Beste ouder, Wij hopen op een goede samenwerking! De directie en het schoolteam

Schoolreglement

Beste ouder, Ons schoolreglement bestaat uit verschillende delen. Het eerste deel bevat heel wat nuttige informatie en contactgegevens. Dit deel maakt strikt genomen geen deel uit van het schoolreglement, maar is er wel nauw mee verbonden, daarom worden ze hier toch opgenomen. In het tweede deel vind je het pedagogisch project. In het derde deel vind je het eigenlijke reglement dat bestaat uit de engagementsverklaring, informatie rond inschrijving, ouderlijk gezag, de organisatie van de leerlingengroepen, afwezigheden, uitstappen, het getuigschrift basisonderwijs, onderwijs aan huis, orde- en tuchtmaatregelen, de bijdrageregeling, vrijwilligers, welzijnsbeleid, leefregels, revalidatie en privacy. De inschrijving van je kind op onze school houdt in dat jullie akkoord gaan met het volledige schoolreglement. Soms is het nodig om het schoolreglement aan te passen. Aanpassingen aan het eerste deel zijn eerder administratieve wijzigingen, hiervoor is er niet opnieuw een akkoord nodig van de ouders. Wijzigingen aan het pedagogisch project en aan het eigenlijke reglement worden aan de ouders voorgelegd, die moeten zich opnieuw akkoord verklaren met het gewijzigde schoolreglement. Alle delen van het schoolreglement worden op de ouderraad besproken. Wij hopen op een goede samenwerking! De directie en het schoolteam

Visie van onze kleuterschool Elk kind komt met zijn eigen mogelijkheden en beperkingen naar school. Alle kinderen zijn verschillend en hebben een unieke waarde. De ontplooiing van elk kind tot een rijke persoon is een hoofdbekommernis van onze school. Onze kleuters hebben behoefte aan affectie duidelijkheid, aanvaard worden, zelf iets kunnen, veiligheid,… Dit welbevinden of ‘gewoon zich goed voelen’, is een voorwaarde tot ontwikkeling waarover wij waken. Kleuters verleggen iedere dag hun grenzen. Dit is enkel mogelijk wanneer ze ijverig, geconcentreerd en nauwkeurig met iets bezig zijn. Naast het welbevinden is dus ook de betrokkenheid een voorwaarde tot ontwikkeling die wij stimuleren. Wij volgen de evolutie van de kinderen van dichtbij op, waarbij we werken met observaties.Wij vinden het belangrijk dat de klastitularis zelf een MDO (multi-disciplinair-overleg) kan voorbereiden. Bij die opvolging wordt de klastitularis ondersteund door de zorgbegeleider, die de tijd kan nemen om samen met de leidster te zoeken naar de best mogelijke manier om tegemoet te komen aan de specifieke zorgvragen van de kleuters. Hiervoor is het contact tussen ouders, directie, leidsters en CLB (centrum voor leerlingenbegeleiding) van groot belang. Dit in het kader van diagnose en remediering. Wij trachten ruimte te creëren om creatief de wereld te verkennen, te beleven en er vorm aan te geven. Wij houden rekening met de verschillen tussen de kleuters, zowel op vlak van hun interesses, als op het vlak van hun mogelijkheden. Wij willen de wilskracht en de groei naar zelfstandigheid begeleiden. Hierbij houden we rekening met het eigen tempo en het eigen traject van elke kleuter om tot ontwikkeling te komen. Wij willen opvoeden tot sociale vaardigheden en leren rekening houden met de anderen. Dit betekent dat we specifieke aandacht besteden aan de eigenheid en de differentiatie van elk kind. Wij willen een school zijn waar we de christelijke dimensie in de opvoeding willen integreren. Wij willen een school zijn waar we werken vanuit een brede zorg voor het unieke van elk kind, waar kinderen met verschillende sociale en culturele achtergronden op een positieve manier leren samenleven. Wij streven ernaar dat al onze kinderen talig & meer-talig worden. Door de grote aanwezigheid van franstalige kleuters in onze school is het prioritair het project “NEDERLANDS TWEEDE TAAL” uit te werken. Door ondersteuning van een pedagogische begeleider en steunpunt NT2 werd onze school uitgekozen tot pilootschool.

DEEL I: INFORMATIE Dit deel is meer van informatieve aard. Het maakt strikt genomen geen deel uit van het schoolreglement. Wanneer dat nodig is, kunnen we de informatie in dit deel in de loop van het schooljaar wijzigen, eventueel na overleg in de schoolraad.

1

CONTACT MET DE SCHOOL

We trachten zo veel mogelijk bereikbaar te zijn. Hieronder vind je onze contactgegevens. Aarzel niet om ons te contacteren. Directeur

Naam: Ragoen Mia Telefoon: 02/358 24 27 e-mail: [email protected]

Secretariaat

Naam: Wouters Eva

Zorgcoördinator

Naam: Brichau Karla e-mail:

Leerkracht 1KKa

Naam: Van Herreweghe Christel e-mail:

Leerkracht 1KKb

Naam: Vandenplas Elke e-mail:

Leerkracht 2KK

Naam: Pappens Sophie e-mail:

Leerkracht 3KK

Naam: Dons Delphine e-mail:

Leerkracht LO

Naam: Hemeleers Tessa e-mail:

Ondersteuning in de klas

Naam: Karla Brichau en Tessa Hemeleers

Kinderverzorgster

Naam: Els Janssens

ICT

Naam: Van Parys Martin

Kokkin

Vandenplas Nadine

Bewaking

Makhsoevi Guliko

Schoolstructuur

Adres: Vrije Gesubsidieerde Kleuterschool “De Hoek” Telefoon: 02/358 24 27 e-mail: [email protected] Adres vestigingsplaats: Gehuchtstraat 170 1640 Sint-Genesius-Rode

Scholengemeenschap

Naam: Zoniënrand Coördinerend directeur: Sterckx Guido

Schoolbestuur

Voorzitter: Kempe Leopold Adres: Lindekensweg 27 1652 Alsemberg Telefoon: 02/380 91 66 e-mail:

Website van de school

www.kleuterschooldehoek.be

Interne beroepscommissie in geval van tijdelijke uitsluiting

Voorzitter: Adres:

2

ORGANISATIE VAN DE SCHOOL

Hier vind je praktische informatie over onze school. Schooluren

De school is open van 7 uur tot 18.30 uur . De lessen beginnen stipt om 8.35 uur en eindigen om 15.30 uur

Opvang

Wij organiseren voor- en naschoolse en middagopvang.

- Voor- en naschoolse opvang

Uren: 7.00 uur tot 8.35 uur 15.30 uur tot 18.30 uur Plaats: Kleuterschool “De Hoek” Vergoeding: Zie bijlage Verantwoordelijke(n): Makhsoevi Guliko

- Middagopvang

Uren: 12.30 uur tot 13.30 uur Plaats:Kleuterschool “De Hoek” Verantwoordelijke(n): leerkrachten

Vakanties:

Herfstvakantie: 27 oktober 2014 t/m 2 november 2014 Kerstvakantie: 22 december t/m 4 januari 2015 Krokusvakantie: 16 februari t/m 22 februari 2015 Paasvakantie: 6 april t/m 19 april 2015 Zomervakantie:

Vrije dagen:

- vrijdag 10 oktober 2014: facultatieve vrije dag - dinsdag 11 november 2014 : Wapenstilstand - vrijdag 13 maart 2015: facultatieve vrije dag - vrijdag 1 mei 2015: Feest van de Arbeid - donderdag 14 en vrijdag 15 mei 2015: Onze Heer Hemelvaart - maandag 25 mei 2015: Pinkstermaandag

Pedagogische studiedagen:

- woensdag 19 november 2014 - woensdag 28 januari 2015 - woensdag 18 maart 2015

Dagverloop:

Mama of papa brengt mij op tijd naar school.

8.35 uur

De bel rinkelt en ik ga in de rij staan. Samen met de juf stap ik de klas binnen.

8.45 uur

Met de vriendjes doe ik leuke activiteiten in de klas.

9.45 uur

Ik maak een plasje en neem de tijd voor een tienuurtje. Op maandag, dinsdag en woensdag neemt iedereen fruit mee.

10.15 uur

Alle kleuters van de school spelen op de speelplaats.

10.30 uur

Joepie, terug naar de klas om veel nieuwe dingen te ontdekken.

11.30 uur

Tante Nadine heeft voor ons een lekkere maaltijd klaar gemaakt. Sommige vriendjes brengen hun boterhammen mee en kunnen soep, water bekomen. 11.30 uur : Middagmaal voor de 2,5 & 3 jarigen. 11.55 uur : Middagmaal voor de 4 jarigen. 12.05 uur : Middagmaal voor de 5 jarigen. 12.00 uur : Toiletbezoek voor de 2,5 & 3 jarigen De 2,5 jarigen worden klaargemaakt voor het middagdutje.

