnosti, se kterou se často potkávali čtenáři Ságy – Geralt se snaží zachovat se dobře a neutrálně, ale nakonec zjišťuje, že stejně vždy nekomu ublíží a že vlastně vybírá jen menší zlo. Právě takovéto volby (jejichž plný důsledek jste často pochopili až v samém závěru hry) udělaly ze Zaklínače ve své době jedinečnou hru. Celou hru navíc protkávaly zábavné minihry, jako hospodská rvačka nebo hra v kostky. Co bylo k uvztekání, byly nahrávací časy. Přiznám se, že jsem Zaklínače hrál ještě na starém počítači s jedním GB DDR (1!) RAM, ale i tak – loadingy zabraly tak dlouho, že jsem u nich přečetl nejeden LEVEL a nejedno SCORE.

26

Zaklínač králů

2:

Vrahové

Druhý díl Zaklínače přinesl proti

dílu prvnímu (už tak úspěšnému) spoustu změn. Dechberoucí grafiku, špičkově krátké nahrávací časy, opět zbrusu nový soubojový systém i systém vylepšování postavy, další část famózního příběhu a další desítky hodin zábavy. Samozřejmostí je možnost použití uložených her z jedničky. Druhý zaklínač nezapomněl na minihry,

velmi efektivně zapojil boss-fighty, přibyla nová zaklínačská magie – a na závěr – souboj s drakem a otevřený konec, který nás (fanoušky) nechá netrpělivě čekat až do února příštího roku. Obě hry vyšly v rozšířených edicích – tedy opatchovaných, vydáních v lesklých hezkých obalech, s mapou světa, návodem a ke druhému dílu byly dokonce všechny DLC zdarma. Servis, jak má být.

Dragon Age: Origins Asi si říkáte, kolik RPGček ještě vyvalím a kdy přijde Céesko. Tak stručně: nevím a nikdy. Tuto hru určitě většina z vás zaregistrovala, ale spousta z nich jí stále nezažila na vlastní kůži.

Váš hrdina, který má podle své rasy šest různých možností, jak začít svůj příběh, nakonec zjistí, že je posledním, kdo může zachránit celou zemi od náplavy nemrtvých. Začátek ale není to, co by vás nejvíce upoutalo a stejně jako u mnoha dalších RPG se i zde musíte pár hodinek nudit, abyste zažili to pravé „vzrůšo“. Pokud se ale nenecháte odradit pomalým rozjezdem, slibuji, že nastoupíte na jízdu, kterou nebudete chtít nikdy skončit – protože příběh, taktické souboje, dialogy jak s NPC tak s vaší družinou jsou jednoduše skvělé. Brilantní. Vyvrcholení hry také nádhrené a doporučuji (mohu-li) i datadisk, který se v současnosti (stejně jako základní hra) dá sehnat pod 200 Kč – a málokdy dostanete tak dlouhou a kvalitní porci zábavy za tak malé peníze. DA:O je skutečný nástupce Baldur's Gate (ve všem – taktické souboje, na svou dobu průměrná grafika, dlouhé dialogy, spletitý příběh) a jedno z nejlepších RPG všech dob.

FIFA 11 U počítačového fotbalu jsem strávil velké množství času. Začalo to kdysi FIFOU 2004 (která tehdy už byla docela vykopávka), která mě bavila dlouhé roky. Po nějaké době jsem si koupil FIFU 06 a poté FIFU 09, kde jsem konečně našel českou

ligu. FIFA 11, první next-gen FIFA, která byla takřka rovnocenná s konzolovou verzí, mě ale zaujala víc, než jakákoli jiná předtím. Fotbalový míč létající a točící se právě tak, jako ten skutečný, skokově vylepšená grafika a vůbec – žádná retardovaná konverze. Co je na sérii FIFA tak úžasného, nevím. Mám doma i FIFU 12 a 13, kde už je krásně vymakaný systém online lig, který umožňuje dlouhodobé a cílevědomé hraní po netu. FIFU 11 jsem vybral jako zástupce této série (z paradoxních důvodů je

to jediný díl, který nemám v originální kopii - pššššt!).

