BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Distribusi Frekuensi Jawaban Benar Siswa Hasil yang diperoleh dari jawaban-jawaban siswa pada penelitian ini adalah sebagai berikut, dengan daftar pertanyaan pada lampiran. Jawaban siswa disajikan dalam tabel berikut. Tabel 2 Distribusi Frekuensi Jawaban Benar No. Soal
A 1 * 31 2 0 3 0 4 *5 5 3 6 8 7 2 8 * 24 9 1 10 * 13 11 * 22 12 * 29 13 0 14 3 15 0 16 0 17 * 30 * jawaban benar
Jawaban B 2 0 * 33 10 * 27 4 * 28 2 0 5 4 2 3 * 30 * 31 2 0
C 0 * 33 0 15 3 * 19 0 5 * 30 15 7 2 * 30 0 0 * 28 1
Tidak Menjawab 0 0 0 3 0 2 3 2 2 0 0 0 0 0 2 3 2
Soal no.1 sampai 3 berkaitan dengan definisi segitiga, dimana no.1 berisi tentang pengertian segitiga secara tertulis dan no.2 tentang gambar segitiga serta no.3 merupakan pertanyaan tentang contoh segitiga. Soal no.4 dan 5 berhubungan dengan garis tinggi segitiga. Soal no.4 menanyakan tentang penjelasan garis segitiga dan no.5 tentang gambar garis tinggi. Soal no.6 sampai 17 berisi pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan jenis-jenis segitiga, baik
18
yang berdasarkan uraian sudutnya maupun sisi-sisinya. Soal-soal tersebut meliputi definisi jenis-jenis segitiga secara tertulis dan gambar dari masingmasing jenis segitiga yang dipaparkan. Soal no.18 dan 19 memiliki tipe soal yang berbeda dengan soal-soal sebelumnya. Soal pada kedua nomor ini meminta siswa untuk memilih jawabanjawaban benar yang lebih dari satu jawaban. Distribusi jawaban siswa untuk soal no.18 dan 19 disajikan pada tabel berikut ini. Tabel 3 Distribusi Jawaban Pengenalan Segitiga No.
Jawaban
1. A 2. B 3. C 4. D 5. E 6. F 7. G 8. H * jawaban benar
Gambar Segitiga Soal no. 18 31* 0 0 30* 29* 31* 31* 0
Contoh Segitiga Soal no. 19 0 28* 0 2 27* 0 33* 0
Perintah pada soal no.20 adalah meminta siswa menggambar bentuk segitiga sesuai dengan keinginan mereka. Berikut tabel yang berisi tentang berbagai jenis segitiga yang digambarkan oleh para siswa. Table 4 Distribusi Jawaban Menggambar Segitiga Soal no. 20 Jumlah 1. Segitiga siku-siku 8 2. Segitiga tumpul 0 3. Segitiga lancip 5 4. Segitiga sama kaki 6 5. Segitiga sama sisi 2 6. Segitiga sebarang* 11 7. Gambar lain 1 Total 33 siswa mengenalnya sebagai segitiga sembarang No.
*
Jenis Segitiga
19
B. Hasil Jawaban Siswa tentang Definisi Segitiga Konsepsi siswa tentang definisi segitiga dibagi berdasarkan pengertian secara verbal, gambar (simbol) dan contoh dalam kehidupan sehari-hari atau obyek nyata. Pada soal yang berkaitan, siswa diminta memilih jawaban yang tepat dari pertanyaan-pertanyaan tersebut. Siswa mendefinisikan segitiga menjadi 2 kelompok, yaitu siswa yang menjawab segitiga sebagai bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga sudut, serta segitiga adalah bangun datar yang ketiga sudutnya siku-siku. Gambar segitiga dilihat dari jawaban siswa, terlihat bahwa mereka dapat memilih gambar segitiga dengan tepat. Siswa diberikan gambar beberapa bangun datar kemudian siswa memilih gambar yang merupakan segitiga. Siswa dapat memilih tentang contoh segitiga dalam kehidupan sehari-hari, dilihat dari jawaban yang dipilih menunjukkan bahwa semua siswa memilih jawaban yang benar untuk contoh segitiga. Jadi, mereka memiliki konsepsi yang benar dalam menentukan benda nyata yang berbentuk segitiga. Berikut ini adalah persentase jawaban siswa dari tiap soal tersebut.
