B A N K O V N I C T V Í

Obchodní akademie a Vyšší odborná škola ekonomická, Tábor, Jiráskova 1615 390 02 Tábor, Jiráskova 1615

Vzdělávací program

BANKOVNICTVÍ

Obor vzdělání

63-43-N/.. Finančnictví a bankovnictví

Identifikační údaje vyšší odborné školy

Název školy:

Obchodní akademie a Vyšší odborná škola ekonomická, Tábor, Jiráskova 1615

Adresa školy:

390 02 Tábor, Jiráskova 1615

Zřizovatel školy:

Jihočeský kraj

Forma právnické osoby: příspěvková organizace

Kód oboru vzdělání:

63-43-N/.. Finančnictví a bankovnictví

Název vzdělávacího programu:

BANKOVNICTVÍ

Zaměření vzdělávacího programu:

------

Podmínky zdravotní způsobilosti uchazeče ke vzdělání: Obor nevyžaduje stanovení zvláštních zdravotních požadavků. Forma vzdělávání:

denní

Délka vzdělávacího programu:

3 roky / 6 období

Vyučovací jazyk:

Český jazyk

Dosažený stupeň vzdělání:

vyšší odborné

Způsob ukončení vzdělávání:

absolutorium

Certifikát:

vysvědčení o absolutoriu, diplom absolventa

Označení absolventa:

Diplomovaný specialista, DiS.

Obchodní akademie a Vyšší odborná škola ekonomická, Tábor, Jiráskova 1615 390 02 Tábor, Jiráskova 1615 Vzdělávací program VOŠ: 63-43-N/.. Bankovnictví

Obsah 1

2

3

4

5

6

Profil absolventa.................................................................................................. 1 1.1 Výsledky vzdělávání..................................................................................... 1 1.2 Uplatnění absolventa.................................................................................... 7 1.3 Způsob ukončení vzdělávání........................................................................ 8 Charakteristika vzdělávacího programu .............................................................. 9 2.1 Pojetí a cíle vzdělávacího programu ............................................................ 9 2.2 Charakteristika vzdělávacího programu ....................................................... 9 2.3 Obsahové vymezení vzdělávání v oboru Bankovnictví ................................ 9 2.4 Podmínky bezpečnosti a ochrany zdraví.................................................... 13 Organizace vzdělávání ...................................................................................... 14 3.1 Začátek a konec vzdělávání....................................................................... 14 3.2 Průběh vyššího odborného vzdělávání ...................................................... 15 3.3 Hodnocení výsledků vzdělávání studentů .................................................. 16 3.4 Ukončení vyššího odborného vzdělávání – absolutorium .......................... 17 3.5 Hodnocení absolutoria ............................................................................... 18 3.6 Metodické postupy ..................................................................................... 19 3.7 Podmínky přijetí ke vzdělávání na vyšší odborné škole ............................. 20 3.8 Přijímací řízení ........................................................................................... 20 Učební plán ....................................................................................................... 22 4.1 Jednosloupcový učební plán ...................................................................... 22 4.2 Konkretizovaný učební plán ....................................................................... 23 Doklady o odborném zabezpečení výuky ........................................................ 129 5.1 Vybavení výpočetní a prezentační technikou ........................................... 129 5.2 Specializované učebny............................................................................. 131 5.3 Studijní literatura a knihovny .................................................................... 131 5.4 Záměr rozvoje a odůvodnění vzdělávacího programu.............................. 133 5.5 Podmínky pro hodnocení a zabezpečení kvality vzdělávacího programu 134 5.6 Přehled o odborné spolupráci s odbornou praxí....................................... 135 5.7 Zdůvodnění společenské potřeby vzdělávacího programu ...................... 137 Přílohy ............................................................................................................. 138


1 Profil absolventa Absolvent vzdělávacího programu Bankovnictví získá v průběhu vzdělávání takové vědomosti, znalosti, dovednosti a návyky, které se po úspěšném vykonání absolutoria stanou základním předpokladem k tomu, aby se mohl po účinné pracovní a sociální adaptaci uplatnit v kterékoli bance při poskytování všech běžných i složitějších bankovních služeb a obchodů. Své uplatnění nalezne i ve finančních institucích nebankovního charakteru. Bude připraven nejen po stránce teoretické a praktické, ale též i struktura jeho osobnosti by měla být zformována tak, aby vykazovala všechny rysy potřebné pro úspěšnou pracovní kariéru bankovního úředníka a tím i pro bezproblémové uplatnění na trhu práce. 1.1

Výsledky vzdělávání

Student v průběhu vzdělávání absolvuje přednášky a praktická cvičení včetně souvislé praxe v bankách. V oblasti obecných profesních kompetencí získá vzdělávání a po úspěšném vykonání absolutoria a dovednosti, které mu umožní:

absolvent po ukončení následující vědomosti

•

prokázat základní informovanost o nejdůležitějších národohospodářských teoriích, jejich závěrech a uplatnění v praxi a schopnost je dále rozvíjet;

•

dobře se orientovat v systému státních financí, v jeho postavení a úloze v rámci celé ekonomiky společnosti;

•

prokázat základní informovanost v systému mezinárodních financí, ve struktuře mezinárodního finančního trhu a v úloze nejdůležitějších mezinárodních finančních institucí;

•

komunikovat na základě důkladné znalosti jednoho ze světových jazyků o tématech odborných i obecných;

•

komunikovat ve druhém světovém jazyce na úrovni běžné konverzace;

•

pracovat s matematickými funkcemi, diferenciálním a integrálním počtem v ekonomických modelech;

•

využívat aktivně osobní počítač, zejména v kancelářských aplikacích včetně tvorby prezentací a ve vytváření jednoduchých databází a práce s nimi;

•

rychle a spolehlivě psát na počítači nebo na elektronickém psacím stroji, vytvářet obchodní dokumenty a využívat resp. vyplňovat nejrůznější tiskopisy;

•

vypočítávat a vyhodnocovat ekonomické statistické ukazatele, vytvářet na jejich základě vyhodnocení minulého vývoje a prognózu budoucího vývoje.

V oblasti odborných bankovních profesních kompetencí získá absolvent po ukončení vzdělávání a po úspěšném vykonání absolutoria vědomosti, znalosti, dovednosti a návyky, které mu umožní, aby se dokonale uplatnil ve všech oblastech bankovní praxe. Absolvent pracuje na kterémkoli úseku banky. Proto je v obecné rovině připravován tak, aby:

1

Obchodní akademie a Vyšší odborná škola ekonomická, Tábor, Jiráskova 1615 390 02 Tábor, Jiráskova 1615 Vzdělávací program VOŠ: 63-43-N/.. Bankovnictví •

dokonale znal základní bankovní terminologii, pochopil pojetí banky z právního a ekonomického pohledu a ovládal organizační a právní aspekty naší bankovní soustavy;

•

chápal souvislosti a vazby, ve kterých české bankovnictví vznikalo a měl jasnou představu o domácím a zahraničním ekonomickém prostředí, ve kterém české bankovnictví v současné době funguje;

•

znal strukturu českého bankovnictví a instituce, kterými je tvořena;

•

získal dokonalou orientaci v měnové politice České národní banky, znal její základní funkce a cíle;

•

rozuměl podstatě přímých i nepřímých nástrojů České národní banky a dokázal prakticky posoudit efekty jejich použití nejen na podnikání obchodních bank, ale i na ekonomiku jako celek;

•

rozuměl měnovým agregátům, znal bilanci České národní banky;

•

ovládal metodologii členění bankovních obchodů na základě jejich vztahu k bilanci obchodní banky;

•

měl ucelený přehled o zvláštnostech banky jako podnikatelského subjektu a dokonale ovládal podstatu bankovního podnikání;

•

chápal strukturu bilance obchodní banky, znal její odlišnosti od nebankovního subjektu a po získání zkušeností se mohl kompetentně vyjádřit i k jejímu sestavení;

•

ovládal v teoretické rovině zásady řízení banky a byl schopen prakticky se orientovat ve vztazích mezi bankovní likviditou, rentabilitou, solventností a bezpečností bankovních obchodů;

•

zjistil multiplikátor vlastních prostředků banky, posoudil kapitálovou kvótu a vyhodnotil jejich dopad na rentabilitu, likviditu a rizika podnikání;

•

byl seznámen s postupy vedoucími k maximalizaci zisku a respektoval přitom vztah mezi aktivními a pasivními obchody dle pravidla lhůtní kongruence;

•

posoudil portfolio podnikatelských aktivit banky a provedl SWOT analýzu;

•

znal bankovní informační systém.

Absolvent pracuje v oblasti bilančně neutrálních bankovních obchodů. Proto je připravován tak, aby: •

bezchybně chápal pojem národní platební styk, znal postavení a funkce služeb platebního styku v celém systému bankovní činností a jeho význam pro ekonomiku země;

•

rozuměl základním formám platebního styku a ovládal jejich právní základy;

•

vysvětlil služby bank v hotovostním platebním styku, znal jeho rizika a dovedl se jich vyvarovat;

•

znal funkce peněz, byl podrobně informován o postupu jejich výroby;

•

ovládal základní pokladní operace, tj. příjem, výplatu a výdej peněz za použití potřebných dokladů a formulářů a plně v praxi dodržoval zásady bezpečnosti práce pokladníka;

•

v praxi respektoval zákonná pravidla pro manipulaci s hotovostními penězi; 2


rozpoznal platnost, pravost a neporušenost peněz;

•

identifikoval ochranné prvky na bankovkách a mincích a rozeznal padělky prvního stupně;

•

byl v základech vycvičen v rozpoznávání pravosti podpisů;

•

ovládal s jistotou průběh bezhotovostního platebního styku v České republice prostřednictvím zúčtovacího centra ČNB;

•

znal soustavu základních platebních instrumentů používaných v bezhotovostním platebním styku, jejich obligatorní a fakultativní náležitosti, vyhodnotil účelnost či neúčelnost jejich využití, znal průběh placení při jejich aplikaci;

•

bezchybně vyplnil všechny modifikace příkazu k úhradě či k inkasu, bezpečně rozpoznal případné nedostatky, které příkazy činí nepoužitelnými;

•

vyhotovil všechny druhy směnek, bezpečně rozpoznal chyby, které se na nich objeví a činí je bezcennými či omezují práva z nich vyplývající;

•

vykonal všechny směnečné operace a určil jejich následky pro dlužníka i věřitele;

•

provedl směnečnou cenzuru při předložení směnky k inkasu či eskontu;

•

zřídil protest směnky, sepsal protestní listinu a provedl směnečný postih;

•

prakticky zvládal obdobné operace a činnosti se šekem jako platebním prostředkem;

•

bezproblémově ovládal problematiku platebních karet, znal jejich ochranné prvky, posoudil jejich validitu, orientoval se v rozsahu jejich použití a dokázal je klientům nabízet a doporučovat;

•

znal základní formy přímého bankovnictví, jejich výhody a nevýhody;

•

uměl používat všechny služby přímého bankovnictví, dokázal je doporučovat klientele banky s důrazem na jejich výhodnost a bezpečnost;

•

definoval zahraniční platební styk, znal technické předpoklady jeho fungování, chápal jeho důležitost při provádění úhrad za nákup a prodej zboží a služeb mimo území České republiky a v praxi respektoval jeho odlišnosti od tuzemského národního styku;

•

ovládal právní základy a mezinárodní normy, které zahraniční platební styk upravují a byl připraven je respektovat;

•

vyhotovil kupní smlouvu se všemi náležitostmi;

•

prakticky používal platební a zajišťovací instrumenty zahraničního platebního styku;

•

posoudil vhodnost použití hladkého platu, různých druhů dokumentárního inkasa či dokumentárního akreditivu v konkrétních obchodních případech, stanovil jejich podmínky, vyhodnotil záruky, vyplnil všechny potřebné formuláře se všemi náležitostmi, poskytl potřebnou poradenskou činnost klientům banky a provedl všechny následné činnosti nutné k uskutečnění platby;

3


zvládl prakticky průběh použití bankovní záruky, sestavil její znění, posoudil potřebné formy jejího zajištění a uměl volit její adekvátní druhy vzhledem ke konkrétnímu případu;

•

navrhnul pro definovaný obchodní případ takovou kombinaci použití platebních a zajišťovacích nástrojů tak, aby byly respektovány požadavky nejen na bezpečnost, ale i na výši nákladů;

•

znal zodpovědnosti a rozsah ručení obchodní banky u všech platebních a zajišťovacích instrumentů.

Absolvent pracuje v oblasti devizových obchodů. Proto je připravován tak, aby: •

chápal devizové obchody a měnové kurzy jako pojítko vnitřní ekonomiky a vnějšího ekonomického prostředí a současně jako zprostředkovatele vlivu vnějších ekonomických vztahů na domácí ekonomické procesy;

•

znal devizový zákon;

•

definoval kategorii měnového kurzu, znal příčiny jeho oscilace a dokázal v praxi spočítat jeho pohyb dle teorie parity kupní síly a dle teorie parity úrokové míry;

•

sestavil platební bilanci, vypočítal její saldo a posoudil jeho vliv na národní měnu;

•

rozuměl systémům měnových kurzů a znal jejich výhody a nevýhody, chápal dopad na stabilitu kurzu a na jeho využití jako nástroje hospodářské politiky;

•

podal plnou charakteristiku devizového trhu, znal jeho strukturu a subjekty, které ji tvoří;

•

charakterizoval devizové rezervy, znal jejich složení a funkce;

•

znal možnosti a druhy intervencí ČNB při ovlivňování kurzu národní měny;

•

podrobně ovládal nejen spotové, ale i základní a méně obvyklé termínové operace, chápal jejich podstatu, průběh, výhody a nevýhody;

•

posoudil vhodnost použití forwardové operace, spočítal forwardový kurz;

•

prakticky zvládal použití základních i složitějších opčních operací a dokázal přiměřeně s opcemi spekulovat;

•

využíval swapovou operaci i devizovou arbitráž;

•

ovládal základy kurzové politiky České republiky;

•

znal základní funkce Mezinárodního měnového fondu.

Absolvent pracuje v oblasti pasivních úvěrových obchodů. Proto je připravován tak, aby: •

znal základní druhy investic a ovládal základy investičního rozhodování;

•

ovládal podstatu pasivních úvěrových obchodů, uměl je charakterizovat, znal jejich právní základy;

•

bral v potaz a v praxi respektoval důležitost získávání cizího kapitálu na peněžním a kapitálovém trhu pro úvěrovou politiku banky;

•

ovládal techniku získávání deponentů;

4


znal zásady úrokové politiky, druhy úroků, faktory, které ovlivňují jejich výši, a uměl je vypočítat;

•

posoudil výnosovost a likviditu depozitních obchodů a bral na zřetel jejich rizika;

•

dokonale znal Všeobecné bankovní k depozitní činnosti;

•

byl seznámen s jednotlivými druhy depozitních obchodů od vkladů na viděnou až po termínované vklady;

•

porovnal z marketingového hlediska jednotlivé druhy a termínovaných vkladů u českých bank;

•

rozuměl dokonale podstatě stavebního spoření a penzijního připojištění;

•

založil běžný účet, vkladový účet a termínovaný vklad po předchozím předložení a posouzení všech potřebných klientských dokladů;

•

doporučil klientovi vhodný typ investice.

obchodní podmínky vztahující se

vkladových účtů

Absolvent pracuje v oblasti aktivních úvěrových obchodů. Proto je připravován tak, aby: •

znal podstatu aktivních úvěrových obchodů a jejich právní základy;

•

dokázal posoudit smysl a účel peněžních a kapitálových investičních obchodů;

•

rozuměl podstatě úvěru a a zapůjčením kreditu bankou;

•

zvládal typologii úvěrů a uměl ji využívat při své práci;

•

ovládal celou širokou soustavu bankovních úvěrů od krátkodobých až po dlouhodobé, orientoval se pružně v jejich jednotlivých druzích a znal účel jejich použití;

•

respektoval hlavní zásady poskytování úvěrů a znal jejich rizika;

•

zvládal prakticky všechny etapy poskytnutí úvěru;

•

v základech posoudil právní poměry žadatele, jeho osobní důvěryhodnost, jeho hospodářskou situaci, předložené záruky a navrhl případné limitování úvěru;

•

navrhoval všechny existující způsoby splácení a úročení;

•

zvládal poradenskou činnost v oblasti poskytování úvěrů, doporučil klientovi potřebný typ úvěru nebo půjčky;

•

ovládal metody práce s problémovým klientem.

využíval

rozdílu

mezi

peněžními

úvěry

Absolvent pracuje v oblasti obchodování s cennými papíry. Proto je připravován tak, aby: •

porozuměl finančnímu trhu, znal jeho strukturu, ovládal dokonale terminologii, která se váže k cenným papírům;

•

znal právní úpravu obchodování s cennými papíry;

•

vyčlenil základní druhy cenných papírů a podal jejich charakteristiku;

5


dokázal validně posoudit možnosti investování do cenných papírů a zvládl základní způsoby tohoto posuzování;

•

používal základní techniky obchodování s cennými papíry;

•

získal dobrou orientaci v oblasti kolektivního investování;

•

znal systém obchodování na Burze cenných papírů Praha, a. s. a v RMsystému, chápal způsob stanovení kurzu;

•

znal funkce Střediska cenných papírů;

•

četl v burzovním lístku, ve výpisech ze Střediska cenných papírů, rozuměl burzovním indexům;

•

poskytoval klientele poradenskou činnost při obchodování s cennými papíry.

V oblasti dalších odborných profesních kompetencí získá absolvent po ukončení vzdělávání a po úspěšném vykonání absolutoria vědomosti a dovednosti tak, aby: •

se orientoval v dostupných informačních zdrojích a způsobu jejich využívání;

•

uplatňoval hlavní zásady pro práci vrcholného i středního managementu se zaměřením na oblast finančního managementu podnikového a bankovního;

•

se orientoval v zásadách marketingu a prakticky je uplatňoval, tj. především zjišťoval potřeby klientů v oblasti bankovnictví a reagoval na tyto potřeby, organizoval průzkum trhu, aktivně ovlivňoval trh, srovnával produkty a aktivity konkurence, posoudil vliv ekonomického vývoje a ekonomického prostředí a uměl činit příslušná marketingová rozhodnutí;

•

vedl jednání s klientem s ohledem na důsledné uplatňování psychologických a sociologických aspektů;

•

zvládal vyspělou písemnou i ústní komunikaci v mateřském jazyce;

•

se dobře orientoval v účetnictví hospodářských subjektů, porozuměl údajům z účetních výkazů a orientoval se i v ekonomických ukazatelích jako podkladu pro posuzování finančního zdraví firmy a případného rizika uzavíraného bankovního obchodu;

•

prováděl ekonomické analýzy a výpočty různých statistických ukazatelů spojené s vyvozováním ekonomických závěrů rozhodujících pro další činnost banky;

•

dokázal posoudit výhodnost předkládaného investičního projektu v souvislosti s dlouhodobým úvěrováním;

•

porozuměl vývoji nákladů v hodnoceném podniku a dovedl využívat základní nákladové modely pro jejich detailní analýzu;

•

se velmi dobře orientoval v oblasti obchodního a finančního práva (především devizového zákona, obchodního zákoníku, celního a směnečného práva) se schopností praktické aplikace;

•

používal ve své práci znalosti faktorů podmiňujících lidské chování a jednání v průběhu pracovní činnosti tak, aby bylo dosaženo optimálních pracovních výsledků při současném respektování základních pravidel psychohygieny;

6


prakticky ovládal základní personální činnosti, které zahrnují výběr pracovníků, jejich pracovní a sociální adaptaci, řízení jejich kariéry, jejich další vzdělávání a jejich hodnocení;

•

uměl pracovníky dobře a účinně motivovat s ohledem na jejich specifické zvláštnosti a s ohledem na pracovní prostředí firmy;

•

při práci s lidmi flexibilně využíval potřebných manažerských technik a pružně využíval všech stylů vedení a řízení;

•

posoudil různé typy zákazníků a dle toho volil odpovídající techniky jednání a obchodování.

Jeho osobnost by měla být zformována tak, aby mu umožňovala:

1.2

•

plně ve své práci respektovat etické zásady práce bankovního úředníka a přísně dodržovat bankovní tajemství;

•

uplatnit se jako produktivní člen společnosti, který využívá poznatků, vědomostí, dovedností a postojů získaných vzděláním ve svém osobním, společenském a pracovním životě;

•

realisticky utvářet vlastní životní a pracovní kariéru a na základě dosaženého vzdělání dále rozvíjet svou osobnost i profesní připravenost v procesu celoživotního vzdělávání;

•

činorodě přistupovat k životu, samostatně a zodpovědně se rozhodovat;

•

uplatnit svůj široký přehled o fungování tržní ekonomiky při ekonomickém zajištění sebe a své rodiny, úměrně svým možnostem a potřebám umět hospodařit s finančními prostředky a uvědomovat si význam sociálního systému;

•

rozlišovat základní kategorie v hierarchii životních hodnot, zodpovědně a humánně jednat a orientovat se v mezilidských vztazích;

•

uplatňovat společenskou etiketu a chápat význam kultury osobního projevu pro společenské a pracovní uplatnění;

•

racionálně se chovat v náročných životních situacích, zvládat je s potřebnou dávkou sebekontroly a sebekázně, brát plně na zřetel budoucí efekty svého rozhodování;

•

akceptovat názory a postoje pracovní skupiny, předcházet možným interpersonálním konfliktům, podřizovat své jednání a chování skupinovým normám či zájmům a autoritativním představitelům. Uplatnění absolventa

Obecně se absolvent vzdělávacího na kterémkoliv úseku banky.

programu

Bankovnictví

může

uplatnit

V rámci zajištění transparentnosti a srovnatelnosti výstupů vychází vzdělávací program z kvalifikačních požadavků povolání stanovených ve sféře výkonu práce. Jako nástroj je využit výstup projektu MPSV „Integrovaný systém typových pozic“, dále jen ISTP. Pro jednotné definování typických pracovních činností a pracovních pozic jsou využity profesní profily, které odpovídají odborným i požadovaným stupňům vzdělání – vyššímu odbornému vzdělání zaměstnance. Jako konkrétní příklady jsou uvedeny pozice podle ISTP MPSV ČR. Podrobně definované pracovní 7


činnosti, odpovídající uvedeným pracovním pozicím, lze nalézt na adrese http://ktp.istp.cz/. Absolvent vzdělávacího programu Bankovnictví se může uplatnit především v povoláních oboru peněžnictví, a to jako samostatný bankovní pracovník na pracovních pozicích:

1.3

•

6961 Analytik finančního trhu;

•

6958 Dealer asistent;

•

6957 Metodik bankovních hotovostních operací;

•

6960 Samostatný pracovník devizových obchodů;

•

6954 Samostatný pracovník kapitálových obchodů;

•

6953 Samostatný pracovník podnikatelských úvěrů;

•

6952 Samostatný pracovník správy úvěrového portfolia;

•

6955 Samostatný pracovník systému platebních karet;

•

6959 Samostatný pracovník vývoje bankovních produktů;

•

6956 Samostatný pracovník řízení úvěrů.

Způsob ukončení vzdělávání

Vzdělávací program je ukončen absolutoriem. Dokladem o dosažení vyššího odborného vzdělání je vysvědčení o absolutoriu a diplom absolventa vyšší odborné školy. Označení absolventa vyšší odborné školy, které se uvádí za jménem, je „diplomovaný specialista“ (zkráceně „DiS“). Řádný termín absolutoria stanovuje ředitel školy v období od 1. do 30. června, termín opravné zkoušky stanovuje zkušební komise tak, aby bylo možné ji konat do šesti měsíců od konání řádného termínu absolutoria. Náhradní termín absolutoria stanovuje ředitel školy tak, aby bylo možné jej konat do čtyř měsíců od konání řádného termínu absolutoria. Řádné termíny, termíny pro opravné zkoušky a náhradní termíny musí být zveřejněny nejméně 1 měsíc předem na viditelném a přístupném místě ve škole a způsobem umožňujícím dálkový přístup. Podmínkou pro vykonání absolutoria je úspěšné ukončení třetího ročníku. Absolutorium se skládá ze zkoušky z odborných předmětů (Účetnictví, Právo, Ekonomika), cizího jazyka a obhajoby absolventské práce. Absolutorium se koná před zkušební komisí a je veřejné s výjimkou jednání zkušební komise o hodnocení studenta. Absolvování vzdělávacího programu vytváří možnost dalšího vzdělávání formou specializačních kurzů a všech možností v rámci celoživotního učení a vzdělávání. Podmínky ukončování vzdělávání stanovuje zákon (Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání v platném znění, § 102; Vyhláška MŠMT č. 10/2005 Sb., o vyšším odborném vzdělávání ve znění pozdějších předpisů.

8


2 Charakteristika vzdělávacího programu 2.1

Pojetí a cíle vzdělávacího programu

Vzdělávací program Bankovnictví je koncipován jako tříletý a umožňuje rozšířit všeobecné, odborné i profesní vědomosti a dovednosti absolventům středních škol zakončených maturitou. Cílem vzdělávacího programu je připravit flexibilního absolventa, jehož profesionalita je na takové úrovni, že bez problémů zvládá problematiku práce bankovního specialisty v celé šíři, má vysoké znalosti v obecných nebo souvisejících ekonomických předmětech, dovede uvažovat v právních souvislostech, zná pravidla profesionální komunikace jak v mateřském, tak ve dvou cizích jazycích. Získané kompetence dokáže absolvent samostatně uplatnit ve všech pozicích bankovního specialisty. Důraz je kladen na samostatnost studenta při plnění úkolů, jeho znalosti a praktické dovednosti při zpracování účetních operací, práci s ekonomickými dokumenty v české i cizojazyčné verzi a v neposlední řadě na osvojení požadavků profesní adaptability a ochoty dále se profesně rozvíjet a vzdělávat. Profesní kompetence absolventa jsou přímo nadefinovány v úvodní části vzdělávacích předmětů („Předpokládané výsledky vzdělávání“) a podrobně rozepsány v profesním profilu. Absolvent je získává při realizaci vzdělávacího programu jako paralelu k předpokládaným pracovním činnostem. Směřují k tomu, aby absolvent získal kompetence potřebné k úspěšnému zvládnutí náročných povolání ve funkcích nižšího a středního managementu nebo v jakýchkoliv účetních útvarech. Charakteristika vzdělávacího programu

2.2

Obsah vzdělávání je ve vzdělávacím programu členěn do povinných a nepovinných vyučovacích předmětů. Uspořádání obsahu vzdělávání tohoto vzdělávacího programu VOŠ:

2.3

•

je zaměřeno na vymezení cílových znalostí, schopností a dovedností, které jsou předpokladem pro profesi absolventa;

•

podporuje rozvoj celoživotního vzdělávání i možnosti uznávání splněných částí učiva při přerušení vzdělávání;

•

obsah vyučovacích předmětů lze obměňovat, a tak pružně reagovat na poptávku trhu práce. Obsahové vymezení vzdělávání v oboru Bankovnictví

Cizí jazyk (anglický, německý) pro pokročilé Cílem předmětu je upevnění a prohloubení znalostí a dovedností v cizím jazyce studovaném na předchozí střední škole. Studenti by měli získat schopnost vytvořit kvalitní ústní i písemné projev jak v obecných tématech, tak zároveň v odborné rovině. Měli by být schopni pracovat s odborným ekonomickým textem zaměřeným především na bankovnictví a finance, měli by být schopni vlastní samostatné tvorby obchodní korespondence a měli by umět tlumočit odborný text stejně jako formulovat vlastní myšlenky na odborné téma.

9


Cizí jazyk (anglický, německý, francouzský, ruský, španělský) pro začátečníky Cílem předmětu je naučit studenty využívat kvalitně druhý cizí jazyk, který v předchozím vzdělávání nemuseli studovat. Studenti by měli získat znalosti o základní gramatické struktuře jazyka, pravidlech jeho fonetiky, pravopisu a větné stavbě a společně se získáním dostatečné slovní zásoby dosáhnou schopnosti reagovat na běžné životní situace. Studenti by měli získat i znalosti historických, geografických a kulturních údajů o zemích, v nichž se studovaným jazykem mluví. Součástí výuky tohoto cizího jazyka by mělo být i získání základních znalostí a dovedností v jednoduchém odborném jazykovém projevu. Komunikativní dovednosti Cílem předmětu je naučit studenty pravidla sociální komunikace, správné aplikování těchto pravidel ve styku s různými typy partnerů. Studenti by se měli naučit umění vést monolog i dialog stejně jako diskusi v početnějších skupinách lidí. Měli by umět vést rozhovor jak v osobním, tak v telefonickém styku. Studenti by si měli osvojit zásady chování ve společenském a úředním styku. Vzhledem k zaměření jejich vzdělávání by měli dokonale zvládat komunikaci s klienty stejně jako komunikaci s podřízenými pracovníky z pozice středního nebo vrcholového manažera. Bankovnictví Cílem tohoto předmětu je naučit studenty vše, co se týká bankovnictví jako specifického oboru podnikání. Studenti by měli porozumět problematice aktivních a pasivních bankovních obchodů, pochopit dokonale funkci peněz a platebního styku včetně zahraničního, měli by porozumět problematice obchodování s cennými papíry. Studenti by měli pochopit strukturu českého bankovnictví, úlohu různých typů bank a rovněž cíle, funkce a nástroje centrální banky. V neposlední řadě by měli studenti poznat i zásady řízení klasické obchodní banky. Bankovní praktická cvičení Předmět navazuje na teoretický předmět Bankovnictví a je zaměřen na získání praktických dovedností v typických bankovních činnostech. Studenti by měli v podmínkách školní učebny zvládnout bankovní operace, s nimiž se setkají jak při odborné praxi, tak při pozdějším působení v bankovním sektoru. Měli by poznat běžně používané cenné papíry, měli by zvládnout různé způsoby platebního styku, měli by porozumět všem typům bankovních obchodů a jejich rizikům, k jejich dovednostem by se měla zařadit i schopnost posoudit základními ukazateli finanční zdraví klienta banky. Ekonomika Cílem předmětu je získání základního teoretického východiska všech odborných ekonomických předmětů. Studenti by se měli seznámit se základy makroekonomie a mikroekonomie. Měli by pochopit fungování tržní ekonomiky, poznat základní užívané makroekonomické ukazatele a porozumět jejich vypovídací schopnosti pro daný ekonomický prostor. Studenti by měli dále poznat podnikové činnosti a podnikání jako takové. Měli by porozumět problematice trhu práce, daňové soustavě České republiky a celní politice státu. Většinu poznatků z předmětu Ekonomika by měli studenti následně rozvíjet ve specializovaných odborných předmětech.

