Humaniora OLVP
Inhoudstafel
Voorwoord
Beste lezer 02 Inhoudstafel 03 Voorwoord 04 Ieder1 online 07 Renovatie speelplaats Atrium 08 Multisportterrein 10 Wedstrijden en olympiades 18 PEP-dagen 18 Poëzieworkshop: Jeugd en Poëzie 19 Uitstap Jubelpark 20 Theatervoorstelling ZMRMN 21 Bodypercussie 22 Uitstap Ieper 23 Uitstap Gerechtshof Gent 24 Wetenschapsnamiddag 25 Geomorfologische uitstap 26 100-Dagen 28 Barcelona 30 Italie 32 SVS 33 Dance around the Clock 34 Acties Broederlijk Delen & Vides 38 OLVP babyboom 40 Interview oud-leerlinge Leen Van Broeck 43 Lawaaipreventie 44 Kalender 46 Familienieuws 47 Colofon
Voor je ligt het derde nummer van Infopres. Naar gewoonte serveert onze redactieploeg van leerlingen en leerkrachten je OLVP-nieuws van uiteenlopende aard. Je zal merken dat onze school de voorbije maanden volop in beweging is geweest: acties en vernieuwingen allerhande met “ieder1online!” als hoogtepunt. “Voor elk wat wils!” – dat zou het motto van dit nummer kunnen zijn. Er valt dan ook veel te ontdekken. De speelplaats Atrium kreeg een fris nieuw kleurtje, het multisportterrein werd volledig aangelegd en de zone tussen de Spoorweglaan en de fietsenstalling voor de eerste graad werd omgevormd tot een groene gordel van rust! Net als de fantastische 100-dagenviering brengen de activiteiten voor Broederlijk Delen traditioneel heel wat energie op school: de kilometers die we met z’n allen fietsten, de lekkere cake die de eerstejaars verkochten, de spannende pingpongwedstrijden, het sober maal waaraan we met z’n allen deelnamen! Heel wat leerlingen en leerkrachten hebben hun krachten gebundeld om dit te realiseren! Onder het motto ‘elk talent telt’ mogen we heel wat finalisten (voor de ‘Slimste school van Vlaanderen’ en de olympiades van Frans en wiskunde!) en deelnemers feliciteren: de ingenieurscompetitie, de Kangoeroewedstrijd, de Kristalgroeiwedstrijd, de geo- en bio-olympiade, de zwemfinale van SVS… De leerlingen van 6SW spanden zich extra in om voor alle leerlingen van de eerste graad een fantastische jeugdolympiade LO te organiseren! Ondertussen is het derde trimester van start gegaan. En ook al ligt er al een flink deel van het schooljaar achter ons, de concentratieweek met zijn bonte mengeling van activiteiten zorgt nog voor heel wat variatie. We zijn ervan overtuigd dat onze leerkrachten ook nu weer veel complimentjes in ontvangst zullen mogen nemen omwille van de geïnteresseerde en fijne houding van onze leerlingen. Nog enkele weken en dan volgen de eindexamens voor dit schooljaar. We wensen iedereen een flinke portie energie en het nodige doorzettingsvermogen om er volop voor te gaan. Veel succes!
nr 3 - 2011-2012
In de tussentijd wens ik jou, beste lezer, alvast veel leesplezier! Cindy Lammens Directeur
2
3
Humaniora OLVP
Ieder1online
nr 3 - 2011-2012
Op 20 april ging het project “ieder1 online!” op de humaniora en de handelsschool van start. Vanwaar dit project? Wij willen dat onze leerlingen goed leren omgaan met het internet en zijn mogelijkheden. Naast de nieuwe toepassingen is door de vereenvoudigde internettoegang ook een massa informatie toegankelijk. Het leren inschatten van de ‘waarde’ van deze informatie en het leren omzetten in kennis zijn heel belangrijk en zullen in de toekomst nog veel belangrijker worden. Vanaf heden kunnen onze leerlingen met behulp van hun school-account gebruik maken van het draadloze netwerk van de school, zowel tijdens de lessen als tijdens de pauze. In klasverband zorgt dit voor verregaande mogelijkheden tot ICT-integratie. Tijdens de pauzes kunnen allerlei applicaties aan bod komen. Belangrijk is dat leerlingen zelf verantwoordelijk zijn voor de manier waarop ze met die nieuwe mogelijkheden omgaan. Wij hebben ervoor gekozen om geen internetdomeinen te blokkeren of af te schermen. Het verbieden van domeinen zorgt ervoor dat leerlingen focussen op 4
het omzeilen van de beperkingen. We willen leerlingen laten focussen op de mogelijkheden die internet en de moderne media ons bieden. Uiteraard willen we niet dat sites met inhouden die niet passend zijn in een schoolcontext worden bezocht, noch dat het schoolnetwerk wordt gebruikt voor berichten met een inhoud die niet strookt ons pedagogisch project. De gedragscode die we samen opstelden, moet hiervoor garanties inbouwen. Verder laten logbestanden ons toe om het internetverkeer van leerlingen die zich niet aan de afspraken houden, in detail na te gaan om misbruik op te sporen en, indien nodig, te sanctioneren. We zijn ervan overtuigd dat leerlingen enkel door zelf te handelen, de nodige vaardigheden en attitudes kunnen ontwikkelen om ‘mediawijs’ te worden en om een bewuste houding aan te nemen tegenover nieuwe media en technologieën. Maar er is meer… Onze school levert veel inspanningen om aan ICT-integratie te doen. Een aantal lesuren per vak per schooljaar in de PC-klas doorbrengen, werken met beamers en powerpointprojectie in de klas, hanteren van een smart-
board, … dit alles is echter niet voldoende om aan volwaardige ICT-integratie te doen. Dit laatste veronderstelt immers dat men op elk geschikt moment die media kan inzetten die het meest aangewezen zijn. Daarom zullen vanaf volgend jaar alle leerlingen van het eerste en derde jaar in de klas werken met een eigen tabletcomputer. Op die manier willen we het leerproces van leerlingen bevorderen door o.m. -gebruik van internet op individuele basis mogelijk te maken voor luisteroefeningen, het opzoeken en beoordelen van informatie, het consulteren van beeld- of luistermateriaal, … -leerlingen de mogelijkheid te geven om in de les samen te werken aan documenten via Google Apps dus in de Cloud. Het proces van groepswerk kan zo beter begeleid worden. -differentiatie te bevorderen doordat leerlingen in de klas gebruik kunnen maken van extra oefenmateriaal op sites als knooppunt, … -alle leerlingen de mogelijkheid te bieden om actief om te gaan met nieuwe ontwikkelingen, ... Let wel, het is niet onze bedoeling om het meer traditionele onderwijs overboord te gooien. We gaan op zoek naar een goede mix van traditionele boeken en digitaal lesmateriaal met oog voor de juiste kwaliteit en kwantiteit. De traditionelere werkvormen kunnen zo aangevuld worden door nieuwere werkvormen die het leerproces enkel ten goede kunnen komen. Het is dus geen of-of verhaal maar wel een en-en verhaal! De rol van de leerkracht blijft dus heel belangrijk …
We hebben gekozen voor Android als besturingssysteem. Het maakt de integratie met Google Apps erg eenvoudig. Deze cloud-oplossing voorziet elke leerling sinds begin dit schooljaar van een olvp.be e-mailadres, gedeelde agenda’s, gedeelde documenten, enz. … De keuze voor Android is ook een keuze voor open-source software, die aansluit bij de filosofie van onze school. Dit schooljaar installeerden we een computerklas en laptops met Ubuntu en Libre Office, weg van het monopolie-marktdenken van Microsoft. Het is de taak van de school om leerlingen ook op dit vlak duidelijk te maken dat er alternatieven zijn.
5
Humaniora OLVP
De invoering van tablets heeft natuurlijk financiële consequenties. Om iedereen in staat te stellen zich een tablet aan te schaffen, werkte de school een huurformule uit die niet alleen de tablet, maar ook een uitgebreide garantieverzekering omvat. De keuze voor Android maakt het echter ook mogelijk dat leerlingen hun eigen tablet meebrengen, mits het voldoet aan een aantal minimum specificaties, zoals een Android besturingssysteem dat compatibel is met versie 4.0 (Ice Cream Sandwich) en een 10,1” scherm. Aan de andere kant kan de tablet een aantal functies overnemen van bestaande leermiddelen, zoals het gebruik van een rekenmachine (ca. 30 euro), een grafisch rekenmachine (ca. 120 euro), agenda, etc…. Het invoeren van de tablet betekent ook een reductie van de kopieerkosten: leerkrachten kunnen hun materiaal digitaal ter beschikking stellen. Tegelijkertijd zullen een aantal handboeken digitaal beschikbaar zijn. De kostprijs ligt een beetje lager dan de traditionele handboeken, maar zorgt niet voor grote verschuivingen.
Een tablet zal dus iets duurder zijn dan de huidige ‘traditionele’ schoolkosten. Dit financieel plaatje houdt echter geen rekening met de toegevoegde waarde die de tablet voor het leerproces betekent. Op 20 april om 12.30u knipten we samen de draad door: ieder1 online ging officieel van start! Onze leerlingen zijn erg enthousiast. De OLVP wijst je de weg naar jouw toekomst! Wil je meer weten over dit verhaal? Ga dan zeker naar onze website. Je kan daar de volledige persmap doornemen!
Deze leerlingen zijn alvast al heel enthousiast!
Renovatie speelplaats Atrium
nr 3 - 2011-2012
Tijdens de vakantie kreeg ook de speelplaats Atrium een opknapbeurt. De grond kreeg een felblauw kleurtje en ook de banken werden vernieuwd!
6
7
Humaniora OLVP
Multisportterrein 10 februari Sinds het verdwijnen van de containerklassen enkele jaren geleden, is dit het beeld zoals we het kenden aan de Spoorweglaan: een grasveldje, bomen en een werkkot van de klusjesmannen. Weldra zou dat uitzicht helemaal veranderen. 27 februari Er wordt nog steeds doorgewerkt aan het nivelleren en klaarmaken van het terrein.
