Bachelor Tandheelkunde Vrije Universiteit Amsterdam - ACTA - B Tandheelkunde

Bachelor Tandheelkunde Vrije Universiteit Amsterdam - ACTA - B Tandheelkunde - 2010-2011

Vrije Universiteit Amsterdam - ACTA - B Tandheelkunde - 2010-2011

I

180 ects Bachelor -Opbouw opleiding De bacheloropleiding tandheelkunde is een driejarige opleiding die bestaat uit 180 studiepunten. De opleiding wordt afgesloten met een officieel diploma. Met het diploma mag je de internationaal erkende titel Bachelor of Science in de Tandheelkunde (BSc) voeren. Na afronding van de bacheloropleiding kun je doorstromen naar de masteropleiding Tandheelkunde, die afsluit met de internationaal erkende titel Master of Science in de Tandheelkunde (MSc). -Het programma (Bachelor) Het onderwijsprogramma kent een thematische aanpak, geprogrammeerd in blokken en lijnen, waarbij meerdere vakgebieden samen invulling geven aan een bepaald thema. De student komt in aanraking met alle facetten van de tandheelkunde. In een aantal gevallen is dat niet meer dan een introductie, in andere gevallen leidt dat tot het competentieniveau van een beginner of gevorderde. Het eerste jaar van de bacheloropleiding heeft een oriënterend karakter waar naast de tandheelkundige onderwerpen, ook medische basisvakken en wetenschap aan de orde komen. In het tweede en derde jaar van de bacheloropleiding verdiep je jouw kennis rondom diverse tandheelkundige thema’s en is er een sterkere verwevenheid van theorie en praktijk. Aan het eind van de bacheloropleiding heeft de student kennis van vaardigheden in en vertoont hij het juiste gedrag behorend bij de diverse domeinen uit het Raamplan Tandheelkunde. -Doel van de opleiding en eindtermen Met de opleiding wordt beoogd de student te onderrichten in kennis, vaardigheid en inzicht op het gebied van tandheelkunde op wetenschappelijk niveau. Er wordt beoogd dat de student in staat wordt gesteld tot: (1) levenslang leren; de opleiding stelt de student in staat door samenwerking met anderen zich te ontwikkelen tot een student met een kritische, wetenschappelijke houding; (2) zelfstandige beroepsuitoefening; gaande de opleiding wordt de aanpak verlegd van centrale sturing naar eigen sturing; (3) academische vorming; door verwerven en toepassen van academische vaardigheden leert de student zelfstandig en creatief complexe problemen in kaart te brengen en op te lossen, voortdurend kritisch reflecterend op eigen denken en doen. -Toetsing/vaardigheden Voor uitgebreidere informatie kunt u terecht op http://www.studieweb.acta.nl Studieorganisatie/Onderwijsbalie/Studiegidsen -Schema opbouw opleiding


II

Inhoudsopgave

Bachelor 1

1

Bachelor 2

1

Bachelor 3

2

Vak: Cariologie en de harde tandweefsels

3

Vak: Cellen en weefsels

4

Vak: De Gezonde Mond

5

Vak: De zieke mens

7

Vak: Diagnostiek

8

Vak: Endodontologie

9

Vak: Functieherstel met bruggen

11

Vak: Functieherstel met kronen

12

Vak: Infectie en ontsteking

13

Vak: Introductie

15

Vak: Lijn introductie kliniek

15

Vak: Lijn preventie en behandeling, cariologie

16

Vak: Lijn preventie en behandeling, intervisie

19

Vak: Lijn preventie en behandeling, parodontologie

20

Vak: Lijn preventie en behandeling, radiologie

23

Vak: Lijn tandheelkundige preventie

25

Vak: Lijn tandheelkundige vaardigheden I, communicatie

27

Vak: Lijn tandheelkundige vaardigheden I, hygiene infectie preventie

28

Vak: Lijn tandheelkundige vaardigheden I, klinische vaardigheden

29

Vak: Lijn tandheelkundige vaardigheden I, preparatietoetsen

31

Vak: Lijn tandheelkundige vaardigheden I, restauratietoetsen

32

Vak: Lijn tandheelkundige vaardigheden I, vormingsdoelen

33

Vak: Lijn tandheelkundige vaardigheden IIA, boorlicentie

35

Vak: Lijn tandheelkundige vaardigheden IIA, endotoets

36

Vak: Lijn tandheelkundige vaardigheden IIA, molaarexcaveertoets

37

Vak: Lijn tandheelkundige vaardigheden IIA, vormingsdoelen

38

Vak: Lijn tandheelkundige vaardigheden IIB, kroontoets I

39

Vak: Lijn tandheelkundige vaardigheden IIB, kroontoets II

40

Vak: Lijn tandheelkundige vaardigheden IIB, werkbesprek. en verpl.werkst.

40

Vak: Lijn tandheelkundige vaardigheden III, brugpreparaties

41

Vak: Lijn tandheelkundige vaardigheden III, noodkroon met stiftverankering

42

Vak: Lijn tandheelkundige vaardigheden III, werkbesprekingen verplichte werkstukken

43

Vak: Medisch tandheelkundige interactie

44

Vak: Mens en wetenschap

45

Vak: Moleculair biologische processen

46

Vak: Orgaansystemen

47

Vak: Parodontitis I

48

Vak: Parodontitis II

49

Vak: Portfolio

51

Vak: Portfolio en vrije studieruimte

52


III

Vak: Professioneel gedrag

52

Vak: Tandarts en wetenschap

53

Vak: Tandarts, patiënt en samenleving

54

Vak: Vorm en functie

55

Vak: Vrije studieruimte

56

Vak: Wetenschappelijke stage

57


IV

Bachelor 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Cellen en weefsels

Semester 1

4.0

T_CELWEEF

De Gezonde Mond

Semester 2

8.0

T_GEZMOND

Infectie en ontsteking

Semester 2

8.0

T_INFECTIE

Introductie

Semester 1

6.0

T_INTRO

Lijn introductie kliniek

Ac. Jaar (september)

1.0

T_LINTROKLIN

Lijn tandheelkundige vaardigheden I, communicatie


3.0

T_TVICOMM

1.0

T_TVIHIP

Lijn tandheelkundige vaardigheden I, hygiene infectie preventie Lijn tandheelkundige vaardigheden I, klinische vaardigheden


2.0

T_TVIKV

Lijn tandheelkundige vaardigheden I, preparatietoetsen


2.0

T_TVIPREPTST

Lijn tandheelkundige vaardigheden I, restauratietoetsen


2.0

T_TVIRESTTST

Lijn tandheelkundige vaardigheden I, vormingsdoelen


7.0

T_TVIVORMD

Mens en wetenschap

Semester 2

5.0

T_MENSWET

Moleculair biologische processen

Semester 1

4.0

T_MOLBIOPROC

Orgaansystemen

Semester 1

8.0

T_ORGAAN

Naam

Periode

Credits

Code

Cariologie en de harde tandweefsels

Semester 1

7.0

T_CARIO

De zieke mens

Semester 2

9.0

T_ZIEKMENS

Endodontologie

Semester 1

7.0

T_ENDO

Functieherstel met kronen

Semester 2

7.0

T_FUNCTIEKR

Lijn tandheelkundige preventie


6.0

T_LTANDPREV

Bachelor 2 Vakken:


8-6-2012 - Pagina 1 van 58

Lijn tandheelkundige vaardigheden IIA, boorlicentie


3.0

T_TVIIABOOR

Lijn tandheelkundige Ac. Jaar (september) vaardigheden IIA, endotoets

3.0

T_TVIIAENDO

Lijn tandheelkundige vaardigheden IIA, molaarexcaveertoets


1.0

T_TVIIAMOLEX

Lijn tandheelkundige vaardigheden IIA, vormingsdoelen


1.0

T_TVIIAVORMD

Lijn tandheelkundige vaardigheden IIB, kroontoets I


4.0

T_TVIIBKRNI

Lijn tandheelkundige vaardigheden IIB, kroontoets II


4.0

T_TVIIBKRNII

Lijn tandheelkundige vaardigheden IIB, werkbesprek. en verpl.werkst.


1.0

T_TVIIBWERKB

Parodontitis I

Semester 1

4.0

T_PAROI

Vorm en functie

Semester 2

3.0

T_VORMFUNC

Naam

Periode

Credits

Code

Diagnostiek

Semester 1, Semester 2

4.0

T_DIAGNOS

Functieherstel met bruggen Semester 1, Semester 2

4.0

T_FUNCTIEBRG

Lijn preventie en behandeling, cariologie


6.0

T_LPBCARIO

Lijn preventie en behandeling, intervisie


1.0

T_LPBINTERV

Lijn preventie en Ac. Jaar (september) behandeling, parodontologie

3.0

T_LPBPARO

Lijn preventie en behandeling, radiologie


2.0

T_LPBRADIO

Lijn tandheelkundige vaardigheden III, brugpreparaties


2.0

T_TVIIIBRUG

Lijn tandheelkundige Ac. Jaar (september) vaardigheden III, noodkroon met stiftverankering

1.0

T_TVIIISTIFT

Lijn tandheelkundige Ac. Jaar (september) vaardigheden III, werkbesprekingen verplichte werkstukken

1.0

T_TVIIIWERKB

Bachelor 3 Vakken:


8-6-2012 - Pagina 2 van 58

Medisch tandheelkundige interactie


4.0

T_MTI

Parodontitis II


4.0

T_PAROII

1.0

T_PORTFOLIO

Portfolio Portfolio en vrije studieruimte


2.0

T_PORTFVRIJS

Professioneel gedrag


1.0

T_PG

Tandarts en wetenschap


5.0

T_TANDWET

Tandarts, patiënt en samenleving


4.0

T_TPS

1.0

T_VRIJESTUD

16.0

T_WETSTAGE

Vrije studieruimte Wetenschappelijke stage


Cariologie en de harde tandweefsels Vakcode

T_CARIO (332008)

Periode

Semester 1

Credits

7.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

dr. M.D. Lagerweij

Docent(en)

dr. M.D. Lagerweij

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Werkgroep

Doel vak 2. De etiologie en epidemiologie van orale ziekten en afwijkingen begrijpen en globaal kennen en weten hoe deze bij het individu en op bevolkingsniveau voorkomen en behandeld kunnen worden (Etiologie niveau B en epidemiologie niveau A) 9. Afwijkingen van het normale beeld van de weefsels en functies van het hoofdhals gebied herkennen en de mate van afwijkingen beoordelen (met betrekking tot radiologische aspecten op intra-orale röntgenopnamen) en afwijkingen van het normale beeld van de harde tandweefsels (niveau B) 1. Effectieve en efficiënte professionele preventie (doen) uitvoeren (niveau B) 2. Aangetaste of beschadigde gebitselementen (doen) behandelen om progressie te voorkomen en/of het cariësproces te stoppen en/of functie te herstellen, met zowel plastische materialen als buiten de mond vervaardigde restauraties (niveau B) 22. Esthetische problemen van solitaire of naast elkaar gelegen elementen oplossen (niveau A) Inhoud vak In dit blok leert de student de theoretische beginselen van de cariologie. Daarbij komen aan de orde, de pathologie, de etiologie, de diagnostiek, de epidemiologie en de preventieve en restauratieve behandeling van cariës. Wat de etiologie van cariës betreft wordt er in dit blok vanuit Cariologie samengewerkt met Microbiologie, terwijl voor de diagnostiek wordt samengewerkt met Radiologie. Voor het onderwijs in de restauratieve behandeling van cariëslaesies door middel van plastische vulmaterialen wordt samengewerkt met Materiaalkunde. Vrije Universiteit Amsterdam - ACTA - B Tandheelkunde - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 3 van 58

Toetsvorm Theorie: Bloktentamen met meerkeuzevragen of essayvragen. Opmerking: Een deel van het radiologie-onderwijs in dit blok vindt plaats in de vorm van een serie practica welke hun vervolg hebben in de lijn Tandheelkundige Preventie en daarmee één geheel vormt. Dit komt ook tot uiting in de toetsing aan het eind van deze serie practica. Literatuur • Penning C., Amerongen J.P. van, Kloet H.J. de, Loveren C. van.Cariëslaesies: diagnose en behandeling. ACTA,2007. • Loveren C. van, Weijden G.A. van der. Preventieve tandheelkunde. Bohn Stafleu Van Loghum, 2000. • Roeters J., Kloet H.J. de. Esthetische tandheelkunde. STI, 1998. • Cariologie, Informatiebulletin (CEP) ACTA (Studiewebversie). • Hoofdstukken 1,2 en 3 van Syllabus Orale Microbiologie, Laine, van der Reijden en de Soet, Studiewebversie • Handleiding CEP prekliniek Cariologie 2e studiejaar (Studiewebversie) • Stelt P.F. van der (ed.) et al.Tandheelkundige Radiologie. Bohn Stafleu VanLoghum. • CAL programma’s Anatomical Landmarks, Looking for Caries, e.a. • Handleiding Radiologie practicum/werkbesprekingen • McCabe J.F. and Walls A.W.G. Applied dental materials. 8th edition. Blackwell Science. Overige informatie Voortgangseis Tijdens het volgen van de lijn Tandheelkundige Preventie zullen de aldaar verworven kundigheden in combinatie met de theoretische en praktische vaardigheden opgedaan in het blok Cariologie en de harde tandweefsels worden getoetst. Daarmee kan het dossierexamen “boorlicentie” worden verkregen. Het dossier Boorlicentie omvat de volgende onderdelen: - een voldoende resultaat voor de lijn Tandheelkundige Vaardigheden I - een voldoende resultaat voor het blok Cariologie en de harde tandweefsels - de molaarexcaveer- en restaureertoets op Klasse II (praktische toets boorlicentie) Een afgerond dossier boorlicentie geeft toegang tot het restauratief behandelen van cariëslaesies bij patiënten (in het tweede deel van de lijn Tandheelkundige Preventie).

Cellen en weefsels Vakcode

T_CELWEEF (331014)

Periode

Semester 1

Credits

4.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

prof. dr. V. Everts

Docent(en)

prof. dr. V. Everts

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Werkgroep, Werkcollege

Doel vak


8-6-2012 - Pagina 4 van 58

Foundation knowledge Inhoud vak Dit blok heeft tot doel de student zich een aantal begrippen en termen eigen te laten maken en inzicht te laten krijgen in een aantal basale processen die zich afspelen in cellen en weefsels. De studenten maken kennis met de algemene bouw van cellen, hun celorganellen en de moleculen waarmee deze structuren zijn opgebouwd, hun (globale) chemische bouw en functie. Daarnaast wordt behandeld hoe weefsels zijn opgebouwd en hoe hun bouw is aangepast aan de functie. Toetsvorm Een bloktentamen met een "gesloten boek" deel en een "open boek" deel. Literatuur • Studiehandleiding blok Cellen en weefsels “Van weefsel tot molecuul”. • MARIEB, E.N & HOEHN K: “Human Anatomy and Physiology”, 8th edition (2010, ISBN:0-321-60261-7) Pearson/Benjamin Cummings Science Publishing. • Practicumhandleiding en CD: Cytologie en celbiologie • Syllabus Biochemie • Syllabus doelstellingen en eindtermen Fysiologie • Aanbevolen ondersteunende literatuur: Dow Lindsey Morrison, Biochemistry -Molecules, Cells and the body. Addison- Wesly Publishers Ltd., ISBN -10: 0-201-63187-3

De Gezonde Mond Vakcode

T_GEZMOND (331017)

Periode

Semester 2

Credits

8.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

dr. A.J.P. van Strijp

Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege, Practicum, Overig, Werkgroep

Doel vak Foundation knowledge en de competenties: 8 Intra- en extra-oraal onderzoek lege artis uitvoeren en adequaat de bevindingen vastleggen (niveau A); 9 Afwijkingen van het normale beeld van de weefsels en functies van het hoofd-hals gebied herkennen en de mate van de afwijking beoordelen (niveau A); 45 Wetenschappelijke inzichten bijhouden met betrekking tot alle aspecten van de mondzorg (levenslang leren) (niveau A); 47 De principes van wetenschappelijk redeneren bij besluitvorming in de te verlenen mondzorg toepassen, de uitkomsten van patiëntenbehandeling analyseren en de behandelopties verbeteren (niveau A). Inhoud vak In dit blok worden de bouw en functie van het gebit en de omgevende weefsels in het mondgebied bestudeerd. De morfologie, structuur, stand, occlusie, articulatie en ophanging van de gebitselementen zijn onderwerpen die in dit blok aan de orde komen. Daarnaast wordt aandacht besteed aan de ontwikkeling van de gebitsbogen in samenhang met de


8-6-2012 - Pagina 5 van 58

ontwikkeling van aangezicht en schedel. Naast deze morfologische en ontwikkelingsbiologische onderwerpen wordt ingegaan op functionele aspecten zoals kauwfunctie en het functioneren van het kaakgewricht; de samenstelling en functies van speeksel en speekselklieren en de antimicrobiële mechanismen die in de mondholte operationeel zijn. Het studieprogramma in dit blok is verdeeld over een tweetal hoofdthema’s: “macro” en “micro”. Het thema macro richt zich op de anatomie en bouw van de gebitselementen, hun onderlinge relaties en hun ontwikkeling. Het thema micro is bedoeld om de student verdieping van kennis en inzicht bij te brengen in de bouw en functie van orale weefsels op cellulair en moleculair niveau. Toetsvorm Het bloktentamen wordt gesplitst in 2 deeltentamens (macrotentamen en microtentamen). Deze tentamens bestaan uit meerkeuzevragen en/of open vragen. De uitslagen van het macro- en microtentamen worden ‘gewogen’ gemiddeld voor een eindcijfer van dit bloktentamen. Om een eindcijfer te verkrijgen voor dit bloktentamen, moet aan beide onderdelen binnen één blok worden deelgenomen. Een deelcijfer kan niet worden meegenomen naar een volgend blok. Bij het behalen van een onvoldoende resultaat kan de student tijdens de tentamenweken deelnemen aan het ongedeelde tentamen (wederom bestaande uit meerkeuzevragen en/of open vragen) of meedoen aan de deeltentamens die eenmaal per jaar worden aangeboden tijdens het blok De gezonde mond. Ook hiervoor geldt dat een eindcijfer uitsluitend wordt berekend als de beide onderdelen binnen één blok worden afgelegd. Een voldoende afgerond orthodontiepracticum is een vereiste voor het bekendmaken van het tentamencijfer. Literatuur • Studiehandleiding De gezonde mond, Mondholte en kauwstelsel in de gezonde situatie, 2011-2012 • Werkschrift blok De gezonde mond, onderdeel Orthodontie, 2007 • Syllabus Orthodontische Diagnostiek, 2007 • PROFFIT, W.R.: Contemporary orthodontics. Mosby 4th edition, 2006 • Syllabus: Inleiding tot de kennis van het gebit (2 delen), Schuurs, A.H.B. • Dental Morphology (CD-ROM verkrijgbaar bij magazijn) • AMERONGEN, W.E. van: Kindertandheelkunde, Bohn Stafleu Van Loghum, 2003, deel II • LINDHE, J.: Clinical periodontology. Munksgaard, Kopenhagen, 4rd edition, 2003 • VAN NIEUW AMERONGEN, A., Speeksel, speekselklieren en mondgezondheid, Bohn Stafleu van Loghum, 2008 • GARANT PR: Oral Cells and Tissues, Quintessence Publishing Co Berlijn, 2003 • Human Anatomy and Physiology (Marieb EN and Hoehn K; edition 8th , 2010) • Studiehandleiding Orale Weefsels 2011 (zie Studieweb onder Orale Celbiologie, met opdrachten voor werkgroepen orale celbiologie). • VAN DER STELT, P.F.: Handboek tandheelkundige radiologie. Bohn Stafleu van Loghum, 1997 (zie Studieweb onder Radiologie). • Syllabus Introductie in de Orale Kinesiologie Overige informatie Overige informatie Secties die betrokken zijn bij dit blok: Cariologie Endodontologie Pedodontologie Vrije Universiteit Amsterdam - ACTA - B Tandheelkunde - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 6 van 58

Orale Functieleer Orthodontie Radiologie Orale Biochemie Orale Celbiologie Parodontologie

De zieke mens Vakcode

T_ZIEKMENS (332011)

Periode

Semester 2

Credits

9.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

drs. D.E. van Diermen

Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege, Practicum

Doel vak Foundation knowledge en de competenties: 7. De algemene gezondheid van de patiënt beoordelen, waaronder het onderkennen van medische situaties en het gebruik van geneesmiddelen, in relatie tot de mondgezondheid en de te verlenen mondzorg (niveau B). 1. Medische noodsituaties in de tandheelkundige praktijk voorkómen, dan wel in geval van zo’n situatie zodanig handelen dat de patiënt in een stabiele toestand komt en kan blijven totdat adequate hulp beschikbaar is (niveau B). 2. Geneesmiddelen selecteren en voorschrijven in het kader van te verlenen mondzorg, alsmede het voorkomen, herkennen van symptomen en (doen) behandelen van eventuele bijwerkingen (niveau A). Inhoud vak In dit blok maakt de student kennis met een aantal relevante ziektebeelden, waarbij de normale fysiologie uit het 1e jaar kort herhaald wordt. Meer aandacht zal besteed worden aan de pathofysiologie en de klinische verschijningsvormen van deze ziektebeelden en de farmacologische behandeling ervan. De algemene principes van farmacologie zullen besproken worden. Veel nadruk wordt gelegd op de anamnese als hulpmiddel om de opgedane medische kennis ook bij de patiënten in de praktijk te brengen. Tevens zal een introductie worden verzorgd in de theorie achter de lokale verdoving en zal geoefend worden met de praktische beginselen hiervan. Ook zal een cursus basale reanimatie worden gegeven. Toetsvorm Parate kennistoets van de algemene farmacologie, fysiologie, ziekteleer en lokale anesthesie. Digitaal tentamen, gesloten boek met meerkeuze en Jumboldvragen die casuïstiek behandelen en zowel vraagt naar klinische verschijnselen, geneesmiddelen als medisch¬-tandheelkundige interactie van de behandelde ziektebeelden. Aanwezigheidsverplichting reanimatiepracticum. Aanwezigheidsverplichting lokale anesthesie themadag.