Křišťálová koule Tohle není hra, o které byste neslyšeli, to je jenom konec. A náhled na přicházející hry, na které se těším. Jmenuji dvě a tradičně to budou RPGčka. Od Zaklínače 3 si slibuji minimálně to, co od prvních dvou dílů a špicové zakončení příběhu s Divokým honem. A doufám, že vývojáři podzimního Dragon Age: Inquisition dostanou rozum a na tristní hratelnost druhého dílu.

Přemýšlel jsem, jak napsat posledení zakončení her, co kdy napíšu. Asi úplně normálně. Přátelé, přeji vám, abyste si užívali vaší (mé už ne) krásné školy, byli zvídaví (protože to většině studentů chybí a je to hrozná škoda) a hraví. Abyste vždy dokázali správně vybrat (jako jestli ve 3:15 ráno dát ještě jeden level Plants vs. Zombies, nebo jít spát) a byli správně hraví (nápověda, jak si v předchozí situaci správně vybrat). Mějte se krásně, užijte si prázdniny a třeba někdy ve skutečném životě naviděnou. - Petr Čížek

POČÍTAČE, MOBILY, INTERNET,...

Hýbejte se s pomocí technologií! Rád vás opět vítám při čtení mé rubriky ze světě počítačů, mobilů a internetu – zkrátka technologií. Ty nás dnes provázejí téměř na každém kroku, a to doslova, protože chytré telefony jsou dneska již naprosto běžné, a jejich vlastníci si tedy v kapsách nosí vlastně takový malý počítač plný různých čipů. Jistě mi dáte za pravdu, že jsou smartphony velmi užitečné svými funkcemi, a dnes již i většinou rychlé, jedno však drtivé většině z nich stále schází – a to je pořádná výdrž na baterii. Majitelé takových přístrojů to jistě znají – ráno mají 100% nabitou baterii, přes den třeba hodinu brouzdají po internetu, udělají pár hovorů, napíšou několik zpráv, vyfotí několik fotek; pomalu se ani nestihnou dostat domů - a už jejich telefon hlásí, že je potřeba dobít jeho baterii. Jak je možné, že procenta z baterie na dnešních mobilech mizí přímo před očima, když ještě před pár lety běžně držely

třeba týden? A baterie v nich jsou přece stále větší a větší, takže by to mělo i déle vydržet, ne? Kromě větších baterií ale mají mobily také čím dál větší výkon, samotná výdrž je tím pádem často špatná. Někdy tomu ještě nechtěně „napomáhají“ přímo výrobci tím, že si nedají moc práce se softwarem, který se o napájení stará. Samozřejmě to lze vyřešit koupí externí baterie; jádro

Samotná technologie akumulátorů (Li-Ion nebo Li-Pol), která se dnes v přenosných přístrojích používá nejvíce, je již poměrně stará, ale nezdá se, že by v dohledné době měl přijít nějaký nástupce. Každou chvíli sice vyjde zpráva o tom, že vědci z laboratoře XY vymýšlejí nový, revoluční typ akumulátoru, který při stejných rozměrech těch dnešních nabídne až 10x vyšší ka-

problému je ale v samotných bateriích, které jako by oproti jiným součástkám ustrnuly na vývoji. Zvyšuje se sice stále jejich kapacita, ale s větší kapacitou přicházejí také větší rozměry. A to se zrovna do mobilů, kde je snaha ušetřit každý kousíček místa, zrovna nehodí.

pacitu při 100x rychlejším nabíjení a že se taková baterie začne masově prodávat nejpozději do pěti let... Většinou to však právě u takových zpráv bohužel končí. V poslední době se objevil jeden další nápad na zlepšení výdrže, vycházející z Microsoftu. Nápad je to celkem

„Technologie, jak je známe dnes, většinou člověka moc nerozpohybují, ba naopak – všichni u těch obrazovek sedí, nebo leží; dobře, také při tom hýbou prsty, ale tím to hasne.“