Tabel 5 Persentase Jawaban Siswa tentang Definisi Segitiga Segitiga
No.soal
No.
Pengertian
Satu (1)
1. 2.
Gambar
Contoh
Dua (2)
Tiga (3)
Jawaban Bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga sudut Bangun datar yang ketiga sudutnya siku-siku
Banyak Siswa
Persentase
31
93,94%
2
6,06%
33
100%
33
100%
1.
1.
Gantungan baju (hunger) bagian bawah
Siswa yang memiliki konsepsi tentang segitiga secara verbal ditunjukkan dengan angka persentase 93,94% yang memilih jawaban benar. Konsepsi siswa melalui gambar dan contoh mencapai angka persentase sempurna yaitu 100%, 20
atau bisa dikatakan semua siswa memilih jawaban yang benar untuk mendefinisikan segitiga melalui gambar dan contoh. Siswa yang memilih pengertian segitiga sebagai bangun datar yang ketiga sudutnya siku-siku pun memilih gambar dan contoh yang benar. Berdasarkan konteks konsepsi dari pengertian, gambar dan contoh tersebut, maka diperoleh persentase konsepsi siswa berdasarkan jawaban benar tentang definisi segitiga sebagai berikut : Tabel 6 Persentase konsepsi Siswa tentang Definisi Segitiga Berdasarkan Jawaban Benar KONTEKS Pengertian Gambar Contoh
PERSENTASE 93,94% 100% 100%
RATA-RATA 97,98%
C. Hasil Jawaban Siswa tentang Garis Tinggi Segitiga Garis tinggi segitiga merupakan unsur lainnya yang diperkenalkan kepada siswa sejak awal setelah sisi pada segitiga. Garis tinggi segitiga dipahami siswa dalam tiga konsep, yaitu garis dari titik sudut yang tegak lurus dengan sisi di depannya, garis yang berdiri di tengah-tengah segitiga, dan garis yang membagi segitiga menjadi dua bagian yang sama. Siswa memiliki tiga konsep yang berbeda-beda dalam memilih gambar garis tinggi segitiga. Berikut ini adalah tabel yang menunjukkan persentase jawaban siswa yang meliputi pengertian dan gambar garis tinggi segitiga.
Tabel 7 Persentase Jawaban Siswa tentang Garis Tinggi Segitiga Garis tinggi Pengertian
No. soal Empat (4)
No. 1.
2.
Jawaban Garis dari titik sudut yang tegak lurus dengan sisi di depannya Garis yang berdiri di tengah-tengah segitiga
21
Banyak Siswa
Persentase
5
15,15%
10
30,30%
Garis tinggi
No. soal
No. 3.
4. Gambar
Lima (5)
Jawaban
Banyak Siswa
Garis yang membagi segitiga menjadi dua bagian yang sama Tidak memilih jawaban yang ada
Persentase
15
45,45%
3
9,09%
3
9,09%
27
81,82%
3
9,09%
1. 2.
3.