8-6-2012 - Pagina 7 van 58

Literatuur • Studiehandleiding blok De zieke mens “Ziekteleer & Tandheelkunde”. • Marieb, E.N., “Human Anatomy & Physiology”, 5e - 8e druk. Pearson Benjamin Cummings 2010 • SITSEN, J.M.A. (red.), “Farmacologie”, 3e druk. Utrecht: Wetenschappelijke uitgeverij Bunge 2004. • REE, J.M., Breimer, D.D., “Algemene farmacologie”, Maarssen, Elsevier/Bunge, 1999. • NEAL, M.J., “Medical Pharmacology at a glance”, 6th edition, Oxford, Blackwell Sciences, 2009. • BRAND, H.S., Diermen, D.E. van, Makkes, P. (red.), “Algemene Ziektenleer voor tandartsen”, 2e herziene druk. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum 2006. • BAART, J.A., BRAND, H.S. (red). “Lokale anesthesie in de tandheelkunde”. 1e druk. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum 2006. • CVZ. Farmacotherapeutisch Kompas 2010 of 2011. Houtem: Prelum Uitgevers, 2011. • Recente relevante publicaties in wetenschappelijke tijdschriften.

Diagnostiek Vakcode

T_DIAGNOS (333016)

Periode


Credits

4.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)


Doel vak Foundation knowledge en de competenties: 1. De rol en verantwoordelijkheid van de tandarts kunnen beschrijven en toepassen bij het bevorderen van de mondgezondheid van het individu en de bevolking (niveau B); 2. De etiologie en epidemiologie van orale ziekten en afwijkingen begrijpen en globaal kennen en weten hoe deze bij het individu en op bevolkingsniveau voorkomen en behandeld kunnen worden (niveau B); 3. Wetenschappelijk gefundeerde methoden toepassen ten behoeve van voorlichting en informatie aan individuen en groepen uit de samenleving (niveau C); 1. Afwijkingen van het normale beeld van de weefsels en functies van het hoofd-hals gebied herkennen en de mate van de afwijking beoordelen (niveau B); 2. Effectief en efficiënt aanvullend diagnostische onderzoek kiezen, (doen) uitvoeren en interpreteren van de bevindingen adequaat vastleggen, zonodig een consult hiertoe verkrijgen (niveau B); 3. Methoden van diagnostisch redeneren toepassen om te komen tot een indicatie en vervolgens een (differentiaal) diagnose van (mogelijke) afwijkingen in het hoofd-hals gebied (niveau B); 17. Effectieve en efficiënte professionele preventie (doen) uitvoeren (niveau B); 1. De grenzen van eigen kennen en kunnen weten (niveau B);


8-6-2012 - Pagina 8 van 58

2. Wetenschappelijke inzichten bijhouden met betrekking tot alle aspecten van de mondzorg (levenslang leren) (niveau B); 3. Wetenschappelijke literatuur en andere informatiebronnen evalueren om beslissingen te kunnen nemen inzake tandheelkundige problemen volgens de principes van evidence-based dentistry (niveau B); 4. De principes van wetenschappelijk redeneren bij besluitvorming in de te verlenen mondzorg toepassen, de uitkomsten van patiëntenbehandeling analyseren en de behandelopties verbeteren (niveau B). Inhoud vak Het blok heeft tot doel om de student het belang bij te brengen van een vroegtijdige herkenning van cariologische en parodontologische afwijkingen. Vroegdiagnostiek is essentieel om in de initiële fase van de afwijking een preventieve behandeling te kunnen inzetten. Een goede risico-inschatting speelt bij het inzetten van de juiste behandeling eveneens een belangrijke rol. De student maakt kennis met diagnostische hulpmiddelen en leert deze op hun waarde schatten. In dit blok wordt ook aandacht besteed aan de etiologie, diagnostiek en preventie van erosieve laesies en andere vormen van gebitsslijtage. Op het gebied van de parodontologie leert de student diagnostiek, prognose en de behandelbehoefte en behandelmogelijkheden te bepalen gebruikmakend van DPSI, parodontiumstatus en röntgendiagnostiek. De epidemiologie van parodontale aandoeningen en het gebruik van paroindices wordt behandeld. Daarnaast leert de student de diagnostiek van halitose. De student leert onderscheid te maken tussen nietplakgerelateerde en plakgerelateerde parodontale afwijkingen. Toetsvorm Actieve participatie aan het programma wordt getoetst middels een presentatie en een verslag van een eigen of aangeleverde casus. Het resultaat van het verslag dient voldoende te zijn. Peer assessment (studenten beoordelen elkaars bijdrage in de werkgroep) bepaalt of ieder lid van de werkgroep voldoende inzet heeft getoond bij het tot stand komen van het verslag. Bij een onvoldoende beoordeling wordt geen eindcijfer bekend gemaakt. Het blok wordt afgesloten met een tentamen dat geldt als eindcijfer. Literatuur • Studiehandleiding blok Diagnostiek 2011-2012 • Penning C., Amerongen J.P. van, Kloet H.J. de, Loveren C. van. Cariëslaesies. Diagnose en behandeling. Prelum, 2007. Hoofdstuk 1 tm 3. • Loveren C. van, Weijden G.A. van der. Preventieve tandheelkunde. Op weg naar een doelmatige aanpak. Bohn Stafleu Van Loghum, 2000. Hoofdstuk 2 tm 5, 7, 8, 10. • Fejerskov O., Kidd E. Dental Caries. The disease and its clinical management. Blackwell 2008. Hoofstuk 2 tm 6, 10 tm 13, 27, 29. • Ivoren Kruis. Advies Preventie van erosieve gebitsslijtage. 2008. • Beertsen W. et al. Parodontologie. Bohn Stafleu en van Loghum, 2009 Overige informatie Secties die betrokken zijn bij dit blok: Cariologie Endodontologie Pedodontologie Parodontologie Orale Radiologie

Endodontologie Vrije Universiteit Amsterdam - ACTA - B Tandheelkunde - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 9 van 58

Vakcode

T_ENDO (332009)

Periode

Semester 1

Credits

7.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

prof. dr. P.R. Wesselink

Docent(en)

prof. dr. P.R. Wesselink

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Practicum, Overig, Werkcollege

Doel vak 9 Afwijkingen van het normale beeld van de weefsels en functies van het hoofd-hals gebied herkennen en de mate van de afwijking beoordelen (niveau B); 10 Effectief en efficiënt aanvullend diagnostisch onderzoek kiezen, (doen) uitvoeren en interpreteren en de bevindingen adequaat vastleggen, zonodig een consult hiertoe verkrijgen (niveau B); 11 Methoden van diagnostisch redeneren toepassen om te komen tot een indicatie en vervolgens een (differentiaal) diagnose van (mogelijke) afwijkingen in het hoofd-hals gebied (niveau B); 12 Kennis van de verschillende relevante disciplines integreren om te komen tot een indicatie gevolgd door een individueel en adequaat, eventueel gefaseerd zorgplan gebaseerd op de prognose van ontstaan en verloop van ziekten en afwijkingen en waar mogelijk alternatieve zorgplannen (niveau B); Inhoud vak Uitgaande van de biologie en fysiologie van gezonde endodontische weefsels leert de student in dit blok de gevaren waaraan het pulpodentinale complex blootstaat te onderkennen en wat hiervan de gevolgen kunnen zijn. Daarbij komen aan de orde de preventie, de pathofysiologie, de etiologie, de epidemiologie van de endodontische en periapicale aandoeningen en de differentiële diagnostiek van de pijn van endodontische en/of periapicale oorsprong en van pijn niet geassocieerd met endodontische/periapicale ontstekingen (pulpitis, parodontitis apicalis). Tevens zal aandacht worden gegeven aan de rol van microorganismen bij de etiologie, behandeling en duurzaamheid van de behandeling. Uitgaande van een gedegen diagnostische vaardigheid zal het indicatiegebied van de pulpabehandelingen (waaronder cariës profunda), de wortelkanaalbehandeling, endodontische chirurgie en extractie op basis van de gestelde diagnose vanuit een multidisciplinair perspectief worden onderwezen. Het belang van een goede röntgenopname voor de diagnostiek en behandeling in de endodontie wordt belicht. De techniek om verschillende wortelkanalen in 1 element röntgenologisch van elkaar te onderscheiden komt aan bod, alsmede de diagnostiek van pulpa- en niet-pulpa gerelateerde pathologie in het periapicale gebied. In samenwerking met de discipline materiaalkunde zal het gedrag van de gebruikte materialen en instrumenten in het lichaam, de mogelijke invloed van deze materialen op de (mond)gezondheid, de diagnostiek van materiaalkundig falen van deze materialen en de invloed van behandelomstandigheden op de kwaliteit van de wortelkanaalvulling en coronale restauratie worden onderwezen. Tevens doet de student kennis op van de instrumenten en materialen die een belangrijke rol spelen bij de wortelkanaalbehandeling.


8-6-2012 - Pagina 10 van 58

Toetsvorm De studiestof van het blok Endodontologie wordt in twee gedeelten getoetst: de uitwerking van een aantal opdrachten in het kader van de digitale cursus casuïstiek endodontologie (DCCE) en een bloktentamen met meerkeuze- en/of open vragen. Het uiteindelijke cijfer voor het blok Endodontologie wordt voor 20% bepaald door het resultaat voor de DCCE en voor 80% door het resultaat voor het bloktentamen. Het bloktentamen bestaat voor 60% uit vragen van Endodontologie en voor 40% uit vragen van Materiaalkunde. Literatuur • Thoden van Velzen, S.K., Wesselink ,P.R. (red.) et al., "Endodontologie”, Houten / Diegem: Bohn Stafleu Van Loghum 3e druk, 2010. • Syllabus Endodontologie ACTA 2010. • PR Wesselink, LB Peters. De peri-apex. In: Tandheelkundige Radiologie, Eds Stelt PF van der, Arnold LV, Duinkerke ASH, Sanderink GCH. HoutenAntwerpen, 1995:Bohn Stafleu en Van Loghum. • ASH Duinkerke, ACM van der Poel. Endodontische diagnostiek. In: Tandheelkundige Radiologie, Eds Stelt PF van der, Arnold LV, Duinkerke ASH, Sanderink GCH. Houten-Antwerpen, 1995:Bohn Stafleu en Van Loghum. (Verkrijgbaar bij Secretariaat Tandheelkundige Radiologie als fotokopie Deel I en Deel II). • Eventuele aanvullende literatuur voor materiaalkunde zal voor de aanvang van het blok via Blackboard bekend worden gemaakt.

Functieherstel met bruggen Vakcode

T_FUNCTIEBRG (333013)

Periode


Credits

4.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

drs. J.V. Laverman

Docent(en)

drs. J.V. Laverman

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak 18. Aangetaste of beschadigde gebitselementen (doen) behandelen om progressie te voorkomen en/of het cariësproces te stoppen en/of functie te herstellen, zowel met plastische materialen als met buiten de mond vervaardigde restauraties (niveau C); 22. Esthetische problemen van solitaire of naast elkaar gelegen elementen oplossen (niveau B); 23. De functie van het tandkaakstelsel herstellen bij het ontbreken van één, meer of alle gebitselementen (niveau B); Inhoud vak In dit blok komt het functieherstel van het tandkaakstelsel aan bod waarbij een of meer ontbrekende gebitselementen worden vervangen door middel van een brug op natuurlijke pijlerelementen. De student leert de theoretische achtergronden die een rol spelen bij het vervaardigen zowel van conventionele als van adhesiefbruggen, evenals de beperkingen en mogelijke problemen die hierbij kunnen optreden. Daarnaast komen in dit blok de theoretische aspecten van het restaureren van endodontisch


8-6-2012 - Pagina 11 van 58

behandelde gebitselementen aan bod. Toetsvorm Bloktentamen met gesloten en/of open vragen Literatuur • LAVERMAN JV. Cd-rom: Digitale syllabus Kronen en Bruggen. ACTA 2004. Theoretische Achtergronden: restaureren na de endo. Practicumopdrachten: de driedelige brug, (stift)opbouwen. • MANNOCCI F, CAVALLI G, GAGLIANI M. Adhesieve restauratie van endodontisch behandelde gebitselementen. Onder redactie van Peter Bolhuis. Houten: Prelum Uitgevers 2009. ISBN 978 90 8562 058 7. • LAVERMAN JV. Volledig keramische restauraties. Houten: Prelum, 2007. ISBN 978 90 8562 048 8. • KARLSSON S, NILNER K, DAHL BL. Een moderne kijk op kroonen brugwerk. Onder redactie van prof.dr. MAJ, van Waas. Houten: Prelum, 2007. ISBN 978 90 8562 019 8. • SHILLINGBURG HT, HOBO S, WHITSETT CD, JACOBI R, BRACKETT SE. Fundamentals of fixed Prosthodontics. Third Edition, Quintessence Publishing Co. • Collegestof en stof van werkbesprekingen uit de lijn TV III.

Functieherstel met kronen Vakcode

T_FUNCTIEKR (332013)

Periode

Semester 2

Credits

7.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

drs. J.V. Laverman

Docent(en)

drs. J.V. Laverman

Lesmethode(n)


Doel vak 2. De etiologie en epidemiologie van orale ziekten en afwijkingen begrijpen en globaal kennen en weten hoe deze bij het individu en op bevolkingsniveau voorkomen en behandeld kunnen worden (niveau B); 8. Intra- en extraoraal onderzoek lege artis uitvoeren en adequaat de bevindingen vastleggen (niveau B); 9. Afwijkingen van het normale beeld van de weefsels en functies van het hoofd-hals gebied herkennen en de mate van de afwijking beoordelen (niveau B); 10. Effectief en efficiënt aanvullend diagnostisch onderzoek kiezen, (doen) uitvoeren en interpreteren en de bevindingen adequaat vastleggen, zo nodig een consult hiertoe verkrijgen (niveau B); 18. Aangetaste of beschadigde gebitselementen (doen) behandelen om te voorkomen en/of het cariësproces te stoppen en/of functie te herstellen, zowel met plastische materialen als met buiten de mond vervaardigde restauraties (niveau B); 22. Esthetische problemen van solitaire of naast elkaar gelegen elementen oplossen (niveau B); Inhoud vak In dit blok leert de student hoe functieverlies van het kauwstelsel kan ontstaan, wanneer en hoe functieverlies door middel van solitaire,


8-6-2012 - Pagina 12 van 58

indirect vervaardigde restauraties kan worden gecompenseerd. In de eerste helft van het blok ligt het accent op de behandelstappen indiceren, prepareren, afdrukken en op de vervaardigingprocedés van (metaal)porseleinkronen. In de tweede helft wordt dieper ingegaan op het passen, plaatsen, en het onderhoud en de nazorg van kronen. Daarbij speelt het kritisch kunnen beoordelen, en indien nodig, het kunnen komen tot een betere kroonrestauratie, een belangrijke rol. Daarnaast doet de student ook kennis op van de materiaalkundige, technische, esthetische, en biologische aspecten van de materialen die een belangrijke rol spelen bij het indiceren en vervaardigen van indirecte restauraties, zodat hij uit de verschillende vervaardigingtechnieken een weloverwogen keuze kan maken en de regie over het gehele proces (inclusief de tandtechnische aspecten) kan voeren. Ook leert de student dat het behandelresultaat niet alleen wordt beïnvloed door de keuze van de materialen die bij het vervaardigen van kronen en bruggen worden gebruikt, maar tevens door de wijze waarop de tandarts met deze materialen omgaat. Ten slotte maakt de student kennis met de mogelijkheden om gemigreerde gebitselementen door middel van orthodontisch verplaatsen geschikter te maken als pijler voor kroonen brugwerk. De student leert dat het behandelresultaat niet alleen wordt beïnvloed door de keuze van de materialen die bij het vervangen van kronen en bruggen worden gebruikt maar ook door de wijze waarop de tandarts met deze materialen omgaat. Het preklinisch practicum kronen en bruggen en de daarbij behorende werkbesprekingen zijn ondergebracht in de lijn Tandheelkundige Vaardigheden II. Toetsvorm Bloktentamen met open en/of meerkeuzevragen. Literatuur • Studiehandleiding blok Functieherstel met Kronen • LAVERMAN, J.V. ,CD-rom: Digitale Syllabus Kronen & Bruggen. ACTA, 2004. • LAVERMAN, J.V. “Volledig keramische restauraties”. Houten: Prelum 2007. ISBN-13: 978 90 8562 048 8. KARLSSON, S., Nilner, K., Dahl, B.L. Nederlandse redactie: Prof.dr. M.A.J. van Waas “Een moderne kijk op kroonen brugwerk”. Houten: Prelum 2007. ISBN-13: 978 90 8562 019 8 • BARTLETT D, RICKETTS D. Indirecte Restauraties. Nederlandse redactie: dr. A. van Dalen. Houten: Prelum 2009. ISBN 978 90 8562 068 6 • McCABE, J.F. & Walls, A.W.G., “Applied Dental Materials”, 8th edition, Blackwell Science. • Handleiding voor het Materiaalkundepracticum. ACTA, 2011-2012. GRABER T, VANARSDALL R. Orthodontics. Current principles and techniques. Third edition. Chapter 19 (Adult Orthodontics) pagina 839¬-857.

