Beleidsvoornemens schooljaar OBS de Erasmus

Beleidsvoornemens schooljaar 2015-2016 OBS de Erasmus Beleidsvoornemens verhogen onderwijs kwaliteit Gedachtengoed Erasmus uitrollen over de organisatie Onderwijs ondersteuningsprofiel evalueren en zo nodig aanpassen Oriëntatie op coöperatief leren in de klassen Oriëntatie opbouw van een portfolio voor alle leerlingen Oriëntatie op talent ontwikkeling bij kinderen gekoppeld aan het portfolio. Afnemen kwaliteitsmeter

1. Invoering woordenschat methode groepen 1 en 2, 3-8 Komend jaar is de opbouw van het woordenschat onderwijs van groep 1 t/m 8 speerpunt. Van maart tot en met juni 2015 is er door het team onderzoek gedaan naar woordenschat methodes om te implementeren. Hier komt in juni 2015 een voorstel voor naar het MT, waarna er een besluit wordt genomen over de aan te schaffen woordenschatmethode groepen 3 t/m 8. Voor de groepen 1 en 2 is daar “Logo 3000” uitgekomen, waar inmiddels een bedrag voor is begroot op de meerjaren begroting. 2. Spreekwoorden en uitdrukkingen integreren in de leerdictees In het kader van een rijk taalaanbod, hebben wij vanaf januari 2015 de leerdictees verrijkt met twee spreekwoorden bij de zinnen. Groep 4 t/m 8 krijgt een gedifferentieerd aanbod naar leeftijdsgroep aangeboden en oefenen hiermee twee spreekwoorden per week. Bij de dictees worden de betekenissen erachter geschreven. In de bouwen worden afspraken gemaakt over hoe hier invulling aan wordt gegeven in de groepen. In 20152016 wordt deze aanpak geëvalueerd, waar nodig bijgesteld en geborgd. Groep 3 is vanaf februari 2015 voor het eerst aangehaakt bij het wekelijkse leerdictee. 3. Een vernieuwde bibliotheek In schooljaar 2013-2014 en 2014-2015 zijn de beide bibliotheken (3-8 en 1-2) geheel geschoond en vernieuwd. Dit traject heeft plaatsgevonden als extra investering in het kader van het taalbeleidsplan. Voor 6000 euro is er geïnvesteerd in nieuw leesmateriaal voor onze leerlingen groep 3 – 8 en voor 2000 euro in de bibliotheek van groep 1-2. 4. Rekenen als speerpunt Afgezet tegen de nieuwe CITO normen van CITO, was een aantal groepen lager uitgekomen op rekengebied in juni 2014. Afgelopen schooljaar 2014-2015 is stevig ingezet op de aanpak van het automatiseren van het rekenen. 80% van de medewerkers is geschoold in de methode “Met sprongen vooruit”. Dit heeft zijn vruchten afgeworpen. Komend schooljaar zullen we de rekenaanpak borgen door middel van het plannen van de automatiseringsoefeningen. Ook zullen de basisvaardigheden rekenen (+, -, X, :) voor

de groepen 3 t/m 8 aan het begin van het jaar en aan het einde van het jaar gemeten worden en in kaart worden gebracht. De methode MSV zal geborgd worden door klassenbezoeken van de rekenspecialist en de IB’er. 5. Beleid advisering Voortgezet Onderwijs De ouders van de leerlingen van groep 6, 7 en 8 zijn op de hoogte gebracht van het nieuwe adviseringsbeleid van Haarlem en omstreken. In eerste instantie is het warme advies van de basisschool leidend, gebaseerd op het LOVS van de leerling. Echter voor het verantwoorden van de eindopbrengsten van de school naar de inspectie, wordt gebruik gemaakt van de resultaten van de CITO Eindtoets van groep 8. In januari 2015 is een specialist doorgaande lijnen PO-VO benoemd. Zij zal in 2015-2016 een heldere taakbeschrijving krijgen en haar werkzaamheden uitbreiden. 6. Aanschaf techniek torens en opbouw technieklessen In februari-maart 2015 zijn de techniektorens aangeschaft en hebben de groepen 1 t/m 8 middels een kweektuintje allemaal minimaal drie lessen gegeven uit deze serie. In juni 2015 wordt deze aanpak geëvalueerd en worden de lessen techniek ingevlochten in het schoolcurriculum. 7. Oriëntatie op een nieuwe schrijfmethode In 2006-2007 is de methode “Pennenstreken” aangeschaft en ingevoerd op de Piramide Meerwijk. In 2015-2016 willen we ons oriënteren op de aanschaf van een nieuwe schrijfmethode. Daartoe zullen we een werkgroep formeren met collega’s van de groepen 3 t/m 8. Ook de motorische remedial teacher zal hierin een belangrijke adviserende rol krijgen. Er zal een selectie worden gemaakt uit bestaande methodes waarvoor zichtzendingen worden aangevraagd. Het is de bedoeling dat in schooljaar 2016-2017 een nieuwe schrijfmethode wordt aangeschaft. 8. Oriëntatie nieuwe verkeersmethode Ook de verkeersmethode (Wijzer door het verkeer) is aan vernieuwing toe. Middels een werkgroep zullen we ons in 2015-2016 oriënteren op de bestaande verkeersmethoden, die zichtzendingen zal beoordelen. Het is de bedoeling dat er in 2016-2017 een nieuwe methode wordt ingevoerd. 9. Oriëntatie methode VLL In groep 3 werken wij al jaren met grote tevredenheid met de methode Veilig Leren Lezen. Er is een aantal vernieuwingen aangebracht in de bestaande methode. Middels een werkgroepje zal er het komende jaar beoordeeld en geadviseerd worden of het een meerwaarde is voor onze school de vernieuwde methode VLL aan te schaffen. 10.Instellen van een leerlingenraad Komend jaar 2015-2016 willen we graag een leerlingenraad instellen op de Erasmus. Dit hebben wij nog niet en het lijkt ons in het kader van burgerschapsvorming een heel goed