Siswa dapat dikatakan belum memahami definisi atau pengertian garis tinggi secara verbal. Hal ini ditunjukkan dari hasil persentase siswa yang memilih jawaban benar hanya 15,15%. Hal ini bertolak belakang dengan besar persentase dari pilihan jawaban benar siswa tentang gambar garis tinggi segitiga. Persentase siswa yang memilih jawaban benar sebesar 81,82%. Berdasarkan konteks konsepsi dari pengertian dan gambar dari garis tinggi segitiga tersebut, maka diperoleh persentase konsepsi siswa berdasarkan jawaban benar sebagai berikut :
Tabel 8 Persentase Konsepsi Siswa tentang Garis Tinggi Segitiga Berdasarkan Jawaban Benar KONTEKS Pengertian Gambar
PERSENTASE 15,15% 81,82%
RATA-RATA 48,49%
D. Hasil Jawaban Siswa tentang Jenis-jenis Segitiga Segitiga memiliki beberapa jenis yang dibagi berdasarkan uraian sudut, yaitu segitiga siku-siku, tumpul, lancip dan berdasarkan sisi-sisinya antara lain segitiga sama kaki, sama sisi, sebarang (siswa lebih mengenalnya sebagai segitiga
22
sembarang). Tabel berikut merupakan persentase jawaban siswa tentang pengertian dan gambar dari setiap jenis segitiga tersebut. 1. Segitiga Siku-siku Konsepsi siswa terhadap segitiga siku-siku dibagi dalam dua konteks, yaitu pengertian secara verbal dan melalui gambar. Konsepsi secara verbal jika dilihat dari jawaban siswa maka diperoleh tiga konsep dalam diri siswa. Konsep-konsep tersebut memahami segitiga siku-siku sebagai segitiga yang ketiga sudutnya siku- siku (900 ), segitiga yang kedua sudutnya siku-siku (900 ), segitiga yang salah satu sudutnya siku-siku (900 ). Pemahaman siswa melalui gambar yang diperoleh dari jawaban siswa terdapat dua jenis pemahaman. Berikut ini adalah tabel persentase pemahaman siswa terhadap segitiga siku-siku.
Tabel 9 Presentase Jawaban Siswa tentang Segitiga Siku-siku No. soal Enam (6)
No. 1. 2. 3. 4.
Tujuh (7)
Jawaban
Banyak Siswa
Segitiga yang ketiga sudutnya siku-siku (900 ) Segitiga yang kedua sudutnya siku-siku (900 ) Segitiga yang salah satu sudutnya siku-siku (900 ) Tidak memilih jawaban yang ada
Persentase
8
24,24%
4
12,12%
19
57,58%
2
6,06%
2
6,06%
28
84,85%
3
9,09%
1.
2.
3.
Tidak memilih jawaban yang ada
Berdasarkan Tabel 9, diperoleh besar persentase untuk jawaban siswa yang menjawab benar tentang pengertian segitiga siku-siku sebesar 57,58%. Sebagian besar siswa mempunyai konsepsi yang benar tentang segitiga siku-
23
siku. Persentase gambar segitiga siku-siku yang dipilih oleh siswa dengan benar sebanyak 84,95%. Hasil ini menunjukkan bahwa siswa lebih banyak memilih pengertian segitiga siku-siku dengan benar melalui gambar daripada pengertian verbal. Berdasarkan konteks konsepsi dari pengertian dan gambar dari segitiga siku-siku tersebut, maka diperoleh persentase konsepsi siswa berdasarkan jawaban benar sebagai berikut :
Tabel 10 Persentase Konsepsi Siswa tentang Segitiga Siku-siku Berdasarkan Jawaban Benar KONTEKS Pengertian Gambar
PERSENTASE 57,58% 84,85%
RATA-RATA 71,22%
2. Segitiga Tumpul Konsepsi siswa terhadap segitiga tumpul dibagi dalam dua konteks, yaitu pengertian secara verbal dan melalui gambar. Konsepsi siswa secara verbal dibagi dalam tiga pengertian. Berdasarkan jawaban siswa, mereka menganggap segitiga tumpul sebagai segitiga yang salah satu sudutnya tumpul (lebih besar dari 900 ), segitiga yang kedua sudutnya tumpul (lebih besar dari 900 ), dan segitiga yang ketiga sudutnya tumpul (lebih besar dari 900 ). Siswa melalui gambar tentang segitiga tumpul memiliki dua konsepsi. Persentase konsepsi siswa ditunjukkan dalam tabel berikut ini.
Tabel 11 Presentase Jawaban Siswa tentang Segitiga Tumpul No. soal Delapan (8)
No. 1.
2.