Infectie en ontsteking Vakcode

T_INFECTIE (331018)

Periode

Semester 2

Credits

8.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA


8-6-2012 - Pagina 13 van 58

Coördinator

dr. H.S. Brand

Docent(en)

dr. H.S. Brand

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Practicum, Werkgroep

Doel vak Foundation knowledge en de competenties: 2 De etiologie en epidemiologie van orale ziekten en afwijkingen begrijpen en globaal kennen en weten hoe deze bij het individu en op bevolkingsniveau voorkomen en behandeld worden (niveau B); 7 De algemene gezondheid van de patiënt beoordelen, waaronder het onderkennen van medische situaties en het gebruik van geneesmiddelen, in relatie tot de mondgezondheid en de te verlenen mondzorg (niveau A); 9 Afwijkingen van het normale beeld van de weefsels en functies van het hoofd-hals gebied herkennen en de mate van de afwijking beoordelen (niveau A); 14 Medische noodsituaties in de tandheelkundige praktijk voorkomen, dan wel in geval van zo’n situatie zodanig handelen dat een patiënt ineen stabiele toestand komt en kan blijven totdat adequate hulp beschikbaar is (niveau A); 47 De principes van wetenschappelijk redeneren bij besluitvorming in de te verlenen mondzorg toepassen, de uitkomsten van patiëntenbehandeling analyseren en de behandelopties verbeteren (niveau A). Inhoud vak In dit blok leert de student de wijze waarop celbeschadiging tot stand komt. Er zal aandacht besteed worden aan de cellulaire reacties die hierbij optreden. De wijze waarop micro-organismen ziekten kunnen veroorzaken wordt behandeld. Vervolgens wordt aandacht besteed aan de algemene aspecten van de ontstekingsreactie, die als gevolg van de weefselbeschadiging ontstaat. Hierbij wordt het verschil tussen acute en chronische ontstekingen behandeld en het weefselherstel en de pathologie daarvan als uiteindelijke uitkomst van een ontstekingsreactie. Als belangrijk voorbeeld van een orale ontsteking zal gingivitis uitgebreid behandeld worden. De opbouw en werking van het specifieke immuunsysteem wordt behandeld, waarbij ook aandacht zal worden besteed aan de pathologie van het immuunsysteem. Tenslotte wordt een inleiding in de oncologie gegeven, waarbij de algemene aspecten van de ontstaanswijze van tumoren en hun behandeling behandeld worden. Toetsvorm Bloktentamen met open vragen en/of meerkeuze vragen. Literatuur • Studiehandleiding blok Infectie en ontsteking “De reactie van het lichaam op interne en externe bedreigingen”. • Syllabus: “Pathologie”, H.S. Brand. ACTA 2010. • BRAND, H.S. “Algemene Ziekteleer voor tandartsen”, 2e druk Bohn Stafleu van Loghum/Houten 2006. Hst 3 en 4. • KUMAR, ABBAS, FAUSTO & MITCHELL : Robbins Basic Pathology, Saunders, 8e druk, 2007. Hfd 2 (acute and chronic inflammation), 3 (tissue renewal and repair) en 7 (neoplasia). • MARIEB, E.. “Human anatomy and physiology”, 8th edition Pearson Benjamin Cummings/San Francisco, 2010. Hst 20 en Hst 21. • Practicumhandleiding: “Algemene en medische microbiologie”, ACTA • GOERING, R. et al. “Mims’medical microbiology’. 4th edition. Mosby, 2007. • BEERTSEN, W. et al. “Parodontologie”, Bohn Stafleu van Loghum, 2009.


8-6-2012 - Pagina 14 van 58

• LOE H, THEILADE E, JENSEN SB. Experimental Gingivitis in man. J Periodontol. 1965 May-Jun;36:177-87. Overige informatie Voortgangseis: Een voldoende resultaat voor de toets die aansluitend op de eerste vier weken van het blok volgt, geeft toegang tot de lijn Tandheelkundige Preventie.

Introductie Vakcode

T_INTRO (331013)

Periode

Semester 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

drs. T.S. Ong

Docent(en)

drs. T.S. Ong

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Practicum, Overig, Werkgroep, Excursie

Doel vak 1. De rol en verantwoordelijkheid van de tandarts kunnen beschrijven en toepassen bij het bevorderen van de mondgezondheid van het individu en de bevolking (A-niveau); 40. Uitgangspunten voor een ergonomisch verantwoorde inrichting en werkwijze van de tandartspraktijk toepassen (A-niveau); 41. Maatregelen treffen en naleven inzake infectiepreventie, en milieuen stralingsbescherming (A-niveau). Inhoud vak Het blok geeft de student een praktische kennismaking met de faculteit (inclusief wijze van studeren, studentenvertegenwoordiging, onderwijskwaliteitsbewaking en mentoraat). Daarnaast krijgt de student inzicht in de rol van de tandarts in de tandheelkundige gezondheidszorg. Toetsvorm Deelname aan de digitale taaltoets, werkgroepen en practica en het uitvoeren van opdrachten (o.m. via Blackboard, poster) is verplicht. Ter verificatie dient de presentielijst van het Blok Introductie aan het einde van het blok te worden ingeleverd. De beoordeling van de afsluitende Blackboard-opdracht van het blok Introductie dient voldoende te zijn. Literatuur In dit blok wordt geen literatuur voorgeschreven, wel zal bij het uitwerken van opdrachten literatuur worden geraadpleegd (mediatheek). Een deel van de collegestof wordt als hand-out uitgereikt.

Lijn introductie kliniek Vakcode

T_LINTROKLIN (331025)

Periode


Credits

1.0

Voertaal

Nederlands


8-6-2012 - Pagina 15 van 58

Faculteit

ACTA

Coördinator

drs. M.C. Kersten

Doel vak 42. Maatregelen treffen en naleven inzake infectiepreventie en milieuen stralingsbescherming. 43. De schadelijke invloed van de praktijkvoering op de gezondheid van zichzelf, de medewerkers en de patiënt voorkomen. Inhoud vak In deze lijn wordt de student bewust gemaakt van het belang van een goede kennis en kunde in het toepassen van hygiënische maatregelen in de tandheelkundige kliniek. Toetsvorm Een groep van 4 studenten werkt schriftelijk een hygiëne opdracht uit in een onderzoeksverslag en presenteert dit verslag aan docenten en medestudenten. De leden van de groep beoordelen elkaars inzet in de totstandkoming van het verslag en van de presentatie door middel van een peer assesment. De toetsing van de lijn vindt op drie manieren plaats: A: er wordt een verslag geschreven B: er wordt een mondelinge presentatie gegeven van de onderzoeksresultaten ondersteund door een powerpoint presentatie C: studenten beoordelen elkaars bijdrage aan het schrijven van het onderzoeksverslag en van de presentatie (peer assessment). Indien een of meer van bovenstaande onderdelen niet voldoende is: • Krijgt de student voor het onvoldoende onderdeel een vervangende opdracht bestaande uit het uitwerken van de vier hygiëne opdrachten in een schriftelijk verslag en de presentatie van dit verslag aan medestudenten en docenten. • Heeft de student geen toegang tot de kliniek en tot het klinisch onderwijs zolang niet is voldaan aan de eisen van de hygiëne opdrachten. Uiterlijk een week vóór aanvang van het klinische practicum moet de student de opdrachten op voldoende niveau hebben afgerond. Literatuur • Studiehandleiding lijn introductie kliniek. • Acta zorgnet. • Infectiepreventie in de tandheelkundige praktijk. Overige informatie Een voldoende voor de lijn Introductie kliniek is voorwaarde om toegelaten te worden tot (onderwijs in) de kliniek.

Lijn preventie en behandeling, cariologie Vakcode

T_LPBCARIO (333021)

Periode


Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

dr. M.D. Lagerweij


8-6-2012 - Pagina 16 van 58

Docent(en)

dr. M.D. Lagerweij

Lesmethode(n)


Doel vak 1 De rol en verantwoordelijkheid van de tandarts kunnen beschrijven en toepassen bij het bevorderen van de mondgezondheid van het individu en de bevolking (niveau B); 2 De etiologie en epidemiologie van orale ziekten en afwijkingen begrijpen en globaal kennen en weten hoe deze bij het individu voorkomen of behandeld kunnen worden (niveau B); 3 Wetenschappelijk gefundeerde methoden toepassen ten behoeve van de voorlichting en informatie aan individuen (niveau B); 5 De verantwoordelijkheid nemen om de mondgezondheid te bevorderen door het coördineren en begeleiden van zelfzorg, mantelzorg en zorg, gericht op het welbevinden van de patiënt (niveau A); 6 Een anamnese afnemen, omvattende de klachten en wensen van de patiënt, alsmede de relevante tandheelkundige, medische, psychosociale, financiële en sociaal-culturele achtergronden van de patiënt (niveau C); 7 De algemene gezondheid van de patiënt beoordelen, waaronder het onderkennen van medische situaties en het gebruik van geneesmiddelen, in relatie tot de mondgezondheid en de te verlenen mondzorg (niveau B); 8 Intra- en extra oraal onderzoek uitvoeren en adequaat de bevindingen vastleggen (niveau C); 9 Afwijkingen van het normale beeld van de weefsels en functies van het hoofd-hals gebied herkennen en de mate van de afwijkingen beoordelen (niveau C); 10 Effectief en efficiënt aanvullend diagnostisch onderzoek kiezen, (doen) uitvoeren en interpreteren van de bevindingen adequaat vastleggen, zonodig een consult hiertoe verkrijgen (niveau C); 11 Methoden van diagnostisch redeneren toepassen om te komen tot een indicatie en vervolgens een (differentiaal) diagnose van (mogelijke) afwijkingen in het hoofd-hals gebied (niveau B); 12 Kennis van de verschillende relevante disciplines integreren om te komen tot een indicatie gevolgd door een individueel en adequaat, eventueel gefaseerd zorgplan gebaseerd op de prognose van ontstaan en verloop van ziekten en afwijkingen en waar mogelijk alternatieve zorgplannen (niveau B); 17 Effectieve en efficiënte professionele preventie (doen) uitvoeren (niveau C); 28 De principes van ethiek bij de uitoefening van het beroep toepassen (niveau B); 29 Inzicht verkrijgen in de wensen, meningen en de omstandigheden van iedere patiënt en daarop inspelen, zonder aanzien des persoons (niveau B); 34 In dialoog informatie uitwisselen met de patiënt over de toestand van de mondgezondheid, de mogelijkheden van de zorg en de patiënt ondersteunen in zijn besluitvorming (niveau B); 37 Mondeling en schriftelijk kunnen communiceren (niveau B); 44 De grenzen van eigen kennen en kunnen weten (niveau B). Inhoud vak Behandeling van cariës De behandeling van cariës door middel van cariësmanagement omvat verschillende onderdelen: cariësdetectie, cariësdiagnostiek, toepassen van cariësindexsystemen en cariëspreventie (primaire, secundair en tertiair). De student zal in de 2 jaar dat hij dezelfde patienten vervolgt, in totaal 3 casussen verzameld betreffende vroegdiagnostiek van cariës en de preventieve behandeling daarvan. Een casus wordt dan Vrije Universiteit Amsterdam - ACTA - B Tandheelkunde - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 17 van 58

gepresenteerd en besproken en beoordeeld in het blok Diagnostiek. De overige 2 worden gepresenteerd aan de zaaldocent en besproken en beoordeeld. Ook kan cariës binnen de kaders van cariësmanagement, en dus naar aanleiding van een periodieke controle, invasief behandeld worden. De student leert het maken van afspraken met patiënten, het bespreken en uitvoeren van een behandelplan, het horizontaal en verticaal verwijzen. Om een goed diagnostisch oordeel te geven over de parodontale, cariologische en endodontologische status van de patiënt, past de student de principes van de verschillende insteltechnieken met digitale röntgenapparatuur toe bij de patiënt. Toetsvorm Tijdens de lijn Preventie en Behandeling onderdeel cariologie verleent de student gedurende een jaar zorg aan ACTA patiënten. Alle handelingen van de student die zijn gerelateerd aan de patiëntenbehandeling worden elke zitting beoordeeld volgens het ABGZ-systeem (A: assisterend niveau, B: beginnend niveau, G: gevorderd niveau, Z: zelfstandig niveau).Kwalitatieve eis: De student zal minimaal de volgende verrichtingen op voldoende kwalitatief en zelfstandig niveau behoren uit te voeren (niveau B en hoger): - Periodieke controles inclusief de daaruit voortvloeiende behandelingen - Mondhygiëne behandelingen omvattende de initiële en nazorgbehandelingen van parodontitis patiënten.- Er dient een stijgende lijn te zijn in het niveau van de beoordelingen. Kwantitatieve eis: Mondhygiënebehandelingen en periodieke controles; (bij een voldoende en juist aanbod van patiënten betreft dit 10 behandelzittingen met goedgekeurde upt codes beginnend met de letter c, m x of v). Indien hier niet aan is voldaan, oordeelt de docent op basis van inzet, aanwezigheid van de student en het aanbod van patiënten of de student voldoet. - Een voldoende resultaat voor de patiëntenbehandeling. - Alle (domein) clusters van de algemene OSCE moeten voldoende zijn en geen OSCE-station lager dan een score 4.0. - Het eindcijfer is een gewogen gemiddelde van alle onderdelen - Deelname aan de OSCE is uitsluitend mogelijk na toelating tot en deelname aan de lijn Preventie en Behandeling. OSCE: Met de objective structured clinical examination worden de toepassing van theoretische kennis tijdens praktische vaardigheden getoetst. Actuele informatie over de OSCE lijn Preventie en Behandeling zal te vinden zijn op het Studieweb. Literatuur • Studiehandleiding Lijn preventie ‘periodieke controle- en mondhygiënepatiënt’. • Syllabus: Gespreksvoering Duyx MPMA • Syllabus: “Patiëntenvoorlichting en mondgezondheid”, 2de druk. Eijkman, M.A.J.,Houten: Bohn Stafleu van Loghum 1998. • Syllabus: Parodontale Diagnostiek en Behandelingsplanning, R.A.M. Huffels, T.S. Ong, M.E. Schoonheim, prof. dr. U. Van Der Velden, ACTA 2002. • Boek: Professionele Gebitsreiniging, G. Van Der Avoort, L. Endstra, Bohn • Boek: Clinical Periodontology and Implant Dentistry, J Lindhe, Th Karring, NP Lang, Munksgaard 2003. • Boek: Het parodontium. In: Tandheelkundige Radiologie, Eds Stelt PF van der, Arnold LV, Duinkerke ASH, Sanderink GCH. Houten-Antwerpen, Vrije Universiteit Amsterdam - ACTA - B Tandheelkunde - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 18 van 58

1995:Bohn Stafleu en Van Loghum. E2, 1-29. Verkrijgbaar bij secretariaat Tandheelkundige Radiologie als fotokopie Deel 1. • Boek: Anatomie op de tomografische panorama-opname. In: Tandheelkundige Radiologie, Eds Stelt PF van der, Arnold LV, Duinkerke ASH, Sanderink GCH. Houten-Antwerpen, 1995:Bohn Stafleu en Van Loghum. • Syllabus: opnametechniek , afd. Tandheelkundige Radiologie • CAL programma’s Anatomical Landmarks, Looking for Caries, e.a. • De afdeling radiologie zal op het Studie-web voor het onderdeel Tandheelkundige Radiologie, COO- programma’s over de panoramische opname techniek, interpretatie van de panoramische opname en literatuur over de lokalisatie van objecten en periapicale diagnostiek plaatsen. Overige informatie Ingangseis voor het de lijn Tandheelkundige Preventie en Behandeling, radiologie: - een voldoende resultaat voor het blok Parodontitis I - een voldoende resultaat voor de lijn Tandheelkundige Preventie - een voldoende dossier boorlicentie* *Het dossier boorlicentie omvat de volgende onderdelen: - een voldoende resultaat voor de lijn Tandheelkundige Vaardigheden I - een voldoende resultaat voor het blok Cariologie en de harde tandweefsels - een voldoende resultaat voor de lijn TV II A, met uitzondering van de endotoets Voortgangseis • De student committeert zich tot het volgens rooster beschikbaar zijn voor de behandeling van patiënten gedurende een jaar. • De student is capabel om patiënten te behandelen. • De kwaliteit en kwantiteit van de patiëntenbehandeling die de student levert zal gedurende de lijn veelvuldig beoordeeld worden (zie toetsing). Indien een student bij aanvang van de masteropleiding gedurende een periode van zes maanden of langer geen patiënten heeft behandeld wordt deze niet zonder meer toegelaten tot de patiëntenbehandeling van de OWP in de masteropleiding. Het hiaat in de klinische activiteiten kan gecompenseerd worden door de student opnieuw aan te laten tonen dat deze over de nodige competenties beschikt om weer tot de patiëntenbehandeling te worden toegelaten. Hierbij kan gebruik worden gemaakt van de OSCE.

Lijn preventie en behandeling, intervisie Vakcode

T_LPBINTERV (333022)

Periode


Credits

1.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

dr. M.D. Lagerweij

Docent(en)

dr. M.D. Lagerweij

Lesmethode(n)


Doel vak


8-6-2012 - Pagina 19 van 58

1 De rol en verantwoordelijkheid van de tandarts kunnen beschrijven en toepassen bij het bevorderen van de mondgezondheid van het individu en de bevolking (niveau B); 3 Wetenschappelijk gefundeerde methoden toepassen ten behoeve van de voorlichting en informatie aan individuen (niveau B); 5 De verantwoordelijkheid nemen om de mondgezondheid te bevorderen door het coördineren en begeleiden van zelfzorg, mantelzorg en zorg, gericht op het welbevinden van de patiënt (niveau A); 17 Effectieve en efficiënte professionele preventie (doen) uitvoeren (niveau C); 29 Inzicht verkrijgen in de wensen, meningen en de omstandigheden van iedere patiënt en daarop inspelen, zonder aanzien des persoons (niveau B); 37 Mondeling en schriftelijk kunnen communiceren (niveau B); 44 De grenzen van eigen kennen en kunnen weten (niveau B). Inhoud vak Tijdens de Lijn Preventie wordt het thema Gedragsverandering behandeld. Wij vragen patiënten hun (mond)gezondheidsgedrag te veranderen. Vanuit de optiek dat een goede begeleiding daarvan pas kan plaatsvinden wanneer de zorgverlener zelf weet wat het is om gewoontegedrag te veranderen, besteden we aandacht aan eigen gedragsverandering. Samen met een medestudent als coach, kiest elke student een gedraging welke hij of zij gedurende acht weken gaat “verbeteren”. Daarbij worden de zgn. SMARTregels als leidraad gehouden. Student en coach hebben wekelijks contact en de student houdt een logboekje bij. Iedere student rondt dit traject af met rapportage over de gedragsverandering en, daarnaast, over de eigen rol als coach. Tijdens de Lijn Preventie en Behandeling wordt de focus van de gedragsverandering gelegd bij de patiënt. Nu is de student degene die de patiënt begeleidt bij verbetering van mondgezondheidsgedrag. Samen met de patiënt stelt de student een gedragsveranderingstraject op, waarbij SMART-regels en Motivational Interviewing nadrukkelijk onderdeel zijn. Het traject eindigt met een rapportage over de voortgang bij de patiënt en de eigen rol als begeleider. Toetsvorm Eindrapportage (mondeling en schriftelijk) Literatuur Eijkman MAJ, Duyx MPMA, Visser APh. (2006). Patiëntenvoorlichting en mondgezondheid. Houten: BSL. (Hoofdstuk 10: Gedragsverandering en therapietrouw, blz 245-261). COVM Gresnigt – Bekker (2011). Motivational Interviewing in de tandheelkundige praktijk. In: Baat C de, et al: Het Tandheelkundig Jaar 2011. Houten: BSL, blz 136-150. Plus: overige handouts

Lijn preventie en behandeling, parodontologie Vakcode

T_LPBPARO (333019)

Periode


Credits

3.0

Voertaal

Nederlands


8-6-2012 - Pagina 20 van 58

Faculteit

ACTA

Coördinator

dr. M.D. Lagerweij

Docent(en)

dr. M.D. Lagerweij

Lesmethode(n)

Practicum, Overig, Werkgroep, Werkcollege

Doel vak 1 De rol en verantwoordelijkheid van de tandarts kunnen beschrijven en toepassen bij het bevorderen van de mondgezondheid van het individu en de bevolking (niveau B); 2 De etiologie en epidemiologie van orale ziekten en afwijkingen begrijpen en globaal kennen en weten hoe deze bij het individu voorkomen of behandeld kunnen worden (niveau B); 3 Wetenschappelijk gefundeerde methoden toepassen ten behoeve van de voorlichting en informatie aan individuen (niveau B); 5 De verantwoordelijkheid nemen om de mondgezondheid te bevorderen door het coördineren en begeleiden van zelfzorg, mantelzorg en zorg, gericht op het welbevinden van de patiënt (niveau A); 6 Een anamnese afnemen, omvattende de klachten en wensen van de patiënt, alsmede de relevante tandheelkundige, medische, psychosociale, financiële en sociaal-culturele achtergronden van de patiënt (niveau C); 7 De algemene gezondheid van de patiënt beoordelen, waaronder het onderkennen van medische situaties en het gebruik van geneesmiddelen, in relatie tot de mondgezondheid en de te verlenen mondzorg (niveau B); 8 Intra- en extra oraal onderzoek uitvoeren en adequaat de bevindingen vastleggen (niveau C); 9 Afwijkingen van het normale beeld van de weefsels en functies van het hoofd-hals gebied herkennen en de mate van de afwijkingen beoordelen (niveau C); 10 Effectief en efficiënt aanvullend diagnostisch onderzoek kiezen, (doen) uitvoeren en interpreteren van de bevindingen adequaat vastleggen, zonodig een consult hiertoe verkrijgen (niveau C); 11 Methoden van diagnostisch redeneren toepassen om te komen tot een indicatie en vervolgens een (differentiaal) diagnose van (mogelijke) afwijkingen in het hoofd-hals gebied (niveau B); 12 Kennis van de verschillende relevante disciplines integreren om te komen tot een indicatie gevolgd door een individueel en adequaat, eventueel gefaseerd zorgplan gebaseerd op de prognose van ontstaan en verloop van ziekten en afwijkingen en waar mogelijk alternatieve zorgplannen (niveau B); 17 Effectieve en efficiënte professionele preventie (doen) uitvoeren (niveau C); 19 Ontstoken, dan wel necrotisch pulpaweefsel in ongecompliceerde situaties verwijderen uit de pulpaholte en deze hermetisch afsluiten (niveau B); 21 Parodontale ontsteking en/of afbraak tot staan brengen door initiële behandeling en preventieve zorg (niveau B); 28 De principes van ethiek bij de uitoefening van het beroep toepassen (niveau B); 29 Inzicht verkrijgen in de wensen, meningen en de omstandigheden van iedere patiënt en daarop inspelen, zonder aanzien des persoons (niveau B); 34 In dialoog informatie uitwisselen met de patiënt over de toestand van de mondgezondheid, de mogelijkheden van de zorg en de patiënt ondersteunen in zijn besluitvorming (niveau B); 37 Mondeling en schriftelijk kunnen communiceren (niveau B); 44 De grenzen van eigen kennen en kunnen weten (niveau B).


