b. bahwa Kurikulum dan Silabus sebagaimana tersebut pada butir a, perlu

KEPUTUSAN PUSAT PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN SUMBERDAYA MANUSIA PERUM PERHUTANI Nomor : 15/KPTS/PUSDIKBANG SDM/2015 TENTANG : KURIKULUM DAN SILABUS PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PENDIDIKAN MENENGAH KEHUTANAN (PMK) PADA PUSAT PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN SUMBERDAYA MANUSIA PERUM PERHUTANI KEPALA PUSAT PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN SUMBERDAYA MANUSIA PERUM PERHUTANI Menimbang

:

a. bahwa dalam penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan pada Pusat Pendidikan dan Pengembangan Sumberdaya Manusia Perum Perhutani perlu ditetapkan Kurikulum dan Silabus yang digunakan sebagai alat untuk mencapai tujuan Pendidikan Menengah Kehutanan (PMK).

b. bahwa Kurikulum dan Silabus sebagaimana tersebut pada butir a, perlu ditetapkan dengan Keputusan Kepala Pusat Pendidikan Pengembangan Sumberdaya Manusia Perum Perhutani.

Mengingat

:

dan

1. Undang-Undang nomor 41 tahun 1999, tentang Kehutanan. 2. Undang-Undang nomor 19 tahun 2003, tentang Badan Usaha Milik Negara.

3. Peraturan Pemerintah nomor 72 tahun 2010, tentang Perusahaan Umum (Perum) Kehutanan Negara.

4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2010 Tentang Penelitian dan Pengembangan serta Pendidikan dan Pelatihan Kehutanan.

5. Perjanjian Kerja Bersama (PKB) Periode Tahun 2012 – 2014 antara Perum Perhutani dengan Dewan Pengurus Pusat Serikat Karyawan Perhutani dan Serikat Pegawai dan Pekerja Perhutani Nomor KEP.132/PHIJSKPKKAD/PKB/VIII/2012 sebagaimana telah diperpanjang dengan Keputusan Direktur Jenderal Pembinaan Hubungan Industrial dan Jaminan Sosial Tenaga Kerja Nomor KEP.118/PHIJSK-PKKAD/PKB/VII/2014.

6. Keputusan Direksi Perum Perhutani Nomor 007/Kpts/Dir/2014 Tanggal 13 Januari 2014 tentang Struktur Organisasi Perum Perhutani.

MEMUTUSKAN Menetapkan

:

Kesatu

:

Kurikulum dan Silabus Pendidikan Menengah sebagaimana buku terlampir pada keputusan ini.

Kehutanan

(PMK)

Kedua

:

Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dengan ketentuan akan dilakukan peninjauan kembali, apabila dikemudian hari ternyata terdapat kekeliruan dalam penetapannya.

Ditetapkan di : Madiun Pada tanggal : 03 Juni 2015 Pusdikbang SDM,

Ir. Lucy Mardianna Kepala Pusdikbang SDM Salinan Keputusan ini disampaikan kepada Yth. : 1. Direktur Utama Perum Perhutani 2. Segenap Anggota Direksi 3. Segenap Kepala Divisi 4. KSPI, Depdir PPK, Kepala Pusat Perencanaan SDH, Kapuslitbang Perhutani

KATA PENGANTAR

Kurikulum dan Silabus Pendidikan Menengah Kehutanan disusun guna memenuhi kebutuhan user di lapangan dalam rangka mempersiapkan Sumber Daya Manusia yang kompeten dalam bidang teknis pengelolaan sumber daya hutan dengan mengacu pada kebijakan-kebijakan terkini dalam pengelolaan sumber daya hutan Perum Perhutani. Dalam buku ini mencakup tujuan diklat, standar kompetensi, kompetensi dasar, serta kurikulum dan silabus masing-masing triwulan pada Pendidikan Menengah Kehutanan yang dilaksanakan di Pusdikbang SDM Perum Perhutani. Buku Kurikulum dan Silabus Pendidikan Menengah Kehutanan ini digunakan sebagai acuan dalam memperlancar penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan di Pusdikbang SDM.

Madiun, 03 Juni 2015 Pusdikbang SDM,

Ir. Lucy Mardianna Kapusdikbang SDM

Kurikulum dan Silabus Pendidikan Menengah Kehutanan (PMK)

i

DAFTAR ISI Kata Pengantar ·································································································

i

Daftar Isi ·······································································································

ii

Daftar Tabel ···································································································

iii

BAB I PENDAHULUAN 1.

Latar Belakang ························································································· 1

2.

Maksud dan Tujuan ··················································································

3

3.

Ruang Lingkup ························································································

4

BAB II PENDIDIKAN MENENGAH KEHUTANAN 1.

Jenis Diklat

····························································································

5

2.

Persyaratan Peserta ··················································································

5

3.

Pengajar ································································································

6

4.

Peralatan dan Bahan Diklat ········································································

7

5.

Evaluasi ·································································································

7

BAB III KURIKULUM DAN SILABUS PENDIDIKAN MENENGAH KEHUTANAN 1.

Tujuan Diklat ···························································································

9

2.

Standar Kompetensi ··················································································

9

3.

Pendidikan Menengah Kehutanan Triwulan I ··················································

9

4.

Pendidikan Menengah Kehutanan Triwulan II ·················································

33

5.

Pendidikan Menengah Kehutanan Triwulan III ················································

54

BAB IV PENUTUP ······························································································

75


ii

DAFTAR TABEL Tabel 1. Jumlah Jam Pelajaran PMK ······································································ 5 Tabel 2. Kurikulum Pendidikan Menengah Kehutanan Triwulan I ································· 12 Tabel 3. Silabus Pendidikan Menengah Kehutanan Triwulan I ····································· 14 Tabel 4. Kurikulum Pendidikan Menengah Kehutanan Triwulan II ································ 36 Tabel 5. Silabus Pendidikan Menengah Kehutanan Triwulan II······································ 38 Tabel 6. Kurikulum Pendidikan Menengah Kehutanan Triwulan III ······························· 57 Tabel 7. Silabus Pendidikan Menengah Kehutanan Triwulan III····································· 59


iii

I. PENDAHULUAN 1. Latar Belakang. Perum Perhutani (Perhutani) adalah Perusahaan Umum Kehutanan Negara, salah satu Badan Usaha Milik Negara (BUMN) yang dibentuk berdasar Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 72 Tahun 2010 tentang Perum Perhutani atau Perusahaan Umum (Perum) Kehutanan Negara yang diberi tugas dan wewenang untuk menyelenggarakan kegiatan pengelolaan hutan dalam wilayah kerjanya sesuai dengan ketentuan peraturan perundangundangan yang berlaku. Prinsip Perusahaan dimaksud adalah menyelenggarakan usaha di bidang kehutanan yang menghasilkan barang dan jasa yang bermutu dan memadai guna memenuhi hajat hidup orang banyak dan memupuk keuntungan untuk perusahaan. Disamping itu, Perum Perhutani juga menyelenggarakan pengelolaan hutan sebagai ekosistem sesuai dengan karakteristik wilayah secara lestari untuk mendapatkan manfaat optimal dari aspek ekologi, ekonomi, sosial dan budaya bagi Perusahaan dan masyarakat serta sejalan dengan tujuan pembangunan nasional. Dengan luas kawasan hutan yang dikelola sebesar 2.445.006 Ha, yang terbagi menjadi hutan produksi : 1.806.449 Ha dan hutan lindung : 638.557 Ha, secara garis besar profil kegiatan pengeloaan perusahaan oleh Perum Perhutani bisa dibagi menjadi 3 (tiga) kelompok kegiatan/aktifitas pokok, yaitu aktifitas utama (core activity), aktifitas bisnis (business activity), serta aktifitas pendukung (enablers activity). Dalam menjalankan aktifitas utama (core activity) yang berupa pengelolaan Sumberdaya Hutan (SDH), wilayah kerja Perusahaan terbagi menjadi 3 (tiga) Divisi Regional (Divre), yaitu Divre Jawa Tengah, Divre Jawa Timur dan Divre Jawa Barat dan Banten. Setiap Divisi Regional dibagi lagi dalam beberapa Kesatuan Pemangkuan Hutan (KPH) sehingga dari seluruh wilayah kerja Perum Perhutani terbagi dalam 57 KPH. Wilayah kerja Divre Jawa Tengah terbagi ke dalam 20 KPH, wilayah kerja Divre Jawa Timur terbagi ke dalam 23 KPH dan wilayah kerja Divre Jawa Barat dan Banten terbagi ke dalam 14 KPH. Di bidang Perencanaan kelola SDH didukung oleh satuan organisasi tingkat pusat yaitu Pusat Perencanaan SDH dengan jajaran kebawahnya yaitu Biro Perencanaan SDH dan Perusahaan di masing-masing Divisi Regional, dan 13 Seksi Perencanaan Hutan (SPH) yang terdiri atas 4


1

(empat) SPH di Divisi Regional Jawa Tengah, 5 (lima) SPH di Divisi Regional Jawa Timur dan 4 (empat) SPH di Divisi Regional Jawa Barat dan Banten. Aktifitas bisnis/business activity secara umum terdiri atas kegiatan komersial kayu, dan kegiatan komersial non kayu. Sesuai struktur organisasi baru (Surat Keputusan Direksi No. 007/KPTS/Dir/2014 tentang Struktur Organisasi Perum Perhutani), aktifitas bisnis dikelola oleh Direktorat Komersial Kayu dan Direktorat Komersial Non Kayu. Direktorat Komersial Kayu membawahi Divisi Komersial Kayu dan Divisi Industri Kayu. Divisi Komersial Kayu didukung oleh Kesatuan Bisnis Mandiri (KBM) Komersial I, KBM Komersial II dan KBM Komersial III, sedangkan Divisi Industri Kayu didukung oleh KBM Industri Kayu I dan KBM Industri Kayu II. Direktorat Komersial Non Kayu membawahi Divisi Gondorukem Terpentin dan Derivat (GTD) dan Minyak Kayu Putih (MKP), Divisi Wisata dan Agribisnis, serta Divisi Pemanfaatan dan Pengelolaan Aset (PPA). Divisi GTD dan MKP didukung oleh KBM Industri Derivat Gondorukem dan Terpentin (ID-GT), KBM Industri GT I, KBM Industri GT II, dan KBM MKP, sedangkan Divisi Wisata dan Agribisnis didukung oleh KBM Wisata dan Jasa lingkungan I, KBM Wisata dan Jasa lingkungan II serta KBM Agribisnis I, KBM Agribisnis II, KBM Agribisnis III. Divisi PPA didukung oleh KBM Pemanfaatan dan Pengelolaan Aset Wilayah I, KBM Pemanfaatan dan Pengelolaan Aset Wilayah II, dan

KBM Pemanfaatan dan Pengelolaan

Aset Wilayah III. Aktivitas pendukung (enabler activity) ditunjang oleh sejumlah unit organisasi/bagian yaitu : Direktorat Perencanaan dan Pengembangan Bisnis (PPB), Direktorat Keuangan serta Direktorat SDM dan Umum, Pengendalian dan Peningkatan Kinerja (PPK), Kesekretariatan Perusahaan, dan Satuan Pengawasan Internal (SPI). Sejalan dengan visi dan misi perusahaan, ditetapkan arah pengembangan perusahaan sebagai berikut : -

Pengelolaan perusahaan sebagai entitas bisnis, yaitu: Pertumbuhan perusahaan (Profit), kelestarian SDH (Planet) dan kesejahteraan masyarakat (People)

-

Implementasi aktifitas utama (core activity) yaitu pengelolaan hutan secara lestari

-

Implementasi aktifitas bisnis (business activity) yaitu maksimalisasi kinerja usaha inti dengan peningkatan profitabilitas usaha secara berkelanjutan serta realisasi potensi


2

pendapatan usaha non inti/baru dengan optimalisasi dan peningkatan pendapatan non inti/baru. Implementasi penguatan aktifitas pendukung (enabler activity) yaitu keselarasan fungsi

-

aktifitas pendukung (enabler activity) untuk mendukung strategi perusahaan. Untuk mendukung arah pengembangan perusahaan tersebut di atas, Pusdikbang SDM sebagai satu-satunya lembaga yang bertugas meningkatkan dan mengembangkan kompetensi SDM melalui kegiatan pendidikan dan pelatihan berkewajiban menyusun dan menyajikan kurikulum dan silabus yang implementatif bagi pengembangan sumberdaya manusia sesuai dengan kebutuhan riil di lapangan atau satuan organisasi sesuai dengan tugas dan tanggungjawabnya. Untuk menghasilkan kurikulum dan silabus diklat yang implementatif tersebut dalam penyusunan kurikulum telah dilaksanakan secara bersamasama dalam Focus Group Discussion (FGD) yang melibatkan User (Divisi-Divisi), Perguruan Tinggi (Universitas Pendidikan Indonesia – Bandung) sebagai pendamping yang kompeten dalam bidang pendidikan, serta para Widyaiswara dan Pejabat Struktural Pusdikbang SDM, yang salah satunya adalah berupa buku KURIKULUM DAN SILABUS PENDIDIKAN MENENGAH KEHUTANAN (PMK), dengan rincian yang diuraikan pada bab berikutnya. 2. Maksud dan Tujuan. Kurikulum dan silabus Pendidikan Menengah Kehutanan yang akan disampaikan kepada peserta pendidikan dan pelatihan di Pusdikbang SDM Perum Perhutani merupakan penyempurnaan, pengembangan dan penajaman kurikulum dan silabus sebelumnya, yang akan menjadi acuan bagi para pengampu mata pelajaran pada kegiatan pendidikan dan pelatihan di Pusdikbang SDM Perum Perhutani, dengan maksud dan tujuan sebagai berikut : -

Menyamakan persepsi dengan semua pihak yang terlibat dalam pengembangan dan pelaksanaan Kurikulum, khususnya tentang landasan dan konsepsi yang menjadi dasar pengembangan.

-

Memberikan rambu-rambu yang dapat mengarahkan semua pihak yang terlibat dalam pelaksanaan pendidikan dan pelatihan

-

Menjadi

salah

satu

acuan

dalam

pelaksanaan

monitoring

dan

evaluasi

penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan.


