BAGIAN KEDUA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

BAGIAN KEDUA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

29

Bab IV Pr ogr am Pendidikan

29

30

PEDOMAN PENDIDIKAN UM 2016/ 2017

BAB IV PROGRAM PENDIDIKAN

Pasal 13 Landasan Program Pendidikan ( 1)

( 2)

( 3)

( 4)

( 5)

Program pendidikan dikembangkan bert olak dari perangkat kemampuan yang diperkirakan dipersyarat kan bagi pel aksanaan t ugas-t ugas l ul usan mendat ang set el ah mengikut i sej uml ah pengal aman bel aj ar. Perangkat kemampuan sebagaimana Ayat (1), t ermasuk proses pencapaiannya, dil andasi oleh asumsi-asumsi, yait u pernyat aan-per nyat aan yang di anggap benar, baik at as bukt i -bukt i empi r i k, dugaan ahl i , maupun ni l ai - ni l ai masyarakat berdasarkan Pancasil a. Asumsi-asumsi t ersebut digunakan sebagai t it ik t ol ak baik dal am menil ai per ancangan dan pel aksanaan pr ogr am maupun untuk mempertahankan program dari penyimpanganpenyimpangan pragmat is dan at au rongrongan konsept ual . Asumsi-asumsi yang dimaksud mencakup hakikat manusia, hakikat masyarakat , hakikat pendidikan, haki kat mahasi swa, haki kat pendi di k, haki kat pembel aj ar an, dan hakikat al umni. Hakikat manusia: a. manusia sebagai makhl uk Tuhan mempunyai kebut uhan ber i man dan ber t akwa kepada Tuhan Yang Maha Esa; b. manusia membut uhkan l ingkungan hidup berkel ompok unt uk mengembangkan dirinya; c. manusi a mempunyai pot ensi -pot ensi yang dapat dikembangkan dan kebut uhan-kebut uhan mat erial dan spirit ual yang harus dipenuhi; dan

331 1


31

d.

( 6)

( 7)

( 8)

32

manusia it u dapat dan harus di didik ser t a dapat mendidik diri sendiri. Haki kat masyar akat : a. kehidupan bermasyarakat berl andaskan sist em nil ai keagamaan, sosial , dan budaya yang dianut warga masyar akat ; sebagi an dari nil ai t er sebut bersif at l est ari dan sebagian l agi t erus berubah sesuai dengan perkembangan sains, t eknol ogi dan seni yang mempengaruhi cara ber pikir, car a bekerj a, sert a cara hidup manusia; b. m asyar akat memi l i k i ni l ai - ni l ai y ang menj ad i masukan bagi pendidikan; c. kehidupan masyarakat dapat dit ingkat kan kual it asnya ol eh insan yang berhasil mengembangkan dirinya mel al ui pendidikan. Haki kat pendidikan: a. pendidikan merupakan proses int eraksi manusiawi yang di t andai kesei mbangan ant ar a kedaul at an mahasiswa dan pendidik; b. pendidikan merupakan usaha penyiapan mahasiswa unt uk m enghadap i l i ngk ungan hi d upny a yang mengal ami perubahan yang makin pesat ; c. pendidikan meningkat kan kual it as kehidupan pribadi dan masyar akat ; d. pendidikan berl angsung seumur hidup; dan e. pendidikan merupakan kiat dalam menerapkan prinsipprinsip sains, t eknol ogi, dan seni bagi pembent ukan manusia seut uhnya. Hakikat mahasiswa: a. mahasiswa bert anggung j awab at as pendidikannya sendiri sesuai dengan wawasan bel aj ar sepanj ang hayat ;


b.

mahasiswa memil i ki pot ensi dan kebut uhan, baik f isik maupun psikologis yang berbeda-beda, sehingga masi ng-masing mahasiswa merupakan i nsan yang uni k; c. mahasiswa memerl ukan bimbingan individual sert a perl akuan yang manusiawi; dan d. mahasiswa merupakan insan yang akt if menghadapi l ingkungan hidupnya. ( 9) Hakikat pendi dik: a. pendidik merupakan agen pembaruan; b. pendidik berperan sebagai pemimpin dan pendukung nil ai-nil ai masyarakat yang posit if ; c. pendidik memahami karakt erist ik unik dan berupaya memenuhi kebut uhan pendidikan yang bersif at khusus dari masing-masing mahasiswa yang memil iki minat dan pot ensi yang perl u diwuj udkan secara opt imal ; d. pendidi k berperan sebagai f asil it at or dan mot ivat or pembel aj aran; e. pendidik bert anggung j awab at as t ercapainya hasil bel aj ar mahasiswa; f. pendidik dit unt ut menj adi cont oh bagi mahasiswanya; g. pendi di k ber t anggung j aw ab secar a pr of esi onal unt uk t erus menerus meningkat kan kompet ensinya; dan h. pendidik berkewaj iban menj unj ung t inggi Kode Et ik Kehidupan Akademi k. ( 10) Hakikat pembel aj aran a. pembelaj aran merupakan kegiat an mandiri-int erakt if mahasiswa dengan l ingkungan bel aj ar yang diat ur ol eh pendidik;


33

b.

dal am int eraksi pembel aj aran mahasiswa diperl akukan sebagai manusia yang bermart abat , yang minat dan pot ensinya perl u diwuj udkan secara opt imal ; c. pr oses pembel aj ar an yang ef ekt i f memer l ukan st rat egi dan media/ t eknologi pendidikan yang t epat ; d. pembel aj ar an berbasi s kehidupan di pi l ih sebagai paradigma ut ama dal am kegiat an pembel aj aran; d. program pembel aj aran dirancang dan dil aksanakan sebagai suat u sist em; e. proses dan produk belaj ar perlu memperoleh perhat ian seimbang di dal am pel aksanaan kegiat an pembel aj ar an; f. pembent ukan kemampuan akademik, pr of esional , dan vokasi program pendidikan memerl ukan pengint egrasian f ungsional ant ara t eori dan prakt ik sert a mat eri dan met odol ogi penyampaiannya; g. pembent ukan kemampuan akademik, pr of esional , dan vokasi program pendidikan memerl ukan pengal aman l apangan yang bert ahap secara sist emat is; h. krit eria keberhasil an yang ut ama dal am pendidikan adal ah peragaan penguasaan kemampuan mel al ui unj uk kerj a l ul usan; dan i. mat er i pembel aj aran dan sist em penyampai annya sel al u berkembang. ( 11) Hakikat l ul usan/ al umni: a. al umni merupakan war ga masyar akat yang t el ah berhasil menyel esaikan program pendidikan di UM; b. al umni merupakan agen pembaruan yang berperan sebagai pemimpin dan pendukung nil ai-nil ai masyarakat yang berwawasan masa depan; c. al umni bert anggung j awab secara prof esional unt uk t er us menerus meni ngkat kan kompet ensi nya dan menj unj ung t inggi kode et ik prof esional ; dan

34


d.

( 1)

( 2)

al umni senant i asa menci nt ai dan menj aga ci t r a al mamat ernya.