8-6-2012 - Pagina 21 van 58

Inhoud vak Gedurende het lijnonderdeel parodontologie worden onder intensieve, praktijkgerichte begeleiding patiënten met matige tot ernstige parodontale problemen behandeld (diagnostiek, initiële parodontale behandeling, herbeoordeling.) Het lijnonderdeel start met een aantal werkbesprekingen ter voorbereiding op de patiëntenbehandeling. In de werkbesprekingen speelt een algemene patiëntencasus met ernstige parodontale problemen een centrale rol in de diagnostiek en het behandelplan. Buiten de casus zullen er ook een aantal specifieke onderwerpen worden uitgediept, zoals motivational interviewing bij stoppen met roken, instructie mondhygiëne bij een patiënt met parodontitis, het effect na initiële behandelingen endo-paro problemen. Drie fantoomoefeningen zullen worden gewijd aan de onderwerpen: klinische metingen en subgingivale gebitsreiniging, inclusief de reiniging van de furkatie. Toetsvorm Tijdens de lijn Preventie en Behandeling onderdeel Parodontologie verleent de student gedurende 10 weken zorg aan verwezen ACTA patiënten of extern verwezen patiënten. Alle handelingen van de student die zijn gerelateerd aan de patiëntenbehandeling worden elke zitting beoordeeld volgens het ABGZ-systeem (A: assisterend niveau, B: beginnend niveau, G: gevorderd niveau, Z: zelfstandig niveau). Kwalitatieve eisen: Uitvoering van het eenvoudig of uitgebreid paroprotocol (DPSI 3+ en 4) bij patiënten uit de OWP of extern verwezen patiënten. Gedurende het lijnonderwijs dient er een stijgende lijn te zijn in het niveau van de beoordelingen. Aan het einde van de lijn dient het niveau minimaal G (gevorderd) te zijn. Kwantitatieve eisen: Behandeling van twee of drie patiënten met een moeilijkheidsgraad van een DPSI 3+ en/of 4. De behandeling van deze patiënten vinden plaats gedurende een periode van 10 behandelzittingen. Indien onvoldoende hieraan is voldaan, zal er door de participerende docenten een aanbeveling komen op basis van inzet, aanwezigheid van de student en daarnaast het aanbod van patiënten. De aanbeveling zal mede worden bepaald door het behaalde resultaat van de EindCasus en de OSCE (zie toetsvormen). Toetsvormen: - Meerkeuzentoets (digitaal afgenomen) à Intreetoets - EindCasus (schriftelijk afgenomen) - OSCE (4 stations) à ‘Paro’ cluster - Patiëntenbehandeling Normering: - Een cijfer 5.5 of hoger voor de eindcasus Parodontologie - Een voldoende resultaat van de clusters (competentie domeinen) in de Algemene OSCE, waarbij geen OSCE-station lager dan een 4.0 mag worden gescoord - Een voldoende resultaat patiëntenbehandeling (zie ook kwalitatieve en kwantitatieve eisen) Opmerkingen: In de Algemene OSCE zijn 4 paro-stations die 3 competentie domeinen (clusters) omvatten namelijk: - Communicatie, Behandelen en Röntgendiagnostiek Vrije Universiteit Amsterdam - ACTA - B Tandheelkunde - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 22 van 58

In de OSCE (objective structured clinical examination) wordt de toepassing van theoretische kennis tijdens praktische vaardigheden getoetst. Actuele informatie over de OSCE lijn Preventie en Behandeling zal te vinden zijn op het Studieweb. Literatuur • Studiehandleiding Lijn preventie ‘periodieke controle- en mondhygiënepatiënt’. • Syllabus: Gespreksvoering Duyx MPMA • Syllabus: “Patiëntenvoorlichting en mondgezondheid”, 2de druk. Eijkman, M.A.J.,Houten: Bohn Stafleu van Loghum 1998. • Syllabus: Parodontale Diagnostiek en Behandelingsplanning, R.A.M. Huffels, T.S. Ong, M.E. Schoonheim, prof. dr. U. Van Der Velden, ACTA 2002. • Boek: Professionele Gebitsreiniging, G. Van Der Avoort, L. Endstra, Bohn Stafleu Van Loghum 1999. • Boek: Clinical Periodontology and Implant Dentistry, J Lindhe, Th Karring, NP Lang, Munksgaard 2003. • Boek: Het parodontium. In: Tandheelkundige Radiologie, Eds Stelt PF van der, Arnold LV, Duinkerke ASH, Sanderink GCH. Houten-Antwerpen, 1995:Bohn Stafleu en Van Loghum. E2, 1-29. Verkrijgbaar bij secretariaat Tandheelkundige Radiologie als fotokopie Deel 1. • Boek: Anatomie op de tomografische panorama-opname. In: Tandheelkundige Radiologie, Eds Stelt PF van der, Arnold LV, Duinkerke ASH, Sanderink GCH. Houten-Antwerpen, 1995:Bohn Stafleu en Van Loghum. • Syllabus: opnametechniek , afd. Tandheelkundige Radiologie • CAL programma’s Anatomical Landmarks, Looking for Caries, e.a. • De afdeling radiologie zal op het Studie-web voor het onderdeel Tandheelkundige Radiologie, COO- programma’s over de panoramische opname techniek, interpretatie van de panoramische opname en literatuur over de lokalisatie van objecten en periapicale diagnostiek plaatsen. Overige informatie Ingangseis voor het de lijn Tandheelkundige Preventie en Behandeling, radiologie: - een voldoende resultaat voor het blok Parodontitis I - een voldoende resultaat voor de lijn Tandheelkundige Preventie - een voldoende dossier boorlicentie* *Het dossier boorlicentie omvat de volgende onderdelen: - een voldoende resultaat voor de lijn Tandheelkundige Vaardigheden I - een voldoende resultaat voor het blok Cariologie en de harde tandweefsels - een voldoende resultaat voor de lijn TV II A, met uitzondering van de endotoets

Lijn preventie en behandeling, radiologie Vakcode

T_LPBRADIO (333020)

Periode


Credits

2.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

dr. M.D. Lagerweij


8-6-2012 - Pagina 23 van 58

Docent(en)

dr. M.D. Lagerweij

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Practicum, Overig

Doel vak 3 Wetenschappelijk gefundeerde methoden toepassen ten behoeve van de voorlichting en informatie aan individuen (niveau B); 6 Een anamnese afnemen, omvattende de klachten en wensen van de patiënt, alsmede de relevante tandheelkundige, medische, psychosociale, financiële en sociaal-culturele achtergronden van de patiënt (niveau C); 8 Intra- en extra oraal onderzoek uitvoeren en adequaat de bevindingen vastleggen (niveau C); 9 Afwijkingen van het normale beeld van de weefsels en functies van het hoofd-hals gebied herkennen en de mate van de afwijkingen beoordelen (niveau C); 10 Effectief en efficiënt aanvullend diagnostisch onderzoek kiezen, (doen) uitvoeren en interpreteren van de bevindingen adequaat vastleggen, zonodig een consult hiertoe verkrijgen (niveau C); 11 Methoden van diagnostisch redeneren toepassen om te komen tot een indicatie en vervolgens een (differentiaal) diagnose van (mogelijke) afwijkingen in het hoofd-hals gebied (niveau B); 12 Kennis van de verschillende relevante disciplines integreren om te komen tot een indicatie gevolgd door een individueel en adequaat, eventueel gefaseerd zorgplan gebaseerd op de prognose van ontstaan en verloop van ziekten en afwijkingen en waar mogelijk alternatieve zorgplannen (niveau B); 17 Effectieve en efficiënte professionele preventie (doen) uitvoeren (niveau C); 34 In dialoog informatie uitwisselen met de patiënt over de toestand van de mondgezondheid, de mogelijkheden van de zorg en de patiënt ondersteunen in zijn besluitvorming (niveau B); 37 Mondeling en schriftelijk kunnen communiceren (niveau B); 44 De grenzen van eigen kennen en kunnen weten (niveau B). Inhoud vak Veilige opnametechnieken en de interpretatie van röntgenbeelden worden geleerd door middel van fantoomoefeningen, patiëntenpractica, diagnostiekoefeningen en hoorcolleges . De student leert de basisdiagnostiek van de skeletale opbouw van het kaakcomplex beschrijven. Om een goed diagnostisch oordeel te geven over de parodontale, cariologische en endodontologische status van de patiënt, wordt de student geleerd om op verantwoorde wijze een intraorale röntgenstatus te maken door het toepassen van de principes van de bissectriceregeltechniek, de rechthoekregel-techniek en de bitewingtechniek met digitale röntgenapparatuur. Overige onderwerpen die ter sprake komen zijn: condities die de kwaliteit van röntgenopnamen en de detectie en diagnose van pathologie beïnvloeden, zoals het effect van de inschietrichting op het röntgenbeeld, mogelijkheden en beperkingen van digitale radiologie, opnametechniek en interpretatie van panoramaopnamen en de verschuivingsregel Toetsvorm Een voldoende resultaat voor de Eindtoets Radiologie (bestaande uit een praktisch en een theoretisch deel (beschrijving zie Blackboard). Literatuur • Boek: Het parodontium. In: Tandheelkundige Radiologie, Eds Stelt PF van der, Arnold LV, Duinkerke ASH, Sanderink GCH. Houten-Antwerpen, 1995:Bohn Stafleu en Van Loghum. E2, 1-29. Verkrijgbaar bij secretariaat Vrije Universiteit Amsterdam - ACTA - B Tandheelkunde - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 24 van 58

Tandheelkundige Radiologie als fotokopie Deel 1. • Boek: Anatomie op de tomografische panorama-opname. In: Tandheelkundige Radiologie, Eds Stelt PF van der, Arnold LV, Duinkerke ASH, Sanderink GCH. Houten-Antwerpen, 1995:Bohn Stafleu en Van Loghum. • Syllabus: opnametechniek , afd. Tandheelkundige Radiologie • CAL programma’s Anatomical Landmarks, Looking for Caries, e.a. • De afdeling radiologie zal op het Studie-web voor het onderdeel Tandheelkundige Radiologie, COO- programma’s over de panoramische opname techniek, interpretatie van de panoramische opname en literatuur over de lokalisatie van objecten en periapicale diagnostiek plaatsen. Overige informatie Ingangseis voor het de lijn Tandheelkundige Preventie en Behandeling, radiologie: - een voldoende resultaat voor het blok Parodontitis I - een voldoende resultaat voor de lijn Tandheelkundige Preventie - een voldoende dossier boorlicentie* *Het dossier boorlicentie omvat de volgende onderdelen: - een voldoende resultaat voor de lijn Tandheelkundige Vaardigheden I - een voldoende resultaat voor het blok Cariologie en de harde tandweefsels - een voldoende resultaat voor de lijn TV II A, met uitzondering van de endotoets

Lijn tandheelkundige preventie Vakcode

T_LTANDPREV (332021)

Periode


Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

dr. M.D. Lagerweij

Docent(en)

dr. M.D. Lagerweij

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Practicum, Overig, Werkgroep, Werkcollege

Doel vak 1 De rol en verantwoordelijkheid van de tandarts kunnen beschrijven en toepassen bij het bevorderen van de mondgezondheid van het individu en de bevolking (niveau B); 2 De etiologie en epidemiologie van orale ziekten en afwijkingen begrijpen en globaal kennen en weten hoe deze bij het individu voorkomen en behandeld kunnen worden (niveau B); 3 Wetenschappelijk gefundeerde methoden toepassen ten behoeve van de voorlichting en informatie aan individuen (niveau B); 6 Een anamnese afnemen, omvattende de klachten en wensen van de patiënt, alsmede de relevante tandheelkundige, medische, psychosociale, financiële en sociaal-culturele achtergronden van de patiënt ( niveau B); 8 Intra- en extra oraal onderzoek uitvoeren en adequaat de bevindingen vastleggen (niveau B); 9 Afwijkingen van het normale beeld van de weefsels en functies van het hoofd-hals gebied herkennen en de mate van de afwijkingen beoordelen (niveau B); 10 Effectief en efficiënt aanvullend diagnostisch onderzoek kiezen, (doen) uitvoeren en interpreteren van de bevindingen adequaat vastleggen, zonodig een consult hiertoe verkrijgen (niveau B); 17 Effectieve en efficiënte professionele preventie (doen) uitvoeren (niveau B); 21 Parodontale ontsteking en/of afbraak tot staan


8-6-2012 - Pagina 25 van 58

brengen door initiële behandeling en preventieve zorg (niveau B); 28 De principes van ethiek bij de uitoefening van het beroep toepassen (niveau B); 29 Inzicht verkrijgen in de wensen, meningen en de omstandigheden van iedere patiënt en daarop inspelen, zonder aanzien des persoons (niveau A); 34 In dialoog informatie uitwisselen met de patiënt over de toestand van de mondgezondheid, de mogelijkheden van de zorg en de patiënt ondersteunen in zijn besluitvorming (niveau A); 37 Mondeling en schriftelijk kunnen communiceren (niveau B); 44 De grenzen van eigen kennen en kunnen weten (niveau A). Inhoud vak In deze lijn leert de student cariës- en parodontitismanagement tijdens het uitvoeren van een mondhygiënebehandeling of een periodieke controle bij een patiënt. De lijn Tandheelkundige Preventie bestaat uit twee onderdelen van een half jaar. Tijdens het ene deel ligt de nadruk op preklinische oefeningen gebitsreiniging en excaveren, oefeningen bij elkaar en mondhygiënebehandelingen bij patiënten; aan het einde van dit deel van de lijn wordt de boorlicentietoets afgenomen. In het andere deel worden er patiënten behandeld voor mondhygiëne en controle. Wanneer het dossierexamen boorlicentie is behaald, is er ook de mogelijkheid tot het invasief behandelen van cariëslaesies die worden aangetroffen tijdens de periodieke controle. De inhoudelijke aandacht gaat uit naar: cariës- en parondontitisdiagnostiek en de preventieve behandeling van de vroege stadia van cariës en parodontitis. De student verzamelt in de 2 jaar dat hij dezelfde patiënten vervolgt, in totaal 3 casussen betreffende vroegdiagnostiek van cariës en de preventieve behandeling daarvan. Een casus wordt dan als onderdeel van het blok Diagnostiek in jaar 3 gepresenteerd. De student leert het afnemen van een anamnese door middel van open en gerichte vragen, het bespreken van een beperkt behandelplan en het maken van afspraken met patiënten. De student zal de basisdiagnostiek van de skeletale opbouw van het kaakcomplex leren beschrijven. De ergonomische principes worden tijdens de patiëntenbehandeling op een gevorderd niveau toegepast. Toetsvorm Tijdens de lijn Tandheelkundige Preventie verleent de student gedurende een jaar zorg aan ACTA-patiënten. Alle handelingen van de student die zijn gerelateerd aan de patiëntenbehandeling worden elke zitting beoordeeld volgens het ABGZ-systeem (A: assisterend niveau, B: beginnend niveau, G: gevorderd niveau, Z: zelfstandig niveau). De student dient minimaal de volgende verrichtingen op voldoende kwalitatief en zelfstandig niveau behoren uit te voeren: een redelijk aantal mondhygiënebehandelingen en periodieke controles (bij een voldoende en juist aanbod van patiënten mimimaal 10 behandelzittingen). Er dient een stijgende lijn te zijn in het niveau van de beoordelingen. Drie patiënten zijn geselecteerd en gedocumenteerd ter presentatie in het Blok Diagnostiek (Ba 3). Een voldoende resultaat voor de gehele lijn Tandheelkundige Preventie wordt behaald, wanneer er zorg is verleend gedurende een jaar en er op voldoende niveau voldoende patiënten zijn behandeld. Literatuur • Studiehandleiding Lijn Tandheelkundige Preventie ‘periodieke controle- en mondhygiënepatiënt’. • Syllabus: Parodontale diagnostiek en behandelplanning. T. Ong, • Stelt, P.F. Van Der (red.) et al., “Tandheelkundige Radiologie”. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum 1997 (losbladige uitgave). • Practicumhandleiding: opnametechniek , afd. Tandheelkundige Radiologie Vrije Universiteit Amsterdam - ACTA - B Tandheelkunde - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 26 van 58

• Syllabus: Contemporary orthodontics, 3rd ed. St Louis: Mosby 2000. • Syllabus: Gespreksvoering Duyx MPMA • Eijkman, M.A.J., “Patiëntenvoorlichting en mondgezondheid”, 2de druk. Houten: Bohn Stafleu van Loghum 1998. Overige informatie Een volledig afgerond dossier boorlicentie* is voorwaarde tot het invasief behandelen van cariëslaesies bij patiënten binnen de lijn preventie Ingangseis voor het de lijn Tandheelkundige Preventie en Behandeling van 3e jaar: - een voldoende resultaat voor het blok Parodontitis I - een voldoende resultaat voor de lijn Tandheelkundige Preventie - een voldoende dossier boorlicentie*

*Het dossier boorlicentie omvat de volgende onderdelen: - een voldoende resultaat voor de lijn Tandheelkundige Vaardigheden I - een voldoende resultaat voor het blok Cariologie en de harde tandweefsels - een voldoende resultaat voor de lijn TV II A, met uitzondering van de endotoets

Lijn tandheelkundige vaardigheden I, communicatie Vakcode

T_TVICOMM (331023)

Periode


Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

drs. M.C. Kersten

Docent(en)

drs. M.C. Kersten

Lesmethode(n)

Practicum

Doel vak 3 Wetenschappelijk gefundeerde methoden toepassen ten behoeve van voorlichting en informatie aan individuen en groepen uit de samenleving (A-niveau); 6 Een anamnese afnemen, omvattende de klachten en wensen van de patiënt, alsmede de relevante tandheelkundige, medische, psycho-sociale, financiële en sociaal-culturele achtergronden van de patiënt (B-niveau); 7 De algemene gezondheid van de patiënt beoordelen, waaronder het onderkennen van medische situaties en het gebruik van geneesmiddelen, in relatie tot de mondgezondheid en de te verlenen mondzorg (A-niveau); 17 Effectieve + efficiënte preventie (doen) uitvoeren (A-niveau); 28 De principes van de ethiek bij de uitoefening van het beroep toepassen (A-niveau); 37 Mondeling en schriftelijk kunnen communiceren (B-niveau). Inhoud vak In dit onderwijs maakt de student kennis met de basisprincipes van de communicatie. Deze principes worden toegepast en geoefend in de


8-6-2012 - Pagina 27 van 58

werkgroepen gesprekspractica en in studentgroepen op de kliniek. Het onderdeel communicatie wordt in de lijn Tandheelkundige Vaardigheden I aangeduid als lijnthema “De Nieuwe Patiënt 2”.

