1
Beste leerkracht, Binnenkort heten wij de klas en u welkom bij de voorstelling Toetie Froetie. Deze voorstelling speelt zich af in een groente- en fruit- kraam op de markt. Het educatiemateriaal dat voor u ligt is bedoeld om alvast op creatieve wijze kennis te maken met het materiaal waarmee gespeeld wordt, kunstdisciplines, speelwijzen en thema’s uit de voorstellingen. De onderstaande activiteiten hebben het overkoepelende doel om de voorstellingservaring van de kinderen voor- en uit te breiden. U kunt een keuze maken uit een of meerdere activiteiten. Ze zijn gecategoriseerd op kunstdiscipline. We hebben educatieve -, drama-, muziek-, en beeldende vorming (knutselen)activiteiten uitgewerkt. Wij wensen de kinderen u veel plezier met de activiteiten en de voorstelling. Namens het team van Toetie Froetie, Elly Bakker
2
Voorbereiding op de voorstelling De leerkracht bereidt de kinderen in een kringgesprek voor op de voorstelling. De inhoud van dat gesprek zal er sterk van af hangen of de voorstelling in school gegeven wordt of dat de kinderen (lopend, met auto’s of met de bus) naar een andere locatie gaan. Publiek zijn Vertel de kinderen niet te veel over de inhoud van wat ze gaan zien, maar praat met hen over hoe het publiek zich in een theater behoort te gedragen. Hieronder vindt u enkele aandachtspunten: o We gaan tijdens de voorstelling niet naar het toilet, maar doen voor of na de voorstelling o We gaan rustig naar binnen o We moeten het allemaal goed kunnen zien, dus de kleinere kinderen gaan vooraan zitten, de groteren daar achter o Tijdens de voorstelling wordt er niet gepraat of gegeten of gedronken o Juf is altijd in de buurt, ook als het donker is o De mobiele telefoontjes zijn uitgezet o Natuurlijk mag er tijdens de voorstelling worden geapplaudisseerd en gelachen. Maar daarna worden we weer stil om de rest van de voorstelling te kunnen volgen
Verwerking van de voorstelling In een kringgesprek kunt u de voorstelling met de kinderen nabespreken. Laat de kinderen vertellen wat ze hebben gezien. Vragen die u kunnen helpen bij het hebben van dit gesprek: o Wat vond je grappig/zielig aan het toneelstuk? o Welke liedjes heb je gehoord? o Liep het verhaal goed of slecht af? o Welke dieren en voertuigen van fruit heb je allemaal herkend?
3
Educatie Doel: Verschillende soorten fruit herkennen, benoemen en proeven. Organisatie: Een grote tafel waar al het groente en fruit op ligt en de kinderen eromheen kunnen zitten. Benodigdheden: groente en fruit
Uitleg:
Koop bij de groenteboer verschillende soorten groente en fruit en stal ze uit op een tafel in de klas en laat de kinderen er omheen zitten. Zien en benoemen: Geef de kinderen om de beurt de gelegenheid om te de naam te noemen van iets wat ze kennen en leg deze apart op een andere tafel tot er steeds minder bekende groente en fruit stukken overblijven. Leer de kinderen de namen van de overgebleven fruitstukken . Voelen: Leg verschillende fruit stukken onder een tafelkleed en laat de kinderen een voor een voelen welke stuk fruit ze blind pakken. Proeven: Snij het fruit in kleine stukjes. Blinddoek een aantal kinderen en geef ze om de beurt een hapje. Ze moeten zeggen welk fruit ze proeven. Ruiken: Neem een aantal sterk geurende groenten of fruit, zoals uien, knoflook, basilicum, Blinddoek een aantal kinderen en laat ze vertellen wat ze ruiken.
4
Speelsuggesties:
Het is in deze periode natuurlijk erg leuk wanneer de kinderen in de poppenhoek fruit en een mesje en een raspje mogen hebben zodat ze hiermee kunnen spelen. En een marktkraam in het lokaal zodat de kleuters “markt”kunnen spelen.
Eetsuggesties: Kook een lekkere pan groentesoep in de klas en ‘m samen op !!
Maak van appeltjes een lekkere appeltaart of appelmoes Maak bowl met de kinderen
5
Poppenkast+ drama + knutselen Doel: fantasie en taalontwikkeling Organisatie: kring /aan tafeltjes/ poppenkast met publieksopstelling Benodigdheden: appeltjes Stiften, punaises of zwarte plakkertjes en eventueel vingerhandschoenen.