Pasal 14 Tuj uan Program Pendidikan Pr ogr am Pendi di kan Sar j ana ber t uj uan menghasi l kan l ul usan yang: a) berj iwa Pancasil a, memil iki moral , et ika, dan int egrit as kepribadian yang t inggi; b) menguasai konsep t eorit is bidang penget ahuan t ert ent u secar a umum dan konsep t eor i t i s bagi an khusus dal am bidang penget ahuan t ersebut secara mendal am, sert a mampu memf ormul asikan penyel esaian masal ah prosedural ; c) mampu mengapl ikasikan bi dang keahl i annya dan memanfaat kan ilmu penget ahuan, teknologi, dan/ at au seni pada bidangnya dalam penyelesaian masalah sert a mampu beradapt asi t erhadap sit uasi yang dihadapi; d) mampu mengambil keput usan yang t epat berdasarkan anal isis inf ormasi dan dat a, dan mampu memberikan pet unj uk dal am memil ih berbagai al t ernat if sol usi secara mandiri dan kel ompok; e) ber t anggung j awab pada peker j aan sendi r i dan dapat diberi t anggung j awab at as pencapaian hasil kerj a organisasi; dan f) mampu menyampaikan ide dan i nf ormasi mel al ui berbagai media ke masyarakat . Pr ogr am Pendi di kan Magi st er ber t uj uan unt uk menghasil kan l ul usan yang: a) berj iwa Pancasil a, memil iki moral , et ika, dan int egrit as kepribadian yang t inggi; b) mampu mengembangkan penget ahuan, t eknol ogi, dan/ at au seni di dal am bidang kei l muannya at au


35

( 3)

36

prakt ek prof esionalnya melalui riset , hingga menghasil kan karya inovat if dan t eruj i; c) mampu memecahkan permasal ahan il mu penget ahuan, t eknol ogi, dan/ at au seni di dal am bidang kei l muannya mel al ui pendekat an i nt er at au mul t i disipliner; d) mampu mengel ol a r iset dan pengembangan yang bermanf aat bagi masyarakat dan keil muan, ser t a mampu mendapat pengakuan nasional dan int ernasional . Program Pendidikan Dokt or bert uj uan menghasilkan l ul usan yang: a) berj iwa Pancasil a, memil iki moral , et ika, dan int egrit as kepribadian yang t inggi; b) mampu mengembangkan penget ahuan, t eknol ogi, dan/ at au seni baru didal am bidang keil muannya at au prakt ek prof esionalnya melalui riset , hingga menghasil kan karya kreat if , original , dan t eruj i. c) mampu memecahkan permasal ahan il mu penget ahuan, t eknol ogi , dan/ at au seni di dal am bidang keil muannya mel al ui pendekat an int er, mul t i, dan t ransdisipl iner. d) mampu mengel ol a, memi mpin, dan mengembangkan riset dan pengembangan yang bermanf aat bagi kemasl ahat an umat manusia, sert a mampu mendapat pengakuan nasional dan int ernasional . e) ber t anggung j awab pada peker j aan sendi r i dan dapat diberi t anggung j awab at as pencapaian hasil kerj a organisasi; dan f) mampu menyampaikan ide dan i nf ormasi mel al ui berbagai media ke masyarakat .


( 4)

( 5)

Program Pendidikan Profesi bert uj uan menghasil kan lul usan yang: a) berj iwa Pancasil a, memil iki moral , et ika, dan int egrit as kepribadian yang t inggi; b) mampu merencanakan dan mengel ol a sumberdaya di baw ah t anggungj aw abnya, dan mengeval uasi secara komprehensif kerj anya dengan memanf aat kan i l mu penget ahuan, t eknol ogi, dan/ at au seni unt uk menghasil kan l angkah-l angkah pengembangan st r at egi s organisasi. c) mampu memecahkan permasal ahan il mu penget ahuan, t eknol ogi , dan/ at au seni di dal am bidang keil muannya mel al ui pendekat an monodisipl iner. d) mampu mel akukan riset dan mengambil keput usan st rat egis dengan akunt abil it as dan t anggung j awab penuh at as semua aspek yang ber ada di bawah t anggung j awab bidang keahl iannya. e) mampu mengel ol a kel ompok kerj a dan menyusun l aporan t ert ul is secara komprehensif ; dan f) ber t anggung j awab pada peker j aan sendi r i dan dapat diberi t anggung j awab at as pencapaian hasil ker j a kel ompok. Program Pendidikan Vokasi (Dipl oma III) bert uj uan menghasil kan l ul usan yang: a) berj iwa Pancasil a, memil iki moral , et ika, dan int egrit as kepribadian yang t inggi; b) mampu menyel esaikan t ugas berl ingkup l uas dan kasus spesif ik dengan menganal isis inf ormasi secara t erbat as, memil ih met ode yang sesuai dari beberapa pil ihan yang baku, sert a mampu menunj ukkan kinerj a dengan mut u dan kuant it as yang t erukur; c) menguasai konsep t eor i t i s bi dang penget ahuan t ert ent u secara umum, sert a


37

d)

( 6)

( 7)

38

mampu memf or mul asi kan penyel esai an masal ah prosedural . e) mampu mengel ol a kel ompok kerj a dan menyusun l aporan t ert ul is secarakomprehensif . f) ber t anggung j awab pada peker j aan sendi r i dan dapat diberi t anggung j awab at as pencapaian hasil ker j a kel ompok. Program Pendidikan Kursus dan Pel at ihan bert uj uan unt uk meningkat kan penguasaan ket er ampil an spesi f ik mahasiswa dal am memenuhi kebut uhan bel aj ar masyarakat , dan menghasil kan l ul usan yang: a) berj iwa Pancasil a, memil iki moral , et ika, dan int egrit as kepribadian yang t inggi; b) mampu mel aksanakan ser angkaian t ugas spesif i k, dengan menerj emahkan inf ormasi dan menggunakan al at , berdasarkan sej uml ah pil ihan prosedur kerj a, ser t a mampu menunj ukkan ki ner j a dengan mut u dan kuant it as yang t erukur, yang sebagian merupakan hasi l kerj a sendir i dengan pengawasan t i dak l angsung; c) memil i ki penget ahuan oper asi onal yang l engkap, pr i nsi p-pr i nsi p ser t a konsep umum yang t er kai t dengan f akt a bidang keahl i an t ert ent u, sehingga mampu menyel esaikan berbagai masal ah yang l azim dengan met ode yang sesuai; d) mampu bekerj a sama dan mel akukan komuni kasi dal am l ingkup kerj anya; dan e) bert anggung j awab pada pekerj aan sendiri dan dapat diberi t anggung j awab at as kuant it as dan mut u hasil kerj a orang l ain. Program Pendidikan Sekol ah Laborat orium, yang mel iput i program pendidikan pada usia dini, sekol ah dasar, sekol ah menengah, ser t a pendi di kan bagi anak ber kebut uhan


khusus, dimaksudkan sebagai l aborat orium pengembangan model penyel enggaraan pendidikan di j enj ang pendidikan dasar dan menengah.

Pasal 15 Standar Penyelenggaraan Program Pendidikan ( 1)

( 2)

( 3)

Penyel enggar aan program pendi di kan harus memenuhi St andar Nasi onal Pendi dikan Tinggi (SNPT) yang t erdi ri at as: a) St andar kompet ensi l ul usan; b) St andar isi pembel aj aran; c) St andar proses pembel aj aran; d) St andar penil aian pembel aj aran; e) St andar pendidik dan t enaga kependidikan; f) St andar sarana dan prasarana pembel aj aran; g) St andar pengel ol aan pembel aj aran; dan h) St andar pembiayaan pembel aj aran. St andar kompet ensi l ul usan merupakan krit eria minimal t ent ang kual if i kasi kemampuan l ul usan yang mencakup sikap, penget ahuan, dan ket erampi l an yang dinyat akan dal am rumusan capaian pembel aj aran l ul usan. Perangkat kemampuan sebagaimana Ayat (2) secara minimal yang harus dicapai adal ah: a. Lul usan pendidikan akademik pada: 1. Pr ogr am sar j ana ( set ar a j enj ang 6 KKNI) mampu: 1) menerapkan il mu penget ahuan dan/ at au t eknol ogi di bidang keahl iannya mel al ui penal aran il miah berdasarkan pemikiran l ogis, krit is, sist emat is, dan inovat if ; 2) mengkaj i penget ahuan dan at au t eknol ogi di bidang keahliannya berdasarkan kaidah kei l muan, at au menghasi l k an k ar ya Bab IV Pr ogr am Pendidikan