Aanleren van klinische en motorische vaardigheden en de student inzicht geven in zijn mogelijkheden hiertoe. Toetsvorm Het onderwijs binnen deze lijn is het oefentraject voor de toets Klinische Vaardigheden 1 (onderdeel van de lijn TV I, klinische vaardigheden) Literatuur Thema 1: De nieuwe patiënt 2 • Syllabus: Lijnthemaboek De Nieuwe Patiënt, handleiding bij het practicum, 2009 • Syllabus: Gespreksvoering Tandheelkundige Vaardigheden 1, C.O.V.M Gresnigt. • EIJKMAN, M.A.J. et al, “Patiëntenvoorlichting en Mondgezondheid”, 2de druk. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum 1998. • Brochure: “Mondverzorging: een bewuste keuze”, Ned. Ver. voor Parodontologie. • Brochure: “Parodontitis”, Ned. Ver. voor Parodontologie Overige informatie Voortgangseis(en): Om toegelaten te worden tot de Klinische Vaardigheidstoets 1 (onderdeel van de lijn TV I, klinische vaardigheden) Moet de student aan de volgende onderdelen hebben voldaan: - Alle onderdelen van de lijn TV I, communicatie moeten zijn gevolgd. - Alle voorbereidende practica moeten zijn gevolgd. - Alle (Blackboard) opdrachten van lijnthema De Nieuwe Patiënt 2 moeten zijn uitgevoerd. - De 4 gesprekspractica moeten zijn gevolgd. Een voldoende voor de Klinische Vaardigheidstoetsen 1 is een van de voorwaarden om toegelaten te worden tot de lijn Tandheelkundige Preventie (Ba 2). De Lijn Tandheelkundige Vaardigheden I maakt deel uit van het dossier boorlicentie (zie voor verklaring van het dossier boorlicentie OER Bachelor, Bijlage II, artikel g. 3).

Lijn tandheelkundige vaardigheden I, hygiene infectie preventie Vrije Universiteit Amsterdam - ACTA - B Tandheelkunde - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 28 van 58

Vakcode

T_TVIHIP ()

Credits

1.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

dr. J.J. de Soet

Doel vak 2.de etiologie en epidemiologie van orale ziekten en afwijkingen begrijpen en globaal kennen en weten hoe deze bij het individu en op bevolkingsniveau voorkomen en behandeld kunnen worden; 17. effectieve en efficiënte professionele preventie (doen) uitvoeren; 31. relevante weten regelgeving op beroepsuitoefening en mondzorg toepassen; 41. maatregelen treffen en naleven inzake infectiepreventie, en milieuen stralingsbescherming; 42. de schadelijke invloed van de praktijkvoering op de gezondheid van zichzelf, de medewerkers en de patiënt voorkomen; Inhoud vak De student dient na het volgen van dit onderdeel van de lijn tandheelkundige vaardigheden de “richtlijnen van de Werkgroep Infectie Preventie voor de tandheelkunde” te kennen en de achterliggende theorie te begrijpen. Het gaat hier om uitdrukkelijk het onderscheid tussen regelgeving, goed gedrag en wetenschappelijke basis betreffende Hygiëne en Infectie Preventie te kunnen maken. Het blok bestaat uit 2 inleidende colleges, werkgroepen en een wetenschappelijk onderzoek in de vorm van een practicum op het vakgebied Hygiëne en Infectie Preventie. Het blok wordt afgesloten met een presentatie. De student zal voornamelijk op basis van literatuur onderzoek en het bij dit blok aanbevolen leerboek de volgende punten onderzoeken • wat zijn de risico’s van tandheelkundige behandelingen voor patiënt en behandelaar • waarom zijn er bepaalde regels binnen de hygiëne en infectie preventie • waarop zijn de regels gebaseerd, welk bewijs is er dat de regels noodzakelijk zijn • wat wordt bereikt door toepassen van de regels Toetsvorm Beoordeling presentatie, de HIP-toets met 30 meerkeuze vragen. Om de toets te halen moeten er >28 vragen goed zijn. Literatuur Zorgnet, Richtlijn van de WIP voor de tandheelkunde 2007 Infectiepreventie van A tot Z, D.M. Voet, 2011 Overige informatie Een voldoende voor de HIP toets is voorwaarde om toegelaten te worden tot de kliniek. De stof komt terug in blok Infectie en Ontsteking omdat daar relevante achtergrond informatie gegeven wordt.

Lijn tandheelkundige vaardigheden I, klinische vaardigheden


8-6-2012 - Pagina 29 van 58

Vakcode

T_TVIKV (331022)

Periode


Credits

2.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

drs. M.C. Kersten

Docent(en)

drs. M.C. Kersten

Lesmethode(n)

Overig

Doel vak 3 Wetenschappelijk gefundeerde methoden toepassen ten behoeve van voorlichting en informatie aan individuen en groepen uit de samenleving (A-niveau); 6 Een anamnese afnemen, omvattende de klachten en wensen van de patiënt, alsmede de relevante tandheelkundige, medische, psycho-sociale, financiële en sociaal-culturele achtergronden van de patiënt (B-niveau); 7 De algemene gezondheid van de patiënt beoordelen, waaronder het onderkennen van medische situaties en het gebruik van geneesmiddelen, in relatie tot de mondgezondheid en de te verlenen mondzorg (A-niveau); 9 Afwijkingen van het normale beeld van de weefsels en functies van het hoofd-hals gebied herkennen en de mate van de afwijking beoordelen (A-niveau); 17 Effectieve + efficiënte preventie (doen) uitvoeren (A-niveau); 28 De principes van de ethiek bij de uitoefening van het beroep toepassen (A-niveau); 37 Mondeling en schriftelijk kunnen communiceren (B-niveau). 40 Uitgangspunten voor een ergonomisch verantwoorde inrichting en werkwijze van de tandartspraktijk toepassen (B-niveau); 41 Maatregelen treffen en naleven inzake infectiepreventie, en milieuen stralingsbescherming (B-niveau); 42 De schadelijke invloed van de praktijkvoering op de gezondheid van zichzelf, de medewerkers en de patiënt voorkomen (A-niveau); Inhoud vak De Klinische Vaardigheden omvatten de volgende onderdelen: • Toets Gebitsreiniging op Fantoom • Klinische Vaardigheidstoets 1 • Klinische Vaardigheidstoets 2 Toetsvorm Toets Gebitsreiniging op Fantoom: Preklinische vaardigheids toets. De toets bestaat uit twee onderdelen; - Slijptoets - Vaardigheidstoets op fantoom Klinische Vaardigheidstoets 1: Communicatie toets in een klinische setting. Klinische Vaardigheidstoets 2: Vaardigheidstoets in een klinische setting. Literatuur Thema 1: De nieuwe patiënt • Syllabus: Parodontale diagnostiek en Behandelingsplanning, P.G.G.L. van der Avoort, R.A.M. Huffels en U. van der Velde. Uitgave juni 2002 (13e, gewijzigde druk) Vrije Universiteit Amsterdam - ACTA - B Tandheelkunde - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 30 van 58

• Syllabus: Lijnthemaboek De Nieuwe Patiënt, handleiding bij het practicum, 2011 • AVOORT, P.G.G.L. VAN DER, Endstra, “Professionele Gebitsreiniging”, Houten: Bohn Stafleu van Loghum 1999. • EGELBERG, Badersten, “Periodontal Examination”. Kopenhagen: Munskgaard. • Syllabus: Gespreksvoering Tandheelkundige Vaardigheden 1, C.O.V.M Gresnigt. • EIJKMAN, M.A.J. et al, “Patiëntenvoorlichting en Mondgezondheid”, 2de druk. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum 1998. • Brochure: “Mondverzorging: een bewuste keuze”, Ned. Ver. voor Parodontologie. • Brochure: “Parodontitis”, Ned. Ver. voor Parodontologie Overige informatie Voortgangseis(en): Toelating tot de toets Klinische Vaardigheden 1 (communicatie): - Alle (Blackboard) opdrachten van lijnthema De Nieuwe Patiënt 2 moeten zijn uitgevoerd. - Alle voorbereidende practica moeten zijn gevolgd. - De 4 gesprekspractica moeten zijn gevolgd. Toelating tot de toets Klinische Vaardigheden 2 (paro-onderzoek en behandeling): - Een voldoende voor de toets Gebitsreiniging op Fantoom. - Alle voorbereidende practica moeten zijn gevolgd. - Alle voorbereidende (Blackboard) opdrachten moeten zijn uitgevoerd. - De HIP toets moet zijn behaald. - De lijn Introductie Kliniek moet op voldoende niveau zijn afgerond. Een voldoende resultaat voor de klinische vaardigheidstoetsen 1 en 2 is als kwalitatieve eis verbonden aan het bindend studieadvies en is tevens toelatingsvoorwaarde tot de lijn Tandheelkundige Preventie (Ba 2). De Lijn Tandheelkundige Vaardigheden I maakt deel uit van het dossier boorlicentie (zie voor verklaring van het dossier boorlicentie OER Bachelor, Bijlage II, artikel g. 3).

Lijn tandheelkundige vaardigheden I, preparatietoetsen Vakcode

T_TVIPREPTST (331020)

Periode


Credits

2.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

drs. M.C. Kersten

Docent(en)

drs. M.C. Kersten

Lesmethode(n)

Overig

Doel vak 18 Aangetaste of beschadigde gebitselementen (doen) behandelen om progressie te voorkomen en/of het cariësproces te stoppen en/of functie te herstellen, met zowel plastische materialen als buiten de mond vervaardigde restauraties (A-niveau); 22 Esthetische problemen van solitaire of naast elkaar gelegen


8-6-2012 - Pagina 31 van 58

elementen oplossen; 40 Uitgangspunten voor een ergonomisch verantwoorde inrichting en werkwijze van de tandartspraktijk toepassen (B-niveau); 42 De schadelijke invloed van de praktijkvoering op de gezondheid van zichzelf, de medewerkers en de patiënt voorkomen (A-niveau). Inhoud vak Leerdoelen: • Vaardigheid krijgen in het werken met roterend instrumentarium bij meerdere toepassingen; • Toepassen van ergonomische concepten Toetsvorm Preklinische motorische vaardigheidstoets op de Simodont. Literatuur Thema 2: Prepareren en restaureren • Syllabus: Handleiding CEP prepareren + restaureren. • PENNING, CH, “Cariëslaesies: diagnose en behandeling”. • Informatiebulletin cariologie. • Handleiding Simodont. • Syllabus: Introductie in orale kinesiologie, Maurits van Selms en Ghizlane Aarab. • Syllabus: Studiehandleiding Tandheelkundige radiologie 1e cursusjaar; (www.onderwijs.acta.nl). • Syllabus: Orthodontische diagnostiek • PROFFIT, W.R., “Contemporary Orthodontics”, Mosby Company, St. Louis 3rd edition 2000. • Syllabus: Gebitsmorfologie, A.H.B. Schuurs. Deel 1 tekst, deel 2 afbeeldingen • Syllabus: Handleiding Morfologie en Vormherstel,. • Syllabus: Handleiding Afdrukken en gebitsmodellen, A.S.F. Koopmans. Overige informatie De Lijn Tandheelkundige Vaardigheden I maakt deel uit van het dossier boorlicentie (zie voor verklaring van het dossier boorlicentie OER Bachelor, Bijlage II, artikel g. 3).

Lijn tandheelkundige vaardigheden I, restauratietoetsen Vakcode

T_TVIRESTTST (331021)

Periode


Credits

2.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

drs. M.C. Kersten

Docent(en)

drs. M.C. Kersten

Lesmethode(n)

Overig

Doel vak 18 Aangetaste of beschadigde gebitselementen (doen) behandelen om progressie te voorkomen en/of het cariësproces te stoppen en/of functie te herstellen, met zowel plastische materialen als buiten de mond vervaardigde restauraties (A-niveau);


8-6-2012 - Pagina 32 van 58

22 Esthetische problemen van solitaire of naast elkaar gelegen elementen oplossen; 40 Uitgangspunten voor een ergonomisch verantwoorde inrichting en werkwijze van de tandartspraktijk toepassen (B-niveau);) 42 De schadelijke invloed van de praktijkvoering op de gezondheid van zichzelf, de medewerkers en de patiënt voorkomen (A-niveau). Inhoud vak Leerdoelen: • Vaardigheid krijgen in het werken met het restauratiemateriaal composiet. • Toepassen van ergonomische concepten Toetsvorm Preklinische motorische vaardigheidstoets op fantoom. Literatuur • Thema 2: Prepareren en restaureren • Syllabus: Handleiding CEP prepareren + restaureren. • PENNING, CH, “Cariëslaesies: diagnose en behandeling”. • Informatiebulletin cariologie. Overige informatie De Lijn Tandheelkundige Vaardigheden I maakt deel uit van het dossier boorlicentie (zie voor verklaring van het dossier boorlicentie OER Bachelor, Bijlage II, artikel g. 3).

Lijn tandheelkundige vaardigheden I, vormingsdoelen Vakcode

T_TVIVORMD (331024)

Periode


Credits

7.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

drs. M.C. Kersten

Docent(en)

drs. M.C. Kersten

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Practicum, Overig

Doel vak 3 Wetenschappelijk gefundeerde methoden toepassen ten behoeve van voorlichting en informatie aan individuen en groepen uit de samenleving (A-niveau); 6 Een anamnese afnemen, omvattende de klachten en wensen van de patiënt, alsmede de relevante tandheelkundige, medische, psycho-sociale, financiële en sociaal-culturele achtergronden van de patiënt (B-niveau); 7 De algemene gezondheid van de patiënt beoordelen, waaronder het onderkennen van medische situaties en het gebruik van geneesmiddelen, in relatie tot de mondgezondheid en de te verlenen mondzorg (A-niveau); 9 Afwijkingen van het normale beeld van de weefsels en functies van het hoofd-hals gebied herkennen en de mate van de afwijking beoordelen (Aniveau); 17 Effectieve + efficiënte preventie (doen) uitvoeren (A-niveau); 18 Aangetaste / beschadigde gebitselementen (doen) behandelen (A¬niveau); 28 De principes van de ethiek bij de uitoefening van het beroep


8-6-2012 - Pagina 33 van 58

toepassen (A-niveau); 37 Mondeling en schriftelijk kunnen communiceren (B-niveau). 40 Uitgangspunten voor een ergonomisch verantwoorde inrichting en werkwijze van de tandartspraktijk toepassen (B-niveau); 41 Maatregelen treffen en naleven inzake infectiepreventie, en milieuen stralingsbescherming (B-niveau); 42 De schadelijke invloed van de praktijkvoering op de gezondheid van zichzelf, de medewerkers en de patiënt voorkomen (A-niveau); Inhoud vak De vormingsdoelen maken deel uit van de lijn Tandheelkundige Vaardigheden I. De lijn Tandheelkundige Vaardigheden I kent 3 lijnthema’s: • Lijnthema prepareren, restaureren • Lijnthema De Nieuwe Patiënt; - DNP 1; het traject van de Gebitsreiniging op Fantoom - DNP 2; Het traject communicatie, dit valt onder vakcode T_TVICOMM - DNP 3; het traject van de Klinische Vaardigheden 2 • Lijnthema de 3e dimensie; - Morfologie en Vormherstel - Kinesiologie De vormingsdoelen vormen het oefentraject van de 3 lijnthema’s. Daarnaast omvatten de vormingsdoelen een voorbereiding van de toetsen van de lijn Tandheelkundige Vaardigheden I: • Preparatietoets • Restauratietoets • Klinische Vaardigheden Toetsvorm De lijn vormingsdoelen kent geen toetsen. De vormingsdoelen bestaan uit een serie opdrachten en zogenaamde eindopdrachten. Een eindopdracht is een opdracht die onder direct toezicht van de docent wordt uitgevoerd. Opdrachten en eindopdrachten zijn afgerond wanneer wordt voldaan aan de voorgeschreven criteria. Literatuur Thema 1: De nieuwe patiënt • Syllabus: Parodontale diagnostiek en Behandelingsplanning, P.G.G.L. van der Avoort, R.A.M. Huffels en U. van der Velde. Uitgave juni 2002 (13e, gewijzigde druk) • Syllabus: Lijnthemaboek De Nieuwe Patiënt, handleiding bij het practicum, 2009 • AVOORT, P.G.G.L. VAN DER, Endstra, “Professionele Gebitsreiniging”, Houten: Bohn Stafleu van Loghum 1999. • EGELBERG, Badersten, “Periodontal Examination”. Kopenhagen: Munskgaard. • Syllabus: Gespreksvoering Tandheelkundige Vaardigheden 1, C.O.V.M Gresnigt. EIJKMAN, M.A.J. et al, “Patiëntenvoorlichting en Mondgezondheid”, 2de druk. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum 1998 • Brochure: “Mondverzorging: een bewuste keuze”, Ned. Ver. voor Parodontologie. • Brochure: “Parodontitis”, Ned. Ver. voor Parodontologie Thema 2: Prepareren en restaureren • Syllabus: Handleiding CEP prepareren + restaureren. • PENNING, CH, “Cariëslaesies: diagnose en behandeling”. • Informatiebulletin cariologie. Vrije Universiteit Amsterdam - ACTA - B Tandheelkunde - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 34 van 58

• Handleiding Simodont. Thema 3: De 3de dimensie • Syllabus: Introductie in orale kinesiologie, Maurits van Selms en Ghizlane Aarab. • Syllabus: Studiehandleiding Tandheelkundige radiologie 1e cursusjaar; (www.onderwijs.acta.nl). • Syllabus: Orthodontische diagnostiek • PROFFIT, W.R., “Contemporary Orthodontics”, Mosby Company, St. Louis 3rd edition 2000. • Syllabus: Gebitsmorfologie, A.H.B. Schuurs. Deel 1 tekst, deel 2 afbeeldingen • Syllabus: Handleiding Morfologie en Vormherstel. • Syllabus: Handleiding Afdrukken en gebitsmodellen, A.S.F. Koopmans. Overige informatie De studiepunten die verbonden zijn aan de vormingsdoelen worden slechts dan toegekend wanneer aan alle opdrachten is voldaan. Dat betekent dat alle lijnthema formulieren, in totaal 7 stuks, volledig afgetekend moeten zijn ingeleverd bij het secretariaat van de prekliniek. De studiepunten kunnen niet afzonderlijk worden verkregen. Voortgangseis(en): De Lijn Tandheelkundige Vaardigheden I maakt deel uit van het dossier boorlicentie (zie voor verklaring van het dossier boorlicentie OER Bachelor, Bijlage II, artikel g. 3).