12.30 uur

Nu kunnen we lekker lang buiten spelen.

13.30 uur

De bel rinkelt opnieuw. Er valt weer heel wat te beleven in de klas

14.45 uur

Laatste keer naar buiten spelen voor mama of papa komt!

15.05 uur

Ik word al moe en we sluiten de dag rustig af!

15.30 uur

Nu komt mama/papa mij halen!

3

SAMENWERKING

Met de ouders

Jullie zijn onze partners in de opvoeding van je kind. Goede samenwerking is hierbij cruciaal. Je kan steeds bij ons terecht met je vragen of voor een gesprek. Je kan een afspraak maken met de directeur of met de klasleerkracht. We organiseren ook oudercontact. (Zie ook engagementverklaring.) Ook bij de leden van onze ouderraad kan je steeds terecht. Ouderraad

Voorzitter: Zal later worden meegedeeld Contactgegevens voorzitter: Zal later worden meegedeeld Leden: Zal later worden meegedeeld

Met externen

Centrum voor Leerlingbegeleiding (CLB)

Onze school werkt samen met CLB Halle: Adres: Ninoofsesteenweg 7 1500 Halle Contactpersoon CLB: Helga Van Campenhout Arts CLB:

Je bent verplicht om mee te werken aan medische onderzoeken en bij problematische afwezigheden van het kind (Zie ook engagementsverklaring). Je kan rechtstreeks beroep doen op het CLB. Het CLB werkt gratis en discreet.

Nuttige adressen -Commissie inzake Leerlingenrechten

Adres: Commissie inzake Leerlingenrechten t.a.v. Sara De Meerleer (Basisonderwijs) H. Consciencegebouw 4A10 Koning Albert-II laan 15, 1210 Brussel 02/553 92 12

-Commissie Zorgvuldig Bestuur

Adres: Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming AGODI t.a.v Marleen Broucke Adviseur Kamer 1C 24 Koning Albert II-laan 15 1210 Brussel

Onze samenwerking met het C.L.B. Onze school werkt samen met CLB-Halle Centrum Leerlingenbegeleiding voor het vrij en gemeentelijk onderwijs Ninoofsesteenweg 7, 1500 Halle 02/356.55.23 Mail: [email protected] www.clbhalle.be Als school hebben we met CLB-Halle een samenwerkingscontract waarin afspraken en aandachtspunten voor de leerlingenbegeleiding zijn vastgelegd. Dit contract werd met ouders besproken via de schoolraad. Niet alleen ons zorgteam en onze leerkrachten kunnen voor ondersteuning bij het CLB terecht. Ook als leerling en ouders kan je het CLB om hulp vragen. Wat doet een CLB? Het CLB biedt informatie, hulp en begeleiding op 4 domeinen: leren en studeren, onderwijsloopbaan, preventieve gezondheidszorg, en psycho-sociaal functioneren. Je kan dus op het CLB met heel wat vragen terecht: je kind voelt zich niet goed, je kind heeft moeite met leren, je kind is angstig om naar school te gaan, je vermoedt lees- en rekenproblemen, je hebt vragen over de gezondheid van je kind,… Op sommige vragen krijg je meteen een antwoord. Soms is extra hulp en ondersteuning nodig. Samen met de CLB-medewerker wordt naar een haalbare, passende aanpak en oplossing gezocht. In een aantal gevallen verwijst het CLB voor verdere behandeling of begeleiding door naar een meer gespecialiseerde dienst. In het CLB werken pedagogen, psychologen, maatschappelijk werkers, artsen en verpleegkundigen samen. Een troef in het CLB is het wekelijkse teamoverleg, waarbij de verschillende teamleden samen, elk vanuit hun eigen deskundigheid, ideeën uitwisselen en een multidisciplinaire aanpak garanderen. Het belang van de leerling staat steeds centraal. CLBbegeleiding is gratis en gebonden aan het beroepsgeheim. Het CLB werkt samen met de school vanuit een onafhankelijke positie. Je kan dus zeker ook los van de school bij het CLB terecht. Wie zijn de CLB-medewerkers in onze school? Contactpersoon voor onze school is Helga Van Campenhout , CLB-medewerkster Zij is bereikbaar op het centrum ( 02/3565523) en regelmatig aanwezig op school. Ouders maken best vooraf een afspraak. De teamleden zijn

Mia Ragoen, directie Karla Brichau, zorgcoördinator

(De CLB-medewerkers zijn bereikbaar op het centrum of op school. Alle contactgegevens zijn terug te vinden op de website www.clbhalle.be. Ouders en leerlingen maken best vooraf een afspraak.) Het CLB is open elke werkdag van 8.30u tot 16.30u, maandagavond tot 19.00u. Het CLB is gesloten tijdens de kerstvakantie (met uitzondering van 2 dagen), tijdens de paasvakantie, en tijdens de zomervakantie van 15 juli tot 15 augustus. Is CLB-begeleiding verplicht? Door in te schrijven in de school kies je automatisch voor de begeleiding door het CLB waarmee de school samenwerkt. De school overlegt regelmatig met het CLB over het schools functioneren van leerlingen. Indien hieruit blijkt dat CLB-begeleiding wenselijk is, wordt eerst

toestemming gevraagd aan de ouders (indien de leerling jonger is dan 12) of aan de leerling zelf indien hij ouder is dan 12 jaar. De begeleiding door een CLB is in drie gevallen verplicht: 1. medische onderzoeken (1ste en 2de kleuterklas, 1ste, 3de en 5de leerjaar basisonderwijs, in het buitengewoon onderwijs worden de leerlingen onderzocht in de 1 ste en 2de kleuterklas en verder om de 2 jaar), 2. maatregelen bij besmettelijke ziekten en 3. tussenkomsten bij spijbelgedrag kunnen noch door de ouders, noch door de leerling geweigerd worden. Je kan medische onderzoeken ook door een andere arts laten uitvoeren maar daar zijn enkele voorwaarden aan verbonden. Die vraag je best aan je CLB. Het CLB-dossier Als er een begeleiding rond je kind wordt opgestart, maken we een dossier op. Daarin komt alles wat met de begeleiding te maken heeft. We houden ons daarbij uiteraard aan enkele regels: in het dossier komen enkel gegevens die nodig zijn voor de begeleiding, de gegevens worden met de nodige discretie en zorgvuldigheid behandeld, het beroepsgeheim en het ‘decreet rechtspositie minderjarigen’ worden gerespecteerd. Meer informatie over de geldende regelgeving, ook in verband met recht op toegang en afschrift van het dossier, kan je op het CLB bekomen. We houden het dossier van je kind in het CLB nog minstens tien jaar bij na het laatste algemeen medisch onderzoek. Gaat je kind naar een andere school dan gaat het dossier naar de CLB-medewerker met wie die school samenwerkt. Jij als ouder hoeft daar niets voor te doen. Wil je niet dat het hele dossier doorgegeven wordt naar de nieuwe CLB-medewerker dan moet je dat schriftelijk meedelen, binnen de 10 dagen na inschrijving in de andere school. Sommige gegevens worden verplicht doorgegeven zoals identificatiegegevens, gegevens over de leerplicht, inentingen, medische onderzoeken en de opvolging hiervan. Een klacht? Heb je een klacht, dan luisteren we daar graag naar. Elk CLB heeft een vaste werkwijze om klachten te behandelen. Dat garandeert dat elke klacht de nodige aandacht krijgt en met zorg behandeld wordt. De procedure kan je vragen aan de CLB-medewerker of de directeur van je CLB.

DEEL II: Pedagogisch project

1

PEDAGOGISCH PROJECT

1.1 Korte geschiedenis: Sinds 1997 heeft onze school haar onderwijs en opvoedingsmethode herzien en aangepast aan de taalgemengde leefwereld van haar kleuters. Op basis van langdurig onderzoek werd een nieuwe onderwijsaanpak uitgeprobeerd en dit tot grote voldoening van de Nederlandstalige en Franstalige kleuters, hun ouders, de kleuterleidster, de inspectie en de begeleiding. Wij stellen vast dat niet alleen de taalvaardigheid maar ook de algemene ontwikkeling en schoolrijpheid van onze kleuters aanzienlijk verbeterde door deze nieuwe methode. Sinds vele jaren levert de Vlaamse Overheid extra inspanningen om de taalvaardigheid en de meertaligheid van al haar inwoners te bevorderen: wetenschappelijk onderzoek i.v.m. efficiënt taalonderricht, diverse taalcursussen, Nederlands voor anderstaligen, bijscholing en begeleiding van de leerkrachten, extra lestijden en personeel voor scholen met veel anderstalige kleuters, ... Zo verkreeg onze school sinds 1997-1998 extra uren om de taalvaardigheid van onze kleuters te verbeteren.