10


Marketing Studenti by měli pochopit podstatu marketingu a jeho úlohu v současné ekonomické realitě. Cílem předmětu je naučit studenty chápat hlavní marketingové aktivity a umět využívat všech marketingových nástrojů. Studenti by měli prakticky řešit středně obtížné rozhodovací úlohy z pohledu marketingových manažerů, a to především manažerů ze studovaného oboru, tedy bankovnictví. Management Cílem předmětu je vštípit studentům hlavní teoretické a praktické vědomosti a dovednosti manažera jako řídícího pracovníka, který sleduje především prosperitu jím řízeného celku. Studenti by měli pochopit účel, techniku a rizika všech řídících funkcí. Měli by se seznámit se současnými i minulými přístupy k vedení lidí, s plánovacími metodami, s organizováním, organizačními strukturami a s kontrolními činnostmi včetně různých kontrolních technik a strategií. Studenti by měli porozumět šíři problematiky řídícího procesu a měli by získat v tomto předmětu i některé důležité návyky pro svou budoucí řídící praxi. Základy účetnictví Studenti by měli pochopit základy evidence majetku, závazků a vlastních zdrojů majetku v podnikatelských subjektech, a to ve všech používaných systémech. Měli by se naučit účtovat o všech skupinách podnikových aktiv, o vlastních i cizích zdrojích financování. Studentům by měly být vštípeny všechny souvislosti a vazby vznikající v účetních zápisech, měli by si uvědomit důležitost přísně dokladového přístupu k účetní evidenci. Studenti by měli být schopni vypočítat hospodářský výsledek podniku, provést uzávěrku a závěrku včetně daňových souvislostí a měli by umět v základní míře stanovit charakteristické ekonomické ukazatele vycházející z účetních výkazů. Cvičení z účetnictví Cílem předmětu je získání praktických dovedností vycházejících z teoretických poznatků předmětu Účetnictví. Studenti by se měli naučit zhotovovat účetní doklady, vést účetní deníky, účetní knihy hlavní i analytické evidence jakož i provést účetní uzávěrku a sestavit závěrkové účetní výkazy na platných formulářích. Studenti by měli pochopit účetní souvislosti hospodářských operací zpracováváním rozsáhlých souvislých účetních příkladů v simulovaných podnikatelsky zaměřených organizacích. Finanční rozhodování Cílem předmětu je naučit studenty využívat informace získané z účetních výkazů a provádět na jejich základě rozsáhlé finanční analýzy. Studenti by měli umět posoudit finanční zdraví podniku a to pomocí různých finančních modelů, stejně jako by měli být schopni porovnat různé výsledky z těchto modelů. Studenti by měli zvládnout problematiku vyhodnocování investičních záměrů, měli by poznat strukturu podnikových nákladů a pochopit základní metody jejich modelování. Informatika (pro mírně pokročilé) Cílem předmětu je naučit studenty, kteří dosud nezískali významné znalosti a dovednosti ve využívání výpočetní techniky, základy práce s počítačem. Dalším

11


cílem vzdělávání v oblasti informatiky je seznámení studentů s operačním systémem Windows v nejnovější verzi a s nejběžnějšími kancelářskými aplikacemi. Studenti by měli být schopni vytvořit kultivovaný text, spolehlivou, flexibilní a graficky zajímavou tabulku stejně jako působivou prezentaci projektu. Smyslem předmětu je naučit studenta používat osobní počítač především jako pracovní nástroj zvyšující výrazně efektivitu v jakékoliv činnosti s důrazem na jejich profesní zaměření. Informatika (pro pokročilé) Cílem předmětu je upevnit a prohloubit již dříve získané vědomosti a dovednosti studentů vztahující se k práci s počítačem. Studenti by měli získat podrobné znalosti pro práci s operačním systémem Windows v nejnovější verzi, měli by podrobně zvládnou práci s běžnými kancelářskými aplikacemi, v nichž by měli umět vytvářet vlastní kvalitní soubory respektující platné formální, grafické a typografické zásady. Studenti by se měli seznámit i s problematikou počítačové grafiky – vektorové i rastrové – a měli by si osvojit počítač jako pracovní nástroj využívaný nejen v dalších předmětech jejich vzdělávání v oboru Bankovnictví, ale i ve vlastní budoucí praxi. Aplikovaná informatika Tento předmět navazuje na předmět Informatika a jeho hlavním cílem je připravit studenty na zpracování rozsáhlých úkolů za pomoci počítače. Studenti by se měli naučit kvalitnímu zpracování absolventské práce předkládané k obhajobě a měli by se rovněž naučit, jak vytvořit kvalitní prezentaci, jíž bude obhajoba doprovázena. Studenti by se dále měli naučit tvořit vlastní jednoduché webové stránky a měli by zvládnout některé obtížnější operace související jak s vlastním operačním systémem, tak s některými již dříve zvládnutými kancelářskými aplikacemi. Písemná a elektronická komunikace Cílem předmětu je v prvé řadě zvládnutí techniky psaní na psacím stroji nebo počítači s využitím všech prstů se zaměřením na získání požadované rychlosti a spolehlivosti v psaní textů. Po zvládnutí tohoto nezbytného základu je dalším cílem zvládnutí nejrůznějších, především však obchodních, písemností, které mohou studenti uplatnit v osobním životě i v pozdější profesi bankovních úředníků. Studenti by při tom měli získat i znalosti základních norem pro vytváření písemností stejně jako schopnost správného používání a vyplňování tiskopisů. Studenti by měli zvládnout kromě tradičního písemného projevu i některé další moderní formy písemné komunikace (e-mail, fax, webové stránky). Psychologie pro ekonomy Studenti by měli získat takové poznatky, aby byli schopni pochopit chování a jednání lidí, aby mohli úspěšně zvládat nejrůznější situace v běžném životě i v pracovních činnostech a aby byli schopni účinně vést a řídit kolektivy lidí s nejrůznějšími povahami a charaktery. Měli by si osvojit druhy a metody motivace, měli by pochopit smysl a význam firemní kultury a měli by pochopit i hlavní zásady pro tvorbu účinné reklamy. Vzhledem k zaměření odborného vzdělávání by studenti měli v rámci předmětu psychologie pro ekonomy získat vědomosti vedoucí k úspěšnému jednání s klienty nebo obchodními partnery.

12


Statistika Cílem předmětu je seznámení studentů se základními statistickými pojmy, údaji a ukazateli a jejich využití především v oblasti ekonomických disciplín. Studenti by se měli naučit vyhodnocovat statistické ukazatele a využívat je pro zhodnocení příčin dosavadního vývoje stejně jako pro prognózování budoucího vývoje. Studenti by se měli naučit používat nejrůznější statistické techniky, měli by být schopni porozumět statistickým informacím publikovaným tiskem nebo v digitální podobě stejně, jako by měli umět tyto informace vyhledat, utřídit a ukládat. Právo Cílem předmětu Právo je poskytnout studentům přehled o právním řádu České republiky a naučit je pracovat s právními normami a se Sbírkou zákonů ČR. Studenti by měli umět rozlišit právní sílu jednotlivých právních norem, měli by umět aplikovat správnou normu na konkrétní právní problém, měli by se naučit uvažovat o problémech logicky a detailně ve všech souvislostech. Předmět Právo by měl u studentů vytvořit a nebo prohloubit dostatečnou úroveň právního vědomí tak, aby sami ve svém jednání projevovali smysl pro odpovědnost a smysl pro spravedlnost. Odborná praxe Předmět je zaměřen na získávání a osvojování si praktických dovedností a je orientován na ověření teoretických znalostí a vědomostí získaných na základě výuky předmětu Bankovnictví a též na prohloubení a aktualizaci dovedností získaných v průběhu výuky předmětu Bankovní praktická cvičení. Využívá se zde i vědomostí osvojených v předmětech Marketing, Ekonomika a Finanční rozhodování. Základním cílem je připravit studenta tak, aby po ukončení odborné praxe disponoval takovými praktickými dovednostmi a pracovními návyky, které se stanou výchozím předpokladem pro účinnou pracovní i sociální adaptaci a následnou úspěšnou pracovní kariéru v kterékoli obchodní bance či jiné finanční instituci nebankovního charakteru. Výuka tohoto předmětu probíhá přímo na jednotlivých specializovaných pracovištích obchodních bank pod vedením profesionálních bankovních úředníků. Konverzace v cizím jazyce Cílem předmětu je upevnit znalosti a dovednosti cizího jazyka. Předmět má umožnit praktické využití jazyka v každodenní komunikaci při různých příležitostech (osobních, pracovních, společenských). Předmět má posílit procvičení odborné slovní zásoby i odborných témat z oblasti kultury, ekonomie a politiky. Dalším cílem je prohloubit schopnosti porozumění a poslechu. Tělesná výchova Cílem předmětu je komplexní zvýšení úrovně pohybových dovedností s přihlédnutím k fyzickým dispozicím, zdravotnímu stavu a zájmu. Absolventi jsou schopni orientovat se v základních otázkách vlivu pohybových aktivit na tělesné a duševní zdraví, osvojí si využití kompenzačních, relaxačních a vyrovnávacích cvičení s ohledem na převažující způsob života a charakter pracovní zátěže. 2.4

Podmínky bezpečnosti a ochrany zdraví

Neoddělitelnou součástí vyučování je problematika bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, hygieny a požární ochrany. Výchova k bezpečnosti je součástí každého

13


vzdělávacího předmětu a vychází z právních a ostatních předpisů platných v době výuky. Tyto požadavky budou doplněny jednotlivými vyučujícími o vyčerpávající informace o možných rizicích ohrožení života a zdraví. Prostory pro výuku musí odpovídat svými podmínkami požadavkům stanoveným zdravotnickými předpisy, zejména Vyhláškou Ministerstva zdravotnictví č. 10/2005 Sb. o hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých a zákonem č. 262/2006 Sb. (zákoník práce) ve znění pozdějších předpisů, kterým se stanovují podmínky ochrany zdraví zaměstnanců při práci. Součástí BOZP jsou i pravidla chování za mimořádných situací a osvojení zásad první pomoci. Pracovní řád musí být vypracován pro každou odbornou učebnu, ve které bude probíhat výuka. Ten obsahuje: •

obecná ustanovení, kde jsou uvedeny podmínky pro připojování periferních zařízení a propojovacích kabelů sítě;

•

ustanovení pro studenty, které je seznamují s vybranými paragrafy zákona č. 133/1985 Sb. o požární ochraně ve znění pozdějších předpisů a vyhlášky č. 246/2001 Sb. o stanovení podmínek požární bezpečnosti (o požární prevenci);

•

ustanovení pro učitele popisuje povinnost prokazatelného seznámení studentů s BOZP a další pravidla a podmínky vykonávání dozorů v odborných učebnách.

Činnosti při akcích organizovaných VOŠ musí naplňovat základní podmínky bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární ochrany jakými jsou: •

důsledné seznámení studentů s platnými právními a ostatními předpisy k zajištění BOZP, poučení studentů musí být prokazatelné;

•

vykonávání stanoveného dozoru.

Problematiku péče o raněné v období mimořádných událostí řeší Traumatologický plán školy. Ten obsahuje důležitá telefonní čísla, seznam pracovníků zajišťujících lékaře pro první pomoc, organizační zajištění péče o raněné a poskytovatele prvotních ošetření.

3 Organizace vzdělávání 3.1

Začátek a konec vzdělávání

Uchazeč se stává studentem vyšší odborné školy dnem zápisu ke vzdělávání. Uchazeči se zapisují ve lhůtě stanovené vyšší odbornou školou, nejpozději však do 30. září. Školní rok začíná 1. září a končí 31. srpna následujícího kalendářního roku. Školní rok se člení na dvě období. Zimní období trvá od 1. září do 31. ledna, letní období trvá od 1. února do 31. srpna. Školní vyučování ve školním roce trvá 40 týdnů, z toho 32 týdnů trvá školní výuka, 6 týdnů je určeno pro samostatné vzdělávání a k získání hodnocení v řádném termínu a 2 týdny tvoří časová rezerva. Teoretická a praktická příprava v posledním období vzdělávacího programu trvá nejméně 14 týdnů. 14


Začátek a konec školní výuky v zimním a letním období, období pro samostatné vzdělávání a k získání hodnocení v řádném termínu, školních prázdnin, případně další členění školního roku stanoví v souladu s akreditovaným vzdělávacím programem ředitel školy. Po dobu školních prázdnin lze konat zejména povinné kurzy, odborné praxe a po dohodě zkoušejícího či zkušební komise se studentem i zkoušky. Volný čas studentů v době školních prázdnin nesmí být těmito činnostmi zkrácen na dobu kratší než 4 týdny. Teoretická příprava se uskutečňuje formou přednášek, seminářů, konzultací, cvičení a exkurzí v souladu s akreditovaným vzdělávacím programem. Konzultační hodina ve všech formách vzdělávání trvá 45 minut. Začátek a konec teoretické přípravy a praktického vyučování a rozvrh hodin včetně přestávek stanoví ředitel školy v souladu s akreditovaným vzdělávacím programem a zveřejní je na přístupném místě ve škole. Student může zanechat vzdělávání na základě písemného sdělení doručeného řediteli školy. Student přestává být studentem vyšší odborné školy dnem následujícím po dni doručení tohoto sdělení řediteli školy, popřípadě dnem uvedeným ve sdělení o zanechání vzdělávání, pokud jde o den pozdější. 3.2

Průběh vyššího odborného vzdělávání

Dokladem o vzdělávání ve vyšší odborné škole je výkaz o studiu. Do výkazu o studiu se zapisují předměty nebo jiné ucelené části učiva zvoleného oboru vzdělávání a výsledky hodnocení studenta. V průběhu vyššího odborného vzdělávání se studentovi umožňuje přestup do jiné vyšší odborné školy, změna oboru vzdělávání, přerušení vzdělávání, opakování ročníku a uznání předchozího vzdělávání, a to na základě písemné žádosti studenta. O přestupu studenta vyšší odborné školy do jiné vyšší odborné školy rozhoduje ředitel školy, do které se student hlásí. V rámci rozhodování o přestupu studenta, zejména pokud má při přestupu dojít ke změně oboru vzdělávání, může ředitel školy stanovit rozdílovou zkoušku a určit její obsah, rozsah, termín a kritéria jejího hodnocení. Ředitel školy může studentovi povolit změnu oboru vzdělávání. V rámci rozhodování o změně oboru vzdělání může ředitel školy stanovit rozdílovou zkoušku a určit její obsah, rozsah, termín a kritéria jejího hodnocení. Ředitel školy může studentovi přerušit vzdělávání, a to na dobu nejvýše 2 let. Po dobu přerušení vzdělávání student není studentem této vyšší odborné školy. Po uplynutí doby přerušení vzdělávání pokračuje student v tom ročníku, ve kterém bylo vzdělávání přerušeno. Se souhlasem ředitele školy může student pokračovat ve vyšším ročníku, prokáže-li odpovídající znalosti a praktické dovednosti a způsob jejich získání. Ředitel školy na žádost studenta ukončí přerušení vzdělávání i před uplynutím doby přerušení vzdělávání, nebrání-li tomu závažné důvody. Ředitel školy je povinen přerušit vzdělávání studentce z důvodů těhotenství a mateřství, jestliže praktická příprava probíhá na pracovištích nebo ve formě prací zakázaných těhotným ženám a matkám do konce devátého měsíce po porodu, nebo jestliže vyučování podle lékařského posudku ohrožuje těhotenství studentky.

15


Ředitel školy může studentovi, který nesplnil podmínky stanovené akreditovaným vzdělávacím programem pro příslušný ročník, povolit opakování ročníku po posouzení jeho dosavadních studijních výsledků a důvodů uvedených v žádosti. Ředitel školy uzná ucelené dosažené vzdělání studenta, pokud je doloženo dokladem o tomto vzdělání nebo jiným prokazatelným způsobem. Částečné vzdělání studenta může ředitel školy uznat, pokud je doloženo dokladem o tomto vzdělání nebo jiným prokazatelným způsobem a od doby jeho dosažení neuplynulo více než 10 let nebo pokud student znalosti z tohoto vzdělání prokáže při zkoušce stanovené ředitelem školy. Uzná-li ředitel školy dosažené vzdělání studenta, uvolní studenta zčásti nebo zcela z vyučování a z hodnocení v rozsahu uznaného vzdělání. Jestliže se student neúčastní po dobu nejméně 20 vyučovacích dnů vyučování a jeho neúčast není řádně omluvena, vyzve ho ředitel školy písemně, aby neprodleně doložil důvody své nepřítomnosti; zároveň upozorní, že jinak bude student posuzován, jako by vzdělávání zanechal. Jestliže do 3 týdnů od doručení výzvy student do vyšší odborné školy nenastoupí nebo nedoloží důvod nepřítomnosti, posuzuje se, jako by posledním dnem této lhůty vzdělávání zanechal; tímto dnem přestává být studentem vyšší odborné školy. 3.3

Hodnocení výsledků vzdělávání studentů

Studenti jsou hodnoceni vždy za příslušné období. Učební předměty, popřípadě jiné ucelené části učiva, z nichž student koná zkoušku, a učební předměty, popřípadě jiné ucelené části učiva, z nichž je student hodnocen jiným způsoben, stanoví tento vzdělávací program. Zkoušky je možné opakovat dvakrát. V případě, že nelze studenta hodnotit ze závažných důvodů, určí ředitel školy termín, do kterého má být hodnocení studenta ukončeno. Hodnocení musí být ukončeno nejpozději do konce následujícího období. Každý vyučující učebního předmětu je povinen zveřejnit před zahájením výuky program vyučovaného předmětu, který obsahuje zejména: •

anotaci vyučovaného předmětu;

•

požadavky kladené na studenty v průběhu období a u zkoušky, jakož i podmínky stanovené pro udělení zápočtu nebo klasifikovaného zápočtu;

•

seznam literatury ke studiu.

Hodnocení jednotlivých předmětů se provádí formou: •

průběžného hodnocení;

•

zápočtu [Z];

•

klasifikovaného zápočtu [KZ];

•

zkoušky [ZK].

Průběžné hodnocení studenta se může uskutečňovat v seminářích, ve cvičeních, v praktickém vyučování, v odborné praxi a při exkurzích. Vyučující provádí průběžné hodnocení zejména kontrolními otázkami, zadáváním písemných prací, testy, zadáváním samostatných úkolů, semestrálními pracemi. Výsledky průběžného hodnocení mohou být příslušným způsobem zohledněny při zkoušce, klasifikovaném zápočtu a zápočtu. Do výkazu o studiu se průběžné hodnocení nezapisuje.

16


Zápočet se uděluje za splnění požadavků, které pro jeho získání určuje program učebního předmětu. Zápočet uděluje příslušný vyučující předmětu. Ve výkazu o studiu se udělení zápočtu zapisuje slovem “započteno“, k čemuž se připojí datum jeho udělení a podpis vyučujícího. Neudělení zápočtu se do výkazu o studiu nezapisuje. Při klasifikovaném zápočtu se navíc hodnotí a způsobem jako u zkoušky klasifikuje, jak student splnil požadavky zápočtu. Zkouškami se prověřují vědomosti studenta z předmětu a jeho schopnost uplatňovat poznatky získané studiem. Podle způsobu provedení může mít klasifikovaný zápočet a zkouška formu ústní, písemnou, praktickou nebo kombinovanou. Výsledky klasifikovaného zápočtu a zkoušky jsou hodnoceny známkami: •

výborně;

•

velmi dobře;

•

dobře;

•

nevyhověl/a.

Výsledky klasifikovaného zápočtu a zkoušky zapíše příslušný vyučující slovy do výkazu o studiu a připojí datum a podpis. Zkoušející určí termíny pro konání klasifikovaných zápočtů a zkoušek z jednotlivých předmětů v dostatečném počtu a časovém předstihu. V případě, že je nutné určit prospěchový průměr, započítávají se všechny známky ze všech konaných zkoušek a klasifikovaných zápočtů. Komisionální přezkoušení Forma komisionální zkoušky se použije vždy v případě konání druhé opravné zkoušky a dále v případech, kdy student požádá ředitele školy o přezkoušení z důvodu pochybností o správnosti hodnocení svého vzdělávání. Tuto formu zkoušky lze dále použít v případě konání rozdílové zkoušky a v případech, kdy to stanoví akreditovaný vzdělávací program. Komisionální zkouška se koná v termínu stanoveném ředitelem školy tak, aby byl stanovený termín studentovi oznámen alespoň 7 dní před jejím konáním. Pokud je termín dohodnutý se studentem, není předchozí oznámení nutné. Konkrétní obsah a rozsah komisionální zkoušky stanoví ředitel školy v souladu s akreditovaným vzdělávacím programem. Zkouška může být ústní, písemná nebo praktická podle charakteru vyučovaného předmětu; formy zkoušky se mohou kombinovat. Další podmínky konání komisionální zkoušky stanoví zvláštní předpisy, zejména § 6 Vyhlášky č. 10/2005 Sb. o vyšším odborném vzdělávání v platném znění. Do vyššího ročníku postoupí student, který získá všechna hodnocení předepsaná pro příslušný ročník vzdělávacího programu Bankovnictví, tzn. všechny zkoušky, klasifikované zápočty a zápočty. 3.4

Ukončení vyššího odborného vzdělávání – absolutorium

Vzdělávací program se ukončuje absolutoriem. Dokladem o dosažení vyššího odborného vzdělání je vysvědčení o absolutoriu a diplom absolventa vyšší odborné školy.

17


Označení absolventa vyšší odborné školy, které se uvádí za jménem, je „diplomovaný specialista“ (zkráceně „DiS.“). Podmínkou pro vykonání absolutoria je úspěšné ukončení posledního ročníku vzdělávání. Před zahájením konání absolutoria neprobíhá výuka studentů posledního ročníku v rozsahu nejméně 5 po sobě následujících pracovních dnů. Absolutorium se skládá ze zkoušky z Účetnictví, Ekonomiky, Práva, zkoušky z cizího jazyka a obhajoby absolventské práce. Absolventská práce může být zpracována a obhajována společně několika studenty; i v tomto případě jsou studenti hodnoceni jednotlivě. Absolventská práce a její obhajoba může obsahovat též část ověřující praktické dovednosti. Příprava na zkoušku z odborných předmětů, zkoušku z cizího jazyka a na obhajobu absolventské práce trvá 20 minut. Obhajoba absolventské práce trvá nejvýše 20 minut; pokud je její součástí virtuální či jiná prezentace, trvá nejvýše 40 minut. Zkouška z odborných předmětů trvá nejvýše 20 minut a zkouška z cizího jazyka trvá nejvýše 20 minut. Zkouška z odborných předmětů se může skládat nejvýše ze 3 odborných předmětů. Ředitel školy vyhlašuje nejméně 1 řádný termín absolutoria ve školním roce a opravné i náhradní termíny. Termíny absolutoria stanovuje ředitel školy v období: •

řádný termín od 1. do 30. června;

•

termín opravné zkoušky stanovuje zkušební komise tak, aby bylo možné ji konat do šesti měsíců od konání řádného termínu absolutoria;

•

náhradní termín absolutoria stanovuje ředitel školy tak, aby bylo možné jej konat do čtyř měsíců od konání řádného termínu absolutoria.

Řádné termíny, termíny pro opravné zkoušky a náhradní termíny musí být zveřejněny nejméně 1 měsíc předem na viditelném a přístupném místě ve škole a způsobem umožňujícím dálkový přístup. Absolutorium se koná před zkušební komisí a je veřejné s výjimkou jednání zkušební komise o hodnocení studenta. Zkušební komise má stálé a další členy, předsedou je pedagogický pracovník z jiné vyšší odborné školy nebo vysoké školy. Stálými členy jsou předseda, místopředseda a vedoucí učitel studijní skupiny. Dalšími členy jsou učitel příslušného předmětu, přísedící, který vyučuje daný předmět, vedoucí absolventské práce a oponent. Členem zkušební komise může být jmenován také odborník z praxe. Předsedu komise jmenuje krajský úřad, ostatní členy komise ředitel školy. Ustanovení § 74 odst. 9 a 10 školského zákona se použije obdobně. Neprospěl-li student z některé zkoušky nebo neobhájil-li absolventskou práci, může konat opravnou zkoušku z této zkoušky nebo obhájit absolventskou práci do 6 měsíců od řádného termínu absolutoria. Opravnou zkoušku nebo opravnou obhajobu absolventské práce je možné konat nejvýše dvakrát, a to v termínu stanoveném zkušební komisí. 3.5

Hodnocení absolutoria

Předměty, které budou součástí absolutoria, jsou v učebním plánu vyznačeny symbolem [*]. Do celkového hodnocení absolutoria se započítává klasifikace zkoušky z odborných předmětů, zkoušky z cizího jazyka a obhajoby absolventské práce.

18


Výsledky jednotlivých zkoušek a obhajoby absolventské práce jsou hodnoceny známkami: •

1 – výborně;

•

2 – velmi dobře;

•

3 – dobře;

•

4 – nevyhověl/a.

Celkové hodnocení studenta u absolutoria se vyjadřuje stupni: •

prospěl s vyznamenáním, jestliže student není hodnocen z žádné zkoušky nebo obhajoby absolventské práce známkou horší než 2 (velmi dobře) a průměrný prospěch studenta při absolutoriu není horší než 1,50;

•

prospěl, jestliže student není hodnocen z žádné zkoušky nebo obhajoby absolventské práce známkou horší než 3 (dobře);

•

neprospěl, jestliže student má v hodnocení z některé zkoušky nebo obhajoby absolventské práce známku prospěchu 4 (nevyhověl).

Celkové hodnocení absolutoria včetně hodnocení jeho jednotlivých zkoušek oznámí studentovi předseda zkušební komise v den, ve kterém konal student absolutorium. Pokud se student ke zkoušce nebo obhajobě nedostaví a svou nepřítomnost řádně omluví nejpozději do 3 pracovních dnů od konání zkoušky předsedovi zkušební komise nebo nekonal absolutorium z důvodu neukončení posledního ročníku vzdělávání, má právo konat náhradní zkoušku. Nedodržení stanovené lhůty může v závažných případech předseda zkušební komise prominout. Konáním náhradní zkoušky není dotčeno právo studenta konat opravnou zkoušku. Jestliže se student ke zkoušce nebo obhajobě bez řádné omluvy nedostavil, jeho omluva nebyla uznána nebo byl ze zkoušky vyloučen, posuzuje se, jako by zkoušku nebo obhajobu vykonal neúspěšně. Student přestává být studentem vyšší odborné školy dnem následujícím po dni, kdy úspěšně vykonal absolutorium. Nevykonal-li student úspěšně absolutorium, zachovávají se mu práva a povinnosti studenta vyšší odborné školy do 30. června školního roku, v němž měl vzdělávání řádně ukončit. Absolutorium lze vykonat nejpozději do 5 let od úspěšného ukončení posledního ročníku vzdělávání. Každý, kdo konal zkoušku absolutoria nebo obhajobu absolventské práce, může do 8 dnů ode dne, kdy mu byl oznámen výsledek zkoušky, požádat krajský úřad o přezkoumání jejího průběhu a výsledku. Při přezkoumání se postupuje obdobně podle § 82 odst. 1, 2 a 4 školského zákona. 3.6

Metodické postupy

Při realizaci vzdělávacího programu jsou pro učitele doporučené následující metody a postupy: •

využít základní metodický návod, který je formulovaný v každé učební osnově – část „doporučené postupy výuky“;

•

v metodice výuky reflektovat nové požadavky kladené na školu, jako je vzrůstající diferenciace a individualizace výuky, nové formy skupinové a samostatné práce studentů i formy týmové spolupráce učitelů;

19


3.7

•

volit metodické postupy, které vedou ke zkušenostnímu učení, sebereflexi a bezprostřednímu ověřování nových poznatků v praxi, klást důraz na samostatnou práci s literaturou a vyhledávání informací;

•

s využitím didaktické analýzy přenést cíle obsažené v učebních osnovách do podoby speciálních, krátkodobých, operačních výukových cílů. Při stanovení těchto cílů je doporučeno zaměřit se na úlohově orientované cíle, tzn. výukové cíle formulovat jako úlohy, v nichž má student zadán určitý požadovaný výkon, podmínky pro realizaci a normu i kvalitu výkonu;

•

ve výuce dávat přednost aktivizujícím metodám práce studentů, klást důraz na dovednosti (včetně intelektuálních dovedností);

•

ve všech předmětech realizovat důslednou zpětnou vazbu, čímž se rozumí neustálé sledování toho, zda a do jaké míry jsou cíle předmětu a vzdělávacího programu naplňovány;

•

ve výuce všech předmětů průřezově využívat a komunikativních dovedností v cizím jazyce;

•

již od 1. ročníku využívat projektové metody, studenti tak budou vedeni k řešení komplexních problémů;

•

aplikovat v jednotlivých předmětech diskusní metody, brainstorming, metody řešení problémových příkladů a situací, metody řešení konfliktních a mezních situací, inscenační metody;

•

při vzdělávání studentů se specifickými vzdělávacími potřebami (SPU) prosazovat integraci do běžného kolektivu jak v rámci výuky, tak samostatných projektových činnostech;

•

při vzdělávání a integraci studentů ze sociálně znevýhodněného prostředí, mezi něž patří studenti z romského prostředí, lidé z rodin uprchlíků apod., se seznámit se specifickými zvláštnostmi těchto studentů a chápat jejich projevy i problémy.

práce

s počítačem

Podmínky přijetí ke vzdělávání na vyšší odborné škole

O přijetí uchazeče ke vzdělání rozhoduje ředitel školy. Podmínkou přijetí uchazečů je získání středního vzdělání zakončeného maturitní zkouškou. Předpokladem přijetí je úspěšné splnění kritérií přijímacího řízení a splnění podmínek zdravotní způsobilosti stanovených pro tento vzdělávací program. Pokud splní podmínky přijímacího řízení více uchazečů, než kolik lze přijmout, rozhoduje jejich pořadí podle výsledku hodnocení přijímacího řízení. Pro první kolo přijímacího řízení podává uchazeč přihlášku ke vzdělání řediteli školy do 31. května kalendářního roku, ve kterém chce zahájit vzdělávání. Ředitel školy může po ukončení prvního kola přijímacího řízení vyhlásit další kola přijímacího řízení k naplnění předpokládaného stavu studentů. Poslední kolo přijímacího řízení se uskuteční nejpozději do 30. září. 3.8

Přijímací řízení

V rámci přijímacího řízení může ředitel školy rozhodnout o konání přijímací zkoušky, jejíž obsah a formu stanoví v souladu s rámcovými vzdělávacími programy poskytujícími střední vzdělání s maturitní zkouškou. Přijímací zkoušky v prvním kole přijímacího řízení, pokud jsou ředitelem školy stanoveny, se konají nejdříve 20


1. června. Pozvánku k vykonání přijímací zkoušky v prvním kole přijímacího řízení zašle ředitel školy uchazeči nejpozději 14 dnů před jejím konáním, pro další kola přijímacího řízení nejpozději 5 dnů před jejich konáním. Součástí pozvánky jsou informace o požadavcích k přijímací zkoušce, případně o počtu přijímaných uchazečů. Ředitel školy může stanovit pro jednotlivá kola přijímacího řízení do příslušného oboru vzdělání a formy vzdělávání v rámci stanovených kritérií nejvyšší počet přijímaných uchazečů. V rámci přijímacího řízení stanoví ředitel školy jednotná kritéria pro všechny uchazeče přijímané v jednotlivých kolech přijímacího řízení. V přijímacím řízení ředitel školy hodnotí uchazeče podle: •

hodnocení znalostí uchazeče získaných ve středním vzdělávání a vyjádřeném na vysvědčení ze střední školy;

•

výsledků přijímací zkoušky, je-li stanovena;

•

dalších skutečností, které dokládají vhodné schopnosti, vědomosti a zájmy uchazeče z oboru Bankovnictví.

