BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Madrasah Ibtidaiyah Negeri Handil II Gambut merupakan sekolah yang didirikan pada tahun 1967 Yang beralamatkan Jl .Beringin Rt.04 RW.02 Tambak Sirang Darat Kecamatan

Gambut Kabupaten Banjar

Kalimantan Selatan.

2. Visi MIN Handil II a. Menciptakan lembaga pendidikan yang Islami, menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan. b. Memaksimalkan proses pembelajaran dan bimbingan c. Pembinaan sikap dan mental lewat keteladanan d. Meningkatkan kedisiplinan siswa dan guru e. Memaksimalkan potensi siswa dalam bidang keterampilan sesuai dengan bakat dan minat f. Menanamkan Aqidah melalui pengalaman ajaran agama.

Adapun nama-nama kepala MIN Handil II dari awal berdiri sampai Dengan sekarang adalah sebagai berikut.

31

32

Periode Kepala MIN Handil II Tambak Sirang. NO NAMA KEPALA MADRASAH

PERIODE TAHUN

1.

H. M. Rafe’i

1968 - 1973

2

H. M. Mar,e Saidi

1973 - 1975

3

H.M . Hasyim Taher

1975 - 1983

4

Izzudin H.M. Saberi

1983 - 1990

5

Harkiah

1990 – 1995

6

Izzudin H.M. Saberi

1995 – 2000

7

Drs. Abdillah

2000 – 2003

8

Nahdah, S. Ag

2003 – 2004

9

H. Rahmad Jumberi, A. Ma

2005 - 2008

10

Drs. H. Madimannor

2008 – 2010

11

Ahmad Sofia, S. Ag

2010 – 2013

12

Abdul Halim, M. Pd.I

2013 s/d sekarang

Berikut batas-batas yang mengelilingi gedung dan bangunan MIN . Handil II 

Sebelah barat berbatasan dengan rumah perumahan penduduk



Sebelah utara berbatasan dengan tanah persawahan



Sebelah timur berbatasan dengan Alkah muslimin



Sebelah selatan berbatasan dengan jalan Tambak Sirang darat MIN. Handil II Tambak Sirang darat gambut.

33

Letaknya memenuhi persyaratan pendirian suatu lokasi madrasah Yang baik. Lokasinya terbebas dari gangguan karena letaknya strategis jauh Dari tempat yang membahayakan dan memiliki jarak yang cukup dan ada Pagar pembatas bangunan dengan jalan umum. MIN Handil II memiliki guru berjumlah 12 Orang PNS, 2 orang GTT, 2 orang TU ( 1 orang PNS, dan 1 orang Honorer), dan 1 orang penjaga sekolah, untuk lebih jelasnya dapat di lihat Tabel berikut ini : Tabel 4.1 Nama guru dan pegawai MIN Handil II tambak Sirang Darat Tahun pelajaran 2013/2014 Tabel 4.1 Nama Guru dan Pegawai MIN Handil II Tahun Pelajaran 2013/2014 NO

NAMA/ NIP

Pangkat/Gol/

Ket

Ruang 1

2

Abdul Halim, M. Pd.I

Pembina

NIP. 197302181998031902

IV/ a

Haitami, S. Pd. I

III/d

Kepsek

Guru Kelas V

NIP. 19710821199803003 3

4

5

Awaliyah, M. Pd. I

Penata Muda Guru Kelas V

NIP. 197501052007103003

Tk I. III/b

Hj Wardah, S. Pd.I

Penata Muda Guru Kelas VI

NIP. 196910031984062001

Tk I.III/b

Indarwati Mutmainah, S Ag

Penata Muda Guru Kelas IV

34

6

7

8

9

10

NIP. 196908112009012001

Tk I.III/b

Mujaidah, S. Pd.I

Penata Muda Guru B. Arab

NIP. 197003062007012024

Tk I.III/b

Ili Rahmah, S.Pd.I

Penata Muda Guru Kelas III

NIP. 197905082007102001

Tk I.III/b

Rahimatul Irnawati, S. Pd. I

Penata Muda

NIP.197106142006042032

Tk I. III/a

Alis Endang kustati, S. Pd. I

Penata Muda

NIP. 197501102007012014

III/a

Murwahidah, A. Ma NIP. 196303022002122002

11

Sadariah, A. Ma NIP.1962010720070122001

12

Bahtiar NIP. 196009081987031007

Penata Muda

Guru kelas II

Guru Kelas IV

Guru Kelas I

III/a Penata Muda

Guru Kelas II

Tk.I.III/a Penata Muda

TU

Tk I. III/b

13

Dahlan, A. Ma

II/c

Guru PJOK

14

Misbahudin

GTT

Guru

Muatan

Lokal 15

Asmiyati

16

Muhammad Fadli, S. Sos. I

17

Taufiqurrahman

GTT

Guru SBK

Pramubakti

TU

PTT

Paman

35

Jumlah siswa secara keseluruhan dari kelas I sampai kelas VI berjumlah 125 orang. Adapun yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah kelas II yang Berjumlah 18 orang yang terdiri dari 9 laki-laki 9 orang siswa perempuan. Berikut Nama-nama siswa- siswi kelas II di MIN Handil II Tabel 4.2 Nama siswa-siswi kelas II MIN Handil II Tambak Sirang . NO