3

3. Ruang Lingkup. Kurikulum dan silabus pendidikan dan pelatihan ini berlaku dalam lingkup Perum Perhutani yang akan diimplementasikan pada penyelenggaraan diklat di Pusdikbang SDM Perum Perhutani Jalan Rimba Mulya No. 11 Madiun, dengan menggunakan pendekatan andragogi dengan proses pembelajaran yang berorientasi pada peserta diklat (student centre).


4

II. PENDIDIKAN MENENGAH KEHUTANAN 1. Jenis Diklat Pendidikan Menengah Kehutanan (PMK) merupakan pendidikan khusus di bidang teknis kehutanan yang dilaksanakan dalam rangka mempersiapkan tenaga teknis kehutanan yang kompeten dalam pegelolaan Sumber Daya Hutan. Durasi Pendidikan Menengah Kehutanan dikelompokkan menjadi 3 (tiga) triwulan dengan standar kompetensi khusus yang berbeda pada setiap pelajarannya di masing-masing triwulan. Pendidikan Menengah Kehutanan pada masing-masing triwulan beserta jumlah jam pelajaran dan durasi penyelenggaraannya diuraikan dalam tabel berikut : Tabel 1 : Jam Pelajaran Pendidikan Menengah Kehutanan Jam Pelajaran No

Pendidikan Menengah Kehutanan

Hari Efektif Teori

Praktek

Jumlah

1

Triwulan I

188

385

573

71

2

Triwulan II

256

376

632

99

3

Triwulan III

216

388

604

92

660

1.149

1.809

262

Total

2. Persyaratan Peserta 2.1.

Persyaratan Umum Persyaratan umum peserta Pendidikan Menengah Kehutanan adalah sebagai berikut : a. Memiliki potensi untuk dikembangkan; b. Memiliki motivasi tinggi untuk pengembangan diri; c. Memiliki dedikasi dan loyalitas terhadap tugas dan perusahaan; d. Berprestasi baik dalam melaksanakan tugas; e. Sehat jasmani dan rohani. f.

Tidak sedang menjalani hukuman disiplin kepegawaian.


5

2.2.

Persyaratan Khusus : a. Karyawan Perum Perhutani dengan status minimal Pekerja Pelaksana untuk semua bidang pekerjaan, baik pria maupun wanita b. Usia maksimal 35 (tiga puluh lima) tahun c. Pendidikan minimal SLTA d. Mendapat rekomendasi dari pimpinan satuan unit kerja melalui tim pertimbangan kepegawaian e. Lulus seleksi di Pusdikbang SDM (Tes kesehatan, Psikotes, Tes Potensi Akademik, Uji Kesamaptaan, dan Wawancara)

2.3.

Persyaratan Tambahan : a. Bagi peserta wanita harus membuat surat pernyataan sanggup tidak hamil selama mengikuti diklat b. Wajib mengembalikan biaya pendidikan apabila dalam perjalanan mengundurkan diri c. Pada saat seleksi memiliki masa kerja minimal 3 (tiga) tahun, dan diutamakan yang bertugas di lapangan, baik pria maupun wanita d. Tinggi badan minimal : - Pria

: 163 cm

- Wanita

: 155 cm

3. Pengajar 3.1.

Persyaratan Pengajar a. Ditunjuk oleh Kepala Pusdikbang SDM Perum Perhutani b. Menguasai materi/ memiliki kompetensi yang diajarkan c. Mampu menilai dan mengevaluasi hasil belajar peserta d. Mampu menyusun SAP/RPP e. Diutamakan berpendidikan minimal S1


6

3.2.

Asal Pengajar a. Dari Widyaiswara Pusdikbang SDM b. Dari Karyawan Perum Perhutani c. Dari instansi dan lembaga di luar Perum Perhutani yang terkait d. Praktisi/Purna tugas Perum Perhutani

4. Peralatan dan Bahan Diklat 4.1.

Peralatan Diklat a.

Peralatan di ruang kelas LCD, Laptop, white board, Spidol, Penghapus, Sound System, batere, Laser Pointer

b.

Peralatan Praktik di kelas Flipchart, Kertas, penggaris, kalkulator, pensil, alat tulis lainnya, serta permintaan peralatan/perlengkapan khusus yang diperlukan oleh pengajar

c.

Peralatan Praktik di Lapangan Kegiatan praktek dilaksanakan di lapangan dengan perlengkapan berasal dari Pusdikbang SDM disesuaikan dengan jenis Mata ajaran masing - masing

4.2.

Bahan Diklat Spidol, Penghapus, pensil, Kertas serta permintaan khusus yang diperlukan oleh pengajar

5. Evaluasi Aspek penilaian pada diklat ini meliputi aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan. a.

Instrumen penilaian aspek pengetahuan akan menggunakan test tulis dan tes lisan. Tes tulis menggunakan bentuk soal Pilihan Ganda (PG), Benar – Salah (B-S), jawaban singkat, dan uraian. Tes lisan menggunakan daftar pertanyaan. Penilaian aspek pengetahuan telah diatur dalam jadwal pelaksanaan test.

b.

Instrumen penilaian aspek sikap menggunakan non-test yaitu berupa penilaian diri, observasi, sosiometri, dan jurnal.


7

c.

Instrumen penilaian aspek keterampilan menggunakan format test praktik dan bentuk lain sesuai kebututuhan. Instrumen test praktik yaitu berupa tabel yang berisi tentang aspek keterampilan yang dinilai dan skala penguasaan keterampilan.


8

III. KURIKULUM DAN SILABUS PENDIDIKAN MENENGAH KEHUTANAN 1. Tujuan Diklat Pendidikan Menengah Kehutanan bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dalam pengelolaan Sumber Daya Hutan khususnya bidang teknis kehutanan yang berupa pengetahuan, keterampilan dan mental sehingga mampu melaksanakan dan mengawasi pekerjaan di lingkup tanggung jawabnya, serta dapat membudayakan sikap disiplin, dedikasi, integritas, motivasi serta loyalitas yang tinggi terhadap Perum Perhutani. 2. Standar Kompetensi Pendidikan Menengah Kehutanan (PMK) merupakan pendidikan khusus bidang teknis kehutanan yang dipersiapkan untuk mengisi tenaga Teknis Kehutanan yang bertugas sebagai pengawas dan supervisor dalam pengelolaan Sumber Daya Hutan (SDH) pada tingkat menengah guna menguasai kompetensi-kompetensi/ilmu-ilmu teknis kehutanan yang diperlukan dalam rangka melaksanakan pengawasan dan kontrol kegiatan teknis di lapangan serta kompetensi leadership agar sesuai dengan standar teknis kegiatan pekerjaan untuk mendukung kemajuan dan pertumbuhan perusahaan. 3. Pendidikan Menengah Kehutanan Triwulan I 3.1. Kompetensi Dasar Kompetensi dasar yang dicapai pada Pendidikan Menengah Kehutanan Triwulan I adalah sebagai berikut : a.

Mampu menjelaskan Profil Perhutani termasuk latar belakang sejarah dan dasar pemikiran sehingga lahir Visi, Misi, Tata Nilai dan Logo Perum Perhutani serta memasyarakatkan nama baik perusahaan kepada pemangku kepentingan

b.

Mampu menjelaskan sejarah dan pengertian hutan, jenis hutan, tipe dan fungsi hutan, serta memberikan pengenalan tentang ilmu-ilmu bidang kehutanan tingkat dunia terkini, politik kehutanan, sosiologi kehutanan dan organisasi kehutanan.

c.

Mampu menjelaskan pengertian tanah hutan, proses pembentukan, bahan penyusun tanah, sifat fisik, sifat kimia, sifat biologi tanah, unsur-unsur


9

kesuburan tanah dan fungsi serta jenis dan klasifikasi tanah sebagai media/tempat tumbuhnya tumbuhan hutan, termasuk inventarisasi sumberdaya lahan (ISDL) dan kesesuaian lahan. d.

Mampu menjelaskan arti dendrologi, pohon, identifikasi, tanaman dan klasifikasi serta ciri-ciri lapangan, daun, bunga, buah, koleksi herbarium, pengenalan pohon dari sub divisi Gymnospermae dan sub divisi Angiospermae.

e.

Mampu menjelaskan landasan ilmu pengukuran kayu, teori pengukuran kayu dan penaksiran volume pohon, prosedur dan perangkat pengukuran, teori pertumbuhan, riap dan kualitas tapak termasuk pengenalan alat pengukuran.

f.

Mampu menjelaskan proses tata batas (pengukuhan hutan), tata guna (tata batas fungsi), dan melaksanakan penataan hutan meliputi pemeriksaan pal batas, pemeriksaan alur dan pemeriksaan pal Hm; pemeriksaan/pemeliharaan alur dan inventarisasi hutan/perisalahan hutan

g.

Mampu menjelaskan secara lengkap pengertian, dasar hukum, jenis-jenis, fungsi dan manfaat, serta manajemen pengelolaan konservasi SDA.

h.

Mampu

menjelaskan

sekaligus

melaksanakan

struktur

identifikasi

kayu,

klasifikasi tumbuhan penghasil kayu dan ciri-cirinya, cara-cara identifikasi kayu, ciri-ciri makroskopis sel kayu (daun lebar dan daun jarum), sifat-sifat fisik kayu, sifat-sifat kayu (fisika, mekanika dan kimia), contoh pengenalan jenis dan sifatsifat kayu dalam penggunaannya. i.

Mampu menjelaskan

pengertian silvika, pohon, hutan serta pertumbuhan

pohon, perkembangbiakan, penyebaran dan interaksinya terhadap lingkungan, mengerti dan mampu mengoperasionalkan silvikultur dalam praktek pemapanan (establishment), pemeliharaan dan optimalisasi pengelolaan sumberdaya hutan yang produktif, efisien, kompetitif dan secara lestari serta menjelaskan pengertian, struktur dan fungsi sel, jaringan, organ, sistem metabolisme, dan keterkaitan antar fungsi organ untuk pertumbuhan dan perkembangan pohon. j.

Mampu menjelaskan ekologi hutan, konsep-konsep dalam ekologi hutan, aliran energi dan siklus hara, lingkungan hidup (biotik), tidak hidup (abiotik) dan hidrologi, pengertian struktur hutan dan fungsi hutan, konsep ekosistem dan stabilitas ekosistem, pengaruh kebakaran dan penggembalaan ternak dalam ekosistem, suksesi dalam ekosistem hutan, pengelolaan hutan berbasis ekologi.


10

k.

Mampu menjelaskan pengertian Klimatologi, unsur dan kontrol iklim/cuaca, susunan

atmosfer,

proses

Evaporasi,

Transpirasi

dan

evapotranspirasi,

Kelembapan Udara, awan, dan Hujan serta penyebarannya serta Mampu menjelaskan iklim dan klasifikasinya. l.

Mampu menjelaskan pemindahan gambar dari bola bumi pada bidang datar, menunjukkan komponen, membaca Peta dan Komponen peta tematik, serta mambuat peta sederhana.

m. Mampu menjelaskan latar belakang, maksud dan tujuan PHL serta mampu memberikan gambaran umum tentang sertifikasi PHL Kelola Produksi (skema Voluntary dan Mandatory) n.

Mampu Melaksanakan kegiatan pembinaan jasmani meliputi

PBB, TUM dan

TUS dalam rangka menjaga kedisiplinan dan kebugaran. o.

Mampu menjelaskan tentang kepemimpinan, teori dan praktek kepemimpinan dan implementasinya.

p.

Mampu menjelaskan dan mempraktekkan tentang statistika, data, populasi dan sampel,

distribusi frekuensi dan grafiknya,

ukuran pemusatan,

pemencaran sehingga setelah selesai pendidikan peserta dapat

ukuran

menghitung

nilai rata-rata dan standart devisiasi dari data yang telah dikumpulkan, dan pengertian tentang rancangan percobaan. q.

Mampu mengucapkan dan menggunakan kata dengan benar, mampu membuat kalimat dalam bentuk sederhana dan mampu menterjemahkan kalimat dalam bahasa Inggris

r.

Mampu menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar sesuai dengan EYD baik Tulis maupun Lisan.

s.

Mampu melaksanakan

beladiri praktis yang dapat dipergunakan dalam

kepentingan pertahanan diri dan pengamanan hutan. t.

Mampu

melaksanakan

ketrampilan

tentang

program-program

aplikasi

komputer yang mudah dipahami dan dapat diaplikasikan sehari-hari pada berbagai aplikasi program perkantoran/open source serta memperkenalkan Internet. u.

Mampu

menjelaskan

konsep/prinsip-prinsip

manajemen

proyek

secara

menyeluruh dan benar.


11

3.2. Kurikulum KURIKULUM PENDIDIKAN MENENGAH KEHUTANAN TRIWULAN I No

Mata Ajaran

Jam Pembelajaran Teori Praktek Jumlah 3 4 5

1 A

2 KELOMPOK DASAR

1

Pembinaan Mental Spiritual

2

Olah Raga Pagi (Sesuai Hari Efektif)

-

72

72

3

Outbound Training

-

25

25

97

121

Jumlah A

24

-

24

KELOMPOK INTI

1

Profil Perhutani

8

-

8

2

Pengantar Ilmu Kehutanan

12

-

12

3

Ilmu Tanah Hutan

8

4

Dendrologi

5

Ilmu Ukur Kayu

6

16

24

12

8

20

8

16

24

Tata Batas, Tata Guna, dan Tata Hutan

16

16

32

7

Konservasi SDA

8

8

Teknologi Kayu

8

16

24

9

Silvika dan Fisiologi Pohon

8

16

24

10

Ekologi Hutan

16

8

24

11

Klimatologi Hutan

8

12

Kartografi-GPS

8

16

24

13

Pengelolaan Hutan Lestari (Kelola Produksi)

16

16

32

Jumlah B

136

128

264

48

48

-

8

8

C

KELOMPOK POKOK

1

Kesamaptaan dan PBB

2

Dasar-dasar Kepemimpinan

8

8

16

3

Pengantar Statistika

12

8

20

20

64

84

D

KELOMPOK PENUNJANG

1

Bahasa Inggris

-

24

24

2

Bahasa Indonesia

-

24

24

3

Beladiri

-

24

24

4

Komputer

-

24

24

5

Pengantar Manajemen Proyek

Jumlah C

Jumlah D


-

8 8

96

6

24

B

-

Keterangan

8 104

12

KURIKULUM PENDIDIKAN MENENGAH KEHUTANAN TRIWULAN I No 1 E

Mata Ajaran 2


Keterangan 6

KAPITA SELEKTA Studium general bersama diklat lainnya

F

G

EKSTRAKURIKULER Ekstrakurikuler (TPA, Cross Country, Panjat tebing, futsal, renang, tenis lapangan, tenis meja, badminton, band)

-

48 *)

-

COMPANY VISIT

-

-

-

JUMLAH KOMPOSISI (%)

188 33

385 67

573 100

*) Ekstrakurikuler JP tidak ikut dijumlah


13

3.3. Silabus SILABUS PENDIDIKAN MENENGAH KEHUTANAN TRIWULAN I TAHUN 2015

No

A. 1

Mata Ajaran

KELOMPOK Pembinaan Mental Spiritual

Indikator Keberhasilan

Pokok Bahasan

Metode

Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

DASAR Setelah Pembelajaran selesai peserta mampu : a.