5 maart De eerste nieuwe aanplantingen rond het sportterrein werden gerealiseerd. Later zouden ook nog nieuwe bomen volgen, die gekozen werden door de leerkrachten biologie en dus meteen ook dienst zullen doen als didactisch materiaal. 12 maart Het sportterrein wordt geasfalteerd. Men kan stilaan beginnen aan de afwerkingsfase.
17 april Tijdens de paasvakantie hebben ook de werken op het sportterrein niet stilgelegen. De lijnen die het basket- en volleybalterrein afbakenen werden aangebracht, enkele bomen werden aangeplant en men plaatste de gloednieuwe pingpongtafels. 20 april Er werd gras aangeplant, waardoor het hele terrein er meteen een heel stuk mooier en frisser uitziet. Het sportterrein is afgewerkt en klaar om in gebruik genomen te worden.
Naast sporthal Olympia en de atletiekpiste heeft onze school er dus opnieuw prachtige nieuwe sportaccomodatie bijgekregen voor de lessen LO. Ook voor uit de Naast sporthal Olympia en de atletiekpiste heeft onze school er de dusleerlingen opnieuw prachtige richtig Sportwetenschappen zal dit terrein een troef zijn. sportaccommodatie bijgekregen voor de lessen LO. Ook voor de leerlingen uit de richting Sportwetenschappen zal dit terrein een bijkomende troef vormen. Tijdens de middagpauze kunnen al onze leerlingen er pingpongen of balsporten beTijdens kunnen al onze leerlingen er pingpongen of hoekje balsporten beoefenen. In de de middagpauze groene zone rondom kunnen de leerlingen in een rustig in het oefenen. In de groene zone rondom kunnen ze een rustig hoekje opzoeken om zich groen opzoeken om zich te ontspannen. Leerlingen kunnen zich terugtrekken op de te ontspannen. Ze kunnen er zich terugtrekken op de banken die er nog moeten geplaatst banken die er zullen geplaatst worden. worden. Hier gaan we nog lang van genieten!
19 maart De afwerkingsfase van het sportterrein is eindelijk begonnen. Nu de afsluiting geïnstalleerd wordt, neemt het terrein zijn definitieve vorm aan en is het einde van de werkzaamheden in zicht!
nr 3 - 2011-2012
23 maart Vandaag werd het sportterrein zelf volledig afgewerkt. Nu nog de aanplantingen rondom en de pingpongtafels...
8
9
Humaniora OLVP
Wedstrijden en olympiades Ingenieurscompetitie RUG
Kangoeroewedstrijd
Op de ingenieurscompetitie aan de RUG behaalde het team van 6SW de prijs voor het meest originele ontwerp met hun”bath-mobile”. Dit team bestond uit Abdil Kaya, Ward Aernout, Joren Pots en Pieter-Jan Degelin. Proficiat!
Op 15 maart namen alle leerlingen uit de eerste graad deel aan de Kangoeroewedstrijd, een wiskundewedstrijd voor scholieren uit Vlaanderen. Onze leerlingen gaven duidelijk het beste van zichzelf. Zeven leerlingen behaalden meer dan 100 punten en Jana Van Goethem (2L) slaagde er zelfs in 110 punten te behalen. Nu is het enkel nog even wachten op de resultaten van de andere scholen en de prijzen.
De Slimste school van Vlaanderen
nr 3 - 2011-2012
Op vrijdag 9 maart namen twee teams van onze school deel aan de quiz ‘De slimste school van Vlaanderen’. De deelnemers moesten tegen 6 andere teams strijden voor een plaatsje in de finale. Op het einde van 6 reeksen aartsmoeilijke vragen steeg de spanning toen bleek dat er een ex aequo met 149/200 was voor de vierde en laatste finaleplaats. De schiftingsvraag gaf dus de doorslag! Deze bleek correct beantwoord te zijn door
10
een team van onze school. Op deze manier kwalificeerden Dries Bosman en Stijn Fievez (5GWib), Laurenz Van Landeghem (5GL) en Hadewich De Meester (5WEWIa) zich op het nippertje voor de finale op 20 april in Antwerpen. Het andere team dat slechts 5 punten (2 vragen) minder had, kreeg jammer genoeg geen ticket naar de finale. In de finale behaalde onze ploeg de 12e plaats (op 20). Proficiat!
5EC
De beste belegger
Wij, de leerlingen uit 5 Economie, speelden op een dinsdagmiddag in maart het bordspel ‘De beste belegger’, ontwikkeld door de bank Argenta. Het spel, dat kan worden omschreven als een mix van elementen uit Monopoly, Levensweg en Trivial Persuit, liet ons kennismaken met de verschillende stappen in de opbouw naar vermogen en de verschillende financiële levensfases. Per team kwam er een individuele winnaar uit de bus, maar daar eindigde het spel niet. De twintig beste teams uit heel Vlaanderen worden uitgenodigd op de finale in mei. Per team kwam er een individuele winnaar uit de bus. Jasper Catthoor (5ECWI) kwam van alle groepen samen als de speler met het meeste geld en dus als winnaar uit de bus. Hij kreeg het bordspel mee naar huis. Ook de vier leden van het team die samen het meeste winst gemaakt hadden, kregen het ‘Beste belegger’-spel cadeau.
11
Humaniora OLVP nr 3 - 2011-2012
Belgische Kristalgroeiwedstrijd
Olyfran
De derdejaars die twee uur chemie per week krijgen, namen vorige maand deel aan de Belgische Kristalgroeiwedstrijd.
Onder het motto ‘Word wereldburger, leer de taal van je buren’ organiseert Olyfran ieder jaar een heuse wedstrijd Frans voor alle Vlaamse leerlingen van de tweede en derde graad. De deelnemers krijgen 100 meerkeuzevragen voorgeschoteld over aspecten van de Franse taal als woordenschat, spreektaal, cultuur, grammatica en tekstbegrip. Wie de finale haalt, mag naar Hasselt voor een mondelinge klassementsproef. Ook dit jaar konden we een vijftigtal leerlingen motiveren om deel te nemen en we zijn echt wel trots op de mooie resultaten die ze behaalden! Globaal genomen scoren onze leerlingen zo’n 10% hoger dan het Vlaamse gemiddelde en ook dit jaar hebben we een finalist: Louise Catthoor uit 4 Latijn! Proficiat aan al onze deelnemers!
3W
3SW
In den beginne was er niets... (nu komt er een heel verhaal over een serieuze knal, dino’s, aapjes, enzovoort, maar we spoelen even door naar het jaar 2012). Er was eens een klasje met 12 slimme leerlingen, genaamd 3W. Ze namen deel aan een kristalgroeiwedstrijd. Hun kristal kreeg de naam Jim Jef Kees Andy (eerste letters van de namen Juliette, Ismaël, Manon, Jordy, Evelien, Fran, Katjana, Evi, Emilie, Sofie, An en Dylan). Zijn bijnaam was Bob. Afgelopen maand hebben we goed voor “den Bob” gezorgd. Vloeistof oververzadigen, alles opwarmen en flink roeren... Op vrijdag 30 maart stuurden we hem richting Gent, waar een strenge jury ons kristal beoordeelde. Hopelijk winnen we een mooie prijs! Laat ons nu al zeggen dat deelnemen belangrijker is dan winnen! We vonden het in ieder geval heel tof en zeker voor herhaling vatbaar! Go Bob!!!
In deze sportieve klas hebben vooral Cedric en Manten zich hard ingezet voor de wedstrijd met als enige doel de overwinning. De jongens vertelden ons dat ze het een toffe ervaring vonden en dat ze best tevreden waren over de kristallen die ze gekweekt hadden.
Een greep uit de editie 2012:
Quelle est la bonne réaction ? -A quelle heure tu te couches pendant les vacances ? 1. Quand j’ai un rendez-vous. 2. Quand je suis éveillé. 3. Avant et après le petit-déjeuner. 4. Pas avant que mes parents m’obligent. 5. Quand mon programme favori vient de commencer. (Junior-ASO) Quelle réplique convient le MOINS ? (Un père à sa fille) -C’est à cette heure-ci que tu rentres ? Où est-ce que tu étais ? 1. J’étais au téléphone avec une copine ! 2. Il y avait une ambiance folle. Tout le monde est resté jusqu’à la dernière minute. 3. Papa, s’il te plaît. J’ai 17 ans tu sais. 4. Il ne fallait pas t’inquiéter, d’ailleurs je t’ai envoyé un texto.
5. Je suis désolée, je n’ai pas vu le temps passer ! (Max-ASO) Toch nog een kleine bemerking. In de vorige infopres kon je leerkrachten met bepaalde uitspraken verbinden. En ja, het stond nog onlangs vermeld in een kwaliteitskrant dat wat de kennis van het Frans betreft, de leerlingen steeds minder scoren. Dus: “Qu'est-ce qu'il y a? Vous avez une problème?” wordt uiteraard: “un problème”. Toen het onderwijs nog niet gemengd was, zei ik altijd: “Met jongens niets dan last dus het woord problème is mannelijk”. En: “Je suis madame des accord” wordt uiteraard “des accords” als we tenminste l'accord juist toepassen... Maar vermits onze leerlingen goed scoren voor Frans en het schitterend doen, ben ik ervan overtuigd dat dit een zetfout is en zeker geen taalfout door een of andere leerling gemaakt! Maar omdat we op de OLVP graag de puntjes op de i zetten, hebben jullie nu de juiste oplossing...Nesspa? (En zoek nu maar de fout in het laatste woord).