Nama

Jenis Kelamin

Kelas

1

Ahmad Riza

L

II

2

Erlangga

L

II

3

Hayatul Akmalia

P

II

4

Ikrima Hayati

P

II

5

Imilia Putri

P

II

6

Lisnawati

P

II

7

Misna

P

II

8

Muhammad Haris

L

II

9

Muhammad Fadel

L

II

10

Muhammad Rasyad

L

II

11

Muhammad Rifa

L

II

12

Muhammad Wahyu

L

II

13

Nurul Husna

P

II

14

Norlaila sari

P

II

15

Pahrurrazi

L

II

36

16

Siti Aisyah

P

II

17

Yuniarti

P

II

18

Yudiawan

L

II

3. Keadaan Sarana Prasarana Keadaan sarana/prasarana dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel 4.3 Sarana dan Prasarana MIN Handil II Gambut No

Jenis Ruangan

Jumlah

Keadaan

1.

Ruang Kelas

7

Baik

2.

Ruang Kepala Sekolah

1

Baik

3.

Kantor

1

Baik

4.

Ruang Tamu

1

Baik

5.

Perpustakaan

1

Baik

6.

WC Guru

1

Baik

7.

WC Siswa

1

Baik

Sumber; Tata Usaha MIN Handil II Gambut tahun 2013/2014 B. Penyajian Data

37

1. Tindakan Kelas Siklus I A. Pertemuan Pertama (2 x 35) a. Persiapan Pada pertemuan pertama tindakan kelas siklus I ini dapat dipersiapkan perangkat pembelajaran sebagai berikut: 1) Menyusun jadwal pelaksanaan kegiatan pembelajaran untuk tindakan kelas siklus I sebagai berikut: a) Pertemuan pertama (2 x 35 menit), hari Rabu, Tanggal 9 April 2014 di kelas II jam pelajaran ke-1 dan ke-2. b) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). c) Menyiapkan lembar observasi kegiatan guru pada saat pembelajaran. d) Menyiapkan lembar observasi aktivitas siswa dan daftar nilai siswa. b. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) 1) Kegiatan Awal (10 menit) a) Mengawali pembelajaran dengan mengucap salam. b) Berdoa bersama c) Mengecek kehadiran siswa d) Melakukan pre test e) Melakukan appersepsi dengan menanyakan pelajaran terdahulu dan mengaitkan dengan pembelajaran yang baru

38

f) Menjelaskan secara singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa. 2) Kegiatan Inti (50 Menit) a) Guru memberikan sugesti yang positif tentang pelajaran b) Guru membacakan materi c) Guru menjelaskan materi pelajaran tentang Sumber Energi dan kegunaannya d) Guru mengaitkan pelajaran dengan pengalaman siswa e) Guru menyimpulkan pelajaran serta mengambil intisari f) Melakukan Tanya jawab untuk mengetahui kemampuan siswa 3) Kegiatan Akhir (10 Menit) a) Post test untuk mengetahui hasil pembelajaran. b) Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pelajaran c) Menutup pelajaran.

c.

Hasil Tindakan Kelas Siklus I Pertemuan Pertama 1) Observasi Aktivitas Guru Hasil pengamatan atau observasi dari Kepala Sekolah pada pertemuan pertama ini, dapat dilihat pada tabel berikut ini:

39

Tabel 4.4 : Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I Pertemuan Pertama

INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI I. KEGIATAN AWAL 1. Mengucap salam dan doa bersama dan mengecek kehadiran siswa 2. Mengadakan pre test 3. Melakukan appersepsi 4. Menyampaikan tujuan dan strategi pembelajaran II. KEGIATAN INTI 5. Memberikan sugesti yang positif tentang pelajaran 6. Membacakan materi 7. Menjelaskan materi tentang Sumber Energi Dan Kegunaannya 8. Menyimpulkan serta mengambil intisari 9. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 10. Melakukan Tanya jawab dengan siswa 11. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan 12. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 13. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 14. Menguasai kelas 15. Melakukan pembelajaran sesuai alokasi waktu 16. Melakukan media secara efektif 17. Menggunakan metode/strategi dengan baik 18. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 19. Membangkitkan motivasi belajar siswa 20. Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa

Dilakukan Ya Tidak 

1

SKOR 2 3

  

3 3



3

 

3 3

 

3 3

 

3 3



3



3

 

3

4

2

 

3 3



3

 

3 3

21. Menggunakan bahasa lisan dan tertulis  secara jelas, baik dan benar. III. KEGIATAN AKHIR

4 4

2

40

22. Melakukan pos test sesuai dengan kompetensi ( tujuan) 23. Memberikan latihan lanjutan (PR) 24. Menyimpulkan pelajaran 25. Menutup pelajaran Jumlah TOTAL SKOR



