Basisschool De Vlonder Heufkens 502 5403 LV UDEN 0413 33 23 23
[email protected] www.devlonder.nl
Wat doen we op de Vlonder in groep 3 Rekenen Methode Wereld in Getallen • Getalbegrip hele getallen De leerlingen werken de eerste periode in het getallengebied tot 20 en 40. De tweede helft van het jaar ook tot 100. De leerlingen leren het verder- en terugtellen, tellen met sprongen en het splitsen. • Optellen en aftrekken In groep 3 worden de eerste erbij en eraf situaties aangeboden via de bussommen en de pijlsommen. Aan het eind van groep 3 rekenen de leerlingen tot en met 20 en automatiseren ze de splitsingen en de sommen tot en met 10. • Geld In groep 3 leren de leerlingen een aantal munten en biljetten kennen. Ze leggen bedragen neer (betalen gepast) en lezen geldbedragen af. • Tijd In groep 3 leren de leerlingen de dagen van de week, het werken met de maandkalender en de tijdbalk. Daarnaast lezen de leerlingen de hele uren af op de analoge klok. • Meten In groep 3 leren de leerlingen meetbegrippen als lengte, omtrek, oppervlakte, inhoud en gewicht. Het gaat hierbij zowel om het actief meten met natuurlijke maten als het gebruik van de juiste begrippen. • Meetkunde In groep 3 wordt een variatie aan doelen aangeboden. De leerlingen werken onder andere met blokkenbouwsels. Ook leren ze plattegronden te interpreteren en routes op een plattegrond te lopen.
Technisch lezen Methode Veilig Leren Lezen De methode omvat 12 kernen. In de eerste 6 kernen worden letters en woorden aangeleerd. Vervolgens wordt in de andere 6 kernen het lezen versneld en geautomatiseerd en woorden aangeboden met meer medeklinkers voor-en achteraan en meerlettergrepige woorden. Er wordt in elke kern gewerkt rondom een thema en gestart met een thema verhaal.
Kern 1; Letters: m - r - v - i - s - aa - p - e
Woorden: ik - maan - roos - vis - sok – aan – pen - en Aan de hand van deze woorden leert uw kind de letters. Deze letters spreekt uw kind uit met hun klank, dus niet met de alfabetnaam van de letters. Uw kind zegt dus mmmmm en rrrrr in plaats van 'em' en 'er'
Kern 2; Letters: t – n – b – oo – ee
Woorden: teen - een - neus - buik - oog De letters i - m - r - v - s – aa - p – e zijn bekende letters geworden. De letters t – ee - n – b – oo komen daarbij met behulp van de woorden: teen, een, neus, buik, oog. Deze woorden passen bij het thema: ‘Mijn lijf’.
Kern 3; Letters d-oe-k-ij-z
Woorden; doos, poes, koek, ijs, zeep In het verhaal vinden kineren in een wensdoos telkens een nieuwe verrassing. Het thema van deze kern is “Wat zit erin”?
Kern 4 Letters: h - w - o - a - u
Woorden: huis, weg, bos, tak, hut De nieuwe woorden en letters worden aangeboden aan de hand van een verhaal over oma die met kinderen naar het bos gaat en verdwaalt. Het thema van kern 4 is: ‘ waar ben ik’.
Kern 5; Letters: eu - j - ie - l - ou - uu
Woorden: reus, jas, riem, bijl, hout, vuur Het thema van deze kern is ‘verhalen en vertellingen’. De nieuwe woorden worden aangeboden in een verhaal over een verhalenverteller die verhalen vertelt over Sinterklaas, kerst of over de winter.
Kern 6; Letters: g - ui - au - f - ei
Woorden: geit, pauw, duif, ei In kern 6 leert uw kind de laatste nieuwe letters. Op het eind van deze kern zijn 34 letters aan de orde geweest. Het zijn lettertekens voor alle 34 klanken die in eenvoudige woorden met de combinatie medeklinker-klinker-medeklinker voorkomen. Ook woorden met klinkermedeklinker (uit) of medeklinker–klinker (kei) kunnen kunnen worden gelezen. De nieuwe woorden en letters worden aangeboden aan de hand van het voorleesverhaal, behorend bij het thema ‘Wat komt er uit een ei?’.
Kern 7; Letters: hoofdletters
Woorden: 'sch'-woorden, woorden met de 'ng'-klank De kinderen maken al kennis met woorden met 2 medeklinkers vooraan en achteraan (stoel, lamp), woorden met –d en –b achteraan (heb, bad) en samenstelling (zakmes). Ook leert uw kind in deze kern hoofdletters. Het thema van kern 7 is: schatgraven, avonturen beleven, piraten. Het verhaal waarmee de kern start gaat over het vinden van een schat op een schip.
Kern 8; Woorden: bank en licht
Woorden met 2 medeklinkers vooraan (zoals 'zwaan') en achteraan (bijvoorbeeld 'kast') komen uitgebreid aan bod. Daarnaast oefent uw kind met samenstellingen: Ook leert uw kind woorden met een open klinker achteraan lezen, bijvoorbeeld: 'ga', 'zo' en 'nu' Bovendien leren de kinderen in kern 8 de nk van bank en de ch van licht. Tijdens deze kern krijgt het thema ‘Op het podium’ veel aandacht.
Kern 9; Uw kind maakt kennis met steeds meer nieuwe lettercombinaties.