39

3)

4)

desain/ seni besert a deskripsinya berdasarkan kai dah at au met oda rancangan baku, yang disusun dal am bent uk skripsi at au l aporan t ugas akhir; mempubl ikasikan hasil t ugas akhir at au karya desain/ seni, yang memenuhi syarat t at a t ul is il miah, dan dapat diakses ol eh masyarakat akademik. memahami dan mengkomunikasikan ide dan inf ormasi bidang keil muannya secara ef ekt if , mel al ui berbagai bent uk media kepada masyarakat akademik dengan

menggunakan bahasa nasional dan/atau Bahasa Inggris; mengambil keput usan secara t epat berdasarkan anal isis dal am mel akukan supervisi dan eval uasi t erhadap pekerj aan yang menj adi t anggungj awabnya; 6) mengel ol a pembel aj aran diri sendiri; 7) mengembangkan dan memelihara j aringan k er j a d engan p emb i m b i ng, k ol ega, sej awat baik di dal am maupun di l uar l embaganya. Pr ogr am magi st er ( set ar a j enj ang 8 KKNI) mampu: 1) menerapkan dan mengembangkan il mu penget ahuan d an/ at au t eknol ogi di bidang keahliannya melal ui penalaran dan penel it ian il miah berdasarkan pemikiran l ogis, krit is, sist emat is, dan kreat if ; 2) mengembangkan il mu penget ahuan dan/ at au t eknologi di bidang keahl iannya melalui penelit ian ilmiah, at au menghasilkan 5)

2.

40


3)

4)

5)

6) 7)

8)

9)

karya desain/ seni besert a konsep kaj ian yang di dasar kan pada kai dah desai n/ seni, yang disusun dal am bent uk t esis; mempubl ikasikan hasil penel it ian bidang kei l muannya pada j ur nal i l mi ah yang t er akredi t asi ; memahami dan mengkomunikasikan ide dan argumen yang dapat dipert anggungj awabkan secara il miah dan et ika akademik, mel al ui berbagai bent uk media kepada masyarakat t erut ama masyarakat akademik dengan menggunakan bahasa nasional dan Bahasa Inggris; mendokument asikan, menyimpan, mengaudit , mengamankan, dan menemukan kembal i dat a hasil penel it ian unt uk keperl uan penel it ian l anj ut an; meni ngkat kan kapasi t as pembel aj aran mandi ri ; mengembangkan dan memelihara j aringan kerj a dengan kol ega, sej awat di dal am l embaga dan komunit as penel it ian yang l ebih luas; mel aksanakan penel it ian bidang keil muannya berbasis pet a penel it ian, dengan pendekat an int er at au mul t i disipl iner, bai k secar a mandir i maupun beker j asama dengan l embaga l ain. mengident if ikasi bidang keil muan obyek penel i t i annya dan memposi si kan ke dal am suat u pet a penel it ian.


41

3.

42

Pr ogr am d okt or ( set ar a j enj ang 9 KKNI) mampu: 1) menemukan, dan memberikan kont ribusi pada pengembangan, sert a pengamal an il mu penget ahuan dan/ at au t eknol ogi di bidang keahliannya melal ui penalaran dan penel it ian il miah berdasarkan pemikiran l ogis, krit is, sist emat is, dan kreat if ; 2) menemukan at au mencipt akan il mu penget ahuan dan/ at au t eknol ogi di bidang keahl i annya mel al ui penel it i an i l mi ah dengan pendekat an i nt er, mul t i at au t r ansd i si p l i ner, y ang di susun dal am bent uk disert asi; 3) mempubl i kasi kan hasi l penel i t i an di bidang keil muannya pada j urnal il miah yang t erakredit asi; 4) m em aham i d an m engk om uni kasi kan pandangan krit is, argumen, dan sol usi t erhadap masal ah/ isu mut akhir di dal am masyarakat yang t erkait bidang keil muannya, yang dapat dipert anggungj awabkan secara il miah dan et ika akademik, mel al ui berbagai bent uk media kepada m asy ar ak at d en gan m e nggu nak an bahasa nasional dan Bahasa Inggris; 5) mengembangkan penel it ian bidang kei l muannya yang ber manf aat bagi pengembangan il mu penget ahuan dan/ at au t eknol ogi, ser t a peni ngkat an kemasl ahat an manusi a dengan ber basi s pet a j al an penel it ian, mel al ui pendekat an int er, mul t i , at au t r ansdi si pl i ner, bai k


6) 7)

8)

9)

10)

11)

b.

secar a mandi r i maupun beker j asama dengan l embaga l ain; memimpin t im kerj a at au t im penel it ian pada bidang keahl ian/ keil muannya; m e nd ok um en t asi k an, m en y i m p an , mengaudit , mengamankan, dan menemukan kembal i dat a hasi l penel i t i an unt uk keperl uan penel it ian l anj ut an at au penel it ian l ain; meningkat kan mut u sumber daya unt uk pengembangan program st rat egis organisasi ; mengembangkan dan memelihara j aringan ker j a dengan k ol ega, sej aw at di dalam lembaga dan komunit as penel it ian yang l ebih l uas; meni ngkat kan kapasi t as pembel aj aran mandiri dan t im yang berada di bawah t anggungj awabnya; menyusun pet a j al an penel it ian bidang keil muannya mel al ui kaj ian kr it i s at as f akt a, konsep, prinsip, dan t eori.

Lul usan pendidikan vokasi pada: Pr ogr am di pl oma t i ga ( set ar a j enj ang 5 KKNI) mampu: 1) bekerj a di bidang keahl ian pokok unt uk j enis pekerj aan spesif ik, baik yang bersif at r ut in maupun yang t idak rut in, sesuai dengan persyarat an kerj a dan st andar mut u; 2) memecahkan masal ah pekerj aan dengan sif at dan kont eks sesuai bidang keahl ian t erapannya, berdasarkan pemikiran l ogis dan inovat if ,


43

c.

44

secara mandiri baik dal am pel aksanaan maupun t anggungj awab peker j aannya; 3) menyusun l aporan at as hasil at au proses kerj a dengan akurat dan sahih, dan mampu mengkomuni k asi kannya sec ar a ef ek t i f kepada masyar akat pengguna dengan menggunakan bahasa nasional dan/ at au Bahasa Inggris; 4) di ber i t anggungj awab at as pencapai an hasil ker j a kel ompok; 5) mel akukan supervisi dan eval uasi t erhadap pekerj a yang berada di bawah t anggungj awabnya dal am kont eks penyel esai an peker j aan t ert ent u yang dit ugaskan; dan 6) mengevaluasi diri, mengel ola pembelaj aran diri sendiri. Lul usan pendidikan pr of esi pada program prof esi (set ara j enj ang 7 KKNI) mampu: 1) bekerj a di bidang keahl ian pokok unt uk j enis pekerj aan yang spesif ik, dan memil iki kompet ensi kerj a yang minimal set ara dengan st andar kompet ensi kerj a prof esinya; 2) membuat keput usan yang indipenden dal am menj al ankan pekerj aan prof esinya berdasarkan pemi ki ran l ogi s, kr it i s, si st emat i s, dan kr eat i f ; 3) menyusun l apor an at au ker t as ker j a at au menghasil kan karya desain di bidang keahl iannya berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur baku, sert a kode et ik prof esinya, yang dapat diakses ol eh masyarakat akademik; 4) mengkomunikasikan pemikiran/ argumen at au karya inovasi yang bermanf aat bagi pengembangan pr of esi , dan kew i r ausahaan, yang


( 4)