3

  

3 3 4

4 60 12 76

Keterangan skor: 0=tidak dilaksanakan 1=Kurang 2=Cukup 3=Baik 4=Baik sekali

00% - <20% = kurang sekali 20% - <40% = Kurang Baik 40% - <60% = Cukup 60% - <80% = Baik 80% - 100% = Baik sekali

Berdasarkan tabel diatas dapat dipersentasikan sebagai berikut: Total skor x 100 = 76 x 100 = 76 % = Baik. Skor Maksimal 100 Dari persentase tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa proses kegiatan belajar yang dilakukan guru adalah baik. Data observasi yang ada pada tabel tersebut secara keseluruhan menunjukkan bahwa proses belajar mengajar berlangsung secara lancar, kondusif, dan tujuan pembelajaran tercapai. Hal ini menunjukkan kemampuan guru mengelola kelas termasuk kategori baik. 2) Observasi Aktivitas Siswa Aktivitas siswa dalam pembelajaran pada pertemuan pertama dapat dilihat pada tabel berikut:

41

Tabel 4.5 : Observasi Aktivitas siswa pada Pembelajaran Siklus I Pertemuan Pertama

NO

INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI

SKOR 0

1

2

1.

Mendengarkan penjelasan guru

2.

Menjawab pertanyaan guru

2

3.

Mengajukan pertanyaan

2

4.

Partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran

2

5.

Keceriaan dan antusiasme pembelajaran Menyimpulkan hasil

6.

siswa

dalam

TOTAL SKOR

3 3

4

3 2 14



Berdasarkan tabel diatas dapat dipersentasikan sebagai berikut: Total skor x 100 = 14 x 100 = 58% = Cukup. Skor Maksimal 24

Dari persentase tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran adalah cukup. Data observasi yang ada pada tabel tersebut secara keseluruhan menunjukkan bahwa proses belajar siswa cukup baik, walaupun masih kurang dalam hal mengajukan dan menjawab pertanyaan serta

42

menyimpulkan hasil pembelajaran. Hal ini disebabkan siswa masih baru mengenal model pembelajaran Ekspositori.

3) Tes hasil belajar siswa Tes hasil belajar siswa dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.6 : Tes hasil belajar siswa pada Pembelajaran Siklus I Pertemuan Pertama No

Nama

Nilai

Keterangan

1

Ahmad Riza

60

Tidak tuntas

2

Erlangga

70

Tuntas

3

Hayatul Akmalia

80

Tuntas

4

Ikrima hayati

70

Tuntas

5

Imilia Putri

70

Tuntas

6

Lisnawati

70

Tuntas

7

Misna

80

Tuntas

8

Muhammad Haris

70

Tuntas

9

Muhammad Fadel

80

Tuntas

10

Muhammad Rasyad

80

Tuntas

11

Muhammad Rifa

70

Tuntas

12

Muhammad Wahyu

70

Tuntas

13

Nurrul Husna

70

Tuntas

43

14

Norlaila Sari

70

Tuntas

15

Pahrurrazi

70

Tuntas

16

Siti Aisyah

60

Tidak tuntas

17

Yuniarti

60

Tidak tuntas

18

Yudiawan

70

Tuntas

Jumlah

1340

Rata-rata

74, 44

Tabel 4.7 : Nilai Tes hasil belajar siswa pada Pembelajaran Siklus I Pertemuan Pertama No.

Nilai

frekuensi

Persentase

keterangan

4

Nilai X frekuensi 320

1

80

22 %

Tuntas

2 3

70 60

11 3

770 180

61% 17 %

Tuntas Tidak Tuntas

Jumlah

18

1270

100

Rata-rata

70,55

Dari tabel diatas, dapat dipersentasikan ketuntasan klasikal siswa sebagai berikut: Siswa yang tuntas x 100 Jumlah siswa

= 15 x 100 = 83% = Tuntas. 18

Berdasarkan tabel dan presentasi diatas dapat dilihat bahwa rata-rata nilai hasil tes formatif siswa adalah 70,55. Hal ini belajar individual yang ditetapkan oleh kurikulum IPA yaitu rata-rata 65. Kemudian siswa yang tuntas secara

44

klasikal sebanyak 15 orang(83%) dan yang tidak tuntas sebanyak 3orang ( 17% ) . Karena itu, tindakan kelas perlu dilanjutkan pada pertemuan ke 2

B. Pertemuan Kedua ( 2 x 35 menit) a. Persiapan Pada pertemuan kedua tindakan kelas siklus I ini dapat dipersiapkan perangkat pembelajaran sebagai berikut: 1) Menyusun jadwal pelaksanaan kegiatan pembelajaran untuk tindakan kelas siklus I sebagai berikut: a) Pertemuan Kedua (2 x 35 menit), hari Rabu tgl 16 April 2014 di kelas II jam pelajaran ke-1 dan ke-2. b) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). c) Menyiapkan lembar observasi kegiatan guru pada saat pembelajaran. d) Menyiapkan lembar observasi aktivitas siswa dan daftar nilai siswa.

b. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) 1) Kegiatan Awal (10 menit) a) Mengawali pembelajaran dengan mengucap salam. b) Berdoa bersama

45

c) Mengecek kehadiran siswa d) Melakukan pre test e) Melakukan appersepsi dengan menanyakan pelajaran terdahulu dan mengaitkan dengan pembelajaran yang baru f) Menjelaskan secara singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa. 2) Kegiatan Inti (50 Menit) a) Guru memberikan sugesti yang positif tentang pelajaran b) Guru membacakan materi c) Guru menjelaskan materi pelajaran tentang Sumber Energi Dan Kegunaannya d) Guru mengaitkan pelajaran dengan pengalaman siswa e) Guru menyimpulkan pelajaran serta mengambil intisari f) Melakukan Tanya jawab untuk mengetahui kemampuan siswa 3) Kegiatan Akhir (10 Menit) a) Post test untuk mengetahui hasil pembelajaran. b) Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pelajaran c) Menutup pelajaran. c.

Hasil Tindakan Kelas Siklus I Pertemuan Kedua 1) Observasi Aktivitas Guru

46

Hasil pengamatan atau observasi dari Kepala Sekolah pada pertemuan kedua ini, dapat dilihat pada tabel berikut ini:

Tabel 4.8 : Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I Pertemuan Kedua INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI I. KEGIATAN AWAL 1. Mengucap salam dan doa bersama dan mengecek kehadiran siswa 2. Mengadakan pre test 3. Melakukan appersepsi 4. Menyampaikan tujuan dan strategi pembelajaran II. KEGIATAN INTI 5. Memberikan sugesti yang positif tentang pelajaran 6. Membacakan materi 7. Menjelaskan materi tentang Sumber Energi Dan Kegunaannya 8. Menyimpulkan serta mengambil intisari 9. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 10. Melakukan Tanya jawab dengan siswa 11. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan 12. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 13. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 14. Menguasai kelas 15. Melakukan pembelajaran sesuai alokasi waktu 16. Melakukan media secara efektif 17. Menggunakan metode/strategi dengan baik 18. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 19. Membangkitkan motivasi belajar siswa 20. Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa

Dilakukan Ya Tidak 

1

SKOR 2 3

  

4 4

3 3 4



4

 

3

 

3 3

 

3 3



3



3

 

3

4

2

 

3 3



3

 

3 3

47

21. Menggunakan bahasa lisan dan tertulis secara jelas, baik dan benar. III. KEGIATAN AKHIR 22. Melakukan pos test sesuai dengan kompetensi ( tujuan) 23. Memberikan latihan lanjutan (PR) 24. Menyimpulkan pelajaran 25. Menutup pelajaran Jumlah TOTAL SKOR



4



3

  

3 3 4 57 24 81



Berdasarkan tabel diatas dapat dipersentasikan sebagai berikut: Total skor x 100 = 81 x 100 = 81 % = Baik sekali. Skor Maksimal 100 Dari persentase tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa proses kegiatan belajar yang dilakukan guru adalah baik. Data observasi yang ada pada tabel tersebut secara keseluruhan menunjukkan bahwa proses belajar mengajar berlangsung secara lancar, kondusif, dan tujuan pembelajaran tercapai. Hal ini menunjukkan kemampuan guru mengelola kelas termasuk kategori baik sekali.

2) Observasi Aktivitas Siswa

48

Aktivitas siswa dalam pembelajaran pada pertemuan kedua dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.9 : Observasi Aktivitas siswa pada Pembelajaran Siklus I Pertemuan Pertama NO


SKOR 0

1.


2.


3.


4.


5.


6.

1

2

3

4 4

3 2

siswa

4 dalam

TOTAL SKOR

3 3 17



Berdasarkan tabel diatas dapat dipersentasikan sebagai berikut: Total skor x 100 = 17 x 100 = 71% = Baik. Skor Maksimal 24 Dari persentase tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran adalah baik. Data observasi yang ada pada tabel tersebut secara keseluruhan menunjukkan bahwa proses belajar siswa cukup baik, walaupun masih kurang dalam hal mengajukan dan menjawab pertanyaan serta

49

menyimpulkan hasil pembelajaran. Hal ini disebabkan siswa masih baru mengenal model pembelajaran Ekspositori. 3) Tes hasil belajar siswa Tes hasil belajar siswa dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.10 : Tes hasil belajar siswa pada Pembelajaran Siklus I Pertemuan Kedua No

Nama

Nilai

Keterangan

1

Ahmad Riza

70

Tuntas

2

Erlangga

70

Tuntas

3

Hayatul Akmalia

80

Tuntas

4

Ikrima Hayati

70

Tuntas

5

Imilia putri

80

Tuntas

6

Lisnawati

70

Tuntas

7

Misna

80

Tuntas

8

Muhammad Haris

70

Tuntas

9

Muhammad Fadel

90

Tuntas

10

Muhammad Rasyad

90

Tuntas

11

Muhammad Rifa

70

Tuntas

12

Muhammad Wahyu

70

Tuntas

13

Nurul Husna

70

Tuntas

14

Norlaila Sari

70

Tuntas

50

15

Pahrurrazi

70

Tuntas

16

Siti Aisyah

60

Tidak tuntas

17

Yuniarti

60

Tidak Tuntas

18

Yudiawan

80

Tuntas

Jumlah

1320

Rata-rata

73,33

Tabel 4.11 : Nilai Tes hasil belajar siswa pada Pembelajaran Siklus I Pertemuan Kedua No.