Schoolplan 2015-2019 OBS de Erasmus

punt als leerlingen gaan meedenken met het beleid op de school en hier een stem in krijgen.

Personele ontwikkeling en organisatie 1. Naar een professionele organisatie Onze school heeft de afgelopen jaren een aantal veranderingsprocessen doorgemaakt, die het noodzakelijk maken om eens bewust de schoolcultuur onder de loep te nemen. Wat is er allemaal gebeurd? 1. Sinds een aantal jaren zijn wij significant gegroeid met kinderen. Dit heeft geleid tot een toename van 15 personeelsleden naar 34 in 2015-2016. 2. Een uitbreiding van ruimtes 3. De overgang naar 5-gelijke schooltijden 4. De verzelfstandiging van de school en het loskomen van de drie-eenheid. De vraag naar verbinding en hoe kunnen we nog beter met elkaar samenwerken en van elkaar leren, staat in 2015-2016 centraal. In mei 2015 zal de directie in overleg met twee coaches van de APS een schoolcultuur traject in gang zetten. 2. Een nieuw managementteam In 2014-2015 is een nieuw managementteam in het leven geroepen, bestaande uit de directeur, de adjunct directeur en drie bouwcoördinatoren. De beleidslijnen en de besluitvormingsprocedures worden in 2015-2016 opnieuw geformuleerd. 3. Scholingen! 

Opleiding tot schoolleider

Op dit moment zijn er twee gegadigden voor de opleiding tot schoolleider in de school aanwezig. Het betreft de IB’er en de leerkracht van groep 3. Twee talenten die optimaal zullen profiteren van de opleiding bij het CNA. 

Scholing van het team voor rekenen

Schoolbreed zal er geschoold worden op het rekenplan. Streven is het volgen van de cursus “Met sprongen vooruit” door 50% van de teamleden om het rekenonderwijs een boost te geven. 

PBS training van het team!

In 2015-2016 zullen we opnieuw de methode PBS oppakken. Daarmee zijn wij gestart in 2013-2014. Dit traject heeft plaatsgevonden in 2013-2014. Er zijn gedragsnormen, waarden en regels opgesteld en er is geoefend in de school met het uitdelen van tokens voor gewenst gedrag. Schooljaar 2014-2015 wordt geëvalueerd in hoeverre wij PBS gaan doorvoeren in alle vrije ruimtes op school. Ook zal een verband gelegd gaan worden tussen de twee scholen zodat wij voor alle leerlingen een gezicht zullen zijn.


11.Borgen van het kleuter observatie programma “KIJK” Om leerlingen verwantwoord te kunnen volgen is vorig jaar het programma KIJK ingevoerd in de kleuterbouw. Met het programma KIJK kunnen we nagaan of wij met de kleuters de doelen bereiken die we hebben gesteld en bepalen wat het kind nodig heeft om verder te komen. Met KIJK krijgen de leraren zicht op de totale ontwikkeling van het kind, brengen zij de ontwikkeling in kaart door observatie en registratie, kunnen zij de onderwijsbehoeften bepalen en een beredeneerd aanbod ontwerpen voor iedere kleuter. KIJK is Cotan geïndiceerd en wordt erkend als observatie instrument door de onderwijs inspectie. In 2014-2015 is het gehele kleuterteam geschoold voor KIJK, 2015-2016 wordt deze methode geborgd. In oktober 2015 is er opnieuw een afspraak met de trainer van OA om het kleuterteam te begeleiden in het toepassen van KIJK op ons onderwijs.