Uitleg:
In de voorstelling speelt mannetje Pomme een hoofdrol. Hij bestaat uit een appel met een gat erin. Deze staat op de wijsvinger van de speelster. Hij heeft oogjes van 2 zwarte punaises en zijn mondje is getekend met een zwarte stift. Laat de kinderen een gezichtje maken op een stuk fruit. Je kunt het uitbreiden met er haren, snor, baard, hoedje enz. op te maken, maar dat hoeft niet. Help de kinderen met het maken van een gat voor hun vinger. Ze mogen een naam verzinnen voor hun eigen popje en een bijbehorend stemmetje. We gaan de kring rond en elk kind stelt het poppetje voor met de bijbehorende stem. Kleine poppenkast verhaaltjes Sommige kinderen zijn erg goed in het verzinnen van poppenkastverhaaltjes maar vaak eindigt het in een gooi en slapartij. U kunt ze helpen door ze een opdracht te geven. Niet meer dan 2 kinderen in de poppenkast en elk met 1 pop. Verschillende soorten opdrachten: -een pop moet ergens op passen, valt in slaap en een andere pop steelt het. -een pop verliest onderweg iets en een andere vindt het maar wil het houden. -een pop poot een zaadje en er groeit iets uit en een ander wil de plant plukken. -een pop krijgt een opdracht maar vergeet steeds weer wat hij moest doen -een pop is iets aan het maken , maar wordt steeds weggeroepen. Een ander komt tussendoor steeds op en maakt het kapot/eet het op oid 6
Geleide fantasie met poppen Doel: zonder woorden de pop emoties laten uitbeelden. Alle kinderen zitten aan tafel met hun pop op de vinger. (je kunt ook alle kinderen een vingerhandschoen mee laten nemen van thuis zodat hun pop “kleertjes”aan heeft.) De leerkracht vertelt een verhaaltje en de kinderen spelen het uit op hun eigen tafel. Je pop ligt te slapen op je tafel, ik zie dat hij heel zachtjes ademt………. Nu hoor ik hem ook een beetje snurken….. De wekker gaat en je pop wordt langzaam wakker……….hij rekt zich eens lekker uit, geeuwt en staat rustig op. Hij heeft wat jeuk op zijn hoofd en krabt eens even lekker. Hij loopt naar het raam en kijkt naar buiten. Hij kijkt de hele straat af. Plotseling ziet hij iemand die hij niet wil zien. Hij schrikt !! en wordt bang…. en duikt weg onder de vensterbank. Hij gluurt steeds of die figuur al weg is en zoekt de hele straat af. Gelukkig die is weg. Je pop haalt opgelucht adem Hij kijkt weer naar buiten en ziet dat het hondje van de buren grappige kunstjes doet. Hij moet er vreselijk om lachen, steeds harder tot hij over de grond rolt van het lachen. Hij bezeert zich aan iets het doet pijn, hij moet er zachtjes om huilen dit wordt ook steeds erger…. Geef hem maar een kusje dan is alles weer over. Je popjes is blij en geeft jou een zoentje.
7
Knutselen Aardappelpopjes maken.
Doel: fantasie, creativiteit Organisatie: zet alle knutselspullen klaar op de tafels. Benodigdheden:
Aardappels in verschillende formaten. Stiften, punaises, punaises, prikkers, spelden, lapjes, wol, vilt e.d.
Uitleg:
Basis voor het popje: Kies een grote aardappel als buik en zet er een hoofd op van een kleinere. Voeten kun je maken door een aardappel te halveren en die onder de buik te zetten. Versier het popje met stift, lapjes, wol, kraaltjes enz.
8
Schilderij plakken Koop in de winkel gedroogde zaden, erwten, bonen, pitjes, maïs Teken op een stevig stuk karton een afbeelding naar keuze. Een vlinder een grote bloem oid. Smeer de plaat in met doorzichtige knutsellijm en laat de kinderen eerst de lijnen beplakken met een donker soort zaad en laat ze daarna de vlakken vullen met andere soorten zodat er een mozaïek ontstaat
U kunt karton en lijm ook vervangen door een plak klei. Fruit maken van brooddeeg ( of papier-maché ) Recept brooddeeg: 3 kopjes witte bloem, 1 kopje zout en 1 kopje koud water. Als je er een scheutje verf bij doet, hoef je het niet meer te verven na die tijd. Dan wel iets minder water erbij doen. Bakken: anderhalf tot 2 uur op 150 graden. Dat hangt wel een beetje af van de dikte van je werkstukje. Het moet keihard zijn als het eenmaal afgekoeld is.
9
Drama Doel: fantasie en taalontwikkeling Organisatie: marktkraam maken en inrichten Benodigdheden: groente en fruit kopen of maken, verkleedkleren verzamelen.
Uitleg:
Richt een marktkraam in je klas in met allerlei soorten groente en fruit. Tijdens het vrij spelen kunnen de kinderen hiermee spelen maar je kunt er ook een gerichte drama-activiteit mee doen. Speelopdrachten: 0 de marktkoopvrouw/man is heel erg lui en er komt een meneer die veel haast heeft en die van alles wil kopen. 0 de marktkoopvrouw/man is heel erg vrolijk en er komt een chagrijnige mevrouw bij hem boodschappen doen. 0 de marktkoopvrouw/man is nieuw en kent niet alle namen van de groenten en fruit. 0 er komt een klant die erg twijfelt en steeds weer iets anders wil.