Nilai

frekuensi

Persentase

keterangan

2


1

90

11 %

Tuntas

2 3

80 70

4 10

320 700

22 % 56 %

Tuntas Tuntas

4

60

2

120

11 %

Tidak Tuntas

Jumlah

18

1320

100 %

Rat-rata

73,33

Dari tabel diatas, dapat dipersentasikan ketuntasn klasikal siswa sebagai berikut: Siswa yang tuntas x 100 Jumlah siswa

= 16 x 100 = 88% =Tuntas. 18

Berdasarkan tabel dan presentasi diatas dapat dilihat bahwa rata-rata nilai hasil tes formatif siswa adalah 73,00. Hal ini berarti masih dibawah pesyaratan tuntas belajar individual yang ditetapkan oleh kurikulum IPA yaitu rata-rata 65.

51

Kemudian siswa yang tuntas secara klasikal sebanyak 16 orang (89%), dan yang tidak tuntas sebanyak 2 orang (11%). Berarti secara individual maupun klasikal, siswa dapat dikatakan telah tuntas. d. Refleksi Tindakan Kelas siklus I Berdasarkan hasil kegiatan pembelajaran dan hasil belajar pertemuan pertama dan kedua tindakan kelas I, maka dapat direfleksikan hal-hal sebagai berikut: 1) Aktivitas guru dalam pembelajaran dengan menggunakan Model pembelajaran Ekspositori dinyatakan cukup baik. Hal ini terlihat dari perkembangan skor guru pada pertemuan I sebesar 70% dan pertemuan II sebesar 73%. 2) Aktivitas siswa dalam pembelajaran semakin meningkat, terutama dalam hal menjawab dan mengajukan pertanyaan. Pada pertemuan I dengan skor 60% dan pertemuan II dengan skor 71 % 3) Hasil belajar siswa, pada pertemuan I rata-rata nilai siswa adalah 70,55 dan pada pertemuan II rata-rata 73,33

Ini berarti belum tuntas secara

individual karena belum mencapai KKM yaitu 65. Secara klasikal, ketuntasan siswa pada pertemuan I sebesar 70 % dan pertemuan II sebesar dengan rata-rata 73%. Ini bererti siswa

tuntas secara klasikal, karena

sudah mencapai ketuntasan >70%. 4) Berdasarkan temuan ini, maka tindakan kelas perlu dilanjutkan pada siklus II untuk mengetahui perkembangan hasil belajar.

52

2. Tindakan Kelas Siklus II A. Pertemuan Pertama (2 x 35) a. Persiapan Pada pertemuan pertama tindakan kelas siklus II ini dapat dipersiapkan perangkat pembelajaran sebagai berikut: 1) Menyusun jadwal pelaksanaan kegiatan pembelajaran untuk tindakan kelas siklus II sebagai berikut: a) Pertemuan pertama (2 x 35 menit), minggu ke-III Rabu 30 April 2014 di kelas II jam pelajaran ke-1 dan ke-2. b) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). c) Menyiapkan lembar observasi kegiatan guru pada saan pembelajaran. d) Menyiapkan lembar observasi aktivitas siswa dan daftar nilai siswa. b. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) 1) Kegiatan Awal (10 menit) a) Mengawali pembelajaran dengan mengucap salam. b) Berdoa bersama c) Mengecek kehadiran siswa d) Melakukan pre test e) Melakukan appersepsi dengan menanyakan pelajaran terdahulu dan mengaitkan dengan pembelajaran yang baru

53

f) Menjelaskan secara singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa. 2) Kegiatan Inti (50 Menit) a) Guru memberikan sugesti yang positif tentang pelajaran b) Guru membacakan materi c) Guru menjelaskan materi pelajaran tentang Sumber Energi Dan Kegunaannya d) Guru mengaitkan pelajaran dengan pengalaman siswa e) Guru menyimpulkan pelajaran serta mengambil intisari f) Melakukan Tanya jawab untuk mengetahui kemampuan siswa 3) Kegiatan Akhir (10 Menit) a) Post test untuk mengetahui hasil pembelajaran. b) Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pelajaran c) Menutup pelajaran.

c. Hasil Tindakan Kelas Siklus I Pertemuan Pertama 1) Observasi Aktivitas Guru Hasil pengamatan atau observasi dari Kepala Sekolah pada pertemuan pertama ini, dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 4.12 : Observasi Aktivitas Guru pada Siklus II Pertemuan Pertama INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI I. KEGIATAN AWAL