Jawaban Segitiga yang salah satu sudutnya tumpul (lebih besar dari 900 ) Segitiga yang kedua sudutnya tumpul (lebih besar dari 900 )
24
Banyak Siswa
Persentase
24
72,73%
2
6,06%
No. soal
No. 3.
4. Sembilan (9)
Jawaban
Banyak Siswa
Segitiga yang ketiga sudutnya tumpul (lebih besar dari 900 ) Tidak memilih jawaban yang ada
Persentase
5
15,15%
2
6,06%
1
3,03%
30
90,91%
2
6,06%
1.
2.
3.
Tidak memilih jawaban yang ada
Berdasarkan Tabel 11, diperoleh besar persentase untuk jawaban siswa yang menjawab benar tentang pengertian segitiga tumpul sebesar 72,73%. Sebagian besar siswa mempunyai konsepsi yang benar tentang segitiga tumpul. Persentase gambar segitiga tumpul yang dipilih oleh siswa dengan benar sebanyak 90,91%. Hasil ini menunjukkan bahwa siswa lebih banyak memilih pengertian segitiga tumpul dengan benar melalui gambar daripada pengertian verbal. Berdasarkan konteks konsepsi dari pengertian dan gambar dari segitiga tumpul
tersebut,
maka
diperoleh
persentase
pemahaman
siswa
berdasarkan jawaban benar sebagai berikut :
Tabel 12 Persentase Konsepsi Siswa tentang Segitiga Tumpul Berdasarkan Jawaban Benar KONTEKS Pengertian Gambar
PERSENTASE 72,73% 90,91%
RATA-RATA 81,82%
3. Segitiga Lancip Konsepsi siswa terhadap segitiga lancip dibagi dalam dua konteks, yaitu pengertian secara verbal dan melalui gambar. Konsepsi dalam konteks
25
verbal dipahami siswa dalam tiga jenis konsep. Siswa memahami segitiga lancip sebagai segitiga yang ketiga sudutnya lancip (kurang dari 900 ), segitiga yang kedua sudutnya lancip (kurang dari 900 ), dan segitiga yang salah satu sudutnya lancip (kurang dari 900 ). Siswa memiliki konsepsi tentang gambar segitiga lancip yang dapat dikelompokkan menjadi tiga jenis. Berikut ini adalah data persentase jawaban siswa tentang segitiga lancip.
Tabel 13 Presentase Jawaban Siswa tentang Segitiga Lancip No. soal Sepuluh (10)
Sebelas (11)
No.
Jawaban
Banyak Siswa 13
1.
Segitiga yang ketiga sudutnya lancip (kurang dari 900 )
2.
Segitiga yang kedua sudutnya lancip (kurang dari 900 )
5
3.
Segitiga yang salah satu sudutnya lancip (kurang dari 900 )
15
1.
Persentase 39,39% 15,15% 45,46%
22 66,67%
2.
4 12,12%
3.
7 21,21%
Berdasarkan Tabel 13, diperoleh besar persentase untuk jawaban siswa yang menjawab benar tentang pengertian segitiga lancip sebesar 39,39%. Persentase gambar segitiga lancip yang dipilih oleh siswa dengan benar sebanyak 66,67%. Hasil ini menunjukkan bahwa siswa lebih banyak memilih pengertian segitiga lancip dengan benar melalui gambar daripada pengertian verbal.
26
Berdasarkan konteks konsepsi dari pengertian dan gambar dari segitiga lancip tersebut, maka diperoleh persentase konsepsi siswa berdasarkan jawaban benar sebagai berikut :
Tabel 14 Persentase Konsepsi Siswa tentang Segitiga Lancip Berdasarkan Jawaban Benar KONTEKS Pengertian Gambar
PERSENTASE 39,39% 66,67%
RATA-RATA 53,03%
4. Segitiga Sama kaki Konsepsi siswa terhadap segitiga sama kaki dibagi dalam dua konteks, yaitu pengertian secara verbal dan melalui gambar. Konsepsi siswa terhadap gambar segitiga sama kaki dikelompokkan menjadi dua, yaitu siswa yang memilih gambar segitiga sama kaki dengan benar dan yang tidak. Konsepsi siswa secara verbal dikelompokkan menjadi tiga, yaitu siswa menganggap segitiga sama kaki sebagai segitiga yang mempunyai dua sisi sama panjang, segitiga yang mempunyai tiga sisi sama panjang, dan segitiga yang panjang sisinya berbeda-beda. Persentase tentang konsepsi siswa terhadap segitiga sama kaki adalah
Tabel 15 Presentase Jawaban Siswa tentang Segitiga Sama kaki No. soal Duabelas (12)
No. 1.
