BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Kondisi Umum MTs. Al Hidayah Sadeng Gunungpati Semarang MTs. Al Hidayah Sadeng
beralamat di Dk. Desel Kelurahan Sadeng
Kecamatan Gunungpati Kota Semarang. Yang berada di bawah naungan Yayasan Al Hidayah Sadeng yang juga beralamat di Dk. Desel Sadeng Gunungpati Kota Semarang. Nomor Statistik Sekolah adalah 121233740006 dengan jenjang Akreditasi B (Baik). MTs. Al Hidayah Sadeng berdiri pada tahun 1986 dan mulai beroperasi pada Tahun Pelajaran 1986/ 1987 1.
Sejarah berdirinya MTs. Al Hidayah Sadeng Gunungpati Kota Semarang MTs. Al Hidayah Sadeng merupakan lembaga Pendidikan di bawah naungan Yayasan Al Hidayah Sadeng yang didirikan pada Tahun 1986, yang melatarbelakangi pendirian MTs. Al Hidayah Sadeng adalah: a. Masyarakat Dukuh Desel yang jauh dari lembaga pendidikan, sehingga para tokoh sekitar mendirikan sebuah Yayasan. b. Dilihat dari minat masyarakat sekitar untuk melanjutkan Pendidikan ditingkat SMP. Sedangkan jarak yang harus ditempuh untuk menuju SMP yang terdekat ± 10 – 15 km, padahal pada waktu itu jalan belum diperbaiki dan harus ditempuh dengan jalan kaki c. Pada Tahun 1986, adanya pengembangan misionarisme Nasrani yang pada saat itu menggunakan strategi pembagian beras secara gratis untuk merekrut masyarkat sekitar. Sehingga para tokoh masyarakat dan para alim ulama bersepakat dan komitmen untuk mendirikan lembaga pendidikan Islam yang di bawah naungan Yayasan yaitu MTs. Al
46
Hidayah Sadeng sehngga diharapkan dengan adanya Pendidikan yang lebih tinggi, masyarakat bisa berfikir lebih maju.1 Adapun para tokoh yang tergabung di dalam Yayasan yang terbentuk dalam kepengurusan adalah sebagai berikut: Ketua
: KH. Musonief
Wakil Ketua
: KH. Mahrus Mustofa
Sekretaris I
: Istiyadi
Sekretaris II
: Muhtarom
Bendahara I
: H. Abdul Chamid Hasan
Bendahara II
: Sumantri, SH
Anggota
: Musdi Sarmo Dra. Meineni Drs. Mustaghfiri Asror2
Pada tanggal 16 Januari 1986, MTs. Al Hidayah dituangkan di dalam Akta Notaris No. 55. Pada lembaga Pendidikan Yayasan al Hidayah Sadeng, MTs. Al Hidayah sadeng merukan salah satu Unit Yayasan yang bergerak pada bidang Pendidikan, yang dikepalai oleh:
2.
a. Pada tahun 1986 – 1989
: Drs. Sartono
b. Pada tahun 1989 – 1990
: Musdi Sarmo
c. Pada tahun 1990 – 1993
: KH. Mahrus Mustofa
d. Pada tahun 1993 – 1997
: Drs. Tri Warno
e. Pada tahun 1997 – sekarang
: Drs. Sutrisna, SH. MH3
Visi dan Misi MTs. Al Hidayah Sadeng Gunungpati Kota Semarang MTs. Al Hidayah Sadeng memiliki visi yaitu “Unggul dalam Prestasi, Luhur dalam Budi Pekerti, Berimu dan Berakhlakul Karimah”.
1
Drs. Sutrisna, SH. MH, Kepala MTs. Al Hidayah Sadeng. Wawancara langsung Dokumentasi MTs. Al Hidayah Sadeng 3 Drs. Sutrisna, SH. MH, Kepala MTs. Al Hidayah Sadeng. Wawancara langsung 2
47
Adapun misi MTs. L Hidayah Sadeng adalah: a.
