BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pada
dasarnya
guru
dan
berjalan
peserta
dengan
pengertian,
tersebut.
merupakan
didik.
komunikasi
lancar,
ataupun
menggunakan
pembelajaran
menyongsong
menjadi
sebuah
informasi.
disempurnakan
dari
yang
waktu begitu
yang
Teknologi ke cepat
penting
yang
waktu.
efektif
hendaknya pembelajaran diri
informasi
dan
dan
efisien
dalam
cara
tersebut
makin
teknologi
membuat
salah
mempersiapkan
mendukung
terkadang
guru
teknologi
Perkembangan
selamanya
menimbulkan
proses
untuk
antara
tidak
seorang
mendukung
Penggunaan cara
dapat
itu
sehingga
komunikasi terjadi
komunikasi
sarana
globalisasi.
yang
Untuk
tepat
merupakan
menyampaikan
multimedia
proses
konsep.
yang
era
multimedia
bahkan
salah
metode
Komputer
Proses
proses
informasi
dan
kita
belum
siap
untuk
potensi
yang
besar
untuk
memanfaatkannya secara maksimal.
Dalam
dunia
meningkatkan biologi.
pendidikan,
kualitas
Banyak
hal
komputer
memiliki
pembelajaran, abstrak
didik
dapat
di
presentasikan
akan
lebih
menyederhanakan
atau melalui jalan
khususnya
imajinatif simulasi pikiran
yang
dalam sulit
komputer. peserta
dipikirkan Hal
didik
pembelajaran
ini
dalam
peserta
tentu
saja
memahami
biologi.
Universitas Sumatera Utara
Dalam proses belajar mengajar di kelas terdapat keterkaitan yang erat antara guru, siswa, kurikulum sarana dan prasarana. Guru mempunyai tugas untuk memilih model pembelajaran yang tepat sesuai dengan materi yang disampaikan demi tercapainya tujuan pendidikan. Sampai saat ini masih banyak ditemukan kesulitan-kesulitan yang dialami siswa di dalam mempelajari biologi, salah satu kesulitan itu adalah memahami konsep dasarnya karena konsep prasyaratnya belum dipahami.
Adapun kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dalam mempelajari biologi tersebut antara lain adalah pemahaman tentang alat reproduksi manusia yang sangat sulit dipelajari dengan cara yang biasa seperti seorang guru menerapkan pelajaran kepada siswanya.
Seiring pesatnya perkembangan Teknologi Komunikasi dan Informasi (Information and Communication Technology/ICT) telah mengubah model dan pola pembelajaran pada dunia pendidikan. Terutama perkembangan teknologi dalam proses pengajaran dan pembelajaran dengan menggunakan alat bantu komputer. Sebagai contoh, banyak aplikasi-aplikasi tentang pengajaran yang dikembangkan mengacu pada teknologi berbasis Multimedia dan berbasis Web (Internet).
CAI (Computer Aided Instruction) adalah salah satu metode pembelajaran yang digunakan untuk membantu pengajar dalam mengajarkan materi secara interaktif dalam sebuah program tutorial dengan menggunakan suatu aplikasi komputer seperti Macromedia Flash. CAI merupakan pengembangan daripada teknologi informasi terpadu yaitu komunikasi (interaktif), audio, video, penampilan citra (image) yang dikemas dengan sebutan teknologi multimedia. Dalam menyampaikan pengajaran, perangkat lunak CAI dapat mengontrol berbagai proses, seperti penyajian materi kepada pemakai untuk dibaca dan dipelajari, memberikan petunjuk dan latihan mengenai materi yang dipelajari, membarikan pertanyaan dan masalah untuk dijawab serta memberikan penilaian dari hasil belajar kepada pemakai. CAI dapat berfungsi memberikan informasi dan tugas-tugas.
Universitas Sumatera Utara
1.2. Rumusan Masalah
Dalam latar belakang di atas, perumusan masalah yang diangkat dalam tugas akhir ini adalah bagaimana menerapkan konsep CAI dalam Pembelajaran Berbantuan Komputer untuk mempelajari tentang alat reproduksi manusia.
1.3. Batasan Masalah
Model pengajaran berbantuan komputer yang akan dirancang ini disajikan dengan tampilan yang semenarik mungkin dengan me Dalam penulisan tugas akhir ini ruang lingkup dibatasi pada: a. Pengajaran dan pembelajaan pada materi sistem reproduksi manusia siswa SMA kelas X. b. Pembuatan perangkat lunak pengajaran ini menggunakan software aplikasi Macromedia Flash Professional 8. c.