12
Véronique Delforge, lerares Frans
13
Humaniora OLVP
Vlaamse wiskunde olympiade (2e ronde) Op een druilerige woensdag namen maar liefst 27 zonnige leerlingen van onze school deel aan de tweede ronde van de wiskundeolympiade in Gent. Na twee uur lang moeilijke vragen
oplossen, bleek dat alle leerlingen het er goed vanaf gebracht hadden. Tessa Leliveld uit 3GL veroverde een plaatsje in de finale. Proficiat!
nr 3 - 2011-2012
Geo-olympiade Op woensdag 15 februari namen 4 leerlingen uit 5WEWIb deel aan de Geo-olympiade. Vol enthousiasme werkten zij tot de laatste snik aan de aartsmoeilijke vragen. Nu nog afwachten of al dat bloed, zweet en tranen ook vertaald worden in een goed resultaat.
14
Bio-olympiade
Biologie of bepaalde facetten van de biologie dragen je voorkeur weg? Je vindt dit vak boeiend? Je zit in het 5de of 6de jaar en je hebt biologie in het leerstofpakket? Dan moet je zeker deelnemen aan de Vlaamse Biologie Olympiade!
Deze wervende tekst overtuigde 24 leerlingen van het 6de jaar om deel te nemen op woensdagnamiddag 1 februari. Deelname aan een wetenschapsolympiade is een uitstekende test om te zien hoe goed je de leerstof van een bepaald vak beheerst, in vergelijking met de rest van de Vlaamse leerlingen. Via 30 multiplechoicevragen werd gepeild naar kennis van biologie van de afgelopen 4 jaren. De vragen over de leerstof van het 6de jaar werden vlot beantwoord; over de leerstof van het 3de, 4de en 5de jaar moesten de meesten wat langer nadenken. Wat betekent ‘mutualisme’ ook al weer? Na de inspanning werd iedereen beloond met een wafel(tje). Toen de resultaten een paar dagen later binnenkwamen, bleek dat de Gauss verdeling, dit wil zeggen dat de meeste resultaten rond het gemiddelde liggen, ook hier gold. De meeste cijfers lagen dus rond het ‘Vlaams’ gemiddelde; een puike prestatie dus! Gilles De Meester (6WeWib) eindigde met een schitterende score en ging net niet door naar de tweede ronde. Ook Ellis Buyens (6WeWia) en Jonas Van Cleemput (6LWe) behaalden een zeer goede score. De wetenschap dat slechts 2% van de deelnemers naar de tweede ronde gaat, sterkte onze leerlingen in hun overtuiging dat deelnemen VEEL belangrijker is dan winnen… 15
Humaniora OLVP
Jeugdolympiade
nr 3 - 2011-2012
Reeds voor de 3de maal organiseert BLOSO, in de aanloop naar de Olympische Spelen, de jeugdolympiade. Jongeren tussen 10 en 14 jaar kunnen hierbij in 10 sporttakken een bronzen, zilveren of gouden medaille behalen. Als organisator van de testen voor de bronzen medaille, kozen wij met onze school voor volgende sporttakken: atletiek, basketbal, badminton, gymnastiek, handbal en wielrennen. De Olympische vlam werd voor de eerste maal aangestoken op dinsdag 13 maart voor de 1ste graad van de handelsschool. Op dinsdag 27 maart was onze eerste graad aan de beurt. Gedurende 1 lesuur legden de leerlingen 5 proeven af in een vooraf gekozen sport. Bij elke proef leverde hun prestatie punten op. Wie een totaal van 30 of meer behaalde werd beloond met een bronzen medaille. De leerlingen van 6 sportwetenschappen, die de praktische uitwerking van deze organisatie in het kader van hun seminarie op zich namen, ontpopten zich als geboren sportcoaches. Ze deden dit met hun ondertussen alom gekende enthousiasme, maar ook met bijzonder veel zorg en aandacht voor àlle leerlingen. De inzet was groot en er werden dan ook heel wat medailles behaald. Op de plechtige prijsuitreiking, op donderdag 29 maart, kregen alle deelnemers, op de tonen van de Olympische hymne, een attest van deelname of een certificaat.
16
aar
1e-2e j
6WS
Op de site, www.jeugd-oympiade.be/ brons, kan je alle winnaars terugvinden. Zij kunnen verder gaan voor een zilveren of gouden medaille. Alle informatie hieromtrent kan u terugvinden in de folder die de leerlingen ontvingen of op de site. Zowel de deelnemers als organisatoren waren heel positief. Een initiatief dat dus zeker voor herhaling vatbaar is!
17
Humaniora OLVP
PEP-dagen De scholengemeenschap Sint-Nicolaas organiseerde dit jaar voor het tweede jaar op rij de ‘PEP-dagen’ (Proeven En Proberen). Het concept van deze momenten waarop leerlingen uit het zesde leerjaar middelbare scholen bezoeken, moet hen helpen bij het kiezen van de studierichting die ze het jaar nadien willen volgen. Ook dit jaar kwamen er weer heel wat 12-jarigen een dagje naar het ASO.
meer foto’s op olvp.be en facebook.com/humaniora.olvp
Uitstap Jubelpark
1e jaar
Het was een zonovergoten lentedag eind maart. Onze leerlingen van het eerste jaar trokken met een rugzak vol wetenschappelijke bagage richting Brussel. We combineerden twee musea in het hartje van Brussel. In het Museum voor Kunst en Geschiedenis reisden we terug naar het rijke verleden van de Oude Egyptenaren. Via allerhande bronnenmateriaal maakten we kennis met deze fascinerende cultuur. Vooral de mummiekamer met haar stille getuigen sprak tot de verbeelding van onze leerlingen. In het Museum voor Natuurwetenschappen leerden we meer over het leven van de zoogdieren. We namen ook even een kijkje in de indrukwekkende dinosaurussengalerij. Over de middag konden we genieten van een picknick in het park. Dankzij de boeiende verhalen van de gidsen en de voorbeeldige houding van onze leerlingen werd dit een geslaagde excursie.
1e jaar
nr 3 - 2011-2012
Poëzieworkshop: Jeugd en Poëzie De leerlingen van het 1ste jaar namen onlangs deel aan de poëzieworkshops, georganiseerd door Jeugd en Poëzie. In deze workshops werkten ze samen aan hun eigen klasgedicht, onder leiding van dichter Sylvie Marie (die vorig jaar elke week met een gedicht in Humo stond). De leerlingen moesten werken rond een reeks afbeeldingen zoals deze hiernaast. Iedereen liet zijn creativiteit de vrije loop en het verbaasde ons dan ook helemaal niet dat er na twee uurtjes werken een prachtig gedicht overbleef ! Uit: The Arrival, Shaun Tan
18
19
Humaniora OLVP
Theatervoorstelling ZMRMN Froe Froe voerde ons op 1 maart 2012 mee in de onderwaterwereld van ZMRMN. De enge zeeheks Skylla, de naiëve kleine zeemeermin, de lieve zusjes, het creepy zeemonster… allemaal onderwaterwezens en één mens, de prins, iemand met benen dus ! Poppen én acteurs, maar niet in een Disneyversie. Deze theaterbewerking bevat een afwisseling van acteren, poppenspel en gezongen fragmenten, technische hoogstandjes en live muziek. Harde en rauwe scènes, bij momenten ontroerend, maar ook grappige en luchtige fragmenten die het verhaal duiden dat een noodlottige afloop kent. Zmrmn is behoorlijk high tech, maar de vlotte meeslepende vertelling, de energie en het spelplezier is evenveel aanwezig! Meer nog! Alle leerlingen wilden géén moment missen van deze spetterende voorstelling. Letterlijk spetterend!
aar
1e-2e j
Bodypercussie
e jaar
1e-2e-4
Eind februari stond zaal Antigone geregeld vol enthousiaste leerlingen naar aanleiding van de bodypercussie-workshops tijdens de lessen muzikale opvoeding. De leerlingen speelden hun eigen versie van de 4 seizoenen door enkel hun lichaam te gebruiken. Er werd geklopt, gelachen en geshaket met onze ‘bodies’. Naar het einde van de workshop toe werd er een battle georganiseerd tussen 2 groepen van de klas. De bedoeling was de 4 seizoenen zo goed mogelijk weer te geven. Om ons op te warmen tijdens de winter moesten we bijvoorbeeld over onze handen wrijven, tijdens de lente ontpopten we de bloemen door te klappen in onze handen, terwijl de andere groep luid mee floot. De zomer werd ingezet door een speciaal klapritme. De herfst bestond uit het maken van regengeluiden. Hierna liep de wandeling door de vier seizoenen ten einde en zo ook de sessie bodypercussie.
‘Leuk dat ze met poppen acteerden…’ Chiara ‘Het leukste stuk was toen de prins aan het speeddaten was.’ Laurie-Ann ‘De zeeheks met haar monsterpop was mijn favoriet want ze was een echte heks.’
nr 3 - 2011-2012
‘Grappig en droevig.’
Liesa
‘Het decor met de projectie van het water was mooi gedaan.’ Astrid 20
21
Humaniora OLVP nr 3 - 2011-2012
5e jaar
Uitstap Ieper Op donderdag 29 maart trokken onze leerlingen van het vijfde jaar in het kader van de lessen geschiedenis naar de Westhoek. Al op de bus werden de leerlingen helemaal in de sfeer gebracht door liederen die verhalen over de oorlog. Eens in Ieper, werd de gids aan boord gehaald en vertrokken ze op een rondrit tussen bunkers, militaire kerkhoven, musea en loopgraven. Ondanks de sombere gedachten aan de oorlog zat de sfeer er toch goed in. ’s Middags werden enkele leerlingen zelfs verwend met een heus pianoconcert door muzikale talenten uit ons vijfde jaar. Uiteindelijk keerden we allemaal moe maar heelhuids terug naar huis.
