BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan Hasil penelitian dan pengembangan ini dapat disimpulkan bahwa: 1.
Penelitian dan pengembangan ini menghasilkan produk berupa sumber belajar bentuk majalah untuk mata pelajaran IPS (Sociamagz) dengan materi interaksi manusia dan lingkungan. Pengembangan Sociamagz sebagai sumber belajar IPS dilakukan melalui beberapa tahapan yaitu: (a) pengumpulan data: pengamatan dan studi pustaka; (b) perencanaan: pembentukan dewan redaksi, pembuatan desain majalah, pemetaan materi, dan penyusunan instrumen penilaian; (c) pengembangan: pengumpulan bahan, pengolahan bahan, dan penerbitan; (d) validasi dan uji coba, yang meliputi: validasi I oleh ahli materi dan ahli media, revisi I, validasi II oleh guru IPS, revisi II, dan uji coba produk oleh 32 siswa kelas VII SMP.
2.
Berdasarkan hasil validasi dan uji coba penggunaan sumber belajar Sociamagz, dapat diketahui rerata skor hasil validasi ahli materi 4,1 atau kategori Baik, validasi ahli media 3,77 atau kategori Baik, validasi oleh guru 4,1 atau kategori Baik, serta tanggapan siswa 4,02 atau kategori Baik. Sehingga sumber belajar bentuk majalah untuk mata pelajaran IPS (Sociamagz) dengan materi interaksi manusia dan lingkungan untuk
80
81
siswa kelas VII SMP yang telah dikembangkan dinyatakan layak untuk digunakan dengan kategori Baik. B. Implikasi Implikasi dari penelitian dan pengembangan ini adalah: 1.
Sociamagz dapat digunakan oleh guru dan siswa sebagai sumber belajar di
kelas
maupun
sumber
belajar
mandiri.
Sociamagz
mampu
mengantarkan siswa pada pembelajaran yang kontekstual dengan mengangkat feature-feature yang berisi berbagai keadaan nyata di sekitar siswa yang berkaitan dengan materi interaksi manusia dan lingkungan. 2.
Sociamagz sebagai sumber belajar dapat digunakan untuk melatih daya kritis siswa dengan membiasakan siswa mengamati keadaan lingkungan sekitarnya serta menganalisis suatu peristiwa dengan didukung oleh datadata yang akurat.
3.
Sociamagz dalam implementasi kurikulum 2013 berfungsi sebagai sumber pengumpulan data bagai siswa dalam memecahkan suatu permasalahan sosial.
C. Keterbatasan Penelitian Penelitian dan pengembangan ini memiliki beberapa keterbatasan, yaitu: 1.
Pengembangan Majalah Sociamagz sebagai sumber belajar IPS hanya diterbitkan dalam dua edisi dan terbatas pada materi interaksi manusia dan lingkungan.
82
2.
Tempat Uji coba hanya dilakukan pada satu sekolah yaitu SMP Negeri 2 Wates, Kulon Progo, sehingga belum mampu menjangkau sekolahsekolah lain.
D. Saran Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan ini, maka disarankan hal-hal berikut: 1.
Sociamagz disarankan untuk dapat digunakan sebagai sumber belajar oleh guru dan siswa sehingga pembelajaran IPS menjadi lebih optimal, kontekstual dan memudahkan siswa dalam memahami materi.
2.
Perlu diadakan penelitian dan pengembangan lebih lanjut mengenai sumber belajar Sociamagz pada materi yang lain sehingga mampu melengkapi kebutuhan sumber belajar di sekolah.
3.
Hasil penelitian dan pengembangan ini kiranya dapat disebarluaskan kepada guru-guru di sekolah-sekolah agar dapat dimanfaatkan secara lebih luas.