Menyelenggarakan pembelajaran dan bimbingan secara aktif untuk mengoptimalkan potensi akamdemik yang dimiliki siswa.
b.
Menyelenggarakan pelatihan dan bimbingan untuk berprestasi di bidang olahraga.
c.
Menyelenggarakan pembelajaran teknik informasi/ komputer sebagai bagian dari kurikulum 2006.
d.
Mengembangkan
budaya
kompetitif
bagi
siswa
dalam
upaya
meningkatkan bidang kesenian, sekaligus mampu berkarya dan berprestasi. e.
Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama Islam dan memiliki budi pekerti luhur, serta pengamalan ajaran agama Islam dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan pendidikan MTs. Al Hidayah Sadeng adalah untuk
meningkatkan
kecerdasan,
pengetahuan,
kepribadian,
akhlak
mulia,
berkarakter serta berketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.4 3.
Letak Geografis MTs. Al Hidayah Sadeng terletak di Dukuh Desel Kelurahan Sadeng Kecamatan Gunungpati Kota Semarang Propinsi Jawa Tengah. Adapun batas-batas MTs. Al Hidayah Sadeng yaitu:
4
a. Sebelah Timur
: Desa Kalialang Kecamatan Gunungpati
b. Sebelah Barat
: Desa Bendosari Kecamatan Gunungpati
c. Sebelah Utara
: Desa Jogoprono Kecamatan Gunungpati
d. Sebelah Selatan
: Desa Sadeng Kecamatan Gunungpati
Dokumentasi MTs. Al Hidayah Sadeng
48
4.
Struktur Organisasi MTs. Al Hidayah Sadeng Gunungpati Kota Semarang Struktur organisasi MTs. Al Hidayah Sadeng Semarang yang penulis dapatkan saat observasi adalah sebagai berikut: PEMBINA
: 1. Drs. KH. Mustaghfiri Asror 2. H. Mahmud Hasan 3. H. Musdi Sarmo
PENGAWAS
: 1. Drs. H. A. Cholidi Husen 2. Drs. Sapari
KETUA
: Drs. Sutrisna, SH, MH
WAKIL KETUA
: Drs. Sartono
SEKRETARIS
: Muhtarom
WK. SEKRETARIS
: M. Afiffudin, S.Pd.I
BENDAHARA
: Nur Sri Asih
SIE. USAHA
: 1. Prahadita Putriani, S.Pd 2. Zainul Muttaqin, S.Ag 3. Zaenal Asih
SIE. PEMBANGUNAN
: 1. Sunardi, S.Pd.I 2. Matrondhi
PEMBANTU UMUM
: 1. Amat samsuri, A.Md 2. M. Cholid, S.Pd.I
ANGGOTA
: 1. M. Mujoyana, ST 2. Wafiroh 3. Devia Nikita Choriana5
5
Dokumentasi MTs. Al Hidayah Sadeng
49
5.
Keadaan Guru dan Karyawan Jumlah guru yang ada di MTs. Al Hidayah Sadeng pada Tahun Pelajaran 2012/ 2013 sebanyak 19 orang, yang terdiri dari 2 orang PNS, 15 orang Guru Tetap Yayasan (GTY), 2 orang Guru Tidak Tetap (GTT), yang mempunyai latar belakang berbeda-beda. Sedangkan jumlah karyawan sebanyak 4 0rang. Berikut tabel Guru dan Karyawan: TABEL 2 KEADAAN GURU DAN KARYAWAN MTs. AL HIDAYAH SADENG GUNUNGPATI KOTA SEMARANG
N0.