Islam 1

2 b.

Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

Mampu menjelaskan dan menghayati tentang : Aspek yang berhubungan dengan peningkatan keimanan dan ketaqwaan kepada Allah, melaksanakan syariat Islam dan meningkatkan Habluminnallahu dan habluminannas

1

3

Ibadah Sholat dan ibadah lainnya

Mampu membaca Al-qur'an

4

Mambaca alquran dan mengerti artinya

2

Observasi

Mambangun keimanan dan Ketaqwaan kepada Allah SWT Melaksanakan Toharah (bersuci)

Kristen Protestan Memahami dan menghayati akan keberadaan diri umat beriman. Sebagai otang percaya kepada Allah sehingga mampu menyatakan Iman dalam kehidupan sehari-hari dalam hubungannya dengan Allah, sesama manusia, alam semesta bangsa dan negara


Pemahaman dan penghayatan akan keberadaan diri umat beriman. Sebagai orang percaya kepada Allah sehingga mampu menyatakan Iman dalam kehidupan sehari-hari dalam hubungannya dengan Allah , sesama manusia, alam semesta bangsa dan negara

14

SILABUS PENDIDIKAN MENENGAH KEHUTANAN TRIWULAN I TAHUN 2015

No

Mata Ajaran

Indikator Keberhasilan c.

Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

Pengetahuan tentang manusia yang beriman kepada Tuhan melalui Kristus di dalam gereja dan awal perkembangan sikap hidup pribadi seseorang

Hindu Mengahayati keanekaragaman yang mantap kepada Sang Hyang Widhi Wasa (Tuhan Yang Maha Esa), sehingga mampu mengendalikan diri dalam berfikir, berbicara, berbuat dalam mengabdikan diri pada nuda dan bangsa dalam membangun kesatuan negara Indonesia

e.

Metode

Kristen Katholik Mengetahui tentang manusia yang beriman kepada Tuhan melalui Kristus di dalam gereja dan awal perkembangan sikap hidup pribadi seseorang

d.

Pokok Bahasan

Pengahayatan akan keanekaragaman yang mantap kepada Sang Hyang Widhi Wasa (Tuhan Yang Maha Esa), sehingga mampu mengendalikan diri dalam berfikir, berbicara, berbuat dalam mengabdikan diri pada nuda dan bangsa dalam membangun kesatuan negara Indonesia

Budha Memahami tentang agama Budha dan pengalamannya dalam masyarakat, beragama berdasarkan Pancasila yang meliputi< Pancasila dan Agama Budha, sejarah kehidupan Sang Budha, hukum kesunyatan dan tiga coral universal, karma dan kelahiran kembali


Pemahaman tentang agama Budha dan pengalamannya dalam masyarakat, beragama berdasarkan Pancasila yang meliputi< Pancasila dan Agama Budha, sejarah kehidupan Sang Budha, hukum kesunyatan dan tiga coral universal, karma dan kelahiran kembali

15


No 2

3

Mata Ajaran


Senam Pagi/ Olahraga (Sesuai Hari Efektif) Outbound Training

Mampu mengingkatkan kesehatan fisik, kebugaran jasmani dan kesamaptaan

Pokok Bahasan 1

Apel Pagi

2

Praktek Senam Kesegaran Jasmani, Lari dan kegiatan fisik lainya serta kesamaptaan

Setelah pembelajaran selesai peserta dapat : 1

Menjelaskan dan menghayati terhadap pentingnya kerjasama

1

Kerjasama

2

Menggali potensi diri dan orang lain

2

Perkenalan

3

Menjelaskan pentingnya kepemimpinan dalam sebuah Tim

3

Komunikasi kepemimpinan

4

Menjelaskan hakekat manusia dalam organisasi, masyarakat dan bangsa

4

Pembentukan Sikap

5

Menjelaskan tentang pentingnya sebuah kedisiplinan

5

Kesdisiplinan

6

Meningkatkan jiwa korsa

6

7

Menjelaskan teknik pemecahan masalah dan pengambilan keputusan

7

Kepemimpinan dan Solidaritas Pemecahan masalah dan pengambilan keputusan


Metode

Alat Bantu/ Media

Latihan (drill)

Latihan (drill) dan Games

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

Observasi

Perlengkapan outbound (disesuaikan)

Observasi

16


No

Mata Ajaran

B.

KELOMPOK

1

Profil Perhutani

2

Pengantar Ilmu Kehutanan


Pokok Bahasan

Metode

Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

INTI 1

Mampu menjelaskan Profil Perhutani

1

Profil Perhutani (Latar belakang sejarah dan dasar pemikiran sehingga lahir Visi, Misi, Tata Nilai dan Logo Perum Perhutani)

2

Mampu memasyarakatkan nama baik perusahaan kepada pemangku kepentingan

2

Teknik pengenalan nama baik perusahaan pada customer dan pihak eksternal (CSR)

1

Mampu menjelaskan tentang hutan, kehutanan, dan Ilmu Kehutanan

1

a

Pengertian Hhutan berdasarkan wujud biofisik lahan dan tumbuhan, fungsi ekologi, kepentingan kegiatan operasional pengelolaan atau kegiatan tertentu lainnya dan status hukum lahan hutan b Kehutanan : Kegiatan, ilmu, profesi & sistem

Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan


Gambar atau benda asli, LCD, hand out, video, serta alat pendukung lainnya

Tes: uraian tertulis, tes lisan (tanya jawab), atau observasi,

Bahan tayang, LCD, dan alat tulis

Tes objektif dan uraian

Peraturan Pemerintah No. 72 Tahun 2010 SK Direksi Nomor 007/Kpts/Dir/2 014

c

Ruang Lingkup Ilmu Kehutanan Manfaat ekonomi, manfaat ekologi, dan fungsi hutan

2

Mampu menjelaskan manfaat dan fungsi hutan

2

3

Mampu menjelaskan definisi fungsi dan peran rimbawan

3

Definisi, fungsi, dan peran rimbawan

4

Mampu menjelaskan persoalan hutan secara regional dan global

4

Sejarah pengelolaan perum Perhutani


17


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan 5 6 7 8

3

Ilmu Tanah Hutan

Alat Bantu/ Media



Evaluasi

Sumber Kepustakaan

Produktivitas dan pembatas hasil hutan Sekilas tentang politik kehutanan Peranan lembaga/organisasi kehutanana Cites

9

Tantangan dan peluang rimbawan

1

Mampu menjelaskan pengertian tanah hutan

1

Pengertian tanah hutan

2

Mampu menjelaskan proses pembentukan bahan penyusun tanah tumbuhan hutan, termasuk inventarisasi sumber daya lahan (ISDL), kesesuaian lahan

2

Proses pembentukan bahan penyusun tanah tumbuhan hutan, termasuk inventarisasi sumber daya lahan (ISDL), kesesuaian lahan

3

Mampu menguraikan sifat fisik, sifat kimia, sifat biologi tanah dan fungsi tanah

3

Sifat fisik, sifat kimia, sifat biologi tanah dan fungsi tanah

4

Mampu memberikan contoh tentang jenis dan klasifikasi tanah sebagai media / tempat tumbuhnya

4

Jenis dan klasifikasi tanah sebagai media/tempat tumbuhnya

5

Mampu menjelaskan unsur-unsur kesuburan tanah

5

Unsur makro dan mikro kesukuran tanah


Metode


18


No

Mata Ajaran

4

Dendrologi

5

Ilmu Ukur Kayu


Pokok Bahasan

1

Mampu menjelaskan pengertian pohon

1

Pengertian semai, pancang, tiang, dan pohon

2

Mampu menguraikan morfologi

2

3

Mampu menjelaskan azas-azas taksonomi tumbuhan

3

Morfologi (Sifat Botani) Pohon Azas-azas taksonomi tumbuhan

4

Mampu menjelaskan kegiatan eksplorasi Botani Hutan

4

Kegiatan eksplorasi Botani Hutan

5

Mampu merangkum serta memberikan contoh tentang beberapa suku, marga, dan jenis-jenis pohon yang penting di bidang kehutanan dan ekosistem hutan

5

6

Mampu mengenal arsitektur pohon

6

Pembahasan tentang beberapa jenis suku, marga, dan jenis-jenis pohon yang penting di bidang kehutanan dan ekosistem hutan Tata nama dan klasifikasi serta ciri-ciri lapangan, daun, bunga, buah, dan arsitektur pohon, koleksi herbarium, pengenalan pohon dari sub divisi Gymnospermae dan sub divisi Angiospermae

1

Mampu menjelaskan dasar ilmiah pengukuran dan penaksiran Sumberdaya hutan

1

Dasar ilmiah pengukuran dan penaksiran sumberdaya hutan

2

Mampu menjelaskan teori pertumbuhan riap dan kualitas tapak serta mampu pengenalan alat pengukuran

2

a


Metode

Alat Bantu/ Media







Evaluasi

Sumber Kepustakaan

Pembahasan teori pertumbuhan, riap, dan kualitas tapak

19


No

6

Mata Ajaran

Tata Batas, Tata Guna, dan Tata Hutan


Pokok Bahasan

Alat Bantu/ Media



Evaluasi

Sumber Kepustakaan

b Praktek pengenalan alat pengukuran Teori pengukuran unsurunsur tegakan hutan

3

Mampu mengetahui dan memahami teori pengukuran unsur-unsur tegakan hutan

3

4

Mampu memahami dan menerapkan prosedur dan perangkat pengukuran

4

Pembahasan prosedur dan perangkat pengukuran

5

Mampu melaksanakan penaksiran produksi dan produktivitas hutan

5

Pembahasan dan praktek penaksiran produksi dan produktivitas hutan

1

Mampu menjelaskan tentang pengukuhan kawasan hutan

1

Pengukuhan kawasan hutan

2

Mampu menjelaskan penatagunaan kawasan hutan

2

Penatagunaan kawasan hutan

3

Mampu menjelaskan penataan hutan

3

Penataan hutan

4

Mampu melaksanakan pemeriksaan pal batas dan pemeriksaan alur/pal Hm

4

Jenis-jenis pal

6

Mampu menjelaskan Berita Acara Tata Batas Kawasan Hutan dan Peta Tata Batas sebagai lampirannya

5

Berita Acara Tata Batas

7

Mampu menggunakan peralatan kompas, GPS, haga, Phi band

4

Penggunaan peralatan lapangan


Metode


20


No 7

Mata Ajaran Konservasi Sumber Daya Alam (SDA)


Pokok Bahasan

1

Mampu menjelaskan dinamika ekosistem sebagai landasan pengelolaan sumberdaya hutan secara berkelanjutan

1

Dinamika ekosistem sebagai landasan pengelolaan sumberdaya hutan secara berkelanjutan

2

Mampu menjelaskan konsep-konsep konservasi hutan, tanah, dan air

2

Konsep-konsep konservasi hutan tanah dan air sebagai suatu mata rantai keberhasilan pengelolaan sumberdaya alam. Terkait dengan HCVF

3

Mampu menjelaskan dinamika populasi dan keanekaragaman hayati

3

4

Menjelaskan asas-asas pengelolaan sumberdaya alam secara luas

4

Dinamika populasi, keanekaragaman hayati yang merupakan kekayaan alam yang merupakan kekayaan alam yang potensial dalam proses pembangunan kehutanan Asas-asas pengelolaan sumberdaya alam secara luas khususnya sumberdaya alam di dalam kawasan konservasi yaitu satwa liar dan habitatnya

5

Mampu menjelaskan tata hubungan kerja Perum Perhutani dengan BKSDA

5

--> praktek

di MA PHL TW II


Metode

Alat Bantu/ Media



Evaluasi

Sumber Kepustakaan


Hubungan Kerja Perum Perhutani dan BKSDA

21


No 8

9

Mata Ajaran Teknologi Kayu

Silvika dan Fisiologi Pohon


Pokok Bahasan

1

Mampu menjelaskan ilmu dasar tentang identifikasi kayu dan klasifikasi tumbuhan penghasil kayu

1

Penjelasan ilmu dasar tentang identifikasi kayu dan klasifikasi tumbuhan penghasil kayu

2

Mampu menguraikan anatomi kayu dan cara-cara identifikasi kayu

2

3

Mampu menguraikan ciri-ciri struktur kayu

3

4

Mampu menguraikan sifat-sifat fisika kayu dan sifat mekanika kayu serta kimia kayu

4

5

Mampu memberikan contoh pengenalan jenis dan sifat-sifat kayu serta penggunannya Mampu menjelaskan dasar-dasar silvika

5

1

Anatomi/struktur kayu dan identifikasi kayu secara makroskopis dan mikroskopis Ciri-ciri struktur kayu pada masing-masing bidang, lingkaran tahun, kayu gubal teras, parenkim, pembuluh dan jari-jari kayu dan pengenalan lainnya a Sifat-sifat fisika kayu : Kadar air dan berat jenis b Praktek sifat mekanika kayu serta sifat kimia kayu Pengenalan jenis dan sifatsifat kayu serta penggunaannya a Dasar-dasar silvika

2

b Faktor-fakto klimatis, edafis, air, biologi, pisiografi, dan interaksi faktor-faktor tersebut dalam mempengaruhi pertumbuhan pohon Pengertian silvikultur