27

jednoduchý: Baterie by mohly být „dvoujádrové“. Toto označení je známé hlavně z procesorů, kde se u některých typů využívá jednoho jádra ve špičce (když je potřeba nejvíce výpočetního výkonu), to druhé je pak využité v klidovém stavu, kdy se s přístrojem nic moc neděje. Každé jádro je tak pro svůj úkol přizpůsobeno a umožňuje ho lépe plnit. Stejné by to bylo u těchto baterií; v jednom celku by se nacházely vlastně dvě menší baterie, každá skvěle přizpůsobená pro svůj účel. Jedna by přístroj napájela v klidu, kdy je třeba vypnutý displej nebo při telefonování; ta druhá by pak dodávala energii náročnější úkonům, třeba brouzdání po internetu, focení, hraní her atd. Tento nápad se mi velmi líbí, avšak jestli se skutečně začnou takové baterie prodávat, nebo i toto zůstane jen u pouhých plánů, si můžeme jen domýšlet. V souvislosti s rozmachem technologií se také hodně mluví o ztrátě soukromí na internetu. Při registraci do mnoha služeb musí jejich uživatelé odsouhlasit podmínky použití, které jsou však často příliš dlouhé, a tak je většina lidí je odrazena je číst. Přitom se ale v takovém textu může psát leccos o soukromí. Většinou se takové služby dušují, že vaše údaje nikomu dalšímu poskytovat nebudou, stačí, když ale své jméno zadáte do Googlu, a možná budete překvapeni, kolik se toho o vás na internetu dá najít. A také je možné, že v seznamu výsledků takového hledání najdete i odkazy, které se o vás nezmiňují zrovna v pozitivním světle. Co kdybyste ale takový příspěvek chtěli vyřadit z vyhledávání Googlu, tak, aby ho nikdo neviděl? Ještě do nedávné doby byste proti tomu nemohli podniknout vlastně nic – možná tak požádat autora toho příspěvku, aby jej ze svých stránek smazal, kde navíc není moc pravděpodobné, že

28

by tomu vyhověl. Právě kvůli takovým případům nedávno soudní dvůr EU rozhodl, že budou vyhledávače muset na požádání vymazat odkazy na osobní data uživatelů. Tento krok vyvolal bouřlivé diskuze, zda se jedná o cenzuru, nebo skutečně o soukromí uživatelů. Podle mého názoru je fajn, že taková možnost existuje, nicméně bych tomu nepřikládal zase tak velkou důležitost. Kdo totiž bude chtít nějaké osobní údaje najít, dokáže si poradit i bez Googlu. Minimálně však vyplnění takového formuláře s žádostí o vymazání dokáže navodit pocit, že je soukromí uživatele zase v trochu větším bezpečí. Technologie, jak je známe dnes, většinou člověka moc nerozpohybují, ba naopak – všichni u těch obrazovek sedí, nebo leží; dobře, také při tom hýbou prsty, ale tím to hasne. Jednou z mála výjimek je třeba Kinect, tedy legendární snímač pohybu, který pak podle nich ovládá hru. Ten ale jistě všichni znáte, a tak vás raději seznámím s něčím, co zatím moc rozšířené není, i když se tomu přikládá velká budoucnost. Řeč je o chytrých náramcích a jejich úkolem je motivovat uživatele k pohybu. Většinou to funguje tak, že si uživatel nastaví určité minimum kroků nebo prochozené vzdálenosti, a náramek jej

pak „nutí“ to splnit. Některé náramky jsou jednodušší (mají pouze pár diod – čím více jich svítí, tím je uživatel blíže ke svému dennímu limitu), jiné jsou naopak promakané, mají barevný displej a dokáží nahradit i hodinky. Všechny ale mají společné to, že jsou propojeny s chytrým mobilem, v němž se pak lze podrobně podívat na to, kolik nám ještě zbývá ujít, kudy jsme vlastně chodili, jakou rychlostí, kolik jsme přitom ušli kroků, nebo také jaký jsme při tom měli srdeční tep (ano, i to dokáže náramek změřit). V zámoří se tyto vychytávky těší velké oblibě a pomalu se to blíží i k nám. Tento trend přitom nechce zmeškat žádná velká společnost, takže třeba Sony, Samsung nebo Garmin už své náramky mají. Jejich cena se přitom různí, průměrný náramek však svého kupce vyjde na přibližně 2000 Kč. To by z mé rubriky bylo vše. Pokud ale ani teď nemáte technologií dost, určitě doporučuji prolistovat i zbytek čísla, jistě nebudete zklamáni. Jinak vám také přeji krásné prázdniny a i po nich se budu těšit, až vám opět budu opět servírovat další novinky ze světa počítačů, mobilů a internetu! - Pavel Mráček

