Basis leergang opleider medezeggenschap Dr. Martha Meerman
Wat is AIAS/UvA • Onderzoek , opleidingen en conferenties over arbeidsmarkt, sociale zekerheid, zeggenschap, beleid etc. • Interdisciplinair, vergelijkend, macro- en microniveau • Groot netwerk binnen en buiten de universiteit, nationaal en internationaal • Nauwe samenwerking met de Burcht • Succesvolle projecten: • Opleiding: Sociaal beleid in de onderneming • Scenario’s van medezeggenschap • Leergang arbeidsverhoudingen
2
Eindtermen
• De opleider medezeggenschap is na de basisopleiding in staat: • Inhoudelijke te reflecteren op het eigen vakgebied en de eigen rol daarin: de opleider medezeggenschap in een dynamische en internationale omgeving van marktwerking en democratie • Kennis op het vakgebied te verwerken en over te dragen • De gezamenlijke OR en de individuele leden van elke bijzondere OR toe te rusten om zijn (complexe) taak naar behoren te vervullen • Daartoe een opleidingsprogramma op te stellen
3
Inhoud van de basisleergang
• Drie inhoudelijke kernconcepten: 1.
Strategie
2.
Sociaal beleid van de onderneming
3.
Organisatie van de achterban
• Cases: Ondernemingsraden verschillen: •
De passieve, erkende en pro-actieve OR met een diversiteit aan leden
• Onmisbare Onderwerpen •
De context en ontwikkelingen van de medezeggenschap
•
Ontwikkelingen in arbeidsorganisaties en maatschappij
•
Oude en nieuwe wet- en regelgeving 4
Kernconcept 1: Strategie Inhoud leergang
• Hoofdlijnen van bedrijfsstrategie, markt en mvo • Kennis en analyse van sector en onderneming: de deelnemer als student en docent • Betekenis van medezeggenschap in een (inter)nationale context : OR als gesprekpartner: deelnemer als voorzitter en trainer • Organiseren van specifieke kennis: deelnemer als leeradviseur • Bespreken van bijzondere “strategie’’ cases (huiswerk) • Opstellen van OR programma (huiswerk)
5
Kernconcept 2: Sociaal beleid en de onderneming Inhoud leergang
• Hoofdlijnen van sociaal beleid, organisatieontwikkeling, financieel beleid en HRM: deelnemer als student en docent • Betekenis van medezeggenschap in de (netwerk) organisatie: deelnemer als docent en trainer • Organiseren van kennis: deelnemer als leeradviseur
6
Vervolg kernconcept 2 Inhoud leergang
• Overlegvaardigheden met HR en directie
• Bespreken van de meegebrachte cases over sociaal beleid in de onderneming en opstellen van een OR programma (huiswerk)
7
Kernconcept 3: OR als vertegenwoordiger van het personeel
Inhoud leergang
• Hoofdlijnen van communicatietheorie en conflicthantering • De betekenis van medezeggenschap en de individualisering van de werknemer • Het contact met de achterban: het effectief gebruik van sociale media: train de trainer
• De relatie met de bestuurder: conflicthantering in de praktijk: deelnemer als trainer. 8
Vervolg kernconcept 3 Inhoud leergang
• De relatie met de vakorganisatie en de uitwerking van de CAO in de onderneming: de rollen die de OR kan spelen. • Bespreken van cases van actieve en pro-actieve Oren en opstellen van een OR programma (huiswerk)
9
Cases: Ondernemingsraden verschillen Inhoud leergang
• Deelnemers verzamelen cases en ontwerpen een training voor: • De passieve ondernemingsraad die wel eens naar een scholing gaat • De gevestigde en erkende ondernemingsraad wil een trainer die de sector kent • De pro actieve ondernemingsraad wil kiezen uit een een breed scala aan mogelijke scholingen
10
Onmisbare Onderwerpen Inhoud leergang
• Het vak trainer medezeggenschap, missie, visie en taak van OR in het bedrijf en de leerdoelen van de cursisten • Het vak van trainer medezeggenschap / behoeften en leerwensen van de cursisten • De ondernemingsraad / medezeggenschapsorgaan in de organisatie
• De context en ontwikkelingen van de medezeggenschap • • • •
Geschiedenis van de medezeggenschap Individualisering / globalisering, Arbeidsverhoudingen / bestuursverhoudingen Missie visie en taak van OR
11
Onmisbare Onderwerpen • Ontwikkelingen in arbeidsorganisaties
Inhoud leergang
• Organisatieontwikkeling; privaat en publiek; fusies en reorganisaties • Analyse van sectoren en (inter)nationale ondernemingen • Actuele onderwerpen: Nieuwe Werken / ZZP
• Oude en nieuwe wet- en regelgeving • Wor en Eor • Pensioenen • Arbo • Ondernemingsrecht • Ontslagrecht
12
Vorm van de basisleergang • Kernconcepten worden behandeld vanuit de diverse rollen van de opleider in een 2 daagse • Kennisleerroute: overdracht van specialist naar trainer en van ‘’docent’’ naar OR • Oefenen van vaardigheden in divers samengestelde groepen: train de trainer • Reflectie en visie op het kernconcept in de vorm van een essay • Analyse van OR vraagstukken die cursisten zelf inbrengen uitgewerkt naar kernconcept • Opstellen van een OR programma als huiswerk
• Het huiswerk en de Onmisbare Onderwerpen worden op een 1 daagse behandeld.
13
Toets van de leergang
• Kennistoets in de vorm van essay per kernconcept • Reflectie op het essay • Inbreng van en analyse van de cases
• Ontwerp van meerdaagse trainingen • Verslagen van de mentor
14
Organisatie van de basisleergang
• (De opbouw van) het curriculum • 3x 2-daagse bijeenkomsten = 15 dagdelen • 3 dagen x 2 dagdelen = 6 dagdelen
• 1 afsluitende bijeenkomst van 2 dagdelen + feestelijke afsluiting en diploma-uitreiking • Losse dagen worden afgewisseld met 2 daagse en afgesloten met een feestelijke bijeenkomst = 23 dagdelen
15