1

2

Mampu menjelaskan pengertian silvikultur


Metode

Alat Bantu/ Media







Evaluasi

Sumber Kepustakaan

22


No

Mata Ajaran

Indikator Keberhasilan 3

Pokok Bahasan

Mampu menguraikan pertumbuhan pohon Mampu membedakan hubungan silvikultur dengan ilmu lain Mampu menjelaskan pertumbuhan dan reproduksi pohon, ekofisiologis pohon

3

6

Mampu menjelaskan teknologi pembibitan serta sistem-sistem silvikultur

6

7

Mampu menjelaskan arti dan manfaat fisiologi pohon bagi proses pertumbuhan pohon

7

8

Mampu menjelaskan anatomi tubuh pohon

8

9

Mampu menjelaskan proses-proses fisiologi yang terjadi di dalam pohon (Fisika dan Kimia)

9

10

Mampu menjelaskan proses dan mekanisme yang digunakan tumbuhan untuk membuat makanan dan dampaknya terhadap pertumbuhan pohon

10

Proses fotosintesis terutama pada bagaimana proses dan apa mekanisme yang digunakan tumbuhan untuk membuat makanan atau karbohidrat

11

Mampu menjelaskan proses respirasi

11

Proses transpirasi dan dampaknya bagi tumbuhan serta cara mengatasinya

4 5


4 5

Metode

Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

Pembahasan pertumbuhan pohon Kaitan silvikultur dengan ilmu lain Pertumbuhan dan reproduksi pohon, ekofisiologi pohon Teknologi pembibitan, pembangunan hutan serta sistem-sistem silvikultur Pembahasan makna dan manfaat dari fisiologi bagi suatu proses pertumbuhan pohon Penjelasan manfaat dari tiap bagian dalam struktur dan peran dari setiap sel dan jaringan yang berkaitan erat dengan proses-proses fisiologi pohon Proses-proses fisiologi yang terjadi di dalam pohon (Fisika dan Kimia)

23


No

Mata Ajaran


Mampu menjelaskan Proses transpirasi/mampu memahami dan menjelaskan proses kehilanganair dari tumbuhan dan bagaimana cara mengatasi laju kehilangan air dari tumbuhan

12

Pembahasan ketersediaan air dalam tanah, tanaman dan proses kehilangan air dalam tanaman serta dampaknya bagi pertumbuhan pohon

13

Mampu menjelaskan proses Pengangkutan air dalam tumbuhan

13

14

Mampu menjelaskan proses penyerapan dan pengangkutan unsur hara serta dampaknya bagi pertumbuhan pohon Mampu menjelaskan proses pembentukan hormon dan pemanfaataannya oleh tumbuhan

14

Proses penyerapan pengangkutan hara serta perannya bagi tumbuhan pohon Macam-macam hormon tumbuh dan perannya dalam pertumbuhan pohon

15

Pembahasan macammacam hormon tumbuh dan proses pembentukannya serta bagaimana tiap jenis hormon tumbuh berperan bagi pertumbuhan pohon

1

Mampu menjelaskan pengertian ekologi hutan

1

Pengertian ekologi hutan

2

Mampu menjelaskan ekosistem hutan

2

3

Mampu menjelaskan prinsip energi, produktivitas

3

Penjelasan ekosistem hutan Prinsip energi, produktivitas

4

Mampu menguraikan klasifikasi dan formasi hutan di Indonesia

4

15

10

Ekologi Hutan

Pokok Bahasan


Metode

Alat Bantu/ Media



Evaluasi

Sumber Kepustakaan


Klasifikasi dan formasi hutan di Indonesia

24


No

Mata Ajaran


Mampu mempraktekan cara-cara mempelajari vegetasi hutan dan tumbuhan bawah Mampu menjelaskan keanekaragaman hayati, hubungan masyarakat tumbuhan dengan lingkungannya

5

7

Mampu menguraikan dampak gangguan hutan

7

1

Mampu menjelaskan pengertian klimatologi, unsur, dan kontrol iklim/cuaca, suusnan atmosfer

1

2

Mampu menjelaskan pengertian dan konsep dasar terjadinya angin, macammacam angin

2

3

Mampu menjelaskan proses evaporasi, transpirasi dan evapotranspirasi

3

4

Memahami kelembaban udara, awan, dan hujan serta penyebarannya

4

6

11

Klimatologi Hutan

Pokok Bahasan

--> praktek

di MA PHL TW II


6

Metode

Alat Bantu/ Media



Evaluasi

Sumber Kepustakaan

Cara mempelajari vegetasi hutan dan tumbuhan bawah Keanekaragaman hayati, hubungan masyarakat tumbuhan dengan lingkungannya Dampak gangguan hutan : kebakaran hutan dan penggembalaan ternak Pengertian klimatologi, unsur kontrol iklim dan cuaca, susunan atmosfer secara vertikal dan komposisinya Pengertian dan konsep dasar terjadinya angin, angin-angin lokal (angin lembah, angin gunung, angin darat, angin laut), angin muson, angin pasat, angin siklon dan antisiklon a Konsep dasar dan deskripsi serta praktek perhitungan evaporasi dan evapotranspirasi b konsep dasar dan deskripsi serta praktek perhitungan evapotranspirasi a Pengertian dann ukuran kelembaban udara b Proses pembentukan awan, klasifikasi dan jenis-jenis awan


25


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

Alat Bantu/ Media



Evaluasi

Sumber Kepustakaan

c

5

Mampu menjelaskan iklim dan klasifikasinya

5

Proses dan prasyarat terjadinya hujan d jenis hujan dan proses terjadinya, penyebaran hujan menurut waktu a Klasifikasi iklim matahari b Klasifikasi iklim c

Schmidt-Fergusson

Klasifikasi iklim

Thornwaite

d Klasifikasi iklim e 12

Kartografi dan GPS

1

Mampu menjelaskan bentuk bola bumi

1

Oldeman

Klasifikasi iklim Mohr

Bentuk bola bumi : a

Proyeksi peta

b Kelemahan dan kelebihan tiap proyeksi c 2

Mampu menjelaskan pemindahan bola bumi pada bidang datar

2


Perbedaan koordinat geografi dan grid

Pemindahan bola bumi pada bidang datar : a Peta Umum b Peta Khusus

3

Mampu menunjukan komponen peta dan komponen peta tematik

3

a

Komponen peta : - Syarat peta - Fungsi komponen peta - Toponim objek koordinat


26


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

Alat Bantu/ Media



Evaluasi

Sumber Kepustakaan

- Skala peta b Komponen peta tematik : - Judul peta - Orientasi - Legenda - Simbol peta - Peta inzet dan indeks 4

Mampu membaca peta umum dan peta tematik

4

a

Peta DAS / Pola aliran

b Peta penggunaan lahan c

Peta kontur/Kemiringan lereng d Peta satuan lahan - Bentuk simbol - Penggunaan simbol

13

Pengelolaa n Hutan Lestari (Kelola Produksi)

5

Mampu membuat peta sederhana

5

1

Mampu menjelaskan latar belakang, maksud tujuan PHL, dan Sertifikasi PHL

1

2

Mampu menjelaskan gambaran umum sertifikasi PHL skema Voluntary dan skema Mandatory

2

3

Mampu menjelaskan Kelola Produksi (skema Voluntary dan Mandatory)


Pembuatan peta sederhana Sejarah Sertifikasi PHL


a

Lingkup Kelola Produksi : Perencanaan, Pembinaan Hutan, Pemanenan Hasil hutan, SarPra, Keuangan, dan SIM b Sasaran Kelola Produksi

27


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan 3

a

4

Mekanisme Tata Kelola (Kelola Produksi)

5

Praktek PHL : Kelola Produksi a On Desk

Metode

Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

Skema Voluntary dan Standar Penilaian FSC (Kelola Produksi) b Skema Mandatory dan Standar Penilaian PHPL & VLK (Kelola Produksi)

b Field Visit

C.

KELOMPOK POKOK

1

Kesamapta an dan PBB

1

Mampu melaksanakan kegiatan pembinaan jasmani meliputi PBB dalam rangka menjaga kedisiplinan dan kebugaran Mampu melaksanakan Tata Upacara Militer (TUM) dan Tata Upacara Sispil (TUS)

1

Kesamaptaan jasmani PBB dan kegiatan kesamaptaan lainnya

2

Tata Upacara Militer (TUM) dan Tata Upacara Sispil (TUS)

1

Mampu menjelaskan Teori Kepimpinan

1

Pengertian Kepemimpinan

2

Mampu melaksanakan peran pemimpin dalam manajemen

2

Unsur-Unsur Kepemimpinan

3 4

Tipe Kepemimpinan Praktek :

2

2

Dasardasar Kepemimpi nan

a

Latihan (drill)


Praktek dan Observasi



Identifikasi Diri

b Debat


28


No 3

Mata Ajaran Pengantar Statistika


Mampu Menjelaskan Pengertian Dasar Statistika

1

2

Mampu menunjukan ukuran kecenderungan pusat (mean, median, modus) Mampu menampilkan teknik penyajian data, cara penyajian dan perhitungan data serta menghitung ukuran variasi

2

Mampu mengolah dan menyajikan data statistik dengan menggunakan MS Office excel/WPS Spreadsheet

4

3

4

D

KELOMPOK PENUNJANG

1

Bahasa Inggris

1

2

Metode

Alat Bantu/ Media

Arti dan Lingkup Statistika, Sejarah Statistika, Perlunya Mempelajari Statistika, Kegunaan Statistika, JenisJenis Statistik, Populasi dan Sampel, Jenis-Jenis Data, konsep statistik deskriptif dan statistik inferensial Skala pengukuran data (nominal, ordinal, interval, dan rasio) Ukuran gejala pusat; mean, median, modus dan bentuk penyajian data (tabel, tabel distribusi frekuensi, grafik dan diagram), rentang/range, kelas interval, panjang kelas, banyak kelas, kuartil dan varian Pengolahan dan penyajian data dengan menggunakan MS Office excel/WPS Spreadsheet




Pengucapan Kata English Alphabet) : Vowels and




Pokok Bahasan

3

Mampu mengucapkan kata dengan benar

1

Mampu menggunakan kata dengan benar

2

Consonants

Perbendaharaan Kata : a Things, Colours,

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

Numbers, Verbs

b How to Tell the Time


29


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan c

3

2

Bahasa Indonesia

a

Mampu membuat kalimat dalam bentuk sederhana

b

Mampu menterjemahkan kalimat kedalam bahasa Inggris

3

Alat Bantu/ Media



Evaluasi

Sumber Kepustakaan

The Names of the Days The Months of the Year Seasons Dates Part of Speech : Nouns, Verbs, Conjuctions, Articles, Pronouns, Adjectives, Prepositions, Adverbs

b Simple Tenses (Pola Sederhana)

1

Mampu menjelaskan kaidah-kaidah Bahasa Indonesia yang benar sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan (EYD) baik dalam lisan maupun tulisan

1

2

Mampu menerapkan pemakaian Bahasa Indonesia sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan (EYD) baik dalam bahasa tulis dan bahasa lisan dalam acara resmi maupun acara sehari-hari

2

3

Mampu mengimplementasikan penggunaan Bahasa Indonesia dalam sistematika, kerangka pikir, dan merumuskan permasalahan serta solusi atas tema/topik yang akan diangkat dalam penulisan ilmiah

3


d e f a

Metode

Bahasa Indonesia yang benar sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan (EYD) baik dalam lisan maupun tulisan, dalam acara resmi maupun acara sehari-hari Penerapan Bahasa Indonesia sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan (EYD) baik dalam bahasa tulis dan bahasa lisan dalam acara resmi maupun acara sehari-hari Teknik membuat sistematika, kerangka pikir, dan merumuskan permasalahan serta solusi atas tema/topik yang akan diangkat dalam penulisan ilmiah


30


No 3

Mata Ajaran Beladiri

Indikator Keberhasilan 1 2

4

5

Komputer

Pengantar Manajemen Proyek

Menjelaskan tentang beladiri serta manfaatnya Melakukan gerakan-gerakan dasar dalam beladiri, yang meliputi :

Pokok Bahasan 1

Beladiri serta manfaatnya

2

Gerakan-gerakan dasar dalam beladiri, yang meliputi : a Gerakan kudakuda b Teknik pukulan

a

Gerakan kuda-kuda

b

Teknik pukulan

c

Teknik tangkisan

c

Teknik tangkisan

d

Teknik tendangan

d

Teknik tendangan

3

Malaksanakan gerakan-gerakan dasar dalam rangka pertahanan diri

4

Bermental bersih dan tangguh, percaya diri dan berdisiplin diri

1

Mengetahui hardware & software dan sistem operasi

1

2

Terampil mengoperasikan aplikasi program : a Pengolah kata

2

Hardware & software dan sistem operasi (open source) Aplikasi program perkantoran / open source: a Libre / WPS Writer

b

Pengolah angka

b

c

Presentasi

c

Mampu menjelaskan konsep dan pemikiran manajemen

1

Konsep dan pemikiran manajemen

2

Mampu Menjelaskan Konsep dan Pengelolaan Proyek

2

a

c


Alat Bantu/ Media

Latihan (drill)

Evaluasi

Sumber Kepustakaan








Libre Office Calc / WPS Spreedsheet Libre Office Impress / WPS Presentation

1

b

Metode

Konsep Manajemen Proyek Perencanaan, Pelaksanaan, dan Pengawasan Proyek Evaluasi Proyek

31


No E

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

KAPITA SELEKTA Disampaikan dalam bentuk studium generale

F

EKSTRAKURIKULER Ekstrakurikuler (TPA, Cross Country, Panjat tebing, futsal, renang, tenis lapangan, tenis meja, badminton, band)


32

4. Pendidikan Menengah Kehutanan Triwulan II 4.1. Kompetensi Dasar a. Mampu menjelaskan konsep, faktor dan mekanisme serta pengendalian hama dan penyakit hutan b. Mampu menjelaskan

budidaya hutan yang mengarah pada spesifikasi

pohon dan habitatnya. c. Mampu menerapkan asas genetika pada pembangunan hutan untuk memperoleh pohon-pohon yang memiliki sifat dan hasil yang lebih tinggi nilainya. d. Mampu melaksanakan inventarisasi hutan termasuk pengenalan peralatan, mulai pendahuluan, tehnik sampling, inventarisasi hutan tanaman dan hutan alam. e. Mampu menjelaskan Kelola Lingkungan (skema Voluntary dan Mandatory) f.