( 5)

dapat di per t anggungj awabkan secar a i l mi ah dan et ika prof esi, kepada masyarakat t erut ama masyarakat pr of esinya; 5) meningkat kan keahl ian keprof esi annya pada bi dang yang khusus mel al ui pel at i han dan pengal aman kerj a; 6) bert anggungj awab at as peker j aan di bidang profesinya sesuai dengan kode et ik prof esinya; 7) mel akukan eval uasi secara krit is t erhadap hasil kerj a dan keput usan yang dibuat dal am mel aksanakan pekerj aannya ol eh dirinya sendiri dan ol eh sej awat ; 8) memimpin suat u t im kerj a unt uk memecahkan masal ah pada bidang prof esinya; 9) bekerj a sama dengan prof esi l ain yang sebidang dal am menyel esaikan masal ah pekerj aan bidang prof esinya; 10) mengembangkan dan memel i har a j ar i ngan kerj a dengan masyarakat prof esi dan kl iennya; 11) mendokument asikan, menyimpan, mengaudit , mengamankan, dan menemukan kembal i dat a dan inf ormasi unt uk keperl uan pengembangan hasil kerj a prof esinya; dan 12) meningkat kan kapasit as pembelaj aran mandiri. Kemampuan memahami dan mengkomuni kasi kan i de, ar gumen, dan pandangan kr i t i s sebagaimana t er t uang pada Ayat (3) a. 1. 4), Ayat (3) a. 2. 4), Ayat (3) a. 3. 4), dan Ayat (3) b. 3) di dukung dengan penguasaan Bahasa Inggr is. Penguasaan Bahasa Inggris sebagaimana dimaksud pada Ayat 4 adal ah set ar a TOEFL dengan skor mini mal 425 unt uk S1, 450 unt uk S2, dan 500 unt uk S3 (khusus unt uk


45

( 6)

( 7)

( 8) ( 9)

( 10)

( 11) ( 12)

( 13)

46

mahasi swa Jur usan Sast r a Inggr i s, skor 450 unt uk S1, 500 unt uk S2, dan 550 unt uk S3). St andar isi pembel aj aran merupakan krit eria minimal t ingkat kedal aman dan kel uasan mat eri pembel aj aran yang dit uangkan dal am kuri kul um yang harus di penuhi ol eh l ul usan pendidikan t inggi. St andar i si pembel aj aran sebagai mana di maksud pada Ayat (4) memuat : a. kurikul um program st udi pada suat u program pendidikan; dan b. beban pembel aj aran. Penj el asan l ebih l anj ut t ent ang St andar Isi Pembel aj aran dapat dibaca pada Pasal 20 dan Pasal 21. St andar proses pembel aj aran mer upakan kr it er ia minimal t ent ang pel aksanaan pembel aj ar an pada program st udi unt uk memperol eh capaian pembel aj aran l ul usan. St andar pr oses sebagai mana di maksud pada Ayat ( 9) mencakup: a. karakt eri st ik proses pembel aj aran; b. perencanaan proses pembel aj aran; c. pel aksanaan proses pembel aj aran; dan d. beban bel aj ar mahasiswa. Penj el asan l ebih l anj ut t ent ang St andar Proses ini dapat dibaca pada Bab XIII Pasal 96 s. d Pasal 105 St andar penil aian pembel aj aran merupakan krit eria minimal t ent ang penil aian proses dan hasil bel aj ar mahasiswa dal am rangka pemenuhan capaian pembel aj aran l ul usan Penil aian berf ungsi: a. memot ivasi bel aj ar mahasiswa; b. menent ukan t ingkat keberhasil an mahasiswa memenuhi capaian pembel aj aran pada set iap mat a kul iah at au bl ok mat a kul iah; dan


c.

( 14)

( 15)

( 16) ( 17)

( 18)

( 19)

( 20)

( 21)

memperbaiki perencanaan dan pel aksanaan proses pembel aj aran. Lingkup penil aian mel iput i: a. penil aian t erhadap perencanaan, pel aksanaan, dan pengendal ian proses pembel aj aran ol eh dosen; dan b. peni l ai an t er hadap capai an pembel aj ar an mat a kul iah at au bl ok mat a kul iah dan program st udi ol eh mahasi swa. Penil aian t ent ang keber hasi l an unit pengel ol a pr ogr am st udi dal am mel aksanakan pr oses pembel aj aran unt uk menghasil kan capaian pembel aj aran yang t el ah dit et apkan, dil akukan mel al ui Sist em Penj aminan Mut u Int ernal dan Sist em Penj aminan Mut u Ekst ernal . Penj el asan l ebih l anj ut t ent ang st andar penil aian ini dapat dibaca pada Bab X Pasal 68 s. d Pasal 80. St andar pendidik merupakan krit eria minimal dosen dal am rangka pemenuhan capai an pembel aj aran l ul usan pr ogr am st udi t ert ent u pada j eni s pendi di kan akademi k, prof esi, dan vokasi. St andar t enaga kependidi kan mer upakan kri t eri a minimal t enaga kependidikan yang diangkat unt uk menunj ang penyel enggaraan pendidikan dal am r angka pemenuhan capaian pembel aj aran l ul usan. Penj el asan l ebih l anj ut t ent ang st andar dosen dan t enaga kependidikan dipaparkan pada Bab XVI Pasal 112 s. d Pasal 114. St andar sarana dan prasarana pendidikan harus dipenuhi unt uk menj amin pel aksanaan perkul iahan mahasiswa dan dosen secara memadai. Set iap unit penyel enggara pendidikan dan pembel aj aran di UM minimal waj ib memil iki sarana unt uk mel aksanakan Tridharma perguruan t inggi yang mel iput i: a. perabot ;


47

b. peral at an pembel aj aran; c. media pembel aj aran; d. buku dan sumber bel aj ar l ain; e. t eknol ogi inf ormasi dan komunikasi; f. bahan habis pakai; g. perl engkapan l ain yang diperl ukan. ( 22) Set iap unit penyel enggara pendidikan dan pembel aj aran di UM waj ib memenuhi prasar ana unt uk mel aksanakan Tridharma perguruan t inggi yang mel iput i: a. l ahan; b. ruang kel as; c. ruang pimpinan perguruan t inggi; d. ruang dosen; e. ruang t at a usaha; f. ruang perpust akaan; g. r uang l abor at or i um/ bengkel ker j a/ st udi o/ uni t produksi; h. t empat ber ol ahraga; i. t empat ibadah; j. ruang berkesenian; k. ruang mahasiswa; l. f asil it as umum l ainnya. ( 23) St andar Pengel ol aan Pembel aj aran mencakup: a. kurikul um set iap program st udi, dan Rencana Pembel aj aran Semest er (RPS) set iap mat a kul iah at au bl ok mat a kul iah; b. kal ender akademi k per t ahun yang menunj ukkan sel uruh kat egori kegiat an sel ama sat u t ahun yang dirinci secara semest eran, bul anan, dan mingguan; c. pembagian t ugas dosen yang mengacu pada perat uran kewenangan; d. pembagian t ugas t enaga kependidikan; e. perat ur an akademi k;

48


f.

( 24)

( 25)

( 26)

( 27) ( 28)

t at a t ert ib dosen, t enaga kependidikan dan mahasi swa, g. penggunaan dan pemel iharaan sarana dan prasarana pendidikan; h. kode et ik hubungan ant ara sesama warga di perguruan t inggi dan hubungan ant ara warga perguruan t inggi dengan masyarakat ; i. bi aya i nvest asi dan bi aya oper asi onal per guruan t i nggi . Uraian l ebih l anj ut t ent ang pengel ol aan pendidikan dan pembel aj aran dapat dibaca pada Bab XV Pasal 106 s. d Pasal 111. St andar pembiayaan merupakan krit eria minimal mengenai komponen dan besaran biaya operasional pendidikan t i nggi per mahasi sw a per t ahun at au di sebut dengan st andar sat uan biaya operasional pendidikan t inggi. Biaya operasional pendi di kan t i nggi sebagai mana yang dimaksud pada Ayat (1) adal ah bagian dari biaya pendidikan t inggi yang diperl ukan unt uk mel aksanakan kegiat an pendidikan agar dapat memenuhi St andar Nasional Pendidikan Tinggi secara t erat ur dan berkel anj ut an. St andar biaya operasional pendidikan dit et apkan dengan per at uran Rekt or. St andar Penel it ian dan St andar Pengabdian kepada Masyarakat dirumuskan t ersendiri pada Pedoman Penel it ian dan Pengabdi an kepada Masyar ak at yang di susun unt uk kepent ingan penyel enggaraan penel it ian dan pengabdian kepada masyarakat .