1.2 Werken aan een schooleigen christelijke identiteit: Dit betekent dat het schoolbestuur samen met het team en de ouders werk maakt van een eigentijdse visie op onze katholieke kleuterschool. De grondslag van onze school baseert zich op de christelijke waarden: -

respect voor de eigenheid van ieder mens (taal, levensstijl, intelligentie, lichamelijke), solidariteit: leerkracht, directie en kinderen moedigen elkaar aan, komen voor elkaar op en springen voor elkaar in als het nodig is, vreugde om het leven en de schepping, dankbaarheid en verwondering, respect en zorg voor mens en natuur, vergeving schenken en ontvangen, vertrouwen op het leven en hoop op de toekomst.

We vragen aan ons team en ouders om de waarden die onze school vooropstelt na te streven en te beleven.

Hoe werken we dit uit in de klas? Dagelijks catechesemoment: - kaarsje aansteken, - gesprekje met de kinderen, - gebedje. Inrichten van het catechesehoekje: - kaars, - Mariabeeld, - kruisbeeld, - bloempje, - gebedsboek. Tweemaal per jaar is er een kleuterviering (Kerstmis –einde schooljaar)

1.3 Werken aan een degelijk en samenhangend onderwijsinhoudelijk aanbod: Onze school heeft aandacht voor de totale persoonlijkheid van het kind in verbondenheid met anderen (kinderen en volwassenen) en met de wereld. In onze activiteiten streven we een evenwichtig aanbod na van: -

de de de de de de de de

wereld wereld wereld wereld wereld wereld wereld wereld

van van van van van van van van

taal en communicatie, het muzische, de exacte cijfers, techniek, samenleven met anderen, verleden en heden, het goede, uiteindelijke zingeving.

Hoe werken we dit uit in de klas? De wereld van taal en communicatie: Werken met symbolen

-

elke kleuter heeft een eigen herkenningsteken, symbolen worden toegepast op de verschillende kalenders, (aanwezigheidskalender, weekkalender, dagkalender, verjaardagskalender, takenbord, keuzebord).

Kringgesprekken Verhalen

-

vertellen in kleine en grote groep, vertellen aan de hand van prenten of prentenboek, vertellen met handpop, voorleesverhaal, poppenkastverhalen, verteltafel

Versjes aanleren Taalspelletjes

-

rijmen, articulatiespel, raadselspel,

Groepswerk Taalactiviteiten

-

kleuters werken per 2 of 4, een opdracht uit om het actief taalgebruik te stimuleren.

De wereld van het muzische: Beeld

-

knippen en kleven, schilderen, stempelen, boetseren, timmeren.

Muziek

-

genieten van zingen en musiceren,

-

improviseren en experimenteren met instrumenten.

muziek beluisteren en ervaren, openstaan voor hedendaagse muziek, muziek uit andere tijden, andere landen en culturen,

Drama

-

Plezier beleven aan toneelvoorstellingen, poppentheater, film,…, Kijken en luisteren naar fantasiespel, poppenspel, rollenspel,…, Dramatiseren: verhaal in gebarenspel weergeven of verhalen uitbeelden.

Beweging

- Genieten van lichaamstaal, beweging en dans De wereld van exacte cijfers:

- hoeveelheden vergelijken, ordenen, meten, tellen, rangschikken, - hoeveelheidsbegrippen: evenveel, veel, weinig,…, - ruimtebegrippen aanbrengen: in, op, onder, naast,…. De wereld van de techniek:

- kleuters kunnen met materialen uit de klas (kosteloos materiaal, lego, houten blokken,…) een eenvoudige constructie maken,

- kleuters leren eenvoudige handelingen met de computer uitwerken. De wereld van het samenleven:

- kinderen leren opkomen voor zichzelf, - respect opbrengen voor elkaar, - gevoelens van anderen herkennen en zich kunnen inleven (werken met de gevoelensdoos),

- naleven van de afspraken in de klas en op de speelplaats, - respect hebben voor ieders eigenheid (taal, Nederlandse taal,…).

De wereld van verleden en heden:

-

tijdsbesef, kleuters beseffen wat nu is, wat nog moet komen en wat geweest is, kleuters kunnen gebeurtenissen chronologisch rangschikken, kalenders, bezoek aan musea (dino’s, autoworld,… ), opa komt vertellen over zijn kindertijd.

De wereld van het goede:

- aanmoedigen en belonen van positief gedrag door de kleuterleidster, - goede gewoonte bijbrengen: * dank je wel zeggen, * iets beleefd zeggen, * opruimen, * netjes eten.

De wereld van uiteindelijke zingeving: Dit wordt hoofdzakelijk aangebracht tijdens de catechesemomenten. Door het werken met leerlijnen sluit het aanbod het best aan bij de mogelijkheden en de behoeften van elk kind. Onze school werkt met de leerplannen en het ontwikkelingsplan van het katholiek onderwijs. Tevens houden we rekening met de ontwikkeling van de totale persoon. Door het aanbrengen van kennis, vaardigheden en attitudes is er een geordend geheel van dynamische, psychomotorische en cognitieve elementen die hoofd, hart en handen doordringen. Rekening houdend met de beginsituatie of de capaciteiten van de kleuters passen de leerkrachten hun doelen en inhouden aan. Tevens werken we aan klasoverstijgende activiteiten en geïntegreerd leren. De klastitularis en de zorgjuffen stemmen hun doelen en activiteiten op elkaar af. Op basis van onze prioriteiten en het opvoedingsproject kiest het team nascholingsactiviteiten.

1.4 Werken aan een stimulerend opvoedingsklimaat en aan een doeltreffende didactische aanpak: Om een schoolklimaat van geborgenheid, veiligheid en het stimuleren tot leren te bekomen maakt ons team werk van: -

mensontmoetende dialoog, duidelijke gedragsregels en consequente toepassing, waardering voor ieder kind met het oog voor wat het reeds kan, positieve feedback door de leerkracht, vriendelijkheid en een geborgen klimaat zijn belangrijke uitgangspunten die we vooropstellen in onze school om de totale ontwikkeling van de kleuter te stimuleren, - om het welbevinden en de betrokkenheid van de kleuters te optimaliseren vertrekt de kleuterleidster vanuit de ervaringswereld van de kinderen en maakt ze gebruik van de ervaringssituaties, leermiddelen, hoekenwerk en contractwerk, - om het groeiproces te bevorderen heeft de leerkracht in haar appreciatie meer oog voor wat de kinderen al kunnen dan voor wat ze nog niet onder de knie hebben, - tijdens de evaluatie heeft men meer oog voor het proces dan voor het product en wordt de kleuter vooral met zichzelf vergeleken in plaats van met de anderen, - onze school maakt gebruik van het kindvolgsysteem van Prof. Laevers, houdt regelmatig MDO (met CLB, directie, leerkracht, ouders), signaleert naar ouders toe en remedieert bij eventuele problemen, - het team overlegt met elkaar in verband met problemen en aanpak naar kleuters toe.

Hoe werken we dit uit in de klas? Mensontmoetend dialoog ! -

kringgesprekken met de kleuters gesprekken met de ouders voor en na de klasuren contactavonden ontmoetingen tussen de ouders en de juffen binnen de school: mama’s feest, papa’s feest, schoolfeest, projectwerking, …

Duidelijke gedragsregels en consequente toepassing: -

afspraken in de klas – school, belsignaal: kleuters komen in de rij, bord met regels op de speelplaats, afspraken betreffende de verschillende hoeken in de klas, afspraken tijdens het onthaal, zwemmen, 10-uurtje, uitstappen, ...

Waardering voor ieder kind met het oog voor wat het reeds kan: - de kleuters positieve feedback geven als je ziet dat ze iets goed doen, hun positief benaderen en stimuleren in datgene wat ze goed kunnen. - de juf doet regelmatig begeleide activiteiten waarbij ze de kleuters extra kan stimuleren en ondersteunen in hun handelen en denken. Positieve feedback door de leerkracht, vriendelijkheid en een geborgen klimaat zijn belangrijke uitgangspunten die we vooropstellen in onze school om de totale ontwikkeling van de kleuter te stimuleren.