NAMA
1
Drs. Sutrisna, S.H., M.H
2
Sunardi, S.Pd.I
3
Heri Sucipto, A.M.d
4
Wafiroh
5 6 7 8 9 10 11
Mohammad Cholid, S.Pd.I Haidar Alfianti, S.Pd M. Sobi Alwi, S.Pd Prahadita Putriani, S.Pd. Drs. Sartono Amat Samsuri, A.Md. Sri Rahayu, S.Pd
12
Drs. Sodikin
13
M. Afiffudin, S.Pd.I
TEMPAT/ TGL LAHIR Smg, 11 Mei 1965 Grbg, 13 Feb 1968 Grbg, 20 Jul 1986 Mgl,28 Sept 1975 Kltn, 11 Agst 1966 Smg, 31 Jan 1982 Smg, 29 Okt 1969 Smg, 25 Jan 1988 Smg, 08 Des 1962 Smg, 10 Okt 1974 Smg, 22 Agst 1970 Kndl, 15 Juni 1964 Smg, 9-May1985
JENJ S2 S1 D3 SMA S1 S1 S1 S1 S1 D3 S1 S1 S1
50
JABATAN
MATA PELAJARAN
Kepala Madrasah
Qur’an Hadits
Waka. Kesiswaan
B. Indonesia
Walas IX B
Matematika
Kepala Lab. IPA
TIK
Walas VII A
SKI Fiqih
Guru Mapel
IPS Terpadu
Walas VIII A
IPA Terpadu Matematika
Guru Mapel
PENJASKES
Kepala Perpus
BTA
Guru Mapel
B. Inggris
Walas VII A
PKn
Kep. Lab. Bahasa
B. Arab
Waka. Kurikulum
Nahwu Shorof
14 15 16
Devia Nikita Choriana M. Muhajirin Akbar, S.Pd Zainul Muttaqin, S.Ag
17
Mulyoto
18
Sunarti, S.Pd Eni Sustiah, S.Ag
19 20
Nur Sri Asih
21
Ragil Nur. P
22
A. Sobarudin
23
Ahmad Faisal Muhtar 6.
Smg, 5 Juli 1990 Smg, 7-Jul1986 Lmgn, 25May-1969 Sgrn, 17-Jan1963
SMA S1 S1 SMA S1 S1
Smg, 16-Agts1975 Smg, 17-Jan1988 Smg, 10-Mei1992 Smg, 23-Jan1994
SMA SMA SMA SMA
Walas VIII B
B. Inggris
Guru
B. Jawa
Waka Madrasah
A. Akhlak
Walas IX A
Kertangkes
Guru Mapel
IPA Terpadu
Guru Mapel
Qur’an Hadits
Kepala TU TU TU TU
Keadaan Peserta Didik Siswa merupakan subyek dalam pendidikan yang selalu membutuhkan arahan, bimbingan dan didikan dari para guru. Jumlah peserta didik MTs. Al Hidayah Sadeng Semarang pada Tahun Pelajaran 2012/ 2013 adalah sebanyak 167 peserta didik, dengan rincian sebagai berikut: TABEL 3 KEADAAN PESERTA DIDIK MTs. AL HIDAYAH SADENG GUNUNGPATI SEMARANG KELAS VII VIII IX Jumlah
7.
LAKI-LAKI 41 23 17 81
PEREMPUAN 43 25 18 86
JUMLAH 84 48 35 167
Sarana dan Prasarana Sarana dan prasarana sangat diperlukan dalam kegiatan belajar mengajar, karena tanpa adanya sarana dan prasaranan yang memadai
51
kemungkinan besar kegiatan pembelajaran akan berjalan kurang lancar. MTs. Al Hidayah Sadeng memiliki luas tanah seluas 4.120 m2 dengan status tanah hak milik dan luas seluruh bangunan adalah 417 m2. Sarana dan prasarana yang dimiliki oleh MTs. Al Hidayah Sadeng dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:
TABEL 4 SARANA DAN PRASARANA MTs. AL HIDAYAH SADENG GUNUNGPATI SEMARANG NO
JENIS BARANG
JUMLAH
1.
Ruang Teori / Kelas
6
2.
Laboratorium
1
3.