49

Pasal 16 Fleksibilitas Program Pendidikan Sarj ana ( 1)

( 2)

( 3)

50

Fl eksibil it as program pendidikan dit erapkan sebagai prasyarat agar dapat menghasil kan l ul usan yang memil iki kemampuan yang f l eksibel . Fl eksibil it as program pendidikan baik isi maupun pengel ol aannya mel iput i 3 dimensi yait u penyel enggaraan program, mahasiswa, dan l ul usan. a. Fl eksibilit as dari segi penyel enggaraan program berart i unit kerj a (f akul t as) menyaj ikan sej uml ah paket pr ogr am pendi di kan dengan konf igur asi pr ogr am yang bervar iasi , t er masuk penyel enggar aan kel as int ernasional (berbahasa PBB). b. Fl eksibil it as dari segi mahasiswa berart i mahasiswa memil iki pel uang unt uk memil ih konf igurasi paket program pendidikan yang sesuai dengan minat dan kemampuannya. c. Fl eksibil it as dari segi l ulusan berart i l ulusan dimungkinkan memil iki kemampuan ganda yang l ebih l uwes sesuai dengan t unt ut an l apangan kerj a. Fl eksi bil it as kemampuan l ul usan seper t i yang di maksud Ayat (2) huruf c mel iput i f l eksibil it as horizont al , vert ikal , dan paral el . a. Fl eksibil it as horizont al diart ikan bahwa para l ul usan program kependidikan memil iki kemampuan mengaj arkan sekurang-kur angnya 1 bidang st udi (mat a pel aj aran) di l uar bidang st udi ut amanya pada suat u j enj ang persekol ahan. b. Fl eksibil it as vert ikal diart ikan para l ul usan program kependi dikan memi l i ki kemampuan mengaj ar kan suat u bidang st udi (mat a pel aj aran) pada l ebih dari sat u j enj ang persekol ahan t er ut ama j enj ang SLTP dan SLTA. PEDOMAN PENDIDIKAN UM 2016/ 2017

c.

( 4)

f l eksibil it as paral el diart ikan l ul usan memil iki dua bi dang k eahl i an yai t u k ep endi di kan dan nonkependidikan dal am bidang st udi yang sama. Prinsi p f l eksibil it as t ersebut diimpl ement asikan sebagai ber ikut . a. UM menyel enggarakan program st udi bidang kependidikan, program st udi nonkependidikan. b. Program st udi kependi dikan dan nonkependidi kan pada bidang il mu yang sama dil aksanakan di sat u j ur usan. c. Program pendidikan sarj ana j uga menerima mahasiswa baru dari l ul usan non-SLTA d. Pembent ukan kompet ensi kependidikan di sel enggarakan dengan dua model , yait u model bersamaan ( concur r ent ) dan model bersambung ( consecut i ve).

Pasal 17 Kelas Internasional dan Program Sandwich ( 1)

( 2)

( 3)

( 4)

Kel as int ernasional adal ah penyel enggaraan perkul iahan y ang d i l ak sanak an d engan st and ar d an k ur i k ul um int ernasional . Program st udi dapat menyel enggarakan kel as int ernasional dengan pesert a mahasiswa Indonesia dan/ at au mahasiswa int ernasional . Program Sandwi ch adal ah program perkul iahan mahasiswa UM yang sebagian beban st udinya dit empuh di PT l uar negeri secara mel embaga. Penyel enggaraan kel as int ernasional dan program sandwi ch diat ur dal am Perat uran Rekt or.


51

Pasal 18 Program Alih Kredit ( 1)

( 2) ( 3)

Program Al ih Kredi t adal ah pr ogram perkul iahan di UM yang mer upakan ker j asama ant ar a Uni ver si t as Neger i Mal ang dengan pergur uan t i nggi seder aj at yang di akui kr edit nya. Program Al ih Kredit dil aksanakan sel ama sat u at au dua semest er di Universit as Negeri Mal ang. Saj ian dan j adwal mat akul iah pada Program Al ih Kredit yang di sel enggarakan di UM, sesuai dengan saj ian dan j adwal mat akul iah yang sudah ada.

Pasal 19 Pembelaj aran berbasis Daring (PBD) ( 1)

( 2)

52

Pembel aj aran ber basi s dar ing (dal am j ari ngan) adal ah program pembel aj aran yang dil aksanakan secara onl ine (mel al ui int ernet ) yang dikel ol a menyerupai pembel aj aran dal am kel as dengan menggunakan si st em apl ikasi yang dit ent ukan UM. a) penyedi aan per angkat pembel aj aran di git al yang memuat sil abus, rencana pel aksanaan pembel aj aran (RPP), t ugas, bahan aj ar, eval uasi, dan peni l ai an hasil bel aj ar. b) penyediaan f asil it as f orum diskusi yang dapat disel enggarakan secara synchronous (l angsung) dan asynchronous (t idak l angsung) guna meningkat kan int eraksi ant ar mahasiswa dan mahasiswa, sert a dosen dan mahasiswa. Pembelaj aran berbasis Daring (PBD) di UM dapat berbent uk: a) mendukung perkul iahan at au pert emuan t at ap muka t anpa mengurangi j uml ah pert emuan dal am kel as.


b)

c)

mel engkapi per t emuan t at ap muka dal am kel as dengan proporsi maksimal pengakuan 6 kal i pert emuan PBD dan 10 kal i pert emuan t at ap muka dal am kel as. Kul iah Bersama Daring (KBD) adal ah l ayanan perkul iahan yang sel enggarakan ol eh UM secara t erbuka dan t erpadu. (i ) KBD secara t erpadu menyaj ikan kul i ah yang diakui secara umum sehingga memungkinkan penyaj ian kul iah yang dapat deprogram ol eh sel uruh mahasiswa UM. (i i ) perkul iahan menekankan pembel aj aran akt if yang berpusat pada mahasiswa. (iii) Pert emuan secara real t ime dalam bent uk kul iah umum dan diskusi sebanyak 6 kal i. (iv) Penyel enggaraan KBD dikel ol a ol eh LP3.

Pasal 20 Sistem Kredit Semester (SKS) ( 1)

( 2)

( 3) ( 4)

Sist em Kredit Semest er (SKS) adal ah sist em pembel aj aran dengan menggunakan sat uan kredit semest er (sks) sebagai t akaran beban bel aj ar mahasiswa, beban bel aj ar suat u program st udi, maupun beban t ugas dosen dal am pembel aj ar an. Sist em Kredit Semest er (SKS) menggunakan sat uan wakt u semest er dal am sat u t ahun akademik, yang t erdiri at as 2 semest er biasa dan 1 semest er ant ara. Semest er biasa t erdiri at as semest er gasal dan semest er genap; semest er ant ara dij el askan pada Pasal 21. Kredit adal ah suat u penghargaan secara kuant it at if t erhadap beban st udi mahasiswa, beban kerj a dosen, pengal aman bel aj ar, dan beban penyel enggaraan program.