- Positieve feedback: als de kleuters iets goed gedaan hebben, hun daar feedback op geven of hen belonen op een positieve manier of met een schouderklopje. Bv.De kleuters hebben flink opgeruimd, dit bevestigen en belonen. - Vriendelijkheid: de juf laat de kleuters vertellen tijdens het onthaal en heet iedereen welkom in de klas, dit iedere morgen zodat de kleuters zich goed voelen. Wanneer ze vertellen mogen ze dit altijd ondersteunen door materiaal mee te brengen van thuis. Of ouders die een vraagje hebben, hier altijd voor open staan en hun verder helpen in de mate van het mogelijke. - Geborgen klimaat: de klas kindvriendelijk en op een plezante manier inrichten zodat een kleuter zich snel thuis voelt en zich geborgen voelt in

de klas. Knuffelhoekje, bouwhoekje, knutselhoekje, leeshoekje,… Om het welbevinden en de betrokkenheid van de kleuters te optimaliseren vertrekt de kleuterleidster vanuit de ervaringswereld van de kinderen en maakt ze gebruik van de ervaringssituaties, leermiddelen, hoekenwerk en contractwerk. -

-

Thema’s aangepast aan de ervaringswereld van de kleuter: - de eerste schooldag, - Sinterklaas, - een baby wordt geboren, - ballonnen, - dieren. Thema’s aangeboden door de kleuters: - dinosaurussen, walvissen,… - heksen, feeën, ridders,… - sport,…

Kleuters mogen steeds rond het thema veel materiaal van thuis meebrengen. Dit verhoogt de betrokkenheid van het kind en de ouders. Om het groeiproces te bevorderen heeft de leerkracht in haar appreciatie meer oog voor wat de kinderen al kunnen dan voor wat ze nog niet onder de knie hebben. Tijdens de evaluatie heeft men meer oog voor het proces dan voor het product en wordt de kleuter vooral met zichzelf vergeleken in plaats van met de anderen.

-

bij het tekenen van een kindje is het belangrijker hoe (concentratie, pengreep, krampachtig, ...) het kind dit doet dan het resultaat.

Onze school maakt gebruik van een het kindvolgsysteem en houdt regelmatig MDO (met CLB, directie, leerkracht, ouders), signaleert naar ouders toe en remedieert bij eventuele problemen. - 3 maal per jaar gebeuren er klasscreeningen,

-

bij eventuele problemen: individuele analyse opmaken, interventies uitwerken en bespreken.

Het team overlegt met elkaar in verband met problemen en aanpak naar kleuters toe. - overlegmomenten met collega’s, CLB, GOK (Gelijke Onderwijskansen) zorgteam, leerkrachten en ouders, - interventies opstellen, uitwerken en bespreken.

1.5 Werken aan de ontplooiing van elk kind, vanuit een brede zorg: Elk kind komt met zijn eigen mogelijkheden en beperkingen naar school. Alle kinderen zijn verschillend en hebben een unieke waarde. De ontplooiing van elk kind tot een rijke persoon is een hoofdbekommernis van onze school. Onze kleuters hebben behoefte aan affectie, duidelijkheid, aanvaard worden, zelf iets kunnen, veiligheid,… Dit welbevinden of ‘gewoon zich goed voelen’, is een voorwaarde tot ontwikkeling waarover wij waken. Kleuters verleggen iedere dag hun grenzen. Dit is enkel mogelijk wanneer ze ijverig, geconcentreerd en nauwkeurig met iets bezig zijn. Naast het welbevinden is dus ook de betrokkenheid een voorwaarde tot ontwikkeling die wij stimuleren. Wij volgen de evolutie van de kinderen van dichtbij op, waarbij we werken met het K.V.S. Wij vinden het belangrijk dat de klastitularis zelf een MDO kunnen voorbereiden. Bij die opvolging wordt de klastitularis ondersteund door de zorgbegeleider, die de tijd kan nemen om samen met de leidster te zoeken naar de best mogelijke manier om tegemoet te komen aan de specifieke zorgvragen van de kleuters. Hiervoor is het contact tussen ouders, directie, leidsters en CLB van groot belang. Dit in het kader van diagnose en remediering. Wij trachten ruimte te creëren om creatief de wereld te verkennen, te beleven en er vorm aan te geven. Wij houden rekening met de verschillen tussen de kleuters, zowel op vlak van hun interesses, als op het vlak van hun mogelijkheden. Wij willen de wilskracht en de groei naar zelfstandigheid begeleiden. Hierbij houden we rekening met het eigen tempo en het eigen traject van elke kleuter om tot ontwikkeling te komen. Wij willen opvoeden tot sociale vaardigheden en leren rekening houden met de anderen. Dit betekent dat we specifieke aandacht besteden aan de eigenheid en de differentiatie van elk kind. Wij willen een school zijn waar we de christelijke dimensie in de opvoeding willen integreren. Wij willen een school zijn waar we werken vanuit een brede zorg voor het unieke van elk kind, waar kinderen met verschillende sociale en culturele achtergronden op een positieve manier leren samenleven. Door de grote aanwezigheid van franstalige kleuters in onze school is het prioritair het project “NEDERLANDS TWEEDE TAAL” uit te werken. Door ondersteuning van een pedagogische begeleider en steunpunt NT2 werd onze school uitgekozen tot pilootschool.

1.6 Werken aan een school als gemeenschap en als organisatie: Onze school verzorgt haar contact met de ouders zowel formeel als informeel.

Hoe werken we dit uit in onze klas – school? - 1 maal per trimester is er een individueel oudercontact, - maandelijks is er een nieuwsbrief, - infobrochure bij het begin van het schooljaar, - heen- en weerschriftje van de kleuters, - mama’s en papa’s feest in de klas, - grootouderfeest, - voor- en naschools contact. Ouders actief betrekken bij de activiteiten in de klas en school:

-

meebrengen van materiaal voor het uitwerken van thema’s, ouders gaan mee tijdens de zwemactiviteiten voor het aan- en uitkleden van de kleuters, kookouders,

- oudercomité, - ouders helpen tijdens de feesten, - boeken en cassette uit te lenen voor de kinderen en de ouders.

1.7 Tips voor het niet-Nederlandstalige gezin of de nietNederlandstalige ouder Nederlands ook buiten de school! Een kind zal een andere taal alleen willen spreken als anderen die ook spreken, ook buiten de school. Zoniet wordt Nederlands enkel een “saaie” schooltaal. Je kan uw kind motiveren voor het Nederlands door:

-

samen met uw kind naar een kinderprogramma in het Nederlands te luisteren of te kijken,

-

kies voor kinderfilms, video’s, T.V.-reeksen in het Nederlands,

-

neem tijd om aandachtig te luisteren naar het gedichtje, liedje of verhaaltje dat het kind geleerd heeft, dwing nooit om Nederlands te spreken, laat merken dat U trots bent op alles wat het kind in het Nederlands zegt, een Nederlandstalige jeugdbeweging, sportclub, academie …te kiezen, Geef het kans om ook “in het Nederlands te leven”, groet en bedank op school de leerkrachten in het Nederlands, volg een cursus Nederlands. Zo kan u uw kind helpen en zal het gemakkelijker contacten leggen met de school, de collega’s…,

-

in een 2-talig gezin spreekt elke ouder met het kind zijn eigen taal, dat helpt om de twee talen uit elkaar te houden. Nederlands als belangrijkste taal thuis geeft voordelen op school,

-

spreek steeds correct uw taal. Let op voor “gebroken Nederlands”. Spreek pas Nederlands als de taal gekend is.

Nederlands op school!

-

spreek Nederlands in een meertalige omgeving, groet alle ouders in het Nederlands.

1.8 Vreemde Taleninitiatie In de onderwijsactualiteit wordt momenteel veel gesproken over “Vreemde Taleninitiatie”. Wij zijn ervan overtuigd dat het zeer belangrijk is om kinderen kennis te laten maken met andere talen. Daarom starten wij vanaf de 2de KK met een initiatie in de Franse taal.