Lijn tandheelkundige vaardigheden IIA, boorlicentie Vakcode

T_TVIIABOOR (332014)

Periode


Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

dr. M.D. Lagerweij

Docent(en)

dr. M.D. Lagerweij

Lesmethode(n)

Overig

Doel vak 2 De etiologie en epidemiologie van orale ziekten en afwijkingen begrijpen en globaal kennen en weten hoe deze bij het individu en op bevolkingsniveau voorkomen en behandeld kunnen worden (niveau A); 9 Afwijkingen van het normale beeld van de weefsels en functies van het hoofd-hals gebied herkennen en de mate van de afwijking beoordelen (niveau B); 10 Effectief en efficiënt aanvullend diagnostisch onderzoek kiezen, (doen) uitvoeren en interpreteren en de bevindingen adequaat vastleggen, zonodig een consult hiertoe verkrijgen (niveau B); 11 Methoden van diagnostisch redeneren toepassen om te komen tot een indicatie en vervolgens een (differentiaal) diagnose van (mogelijke) afwijkingen in het hoofd-hals gebied (niveau B); 12 Kennis van de verschillende relevante disciplines integreren om te komen tot een indicatie gevolgd door een individueel en adequaat, eventueel gefaseerd zorgplan gebaseerd op de prognose van ontstaan en verloop van ziekten en afwijkingen en waar mogelijk alternatieve zorgplannen (niveau B); 17 Effectieve en efficiënte professionele preventie (doen) uitvoeren


8-6-2012 - Pagina 35 van 58

(niveau B) 18 Aangetaste of beschadigde gebitselementen (doen) behandelen om progressie te voorkomen en/of het cariësproces te stoppen en/of functie te herstellen, met zowel plastische materialen als buiten de mond vervaardigde restauraties (niveau C); 19 Ontstoken, dan wel necrotisch pulpaweefsel in ongecompliceerde situaties verwijderen uit de pulpaholte en deze hermetisch afsluiten (niveau A); 22 Esthetische problemen van solitaire of naast elkaar gelegen elementen oplossen (niveau A) Inhoud vak Tijdens het practicum van de lijn Tandheelkundige Vaardigheden II A doet de student kennis op van de instrumenten en materialen die een belangrijke rol spelen bij de behandeling van cariologische problemen. Het onderwijs omvat de diagnostiek, preparatie en restauratie van natuurlijke carieuze gebitselementen en de rol die zij vervullen in het tandheelkundig behandelplan. Toetsvorm Tijdens het practicum wordt (op de kliniek) de molaarexcaveer-/restaureertoets Klasse II getoetst. Overige informatie De lijn Tandheelkundige vaardigheden IIA,boorlicentie maakt deel uit van het dossier boorlicentie

Lijn tandheelkundige vaardigheden IIA, endotoets Vakcode

T_TVIIAENDO (332017)

Periode


Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

dr. M.D. Lagerweij

Docent(en)

dr. M.D. Lagerweij

Lesmethode(n)

Overig

Doel vak 2 De etiologie en epidemiologie van orale ziekten en afwijkingen begrijpen en globaal kennen en weten hoe deze bij het individu en op bevolkingsniveau voorkomen en behandeld kunnen worden (niveau A); 9 Afwijkingen van het normale beeld van de weefsels en functies van het hoofd-hals gebied herkennen en de mate van de afwijking beoordelen (niveau B); 10 Effectief en efficiënt aanvullend diagnostisch onderzoek kiezen, (doen) uitvoeren en interpreteren en de bevindingen adequaat vastleggen, zonodig een consult hiertoe verkrijgen (niveau B); 11 Methoden van diagnostisch redeneren toepassen om te komen tot een indicatie en vervolgens een (differentiaal) diagnose van (mogelijke) afwijkingen in het hoofd-hals gebied (niveau B); 12 Kennis van de verschillende relevante disciplines integreren om te komen tot een indicatie gevolgd door een individueel en adequaat, eventueel gefaseerd zorgplan gebaseerd op de prognose van ontstaan en verloop van ziekten en afwijkingen en waar mogelijk alternatieve zorgplannen (niveau B); 17 Effectieve en efficiënte professionele preventie (doen) uitvoeren (niveau B) 18 Aangetaste of beschadigde gebitselementen (doen) behandelen om progressie te voorkomen en/of het cariësproces te stoppen


8-6-2012 - Pagina 36 van 58

en/of functie te herstellen, met zowel plastische materialen als buiten de mond vervaardigde restauraties (niveau C); 19 Ontstoken, dan wel necrotisch pulpaweefsel in ongecompliceerde situaties verwijderen uit de pulpaholte en deze hermetisch afsluiten (niveau A); 22 Esthetische problemen van solitaire of naast elkaar gelegen elementen oplossen (niveau A) Inhoud vak Tijdens het practicum van de lijn Tandheelkundige Vaardigheden II A, endotoets doet de student kennis op van de instrumenten en materialen die een belangrijke rol spelen bij de behandeling van endodontologische problemen. Het onderwijs omvat de preparatie en restauratie van het dentine-pulpale complex van natuurlijke gebitselementen. Toetsvorm Tijdens het practicum wordt de volgende toetsen afgenomen: 1. endodontologische behandeling van het dentino-pulpale complex 2. Feedbacktoets na 4 voldoende verrichtingen (formatief).

Lijn tandheelkundige vaardigheden IIA, molaarexcaveertoets Vakcode

T_TVIIAMOLEX (332015)

Periode


Credits

1.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

dr. M.D. Lagerweij

Docent(en)

dr. M.D. Lagerweij

Lesmethode(n)

Overig

Doel vak 2 De etiologie en epidemiologie van orale ziekten en afwijkingen begrijpen en globaal kennen en weten hoe deze bij het individu en op bevolkingsniveau voorkomen en behandeld kunnen worden (niveau A); 9 Afwijkingen van het normale beeld van de weefsels en functies van het hoofd-hals gebied herkennen en de mate van de afwijking beoordelen (niveau B); 10 Effectief en efficiënt aanvullend diagnostisch onderzoek kiezen, (doen) uitvoeren en interpreteren en de bevindingen adequaat vastleggen, zonodig een consult hiertoe verkrijgen (niveau B); 11 Methoden van diagnostisch redeneren toepassen om te komen tot een indicatie en vervolgens een (differentiaal) diagnose van (mogelijke) afwijkingen in het hoofd-hals gebied (niveau B); 12 Kennis van de verschillende relevante disciplines integreren om te komen tot een indicatie gevolgd door een individueel en adequaat, eventueel gefaseerd zorgplan gebaseerd op de prognose van ontstaan en verloop van ziekten en afwijkingen en waar mogelijk alternatieve zorgplannen (niveau B); 17 Effectieve en efficiënte professionele preventie (doen) uitvoeren (niveau B) 18 Aangetaste of beschadigde gebitselementen (doen) behandelen om progressie te voorkomen en/of het cariësproces te stoppen en/of functie te herstellen, met zowel plastische materialen als buiten de mond vervaardigde restauraties (niveau C); 19 Ontstoken, dan wel necrotisch pulpaweefsel in ongecompliceerde situaties verwijderen uit de pulpaholte en deze hermetisch afsluiten (niveau A); 22 Esthetische problemen van solitaire of naast elkaar gelegen elementen oplossen (niveau A)


8-6-2012 - Pagina 37 van 58

Inhoud vak Tijdens het practicum van de lijn Tandheelkundige Vaardigheden II A, molaarexcaveertoets doet de student kennis op van de instrumenten en materialen die een belangrijke rol spelen bij de behandeling van cariologische problemen. Het onderwijs omvat de diagnostiek, preparatie en restauratie van natuurlijke carieuze gebitselementen en de rol die zij vervullen in het tandheelkundig behandelplan. Toetsvorm Tijdens het practicum worden de volgende toetsen afgenomen: 1. Molaarexcaveertoets Klasse I (diagnostisch) 2. Restaureertoets Klasse I (diagnostisch) Overige informatie De lijn Tandheelkundige vaardigheden IIA,molaarexcaveertoets maakt deel uit van het dossier boorlicentie

Lijn tandheelkundige vaardigheden IIA, vormingsdoelen Vakcode

T_TVIIAVORMD (332016)

Periode


Credits

1.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

dr. M.D. Lagerweij

Docent(en)

dr. M.D. Lagerweij

Lesmethode(n)


Doel vak 2 De etiologie en epidemiologie van orale ziekten en afwijkingen begrijpen en globaal kennen en weten hoe deze bij het individu en op bevolkingsniveau voorkomen en behandeld kunnen worden (niveau A); 9 Afwijkingen van het normale beeld van de weefsels en functies van het hoofd-hals gebied herkennen en de mate van de afwijking beoordelen (niveau B); 10 Effectief en efficiënt aanvullend diagnostisch onderzoek kiezen, (doen) uitvoeren en interpreteren en de bevindingen adequaat vastleggen, zonodig een consult hiertoe verkrijgen (niveau B); 11 Methoden van diagnostisch redeneren toepassen om te komen tot een indicatie en vervolgens een (differentiaal) diagnose van (mogelijke) afwijkingen in het hoofd-hals gebied (niveau B); 12 Kennis van de verschillende relevante disciplines integreren om te komen tot een indicatie gevolgd door een individueel en adequaat, eventueel gefaseerd zorgplan gebaseerd op de prognose van ontstaan en verloop van ziekten en afwijkingen en waar mogelijk alternatieve zorgplannen (niveau B); 17 Effectieve en efficiënte professionele preventie (doen) uitvoeren (niveau B) 18 Aangetaste of beschadigde gebitselementen (doen) behandelen om progressie te voorkomen en/of het cariësproces te stoppen en/of functie te herstellen, met zowel plastische materialen als buiten de mond vervaardigde restauraties (niveau C); 19 Ontstoken, dan wel necrotisch pulpaweefsel in ongecompliceerde situaties verwijderen uit de pulpaholte en deze hermetisch afsluiten (niveau A); 22 Esthetische problemen van solitaire of naast elkaar gelegen elementen oplossen (niveau A)


8-6-2012 - Pagina 38 van 58

Inhoud vak Tijdens de lijn Tandheelkundige Vaardigheden II A doet de student kennis op van de instrumenten en materialen die een belangrijke rol spelen bij de behandeling van cariologische en endodontologische problemen. Het onderwijs van dit lijnonderdeel omvat onder andere de bijbehorende werkbesprekingen. Toetsvorm Bijwonen van de diverse werkbesprekingen binnen de gehele lijn Tandheelkundige Vaardigheden II A Overige informatie De lijn Tandheelkundige vaardigheden IIA,vormingsdoelen maakt deel uit van het dossier boorlicentie

Lijn tandheelkundige vaardigheden IIB, kroontoets I Vakcode

T_TVIIBKRNI (332018)

Periode


Credits

4.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

drs. J.V. Laverman

Docent(en)

drs. J.V. Laverman

Lesmethode(n)

Practicum, Overig

Doel vak 18. aangetaste of beschadigde gebitselementen (doen) behandelen om progressie te voorkomen en/of het cariësproces te stoppen en/of functie te herstellen, zowel met plastische materialen als met buiten de mond vervaardigde restauraties (niveau B); 22. esthetische problemen van solitaire of naast elkaar gelegen elementen oplossen (niveau B). Inhoud vak De student leert hoe hij een gebitselement moet beslijpen voor een metaal(porselein)kroon, of voor een volledig keramische kroon. Daarnaast leert de student hoe je een beslepen gebitselement van een tijdelijke kroon kunt voorzien. Toetsvorm Twee praktische toetsen: preparaties voor solitaire kronen De student is voor de lijn geslaagd indien: a) de verplichte onderdelen (werkstukken, werkbesprekingen) op het einde van de lijnperiode door de staf zijn afgetekend (oranje kaart); b) én de kb-toetsen met goed gevolg zijn afgelegd. Literatuur • LAVERMAN JV. Digitale Syllabus Kronen en Bruggen. ACTA 2004 uitgezonderd: 1. Theoretische achtergronden: restaureren na de endo, en 2. Practicum opdrachten: (stift)opbouwen. • LAVERMAN JV. Volledig keramische restauraties. Houten: Prelum, 2007. ISBN 978 90 8562 048 8.


8-6-2012 - Pagina 39 van 58

• KARLSSON S. Nilner K, Dahl BL. Onder redactie van prof. dr. MAJ. Van Waas. Een moderne kijk op kroonen brugwerk. Houten: Prelum 2007. ISBN 978 90 8562 019 8. • BARTLETT D, RICKETTS D. Indirecte Restauraties. Nederlandse redactie: dr. A. van Dalen. Houten: Prelum 2009. ISBN 978 90 8562 068 6

Lijn tandheelkundige vaardigheden IIB, kroontoets II Vakcode

T_TVIIBKRNII (332019)

Periode


Credits

4.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

drs. J.V. Laverman

Docent(en)

drs. J.V. Laverman

Lesmethode(n)

Practicum, Overig

Doel vak 18. aangetaste of beschadigde gebitselementen (doen) behandelen om progressie te voorkomen en/of het cariësproces te stoppen en/of functie te herstellen, zowel met plastische materialen als met buiten de mond vervaardigde restauraties (niveau B); 22. esthetische problemen van solitaire of naast elkaar gelegen elementen oplossen (niveau B). Inhoud vak De student leert hoe hij een gebitselement moet beslijpen voor een metaal(porselein)kroon, of voor een volledig keramische kroon. Daarnaast leert de student hoe je een beslepen gebitselement van een tijdelijke kroon kunt voorzien. Toetsvorm Twee praktische toetsen: preparaties voor solitaire kronen De student is voor de lijn geslaagd indien: a) de verplichte onderdelen (werkstukken, werkbesprekingen) op het einde van de lijnperiode door de staf zijn afgetekend (oranje kaart); b) én de kb-toetsen met goed gevolg zijn afgelegd. Literatuur • LAVERMAN JV. Digitale Syllabus Kronen en Bruggen. ACTA 2004 uitgezonderd: 1. Theoretische achtergronden: restaureren na de endo, en 2. Practicum opdrachten: (stift)opbouwen. • LAVERMAN JV. Volledig keramische restauraties. Houten: Prelum, 2007. ISBN 978 90 8562 048 8. • KARLSSON S. Nilner K, Dahl BL. Onder redactie van prof. dr. MAJ. Van Waas. Een moderne kijk op kroonen brugwerk. Houten: Prelum 2007. ISBN 978 90 8562 019 8. • BARTLETT D, RICKETTS D. Indirecte Restauraties. Nederlandse redactie: dr. A. van Dalen. Houten: Prelum 2009. ISBN 978 90 8562 068 6

Lijn tandheelkundige vaardigheden IIB, werkbesprek. en verpl.werkst. Vakcode


T_TVIIBWERKB (332020)

8-6-2012 - Pagina 40 van 58

Periode


Credits

1.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

drs. J.V. Laverman

Docent(en)

drs. J.V. Laverman

Lesmethode(n)

Practicum, Werkgroep

Doel vak 18. aangetaste of beschadigde gebitselementen (doen) behandelen om progressie te voorkomen en/of het cariësproces te stoppen en/of functie te herstellen, zowel met plastische materialen als met buiten de mond vervaardigde restauraties (niveau B); 22. esthetische problemen van solitaire of naast elkaar gelegen elementen oplossen (niveau B). Inhoud vak De student leert hoe hij een gebitselement moet beslijpen voor een metaal(porselein)kroon, of voor een volledig keramische kroon. Daarnaast leert de student hoe je een beslepen gebitselement van een tijdelijke kroon kunt voorzien. Toetsvorm Twee praktische toetsen: preparaties voor solitaire kronen De student is voor de lijn geslaagd indien: a) de verplichte onderdelen (werkstukken, werkbesprekingen) op het einde van de lijnperiode door de staf zijn afgetekend (oranje kaart); b) én de kb-toetsen met goed gevolg zijn afgelegd. Literatuur • LAVERMAN JV. Digitale Syllabus Kronen en Bruggen. ACTA 2004 uitgezonderd: 1. Theoretische achtergronden: restaureren na de endo, en 2. Practicum opdrachten: (stift)opbouwen. • LAVERMAN JV. Volledig keramische restauraties. Houten: Prelum, 2007. ISBN 978 90 8562 048 8. • KARLSSON S. Nilner K, Dahl BL. Onder redactie van prof. dr. MAJ. Van Waas. Een moderne kijk op kroonen brugwerk. Houten: Prelum 2007. ISBN 978 90 8562 019 8. • BARTLETT D, RICKETTS D. Indirecte Restauraties. Nederlandse redactie: dr. A. van Dalen. Houten: Prelum 2009. ISBN 978 90 8562 068 6

Lijn tandheelkundige vaardigheden III, brugpreparaties Vakcode

T_TVIIIBRUG (333017)

Periode


Credits

2.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

drs. J.V. Laverman

Docent(en)

drs. J.V. Laverman

Lesmethode(n)

Overig


8-6-2012 - Pagina 41 van 58

Doel vak 18. aangetaste of beschadigde gebitselementen (doen) behandelen om progressie te voorkomen en/of het cariësproces te stoppen en/of functie te herstellen, zowel met plastische materialen als met buiten de mond vervaardigde restauraties (niveau B) 22. Esthetische problemen van solitaire of naast elkaar gelegen elementen oplossen (niveau B); 23. De functie van het tandkaakstelsel herstellen bij ontbreken van één, of meer, of alle gebitselementen (niveau B) Inhoud vak In deze lijn leert de student fantoomelementen te beslijpen voor een driedelige keramische brug en het vervaardigen van een tijdelijke brug. Daarnaast leert de student op fantoom een endodontisch behandeld element restaureren met een kroon met (stift)opbouw, en leert hij een eenvoudige occlusieanalyse uitvoeren. De bij de lijn behorende theoretische leerstof is ondergebracht in het blok ‘Functieherstel met bruggen’. Om de student voor de practicumonderwerpen te briefen, zijn er verplichte werkbesprekingen en table cliniques in de lijn opgenomen. Toetsvorm Twee praktische toetsen: (1) brugpreparaties en (2) en tijdelijke frontkroon met stiftverankering. De student is voor de lijn geslaagd indien: a) de verplichte onderdelen (werkstukken, werkbesprekingen) op het einde van de lijnperiode door de staf zijn afgetekend (blauwe kaart); b) én de bovengenoemde toetsen met goed gevolg zijn afgelegd. Literatuur • Cd-rom: Digitale syllabus Kronen en bruggen. Hst Restaureren van endodontisch behandelde gebitselementen, en de driedelige brug. J.V. Laverman. ACTA 2004

Lijn tandheelkundige vaardigheden III, noodkroon met stiftverankering Vakcode

T_TVIIISTIFT (333023)

Periode


Credits

1.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

drs. J.V. Laverman

Doel vak 18. aangetaste of beschadigde gebitselementen (doen) behandelen om progressie te voorkomen en/of het cariësproces te stoppen en/of functie te herstellen, zowel met plastische materialen als met buiten de mond vervaardigde restauraties (niveau B) 22. Esthetische problemen van solitaire of naast elkaar gelegen elementen oplossen (niveau B); 23. De functie van het tandkaakstelsel herstellen bij ontbreken van één, of meer, of alle gebitselementen (niveau B) Inhoud vak


8-6-2012 - Pagina 42 van 58

In deze lijn leert de student fantoomelementen te beslijpen voor een driedelige keramische brug en het vervaardigen van een tijdelijke brug. Daarnaast leert de student op fantoom een endodontisch behandeld element restaureren met een kroon met (stift)opbouw, en leert hij een eenvoudige occlusieanalyse uitvoeren. De bij de lijn behorende theoretische leerstof is ondergebracht in het blok ‘Functieherstel met bruggen’. Om de student voor de practicumonderwerpen te briefen, zijn er verplichte werkbesprekingen en table cliniques in de lijn opgenomen. Toetsvorm Twee praktische toetsen: (1) brugpreparaties en (2) en tijdelijke frontkroon met stiftverankering. De student is voor de lijn geslaagd indien: a) de verplichte onderdelen (werkstukken, werkbesprekingen) op het einde van de lijnperiode door de staf zijn afgetekend (blauwe kaart); b) én de bovengenoemde toetsen met goed gevolg zijn afgelegd. Literatuur • Cd-rom: Digitale syllabus Kronen en bruggen. Hst Restaureren van endodontisch behandelde gebitselementen, en de driedelige brug. J.V. Laverman. ACTA 2004