53

( 5)

( 6)

Sat uan kredit semest er (sks) sebagaimana dimaksud dal am Ayat (2) merupakan: a. t akaran beban bel aj ar mahasiswa per minggu per semest er mel alui berbagai bent uk kegiat an kurikul er dal am proses pembel aj aran; b. t akar an j uml ah beban bel aj ar mahasi swa dal am suat u p r ogr am st ud i y an g d i n y at ak an d al am kuri kul um; c. t akar an beban t ugas dosen dal am pembel aj ar an yang t er di ri at as per encanaan, pel aksanaan, dan penil aian pembel aj aran. Beban bel aj ar yang dihargai 1 sks set ara dengan 160 menit per minggu per semest er. Kegiat an pembel aj aran dapat berbent uk kul iah, responsi, t ut orial , seminar at au pembel aj aran l ain yang sej eni s, prakt ikum, prakt ik st udi o, prakt ik bengkel , prakt ik l apangan, dan/ at au bent uk pembel aj aran l ain yang set ara. Bent uk kegiat an dan al okasi wakt u masing–masing j eni s kegiat an pembel aj ar an per minggu sepert i pada Tabel 1 berikut :

Tabel 1. Alokasi j am kegiat an pembelaj aran dalam 1 sks per minggu untuk semester Kegiatan

Tatap Tugas Kegiatan Muka Terst r ukt ur Mandiri ( menit) ( menit ) (menit) 50 50 60 100 70

Kuli ah , responsi, t ut or ial Sem inar , at au pembelaj ar an lai n yang sej enis Prakt ikum , pr akt i k st ud io, prakt ik bengke l, pr akt i k lapangan, peneli t ian, pengabdi an ke pada m asyar akat , dan/ at au bent uk pem belajar an l ain yang set ar a

54


-

Prakt ikum

Total

-

160 170

17 0

170

( 7) ( 8)

( 9)

Set iap mat a kul iah pal ing sedikit memil iki bobot 1 (sat u) sks. Semest er merupakan sat uan wakt u kegiat an pembel aj aran ef ekt if sel ama 16 (enam bel as) minggu t ermasuk Uj ian Tengah Semest er (UTS) dan Uj ian Akhir Semest er (UAS). Beban bel aj ar maksimal mahasiswa pada semest er 1 dan 2 adal ah 20 sks, dan pada semest er 3 ke at as adal ah 24 sks yang set ara dengan 64 (enam pul uh empat ) j am per mi nggu.

Pasal 21 Semester Antara ( 1)

( 2) ( 3)

( 4)

( 5)

( 6) ( 7) ( 8)

Semest er Ant ara (SA) adal ah sat uan wakt u kegiat an perkul iahan sel ama 8 minggu ef ekt if (dal am 16 kal i pert emuan), yang disel enggarakan set ahun sekal i set el ah semest er genap berakhir. Semest er Ant ara merupakan bagian dari semest er genap. Penyel enggaraan pendidikan dan nil ai yang diperol eh pada semest er ant ara memil iki bobot yang sama dengan penyel enggaraan pendidikan dan nil ai pada semest er biasa. Semest er Ant ar a di l aksanakan hanya unt uk member i kesempat an mahasiswa memper bai ki ni l ai , menempuh mat akul iah KKN, KPL nonkependidikan, skripsi, at au t ugas akhir, dengan j uml ah sks maksimum 11 sks. Semest er Ant ara hanya bol eh diikut i ol eh mahasiswa yang t ercat at sebagai mahasi swa akt if pada semest er genap t ahun akademik berj al an. Mat akul i ah y ang di kel uar kan pada Sem est er Ant ar a dit et apkan ol eh Ket ua Jurusan. Unt uk mahasi swa ker j asama ket ent uan semest er biasa dapat diberl akukan pada Semest er Ant ara. Beban bel aj ar dal am Semest er Ant ara yang dihargai 1 sks set ara dengan 320 menit per minggu per semest er. Kegiatan Bab IV Pr ogr am Pendidikan

55

pembel aj aran dapat kul iah, responsi , t ut orial , semi nar at au pembel aj aran l ain yang sej enis, prakt ikum, prakt ik st udio, prakt ik bengkel , prakt ik l apangan, dan/ at au bent uk pembel aj aran l ain yang set ara. Bent uk kegiat an dan al okasi wakt u masing–masing j enis kegiat an pembel aj aran per minggu sepert i pada Tabel 2 berikut .

Tabel 2. Alokasi Jam Kegiat an Pembelaj aran dalam 1 sks per Minggu untuk Semester Ant ara Kegiatan Kuliah , resp onsi , t ut o rial Sem inar, at au pembelaj aran lain yang se j eni s Prakt ikum , prakt ik st udio, p rakt ik bengkel , prakt ik lapangan, p enel it ian, pen gabdian ke pada m asyarakat , dan/ at au b ent uk pem bela jaran lain yan g se t ara

Tugas Tata p Muk a Terstrukt ur (menit ) (menit)

Kegiatan Mandi ri (me nit)

Prakt ikum

Total

100 200

100 -

120 120

-

320 320

-

-

-

320

320

Pasal 22 Beban Studi ( 1)

( 2) ( 3)

( 4)

56

Beban st udi adal ah j uml ah sks yang harus disel esai kan ol eh mahasiswa unt uk dapat dinyat akan l ul us pada program pendidikan t ert ent u. Beban st udi pr ogram pendidikan Dipl oma III sekur angkurangnya 108 sks dan sebanyak-banyaknya 120 sks. Beban st udi pr ogram pendidikan Sarj ana masukan SLTA sekurang-kurangnya 144 sks dan sebanyak-banyaknya 160 sks. Beban st udi program pendidikan Sarj ana masukan nonSLTA bergant ung pada j uml ah sks yang diakui dari program pendidikan sebel umnya.


(5) (6) ( 7)

Beban st udi program pendidikan profesi sekurang-kurangnya 36 sks dan sebanyak-banyaknya 40 sks. Beban st udi program pendidikan Magist er sekurang-kurangnya 38 sks dan sebanyak-banyaknya 40 sks. Beban st udi program pendidikan Dokt or dit et apkan dengan ket ent uan sebagai berikut : a. Mahasiswa yang berasal dari l ul usan S2 sebidang: 42–46 sks; b. Mahasiswa yang berasal dari l ul usan S2 t i dak sebidang: 54–58 sks.

Pasal 23 Masa Studi ( 1)

( 2) ( 3) ( 4)

( 5)

( 6)

Masa st udi adal ah wakt u yang di perl ukan ol eh seor ang mahasiswa unt uk menyel esaikan program pendidikannya, t erhit ung sej ak pert ama kal i t erdaf t ar sebagai mahasiswa UM. Cut i kul iah diperhit ungkan dal am akumul asi l ama st udi. Semest er Ant ara t i dak diperhi t ungkan dal am akumul asi l ama st udi. Masa st udi program pendi di kan Sar j ana masukan SLTA dapat dit empuh dal am 8 semest er dan pal ing l ama 14 semest er ( t idak ada perpanj angan st udi set el ah semest er 14). Masa st udi pr ogr am pendi di kan Sarj ana masukan nonSLTA dapat dit empuh dal am 2 semest er dan pal ing l ama 6 semest er, bergant ung pada banyaknya beban st udi yang harus disel esaikan. Mahasiswa yang memil iki prest asi akademik t inggi pada program sarj ana dapat menyel esaikan st udinya sel ama 7 semest er.