Laboratorium Bahasa
1
4.
Laboratorium Komputer
1
5.
Ruang Perpustakaan
1
6.
Ruang UKS
1
7.
Koperasi/ Toko
1
8.
Ruang BP/ BK
1
9.
Ruang Kepala Sekolah
1
10.
Ruang Guru
1
11.
Ruang TU
1
12.
Kamar Mandi/ WC Guru
2
13.
Kamar Mandi/ WC Siswa
6
14.
Gudang
1
15.
Ruang OSIS
1
16.
Ruang Serba Guna
1
17.
Mushola
1 Sumber Data: MTs. Al Hidayah Sadeng
52
B. Hasil Penelitian Data khusus terdiri dari data responden siswa dan jawaban angket yang diberikan kepada 48 siswa kelas VIII A dan kelas VIII B MTs. Al Hidayah Sadeng Gunungpati Semarang. 1.
Data Responden Data responden yang berjumlah 48 siswa kelas VIII A dan VIII B MTs. Al Hidayah Sadeng Gunungpati Semarang adalah sebagai berikut: TABEL 5 DATA RESPONDEN SISWA KELAS VIII A DAN VIII B MTs. AL HIDAYAH SADENG GUNUNGPATI SEMARANG NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
NAMA Abdul Hadi Amar Fadli Anas Maghfirul Aziz Andika Widiyanto Astik Wintari Bahnia Aldilas Meifianto David Prayuda Devi Eka Sabrina Dwi Sumaryanto Echa Fardhiyatul Elma Edi Prastyo Hadi Utomo Indriana Widiastuti Leni Nofita Sari Muchamad Anwar Novita Lestari Nur Cholisna Restu Lia Amalia Rizal Ardianto Rizal Saputro Soleh Sri Haryanto Tegar Arif Indrawan Muzazanatul Imamah Ahmad Ibnu Syabil Aina Kholida
L/P KELAS ALAMAT L VIII A Desel L VIII A Desel L VIII A Kandri L VIII A Kalipancur P VIII A Desel P VIII A Cepoko L VIII A Desel P VIII A Desel L VIII A Bambankerep P VIII A Bambankerep L VIII A Bambankerep P VIII A Pongangan P VIII A Bambankerep L VIII A Sadeng P VIII A Bambankerep P VIII A Pongangan P VIII A Bambankerep L VIII A Sadeng L VIII A Bambankerep L VIII A Desel L VIII A Desel L VIII A Sadeng P VIII A Desel L VIII B Sadeng P VIII B Desel 53
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 2.
Andhani Dian Nugraha Asyaa Fadhillah Devinta Putri Lestari Dimas Firdaus Giri O Fani Aprida Puspita Firoh Andriani Galih Kurnia Ramadhan Imam Cahyono Intan Evi Wahyuningtiyas I Isna Rachmawati Alwi Khudzaifah Laila Nur Fitria Laili latifatus Solekah A Laras Lisdiyanti M. Agil Pamungkas M. Mundir Afif Muhammad Romadhon Novi Diana Lukfi Rejah Permana Rina Kusiah Ahmat Nur Kholis Bunga Sabilla Setyo P.H Zakia Annajiyah Fatina
P P P L P P L L P P L P P P L L L P L P L P P
VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B
Kembangarum Desel Ngelosari Desel Desel Bambankerep Sadeng Kalipancur Desel Desel Pongangan Kembangarum Desel Kembangarum Sadeng Sadeng Bambankerep Desel Desel Pongangan Kandri Kandri Pasadena
Data Variabel X Data hasil belajar 48 responden siswa-siswi MTs. Al Hidayah Sadeng tentang prestasi kognisi mata pelajaran Aqidah Akhlak adalah sebagai berikut: TABEL 6 DATA NILAI PRESTASI KOGNISI MAPEL AQIDAH AKHLAK MTs. AL HIDAYAH SADENG GUNUNGPATI SEMARANG SEMESTER GASAL No. Resp 1 2 3 4 5
KELAS VIII A VIII A VIII A VIII A VIII A
NILAI 75 80 77 75 83
54
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46
VIII A VIII A VIII A VIII A VIII A VIII A VIII A VIII A VIII A VIII A VIII A VIII A VIII A VIII A VIII A VIII A VIII A VIII A VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B VIII B
75 75 81 75 75 75 75 75 75 76 75 75 75 75 75 75 75 75 75 83 75 76 75 75 76 77 76 76 82 86 87 78 76 85 75 75 76 81 76 82 75
55
47 48 3.