Mampu menjelaskan dan melaksanakan konsep, faktor dan teknis perencanaan prasarana hutan.

g. Mampu menjelaskan perlindungan hutan mulai dari pemahaman undang - undang, pengamanan di lapangan, penanganan tindak pidana hutan, sampai dengan pembuatan laporan kejadian

dan penanganan lanjut

sampai dengan pengadilan. h. Mampu

menjelaskan

prinsip

-

prinsip

perencanaan

hutan

dalam

perencaaan Hutan Lestari, menjelaskan dan menghitung daur serta menjelaskan dan menghitung etat dan jangka penebangan. i.

Mampu menjalankan manajemen PHBM (Pengelolaan Hutan Bersama Masyarakat) dengan mengacu pada standar yang diterapkan perusahaan serta melakukan kajian hasil PRA dan membuat rekomendasi tindak lanjut.

j.

Mampu menjelaskan definisi komunikasi baik interpersonal maupun intrapersonal serta mampu melakukan komunikasi massa

k. Mampu mengelola dan menangani konflik yang terkait dengan pengelolaan usaha/aset/hutan yang terjadi dalam wilayahnya serta penanganan studi kasus konflik. l.

Mampu menjelaskan standar pengukuran dan pengujian produk (hasil Hutan Kayu dan Bukan kayu).


33

m. Mampu menjelaskan tentang hukum dan perundangan beserta tata urutannya serta Hukum dan Perundangan yang berhubungan dengan pegelolaan hutan oleh Perum Perhutani. n. Mampu

mengaplikasikan metode-metode statistika yang diperlukan

berkaitan dengan bidang keilmuannya, dan menggunakan statistik sebagai alat bantu dalam pelaksanaan pekerjaan o. Mampu menjelaskan ciri-ciri kepemimpinan efektif, faktor-faktor yang mempengaruhi

kepemimpinan

efektif,

serta

permasalahan

dalam

kepemimpinan p. Mampu Melaksanakan kegiatan pembinaan jasmani meliputi PBB, Tata Upacara Militer dan Tata Upacara Sipil dalam rangka menjaga kedisiplinan dan kebugaran q. Mampu menjelaskan dasar-dasar pengelolaan Daerah Aliran Sungai (DAS) tujuan dan prinsip pengelolaanya, menginterprestasikan pola Rehibilitasi Lahan dan Konservasi Tanah (RLKT) dan rencana tindak lanjut RLKT dan mengevaluasi hasil penerapan pola Rehabilitasi Lahan dan Konservasi Tanah (RLKT) dalam kawasan hutan. r. Mampu menjelaskan penggunaan Simple Present Tense dan Present

Continuous Tense serta mampu membuat kalimat dan menterjemahkan kalimat dalam bentuk Simple Present Tense dan Present Continuous Tense s. Mampu menulis makalah sesuai dengan kaidah – kaidah penulisan yang baik dan benar untuk pembuatan makalah yang benar di akhir kegiatan pembelajaran. t.

Mampu melaksanakan presentasi sesuai dengan kaidah presentasi yang benar dan dapat diterima audience.

u. Mampu menjelaskan manfaat beladiri dalam pekerjaan sehari-hari serta teknik menangkap tersangka dan pengamanan tersangka dari TKP menuju lokasi penahanan v. Mampu

menerapkan

teori

maupun

praktek

pembelajaran

yang

dilaksanakan selama pendidikan dan berperan sebagai KRPH dengan KRPH


34

setempat secara langsung untuk mengetahui segala permasalahan di daerah Rimba

4.2. Kurikulum


35

KURIKULUM PENDIDIKAN MENENGAH KEHUTANAN TRIWULAN II No 1 A 1 2

Mata Ajaran


B 1

2 KELOMPOK DASAR Pembinaan Mental Spiritual Olah Raga Pagi (Sesuai Hari Efektif) Jumlah A KELOMPOK INTI Ilmu Hama dan Penyakit

2

Silvikultur

3

Pemuliaan Pohon

8

8

16

4

16

24

40

8

24

32

6

Inventarisasi Hutan Pengelolaan Hutan Lestari (Kelola Lingkungan) Perencanaan Prasarana Hutan

16

8

24

7

Perlindungan Sumber Daya Hutan

16

24

40

8

Pengaturan Kelestarian Hasil Hutan

16

16

32

9

Teknik Komunikasi

8

8

16

10

PHBM dan PRA

24

24

48

11

Manajemen Konflik

8

8

16

152

160

312

24

40

5

Jumlah B

24 24

72 72

24 72 96

16

8

24

16

8

24

C

KELOMPOK POKOK

1

Pengujian Hasil Hutan

16

2

Hukum & Perundang-undangan Statistika Terapan (Regresi, dan Rancangan Percobaan Sederhana) Kepemimpinan Efektif

16

3 4 5 D 1 2 3 4 5 6

Kesamaptaan dan PBB Jumlah C KELOMPOK PENUNJANG Pengantar Pengelolaan DAS Bahasa Inggris Teknik Penulisan Makalah Teknik Presentasi Beladiri Magang **) Jumlah D


-

16

32

8

8

16

24 72

24 128

56 8 8 8 24

24 8 16 24 2 Minggu 72

6

16

16

-

Keterangan

8 24 16 24 24 96

36

KURIKULUM PENDIDIKAN MENENGAH KEHUTANAN TRIWULAN II No

Mata Ajaran

1 E 1

2 KAPITA SELEKTA Studium generale bersama diklat lainnya EKSTRAKURIKULER Ekstrakurikuler (CPA, Cross country, Panjat tebing, volley ball, futsal, renang, tens lapangan,tenis meja, badminton,band) COMPANY VISIT JUMLAH KOMPOSISI (%)

F 1 G

Jam Pembelajaran Teori Praktek Jumlah 3 4 5 PM

PM

-

48 *)

256 41%

376 59%

Keterangan 6

PM

-

632 100%

*) Ekstrakurikuler JP tidak ikut dijumlah **) Magang dilaksanakan di KP Rimba


37

4.3. Silabus SILABUS PENDIDIKAN MENENGAH KEHUTANAN TRIWULAN II TAHUN 2015

No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

1

2

3

4

5

A

KELOMPOK DASAR Pembinaan Mental Spiritual

1

1

Mampu menghayati akan keberadaan diri dan tugasnya sebagai makhluk ciptaan-Nya

1

2

Mampu meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Mahaesa sesuai dengan ajarannya masing-masing.

2

1

Mampu melaksanakan konsep sehat secara fisik melalui latihan kesegaran jasmani dengan joging, strecting, fitnes, dll.

Mampu menjelaskan jenis-jenis hama dan penyakit tanaman di persemaian, tanaman, pemeliharaan dan upaya-upaya pengendalian & penanggulangan hama dan penyakit tanaman

2

Olah Raga

B.

MATA PELAJARAN INTI

1

Ilmu Hama dan Penyakit

1

6

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

7

8

Sadar akan keberadaan diri manusia, tugas dan tanggungjawabnya sebagai makhluk ciptaan Tuhan Peningkatan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Mahaesa sesuai dengan ajarannya masing-masing.


Observasi

1

Konsep sehat secara fisik melalui latihan kesegaran jasmani dengan jogging, strecting, fitnes, dll.

Latihan (drill)

Observasi

1

Pengertian dan lingkup ilmu Hama dan penyakit tanaman


2

Struktur tubuh serangga & fungsi taksonomi dan ekologi serangga. Identifikasi dan ekologi penyakit tanaman kehutanan

3


Alat Bantu/ Media



38

SILABUS PENDIDIKAN MENENGAH KEHUTANAN TRIWULAN II TAHUN 2015

No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

1

2

3

4

5

4

5

6

7

2

Silvikultur

1

2

3

6

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

7

8

Beberapa hama dan penyakit tanaman kehutanan yang penting di Indonesia (Perum Perhutani) dan cara pengendaliannya. Peningkatan produksi dan penggunaan pesticida serta dampaknya Pengertian dan Perkembangan Pengendalian Hama dan Penyakit Tanaman Kehutanan (PHT) Penggunaan pestisida dan insektisida serta dampaknya

Mampu mejelaskan pengertian dan jenis silvikultur hutan tanaman Mampu menjelaskan peran hutan tanaman

1

Dasar - dasar silvikultur hutan tanaman

2

Mampu menerapkan prinsipprinsip silvikultur intensif dari jenis terpilih untuk pembuatan

3

Jenis-jenis Pohon dan Dinamikanya (Perhutani) : antara lain Persyaratan tumbuh, lukisan pohon, Buah dan Biji, penanaman , hama dan penyakit serta produksi Penerapan Silin pada pemilihan Benih, Bibit dan Persemaian


Alat Bantu/ Media




39

SILABUS PENDIDIKAN MENENGAH KEHUTANAN TRIWULAN II TAHUN 2015 Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

6

7

8




Ceramah, tanya jawab, dan

Bahan tayang,

No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

1

2

3

4

5

hutan. 4

3

Pemuliaan pohon

4

Memahami aspek-aspek tempat tumbuh tanaman

5

1

Mampu menjelaskan ruang lingkup dan pengertian Memberikan pengetahuan tentang metode pemuliaan pohon. Mampu mendemontrasikan teknik pembiakan vegetatif dan generatif serta teknik penyerbukan.

1

Ruang lingkup dan metode pemuliaan pohon.

2

3

Mampu menjelaskan pengelolaan kebun benih (Clonal Seed Orchad (CSO), Seedling Seed Orchad (SSO)

3

Teknik - teknik pembiakan pohon (vegetatif, generatif serta teknik penyerbukan) Pengelolaan kebun benih

4

Mampu menunjukkan proses uji keturunan Mampu menunjukkan spesiesspesies eksotik di Perum Perhutani

4

Mampu mejelaskan arti dan tujuan populasi hutan

1

2

5

4

Inventarisasi Hutan

Penerapan silin pada kegiatan Penanaman dan Pemeliharaan Aspek Manajemen Aspek tempat tumbuh tanaman

1


5

Uji provenan, uji keturunan Spesies eksotik

Pembahasan arti dan tujuan populasi hutan

Tes objektif

40


No

Mata Ajaran

1

2


3 2

3

4 5

5

Pengelolaan Hutan Lestari (Kelola Lingkungan)

1

Mampu menjelaskan pengertian petak ukur, bentuk-bentuk petak ukur Mampu mendemontrasikan teknik- teknik inventore hutan terestris, inventore hutan menggunakan potret udara, merencanakan suatu inventore hutan Mampu menunjukkan suatu inventore hutan, analisis data dan pelaporan. Mampu menjelaskan RPKH

2

Mampu menjelaskan Kelola Lingkungan (skema Voluntary dan Mandatory)

1

6

Sumber Kepustakaan

7

8

dan uraian

a

Lingkup Kelola Lingkungan : Biologi, Fisik, dan Kimia


b

Sasaran Kelola Lingkungan Skema Voluntary dan Standar Penilaian FSC (Kelola Lingkungan) Skema Mandatory dan Standar Penilaian PHPL & VLK (Kelola Lingkungan) Mekanisme Tata Kelola (Kelola Lingkungan) Praktek PHL : Kelola Lingkungan



a b


5

Evaluasi

LCD, dan alat tulis

5

4

4

Alat Bantu/ Media

diskusi

4

3

Metode

Penjelasan pengertian petak ukur, bentuk bentuk petak ukur Teknik-teknik inventore hutan terestris, inventore hutan menggunakan potret udara, merencanakan suatu inventore hutan Perencanaan suatu inventore hutan, analisis data dan pelaporan. Ruang lingkup dan Proses RPKH (analisis data DKM, KBD, dan volume)

3

2

Pokok Bahasan

41


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

1

2

3

4

5

6

7

Perencanaan Prasarana Hutan

Perlindungan Sumber Daya Hutan

1

Mampu menjelaskan pengertian dan ruang lingkup kegiatan perencanaan prasarana hutan yang meliputi RTT Prasarana hutan, PWH dan RKTB

2

Mampu melaksanakan perencanaan prasarana hutan

3

a

(termasuk praktek Konservasi SDA dan Klimatologi) On Desk

b

Field Visit

1

Pengertian-pengertian RTT, Prasarana hutan, PWH dan RKTB

2

Ruang lingkup prasarana

3

Persiapan perencanaan Prasarana Hutan

Mampu melaksanakan kegiatan prasarana hutan

4

Pelaksanaan kegiatan prasarana hutan

4

Mampu membuat administrasi kegiatan prasarana hutan

5

Administrasi kegiatan Prasarana hutan

1

Mampu menjelaskan tentang Deteksi & identifikasi gangguangangguan keamanan hutan beserta uraian kerugian dan pencegahan/penangkalannya serta tindakan pertama di TKP

1

Pengertian Kemanan dan Pengamanan hutan antara lain azas-azas perlindungan hutan, penyebab kerusakan hutan strategi perlindungan hutan


Alat Bantu/ Media

6

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

7

8







42


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

1

2

3

4

5

2

Mampu menjelaskan tentang perundangan perlindungan hutan dan perundangan lainnya yang berkaitan dengan lingkup tugasnya serta menjalin komunikasi sosial dengan stakeholders Mampu melaksanakan strategi pengamanan hutan a. Penjagaan : Pos HH, Patroli, Pengawasan PTM b. Ren Giat Perondaan Rutin, Perondaan gabungan antar RPH

2

4

Mampu membuat administrasi pengamanan hutan

4

Administrasi Pengamanan Hutan

5

Mampu menjelaskan tugas dan wewenang polisi hutan dan institusi pengamanan Mampu membuat laporan polisi dan pengamanan barang bukti

5

Tugas dan wewenang polisi hutan

6

Syarat dan kelengkapan polisi hutan

7

Tata hubungan kerja pengamanan hutan Tugas penyidik polri, kejaksaan, kehakiman, dan peranan TNI Peranan masyarakat dalam pengamanan hutan laporan huruf A

3

6

3

8 9 10


Alat Bantu/ Media

6

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

7

8

Perundang - undangan perlindungan hutan

a

Identifikasi perlindungan hutan, beserta tindak lanjutnya antara lain gangguan

b

Manajemen Zonasi dan tindak lanjutnya

43


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

1

2

3

4

5

11

13

Pengaturan Kelestarian Hasil Hutan

1

Mampu menjelaskan prinsip prinsip perencanaan hutan dalam perencaaan Hutan Lestari

1

2

Mampu menjelaskan dan menghitung daur

2

Mampu menjelaskan dan menghitung etat

4

3

6

9

Teknik Komunikasi

1 2 3 4

Mampu menjelaskan definisi komunikasi Mampu menjelaskan komunikasi intrapersonal Mampu menjelaskan komunikasi interpersonal Mampu melakukan komunikasi masa


Prinsip - prinsip perencanaan hutan dalam perencaaan Hutan Lestari Macam - macam daur

3

5

a

Penentuan daur volume maksimum Pengertian etat

b

Perhitungan etat

Definisi komunikasi

2

Bagan proses komunikasi Hambatan dalam komunikasi Jendela johari

4

Sumber Kepustakaan

7

8







Pengujian jangka waktu penebangan (JWP) Bagan tebang habis sepanjang daur

1

3

6

Evaluasi

Tindaklanjut laporan polisi brrdasarkan huruf A Tata cara penyampaian laporan polisi Penanganan barang bukti

12

8

Alat Bantu/ Media

44


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

1

2

3

4

5

10

PHBM dan PRA

1

Mampu menjelaskan PHBM serta Pemberdayaan MDH, sehingga trampil berperan aktif dalam pembinaan dan pendampingan serta untuk melakukan evaluasi PHBM.