57

( 7)

( 8) ( 9) ( 10) ( 11)

( 12)

( 13)

( 14)

58

Masa St udi pr ogram Magist er dapat dit empuh dal am 3 semest er dan pal ing l ama 8 semest er set el ah Pr ogr am Sar j ana. Masa St udi program Dokt or dit empuh dal am 6 semest er dan pal ing l ama 10 semest er unt uk masukan S2. Masa st udi program pendidikan Prof esi adal ah 2 semest er dan pal ing l ama 4 semest er. Masa st udi program pendidikan Dipl oma III adal ah 6 semest er dan pal ing l ama 10 semest er. Mahasiswa yang memi l i ki pr est asi akademik t inggi dan berpot ensi menghasil kan penel it ian yang sangat inovat if sebagai mana di t et apkan senat per gur uan t i nggi dapat mengikut i program dokt or bersamaan dengan penyel esaian program magist er pal ing sedikit set el ah menempuh program magist er 1 (sat u) t ahun. Mahasi sw a ber pr est asi akademi k t i nggi sebagai mana dimaksud dal am pasal 23 ayat (11) adal ah mahasi swa yang mempunyai indeks prest asi semest er (IPS) lebih besar dar i 3, 50 (t i ga koma l i ma nol ) dan memenuhi et i ka akademi k. Moni t or ing prest asi dan penyel esai an st udi mahasi swa dal am masa st udi dil akukan set iap akhir semest er ol eh set iap Koordinat or Program St udi/ Ket ua Jurusan di bawah koor di nasi WD I dan hasi l nya dil apor kan kepada Wakil Rekt or I. Hasil monit oring di at as dij adikan sal ah sat u bahan pert imbangan dal am pengambil an keput usan pemberian rekomendasi penyel esaian st udi dan/ at au st at us akhir mahasiswa yang masa st udinya habis.


Pasal 24 Kredit Tambahan Program Diploma dan Sarj ana Muda ( 1)

( 2)

( 3)

Mahasi swa Progr am Sar j ana masukan Progr am Dipl oma at au Sarj ana Muda diwaj ibkan menempuh sej uml ah kredit yang dit et apkan ol eh Ket ua Jurusan/ Koordinat or Program St udi dan disahkan ol eh Dekan berdasarkan kredit yang t el ah di capai , per at ur an-per at ur an yang ber l aku dan mengacu pada kebul at an program st udi baru yang diambil . Mahasiswa Progr am Dipl oma yang mel anj ut kan ke Pr ogram Sarj ana di har uskan menempuh ul ang mat akul iah yang bernil ai D at au E unt uk mendapat kan minimum nil ai C pada mat akul iah yang t ercant um pada Kurikul um Program Sarj ana. Tambahan kredit yang diwaj ibkan unt uk mencapai kebul at an program S1 dari bidang st udi at au rumpun keil muan yang sama t ercant um dal am Tabel 3.

Tabel 3. Tambahan Kredit yang Diwaj ibkan bagi Program Diploma No

Program Asal

1

Diploma III

( 4)

( 5)

( 6)

Progr am Baru

Beban sks

Lama Studi

S1

34- 50

2-6 semest er

Tambahan kredit bagi mahasiswa masukan non-SLTA dari program pendidikan yang t idak disebut kan pada Tabel 3 t ermasuk bagi bidang st udi yang t idak l inier dit et apkan ol eh Ket ua Jur usan/ Koordinat or Pr ogram St udi dengan per set uj uan Dekan. Kr edit yang sudah diper ol eh pada pr ogram pendidikan sebel umnya t idak dapat diperhit ungkan l agi unt uk memenuhi t ambahan kredit t ersebut pada Ayat (3). Beban st udi mahasi swa masukan non-SLTA waj i b dicant umkan dal am Kart u Rencana St udi Menyel uruh (KRSM) Bab IV Pr ogr am Pendidikan

59

( 7)

pada awal semest er pert ama ol eh Ket ua Jurusan/ Koordinat or Program St udi dan disahkan ol eh Dekan. KRSM t ersebut pada Ayat (6) dibuat rangkap 3, masingmasing unt uk disimpan Jurusan, unt uk Penasehat Akademik, dan unt uk mahasiswa yang bersangkut an.

Pasal 25 Pengakuan Kredit ( 1)

( 2) ( 3)

( 4)

( 5)

60

Pengakuan kredit adal ah penghargaan pengalaman belaj ar at au kegi at an akademik yang dimi l i ki mahasi swa pi ndahan, mahasiswa baru dari j al ur pendidikan nonf ormal , mahasiswa program kumpul kredit , at au mahasiswa progr am khusus. Pengakuan kredit hanya dapat diberikan kepada perorangan yang berst at us sebagai mahasiswa UM. Kredit dan pengal aman bel aj ar yang diperol eh di l uar UM dapat diakui j ika set ara dengan program st udi yang sudah diikut i dan diperol eh dari lembaga perguruan t inggi dal am negeri yang t erakredit asi, pergur uan t i nggi l uar negeri yang diakui Dit j en Dikt i, l embaga kursus dan pel at ihan/ dikl at t erakredit asi. Kredit dan pengal aman bel aj ar yang diperol eh di dal am UM dapat diakui j ika set ara dengan program st udi yang dit uj u dan memperol ah perset uj uan dari Ket ua Jurusan/ Koordinat or Program St udi dan disahkan ol eh Dekan. Pengakuan kredit yang dapat diperhit ungkan adal ah kredit yang diperol eh mahasiswa dari pengal aman bel aj ar at au kegiat an akademik yang set ara at au l ebih t inggi, misal nya pada program Sarj ana dengan Sarj ana, Magist er dengan Magist er, Dokt or dengan Dokt or, Prof esi dengan Prof esi, dan Vokasi dengan Vokasi.


( 6)

Pengakuan kredi t Sarj ana dan Dipl oma bagi mahasi swa l ama at au mahasiswa baru dapat diaj ukan ol eh mahasiswa UM yang pindah program st udi. ( 7) Pengakuan kredi t Sarj ana dan Dipl oma bagi mahasi swa l ama, mahasiswa baru, at au mahasiswa program khusus yang mengikut i Kuri kul um Bar u di l akukan dengan asas t idak merugikan mahasiswa yang bersangkut an. ( 8) Masa berl aku kredit al ihan Magist er dan Dokt or maksimum 2 t ahun sej ak l ul us dari j enj ang pendidikan sebel umnya at au dar i l embaga t empat di per ol ehnya kredi t al i han t ersebut . ( 9) Pengakuan kredit diberikan set el ah dival idasi ol eh pihakpihak sebagai berikut : a. Kepal a P2MU unt uk kel ompok MPK dan MKK; b. Dekan f akul t as at as usul Ket ua Jurusan unt uk kel ompok mat akul iah MKB dan MPB; dan c. Direkt ur Pascasarj ana at as usul an Koordinat or Program St udi Pascasar j ana sert a Ket ua Jurusan dan Dekan t er kai t unt uk pengakuan kr edi t pr ogr am Magist er dan Dokt or. ( 10) Kredit al ihan dan kredit yang diakui, disahkan ol eh: a. Dekan unt uk kel ompok mat akul iah f akul t er dan program st udi (MKK, MKB, MPB, dan MBB); b. Wakil Rekt or I unt uk kel ompok mat akul iah universit er (MPK dan MKK); dan c. Direkt ur Pascasarj ana unt uk pengakuan kredit program Magist er dan Dokt or. ( 11) Kr edi t yang diperol eh mahasi swa dar i hasi l pendi dikan dan pel at ihan yang berkual it as (t ermasuk pendidikan dan pel at i han yang disel enggarakan ol eh UM) dapat di akui kr edit nya dengan sist em t r ansf er kredi t , diat ur dal am Perat uran Rekt or.


61

( 12) Pen gak u an p em b e l aj ar an l am p au ( d al am i st i l ah Permendikbud sebagai Rekognisi Pembel aj ar an Lampau at au RPL) dari l embaga pendidikan dan pel at ihan yang berkual it as dil aksanakan ol eh Ket ua Jurusan/ Koordinat or Pr ogram St udi dan di sahkan ol eh Dekan, diat ur dal am Perat uran Rekt or.