Segitiga yang mempunyai 2 sisi sama panjang
2.
Segitiga yang mempunyai 3 sisi sama panjang Segitiga yang panjang sisinya berbeda-beda
3. Tigabelas (13)
Jawaban
Banyak Siswa
Persentase
29
87,88%
2
6,06%
2
6,06%
3
9,09%
30
90,91%
1.
2.
27
Berdasarkan Tabel 15, diperoleh besar persentase untuk jawaban siswa yang menjawab benar tentang pengertian segitiga sama kaki sebesar 87,88%. Sebagian besar siswa mempunyai konsepsi yang benar tentang segitiga sama kaki. Persentase gambar segitiga sama kaki yang dipilih oleh siswa dengan benar sebanyak 90,91%. Hasil ini menunjukkan bahwa siswa lebih banyak memilih pengertian segitiga sama kaki dengan benar melalui gambar daripada pengertian verbal. Berdasarkan konteks konsepsi dari pengertian dan gambar dari segitiga sama kaki tersebut, maka diperoleh persentase konsepsi siswa berdasarkan jawaban benar sebagai berikut :
Tabel 16 Persentase Konsepsi Siswa tentang Segitiga Sama kaki Berdasarkan Jawaban Benar KONTEKS Pengertian Gambar
PERSENTASE 87,88% 90,91%
RATA-RATA 89,40%
5. Segitiga Sama sisi Konsepsi siswa terhadap segitiga sama sisi dibagi dalam dua konteks, yaitu pengertian secara verbal dan melalui gambar. Konsepsi siswa tentang gambar segitiga sama sisi hanya ada satu, namun tidak semua siswa memilih jawaban yang benar. Konsepsi siswa secara verbal tentang segitiga sama sisi dikelompokkan menjadi dua. Konsepsi tersebut adalah segitiga yang mempunyai dua sisi sama panjang dan segitiga yang mempunyai tiga sisi sama panjang. Persentase konsepsi siswa terhadap segitiga sama sisi disajikan dalam tabel berikut ini.
Tabel 17 Presentase Jawaban Siswa tentang Segitiga Sama sisi No. soal Empatbelas (14)
No. 1.
Jawaban Segitiga yang mempunyai 2 sisi sama panjang
28
Banyak Siswa 3
Persentase
9,09%
No. soal
No. 2.
Limabelas (15)
Jawaban Segitiga yang mempunyai 3 sisi sama panjang
1.
Banyak Siswa
Persentase
30 90,91% 31 93,94%
2.
Tidak memilih jawaban yang ada
2
6,06%
Berdasarkan Tabel 17, diperoleh besar persentase untuk jawaban siswa yang menjawab benar tentang pengertian segitiga sama sisi sebesar 90,91%. Sebagian besar siswa mempunyai konsepsi yang benar tentang segitiga sama sisi. Persentase gambar segitiga sama sisi yang dipilih oleh siswa dengan benar sebanyak 93,94%. Hasil ini menunjukkan bahwa siswa lebih banyak memilih pengertian segitiga sama sisi dengan benar melalui gambar daripada pengertian verbal. Berdasarkan konteks konsepsi dari pengertian dan gambar dari segitiga sama sisi tersebut, maka diperoleh persentase konsepsi siswa berdasarkan jawaban benar sebagai berikut :
Tabel 18 Persentase Konsepsi Siswa tentang Segitiga Sama sisi Berdasarkan Jawaban Benar KONTEKS Pengertian Gambar
PERSENTASE 90,91% 93,94%
RATA-RATA 92,43%
6. Segitiga Sebarang Konsepsi siswa terhadap segitiga sebarang dibagi dalam dua konteks, yaitu pengertian secara verbal dan melalui gambar. Siswa lebih mengenal jenis segitiga ini sebagai segitiga sembarang. Konsepsi siswa tentang gambar segitiga sebarang dikelompokkan menjadi dua, yaitu yang memililh gambar segitiga sebarang dengan benar dan yang memilih gambar yang lain.
