BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1
Pelaksanaan Penelitian Penelitian dilaksanakan pada tanggal 29 Juni sampai dengan 6 Juli 2015. Jumlah subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa kelas karyawan fakultas Psikologi Universitas X berjumlah 71 orang. Skala Kepribadian Big Five dan Prokrastinasi Akademik disebarkan oleh peneliti untuk mendapakan hasil respon dari skala yang disebarkan.
4.2
Analisa Deskriptif Analisa deskriptif dan hasil penelitian dilakukan untuk menjawab permasalahan yang telah dirumuskan terlebih dahulu. Sesuai dengan rumusan masalah Bab 1, permasalahan yang ingin diungkap adalah bagaimana hubungan antara kepribadian big five dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa kelas karyawan Fakultas Psikologi Universitas X.
49
http://digilib.mercubuana.ac.id/
50
4.3
Gambaran Prokratsinasi Akademik Mahasiswa Kelas Karyawan Fakultas Psikologi Universitas X Salah satu skala yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala prokrastinasi akademik. Skala tersebut disusun berdasarkan area prokrastinasi
akademik
dan
kecenderungan
untuk
mengurangi
prokratsinasi akademik yang mempresentasikan variabel prokratsinasi akademik. Tugas kuliah yang menjadi area dalam penundaan pada skala prokrastinasi akademik adalah tugas membuat makalah, tugas belajar untuk ujian, membaca buku referensi, tugas administratif akademis, tugas menghadiri pertemuan, dan tugas penundaan kinerja akademik secara keseluruhan. Area dan kecenderungan prokrastinasi akademik diungkap melalui 18 item dengan skor tertinggi 4 dan skor terendah 1 untuk masingmasing aitem. Berikut ini statistic deskriptif prokrastinasi akademik dengan bantuan SPSS versi 17.00: Tabel 4.1
Statistik Deskriptif Prokrastinasi Akademik N
PROKRASTINASI 71 Valid N (listwise)
Minimum Maximum Mean 22.00
64.00
Std. Deviation
47.1127 7.72482
71
Pengkategorian distribusi prokrastinasi akademik dilakukan secara manual dengan rincian sebagai berikut: Skor tertinggi
= 18 x 4 = 72
http://digilib.mercubuana.ac.id/
51
Skor terendah
= 18 x 1 = 18
Mean teoritis (μ)
= 18 x 2,5 = 45
Standar deviasi
=
8,3
Berdasarkan kriteria tabel 3.5, maka diperoleh hasil deskripsi prokratsinasi akademik mahasiswa kelas karyawan Fakultas Psikologi yang dapat dilihat pada tabel 4.2 berikut ini: Tabel 4.2
Gambaran Umum Prokratsinasi Akademik
INTERVAL SKOR
KRITERIA
53,3 ≤ X 36,7 ≤ X < 53,3
Tinggi Sedang
X < 36,7 Jumlah
F 11 53
Rendah
PROKRATSINASI AKADEMIK % 15.49% 74.64%
7 71
9.85%
Berdasarkan tabel 4.2 dapat diketahui bahwa prokrastinasi akademik mahasiswa kelas karyawan Fakultas Psikologi Univesitas X berada dalam kategori sedang sebanyak 74,64%, dalam kategori tinggi sebanyak 15,49%, dan dalam kategori rendah sebanyak 9,85%. Mean empiris diperoleh nilai sebesar 47,11 yang apabila diletakan kedalam ukuran mean teoritis, maka berada dalam kategori sedang yaitu 36,7 ≤ X < 53,3. Dari uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa prokrastinasi akademik mahasiswa kelas karyawan Fakultas Psikologi Universitas X berada pada kategori sedang. Gambaran secara detail dapat dilihat pada gambar 4.1 beriku ini:
http://digilib.mercubuana.ac.id/
52
TINGGI SEDANG RENDAH
Gambar 4.1
4.4
Diagram Gambaran Umum Prokratsinasi Akademik
Gambaran
Kepribadian
Big
Five
Mahasiswa
Kelas
Karyawan Fakultas Psikologi Universitas X Salah satu skala yang digunakan dalam penelitian ini adalah big five. Skala ini disusun berdasarkan dimensi big five yang terdiri dari 18 pernyataan yang merupakan lima besar faktor kepribadian yaitu Neuroticism (N), Extraversion (E), Openness (O), Agreeableness (A), dan Concientiousness (C). Masing-masing dimensi kepribadian big five memiliki jumlah item yang berbeda-beda. Neuroticism (N) terdiri dari 3 item, Extraversion (E ) terdiri dari 4 item, Openness (O) terdiri dari 4 item, Agreebleness (A) terdiri dari 4 item dan Concienttiousness (C) karena tiap dimensi
memiliki
jumlah
item
yang
berbeda,
sehingga
untuk
mengkategorikannya perlu dilakukan perhitungan standar baku (z-score). Setelah semua item telah terstandar baku kemudian item-item tiap dimensi itu dibandingkan skornya satu sama lain, skor (z-skor) yang paling tinggi dari kelima item tersebut lah yang termasuk dalam pengkategorian. Pada