Pasal 26 Kumpul Kredit ( 1)

( 2)

( 3)

( 4)

( 5)

62

Kumpul kredit adal ah pengambil an kredit semest er ol eh mahasiswa dari l uar UM pada j enj ang program st udi yang set ara pada j eni s pr ogr am st udi yang sama dan/ at au serumpun di UM yang dit empuh pada semest er gasal dan/ at au genap. Kumpul kr edi t di ikut i ol eh mahasiswa yang dikir imkan secara resmi ol eh perguruan t inggi di l uar UM yang memil iki kesepakat an kerj asama dengan UM sebagai perguruan t inggi penyel enggara. Kumpul kr edit dil akukan unt uk mel engkapi kompet ensi akademi k mahasi sw a dan akan di per hi t ungkan dal am pengakuan kr edit semest er dal am rangka penyel esai an beban st udi mahasiswa yang bersangkut an di perguruan t inggi asal . Kumpul kredit hanya dapat diberikan kepada perorangan yang ber st at us sebagai mahasi swa di per gur uan t inggi pengirim dan t erdaf t ar sebagai mahasiswa program kumpul kredit di UM set elah l olos seleksi penerimaan mahasiswa kumpul kredit yang dil akukan ol eh UM unt uk it u. Mat akul i ah yang dapat di ikut i dal am pr ogram kumpul kredit adal ah yang disaj i kan pada j adwal perkul i ahan set iap semest er regul er yang dit et apkan ol eh UM sesuai kur i kul um yang ber l aku pada masi ng-masi ng pr ogr am st udi penyel enggara. PEDOMAN PENDIDIKAN UM 2016/ 2017

( 6)

Permohonan pel ayanan program kumpul kredit diaj ukan kepada Rekt or UM ol eh pimpinan perguruan t inggi pengiri m sel ambat -l ambat nya sat u bul an sebel um regi st rasi awal semest er. ( 7) Jadwal pendaf t aran, seleksi, dan pengumuman hasil sel eksi cal on pesert a, sert a permul aan perkul iahan program kumpul kredit mengikut i kal ender akademik yang berl aku di UM. ( 8) Mahasi swa kumpul kredi t semest er memi l iki kewaj iban akademik yang sama dengan mahasiswa program regul er ( 9) Juml ah kredit semest er yang diprogram unt uk set iap mahasiswa program kumpul kredit minimum 7 sks maksimum 24 sks persemest er, dan maksimum dij al ani sel ama dua semest er. ( 10) Penghargaan hasil kumpul kredit semest er diberikan set iap semest er dal am bent uk ser t i f ikat yang dival i dasi ol eh pihak-pihak sebagai berikut : a. Kepal a P2MU unt uk kel ompok MPK dan MKK; b. Dekan f akul t as at as usul ket ua j urusan unt uk kel ompok mat akul iah MKB dan MPB; dan c. Direkt ur Pascasarj ana at as usul an Koordinat or Program St udi Pascasar j ana sert a Ket ua Jurusan dan Dekan t er kai t unt uk pengakuan kr edi t pr ogr am Magist er dan Dokt or. ( 11) Penghargaan hasil kumpul kredit , disahkan ol eh: a. Dekan unt uk kel ompok mat akul iah f akul t er dan program st udi (MKK, MKB, MPB, dan MBB); b. Wakil Rekt or I unt uk kel ompok mat akul iah universit er (MPK dan MKK); dan c. Direkt ur Pascasarj ana unt uk pengakuan kredit program Magist er dan Dokt or.


63

Pasal 27 Gelar Lulusan ( 1)

( 2)

( 3)

( 4) ( 5) ( 6)

Lul usan program pendidikan akademik diberi hak menggunakan gel ar akademik, yai t u Sar j ana, Magi st er, dan Dokt or. Gel ar akademik Sarj ana dan Magist er dit empat kan di bel akang nama pemil ik hak at as penggunaan gel ar yang bersangkut an dengan mencant umkan huruf S unt uk Sarj ana dan M unt uk Magist er disert ai singkat an nama kel ompok bidang il mu. Gel ar akademi k Dokt or di t empat kan di depan nama pemil ik hak at as penggunaan gel ar yang ber sangkut an dengan mencant umkan huruf Dr. Daf t ar gel ar Sarj ana dapat dil ihat pada Tabel 5 dan gel ar Magist er dan Dokt or pada Tabel 6. Lul usan program pendidikan vokasi diberi hak menggunakan gel ar vokasi sebagai t ersebut pada Tabel 4. Lul usan program pendidikan prof esi diberi hak menggunakan gel ar prof esi yang sebut annya mengikut i ket ent uan l embaga yang berwenang dan at au asosiasi prof esi yang membidangi .

Tabel 4. Jenis Gelar Vokasi No 1

64

Program Studi Diploma III

Sebutan Profesional Ahl i Madya


Singkatan A. Md.

Tabel 5. Jenis Gelar Akademik Sarj ana No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Kelompok Pr ogr am St udi Sast r a Ekonomi Psikologi Mat ema t ika da n IPA Teknik Sen i Kepen didi kan Kepen didi kan Te knol ogi da n Vokasi Il mu Keola hragaan Il mu Kesehat an Masyar akat Il mu Sej ar ah Il mu Geograf i Il mu Per pust akaan

Ge lar Akademik Sarj an a Sast r a Sarj an a Ek onomi Sarj an a Psikologi Sarj an a Sains Sarj an a Teknik Sarj an a Sen i Sarj an a Pendid ikan Sarj an a Pendid ikan

Singkat an S. S. S. E. S. Psi. S. Si. S. T. S. Sn. S. Pd. S. Pd.

Sarj an a Il mu Keolah ragaan Sarj an a Kese hata n Masyar akat Sarj an a Huma nior a Sarj an a Sains Sarj an a Il mu Per pust akaan

S. Or. S. K.M. S. Hum. S. Si. S. Ptk .

Tabel 6. Jenis Gelar Akademik Magister dan Doktor No

Kelompok Program Studi

Gelar Aka demik

Singkatan

1 2 3 4 5 6

S2 Kependid ikan/ Keguruan S2 Pendi di kan Te knologi da n vok asi S2 Manaj em en S2 Il mu Ekonom i S2 Akunt an si S3 (sem ua program st udi )

Magist er Magist er Magist er Magist er Magist er Dokt o r

M. Pd M. Pd. M. M. M. E. M. S.A. Dr.

Pendid ikan/ Keguru an Pendid ikan Ma naj em en Ekono mi Sai ns Akunt ansi

Pasal 28 Kewenangan Lulusan ( 1)

( 2)

Kew enangan l ul usan pr ogr am pendi di kan ak adem i k (Sarj ana, Magist er, dan Dokt or); pendidikan prof esi; dan pendidikan vokasi (Dipl oma 3) sesuai dengan perat uran perundang-undangan yang berl aku. Tiap program st udi/ j urusan kependidikan di UM yang t el ah memenuhi syar at dapat menyel enggar akan Program S1 Kependidikan dengan Kewenangan Tambahan (KKT) sesuai Edaran Direkt orat Jenderal Pendidikan Tinggi Nomor 766/ E/ T/ 2012 t anggal 15 Mei 2012.


65

( 3)

( 4)

Kurikul um Program S1 KKT sebagaimana disebut kan pada Ayat (2) disusun ol eh Program St udi/ Jurusan dan disahkan ol eh Dekan. Ket ent uan dan syarat program st udi/ j urusan yang bol eh menyel enggar akan Pr ogr am S1 Kependi di kan dengan Kewenangan Tambahan (KKT) diat ur t ersendiri ol eh Dekan at as usul Ket ua Jurusan/ Ket ua Program St udi.

66


BAGIAN KEDUA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

Recommend Documents