43
BAB III PERSEPSI MAHASISWA JURUSAN TARBIYAH ANGKATAN 2012 TERHADAP EKSISTENSI RACANA KUSUMA BANGSA – DEWI KUSUMA BANGSA DI STAIN PEKALONGAN
A. Gambaran Umum Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan 1. Sejarah singkat STAIN Pekalongan STAIN Pekalongan merupakan lembaga pendidikan tinggi yang berasal dari pengembangan Fakultas Syariah IAIN Walisongo di Pekalongan. Fakultas Syari’ah Pekalongan semula berasal dari Fakultas Syari’ah Bumiayu yang berdiri pada tahun 1968, tetapi kemudian dinegrikan pada tahun 1970 dan menjadi salah satu fakultas cabang dari IAIN Walisongo Semarang. Kepindaha IAIN Walisongo cabang Bumiayu karena ada kebijakan “rasionalisasi fakultas-fakultas cabang” dari pemerintah pusat, dengan pertimbangan agar lebih prospektif bagi pengembangan dan kemajuan sebuah fakultas pada masa mendatang. Dalam perkembanganya, fakultas ini mengalami perubahan status menjadi fakultas madya yang diberi wewenang menyelenggarakan program sampai tingkat V (sarjana lengkap – S.1). Mulai tahun 1983/1984 berdasarkan SK Mentri Agama No.65 tahun 1982 statusnya berubah tidak lagi menjadi fakultas cabang, tetapi menjadi bagian dari salah satu fakultas yang kedudukanya sama dengan fakultas lain yang ada di linkungan IAIN Walisongo (Fakultas IAIN Walisongo di Pekalongan).
43
44
Sejak perubahan status tersebut, Fakultas Syariah mulai ada geliat perkembanganya yang ditandai dengan meningkatnya jumlah mahasiswa. Sehingga pada tahun 1984 penyelenggaraan kegiatan perkuliahan mulai menggunakan kampus sendiri di Jl. Kusuma Bangsa No.9 Pekalongan. Seiring dengan berbagai usaha yang dilakukan sivitas akademika dan stakeholder Fakultas Syariah Pekalongan, nampaknya dalam keadaan yang tidak menentu munculah wacana baru dikalangan pejabat tinggi di lingkungan Departemen Agama untuk menyelamatkan eksistensi fakultas daerah sebagai aset umat dan daerah dengan mengambil langkah-langkah melakukan alih fakultas daerah di lingkunagn IAIN menjadi STAIN dalam rangka pelaksanaan UU. No.2 tahun 1989. STAIN Pekalongan lahir dan berdiri pada tahun 1997 berdasar Surat Keputusan Presiden RI No.11 tahun 1997 tertanggal 21 Maret 1997 tentang pendirian 33 (tiga puluh tiga) STAIN di seluruh Indonesia. Adapun peresmian berdirinya STAIN dilakukan secara serentak oleh Menteri Agama RI., dr. H. Tarmizi Taher di Auditorium Departemen Agama Jakarta pada tanggal 30 Juni 1997/25 Shafar 1418 H. Sekaligus diadakan pelantikan Pejabat Sementara (Pjs) Ketua STAIN pada tanggal 1 Juli 1997 di Jakarta,1
1
Tim Penyusun. “Sejarah DanDinamika STAIN Pekalongan”. http://stainpekalongan.ac.id/sejarah-stain-pekalongan/ . (03 Januari 2013). Diakses, 3 Oktober2014.
45
2. Profil Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan Jurusan Tarbiyah lahir pada tahun 1997 bersamaan dengan lahirnya STAIN Pekalongan yang secara resmi dibuka oleh Menteri Agama pada 30 Juni 1997 di Jakarta. Bersamaan dengan tonggak sejarah diatas, saat ini Jurusan Tarbiyah terus berbenah diri dalam semua bidang. Sampai sekarang Jurusan Tarbiyah sudah mengalami kepemimpinan empat orang Ketua Jurusan, Pertama : Drs. H. Chusnan B. Jaenuri, M.A., Kedua :Drs. H. Abd. Mu'in, M.A., Ketiga : Drs. H. Idhoh Anas, M.A., Keempat : Zaenal Mustakim, M.A., dan Kelima : Drs. Moh. Muslih, M.Pd., Ph.D. Dari kelima kepemimpinan Beliau di Jurusan Tarbiyah telah membuat atmosfir dinamika prestasi yang membuat Jurusan Tarbiyah diusia yang relatif masih muda eksistensinya sudah dapat sejajar dengan Fakultas Tarbiyah di lingkungan Universitas Islam Negeri (UIN) dan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) bahkan antar sesama Jurusan Tarbiyah di lingkungan Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN). Pada tahun 2013 Jurusan Tarbiyah telah menerima surat resmi dari Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) tentang hasil visitasi akreditasi Program Studi Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Bahasa Arab. Prodi PAI mendapatkan nilai A dengan skor 366, sedangkan Prodi PBA mendapatkan nilai B dengan skor 316. Hingga saat ini, Jurusan Tarbiyah telah mengelola 4 program studi, yaitu : S1 Pendidikan Agama Islam (PAI), S1 Pendidikan Bahasa Arab
46
(PBA), S1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) dan S1 Pendidikan Guru Raudhatul Athfal (PGRA). Selain itu Jurusan Tarbiyah juga telah menyelenggarakan program Kualifikasi S1 Guru PAI, program ini diperuntukan bagi guru-guru agama Islam yang belum mencapai sarjana.2 3. Visi, misi dan tujuan Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan3 a. Visi Visi Jurusan Tarbiyah adalah Terdepan dalam Penyelenggaran dan Pengembangan Pendidikan Islam. b. Misi 1) Menyiapkan mahasiswa sebagai pendidik, ahli dan atau praktisi pendidikan lainnya yang memiliki komitmen tinggi terhadap nilainilai
keagamaan
dan
kemanusiaan
dalam
pengembangan
pendidikan Islam. 2) Mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu Agama Islam, khususnya dalam bidang pendidikan c. Tujuan Untuk mengahasilkan sarjana muslim yang siap menjadi pendidik dan ahli pendidikan agam Islam serta konsultan pendidikan. 4. Struktur Organisasi Jurusan Tarbiyah Daftar Struktur organisasi Jurusan Tarbiyah sebagai berikut: Ketua Jurusan Tarbiyah 2
: Drs. Moh. Muslih, M.Pd Ph.D.
Tim Penyunting, Album Kenangan Wisuda Sarjana Ke-28, Diploma Tiga Ke-14 (Pekalongan: STAIN PRESS, 2014), hlm: 22. 3 Ibid., hlM. 22.
