42
BAB III METODE PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan dari tanggal 20 April 2015 sampai 22 Mei 2015. Penelitian ini penulis lakukan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Kampar Kecamatan Kampar. Dipilihnya Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Kampar Kecamatan Kampar ini untuk dijadikan tempat penelitian karena masalah yang akan diteliti ada di tempat ini dan tempatnya terjangkau oleh penulis untuk melakukan penelitian. B. Subjek dan Objek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Kampar Kecamatan Kampar yang berjumlah lima (5) orang. Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Kampar Kecamatan Kampar terdapat enam (6) orang guru Pendidikan Agama Islam, tetapi satu (1) orang guru Pendidikan Agama Islamtidak mengajar di kelas, melainkan sebagai tenaga Tata Usaha. Dan yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah kompetensi pedagogik dan keberhasilan mengajar guru Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Kampar Kecamatan Kampar.
C. Populasi dan Sampel Populasi dalam penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Islam yang mengajar di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Kampar Kecamatan Kampar 42
43
yang berjumlah lima (5) orang. Mengingat populasi ini tidak banyak maka penelitian ini tidak memakai sampel. Oleh karena kecilnya populasi penelitian, maka penulis gunakan teknik sensus yaitu mengambil semua populasi sebagai sampel penelitian, disebut juga penelitian populasi. Dengan demikian penulis tidak menggunakan sampel, sebab populasi penelitian sangat kecil.
D. Teknik Pengumpulan Data Untuk memperoleh data yang diperlukan maka penulis mempergunakan teknik-teknik sebagai berikut: 1. Angket Untuk memperoleh data tentang penguasaan guru terhadap kompetensi pedagogik dan data tentang keberhasilan mengajar guru dilakukanlah penyebaran angket yang harus dijawab oleh guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Kampar Kecamatan Kampar. Kemudian angket juga disebarkan kepada beberapa siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Kampar Kecamatan Kampar dalam setiap kelasnya sebagai data penguat dan siswa. Angket disusun sedemikian rupa dengan mengikuti skala likert. Skala ini disusun dalam bentuk suatu pernyataan dan diikuti oleh lima respons yang menunjukkan tingkatan. Misalnya seperti yang telah dikutip yaitu: SS = Sangat Setuju, S = Setuju, TB = Tidak Berpendapat, TS = Tidak Setuju, dan STS = Sangat Tidak Setuju.52 Atau berbentuk pernyataan positif, seperti: Sangat Setuju (SS) = 5, Setuju (S) = 4, Netral (N) = 3, Tidak Setuju
52
Suharsimi Arikunto, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, (Jakarta: Bumi Aksara, 2009), Ed. Revisi, Cet. 9, hal. 180.
44
(TS) = 2, dan Sangat Tidak Setuju (STS) = 1.53 Mengacu da (TS) = 2, dan Sangat Tidak Setuju (STS) = 1.54 Mengacu dari contoh di atas, maka penulis membuat alternatif jawaban untuk angket ini yang disertai dengan skor atau bobot untuk menganilisa data hasil jawaban tersebut, yaitu: a. b. c. d. e.
Sangat Sering Sering Tidak Pernah Jarang Sangat Jarang
(SS) (S) (TP) (J) (SJ)
=5 =4 =3 =2 =1
2. Wawancara Untuk memperoleh data sebagai pendukung dalam penelitian ini penulis mengadakan wawancara langsung terhadap kepala sekolah dan guru Pendidikan Agama Islamdi Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Kampar Kecamatan Kampar. E. Teknik Analisis Data Teknik analisis data yang digunakan penulis untuk mengetahui pengaruh antara dua buah variabel, yaitu variabel X (kompetensi pedagogik), sedangkan variabel Y (keberhasilan mengajar guru). Karena penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, maka setelah
data terkumpul akan dianalisis dengan
menggunakan pendekatan kuantitatif pula. Data akan dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan persentase. Rumus
53
:
=
%
Riduwan, Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian, (Bandung: Alfabeta, 2012), Cet. 9,
hal. 13. 54
hal. 13.
Riduwan, Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian, (Bandung: Alfabeta, 2012), Cet. 9,
45
Keterangan: P
: Angka Persentase
F
: Frekuensi Jawaban Responden
N
: Number of Cases (Jumlah Responden)
100
: Bilangan Tetap.55
Data yang telah dipersentasikan kemudian direkapitulasi dan diberi kriterias ebagai berikut: 81% - 100% = Sangat Tinggi 80% -61% = Tinggi 60% -41% = Sedang 40% -21% = Rendah 20% - 0% = Sangat Rendah.56 Untuk menjawab rumusan masalah data akan dianalisis secara statistik yakni menggunakan teknik korelasiPearsonProduct Moment, karena data yang akandianalisisbersifatpengaruhataukorelasi yang melibatkan dua variasi. Dengan rumus: = Keterangan: r
[ .∑
.∑
− (∑ ) . (∑ )
− (∑ ) ] . [ . ∑
− (∑ ) ]
= Angka indeks “r” Product Momen tantara variabel X dan Y
X
= Jumlah skor x
55
AnasSudijono, Pengantar Statistika Pendidikan, (Jakarta: Raja Grafindo, 2008), hal.
40. 56
Riduwan dan Sunarto, Pengantar Statistik untuk Penelitian Pendidikan, Sosial, Ekonomi, Komunikasi, dan Bisnis, (Bandung: Alfabeta, 2011), hal. 15.
46
Y
= Jumlah skor y
∑
= Jumlah hasil perkalian skor x dan y
= Banyaknya jumlah sampel yang diteliti.57
N
Untuk menjawab besar kecilnya persentases umbangan variabel X terhada pvariabel Y, digunakan rumus koefisien diterminasi, yaitu: KD =
X 100%
Keterangan: KD
= Koefisien Determinasi
r
= Nilai Koefisien Korelasi.58 Untuk menganalisis data dalam penelitian ini maka peneliti menggunakan
dengan bantuan program SPSS for Windows ver.16.
57 58
Hartono, Statistikuntuk Penelitian, (Pekanbaru: Pustaka Pelajar, 2008), hal. 84. Riduwan, Op.Cit, hal. 224.