22
6HWb
Uitstap Gerechtshof Gent Maandag 26 maart vertrokken de leerlingen van 6HWb op uistap naar het gerechtshof te Gent. Vergezeld door de enthousiaste cultuurwetenschappenleerkracht meneer Daems, kregen zij een leuk, en vooral enorm boeiend programma voorgeschoteld. Bij aankomst in het gerechtshof werd er kennis gemaakt met een ex-politierechter, ex-strafrechter en ex-advocate. Zij gaven een korte inleiding over hoe de structuur van de rechtbanken nu juist in elkaar zit. Ik zeg kort, want natuurlijk waren de leerlingen al zeer goed geïnformeerd tijdens de lessen op school. Na deze inleiding mocht er plaats genomen worden in een rechtbank waar processen aan de gang waren. Maar liefst drie zaken passeerden de revue. Een zware crimineel die wel zeer kwaadaardig de zaal inkeek, een jongeman die opgeroepen werd voor zedenfeiten, en twee mannen die een diefstal hadden gepleegd. Allemaal ontmoetten ze het kritische oog van de 6HWb’ers. Het was interessant om zaken die je normaal enkel in de krant te lezen krijgt, nu ook eens in het echt te kunnen volgen, al had het ergens ook iets lugubers. Het deed immers raar vast te stellen dat er dagelijks zoveel mensen voor moeten komen op de correctionele rechtbank, omwille van feiten die echt totaal niet door de beugel kunnen. Tussen de zaken door was er even een korte pauze, omdat de volgende persoon die voor moest treden, te laat kwam opdagen. Deze break werd enthousiast gebruikt om vragen te stellen aan de rechters, griffier en procureur.
Na het volgen van de processen, werd het middagmaal gezellig verorberd in het gezelschap van de begeleiders. Zij wisten nog heel wat inside info te vertellen. In de namiddag werd de groep zelf aan het werk gesteld. Ze kregen een op waarheid gebaseerde zaak voorgeschoteld, en hadden de opdracht in de huid van een personage te kruipen, en zo een echt proces te voeren. Met veel inlevingsvermogen, en de hulp van de politie- en strafrechter, schoot iedereen in gang. Resultaat: twee processen die amper moesten onderdoen voor de werkelijkheid. De ene werd een advocaat, rechter,… alsof hij nooit iets anders had gedaan, de ander zorgde voor veel drama als slachtoffer. Na afloop werd er nog feedback gegeven op het hele gebeuren, en werd er afscheid genomen van drie fantastisch geëngageerde begeleiders. Napratend werd er voor het station nog snel een ijsje of pitaatje verorberd, en dan vertrok iedereen naar huis. Het was het einde van een geweldige dag.
23
Humaniora OLVP
3W-SW
a
5WEWI
Wetenschapsnamiddag
nr 3 - 2011-2012
De leerlingen uit 3 (sport)wetenschappen werden in de namiddag na hun laatste examen ondergedompeld in de wetenschappen. De leerlingen uit 5WEWIa hadden een aantal interessante proefjes bedacht en opgesteld. Vervolgens voerden de derdejaars de proefjes uit en daarna werd hun een wetenschappelijke verklaring voorgeschoteld. Voor hen was het een unieke kans om op een toffe en interessante manier iets meer te weten te komen over verschillende chemische en fysische verschijnselen. Maar ook voor de vijfdejaars werd het een leerrijke namiddag. Zij konden op een creatieve manier omgaan met wetenschap en genoten met volle teugen. Van de leerlingen uit het derde vingen we ook verschillende positieve reacties op. Ze hebben zich geamuseerd tijdens het uitvoeren van de proefjes en hopen dat zij zelf ook ooit proefjes kunnen bedenken voor de leerlingen die dan in het derde jaar zitten.
24
Geomorfologische uitstap Bij de eerste lentezon trekken de zesdes naar de Condroz en de Ardennen om hun geografische kennis uit te breiden. Dat de ochtendstond goud in de mond heeft wordt niet door iedereen geapprecieerd maar een busrit van een kleine 3 uur zorgt er voor dat we voldoende nacht- (dag-?) rust hebben gehad. Aan de oevers van de Ourthe in Comblainau-Pont ontdekken we oeroude gesteentelagen die ook nog eens geplooid werden omdat een of ander continent tegen het onze was gebotst. Een stevige klim in de steengroeve brengt ons naar een heerlijk panorama waar het plateau van de Condroz zich in al haar glorie uitspreidt. Dat een gewone zandsteen een heel verhaal te vertellen heeft, kunnen we zien aan de laagjes, schelpjes, golfribbeltjes en glimmertjes. In de buurt van Remouchamps gaat het nu steil bergaf: we dalen af naar een chantoir, een gat waar een riviertje in de kalklagen verdwijnt en zo meehelpt de ondergrond om te vormen tot een grote Gruyèrekaas.
6e jaar
Terwijl de eerste groep nog een vrij spectaculaire waterval te zien kreeg, moesten de anderen het stellen met een klein stroompje water. Maar gelukkig is er nog genoeg te zien en uit te leggen en zorgt de steile klim naar boven voor een verbetering van onze fysieke conditie. De LOleerkrachten kunnen tevreden zijn. Om onze suikerspiegel terug op peil te krijgen, rijden we naar de Noncèvaux, waar we – voor het eerst dit jaar - op een terrasje van onze picknick kunnen genieten. We wanen ons even op vakantie. We zijn nu pas in de echte Ardennen aanbeland en volgen een klein zijriviertje van de Amblève, de Ninglinspo stroomopwaarts. In dit prachtige valleitje komen we watervallen en baden tegen, we zien hoe een klein riviertje voor heel wat hoogteverschil kan zorgen, hoe de ene gesteentelaag overgaat in een andere en wat het verschil is tussen het verval en het debiet. Talloze keren steken we de Ninglinspo over, via een boomstam of er dwars doorheen. We stijgen tot boven op het plateau, waar we ons aan de rand van de Hoge Venen bevinden. De buschauffeur heeft telkens feilloos dit onooglijke gehuchtje gevonden, zodat we, na eerst een paar liters water of frisdrank te drinken, terug naar huis konden keren. Moe maar tevreden, zoals dat dan heet.
25
Humaniora OLVP
100-Dagen: ‘Wat als?’
Enkele uitspraken die wij opvingen... mens
m Mw. La
“Mooie show met leuke humor, grappige filmpjes en originele nummers van fijne zesdejaars! Fantastisch om al dat talent te zien. Dikke proficiat aan al onze zesdes, maar in het bijzonder aan Lotte, Elise en Ruben die dit gebeuren op een fantastische manier vorm gaven en coördineerden!”
nborre
nde Mw. Va
“Ik moet jullie proficiat wensen, het was een sublieme vertoning. Heel mooi, origineel en van begin tot einde plezant!”
n camme
nder
nr 3 - 2011-2012
Mw. Va
“Minstens 10 jaar geleden dat ik twee keer ben komen kijken, zo goed vond ik de show! Ze gaan hun best mogen doen, volgend jaar, om dit te evenaren!” 26
Het schooljaar begint te korten en daarbij hoort ook het ongeduldig aftellen van de zesdejaars naar het einde van hun middelbare schoolcarrière. Precies 100 dagen voor ze de school voor goed mogen verlaten, bouwden zij een groot feest. Onder begeleiding en toeziend oog van de 100-dagenverantwoordelijken –Lotte van Peteghem, Ruben Van der Linden en Elise De Cauwer – trachtten de laatstejaars met al hun enthousiasme het beste te maken van deze speciale dag. Ze zwoegden om een geschikte 100-dagen-show te brengen voor elke graad en de ouders. Eerlijk gezegd, vervielen zij dit jaar ook weer een beetje in de jaarlijkse traditie: er moest nog enorm veel geregeld worden een week voor dé dag. Er moest nog worden gefilmd, gebeld, geknutseld, gemonteerd, geoefend,… Maar op vrijdag 9 maart 2012 is het hun dan toch fantastisch goed gelukt.
aems
Dhr. D
“Jullie maakten de beste show in jaren, en volgens de show ben ik oud genoeg om het onderscheid te kunnen maken. Technisch zat het geheel goed in elkaar, niets duurde te lang, evenwichtige spreiding van de opgevoerde ‘sterren’, er was meer verbale humor dan de voorbije jaren en vooral: jullie bewezen dat je grappig kan zijn zonder grof te worden. Ik heb me geen moment verveeld of geërgerd, jullie zorgden voor een dag amusement.”
Kriebels om de show nog een keer deels te herbeleven? Op YouTube vind je enkele flarden ‘100DaysOff2012’. Ook op facebook.com/humaniora.olvp vind je een link naar de filmpjes.
Binnenkort zullen de 100-dagen verantwoordelijken voor het volgend schooljaar gekozen worden en kunnen de toekomstige laatstejaars zich beginnen verheugen op een van de speciaalste dagen van het schooljaar op de OLVP. Wij wensen hen in ieder geval veel succes en moed toe! 27
Humaniora OLVP nr 3 - 2011-2012
Barcelona
s Eindrei
6e jaar
Met een kwartiertje vertraging bij de start is de vlucht voorspoedig verlopen. We verorberden kip op Vlaamse wijze, dat laatste slaat op de manier van klaarmaken, niet op het verorberen. De piloot was niet Tom Waes en Azzedine heeft dat persoonlijk gecontroleerd want hij heeft het laatste halfuur van de vlucht, inclusief de landing, in de cockpit mogen doorbrengen. De foto’s zullen bewijzen dat dit geen 1 aprilgrap is. Hoe heeft hij dat klaargespeeld ? Gewoon beleefd gevraagd. Hij heeft ons uitstekend aan de grond gezet, de piloot.
Vandaag konden we genieten van schitterend weer. Het licht waaraan deze stad haar schoonheid ontleent, was alomtegenwoordig. De zon scheen over Barcelona zoals deze stad en wij dat eigenlijk normaal vinden. Waarom het dan vermelden? Omdat het vermoedelijk de laatste keer was dat we het kunnen vermelden. De weersvoorspellingen worden nog onrustwekkender dan ze al waren. Al blijven we volhouden dat ‘heavy thunderstorm’ niet in ons woordenboek staat. We hebben vandaag alvast massa’s foto’s genomen, zo kunnen we achteraf toch op die zon een beroep doen.