DEEL III: Het reglement

1

ENGAGEMENTSVERKLARING

Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en opvoeding van hun kinderen. Onze school zet zich elke dag in om dit engagement waar te maken, maar in ruil verwachten we wel de volle steun. Daarom maken we in onderstaande engagementsverklaring wederzijdse afspraken. Zo weten we duidelijk wat we van elkaar mogen verwachten. Deze afspraken gelden voor de hele periode dat je kind bij ons is ingeschreven. Op afgesproken momenten evalueren we samen de engagementen en het effect ervan. Een intense samenwerking tussen onze school en ouders: afspraken oudercontact. Jullie ouders en onze school zijn partners in de opvoeding van je kind. Het is goed dat je zicht hebt op de werking van onze school. Daarvoor plannen we contactavonden : Sept-okt: ouderavond in de klas van je kind. Je kan er kennismaken met de leerkracht en met de manier van werken We willen je op geregelde tijden informeren over de evolutie van je kind. We organiseren ook regelmatig individuele oudercontacten. Wie niet op het oudercontact aanwezig kan zijn, kan een gesprek aanvragen op een ander moment. Wij engageren ons om steeds te zoeken naar een alternatief overlegmoment indien je niet op de geplande oudercontacten kan aanwezig zijn. Als je je zorgen maakt over je kind of vragen hebt over de aanpak dan kan je op elk moment zelf een gesprek aanvragen met de leerkracht van je kind. Wij verwachten dat je met ons contact opneemt bij vragen of zorgen t.a.v. je kind. Wij verwachten dat je zich als ouder samen met ons engageert om nauw samen te werken rond de opvoeding van je kind en steeds ingaat op onze uitnodigingen tot oudercontact. Wij engageren ons om met je in gesprek te gaan over je zorgen en vragen t.a.v. de evolutie van je kind. Aanwezig zijn op school en op tijd komen. Ouders worden verwittigd bij elke niet-gewettigde afwezigheid. De aanwezigheid van je kind op school heeft gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de schooltoelage en voor de toelating tot het eerste leerjaar. Meer hierover kan je lezen in de brochure schooltoelage. Daartoe moeten wij de afwezigheden van je kind doorgeven aan het departement onderwijs en aan het CLB. Te laat komen kan niet! De school begint om 8.35 uur en eindigt om 15.30 uur .Wij verwachten dat je kind dagelijks en op tijd op school is. Kinderen die te laat toekomen melden zich aan bij de directie of secretariaat. Wij verwachten dat je ons voor 10 uur verwittigt bij afwezigheid van uw kind. Het CLB waarmee wij samenwerken staat in voor de begeleiding bij problematische afwezigheden. Je kan je niet onttrekken aan deze begeleiding.

Je kan steeds bij ons terecht in geval van problemen. We zullen samen naar de meest geschikte aanpak zoeken.

Individuele leerlingenbegeleiding. Onze school voert een zorgbeleid. Dit houdt ondermeer in dat we gericht de evolutie van je kind volgen. Dit doen we door het werken met een leerlingvolgsysteem (LVS). Sommige kinderen hebben op bepaalde momenten nood aan gerichte individuele begeleiding. Andere kinderen hebben constant nood aan individuele zorg. We zullen in overleg met je als ouder vastleggen hoe de individuele begeleiding van je kind georganiseerd zal worden. Daarbij zullen we aangeven wat je van de school kan verwachten en wat wij van je als ouder verwachten. Wij verwachten dat je ingaat op onze vraag tot overleg en de afspraken die we samen maken opvolgt en naleeft.

Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal. Onze school is een Nederlandstalige school. Niet alle ouders voeden hun kind op in het Nederlands. Dit kan ertoe leiden dat hun kind het wat moeilijker heeft bij het leren. Wij als school engageren er ons toe alle kinderen zo goed mogelijk te begeleiden bij hun taalontwikkeling. Wij verwachten van de ouders dat ze positief staan ten aanzien van extra initiatieven en maatregelen die de school neemt om de taalachterstand van hun kind weg te werken en dat ze er alles aan doen om hun kind, ook in de vrije tijd, te stimuleren bij het leren van Nederlands. Dit kan onder meer door: -

Zelf Nederlandse lessen te volgen. (zie lijstje met cursusaanbod in de regio) Je kind naschools extra Nederlandse lessen te laten volgen. (zie lijstje met het aanbod in de regio) Je kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige jeugdbeweging. Je kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige sportclub. Je kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige cultuurgroep. Je kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige academie (muziek, woord, plastische kunsten, …) Je kind dagelijks naar Nederlandstalige tv-programma’s te laten kijken en er samen met hem over te praten. Je kind dagelijks naar Nederlandstalige radioprogramma’s te laten luisteren. Je kind met Nederlandstalige computerspelletjes te laten spelen. Elke avond voor te lezen uit een Nederlandstalig jeugdboek. Geregeld Nederlandstalige boeken uit te lenen in de bibliotheek en er uit voor te lezen of ze je kind zelf te laten lezen. Je kind, in zijn vrije tijd, geregeld te laten spelen met zijn Nederlandstalige vriendjes. Je kind in te schrijven voor Nederlandstalige vakantieactiviteiten. Je kind in te schrijven voor Nederlandstalige taalkampen.

2

INSCHRIJVEN VAN LEERLINGEN

- Ouders die hun kind willen inschrijven maken een afspraak met de directie. Er wordt een uitgebreid kennismakingsgesprek gehouden waarbij we uitleg geven over het pedagogisch project van de school, het schoolreglement en onze visie i.v.m. anderstaligen. - Nadat de ouders instemmen met het pedagogisch project en het schoolreglement volgt de inschrijving. De ouders ondertekenen hiervoor de daartoe voorziene formulieren. - De kleuter wordt vermeld op het inschrijvingsregister dat tevens ondertekend wordt door de ouders. Zij worden eenmaal ingeschreven volgens chronologie. - De inschrijving is geldig voor de volledige kleuterloopbaan. Je kind is pas ingeschreven in onze school als de ouder(s) schriftelijk instem(t)(men) met het pedagogisch project en het schoolreglement. Eenmaal ingeschreven, blijft het kind bij ons ingeschreven. De inschrijving stopt enkel wanneer de ouders beslissen om het kind van school te veranderen of wanneer het kind wordt uitgesloten van de school. Bij elke wijziging van het schoolreglement zullen we jullie inlichtingen vragen. Indien jullie niet akkoord gaan met de wijziging, dan wordt de inschrijving van jullie kind beëindigd op 31 augustus van het lopende schooljaar. Bij de inschrijving van jullie kind, zullen we jullie bevragen over de organisatie van het ouderlijk gezag, de gezinssamenstelling, de verblijfsregeling,… We gaan ervan uit dat beide ouders instemmen met de inschrijving. Indien we op de hoogte zijn van het niet-akkoord van een van beide ouders, kunnen we het kind niet inschrijven. We kunnen jullie kind pas inschrijven als beide ouders akkoord gaan. Bij de inschrijving vragen we je naar allerlei informatie voor onze administratieve schoolfiche van je kind. Kleuters kunnen ingeschreven worden vanaf de leeftijd van 2 jaar en 6 maanden. De kleuters worden op school toegelaten vanaf de instapdatum na hun inschrijving: de de de de de de de

eerste eerste eerste eerste eerste eerste eerste

schooldag schooldag schooldag schooldag schooldag schooldag schooldag

na de zomervakantie, na de herfstvakantie, na de kerstvakantie, vanaf 1 februari, na de krokusvakantie, na de paasvakantie, na Heer-Hemelvaart.

Vóór de instapdatum mag de kleuter niet aanwezig zijn in de school, zelfs niet op proef, ook al heeft het de leeftijd van 2 jaar en 6 maanden overschreden. In september van het jaar waarin uw kind 6 jaar wordt, is het leerplichtig en wettelijk verplicht om de activiteiten te volgen, zelfs indien het op die leeftijd nog in het kleuteronderwijs blijft, het is dus net als een ander leerplichtig kind onderworpen aan de controle op het regelmatig schoolbezoek. Om toegelaten te worden tot het lager onderwijs moet de leerling 6 jaar zijn vóór 1 januari van het lopende schooljaar. Een leerling die 5 jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar kan reeds in het lager onderwijs ingeschreven worden. Deze afwijking blijft beperkt tot één jaar. Vanaf 15 september 2010 geldt onderstaande regeling: Om toegelaten te worden tot het gewoon lager onderwijs moet een leerling zes jaar zijn vóór 1 januari van het lopende schooljaar. Als hij nog niet de leeftijd van zeven jaar heeft bereikt of zal bereiken vóór 1 januari van het lopende schooljaar, moet hij bovendien aan één van de volgende voorwaarden voldoen: 1° het voorgaande schooljaar ingeschreven zijn geweest in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode gedurende ten minste 220 halve dagen aanwezig zijn geweest;

2° voldoen aan een proef die de kennis van het Nederlands, nodig om het lager onderwijs aan te vatten, peilt. De Vlaamse Regering legt de inhoud van die taalproef vast. Het CLB waarmee de school waar de betrokken leerling zich aanbiedt een beleidscontract heeft, is bevoegd die taalproef af te nemen; 3° beschikken over een bewijs dat hij het voorafgaande schooljaar onderwijs heeft genoten in een Nederlandstalige onderwijsinstelling uit een lidstaat van de Nederlandse Taalunie. 4° bij het bereiken van de leeftijd van zeven jaar, moet de leerling niet meer aan één van bovenstaande voorwaarden voldoen om zich in te schrijven in het eerste leerjaar. Een leerling die 5 jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar kan in het lager onderwijs ingeschreven worden, op voorwaarde dat hij tijdens het voorafgaande schooljaar was ingeschreven in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode ten minste 185 halve dagen aanwezig was geweest. Een leerling die 5 jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar en die tijdens het voorafgaande schooljaar niet was ingeschreven in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs, kan in het lager onderwijs worden ingeschreven op basis van een taalproef. 2.1

Aanmelden en inschrijven  Onze school heeft geen capaciteitsprobleem en kan alle leerlingen inschrijven: Alle leerlingen kunnen inschrijven op de vastgestelde datum. Deze Datum wordt u per brief meegedeeld.  Onze school werkt met voorrangsperiodes: Onze school werkt aan een voorrangsperiode voor leerlingen van dezelfde leefentiteit, kinderen van personeel. Tot slot voorzien we ook een periode voor leerlingen die geen gebruik maken van de voorrangsgroepen. De juiste data wordt u per brief of mail meegedeeld.