SPORT

Na souši i ve vodě, byli jsme vždy v pohodě „Dojeli jsme živí.“

Nastal začátek června. Tolik očekávaný pro studenty septimy a třetího ročníku s dobrodružnou náturou. Jako každým rokem se totiž tuto dobu koná druhá část vodáckého výcviku. Letošní výcviky se však oproti předešlým lišily. Místo Lužnice se jela o něco jednodušeji sjízdná Vltava. Obě dvě výpravy startovaly od kempu ve Vyšším Brodě. Septima pobyla na vodě dva dny a končila v kempu Vltavan nedaleko Českého Krumlova. Třeťáci jeli až do Boršova nad Vltavou, což jim trvalo čtyři dny. Ihned po vyplutí nás čekala první velký „křest ohněm“. Jez U Bílého mlýna. Nezbývalo nic jiného, než oprášit vědomosti získané v září na pláži Ostende. S oprašováním nám pomohl starý mořský vlk pan Werner. Vody moc neteklo, avšak došlo zde na první nechtěné koupání. Nikomu ale ta trocha vody na sobě ani hektolitry vody v kánoji náladu nezkazily. Další dva jezy, které nás ten den čekaly, nám již nedělaly větší potíže. První noc jsme strávili v kempu U Fíka. Druhý den nás čekal celkem klidný úsek. Sjíždění jezů jsme si pamatovali z předchozího dne, tudíž nám tato adrenalinová zpestření nedělala ve Větřní ani ve Spolí problém. Cíl dne byl kemp Vltavan. Třeťáci

Je tohle Mekong?

Když jsem byl malý, Vltavo mi hlavou, kde se všechna ta voda bele... byli vyhladovělí, a proto vyhlásil třídní velitel Martin Krynický pěší výpravu do Českého Krumlova za účelem získání potravinové pomoci od obchodního řetězce Coop. Špekáčky byly nakoupeny, dřevo nachystáno. Nezbylo nic jiného než se pustit do hodování. Třetí den byl pro nás velkou a příjemnou výzvou. Čekal nás úsek skrze malebný Krumlov do Zlaté Koruny. Celkem pět jezů, z toho čtyři v samotném srdci Krumlova. Zvládli jsme to pouze s jedním cvaknutím. Bylo krásné slunečné počasí. Nikomu tedy opět malé namočení nevadilo. Do Zlaté Koruny jsme přijeli všichni živí. Pár lidí zde končilo a jen ti nejsilnější pokračovali dále. Mnozí z nás děkovali Bohu za smažený sýr s hranolkami, který jsme vyměnili za všední mazání chlebů paštikou či něčím jiným. Bylo to vlastně druhé pořádné jídlo za dobu strávenou na Vltavě.

Čtvrtý den byl bez jezů. Úsek ze Zlaté Koruny do Boršova se pyšní krásnou přírodou, skalami a bílými peřejemi. Jestliže toto dáte dohromady s azurovým počasím, máte nám oprávněně co závidět. Voda nás hnala rychle ke konečné stanici. Abychom nebyli tak rychle doma, našel se čas i na vykoupání v rozbořeném jezu. Zde se projevila dětská hravost Martina Krynického, který vymyslel zábavu ve formě pouštění se do proudu jezu s držením vrhačky a následné ponechání puštěného na pospas vlnám. I přes možná trochu nebezpečný popis, jsme všichni dojeli do Boršova živí. Záměrně neříkám „zdraví“, protože někdo se vrátil domů se spáleninami od sluníčka a někomu se povedlo opálit si na tělo vzorek plovací vesty. Že, Tony?