Dilakukan Ya Tidak

1

SKOR 2 3

4

54

1. Mengucap salam dan doa bersama dan mengecek kehadiran siswa 2. Mengadakan pre test 3. Melakukan appersepsi 4. Menyampaikan tujuan dan strategi pembelajaran II. KEGIATAN INTI 5. Memberikan sugesti yang positif tentang pelajaran 6. Membacakan materi 7. Menjelaskan materi tentang Sumber Energi Dan Kegunaannya 8. Menyimpulkan serta mengambil intisari 9. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 10. Melakukan Tanya jawab dengan siswa 11. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan 12. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 13. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 14. Menguasai kelas 15. Melakukan pembelajaran sesuai alokasi waktu 16. Melakukan media secara efektif 17. Menggunakan metode/strategi dengan baik 18. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 19. Membangkitkan motivasi belajar siswa 20. Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa



21. Menggunakan bahasa lisan dan tertulis secara jelas, baik dan benar. III. KEGIATAN AKHIR 22. Melakukan pos test sesuai dengan kompetensi ( tujuan) 23. Memberikan latihan lanjutan (PR) 24. Menyimpulkan pelajaran 25. Menutup pelajaran Jumlah



4

  

3 3



3

4

 

3

 

3

 

3



3

4

4

4



4

 

3

 

3 3

4

  

4 3 3

4



3

  

4 4 4 39 48

55

87

TOTAL SKOR



Berdasarkan tabel diatas dapat dipersentasikan sebagai berikut: Total skor x 100 = 87 x 100 = 87 % = Baik sekali. Skor Maksimal 100 Dari persentase tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa proses kegiatan belajar yang dilakukan guru adalah baik. Data observasi yang ada pada tabel tersebut secara keseluruhan menunjukkan bahwa proses belajar mengajar berlangsung secara lancer, kondusif, dan tujuan pembelajaran tercapai. Hal ini menunjukkan kemampuan guru mengelola kelas termasuk kategori baik sekali.

2) Observasi Aktivitas Siswa Aktivitas siswa dalam pembelajaran pada pertemuan pertama dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.13 : Observasi Aktivitas siswa pada Pembelajaran Siklus II Pertemuan Pertama NO


SKOR 0

1.


1

2

3

4 4

56

2.


3

3.


3

4.


3

5.


6.

siswa

dalam

3 3

TOTAL SKOR

19



Berdasarkan tabel diatas dapat dipersentasikan sebagai berikut: Total skor x 100 = 19 x 100 = 79% = baik. Skor Maksimal 24

Dari persentase tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran adalah baik. Data observasi yang ada pada tabel tersebut secara keseluruhan menunjukkan bahwa proses belajar siswa cukup baik.

3) Tes hasil belajar siswa Tes hasil belajar siswa dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.14 : Tes hasil belajar siswa pada Pembelajaran Siklus II Pertemuan Pertama No 1

Nama Ahmad Riza

Nilai 80

Keterangan Tuntas

57

2

Erlangga

70

Tuntas

3

Hayatul Akmalia

70

Tuntas

4

Ikrima Hayati

80

Tuntas

5

Imilia Putri

80

Tuntas

6

Lisnawati

70

Tuntas

7

Misna

90

Tuntas

8

Muhammad Haris

70

Tuntas

9

Muhammad Fadel

90

Tuntas

10

Muhammad Rasyad

90

Tuntas

11

Muhammad Rifa

70

Tuntas

12

Muhammad Wahyu

70

Tuntas

13

Nurul Husna

70

Tuntas

14

Norlaila sari

70

Tuntas

15

Pahrurrazi

70

Tuntas

16

Siti Aisyah

60

Tidak Tuntas

17

Yuniarti

80

Tuntas

18

Yudiawan

80

Tuntas

Jumlah

1360

Rata-rata

75,88

Tabel 4.15 : Nilai Tes hasil belajar siswa pada Pembelajaran Siklus II Pertemuan Pertama

58

No.

Nilai

frekuensi

Prosentase

keterangan

3


1

90

16 %

Tuntas

2 3

80 70

5 9

400 630

28% 50 %

Tuntas Tuntas

4

60

1

60

6%

Tidak Tuntas

Jumlah

18

1360

100 %

Rerata

75,55

Dari tabel diatas, dapat dipersentasikan ketuntasan klasikal siswa sebagai berikut:

Siswa yang tuntas x 100 Jumlah siswa

= 17 x 100 = 94% = Tuntas. 18

Berdasarkan tabel dan presentasi diatas dapat dilihat bahwa rata-rata nilai hasil tes formatif siswa adalah 75,55 Hal ini berarti sudah memenuhi pesyaratan tuntas belajar individual yang ditetapkan oleh kurikulum IPA yaitu rata-rata 65. Kemudian siswa yang tuntas secara klasikal sebanyak 17 orang (94%), dan yang tidak tuntas sebanyak 1 orang (6%). Berarti secara individual maupun klasikal siswa dapat dikatakan telah tuntas.

