143
BAB V PENUTUP
A. Simpulan Berdasarkan uraian di atas yaitu pada bab-bab yang terdahulu, dalam penelitian ini dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: Keterampilan manajerial kepemimpinan yang dilakukan oleh Kepala MTs Negeri 2 Bandar Lampung terhadap guru melalui manajerial human skill yaitu dengan dilakukannya komunikasi formal atau resmi yaitu melakukan rapat koodinasi dengan para wakil kepala, guru dan seluruh pegawai. Dalam acara itu peran pimpinan memberikan pengarahan, instruksi, dan petunjuk terhadap para guru dan pegawai untuk meningkatkan produktivitas kerjanya. Kemudian berikutnya dilakukan komunikasi non-formal pada waktu-waktu senggang atau pada saat santai secara bersama-sama atau sedang rekreasi, berolah raga, dan komunikasinnya tersebut bersifat antar pribadi baik secara vertikal maupun horizontal. Selain itu Kepala MTs Negeri 2 Bandar Lampung, juga melakukan komunikasi secara satu tahap, dua tahap, tiga tahap, tahap jarum hipodermik, individu, organisasi, dan massa. Dari berbagai macam pola komunikasi yang diterapkan di atas, dalam prosesnya terdapat bebeberapa indikator yang menyentuh psikologis seperti: komunikasi dilakukan berulang-ulang, pesan yang disampaikan adanya keterbukaan, pesan tidak dimanipulasi, dan pesan-pesan yang bersifat empati. Dalam berkomunikasi Kepala MTs Negeri 2 Bandar Lampung juga memperhatikan efektifitas komunikasi agar isi
144
pesan tersampaikan dan dipahami dengan baik. Itu semua akan dapat meningkatkan atau menambah keterampilan atau profesional, menumbuhkan motivasi, lebih kreatif, dan inovatif, serta menciptakan peningkatan kinerja. Peningkatan kinerja guru yaitu mencakup perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran.
B. Rekomendasi Dari hasil penelitian di atas penulis dapat mengemukakan beberapa rekomendasi antara lain yaitu: 1. Komunikasi yang telah dilakukan kepala madrasah telah memiliki makna yang sangat baik sehingga memberikan kontribusi positif pada para guru dalam melaksanakan pekerjaannya. Untuk memperoleh hasil yang
lebih baik lagi
seyogyanya pola komunikasi lebih ditingkatkan seoptimal mungkin dalam bentuk dan jenisnya agar para guru dapat menerima informasi, wawasan, dan pengetahuan lainnya, untuk mencapai tingkat kinerja. 2. Apabila dilihat efektivitas komunikasi pimpinan telah dapat meningkatkan kinerja guru, hendaknya lebih ditingkatkan pelayanan kesejahteraannya agar lebih ringan dalam beban tugasnya. 3. Hendaknya kepala madrasah berupaya mendorong para guru meningkatkan jenjang pendidikan yang lebih tinggi dan mengikutsertakan pelatihan para guru serta memberikan motivasi yang terus menerus pada para guru agar kinerjanya lebih meningkat.
145
4. Para guru hendaknya menyadari akan pentingnya dedikasi dan loyalitas pada pimpinan, agar tumbuh kesadaran secara baik untuk prestasi kerjanya. 5. Para guru hendaknya merubah pola pikir dan perilakunya, dari pola kehidupan yang lama menuju perubahan pola kehidupan yang baru sesuai kebutuhan teknologi pembelajaran yang terus berkembang.
146
DAFTAR PUSTAKA
Anoraga. Pendekatan Kepemimpinan Lembaga Pendidikan, Surabaya: Usaha Nasional, 1990. Arikunto, Suharsimi. Penelitian Program Pendidikan, Jakarta: Depdikbud., Dirjen., Proyek Pengembangan Lembaga Tenaga Pendidikan, 2007. Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2002. Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 2010. Berelson Bernard and Gerry A. Steiner. Human Behavior: An Inventory of Scientific Finding, New York: Harcourt Brace Javanovich, 1964. Cangara, Hafied. Pengantar Ilmu Komunikasi, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 1998. Danim, Sudarman. Motivasi Kepemimpinan dan Efektifitas dan Kelompok, Jakarta : Prenada Media, 2011. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: PN Balai Pustaka, 1990. Departemen Pendidikan Nasional RI. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 24 tahun 2007, Tentang Standar Sarana dan Prasarana Untuk SD/MI, Jakarta: setdijen Mendikdasmen Depdiknas, 2007. Dharma, Surya. Manajemen Kinerja: Falsafah, Teori, dan Penerapannya, Jakarta: Program Pascasarjana FISIP, 2004. Direktorat Tenaga Kependidikan. Penilaian Kinerja guru, Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Druker, Peter F. The Leader of The Future, San Fransisco: First Edition, Jossey-Bass Publishers, 1996.