Weigeren Onze school heeft haar capaciteit vastgelegd. Het aantal kleuters per geboortejaar is 27 Eens onze capaciteit bereikt is, wordt elke bijkomende leerling geweigerd. Elke geweigerde leerling krijgt een mededeling van niet-gerealiseerde inschrijving en wordt als geweigerde leerling in het inschrijvingsregister geschreven. De volgorde van geweigerde leerlingen in het inschrijvingsregister valt weg op de vijfde schooldag van oktober van het schooljaar waarop de inschrijving betrekking heeft. Voor de instappertjes blijft de volgorde van het inschrijvingsregister behouden tot de 30 juni van het schooljaar waarop de inschrijving betrekking had. Heeft je kind een inschrijvingsverslag voor het buitengewoon onderwijs (type 1, 2, 3, 4, 5, 6 en 7) dan zullen wij je kind inschrijven onder de ontbindende voorwaarde van onvoldoende draagkracht. De school onderzoekt, samen met de ouders en het CLB, of ze de nodige ondersteuning kan bieden aan dit kind op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging. Na het onderzoek wordt de beslissing schriftelijk of via elektronische drager binnen 4 kalenderdagen aan de ouders bezorgd. De ouders krijgen toelichting bij de beslissing van het schoolbestuur door de directeur. Als de school niet in een LOP-gebied gelegen is, stuurt het schoolbestuur haar beslissing naar AgODi. Voor de bemiddeling buiten een LOP-gebied kunnen scholen en ouders terecht bij een LOP-deskundige en onderwijsinspecteur die daartoe per provincie aangeduid zijn. Een klachtenprocedure bij de Commissie inzake Leerlingenrechten is ook mogelijk. 2.2

2.3

Toelatingsvoorwaarden eerste leerjaar

Je kind kan pas instappen in het eerste leerjaar als het aan de wettelijke toelatingsvoorwaarden voldoet.

3

OUDERLIJK GEZAG

3.1

Zorg en aandacht voor het kind

Voor kinderen die een echtscheiding doormaken, wil de school een luisterend oor, openheid, begrip en extra aandacht bieden. 3.2

Neutrale houding tegenover de ouders

De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. Beide ouders, samenlevend of niet, staan gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kinderen. Zolang er geen vonnis van de rechter is, houdt de school zich aan de afspraken gemaakt bij de inschrijving. Is er wel een vonnis, dan volgt de school de afspraken zoals opgelegd door de rechter. 3.3

Afspraken in verband met informatiedoorstroom naar de ouders

Wanneer de ouders niet meer samenleven, maakt de school met beide ouders afspraken over de wijze van informatiedoorstroming en de manier waarop beslissingen over het kind worden genomen. - Afspraken i.v.m. de agenda, brieven, …: - Afspraken in verband met oudercontact: 3.4

Co-schoolschap

Dit is het kind tijdens het schooljaar op twee plaatsen school laten lopen, afhankelijk van bij welke ouder het verblijft. Om de verbondenheid met de klasgroep en de continuïteit van het leren te garanderen, weigert de school mee te werken aan het co-schoolschap.

4

ORGANISATIE VAN DE LEERLINGENGROEPEN

De school beslist, in overleg en in samenwerking met het CLB dat onze school begeleidt, of je kind kan overgaan naar een volgende leerlingengroep. Wil de school dat je kind een jaar overdoet, dan is dit omdat ze ervan overtuigd is dat dit voor je kind de beste oplossing is. De genomen beslissing wordt ten aanzien van de ouders schriftelijk gemotiveerd en mondeling toegelicht. De school geeft ook aan welke bijzondere aandachtspunten er in het daaropvolgende schooljaar voor je kind zijn. De school neemt deze beslissing dus in het belang van je kind. Het is de school die beslist in welke leerlingengroep je kind, die in de loop van zijn schoolloopbaan van school verandert, terechtkomt. Leerlingengroepen kunnen heringedeeld worden op basis van een gewijzigde instroom. (Bijvoorbeeld in de kleuterschool na een instapdatum).

5

AFWEZIGHEDEN

5.1

Wegens ziekte -

Is je kind méér dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek dan is een medisch attest verplicht. (leerplichtige kinderen)

-

Is je kind minder dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek, dan is een briefje van de ouders voldoende. Zo’n briefje van de ouders kan slechts 4 keer per schooljaar.

-

Is je kind afwezig tijdens de week onmiddellijk vóór of onmiddellijk na de herfst-, de Kerst-, de krokus, de Paas- of de zomervakantie dan is steeds een medisch attest vereist. Een briefje van de ouders is voor deze gevallen niet mogelijk. (leerplichtige kleuters)

-

Is je kind chronisch ziek, dan nemen de ouders contact op met de school en het CLB.

-

Consultaties (zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts) moeten zoveel mogelijk buiten de schooluren plaats vinden.

De ouders verwittigen de school zo vlug mogelijk. En bezorgen het ziektebriefje aan de klastitularis. De school zal het CLB contacteren bij twijfel over een medisch attest. Andere afwezigheden

5.2

Soms moet een kind om een andere reden afwezig zijn. De ouders bespreken dit op voorhand met de directie. Het betreft hier afwezigheid wegens: -

het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont of van een bloed- en aanverwant tot en met de tweede graad;

-

het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van een vereniging of culturele en/of sportieve manifestaties;

-

de deelname aan time-out-projecten;

-

in echt uitzonderlijke omstandigheden afwezigheden voor persoonlijke redenen.

Opgelet: het is niet de bedoeling dat aan ouders toestemming gegeven wordt om vroeger op vakantie te vertrekken of later uit vakantie terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een kind op school is van 1 september tot en met 30 juni. 5.3

Problematische afwezigheden

De school vindt de aanwezigheid van je kind belangrijk. Dit heeft immers gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de schooltoelage. Alsook voor de toelating tot het eerste leerjaar. De school verwittigt de ouders van elke niet-gewettigde afwezigheid. Na meer dan 10 halve dagen problematische afwezigheden stelt de school samen met het CLB een begeleidingsdossier op. De ouders worden uitgenodigd voor een gesprek. Na 30 halve dagen problematische afwezigheden verwittigt de school het Agentschap voor Onderwijsdiensten.

6

EEN- OF MEERDAAGSE SCHOOLUITSTAPPEN (EXTRA-MUROS ACTIVITEITEN)

6.1

Eéndaagse uitstappen

De ondertekening van dit schoolreglement geldt als toestemming voor deelname aan de ééndaagse uitstappen. Indien de ouders de toestemming bij een ééndaagse extra-muros activiteit weigeren, dienen zij dat vooraf aan de school te melden. Leerlingen die niet deelnemen aan extra-murosactiviteiten dienen op de school aanwezig te zijn. 6.2

Meerdaagse uitstappen

Bij een meerdaagse extra-muros-activiteit is een afzonderlijke schriftelijke toestemming van de ouders vereist. Het streefdoel is dat alle leerlingen deelnemen aan de extra-muros-activiteiten. Leerlingen die niet deelnemen aan extra-muros-activiteiten dienen op de school aanwezig te zijn. Voorbeelden van uitstappen:  schoolreis,  zeeklassen,  leerwandelingen,  toneel  …

7

ORDE- EN TUCHTMAATREGELEN

7.1

Beroepsprocedures tegen tuchtmaatregelen

7.1.1

Beroepsprocedure na een tijdelijke uitsluiting

Ouders kunnen tegen de beslissing tot tijdelijke uitsluiting beroep aantekenen. De procedure gaat als volgt: 1. Binnen vijf dagen na ontvangst van de beslissing tot tijdelijke uitsluiting kunnen ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van de interne beroepscommissie (zie punt 1 deel 1). 2. De interne beroepscommissie komt samen binnen vijf dagen na ontvangst van het beroep. De leerling en de ouders worden opgeroepen om te verschijnen voor deze interne beroepscommissie. 3. Intussen hebben de ouders inzage in het dossier. 4. De interne beroepscommissie brengt de ouders binnen vijf dagen per aangetekende brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. Deze beslissing is bindend voor alle partijen. 7.1.2