47
Sekertaris jurusan Tarbiyah
: Dr. M. Sugeng Sholehudin, M.Ag
Ka.Prodi PAI
: Abdul Khobir M.Ag
Ka.Prodi PBA
: Dr. Sopiah,M.Ag
Ka.Prodi PGMI
: Elly Mufidah, M.S.I
Ka.Prodi PGRA
: Siti Mumun Muniroh, S.Psi., M
5. Dosen dan Mahasiswa Jurusan Tarbiyah a. Keadaan dosen Dalam rangka meningkatkan SDM, khususnya tenaga pengajar atau dosen, maka STAIN Peklaongan mengirim beberapa dosen untuk mengikuti studi lanjut tingkat Magister maupun Doktor. Dalam penerimaan calon pegawai untuk formasi dosen diutamakan berpendidikan minimal S2 atau sedang dalam pendidikan S3 dan bahkan sudah ada beberapa dosen yang sudah berpendidikan S3, hal ini dilakukan untuk menyiapkan sumber daya manusia yang kompetitif dan mampu memberi layanan pendidikan unggul. Keseluruhan dosen tetap jurusan tarbiyah berjumlah 50. Dengan rincian 33 orang untuk dosen Program Studi Pendidikan Agama Islam, 10 orang untuk dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, enam orang dosen untuk dosen Program Studi PGRA dan satu orang untuk dosen Program Studi PGMI. b. Keadaan mahasiswa Dari
data
perkembangan
jumlah
mahasiswa
STAIN
Pekalongan yang diperoleh dari Kasubag. AKMA dapat dikatakan
48
bahwa jumlah mahasiswa STAIN Pekalongna dari tahun ke tahun mengalami peningkatan jumlah yang cukup signifikan, hal ini bisa dilihat dari jumlah mahasiswa pada tahun 1999/2000 yang berjumlah 818, kini pada tahun 2013/2014 jumlah mahasiswa mencapai 5.648. Tabel 1 JUMLAH MAHASISWA TAHUN AKADEMIK 2014/20154 JURUSAN / PROGRAM STUDI JURUSAN SYARIAH DAN EKONOMI ISLAM S.1 Ahwal Syakhsiyah S.1 Ekonomi Syari'ah D.3 Perbankan Syari'ah S.1 Hukum Ekonomi Syariah JURUSAN TARBIYAH S.1 Pendidikan Agama Islam S.1 Pendidikan Bahasa Arab Pendidikan Guru Mdrasah S.1 Ibtidaiyah Pendidikan Guru Raudhotul S.1 Athfal JURUSAN USHULUDIN DAN DAKWAH S.1 Tafsir Hadits S.1 Akhlak Tasyawuf S.1 Bimbingan Konseling Islam S.1 Komunikasi Penyiaran Islam PASCA SARJANA S.2 Magister PAI S.2 Magister Hukum Keluarga JUMLAH
4
2010
2011
2012
2013
2014
2011
2012
2013
2014
2015
389 465 242
380 551 282
382 739 323
462 1,051 421
534 1,534 593 78
2,687 103
2,861 183
2.700 268
2,515 383
2,926 455
-
-
-
164
397
-
-
-
54
106
68 -
109 20 -
130 32 103 -
173 45 195 17
212 60 301 44
3,954
4,386
82 17 4,776
137 31 5,648
7,240
Tim Penyusun . “Jumlah Mahasiswa”. http://www.stain-pekalongan.ac.id/enprofil/statistik/jumlah-mahasiswa.html/ (22 November 2013). Diakses, 30 september 2014.
49
Namun dengan meningkatnya kuantitas mahasiswa tersebut pasti akan meningkat pula daya persaingan termasuk dalam meraih prestasi akademik maupun kelanjutan setelah lulus perkuliahan, oleh karena itu hendaknya mahasiswa membekali diri dengan ketrampilan semacam pramuka sehingga menjadi nilai tambah mendampingi kualitas intelektual mahasiswa yang bisa dilihat dari nilai akademisnya. Dari hasil pengamatan penulis diperoleh data bahwa meningkatnya kuantitas mahasiswa khususnya mahasiswa Tarbiyah tidak membuat jumlah mahasiswa yang menjadi anggota Racana juga meningkat, namun mengalami pasang surut jumlah anggota. 6. Sarana dan prasarana Pada tahun 2011 jurusan tarbiyah mempunyai gedung baru yang dikhususkan bagi seluruh dosen dan mahasiswa jurusan tarbiyah. Gedung tersebut dibangun di sebelah barat SMAN 2 Pekalongan dan terbagi menjadi tiga gedung yaitu gedung Pasca Sarjana, gedung G dan gedung F yang masing-masing terdapat tiga lantai, 15 ruang untuk peerkuliahan, dua ruang untuk ruang laboratorium komputer, dua ruang micro teaching, satu masjid, empat ruang kantor dosen, dua ruang untuk pegawai administrasi, dua ruang untuk pertemuan, empat ruang untuk ujian, lahan parkir, satu ruang untuk masing-masing Ka.Prodi dan ketua Jurusan, LCD proyektor dimasing-masing kelas, kantin, whiteboard dan fasilitas wifi.5
5
Observasi di STAIN Pekalongan, 15 Oktober 2014.
50
B. Eksistensi UKK Racana Kusuma Bangsa-Dewi Kusum Bangsa di STAIN Pekalongan 1. Sejarah singkat Racana Kusuma Bangsa –Dewi kusuma Bangsa Racana merupakan pangkalan/ Gugus Depan yang berada di Perguruan Tinggi seluruh Indonesia. Pramuka STAIN Pekalongan atau Racana Kusuma Bangsa – Dewi Kusuma Bangsa pada awalnya bernama Syekh Maulana Maghribi, namun saat itu STAIN Pekalongan masih merupakan Fakultas Syari’ah IAIN Walisongo semarang yang becabang di Pekalongan dan pada saat itu Racana Mengalami kefakuman. Pada tahun 1998 (satu tahun berdirinya STAIN Pekalongan) Racana dihidupkan kembali dengan nama Racana Kusuma Bangsa-Dewi Kusuma Bangsa. Racana Kusuma Bangsa-Dewi Kusuma Bangsa berdiri pada tanggal 12 November 1998, bertepatan dengan dilantiknya Dewan Racana periode pertama dengan Ketua Dewan yaitu kak Khifdiyati. Sistem satuan yang berjalan masa itu adalah sistem satuan terpadu, dimana strukutur kepengurusan dewan anatara putra dan putri dijadikan satu. Dalam perkembanganya, Racana mengalami perubahan yang menunjukan peningakatan. Pada bulan April 2001 tepatnya dalam acara Musyawarah Dewan Pandega II atau MUSDEGA II, Pramuka STAIN Pekalongan resmi menggunakan sistem satuan terpisah yaitu satuan Racana Kusuma Bangsa untuk satuan putra dengan nomor GUDEP 04.137 dan satuan Racana Dewi Kusuma Bangsa untuk satuan putri dengan nomor GUDEP 04.138.
51
Pada perkembangan selanjutnya muncul sebuah ide untuk membentuk suatu badan semi otonom dibawah tanggung jawab Dewan Racana yang mampu memenuhi kebutuhan anggota racana terhadap pengembangan bakat anggota yang kreatif dan inovatif sehingga dibentukalah tiga Badan Semi Otonom (BSO) yaitu: Badan Semi Otonom Pramuka Pecinta Alam (BSO PRAPALA), Badan Semi Otonom Komando Pasukan Khusus Pramuka (BSO KOPASSKA), Badan Semi Otonom Otodidak (BSO Otodidak) yang bergerak dibidang kejurnalistikan. Awal terbentuknya Badan Semi Otonom tidak serta merta berjalan semestinya namun lebih cenderung ditangani oleh Dewan Racana secara langsung dikarenakan belum adanya mekanisme yang secara sistematis mendasarinya. Hal ini bisa dilihat dari cara rekruitment anggota atau job formation masing-masing BSO masih ditangani oleh Dewan Racana sesuai dengan asas kebutuhan (need asasment) BSO saat itu. BSO saat ini bertujuan mengakomodir, mengembangkan bakat dan kreativitas anggota Racana. Pada periode 2003, masing-masing BSO sudah dapat melaksanakn mekanisme organisasinya sendiri dibawah pangawasan dan koordinasi Wakil Ketua Dewan Racana dalam MUSDEGA V tahun 2004. Dan sejak saat itu masing-masing BSO bertanggung jawab langsung kepada Ketua Dewan Racana.6
6
Racana KB-DKB, “Dokumen Adat RKB-DKB STAIN Pekalongan 2008”, hlm. 2-3
52
Berikut adalah nama-nama Ketua Dewan Racana Kusuma Bangsa dan Dewi Kusuma Bangsa: Tabel 2 Ketua Dewan Racana Kusuma Bangsa dan Dewi Kusuma Bangsa Periode
Ketua RKB
1998/1999
Ketua RDKB
Khifdhiyati
1999/2000
keterangan Satuan terpadu
Khifdhiyati
2000/2001
M. Mirwan
Misrohatun
2001/2002
M. Mirwan
Nisrokha
2002/2003
Dedi Kurniadi
Nur Hidayati Amiroh
2003/2004
Widodo Laksono
Khusnul Khotimah
2004/2005
Najih Albanin R.