Ředitel školy odešle rozhodnutí o přijetí nebo nepřijetí uchazeče k vyššímu odbornému vzdělávání do 7 dnů po konání přijímací zkoušky nebo ode dne vydání rozhodnutí, pokud se přijímací zkouška nekoná, nejdříve však 1. června. V souladu s právními předpisy týkajícími se ochrany osobních údajů ředitel školy do 7 dnů ode dne konání přijímací zkoušky na veřejně přístupném místě ve škole a způsobem umožňujícím dálkový přístup zveřejní: •

kritéria přijímacího řízení;

•

pořadí uchazečů podle výsledku hodnocení přijímacího řízení;

•

přehled přijatých a nepřijatých uchazečů.

Počet volných míst pro potřebu odvolacího řízení ve školách zřizovaných státem, krajem, obcí nebo svazkem obcí určí ředitel školy. Uchazeči, kteří se pro vážné důvody k přijímací zkoušce v určeném termínu nedostaví a svoji neúčast řádně omluví řediteli školy nejpozději do 3 dnů po termínu stanoveném pro přijímací zkoušku, stanoví ředitel školy náhradní termín pro její vykonání. Pozvánku k náhradnímu termínu zašle ředitel školy uchazeči nejpozději 5 dnů před jejím konáním. Za vážné důvody se nepovažuje konání přijímací zkoušky v jiné škole. Náhradní termín přijímací zkoušky se musí konat nejpozději do 30. září. Přijímání do vyššího ročníku Ředitel školy může uchazeče přijmout do vyššího než prvního ročníku vzdělávání ve vyšší odborné škole. V rámci přijímacího řízení může ředitel školy po posouzení dokladů uchazeče o předchozím vzdělávání stanovit jako podmínku přijetí vykonání zkoušky a určit její obsah, termín, formu a kritéria hodnocení, a to v souladu s akreditovaným vzdělávacím programem příslušného oboru vzdělání. V případě, že ředitel školy rozhodne o přijetí uchazeče, určí ročník, do něhož bude uchazeč zařazen. Uznání dosaženého vzdělání Ředitel školy uzná ucelené dosažené vzdělání studenta, pokud je doloženo dokladem o tomto vzdělání nebo jiným prokazatelným způsobem. Částečné vzdělání 21


studenta může ředitel školy uznat, pokud je doloženo dokladem o tomto vzdělání nebo jiným prokazatelným způsobem a od doby jeho dosažení neuplynulo více než 10 let nebo pokud student znalosti z tohoto vzdělání prokáže při zkoušce stanovené ředitelem školy. Uzná-li ředitel školy dosažené vzdělání studenta, uvolní studenta zčásti nebo zcela z vyučování a z hodnocení v rozsahu uznaného vzdělání.

4 Učební plán 4.1

Jednosloupcový učební plán

Název vzdělávacího programu Bankovnictví Názvy vyučovacích předmětů

UČEBNÍ PLÁN Kód a název kmenového oboru 63-43-N/.. Finance a bankovnictví Celkové týdenní hodinové dotace

Povinné předměty: Jazyk anglický – 1. jazyk PV Jazyk anglický – 2. jazyk PV Jazyk německý – 1. jazyk PV Jazyk německý – 2. jazyk PV Jazyk francouzský – 2. jazyk PV Jazyk ruský – 2. jazyk PV Jazyk španělský – 2. jazyk PV Komunikativní dovednosti Matematika Bankovnictví Bankovní praktická cvičení Ekonomika Marketing Management Základy účetnictví Cvičení z účetnictví Finanční rozhodování Informatika Aplikovaná informatika Písemná a elektronická komunikace Psychologie pro ekonomy Statistika Právo Odborná praxe Celkem Volitelné předměty: Konverzace v cizím jazyce Tělesná výchova Celkem

22

Forma denní Celkové hodinové dotace

12 9 12 9 9 9 9 2 2 9 6 6 5 2 6 2 4 5 2 4 2 2 7 6,56 87

328 246 328 246 246 246 246 48 64 246 156 164 140 52 164 48 116 148 48 116 64 52 188 420 2388

4 6 10

100 164 264


4.2

Konkretizovaný učební plán

Učební plán Vyšší odborné školy ekonomické Tábor, obor BANKOVNICTVÍ

Předmět Jazyk anglický

ODB. ABS – 1. jazyk PV

*

– 2.jazyk PV Jazyk německý

– 1. jazyk PV

*

– 2.jazyk PV Jazyk francouzský

1. ročník zimní letní období období

BANKOVNICTVÍ 2. ročník zimní letní období období

3. ročník zimní letní období období

0/4 ZK

0/4 KZ

0/4 ZK

0/4 Z

0/4 ZK

0/4 KZ

0/3 KZ

0/3 KZ

0/3 ZK

0/3 Z

0/3 ZK

0/3 KZ

0/4 ZK

0/4 KZ

0/4 ZK

0/4 Z

0/4 ZK

0/4 KZ

0/3 KZ

0/3 KZ

0/3 ZK

0/3 Z

0/3 ZK

0/3 KZ

0/3 KZ

0/3 KZ

0/3 ZK

0/3 Z

0/3 ZK

0/3 KZ

Jazyk ruský

– 2.jazyk PV

0/3 KZ

0/3 KZ

0/3 ZK

0/3 Z

0/3 ZK

0/3 KZ

Jazyk španělský

– 2.jazyk PV

0/3 KZ

0/3 KZ

0/3 ZK

0/3 Z

0/3 ZK

0/3 KZ

0/2 KZ

0/2 KZ

Komunikativní dovednosti Matematika Bankovnictví

*

Bankovní praktická cvičení

1/1 KZ

1/1 KZ

3/0 Z

3/0 ZK

3/0 Z

3/0 ZK

3/0 Z

3/0 Z 0/3 KZ

0/1 KZ

0/1 Z

0/2 KZ

0/2 Z

0/3 KZ

Ekonomika

*

2/0 Z

2/0 ZK

2/0 Z

2/0 ZK

2/0 ZK

2/0 Z

Marketing

*

2/0 Z

2/0 ZK

2/0 Z

2/0 ZK

1/1 Z

1/1 KZ

2/0 Z

2/0 ZK

1/1 ZK

1/1 KZ

1/1 KZ

1/1 KZ

2/0 Z

2/0 ZK

0/2 KZ

0/2 Z

Finanční rozhodování

1/1 KZ

1/1 KZ

1/1 KZ

1/1 KZ

Informatika

0/3 KZ

0/3 KZ

0/2 KZ

0/2 KZ 0/2 Z

0/2 KZ

0/2 KZ

0/2 KZ

0/2 KZ

0/2 KZ

2/0 Z

2/0 ZK 1/1 KZ

1/1 KZ 2/0 ZK

3/0 Z

3/0 ZK

Management Základy účetnictví Cvičení z účetnictví

Aplikovaná informatika Písemná a elektronická komunikace Psychologie pro ekonomy Statistika Právo

2/0 Z

2/0 ZK

2/0 Z

30

30

30

30

27

27

0/2 KZ

0/2 KZ

0/2 KZ

0/2 KZ

Odborná praxe

0/6,56 Z

Celkový týdenní počet hodin

0/6,56 Z

Volitelné předměty: Konverzace v cizím jazyce Tělesná výchova zkoušky Z……….. KZ……… ZK……… *……….. PV………

0/2 Z

0/2 Z

0/2 Z

0/2 Z

0/2 Z

0/2 Z

2

5

2

5

3

2

zápočet klasifikovaný zápočet zkouška předmět v rámci absolutoria povinně volitelný předmět

23

19


Poznámky k učebnímu plánu •

Učební plán je pro školu závazný. Dělení hodin v jednotlivých předmětech je v pravomoci ředitele školy. Při jeho stanovení bude vždy nutno respektovat počty studentů v ročníku a ve skupinách, požadavky BOZP a závazné předpisy MŠMT.

•

Počet hodin před lomítkem uvádí počet hodin přednášek, počet hodin za lomítkem uvádí počet hodin cvičení.

•

Každý předmět je zakončen v každém období a v každém ročníku zkouškou (ZK), klasifikovaným zápočtem (KZ) nebo zápočtem (Z).

•

Student si na začátku vzdělávání zvolí z nabídky povinně volitelných cizích jazyků, který cizí jazyk bude jeho 1. jazyk a tento cizí jazyk bude součástí jeho absolutoria. Jako druhý cizí jazyk si vybere další z povinně volitelných předmětů – cizích jazyků, označených [PV].

•

Předměty označené symbolem [*] jsou součástí absolutoria.

•

Předmět Informatika je koncipován ve 2 variantách: pro mírně pokročilé a pokročilé. Tyto varianty se liší ve většině okruhů hloubkou učiva, varianta pro pokročilé má větší šíři grafických aplikací. Příslušná varianta předmětu bude zvolena podle zjištěné vstupní úrovně vědomostí a dovedností studentů, přičemž je možné, že výuka bude probíhat souběžně v obou variantách v dělených studijních podskupinách.

•

Konzultace budou poskytovány studentům v průběhu celého školního roku v době teoretického vyučování, odborné praxe a studijního volna podle závazného rozpisu konzultací.

•

Souvislá odborná praxe bude probíhat v celkovém rozsahu 12 týdnů, z toho 6 týdnů ve 4. období a 6 týdnů v 6. období; pracovní doba studentů během praxe je 35 hodin týdně.

•

Souvislá odborná praxe bude probíhat v bankách a peněžních ústavech, které pracují s bankovními produkty, na smluvně zajištěných pracovištích.

•

Student si v letním období druhého ročníku volí téma své absolventské práce;

•

Přehled využití vyučovací doby je v následující tabulce:

Přehled využití týdnů Činnost Týdny vyučování podle učebního plánu Odborná praxe Samostudium a volno k získání hodnocení Absolutorium Časová rezerva Celkem

Počet týdnů v období 1. ročník 2. ročník 3. ročník ZO LO ZO LO ZO LO 16

16

16

10

16

6 3

3

1 20

1 20

24

3 1 20

3 1 20

8 6

3

3

1 20

2 1 20


Počty konzultačních hodin, hodin samostudia a exkurzí jsou uvedeny v následující tabulce:

Samostudium a konzultace Počet hodin konzultací Počet hodin samostudia Počet hodin exkurzí

1. ročník 350 180 10

25

2. ročník 400 180 10

3. ročník 500 216 10


Vyučovací předmět Typ vyučovacího předmětu: Vstupní předpoklady:

CIZÍ JAZYK I – ANGLICKÝ JAZYK povinný Nominální délka:

Anotace vyučovacího předmětu:

Student po upevnění gramatické struktury jazyka na pokročilé úrovni dokáže s jistotou komunikovat v anglickém jazyce o klíčových problémech odbornosti. Orientuje se v kulturních, ekonomických a politických souvislostech. Umí zpracovat odborný text, základní obchodní korespondenci, volně tlumočí v odborném jazyce.

328

•

Znalost cizího jazyka v rozsahu učebních osnov pro SŠ;

•

úspěšné zvládnutí vstupního písemného testu.

Dovede v mateřském jazyce shrnout cizojazyčné sdělení a naopak zprostředkovat obsah českého dokumentu cizinci. Na základě získaných vědomostí dokáže v cizím jazyce zpracovat vlastní odborně zaměřený projev v písemné i ústní formě. Využívá aktivně jazykové příručky a slovníky. Cíle vyučovacího předmětu:

Rámcový rozpis učiva:

Student: •

se umí vyjadřovat na pokročilé úrovni o obecných tématech, dokáže odvozovat neznámý význam na základě kontextu;

•

rozumí autentickým zprávám, je schopen číst i náročné texty a rozumět jim;

•

umí prezentovat vlastní myšlenky, dovede pohotově reagovat na nepřipravené události;

•

rozumí zkratkám, symbolům a dokáže je vysvětlit v cizím jazyce;

•

umí plynule hovořit o svém oboru nebo zaměření;

•

sestaví formální dopis, zápis, krátký návod nebo popis produktu/služby;

•

umí jednat se zákazníkem v osobním i telefonickém styku.

•

Zvuková stránka jazyka, větný rytmus angličtiny, přízvuk i větná melodie různých typů vět;

•

adekvátní rychlost ústního projevu;

•

slovní zásoba a frazeologie v oblasti běžné jazykové komunikace, praktické využívání produktivních způsobů tvoření slov, aktivní využívání základní terminologie studovaného oboru a mezinárodní obchodní angličtiny;

•

aktivní rozšiřování a prohlubování dosavadní mluvnické znalosti se zvláštním zaměřením na specifiku odborného vyjadřování;

•

slovesné časy, různé typy vět, trpný rod;

26


Doporučené postupy výuky:

•

modální slovesa a jejich opisy, vyjadřování pravděpodobnosti a určitosti pomocí modálních sloves;

•

gerundium v podmětu a po slovesech jako předmět;

•

slovesa s infinitivní vazbou, infinitivní vazby přídavných jmen;

•

nepřímá řeč a nepřímé otázky;

•

frázová slovesa a idiomy;

•

číslovky, matematické termíny, vyjadřování kvantity;

•

pravopisné znalosti a dovednosti jak v oblasti běžného, tak odborného písemného styku, základní pravopisné rozdíly britské a americké angličtiny;

•

v oblasti tematických okruhů se speciálním zaměřením komunikace o zaměstnání (inzerce, žádost o místo, pracovní interview, životopis, pracovní podmínky, smlouvy, kancelář), o obchodu a trhu (sjednávání a průběh služebního jednání, uzavření smluv, zápis z jednání);

•

obchodní korespondence, telefonování, e-mail, fax;

•

bankovnictví – peněžní transakce, příjmy, výnosy, tržby, velkobankovnictví, malobankovnictví, mezibankovní trh, finanční trh, poplatky, úvěrové produkty;

•

směnárna, pevná a pohyblivá úroková sazba, cizí měna, valuty, devizy, typy účtů, výpovědní lhůta;

•

úvěry, ručitel, hypotéka, splátky, bankomaty, šeky, směnky, celní poplatky, celní unie, dokumentární úvěr, cenné papíry, akcie, obligace, burzy, arbitráž, opce, kuponový a měnový swap, pojištění, penze.

•

Frontální i skupinová výuka;

•

přímá ústní komunikace;

•

rozhovory;

•

úlohové dialogy;

•

prezentace vlastní práce ve formě zprávy z odborné praxe;

•

anotace absolventské práce;

•

hledání služeb;

•

zápis telefonního hovoru.

aktuálních

informací

z oboru

bankovních

Způsob ukončení: Z, KZ, ZK Hodnocení výsledků: ZK – zkouška/ZO 1. ročník: •

splnění

povinné

27

účasti

na

cvičeních

podle


Organizačního řádu VOŠE; •

minimální požadovaná v písemných testech;

•

ústní reprodukce středně obtížného textu s aktuální tematikou, konverzace v obecné rovině.

procentní

úspěšnost

KZ – klasifikovaný zápočet/LO 1. ročník: •

splnění povinné účasti Organizačního řádu VOŠE;

na

•


procentní

•

krátký ústní projev – cca 10 minut – s tematikou odborných témat probíraných v rámci semestru.

cvičeních

podle

úspěšnost

ZK – zkouška/ZO 2. ročník: •


na

•


procentní

•

ústní reprodukce středně obtížného odborného textu;

•

konverzace na probraná odborná témata.

cvičeních

podle

úspěšnost

Z – zápočet/LO 2. ročník: •


na

•


procentní

•

prezentace zprávy z odborné praxe.

cvičeních

podle

úspěšnost



na

•


procentní

•

zvládnutí odborných témat v ústním pohovoru.

cvičeních

podle

úspěšnost

KZ – klasifikovaný zápočet/LO 3. ročník:

Doporučená literatura:

•


na

•


procentní

•

shrnutí absolventské práce, její prezentace.

cvičeních

podle

úspěšnost

1) DYČKOVÁ, J.; NEUMANNOVÁ, O. English for bankers. Praha : Radix, s.r.o., 1995. ISBN 80 901853 0 4. 2) MACKENZIE, I. Financial English. London : Commercial 28


Colour Press, 1995. ISBN 1 899396 004. 3) MURPHY, R. English grammar in use with answers. Cambridge : Cambridge University Press, 2004. ISBN 0 521 53289. 4) SACHS, R.; BABÁKOVÁ, J. Anglická obchodní korespondence. Plzeň : Fraus, 2003. ISBN 80 7238 051 6 5) Soubor jazykových učebnic – studentský a pracovní sešit stupně obtížnosti "intermediate/upper – intermediate", např. SOARS, J.; SOARS, L. New Headway Upper – Intermediate. Oxford : Oxford University Press, 2005. ISBN 0-19-437325-8. 6) Další literatura bude doplněna vyučujícím.

29


Vyučovací předmět Typ vyučovacího předmětu: Vstupní předpoklady: Anotace vyučovacího předmětu:

CIZÍ JAZYK II – ANGLICKÝ JAZYK Nominální délka: povinně volitelný •

246

Žádné.

Student se seznámí s anglickým jazykem, pravidly fonetiky, větné stavby, gramatickou strukturou jazyka a tyto dovednosti aktivuje ve svém projevu. Prohlubuje si také vzdělání odborné a vytváří předpoklady pro lepší pracovní uplatnění a další odborný růst. Vzdělávání přispívá k rozvoji myšlenkových procesů, ke kultivaci vyjadřování a rozšíření celkového kulturního rozhledu. Student se učí vyjadřovat v anglickém jazyce pojmy získané v předmětech Bankovnictví, Marketingu a Managementu a souvisle o nich hovoří.

Cíle vyučovacího předmětu:

Komunikativní cíl sleduje získání jazykových znalostí studentů na takové úrovni, aby mohli jazyk pohotově používat. Studenti, kteří s jazykem začínají, si vytvářejí pevné základy. U těch, kteří jsou tzv. "falešnými" začátečníky, je cílem oživení, upevnění a rozšíření dosavadních znalostí. Student:


•

se dokáže vyjadřovat v běžných životních situacích, je schopen vést krátkou konverzaci o sobě, svém okolí, rodině, přátelích a obdobných hovorových tématech;

•

pohotově zvládá nejen ústní formu jazyka, ale vzhledem k odbornému zaměření vzdělávání také písemnou formu jazyka;

•

rozvíjí řečové dovednosti zahrnující dovednost porozumět vyslechnutému projevu a čtenému textu a schopnost se ústně i písemně vyjadřovat na základě zvládnutí dané slovní zásoby (i odborné), mluvnice, zvukové a grafické stránky jazyka;

•

umí požádat o radu nebo vysvětlení, podá informaci, formuluje vlastní myšlenky a názory;

•

využívá aktivně jazykové příručky a slovníky;

•

zná kulturní, historické anglofonních států.

•

Jazykové prostředky:

a

ekonomické

pozadí

°

osvojení zvukové stránky jazyka (přízvuk, vázání, rytmus, melodie základních typů vět, fonologický systém) s důrazem na odlišnost od mateřského jazyka;

°

osvojení aktivně přiměřeného rozsahu slovní zásoby včetně základní odborné terminologie a frazeologie

30


běžného společenského a pracovního styku; °

receptivní ovládání přiměřeného počtu lexikálních jednotek (převážně odborných);

°

přehled o způsobech tvoření slov a o významové a stylistické stránce jazyka;

°

aktivní osvojení mluvnického učiva z tvarosloví a větné stavby sloužící k vyjádření otázky, záporu, místa, času, prostoru, kvality, kvantity, srovnání, časových vztahů, účelu, příčiny, důvodu, způsobu, žádosti, rozkazu, zákazu, skutečnosti, možnosti, jistoty, pochybnosti, pocitů;

°

skladba věty jednoduché, oznamovací, tázací a záporné;

°

kategorie substantiv, užití členů, vyjadřování českých pádů (slovosledem, předložkami), přídavná jména, zájmena, slovesa be, have a do jako slovesa pomocná a významová, slovesa modální, frázová slovesa, slovesné časy ve tvarech prostých i průběhových, pasivní tvary, slovesné tvary rozkazovací, podmiňovací, neurčitý tvar slovesný – infinitiv s to i bez to, gerundium, příslovce a jejich postavení ve větě, základní a řadové číslovky při vyjadřování data, letopočtu a při udávání času, předložky, spojky;

°

řešení jednoduchých řečových situací souvisejících:

°


•

dalších

slovosled

věty

−

se získáváním a poskytováním informací o osobách, místu a čase;

−

se zahájením, vedením a ukončením rozhovoru (včetně telefonického);

−

s nákupem zboží, jízdenek, s podáním poštovních zásilek;

−

s návštěvou lékaře;

−

s domluvou schůzky, společného programu;

−

s účastí na pracovních jednáních;

−

s vyplňováním jednoduchých formulářů;

−

s psaním formálních a a žádosti o zaměstnání;

základních

vstupenek,

neformálních

dopisů

pozdravy při setkání a loučení, představování sebe i druhých, poděkování, souhlas a nesouhlas, omluvy, žádosti, pozvání.

Frontální i skupinová interaktivní výuka, přímá ústní komunikace, rozhovory, úlohové dialogy, vypracovávání a prezentace vlastních prací, vyhledávání a poskytování

31


informací, vyplňování formulářů, zpracování textu, zápis z vyslechnuté ukázky dialogu/monologu; •

aktivní výuka s použitím textů, překladů, poslechů, doplňovacích cvičení;

•

pasivní výuka s použitím nahrávek, textů.

Způsob ukončení: Z, KZ, ZK Hodnocení výsledků: KZ – klasifikovaný zápočet/ZO 1. ročník: •


•

minimální požadovaná procentní úspěšnost v testech.

na

cvičeních

podle



•

minimální požadovaná procentní úspěšnost v testech;

•

student v krátkém ústním projevu (cca 10 min.) prokáže schopnost vyjadřovat se souvisle na dané téma a vést stručný dialog.

na

cvičeních

podle



•


•

ústní zkouška (cca 15 - 20 min.);

•

orientace v neznámém textu přiměřené úrovně, reprodukce hlavních myšlenek, vyjádření vlastního názoru.

na

cvičeních

podle



•


na

cvičeních

podle



•


•

orientace v neznámém textu zastoupením odborných pojmů.

na

cvičeních

podle

s přiměřeným



•


32

na

cvičeních

podle



student dokáže napsat jednoduchý formální dopis, zvládá pojmenování základních jevů z odborné terminologie.

1) MURPHY, R. English grammar in use with answers. Cambridge : Cambridge University Press, 2004. ISBN 0 521 53289. 2) SOARS, J.; SOARS, L. New Headway Elementary. Oxford : Oxford University Press, 2000. ISBN 0 19 436677 4. 3) Další literatura bude doplněna vyučujícím.

33





CIZÍ JAZYK I – NĚMECKÝ JAZYK povinný Nominální délka: •

328

Znalost cizího jazyka v rozsahu učebních osnov pro SŠ.

Student si upevní a prohloubí získané znalosti a dovednosti na pokročilé úrovni a dále si rozvine slovní zásobu v obecné i odborné rovině, rozšíří si všechny základní dovednosti v cizím jazyce, tj. poslech a čtení s porozuměním, mluvení a psaní, stylisticky zvládne souvislé projevy ústní a písemné, orientuje se v odborné tematice, je schopen používat danou terminologii a frazeologii, plynule komunikuje ve všeobecné i odborné rovině, vede jednání se zákazníkem, poskytuje informace, zvládá slovní zásobu a formulace v soukromých i obchodních dopisech, používá jazykové příručky a slovníky. Po absolvování předmětu student: •

přirozeně konverzuje na pokročilé úrovni v obecné i odborné tematice, ovládá širší slovní zásobu, osvojí si odborné znalosti daného oboru;

•

čte běžné i středně obtížné odborné texty s detailním porozuměním, umí je reprodukovat, v obtížnějších textech zachytí hlavní myšlenky;

•

dovede vyjádřit vlastní myšlenky, má vypěstovanou komunikativní kompetenci, obratně a plynule se vyjadřuje, zvládá odbornou terminologii a adekvátně ji používá;

•

umí vyplnit správně formuláře v cizím jazyce, napsat a stylizovat soukromý i obchodní dopis se všemi náležitostmi, zvládá danou frazeologii;

•

ovládá gramatické jevy typické pro odborný jazyk;

•

umí jednat se zákazníkem v osobním i telefonickém styku.

•

Ucelený přehled gramatického systému jazyka s důrazem na jevy objevující se v odborném jazyce;

•

upevňování a rozšiřování slovní zásoby všeobecné i odborné;

•

rozvíjení komunikačních a reprodukčních dovedností;

•

zvládnutí písemného projevu v obecné i odborné rovině;

•

odborná témata: °

Evropská unie: −

°

vznik, význam, komise, orgány, rozšíření;

peníze:

34

Obchodní akademie a Vyšší odborná škola ekonomická, Tábor, Jiráskova 1615 390 02 Tábor, Jiráskova 1615 Vzdělávací program VOŠ: 63-43-N/.. Bankovnictví − °

falešné peníze: −

°

druhy vkladů, možnosti zhodnocení peněz; sociální a individuální pojištění a jejich druhy, životní a důchodové pojištění, důchodová reforma, vyplňování formuláře;

elektronické bankovnictví: −

°

historie burzy, obchody na burze, makléři, burzovní systém, druhy cenných papírů a akcií, dividenda, akcionář;

pojištění: −

°

druhy úvěrů podle délky, účelu, použití, výše a druhu jištění, úvěryhodnost, schopnost splácení úvěru;

vklady: −

°

možnosti použití, úvěrové instituce, ztráta platební karty, pojištění úvěrových karet, čipové karty;

burza, akcie, cenné papíry: −

°

předložení

úvěry: −

°

náležitosti šeku, druhy šeků, a proplacení šeku, výhody šeků;

karty platební a úvěrové: −

°

druhy účtů, výpis, uzávěrka, zrušení, devizové účty, vyplňování formuláře;

šeky a cestovní šeky: −

°

pevné a volně směnitelné kurzy, kurz české koruny, konverze;

účty: −

°

měnová reforma, měnové rezervy, konvertibilita, eurobankovky;

kurzy, kurzovní lístky: −

°

padělání peněz, ochranné prvky;

měna, euroměna: −

°

funkce, formy, druhy;

výhody elektronického bankovnictví, internetové bankovnictví, telefonní bankovnictví, mobilní bankovnictví, homebanking, ochrana elektronického bankovnictví;

práce se statistickými údaji:

35

Obchodní akademie a Vyšší odborná škola ekonomická, Tábor, Jiráskova 1615 390 02 Tábor, Jiráskova 1615 Vzdělávací program VOŠ: 63-43-N/.. Bankovnictví − °

obchodní korespondence: −

°

forma a druhy obchodních dopisů, náležitosti, frazeologická spojení, poptávka, nabídka, objednávka;

životopis, žádost o místo: −


popis grafů, tabulek a vývoje kurzu;

druhy a stylizace životopisu, formulování odpovědi na nabídku pracovních míst, představovací rozhovor.

•

Frontální i skupinová výuka, přímá ústní komunikace, rozhovory, úlohové dialogy (Rollenspiele);

•

vypracovávání a prezentace vlastních prací (zprávy z odborných praxí, anotace absolventské práce);

•

vyhledávání a poskytování aktuálních informací z oboru bankovních služeb, vyplňování šablon;

•

zpracovávání cizojazyčného odborného textu, zápis telefonního hovoru.

Způsob ukončení: Z, KZ, ZK Hodnocení výsledků: ZK – zkouška/ZO 1. ročník: •

splnění povinné účasti na semináři podle Organizačního řádu VOŠE;

•


•

ústní reprodukce středně obtížného textu s aktuální tematikou, konverzace v obecné rovině.

procentní

úspěšnost



•

minimální úspěšnost v písemných testech;

•

řízený rozhovor u bankovní přepážky.