29
Konsepsi siswa secara verbal tentang segitiga sebarang juga dikelompokkan menjadi dua. Konsepsi yang mereka miliki yaitu segitiga sebarang adalah segitiga yang mempunyai tiga sisi sama panjang dan segitiga yang panjang sisinya berbeda-beda. Berikut ini tabel hasil persentase dari jawaban siswa.
Tabel 19 Presentase Jawaban Siswa tentang Segitiga Sebarang No. soal Enambelas (16)
No. 1. 2. 3.
Tujuhbelas (17)
Jawaban Segitiga yang mempunyai 3 sisi sama panjang Segitiga yang panjang sisinya berbeda-beda Tidak memilih jawaban yang ada
1.
Banyak Siswa 2 28 3
Persentase 6,06% 84,85% 9,09%
30 90,91%
2.
1 3,03%
3.
Tidak memilih jawaban yang ada
2
6,06%
Berdasarkan Tabel 19, diperoleh besar persentase untuk jawaban siswa yang menjawab benar tentang pengertian segitiga sebarang sebesar 84,85%. Sebagian besar siswa mempunyai konsepsi yang benar tentang segitiga sebarang. Persentase gambar segitiga sebarang yang dipilih oleh siswa dengan benar sebanyak 90,91%. Hasil ini menunjukkan bahwa siswa lebih banyak memilih pengertian segitiga sebarang dengan benar melalui gambar daripada pengertian verbal. Berdasarkan konteks konsepsi dari pengertian dan gambar dari segitiga sebarang tersebut, maka diperoleh persentase konsepsi siswa berdasarkan jawaban benar sebagai berikut :
30
Tabel 20 Persentase Konsepsi Siswa tentang Segitiga Sebarang Berdasarkan Jawaban Benar KONTEKS Pengertian Gambar
PERSENTASE 84,85% 90,91%
RATA-RATA 87,88%
E. Hasil Pengenalan Siswa terhadap Segitiga Soal no. 18 sampai 20 berkaitan dengan pengenalan siswa terhadap segitiga. Soal no. 18 meminta siswa untuk memilih gambar-gambar segitiga yang dibuat dalam berbagai bentuk dan posisi. Jawaban pada no. 18 lebih dari satu jawaban yang benar. Jawaban yang lebih dari satu juga disajikan pada soal no. 19, pada soal ini siswa diminta untuk memilih contoh-contoh benda yang berbentuk segitiga dalam kehidupan sehari-hari. Soal ke-20 meminta siswa untuk menggambar segitiga yang mereka inginkan. Jawaban siswa pada nomor ini akan menunjukkan jenis segitiga manakah yang paling familiar dalam pemikiran siswa. Berikut ini adalah tabel yang menunjukkan jawaban siswa dalam mengerjakan soal dengan benar.
Tabel 21 Pengenalan Siswa terhadap Gambar Segitiga Banyak Siswa
Persentase
A
31
93,94%
2.
D
30
90,91%
3.
E
29
87,88%
4.
F
31
93,94%
5.
G
31
93,94%
No.
Option
1.
Gambar
31
Ratarata
92,12%
Tabel 21 menunjukkan bahwa 92,12% siswa memahami gambar segitiga dengan benar dalam berbagai model dan variasi gambar.
Tabel 22 Pengenalan Siswa terhadap Contoh Segitiga No.
Option
1.
B
2.
D
3.
4.