Pembuatan perangkat lunak pengajaran ini juga hanya digunakan untuk pemakaian individual learning (pembelajaran secara individu)..
1.4. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan perumusan masalah di atas, maka tugas akhir ini bertujuan untuk: 1) Merancang dan membuat suatu aplikasi pengajaran secara visual yang dapat mempresentasikan bagian pengajaran berbantuan komputer agar mampu memberikan kemudahan dalam mempelajari materi bagi siswa yang mempelajarinya. 2) Merancang antarmuka (interface) yang mampu berinteraksi dengan pengguna (user) sehingga siswa dengan cepat memahami apa yang divisualisasikan dalam materi tersebut.
Universitas Sumatera Utara
1.5. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang dapat diperoleh dari penulisan tugas akhir ini, yaitu: Aplikasi yang dirancang dapat digunakan sebagai media yang membantu proses belajar dan mengajar pada bidang studi biologi.
1.6 Metode Penelitian
Metodelogi penyelesaian masalah dalam perancangan ini dilakukan dalam beberapa tahapan, yakni: a. Studi Literatur, pengumpulan bahan-bahan referensi yang meliputi referensi panduan membuat perangkat lunak pengajaran, referensi tentang logaritma, referensi pemograman Macromedia Flash dan beberapa referensi lainnya untuk menunjang pencapaian tujuan tugas akhir. b. Perancangan sistem menggunakan analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan pengujian. 1. Penganalisisan Pada tahap ini akan dilakukan analisis terdapat kebutuhan dan persyaratan dalam pembuatan sistem. 2. Perancangan Pada tahap ini, sistem dirancang sehingga dapat digunakan sebagai sarana pengajaran dan pembelajaran 3. Pengembangan Pada tahap ini dilakukan sistem yang terdiri dari aktivitas-aktivitas pemetaan prototipe, membangun model perangkat lunak dan membangun pemetaan kurikulum. 4. Implementasi Pada tahap ini sistem yang telah dirancang diimplementasikan ke dalam bahasa pemograman.
Universitas Sumatera Utara
5. Pengujian Pada tahap ini dilakukan pengujian sistem dilakukan terhadap beberapa responden, sebelum dan sesudah program dibuat. •
Sebelum progaram dibuat, siswa akan diberikan sepuluh soal pilihan berganda tanpa menggunakan program, siswa akan mengerjakan soal tersebut secara manual.
•
Sesudah program dibuat, siswa akan diberikan soal yang sama, siswa akan mengerjakan soal di program tersebut. Dari soal tersebut kita akan mengetahui berapa meningkatnya pengetahuan siswa tersebut.
1.7 Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan tugas akhir ini dibagi dalam lima bab, masing-masing bab diuraikan sebagai berikut:
BAB 1
PENDAHULUAN Bab ini menjelaskan Latar Belakang Masalah, Rumusan Masalah, Batasan Masalah, Tujuan Penulisan, Manfaat Penulisan, Metode Penulisan dan Sistematika Penulisan.
BAB 2
LANDASAN TEORI Bab ini berisikan penjelasan Pembelajaran Berbantuan Komputer /Computer Assisted Instruction (CAI), penjelasan tentang Aplikasi PBK Sistem Reproduksi Manusia untuk Pelajaran Tingkat SMA
BAB 3
PERANCANGAN APLIKASI Bab ini membahas analisis perancangan sistem pembelajaran berbantuan komputer dan tampilan aplikasi yang dirancang.
Universitas Sumatera Utara
BAB 4
IMPLEMENTASI Bab ini menjelaskan bagaimana perancangan yang telah dibangun pada bab III diimplementasikan dengan perangkat lunak Macromedia Flash Professional 8 yang menggunakan ActionScript 2.0 sebagai bahasa pemrogramannya.
BAB 5
KESIMPULAN DAN SARAN Bab ini berisikan kesimpulan-kesimpulan dari bab-bab sebelumnya, dan saransaran yang coba disampaikan penulis guna melengkapi dan menyempurnakan perancangan model pembelajaran berbantuan komputer untuk masa yang akan datang.
Universitas Sumatera Utara