•


•

ústní reprodukce středně obtížného odborného textu, přezkoušení probraných odborných témat.

procentní

úspěšnost



36



•

vypracování zprávy z odborné praxe, prezentace praxe.

procentní

úspěšnost



•


•

zvládnutí odborných témat v ústním pohovoru.

procentní

úspěšnost

KZ – klasifikovaný zápočet/LO 3. ročník :


•


•


•

resumé absolventské práce, její prezentace, ústní ověření znalostí odborných témat.

procentní

úspěšnost

1) BABĚRADOVÁ, H. Bankdeutsch. Praha : Scientia, 1995. ISBN 80-7183-010-0. 2) DRMLOVÁ, D. a kol. Německy s úsměvem – nově. Plzeň : Fraus, 2003. ISBN 80-7238-229-2. 3) KETTNEROVÁ, D. Píšeme a telefonujeme německy. Plzeň : Fraus, 1998. ISBN 80-7238-030-3. 4) ŠIMKOVÁ, J. Němčina pro banky a pojišťovny. 3. vyd. Praha : Prospektrum, 2004. ISBN 80-7175-124-3. 5) Časopisy Markt, Deutschland, internetové aktuality.

37





CIZÍ JAZYK II – NĚMECKÝ JAZYK Nominální délka: povinně volitelný •

246

Orientace ve společenskovědní problematice.

Student se seznámí se základní gramatickou strukturou německého jazyka, s pravidly fonetiky, pravopisu i větnou stavbou jazyka, postupně si zdokonalí své komunikativní dovednosti tak, aby mohl reagovat v běžných životních situacích, správně porozuměl středně obtížnému obecnému a postupně i odbornému ekonomickému ústnímu i písemnému projevu. Je schopen souvisle formulovat vlastní myšlenky a názory, podat základní informace o sobě, rodině a přátelích a sestavit různé druhy obchodního dopisu. Získané znalosti gramatických struktur jazyka student bez problémů uplatňuje při ústním i písemném projevu. Student se také v průběhu vzdělávání seznámí s historickými, geografickými a kulturními údaji německy mluvících zemí. Při výuce se naučí aktivně používat slovníky, učebnice a jazykové příručky. Po absolvování předmětu student: •

dokáže používat základní gramatické kategorie;

•

umí napsat středně obtížný text obecného charakteru na dané i volné téma;

•

zformuluje krátký odborný text ekonomického charakteru a různé druhy obchodních dopisů;

•

umí reagovat na obecný i odborný psaný text, zformulovat otázky k textu a vyjádřit svůj názor;

•

dokáže plynule komunikovat na dané téma;

•

na základě poslechu rozvine konverzaci k obsahu textu a dokáže vyjádřit své myšlenky a názory;

•

je schopen podat základní informace z oblasti kulturního, hospodářského a ekonomického života německy mluvících zemí.

•

Základní pravidla fonetiky;

•

slovosled oznamovací a tázací věty;

•

člen určitý a neurčitý;

•

skloňování podstatných jmen v jednotném a množném čísle;

•

tvary podstatných jmen v množném čísle;

•

skloňování osobních zájmen ve 3. a 4. pádě;

•

časování slabých, v přítomném čase;

•

rozkazovací způsob slabých, silných a zvratných 38

silných

a

zvratných

sloves


sloves; •

časování pomocných sloves sein, haben, werden v přítomném čase;

•

časování způsobových sloves v přítomném čase;

•

odlučitelné a neodlučitelné předpony sloves;

•

zápor (nein, nicht, kein);

•

základní a řadové číslovky;

•

skloňování přivlastňovacích a tázacích zájmen;

•

přídavné jméno v přívlastku;

•

časové údaje: určování času, denní doby;

•

označení míry, hmotnosti a množství po číslovkách;

•

základní početní úkony;

•

skloňování přídavných jmen v přívlastku;

•

stupňování přídavných jmen a příslovcí;

•

zpodstatnělá přídavná jména;

•

skloňování vlastních osobních a místních jmen;

•

zeměpisná přídavná jména na -er a jména obyvatel;

•

vazby sloves, zájmenná tázací a ukazovací příslovce;

•

préteritum a perfektum slabých, silných, způsobových a pomocných sloves;

•

příčestí minulé v přívlastku;

•

souřadicí a podřadicí spojky;

•

tvoření slov a určování rodu podstatných jmen;

•

infinitiv závislý na slovesu, podstatném a přídavném jménu;

•

infinitiv závislý na slovesech haben a sein;

•

vedlejší věty podmínkové, časové, příčinné, vztažné, předmětné a účelové;

•

krácení předmětných a účelových vět;

•

trpný rod;

•

obchodní korespondence:

•

°

poptávka;

°

nabídka;

°

objednávka;

°

dodací a platební podmínky;

životopis, žádost o místo:

39



°

druhy a stylizace životopisu;

°

formulování odpovědi na nabídku pracovních míst;

°

představovací pohovor.

•

Upevňování základních gramatických pravidel pomocí mluvnických cvičení;

•

rozbor a překlad obecného i odborného textu;

•

poslech a rozbor krátkých textů na volné či dané téma;

•

konverzační cvičení za pomoci rozhovorů a scének při skupinovém vyučování;

•

luštění křížovek, hádanek a kvízů;

•

využití článků z novin a časopisů jako podnětu k diskusi a konverzaci.



•


procentní

úspěšnost

•

minimální požadovaná procentní v závěrečném zápočtovém testu.

úspěšnost



•


procentní

úspěšnost

•


úspěšnost



•


•

ústní reprodukce jednoduchého textu, konverzace v obecné rovině.

procentní

úspěšnost



•

minimální požadovaná v písemných testech.

40

procentní

úspěšnost




•


•

ústní reprodukce středně obtížného textu, přezkoušení probraných aktuálních témat.

procentní

úspěšnost



•


•


procentní

úspěšnost

•


úspěšnost

1) DRMLOVÁ, D. a kol. Německy s úsměvem – nově. Plzeň : Fraus, 2003. ISBN 80-7238-229-2. 2) KETTNEROVÁ, D. Píšeme a telefonujeme německy. Plzeň : Fraus, 1998. ISBN 80-7238-030-3. 3) Časopisecké a novinové články.

41




CIZÍ JAZYK II – FRANCOUZSKÝ JAZYK Nominální délka: 246 povinně volitelný •

Žádné.

Výuka francouzského jazyka upřednostňuje komunikativní přístup k osvojení jazykových kompetencí jak lexikálních, tak i gramatických. Student postupně zvládne systematicky řízené jazykové aktivity, samostatný plynulý projev, porozumí autentickým projevům ve standardní i nestandardní francouzštině. Naučí se vyjadřovat ve francouzském jazyce pojmy získané v předmětech Bankovnictví, Marketingu a Managementu a souvisle o nich hovořit. Uplatní základní znalosti hospodářských, společensko-politických a kulturních reálií dané jazykové oblasti. Úplní začátečníci zvládnou slovní zásobu a mluvnické struktury pro běžnou ústní i písemnou komunikaci. Pokročilejší studenti si utvrdí již získané znalosti a dovednosti, eventuálně doplní mezery ve svých dosavadních jazykových znalostech. Po absolvování předmětu student:


•

se umí vyjadřovat v běžných životních situacích, je schopen vést krátkou konverzaci;

•

používá překladový i výkladový slovník a francouzské internetové portály;

•

komunikuje písemně i elektronickou formou v oblasti běžné i specificky zaměřené komunikace;

•


•

globálně rozumí vyslechnutému sdělení, pochopí téma, základní informace, hlavní myšlenky, umí postihnout specifické informace a logickou strukturu sdělení, odhadne významy neznámých výrazů, vhodně reaguje na partnerovy podněty;

•

umí prezentovat a obhájit vlastní ke studovaným písemným dokumentům.

•

Zvuková stránka francouzského jazyka, správná artikulace všech hlásek, zejména samohlásek. Zautomatizování větného rytmu, přízvuku a intonace francouzské věty;

•

přiměřený rozsah slovní zásoby včetně základní terminologie a frazeologie běžného společenského a pracovního styku;

•

přiměřený počet dalších lexikálních jednotek (převážně odborných);

42

stanovisko



•

mluvnické učivo z tvarosloví a větné skladby;

•

kategorie substantiv, mužský i ženský rod přídavných jmen, stupňování přídavných jmen a příslovcí, osobní zájmena přízvučná a nepřízvučná, užití determinantů, modální slovesa, slovesné časy jednoduché i složené, souslednost časů v minulosti, pasivum, slovesný rod, kondicionály, rozkaz, konjunktiv, jednoduchá a složená participia;

•

základní komunikativní situace;

•

stylizace obchodních dopisů, telefonování, vyplnění formuláře, sjednání pracovní schůzky.

•

Komunikativní způsob osvojování jak gramatického, tak i lexikálního učiva z kontextu;

•

práce ve dvojicích, strukturální uvažování a řešení problémů.

myšlení,

logické

cvičeních

podle

Způsob ukončení: Z, KZ, ZK. Hodnocení výsledků: KZ – klasifikovaný zápočet/ZO 1. ročník: •


•


•


na



•


•


na

cvičeních

podle

ZK – zkouška /ZO 2. ročník: •


•


•

zkouška (cca 15 - 20 min.);

•


na

cvičeních

podle



43

na

cvičeních

podle





•


•


na

cvičeních

podle



•


•


na

cvičeních

podle

1) HUGO, C. Alter ego. Paris : Hachette FLE, 2006. 2) ABRY, D. La Grammaire des premiers temps. Grenoble : Presses Universitaires, 2003. ISBN 2 7061 0814 2.

44



CIZÍ JAZYK II – RUSKÝ JAZYK Nominální délka: povinně volitelný •

246

Žádné.

Student se seznámí s ruským jazykem, pravidly fonetiky, větné stavby, gramatickou strukturou jazyka a tyto dovednosti aktivuje ve svém projevu. Prohlubuje si také vzdělání odborné a vytváří předpoklady pro lepší pracovní uplatnění a další odborný růst. Vzdělávání přispívá k rozvoji myšlenkových procesů, ke kultivaci vyjadřování a rozšíření celkového kulturního rozhledu. Student se učí vyjadřovat v ruském jazyce pojmy získané v předmětech Bankovnictví, Marketingu a Managementu a souvisle o nich hovoří.


Komunikativní cíl sleduje získání jazykových znalostí studentů na takové úrovni, aby mohli jazyk pohotově používat. Student:


•

si osvojí grafickou podobu jazyka (azbuku) a pravopis jazyka;

•

se dokáže vyjadřovat v běžných životních situacích, je schopen vést krátkou konverzaci o sobě, svém okolí, rodině, přátelích a obdobných hovorových tématech;

•


•

rozvíjí řečové dovednosti zahrnující dovednost porozumět vyslechnutému projevu a čtenému textu a schopnost se ústně i písemně vyjadřovat na základě zvládnutí dané slovní zásoby (i odborné), mluvnice, zvukové a grafické stránky jazyka;

•

umí požádat o radu nebo vysvětlení, podá informaci, formuluje vlastní myšlenky a názory;

•

využívá aktivně jazykové příručky a slovníky;

•

zná kulturní, historické a ekonomické pozadí státu.

•

Jazykové prostředky: °

zvuková stránka jazyka (přízvuk, vázání, rytmus, melodie základních typů vět, fonologický systém: výslovnost měkkých párových souhlásek, slabik s nepárovými souhláskami, výslovnost tvrdých a měkkých hlásek) s důrazem na odlišnost od mateřského jazyka;

°

přiměřený rozsah slovní zásoby včetně základní odborné terminologie a frazeologie běžného 45


společenského a pracovního styku; °

využívání příbuznosti mateřského jazyka;

°

přiměřený počet dalších (převážně odborných);

°

způsoby tvoření slov, významová a stylistická stránka jazyka;

°

mluvnické učivo z tvarosloví a větné stavby sloužící k vyjádření otázky, záporu, místa, času, prostoru, kvality, kvantity, srovnání, časových vztahů, účelu, příčiny, důvodu, způsobu, žádosti, rozkazu, zákazu, skutečnosti, možnosti, jistoty, pochybnosti, pocitů;

°

skladba věty jednoduché, oznamovací, tázací a záporné;

°

kategorie substantiv, rozdíly v rodě, skloňování produktivních typů, přídavná jména, zájmena, slovesa prvního a druhého časování, změna kmenových souhlásek, slovesné vazby odlišné od češtiny, rozlišení vidu, slovesa modální, slovesné časy, slovesné tvary rozkazovací, podmiňovací, příslovce a jejich stupňování, základní a řadové číslovky při vyjadřování data, letopočtu a při udávání času, míry, hmotnosti a měny, předložky, spojky;

°

řešení jednoduchých řečových situací souvisejících:

°


•

lexikálních

jednotek

slovosled

věty

−

se získáváním a poskytováním informací o osobách, místu a čase;

−

se zahájením, vedením a ukončením rozhovoru (včetně telefonického);

−

s nákupem zboží, jízdenek, s podáním poštovních zásilek;

−

s návštěvou lékaře;

−

s domluvou schůzky, společného programu;

−

s účastí na pracovních jednáních;

−

s vyplňováním jednoduchých formulářů;

−

s psaním formálních a a žádosti o zaměstnání;

základních

vstupenek,

neformálních

dopisů

pozdravy při setkání a loučení, představování sebe i druhých, poděkování, souhlas a nesouhlas, omluvy, žádosti, pozvání.

Frontální i skupinová interaktivní výuka, přímá ústní komunikace, rozhovory, úlohové dialogy, vypracovávání a prezentace vlastních prací, vyhledávání a poskytování informací, vyplňování formulářů, zpracování textu, zápis

46


z vyslechnuté ukázky dialogu/monologu; •

aktivní výuka s použitím textů, překladů, poslechů, doplňovacích cvičení;

•

pasivní výuka s použitím nahrávek, textů.



•


na

cvičeních

podle



•


•


na

cvičeních

podle



•


•

ústní zkouška (cca 15 - 20 min.);

•


na

cvičeních

podle



•


na

cvičeních

podle



•


•

orientace v neznámém textu zastoupením odborných pojmů.

na

cvičeních

podle

s přiměřeným



•


•

student dokáže napsat jednoduchý formální dopis,

47

na

cvičeních

podle


zvládá pojmenování terminologie. Doporučená literatura:

základních

jevů

z odborné

1) MISTROVÁ, V. a kol. Cvičebnice ruské gramatiky. Praha : Polyglot, 2004. ISBN 80-86195-29-5. 2) JELÍNEK, S. a kol. Raduga. Plzeň : Fraus, 2005. ISBN 80-85784-70-X. 3) ŽDANOVA, I. F. a kol. Obchodní ruština. Havlíčkův Brod : Fragment, 2005. ISBN 80-253-0007-2. 4) Další literatura bude doplněna vyučujícím.

48



CIZÍ JAZYK II – ŠPANĚLSKÝ JAZYK Nominální délka: povinně volitelný •

246

Žádné.

Výuka španělského jazyka upřednostňuje komunikativní přístup k osvojení jazykových kompetencí jak lexikálních, tak i gramatických. Student postupně zvládne systematicky řízené jazykové aktivity, samostatný plynulý projev, porozumí autentickým projevům ve standardní i nestandardní španělštině. Naučí se vyjadřovat ve španělském jazyce pojmy získané v předmětech Bankovnictví, Marketingu a Managementu a souvisle o nich hovořit. Uplatní základní znalosti hospodářských, společensko-politických a kulturních reálií dané jazykové oblasti.


Úplní začátečníci zvládnou slovní zásobu a mluvnické struktury pro běžnou ústní i písemnou komunikaci. Pokročilejší studenti si utvrdí již získané znalosti a dovednosti, eventuálně doplní mezery ve svých dosavadních jazykových znalostech. Po absolvování předmětu student:


•

se umí vyjadřovat v běžných životních situacích, je schopen vést krátkou konverzaci;

•

používá překladový i výkladový slovník a španělské internetové portály;

•

komunikuje písemně i elektronickou formou v oblasti běžné i specificky zaměřené komunikace;

•


•

globálně rozumí vyslechnutému sdělení, pochopí téma, základní informace, hlavní myšlenky, umí postihnout specifické informace a logickou strukturu sdělení, odhaduje významy neznámých výrazů, vhodně reaguje na partnerovy podněty;

•

umí prezentovat a obhájit vlastní stanovisko ke studovaným písemným dokumentům.

•

Zvuková stránka španělského jazyka, správná artikulace všech hlásek, zejména samohlásek, větný rytmus, přízvuk a intonace španělské věty;

•

přiměřený rozsah slovní zásoby včetně základní terminologie a frazeologie běžného společenského a pracovního styku;

•

přiměřený počet dalších lexikálních jednotek (převážně

49


odborných);


•

mluvnické učivo z tvarosloví a větné skladby;

•

kategorie substantiv, mužský i ženský rod přídavných jmen, stupňování přídavných jmen a příslovcí, osobní zájmena přízvučná a nepřízvučná, užití determinantů, modální slovesa, slovesné časy jednoduché i složené, souslednost časů v minulosti, pasivum, slovesný rod, kondicionály, rozkaz, konjunktiv, jednoduchá a složená participia;

•

základní komunikativní situace;

•

stylizace obchodních dopisů, telefonování, vyplňování formuláře, sjednávání pracovní schůzky.

•

Komunikativní způsob osvojování jak gramatického, tak i lexikálního učiva z kontextu;

•

práce ve dvojicích, strukturální uvažování a řešení problémů.

myšlení,

logické

cvičeních

podle

Způsob ukončení: Z, KZ, ZK. Hodnocení výsledků: KZ – klasifikovaný zápočet/ZO 1. ročník: •


•


•


na



•


•


na

cvičeních

podle

ZK – zkouška /ZO 2. ročník: •


•


•

zkouška (cca 15 - 20 min.);

•


na

cvičeních

podle


splnění

povinné

50

účasti

na

cvičeních

podle


Organizačního řádu VOŠE; •




•


•


na

cvičeních

podle



•


•


na

cvičeních

podle

1) FERNANDEZ, J. Curso intensivo de espanol. Barcelona : SGL, 2006. ISBN 84–7143–751. 2) CARTO, F. aj. Nuevo Ven. Madrid : Edelsa, 2006. ISBN 84–7711–5.

51




KOMUNIKATIVNÍ DOVEDNOSTI povinný Nominální délka: •

48

Žádné.

Předmět seznamuje se sociální komunikací, s verbální a nonverbální komunikací, se zásadami monologu a dialogu, telefonického styku a pravidly chování člověka na veřejnosti. Objasňuje umění jednat s lidmi a podává přehled druhů konfliktů. Zahrnuje učivo o formách komunikace v managementu, o komunikaci manažera, asertivitě a jejím členění, o asertivních právech, zásadách a technikách. Studenti se seznámí: •

se základními pravidly sociální komunikace;

•

s prostředky verbální a nonverbální komunikace.

Studenti využijí dovednosti:


•

v telefonickém styku;

•

v chování člověka na veřejnosti;

•

v jednání s lidmi;

•

v řešení konfliktů;

•

v oblasti managementu se zaměřením na komunikace manažera;

•

při používání asertivních technik.

•

Sociální interakce a komunikace;

•

prostředky nonverbální komunikace: °

•

základní pravidla chování člověka na veřejnosti: °

•

•

mimika, proxemika, řeč očí a pohledů, haptika, posturologie, kinezika, gesta, úprava zevnějšku; oslovení, pozdrav, představování, dávání přednosti;

verbální komunikace: °

zvuková stránka mluveného projevu: výslovnost, frázování, intonace, tempo řeči, síla hlasu;

°

monolog: příprava (obsahová, jazyková, řečnická, psychologická) a přednes;

°

dialog a jeho hlavní principy;

°

charakter a typy meziosobní komunikace;

°

komunikační zlozvyky;

telefonický styk: °

základní zásady správného telefonování, druhy

52


telefonických hovorů; •

umění jednat s lidmi: °

•

•

•


•

motivy, potřeby, zájmy, hodnoty a postoje;

konflikty: °

intrapersonální, a meziskupinové;

°

mezilidské konflikty představ, názorů a postojů.

interpersonální,

skupinové

asertivita: °

vysvětlení pojmu, pozitivní aspekty asertivity, členění asertivity;

°

teoretická východiska výkladu asertivity;

°

asertivní práva a zásady;

°

základní asertivní techniky;

komunikace a management: °

formy komunikace v managementu;

°

manažer a komunikace: a procesy v práci manažera;

°

porady, konference, ve skupině.

komunikační

efektivní

formy

komunikace

Aktivní výuka s využitím audio a video techniky: °

výklad s diskusí;

°

přímá ústní komunikace;

°

rozhovory;

°

úkolové dialogy;

°

individuální a skupinová vystoupení;

°

mluvní cvičení;

°

komunikační testy;

°

hry.

Způsob ukončení: KZ Hodnocení výsledků: KZ – klasifikovaný zápočet/ZO 3. ročník: •


•

prezentace individuální práce.

na

cvičeních

podle

cvičeních

podle



•

prezentace skupinových prací.

53

na



1) NOVÁK, T.; CAPPONI, V. Asertivně do života. 2. vyd. Praha : Grada, 2004. ISBN 80-247-0989-9. 2) SLÁMOVÁ, H. Sociální komunikace. 2. vyd. Praha : Učební texty pro studenty VŠIS v Praze, 1996.

54


Vyučovací předmět Typ vyučovacího předmětu: Vstupní předpoklady: Anotace vyučovacího předmětu: Cíle vyučovacího předmětu:


MATEMATIKA povinný •

64

Znalost matematiky v rozsahu učiva střední školy.

Cílem předmětu je seznámit studenty se základy matematické analýzy a poskytnout jim matematický aparát potřebný pro výpočty v odborných předmětech. Student: •

je schopen definovat základní vlastnosti funkcí;

•

zná výpočty derivací a vybraných integrálů;

•

dokáže aplikovat získané dovednosti a vědomosti v odborných předmětech.

•

Funkce:

•

•


Nominální délka:

°

pojem funkce, funkce jedné reálné proměnné, graf funkce;

°

vlastnosti funkcí (monotónnost, funkce sudá, lichá, funkce prostá, periodická, extrémy funkcí);

°

funkce polynomická n-tého stupně, racionální, mocninná, exponenciální, logaritmická, goniometrická, absolutní hodnota, signum reálného čísla, celá část reálného čísla, inverzní funkce;

°

řešení rovnic a nerovnic (lineární, kvadratické, exponenciální, logaritmické);

diferenciální počet: °

spojitost a limita funkce (nevlastní limity, jednostranné limity, limity v nevlastních bodech);

°

derivace funkce (derivace elementárních i složených funkcí, pravidla pro derivování);

°

vyšetřování průběhu funkce;

°

diferenciál funkce;

integrální počet: °

neurčitý integrál (primitivní funkce, základní integrační metody, integrování elementárních funkcí);

°

určitý integrál a jeho geometrický význam;

°

aplikace integrálu, výpočet obsahu rovinných útvarů, výpočet objemu rotačních těles.

•

Přednášky využít k vysvětlení nové látky a předvedení vzorových příkladů;

•

cvičení

využít

55

k aktivnímu

procvičování

aktuálně


probíraného učiva (frontální vyučování, samostatné řešení problémů jednotlivými studenty). Způsob ukončení: KZ Hodnocení výsledků: KZ – klasifikovaný zápočet/ZO 1. ročník: •

splnění povinné účasti podle Organizačního řádu VOŠE;

•




•


•


1) HRUBÝ, D.; KUBÁT, J. Matematika pro gymnázia – Diferenciální a integrální počet. Praha : Prometheus, 1997. ISBN 80-7196-063-2. 2) ROSICKÁ, M.; ELIÁŠOVÁ, L. Sbírka příkladů z matematiky k přijímacím zkouškám na VŠE. Praha : Ediční oddělení VŠE, 1998. ISBN 80-7079-478-X. 3) SLAVÍK, V.; POKORNÁ, O. Elementární matematika (skripta pro studium ČZU). Praha : Naroma, 1995. 4) HRUBÁ, J.; SLAVÍK, V. Matematika 1 (přednášky 1. semestru ČZU – skripta). Praha : Naroma, 1995. 5) SLAVÍK, V. Matematika 2 (přednášky 2. semestru na PEF – skripta). Praha : Naroma, 1996. 6) VOŠICKÝ, Z. Matematika v kostce. Havlíčkův Brod : Fragment, 1996. ISBN 80-7200-012-8.

56




BANKOVNICTVÍ povinný •

Nominální délka:

246

Žádné.

Předmět je zaměřen na teoretickou výuku. Je koncipován tak, aby předcházel výuce praktických dovedností v předmětu Bankovní praktická cvičení. Výuka též využívá vědomostí získávaných v předmětech Marketing a Ekonomika. Základním cílem je vybavit studenta teoretickými vědomostmi a znalostmi tak, aby po ukončení vzdělávání byl dokonale připraven uplatnit se úspěšně v kterékoli pracovní pozici v obchodní či centrální bance nebo jiné finanční instituci nebankovního charakteru. Velký důraz je též kladen na formování osobnosti studenta tak, aby po ukončení vzdělávání vykazovala potřebné rysy podstatné pro úspěšnou pracovní kariéru. Primární vyučovací metodou jsou přednášky využívající dostupnou audiovizuální techniku a názorné pomůcky. Po ukončení vzdělávání je student připraven tak, aby: •

•

v oblasti všeobecných vědomostí a znalostí bankovního charakteru: °

dokonale znal strukturu českého bankovnictví a chápal domácí i zahraniční ekonomické prostředí, ve kterém funguje;

°

získal bezchybnou orientaci v měnové politice ČNB, znal její cíle, funkce a nástroje zajišťující stabilitu české měny;

°

ovládal metodologii základních bankovních obchodů a měl ucelený přehled o zvláštnostech podnikání obchodních bank;

°

v základech ovládal zásady řízení obchodní banky;

v oblasti bilančně neutrálních bankovních obchodů: °

znal funkce peněz, proces jejich výroby, jejich ochranné prvky a byl seznámen s pravidly pro manipulaci s nimi;

°

rozuměl systému hotovostního a bezhotovostního platebního styku v České republice a ovládal předpoklady fungování platebního styku zahraničního;

°

byl teoreticky připraven používat platební a zajišťovací nástroje národního i zahraničního platebního styku;

°

znal všechny formy přímého bankovnictví;

57


•

•

•

•

v oblasti devizových obchodů: °

chápal podstatu a funkce devizových obchodů;

°

rozuměl systémům měnových kurzů;

°

orientoval se dokonale v problematice devizového trhu;

°

rozuměl intervencím ČNB při ovlivňování kurzu národní měny;

°

ovládal devizové operace;

v oblasti pasivních úvěrových obchodů: °

rozuměl dobře podstatě depozitních obchodů, znal zásady úrokové politiky, uměl posoudit výnosovost a likviditu depozitních obchodů;

°

ovládal základní druhy depozitních obchodů bank a respektoval jejich důležitost a význam pro úvěrovou politiku;

v oblasti aktivních úvěrových obchodů: °

znal funkci a obchodů;

°

rozuměl podstatě úvěru;

°

zvládal typologii úvěrů;

°

ovládal teoreticky hlavní zásady poskytování úvěrů, orientoval se bez obtíží v jednotlivých etapách celého úvěrového procesu;

•

a

kapitálových

v oblasti obchodování s cennými papíry: °

rozuměl struktuře finančního trhu;

°

znal zákonem definované druhy cenných papírů;

°

ovládal podstatu základních technik obchodování s cennými papíry;

°

rozuměl podstatě kolektivního investování;

°

znal systém obchodování na Burze cenných papírů Praha, a.s. a v RM-Systému;

v oblasti organizace řízení banky: °


účel peněžních

ovládal základy teoretického plánování v bankách.

a

strategického

Úvod do vzdělávání: °

pojem banka, ekonomické a právní pojetí;

°

právní normy vztahující se k bankovnictví;

°

bankovní systémy;

58


•

•

•

•

°

historie vzniku emisního a obchodního bankovnictví;

°

formování centrální banky a obchodních bank od roku 1918 až po současnost;

struktura současného českého bankovnictví: °

postavení ČNB v bankovním organizační struktura;

°

měnová politika ČNB, její funkce, cíle a nástroje;

°

bilance ČNB;

°

postavení a funkce obchodních bank v bankovním systému ČR;

°

metodologie bankovních obchodů a jejich základní typy;

°

zásady podnikání obchodních bank;

°

bilance obchodní banky;

systému

a

její

bilančně neutrální bankovní obchody: °

tuzemský platební styk, jeho vývoj a právní základy;

°

hotovostní platební styk;

°

peníze jako základ bezhotovostního platebního styku;

°

bezhotovostní platební styk, jeho systém v ČR;

°

nástroje bezhotovostního platebního styku;

°

zahraniční platební styk – základní charakteristika, právní základy, odlišnosti od tuzemského platebního styku, předpoklady fungování a rizika;

°

základní platební a zajišťovací nástroje;

°

platební karty;

°

přímé bankovnictví;

devizové obchody: °

charakteristika a význam devizových obchodů;

°

měnové kurzy, jejich systémy a příčiny jejich oscilace;

°

devizový trh a jeho struktura;

°

devizové rezervy, jejich struktura a složky;

°

promptní a termínové devizové operace;

°

historie vývoje CZK, kurzová politika ČR;

pasivní úvěrové obchody: °

úvěry od ČNB;

59


•

•

•


•

°

význam a úloha depozitních obchodů;

°

všeobecné bankovní obchodní podmínky a depozita;

°

výnosovost, likvidita a rizika depozitních obchodů;

°

druhy depozitních obchodů;

°

vklady na viděnou;

°

vkladové účty;

°

termínované vklady;

°

danění a způsoby úročení;

aktivní úvěrové obchody: °

peněžní a kapitálové obchody;

°

úvěrové obchody;

°

členění úvěrových obchodů;

°

bankovní krátkodobé, střednědobé a dlouhodobé úvěry;

°

proces poskytování úvěru včetně jeho limitování a splácení, bankovní kontrola dlužníka;

°

práce s problémovým dlužníkem;

obchody s cennými papíry: °

finanční trh;

°

právní normy upravující obchodování s cennými papíry;

°

charakteristika a druhy;

°

kolektivní investování, investiční společnosti a fondy, podílové fondy;

°

organizace a struktura českého kapitálového trhu, BCPP, a. s., RM-Systém, Středisko cenných papírů;

cenných

papírů,

jejich

podstata

organizace řízení banky: °

strategické a taktické plánování v bankách;

°

bankovní informační systém a vnitřní audit bank.