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Majid. 2008. Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Akhmad Rohani dan Abu Ahmadi. 1995. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta. Anita Hartini Suryaman. 2010. Pengembangan Media Pembelajaran Geografi Bentuk Majalah untuk Siswa SMA Pada Materi Hidrosfer dan Dampaknya Terhadap Kehidupan. Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Geografi, FIS UNY. Dedi Supriadi. 2001. Anatomi Buku Sekolah Indonesia. Yogyakarta: Adicipta Karya Nusa. Dian Ardhina. 2012. Pengembangan Media Pembelajaran Geografi Bentuk Majalah Elektronik untuk Siswa SMA Kelas X. Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Geografi, FIS UNY. Eko Putro Widoyoko. 2009. Evaluasi Program Pembelajaran Panduan Praktis bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Emzir. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan: Kualitatif dan Kuantitatif. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Etin Solihatin & Raharjo. 2009. Cooperative Learning: Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara. Herry Kamaroesyid. 2009. Menulis Karya Ilmiah untuk Jabatan Guru. Jakarta: Gaung Persada Press. Husaini Usman & Purnomo Setiady Akbar. 2011. Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: Bumi Aksara. Indah Suryawati. 2011. Jurnalistik: Suatu Pengantar Teori dan Praktik. Jakarta: Ghalia Indonesia. Jejen Mushaf. 2011. Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan dan Sumber Belajar Teori dan Praktik. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Kanis Barung, Djony Herfan & Joko Pinurbo. 1998. Dasar-Dasar Penerbitan Majalah Sekolah. Jakarta: PT Grasindo. Kokom Komalasari. 2013. Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.
83
84
Marcel Danesi. 2010. Pengantar Memahami Semiotika Media. Yogyakarta: Jalasutra. Masnur Muslich. 2010. Text Book Writing: Dasar-Dasar Pemahaman, Penulisan, dan Pemakaian Buku Teks. Jogjakarta: Ar Ruzz Media. Mien A. Rifai. 2005. Pegangan Gaya Penulisan, Penyuntingan, dan Penerbitan Karya Ilmiah Indonesia. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Muhammad Numan Somantri. 2001. Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Nana Sudjana & Ahmad Rivai. 1989. Teknologi Pengajaran. Bandung: CV Sinar Baru. Nana Syaodih Sukmadinata. 2006. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Nurudin. 2009. Jurnalisme Masa Kini. Jakarta: Rajawali Pers Nurul Fajar Rahmawati. 2012. Pengembangan Majalah Kimia Reaksi Redoks dan Elektrokimia sebagai Alternatif Sumber Belajar Mandiri pada Mata Pelajaran Kimia untuk Peserta Didik SMA/MA. Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Kimia, FMIPA UNY. Pamusuk Eneste. 1998. Buku Pintar Penyuntingan Naskah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. R. Masri Sareb Putra. 2008. Memulai dan Mengelola Majalah Sekolah. Jakarta: PT Indeks. Sapriya. 2011. Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Siregar, Eveline & Hartini Nara. 2011. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Slamet Soeseno. 1997. Teknik Penulisan Ilmiah Populer: Kiat Menulis Nonfiksi untuk Majalah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Stanley J Baran. 2011. Pengantar Komunikasi Massa: Literasi Media dan Budaya. Jakarta: Salemba Humanika. Sugihastuti. 2000. Bahasa Laporan Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Supardi. 2011. Dasar-Dasar Ilmu Sosial. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
85
Supriyadi. 2013. Modul Perkuliahan Bahasa Indonesia: Penulisan Karya Ilmiah. http://www.academia.edu/5778208/Modul_8._Penulisan_Karya_Ilmiah_Elearnin g_Selasa_E-307# diakses tanggal 7 Maret 2014 pukul 22.00 WIB
Syaiful Bahri Djamarah. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Tim Pengembang Ilmu Pengetahuan FIP UPI. 2007. Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Bandung: PT Imperial Bhakti Utama. Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara. Wina Sanjaya. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group. Wina Sanjaya. 2012. Perencanaan & Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