B. Pertemuan Kedua ( 2 x 35 menit) a. Persiapan Pada pertemuan kedua tindakan kelas siklus II ini dapat dipersiapkan perangkat pembelajaran sebagai berikut:

59

1) Menyusun jadwal pelaksanaan kegiatan pembelajaran untuk tindakan kelas siklus I sebagai berikut: a) Pertemuan Kedua (2 x 35 menit), minggu ke-2 Jum,at 9 Mei 2014 di kelas II jam pelajaran ke-1 dan ke-2. b) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). c) Menyiapkan lembar observasi kegiatan guru pada saat pembelajaran. d) Menyiapkan lembar observasi aktivitas siswa dan daftar nilai siswa. b. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) 1) Kegiatan Awal (10 menit) a) Mengawali pembelajaran dengan mengucap salam. b) Berdoa bersama c) Mengecek kehadiran siswa d) Melakukan pre test e) Melakukan appersepsi dengan menanyakan pelajaran terdahulu dan mengaitkan dengan pembelajaran yang baru f) Menjelaskan secara singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa. 2) Kegiatan Inti (50 Menit) a) Guru memberikan sugesti yang positif tentang pelajaran b) Guru membacakan materi

60

c) Guru menjelaskan materi pelajaran tentang Sumber Energi Dan Kegunaannya d) Guru mengaitkan pelajaran dengan pengalaman siswa e) Guru menyimpulkan pelajaran serta mengambil intisari f) Melakukan Tanya jawab untuk mengetahui kemampuan siswa 3) Kegiatan Akhir (10 Menit) d) Post test untuk mengetahui hasil pembelajaran. e) Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pelajaran f) Menutup pelajaran. c. Hasil Tindakan Kelas Siklus II Pertemuan Kedua 1) Observasi Aktivitas Guru Hasil pengamatan atau observasi dari Kepala Sekolah pada pertemuan kedua ini, dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 4.16 : Observasi Aktivitas Guru pada Siklus II Pertemuan Kedua INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI I. KEGIATAN AWAL 1. Mengucap salam dan doa bersama dan mengecek kehadiran siswa 2. Mengadakan pre test 3. Melakukan appersepsi 4. Menyampaikan tujuan dan strategi pembelajaran II. KEGIATAN INTI 5. Memberikan sugesti yang positif tentang pelajaran 6. Membacakan materi 7. Menjelaskan materi tentang Sumber Energi Dan Kegunaannya

Dilakukan Ya Tidak    

1

SKOR 2 3

4 4

3 3 4



4

 

4 4

61

8. Menyimpulkan serta mengambil intisari 9. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 10. Melakukan Tanya jawab dengan siswa 11. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan 12. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 13. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 14. Menguasai kelas 15. Melakukan pembelajaran sesuai alokasi waktu 16. Melakukan media secara efektif 17. Menggunakan metode/strategi dengan baik 18. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 19. Membangkitkan motivasi belajar siswa 20. Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa

 

21. Menggunakan bahasa lisa dan tertulis secara jelas, baik dan benar. III. KEGIATAN AKHIR 22. Melakukan pos test sesuai dengan kompetensi ( tujuan) 23. Memberikan latihan lanjutan (PR) 24. Menyimpulkan pelajaran 25. Menutup pelajaran Jumlah TOTAL SKOR



 

4 3



4



4

 

3

 

3 3

4

  

   


4 3


Berdasarkan tabel diatas dapat dipersentasikan sebagai berikut:

4 3 3

4

3 4 4 4 30 60 90

62

Total skor x 100 = 90 x 100 = 90 % = Baik sekali. Skor Maksimal 100 Dari persentase tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa proses kegiatan belajar yang dilakukan guru adalah baik. Data observasi yang ada pada tabel tersebut secara keseluruhan menunjukkan bahwa proses belajar mengajar berlangsung secara lancer, kondusif, dan tujuan pembelajaran tercapai. Hal ini menunjukkan kemampuan guru mengelola kelas termasuk kategori baik sekali. 2) Observasi Aktivitas Siswa Aktivitas siswa dalam pembelajaran pada pertemuan kedua dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.17 : Observasi Aktivitas siswa pada Pembelajaran Siklus II Pertemuan Kedua NO


SKOR 0

1.


4 4

2.


4

3.


4.


5.


6.

1

2

3

3

siswa

4 dalam

TOTAL SKOR Keterangan skor: 0=tidak dilaksanakan 00% - <20% = kurang sekali 1=Kurang 20% - <40% = Kurang Baik 2=Cukup 40% - <60% = Cukup

4 4 23

63

3=Baik 4=Baik sekali

60% - <80% = Baik 80% - 100% = Baik sekali

Berdasarkan tabel diatas dapat dipersentasikan sebagai berikut: Total skor x 100 = 23 x 100 = 95% = Baik Sekali. Skor Maksimal 24 Dari persentase tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran adalah baik sekali. Data observasi yang ada pada tabel tersebut secara keseluruhan menunjukkan bahwa proses belajar siswa cukup baik. Hal ini disebabkan siswa sudah mengenal model pembelajaran Ekspositori.