Přednášky s využitím audiovizuální techniky a dalších názorných pomůcek.

Způsob ukončení: Z, ZK Hodnocení výsledků: Z – zápočet/ZO 1. ročníku: •

splnění povinné účasti Organizačního řádu VOŠE.

ZK – zkouška/LO 1. ročníku:

60

na

přednáškách

dle


písemná a ústní zkouška v rozsahu učiva 1. ročníku.

Z – zápočet/ZO 2. ročníku: •


na

přednáškách

dle

ZK – zkouška/LO 2. ročníku: •

písemná a ústní zkouška v rozsahu učiva 2. ročníku.

Z – zápočet/ZO 3. ročníku: •


na

přednáškách

dle

na

přednáškách

dle

Z – zápočet/LO 3. ročníku: •



1) BABOUČEK, I. Regulace činnosti bank. Praha : Bankovní institut, a. s., 2005. ISBN 80-7265-072-6. 2) ČERNOHLÁVKOVÁ, E.; PLCHOVÁ, B. Zahraniční obchod. 3. vyd. Praha : Bankovní institut, a. s., 2005. ISBN 80-7265-074-2. 3) DĚDIČ, J.; PAULY, J. Cenné papíry. Praha : Prospektrum, 1997. ISBN 80-85431-98-X. 4) DVOŘÁK, P. Bankovnictví pro bankéře a klienty. Praha : Linde, a. s., Právnické a ekonomické nakladatelství a knihkupectví Bohumily Hořínkové a Jana Tuláčka, 2005. ISBN 80-7201-515-X. 5) ESCALDA, V. Mezinárodní finanční trhy. Praha : Bankovní institut, a. s., 1998. 6) JUŘÍK, P. Platební karty. Praha : Bankovní institut, a. s., 1996. 7) KODERA, J.; MARKOVÁ, J. Devizové obchody. 2. vyd. Praha : Bankovní institut, a. s., 2001. ISBN 80-7265-046-7. 8) KOLEKTIV AUTORŮ. Bankovnictví. 5. vyd. Praha : Bankovní institut, a. s., 2005. ISBN 80-7265-080-4. 9) KOVAŘÍK, Z. Směnka a šek v České republice. Praha : C. H. Beck, 1994. ISBN 80-7179-008-7. 10) KRABEC, J. Finanční trhy. 2. vyd. Praha : Bankovní institut, a. s., 2004. ISBN 80-7265-078-5. 11) LIŠKA, V.; LACHKOVIČ, R. Kolektivní investování. Praha : Bankovní institut, a. s., 1997. ISBN 80-7265-014-9. 12) MARVANOVÁ, M.; HOUDA, M. Platební styk. 2. vyd. Brno : Econ, 1995. ISBN 80-901627-2-X. 13) PAVELKA, F.; BARDOVÁ, D.; OPLTOVÁ, R. Úvěrové obchody. Praha : Bankovní institut, a. s., 2002. ISBN 80-7265-037-8. 14) PEERAER, M. Úvěrové obchody II. Praha : Bankovní institut, a. s., 1997. 15) POLIDAR, V. Úvěrové obchody I. Praha : Bankovní institut, a. s., 1996.

61


16) POLIDAR, V. Management bank a bankovních obchodů. Praha : Ekopress, 1995. ISBN 901-991-0-0. 17) PROCHÁZKA, P. Mezinárodní bankovnictví. Praha : Bankovní institut, a. s., 2002. ISBN 80-902243-0-X. 18) PTÁČEK, J. Úspory a vklady. 2. vyd. Praha : Bankovní institut, a. s., 2002. ISBN 80-7265-047-5. 19) SCHLOSSBERGER, O.; SOLDÁNOVÁ, V. Platební styk. 3. vyd. Praha : Bankovní institut, a. s., 2005. ISBN 80-7265-072-6. 20) SCHLOSSBERGER, O. Elektronické platební prostředky. Praha : Bankovní institut, a. s., 2005. ISBN 80-7265-073-4. 21) SLOUPENSKÝ, A. Bankovní bezpečnost. Praha : Bankovní institut, a. s., 1997. ISBN 80-7265-005-X. 22) SŮVOVÁ, H.; PAVELKA, F. Specializované bankovnictví. Praha : Bankovní institut, a. s., 1997. ISBN 80-902243-2-6. 23) SVOBODOVÁ, V. Směnka. Brno : Econ, 1994. ISBN 80-901627-1-1. 24) TEPPER, T.; KÁPL, M. Peníze a Vy. Praha : Prospektrum, 1994. ISBN 80-85431-96-3.

62




BANKOVNÍ PRAKTICKÁ CVIČENÍ povinný Nominální délka: •

156

Žádné.

Předmět je zaměřen na získávání praktických dovedností na základě teoreticky pojaté výuky předmětu Bankovnictví. Jsou zde též využívány i vědomosti a znalosti osvojené v předmětech Finanční rozhodování, Ekonomika a Psychologie pro ekonomy. Základním cílem je připravit studenta tak, aby po ukončení vzdělávání a vykonání absolutoria disponoval takovými praktickými dovednostmi a pracovními návyky, které se stanou výchozím předpokladem pro účinnou pracovní i sociální adaptaci a následnou úspěšnou pracovní kariéru v kterékoli obchodní bance či jiné finanční instituci nebankovního charakteru. Neodlučitelným cílem přípravy studenta je též formování jeho osobnosti tak, aby byl připraven pro zodpovědné řízení svého života ve společnosti. Základní vyučovací metodou jsou praktická cvičení směřující k vytvoření a osvojení potřebných dovedností a návyků. Po ukončení vzdělávání je student připraven tak, aby: •

•

v oblasti všeobecných vědomostí a znalostí bankovního charakteru: °

dokázal vysvětlit základní pojmy v bankovnictví používané;

°

znal právní normy vztahující se k činnosti bank;

°

rozuměl měnové politice České národní banky;

°

ovládal metodologii bankovních obchodů a uměl posoudit vztah mezi rentabilitou, likviditou a bezpečností bankovního podnikání;

°

uměl sestavit bilanci obchodní banky a vysvětlil její odlišnosti od bilance nebankovního podnikatelského subjektu;

v oblasti bilančně neutrálních bankovních obchodů: °

znal a identifikoval ochranné prvky peněz a na základě toho prakticky posoudil jejich platnost, pravost a neporušenost;

°

vysvětlil služby bank v hotovostním platebním styku, znal jeho rizika;

°

ovládal základní pokladní operace a dodržoval zákonná pravidla pro manipulaci s hotovostními penězi;

°

ovládal průběh bezhotovostního platebního styku v ČR;

63


•

•

•

•

°

uměl používat instrumentů;

°

ovládal problematiku používání platebních karet;

°

uměl používat všechny formy přímého bankovnictví;

°

rozuměl podstatě zahraničního platebního styku a byl připraven respektovat jeho odlišnosti od národního platebního styku;

°

uměl používat platební a zajišťovací nástroje v zahraničním platebním styku používané a dokázal pro daný obchodní případ navrhnout vhodnou kombinaci jejich praktické aplikace;

všechny

druhy

platebních

v oblasti devizových obchodů: °

dokázal prakticky posoudit a vysvětlit příčiny oscilace měnových kurzů;

°

vysvětlil dopad intervencí ČNB na kurz národní měny;

°

prakticky ovládal použití základních i složitějších devizových operací;

v oblasti pasivních úvěrových obchodů: °

znal základní skupiny investic;

°

dokázal zjistit budoucí hodnotu a vypočtenou současnou hodnotu investice a dle toho se adekvátně rozhodovat;

°

dokázal založit a vést účet pro jakýkoli peněžní vklad po předchozím posouzení všech klientských dokladů;

°

uměl klientovi doporučit vhodný typ investice;

v oblasti aktivních úvěrových obchodů: °

prakticky zvládal etapy poskytnutí úvěru;

°

posoudil právní poměry žadatele o úvěr, jeho osobní důvěryhodnost a úvěruhodnost, ocenil záruky a navrhl případné limitování úvěru;

°

navrhl způsob úročení a splácení úvěru;

°

zvládl práci s problémovým dlužníkem.

v oblasti obchodování s cennými papíry: °

dokázal posoudit možnosti investování do cenných papírů na základě dokonalé znalosti jejich charakteristik;

°

ovládal papíry;

základní

64

techniky

spekulací

s cennými


•

°

uměl číst v kurzovním lístku;

°

dokázal popsat způsoby obchodování na Burze cenných papírů Praha, a. s. a v RM-Systému;

°

rozuměl činnosti Střediska cenných papírů;

°

rozuměl podstatě kolektivního investování;

v oblasti organizace řízení banky: °

•


•

•

•

prakticky vyhodnotil portfolio podnikatelských aktivit banky a provedl SWOT analýzu;

v oblasti osobnostní vyspělosti: °

dokázal respektovat etické zásady práce bankovního úředníka a dodržovat bankovní tajemství;

°

disponoval potřebnou zodpovědností, uvážlivostí a obezřetností a měl dostatečnou dávku ekonomického myšlení.

Úvod do problematiky bankovnictví: °

pojem banka, ekonomické a právní pojetí;

°

právní normy vztahující se k bankovnictví;

°

bankovní systémy;

°

historie vzniku emisního a obchodního bankovnictví;

°

formování centrální banky a obchodních bank od roku 1918 až po současnost;

struktura současného českého bankovnictví: °

postavení ČNB v bankovním organizační struktura;

°

měnová politika ČNB, její funkce, cíle a nástroje;

°

bilance ČNB;

°

postavení a funkce obchodních bank v bankovním systému ČR;

°

metodologie bankovních obchodů a jejich základní typy;

°

zásady podnikání obchodních bank;

°

bilance obchodní banky;

systému

a

její

bilančně neutrální bankovní obchody: °

tuzemský platební styk, jeho vývoj a právní základy;

°

hotovostní platební styk;

°

peníze jako základ bezhotovostního platebního styku;

°

bezhotovostní platební styk, jeho systém v ČR;

65


•

•

•

•

°

nástroje bezhotovostního platebního styku;

°

zahraniční platební styk – základní charakteristika, právní základy, odlišnosti od tuzemského platebního styku, předpoklady fungování a rizika;

°

základní platební a zajišťovací nástroje;

°

platební karty;

°

přímé bankovnictví;

devizové obchody: °

charakteristika a význam devizových obchodů;

°

měnové kurzy, jejich systémy a příčiny jejich oscilace;

°

devizový trh a jeho struktura;

°

devizové rezervy, jejich struktura a složky;

°

promptní a termínové devizové operace;

°

historie vývoje CZK, kurzová politika ČR;

pasivní úvěrové obchody: °

úvěry od ČNB;

°

význam a úloha depozitních obchodů;

°

všeobecné bankovní obchodní podmínky a depozita;

°

výnosovost, likvidita a rizika depozitních obchodů;

°

druhy depozitních obchodů;

°

vklady na viděnou;

°

vkladové účty;

°

termínované vklady;

°

danění a způsoby úročení;

aktivní úvěrové obchody: °

peněžní a kapitálové obchody;

°

úvěrové obchody;

°

členění úvěrových obchodů;

°

bankovní krátkodobé, střednědobé a dlouhodobé úvěry;

°

proces poskytování úvěru včetně jeho limitování a splácení, bankovní kontrola dlužníka;

°

práce s problémovým dlužníkem;

obchody s cennými papíry: °

finanční trh;

°

právní normy upravující obchodování s cennými 66


papíry;

•


°

charakteristika a druhy;

°

kolektivní investování, investiční společnosti a fondy, podílové fondy;

°

organizace a struktura českého kapitálového trhu, BCPP, a. s., RM-Systém, Středisko cenných papírů;

cenných

papírů,

jejich

podstata

organizace řízení banky: °

strategické a taktické plánování v bankách;

°

bankovní informační systém a vnitřní audit bank.

•

Doplňující přednášky;

•

výcvik a cvičení směřující k osvojení si praktických bankovních dovedností a návyků;

•

přímá činnost s pracovními knihami obchodních bank a dalšími metodickými materiály;

•

samostatná vystoupení studenta na zadané téma;

•

hraní rolí;

•

výcvik v technikách obchodování.

Způsob ukončení: Z, KZ Hodnocení výsledků: KZ – klasifikovaný zápočet/ZO 1. ročníku: •

splnění povinné účasti na cvičeních dle Organizačního řádu VOŠE;

•

splnění dvou průběžných písemných testů a jednoho shrnujícího písemného testu dosažením stanovené procentní úspěšnosti.


splnění povinné účasti na cvičeních dle Organizačního řádu VOŠE.

KZ – klasifikovaný zápočet/ZO 2. ročníku: •


•

splnění požadavků dvou průběžných testů a jednoho shrnujícího písemného testu dosažením stanovené procentní úspěšnosti.


splnění povinné účasti na cvičeních dle Organizačního řádu VOŠE.


splnění povinné účasti na cvičeních dle Organizačního

67


řádu VOŠE; •


Z – zápočet/LO 3. ročníku:


•


•


1) BABOUČEK, I. Regulace činnosti bank. Praha : Bankovní institut, a. s., 2005. ISBN 80-7265-072-6. 2) ČERNOHLÁVKOVÁ, E.; PLCHOVÁ, B. Zahraniční obchod. 3. vyd. Praha : Bankovní institut, a. s., 2005. ISBN 80-7265-074-2. 3) DĚDIČ, J.; PAULY, J. Cenné papíry. Praha : Prospektrum, 1997. ISBN 80-85431-98-X. 4) DVOŘÁK, P. Bankovnictví pro bankéře a klienty. Praha : Linde, a. s., Právnické a ekonomické nakladatelství a knihkupectví Bohumily Hořínkové a Jana Tuláčka, 2005. ISBN 80-7201-515-X. 5) ESCALDA, V. Mezinárodní finanční trhy. Praha : Bankovní institut, a. s., 1998. 6) JUŘÍK, P. Platební karty. Praha : Bankovní institut, a. s., 1996. 7) KODERA, J.; MARKOVÁ, J. Devizové obchody. 2. vyd. Praha : Bankovní institut, a. s., 2001. ISBN 80-7265-046-7. 8) KOLEKTIV AUTORŮ. Bankovnictví. 5. vyd. Praha : Bankovní institut, a. s., 2005. ISBN 80-7265-080-4. 9) KOVAŘÍK, Z. Směnka a šek v České republice. Praha : C. H. Beck, 1994. ISBN 80-7179-008-7. 10) KRABEC, J. Finanční trhy. 2. vyd. Praha : Bankovní institut, a. s., 2004. ISBN 80-7265-078-5. 11) LIŠKA, V.; LACHKOVIČ, R. Kolektivní investování. Praha : Bankovní institut, a. s., 1997. ISBN 80-7265-014-9. 12) MARVANOVÁ, M.; HOUDA, M. Platební styk. 2. vyd. Brno : Econ, 1995. ISBN 80-901627-2-X. 13) PAVELKA, F.; BARDOVÁ, D.; OPLTOVÁ, R. Úvěrové obchody. Praha : Bankovní institut, a. s., 2002. ISBN 80-7265-037-8. 14) PEERAER, M. Úvěrové obchody II. Praha : Bankovní institut, a. s., 1997. 15) POLIDAR, V. Úvěrové obchody I. Praha : Bankovní institut, a. s., 1996. 16) POLIDAR, V. Management bank a bankovních obchodů. Praha : Ekopress, 1995. ISBN 901-991-0-0. 17) PROCHÁZKA, P. Mezinárodní bankovnictví. Praha : Bankovní institut, a. s., 2002. ISBN 80-902243-0-X.

68


18) PTÁČEK, J. Úspory a vklady. 2. vyd. Praha : Bankovní institut, a. s., 2002. ISBN 80-7265-047-5. 19) SCHLOSSBERGER, O.; SOLDÁNOVÁ, V. Platební styk. 3. vyd. Praha : Bankovní institut, a. s., 2005. ISBN 80-7265-072-6. 20) SCHLOSSBERGER, O. Elektronické platební prostředky. Praha : Bankovní institut, a. s., 2005. ISBN 80-7265-073-4. 21) SLOUPENSKÝ, A. Bankovní bezpečnost. Praha : Bankovní institut, a. s., 1997. ISBN 80-7265-005-X. 22) SŮVOVÁ, H.; PAVELKA, F. Specializované bankovnictví. Praha : Bankovní institut, a. s., 1997. ISBN 80-902243-2-6. 23) SVOBODOVÁ, V. Směnka. Brno : Econ, 1994. ISBN 80-901627-1-1. 24) TEPPER, T.; KÁPL, M. Peníze a Vy. Praha : Prospektrum, 1994. ISBN 80-85431-96-3.

69




EKONOMIKA povinný •

Nominální délka:

164

Žádné.

Předmět seznamuje se základními makroekonomickými charakteristikami, vztahy a s mikroekonomickými aspekty ekonomického systému. Vychází z definic ekonomických subjektů a cílů a jejich mikroekonomických metod a nástrojů. Objasňuje formování poptávky a nabídky pod vlivem působení výrobních faktorů. Podává přehled charakteristik rovnovážné produkce, agregátní poptávky a agregátní nabídky, charakterizuje trh práce, inflaci a dlouhodobý ekonomický růst. Dále zahrnuje učivo o podnikání a podnikových činnostech, prodejních činnostech v tuzemsku a zahraničí, o financování podniku a finančním trhu, o úloze státu, hospodářské politice, daňové soustavě a místě národního hospodářství ve světové ekonomice. Studenti se orientují: •

v základních ekonomických kategoriích;

•

v podmínkách tržního hospodářství;

•

v souvislostech ekonomických jevů a procesů.

Studenti získají:


•

všeobecný rozhled v základních makroekonomických i mikroekonomických otázkách;

•

dovednost rozebrat celý hospodářský koloběh v ekonomice, tj. provést analýzu jednotlivých trhů a tržních subjektů se zaměřením na roli státu a hospodářské politiky v ekonomických procesech;

•

nadhled a pochopení souvislostí v ostatních ekonomických předmětech, ve kterých jsou zároveň poznatky tohoto předmětu dále rozvíjeny, např. ve statistice, účetnictví, marketingu, právní nauce.

•

Základní makroekonomické a mikroekonomické pojmy;

•

trh a jeho rozdělení, nabídka, poptávka, elasticita a její měření;

•

ukazatele úrovně hospodářství;

•

konkurence na straně nabídky, poptávky, napříč trhem;

•

analýza trhu výrobků a služeb, trhu práce, finančního trhu, mezinárodního trhu výrobků a služeb;

•

hospodářská politika, praktická hospodářská politika, hospodářská politika v procesu globalizace;

•

daňová soustava České republiky a její vazba na EU;

70



•

struktura národního hospodářství, odvětvová klasifikace ekonomických činností, institucionální sektory;

•

podnikové činnosti: logistika, výroba, odbyt;

•

personalistika;

•

pojišťovnictví a jeho nové produkty;

•

zahraniční obchod, INCOTERMS, SITC, cla a celní politika, INTRASTAT, EXTRASTAT.

•

Přednáška, výklad příkladů;

•

rozhovor se studenty;

•

práce s odbornou literaturou, tiskem a zákony;

•

referáty;

•

diskusní metody, situační metody;

•

pozorování praxe);

•

ekonomické hry.

s diskusí,

ekonomické

reality

výpočet vzorových

(exkurze,

odborná

Způsob ukončení: Z, ZK Hodnocení výsledků: Z – zápočet/ZO 1. ročník: •

splnění povinné účasti na Organizačního řádu VOŠE;

•

minimální požadovaná v písemném testu.

přednáškách

procentní

podle

úspěšnost

ZK – zkouška/LO 1. ročník: •


•

zkouška skládající se z písemného testu a ústní části.

přednáškách

podle

Z – zápočet/ZO 2. ročník: •


•


přednáškách

procentní

podle

úspěšnost



•


přednáškách

podle



71

přednáškách

podle



ZK – zkouška/LO 3. ročník:


•


•


přednáškách

procentní

podle

úspěšnost

Základní: 1) ŠVARCOVÁ, J. a kolektiv Ekonomie - stručný přehled. Zlín : CEED, 2005. ISBN 80-903433-1-7. 2) NOVOTNÝ, Z. Základy podnikové ekonomiky. Břeclav : Moraviapress, 2005. ISBN 80-86181-73-1. 3) NOVOTNÝ, Z.; DYNTAROVÁ, V.; KAFKOVÁ, R. Podniková ekonomika 2. Břeclav : Moraviapress a.s., 2005. ISBN 80-86181-77-4. 4) NOVOTNÝ, Z.; DYČKOVÁ, J.; PRÁŠKOVÁ, N. 1. část – Podniková ekonomika 3. Břeclav : Moraviapress, 2005. ISBN 80-86181-75-8. 5) NOVOTNÝ, Z.; DYNTAROVÁ, V.; DYČKOVÁ, J. Podniková ekonomika 3 – Ekonomika podniku. Břeclav : Moraviapress, 2005. ISBN 80-86181-74-X. 6) NOVOTNÝ, Z.; HOLLÁ, A.; PRÁŠKOVÁ, N. Podniková ekonomika 4. Břeclav : Moraviapress, 2005. ISBN 80-86181-76-6. 7) Zákon č. 212/1992 Sb. o soustavě daní ve znění pozdějších změn a doplňků. Rozšiřující: 8) HOLMAN, R.; POSPÍCHALOVÁ, D. Úvod do ekonomie. Praha : C. H. Beck, 2001. ISBN 80-7179-023-0. 9) Internet: www. hospodarstvi.cz a www.svethospodarstvi.cz.

72





MARKETING povinný •

Nominální délka:

140

Žádné.

Předmět poskytuje hlubší pohled na smysl, význam marketingu, jeho podstatné rysy, podrobněji seznámí s nástroji marketingu a jejich praktickým využitím ve vztahu k produktu, ceně, komunikaci a distribuci. Charakterizuje vzájemnou provázanost jednotlivých proměnných marketingového mixu a objasňuje potřebu koordinovaného přístupu při aplikaci souvisejících typů marketingových politik. Pozornost je věnována i současným směrům rozvoje marketingu a zvláště specifikům marketingu v oblasti bankovnictví. Studenti: •

chápou podstatu marketingu a jeho roli v moderní společnosti;

•

seznámí se se způsobem zvládání hlavních souborů marketingových aktivit – marketingového výzkumu, plánování a prognózování, tvorbou marketingových strategií a jejich kontrolou;

•

seznámí se s podrobným rozhodováním manažera marketingu o jednotlivých nástrojích marketingového mixu – produktu, ceně, distribuci a marketingové komunikaci se zaměřením na oblast bankovnictví;

•

dokážou činit jednodušší marketingová rozhodnutí, analyzovat marketingové nástroje.

•

Kritická role marketingu v organizaci:

•

•

°

základní pojmy marketingu (potřeby, přání zákazníka, poptávka, produkty, hodnota, náklady, směna, transakce, trhy);

°

orientace firmy na trh (stavy poptávky a úkoly marketingu);

°

filozofie firmy (výrobní, výrobková, marketingová, sociálně marketingová);

prodejní,

základy marketingového plánování: °

strategické plánování firmy (poslání firmy, identifikace SBU, vyhodnocování portfolia BCG, GE);

°

strategické plánování podnikových jednotek (poslání jednotky, analýza okolí a vnitřního prostředí, formulování cíle, strategie programu, realizace, zpětná vazba a kontrola);

management marketingového procesu a plánování: °

marketingový proces (analýza tržních příležitostí, 73


výzkum a výběr cílových trhů, umísťování nabídky, navrhování marketingových strategií, plánování marketingových programů a jejich kontrola); °

•

•

•

•

•

•

•

povaha a obsah marketingového plánu (prováděcí shrnutí, marketingová situace, rozbor příležitostí a ohrožení, cíle, strategie, programy, zpráva o zisku a ztrátě);

analýza marketingového prostředí: °

účastníci mikroprostředí společnosti (společnost, dodavatelé, zprostředkovatelé, zákazníci, konkurenti, veřejnost);

°

síly v makroprostředí firmy (demografické vlivy, spotřebitelské organizace, faktory věku, ekonomické vlivy, přírodní prostředí, ekologické vlivy, technologie, politické prostředí, kultura, subkultura);

marketingové informační systémy a výzkum: °

vnitřní informační systém;

°

marketingový zpravodajský systém;

°

marketingový výzkumný systém (dodavatelé, proces a charakteristiky dobrého marketingového výzkumu);

°

podpůrný systém marketingového rozhodování;

měření a předpovídání poptávky trhu: °

hlavní koncepce měření poptávky;

°

odhady běžné a budoucí poptávky;

analýza spotřebních trhů a kupního chování: °

model kupního chování spotřebitele, hlavní faktory jeho ovlivňování;

°

kupní rozhodování (kupní role, typy kupního chování, zkoumání kupního chování, etapy rozhodovacího procesu);

analýza trhů organizací a kupního chování organizací: °

průmyslový trh;

°

obchodní trh;

°

státní trh;

analýza odvětví a konkurence: °

identifikace konkurentů;

°

identifikace strategií konkurentů, cíle konkurence, odhad předností a slabin konkurence, odhad reakce konkurenta;

identifikace tržních segmentů:

74


•

•

•

•

•

•

•

°

segmentace trhu;

°

tržní cílení;

marketingové strategie marketingové nabídky:

odlišování

°

identifikace hodnoty;

°

identifikace konkurenčních výhod;

°

nástroje pro konkurenční odlišení;

°

strategie vývoje a umísťování;

°

prezentace umísťování;

a

umísťování

marketingové strategie pro tržní vůdce, vyzyvatele, následovatele a troškaře: °

strategie tržního vůdce;

°

strategie tržního vyzyvatele;

°

strategie tržního následovatele;

°

strategie tržního troškaře;

navrhování strategií pro světové trhy: °

hodnocení celosvětového marketingového prostředí;

°

rozhodování o vstupu na zahraniční trh;

°

rozhodování o marketingovém programu;

°

rozhodování o organizaci marketingu;

vývoj, testování a zavádění nových výrobků a služeb: °

dilema vývoje nových výrobků, tvorba a třídění nápadů;

°

vývoj a testování koncepce, vývoj marketingové strategie, obchodní analýzy;

°

vývoj výrobku;

°

testování trhu, komercionalizace;

řízení výrobků prostřednictvím jejich životních cyklů: °

životní cyklus výrobku, poptávky a technologie;

°

etapy životního pokles);

°

koncepce vývoje trhu;

cyklu

(zavádění,

růst, zralost,

řízení výrobkových řad: °

definice výrobku, rozhodování o marketingovém mixu;

°

rozhodování o výrobkových řadách;

značka:

75


•

•

•

•

•

•

•

°

rozhodování o značce;

°

rozhodování o balení a značení;

řízení obchodu se službami a podpůrnými službami: °

povaha, třídění a specifika služeb;

°

vlastnosti služeb a jejich důsledky pro marketing;

°

strategie firem poskytujících služby;

°

služby na podporu výrobků;

tvorba cenových strategií a programů: °

tvorba ceny (cíle, poptávka, náklady, analýza konkurence, metody tvorby ceny, výběr konečné ceny);

°

přizpůsobování ceny;

°

cenové změny a reakce na cenové změny;

výběr a řízení marketingových distribučních cest: °

povaha a typy zprostředkovatelé;

°

dynamika distribučních cest;

°

distribuční spolupráce, konflikty a konkurence;

marketingových

cest,

tvorba strategie marketingové komunikace: °

proces komunikace;

°

postup při vývoji účinné komunikace;

tvorba programů účinné propagace: °

stanovení cílů;

°

rozhodování o zprávě, rozhodování o médiu;

°

hodnocení účinnosti propagace;

přímý marketing, prodejní propagace, osobní prodej: °

direct marketing;

°

prodejní propagace v oblasti bankovnictví;

°

osobní prodej;

řízení prodejní síly: °

navrhování prodejní síly;

°

řízení prodejní síly;

°

principy osobního prodeje v oblasti bankovnictví;

°

výběr prodejců, jejich motivování a odměňování;

•

navrhování propagačního mixu pro banku;

•

organizování a realizování marketingových programů;

76


•


•

hodnocení a kontrola výsledků marketingu: °

kontrola ročního plánu;

°

kontrola rentability;

°

efektivita kontroly;

°

strategická kontrola;

°

pojetí marketingového auditora;

strategické plánování v bankách: °

mikrotrendy ovlivňující trh bankovních služeb;

°

strategické řízení, rozhodování a plánování;

°

firemní kultura;

°

podmínky kvalitního plánování v bankách.

systému

strategického

Teoretický výklad doplněný: °

vyhledáváním konkrétních příkladů na internetu;

°

ukázkami případových studií týkajících se marketingových činností různých firem převážně z oblasti bankovnictví;

°

seminárními pracemi na konkrétní téma.

Způsob ukončení: Z, KZ, ZK Hodnocení výsledků: Z – zápočet/ZO 1. ročník: •


•

alternativně seminární práce.



•

ověření zvládnutí učiva v rozsahu zimního a letního období dle učebního plánu.



•




•

ověření zvládnutí učiva v rozsahu zimního a letního období dle učebního plánu.

Z – zápočet/ZO 3. ročník:

77



•




•


•

ověření zvládnutí učiva v rozsahu zimního a letního období dle učebního plánu alternativně seminární práce.

1) HORÁKOVÁ, I. Strategický marketing. Praha : Grada, 2000. 2) KOTLER, P. Marketing Management. Praha : Grada, 1998. ISBN 80-7169-600-5. 3) SVĚTLÍK, J. Marketing – cesta k trhu. Zlín : EKKA, 1994. 4) VYDROVÁ, J. a kol. Příklady z marketingu a jejich řešení. Praha : Fortuna, 1998. ISBN 80-7168-560-7.