Aenayah
2005/2006
M. Nasrul Aji
Fatimatuzzahroh
2006/2007
Abdul Mubarook
Jumailah
2007/2008
Beni Ismail
Anna Umriyatur Rofiah
2008/2009
Muslikhin
Nur Ikromah
2009/2010
Abdul Ghofur
Minhatun Saniyah
2010/2011
M. Luthfi Abdurohman
Ririn Setyoningsih
2011
M. Yaskur
Ade Septiana
2012
Miftachudin/ M. Faizin
Aliyatun Nasikhah
2013
Ahmad Mu’arif
Bekti Restu Harnanti/ Siti Nur Rohmah
Satuan terpisah
53
2014
Khoirul Umam
Damayanti
2015
Khaerul Amar
Sofiana Safitri
Berikut ini adalah data jumlah anggota Racana yang masuk dari tahun ke tahun: UKK Racana telah memiliki banyak anggota yang dilantik secara resmi, yaitu sebagai berikut: Tahun 2006
: 85 orang
Tahun 2007
: 78 orang
Tahun 2008
: 86 orang
Tahun 2009
: 73 orang
Tahun 2010
: 45 orang
Tahun 2011
: 54 orang
Tahun 2012
: 40 orang
Tahun 2013
: 49 orang
Tahun 2014
: 107 orang
2. Letak Geografis Racana Kususma Bangsa – Dewi Kususma Bangsa Sanggar Bhakti Racana Kususma Bangsa – Dewi Kususma Bangsa STAIN Pekalongan terletak di kawasan lingkungan Graha STAIN Pekalongan Jl. Kusuma Bangsa No. 9, Pekalongan Utara. Dilihat dari letak geografis lokasi tersebut, sanggar bhakti Racana Kususma Bangsa – Dewi Kususma Bangsa berada di daerah yang berdataran rendah dan tergolong daerah yang dekat dengan pantai utara, sehingga ketika terjadi hujan tidak jarang lingkungan Graha STAIN Pekalongan tergenag oleh air.
54
Untuk transportasi menuju sanggar bhakti Racana Kususma Bangsa – Dewi Kususma Bangsa hanya ada satu jalur dan satu jenis angkutan umum, dan jalur angkutan tersebut ketika keluar dari Graha STAIN Pekalongan harus kearah utara dan berputar dulu dan kemudian menuju arah timur (ke arah kota), sehingga untuk menuju ke lingkungan STAIN Peklaongan mayoritas mahasiswa, dosen dan karyawan STAIN Pekalongan lebih memilih mengguanakan kendaraan pribadi.7 3. Arah dan tujuan Racana Kususma Bangsa – Dewi Kususma Bangsa Arah Organisasi a.
Meningkatkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
b. Meningkatkan rasa tanggung jawab dan rasa cinta terhadap tanah air. c.
Memperkuat tali persaudaraan, kerukunan, kepedulian dan ikut serta mengembalikan jati diri bangsa.
d. Menumbuhkan jiwa yang kuat, sehat dan cerdas serta ikhlas. e.
Memperoleh pengalaman dan keterampilan baru.
Tujuan Organisasi “Sebagai
wadah
organisasi
kepanduan
yang
mempunyai
tujuan agar seluruh anggota dapat mandiri dalam kehidupannya dan dapat mengaplikasikannya dengan memberikan bantuan untuk kemajuan lingkungannya sesuai dengan kebutuhan serta perkembangan zaman.
7
Observasi di Graha STAIN Pekalongan, 17 Oktober 2014
55
Mewujudkan tunas-tunas bangsa yang akan merubah estafet perjuangan menuju ke arah yang lebih baik”.8 4. Struktur organisasi Struktur
organisasi
merupakan
mekanisme
formal
untuk
pengelolaan diri dengan pembagian tugas, wewenang, dan tanggungjawab yang berbeda-beda. Struktur Organisasi Racana Kususma Bangsa – Dewi Kusuma Bangsa menggunakan sistem satuan terpisahyang secara berturut-turut menggunakan nomor Gudep 04.137-04.138, dan dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab dilaksanakan secara bersama-sama. Adapun struktur organisasi, tugas dan wewenang masing-masing adalah sebagai berikut: a. Dewan kehormatan Dewan Kehoramatan Racana terdiri dari Mabigus, ketua Gudep, Pembina Gudep, Pemangku Adat (PA), dan Ketua Dewan Racana. Tugas dan wewenang Dewan Kehormatan Racana adalah: 1) Menjaga kode kehormatan Gerakan Pramuka. 2) Memberikan sanksi kepada anggota dan Dewan Racana yang melanggar kode kehormatan Gerakan Pramuka. 3) Merekomendasikan kepada Ka.Mabigus untuk mencabut SK.
8
Dokumen RKB-DKB STAIN Pekalongan, Dikutip tanggal 29 Oktober 2014.
56
4) Merekomendasikan kepada Ka.Mabigus untuk mencabut SK keanggotaan bagi yang melanggar kode kehormatan Gerakan Pramuka. 5) Memberikan penghargaan bagi anggota Racana yang berjasa kepada Gugus Depan. b. Dewan Racana Dewan Racana adalah pengurus harian yang ada di Racana sebagai sarana untuk mengembangkan kepemimpinan atau pembinaan kepemimpinan dalam melaksanakan rencana kerja maupun program kerja. Dewan Racana dipilih dari anggota Racana dengna syarat tertentu yang salah satunya adalah telah dilantik menjadi pramuka Pandega. Dengan menggunakan sistem satuan terpisah maka Dewan Racan dibuat secara Terpisah menjadi Dewan Racana Putra dan Dewan Racan Putri yang keduanya mempunyai tugas dan wewenang yang sama dan dikerjakan bersama-sama dengan tujuan yang sama pula. Dewan Racan Kususma Bangsa – Dewi Kusuma Bangsa terdiri dari 16 Pramuka Pandega dengan perincian sebagai berikut: 1) Dua orang sebagai Ketua Dewan putra dan putri Tugas dan wewenang Ketua Dewan adalah mengkoordinir semua program kerja dan bertnaggung jawab penuh terhadap urusan
57
internal dan eksternal Racana, menerbitkan Skdan melantik anggota baru apabila pembina Racana berhalangan hadir. 2) Dua orang Pemangku Adat Tugas dan wewenagnya adalah menjaga, melaksanakan dan melestarikan adat itiadat raca an menindaklanjuti secara adat kepada anggota yang melanggar adat Racana. 3) Dua orang Sekertaris Tugas dan wewenang sekertaris adalah mengelola administrasi kesekretariatan, menyusun semua laporan kegiatan, membuka dan menutup rapat dewan dan menyusun notula dan mwakili Ketua Dewan dalam acara atau kegiatan fomal jika jika berhalangan hadir. 4) Dua orang Bendahara Tugas
dan
wewenang
mengalokasikan
dana
bendahara atas
seijin
yaitu
mengelola
dan
Dewan
serta
Ketua
mengkoordinir penggalian dana dan kas Racana. 5) Dua orang bidang Teknik Kepramukaan (Tek.Pram) Tugas dan wewenang bidang Tek.Pram adalah mengkoordinir dan amelaksanakan fungsi pengkaderan anggota Racana. 6) Dua orang bidang Kegiatan dan Dakwah (GD) Tugas dan wewenang bidang Giat Dakwah adalah mengadakan dan bertanggungjawab atas kegiatan keagamaan, mengkoordinir dan bertanggungjawab terhadap egiatan yang sifatnya insidental
58
seta mengakomodir semua kegiatan Racanadibawahmonitoring Ketua Dewan. 7) Dua orang bidang Penelitian dan Pengembangan (Lit.Bang) Tugas dan wewenang bidang penelitian dan pepengembangan adalah mengkoordinir dan mengadvokasi anggota Racana dalam mengembangkanbakat dan kreativitas, melaksanakan penelitian dan pengembanganinternal dan eksternal dilingkup Racana. 8) Dua orang bidang Rumah Tangga (RT) Tugas dan wewenag bidang Rumah Tangga adalah mengelola, mengaturdan mengamankan inventaris Racana, mengkoordinir dan bertanggungjawab atas kebersihan, ketertiban dankenyamanan sanggar dan peminjaman inventaris Racana.9 Semua
Dewan
dalam
melaksanakan
tugasnya
bertanggungjawab kepada Ketua Dewan.