Aai, ooi, oei komen voor in eenvoudige woorden als ‘kraai’, ‘kooi’, ‘groei’. Het thema van deze kern is: ‘Hé, hoe kan dat?’ Kinderen gaan aan de slag met allerlei onderzoekjes en proefjes. In deze kern maakt uw kind ook al kennis met tweelettergrepige woorden: vijver, bakker, kasten, balkon, poedel’. Het zijn nog woorden zonder open lettergreep. Ook komen woorden aan de orde zoals: ‘bedoel’, ‘verhaal’, ‘gezin’.
Kern 10; vooral woorden met 2 lettergrepen.
Uw kind leert hoe woorden als 'moe-der', 'ge-luk', 'eer-lijk', 'bui-ten', 'ver-haal', 'schat-tig', 'schui-ven', 'be-doel' en 'hel-ling' worden gelezen. Het ontdekt en leest lettergrepen, die ook wel 'stukjes van woorden' worden genoemd. De leesmoeilijkheden breiden zich uit. Woorden met ieuw, eeuw en uw worden geoefend, woorden als plant en straat komen aan de orde. Het thema daarbij heeft betrekking op ‘verzamelen, museum, tentoonstelling’.
Kern 11; woorden met 2 of 3 lettergrepen.
Het thema van kern 11 is ‘mijn lievelingsboek’. Opzoekboeken, dagboeken, woordenboeken, leesboeken, atlassen, kortom alle boeksoorten kunnen een plek krijgen in deze kern.
Kern 12; In deze laatste kern met het thema “op reis”, is de basis voor vlot leren
lezen gelegd. Kinderen zijn begonnen met het leren van letters, het lezen van eenvoudige eenlettergrepige woorden en zijn gegroeid naar het lezen van meerlettergrepige woorden. Kinderen kunnen nu verder werken aan het verbeteren van hun leesvaardigheid tot het niveau waarop wij als volwassenen lezen. Die weg naar het uiteindelijke leesniveau is opgedeeld in stappen, die herkenbaar zijn als avi-niveaus. Aan het einde van groep 3 zijn de meeste kinderen in staat om teksten te lezen op het niveau van avi E3. Voor meer informatie en spelletjes; http://www.veiliglerenlezen.nl/Voor-ouders.htm Schrijven Methode Pennenstreken We leren de cijfers schrijven en de letter die is aangeleerd bij Veilig Leren Lezen te schrijven in een schrijfletter. Daarna leren we de letters aan elkaar te schrijven. Natuurlijk is er aandacht voor een juiste pengreep en schrijfhouding. Creatieve vakken Op woensdagmorgen hebben alle groepen tijd voor de creatieve vakken. De technieken handvaardigheid, textiele werkvormen en techniek komen hier aan bod. We hebben hierbij graag de hulp van ouders. De tekenlessen worden gewoon in de eigen groep gegeven, deze staan meestal in het teken van het project of van het thema van vll. We proberen zoveel mogelijk werkvormen en technieken aan bod te laten komen. Ook een aantal keren per jaar zijn er ateliers waarbij de kinderen in gemengde groepen aan opdrachten werken. Deze
groepen zijn doorgaans kleiner en bieden we andere werkvormen. Ook hierbij is hulp hard nodig. Muziek. We gebruiken op school de methode “Moet je doen”. Een methode voor muziek, maar ook voor drama en dansante vorming. Wekelijks komt een van deze onderdelen aan de beurt. We besteden ruim aandacht aan ritme en melodie, we leren liedjes en we gebruiken soms instrumenten. De kinderen krijgen de tekst van de liedjes in een mapje en mogen er zelf iets bij tekenen. Wereldverkenning In groep 3 werken we met wereldverkenning rondom de thema’s van V.L.L., de feestdagen, en schoolprojecten. Bewegingsonderwijs Wekelijks gaan we met de hele groep op stap en wel naar sporthal “Germenzeel”. Dat is een hele wandeling voor de groep 3 leerlingen. Onderweg komen we natuurlijk ook allerlei verkeerssituaties tegen en daar spelen we regelmatig op in. Er wordt op donderdag gegymd in de speelzaal of buiten op de grote speelplaats. Op maandagochtend gaan we echt in de grote gymzaal gymmen. De kinderen vinden dit erg leuk, omdat de mogelijkheden natuurlijk veel uitgebreider zijn dan in de speelzaal. Wij willen u vragen uw kind vooral herkenbare spullen mee te geven (voorzien van naam). Ook is het een goede zaak om te beginnen met eigen verantwoordelijkheid. De meeste ouders pakken netjes de sporttas van de kinderen in. Nadeel is dat ze vaak niet weten welke kleding of vooral welke handdoek ze bij zich hebben. Dit leidt tot verdwijningen. Het is aan te raden om badslippers mee te geven i.v.m. voetschimmel. Voor de gym op donderdag zou het fijn zijn als de kinderen gemakkelijke kleren aan hebben en gymschoenen. Meestal gymmen we buiten maar bij slecht weer in de speelzaal waarvoor de gymschoenen nodig zijn. Maandag en donderdag gymspullen mee!!! Nog enkele praktische zaken. De verjaardagen van de kinderen vieren we ‘s morgens om tien uur. U mag daarbij aanwezig zijn. Het zou fijn zijn als U even vooraf aan ons laat weten wanneer u de verjaardag wil vieren.
De kinderen werken met het rekenprogramma Rekentuin op de computer. Hiervoor krijgen ze een inlogcode. Dit programma wordt online gespeeld, waardoor de kinderen ook thuis hiermee kunnen oefenen. Met lezen gebruiken we het programma “Zoem de bij”. Dit kan alleen op school worden gespeeld.