Gabungan antara PHBM dan PRA?

5

Feedback

6

Komunikasi asertif

7

Public speaking

8

Teori laswell

9

Komunikasi efektif

1

Pengertian umum dan dasar-dasar Pengelolaan Hutan Bersama Masyarakat (PHBM)

2

Dasar-dasar organisasi dan kelembagaan, dinamika kelompok, komunikasi sosial dan pengembangan usaha produktif serta koperasi. Bottom Up, Sharing dan berbagi Komunikasi sosial dan pengembangan usaha produktif serta koperasi Ruang lingkup dan pengertian PRA

3 4 2

Mampu menjelaskan tentang Pengkajian Desa secara Partisipatif (PDP)/PRA

5 6

3

Mampu melaksanakan PRA


7


Alat Bantu/ Media

6


Evaluasi

Sumber Kepustakaan

7

8


Kajian Wilayah melalui berbagai teknik pengkajian Pembuatan Sketsa Kebutuhan Masyarakat

45


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

1

2

3

4

5

Alat Bantu/ Media

6

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

7

8

dan matrik Rangking. 4

11

Manajemen Konflik

1

2 3 4 5

C

MATA PELAJARAN POKOK

1

Pengujian Hasil Hutan

1

Mampu menggabungkan pelaksanaan kegiatan implementasi di lapangan meliputi PRA, Komsos, Dinamik kelompok dan PHBM dalam sebuah praktek kegiatan yang integral Mampu menjelaskan manajemen konflik (pengertian, ruang lingkup,fungsi,sumber konflik,dll)

8

Gabungan implementasi di lapangan meliputi PRA, Komsos, Dinamik kelompok dan PHBM dalam sebuah praktek kegiatan yang integral

1




Mampu menunjukkan Jenis jenis konflik di lingkup pengelolaan hutan (RPH) Mampu menjelaskan Konflik tenurial yang terjadi di lingkungan pengelolaan hutan Mampu menjelaskan pendekatan - pendekatan penanganan konflik Mampu menyelesaikan studi kasus konflik dan proses penanganannya

2

Manajemen Konflik (pengertian, ruang lingkup,fungsi,sumber konflik,dll) Jenis - jenis konflik di lingkup pengelolaan hutan (RPH) Konflik tenurial yang terjadi di lingkungan pengelolaan hutan Pendekatan pendekatan penanganan konflik Penyelesaikan studi kasus konflik dan proses penanganannya

Jenis-jenis hasil hutan kayu dan non kayu




Mampu menjelaskan produk hasil hutan kayu dan bukan kayu


3 4 5

1

46


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

1

2

3

4

5

2 2

Mampu melaksanakan teknik pengujian hasil hutan kayu dan hasil hutan bukan kayu

3 4

5 6 7 2

Hukum dan perundangundangan

6

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

7

8

Pengertian - pengertian pengukuran dan pengujian Pembagian batang Teknik pengukuran kayu dan non kayu baik yang direncanakan maupun yang tidak direncanakan Teknik pengujian hasil hutan kayu dan non kayu Teknik penentuan mutu hasil hutan kayu dan non kayu Cutting tes tebangan

1

Mampu menjelaskan pengertian Hukum dan Undang Undang

1

2

Mampu menunjukkan dasar - dasar ilmu hukum

2

3

Mampu menunjukkan tata urutan (hirarki) perundangan

3

Tata urutan (hirarki) perundang - undangan

4

Mampu menjelaskan Hukum dan Tata perundangan yang berlaku dibidang kehutanan dan perundangan yang relevan

4

Hukum dan Tata perundang - undangan yang berlaku dibidang kehutanan dan perundang - undangan yang relevan


Alat Bantu/ Media

Pengertian undangundang; kaidah hukum dan sistem hukum kehutanan Indonesia Dasar - dasar ilmu hukum




47


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

1

2

3

4

5

5

3

Statistika Terapan (Regresi, dan Rancangan Percobaan Sederhana)

1

Mampu menguji nilai sebuah parameter

1

2

Mampu mesdiskripsikan dan menentukan garis regresi

2

3

Mampu menghitung koofesien korelasi dan menganalisis korelasi

3

4

Mampu menjelaskan jenis-jenis sampling dan peluang (probabilitas)

4

5

Mampu Menjelaskan Prinsip-Prinsip Perancangan Percobaan

5

Konvensi-konvensi internasional dan permasalahan global bidang kehutanan Pengujian Hipotesis awal dan hipotesis alternatif serta menguji hipotesis tersebut Penyusunan dan pengolahan data, menghitung koefisien regesi, persamaan regesi dan membuat garis regesi Analisis regesi dan analisa hubungan antara data yang berkaitan serta nilai keerataan hubungan keeratan data Populasi dan Teknik sampling a b c

6

Mampu Menjelaskan Rancangan Percobaan Sederhana


6 a


Alat Bantu/ Media

6


Evaluasi

Sumber Kepustakaan

7

8


Pengertian dan Tujuan Perancangan Percobaan Satuan Percobaan dan Perlakuan Ulangan dan Fungsinya Analisis Ragam : Klasifikasi Satu Arah Rancangan Acak Lengkap dengan Ulangan Sama

48


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

1

2

3

4

5

b c

4

Kepemimpinan Efektif

7

Mampu mengelola dan menyajikan data statistik secara manual dan dengan menggunakan program SPSS

7

1

Mampu menjelaskan pengertian dan ciri-ciri kepemimpinan efektif

1

a b

2

Mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kepemimpinan efektif

2

a b c d

3

Mampu menjelaskan permasalahan dalam kepemimpinan

3

a b c

4


Rancangan Acak Lengkap dengan Ulangan Tidak Sama Uji Beda Nyata Pengelolaan dan penyajian data statistik secara manual dan dengan menggunakan program SPSS Pengertian kepemimpinan efektif Ciri-ciri kepemimpinan efektif Komunikasi efektif


Alat Bantu/ Media

6


Evaluasi

Sumber Kepustakaan

7

8


Seni mempengaruhi orang lain Teknik memotivasi Teknik pendelegasian tugas dan tanggung jawab Kepekaan terhadap krisis (whistle blower) Mengelola konflik Penggunaan sumberdaya Praktek : Resolusi konflik dengan cara pemecahannya secara efektif

49


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

1

2

3

4

5

5

Kesamaptaan dan PBB

1

Mampu Melaksanakan kegiatan pembinaan jasmani meliputi PBB dalam rangka menjaga kedisiplinan dan kebugaran Mampu melaksanakan Tata Upacara Militer (TUM) dan Tata Upacara Sipil (TUS)

2

D.

MATA PELAJARAN PENUNJANG

1

Pengantar Pengelolaan DAS

Bahasa Inggris

Kesamaptaan jasmani PBB dan kegiatan kesamaptaan lainnya

2

Tata Upacara Militer (TUM) dan Tata Upacara Sipil (TUS)

1

Mampu menjelaskan dasar-dasar pengelolaan Daerah Aliran Sungai (DAS) tujuan dan prinsip pengelolaanya

1

Dasar-dasar pengelolaan Daerah Aliran Sungai (DAS) tujuan dan prinsip pengelolaan DAS

2

Mampu menginterprestasikan pola Rehibilitasi Lahan dan Konservasi Tanah (RLKT) dan rencana tindak lanjut RLKT Mampu menerapkan pola Rehabilitasi dan Konservasi Tanah (RLKT) dalam kawasan hutan

2

4

Mampu, mengevaluasi hasil penerapan pola Rehabilitasi Lahan dan Konservasi Tanah (RLKT) dalam kawasan hutan

4

1 a

Mampu menjelaskan penggunaan tenses : Simple Present Tense

1

Pola Rehibilitasi Lahan dan Konservasi Tanah (RLKT) dan rencana tindak lanjut RLKT Penerapan pola Rehabilitasi dan Konservasi Tanah (RLKT) dalam kawasan hutan Evaluasi hasil penerapan pola Rehabilitasi Lahan dan Konservasi Tanah (RLKT) dalam kawasan hutan Review

3

2

1

b

Mampu menjelaskan penggunaan tenses : Present Continuous Tense


3

a b

Grammar : Simple Present Tense (Affirmatives, Negatives, Interrogatives)

Alat Bantu/ Media

6

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

7

8










50


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

1

2

3

4

5

a

Grammar : Present Continuous Tense (Affirmatives, Negatives, Interrogatives) Simple Speaking

b

Listening

c

Simple Reading Simple Writing

c

2 a

Mampu membuat kalimat dalam bentuk Simple Present Tense dan

b

Mampu menterjemahkan kalimat kedalam bentuk Simple Present Tense dan Present Continuous

2

Present Continuous Tense

d

Tense

3

4

Teknik Penulisan Makalah

Teknik Presentasi

1

Mampu membuat sistematika, kerangka pikir dan merumuskan permasalahan serta solusi atas tema/topik yang diangkat

1

2

Mampu mengimplementasikan teknik penulisan makalah dalam proses pembuatan makalah ilmiah

2

1

Mampu melaksanakan presentasi sesuai dengan kaidah presentasi yang benar dan dapat diterima audience

1

6

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

7

8

Teknik pembuatan sistematika, kerangka pikir dan merumuskan permasalahan serta solusi atas tema/topik yang diangkat Implementasi teknik penulisan makalah dalam proses pembuatan makalah ilmiah




a

Teknik-teknik penyampaian pesan yang baik




b

Membangun hubungan baik dengan lawan bicara Presentasi efektif, ruang lingkup dan tujuan presentasi

c


Alat Bantu/ Media

51


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

1

2

3

4

5

d

e 2

Mampu melaksanakan tata aturan dalam sebuah seminar, baik sebagai penyaji, moderator, notulis, dan penanya

2

a

b

5

Beladiri

3

Mampu menguasai penggunaan sarana bantu dalam presentasi

3

1

Mampu menjelaskan manfaat beladiri dalam pekerjaan sehari-hari, dan mempraktekkan kombinasikombinasi gerakan penguatan kudakuda, Kombinasi teknik pukulan dan tangkisan, kombinasi tangkisan dan tendangan. Dan teknik menangkap tersangka dan pengamanan tersangka dari TKP menuju lokasi penahanan

1


Alat Bantu/ Media

6

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

7

8

Mengimplementasi Statistic, Analogy. Mengimplementasikan teknik presentasi sesuai dengan persyaratan "Disate" (Democracy, Incident, testimony dan evident) Teknik penyampaian makalah yang baik Aturan dan tata cara penyelenggaraan seminar yang baik Teknik-teknik menjadi penyaji, moderator, notulis, penanya dan audience yang baik Penggunaan sarana bantu dalam presentasi dan tata cara penggunaannya Penguatan dan kombinasi Teknik Pukulan, tangkisan,tendangan dan teknik penangkapan tersangka dan pengamanannya

Latihan (drill)

Observasi dan Praktek

52


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

1

2

3

4

5

1

Mampu menerapkan teori maupun praktek pembelajaran yang dilaksanakan selama pendidikan dan berperan sebagai KRPH secara langsung dengan KRPH setempat untuk mengetahui segala permasalahan di daerah Rimba

Penerapan teori maupun praktek pembelajaran yang dilaksanakan selama pendidikan dan berperan sebagai KRPH secara langsung dengan KRPH setempat untuk mengetahui segala permasalahan di daerah Rimba


6


Evaluasi

Sumber Kepustakaan

7

8

6

Magang

E

KAPITA SELEKTA

Disampaikan dalam bentuk Studium Generale

F

EKSTRA KURIKULER

Ekstrakurikuler (TPA, Cross country, Panjat tebing, volley ball, futsal, renang, tenis lapangan,tenis meja, badmintan,band)


1.

Alat Bantu/ Media


53

5. Pendidikan Menengah Kehutanan Triwulan III 5.1. Kompetensi Dasar a. Mampu mengelola perbenihan sehingga selalu mendapatkan benih yang baik/unggul, menjadikan bibit yang sehat prosentase hidup tinggi dalam jumlah yang mencukupi b. Mampu merencanakan dan menyelenggarakan pembuatan tanaman mulai dari kegiatan persiapan tanaman, menjadi tanaman di lapangan sampai berhasil dengan risiko kematian nihil, perhitungan prestasi kerja tanaman dan penilaian tanaman serta monitoring dan evaluasi tanaman c. Mampu menjelaskan ruang lingkup, pengertian dan sistem Agroforetry serta mampu menguraikan manfaat Agroforestry dalam pembinaan hutan d. Mampu melaksanakan pemeliharaan

tanaman lepas kontrak, serta

kemampuan memeriksa PCP, menghitung derajad kekerasan penjarangan, tunjuk tolet, perhitungan prestasi kerja dan penilaian penjarangan. e. Mampu menjelaskan kegiatan persiapan

ekspolitasi kayu

melaksanakan

teresan dan tebangan,

dan mengontrol

kegiatan teknis tebangan ,

mamajemen pencapaian mutu tebangan, pengamanan tebangan serta monitoring dan evaluasi kegiatan tebangan termasuk administrasi dan pelaporannya serta penatausahaannya f.