78





MANAGEMENT povinný •

Nominální délka:

52

Žádné.

Předmět seznamuje s teoretickými a praktickými dovednostmi řídícího pracovníka, který se snaží o prosperitu řízeného celku. Podrobně objasňuje základní manažerské funkce – plánování, organizování, personalistika, vedení lidí a kontrola. Stěžejní plánovací část zdůrazňuje plánování osobního času manažera, část o vedení lidí je směrována hlavně na motivaci pracovníků ve firmě. Základní manažerské funkce jsou doplněny funkcí rozhodování, která je velmi důležitá a prolíná se všemi činnostmi řízení. Procvičují se zásadní prvky při rozhodovacích procesech a zdůrazňuje se úloha efektivní komunikace. Výuka zahrnuje i základy logistického managementu s využitím především v oblasti řízení zásobovacích procesů. Student: •

se dokonale a s jistotou orientuje v základních pojmech managementu, ve všech sekvenčních a průběžných manažerských funkcích;

•

ovládá postupy a principy plánování osobního času;

•

zná metodologii organizačních struktur;

•

má ucelený přehled o činnosti personálního pracovníka ve firmě;

•

v plném rozsahu rozumí základním motivačním teoriím;

•

ovládá s jistotou průběh kontrolních činností a etapy rozhodovacího procesu.

•

Úvod do managementu, základní pojmy, úloha manažera a managementu, podnikání, podnikavost, rizika podnikání;

•

manažerské školy;

•

základní manažerské funkce a role, kritické faktory úspěchu, manažerská etika a kultura;

•

plánování, význam plánování a pojem plánu;

•

druhy plánů, východiska tvorby plánu, stanovení cílů;

•

podnikatelská strategie, soustavy návazných plánů;

•

osobní plánování, management osobního času;

•

případové studie – plánování;

•

organizování, význam organizování a organizačních struktur;

•

typy,

tendence

79

rozvoje

a

postupy

vytváření


organizačních struktur;


•

postupy vytváření organizačních struktur;

•

faktory ovlivňující efektivní výběr organizačních struktur;

•

případové studie – organizování;

•

personalistika, plánování a výběr lidských zdrojů;

•

metody výběru a rozmisťování lidských zdrojů;

•

pracovněprávní vztahy mezi zaměstnavatelem a zaměstnancem, výchova a rozvoj zaměstnanců;

•

hodnocení zaměstnanců, hodnocení manažerů, kariéra, řízení konfliktů;

•

případové studie – personalistika;

•

vedení lidí, motivační teorie a motivační techniky;

•

styl manažerské práce, styl řízení v praxi;

•

leadership, komunikace;

•

kontrola, systém a proces kontroly, fáze kontrolního procesu, druhy kontroly;

•

kontrolní techniky a strategie, audit;

•

rozhodování, rozhodovací proces;

•

logistika, logistické strategie firmy, zákaznický servis.

•

Přednáška s využitím moderní audiovizuální techniky;

•

řešení případových studií, práce s odbornou literaturou;

•

diskusní a situační metody, referáty, seminární práce.

a

rozvoj


splnění povinné účasti na Organizačního řádu VOŠE.

přednáškách

podle

splnění povinné účasti na přednáškách Organizačního řádu VOŠE, ústní zkouška.

podle



1) ARMSTRONG, M. Řízení lidských zdrojů. Praha : GRADA Publishing, 2002. ISBN 80-247-0469-2. 2) CLEGG, B. Motivace. Brno : CP Books, a. s., 2005. ISBN 80-251-0550-4. 3) GRUBER, D. Time Management. Praha : Management Press, 2004. ISBN 80-7261-111-9. 4) HANDLÍŘ, J. Management – učebnice pro SŠ a VOŠ. Praha : Computer Press, 1998. ISBN 80-7226-095-2. 5) SIXTA, J., MAČÁT, V. Logistika – teorie a praxe. Brno : CP Books, a. s. , 2005. ISBN 80-251-0573-3.

80


6) VEBER, J. a kol. Základy managementu pro střední školy. Praha : Fortuna, 2003. ISBN 80-7168-654-9.

81





ZÁKLADY ÚČETNICTVÍ povinný Nominální délka: •

164

Žádné.

Předmět seznamuje se základním uspořádáním účetní soustavy a se základy vedení účetnictví v účetní jednotce. Vychází ze zákona o účetnictví a z daňových zákonů. Objasňuje členění majetku a zdrojů financování majetku v rozvaze. Přehledně rozebírá účtování na rozvahových a výsledkových účtech. Podrobně charakterizuje účtování o jednotlivých druzích majetku, jeho pořizování, evidenci, případně vyřazení. Dále se věnuje účtování nákladů a výnosů a zjišťování hospodářského výsledku, účetní uzávěrce a závěrce. Objasňuje účtování o zúčtovacích vztazích, mzdách a odměňování společníků. Zahrnuje učivo týkající se právní úpravy účetnictví, účetních výkazů, některé zvláštnosti účtování v obchodních společnostech, problematiku leasingu. Dále je věnována pozornost problematice manažerského jeho úkolům, formám a organizaci účetnictví, vnitropodnikového účetnictví, vazbám na kalkulaci a rozpočty. Podstatná část je orientovaná na praktické účtování souvislých příkladů. Předmět také seznamuje s podstatou, úkoly a vedením daňové evidence. •

Seznámit studenty se základními pojmy, funkcemi a významem účetnictví;

•

vytvořit systém vědomostí, dovedností a návyků při vykonávání účetních operací;

•

poskytnout základní znalosti zákonitostí účetního systému a daňové soustavy především v oblasti praktického uplatňování daňových zákonů a jejich vazeb na účetnictví;

•

umožnit studentům samostatně a komplexně posuzovat ekonomické jevy a na základě analýzy vytvářet podklady pro potřeby řídící činnosti;

•

uplatňovat návaznost na ostatní odborné předměty, zejména Finanční rozhodování v oblasti analýz a Informační technologii v oblasti aplikace prostředků výpočetní techniky.

•

Význam účetnictví, účetní soustavy;

•

účetní doklady, druhy, náležitosti, oběh, zpracování;

•

rozvaha, majetek oběžného majetku;

•

základy účetnictví – změny rozvahových položek, rozvahové a výsledkové účty;

82

a

zdroje

financování,

koloběh



•

organizace účetnictví, účtová osnova, účetní standardy;

•

účtování zásob, evidence, oceňování, typické případy ve způsobu A i B;

•

účtování na finančních účtech, pokladna, ceniny, bankovní účty a úvěry;

•

účtování dlouhodobého nehmotného a finančního;

•

účtování zúčtovacích vztahů – mzdy, daně a dotace, pohledávky a závazky ke společníkům, zálohy, reklamace, opravné položky;

•

účtování o cenných papírech;

•

účtování o nákladech, výnosech a hospodářském výsledku;

•

zákon o účetnictví;

•

účetní uzávěrka;

•

leasing;

•

vnitropodnikové účetnictví;

•

souvislý příklad – komplexní vedení účetnictví;

•

daňová evidence – podstata, úkoly, evidence majetku, obsah peněžního deníku a ostatních knih, uzávěrkové práce v daňové evidenci, souvislý příklad.

•

Výklad;

•

přednáška;

•

praktická cvičení;

•

rozhovor se studenty;

•

práce se zákony.

majetku

–

hmotného,

Způsob ukončení: Z, KZ, ZK Hodnocení výsledků: ZK – zkouška s klasifikací/ZO 1. ročník: •


•


•

ústní zkouška.

procentní

úspěšnost



•


procentní

KZ – klasifikovaný zápočet/ZO 2. ročník:

83

úspěšnost



•


procentní

úspěšnost



•


procentní

úspěšnost

Z– zápočet/ZO 3. ročník: •


•


procentní

úspěšnost

ZK – zkouška s klasifikací/LO 3. ročník:


•


•


•

ústní zkouška.

procentní

úspěšnost

Každoročně aktualizované učebnice: 1) ŠTOHL, P. Učebnice účetnictví pro střední školy a veřejnost I. a II. díl. Znojmo : Vzdělávací středisko ing. Pavel Štohl. 2) ŠTOHL, P. Sbírka příkladů k učebnici účetnictví I. a II. díl. Znojmo : Vzdělávací středisko ing. Pavel Štohl. 3) České účetní standardy. 4) Internetový server Účetní svět. 5) Zákon o účetnictví, daňové zákony.

84





CVIČENÍ Z ÚČETNICTVÍ povinný Nominální délka: •

48

Základy účetnictví.

Předmět slouží k prohloubení praktických odborných znalostí z oblasti účetnictví. Navazuje na předmět Základy účetnictví, kde se studenti seznámili se základními pojmy a pravidly účtování. Při práci na souvislém příkladě účtování dochází k aplikaci získaných teoretických znalostí do simulované praxe. Souvislý příklad umožňuje získat komplexní pohled na danou účetní problematiku, od vyhotovování účetních dokladů až po sestavení účetních výkazů. Rozsáhlejší souvislé příklady jsou doplněny dílčími příklady procvičujícími jednotlivá témata, a to téma zúčtovacích vztahů, cenných papírů, leasingu, nákladů, výnosů a hospodářského výsledku včetně jeho zdanění. Závěrečný příklad je věnován problematice vnitropodnikového účetnictví včetně vypracování rozpočtu a kalkulace. •

Naučit studenty prakticky využít znalosti získané z teorie účetnictví, uplatnit je samostatně při řešení příkladů;

•

poskytnout hlubší znalosti zákonitostí účetního systému a tím vytvořit předpoklady pro samostatnou práci v této oblasti;

•

poskytnout přehled o účetních systémech celku;

•

studenti si osvojí zpracování originálních účetních dokladů a další postup jejich zpracování v účetním systému;

•

studenti budou schopni samostatně posuzovat ekonomické jevy, zaznamenávat je v účetnictví, formulovat na základě jejich analýzy závěry a tím poskytovat podklady pro řídící činnost;

•

studenti získají dovednost samostatného osvojování nových poznatků z aktuálních zdrojů (novely právních předpisů, účetní standardy).

•

Komplexní souvislý příklad podvojného účetnictví v dokladové podobě vypracovaný včetně vyhotovení účetních výkazů;

•

dílčí příklady účtování zúčtovacích vztahů (zálohy, reklamace, opravné položky a odpisy pohledávek, zahraniční zúčtovací vztahy);

•

souvislý příklad účtování o cenných papírech v akciové společnosti a společnosti s ručením omezeným;

•

dílčí příklady účtování ve veřejné obchodní společnosti

85

firmy jako


a komanditní společnosti;


•

dílčí příklady účtování nákladů, výnosů, hospodářského výsledku a jeho zdanění;

•

souvislý příklad účtování leasingu u nájemce;

•

souvislý příklad vedení vnitropodnikového účetnictví s uplatněním různých forem vedení VPÚ.

•

Samostatné řešení příkladů individuální i skupinové;

•

zpracování příkladů podle pokynů vyučujícího;

•

problémová diskusní metoda;

•

situační metody.

Způsob ukončení: Z, KZ Hodnocení výsledků: KZ – klasifikovaný zápočet/ZO 3. ročník: •

splnění povinné účasti podle organizačního řádu VOŠE;

•

odevzdání souvislého příkladu v požadované formě;

•


procentní

úspěšnost

Z – zápočet/LO 3. ročník:


•


•


procentní

úspěšnost

Každoročně aktualizované učebnice: 1) ŠTOHL, P. Učebnice účetnictví pro střední školy a veřejnost, II. a III. díl, Znojmo : Vzdělávací středisko ing. Pavel Štohl. 2) ŠTOHL, P. Sbírka příkladů k učebnici účetnictví II. díl. Znojmo : Vzdělávací středisko ing. Pavel Štohl. 3) České účetní standardy. 4) Zákon č. 563/1991 Sb., o účetnictví. 5) Zákon č. 586/1992 Sb., o daních z příjmu. 6) Internetový server Účetní svět.

86



FINANČNÍ ROZHODOVÁNÍ povinný Nominální délka: •

116

Žádné.

Studenti se naučí rozpoznávat peněžní toky v podniku a posuzovat jejich dopad do hlavních účetních výkazů Rozvahy, Výsledovky a Výkazu o peněžních tocích. Tyto výkazy budou sestavovat z údajů poskytovaných účetnictvím. Při další práci s účetními výkazy se naučí analyzovat finanční situaci firmy, její popis soustavou finančních ukazatelů a komplexními charakteristikami zdraví firmy. Na základě toho budou umět posoudit bonitu a úvěruschopnost klienta banky. Studenti se naučí posuzovat investiční záměry prostřednictvím dynamických a statických ukazatelů, vyhodnocovat čistou současnou hodnotu budoucích výnosů a stanovit interní výnosové procento. Při porovnávání několika projektů budou vyhodnocovat jejich vhodnost z hlediska komplexu všech vhodných ukazatelů včetně stanovení jejich vah. Studenti se seznámí se základním členěním nákladů v podnikové praxi a s využitím nákladových modelů pro analýzu jejich průběhu v minulosti a stanovení jejich předpokládaného vývoje.


Student •

porozumí obsahu a struktuře účetních výkazů;

•

porozumí peněžním tokům ve firmě a jejich vlivu na aktiva, pasiva, náklady a výnosy;

•

bude schopen sestavit účetní výkazy na základě údajů získaných při účetní uzávěrce;

•

bude umět vypočítat analytické ukazatele v oblasti financování, likvidity, podnikového výkonu a výnosnosti;

•

dovede sestavit komplexní charakteristiky finančního zdraví firmy – bankrotní modely (Altmanovo Z-skóre, Index důvěryhodnosti "IN"), a bonitní modely (Tafflerův model, Tamariho model, Kralickův Quicktest, Argentiho model);

•

zvládne určení bonity a úvěruschopnosti klientů banky na základě provedených rozborů;

•

získá schopnost posouzení investičních projektů z hlediska časové hodnoty peněz dynamickými metodami (metodou čisté současné hodnoty a vnitřního výnosového procenta) a s přihlédnutím ke statickým ukazatelům (doba návratnosti, průměrný výnos), vyhodnocení vhodnosti realizace investičního projektu;

•

získá schopnost stanovení finančního rizika investice;

87



•

bude umět porovnat více investičních projektů;

•

osvojí si znalost členění podnikových nákladů z různých rozborových hledisek, uspořádání podnikových nákladů neúčetními metodami do tabulkových přehledů;

•

bude schopen navrhnout na základě známých hodnot výnosů a nákladů vhodný nákladový model a na jeho základě prognózovat další vývoj nákladů;

•

dovede vypočítat využití resp. nevyužití fixních nákladů a relativní úspory nákladů při zvýšení výkonů;

•

bude umět stanovit z nákladového modelu bod zvratu, bod cash flow a cílový obrat;

•

zvládne vyhodnocení dopadu sortimentních změn a jejich odraz v nákladové křivce.

•

Rozvaha – majetek a zdroje financování majetku ve výrobním nebo obchodním podniku, jejich základní struktura;

•

Výkaz zisku a ztráty – náklady a výnosy v členění podle účtové osnovy pro podnikatele, vícestupňová výsledovka;

•

peněžní toky, jejich vyhodnocení pomocí trojbilančního systému;

•

Výkaz o peněžních a nepřímou metodou;

•

sestavení všech účetních výkazů na základě údajů z účetní uzávěrky a stanovení některých strukturálních ukazatelů;

•

finanční analýza z údajů poskytnutých účetními výkazy:

•

tocích

–

sestavení

přímou

°

1. oblast analýzy: dlouhodobé finanční aktivity;

°

2. oblast analýzy: ukazatele likvidity – krátkodobé finanční stability;

°

3. oblast analýzy: ukazatele rentability. Vyhodnocení efektu páky;

°

4. oblast analýzy: ukazatele podnikového výkonu. Výpočet bodu zvratu, bodu cash flow a cílového obratu vzhledem k požadované rentabilitě výnosů;

ukazatele financování – stability včetně ukazatelů

komplexní charakteristiky finančního zdraví firmy – systémy včasného varování: °

bankrotní modely: −

Altmanovo Z-skóre;

88


°


−

Index důvěryhodnosti "IN";

−

Tafflerův model;

bonitní modely: −

Tamariho model;

−

Kralickův Quicktest;

−

Argentiho model;

•

bankovní praxe ověřování úvěrové způsobilosti;

•

rozhodovací záměru;

•

kritéria hodnocení investičního záměru;

•

dynamické metody hodnocení investičního záměru:

proces

při

schvalování

investičního

°

metoda čisté současné hodnoty;

°

metoda vnitřního výnosového procenta;

°

statické metody hodnocení investic;

°

výpočet finančního rizika investic;

°

členění nákladů;

°

rozpis nákladů na hospodářská střediska;

°

nákladové modely a jejich využití;

°

výpočet nákladové nákladů;

°

volné fixní náklady;

°

relativní úspora nákladů;

°

vliv sortimentních nákladovou křivku;

°

hraniční náklady;

°

bod zvratu a bod požadovaného zisku.

křivky,

a

stanovení

množstevních

prognózy

změn

na

•

Práce s daty – výstupy z účetnictví;

•

práce s účetními výkazy v oficiálních formulářích;

•

výklad postupů výpočtů;

•

samostatné nebo týmové zpracování analýzy zadaného příkladu s využitím vhodného modelu;

•

diskuse a porovnání výsledků různých řešitelů;

•

sledování aktuálních výukových materiálů.

Způsob ukončení: KZ Hodnocení výsledků: KZ – klasifikovaný zápočet/ZO 1. ročníku: •


89


splnění dvou písemných testů dosažením stanovené procentní úspěšnosti.

KZ – klasifikovaný zápočet/LO 1. ročníku: •


•




•


KZ – klasifikovaný zápočet/LO 2. ročníku:


•


•


1) CIPRA, T. Praktický průvodce finanční a pojistnou matematikou. Praha : HZ Praha, 1995. ISBN 80-901918-0-0. 2) GRÜNWALD, R. Finanční analýza – metody a využití. Praha : VOX Consult, 1995. 3) KRÁL, B. a kol. Vnitropodnikové účetnictví, skripta VŠE. Praha : Vysoká škola ekonomická Praha, 1993. 4) LANGER, S. Tržní ocenění a investice, příloha týdeníku Ekonom 35/1993. 5) MÍKOVÁ, M.; JINDROVÁ, B. Příklady z finančního účetnictví. Praha : Trizonia, 1994. ISBN 80-85573-26-1. 6) MRKVIČKA, J. Finanční analýza. Bilance 1997. 7) NEUMAIEROVÁ, I.; NEUMAIER, I. Výkonnost a tržní hodnota firmy. Praha : Grada Publishing, 2002. ISBN 80-247-0125-1. 8) SEDLÁČEK, J. Cash flow. PRAHA : Computer Press, 2003. ISBN 85-7226-875-9.

90



INFORMATIKA (PRO MÍRNĚ POKROČILÉ) povinný Nominální délka: 146 •

Základní obsluha PC: °

základní znalost práce s operačním systémem Windows;

°

základní znalost textového editoru;

°

základní znalost práce s tabulkovým kalkulátorem;

°

základní znalost práce s internetem.


Informatika je předmět, jehož úkolem je naučit studenty ovládat a používat základní prostředky výpočetní techniky a využívat základní informační technologie pro zkvalitnění a zefektivnění jejich práce. Úkolem tohoto předmětu je také příprava pro používání výpočetní techniky v jiných předmětech jako je např. Účetnictví, výuka cizího jazyka atd. V tomto předmětu by se studenti měli naučit publikovat výsledky své práce s využitím moderních informačních prostředků.


Student:


•

využívá základní vědomosti a návyky k uživatelskému ovládání osobních počítačů;

•

umí ovládat grafický operační systém;

•

umí pracovat se standardními aplikačními programy, především s textovým editorem, tabulkovým procesorem a programem na tvorbu prezentací;

•

používá počítač jako pracovní nástroj;

•

dokáže používat internet na uživatelské úrovni;

•

aplikuje získané vědomosti, dovednosti a návyky při práci s počítačem v ekonomické a účetní praxi;

•

umí publikovat výsledky své práce s využitím PC a to i s důrazem na znalost typografických zásad a formálních náležitostí.

•

Úvod do počítačové techniky:

•

°

stručná historie;

°

základní části počítače;

°

externí zařízení počítače;

°

zásady práce s počítačem;

°

úvod do operačních systémů;

°

uspořádání dat na disku;

°

úvod do počítačových sítí;

operační systém Windows:

91

potřebné


•

°

základy práce s Windows;

°

Průzkumník;

°

základní příslušenství Windows;

°

údržba dat na disku;

°

souběh aplikací;

textový editor MS Word: °

popis a využití textového editoru;

°

popis prostředí;

°

práce se soubory;

°

psaní a editace textu;

°

formátování textu;

°

tisk a předtisková příprava;

°

operace se schránkou;

°

kopírování formátu;

°

odrážky a číslování;

°

ohraničení a stínování;

°

stránka (vzhled stránky, pravítka);

°

tabulátory;

°

tabulky;

°

grafika ve Wordu;

°

iniciála;

°

vložení symbolu;

°

psaní rovnic a matematických symbolů;

°

vkládání organizačních diagramů;

°

styly;

°

obsah dokumentu;

°

šablona dokumentu;

°

hromadná korespondence;

°

automatické opravy a automatický text;

°

jazykové korekce;

°

dělení slov;

°

vyhledávání a nahrazování;

°

komentář;

°

práce s více dokumenty;

°

typografické

92

zásady

a

formální

náležitosti


dokumentů; •

•

•

internet: °

historie;

°

základní pojmy a princip fungování;

°

internetový prohlížeč;

°

vyhledávání v internetu;

°

e-mail;

°

další služby a možnosti internetu;

°

zabezpečení a šifrování;

prezentace – MS PowerPoint: °

popis a využití prezentačního manažeru;

°

popis prostředí;

°

práce se soubory;

°

snímky a režimy zobrazení snímků;

°

text v PowerPointu;

°

grafika v PowerPointu;

°

graf vytvořený v PowerPointu;

°

tabulka vytvořená v PowerPointu;

°

organizační diagram;

°

práce se schránkou, kopírování formátu;

°

nastavení efektů v prezentaci;

°

ovládání prezentace;

°

automatický chod prezentace;

°

tisk prezentace;

°

základní zásady prezentování;

tabulkový procesor MS Excel: °

popis a využití tabulkového kalkulátoru;

°

popis prostředí;

°

práce se soubory;

°

základní operace s buňkami;

°

operace se schránkou;

°

druhy dat;

°

operace s řádky a sloupci;

°

vyplňování řad;

°

práce s listy;

93



°

formátování buněk;

°

práce se vzorci a funkcemi;

°

adresování buněk;

°

přehled a použití vybraných funkcí;

°

grafy;

°

vzhled stránky;

°

tisk tabulek a grafů;

°

grafika v Excelu.

•

Výklad s ukázkami příkladů;

•


•

samostatná práce.



•

minimální požadovaná procentní úspěšnost v testech a praktických úlohách.

na

cvičeních

podle



•


na

cvičeních

podle

KZ – klasifikovaný zápočet/ZO 2. ročník: •


•


na

cvičeních

podle



•


•


na

cvičeních

podle

1) BROŽ, M. Microsoft Excel pro manažery a ekonomy. Brno : Computer Press, 2005. ISBN 80-251-0499-0. 2) BROŽ, M. Microsoft Office Excel 2003. Brno : Computer Press, 2004. ISBN 80-251-0230-0. 3) BROŽ, M. Microsoft Office Word 2003. Brno : Computer Press, 2004. ISBN 80-251-0140-1. 4) MAGERA, I. Microsoft Office PowerPoint 2003. Brno : Computer Press, 2005. ISBN 80-251-0398-6.

94


5) NAVRÁTIL, P. Internet pro školy. 2. vyd. Kralice na Hané : Computer Media, 2004. ISBN 80-86686-16-7. 6) NAVRÁTIL, P. Microsoft Excel 2003 pro školy. Kralice na Hané : Computer Media, 2005. ISBN 80-86686-33-7. 7) NAVRÁTIL, P. Microsoft PowerPoint 2003 pro školy. Kralice na Hané : Computer Media, 2005. ISBN 80-86686-34-5. 8) NAVRÁTIL, P. Microsoft Word 2003 pro školy. Kralice na Hané : Computer Media, 2004. ISBN 80-86686-32-9. 9) NAVRÁTIL, P. S počítačem nejen k maturitě – 1. díl. 5. vyd. Kralice na Hané : Computer Media, 2004. ISBN 80-86686-19-1. 10) NAVRÁTIL, P. S počítačem nejen k maturitě – 2. díl. 5. vyd. Kralice na Hané : Computer Media, 2004. ISBN 80-86686-20-5. 11) ROUBAL, P. Microsoft Windows XP jednoduše. 2. vyd. Brno : Computer Press, 2006. ISBN 80-251-0823-6.

95



INFORMATIKA (PRO POKROČILÉ) povinný Nominální délka: •

Základní obsluha technologií:

PC

a

148

využívání

°

znalost operačního systému Windows;

°

znalost textového editoru;

°

znalost tabulkového kalkulátoru;

°

znalost práce s internetem;

°

znalost prezentačního manažeru.

informačních


Informatika je předmět, jehož úkolem je upevnit a prohloubit základní vědomosti, dovednosti a návyky studentů v oblasti výpočetní techniky a informačních technologií a jejich využití pro zkvalitnění a zefektivnění práce. Úkolem tohoto předmětu je také příprava pro používání výpočetní techniky v jiných předmětech, jako je např. Účetnictví, výuka cizího jazyka atd. V tomto předmětu by se studenti měli naučit publikovat výsledky své práce s využitím moderních informačních prostředků.


Student:


•

využívá základní vědomosti a návyky k uživatelskému ovládání osobních počítačů;

•

umí ovládat grafický operační systém;

•

umí pracovat se standardními aplikačními programy, především s textovým editorem, tabulkovým procesorem a programem na tvorbu prezentací;

•

se vyzná v základech počítačové grafiky a dokáže pracovat s vektorovou a rastrovou grafikou;

•

používá počítač jako pracovní nástroj;

•

dokáže používat internet na uživatelské úrovni;

•

aplikuje získané vědomosti, dovednosti a návyky při práci s počítačem v ekonomické a účetní praxi;

•

umí publikovat výsledky své práce s využitím PC a to i s důrazem na znalost typografických zásad a formálních náležitostí.

•

Počítačová technika: °

úvod do počítačových sítí;

°

technologie tisku;

°

technologie CD–ROM a DVD disků;

°

technologie monitorů;

96

potřebné


•

•

•


textový editor MS Word: °

procvičení a a dovedností;

°

formulářové prvky;

°

styly;

°

oddíly;

°

obsah;

°

rejstřík;

°

křížový odkaz;

°

makra;

°

nastavení Wordu;

°

typografické dokumentů;

upevnění

zásady

základních

vědomostí

formální

náležitosti

a

internet: °

služby a možnosti internetu;

°

zabezpečení a šifrování;

úvod do počítačové grafiky: °

základní pojmy;

°

vektorová grafika;

°

rastrová grafika (digitální fotografie);

tabulkový procesor MS Excel: °

procvičení a a dovedností;

°

přehled a použití vybraných funkcí (zaměřeno na ekonomickou oblast);

°

databáze v Excelu;

°

kontingenční tabulka;

°

formuláře – interaktivní prvky v Excelu;

°

makra.

upevnění

•


•


•

samostatná práce.

základních

vědomostí



•

minimální požadovaná procentní úspěšnost v testech

97

na

cvičeních

podle


a praktických úlohách. KZ – klasifikovaný zápočet/LO 1. ročník: •


•


na

cvičeních

podle



•

minimální požadovaná procentní úspěšnost v testech a praktickcých úlohách.

na

cvičeních

podle



•


•


na

cvičeních

podle

1) BROŽ, M. Microsoft Excel pro manažery a ekonomy. Brno : Computer Press, 2005. ISBN 80-251-0499-0. 2) BROŽ, M. Microsoft Office Excel 2003. Brno : Computer Press, 2004. ISBN 80-251-0230-0. 3) BROŽ, M. Microsoft Office Word 2003. Brno : Computer Press, 2004. ISBN 80-251-0140-1. 4) MAGERA, I. Microsoft Office PowerPoint 2003. Brno : Computer Press, 2005. ISBN 80-251-0398-6. 5) NAVRÁTIL, P. Internet pro školy. 2. vyd. Kralice na Hané : Computer Media, 2004. ISBN 80-86686-16-7. 6) NAVRÁTIL, P. Microsoft Excel 2003 pro školy. Kralice na Hané : Computer Media, 2005. ISBN 80-86686-33-7. 7) NAVRÁTIL, P. Microsoft PowerPoint 2003 pro školy. Kralice na Hané : Computer Media, 2005. ISBN 80-86686-34-5. 8) NAVRÁTIL, P. Microsoft Word 2003 pro školy. Kralice na Hané : Computer Media, 2004. ISBN 80-86686-32-9. 9) NAVRÁTIL, P. S počítačem nejen k maturitě – 1. díl. 5. vyd. Kralice na Hané : Computer Media, 2004. ISBN 80-86686-19-1. 10) NAVRÁTIL, P. S počítačem nejen k maturitě – 2. díl. 5. vyd. Kralice na Hané : Computer Media, 2004. ISBN 80-86686-20-5. 11) ROUBAL, P. Microsoft Windows XP jednoduše. 2. vyd. Brno : Computer Press, 2006. ISBN 80-251-0823-6. 12) ROUBAL, P. Počítačová grafika pro úplné začátečníky. 2. vyd. Brno : Computer Press, 2003. ISBN 80-7226-896-1.

98



APLIKOVANÁ INFORMATIKA povinný Nominální délka: •

48

Práce na PC na uživatelské úrovni: °

znalost operačního systému Windows;

°

znalost textového editoru;

°

znalost práce s tabulkovým kalkulátorem;

°

znalost práce s internetem;

°

znalost prezentačního manažeru.