29

- Marek Čáp

NA ZÁVĚR V úterý dostal poslední žák tablet. „Sešity samozřejmě roztřídíme a odvezeme do sběrného dvora. Do archivu potom uložíme nejlépe vedené sešity za každý ročník a předmět,“ odvětila ředitelka školy na dotaz, co se bude po tabletové nadílce dít se sešity. „Ale no tak, dokážete si představit, že by je někdo chtěl ještě používat?“ dodala ještě k otázce, zda bude další používání sešitů dovoleno. Mezitím ve sklepních prostorách vzniklo podzemní hnutí „sešit isn´t seshit“, jehož hlavním cílem bylo pořizování tajných poznámek v klasické podobě. Stěžejní postavou odporu se stal kvartán K., který si nechal na tričko natisknout heslo „Tablet? Nacer!“ Kvartána K. a jeho kumpány, kvintána N. a prvačku Z., dostihly jejich podezřele časté neodchody, které byly pečlivě zaznamenány okem Velkého bratra. „Ano, máme je, jsou to oni,“ pravil školní inspektor Šmithec, který byl do školy povolán po sérii nevysvětlitelných útoků na tablety. „Záměrně vybíjeli tablety a v některých případech dokonce uváděli tablety do továrního nastavení, čímž uváděli výuku v chaos, neboť žáci byli nuceni sáhnout k nouzovému řešení psaní poznámek, tedy použití sešitů, kte-

30

MARTIN ROSOCHA

ré ovšem neměli,“ tweetovala rozezlená ředitelka do světa. „Je to o to více neomluvitelné, oč více si uvědomíte, nakolik by měli být jedinci jejich inteligence s tablety jednou

a provždy srozuměni!“ Učitelský sbor uspořádal skype konferenci, aby rozhodl o trestu. „Je to rebel! Při zatýkání tři tablety těžce vybil, dva poškrábal a jednoho zformátoval!“ vznesla na počátku rady zvýšeným hlasem a ve FullHD rozlišení obvinění ředitelka. „Navrhuji exemplární potrestání!“ odvětil fyzikář K., „nechť za trest instalují všechny nové aplikace na tablety pro celou školu!“ Na skype

se rozhostilo digitální ticho. „Není to příliš kruté, nebylo by přece jenom lepší pouze je podmínečně vyloučit?“ ozval se nakonec hlas angličtinářky J. Nebylo. Zmínění K., N. a Z. byli na konferenci odsouzeni na půl roku k instalacím všech nových programů na tablety celé školy. Zpočátku vznikly na jejich podporu na facebooku skupiny jako„Proč tak přísný trest???“, případně „Ne instalačním galejím“, postupně ale lajkování statečných příspěvků ustávalo, až uniklo docela. „Víte, ony jsou ty tablety docela fajn,“ odtušila tělocvikářka K. o několik měsíců později v jiném rozhovoru, „tady mám aplikaci, která mi počítá spálené kalorie každého žáka, načež automaticky vyhodnotí vůči body mass indexu, zda se dotyčný neuléval, a přidělí mu známku. A když skáčeme přes kozu, spustí se při úspěšném pokusu automaticky potlesk, při neúspěšném pak tablet docela sám vyhodnotí stupeň poškození žáka, aby případně zavolal záchrannou službu...“ Na závěr několik rad. Kamera tabletu se dá zapnout na dálku, takže na vás může leckdo civět. Vše, co na tabletu děláte, lze na dálku sledovat. Cokoli na tabletu vytvoříte, se automaticky odešle na vzdálená úložiště... Konec rad? Ale ne, dělám si srandu, vždyť tohle všechno lze v nastavení tabletu vypnout... „Nevíte někdo, kde se to dá vypnout?“ pravil jsem na závěr.

BLACKLADY

TECHZERCE Daruji použitá okna.

Neviděl někdo můj seznam?

Paměti není nikdy dost!

Bill Gates

Ivo Lukačovič

Mr. Kingston

Když nezavadíte o práci!

Aby nebyl bit! Z příručky pro zachování psaní i/y Zdvojnásobím cokoli!

Jobs Steve Sraz na netu!

Tisk jako když lžete.

Tim Berners-Lee

Canon K interaktivní tabuli půjde...

Gordon Moore

I. Kubínová

Facebook máte. Tak teď ještě facelift. Loreal

Daruji foťák s bleskem.

Věnuji tablet.

Rozlišovat správné věci je důležité!

Vojta Kotek

Full & HD Zařídíme váš životní restart.

Vyměníme sluchátko za mobilní telefon.

Když se nemůžete najít, zkuste můj recept. Pomůžeme vám zmizet. Delete & Backspace

Zapněte wifi! Heslo zoufalců Levou zadní všema deseti! I. Čurdová

Tiskněte s ingustem! Epson

Advokátní kancelář Ctrl-Alt-Del

Mach & Šebestová

Zeus

Larry Page