9
RKB-DKB STAIN Pekalongan, “Mekanisme Organisasi Racana : Bab I”. Dikutip tanggal 1November 2014.
59
Bagan 1 STRUKTUR ORGANISASI RACANA KUSUMA BANGSA – DEWI KUSUMA BANGSA STAIN PEKALONGAN Ka. MABIGUS Ka. Har.MABIGUS
PA
........
Pembina Putri
Pembina Putra
Ketua Dewan Putri
Ketua Dewan Putra
Bendahara
Ka.Bid Giat Dakwah
Ka.Bid Lit.Bang
Sekertaris
Ka.Bid Teknik Pramuka
Bendahara
Ka.Bid Rumah Tangga
Anggota BSO KOPASSKA
Ka.Bid Giat Dakwah
Anggota BSO PRAPALA
59
Ka.Bid Lit.Bang
Anggota BSO Otodidak
....
PA
Sekertaris
Ka.Bid Teknik Pramuka
Ka.Bid Rumah Tangga
60
5. Program Kerja10 a. Perkemahan Bakti Racana (PERBARA) PERBARA merupakan pintu masuk bagi para calon anggota dalam kancah dunia kepanduan khususnya di Gerkan pramka yang ada di STAIN Pekalongan. PERBARA merupakan kegiatan yang dapat memperlancar adapatasi para calon anggota utuk menjadi anggota Racana Kusuma Bangsa-Dewi Kusuma Bangsa karena di dalam kegiatan Perbara banyak kegiatan yang menyenangkan, edukatif, kreatif dan inovatif. Adapun tujuan diadakanya PERBARA yaitu: 1) Mengamalkan Tri Dharma Perguruan Tinggi, Tri Satya dan Dasa Dharma Pramuka. 2) Mengoptimalkan diri dalam berbakti dan mengabdi kepada Bangsa dan Negara melalui wadah Gerakan Pramuka. 3) Mengembangkan sikap yang lebih bermutu dan berkualitas dalam diri pramuka STAIN Pekalongan. 4) Memberikan kegiatan yang kreatif, inovatif, menantang dan menyenangkan yang menitik beratkan pada pengabdian masyarakat serta memupuk rasa persatuan dan kesatuan yang akan menjadi modal dasar dalam memajukan bangsa dan negara. 5) Memberikan pengertian akan pentingnya berorganisasi.
10
Dokumentasi RKB-DKB STAIN Pekalongan, Dikutip tanggal 5 November 2014
61
6) Meningkatkan
cakrawala
pengetahuan
dan
wawasan
pada
mahasiswa tentang kepramukaan dalam melaksanakan kegiatan bersama masyarakat. 7) Terjalinnya rasa silaturahmi dan hubungan yang baik antara Racana STAIN Pekalongan dengan warga setempat. PERBARA juga menjadi program kerja yang diprioritaskan karena merupakan program kerja pengkaderan dan sebagai wujud dari pengimplementasian Tri Bina Pramuka Pandega yang merupakan anggota dewasa muda, sehingga kegiatan yang ada di dalam PERBARA lebih kepada pembaktian terhadap sosial dan masyarakat setempat dimanapun perkemahan diadakan. Jenis-jenis kegiatan keterampilan dan kegiatan bakti antara lain: 1) Gerakan tunas 2) Pelestarian lingkungan hidup 3) Penghijauan 4) Pendidikan bela negara 5) Search and rescue (SAR) 6) Pengembaraan 7) Seni budaya 8) Olah raga 9) Penyuluhan kesehatan dan keluarga berencana 10) Kemah kerja nyata dan penelitian PAR
62
11) Ikut
serta
dalam
pencegahan
dan
penanggulangan
musibah/bencana alam dan penyalahgunaan narkoba 12) Pelatihan tanggap bencana 13) Pelatihan pemadam kebakaran b. LP3 (Latihan Praktik Pembina Pramuka) Latiha Praktik Pembina Pramuka adalah salah satu pragram kerja yang bekerja sama dengan Gugus Depan di sekolah-sekolah dengan tujuan sebagai upaya untuk memberikan bekal pengalaman kepada anggota Racana dalam hal membina suatu Gugus Depan di sekolah yang telah ditentukan dan juga menanamkan rasa percaya diri, bertanggungjawab dan disiplin. Standar kompetensi dalam kegiatan Latihan Praktik Pembina Pramuka ini adalah peserta mampu menjadi Pembina di Pangkalan/ Gugus Depan yang telah ditentukan sesuai dengan kurikulum yang ada di masing-masing Pangkalan dalam waktu minimal tiga bulan dengan didampingi satu orang pendamping yang diambil dari Dewan Racana. c. Uji SKU (syarat kecakapan khusus) Pandega SKU adalah syarat kecakapan dengan ukuran minimal yang wajib dimiliki peserta didik untuk mendapatakan Tanda Kecakapn Umum.11 SKU ditingkat Racana hanya ada satu yaitu SKU Pandega yang merupakan suatu alat pendidikan, rangsangan dan doronagn bagi 11
KWARNAS Gerakan Pramuka, Bahan Serahan KMD (Jakarta : Kwarnas Gerakan Pramuka, 2012), hlm. 97
63
para Pramuka untuk memperoleh kecakapan-kecakapan yang berguna baginya, untuk berusaha mencapai kemajuan dan untuk memenuhi persyaratan sebagai anggota Gerakan Pramuka golongan Pandega. Di Racana Kusuma Bangsa-Dewi Kusuma Bangsa bisa dilaksanakan kapanpun namun tetap dibatasi waktu sesuai dengan kesepakatan bersama. Ujian dan penilaian dilaksanakan perorangan dengan satu penguji yang kompeten dan membubuhkan paraf atau tanda tangan pada daftar mata ujian dibuku SKU milik Pramuka yang diuji setelah dinyatakan lulus. d. Pelantikan Pandega Kegiatan pelantikan pandega ini dilaksanakan setiap tahun sekali kepada Pramuka anggota Racana Kusuma Bangsa –Dewi Kusuma Bangsa yang telah mengabdi selama atu tahun dan telah berhasil dan menylesaikan setiap poin uji SKU Pandega. Pelantikan Pandega ini dilakukan sambil berkemah dan diisi dengna kegiatan yang menarik dan mendidik yang kemudian diakhiri dengn upacara pelantikan golongan dengan memberikan TKU (Tanda Kecakan Umum) sebagai tanda penghargaan kepada pramuka yang telah lulus uji SKU Pandega. TKU ini berwarna kuning dengan lambang dua cikal yang berhadapan dan disematkan di pundak kanan dan kiri
64
e. Menyelenggarakan KMD Kegiatan Kursus Mahir Dasar (KMD) ini diselenggarakan sebagai usaha membantu menjawab masalah pokok kegiatan Pramuka yaitu rendahnya kualitas dalam penerapan prinsip dasar Kepramukaan yang kurang mendapat perhatian dan kurang ditanamkan sejak Siaga sampai Pandega. Akibatnya kegiatan Kepramukaan menjadi tidak lagi menarik minat kaum muda dan tidak mampu menangkal dan menyelesaikan berbagai masalah generasi muda. Keterampilan dan kemampuan yang diperoleh dari Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Dasar (KMD) ini diharapkan dapat memberikan bekal kepada seluruh peserta (anggota Racana atu bukan) sebagai tenaga yang profesional dan memiliki kecakapan hidup sehingga kelak mampu berkiprah di dunia pendidikan maupun masyarakat. f. Latihan rutin Latihan rutin di Racana Kusuma Bangsa- Dewi Kusuma Bangsa dilaksanakan setiap satu bulan sekali yang diagendakan dari Dewan Racana yang disesuaikan dengan kurikulum, sedangkan dari BSO, latihan rutin diadakan dua kali dalam satu bulan. Berikut ini adalah jadwal latihan rutin yang diagendakan oleh Dewan Racana:
65
Tabel 3 JADWAL LATIHAN RUTIN RACANA KUSUMA BANGSA-DEWI KUSUMA BANGSA STAIN PEKALONGAN TAHUN 2014 No
BULAN
MATERI
TEMPAT
1.
April 2014
Peraturan baris berbaris
Halaman kampus
2.
