Be SportsMinded
Be Sports Minded Workshop 11 april 2014 Thomas van Aquinodag Eindhoven Dennis Witsiers
Vraag?
Waarom volg je deze workshop?
2 minuten
Doel ?!
Antwoorden geven op jullie vragen! Waarom Be Sports-Minded gebruiken voor BSM?
Opdracht 1
Waarom zou jij Be Sports-Minded gebruiken voor BSM? Waarom gebruik jij Be Sports-Minded voor BSM?
3 minuten
Waarom nieuwe methode BSM?
• Eindtermen + doel van BSM (meer theorie) • Behoefte werkveld (netwerken BSM) • Theorie bij BSM blijft lastig
Methode
• Differentiatiemogelijkheden niveau (h/v) en jaarklas (4/5/6) • Vakoverstijgende vaardigheden • Aansluiten op kennis en vaardigheden onderbouw • Aansluiten op competenties HBO/WO
Opbouw Be Sports Minded
• Uitgangspunt is “Gezonde leefstijl” • Basiskennis in boek • Docent kiest de inhoud voor theorielessen • Opdrachten op website • Differentiatie • Did. werkvormen
Theorieboek
• • • •
Alle eindtermen Boek vier hoofdstukken BG, BR, BS, BW Paragrafen met verschillende onderwerpen Boek als kennisbron
• 2e druk
2e druk
• Hoofdstuk 3.3: sportsegmenten – Bewegingscultuur – Van Sportivo tot Sport-NO! • Hoofdstuk 4: onderzoek in zes stappen herzien • Onderzoek: I. Bronnenonderzoek III. Ontwerpen II. Proefondervindelijk onderzoek IV. Modelleren
Website
• • • •
Nieuws BSM Lesmateriaal (inloggen via code in boek) Docenten (alleen met docentencode)
www.besportsminded.nl
Lesmateriaal
• • • • •
Diagnostische toetsen (Bloom) Opdrachten (4 fasen) Bijlagen Links Spelregels
Filteren op: • Niveau (h/v) • Hoofdstuk en paragraaf
Toetsen (Taxonomie van Bloom)
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Onthouden Begrijpen Toepassen Analyseren Evalueren Creëren
RTTI • Reproductie • Toepassen 1 (bekende sit.) • Toepassen 2 (nieuwe sit.) • Inzicht
Opdrachten
• Vier fasen
• Leerlijnen • Opbouw in complexiteit en informatieverstrekking
Voorbeeld leerlijn lesgeven
Big 6 opdrachten en onderzoek 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Oriënteren & vaststellen Zoeken & plannen Selecteren, meten & verzamelen Verwerken Presenteren Evalueren & beoordelen
Docenten
• Toetsenbank + antwoorden (Bloom) • Bronnen (ter verantwoording van je vak): • Docenten handleiding • PTA • Rubrics • Eindtermen • Toetshandleiding
PTA-jaarplanning
• • • •
Voldoen aan eindtermen Verdelen en opbouw van lesstof Theorie-uur Opdrachten bepalen did. werkvormen
Didactische werkvormen
Op basis van wat kies je je didactische werkvormen?
Vergelijk je antwoord met je buurman/-vrouw? 3 minuten
Keuzes maken “Would you tell me, please, which way I ought to go from here? “That depends on where you want to get to,” said the Cat “I don’t much care where“ said Alice “Then it doesn’t matter which way you go,” said the Cat Alice in Wonderland, Lewis Carroll (1865)
Did. werkvormen
Actief
Info
Lange termijn
Info Info
Info
Info
Info
Info
Info
Info
Werkgeheugen Info
Info Info
Prullenbak
Theorielessen
• • • • •
Kernachtig 10 – 15 min. Activiteit Niveau Beleefwereld
Activerende didactiek
Wat is activerende didactiek?
3 minuten
Activerende didactiek
Kolman Mosston Ebbens en Ettekoven ….
3 minuten
Kolman
• • • • •
Directe instructie Vragen stellen Samenwerkend leren Onderwijsleergesprek Betekenisvolle leertaak
Mosston
• • • • •
Directe instructie Vragen stellen Samenwerkend leren Onderwijsleergesprek Betekenisvolle leertaak
Mosston Productie
Reproductie
A
B
A.Maximum Command B. Practice C. Reciprocal D. Self-check E.Minimum Inclusion
C
D
E
F
Docent
Leerling
G
H
I
J
F. Guided discovery Minimum G. Divergent (thinking) discovery H. Individual Program I. Learner-initiated Maximum J. Self teaching
Toekomst
• Kritisch tav het vak BSM blijven • Blijven ontwikkelen van opdrachten en toetsen voor toetsenbank • Blijven zoeken naar actuele input voor lessen via TV/internet ed. • Nieuwe ontwikkelingen blijven volgen en toepassen (cartoon concepts….) • Feedback is altijd welkom!!!!!
Opdracht
Waarom Be Sports-Minded gebruiken voor BSM?
Nog even dit…..
Waar is behoefte aan?
Vervolgcursussen: – MFA – instructeurs cursus – Cursus video-analyses – ……
BEDANKT VOOR JULLIE AANDACHT.