We zijn vandaag om halftien op onze thuisbasis vertrokken om er precies twaalf uur later terug te keren. Op een echte ZON-dagmorgen verkenden we het gebied tussen de Ramblas en de Via Laietana, het hart van de middeleeuwse stad, de Barrio Gotico. Over de Moll de la Fusta, langs dezuil van Colombus, de Ramblas, de Kathedraal, de Plaza’s Reial, del Rel Rey en Jaume I. Ramon, onze vaste gids op de Colonia, begroette ons hartelijk, was blij ons te zien, ook al betekende dat volgens hem dat we alweer allemaal een jaar ouder waren geworden. Ramon doet dat in een kleurrijke variant van het Nederlands. Van 1980 tot 1986 werkte hij voor Philips in Eindhoven. In geuren en kleuren, met behulp van een hoop zelf ontwikkeld didactisch materiaal ontsluierde hij de geheimen van Gaudi’s genie: de catena en de hyperbolische paraboloïde, voor God, de natuur en Catalonië. En bij al dat moois bleef de zon de glasramen in de crypte de kleur van bloemen en vlinders geven. Daarom daarna: vamos a la playa. Onverhoopt maar zeer gewaardeerd.
In de stad kleurden de straten stilaan azulgrana blauwrood in afwachting van de overwinning van het lokale voetbalploegje tegen een onbekende Italiaanse tegenstander. Wij droegen daar toe bij: niet alleen met sjaals, vlaggen en petjes maar ook met een groep in blauw en rood uitgedoste meisjes, met een geel accent , de kleur van de tweede uitrusting van Barça. We hebben duidelijk kenners in ons gezelschap. Gezichten werden in de vereiste kleuren geschminkt. En dan ondergedompeld worden in de sfeer van de match in een pub waar de match werd uitgezonden. Dat was niet zo moeilijk om vinden, het was ongetwijfeld lastiger om er een te vinden waar hij niet te zien was. Voetbal, een feest. Op het veld en in de hele stad. Er zijn weinig steden waar dit zo waar wordt gemaakt. Voor de volledigheid: Barça won met 3-1.
Een kleine maar gemotiveerde delegatie woonde in het Palau de la Musica de Mattheüspassie van Bach bij. Goed voor drie uur muziek en twintig minuten videofilmpjes van Bill Viola. Het Collegium Vocale onder leiding van Philip van Herreweghe kreeg veel bijval van het Spaanse publiek. Het applaus ging zo lang door dat we een deel van onze terugreis werden geconfronteerd met een metro die er mee ophield voor die dag. Gelukkig gaan taxi’s onophoudelijk door in Barcelona, dag en nacht. En als het van onze leerlingen had afgehangen was dat hun motto geweest gisteravond. Het werd een korte nacht.
Iedereen gaat door. Dat gold beslist voor de regen gisterenmorgen. Onophoudelijk. U hebt al gemerkt dat het weer een belangrijke factor is in dit verslag. Het is ook een erg belangrijke factor voor de reis en de organisatie ervan. Ook eten is een belangrijke factor op reis. In La Llavor del isis werden we alvast niet teleurgesteld. We komen er dan ook onafgebroken bij elke Barcelonareis sinds 1996. Het volledige verslag en meer foto’s op de website van de OLVP Humaniora
28
29
nr 3 - 2011-2012
Humaniora OLVP
Italië
s Eindrei
6e jaar
Afgezien van de 100-dagen is de eindejaarsreis natuurlijk hét gebeuren waar menige leerling van het 6e jaar naar uitkijkt. We hadden er dan ook geen enkel probleem mee om op de eerste dag van de paasvakantie al om 7 uur ’s ochtend op de parking van de school te verzamelen, om vandaar naar de luchthaven van Charleroi te vertrekken. Na een voorspoedige vlucht, waarbij gelukkig niet al te veel leerlingen werden tegengehouden door de douane, arriveerden we in Pisa, en onze jassen en truien konden we gelijk voor lange tijd opbergen in de koffer. De befaamde scheefstaande toren hebben we jammer genoeg niet te zien gekregen, maar de daarmee uitgespaarde tijd hebben we ten volle benut om het prachtige Firenze straat voor straat te leren kennen. In slechts twee dagen tijd bezochten we meerdere kerken en musea, waaronder het paleis van de familie de Medici. (Een naam die vast en zeker een belletje doet rinkelen bij iedereen die de voorbije jaren aandachtig de lessen geschiedenis en esthetica volgde) Het was weliswaar een beetje vreemd Mw. Van Haut buiten haar vertrouwde biotoop te zien, en in plaats van een uitleg over celdeling de volledige geschiedenis van Firenze uit haar mond te horen, maar alles went. Als absoluut en letterlijk hoogtepunt van die twee dagen gold toch wel de beklimming van een nabijgelegen bergje, hetgeen ons een buitengewoon panorama van de stad opleverde met zijn rode daken. Die avond waagde Mw. Lammens het ook nog om een 1-april grap uit te halen, door ons wijs te maken dat we dankzij een foutieve boeking van de bus de volgende dag 30
op een onmenselijk vroeg uur zouden moeten opstaan. De hele groep liep er met open ogen in. Gelukkig konden we die nacht dus wel lang genoeg slapen, en dat was ook nodig. Op één dag bezochten we San Gimignano, een middeleeuws stadje waar we konden proeven van het beste ijs ter wereld, en Siena, bekend om zijn mooie zwart-witte kathedraal. Pas bij valavond kwamen we aan in ons hotel in Assisi, maar voor drie jongens wachtte er daar nog een kleine verrassing. Een driepersoonsbed op de kamer??? Geen probleem, een korte verbouwing later had iedere jongen voldoende persoonlijke ruimte, en konden we met een gerust hart gaan slapen. De vierde dag begonnen we aan de verkenning van Assisi. Dit bleek al vlug een zeer religieus stadje te zijn. Niet dat we anders verwacht hadden, met het klooster van de Franciscanen in de buurt. We bezochten dat klooster, een kerk en, oh verrassing, nog een extra kerk. Het had wel iets weg van een bedevaart. Die middag waren we vrij, maar een groot deel van de groep besloot toch mee te gaan met Mw. Lammens en Van Haut naar de burcht op de top van de berg, al zou niet iedereen dat kasteel halen … Enkele leerlingen waren immers zo geboeid door het landschap dat ze spontaan een leuke fotosessie begonnen en daardoor de rest van de groep kwijtspeelden. De overige dagen werden besteed aan de hoofdstad, Rome. We kregen de onmogelijke opdracht de uitgebreide kunstcollectie van de paus in slechts een paar uur volledig te bewonderen, en in de Sint-Pietersbasiliek waren de voorbereidingen voor de paasmis die zondag al
volledig aan de gang. (Zijne Excellentie hebben we jammer genoeg niet mogen ontmoeten). De ‘verplichte’ monumenten in Rome, zoals het Forum Romanum en het Colosseum, hebben we uiteraard bezocht, maar ook minder bekende kunstwerken hebben we leren kennen, zoals het olifantje van Bernini. Door een ietwat misgelopen planning moesten we de Trevifontein bij nacht bezoeken, maar dat maakte het enkel veel mooier. Het enige irritante in Italië, al was het in het begin best grappig, waren de straatverkopers (die bovendien allemaal familie leken te zijn van elkaar)bdie je van alles probeerden aan te smeren, gaande van paraplu’s over schilderijen tot rozen. Zelfs op het lege strand van Ostia Lido wisten we niet aan hen te ontsnappen, en kregen we constant kokosmelk aangeboden (tegen betaling uiteraard). Zaterdagavond zat het er dan op, en vertrokken we weer met het vliegtuig naar huis. Daar het al donker was, hadden we vanboven in de lucht zicht op Rome bij nacht, iets wat deed denken aan prachtige kerstversiering van vele vierkante kilometers groot. Een schitterende afsluiter van een schitterende eindejaarsreis, met dank aan onze begeleiders!
31
Humaniora OLVP
SVS Vlaams kampioenschap zwemmen Brugge 29/02/2012 Zes finalisten reisden op woensdag 29 februari af naar het Olympisch 50-meterbad te Brugge voor de prestigieuze zwemmeeting van de Vlaamse scholen. De 5 provincies waren goed vertegenwoordigd, alhoewel West-Vlaanderen en Antwerpen het grootste aantal zwemmers leverden. Oost-Vlaanderen was ditmaal in de minderheid en dan hebben wij procentueel een grote bijdrage geleverd, want wij haalden 2 podiumplaatsen: Maaike Ramael maakte haar rol als favoriete voor goud met glans waar en Sarrie Maes eindigde tot haar eigen verbazing op een derde plaats en veroverde de zo gegeerde medaille. Jeroen Laureys zag zijn laatste kans op een medaille op een haar na voorbijgaan en eindigde bij de scholieren vrije slag op een ondankbare maar heel mooie vierde plaats. De cadetten jongens hebben zich kunnen meten met de besten, maar spijtig genoeg moest Marty Mertens wegens een kwetsuur verstek laten gaan en viel hierbij ook figuurlijk de aflossingsploeg in het water. Maar de afspraak is reeds gemaakt voor volgend jaar: same place, final place …
nr 3 - 2011-2012
32
Foto’s van public halen
Dance around the Clock
tie!