VIII B VIII B
75 75
Data Variabel Y Jumlah pertanyaan dalam angket ini adalah 20 soal, bersifat tertutup dan berbentuk pertanyaan pilihan (multiple choice) dengan empat alternatif jawaban, yaitu a, b, c dan d. Ketentuan yang digunakan berdasarkan jawaban dari 4 alternatif jawaban pada setiap item pertanyaan adalah sebagai berikut: a) Alternatif jawaban a mendapat nilai 4 b) Alternatif jawaban b mendapat nilai 3 c) Alternatif jawaban c mendapat nilai 2 d) Alternatif jawaban d mendapat nilai 1 Data jawaban angket dari 48 responden siswa-siswi MTs. Al Hidayah Sadeng tentang tingkat kompetensi afeksi peserta didik adalah sebagai berikut: TABEL 7 DATA JAWABAN ANGKET TENTANG TINGKAT KOMPETENSI AFEKSI PESERTA DIDIK KELAS VIII A DAN VIII B MTs. AL HIDAYAH SADENG Jumlah Altenatif
Bobot Alternatif
No. Resp.
a
b
c
d
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
7 7 5 6 5 6 7 8 6 6 6 6
6 7 6 7 6 5 5 5 6 6 4 7
5 4 6 6 5 5 5 5 6 5 5 6
2 2 3 1 4 4 3 2 2 3 5 1
28 28 20 24 20 24 28 32 24 24 24 24
18 21 18 21 18 15 15 15 18 18 12 21
10 8 12 12 10 10 10 10 12 10 10 12
2 2 3 1 4 4 3 2 2 3 5 1
56
Skor 58 59 53 58 52 53 56 59 56 55 51 58
Skor Akhir (Skor x 10) Skor Max 73 74 66 73 65 66 70 74 70 69 64 73
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
5 6 6 7 6 6 7 6 5 6 6 6 8 6 7 6 6 5 5 6 6 5 6 7 7 7 8 6 7 6 8 8 7 6 6 6
5 6 6 5 5 5 6 6 5 5 5 5 7 6 6 6 7 6 6 5 6 7 8 7 5 7 8 5 5 5 5 6 7 5 7 7
6 6 6 6 6 5 4 6 6 5 6 5 4 6 5 6 6 6 5 6 6 6 4 5 6 3 2 6 5 5 4 4 4 6 5 4
4 20 2 24 2 24 2 28 3 24 4 24 3 28 2 24 4 20 4 24 3 24 4 24 1 32 2 24 2 28 2 24 1 24 3 20 4 20 3 24 2 24 2 20 2 24 1 28 2 28 3 28 2 32 3 24 3 28 4 24 3 32 2 32 2 28 3 24 2 24 3 24 Jumlah
57
15 18 18 15 15 15 18 18 15 15 15 15 21 18 18 18 21 18 18 15 18 21 24 21 15 21 24 15 15 15 15 18 21 15 21 21
12 12 12 12 12 10 8 12 12 10 12 10 8 12 10 12 12 12 10 12 12 12 8 10 12 6 4 12 10 10 8 8 8 12 10 8
4 2 2 2 3 4 3 2 4 4 3 4 1 2 2 2 1 3 4 3 2 2 2 1 2 3 2 3 3 4 3 2 2 3 2 3
51 56 56 57 54 53 57 56 51 53 54 53 62 56 58 56 58 53 52 54 56 55 58 60 57 58 62 54 56 53 58 60 59 54 57 56
64 70 70 71 68 66 71 70 64 66 68 66 78 70 73 70 73 66 65 68 70 69 73 75 72 73 78 68 70 66 73 75 74 68 71 70 3359