147
Fattah, Nanang. Landasan Menejemen Pendidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2003. Hadari. Manajemen Sumber Daya Manusia: Untuk Bisnis yang Kompetitif, Yogyakarta: Gajah Mada University Press, 1988. Ilaihi, Wahyu. Komunikasi Dakwah, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2010. Jerry H, Makawimbang. Kepemimpinan Pendidikan yang Bermutu, Bandung: Alfabeta, 2012. Jones, Gareth R. and Jennifer M, George. Contemporery Management, New York: Mc Graw Hill, 2003. Kartini, Kartono. Pemimpin dan Kepemimpinan, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1994. Kusmintarjo dan Burhanuddin. Kepemimpinan Pendidiakn Bagi Kepala Madrasah, Jakarta: Depdikbud, 1997. Lamatenggo. Kinerja Guru: Korelasi antara Persepsi Guru terhadap Perilaku Kepemimpinan Kepala Madrasah, Motivasi Kerja dan Kinerja Guru SD di Gorontalo, Jakarta: Universitas Negeri Jakarta, 2001. Ludlow, Ron dan Fergus Panton. Komunikasi yang efektif, Yogyakarta: Binarupa Aksara, 1992. Margono. Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Penerbit Renika Cipta, 2004. Mochtar, Effendy. Manajemen Suatu Pendekatan Berdasarkan Ajaran Islam, Jakarta: Bhratara Karya Aksara, 1996. Moleong, I.J. Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2001. Muhadjir, Noeng. Metodologi Penelitian Kualitatif, Yogyakarta: Rake Sarasin, 1996. Mulyasa. Kurikulum Berbasis Kompetensi, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2004. Nasution. Metodologi Research, Penelitian Ilmiah, Jakarta: PT Bumi Aksara, 1996. Nawawi, Hadari. Administrasi Pendidikan, Jakarta: PT Gunung Agung, 1996.
148
Pratikno, Riyono. Berbagai Aspek Komunikasi, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 1987. Poerwadinata. Kamus Besar Indonesia, Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1998. Rachman, Maman.
Strategi dan Langkah-Langkah Penelitian Pendidikan,
Semarang: IKIP Press, 1993. Raflis Kosasi, Soetjipto. Profesi Keguruan, Jakarta : Rineka Cipta, 2007. Rakhmat, Jalaluddin. Psikologi Komunikasi, Bandung: PT Rosda karya, 1994. Rivai. Kepemimpinan Pendidikan, Jakarta: Cahaya Ilmu, 2003. Rivai, Veithzal. Manajemen Sumber Daya Manusia Untuk Perusahaan Dari Teori dan Praktek, Jakarta: Rajawali Press, 2009. Richard M. Steers. Gerald R. Ungson and Richard T. Mowday. Managing Effective Organizations: An Introduction, Massachusetts: Kent Publishing Company, 1993. Richard West and Lynn. H. Turner. Pengantar Teori Komunikasi, Jakarta: Salemba Humanika, 2009. Robbins, Stephen. Perilaku Organisasi. Jakarta: PT. Prenhallindo, 2001. Sanafiah, Faisal. Penelitian Kualitataif; Dasar-Dasar dan Aplikasi, Malang: YA 3, Schermerhorn and Chappell. Introduction Management, New York: John Weley & Sons, Inc, 2000. Sembiring, M . Gorky. Menjadi Guru Sejati, Yogyakarta: Best publisher, 2009. Siagian, Sondang P. Filsafat Adminstrasi, Jakarta: Rineka Cipta, 1997. Siagian, Sondang P. Teori dan Praktek Kepemimpinan, Jakarta: Renika Cipta, 2003. Soehardjono. Kepemimpinan: Suatu tinjauan singkat tentang Pemimpin dan Kepemimpinan serta Usaha-usaha Pengembangannya, Malang: APDN Malang, 1998. Stuart Slatter, David Lovett and Laura Barlow. Leading Corporate Turnaround, England: John Welly & Sons Ltd, 2006.
149
Sudjana, Nana. Supervisi Akademik Membina Profesionalisme Guru, Jakarta: Binamita Publishing, 2011. Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D, Bandung: Alfabeta, 2006. S. Nasution. Metodologi Penelitian Naturalistic Kualitatif, Bandung: Tarsito, 1996. Uchjana Effendy, Onong. Komunikasi: Teori dan Praktek, Bandung: PT Remaja Rosda karya, 2004. Wahjosumidjo. Kepemimpinan Kepala Madrasah, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 1999. Wahjosumidjo. Kepemimpinan dan Motivasi, Jakarta: Ghalia Indonesia), 1987. Wahyudi. Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Organisasi Pembelajaran (Learning Organization), Bandung: Alfabeta, 2009. Widjaja, A.W. Ilmu Komunikasi, Jakarta: PT. Bina Aksara, 1988. Wiryanto. Pengantar Ilmu Komunikasi, Jakarta: PT. Gramedia Grafindo, 2004. Yuki, Gary. Leadership In Organization, New Jersey: Prentice Hall Inc, 1994. Akadum. Potret Guru Memasuki Milenium Ketiga. Suara Pembaharuan. (Online). (http://www.suarapembaharuan.com/News/1999/01/220199/OpEd,diakses 23 Desember 2015).