Lijn tandheelkundige vaardigheden III, werkbesprekingen verplichte werkstukken Vakcode

T_TVIIIWERKB (333024)

Periode


Credits

1.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

drs. J.V. Laverman

Doel vak 18. aangetaste of beschadigde gebitselementen (doen) behandelen om progressie te voorkomen en/of het cariësproces te stoppen en/of functie te herstellen, zowel met plastische materialen als met buiten de mond vervaardigde restauraties (niveau B) 22. Esthetische problemen van solitaire of naast elkaar gelegen elementen oplossen (niveau B); 23.De functie van het tandkaakstelsel herstellen bij ontbreken van één, of meer, of alle gebitselementen (niveau B) Inhoud vak In deze lijn leert de student fantoomelementen te beslijpen voor een driedelige keramische brug en het vervaardigen van een tijdelijke brug. Daarnaast leert de student op fantoom een endodontisch behandeld element restaureren met een kroon met (stift)opbouw, en leert hij een eenvoudige occlusieanalyse uitvoeren. De bij de lijn behorende theoretische leerstof is ondergebracht in het blok ‘Functieherstel met bruggen’. Om de student voor de practicumonderwerpen te briefen, zijn er verplichte werkbesprekingen en table cliniques in de lijn opgenomen. Toetsvorm geen; aanwezigheid bij werkbesprekingen is verplicht, de verplichte werkstukken moeten worden ingeleverd.. Vrije Universiteit Amsterdam - ACTA - B Tandheelkunde - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 43 van 58

De student is voor de lijn geslaagd indien de verplichte onderdelen (werkstukken, werkbesprekingen) op het einde van de lijnperiode door de staf zijn afgetekend (blauwe kaart). Literatuur • Cd-rom: Digitale syllabus Kronen en bruggen. Hst Restaureren van endodontisch behandelde gebitselementen, en de driedelige brug. J.V. Laverman. ACTA 2004

Medisch tandheelkundige interactie Vakcode

T_MTI (333012)

Periode


Credits

4.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)


Doel vak 7. de algemene gezondheid van de patiënt beoordelen, waaronder het onderkennen van de medische situaties en het gebruik van geneesmiddelen, in relatie tot de mondgezondheid en de te verlenen mondzorg ( niveau C); 1. medische noodsituaties in de tandheelkundige praktijk voorkomen, dan wel in geval van zo’n situatie zodanig handelen dat de patiënt in een stabiele toestand komt en kan blijven totdat adequate hulp beschikbaar is ( niveau C); 2. geneesmiddelen selecteren en voorschrijven in het kader van te verlenen mondzorg, alsmede het voorkomen, herkennen van symptomen en (doen ) behandelen van eventuele bijwerkingen ( niveau C). de algemene gezondheid van de patiënt beoordelen, waaronder het onderkennen van de medische situaties en het gebruik van geneesmiddelen, in relatie tot de mondgezondheid en de te verlenen mondzorg ( niveau C); 1. medische noodsituaties in de tandheelkundige praktijk voorkomen, dan wel in geval van zon situatie zodanig handelen dat de patiënt in een stabiele toestand komt en kan blijven totdat adequate hulp beschikbaar is ( niveau C); 2. geneesmiddelen selecteren en voorschrijven in het kader van te verlenen mondzorg, alsmede het voorkomen, herkennen van symptomen en (doen ) behandelen van eventuele bijwerkingen ( niveau C). Inhoud vak Dit blok is een voortzetting van het blok de Zieke Mens en zal ziektebeelden behandelen die nog niet aan bod gekomen zijn. Er zal dieper worden ingegaan in het uitdiepen van de medische anamnese in relatie tot de behandelde ziektebeelden. De interacties van geneesmiddelen met de mondgezondheid komen aan de orde. Ook wordt het oefenen in reanimatie herhaald, aangevuld met een training in gebruik van de Automatisch Externe Defibrillator (AED). Toetsvorm Gecombineerd tentamen van fysiologie, ziekteleer en farmacologie (eventueel digitaal) gebaseerd op werkelijke casuïstiek van patiënten en


8-6-2012 - Pagina 44 van 58

zowel vraagt naar fysiologische principes, klinische verschijnselen, geneesmiddelen en medisch-tandheelkundige interactie van de behandelde ziektebeelden. Reanimatiepracticum: aanwezigheid verplicht en voorwaarde voor de uitslag van het blok. Literatuur • Marieb, E.N., “Human Anatomy & Physiology”, 8e druk. Pearson Benjamin Cummings 2010 • Sitsen, J.M.A. e.a. (red), “Farmacologie”, 3e druk. Utrecht: Wetenschappelijke uitgeverij Bunge 2004. • Neal, M.J., “ Medical Pharmacology at a glance” , 6th edition, Oxford, Blackwell Sciences, 2009. • Brand, H.S., Diermen, D.E., Makkes, P. (red), “Algemene Ziekteleer voor tandartsen”, 2e herziene druk. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum, 2009. • Recente relevante publicaties in wetenschappelijke tijdschriften. • CVZ. Farmacotherapeutisch Kompas 2010 of 2011. Houtem: Prelum Uitgevers, 2011.

Mens en wetenschap Vakcode

T_MENSWET (331019)

Periode

Semester 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

dr. I.H.A. Aartman

Docent(en)

dr. I.H.A. Aartman

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Overig, Werkgroep

Doel vak Foundation knowledge en de competenties: 45 Wetenschappelijke inzichten bijhouden met betrekking tot alle aspecten van mondzorg (levenslang leren) (niveau B); 46 Wetenschappelijke literatuur en andere informatiebronnen evalueren om beslissingen te kunnen nemen inzake tandheelkundige problemen volgens de principes van evidence-based dentistry (niveau B); 47 De principes van wetenschappelijk redeneren bij besluitvorming in de te verlenen mondzorg toepassen, de uitkomsten van patiëntenbehandeling analyseren en behandelingsopties verbeteren (niveau B). Inhoud vak Het doel in dit blok is het belang van wetenschap voor de samenleving en voor de tandheelkunde te begrijpen en te kennen. In dit blok maakt de student kennis met de principes van het bedrijven van wetenschap, leert hij informatie te verzamelen en deze op een wetenschappelijk verantwoorde wijze te gebruiken om daarmee problemen op te lossen dan wel vragen te kunnen beantwoorden. Een introductie van de principes van wetenschappelijk redeneren in de tandheelkundige besluitvorming maakt hiervan onderdeel uit. Toetsvorm


8-6-2012 - Pagina 45 van 58

Onderzoeksverslag, presentatie, peer assessment en digitale statistiektoets. Aan de hand van de resultaten van bovenstaande onderdelen wordt het eindcijfer bepaald. De mogelijkheid om in een groep aan het onderzoeksverslag te werken wordt maar eenmaal per jaar aangeboden. Het cijfer voor het verslag wordt gegeven op de laatste donderdag in het blok. Op die dag moet het verslag dan ook worden ingeleverd (anders krijgt de groep een extra opdracht). Is het verslag op die dag nog niet voldoende, dan heeft de groep nog een week de tijd om het verslag te herschrijven, aan te vullen of te verbeteren tot een voldoende. Indien het verslag niet voldoende is: § Is daarna het maximaal haalbare eindcijfer een zes. § Als er volgens de begeleider toch nog zicht is op het goed afronden van het verslag, krijgt de groep daartoe de gelegenheid tot begin september 2012, zonder begeleiding. Echter, deze mogelijkheid bestaat alleen als de begeleider hiertoe besluit in overleg met de blokcoördinator. De beoordeling wordt een week na het blok sowieso aan de blokcoördinator overgedragen. § Indien de begeleider van mening is dat het verslag een week na afloop van het blok nog steeds onvoldoende is, en bovenstaande is niet van toepassing, dan krijgt de groep een vervangende opdracht van de blokcoördinator. Deze opdracht zal wederom bestaan uit het schrijven van een verslag, maar nu aan de hand van een andere vraagstelling, en met minimale begeleiding. De groep krijgt tot uiterlijk begin december 2012 de tijd hiervoor. Dit geldt als de laatste gelegenheid. Als deze niet behaald wordt, dient men volgend jaar weer mee te doen. Indien een student een onvoldoende beoordeling behaalt bij de peer assessment: § Is het maximaal haalbare eindcijfer een zes. § Krijgt de student een vervangende opdracht. Deze opdracht zalwederom bestaan uit het schrijven van een verslag, maar nu aan de hand van een andere vraagstelling, en met minimale begeleiding. De student krijgt tot uiterlijk begin december 2012 de tijd hiervoor. Dit geldt als de laatste gelegenheid. Als deze niet behaald wordt, dient hij of zij volgend jaar weer mee te doen. Literatuur • Studiehandleiding blok Mens en Wetenschap & overige studiematerialen (zie Blackboard) • Petrie, A., Sabin,C.(2005). Medical Statistics at a Glance. 2nd edition. Blackwell Publishers. ISBN: 9781405180511 Overige informatie Toelatingsvoorwaarden: Om deel te kunnen nemen aan het blok moet de student ruim voor aanvang van het blok gegevens hebben aangeleverd die verzameld zijn in de Lijn Tandheelkundige Vaardigheden I (Zie Blackboard voor meer informatie).

Moleculair biologische processen Vakcode

T_MOLBIOPROC (331016)

Periode

Semester 1

Credits

4.0


8-6-2012 - Pagina 46 van 58

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

dr. A.L.J.J. Bronckers

Docent(en)

dr. A.L.J.J. Bronckers

Lesmethode(n)


Doel vak Foundation knowledge Inhoud vak Dit blok heeft tot doel de student zich bewust te maken van het feit dat de meeste weefsels in het lichaam (inclusief alle mondweefsels) bestaan uit levende cellen en continu aan verandering onderhevig zijn. Een centraal punt is dat de student zich het belang realiseert van moleculair-biologische processen die uiteindelijk verantwoordelijk zijn voor het ontstaan en functioneren van weefsels. Blok Moleculair biologische processen is een verdere uitbouw van blok Cellen en weefsels. In dit blok ligt de nadruk op de genetische aspecten, en de moleculaire processen die de aanleg van weefsels bepalen en van belang zijn voor het functioneren van gezonde cellen en weefsels, in het bijzonder harde weefsels. Toetsvorm Essay vragen en/of multiple choice vragen en/of vragen n.a.v. publicatie. Literatuur • MARIEB, E.N & HOEHN K: “Human Anatomy and Physiology”, 8th edition (2010, ISBN:0-321-60261-7) Pearson/Benjamin Cummings Science Publishing. • Syllabus Moleculaire Biologie en Biochemie (2011-2012) Orale biochemie • DOW. J, LINDSAY, G & MORRISON, J: ”Biochemistry, Cells and the Body”. (1996 of latere versie)/ Addison/Wesley ISBN 0-201-63187-3 • Syllabus Tandontwikkeling, Kraakbeen en Bot (2011-2012) • BIJLSMA, E.K et al; Leerboek Medische Genetica, 7e druk Elsevier gezondheidszorg, (2005) ISBN 9035227700

Orgaansystemen Vakcode

T_ORGAAN (331015)

Periode

Semester 1

Credits

8.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

dr. G.E.J. Langenbach

Docent(en)

dr. G.E.J. Langenbach

Lesmethode(n)


Doel vak Foundation knowledge Inhoud vak In dit blok leert de student de algemene principes van de bouw en functie van gezonde orgaansystemen in het menselijke lichaam. De Vrije Universiteit Amsterdam - ACTA - B Tandheelkunde - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 47 van 58

onderwerpen zijn de circulatie, ademhaling, stofwisseling, waterhuishouding, regulatie en integratie, beweging, voortplanting en de eerste embryonale ontwikkelingsstadia. Voorts wordt er een introductie op de anatomie van het hoofd-hals gebied gegeven. Toetsvorm In dit blok leert de student de algemene principes van de bouw en functie van gezonde orgaansystemen in het menselijke lichaam. De onderwerpen zijn de circulatie, ademhaling, stofwisseling, waterhuishouding, regulatie en integratie, beweging, voortplanting en de eerste embryonale ontwikkelingsstadia. Voorts wordt er een introductie op de anatomie van het hoofd-hals gebied gegeven. Literatuur • Studiehandleiding blok Orgaansystemen “Het gezonde lichaam als functionerend systeem”. • Syllabi Anatomie, Biochemie en Fysiologie behorend bij dit blok Orgaansystemen. • MARIEB, E.N & HOEHN K: “Human Anatomy and Physiology”, 8th edition (2008, ISBN:0-321-60261-7) Pearson/Benjamin Cummings Science Publishing. • SOBOTTA. “Atlas van de menselijke anatomie, deel 1”, R Putz en R Pabst (red.), Houten: Bohn Stafleu Van Loghum 2000. • DOW, LINDSAY and MORRISON. “Biochemistry, Molecules, Cells and the Body”, Pearson Education.

Parodontitis I Vakcode

T_PAROI (332010)

Periode

Semester 1

Credits

4.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

prof. dr. B.G. Loos MSc

Docent(en)


Lesmethode(n)


Doel vak 2. De etiologie en epidemiologie van orale ziekten en afwijkingen begrijpen en globaal kennen en weten hoe deze bij het individu en op bevolkingsniveau voorkomen en behandeld kunnen worden (niveau B); 3. Wetenschappelijk gefundeerde methoden toepassen ten behoeve van voorlichting en informatie aan individuen en groepen uit de samenleving (niveau B); 6. Een anamnese afnemen, omvattende de klachten en wensen van de patiënt, alsmede de relevante tandheelkundige, medische, psycho-sociale, financiële en sociaal-culturele achtergronden van de patiënt (niveau B); 7. De algemene gezondheid van de patiënt beoordelen, waaronder het onderkennen van medische situaties en het gebruik van geneesmiddelen, in relatie tot de mondgezondheid en de te verlenen mondzorg (niveau B); 9. Afwijkingen van het normale beeld van de weefsels en functies van het hoofd-hals gebied herkennen en de mate van de afwijking beoordelen (niveau B); 10. Effectief en efficiënt aanvullend diagnostisch onderzoek kiezen,


8-6-2012 - Pagina 48 van 58

(doen) uitvoeren en interpreteren en de bevindingen adequaat vastleggen, zonodig een consult hiertoe verkrijgen (niveau B); 11. Methoden van diagnostisch redeneren toepassen om te komen tot een indicatie en vervolgens een (differentiaal) diagnose van (mogelijke) afwijkingen in het hoofd-hals gebied (niveau A); 15. Geneesmiddelen selecteren en voorschrijven in het kader van te verlenen mondzorg, alsmede het voorkomen, herkennen van symptomen en (doen) behandelen van eventuele bijwerkingen (niveau B); 17. Effectieve en efficiënte professionele preventie (doen) uitvoeren (niveau B); 21. Parodontale ontsteking en/of afbraak tot staan brengen door initiële behandeling en preventieve zorg (niveau A); 44. De grenzen van eigen kennen en kunnen weten (niveau A); 45.Wetenschappelijke inzichten bijhouden met betrekking tot alle aspecten van de mondzorg (levenslang leren) (niveau B); 46.Wetenschappelijke literatuur en andere informatiebronnen evalueren om beslissingen te kunnen nemen inzake tandheelkundige problemen volgens de principes van evidence-based dentistry (niveau B); 47.De principes van wetenschappelijk redeneren bij besluitvorming in de te verlenen mondzorg toepassen, de uitkomsten van patiëntenbehandeling analyseren en de behandelingsopties verbeteren (niveau B). Inhoud vak Het onderwijs omvat de biologie en fysiologie van parodontale weefsels, de pathofysiologie van parodontale ontstekingen, parodontitis, de effecten van parodontale behandelingen, parodontale infecties en infecties bij implantaten, de profylaxe bij risico-patiënten en de patiënt met verminderde weerstand, virulentiefactoren van orale bacteriën en halitosis. Toetsvorm Aan het einde van het blok vindt het bloktentamen plaats. Dit tentamen bestaat uit meerkeuzevragen en/of open vragen. Literatuur • Studiehandleiding blok Parodontitis “Parodontale afbraak en aanverwante aspecten” • BEERTSEN, W. et al.. Parodontologie, Bohn, Stafleu, Van Loghum 2009 • VAN DER AVOORT, G & Endstra, L. Professionele gebitsreiniging, Bohn Stafleu Van Loghum 1999 • VAN DER WEIJDEN, G.A., De stille kracht van Ultrasoon 2004 (verkrijgbaar bij de auteur op de afdeling Parodontologie) • HUFFELS, R.A.M. et al. Studiehandleiding: “Parodontale diagnostiek en behandelsplanning”, 2002 • FRIDUS VAN DER WEIJDEN et al. Folder “Uw schone gebit en een frisse, prettige uitstraling”2e druk (www.ragershop.com) • OFFENBACHER, S. et al. 2009 Gingival Transcriptome Patterns During Induction and Resolution of Experimental Gingivitis in Humans, J Periodontol. 2009 Dec;80(12):1963-82. • LOE H, THEILADE E, JENSEN SB. Experimental Gingivitis in man. J Periodontol. 1965 May-Jun;36:177-87. Overige informatie Voortgangseis: Een voldoende voor het blok Parodontitis I is toelatingsvoorwaarde voor de lijn Preventie en behandeling van het 3e cursusjaar.

Parodontitis II Vrije Universiteit Amsterdam - ACTA - B Tandheelkunde - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 49 van 58

Vakcode

T_PAROII (333014)

Periode


Credits

4.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege, Practicum, Werkgroep, Werkcollege

Doel vak De volgende competenties zijn in dit blok van toepassing: 2. De etiologie en epidemiologie van orale ziekten en afwijkingen begrijpen en globaal kennen en weten hoe deze bij het individu en op bevolkingsniveau voorkomen en behandeld kunnen worden (niveau B); 3. Wetenschappelijk gefundeerde methoden toepassen ten behoeve van voorlichting en informatie aan individuen en groepen uit de samenleving (niveau B); 6. Een anamnese afnemen, omvattende de klachten en wensen van de patiënt, alsmede de relevante tandheelkundige, medische, psycho-sociale, financiële en sociaalculturele achtergronden van de patiënt (niveau B); 7. De algemene gezondheid van de patiënt beoordelen, waaronder het onderkennen van medische situaties en het gebruik van geneesmiddelen, in relatie tot de mondgezondheid en de te verlenen mondzorg (niveau B); 9. Afwijkingen van het normale beeld van de weefsels en functies van het hoofd-hals gebied herkennen en de mate van de afwijking beoordelen (niveau B); 10. Effectief en efficiënt aanvullend diagnostisch onderzoek kiezen, (doen) uitvoeren en interpreteren en de bevindingen adequaat vastleggen, zonodig een consult hiertoe verkrijgen (niveau B); 11. Methoden van diagnostisch redeneren toepassen om te komen tot een indicatie en vervolgens een (differentiaal) diagnose van (mogelijke) afwijkingen in het hoofdhals gebied (niveau A); 15. Geneesmiddelen selecteren en voorschrijven in het kader van te verlenen mondzorg, alsmede het voorkomen, herkennen van symptomen en (doen) behandelen van eventuele bijwerkingen (niveau B); 17. Effectieve en efficiënte professionele preventie (doen) uitvoeren (niveau B); 21. Parodontale ontsteking en/of afbraak tot staan brengen door initiële behandeling en preventieve zorg (niveau A); 44. De grenzen van eigen kennen en kunnen weten (niveau A); 45. Wetenschappelijke inzichten bijhouden met betrekking tot alle aspecten van de mondzorg (levenslang leren) (niveau B); 46. Wetenschappelijke literatuur en andere informatiebronnen evalueren om beslissingen te kunnen nemen inzake tandheelkundige problemen volgens de principes van evidence-based dentistry (niveau B); 47. De principes van wetenschappelijk redeneren bij besluitvorming in de te verlenen mondzorg toepassen, de uitkomsten van patiëntenbehandeling analyseren en de behandelingsopties verbeteren (niveau B). Inhoud vak Het onderwijs omvat de biologie, microbiologie, biochemie en fysiologie van parodontale weefsels, de pathofysiologie van parodontale ontstekingen, parodontitis, de effecten van parodontale behandelingen, parodontale infecties en infecties bij implantaten, de ecologie van de mond, vorming van tandplak en microbiologie van cariës, virulentiefactoren van orale bacteriën, focale infecties, orale Vrije Universiteit Amsterdam - ACTA - B Tandheelkunde - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 50 van 58

virologie, aangeboren afweer in speeksel, speeksel en ziektebeelden, halitosis. Toetsvorm Aan het einde van het blok vindt het bloktentamen plaats. Dit tentamen bestaat uit meerkeuzevragen en/of open vragen. Literatuur • Beertsen W., Quirynen M., van Steenbergen D. van der Velden U. “Parodontologie” eerste editie, Bohn Stafleu van Loghum, 2009. • Marsh P.D., M.V. Martin, “Orale Microbiology”, 5th edition, Churchill Livingstone Elsevier, 2009. • Van Nieuw Amerongen A. et al., “Speeksel, Speekselklieren, en Mondgezondheid”, Bohn, Stafleu van Loghum, 2004. • B.J.F. Keijser et al. Pyrosequencing analysis of the oral microflora of healthy adults, J Dent Res. 2008 87 (11): 1016-1020. • Zaura E. et al. Defining the healthy "core microbiome" of oral microbial communities, BMC Microbiol. 2009 Dec 15;9:259. • Scully C., Greenman J., Halitosis (breath odor). Periodontol 2000. 2008;48:66-75. • Pye A.D. et al. A review of dental implants and infection. J Hosp Infect (2009) 72:104-110.