Mei 2014
Teknik kepramukaan dasar (tali Halaman kampus temali, dan sandi)
3.
Juni 2014
Administrasi kepramukaan
Sanggar
4.
Juli 2014
- Pengenalan alat-alat out bond
Halaman kampus
- wall climbing 5.
Agustus 2014
Latihan upacara (golongan siaga)
Halaman kampus
- cara menyelesaikan SKU mula, bantu dan tata 6.
September 2014
Latihan Upacara (Golongan Halaman Penggalang) dan cara Kampus menyelesaikan SKU Ramu, Rakit, Terap
7.
Oktober 2014
Latihan Upacara (golongan Penegak Halaman pandega) dan tata cara menyelesaika Kampus SKU Bantara dan laksana dan SKU Pandega
8.
November 2014
Latihan upacara (Upacara Adat)
Halaman Kampus
g. Perkemahan Wirakarya Nasional PTAI (PWN) Perkemahan Wirakarya Nasional PTAI adalah suatu alat pendidikan Non Formal bagi Pramuka Penegak dan Pandega yang
66
bergabung dalam Gugus Depan PTAI dalam lingkup Direktorat Jendral Pendidikan Islam Kementrian Agama RI. Kegiayan PWN PTAI didisi dengan kegiatan-kegiatan edukatif, produktif, kreatif, rekreatif dan inovatif yangmengarah pada pembinaan mental dan spiritual, kesamaptaan jasmani, wawasan kebangsaan, kebudayaan, ilmu pengetahuan dan teknologi, kerukunan, persaudaraan, kepedulian dan kreativitas, peningkatan ketrampilan, serta aksi kepedulian sosial terhadap masyarakat dan lingkungan. Racana Kusuma Bangsa-Dewi Kusuma Bangsa selalu mengikuti PWN PTAI yang diselenggarakan setia dua tahun sekali namun belum pernah sanggup menjadi penyelenggara kegiatan PWN PTAI karena beberapa kendala. Kegiatan PWN PTAI memiliki porsi kegiatan adalah sebanyak 40% dalam perkemahan (insidecamp activities) dan sebanyak 60 % di luar perkemahan (outside camp activities) dengan metode permainan, ceramah, diskusi, demonstrasi, simulasi, penugasan lomba, lomba, seminar dan lokakarya. h. GTPP (Gladi Tangguh Pramuka Penegak) GTPP adalah suatu pendidikan yang diberikan dalam suatu Gerakan Pramuka dalam rangka mengembangkan jiwa kepemimpinan dan kematangan mental dan fisik agar mampu membangun dan mengelola Gerakan Pramuka khusunya dan masyarakat pada umumnya.
67
Kegiatan GTPP ini dilaksanakn setiap dua tahun satu kali di dalmnya
terdapat
beberapa
perlombaan
kepramukaan
yang
dikhususkan kepada Pramkua Penegak di kota Pekalongan dan sekitarnya seperti lomba PBB (Peratuarn Baris Berbaris), lomba TTG (Teknologi Tepat Guna), lomba senam Pramuka, lomba pionering, dan LCC (lomba cerdas cermat). i. Pesantren Ramadhan Pesantren Ramdhan ini diadakan saat bulan Ramadhan di sekolah tertentu. Adapun bentuk dari kegiatan pesantren kilat bulan Ramadhan ini adalah kegiatan pendalaman Agama Islam yang akan disampaikan masing-masing per kelas oleh para pengajar dari anggota Racana
STAIN
Pekalongan
dengan
menggunakan
metode
pembelajaran standar. j. HUT Pramuka (ulang janji) Memperingati Hari Ulang Tahun Pramuka selalu dilaksanakan sebagi usaha untuk selalu mengenang para pahlawan khususnya pahlawan yang telah berjasa dalam dunia Kepramukaan dan sekaligus memberikan orientasi terhadap pentingnya sejarah sebuah gerakan termasuk
Gerkan
Pramuka
yang
patut
dipertahankan
dan
dikembangkan untuk membentuk tunas bangsa demi terwujudnya cita – cita bangsa Indonesia. HUT Pramuka dilaksanakan dengan serangkaian acara yaitu tasyakuran dengan mendo’akanpara Pahlawan bangsa yang telah
68
gugur kemudian dilanjut dengan upacara Api Dharma dan disusul dengan acara inti yaituulang janji yang sangat jarang dilaksanakan di Gugus Depan lain. k. OPP (Orientasi Pengenalan Pramuka) Orientasi Pengenalan Pramuka yang diberikan kepada semua mahasiswa jurusan Tarbiyah sebagai bekal pengetahuan dasar kepramukaan dan telah menjadi syarat untuk bisa mengikuti PPL. OPP disampaikan oleh pemateri yang berasal dari anggota Racana Kusuma Bangsa-Dewi Kusuma Bangsa yang dipandang telah mampu untuk menyampaikan materi
kepada mahasiswa dengan prosentasi 75%
praktik dan 25% materi di kelas. l. Kegiatan keagamaan 1) Isra’ Mi’raj 2) Maulid Rasul 3) Diskusi islami m. Kegiatan sosial 1) Bhakti sosial 2) PAM (Pengamanan Arus Mudik) 3) Bersih lingkungan 4) Healthy Racana 6. Keadaan Demografis Keadaan demografis merupakan keadaan yang mengambarkan suatu penduduk. Dalam penelitian ini yang digambarkan sebagai penduduk
69
adalah anggota Racana Kusuma Bangsa –Dewi Kusuma Bangsa. Anggota Racana Kusuma Bangsa-Dewi Kusuma Bangsa dilihat dari sisi perilaku sosial, anggota Racana Kusuma Bangsa-Dewi Kusuma Bangsa STAIN Pekalongan umumnya keseluruhan didapati mempunyai perilaku sosial yang baik. Hanya saja pada sisi kedisiplinan, masih banyak terdapat aktivis Racana yang kurang disiplin dalam hak waktu. Akan tetapi dari sisi perilaku tolong-menolong maupun tenggang rasa mereka cukup baik. Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku sosial anggota Racana Kusuma Bangsa-Dewi Kusuma Bangsa adalah faktor internal yakni kehendak dan faktor eksternal yang meliputi keluarga, teman, lingkungan sekolah/ pendidikan, organisasi , maupun masyarakat.12 7. Sarana dan Prasarana Racana Kususma Bangsa Dewi Kusuma Bangsa sebagai pelopor Pramuka Racana di wilayah Pekalongan harus selalu berusaha mengembangkan dan memajukan semangat Grakan Pramuka.13 Oleh karena itu untuk menunjang kemajuan Racana maka perlu adanya peningkatan sarana prasaran secara bertahap sehingga kedepanya Racana Kusuma Bangsa –Dewi Kusuma Bangsa dapat berkembang menjadi Gugus Depan yang lengkap.Adapun sarana prasarana yang sudah ada dan terinventarisasi dapat dilihat pada bagian lampiran.
12
Septi Khoiriyah, “Analisis Perilaku Sosial Aktivis UKK Racana Bangsa - Dewi Kusuma Bangsa STAIN Pekalongan Periode 2011/2012”, skripsi Sarjana Pendidikan Islam, (Pekalongan : Perpustakaan STAIN, 2012), hlm. vii 13 Sambutan Eko Purbo (Ketua Dewan Kerja Cabang Pekalongan) dalam acara Harlah Racana KB-DKB, Auditorium STAIN Pekalongan, 15 November 2014 pukul 21.02 WIB.
70
Dengan adanya kegiatan tersebut, baik dilingkungan kampus maupun di luar kampus dan di masyrakat, kegiatan yang selalu berorientasi pada pembentukan karakter, maka revitalisasi Gerakan Pramuka akan semaikn terealisasi dengan baik sehingga Gerakan pramuka bisa benar-benar menjadi wadah yang baik untuk pembentukan karakter. Dan dengan demikian maka terwujudlah kegiatan keseharian yang berkarakter di kampus dan dilingkungan kampus.