Aplikovaná informatika navazuje na předmět Informatika a má za úkol připravit studenty k elektronickému zpracování rozsáhlejších témat, což využijí při tvorbě závěrečné práce a dále ve své praxi. Dalším úkolem je připravit studenty na obhajobu absolventské práce pomocí prezentačního programu, neboť tento způsob prezentování výsledků práce je v dnešní době velice rozšířený. Po absolvování předmětu by studenti měli být schopni vytvořit vlastní WWW stránky a měli by se orientovat v základních výhodách i nebezpečích, která hrozí při využívání internetu.


Student:


•

umí vytvořit vlastní dokument rozsáhlejšího charakteru pomocí sady MS Office;

•

ví, jakým způsobem vytvořit a přečíst dokument ve formátu PDF;

•

je schopen graficky prezentovat výsledky své práce;

•

dokáže využít SW pro komprimování a dekomprimování souborů a tuto metodu využít zejména při posílání souborů e-mailem;

•

se vyzná v základních při využívání internetu;

•

zná základní strukturu programovacího jazyka internetových stránek HTML a dokáže vytvořit vlastní internetové stránky.

•

Textový editor MS Word – zaměření na absolventskou práci:

•

nebezpečích

°

základní estetická a typografická pravidla;

°

prohloubení práce se styly;

°

obsah a struktura dokumentu;

°

poznámky v dokumentu;

°

vkládání a propojování objektů z MS Excel;

dokumenty typu PDF:

99

hrozících


vytvoření dokumentu typu PDF;

°

čtení dokumentů typu PDF;

°

možnosti využití dokumentů PDF;

•

MS Powerpoint – zaměření na obhajobu absolventské práce;

•

komprimace a dekomprimace souborů;

•

antivirová ochrana, spyware, adware:

•


°

°

druhy virů;

°

způsoby infiltrací;

°

práce s antivirovým programem;

°

elektronický podpis;

tvorba www stránek: °

generování HTML pomocí aplikace MS Word;

°

úvod do HTML;

°

grafika na internetu.

•


•


•

samostatná práce.

Způsob ukončení: Z, KZ Hodnocení výsledků: Z – zápočet/ZO 3. ročník: •


•

minimální požadovaná procentní úspěšnost v testech a praktických úlohách;

•

zápočtová práce.

na

cvičeních

podle



•


•

minimální požadovaná procentní úspěšnost v testech a praktických úlohách;

•

zápočtová práce.

na

cvičeních

podle

1) BROŽ, M. Microsoft Office Excel 2003. Brno : Computer Press, 2004. ISBN 80-251-0230-0. 2) BROŽ, M. Microsoft Office Word 2003. Brno : Computer Press, 2004. ISBN 80-251-0140-1. 3) DOMES, M. Tvorba internetových stránek pomocí HTML, CSS a JavaScriptu. Kralice na Hané : Computer Media, 2005. ISBN 80-86686-39-6. 4) MAGERA, I. Microsoft Office PowerPoint 2003. Brno :

100


Computer Press, 2005. ISBN 80-251-0398-6. 5) HLAVENKA, J., aj. Vytváříme WWW stránky a spravujeme moderní web site. 7. vyd. Praha : Computer Press, 2005. ISBN 80-251-0801-5. 6) HONEK, L. HTML – Kapesní přehled. Brno : Computer Press, 2004. ISBN 80-7226-958-5. 7) NAVRÁTIL, P. Internet pro školy. 2. vyd. Kralice na Hané : Computer Media, 2004. ISBN 80-86686-16-7. 8) NAVRÁTIL, P. Microsoft Excel 2003 pro školy. Kralice na Hané : Computer Media, 2005. ISBN 80-86686-33-7. 9) NAVRÁTIL, P. Microsoft PowerPoint 2003 pro školy. Kralice na Hané : Computer Media, 2005. ISBN 80-86686-34-5. 10) NAVRÁTIL, P. Microsoft Word 2003 pro školy. Kralice na Hané : Computer Media, 2004. ISBN 80-86686-32-9. 11) NAVRÁTIL, P. S počítačem nejen k maturitě – 1. díl. 5. vyd. Kralice na Hané : Computer Media, 2004. ISBN 80-86686-19-1. 12) NAVRÁTIL, P. S počítačem nejen k maturitě – 2. díl. 5. vyd. Kralice na Hané : Computer Media, 2004. ISBN 80-86686-20-5. 13) ROUBAL, P. Microsoft Windows XP jednoduše. 2. vyd. Brno : Computer Press, 2006. ISBN 80-251-0823-6.

101



PÍSEMNÁ A ELEKTRONICKÁ KOMUNIKACE povinný Nominální délka: 116 •

Základní znalost práce na PC.

Písemná a elektronická komunikace je svým charakterem komplexním předmětem, jehož posláním je vypěstovat kultivovaný projev studentů. Jeho úspěšné zvládnutí předpokládá, že se studenti naučí ovládat klávesnici počítače hmatovou metodou naslepo, to znamená, že při zpracování textů se nedívají na klávesnici, což výrazně urychluje a zefektivňuje jejich práci. Následně se seznámí s tím, jak správně stylisticky i formálně napsat různé druhy obchodních písemností, jednoduchých právních písemností, jak sestavit životopis a vypracovávat ostatní personální písemnosti. Pozornost je věnována také používání a správnému vyplňování tiskopisů a písemností, vznikajících při komunikaci s peněžními ústavy a poštou. Nedílnou součástí předmětu je seznámení studentů se stávající normou pro úpravu písemností. Důležitou oblastí je téma elektronické komunikace a komunikační techniky, jehož obsahem je nejenom elektronická pošta, elektronické obchodování a bankovnictví, ale také tvorba a využití e-mailu, získávání informací z webových stránek, využití faxu apod. Důležité je vštípit studentům nutnost individuálního sledování aktuálního stavu elektronické komunikace. Z tohoto důvodu je nutné zaměřovat pozornost studentů nejen na zvyšování stylistických dovedností a pravopisné správnosti, ale také na vnímání celého obrazu zpracování písemností v reálné podobě. Předmět Písemná a elektronická komunikace je úzce spojen s výukou komunikativních dovedností, informatiky. Získané znalosti studenti využijí při vypracování seminárních prací, závěrečné práce a zejména v praxi.


Po absolvování předmětu student: •

je schopen vypracovávat písemnosti věcně, zdvořile, gramaticky, stylisticky i formálně správně na základě prohloubených teoretických vědomostí a praktických dovedností v oblasti moderních komunikačních technologií;

•

umí efektivně využívat kancelářskou a výpočetní techniku;

•

dovede vyhledávat, třídit, hodnotit a pracovně využívat informace potřebné k výkonu povolání a chránit je před zneužitím;

•

umí za účelem výše zmíněného pracovat se základním

102


kancelářským softwarem;


•

umí vyhotovit obchodní korespondenci dle platných norem;

•

vytváří obchodní dopisy související s uzavíráním, plněním a porušováním obchodních smluv;

•

dovede napsat jednoduché právní písemnosti;

•

umí stylizovat personální písemnosti;

•

umí vyplňovat důležité formuláře, které se používají v písemném styku s peněžními ústavy a poštou;

•

zná základní formální, stylistická a gramatická pravidla pro psaní osobních dopisů;

•

orientuje se v manipulaci s písemnostmi podle platných norem.

•

Nácvik psaní písmen: °

v základní poloze;

°

na horní a dolní písmenné řadě;

°

na alfanumerické a numerické klávesnici;

•

normalizovaná úprava písemností;

•

elektronická komunikace a komunikační technika: °

základní vlastnosti elektronické pošty;

°

e-mail, příklady krátkých zpráv;

°

odesílání textů, tabulek, databází;

°

elektronická pošta a viry, elektronický podpis;

•

možnosti využití elektronického bankovnictví;

•

získávání informací z webových stránek: °

kopírování textů, grafiky, tisk a ukládání;

•

využití faxu a mobilního telefonu;

•

písemná komunikace;

•

•

°

zpracování korespondence na PC;

°

normalizovaná úprava obchodního dopisu;

komunikace v obchodním styku: °

propagace a reklama;

°

písemnosti při uzavírání obchodních smluv;

°

písemnosti při plnění obchodních smluv;

°

písemnosti při nepravidelném plnění obch. smluv;

písemnosti při organizaci a řízení podniku;

103



•

personální písemnosti;

•

písemnosti ve styku s peněžními ústavy a poštou;

•

jednoduché právní písemnosti;

•

osobní dopisy;

•

manipulace s písemnostmi.

•

Práce s počítačovým programem spojená s výkladem a vysvětlováním vyučujícího;

•

samostatná práce s předtisky obchodních s následnou kontrolou vyučujícím;

•

skupinová práce se vzory formulářů a tiskopisů ze Státního těsnopisného ústavu.

dopisů

Způsob ukončení: KZ Hodnocení výsledků: KZ – klasifikovaný zápočet/ZO, LO 1. ročník: •


•

klasifikace z průběžného hodnocení.

KZ – klasifikovaný zápočet/ZO, LO 2. ročník:


•


•

minimální požadovaná úspěšnost v testech;

•

zpracování období;

•

průběžné hodnocení výsledků samostudia.

jednoho

praktického

úkolu

v průběhu

1) FLEISCHMANNOVÁ, E.; JONÁŠ, I.; KULDOVÁ, O. Písemná a elektronická komunikace 2 pro střední školy a veřejnost. Praha : Fortuna, 2005. ISBN 80-7168-924-6. 2) KROUŽEK, J.; KULDOVÁ, O. Písemná a elektronická komunikace 1 pro střední školy a veřejnost. Praha : Fortuna, 2003. ISBN 80-7168-836-3. 3) KULDOVÁ, O.; FLEISCHMANNOVÁ, E. Jak psát obchodní dopisy a jiné písemnosti. Praha : Fortuna, 2004. 4) ČSN 01 6910 Úprava písemností psaných strojem nebo zpracovaných textovými editory. Praha : Fortuna, 1997. 5) Státní těsnopisný ústav Praha. Balíček tiskopisů, Dostupné na www. nuov.cz.

104



PSYCHOLOGIE PRO EKONOMY povinný Nominální délka:


Primárním cílem vzdělávání je utvoření celého systému teoretických vědomostí a poznatků, které se stanou výchozím bodem pro základní pochopení faktorů podmiňujících chování a jednání lidí v průběhu jejich pracovní činnosti, umožní proniknutí do problematiky jejich řízení a vedení a vytvoří potřebné předpoklady pro účinné a efektivní zvládání situací, do kterých se jedinec ve svém životě dostává. Současně se stanou základem pro pochopení psychologické problematiky obchodního jednání. Sekundárním cílem je utvoření takových základních psychosociálních dovedností, které determinují efektivitu a úspěšnost fungování jedince v lidské společnosti.

•

64

Orientace v základech společenských věd získaná vzděláváním na střední škole.

Výuka je koncipována tak, aby úzce souvisela s výukou v předmětech Marketing a Komunikativní dovednosti. Základní vyučovací metodou jsou přednášky situačně doplněné praktickými cvičeními. Cíle vyučovacího předmětu:

Student je připravován tak, aby: •

pochopil podstatu psychologie jako vědní disciplíny, znal její základní cíle a rozuměl základním pojmům;

•

dokázal charakterizovat psychické procesy, obsahy a stavy;

•

uměl vyčlenit základní faktory ovlivňující fungování lidské psychiky;

•

rozuměl základním metodám, které slouží k poznávání lidské psychiky a uměl je používat;

•

získal základní orientaci v psychologii řízení firmy;

•

chápal pojem firemní kultura, dokázal prakticky rozpoznat její typy a dle toho řídit své chování a jednání;

•

ovládal základní činnosti personálního managementu, jejich návaznosti a souvislosti při práci s lidmi;

•

získal podrobnější informace o motivaci a stimulaci pracovní činnosti, znal jednotlivé motivační teorie, zdroje motivace a stimulace a dokázal je v praxi využívat;

•

pronikl do podstaty řídící činnosti, měl znalosti o stylech řízení a dokázal je využívat;

•

znal podmínky účinné motivace činnosti řídícího pracovníka a vlastnosti potřebné pro výkon jeho práce;

•

rozuměl podstatě základních manažerských technik 105


a uměl je použít;


•

dokonale pronikl do problematiky percepce, komunikace a interakce;

•

osvojil si vědomosti o struktuře osobnosti pracovníka služeb a obchodu a uměl podrobně vymezit jeho vlastnosti potřebné pro vedení obchodního jednání;

•

dokázal posoudit jednotlivé typy zákazníků, znal jejich chování a jednání a na základě toho volil odpovídající techniky obchodování;

•

znal fáze obchodního jednání;

•

dokázal efektivně využívat svých vědomostí, poznatků a dovedností získaných vzděláním ve svém osobním i pracovním životě;

•

měl předpoklady pro činorodý přístup k životu, k týmové spolupráci, samostatnosti v rozhodování a účinné autokorekci;

•

byl schopen přiměřeného sebepojetí, rozlišoval základní kategorie v systému svých životních hodnot a měl předpoklady k odpovědnému humánnímu jednání;

•

uměl uplatňovat svou osobnostní vyspělost a využíval kultury svého osobního projevu pro společenské a pracovní uplatnění.

•

Úvod do psychologie:

•

•

interpersonální

°

předmět vzdělávání psychologie;

°

psychické procesy, obsahy a stavy;

°

psychologie jako pomáhající profese;

°

základní přístupy ke studiu lidské psychiky, možnosti jejich využití v oblasti psychologie práce a řízení;

°

etické problémy soudobé psychologie;

°

biologická a sociální determinace lidské psychiky;

°

základní metody psychologie a možnosti jejich využití v psychologii práce a řízení;

a

základní

pojmy,

cíle

firemní kultura: °

pojetí firemní kultury, její vznik a její změny;

°

typologie firemní kultury, její prostředky;

°

výhody a nevýhody silné a slabé firemní kultury;

personální řízení firmy: °

hlavní procesy personálního z hlediska psychologie;

106

managementu


•

•

•

•

•

°

vyhledávání pracovníků, jejich výběr a rozmisťování;

°

pracovní a sociální adaptace, pracovní kariéra;

°

výchova a vzdělávání pracovníků, jejich hodnocení;

°

uvolňování pracovníků a psychologické problémy nezaměstnanosti;

motivace a stimulace pracovní činnosti: °

obecný výklad pojmu motivace;

°

základní zdroje motivace a možnosti jejich využití;

°

vybrané teorie motivace, možnosti jejich využití při řízení a vedení lidí v pracovní činnosti;

°

obecný výklad pojmu stimulace, vztah mezi stimulací a motivací;

°

základní prostředky stimulace, možnosti a meze jejich využití v psychologii práce;

řídící činnost: °

charakteristika řídící činnosti;

°

styly řízení;

°

motivace řídící činnosti;

°

osobnost řídícího pracovníka;

základní manažerské techniky: °

delegování pravomoci;

°

time manager;

°

řízení změn;

°

řízení porad;

psychologie v obchodní činnosti: °

sociální styk v obchodě a službách;

°

osobnost pracovníka obchodu;

°

zátěž a zvládání náročných situací v obchodní činnosti;

°

psychologické aspekty obchodního jednání;

°

typologie zákazníka a jeho kupního chování;

°

fáze obchodního jednání;

°

techniky jednání se zákazníkem;

°

zvláštnosti obchodního jednání se zahraničním partnerem a základní použitelné techniky;

psychologie reklamy: °

základní pravidla a zásady pro vytváření účinné reklamy.

107



•

Přednášky s využitím dostupné audiovizuální techniky;

•

doplňující praktická cvičení směřující k osvojení si potřebných dovedností a návyků.



na

přednáškách

dle

ZK – zkouška/LO 1. ročník:


•

písemný test a ústní zkouška v rozsahu učiva celého ročníku;

•

obhajoba ročníkové práce.

1) BEDRNOVÁ, E.; NOVÝ, I. Psychologie a sociologie v řízení firmy. Praha : Prospektrum, 1994. ISBN 80-7175-010-7. 2) BEDRNOVÁ, E.; NOVÝ, I. Psychologie a sociologie řízení. Praha : Management Press, 2002. ISBN 80-7261-064-3. 3) GRETZ, K. F.; DROZDECK S. R. Psychologie prodeje. Praha : Victoria Publishing, 1992. ISBN 80-85605-03-1. 4) MARQUES, C.; JIRÁSEK, F. Řízení lidských zdrojů. Praha : Bankovní institut, a. s., 2004. ISBN 80-7265-071-8. 5) PLHÁKOVÁ, A. Učebnice obecné psychologie. Praha : Academia, 2003. ISBN 80-200-1086-6. 6) PROVAZNÍK, V. ET AL. Psychologie pro ekonomy. Praha : Grada Publishing, 1997. ISBN 80-7169-434-7. 7) PROVAZNÍK, V. ET AL. Psychologie pro ekonomy. 2. vyd. Praha : Grada, 2002. ISBN 80-2470-470-6.

108




STATISTIKA povinný •

Nominální délka:

52

Základní znalosti matematiky.

Předmět seznamuje se základními statistickými pojmy, etapami statistického zkoumání a zpracování statických údajů pomocí vybraných statistických metod, statistických charakteristik, jejich tabelárních a grafických prezentací a využitím při řešení konkrétních odborných problémů v praxi. Získané statistické hodnoty budou napomáhat k výběru nejvhodnější varianty při řešení problémových situací. Statistika je pojata jako průpravný předmět k osvojení vědomostí a dovedností, které studenti aplikují v ostatních odborných předmětech, při zpracování seminárních prací a závěrečné absolventské práce. Studenti se seznámí: •

se základními statistickými pojmy, údaji a ukazateli, které využijí k zachycení stavu a vývoje sociálně ekonomických jevů a procesů, k hodnocení jejich příčin a důsledků, ke srovnávání v prostoru a v čase a ke kontrole;

•

se statistickou ročenkou, naučí se vyhledávat statistické údaje, které ročenka poskytuje a naučí se s nimi pracovat.

Studenti umí: •

používat základní statistické pojmy, jednotlivých etap statistického zkoumání;

•

statistické údaje zpracovat tabelárně i graficky;

•

charakterizovat statistický soubor a provádět srovnání více souborů pomocí středních hodnot a měr variability;

•

srovnávat statistické údaje pomocí indexů;

•

analyzovat časové řady, vyrovnat přímkou a odhadnout budoucí vývoj;

•

rozlišit pevnou a korelační závislost jevů a zjistit těsnost závislosti.

znají

časovou

náplň

řadu

Studenti se orientují: •

ve statistické ročence;

•

v ekonomické ročence;

•

ve vyhledávání potřebných statistických informací na internetu.

Studenti získají návyky: •

provádět rozbory;

109



•

vyhodnocovat získané informace a vyvozovat závěry podložené propočty.

•

Základní statistické pojmy:

•

•

•

•

•

°

vznik a pojetí statistiky;

°

její význam pro řízení a plánování;

°

statistická jednotka, charakteristiky;

°

absolutní, relativní a kumulativní četnosti;

soubor,

statistické

údaje,

etapy statistických prací: °

statistické zjišťování, a statistický rozbor;

°

formy prezentace statistických dat – tabulky, grafy;

statistické

zpracování

charakteristiky úrovně a charakteristiky variability: °

střední hodnoty – harmonický průměr;

°

modus, medián;

°

variační rozpětí, průměrná odchylka, relativní průměrná odchylka, rozptyl, směrodatná odchylka, variační koeficient;

°

věta o rozkladu rozptylu a její využití;

aritmetický,

geometrický,

poměrní ukazatelé: °

poměrní ukazatelé stejnorodí – poměrní ukazatelé struktury, splnění plánu, vývoje;

°

řetězové a bazické indexy;

°

geometrický průměr;

°

poměrní ukazatelé různorodí;

°

jejich využití v praxi;

indexní analýza: °

význam indexů;

°

individuální jednoduché indexy, individuální složené indexy, souhrnné indexy;

°

absolutní rozdíly;

°

využití indexů v praxi;

časové řady: °

význam a druhy časových řad; popis trendové složky;

°

kumulativní časové řady;

°

průměry časových řad;

110


•


°

vyrovnávání časových řad;

°

měření sezónnosti v časových řadách;

°

využití sezónnosti při extrapolačních odhadech;

regresní a korelační analýza: °

význam a využití regresní a korelační analýzy v praxi;

°

lineární regrese;

°

kvalita regresní funkce;

°

korelační koeficient.

•

Přednášky – vysvětlení nové látky a výpočet vzorových příkladů;

•

cvičení – aktivní procvičování aktuálně probíraného učiva;

•

práce s učebnicí, odbornou literaturou, statistickou ročenkou a internetem;

•

samostatné nebo týmové zpracování příkladů;

•

diskuse a porovnávání výsledků různých řešitelů;

•

interpretace výsledků řešených příkladů.

Způsob ukončení: KZ Hodnocení výsledků: KZ – klasifikovaný zápočet/ZO 2. ročníku: •


•


KZ – klasifikovaný zápočet/LO 2. ročníku:


•


•


1) BURDA, Z. Statistika pro obchodní akademie. Praha : Fortuna, 2002. ISBN 80-7168-817-7. 2) BURDA, Z. Příklady ze statistiky a jejich řešení pro střední školy. Praha : Fortuna, 1997. ISBN 80-7168-486-4. rozšiřující: 3) HILDS, R.; HRONOVÁ, S.; SEGER, J. Statistika pro ekonomy. Praha : Professional Publishing, 2004. ISBN 80-86419-59-2. 4) MAREK, L. a kol. Statistika pro ekonomy – aplikace. Praha : Professional Publishing, 2005. ISBN 80-86419-68-1. 5) Internet - www.czso.cz.

111



PRÁVO povinný •

Nominální délka:

188

Znalosti ze základů společenských věd.

Právo je speciální vědní disciplína, která se dotýká praktického života každého studenta VOŠE. Obecně platí zásada, že "neznalost práva neomlouvá". Absolventi VOŠE jsou denně účastníky mnoha právních vztahů upravených právními normami. Cílem předmětu Právní nauka je poskytnout ucelený přehled o právním řádu ČR. Úkolem Právní nauky je utvářet základy právního vědomí a vzdělání na potřebné úrovni. V prvním ročníku vzdělávání je pozornost věnována tomu, aby se student dokázal orientovat v základních právních pojmech a byl schopen chápat jejich význam. Důraz se klade na základní znalosti a vědomosti z oblasti práva státního a správního a jeho aplikaci v praxi. Ve druhém ročníku vzdělávání je pozornost věnována znalostem studenta v právních úkonech v oblasti práva obchodního a finančního. Ve třetím ročníku vzdělávání je pozornost zaměřena na získání vědomostí ve vybraných kapitolách jednotlivých právních odvětví českého právního řádu, a to pracovního, občanského, rodinného a trestního s tím, aby absolvent získal ucelený přehled o právním systému ČR, dovedl se v něm orientovat a aplikovat ho na řešení jednotlivých právních případů. Dostatečně vysoká úroveň právního vědomí by měla být součástí vzdělání každého studenta VOŠE.


•

Poskytnout přehled o právním řádu ČR v jednotlivých právních odvětvích;

•

naučit se pracovat s právní normou, Sbírkou zákonů ČR;

•

naučit se rozlišovat druhy právních norem podle právní síly;

•

naučit se aplikovat normu na řešení konkrétního případu;

•

naučit se přesně vyjadřovat a logicky myslet při pochopení obsahu právní normy a její interpretaci;

•

prohlubovat a vytvářet smysl pro odpovědnost, pro dodržování právních norem, poctivost jednání, přesnost a pečlivost práce;

•

zajistit dostatečnou úroveň právního vědomí.

112



•

•

•

•

•

•

•

•

Úvod do teorie pozitivního práva: °

obecné pojetí práva a právní metodologie;

°

základní právní pojmy;

°

právní pozitivismus;

°

normativní teorie práva;

prameny práva ČR: °

pojem a druhy pramenů práva;

°

zásady tvorby českého práva;

°

prameny práva v ČR;

právní norma: °

pojem, struktura, formulace v normativních aktech;

°

druhy a efektivnost právních norem;

°

platnost právních norem;

°

osobní, prostorová a časová působnost právních norem;

aplikace práva státními orgány: °

pojem aplikace práva;

°

proces aplikace práva;

°

akty aplikace práva a jejich klasifikace;

°

postavení státního orgánu při aplikaci práva;

interpretace právní normy: °

pojem a obecné otázky;

°

klasifikace výkladu podle subjektu výkladu;

°

metody výkladu práva;

právní vztahy: °

povaha právního vztahu;

°

vznik, změna a zánik;

°

subjekty, obsah, druhy právních vztahů;

právní odpovědnost: °

protiprávní jednání (porušení povinností);

°

klasifikace deliktů;

právní stát: °

formování právního státu v ČR;

°

zákonnost a právní stát;

°

státoprávní záruky a struktura právního státu;

113


•

•

•

°

sociální stát;

°

totalitní stát;

systém práva: °

právní řád;

°

jednotlivá právní odvětví českého právního řádu a jejich stručná charakteristika;

státní (ústavní) právo: °

Ústava ČR;

°

ústavní zákony;

°

význam;

°

charakteristika;

správní právo: °

•

•

základní charakteristika a právní normy: −

zákon o přestupcích;

−

zákon o správním řízení;

−

zákon o státním zastupitelství;

−

zákon o notářích a jejich činnosti;

−

zákon o advokacii;

−

zákon o katastru nemovitostí;

−

zákon o pozemkových úpravách a pozemkových úřadech;

−

zákon o zápisech vlastnických a jiných věcných práv k nemovitostem;

−

účast na soudním řízení;

obchodní právo: °

pojem;

°

historický vývoj;

°

zásady;

°

prameny;

zákon o živnostenském podnikání: °

rozbor právní normy;

°

všeobecné a základní podmínky k provozování živnosti;

°

druhy živností;

°

povinnosti živnostníka;

°

živnostenský list;

114


•

•

•

°

koncesní listina;

°

živnostenský rejstřík;

obchodní zákoník: °

pojem;

°

obecná ustanovení;

°

obchodní společnosti a družstvo;

°

obchodně závazkové vztahy;

finanční právo: °

základní právní úprava;

°

zákon o státním rozpočtu;

°

zákon o pojišťovnictví;

°

zákon o ČNB a zákon o bankách;

pracovní právo: °

•

•

•

rozbor zákoníku práce: −

účastníci pracovně právních vztahů;

−

pracovní poměr – vznik, změna, zánik;

−

pracovní posudek;

−

pracovní doba;

−

pracovní řád a pracovní kázeň;

−

dovolená;

−

práce konané mimo pracovní poměr;

−

náhrada mzdy při překážkách v práci;

−

pracovní podmínky žen a matek;

občanské právo: °

pojem;

°

občansko-právní způsobilost;

°

věcná práva;

°

dědění;

°

závazkové právo;

rodinné právo: °

rozbor právní normy, tj. vznik a zánik manželství;

°

vztahy mezi rodiči a dětmi;

°

vzájemná vyživovací povinnost;

trestní právo: °

základní právní úprava;

115



°

trestní odpovědnost;

°

druhy trestů a jejich ukládání;

°

trestní právo procesní;

°

účast na soudním řízení.

•

Přednášky k jednotlivým vybraným obsahovým celkům u stanovených kapitol právních odvětví českého právního řádu;

•

práce se Sbírkou zákonů ČR;

•

vyhotovení jednoduchých právních dokumentů;

•

diskuse (skupinová i plenární) k vybraným problémům;

•

aktualizace právních norem a právních případů (kauz);

•

účast při soudním řízení;

•

náslech při schvalování zákonů v Parlamentu ČR a to v PS a Senátu.


splnění povinné účasti podle Organizačního řádu VOŠE.


zvládnutí učiva v rozsahu zimního a letního období dle učebního plánu.










1) BAKEŠ M. Finančně právní instituty. Praha : Vyšehrad, 1990. ISBN 80-85305-01-1. 2) PELIKÁNOVÁ I.; PLÍVA S.; PŘIBYL Z.; ČERNÁ S.; VÍT J.; ZAHRADNÍČKOVÁ M. Obchodní právo I., II. díl. Praha : Hugo Grotia, 1993. ISBN 80-901185-2-6. 3) ŠÍMA A.; SUK M. Základy práva pro střední a vyšší odborné školy. Praha : C.H. Beck, 1997. ISBN 80-7179-098-2.

116


4) Ústava ČR a listina základních práv a svobod, Ostrava : Aries, 1993. 5) VEVERKA V.; ČAPEK J.; BOGUSZAK J. Základy teorie práva. Praha : Aleko, 1991. ISBN 80-85341-27-1. 6) Základní právní kodifikace pro jednotlivá právní odvětví a to: Zákon č. 140/1961 Sb. trestní zákon; Zákon č. 94/1963 Sb. zákon o rodině; Zákon č. 40/1964 Sb. občanský zákoník; Zákon č. 65/1965 Sb. zákoník práce; Zákon č. 500/2004 Sb. o správním řízení; Zákon č. 200/1990 Sb. o přestupcích; Zákon č. 111/1990 Sb. o státním podniku; Zákon č. 185/1991 Sb. o pojišťovnictví; Zákon č. 284/1991 Sb. o pozemkových úpravách a pozemkových úřadech; Zákon č. 455/1991 Sb. živnostenský zákon; Zákon č. 513/1991 Sb. obchodní zákoník; Zákon č. 6/1991 Sb. o ČNB; Zákon č. 21/1992 Sb. o bankách; Zákon č. 265/1992 Sb. o zápisech vlastnických a jiných věcných práv k nemovitostem; Zákon č. 344/1992 Sb. o katastru nemovitostí; Zákon č. 358/1992 Sb. o notářích a jejich činnosti; Zákon č. 283/1993 Sb. o státním zastupitelství; Zákon č. 85/1996 Sb. o advokacii; všechny ve znění pozdějších změn a doplňků.