Portfolio Vakcode

T_PORTFOLIO ()

Credits

1.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

S. Berendrecht

Doel vak 37 Mondeling en schriftelijk kunnen communiceren (niveau C) 44 De grenzen van eigen kennen en kunnen weten (niveau B) Inhoud vak Gedurende de bachelor vinden een aantal individuele gesprekken plaats waarin de student reflecteert op de eigen ontwikkeling en/of de studievoortgang. De verslagen van deze gesprekken verzamelt de student in een portfolio. Dit portfolio wordt door de student zelf bijgehouden. De student beheert dit portfolio. In het eerste studiejaar krijgt elke student een mentor uit het eerstejaars lijnonderwijs toegewezen (de tandartsdocent die de student ook op de prekliniek begeleidt). In dit eerste cursusjaar vinden drie gesprekken plaats tussen student en mentor. Het eerste gesprek is een kennismakingsgesprek. Bij alle volgende gesprekken presenteert de student een reflectieverslag waarin de vorderingen van de student door de student zelf zijn verwoord. Vanaf bachelor 2 wordt de rol van mentor overgenomen door de studieadviseurs. De studiepunten worden aan het eind van de bacheloropleiding toegekend indien de student tijdens de bacheloropleiding minimaal zeven (studievoortgang)gesprekken heeft gevoerd (dwz. tenminste eenmaal per semester), het reflecteren voldoende is uitgevoerd en het portfolio naar tevredenheid van de docentmentor en studieadviseur is ingevuld. Meer informatie over het portfolio is te vinden op het studieweb


8-6-2012 - Pagina 51 van 58

(www.onderwijs.acta.nl> studieorganisatie>portfolio).

Portfolio en vrije studieruimte Vakcode

T_PORTFVRIJS (333018)

Periode


Credits

2.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

dr. J.M. Vervoorn

Docent(en)

dr. J.M. Vervoorn

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Practicum, Overig, Werkgroep, Bijeenkomst, Werkcollege

Professioneel gedrag Vakcode

T_PG (333008)

Periode


Credits

1.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

drs. T.S. Ong

Doel vak 1 De rol en verantwoordelijkheid van de tandarts kunnen beschrijven en toepassen bij het bevorderen van de mondgezondheid van het individu en de bevolking (niveau C); 5 De verantwoordelijkheid nemen om de mondgezondheid te bevorderen door het coördineren en begeleiden van zelfzorg, mantelzorg en zorg, gericht op het welbevinden van de patiënt (niveau A); 28 De principes van de ethiek bij de uitoefening van het beroep toepassen (niveau B); 30 Zich een volwaardig en verantwoordelijk lid van de maatschappij en de beroepsgroep tonen (niveau B); 36 Met klachten van de patiënt zodanig omgaan dat een voor beide partijen bevredigende oplossing wordt bereikt (niveau B); 37 Mondeling en schriftelijk kunnen communiceren (niveau C); 43 Effectief en efficiënt samenwerken met vakgenoten en andere beroepsbeoefenaren in de (mond)zorg en in geval van horizontale verwijzing en/of taakdelegatie inhoudelijk de werkzaamheden coördineren dan wel superviseren (niveau A); 44 De grenzen van eigen kennen en kunnen weten (niveau B). Inhoud vak Van tandartsen mag worden verwacht dat zij met voldoende kennis en vaardigheden te werk gaan. Dit geldt als professioneel handelen. Tegelijkertijd worden zij geacht zich professioneel te gedragen. Bij professioneel gedrag wordt uitgegaan van observeerbaar gedrag waarin de normen en waarden van de beroepsgroep zichtbaar zijn. Professioneel gedrag komt tot uitdrukking in woord, gedrag en uiterlijk en is van groot belang voor het basisvertrouwen dat een patiënt in een beroepsbeoefenaar stelt. Binnen dit gedrag worden drie dimensies


8-6-2012 - Pagina 52 van 58

onderscheiden, te weten: • Omgaan met taken en/of werk, dit heeft te maken met het zich houden aan afspraken, bijhouden van het vakgebied, inzet, terugrapportage, eigen grenzen kunnen bepalen, delegeren enz., • Omgaan met anderen, het betreft hier de communicatie en samenwerking met patiënten, personeel en collega's (in de beroepssituatie), staf en medestudenten (in de opleiding). Hierbij gaat het bijvoorbeeld om respect, vertrouwen, specifieke communicatieve vaardigheden en kunnen onderhandelen; • Omgaan met zichzelf, dit heeft te maken met het vermogen kritisch naar zichzelf te kijken (kunnen reflecteren), openstaan voor kritiek en het kunnen omgaan met feedback. Toetsvorm Het beoordelen van professioneel gedrag is in het eerste en tweede jaar formatief en bestaat uit het geven van feedback aan de student over het getoonde gedrag. Minstens tweemaal per studiejaar wordt de student beoordeeld op het vertonen van dit gedrag. Dat gebeurt per student door diverse docenten zowel in de lijn als in de blokken. Aan het einde van de bacheloropleiding dient de student de laatste twee beoordelingen voldoende te hebben voor het verkrijgen van het studiepunt. Voor verdere informatie wordt verwezen naar het Studieweb. (Studieorganisatie / Professioneel gedrag)

Tandarts en wetenschap Vakcode

T_TANDWET (333001)

Periode


Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

prof. dr. C. van Loveren

Docent(en)

prof. dr. C. van Loveren

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Overig, Werkgroep

Doel vak 45. Wetenschappelijke inzichten bijhouden met betrekking tot strategieën voor het verbeteren van mondzorg (niveau C). 46. Wetenschappelijke literatuur en andere informatiebronnen evalueren om beslissingen te kunnen nemen inzake tandheelkundige problemen volgens de principes van evidenced based dentistry (niveau C) 47. De principes van wetenschappelijk redeneren bij besluitvorming in de te verlenen mondzorg toepassen, de uitkomsten van patiëntenbehandeling analyseren en behandelopties verbeteren (niveau C). Inhoud vak Het hoofdthema van dit blok is evidence based tandheelkunde. Het blok bouwt voort op het blok Mens en Wetenschap. De student leert op een wetenschappelijk verantwoorde wijze problemen op te lossen en (patiënten)vragen te beantwoorden. De student leert om te gaan met kennis en informatie. Er wordt aandacht besteed aan klinische besliskunde en de impact hiervan op gebitsgezondheid. Een belangrijk onderdeel is dat de student inzicht krijgt in het effect van zijn/haar (röntgen)diagnostisch kunnen op de gebitsgezondheid van de patiënt. Er zal veel aandacht geschonken worden aan de systematiek van het vinden


8-6-2012 - Pagina 53 van 58

van wetenschappelijke antwoorden op klinische vragen. Voor dit alles is het goed kunnen lezen van wetenschappelijk literatuur en een goed begrip hebben van uitkomstmaten van onderzoek een must. Ook hiermee zal geoefend worden. Key words van het blok zijn: Diagnostische testen; wetenschappelijke literatuur: gerandomiseerd gecontroleerd klinisch onderzoek, prognose, therapie, meta-analysen, richtlijnen voor de praktijk; analytische besliskunde en utiliteiten (getalsmatige waardering van gezondheid); expertsystemen en decision aids; pico-vragen. Toetsvorm Presentatie van een uitgewerkte vraag volgens de principes van evidence based tandheelkunde (35%) Tentamen (65%) Zowel tentamen als presentatie moeten voldoende zijn. Voor studenten die voor september 2010 het blokonderwijs hebben gevolgd: Bewijs van deelname aan het programma looking for caries (15%) Inleveren van opdrachten (15%) Presentatie van een uitgewerkte vraag volgens de principes van evidence based tandheelkunde (35%) Tentamen (35%) Tentamen moet voldoende zijn. Let op: De student krijgt eenmaal de gelegenheid om volgens rooster de ( niet verplichte) werkgroepen te volgen en wel tijdens het semester waarin de student zich voor dit cohort (met het blok Tandarts en Wetenschap en het Bachelorprofiel) heeft ingeschreven. Aparte inschrijving voor de werkgroepen is daarom niet nodig. Literatuur Literatuur (artikelen) waarmee in het blok wordt gewerkt wordt aan het begin van het blok opgegeven.

Tandarts, patiënt en samenleving Vakcode

T_TPS (333015)

Periode


Credits

4.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

dr. R.C. Gorter

Docent(en)

dr. R.C. Gorter

Lesmethode(n)


Doel vak Foundation knowledge en de competenties: 1. De rol en verantwoordelijkheid van de tandarts kunnen beschrijven en toepassen bij het bevorderen van de mondgezondheid van het individu en de bevolking (niveau B); 3. Wetenschappelijk gefundeerde methoden toepassen ten behoeve van voorlichting en informatie aan individuen en groepen uit de samenleving (niveau B); 4. Barrières, zoals pijn, angst en schadelijk gedrag, die mondgezondheid


8-6-2012 - Pagina 54 van 58

in de weg staan, hanteerbaar maken (niveau A); 13. Tekenen van fysiek en/of emotioneel misbruik of verwaarlozing herkennen en het inschakelen van de daarvoor bestemde instanties (niveau A); 28. De principes van de ethiek bij de uitoefening van het beroep toepassen (niveau B); 29. Inzicht verkrijgen in de wensen, meningen en de omstandigheden van iedere patiënt en daarop inspelen, zonder aanzien des persoon (niveau A); 31. Relevante weten regelgeving op beroepsuitoefening en mondzorg toepassen (niveau B); 33. De structuur, organisatie, financiering en ontwikkeling van de Nederlandse gezondheidszorg in het algemeen en de mondzorg in het bijzonder, alsmede de recente geschiedenis ervan, begrijpen, kunnen beschrijven en toepassen (niveau A); 34. In dialoog informatie uitwisselen met de patiënt over de toestand van de mondgezondheid, en de mogelijkheden van zelfzorg, mantelzorg, professionele preventie en curatieve behandeling en de patiënt ondersteunen bij besluitvorming terzake (niveau A); 35. Informed consent verkrijgen voor uit te voeren behandelingen (niveau B); 36. Met klachten van de patiënt zodanig omgaan dat een voor beide partijen bevredigende oplossing wordt bereikt (niveau A); 37. Mondeling en schriftelijk kunnen communiceren (niveau B). Inhoud vak In dit blok wordt de gezonde mens in relatie tot zijn omgeving bestudeerd, voor zover dit relevant is voor de tandheelkunde. Het onderwijs omvat een inleiding tot basisbegrippen van de sociale wetenschappen (psychologie en sociologie) in relatie tot de tandheelkundige zorgverlening. Tevens komen ethiek van het tandheelkundig handelen, wettelijke kaders, epidemiologie en de organisatie van de tandheelkundige gezondheidszorg aan de orde. In het bijzonder wordt aandacht besteed aan voorlichtingskunde, aan communicatie met de patiënt en aan aspecten die gerekend worden tot Professioneel Gedrag. Enkele (in omvang) kleinere onderwerpen zijn: de betekenis van een gezonde mond voor de kwaliteit van leven en het als tandarts kunnen signaleren van het vermoeden van (kinder-)mishandeling en hoe daarmee om te gaan. Toetsvorm Open boek tentamen met korte essay-vragen, plus individuele bijdragen aan practica en werkgroepen. Voldoende voor gesprekspracticum is voorwaarde voor verkrijgen van eindcijfer. Literatuur • Studiehandleiding blok “Tandarts, Patiënt en Samenleving” • EIJKMAN, M.A.J. et al., “Patiëntenvoorlichting en mondgezondheid”, 3e druk. Houten:Bohn Stafleu Van Loghum, 2006. • DEN DEKKER, J., “Mondzorg in sociaal perspectief”, Houten:Bohn Stafleu Van Loghum, 2008. • Syllabus (via Studieweb): Psychologie voor de arts, 2009. • NUY, M.; B. Gordijn; G.J. Truin, “De prudente tandarts. Ethische reflectie in de tandheelkunde. Amsterdam: SWP, 2002 • Collegedictaat / handouts (via Studieweb)

Vorm en functie Vrije Universiteit Amsterdam - ACTA - B Tandheelkunde - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 55 van 58

Vakcode

T_VORMFUNC (332012)

Periode

Semester 2

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

drs. J.V. Laverman

Docent(en)

drs. J.V. Laverman

Lesmethode(n)


Doel vak 2. De etiologie en epidemiologie van orale ziekten en afwijkingen begrijpen en globaal kennen en weten hoe deze bij het individu en op bevolkingsniveau voorkomen en behandeld kunnen worden (niveau B); 8. Intra- en extraoraal onderzoek lege artis uitvoeren en adequaat de bevindingen vastleggen (niveau B); 9. Afwijkingen van het normale beeld van de weefsels en functies van het hoofdhalsgebied herkennen en de mate van de afwijking beoordelen (niveau B); Inhoud vak In het blok worden de bouw en functie van het kauwstelsel, met in het bijzonder het gewricht, de spieren en de gebitsbogen bestudeerd. Daarbij komen aspecten aan de orde die het kauwstelsel als bewegingsapparaat uniek maken, evenals haar bewegingstaken en de rol die de occlusie en articulatie spelen bij het uitvoeren van deze bewegingstaken. Daarnaast worden de principes besproken waarmee de kauwspieren worden aangestuurd. Toetsvorm Bloktentamen met open en/of meerkeuzevragen Literatuur Anatomie • Syllabus: Functionele Anatomie van het kauwstelsel, Eijden, TMGJ van, Langenbach, GEJ. ACTA, 2008 • COO-programma: Functionele Anatomie van het Kauwstelsel. ACTA, 2002 • MARIEB, E.N.: Human Anatomy and Physiology, 6th edition, 2004. Benjamin Cunnings Science Publishing • PUTZ R., Pabst R. (red.) Sobotta. Atlas van de menselijke anatomie, deel 1, 2e druk. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum, 2000 • COO-programma’s: § Functionele Anatomie van het kauwstelsel § Kauwspieren en kaakgewricht § Zenuwvoorziening van Hoofd-hals • BROWN, Herbranson. 3-D Interactive Atlas of Skull Osteology (Studieweb) Orale Kinesiologie • NAEIJE, M. Loon, L.A.J. van.”Craniomandibulaire functie en dysfunctie”. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum 1998.

Vrije studieruimte Vakcode

T_VRIJESTUD ()

Credits

1.0

Faculteit

ACTA

Coördinator

S. Berendrecht


8-6-2012 - Pagina 56 van 58

Doel vak 37 Mondeling en schriftelijk kunnen communiceren (niveau C) 44 De grenzen van eigen kennen en kunnen weten (niveau B) Inhoud vak In de vrije studieruimte geeft de student zichtbaar aan zelfstandig de grenzen van eigen kennen en kunnen te verleggen door middel van het volgen van bij- en nascholing, het lezen van tandheelkundige tijdschriften. Deze scholing dient toetsbaar te zijn en heeft een omvang van minimaal 28 studielasturen. Wanneer de student zichtbaar meer dan 28 studielasturen aan eigen ontwikkeling heeft besteed die gerelateerd is aan de latere beroepsuitoefening, dan kan de student hiervoor extra studiepunten binnen de bachelor verwerven. In het studiejaar 2011-2012 biedt ACTA de volgende opties om de vrije studieruimte in te vullen: • Overalltoets - deelname aan 2 of meer overalltoetsen inclusief nabesprekingen (1 ECTS) • NTvT kennistoets - 2 toetsen (1 ECTS) • Keuzevak 'De ondernemende tandarts' (2.0 ECTS)

Wetenschappelijke stage Vakcode

T_WETSTAGE (333011)

Periode


Credits

16.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

ACTA

Coördinator

dr. T.J.M. van Steenbergen

Docent(en)

dr. T.J.M. van Steenbergen

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Overig, Bijeenkomst

Doel vak Foundation knowledge. 37. Mondeling en schriftelijk kunnen communiceren (niveau C) 44. De grenzen van eigen kennen en kunnen weten (niveau C) 45. Wetenschappelijke inzichten bijhouden met betrekking tot alle aspecten van de mondzorg (levenslang leren) (niveau C) 46. Wetenschappelijke literatuur en andere informatiebronnen evalueren om beslissingen te kunnen nemen inzake tandheelkundige problemen volgens de principes van evidencebased dentistry (niveau B) 47. De principes van wetenschappelijk redeneren bij besluitvorming in de te verlenen mondzorg toepassen, de uitkomsten van patientenbehandeling analyseren en de behandelingsopties verbeteren (niveau B). Inhoud vak Dit blok is bedoeld om studenten een wetenschappelijke verdieping in een deel van de tandheelkunde te geven en hen kennis te laten maken met wetenschappelijk onderzoek. Door niet alleen over onderzoek te lezen, maar ook door het zelf uitvoeren ervan wordt een kritische wetenschappelijke houding bevorderd. Dit is o.a. van belang om nieuwe ontwikkelingen in het klinisch handelen goed te kunnen beoordelen. Het blok bestaat uit een cursorisch deel en een onderzoekstage. In het Vrije Universiteit Amsterdam - ACTA - B Tandheelkunde - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 57 van 58

cursorisch deel vindt verdiepingsonderwijs plaats in een deel van de tandheelkunde. In de onderzoekstage doet de student een eigen (deel) onderzoek of verricht een uitgebreide literatuurstudie. Gedurende het blok maakt de student zoveel mogelijk deel uit van de afdeling/sectie van waaruit het project wordt begeleid. Aan het eind van het blok presenteert iedere student de uitkomsten van zijn/haar project en beschrijft de resultaten van het onderzoek in een scriptie. Toetsvorm Het blok wordt afgesloten met een scriptie (bachelorthesis). De beoordeling geschiedt op basis van de wijze van uitvoering van het project (50%), de scriptie (30%) en de eindpresentatie (20%). Literatuur De gebruikte literatuur wordt door de student grotendeels zelf verzameld en wordt bepaald door het gekozen project.


8-6-2012 - Pagina 58 van 58

Bachelor Tandheelkunde Vrije Universiteit Amsterdam - ACTA - B Tandheelkunde

Recommend Documents