C. Hasil Angket Persepsi Mahasiswa Tarbiyah Angkatan 2012 Terhadap Eksisitensi UKK Racana Kusuma Bangsa – Dewi Kusuma Bangsa di STAIN Pekalongan Untuk mengumpulkan data tentang persepsi mahasiswa Tarbiyah STAIN Pekalongan angkatan 2012 terhadap eksistensi UKK Racana Kusuma Bangsa – Dewi Kusuma Bangsa yang difokuskan kepada mahasiswa yang juga menjadi anggota Pramuka di STAIN Pekalongan dengan jumlah 13 mahasiswa tersebut, penulis telah mengukur dengan menggunakan angket yang telah diberikan kepada 13 mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 di STAIN Pekalongan. Angket tersebut berisi 79 item pertanyaan yang telah disediakan skor pada angket tersebut untuk diisi langsung oleh responden. Selanjutnya data yang telah masuk dihitung penilaianya berdasarkan standar atau kriteria nilai yang telah ditentukan yaitu dengan skor dari 1-5. Skor 5 dengan predikat sangat tinggi, skor 4 dengan predikat tinggi, skor 4
71
dengn predikat sedang, skor 2 dengan predikat rendah dan skor dengan predikat sangat rendah. Adapun data tentang persepsi mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap Racana di STAIN Pekalongan dibuat secara umum dan secara khusus per-indikator. secara lengkapnya dapat dilihat melalui jawaban responden pada tabel-tabel berikut ini: 1. Persepsi Mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap Racana di STAIN Pekalongan secara umum. Berikut ini adalah hasil angket tentang persepsi mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap eksisitensi UKK Racana Kusuma Bangsa – Dewi Kusuma Bangsa di STAIN Pekalongan :
72
Hasil Angket Tentang Persepsi Mahasiswa Tarbiyah Angkatan 2012 Terhadap Eksisitensi UKK Racana Kusuma Bangsa – Dewi Kusuma Bangsa di STAIN Pekalongan secara umum
2022112018
1 0
2 0
Frekuensi 3 74
79
1 0
2 0
skor 3 222
2
2021112091
0
15
37
24
3
79
0
30
111
96
15
252
3
2021212090
0
0
4
17
58
79
0
0
12
62
290
364
4
2021212028
1
18
44
15
1
79
1
36
132
60
5
234
5
2021112039
0
2
19
53
5
79
0
4
57
212
25
298
6 7
2021212014 2021112003
2 0
6 0
15 5
26 22
30 52
79 79
2 0
12 0
45 15
104 84
150 260
313 359
8
2022112043
1
10
29
29
10
79
1
20
87
116
50
274
9
2022112007
0
5
45
29
0
79
0
10
141
116
0
267
10
2021112020
0
10
41
18
10
79
0
20
123
72
50
265
11
2021112131
0
0
26
43
10
79
0
0
78
172
50
300
12 13
2021112017 2021112098 total rata-rata
1 0 5 0.38
14 8 88 6.77
31 29 399 30.70
19 23 323 24.84
14 19 212 16.30
79 79
1 0 5 0.38
28 16 176 13.54
93 89 1205 92.70
76 92 1282 98.61
70 95 1060 81.54
268 292 3728 286.77
No
NIM
1
4 5
5 0
72
JML
79
4 20
5 0
JML 242
73
2. Persepsi Mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap Racana di STAIN Pekalongan secara spesifik a. Persepsi Mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap metode pendidikan 1) Persepsi Mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap metode pengamalan kode kehormatan.
Frekuensi NO
NIM
1
2022112018
2
2021112091
3
2021212090
4
2021212028
5
2021112039
6
2021212014
7
2021112003
8
2022112043
9
2022112007
10
2021112020
11
2021112131
12
2020112017
13
2021112098 TOTAL Rata-Rata
skor
JML
1
2
3
4
5
0
0
4
0
0
0
0
4
0
0
0
2
0
3
0
JML
1
2
3
4
5
4
0
0
12
0
0
0
4
0
0
12
0
0
2
0
4
0
0
6
6
0
1
0
0
4
0
6
3
0
0
1
0
3
0
4
0
2
0
12
0
0
0
0
2
2
4
0
0
0
8
10
0
0
4
0
0
4
0
0
12
0
0
0
0
0
1
3
4
0
0
0
4
15
0
0
4
0
0
4
0
0
12
0
0
0
1
1
2
0
4
0
2
3
8
0
0
0
0
3
1
4
0
0
0
12
5
0
1
2
1
0
4
0
2
6
4
0
0
0
3
0
1
4
0
0
9
0
5
0
6
25
14
7
52
0
12
75
54
35
0.46
1.923
1.08
0.54
1.091
8.33
0
73
4
0
6
3.89
12 12 12 9 14 18 12 19 12 13 17 12 14 176 13.54
74
2) Persepsi Mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap metode learning by doing. frekuensi NO
2 0
3 0
4 3
5 0
skor
3
1 0
2 0
3 0
4 12
JML
1
2022112018
1 0
2
2021112091
0
0
0
3
0
3
0
0
0
12
5 0 0
3
2021212090
0
0
0
1
2
3
0
0
0
4
10
14
4
2021212028
0
0
3
0
0
3
0
0
9
0
0
9
5
2021112039
0
0
0
3
0
3
0
0
0
12
0
12
6
2021212014
0
0
0
2
1
3
0
0
0
8
5
13
7
2021112003
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
15
15
8
2022112043
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
15
15
9
2022112007
0
0
3
0
0
3
0
0
9
0
0
9
10
2021112020
0
0
2
0
1
3
0
0
6
0
5
11
11
2021112131
0
0
0
2
1
3
0
0
0
8
5
13
12
2020112017
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
15
15
2021112098 TOTAL
0
0
0
1
2
3
0
0
0
4
10
14
0
0
8
15
16
39
0
0
24
60
80
164
Rata-Rata
0
0
0.615
1.154
1.231
3
0
0
1.85
4.62
6.154
12.62
13
NIM
JML
12 12
3) Persepsi Mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap metode sistem beregu.
NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
NIM 2022112018 2021112091 2021212090 2021212028 2021112039 2021212014 2021112003 2022112043 2022112007 2021112020 2021112131 2020112017 2021112098 TOTAL Rata-Rata
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 0 0 2 0 0 0 0 1 0 0 0 0 3 0.23
frekuensi 3 4 4 1 4 0 0 1 1 2 0 5 3 1 0 2 0 5 2 2 2 2 0 1 3 2 1 3 20 27 1.54 2.08
5 0 1 4 0 0 1 3 0 0 1 4 0 1 15 1.15
JML 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 65 5
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 0 0 4 0 0 0 0 2 0 0 0 0 6 0.46
skor 3 12 12 0 3 0 9 0 0 6 6 0 9 5 62 4.77
4 4 0 0 8 20 4 8 20 8 8 4 8 12 104 8
5 0 5 20 0 0 5 15 0 0 5 20 0 5 75 5.77
JML 16 17 20 15 20 18 23 20 16 19 24 17 22 247 19
75
4) Persepsi Mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap metode kegiatan di alam terbuka.
NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
NIM 2022112018 2021112091 2021212090 2021212028 2021112039 2021212014 2021112003 2022112043 2022112007 2021112020 2021112131 2020112017 2021112098 TOTAL
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Rata- rata
0
0
frekuensi 3 4 4 0 1 1 0 1 2 2 0 3 0 0 0 0 2 2 0 4 2 1 0 1 0 1 0 1 11 17 0.85
1.31
5 0 2 3 0 1 4 4 0 0 1 3 3 3 24 1.85
JML 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4
0
0
skor 3 12 3 0 6 0 0 0 6 0 6 0 0 0 33 2.75
4 0 4 4 8 12 0 0 8 16 4 4 4 4 68
5 0 10 15 0 5 20 20 0 0 5 15 15 15 120
5.23
9.23
JML 12 17 19 14 17 20 20 14 16 15 19 19 19 221 17
5) Persepsi Mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap metode kemitraan dengan anggota dewasa dalam setiap kegiatan. NO
NIM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
2022112018 2021112091 2021212090 2021212028 2021112039 2021212014 2021112003 2022112043 2022112007 2021112020 2021112131 2020112017 2021112098 TOTAL Rata-rata
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
frekuensi skor JML 2 3 4 5 1 2 3 0 4 0 0 4 0 0 12 2 2 0 0 4 0 4 6 0 1 2 1 4 0 0 3 1 3 0 0 4 0 2 9 0 2 2 0 4 0 0 6 0 1 2 1 4 0 0 3 0 0 4 0 4 0 0 0 0 2 2 0 4 0 0 6 0 4 0 0 4 0 0 12 0 4 0 0 4 0 0 12 0 2 2 0 4 0 0 6 0 3 1 0 4 0 0 9 2 1 1 0 4 0 4 3 5 29 16 2 52 0 10 87 0.42 2.23 1.23 0.17 4 0 0.77 6.69
4
5
JML
0 0 12 0 0 10 8 5 16 0 0 11 8 0 14 8 5 16 16 0 16 8 0 14 0 0 12 0 0 12 8 0 14 4 0 13 4 0 11 64 10 171 4.92 0.77 13.2
76
6) Persepsi Mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap metode sistem tanda kecakapan (TK). NO
NIM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
2022112018 2021112091 2021212090 2021212028 2021112039 2021212014 2021112003 2022112043 2022112007 2021112020 2021112131 2020112017 2021112098 TOTAL Rata-rata
frekuensi JML 1 2 3 4 5 0 0 4 0 0 4 0 1 3 0 0 4 0 0 0 1 3 4 0 1 3 0 0 4 0 0 2 2 0 4 1 0 2 1 0 4 0 0 1 0 3 4 0 0 1 1 2 4 0 0 3 1 0 4 0 1 1 2 0 4 0 0 4 0 0 4 0 0 2 2 0 4 0 1 0 3 0 4 1 4 26 13 8 52 0,08 0,31 2 1 0,62 4
skor JML 1 2 3 4 5 0 0 12 0 0 12 0 2 9 0 0 11 0 0 0 4 15 19 0 2 9 0 0 11 0 0 6 8 0 14 1 0 6 4 0 11 0 0 3 0 15 18 0 0 3 4 10 17 0 0 9 4 0 13 0 2 3 8 0 13 0 0 12 0 0 12 0 0 6 8 0 14 0 2 0 12 0 14 1 8 78 52 40 179 0,08 0,62 6 4 3,08 13,8
7) Persepsi Mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap metode Satuan Terpisah untuk Putra dan Putri.
2022112018 2021112091 2021212090 2021212028 2021112039 2021212014 2021112003 2022112043 2022112007 2021112020 2021112131 2020112017 2021112098 TOTAL
1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
2 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 4
frekuensi 3 3 0 0 0 0 0 0 1 2 1 0 1 1 9
Rata-rata
0,08
0,31
0,69
NO
NIM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
4 0 3 0 1 2 1 0 2 1 1 3 1 1 16
5 0 0 3 0 1 2 3 0 0 0 0 0 0 9
1,23
0,69
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 39
1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
2 0 0 0 2 0 0 0 0 0 2 0 2 2 8
skor 3 9 0 0 0 0 0 0 3 6 3 0 3 3 27
3
0,08
0,62
2,08
JML
4 0 12 0 4 8 4 0 8 4 4 12 4 4 64
5 0 0 15 0 5 10 15 0 0 0 0 0 0 45
4,92
3,46
JML 9 12 15 7 13 14 15 11 10 9 12 9 9 145 11,2
77
8) Persepsi Mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap metode kiasan dasar. NO
NIM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
2022112018 2021112091 2021212090 2021212028 2021112039 2021212014 2021112003 2022112043 2022112007 2021112020 2021112131 2020112017 2021112098 TOTAL Rata-rata
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
frekuensi 2 3 4 0 4 0 2 2 0 0 0 0 2 2 0 0 1 3 0 1 1 0 0 0 2 2 0 0 3 1 0 2 1 0 2 2 2 1 0 0 2 2 8 22 10 0,6 1,7 0,8
5 0 0 4 0 0 2 4 0 0 1 0 1 0 12 0,9
JML
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52 4
2 0 4 0 4 0 0 0 4 0 0 0 4 0 16 1,2
skor 3 12 6 0 6 3 3 0 6 9 6 6 3 6 66 5,1
4 0 0 0 0 12 4 0 0 4 4 8 0 8 40 3,1
5 0 0 20 0 0 10 20 0 0 5 0 5 0 60 4,6
JML 12 10 20 10 15 17 20 10 13 15 14 12 14 182 14
b. Persepsi Mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap alat pendidikan 1) Perepsi Mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap permainan dan wisata. NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
NIM
1 2022112018 0 2021112091 0 2021212090 0 2021212028 0 2021112039 0 2021212014 0 2021112003 0 2022112043 0 2022112007 0 2021112020 0 2021112131 0 2020112017 0 2021112098 0 TOTAL 0 Rata-rata 0
2 0 2 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 4 0,3
frekuensi 3 4 3 1 2 0 0 0 3 1 0 3 0 1 0 0 2 2 1 3 4 0 1 3 1 2 0 2 17 18 1,3 1,4
5 0 0 4 0 1 1 4 0 0 0 0 1 2 13 1
JML 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52 4
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 4 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 8 0,6
skor 3 9 6 0 9 0 0 0 6 3 12 3 3 0 51 3,9
4 4 0 0 4 12 4 0 8 12 0 12 8 8 72 5,5
5 0 0 20 0 5 5 20 0 0 0 0 5 10 65 5
JML 13 10 20 13 17 13 20 14 15 12 15 16 18 196 15,1
78
2) Perepsi Mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap nyanyian dan tarian. NO
NIM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
2022112018 2021112091 2021212090 2021212028 2021112039 2021212014 2021112003 2022112043 2022112007 2021112020 2021112131 2020112017 2021112098 TOTAL Rata-rata
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 2 0,2
frekuensi 3 4 4 0 2 2 0 1 3 1 1 3 2 2 0 0 2 1 3 0 3 1 4 0 1 2 0 2 25 15 1,9 1,2
5 0 0 3 0 0 0 4 0 0 0 0 1 2 10 0,8
JML 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52 4
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 4 0,3
skor 3 12 6 0 9 3 6 0 6 9 9 12 3 0 75 5,8
4 0 8 4 4 12 8 0 4 0 4 0 8 8 60 4,6
5 0 0 15 0 0 0 20 0 0 0 0 5 10 50 3,8
JML 12 14 19 13 15 14 20 12 11 13 12 16 18 189 14,5
3) Perepsi Mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap upacara dan pertemuan. NO
NIM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
2022112018 2021112091 2021212090 2021212028 2021112039 2021212014 2021112003 2022112043 2022112007 2021112020 2021112131 2020112017 2021112098 TOTAL Rata-rata
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
frekuensi 2 3 4 0 5 0 1 2 2 0 0 1 3 2 0 0 3 1 0 0 2 0 0 1 1 2 2 1 2 2 1 3 1 0 2 3 1 2 1 1 3 0 9 26 16 0,69 2 1,23