E
roduc p n e g i
“Ladies and gentlemen! Wij presenteren u een beestig feest! Uren en uren, dagen en dagen wordt er gedanst. Zonder ophouden! Around the clock! Het klokske rond! Tot het bloed ons in de schoenen staat!” We reizen terug naar het Californië van 1935. Armoe is er troef in deze tijden van financiële crisis. Jonge mensen zoeken heil in een onmenselijke dansmarathon. Zeker omdat ze geld geroken hebben, gaan ze voor niets of niemand opzij en spelen ze het spel hard! Dit idee staat centraal in het toneelstuk dat volgend jaar 1,2 en 3 februari in samenwerking met de handelsschool georganiseerd wordt. Vele enthousiaste leerlingen voelden het kriebelen en schreven zich in voor de workshops. Op drie namiddagen leerden ze de kneepjes van het vak en werden ze tegelijk goed in de gaten gehouden door onze regisseur. Ook nieuwe leerlingen krijgen volgend jaar in september nog de kans om deel te nemen. In het schooltoneel komt muziek voor die door eigen leerlingen geschreven is. Enkele van deze nummers zullen volgend jaar op een cd verschijnen, samen met een aantal andere songs. Veel kunnen we er nu nog niet over zeggen, maar die cd zal het eindresultaat zijn van maanden werken aan het project ‘OV-LP’ en wordt meer dan de moeite waard!
33
Humaniora OLVP
Acties Broederlijk Delen & Vides Naar jaarlijkse gewoonte was de cakeverkoop van onze eerstejaars ten voordele van Broederlijk Delen weer een groot succes. Ze werden overrompeld en de gangen rond Atrium waren in een mum van tijd gevuld met smullende leerlingen. Dat onze benjamins hun best gedaan hebben, staat wel vast. Samen haalden ze €365.63 op! Proficiat aan alle eerstejaars, maar vooral een dikke pluim voor 1Mc, die de hoogste winst behaalde!
Tafeltennistornooi
nr 3 - 2011-2012
Sober maal
Cakeverkoop
34
Zoals de traditie het wil, krijgen de leerlingen ook dit jaar de kans om deel te nemen aan het tafeltennistornooi in onze sportzaal Olympia. Na de 3 preselecties werd alles in gereedheid gebracht voor de grote finale. Er wachtte de deelnemers geen gemakkelijke opdracht want ze moesten het opnemen tegen meneer Daems. Zoals altijd was de pingpongkampioen ook dit jaar niet te stoppen. De andere finalisten moesten dan ook genoegen nemen met een welverdiende medaille!
Vrijdag 23 maart organiseerden de leerkrachten godsdienst het solidariteitsmaal. Zoals altijd was er Turks brood, kaas en water voorzien voor alle mensen die inschreven. Dit jaar waren er ook voor enkele personen boterkoeken voorzien, een bewuste keuze om het verschil tussen arm en rijk in de verf te zetten. Deze aanpak viel blijkbaar in de smaak, want alle leerlingen namen deel! Ook dit werd dus een succes en zal een flinke duit opleveren voor Broederlijk Delen.
Kilometers voor het zuiden
Voor de hoofdactie van dit jaar gingen we dit jaar de sportieve toer op. In de gang van Antigone werden een heleboel hometrainers geïnstalleerd. Tijdens de middagpauze hadden de leerlingen de kans om deze te gebruiken om zo kilometers te sprokkelen ten voordele van Broederlijk Delen. Natuurlijk hebben ze in het zuiden geen nood aan kilometers. Daarom gingen onze leerlingen op zoek naar sponsors om zo geld te verdienen. Hoeveel alle gefietste kilometers opbrachten, weten we nog niet (op het moment dat dit gedrukt werd). Maar gezien het enthousiasme van leerlingen en leerkrachten zal dit zeker niet min zijn.
35
Humaniora OLVP
Vides
Voorbereidingsweekends inleefreis Senegal
Dit jaar schenken wij ook een deel van het verzamelde geld aan VIDES en meerbepaald aan hun project in Mali. Daar zal het onder meer gebruikt worden voor de uitbouw van een scholencomplex, een jongerencentrum en een alfabetiseringsprogramma. De vrijwilligers die meewerken aan deze projecten zijn meestal jongeren, zoals de dochter van mevrouw Van den Borre. Zij werkte 6 maanden mee met deze organisatie. Meer informatie vind je op www.vides.be .
Het derde voorbereidingsweekend voor de inleefreis naar Senegal is nog maar net achter de rug of we kijken al uit naar het volgende en laatste! Het gaat zo snel voorbij. Het eerste weekend verbleven we in SintNiklaas om elkaar te leren kennen via amusante spelletjes op “De Ster”. We kregen toen ook een tweelingzus of tweelingbroer toegewezen, deze ‘koppeltjes’ leren elkaar nog beter kennen gedurende de volgende weekends. Het tweede weekend vond plaats in Brussel! Dat was superplezant! We bezochten de Afrikaanse wijk en gingen echt Afrikaans eten. We stelden de mensen daar ter plekke vragen om ons Frans wat te oefenen a.d.h.v. een stadsspel en verkenden zo al wat cultuur. Het maakte ons zeer nieuwsgierig naar de situatie in Dakar. Het vorige weekend, het derde, strandden we dan in de Panne. Zeer gezellig! Deze
Broederlijk Delen De andere helft van de winst van al deze activiteiten gaat naar Broederlijk Delen. Zij zetten dit jaar Latijns-Amerika in de kijker en vragen meer aandacht voor de negatieve gevolgen van de mijnbouw voor de plaatselijke bevolking (watervervuiling, onteigening, bodemvervuiling,...). Met het geld dat zij dit jaar inzamelden, ondersteunt Broederlijk Delen verschillende plaatselijke oragnisaties die opkomen voor de rechten van de inheemse bevolking. Zo trekken wij allemaal mee aan de eigen plannen van de plaatselijke bevolking van Latijns-Amerika!
nr 3 - 2011-2012
Damiaanactie Onze school steunde eerder ook al de Damiaanactie. Zoals op vele plaatsen in Vlaanderen gingen er ook bij ons enkele leerlingen rond om stiftjes te verkopen. Op deze manier haalden we €1280 op en droegen wij ons steentje bij voor een betere wereld!
36
keer was het wel met de hele ngo Bevrijde Wereld, waar Dwagulu Dekkente (onze groep) een onderdeel van is. Tussen al deze mensen gingen we alleen maar beter beseffen dat we een groep vormen en dat we elkaar zullen moeten vertrouwen als we samen op reis willen gaan. Maar dit is geen probleem, het leren kennen zit er grotendeels op. We zijn nu vrienden die Senegal al helemaal zien zitten en het wordt er allemaal alleen maar beter op! Via kleine acties die we zelf organiseren, wordt ons project ook gesponsord, zoals de ijsjesverkoop, een carwash… Maar ook het fantastische eetfestijn op zaterdag 21 april, waar iedereen kan proeven van echte Afrikaanse maaltijden en mee kan feesten! Jaja, jullie horen nog van ons, inleefreizigers! Hopelijk willen jullie erbij zijn, want elke hulp telt, zowel hier als in het grote werelddeel: Afrika! Vijfdejaars die dit jaar naar Senegal reizen zijn: Sofie Verhulst (5MTWE), Amber Smet (5HW), Sharon Vercauteren (5HW), Marie Verlinde (5HW), Rens Tindemans (5WEWIb) en Helena Van Passel (5LWIa). Neem zeker eens een kijkje op www.dwaguludekkente.be!
37
Humaniora OLVP
OLVP babyboom De afgelopen maanden kregen enkele van onze leerkrachten een kindje. Dit was een goede reden voor ons om de jonge mama’s enkele vragen te gaan stellen. Mw. Veerle Van Overmeire met haar zoontje August
Dag mevrouw Van Overmeire! Een tijdje geleden kregen wij het goede nieuws te horen dat u bevallen was van een jongetje. Kan u ons vertellen welke naam u uw kindje hebt gegeven en vanwaar die keuze kwam? Mijn zoontje kreeg de naam August, voluit August Heirman. Ik heb nog twee zoontjes, en zij heten Emiel en Arthur. Mijn man en ik vonden dat ons derde kindje een naam moest krijgen in dezelfde stijl. We hebben gezocht in een kiezerslijst, vermits daar vooral dergelijke oudere namen terug te vinden zijn. Ik stelde een lijstje op met de mooiste, en mijn man koos daaruit zijn favoriet. Zo werd het August.
nr 3 - 2011-2012
Een hele procedure dus! Wanneer is uw kindje precies geboren? Op 19 februari 2012 zag August het levenslicht. Is de zwangerschap wat goed verlopen? Goh, buiten de gewone zwangerschapsmisselijkheid, heb ik eigenlijk niet zo veel problemen gehad. Wel heb ik veel last gehad van een pijnlijk bekken.
38
Viel er meteen iets op aan August toen hij net geboren was? De dokters wisten ons te zeggen dat hij hele grote voetjes had. Dat heeft hij waarschijnlijk van zijn papa, want bij mij is dat kenmerk niet zo aanwezig. Is uw zoontje een gemakkelijke baby? Hij is een moeilijke slaper, en wordt vaak wakker om te eten, maar voor de rest is hij echt wel braaf. Wordt je kindje gedoopt? We gaan August inderdaad laten dopen. De datum staat al vast: zondag 27 mei. Wanneer mogen we u terug op school verwachten? Normaal gezien kom ik terug in september. Dat is nog even, maar ik kan het gebruiken. Het is immers heel druk met zo’n drie jonge kindjes in huis. Dat kunnen we ons voorstellen. We zien trouwens dat August moe begint te worden, dus we zullen het hier bij laten. Bedankt voor het interview!
Mw. Elke Magerman met haar dochtertje Syrah
Dag mevrouw, hoe heet uw kindje? Ze heet Syrah en is op 22 november 2011 geboren. Hoe zijn jullie op deze naam gekomen? Wel, dat is een heel verhaal. Op mijn 13e las ik het boek ‘Voorbij de regenboog’ van Paul Kustermans. En Syrah is het hoofdpersonage in dit Middeleeuwse liefdesverhaal. Al snel wou ik deze naam kiezen, mocht ik ooit een meisje krijgen. Daarbij moest de naam ook nog bij de Portugese familienaam van mijn man passen, wat hier het geval was. En bovendien bestaat dit woord, fonetisch gezien dan, ook in het Portugees. Wat dus allemaal tezamen een heel mooi toeval vormt en achteraf hebben we zelfs nog een geboortekaartje gestuurd naar Paul Kustermans. Hoe is de zwangerschap verlopen? Goed, alleen had ik een heel erg grote buik en dat was wel lastig. Alleen nog maar al om bijvoorbeeld mijn schoenen aan te krijgen. Maar na de bevalling is die buik plots weg en zoals mijn zus het nog voorspeld had, miste ik die toch wel. Hoe verliep het zwangerschapsverlof ? Ik heb 17 weken zwangerschapsverlof gehad. Maar natuurlijk komt er dan ook een moment dat je haar voor de eerste keer naar de crèche moet brengen. Dat was niet makkelijk, maar ik had er toch wel wat nood aan om terug tussen de pubers te zitten.