http://digilib.mercubuana.ac.id/
53
tabel 4.3 berikut ini akan ditampilkan mean dan standar deviasi masingmasing dimensi: Tabel 4.3
Mean dan standar deviasi masing-masing dimensi Descriptive Statistics N
Minimum
Maximum
Extraversion
71
4.00
16.00
Agreeableness
71
4.00
16.00
Concientiousness
71
4.00
8.00
Neuroticism
71
5.00
12.00
Openness
71
5.00
15.00
Valid N (listwise)
71
Mean 10.78 87 12.09 86 6.154 9 8.352 1 11.38 03
Std. Deviation 3.08413 2.90396 1.22647 1.69114 2.28264
Tabel berikut ini menunjukan kategorisasi dimensi kepribadian big five: Tabel 4.4
Kategorisasi Skor Kepribadian Big Five JUMLAH SUBJEK 14 31 3 3 20 71
KEPRIBADIAN BIG FIVE Extraversion Agreeableness Concientiousness Neurocitism Openness Total
PRESENTASE (%) 19% 43% 4% 4% 28%
Berdasarkan tabel diatas maka dapat dilihat dari 71 responden yang ikut berpartisipasi dalam penelitian ini dan telah mengisi kuesioner big five, terdapat 19% atau 14 responden yang termasuk kategori dimensi
http://digilib.mercubuana.ac.id/
54
extraversion, 43% atau 31 responden yang termasuk kategori dimensi agreeableness, 4% atau 3 responden yang termasuk kategori dimensi concientiousness, 4% atau 3 responden yang termasuk kategori dimensi neuroticism, dan 28% atau 20 responden yang termasuk kategori dimensi openness. Gambaran secara detail dapat dilihat dalam diagram 4.2 berikut:
Extraversion Agreeableness Concientiousness Neurocitism Openness
Gambar 4.2 Diagram Gambaran Kategorisasi Kepribadian Big Five Responden
4.5
Hasil Uji Hipotesis Analisis statistik yang digunakan untuk menguji hipotesis pada penelitian ini adalah chi square dengan bantuan SPSS versi 17.00, berikut ini adalah hasil penelitian pada tabel 4.5 berikut: Tabel 4.5
Uji Chi Square Chi-Square Tests
Pearson Chi-Square
Value 38.751a
df 8
Asymp. Sig. (2sided) .000
Likelihood Ratio
25.077
8
.002
http://digilib.mercubuana.ac.id/
55
Linear-by-Linear .421 1 .517 Association N of Valid Cases 71 Dari tabel diatas terlihat bahwa nilai signifikansi kepribadian big five dengan prokrastinasi akademik sebesar 0,000, yang menunjukan bawa terdapat hubungan yang signifikan antara kepribadian big five dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa kelas karyawan fakultas Psikologi Universitas X., karena memenuhi asumsi bahwa jika nilai signifikansi < 0,05 maka hipotesis nol ditolak (0,000 < 0,05). Untuk rincian perdimensi kepribadian big five dapat dilihat pada tabel 4.6 berikut: Tabel 4.6
Hubungan Kepribadian Big Five dengan Prokrastinasi Akademik
BIG FIVE * PROKRASTINASI Crosstabulation Count PROKRASTINASI Tinggi Sedang Rendah BIG 4 15 1 Openness FIVE Concientiousness 0 0 3
Total 20 3
Extraversion
5
8
1
14
Agreeableness
2
28
1
31
Neuroticism
0
2
1
3
11
53
7
71
Total
Dari tabel diatas, terdapat 20 orang responden dengan dimensi openness melakukan prokrastinasi dalam kategori tinggi sebanyak 4 orang, kategori sedang sebanyak 15 orang dan kategori rendah sebanyak 1 orang, 3 orang responden dengan dimensi conscientiousness melakukan
http://digilib.mercubuana.ac.id/
56
prokrastinasi dengan skor rendah sebanyak 3 orang, 14 orang responden dengan dimensi extraversi melakukan prokrastinasi dalam kategori tinggi sebanyak 5 orang, sedang sebanyak 8 orang dan tinggi sebanyak 1 orang, 31
orang
responden
dengan
dimensi
agreeableness
melakukan
prokrastinasi dalam kategori tinggi sebanyak 2 orang, kategori sedang sebanyak 28 orang dan kategori tinggi sebanyak 1 orang, dan terakhir 3 orang responden dengan dimensi neuroticism melakukan prokrastinasi dalam kategori sedang sebanyak 2 orang dan kategori rendah sebanyak 1 orang. Dari
hasil
penelitian
yang
telah
dilakukan,
kepribadian
agreeableness memberikan sumbangan paling besar dalam perilaku prokrastinasi
akademik
dalam
kategori
sedang,
dan
kepribadian
conscientiousness yang menyumbang peranan kategori rendah dalam prokrastinasi
akademik.
Melihat
bahwa
orang
dengan
dimensi
conscientiousness adalah seorang yang dispilin, pekerja keras, teliti, tepat waktu dan ambisius sehingga dapat menekan tingkat prokrastinasi akademik.
http://digilib.mercubuana.ac.id/