5 0 0 4 0 1 3 4 0 0 0 0 1 1 14 1,08
JML 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 65 5
1 2 0 0 0 2 0 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 2 0 2 0 2 0 0 0 2 0 2 0 18 0 1,38
skor 3 4 15 0 6 8 0 4 6 0 9 4 0 8 0 4 6 8 6 8 9 4 6 12 6 4 9 0 78 64 6 4,92
JML 5 0 15 0 16 20 24 0 12 5 18 15 23 20 24 0 16 0 16 0 15 0 18 5 17 5 16 70 230 5,38 17,7
79
4) Perepsi Mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap diskusi (debat). NO
NIM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
2022112018 2021112091 2021212090 2021212028 2021112039 2021212014 2021112003 2022112043 2022112007 2021112020 2021112131 2020112017 2021112098 TOTAL Rata-rata
frekuensi skor JML 1 2 3 4 5 1 2 3 0 0 4 0 0 4 0 0 12 0 0 2 2 0 4 0 0 6 0 0 0 0 4 4 0 0 0 0 0 3 1 0 4 0 0 9 0 0 1 3 0 4 0 0 3 0 0 0 0 4 4 0 0 0 0 0 0 0 4 4 0 0 0 0 1 3 0 0 4 0 2 9 0 0 2 2 0 4 0 0 6 0 0 1 1 2 4 0 0 3 0 0 0 4 0 4 0 0 0 0 1 3 0 0 4 0 2 9 0 0 2 0 2 4 0 0 6 0 2 21 13 16 52 0 4 63 0 0,15 1,62 1 1,23 4 0 0,31 4,85
JML 4 5 0 0 12 8 0 14 0 20 20 4 0 13 12 0 15 0 20 20 0 20 20 0 0 11 8 0 14 4 10 17 16 0 16 0 0 11 0 10 16 52 80 199 4 6,15 15,3
5) Perepsi Mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap syarat kecakan umum dan khusus. NO
NIM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
2022112018 2021112091 2021212090 2021212028 2021112039 2021212014 2021112003 2022112043 2022112007 2021112020 2021112131 2020112017 2021112098 TOTAL Rata-rata
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 3 0 1 0 0 0 1 0 1 0 2 0 8 0,6
frekuensi 3 4 4 0 1 0 0 0 3 0 1 2 1 3 0 0 1 1 1 3 2 0 1 3 2 0 2 1 19 13 1,5 1
5 0 0 4 0 1 0 4 1 0 1 0 0 1 12 0,9
JML 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52 4
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 6 0 2 0 0 0 2 0 2 0 4 0 16 1,2
skor 3 12 3 0 9 3 3 0 3 3 6 3 6 6 57 4,4
4 0 0 0 0 8 12 0 4 12 0 12 0 4 52 4
5 0 0 20 0 5 0 20 5 0 5 0 0 5 60 4,6
JML 12 9 20 11 16 15 20 14 15 13 15 10 15 185 14,2
80
c. Persepsi
Mahasiswa
Tarbiyah
angkatan
2012
terhadap
kegiatan
pendidikan. 1) Persepsi mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap kegiatan pendidikan pramuka pandega. frekuensi NO
skor
NIM
JML 2
3
4
5
11
0
0
33
0
0
33
0
11
0
0
12
28
0
40
3
8
11
0
0
0
12
40
52
7
2
0
11
0
4
21
8
0
33
1
2
8
0
11
0
2
6
32
0
40
0
2
1
4
4
11
0
4
3
16
20
43
0
0
0
4
7
11
0
0
0
16
35
51
0
2
3
6
0
11
0
4
9
24
0
37
0
0
6
5
0
11
0
0
24
20
0
44
0
2
4
2
3
11
0
4
12
8
15
39
0
0
2
9
0
11
0
0
6
36
0
42
0
0
4
4
3
11
0
0
12
16
15
43
0
0
5
2
4
11
0
0
15
8
20
43
TOTAL
0
9
49
56
29
143
0
18
153
224
145
540
Rata-rata
0
0,7
3,8
4,3
2,2
11
0 1,4
11,8
17,2
11,2
41,5
2022112018
2
2021112091
3
2021212090
4
2021212028
5
2021112039
6
2021212014
7
2021112003
8
2022112043
9
2022112007
10
2021112020
11
2021112131
12
2020112017
13
2021112098
2
3
4
5
0
0
11
0
0
0
0
4
7
0
0
0
0
2
0
JML 1
1
1
81
2) Persepsi mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap kegiatan pendidikan pramuka dewasa. frekuensi NO
skor
NIM
JML 2
3
4
5
4
0
0
12
0
0
12
0
4
0
0
3
12
0
15
0
4
4
0
0
0
0
20
20
3
1
0
4
0
0
9
4
0
13
0
2
2
0
4
0
0
6
8
0
14
0
0
1
1
2
4
0
0
3
4
10
17
0
0
0
3
1
4
0
0
0
12
5
17
1
0
3
0
0
4
1
0
9
0
0
10
0
1
2
1
0
4
0
2
6
4
0
12
0
2
2
0
0
4
0
4
6
0
0
10
0
0
3
1
0
4
0
0
9
4
0
13
1
1
2
0
0
4
1
2
6
0
0
9
0
0
2
2
0
4
0
0
6
8
0
14
TOTAL
2
4
25
14
7
52
2
8
75
56
35
176
Rata-rata
0,2
0,3
1,9
1,1
0,5
4
0,2
0,6
5,8
4,3
2,7
13,5
2022112018
2
2021112091
3
2021212090
4
2021212028
5
2021112039
6
2021212014
7
2021112003
8
2022112043
9
2022112007
10
2021112020
11
2021112131
12
2020112017
13
2021112098
2
3
4
5
0
0
4
0
0
0
0
1
3
0
0
0
0
0
0
JML 1
1
1
82
d. Persepsi Mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap pola pembinaan di Racana. 1) Persepsi mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap pola pembinaan diri. frekuensi NO
skor
NIM
JML 2
3
4
5
4
0
0
12
0
0
12
0
4
0
4
6
0
0
10
2
2
4
0
0
0
8
10
18
1
2
0
4
0
2
3
8
0
13
0
2
2
0
4
0
0
6
8
0
14
1
1
0
1
1
4
1
2
0
4
5
12
0
0
0
3
1
4
0
0
0
12
5
17
0
0
1
2
1
4
0
0
3
8
5
16
0
0
4
0
0
4
0
0
12
0
0
12
0
0
1
3
0
4
0
0
3
12
0
15
0
0
0
4
0
4
0
0
0
16
0
16
0
2
1
0
1
4
0
4
3
0
5
12
0
1
3
0
0
4
0
2
9
0
0
11
TOTAL
1
7
19
19
6
52
1
14
57
76
30
178
Rata-rata
0.1
0.5
1.5
1.5
0.5
4
0.1
1.1
4.4
5.8
2.3
13.7
2022112018
2
2021112091
3
2021212090
4
2021212028
5
2021112039
6
2021212014
7
2021112003
8
2022112043
9
2022112007
10
2021112020
11
2021112131
12
2020112017
13
2021112098
2
3
4
5
0
0
4
0
0
0
2
2
0
0
0
0
0
1
0
JML 1
1
1
83
2) Persepsi mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap pola pembinaan satuan. NO
NIM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
2022112018 2021112091 2021212090 2021212028 2021112039 2021212014 2021112003 2022112043 2022112007 2021112020 2021112131 2020112017 2021112098 TOTAL Rata-rata
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 2 0 5 0.4
frekuensi 3 4 4 0 2 1 0 1 2 0 0 4 1 3 0 1 2 2 1 2 3 1 1 2 0 2 2 2 18 21 1.4 1.6
5 0 0 3 1 0 0 3 0 0 0 1 0 0 8 0.6
JML 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52 4
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 2 0 2 0 0 0 0 2 0 0 4 0 10 0.8
skor 3 12 6 0 6 0 3 0 6 3 9 3 0 6 54 4.2
4 0 4 4 0 16 12 0 8 8 4 8 8 8 80 6.2
5 0 0 15 5 0 0 15 0 0 0 5 0 0 40 3.1
JML 12 12 19 13 16 15 15 14 13 13 16 12 14 184 14.2
3) Persepsi mahasiswa Tarbiyah angkatan 2012 terhadap pola pembinaan masyarakat. NO
NIM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
2022112018 2021112091 2021212090 2021212028 2021112039 2021212014 2021112003 2022112043 2022112007 2021112020 2021112131 2020112017 2021112098 TOTAL Rata-rata
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 1 0 0 0 1 0 2 0 1 0 1 2 8 0.6
frekuensi 3 4 4 0 3 0 1 1 2 2 2 2 3 0 0 4 2 0 2 2 3 0 4 0 3 0 2 0 31 11 2.4 0.8
5 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0.2
JML 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52 4
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 2 0 0 0 2 0 4 0 2 0 2 4 16 1.2
skor 3 12 9 3 6 6 9 0 6 6 9 12 9 6 93 7.2
4 0 0 4 8 8 0 16 0 8 0 0 0 0 44 3.4
5 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0.8
JML 12 11 17 14 14 11 16 10 14 11 12 11 10 163 12.5
60