Beroepsprocedure na een definitieve uitsluiting

Ouders kunnen tegen de beslissing tot definitieve uitsluiting beroep aantekenen. De procedure gaat als volgt: 1. Binnen vijf dagen na ontvangst van de beslissing tot definitieve uitsluiting kunnen ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van het schoolbestuur. Voorzitter: Kempe Leopold Adres: Lindekensweg 27 1652 Alsemberg Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen.  Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend;  Het verzoekschrift bevat het voorwerp van beroep met feitelijke omschrijving en motivering waarom het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs betwist wordt. Hierbij kunnen overtuigingsstukken toegevoegd worden. 2. Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen. In de beroepscommissie, die het beroep behandelt, zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die de klacht van de ouders grondig zal onderzoeken. De ouders worden binnen tien dagen nadat het schoolbestuur het beroep heeft ontvangen uitgenodigd voor een gesprek. De schoolvakanties schorten te termijn van tien dagen op. De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus. De beroepscommissie zal de betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel vernietigen ofwel het beroep gemotiveerd afwijzen wegens het niet naleven van de vormvereisten. 3. Het schoolbestuur zal de gemotiveerde beslissing binnen een termijn van vijf dagen met een aangetekende brief aan de ouders meedelen. De beslissing is bindend voor alle partijen. Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot uitsluiting niet op.

8

BIJDRAGEREGELING

Hieronder vind je een lijst met de schoolkosten. Op die lijst staan zowel verplichte als nietverplichte uitgaven. Verplichte activiteiten zijn uitgaven die ouders zeker zullen moeten maken. Niet-verplichte uitgaven zijn uitgaven voor zaken die je niet moet aankopen: maken ouders er gebruik van, dan moeten ze er wel voor betalen. In de bijdragelijst staan voor sommige kosten vaste prijzen, voor andere kosten enkel richtprijzen. Dit laatste betekent dat het bedrag dat je zal moeten betalen in de buurt van de richtprijs zal liggen, het kan iets meer zijn, maar ook iets minder. Er wordt een bijdrage van € 15 per kind per trimester gevraagd voor het gebruik en het onderhoud van de schoolinfrastructuur tijdens de middagpauze. Dit bedrag wordt forfaitair aangerekend per trimester via facturatie aan elke kleuter die ’s middags op school blijft. U zal hiervoor ook een fiscaal attest kunnen vragen. De bijdrageregeling werd besproken op de ouderraad, schoolbestuur. Verplichte activiteiten per klas

Prijs

Totaal voor het schooljaar: Kleuters: 2,5 en 3-jarigen

€ 25

4-jarigen

€ 35

5-jarigen

€ 40

Niet verplicht aanbod per klas

Prijs

Toezichten (facultatief): woensdagnamiddagbewaking

€ 3,00 tot 14.00 u. € 4,50 tot 16.00 u. € 6,50 tot 18.00 u.

Maandag t/m vrijdag van 18 u. tot 18.30u.

€ 1,00

Maaltijden en dranken Warme maaltijd Water soep

€4 € 0,80 € 0,80

Tijdschrift Dopido (3j.) (per trimester) Dokadi (4j.) (per trimester) Doremi (5j.) (per trimester)

€ ±12 € ±12 € ±12

Anderen Zwemmuts Nieuwjaarsbrieven vakantieblaadjes kers-paas-vakantieboek kerstgeschenk

€ € € € €

6 1 7,70 5,50 8

Wijze van betaling

8.1

Ouders krijgen maandelijks een rekening. We verwachten dat die rekening op tijd en volledig wordt betaald. Dat betekent binnen de 30 dagen na verzending. Ouders zijn, ongeacht hun burgerlijke staat, hoofdelijk gehouden tot het betalen van de schoolrekening. Dat betekent dat we beide ouders kunnen aanspreken om de volledige rekening te betalen. We kunnen dus niet ingaan op een vraag om de schoolrekening te splitsen. Als ouders het niet eens zijn over het betalen van de schoolrekening, bezorgen we jullie beiden een identieke schoolrekening. Zolang die rekening niet volledig betaald is, blijven beide ouders elk het volledige resterende saldo verschuldigd, ongeacht de afspraken die ze met elkaar gemaakt hebben. Bij wie kan je terecht i.v.m. betalingsmoeilijkheden?

8.2

Indien je problemen ondervindt met het betalen van de schoolrekening, kan je contact opnemen met de directie. Het is de bedoeling dat er afspraken worden gemaakt over een aangepaste betalingswijze. Wij verzekeren een discrete behandeling van je vraag. Indien we vaststellen dat de schoolrekening geheel of gedeeltelijk onbetaald blijft zonder dat er financiële problemen zijn of omdat de gemaakte afspraken niet worden nageleefd, zal de school verdere stappen ondernemen. Ook dan zoeken we in eerste instantie in overleg naar een oplossing. Indien dit niet mogelijk blijkt, kunnen we overgaan tot het versturen van een aangetekende ingebrekestelling. Vanaf dat moment kunnen we maximaal de wettelijke intrestvoet aanrekenen op het verschuldigde bedrag. -

9

Afwezigheden en afzeggingen: de gemaakte kosten kunnen worden aangerekend.

GELDELIJKE EN NIET-GELDELIJKE ONDERSTEUNING

Personen en bedrijven die de school sponsoren tijdens de feesten.

10

VRIJWILLIGERS

Onze school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. De vrijwilligerswet verplicht de scholen om de vrijwilligers over een aantal punten te informeren. De school doet dit via onderstaande bepalingen. Organisatie: VZW Vrije Gesubsidieerde Kleuterschool De Hoek Gehuchtstraat 170 - 1640 Sint Genesius Rode Maatschappelijk doel: Kleuteronderwijs De organisatie heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de burgerlijke aansprakelijkheid,met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid, van de organisatie van de vrijwilliger. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij Interdiocesaan Centrum nr 0004611118699 Een bijkomende verzekering tot dekking van de lichamelijke schade tijdens de uitvoering van een vrijwilligersactiviteit of op weg van en naar de activiteit werd afgesloten bij Interdiocesaan Centrum nr. 0004611118699 Er wordt geen onkostenvergoeding voorzien ten laste van de kleuterschool Een vrijwilliger gaat discreet om met geheimen die hem/haar zijn toevertrouwd.

11

WELZIJNSBELEID

11.1

Preventie

Inzake besmettelijke ziekten dienen gepaste preventieve maatregelen genomen te worden. Indien er een kind aangetast zou zijn of indien het vermoeden bestaat één van deze ziekten te hebben, worden de school en het CLB centrum op de hoogte gebracht. Lijst aan te geven besmettelijke ziekten: Buiktyfus, Hepatitis A, Hepatitis B, Meningokokkenmeningitis en -sepsis, Poliomyelitis, Difterie, Scarlatina (roodvonk) met streptokokken groep A, Besmettelijke Tuberculose, Shigellose (dysenterie), Salmonellosen, Kinkhoest, Bof, Mazelen, Rubella (rode hond), Schurft, Varicella (windpokken), Impetigo, Schimmelinfecties van de schedelhuid, Schimmelinfecties van de gladde huid, Mollusca contagiosa, Hoofdluizen, Hiv-infectie. Onze kleuters komen zindelijk naar school. Een beleid in verband met zindelijkheid wordt uitgelegd door de juf van de onthaalklas. Elke school heeft wel eens te kampen met hoofdluizen. Iedereen kan luizen krijgen, controleer regelmatig de haren van uw kind. Op school wordt er niet gesnoept. We vragen geen kauwgom, zuurtjes, zoetjes, mee te geven aan uw kleuter. 11.2

Verkeersveiligheid /veiligheid

Ouders die met de auto komen, parkeren op de voorziene parkeerruimte. Tot aan de schoolpoort dienen de ouders zelf toezicht uit te oefenen op hun kinderen. Laat uw kinderen niet alleen van de parking naar school lopen, maar begeleidt ze tot in de school. Mogen wij met aandrang vragen aan al de ouders dat zij vooral in de omgeving van de school blijk geven van zorg voor de veiligheid van alle kinderen, snelheid aanpassen, voorzichtigheid is geboden. Poort sluiten bij het binnenkomen en verlaten van de school. Vanaf 8.45 uur wordt de deur gesloten en dient u aan te bellen aan de zij-ingang. Wij vragen u ons te verwittigen indien uw kleuter door iemand anders wordt afgehaald.