Beleid gericht op de omgeving 1. Een krachtige uitstraling naar de wijk Afgelopen jaren hebben we gericht beleid gezet op een krachtige en positieve uitstraling van de school de wijk in en met succes. De school groeit en bloeit. We zullen dit beleid onverminderd voortzetten. 2. Een nieuwe naam voor de school! Officieel heten wij per 1 augustus 2015 OBS de Erasmus! Op dinsdag 27 oktober zullen wij deze naam feestelijk gaan vieren! Komende jaar is een overgangsjaar waarin we de website zullen aanpassen, de gevels etc. 1. Vijf gelijke schooldagen Afgelopen jaar hebben we vijf gelijke schooldagen ingevoerd. In januari 2014 hebben we een groep ouders gemobiliseerd voor het vervangen van de pauzes van de leraren om het team te ontlasten. Dit is een succesvol proces geweest, maar wel een financiële investering voor de school. In maart 2015 zijn de Meer en de toenmalige Piramide Meerwijk een traject ingegaan met de stichting Brood en Spelen. 2. Samenwerking met de buurt / buurschool Er is een maandelijks afstemmingsoverleg gemaakt voor de twee directeuren van de scholen. Toch is de samenwerking niet zo optimaal als deze zou kunnen zijn. Om gebruik te kunnen maken van elkaars krachten, moet er in 2015-2016 een plan van aanpak komen om de samenwerking op verschillende niveaus te verbeteren. 3. Geadopteerd door Tandzuiver, project voor de groepen 1-8 Schooljaar 2015-2016 zijn wij geadopteerd door tandartsenpraktijk “Tandzuiver” en zullen de kinderen van OBS de Piramide Meerwijk dit schooljaar begeleid worden door de tandarts. Dit behelst een bezoekje aan de praktijk en de tandarts die op school komt om voorlichting te geven. 4. Koken als naschoolse activiteit


In het voorjaar van 2015 starten wij met het naschoolse project ‘Koken met jongeren’. Dit project is voortgekomen uit het sponsor- en donatiebeleid van een firma, dat gericht is op een actieve bijdrage aan maatschappelijke activiteiten in de eigen regio. Centraal in het project staat gezond en bewust leren eten door jongeren. We zullen dit traject voortzetten in 2015-2016.

1. Invoering van de communicatie service Digiduif! In augustus 2014 hebben we een afspraak met een medewerker van Digiduif, een digitale wijze om te communiceren met de omgeving van de school. Digiduif is een communicatie service voor het onderwijs. In 2015-2016 zullen de mogelijkheden van Digiduif uitgebreid worden. 2. Digitale rapporten Schooljaar 2015-2016 zal er een werkgroep in het leven worden geroepen die zich bezig gaat houden met het ontwerpen van een digitaal rapport! Op dit moment krijgen de leerlingen twee a drie keer per jaar een rapport mee naar huis wat door de leraren met de hand wordt geschreven. De grote wens van het team is om het rapport digitaal te kunnen invullen. Het rapportgroepje zal een evenredige vertegenwoordiging hebben uit de drie bouwen en zal in het voorjaar van 2015 met een voorstel naar het MT komen.

Beleid op bedrijfsvoering en huisvesting Schoolgroei en ruimte We starten augustus 2015 met 232 leerlingen. Het leerlingenaantal is op onze school de afgelopen jaren erg gegroeid. De grootste groep is op dit moment groep 5 met 36 leerlingen (gesplitst in twee groepen!). Om de kwaliteit van het onderwijs te kunnen waarborgen, is extra onderwijs ruimte nodig. Ruimte om groepen te kunnen splitsen en ruimte om het onderwijsaanbod in kleinere groepen te kunnen intensiveren. Ook voor de komende jaren is de prognose zeer gunstig en is er sprake van goed gevulde groepen tot en met 2017-2018. Een resultaat om heel trots op te zijn, maar deze groei moet wel opgevangen kunnen worden door de ruimte-uitbreiding. Wat hebben wij in 2015-2016 georganiseerd om de schoolgroei op te vangen? We huren dit jaar fulltime een lokaal bij onze buurschool de Meer. Lokaal B.014 staat volledig ter beschikking van onze school, hier wordt extra hulp gegeven en vinden de huiswerkgroepen plaats. Bij Prewonen huren wij twee mooie ruimtes op de eerste etage waar onze groepen 5 zijn gehuisvest in groep 5a en 5b. Door deze uitbreiding kunnen wij ook de groepen drie splitsen in groep 3a en 3b in de beneden hal. Dit schooljaar komen we uit op een leerlingenaantal van 270 leerlingen aan het einde van het schooljaar. We hebben veel kinderen al op de lijst staan voor de komende jaren. Voor schooljaar 2015-2016 kunnen wij geen leerlingen meer inschrijven voor groepen 1, groep 7 en groep 8. Voor de overige groepen hebben we nog enkele plekjes te vergeven. Voor de groepen 1, 2 en 3 gaan we uit van maximaal 25 leerlingen per groep. Groepen 4 t/m 8 max. 30 leerlingen. Haarlem, augustus 2015, het management team OBS de Erasmus. Ruscha Wijdeveld directeur Susan Prins adjunct-directeur


Sander van der Wal Ayse Sarihan Mieke Weisscher

bovenbouw coordinator middenbouw coordinator onderbouw coordinator



Beleidsvoornemens schooljaar OBS de Erasmus

Recommend Documents