Is het een braaf kindje? Syrah is een heel rustige baby, maar als ze kwaad wordt, dan doet ze echt haar best. Is Syrah een moeilijke slaper? Neen, al na vijf weken sliep ze de hele nacht door. Ze wil nu wel graag op haar buik slapen, maar omdat dat eigenlijk wat gevaarlijk is, leggen we haar telkens op haar rug. Zij probeert zichzelf dan op haar buik te draaien en daarbij stoot ze zich wel vaak aan de wieg. Was er bij de geboorte iets typerend aan uw dochter? Niets speciaals, behalve dat ze voor een meisje wel veel woog: 4160 gram, maar ze was dan ook wel 51,5 cm groot. Dit is uw eerste kindje, maar is het mogelijk dat er nog volgen? De planning is om twee kindjes te hebben, tenzij het hierna een tweeling is natuurlijk. Bij voorkeur wanneer Syrah ongeveer twee jaar is. Is uw dochter gedoopt? We hebben haar laten dopen 19 februari 2012, 3 jaar na ons huwelijk. Hartelijk dank voor het interview!
39
Humaniora OLVP
Oud-leerlinge Leen Van Broeck
Wanneer zat jij op de Presentatie en welke richting volgde je daar? Ik ben in 1997 begonnen in de eerste Latijnse, en geëindigd in 2003 in het zesde jaar Latijn-Moderne Talen. Ik heb tot en met het vierde jaar nog Latijn-Wiskunde gevolgd. In dat jaar gebeurden er echter twee dingen: de inspanning die ik moest leveren om mijn wiskundig hoofd boven water te houden was absoluut niet evenredig met de punten en de voldoening die mij dat opleverde, en bovendien was ik volledig verliefd geworden op Latijn! Ik besloot dus om voluit voor de talen te gaan.
nr 3 - 2011-2012
Wat vind je van de tijd op de Presentatie? Super! Ik heb me zes jaar lang heel goed geamuseerd. Er werd goed doorgewerkt, maar er was ook ruimte voor discussie, en om zijwegen in te slaan wanneer de actualiteit daartoe de gelegenheid gaf. Natuurlijk krijg je naarmate je ouder wordt een beetje meer perspectief en een beter inzicht in waarom je dit en dat moest leren, soms tegen je zin - gedurende mijn middelbare schoolperiode zelf stond ik natuurlijk niet altijd even graag op om naar school te vertrekken! Hoe heb je de beslissing met betrekking tot je studiekeuze genomen? Tijdens de les Latijn met Mw. Verlinden, kregen we een stukje Latijn van Caesar voorgeschoteld, voor een onverwachte test begrijpend lezen. Ik deed dapper mijn best, en kreeg ineens een Aha-Erlebnis ‘Dat is hier niet helemaal onverstaanbaar!’ - toen kwam de klik, dus. 40
Grammatica bleek ineens een instrument te zijn om een hele wereld van verhalen te ontdekken. Hoe ben je in Oxford terechtgekomen? Eigenlijk per toeval. We vertrokken in de zomer van 2002 op kampeerreis naar Engeland en op een van onze uitstappen werden we aangeraden om toch een dagtripje naar Oxford te maken. Eenmaal aangekomen volgden we een geleide stadswandeling, en hoe meer de gids vertelde over het ‘Oxoniaanse’ systeem, hoe meer mij dat ongelooflijk aansprak. Opnieuw zo’n klikmoment, kan je wel zeggen. De praktische uitdagingen bleken haalbaar: ik mocht dus proberen ‘binnen te geraken’ voor de 4-jarige ‘Bachelor with Honours’ Literae Humaniores, en dat lukte! Was het een moeilijke aanpassing om van de Presentatie recht naar de University of Oxford te gaan? Ja en nee - zoals te verwachten, zeker? Qua taal was ik heel erg goed voorbereid in vergelijking met mijn jaargenoten in de klassieke. Tijdens onze middelbare school wordt de grammatica zo goed uitgelegd, en wordt er ook voor gezorgd dat je hem effectief kent en beheerst, dat ik zowel qua taal- en geschiedkundige kennis als qua studiemethode eigenlijk voorsprong had. Moeilijker was de afwezigheid van een welomlijnd leerplan, en de heel andere stijl van evaluatie.
Wat bedoel je daarmee? Hoe verschilt de opleiding in Oxford van een Belgische opleiding? In Oxford wordt verwacht dat je elke week een hele lijst boeken (of de relevante hoofdstukken daarvan) doorleest, om dan een verhandeling te schrijven over ‘de vraag van de week’ voor elke module. Ik herinner me nog altijd woordelijk mijn eerste vraag, voor een module die ‘Latin authors’ heette, was: ‘Is there a Callimachean aesthetic? If so, what is it and how did Catullus deal with it in poem 64?’ Ik was even met verstomming geslagen hoe moet je daar in enkele dagen iets zinnigs over zien te zeggen? Ik ben dan toch met volle moed de bibliotheek ingedoken, en elke week ging het een beetje vlotter om op enkele dagen een goed paper te schrijven. Met deze drie truken kom je volgens mij overal: -niet papegaaien (je mag best een eigen mening hebben als je ze kan verdedigen) -de vraag beantwoorden die er staat (niet die in je hoofd, of die je zou willen dat er staat) -niet panikeren
En de Engelse cultuur en mentaliteit, vielen die wat mee? Ja hoor! We zijn van thuis uit nogal anglofiel, dus dat was al een goed begin. (Met een welgemikte Blackaddermop kom je overal). De cultuurshock was dus bijna helemaal afwezig. Ik had wel verwacht dat vrienden maken misschien wat moeilijk zou zijn, maar als buitenlander in een internationale smeltkroes als Oxford ben je net exotisch genoeg, zonder uit de band te springen, om door iedereen sympathiek bejegend te worden! Wat deed je zoal buiten studeren? Er zijn heel veel verenigingen, sportclubs en evenementen binnen de universiteit die je toelaten om gelijkgestemde zielen te vinden. Ik vond dat het een groot verschil maakte dat iedereen voor het hele trimester op kot zat, en tussendoor eigenlijk niet naar huis ging (gevolg van een internationale studentenbevolking en een groot land): je goede vrienden worden zo al heel snel een soort familie! Ik had het geluk om tijdens mijn eerste weken een groep niet-studenten te ontmoeten in Oxford met dezelfde muzieksmaak als ik, dus concerten bezoeken was mijn hoofdbezigheid naast het studeren. Ik schreef ook toneelrecensies voor een Belgisch tijdschrift: Oxford heeft vele theaters, en ik heb ongelooflijke voorstellingen mogen zien. Wat doe je nu en vind je dat het goed aansluit bij je achtergrond? Na mijn Bachelor heb ik een jaar in een van de academische bibliotheken van Oxford gewerkt, in All Souls College. Zij combineren het gewone bibliotheekwerk met de studie van oude boeken, manuscripten, en incunabula, en ik vond dat een mooie tussenstop alvorens opnieuw aan 41
Humaniora OLVP
het studeren te slaan. Ik heb daarna nog verder gestudeerd in Oxford: een tweejarige Master of Philosophy, om mij toe te spitsen op mijn grote liefde Tacitus (hoor ik jullie daar al zuchten?), en daarna een half jaar doctoraatsstudie met een beurs, om die thesis verder te ontwikkelen tot een doctoraatsscriptie. Toen besefte ik toch dat ik liever weer een pauze inlaste. Ik heb besloten om voorlopig geen wetenschappelijke carriere aan te vatten (misschien wel nooit?) dus toen ben ik de uitgeverswereld ingedoken. Sinds begin 2012 bij Nosy Crow, een uitgeverij van kinderboeken en kinder-apps voor iPhone & iPad. Ik ben daar verantwoordelijk voor de internationale vertaalrechten van onze boeken, en heb dus constant kans om mijn moderne talen toe te passen en culturele interesses uit te leven. Ik mag ook elk jaar mee naar de boekenbeurzen in Bologna (maart) en Frankfurt (oktober), dus ik ben met mijn ... in de boter gevallen!
nr 3 - 2011-2012
Welke plekken zou je zeker aanraden om te bezoeken in Oxford?
42
Goh, in Oxford is echt veel te zien en te doen, voor zo’n klein stadje. Als het zonnig is raad ik aan om op stadswandeling te gaan: enkele van de colleges (Merton en Exeter zijn heel mooi), de binnenkoer en souvenirwinkel van de Bodleian Library, de winkelstraten, en misschien afsluiten met een wandeling langs de rivier en een picnic in Christchurch Meadows, vlakbij Christchurch aka ‘het Harry Pottercollege’, of de Botanic Garden (www. botanic-garden.ox.ac.uk). Op een regenachtige dag is de curieuze mens niet beter gediend dan met een bezoek aan het Ashmolean Museum (www.ashmolean. org) voor kunst, het museumcomplex Museum of Natural History (www.oum. ox.ac.uk) & het Pitt Rivers Museum of Anthropology (www.prm.ox.ac.uk) voor de natuur- en gedragswetenschappers, en het Museum of the History of Science (www.mhs.ox.ac.uk) voor de physici en astronomen - ze hebben daar een schoolbord staan met wat Einsteinse krabbels erop, en prachtige kaarten, kompassen, wereldbollen en nog veel gekkere dingen.