3) Tes hasil belajar siswa Tes hasil belajar siswa dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.18 : Tes hasil belajar siswa pada Pembelajaran Siklus II Pertemuan Kedua No

Nama

Nilai

Keterangan

1

Ahmad Riza

80

Tuntas

2

Erlangga

70

Tuntas

3

Hayatul Akmalia

80

Tuntas

4

Ikrima hayati

80

Tuntas

5

Imilia Putri

80

Tuntas

6

Lisnawati

70

Tuntas

7

Misna

90

Tuntas

8

Muhammad Haris

70

Tuntas

64

9

Muhammad Fadel

90

Tuntas

10

Muhammad Rasyad

90

Tuntas

11

Muhammad Rifa

80

Tuntas

12

Muhammad Wahyu

70

Tuntas

13

Nurul Husna

80

Tuntas

14

Norlailasari

90

Tuntas

15

Pahrurrazi

80

Tuntas

16

Siti Aisyah

70

Tuntas

17

Yuniarti

70

Tuntas

18

Yudiawan

80

Tuntas

Jumlah

1420

Rata-rata

78,88

Tabel 4.19 : Nilai Tes hasil belajar siswa pada Pembelajaran Siklus II Pertemuan Kedua No.

Nilai

frekuensi

1

90

2 3

80 70 Jumlah Rerata

Persentase

keterangan

4


22 %

Tuntas

8 6

640 420

45 % 33 %

Tuntas Tuntas

18

1420

100 %

78,88

65

Dari tabel diatas, dapat dipersentasikan ketuntasan klasikal siswa sebagai berikut: Siswa yang tuntas x 100 Jumlah siswa

= 18 x 100 = 100% =Tuntas. 18

Berdasarkan tabel dan presentasi diatas dapat dilihat bahwa rata-rata nilai hasil tes formatif siswa adalah 80,00. Hal ini berarti sudah memenuhi pesyaratan tuntas belajar individual yang ditetapkan oleh kurikulum IPA yaitu rata-rata 65. Kemudian siswa yang tuntas secara klasikal adalah 100% Berarti secara individual maupun klasikal, siswa dapat dikatakan telah tuntas. d.

Refleksi Tindakan Kelas siklus I Berdasarkan hasil kegiatan pembelajaran dan hasil belajar pertemuan pertama dan kedua tindakan kelas siklus II, maka dapat direfleksikan hal-hal sebagai berikut: 1) Aktivitas guru dalam pembelajaran dengan menggunakan Model pembelajaran Ekspositori dinyatakan cukup baik. Hal ini terlihat dari perkembangan skor guru pada pertemuan I sebesar 83% dan pertemuan II sebesar 88%. 2) Aktivitas siswa dalam pembelajaran semakin meningkat, terutama dalam hal menjawab dan mengajukan pertanyaan. Pada pertemuan I dengan skor 79% dan pertemuan II dengan skor 95 % 3) Hasil belajar siswa, pada pertemuan I rata-rata nilai siswa adalah 75,55 dan pada pertemuan II rata-rata 78,88. Ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mencapai KKM yaitu 65. Secara klasikal, ketuntasan siswa

66

pada pertemuan I sebesar 94 % dan pertemuan II sebesar 100%. Ini berarti siswa sudah tuntas secara klasikal, karena telah mencapai ketuntasan >70%. 4) Berdasarkan temuan ini, maka tindakan kelas tidak perlu dilanjutkan pada pertemuan berikutnya. C. Pembahasan Dari temuan yang diperoleh melalui kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan 2 siklus yang setiap siklusnya terdiri atas 2 kali pertemuan dalam seminggu dengan alokasi waktu (2 x 35 menit) dalam setiap pertemuannya. Melalui observasi kegiatan pembelajaran dan penilaian hasil belajar, maka dapat dinyatakan bahwa pembelajaran menggunakan del pembelajaran ekspositori materi Sumber Energi Dan Kegunaannya dinyatakan berhasil. Hal ini terlihat dari : 1. Aktivitas guru dalam mengajar dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori dikelas II sebagaimana direncanakan guru sebelumnya berlangsung dengan baik. Hal ini dapat dilihat dari persentase hasil observasi teman sejawat terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan peneliti yang terus meningkat pada setiap pertemuan. Dimana pada siklus I pertemuan pertama dengan skor 83%, menjadi 88% pada pertemuan kedua. Sedangkan pada siklus II pertemuan pertama 94%, menjadi 100% pada pertemuan kedua. Sehingga termasuk katagori baik sekali

67

2. Dari beberapa temuan tersebut diatas berarti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori dianggap berhasil karena telah mencapai indikator keberhasilan yang diterapkan: a) Tercapainya ketuntasan individual, yaitu hasil belajar rata-rata > 70 b) Tercapainya ketuntasan klasikal > 70 %. Karena itu, model ini dapat dijadikan salah satu model pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa tentang materi Sumber Energi Dan Kegunaannya

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Recommend Documents