C. Analisis Data 1.
Analisis Pendahuluan Langkah dalam analisis pendahuluan ini adalah dengan membuat tabel kerja untuk mencari mean X dan Y atau menentukan rata-rata variabel X dan rata-rata variabel Y. adapun tabel kerjanya adalah sebagai berikut: Daftar Tabel 8 Table Keja Mean X dan Y No Resp 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
X 75 80 77 75 83 75 75 81 75 75 75 75 75 75 76 75 75 75 75 75 75 75 75 75 83 75
X2 5625 6400 5929 5625 6889 5625 5625 6561 5625 5625 5625 5625 5625 5625 5776 5625 5625 5625 5625 5625 5625 5625 5625 5625 6889 5625
Y 73 74 66 73 65 66 70 74 70 69 64 73 64 70 70 71 68 66 71 70 64 66 68 66 78 70
58
Y2 5329 5476 4356 5329 4225 4356 4900 5476 4900 4761 4096 5329 4096 4900 4900 5041 4624 4356 5041 4900 4096 4356 4624 4356 6084 4900
XY 5475 5920 5082 5475 5395 4950 5250 5994 5250 5175 4800 5475 4800 5250 5320 5325 5100 4950 5325 5250 4800 4950 5100 4950 6474 5250
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 N Rata-rata N
= 48
∑X
= 3695
∑Y
= 3359
76 75 75 76 77 76 76 82 86 87 78 76 85 75 75 76 81 76 82 75 75 75 3695 77
73 70 73 66 65 68 70 69 73 75 72 73 78 68 70 66 73 75 74 68 71 70 3359 71
5776 5625 5625 5776 5929 5776 5776 6724 7396 7569 6084 5776 7225 5625 5625 5776 6561 5776 6724 5625 5625 5625 284963 5985
∑X2 = 284963 ∑Y2 = 235657 ∑XY = 258844
59
5329 4900 5329 4356 4225 4624 4900 4761 5329 5625 5184 5329 6084 4624 4900 4356 5329 5625 5476 4624 5041 4900 235657 5054
5548 5250 5475 5016 5005 5168 5320 5658 6278 6525 5616 5548 6630 5100 5250 5016 5913 5700 6068 5100 5325 5250 258844 5492
Dari daftar tabel tersebut dapat dicari rata-rata MX dan MY: a.
Mencari rata-rata variabel X (prestasi kognisi mata pelajaran Aqidah Akhlak) MX MX MX
= ∑X N = 3695 48 = 76.98 Dari nilai rata-rata hasil belajar siswa yaitu 76.98 penulis membuat
kriteria untuk mengetahui bagaimana prestasi kognisi mata pelajaran Aqidah Akhlaq siswa kelas VIII adalah dengan menentukan kualifikasi dan interval nilai dengan standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM): 75 1) Menentukan Range R=H–L+1 H = Nilai tertinggi L = Nilai terendah R = 87 – 75 + 1 R = 13 2) Menentukan Interval Nilai i = Range 3 i = 13 = 4,25 dibulatkan menjadi 4 3 Dengan demikian dapat diperoleh kualifikasi dan interval nilai seperti pada tabel di bawah ini: Tabel 9 Interval nilai variabel X No 1 2
Interval 75 – 78 79 – 82
Keterangan Cukup Baik
60
3
83 – 87
Baik Sekali
Dari analisa data tersebut diketahui bahwa prestasi kognisi mata pelajaran Aqidah Akhlak siswa kelas VIII termasuk kategori cukup yaitu berada pada interval 75 – 78 dengan nilai rata-rata 76,98 b.