Contoh Topi ulang tahun dilihat dari depan
Banyak Siswa
Persentase
28
84,85%
Layang-layang
2
6,06%
E
piramida dilihat dari depan
27
81,82%
G
gunung dilihat dari tempat jauh
33
100%
Jawaban B, E, dan G adalah jawaban benar untuk soal no. 19, berikut adalah rata-rata persentase pemahaman siswa berdasarkan jawaban benar :
Tabel 23 Pengenalan Siswa terhadap Contoh Segitiga No.
Option
1.
B
2.
E
3.
G
Contoh
Banyak Siswa
Persentase
28
84,85%
27
81,82%
33
100%
Topi ulang tahun dilihat dari depan piramida dilihat dari depan gunung dilihat dari tempat jauh
Ratarata
88,89%
Persentase sebesar 88,89% siswa memiliki konsep yang benar tentang contohcontoh dari segitiga. Tabel 3 menunjukkan bahwa segitiga yang paling sering dipilih siswa untuk digambar adalah segitiga sebarang. Siswa menuliskan segitiga sembarang ketika diperintahkan untuk menuliskan nama dari segitiga yang mereka gambar. Siswa mengetahuinya sebagai segitiga sembarang karena ternyata dalam buku
32
pegangan mereka mencantumkan demikian dan guru di kelas pun menyampaikannya demikian. Gambar asli siswa dilampirkan, berikut ini adalah gambar segitiga yang banyak dibuat oleh para siswa.
Tabel 24 Gambar yang dibuat oleh Siswa Gambar jenisjenis segitiga Banyak Siswa
8
6
5
11
2
Tabel 24 menunjukkan bahwa setiap siswa menggambar segitiga dengan sisi alas yang menghadap (berada) di bawah. Mereka tidak ada yang menggambar segitiga dengan model atau posisi yang lainnya, meskipun jenis segitiga yang mereka gambar berbeda-beda.
F. Pembahasan Konsepsi Siswa Konsepsi siswa dalam menjelaskan definisi segitiga, garis tinggi dan jenisjenisnya lebih tepat saat disajikan dalam bentuk gambar (simbol) dan benda nyata. Siswa dapat menjawab gambar segitiga, contoh segitiga dan gambar garis tinggi dengan tepat, namun pada pemilihan pengertian (verbal) mereka lebih banyak memilih jawaban yang salah. Konsepsi yang mereka miliki berbeda antara definisi (gambaran mental), simbol dan obyek nyata. Mereka dapat memilih simbol dan obyek nyata dengan tepat, namun lemah dalam gambaran mental. Persentase siswa yang mengetahui definisi segitiga dengan benar terdapat 97,98%. Siswa dapat mengetahui konsep segitiga dengan benar pada bagian gambar dan contoh dalam kehidupan sehari-hari, hal ini ditunjukkan dengan persentase siswa dalam memilih jawaban benar sebanyak 100%. Konsepsi siswa tentang garis tinggi segitiga lebih dipahami siswa melalui gambar. Hal ini,
33
ditunjukkan melalui hasil persentase siswa yang memilih jawaban benar tentang pengertian garis tinggi segitiga sebesar 15,15%. Hasil persentase siswa dalam memilih gambar yang benar sebanyak 81,88%, sehingga nilai rata-rata untuk konsepsi siswa tentang konsep garis tinggi segitiga yang benar adalah 48,49%. Siswa lebih memiliki konsepsi yang tepat untuk jenis-jenis segitiga yang dikelompokkan berdasarkan uraian sisi-sisinya dibandingkan dengan uraian sudutnya. Konsepsi mereka banyak yang tidak tepat dalam menjabarkan segitiga siku-siku, tumpul dan lancip. Meskipun dalam memilih gambar (simbol), sebagian besar dari mereka memilih bagian yang tepat. Segitiga yang sering digambar oleh para siswa adalah segitiga sebarang. Para siswa memperoleh nama yang berbeda untuk segitiga sebarang, mereka lebih mengenalnya sebagai segitiga sembarang. Semua siswa selalu menggambar bentuk segitiga dengan sisi alas menghadap (berada) ke bawah.
34