Deze musea maken allemaal deel uit van de universiteit, en zijn allemaal gratis te bezoeken. Het Ashmolean heeft een fantastische tea shop om een beetje te bekomen met een potje Earl Grey en een schijfje Victoria sponge cake. Wie het een beetje chic wil, kan de straat oversteken
naar het neogotische Randolph Hotel, om daar in de Grand Drawing Room een typische afternoon tea te nuttigen. Boekenliefhebbers, tenslotte, lopen ongetwijfeld met een gelukzalige glimlach verloren op de vier verdiepingen van Blackwell’s Bookshop in Broad Street. Veel plezier!
Merton College - www.merton.ox.ac.uk Codrington Library, All Souls College - http://www.all-souls.ox.ac.uk/content/ The_Codrington_Library Botanic Gardens - www.botanic-garden.ox.ac.uk Ashmolean Museum - www.ashmolean.org Museum of Natural History - www.oum.ox.ac.uk Pitt Rivers Museum - www.prm.ox.ac.uk Museum of the History of Science - www.mhs.ox.ac.uk Blackwell’s Bookshops - www.blackwell.co.uk
Lawaaipreventie Lawaai is een belangrijke oorzaak van gehoorschade. Het is genoeg om op één muziekconcert te dicht bij de boxen te staan om je oren permanent te beschadigen. Ons gehoor is erg gevoelig. Spring er zorgvuldig mee om! Wat is veilig? Nu ieder1online is: surf naar www.helpzenietnaardetuut.be/en doe de test….
43
Humaniora OLVP nr 3 - 2011-2012
Mei di 1 wo 2 vr 4 za 5 ma 7 di 8 wo 9 do 10 vr 11 44
Vakantie: Dag van de Arbeid JON - Junior Olympiade Natuurwetenschappen (ronde 2) SVS : atletiek 12.30u - 15.30u : Workshop toneel “Dance around the clock- 19.30u : Infoavond : Welkom in het eerste jaar! 13.30u - 17.30u : Infodag Sportkamp SW : 3 en 4SW Wetenschapsdagen Mont-Rigi 6SW/MTWE Uitstap Rijsel : 5WS/WEWIb/ 5Klass/ECWI Sportkamp SW : 3de en 4de jaar 3) Tentoonstelling Sagalassos : 3GL – 3L – 4GL – 4L – 5 klassieke Wetenschapsdagen Mont-Rigi 6SW/MTWE 2) Zoetwaterplas Sombeke : 4W Leeruitstap Frans : Brussel - 3Eab-3HWa-3W 7+8) Sem wiskunde Sportkamp SW : 3de en 4de jaar 3) Sportkamp SW : 5de en 6de jaar SVS : badminton - dubbel Wetenschapsdagen Mont-Rigi 6SW/MTWE 3) Vertrek Wetenschapsdagen 6LWE/LWIab/GWIa/ECWI/WEWIab Taalstage Trier : 6MTWI/MTWE/ECMT/LMT Molsbroek : vm : 1Mb - 1Lb Taalstage Londen : 5MTWE-5MTWI-5ECMT Drugstories - 1+2) 4HWab - 3+4) 4W-4Eab Sportkamp SW : 5de en 6de jaar Wetenschapsdagen 6LWE/LWIab/GWIa/ECWI/WEWIab Taalstage Trier : 6MTWI/MTWE/ECMT/LMT 1) Zoetwaterplas Sombeke - 4SW Bezoek Molsbroek : vm : 1Ma - 1La Taalstage Londen : 5MTWE-5MTWI-5ECMT Excursie Aardrijkskunde : Zeebrugge en Blankenberge - 2de jaar Leeruitstap Frans - Brussel - 3GL/L - 3SW - 3HWb Interactieve tentoonstelling+atelier in Middelheimmuseum - 4HW 6+7) Drugstories - 4SW-GL-L Sportkamp SW : 5de en 6de jaar Project “Goed in m”n vel” - 2de jaar Wetenschapsdagen 6LWE/LWIab/GWIa/ECWI/WEWIab Taalstage Trier : 6MTWI/MTWE/ECMT/LMT Bezoek Molsbroek : vm 1Mc Uitstap Rijsel : 5HWab/WEWIa Taalstage Londen : 5MTWE-5MTWI-5ECMT vm en nm PISA-onderzoek - selectie leerlingen 4de jaar
za 12 di 15 wo 16 do 17 vr 18 za 19 ma 21 di 22 wo 23 do 24 vr 25 ma 28 di 29 wo 30
Taalstage Londen : 5MTWE-5MTWI-5ECMT 6+7) seminarie wet 6WEWIa - 7+8) 5LWE-6MTWE-6WEWIb SVS : finales badminton - individueel en atletiek Vlaamse finale O-Heer-Hemelvaart Vrije dag Proclamatie finalisten olympiades Mobibus : 2de graad LIS : thema : eigen gevoelens : 6+7) 1Lb Mobibus : 2de graad 7+8) sem wiskunde SVS : avonturentrophy LIS : thema : eigen gevoelens : 4+5) 1La Mobibus : 2de graad Rapport : 1ste, 2de en 3de graad Mobibus : 2de graad Pinkstermaandag Pinstermaandag 6+7) Seminarie wet 6WEWIa - 7+8) 5LWE-6MTWE-6WEWIb 20u: Schoolraad (vergaderzaal)
Juni vr 1 di 5 wo 6 vr 8 za 9 ma 11 di 12 wo 13 do 14 vr 15 ma 18 do 21 vr 22 ma 25 di 26 vr 29
14.40u Foto 6de jaars 7) Afscheidsviering 6de jaar 16.00u : Afscheidsfeestje 6de jaar 7+8) Sem wiskunde G.O. voor afwezige leerlingen Start examen 5de en 6de jaar Oud oud-leerlingenavond Examen 4GL/HW Examen 3GL-HW - 4de jaar Examen 2GL - 3de jaar Examen 2de jaar Examen 1L Examen 1M Einde examen 6MTWE-6LMT Einde examens 5de en 6de jaar (behalve voor 6MTWE-LMT) nm. Uitstap 2de jaar Einde examens 1ste tot 4de jaar 19.30u : Proclamatie 6de jaar Uitstap 1ste jaar 10.30u : leerlingenconctact - rapport 14.00u - 18.00u : oudercontact
45
Humaniora OLVP
Familienieuws Overlijden
9-02: Dhr. René De Pauw (°1911), overgrootvader van Jana Van Huffel (1Mb) 11-02: Mw. Maria Geerinckx (°1924), overgrootmoeder Kimberly Lossie (6HWa) 23-02: Mw. Christiane Adriaenssens (°1945), grootmoeder van Dorine Van Bunderen (6WeWia) 23-02: Dhr. Jerome Eggermont (°1935), grootvader van Jolien Eggermont (2MOWe) 27-02: Mw. Marie-José Walters (°1919), moeder van oud-collega Mw. Hilda Vinck, lid van de Algemene Vergadering van de VZW Scholen Onze-LieveVrouw-Presentatie, Sint-Niklaas 27-02: Dhr. Koen Stuer (°1964), vader van oud-leerlingen Remie (6GWi ’07) en Joren (6WeWi ’10) Stuer 4-03: Dhr. Roger de Caluwé (°1944), grootvader van Dylan (3W) en Lawrence (5WeWia) Van Damme 8-03: Mw. Jeanne De Wilde (°1929), grootmoeder van Marion Heyndrickx (6HWa) 12-03: Mw. Miet De Smet (° 1932), grootmoeder van Lotte Van Peteghem (6WeWia) 13-03: Mw. Rosane Brokken (°1927), moeder van Mw. Geertrui Van Landeghem, lid van de Algemene Vergadering van de VZW Scholen Onze-LieveVrouw-Presentatie, Sint-Niklaas 3-04: Mw. Griet Symoens (°1913), moeder van oud-collega Mw. Marlene Wouters en schoonmoeder van oud-collega Mw. Brigitte Orban 7-04: Mw. Paula Pen (°1926), grootmoeder van Sam Wauters (1Mc) 9-04: Mw. Sonia Mets (°1948), grootmoeder van Nele Vaerewijck (6ECMT)
Geboorte
19-02: August, zoontje van collega Mw. Veerle Van Overmeire 17-01: Ruben, kleinzoontje van oud-collega Mw. Geertrui Van Eetvelde 19-03: Lena, kleindochtertje van collega Mw. Annemie Wuytack 7-04: Yune, dochtertje van collega Mw. Liesbeth Vandendriessche
nr 3 - 2011-2012
Huwelijk
24-02: Jürgen De Vleeschouwer en Caroline Van Bossche (MW ‘02), dochter van collega Mw. Linda Verhoosel 46
Op een morgen door de micro : ''De leerlingen van het vijfde jaar worden verwacht in Antigone voor orgaandonatie. Ze brengen hun boekentas mee.'' Er wordt hier wel bijzonder veel van onze leerlingen verwacht!
Yune, dochtertje van collega LiesbethVandendriessche (7/4/2012)
Uit het examen geschiedenis
Colofon Redactie en bijdragen Manu Cardon Peter Daems Robin De Beelde Lisa De Keyzer Hilde De Lentacker Gilles De Meester Véronique Delforge Christine De Soomer Ruth De Witte Seppe Jacobs Cindy Lammens Silke Michiels Sven Peersman Toon Rombouts
Eveline Snellinckx Nina Stoffijn Annemie Van Cleemput Lut Van den Borre Lothar van Diessen Nele Van de Catsye Hanna Vandercammen Evelyn Van Gysel Sabine Van Gysel Aline Van Oevelen Sarah Van Veen Sabine Wermuth Sofie Vercauteren Sofie Verhulst
Vormgeving Seppe Jacobs Lothar van Diessen Hanna Vandercammen
Eindredactie Elke Martens Cindy Lammens Hanna Vandercammen
Drukkerij Room Sint-Niklaas
47
nr 3 - 2011-2012
48
Humaniora OLVP