10
Levend memorie: dramaspel voor kinderen Elk kind kent het spel memorie. In dit spel zijn ze zelf de kaartjes, en zonder dat ze het doorhebben zijn ze zelfs een beetje aan het toneelspelen. Een leuk spel om met kleine kinderen te spelen en ook geschikt voor grote groepen. Thema: Mensen op de markt
Nodig: Een grote lege ruimte, bijvoorbeeld de gymzaal, of schuif alle stoelen en tafels in het klaslokaal aan de kant. Buiten: als het lekker weer is op een grasveld of schoolplein.
Duur van het spel: Afhankelijk van de grootte van de groep, duurt 1 keer spelen zo'n 10 a 15 minuten. Het spel is ook leuk om vaker dan 1 keer te doen.
Grootte van de groep: De groep moet niet te klein zijn. Minimaal 12 kinderen. Doel: Uitbeelden met het lijf Creativiteit Geheugen, oplettendheid en concentratie
11
Leeftijd: Vanaf groep 3 t/m groep 6. Met groep 2 kan het ook werken, als de groep in ieder geval niet al te groot is. Verloop van het spel: Vraag de kinderen of ze het spel memorie kennen. En zouden ze het leuk vinden als ze het ook zouden kunnen spelen als de kaarten tot leven zouden komen? Kies dan 2 kinderen uit de groep die het spel tegen elkaar mogen spelen. De rest van de kinderen zijn dan de levende kaarten. Maar, die kaarten moeten de kinderen eerst zelf maken en daarvoor is het nodig dat de twee spelers even op de gang wachten. Straks zijn de kinderen in tweetallen verdeeld. Deze tweetallen gaan dan het plaatje maken. Je laat ze bijvoorbeeld een beweging en een geluid maken die ze alle twee precies hetzelfde doen. Laat ze een type mens kiezen die op de markt loopt. Een ouwe vrouw, een stoere kerel, een visetende man, een kindje, een baby enz. Laat ze verzinnen hoe deze personen staan/zitten. Beide kinderen moeten dezelfde houding aannemen. De kinderen in tweetallen spreken dus af hoe hun houding er uit ziet en oefenen dit even. Vraag voor ze gaan oefenen of ze het plaatje even aan jou laten zien, zodat jij kan controleren of er niet tweetallen zijn die teveel qua houding op elkaar lijken.
"Hussel" de kinderen door elkaar en laat ze verspreid in de ruimte zitten, met hun gezicht allemaal dezelfde kant uit. Nu mogen de twee spelers terug komen. Laat de een links en de ander rechts voor de groep staan. Kies wie er mag beginnen. Om en om mogen ze 2 kinderen opnoemen. De 2 kinderen die hun naam horen, gaan eerst staan. Pas wanneer er 2 namen zijn genoemd, laten ze hun plaatje zien: ze doen dus hun 12
beweging en het geluid/tekst voor. Zijn de plaatjes hetzelfde, dan mag de speler de plaatjes houden. De levende plaatjes gaan aan de kant zitten (de kant van de speler die ze geraden heeft) en de speler mag nog een keer. Zo ga je door tot alle plaatjes op zijn en aan het eind tel je welke speler de meeste plaatjes heeft. Tips: Je kunt de kinderen zelf tweetallen laten maken: maar laat ze juist niet voor hun beste vriendje/vriendinnetje kiezen, want dat raden de spelers vaak meteen. Als tweetallen maken moeilijk is, geef ze dan een cijfer, de dubbele cijfers worden dan tweetallen. Wanneer de kinderen hun plaatjes bedenken en oefenen, probeer ze mee te helpen en ze te coachen. Het mag best overdreven, gek of grappig zijn. Zo blijft het voor de kinderen die aan de kant zitten ook leuk om naar te kijken.
Tip: in de voorstelling wordt er een zaadje gepoot waar een boompje uitgroeit. Zet een glazenpot in de klas met bonen er in. Elke dag zien de kinderen dat de boon uitgroeit tot een plant.
13
Muziek
14
Dit lied komt voor in de voorstelling en leent zich zeer goed voor tekst improvisatie.
15
Nog een liedje over fruit:
In ied're kleine appel
In ied're kleine appel Daar lijkt het wel een huis Want daarin zijn vijf kamertjes Precies als bij ons thuis In ieder hokje wonen Twee pitjes, zwart en klein Die liggen daar en dromen Van licht en zonneschijn
Prentenboeken over fruit en de markt Rupsje nooit genoeg Het zonne-ei Kleine Koen in de tuin Kleine muis zoekt een huis Verdwaald op de markt
16
Speelwerkbladen over groente en fruit: Op internet kun je heel veel werkbladen over groente en fruit vinden. Een aanrader is: www.jufjanneke.nl Werkbladen over het herkennen en benoemen van fruit. Wat is groente en wat is fruit? Allerlei knutsel ideeën over de markt.
Tip: Neem eens een kijkje bij een moestuin. Veel kinderen hebben werkelijk geen idee waar groente en fruit vandaan komt. Nadat ze alles hebben zien hangen en groeien is dat heel anders.
Tot ziens bij de voorstelling !!
17
Informatie en boekingen: STT-produkties T: 00-31-(0)570-56 46 81 E:
[email protected] W: www.sttprodukties.nl 18