Mencari rata-rata variabel Y (tingkat afeksi peserta didik) MY MY MY
= ∑Y N = 3359 48 = 69,98
Dari nilai rata-rata jawaban angket yaitu 69,98 penulis membuat kriteria untuk mengetahui bagaimana tingkat kompetensi afeksi siswa kelas VIII adalah dengan menentukan kualifikasi dan interval nilai 1) Menetukan Range R=H–L+1 R = 78 – 64 + 1 R = 15 H = Nilai tertinggi L = Nilai terendah 2) Menetukan Interval nilai i = Range 4 i = 16 = 3,75 dibulatkan 4 4 Dengan demikian dapat diperoleh kualifikasi dan interval nilai seperti pada tabel di bawah ini: Tabel 10 Interval nilai variabel Y No 1
Interval 64 – 67
Keterangan Kurang
61
2 3 4
68 – 71 72 – 75 76 – 79
Cukup Baik Baik Sekali
Dari analisis data tersebut diketahui bahwa tingkat kompetensi afeksi siswa kelas VIII termasuk kategori cukup yaitu berada pada interval nilai 68 – 71 dengan nilai rata-rata 69,98. 2.
Analisis Uji Hipotesis Analisis ini untuk menguji hipotesis yang telah diajukan dengan cara mengadakan penelitian lebih lanjut melalui analisis statistik. Analisis statistik yang penulis gunakan adalah korelasi product moment. a.
Berdasarkan tabel kerja di atas, kemudian dilakukan perhitungan untuk mengetahui koefisien korelasi/ indeks antara variabel X dengan variabel Y.
rxy = rxy = rxy = rxy = rxy =
{N ∑ x
N ∑ xy − (∑ x)(∑ y ) 2
− (∑ x) 2 }{N ∑ y 2 − (∑ y ) 2 } (48 x 258844) − (3695 x3359)
{(48x284963) − (3695) }{48x 235657) − (3359) } 2
2
(12502224) − (12485405)
{13678224 − 13653025}{11311536 − 11282881} 13007 722077345 13007 26871.50
rxy = 0.484 Hubungan variable X dengan variable Y pada taraf 1% dan 5% dengan db (N) = 48, diperoleh : 0,484 > 0,268 > 0,284
62
b.
Mencari nilai koefisien determinasi variable X terhadap Y Untuk mengetahui nilai koefisien determinasi variabel X terhadap variabel Y, maka dilakukan proses perhitungan sebagai berikut: (r)2 x 100%
= (0,484)2 x 100% = 23%
Jadi diketahui variable penentu antara variable X terhadap variabel Y sebesar 23% sedangkan sisanya sebesar 77% merupakan variabel lain yang belum diteliti oleh penulis 3.
Analisis Lanjut Analisis
lanjut
dilakukan
untuk
menginterprestasikan
hasil
penghitungan koefisien korelasi terhadap hipotesis yang telah peneliti ajukan, dengan langkah-langkah sebagai berikut: a. Melihat tabel nilai r product moment sesuai dengan jumlah sampel baik dalam signifikan 5% maupun 1%. Diketahui bahwa r table dalam taraf 1% adalah 0,268 sedangkan dalam taraf 5% adalah 0,284. b. Membandingkan antara ro (r hasil penelitian) dengan rt (nilai r dalam tabel). Setelah diketahui nilai r table maka dibandingkan dengan r observasi sebesar 0,484. Dengan demikian dalam taraf 1% 0,484 > 0,268 dan dalam taraf 5% 0,484 > 0,284 atau ro (observasi) lebih besar dari rt (r dalam tabel), berarti hasilnya adalah signifikan dan ada korelasi (hubungan yang positif) antara prestasi kognisi mata pelajaran Aqidah Akhlak dengan tingkat kompetensi afeksi siswa kelas VIII MTs. Al Hidayah Sadeng Gunungpati Semarang
63