Mampu menjelaskan

ekspolitasi non kayu

pemungutannya, perhitungan prestasi

jenis - jenis HHBK, teknis

kerja sampai dengan penerimaan

dan pengiriman produksi ke pabrik, monev, administrasi dan pelaporannya serta penatausahaannya g. Mampu menjelaskan PHL Kelola Sosial (skema Voluntary dan Mandatory) h. Mampu menjelaskan tentang pengolahan kayu, cara pengolahan produk kayu dan bukan kayu , proses pengolahan hasil hutan kayu , faktor - faktor yang menentukan rendemen dan kualitas produk hasil hutan dan sistem kerjasama mitra dalam pengolahan hasil hutan. i.

Mampu melaksanakan survei lahan untuk menentukan klasifikasi/ kelas kemampuan lahan, klasifikasi kesesuaian lahan untuk jenis tanaman tertentu Mampu memberikan contoh dan mengembangkan upaya-upaya peningkatan kemampuan lahan


54

j.

Mampu menerapkan teknik pengembalian kesuburan tanah.

k. Mampu menerapkan teknik pengendalian erosi dan pengawetan tanah. (Kaitkan dengan PHL). l.

Mampu menjelaskan tentang hukum agraria umum (Hukum Tanah Nasional/HTN) dan hukum agraria kehutanan.

m. Mampu membaca dan memahami dasar-dasar tata usaha keuangan dan pertanggung jawabnya serta administrasi barang gudang. n. Mampu melakukan identifikasi masalah dan persoalan menganalisis masalah memecahkan masalah dan membuat rencana tindak lanjut (RTL) dan kemampuan untuk mengambil keputusan

dan berani menanggung

resiko atas keputusan yang diambil, dan aplikasinya dengan permasalahan perhutani di lapangan. o. Mampu menjelaskan ketentuan Hukum Acara Pidana. p. Mampu Melaksanakan kegiatan pembinaan jasmani meliputi PBB, Tata Upacara Militer dan Tata Upacara Sipil dalam rangka menjaga kedisiplinan dan kebugaran q. Mampu menyesuaikan sikap kepemimpinan di lingkup organisasinya dalam menghadapi perubahan intern dan ekstern yang terjadi dan perubahan yang mungkin terjadi. r. Mampu menjelaskan pengertian, latar belakang dan dasar-dasar K3, serta matriks resiko K3 dan hubungan industrial s. Mampu menjelaskan Simple Past Tense dan Present Perfect Tense serta mampu membuat dan menterjemahkan kalimat dalam bentuk Simple Past

Tense dan Present Perfect Tense t. Mampu menjelaskan tentang dasar kewirausahaan, mengidentifikasi potensi SDH dalam

pengembangan Usaha di Perhutani, mampu

menjelaskan 9 (Sembilan) kategori produk perum perhutani khususnya yang terkait dengan produksi serta mampu menyusun simple bussiness

plan u. Mampu memaparkan permasalahan di hadapan penguji dan peserta seminar


55

v. Mampu

mempraktekan

teknik-teknik

bela

diri

lanjutan

&

dapat

pembelajaran

yang

meningkatkan kebugaran dan kedisiplinan w. Mampu

menerapkan

teori

maupun

praktek

dilaksanakan selama ini dan berperan sebagai KRPH secara langsung dengan KRPH setempat untuk mengetahui segala permasalahan di daerah Jati


56

5.2. Kurikulum KURIKULUM PENDIDIKAN MENENGAH KEHUTANAN TRIWULAN III No

Mata Ajaran

1 A 1 2

2 KELOMPOK DASAR Pembinaan Mental Spiritual Olah Raga Pagi (Sesuai Hari efektif) Jumlah A KELOMPOK INTI Persemaian Pembuatan Tanaman Agroforestry Pemeliharaaan Hutan Pemanenan dan Penatausahaan Hasil Hutan Pemanenan dan Penatausahaan Hasil Hutan Pengelolaan Hutan Lestari (Kelola Sosial) Jumlah B KELOMPOK POKOK Industri Hasil Hutan Evaluasi lahan Agraria Kehutanan TU Keuangan dan Umum Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan Hukum Acara Pidana Kesamaptaan dan PBB Kepemimpinan Bijak Jumlah C KELOMPOK PENUNJANG Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) Bahasa Inggris Kewirausahaan & Pengembangan Usaha Seminar Bela diri Magang **) Jumlah D

B 1 2 3 4 5 6 7 C 1 2 3 4 5 6 7 8 D 1 2 3 4 5 6


Jam Pembelajaran Keterangan Teori Praktek Jumlah 3 4 5 6 24

-

24

72 72

24 72 96

16 16 8 16

16 16 8 16

32 32 16 32

16

24

40

16

24

40

8

24

32

96

128

224

16 8 16 16

16 8 16 8

32 16 32 24

8

8

16

8 8 80

8 24 8 96

16 24 16 176

8

8

16

20

20

16

24

-

-

8 16

8 8 24 24 2 Minggu 76 92

57

KURIKULUM PENDIDIKAN MENENGAH KEHUTANAN TRIWULAN III No

Mata Ajaran

1 E 1

2 KAPITA SELEKTA Materi Komunikasi Sosial

F

EKSTRAKURIKULER Ekstrakurikuler (CPA, Cross country, Panjat tebing, volley ball, futsal, renang, tens lapangan,tenis meja, badminton,band)

1

G COMPANY VISIT JUMLAH KOMPOSISI (%)

Jam Pembelajaran Keterangan Teori Praktek Jumlah 3 4 5 6 PM

PM

PM

-

48 *)

-

16

16

388 64%

604 100%

216 36%

-

*) Ekstrakurikuler JP tidak ikut dijumlah **) Magang dilaksanakan di KP Jati


58

5.3. Silabus SILABUS PENDIDIKAN MENENGAH KEHUTANAN TRIWULAN III TAHUN 2015

No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

1

2

3

4

5

6

7

8

A.

KELOMPOK DASAR

1

Pembinaan Mental dan Spiritual

1.

2.

2

Senam Pagi (sesuai Hari Efektif)

B.

KELOMPOK INTI

1

Persemaian

Mampu menghayati akan keberadaan diri dan tugasnya sebagai makhluk ciptaan-Nyalslam dan meningkatkan Habluminnallahu dan Habluminannas Mampu meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang mahaesa sesuai dengan ajarannya masing-masing.

Meningkatkan kesehatan fisik dan kebugaran Jasmani

1.

2.

Mampu menjelaskan pengertian, ruang lingkup, manfaat dan fungsi persemaian Mampu mempersiapkan syarat-syarat lokasi persemaian, pembuatan tapak persemaian


1.

Sadar akan keberadaan diri manusia, tugas dan tanggungjawabnya sebagai makhluk ciptaan Tuhan

2.

Peningkatan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Mahaesa sesuai dengan ajarannya masingmasing.

1.

Apel pagi

2.

Praktek senam kesegaran Jasmani, lari, dan lainnya

1.

Pengertian, ruang lingkup, manfaat dan fungsi persemaian

2.

syarat-syarat lokasi persemaian, pembuatan tapak persemaian


Observasi

Latihan (drill)

Observasi




59

SILABUS PENDIDIKAN MENENGAH KEHUTANAN TRIWULAN III TAHUN 2015

No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

1

2

3

4

5

6

7

8

3. 4. 5.

Mampu membuat tapak persemaian Mampu membuat rencana persemaian dari berbagai jenis tanaman Mampu melaksanakan pembuatan persemaian secara benar mulai dari penaburan sampai dengan pengangkutan bibit

3. 4. 5.

a b

e

Pembuatan bedeng tabur & penaburan Pembuatan bedeng sapih & penyapihan Media sapih dan pengisian kantong plastik Overspin

f

Pemeliharaan persemaian

g

Pengangkutan

a

Rencana Operational (RO)

b

Administrasi persemaian

c d

6.

7. 8.

Mampu membuat administrasi dan laporan persemaian Mampu mengidentifikasi dan menangani hama & penyakit di persemaian Mampu merencanakan dan melaksanakan pembuatan persenaian stek pucuk Jati

6

7 8

Hama dan penyakit di persemaian a b c


Pembuatan tapak persemaian Persiapan bahan dan tenaga kerja, persiapan lapangan Pembersihan lapangan

manajemen kebun pangkas Pelaksanaan induksi akar Pemeliharaan Stek Pucuk Jati

60


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

1

2

3

4

5

6

7

8

2

Pembuatan Tanaman

1. 2.

Mampu menjelaskan sistem dan langkah-langkah pembuatan tanaman Menjelaskan dan melaksanakan teknik pembuatan tanarnan beberapa jenis tanaman

1.

Sistem pembuatan tanaman

2.

Teknik pembuatan tanaman Persiapan Tanaman

a b c

Pekerjaan Lapangan & Pengolahan Tanah pekerjaan penanaman

d

Pemeliharaan Tanaman







- Tumpang sari - Banjar harian - JPP stek pucuk 3. 4. 5. 6.

3

Agroforestry

1. 2.

Mampu melaksanakan teknik monitoring dan evaluasi tanaman Mampu menghitung prestasi kerja Mampu melaksanakan penilaian tanaman Mampu menghitung mekanisme pengolahan lahan

3.

Teknik monitoring dan evaluasi tanaman

4.

Prestasi kerja

5.

Penilaian tanaman

6.

Perhitungan mekanisme pengolahan lahan

Mampu menjelaskan ruang lingkup dan pengertian Agroforestry Mampu menjelaskan sistem Agroforestry

1.

Ruang Lingkup dan Pengertian Agroforestry

2.

Konsep Agroecology


61


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

1

2

3

4

5

6

7

8

3.

Mampu menguraikan manfaat agroforestry dalam kegiatan pembinaan hutan

3.

Sistem Agroforestry dan Contohnya

4.

Manfaat Agroforestry (Long Term) Praktek :

5.

Membuat Rancangan Agroforestry (Studi Kasus : terkait Kelola Produksi, Kelola Lingkungan, dan Kelola Sosial) 4

Pemeliharaan Hutan

1 2

Mampu menjelaskan pengertian dan tujuan pemeliharaan tanaman Mampu mnjelaskan teknik pemeliharaan

1

Mampu menjelaskan pengertian dan tujuan penjarangan Mampu menjelaskan teknis pemilihan pohon tengah dan mati Mampu mejelaskan tentang stratifikasi lokasi penjarangan Mampu melaksanakan pengukuran dan pemancangan batas lokasi pemeliharaan dan rencana penjarangan baik di peta

3

2

Pengertian dan tujuan pemeliharaan tanaman a b

3 4 5 6


4

Tata waktu pemeliharaan tanaman Teknis pemeliharaan hutan




Pengertian dan tujuan pemeliharaan dan penjarangan Teknis pemilihan pohon tengah dan pohon mati

5

Stratifikasi lokasi penjarangan

6

Pemancangan batas lokasi pemeliharaan dan penjarangan

62


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

1

2

3

4

5

6

7

8

maupun di lapangan

7

8 9 10 11

12 13

5

Pemanenan dan Penatausahaan Hasil Hutan Kayu

1.

Mampu Merencanakan pemeliharaan berdasarkan prestasi kerja, pemeliharaan tanaman. Mampu membuat batas blok PCP di peta Mampu membuat rintis batas blok PCP di lapangan Mampu menentukan letak PCP di lapangan Mampu membuat PCP di lapangan dan taksasi produksi serta administrasinya Mampu melakukan tunjuk tolet Mampu menentukan petakpetak kontrol penjarangan

Mampu menjelaskan pemanenan kayu, tujuan, fungsi dan manfaatnya


7

Perencanaan pemeliharaan berdasarkan prestasi kerja, pemeliharaan tanaman.

8

Pembuatan batas blok PCP di peta Pembuatan rintis batas blok PCP di lapangan Penentuan letak PCP di lapangan Pembuatan PCP di lapangan dan taksasi produksi serta administrasinya. Tunjuk tolet

9 10 11

12 13

Penentuan petak-petak kontrol penjarangan

1.

Pengertian pemanenan kayu, tujuan dan fungsi serta manfaat pemanenan kayu bagi perusahaan (Profit), manfaat bagi masyarakat (People) dan manfaat bagi keseimbangan lingkungan (planet)




63


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

1

2

3

4

5

6

7

8

2.

Mampu mengenal jenis pohon yang dipanen/ditebang dan bentuk tebangan

2.

3.

Mampu menerjemahkan RTT tebangan dan Perencanaan pemanenan kayu

3.

4.

Mampu menjelaskan persiapan pemanenan kayu/tebangan habis

4.

5.

Mampu menjelaskan teknis tebangan

5.

6.

Mampu menjelaskan teknis pembagian batang

6.


Jenis-jenis pohon penghasil kayu (Jati dan rimba) dan bentuk-bentuk tebangan di Perhutani (A, B, C, D, E) Teknik menerjemahkan RTT tebangan, penandaan batas petak dan blok tebangan, klem pohon, teresan jati dan areal larangan tebangan/Kawasan Perlindungan Setempat (KPS) Persiapan tebangan; alat, tenaga kerja, sarana prasarana, administrasi, blanko tata usaha tebangan, perbaikan jalan dan jembatan, inventarisasi vinir dan hara (Jati), BAP persiapan tebangan Surat perintah, prinsip tebangan, tata uratan tebangan (Panca Usaha Tebangan) pindah blok Pembagian batang (bucking policy) untuk menghasilkan kayu bernilai tinggi

64


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

1

2

3

4

5

6

7

8

6

Pemanenan dan Penatausahaan Hasil Hutan Bukan Kayu

7.

Mampu menjelaskan angkutan hasil tebangan dan sisa persediaan

7.

8.

Mampu menjelaskan penggunaan dan pengisian administrasi dan tata usaha tebangan

8.

1.