11.3

Medicatie

Wanneer je kind ziek wordt op school, dan zal de school niet op eigen initiatief medicatie toedienen. We zullen de ouders of een andere opgegeven contactpersoon verwittigen en er zal hen gevraagd worden je kind op te halen. In uitzonderlijke gevallen kan de ouder aan de school vragen om medicatie toe te dienen aan je kind. Deze vraag moet bevestigd worden door een schriftelijk attest van de dokter of ouder dat de juiste dosering en toedieningswijze bevat. Andere verpleegkundige handelingen of medische behandelingen, andere dan via orale (via de mond) of percutane (via de huid) weg, via oogindruppeling of oorindruppeling, mogen niet worden gesteld door ongekwalificeerd schoolpersoneel. 11.4

Stappenplan bij ongeval of ziekte

Eerste hulp -

Wie: leerkrachten, directie Hoe: EHBO

Is een kind op school gekwetst en kunnen we de ouders niet bereiken, dan kiezen we zelf een dokter. Dokter: Dr. Callebaut De directie of leerkracht bezorgt u de verzekeringsfacturen. 11.5

Roken is verboden op school!

Er geldt een algemeen rookverbod voor iedereen op school. 11.6

Kleding

Wij komen verzorgd naar school. 11.7

Persoonlijke bezittingen

Om de betrokkenheid en het aanbod naar de kleuters toe te vergroten zal de juf vragen om materiaal van thuis mee te brengen. Dit materiaal mag enkel onder toezicht van de juf gebruikt worden. 11.8

Milieu op school

-

We hebben aandacht voor het milieu en gebruiken zo veel mogelijk een boterhamdoos en drinkbekers

-

Verwachtingen naar de kinderen: o

11.9

Papiertjes in de vuilbak  De kinderen sorteren het afval in de juiste vuilbak

Eerbied voor materiaal

De kinderen mogen alle leerboeken, schriften en andere materialen gratis gebruiken zowel op school als thuis. Zowel ouders als kinderen engageren zich om zorgzaam om te gaan met het schoolmateriaal. Stelt de school vast dat het materiaal opzettelijk wordt beschadigd of veelvuldig verloren gaat, dan kan de school de gemaakte kosten voor aankoop van nieuw materiaal aanrekenen aan de ouders.

11.10

Afspraken rond pesten

Pesten wordt op onze school niet getolereerd. Wanneer pestgedrag wordt vastgesteld zal de school een beleid uitwerken. 11.11

Bewegingsopvoeding en waterwenning

Een juf is verantwoordelijk voor de activiteit bewegingsopvoeding en dit 2 lesuren per week. Vanaf de 2de kleuterklas gaan de kleuters vrijblijvend om de 14 dagen zwemmen in het zwembad ‘Wauterbos’. Deze watergewenning gebeurt onder begeleiding van de kleuterleidster en de badmeester. De kleuters vertrekken vanuit de school met de bus naar het zwembad. Benodigdheden: zwemzak met zwempak, zwemmuts (wordt besteld via de school, zie bijlage) handdoek, kam of borstel.

12

PRIVACY

12.1

Verwerken van persoonsgegevens

De school verwerkt persoonsgegevens van alle ingeschreven leerlingen met behulp van de computer. Dat is nodig om de leerlingenadministratie en de leerlingenbegeleiding efficiënt te organiseren. Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, verwerkt de school ook gegevens betreffende de gezondheidstoestand van sommige leerlingen, maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van de leerlingen of hun ouders. De privacywet geeft je het recht te weten welke gegevens de school verwerkt en het recht deze gegevens te laten verbeteren als ze fout zijn of ze te laten verwijderen als ze niet ter zake dienend zijn. 12.2

Overdracht van leerlingengegevens bij schoolverandering

Bij een schoolverandering worden leerlingengegevens overgedragen aan de nieuwe school onder de volgende voorwaarden: De gegevens hebben enkel betrekking op de leerlingspecifieke onderwijsloopbaan en de overdracht gebeurt enkel in het belang van de persoon op wie de onderwijsloopbaan betrekking heeft. Ouders kunnen –op verzoek- deze gegevens inzien. Ouders die niet wensen dat deze gegevens doorgegeven worden kunnen zich tegen de overdracht verzetten. Ze brengen de directie binnen de tien kalenderdagen na de schoolverandering hiervan schriftelijk op de hoogte. Gegevens die betrekking hebben op schending van leefregels door je kind zijn nooit tussen scholen overdraagbaar. 12.3

Publiceren van foto’s

De school publiceert geregeld foto’s van leerlingen op de website, in de schoolkrant, maandbrief… . De beeldopnamen gebeuren steeds met respect voor wie op de beelden staat. We gaan ervan uit dat je geen bezwaar hebt tegen de publicatie van de beeldopnamen die te maken hebben met de activiteiten van onze school. Mocht je daar toch bezwaar tegen hebben, dan kan je dat op elk moment van het schooljaar schriftelijk melden aan de directie. We zullen het bezwaar respecteren en geen beelden van je kind meer publiceren. 12.4

Recht op inzage en toelichting

Ouders hebben recht op inzage in en toelichting bij de leerlingengegevens, waaronder de evaluatiegegevens, die verzameld worden door de school over hun kind. Indien na de toelichting blijkt dat de ouders een kopie willen, kan dat. De school kan geen gegevens doorgeven die betrekking hebben op medeleerlingen.

13

PARTICIPATIE

13.1

Schoolraad

Wegens gebrek aan kandidaten is er in onze school geen schoolraad. 13.2

Ouderraad

De oprichting van een ouderraad is verplicht wanneer ten minste tien procent van de ouders erom vraagt, voor zover dit percentage ten minste drie ouders betreft. De ouderraad heeft een informatierecht en adviesbevoegdheid ten aanzien van het schoolbestuur. De ouderraad bepaalt zelf in haar huishoudelijk reglement op welke wijze nieuwe leden kunnen toetreden tijdens de lopende mandaatperiode. Na kandidaatstelling wordt een ouder lid van de ouderraad. De ouderraad heeft als doel een mogelijke brug te vormen tussen alle ouders, kinderen, directie en leerkrachten. Zij helpen mee een aangename school te creëren door de praktische hulp en organisatie van allerlei activiteiten (bloemenverkoop, wafelverkoop, schoolfeest,..). De opbrengst van deze activiteiten wordt gebruikt om de dagelijkse werking te optimaliseren.

14

BEWAKING

De bewaking eindigt om 18.30 uur. Indien u niet tijdig aanwezig kan zijn, neemt u contact op met de verantwoordelijke voor de bewaking op het telefoonnummer: 02/358.24.27. Bij laattijdig afhalen van de kleuter wordt er een extra vergoeding van €15 per ingegaan kwartier aangerekend. Deze vergoeding wordt afgerekend via de maandelijkse factuur. Wij hopen dat de bewakingsuren gerespecteerd worden zodat we op deze vergoeding geen beroep moeten doen. Kinderen die in de bewaking blijven, brengen een vieruurtje mee.

15

FEESTEN OP SCHOOL

Op school worden er verschillende feesten gevierd: - Sinterklaas - Kerstmis - Carnaval - Pasen - Grootoudersfeest - Openklasdag mama’s feest, papa’s feest - Schoolfeest

16

VERJAARDAGEN.

Een speciale gelegenheid is de verjaardag van uw kleuter. Uw kleuter is jarig en dit wordt op school gevierd. Kaarsjes blazen, zingen, een versierde stoel en een kroon maken er een leuke dag van voor uw kleuter. We brengen dan een taart, cake, stukje fruit, pudding, … mee. Indien de jarige snoepzakjes uitdeelt gaan deze in de boekentas.

17

DE MAANDBRIEF

Bij het begin van elke maand krijgen de kleuters een maandbrief mee. Daarin worden, alle activiteiten voor de komende maand meegedeeld.

18

INFOBROCHURE ONDERWIJSREGELGEVING

De school stelt de ouders bij inschrijving in kennis van de ‘infobrochure onderwijsregelgeving’. Dat document biedt een overzicht van de relevante regelgeving met betrekking tot de items die opgenomen zijn in dit schoolreglement. Een actuele digitale versie van het document is beschikbaar op de website van de school www.kleuterschooldehoek.be. De inhoud van de infobundel kan te allen tijde gewijzigd worden zonder de instemming van de ouders. Bij elke wijziging van de inhoud van de bundel, verwittigt de school de ouders via mail of brief. Op hun verzoek ontvangen de ouders een papieren versie van het document.