Mampu menjelaskan Memahami pengertian basil hutan non kayu dan ruang lingkupnya Mampu menjelaskan Klasifikasi HHBK Mampu menjelaskan klasifikasi dan jenis jenis HHBK Mampu merencanakan tata cars pemungutan hasil hutan bukan Kayu Mampu mendemontrasikan tata cara pemungutan hasil hutan bukan Kayu Mampu membuat administrasi pemungutan HHBK Mampu menjelaskan Pengertian, ruang lingkup, maksud, dan tujuan TUHH

1.

Pengertian hasil hutan non kayo dan ruang lingkupnya

2.

Klasifikasi HHBK

3.

Klasifikasi dan jenis-jenis HHBK

4.

Perencanaan tata cara pemungutan hasil hutan bukan Kayu Tata cara pemungutan hasil hutan bukan Kayu

2. 3. 4. 5. 6. 7.


5.

Pikul dan sarad kayu, tempat pengumpulan kayu (TP) di hutan, muat kayu, angkut kayu, prioritas kayu-kayu yang diangkut Pengisian blangko-blangko Tata Usaha Kayu mulai daftar klem, buku taksasi, penerimaan dan angkutan kayu ke TPK (Tempat Penimbunan Kayu)

6.

Pembuatan administrasi pemungutan HHBK

7.

Pengertian, ruang lingkup, maksud, dan tujuan TUHH




65


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

1

2

3

4

5

6

7

8

8. 9.

10. 11.

7

Pengelolaan Hutan Lestari (Kelola Sosial)

1

Mampu menjelaskan Ketentuan blangko TUHH Mampu menjelaskan Perkembangan dan dasar pelaksanaan Tata Usaha Hasil Hutan (TUHH) Mampu menjelaskan Alur administrasi peredaran hasil hutan non kayu Mampu mempraktekkan TUHH di BKPH

Mampu menjelaskan Kelola Sosial

8.

Ketentuan blangko TUHH

9.

Perkembangan dan dasar pelaksanaan Tata Usaha Hasil Hutan (TUHH)

10.

Alur administrasi peredaran hasil hutan non kayu TUHH di BKPH

11.

1

a b

2

Mampu menjelaskan Skema Voluntary dan Skema Mandatory

2

3

Mampu menjelaskan mekanisme tata kelola sosial

3 4

C.

Lingkup Kelola Sosial : Keamanan, PHBM, Humas, Agraria, Ketenagakerjaan. Sasaran Kelola Sosial




a

Skema Voluntary dan Standar Penilaian FSC (Kelola Sosial) b Skema Mandatory dan Standar Penilaian PHPL & VLK (Kelola Sosial) Mekanisme Tata Kelola (Kelola Sosial) Praktek PHL : Kelola Sosial a

On Desk

b

Field Visit

KELOMPOK POKOK


66


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Industri Hasil Hutan

1

Mampu menjelaskan pengertian pengolahan kayu

1

Pengertian Pengolahan kayu

2

Mampu menunjukkan macam - macam cara pengolahan produk kayu dan bukan kayu Mampu menjelaskan proses pengolahan basil hutan kayu Mampu menjelaskan faktor - faktor yang menentukan rendemen dan kualitas produk hasil hutan Mampu menjelaskan sistem kerjasama mitra dalam pengolahan hasil hutan

2

Macam-macam cara pengolahan produk kayu dan bukan kayu Kayu

3

Proses pengolahan hasil hutan kayu

4

Faktor-faktor yang menentukan rendemen dan kualitas produk hasil hutan Sistem kerjasama mitra dalam pengolahan hasil hutan

Mampu melaksanakan survei lahan untuk menentukan klasifikasi/ kelas kemampuan lahan, klasifikasi kesesuaian lahan untuk jenis tanaman tertentu Mampu memberikan contoh dan mengembangkan upaya-upaya peningkatan kemampuan lahan

1.

3 4

5

2

Evaluasi Lahan

1.

2.


5

2.

Survei lahan untuk menentukan kelas kemampuan lahan, kesesuaian lahan untuk jenis tanaman tertentu a







Langkah-langkah dan contoh perhitungan evaluasi lahan dan upayaupaya peningkatan kemampuan lahan

67


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

1

2

3

4

5

6

7

8

b

3. 4.

3

Agraria Kehutanan

1.

2.

3.

4

TU Keuangan dan Umum

1. 2.

Mampu menerapkan teknik pengembalian kesuburan tanah Mampu menerapkan teknik pengendalian erosi dan pengawetan tanah. (Kaitkan dengan PHL) Mampu menjelaskan pokok - pokok agraria kehutanan (khususnya Perum Perhutani),

3 4

1.

Mampu menjelaskan status tanah, kewenangan dan kewajiban Perum Perhutani terhadap serta tanah kawasan clan tanah penuuahaan, upaya pemantapan kawasan

2

Mampu mendiskripsikan proses penanganan awal kasus agraria

3

Mampu menjelaskan dasardasar tata usaha keuangan Mampu membuat anggaran

1.


2.

Parameter evaluasi kemampuan lahan (Erosi, Kemiringan) Teknik pengembalian kesuburan tanah Teknik pengendalian erosi dan pengawetan tanah (Kaitkan dengan PHL)

a

Pengertian dan sejarah hukum agraria kehutanan

b

Peraturan perundangan agraria kehutanan/ Hukum agraria Nasional Hak keagrariaan (hak guna ruang angkasa, air, tanah, penangkapan ikan, pertambangan, pengusahaan hutan)

a

b

Hak atas tanah dan pemantapan kawasan

a

Penanganan awal kasus agraria.

b

Pengenalan dokumen keagrariaan dan kekuatan hukumnya Dasar-dasar tata usaha keuangan Anggaran dan







68


No

Mata Ajaran

1

2


3 dan pembelanjaan 3.

Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

4

5

6

7

8

pembelanjaan 3.

Pembuatan bukti-bukti keuangan yang sah sesuai dengan lingkup tugasnya

4.

Persuratan dan kearsipan di Perum Perhutani

5.

Teknik pembuatan surat, tata kearsipan, dan administrasi barang gudang

1.

Mampu menyebutkan definisi fakta, masalah, dan pemecahan masalah

1.

Fakta, Masalah dan Pengambilan Keputusan

2.

Mampu menjelaskan masalah, persoalan, dan pemecahan masalah (problem solving) Mampu menjelaskan definisi pengambilan keputusan, hakekat dan tujuannya Mampu menjelaskan manajemen resiko sesuai dengan levelnya Mampu mejelaskan hubungan manajemen resiko dan manfaatnya dalam oemecahan masalah dan pengambilan keputusan

2.

Masalah, persoalan dan pemecahan persoalan (problem solving)

3.

Pengambilan keputusan, hakekat dan tujuannya

4.

Manajemen resiko (Risk Management)

5.

Hubungan manajemen resiko dengan pemecahan masalah dan pengambilan keputusan

5.

Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan

Metode

Mampu membuat buktibukti pertanggungjawaban keuangan yang sah dan berhubungan dengan lingkup bidang tugasnya Mampu menjelaskan persuratan dan kearsipan di Perum Perhutani Mampu membuat surat, tata kearsipan, dan administrasi barang gudang

4.

5

Pokok Bahasan

3. 4. 5.





69


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

1

2

3

4

5

6

7

8

6. 7.

6

Hukum Acara Pidana

1.

2.

3. 4.

Mampu menjelaskan analisa keputusan Mampu menggunakan pembelajaran pemecahan masalah (problem solving) dan pengambilan keputusan untuk pekerjaan di lapangan

6.

Mampu menjelaskan ketentuan Hukum acara Pidana Mampu menjelaskan proses hukum dari penangkapan sampai dengan proses penuntutan di pengadilan Mampu menjelaskan proses pemeriksaan di sidang pengadilan Mampu menjelaskan upaya hukum dan pelaksanaan putusan pengadilan

1.

7.

2.

Pengertian dan ruang lingkup Hukum acara Pidana ketentuan Umum Hukum acara Pidana

3.

Penyidik dan Penuntut Umum

4.

Penangkapan, penahanan, penggeledahan badan, pemasukan rumah, penyitaan dan perneriksaan surat. Penyelidikan dan Penyidikan Tersangka dan Terdakwa

5. 6. 7. 8.


Analisa pengambilan keputusan Penggunaan pemecahan masalah (problem solving) dan pengambilan keputusan untuk pekerjaan di lapangan




Wewenang pengadilan untuk mengadili Pemeriksaan di sidang pengadilan Upaya hukum biasa dan luar biasa

70


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

1

2

3

4

5

6

7

8

9. 7

Kesamaptaan dan PBB

1.

2. 8

Kepemimpinan Bijak

1

2

3

D.

KELOMPOK PENUNJANG

1

Keselamatan dan Kesehatan Kerja

Mampu Melaksanakan kegiatan pembinaan jasmani mehputi PBB dalam rangka menjaga kedisiplinan dan kebugaran Mampu melaksanakan Tata Upacara Militer (TUM) dan Tata Upacara Sipil (TUS) Mampu menjelaskan pimpinan visioner yang menjadi penentu arah dan agen perubahan

Mampu menjelaskan tantangan bagi pemimpin perubahan dan pemecahan masalah melalui pembentukan tim kerja Mampu menjelaskan kepemimpinan konektif

Pelaksanaan Putusan Pengadilan Kesamaptaan jasmani PBB dan kegiatan kesamaptaan lainnya

1.

2. 1

a b

2

a b

Tata Upacara Militer (TUM) dan Tata Upacara Sipil (TUS) Pengertian pemimpin visioner Pengertian agen perubahan dan teori perubahan organisasi Tantangan pemimpin perubahan Pengertian tim kerja

3

Prinsip-prinsip pemimpin konektif dan sinergitas hubungan antar pemimpin

1

Mampu Menyusun Kebijakan K3

1

Pengertian dan Latar Belakang K3

2

Mampu Membuat Prosedure Penanganan Kecelakaan Kerja dan Penyakit Akibat Kerja (PAK)

2

a

Dasar-Dasar K3

b

Matriks Resiko K3

3

Mampu Menjelaskan

3








Drucker, Peter 2002. Leading Change Nanus, burt 1992. Visionary leadership




Hubungan Industrial

71


No

Mata Ajaran

1

2


Pokok Bahasan

Metode

Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

3

4

5

6

7

8

Hubungan Industrial 2

Bahasa Inggris

1

a b

Mampu menjelaskan penggunaan tenses : Simple Past Tense Mampu menjelaskan penggunaan tenses : Present Perfect Tense

1

a

Review

b

a

Grammar : Simple Past Tense (Affirmatives, Negatives, Interrogatives) Grammar : Present Perfect Tense (Affirmatives, Negatives, Interrogatives) Simple Speaking

b

Listening

c

Simple Reading

d

Simple Writing

c

2

a

b

3

Kewirausahaan dan Pengembangan Usaha

1 2

3

Mampu membuat kalimat dalam bentuk Simple Present Tense dan Present Continuous Tense Mampu menterjemahkan kalimat kedalam bentuk Simple Present Tense dan Present Continuous Tense

2

Mampu menjelaskan tentang Dasar Kewirausahaan. Mampu mengidentifikasi potensi SDH dalam pengembangan Usaha di Perhutani.

1

Mampu menjelaskan 9 (Sembilan) kategori produk perum perhutani khususnya

3


2

Pengertian Entrepreneur, Birokrat Entrepreneur, dan Social Entrepreneur Dasar Hukum Pengembangan Usaha Perhutani : SK 400/Kpts/Dir/2007 dan PP 72 tahun 2010 pasal 11 Pengenalan 9 kategori produk perum perhutani khususnya yang terkait







72


No

Mata Ajaran

1

2

Pokok Bahasan

Metode

Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

3

4

5

6

7

8

yang terkait dengan produksi

dengan produksi


4

Mampu Menyusun Simple Business Plan

4.

5. 4

Seminar

1.

Mampu membuat bahan presentasi dari berbagai teori yang telah diterima

1.

2.

Mampu memaparkan permasalahan di hadapan penguji dan peserta seminar

2.

a

SWOT Analyzes

b

Analisis Kelayakan Usaha Praktek : Menyusun Simple Business Plan Pembuatan bahan presentasi dengan berbagai teori


Bela Diri

Mampu mempraktekan teknik-teknik bela diri lanjutan & dapat meningkatkan kebugaran dan kedisiplinan

Teknik-teknik bela diri lanjutan & dapat meningkatkan kebugaran dan kedisiplinan

Latihan (drill)

6

Magang

1.

1.




Pemaparan di hadapan penguji dan peserta seminar

5

Mampu menerapkan teori maupun praktek pembelajaran yang dilaksanakan selama pendidikan dan berperan sebagai KRPH secara langsung dengan KRPH setempat untuk mengetahui permasalahan di daerah Jati


Penerapan teori maupun praktek pembelajaran yang dilaksanakan selama pendidikan dan berperan sebagai KRPH secara langsung dengan KRPH setempat untuk mengetahui segala permasalahan di daerah Jati




73


No

Mata Ajaran


Pokok Bahasan

Metode

Alat Bantu/ Media

Evaluasi

Sumber Kepustakaan

1

2

3

4

5

6

7

8

E

KAPITA SELEKTA

Disampaikan dalam bentuk

Materi Komunikasi Sosial

F

EKSTRAKURIKULER

Ekstrakurikuler (TPA, Cross country, Panjat tebing, volley ball, futsal, renang, tenis lapangan,tenis meja, badminton,band)

Ekstrakurikuler (TPA, Cross country, Panjat tebing, volley ball, futsal, renang, tenis lapangan, tenis meja, badminton, band)

I

COMPANY VISIT Study tour untuk mengetahui dan mempelajari hal-hal riil di lapangan dengan yang telah dipelajari di diklat selama 3 (Tiga) semester dengan model belajar yang rekreatif

Study tour untuk mengetahui dan mempelajari hal-hal nil di lapangan yang telah dipelajari di diklat selama 3 (Tiga) semester dengan model belajar yang rekreatif

Company Visit

Studium Generale




Observasi

74

IV. PENUTUP Buku ini berisi tentang kurikulum, silabus, serta ketentuan lainnya yang merupakan salah satu acuan bagi penyelenggara dan para pengajar Pendidikan Menengah Kehutanan di Pusdikbang SDM Perum Perhutani.


75

b. bahwa Kurikulum dan Silabus sebagaimana tersebut pada butir a, perlu

Recommend Documents