117



ODBORNÁ PRAXE povinný Nominální délka:


Předmět je zaměřen na získávání a osvojování si praktických dovedností a je orientován na ověření teoretických znalostí a vědomostí získaných na základě výuky předmětu Bankovnictví a též na prohloubení a aktualizaci dovedností získaných v průběhu výuky předmětu Bankovní praktická cvičení. Využívá se zde i vědomostí osvojených v předmětech Marketing, Ekonomika a Finanční rozhodování. Základním cílem je připravit studenta tak, aby po ukončení tohoto druhu praktického výcviku disponoval takovými praktickými dovednostmi a pracovními návyky, které se stanou výchozím předpokladem pro účinnou pracovní i sociální adaptaci a následnou úspěšnou pracovní kariéru v kterékoli obchodní bance či jiné finanční instituci nebankovního charakteru. Výuka tohoto předmětu probíhá přímo na jednotlivých specializovaných pracovištích obchodních bank pod vedením profesionálních bankovních úředníků.

•

Základní teoreticky pojaté znalosti z předmětu Bankovnictví, Ekonomika a Marketing. Základní dovednosti získané při výuce předmětu Bankovní praktická cvičení.

Seznam návrhu subjektů, v nichž bude probíhat odborná praxe, je uveden v kapitole 5.6 Přehled o odborné spolupráci s odbornou praxí. Cíle vyučovacího předmětu:

Po ukončení souvislé odborné praxe absolvent V OBLASTI VŠEOBECNÝCH VĚDOMOSTÍ A ZNALOSTÍ BANKOVNÍHO CHARAKTERU: •

vymezí a v základech vysvětlí základní právní normy vztahující se k činnosti bank;

•

objasní praktické dopady měnové politiky České národní banky;

•

prokáže znalost metodologie bankovních obchodů a prakticky posoudí vztah mezi rentabilitou, likviditou a bezpečností bankovního podnikání;

•

v základech sestaví bilanci obchodní banky, provede její rozbor a vysvětlí její odlišnosti od bilance nebankovního podnikatelského subjektu.

V OBLASTI OBCHODŮ:

BILANČNĚ

NEUTRÁLNÍCH

BANKOVNÍCH

•

identifikuje ochranné prvky peněz a na základě toho prakticky posoudí jejich platnost, pravost a neporušenost;

•

provede základní pokladní operace a dodržuje zákonná

118


pravidla pro manipulaci s hotovostními penězi; •

s jistotou objasní průběh bezhotovostního platebního styku v ČR;

•

prokáže praktickou dovednost v používání základních platebních instrumentů používaných v tuzemském i zahraničním platebním styku a navrhne pro konkrétní obchodní případ jejich adekvátní kombinaci.

V OBLASTI DEVIZOVÝCH OBCHODŮ: •

analyzuje a vysvětlí příčiny oscilace měnových kurzů;

•

provede rozbor následků intervencí ČNB na kurz národní měny;

•

provádí základní i složitějších devizové operace.

V OBLASTI PASIVNÍCH ÚVĚROVÝCH OBCHODŮ: •

vypočítá budoucí hodnotu a investice;

•

založí účet pro běžný peněžní vklad posouzení všech klientských dokladů;

•

navrhne a doporučí klientovi vhodný typ investice.

současnou hodnotu po předchozím

V OBLASTI AKTIVNÍCH ÚVĚROVÝCH OBCHODŮ: •

vymezí etapy poskytnutí úvěru;

•

v základech posoudí právní poměry žadatele o úvěr, jeho osobní důvěryhodnost a úvěruhodnost, ocení záruky a navrhne případné limitování úvěru;

•

navrhne způsob úročení a splácení úvěru.

V OBLASTI OBCHODOVÁNÍ S CENNÝMI PAPÍRY: •

provede základní kritickou analýzu možností investování do cenných papírů na základě dobré znalosti jejich charakteristik;

•

prokáže základní dovednost při používání základních technik spekulací s cennými papíry;

•

čte v kursovním lístku;

•

posoudí způsoby obchodování na Burze cenných papírů Praha, a. s. a v RM- systému;

•

vysvětlí činnost Střediska cenných papírů.

V OBLASTI ORGANIZACE ŘÍZENÍ BANKY: •

prakticky vyhodnotí portfolio podnikatelských aktivit banky a provede jednoduchou SWOT analýzu.

V OBLASTI OSOBNOSTNÍ VYSPĚLOSTI: •

respektuje etické zásady práce bankovního úředníka

119


a dodržuje bankovní tajemství;



•

disponuje potřebnou zodpovědností, uvážlivostí a prokáže dostatečnou dávku ekonomického myšlení.

•

Seznámení s konkrétní obchodní bankou, s její organizační strukturou, se základními vnitrobankovními předpisy, s existující bankovní kulturou a etickým kodexem;

•

seznámení se zákonnými normami, které upravují činnost obchodních bank;

•

seznámení s formami komunikace v dané bance a formami komunikace s klientelou a dalšími partnery;

•

seznámení se základními produkty, které banka nabízí;

•

postupné praktické osvojení si základních dovedností, které jsou potřebné pro poskytování služeb nabízených bankou.

•

Praktický výcvik na pracovišti obchodní banky pod supervizí profesionálních bankovních úředníků;

•

studium pracovních knih obchodních bank a dalších metodických materiálů;

•

vypracování zprávy o průběhu odborné praxe;

•

zpracování absolventské práce pod vedení svého vedoucího.

Způsob ukončení: Z Hodnocení výsledků: Z – zápočet/LO 2. ročník • absolvování odborné praxe v obchodní bance dle organizačního řádu pro vyšší odborné studium, vypracování seminární práce na zadané téma; Z – zápočet/LO 3. ročník • absolvování odborné praxe v obchodní bance dle organizačního řádu pro vyšší odborné studium. Doporučená literatura:

Literatura doporučená u jednotlivých předmětů, jejichž obsah souvisí s náplní odborné praxe v obchodní bance. Metodické materiály konkrétní obchodní banky.

120



KONVERZACE V CIZÍM JAZYCE – ANGLICKÝ JAZYK volitelný Nominální délka: 100


Student si upevňuje mluvnické znalosti a rozšiřuje slovní zásobu, cvičí schopnost porozumění hovorové řeči, procvičuje předávání informací z různých oborů, rozšiřuje si poznatky v oblasti kultury, historie, zeměpisu a společenských specifik z regionálních okruhů dané jazykové oblasti. Orientuje se v kulturních, ekonomických a politických souvislostech. Procvičuje neformální písemný styk.


Student:


•

Znalost cizího jazyka v rozsahu učebních osnov pro střední školy.

•

spontánně vyjadřuje své pocity a postoje, osvojuje si formulace vyjadřování (údiv, prosba, varování, pochybnost, chvála), reaguje na poděkování;

•

četbou úryvků z tisku adaptované literatury, letáků a brožur rozšiřuje svou slovní zásobu a obohacuje frazeologii;

•

se písemně vyjadřuje k běžným situacím (blahopřání k narozeninám, ukončení vzdělávání, Novému roku, obstarávání potřebného zboží, zajištění ubytování);

•

poslechem autentických nahrávek výslovnost, procvičuje porozumění cizojazyčného vyjadřování.

•

Kdo je kdo: °

•

životní zkušenosti, vzpomínky a záliby, vlastnosti, životopis;

z dětství,

zájmy

konverzace v kavárně, oblíbené TV-pořady, záznam rozhovoru;

řešení problému: °

•

dobrou

denní program: °

•

různé způsoby dopravy, jak připravit dovolenou, vyřízení jednoduché stížnosti;

charakteristika: °

•

zaměstnání, plány, zahájení konverzace s cizincem, setkání na večírku, napsat e-mail z cesty;

cestování: °

•

zdokonaluje a plynulost

podávání instrukcí, vysvětlení návodu, informace o možnostech občerstvení;

škola: °

předměty, průběh výuky, informace o cizojazyčných

121


kurzech; •

dotazníky: °

•

poskytování informací: °

•

specifika daných jazykových oblastí, jídelní lístky;

kulturní a historické zájimavosti: °


kapesné, konverzační obraty v obchodě, příběh z nákupu;

gastronomie: °

•

zajímavý zážitek;

nákupy: °

•

volný čas, stereotypy, psaní pozvánek;

popis, líčení: °

•

dopravní prostředky, výhody a nevýhody;

mládež: °

•

žádání o povolení a radu, poskytnutí rady;

doprava: °

•

jejich vyplňování, příprava ankety;

vybrané jazykové oblasti.

•


•

přímá ústní komunikace: °

rozhovory;

°

úlohové dialogy;

°

telefonní hovory;

°

diskuse.



•

řízená konverzace k probraným tématům.

na

cvičeních

podle

KZ – klasifikovaný zápočet/LO 2.ročník: •


•


na

cvičeních

podle



122

na

cvičeních

podle





•


•


na

cvičeních

podle

1) GAIRNS, R.; REDMAN, S. Natural English. Oxford : Oxford University Press, 2002. ISBN 0-19-437325-8. (nebo aktuální literatura dostupná na trhu) 2) články z časopisů (Bridge, Friendship)

123



KONVERZACE V CIZÍM JAZYCE – NĚMECKÝ JAZYK volitelný Nominální délka: 100


Student si upevňuje mluvnické znalosti a rozšiřuje slovní zásobu, cvičí schopnost porozumění hovorové řeči, procvičuje předávání informací z různých oborů, rozšiřuje si poznatky v oblasti kultury, historie, zeměpisu a společenských specifik z regionálních okruhů dané jazykové oblasti. Orientuje se v kulturních, ekonomických a politických souvislostech. Procvičuje neformální písemný styk.


Student:


•

Znalost cizího jazyka v rozsahu učebních osnov pro střední školy.

•

spontánně vyjadřuje své pocity a postoje, osvojuje si formulace vyjadřování (údiv, prosba, varování, pochybnost, chvála), reaguje na poděkování;

•

četbou úryvků z tisku adaptované literatury, letáků a brožur rozšiřuje svou slovní zásobu a obohacuje frazeologii;

•

se písemně vyjadřuje k běžným situacím (blahopřání k narozeninám, ukončení vzdělávání, Novému roku, obstarávání potřebného zboží, zajištění ubytování);

•

poslechem autentických nahrávek výslovnost, procvičuje porozumění cizojazyčného vyjadřování.

•

Kdo je kdo: °

•

životní zkušenosti, vzpomínky a záliby, vlastnosti, životopis;

z dětství,

zájmy

konverzace v kavárně, oblíbené TV – pořady, záznam rozhovoru;

řešení problému: °

•

dobrou

denní program: °

•

různé způsoby dopravy, jak připravit dovolenou, vyřízení jednoduché stížnosti;

charakteristika: °

•

zaměstnání, plány, zahájení konverzace s cizincem, setkání na večírku, napsání e-mailů z cesty;

cestování: °

•

zdokonaluje a plynulost

podávání instrukcí, vysvětlení návodu, informace o možnostech občerstvení;

škola: °

předměty, průběh výuky, informace o cizojazyčných

124


kurzech; •

dotazníky: °

•

poskytování informací: °

•

specifika daných jazykových oblastí, jídelní lístky;

kulturní a historické zajímavosti: °


kapesné, konverzační obraty v obchodě, příběh z nákupu;

gastronomie: °

•

zajímavý zážitek;

nákupy: °

•

volný čas, stereotypy, psaní pozvánek;

popis, líčení: °

•

dopravní prostředky, výhody a nevýhody;

mládež: °

•

žádání o povolení a radu, poskytnutí rady;

doprava: °

•

jejich vyplňování, příprava ankety;

vybrané jazykové oblasti.

•


•

přímá ústní komunikace: °

rozhovory;

°

úlohové dialogy;

°

telefonní hovory;

°

diskuse.



•


na

cvičeních

podle



•


na

cvičeních

podle



125

na

cvičeních

podle





•


•


na

cvičeních

podle

1) CONLIN, C. Unternehmen Deutsch. München : Verlag Klett Edition Deutsch, 1995. ISBN 3-12-675668-9. 2) HERING, A.; MATUSSEK, M. Geschäftskommunikation. Schreiben und Telefonieren. Ismaning : Max Hueber Verlag, 1996. ISBN 3-19-001587-2. 3) HÖPPNEROVÁ, V. Deutsch im Gespräch. 2. vyd. Praha : Scientia, 2001. ISBN 80-7183-213-8.

126



TĚLESNÁ VÝCHOVA volitelný Nominální délka:


Cílem předmětu je zdokonalení základní pohybové dovednosti, formování kladného postoje studentů k pohybové aktivitě, využívání pohybové aktivity k odpočinku a regeneraci.


Student je schopen:


100

•

Kladný postoj a zájem o pohybovou aktivitu;

•

zařazení do I. nebo II. zdravotní skupiny.

•

pokračovat v osvojování nových a upevňování dříve osvojených pohybových dovedností;

•

využívat relaxační a vyrovnávací pohybové aktivity k vlastnímu převažujícímu způsobu života a charakteru pracovní zátěže;

•

pociťovat radost z pohybu a chápat ho jako prostředek duševní hygieny a psychické vyrovnanosti;

•

aktivně pečovat o svoji tělesnou zdatnost.

•

Plavání:

•

°

základní plavecké styly – prsa, znak, kraul;

°

startovní skok, obrátka;

°

záchrana tonoucího, dopomoc;

°

dýchání do vody, splývání, potápění;

°

hygiena při plavání;

sportovní hry: °

°

odbíjená: −

opakování a zdokonalování základních herních činností jednotlivce;

−

aplikace herních prvků ve hře;

−

herní systémy nahrávačem;

–

každý

střední

u

sítě

košíková: −

opakování jednotlivce;

−

přechod z obrany do útoku;

−

herní systémy – postupný útok proti osobní obraně, rychlý protiútok, zónová obrana;

základních

herních

činností

•

další sportovní doplňkové hry – softbal, florbal, stolní tenis;

•

posilování – využití školní posilovny, aerobic.

127



•

Nácvičné a procvičovací celky podle metodické řady;

•

hra, závody, soutěže;

•

teoretické poznatky.

Způsob ukončení: Z Hodnocení výsledků: Z – zápočet/ZO 1. ročník: •


na

cvičeních

podle

na

cvičeních

podle

na

cvičeních

podle

na

cvičeních

podle

na

cvičeních

podle

na

cvičeních

podle












1) ČECHOVSKÁ, I. aj. Plavání. Praha : Grada, 2001. ISBN 80-247-9049-1. 2) VELENSKÝ, E. Basketbal. Praha : Grada, 1999. ISBN 80-7169-834-2. 3) KAPLAN, O. Volejbal. Praha : Grada, 2001. ISBN 80-7169-762-1. 4) Další literatura bude doplněna vyučujícím.

128


5 Doklady o odborném zabezpečení výuky 5.1

Vybavení výpočetní a prezentační technikou

V současné době škola vlastní a využívá více jak 140 počítačů, z toho pro vlastní výuku 117 počítačů. Škola v rámci své činnosti zajišťovala školení SIPVZ a byla školícím střediskem Národního programu počítačové gramotnosti. Technické vybavení školy Místnost

Počet pracovních stanic

Počet přípojných míst

Počet tiskáren

Počet datových projektorů

Počet interaktivních tabulí

Počet skenerů

19

19

1

1

–

–

19

21

2

1

1

1

19

21

1

1

1

–

19

19

1

1

–

–

19

19

1

–

–

–

19

21

1

1

–

–

1

2

−

1

–

–

1

2

–

1

–

1

2

–

1

1

16 1 2

32 3 3

11 1 1

– – –

– – –

Učebna VYT č. 39 Učebna VYT č. 46 Učebna VYT č. 74 Učebna VYT č. 75 Učebna psaní na PC č. 62 Učebna psaní na PC č. 66 Posluchárna č. 31 Posluchárna č. 72 Jazyková učebna č. 32 Kabinety Sborovna Kancelář

1 1 –

Lokální počítačová síť Lokální počítačová síť je realizována technologií UTP kategorie 5E s páteří 1 Gb/s. Školní server Technická specifikace serveru: Jako server je použit počítač IBM následujících parametrů: dva procesory Intel Xeon 3 GHz, paměť 4 GB, čtyři SCSI disky 146,8 GB zapojených do dvou diskových polí, klávesnice, myš. Na serveru je nainstalován síťový operační systém Novell Netvare 6.5. Žáci všech ročníků i zaměstnanci školy mají zřízené účty, jejichž velikost je omezena pouze velikostí disků. Škola má zajištěnu ochranu proti virům na úrovni souborového systému antivirovým programem AVG 8.

129


Připojení k internetu V současné době je škola připojena k internetu prostřednictvím ADSL připojení rychlostí 10 Mbps/1 Mbps. Jsme schopni ovládat blokování provozu na konkrétních portech. Škola má zajištěnu ochranu proti virům na úrovni došlé i odeslané pošty, také je využíván inteligentní antispam. Pro internetové služby škola využívá proxy server IBM následujících parametrů: dva procesory Intel Xeon 3 GHz, paměť 3 GB, čtyři SCSI disky 146,8 GB, zapojených do dvou diskových polí, klávesnice, myš. Na proxy serveru je nainstalován operační systém Windows Server 2003 a komunikační SW Groupware Server 6, kde má každý pracovník zřízenu schránku elektronické pošty. Tento server je využíván i pro jiné síťové aplikace jako např.: doSystem – doTest, doSystem – EduBase, PROFIDATA, SAS, ISAS a další. Výukové programové vybavení Druh SW Operační systém

Název SW Windows XP Professional

Kancelářský SW Grafický SW

MS Office – MS Word, MS Excel, MS Powerpoint Zoner Photo Studio Zoner Callisto Corel Draw Corel PhotoPaint Internet Explorer Poznámkový blok FrontPage Money S3 Všemi 10 Deseti Prsty doSystem - doTest doSystem - EduBase LANGMaster – Angličtina pro střední školu, Milenium Line, English in Action, TOEFL, New English, Němčina pro začátečníky SILCOM – Kdo to ví, odpoví (zeměpis, dějepis, sport, přírodopis, věda a technika) Diderot – Encyklopedie Diderot 2002 LANGMaster – Collins COBUILD Student‘ Dictionary (anglický výkladový slovník) Lingea – Anglický studijní slovník Lingea Lexicon, Německý studijní slovník Lingea Lexikon SILCOM – MultiVoc ATLAS consulting - PROFIDATA

Prohlížeč WWW stránek Tvorba WWW stránek Ekonomický SW Výuka psaní na počítači Testovací SW Vzdělávací SW

Informační zdroje

Posluchárny Škola využívá pro výuku dva přednáškové sály vybavené prostorovým ozvučením, plátnem, stropním dataprojektorem, jedním PC, videorekordérem a DVD přehrávačem. Prezentační technika Škola vlastní a využívá při výuce 9 dataprojektorů. Osm je zabudováno pevně v učebnách a jeden je přenosný. Dále škola využívá 3 interaktivní tabule. Ze všech počítačů lze tisknout na jedné z celkového počtu 20 tiskáren, z toho je osmnáct

130


černobílých laserových, jedna tiskárna inkoustová pro tisk fotografií a jedna barevná laserová tiskárna. Pro snímání textové i obrazové předlohy slouží tři skenery. 5.2

Specializované učebny

Učebna

Zaměření

Technické vybavení

Kapacita (studentů)

č. 32

Jazyková učebna

audio zařízení, VHS a DVD přehrávače, televizní přijímač, interaktivní tabule, projekční technika

18

č 38

Jazyková učebna

audio zařízení, video a DVD přehrávače, televizní přijímač, počítač,

18

č. 45

Jazyková učebna

audio zařízení, video a DVD přehrávače, televizní přijímač, počítač

18

č. 62

Učebna hospodářské korespondence

18 osobních počítačů, počítačová síť, výukový software, připojení na internet

18

č. 66

Učebna hospodářské korespondence

č. 39

Učebna výpočetní techniky

č. 46


č. 74


č. 75


č. 31

Multimediální učebna

audio zařízení, VHS a DVD přehrávače, osobní počítač

64

č. 72

Multimediální učebna

audio zařízení, projekční technika, osobní počítač, VHS a DVD přehrávače

40

5.3

18 osobních počítačů, projekční technika, počítačová síť, výukový software, připojení na internet 18 osobních počítačů, projekční technika, počítačová síť, výukový software, připojení na internet 18 osobních počítačů, projekční technika, interaktivní tabule, počítačová síť, výukový software, připojení na internet 18 osobních počítačů, projekční technika, interaktivní tabule, počítačová síť, výukový software, připojení na internet 18 osobních počítačů, projekční technika, počítačová síť, výukový software, připojení na internet

18

18

18

18

18

Studijní literatura a knihovny

Práce studentů s literaturou Již v úvodu vzdělávání budou studenti seznámeni s požadavky vzdělávacího programu na práci s odborným textem a literaturou dle ČSN 01 6910. V rámci výuky bude od nich vyžadována systematická práce s textem a jeho další zpracování ve vlastních pracích. Tyto požadavky budou u nich v dalším vzdělávání prohlubovány v rámci výuky kancelářského softwaru, aplikované informatiky a na výběrovém semináři zaměřeném na zpracování absolventské práce.

131


Základní studijní literatura je uvedena vždy na konci tematického plánu každého vyučovaného předmětu podle požadované bibliografické citace. Další literatura bude upřesňována vyučujícím daného předmětu v souvislosti s vývojem oboru a obsahovým zpracováním výuky předmětu. Vzhledem k významnému využívání výpočetní techniky jak v práci studentů, tak v práci učitelů budou studentům předkládány jako doplňkový zdroj informací webové stránky příslušných subjektů vztahujících se k příslušnému tématu. Studenti mohou využívat školní knihovnu se studovnou. Knihovna je otevřena denně v pondělí – čtvrtek od 7:50 do 15:30 a v pátek od 7:50 do 13:30. V současné době disponuje knihovna celkem 6122 tituly, z toho 6055 představují knihy (odborné i beletrie), 52 audiovizuální dokumenty a 15 ostatní dokumenty. Tituly jsou každoročně obměňovány a doplňovány, v roce 2008 činily přírůstky do knihovny celkem 103 titulů v celkové hodnotě 23379,– Kč. Studovna je umístěna v učebně přiléhající ke knihovně. Je vybavena jako multimediální učebna, avšak pro výuku se používá jen výjimečně. Studenti zde mohou využít kapacitu 36 míst, multimediální počítač s připojením na internet, s projekční technikou, tiskárnu a kopírku se snímačem uživatelských karet, které si mohou zakoupit v kanceláři školy. Kromě knih a časopisů mohou studenti využívat i videonahrávek (a to jak na starších nosičích VHS, tak i na modernějších nosičích CD a DVD). Knihovna i studovna jsou využívány studenty VOŠ i žáky střední školy (kapacita 190 studentů resp. 340 žáků). Dosavadní zkušenost ukazuje, že kapacita knihovny a studovny je dostatečná. Kromě školní knihovny využívají studenti VOŠ i Okresní knihovnu v Táboře, která je umístěna v sousední budově. Knihovna je pro studenty velmi dobře dostupná a její využívání jako doplňkového zdroje odborné literatury je ze strany naší školy doporučováno. V této knihovně je pro naše studenty cenné zejména ekonomické oddělení a rovněž možnost využívat studovnu a výpůjčky z ostatních knihoven propojených v celostátním systému. Knihovny pro studenty VOŠE, odborné časopisy a publikace, doporučená nakladatelství Název knihovny Knihovna školy

Typ Školní

Adresa Tábor, Jiráskova 1615

Městská knihovna Tábor

Veřejná

Tábor, Jiráskova 1775

Jihočeská vědecká knihovna Knihovna VŠE

Veřejná

České Budějovice, Na Sadech 1854/26 Praha 3 – Žižkov, nám. W. Churchilla 4 České Budějovice, Jihočeská univerzita, Husova 458 Praha 1, Klementinum 190 České Budějovice, Studentská 13

Vysokoškolská

Ústřední knihovna PF JÚ

Vysokoškolská

Národní knihovna ČR Ústřední knihovna ZF a EF JÚ

Veřejná Vysokoškolská

132

Poznámky Průběžně doplňována novou literaturou v oboru. Je v těsné blízkosti školy, má samostatné ekonomické oddělení, studovnu i internet. Dobrá dostupnost pro studenty. Pro všechny ekonomické předměty vzdělávání. Dobrá dostupnost pro studenty.

Dobrá dostupnost pro studenty.


Odborné časopisy a publikace, doporučená nakladatelství Časopis Ekonom Časopis Účetnictctví Daňová a hospodářská kartotéka Friendship Freundschaft Computer World Hospodářské noviny Bankovní institut Nárožní 2600/9 158 00 Praha 5 Právnické a ekonomické nakladatelství Opletalova 35, 115 51 Praha 1 Prospektrum Smotlachova 580/1, 142 00 Praha - Kamýk Ekopress U Líhní 100/16 142 00 Praha - Libuš Moraviapress MORAVIAPRESS, a.s., Břeclav, U Póny 3061 C.H. Beck Řeznická 662/17 110 00 Praha - Nové Město Fortuna Print Kloboukova 1246/47, 148 00 Praha - Chodov Grada Publishing U Průhonu 466/22 170 00 Praha - Holešovice

5.4

Odebírá knihovna školy. Odebírá knihovna školy. Odebírá knihovna školy. Odebírá knihovna školy. Odebírá knihovna školy. Odebírá knihovna školy Odebírá knihovna školy.

Záměr rozvoje a odůvodnění vzdělávacího programu

Dosavadní šestnáctiletá zkušenost s oborem Bankovnictví na VOŠ ekonomické v Táboře ukazuje, že se jedná nejen o atraktivní obor pro uchazeče, ale že jde o vzdělávací program, jehož výstupem jsou absolventi vysoce žádaní na trhu práce ze strany finančních organizací. Z toho plyne i zájem bank, dalších finančních ústavů a státních úřadů o navazování spolupráce se školou a o velmi přínosnou snahu přispět ke zkvalitnění profilu absolventů diskusí o obsahu vzdělávacího programu. VOŠ ekonomická se chce v budoucnosti ještě více orientovat na zkvalitnění výuky odborných předmětů a průběhu dvanáctitýdenní praxe, stejně jako na zkvalitnění výstupů z ní vycházejících. Záměrem vedení školy je navázání spolupráce s vysokými školami a další rozvoj spolupráce s vyššími odbornými školami stejného nebo podobného zaměření v regionu. Významnými partnery školy jsou tedy i další vyšší odborné školy, a to především v rámci Jihočeského kraje. Jedná se o Vyšší odbornou školu a střední zemědělskou školu v Táboře, Střední školu obchodu, služeb a podnikání a Vyšší odbornou školu, Kněžskodvorská, České Budějovice, Vyšší odbornou školu, Střední školu, Centrum odborné přípravy v Sezimově Ústí, Vyšší odbornou školu, Obchodní akademii a Jazykovou školu s právem státní jazykové zkoušky v Klatovech a Obchodní akademii a Vyšší odbornou školu v Příbrami. Pravidelnou spolupráci představuje výměna předsedů komisí pro absolutorium, při níž mají školy jedinečnou možnost nejen porovnat úroveň, nároky a metody partnerských škol, ale také získat inspiraci pro svou další práci. V průběhu školního roku jsou s těmito školami často probírány legislativní změny, dochází k předávání zkušeností a diskutuje se o společných záměrech. Spolupráce s ostatními vyššími odbornými školami se neustále rozšiřuje a prohlubuje. V současné době probíhá jednání s vedením Ekonomické fakulty Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích. Zatím se podařilo ústně vyjednat, že absolventi 133


oboru Bankovnictví s celkovým průměrným prospěchem 1,0 – 1,7 nemusejí vykonávat přijímací testy a budou rovnou přijati na Ekonomickou fakultu JČU. Ta jim umožní získat titul bakalář, případně pokračovat v navazujícím magisterském programu. Těmto studentům budou uznány předměty absolvované na VOŠ ekonomické v Táboře, které jsou obsahově i rozsahem shodné s předměty studovanými na vysoké škole. Dnes již získala naše škola příslib, že budou uznávány zkoušky, klasifikované zápočty a zápočty v předmětech Právo, Marketing a Management. O ostatních předmětech probíhají jednání na jednotlivých katedrách EF JČU. K uznání těchto předmětů došlo po porovnání tematických plánů a jejich úpravách, kdy jejich obsah a rozsah odpovídá požadavkům vysoké školy. Úspěšné uzavření písemné dohody o spolupráci mezi fakultou a vyšší odbornou školou ještě zvýší atraktivitu oboru Bankovnictví, jehož úspěšné absolvování by se tak stalo prvním krokem k získání vysokoškolského vzdělání. 5.5

Podmínky pro hodnocení a zabezpečení kvality vzdělávacího programu

Podmínky pro hodnocení kvality vzdělávacího programu zajišťuje autoevaluační systém školy, který je využíván již několik let a průběžně je zdokonalován tak, aby postihl vzdělávací proces ve větší šíři i hloubce. Kvalitní zpětnou vazbu poskytují hodnocení odborných pracovníků, kteří řídí odborné praxe studentů 2. a 3. ročníku v bankách, popř. jiných finančních organizacích. Výuku zajišťují na 100 % kvalifikovaní učitelé všeobecných i odborných předmětů, viz příloha. Odborné předměty zaměřené přímo na bankovnictví zajišťují odborníci s dlouholetou praxí v bankách. Tito pracovníci současně vykonávají funkci vedoucích absolventských prací. Odborníci z finančních organizací se pravidelně podílejí na zpracování oponentur absolventských prací a účastní se jejich obhajob. Odborná výuka je vhodně doplňována přednáškami prováděnými profesionálními pracovníky ze spolupracujících bank, čímž je zajištěn neustálý kontakt s děním v bankovním sektoru a s novinkami ve vzdělávacím programu. Nezbytnou podmínkou pro udržení kvality vzdělávání v oboru Bankovnictví je i prohlubování kvalifikace učitelů. Škola v rámci čerpání prostředků na DVPP umožňuje učitelům účast na přednáškách, seminářích, kurzech a konferencích, které mají vztah k vyučovaným předmětům oboru Bankovnictví. Informace získané na těchto akcích jsou předávány dalším vyučujícím v rámci předmětových komisí a promítají se v nejbližší možné době do samotné výuky.

134


5.6

Přehled o odborné spolupráci s odbornou praxí

Spolupráce s odbornou praxí je založena na jedné ze základních myšlenek, která byla již u základů vzniku vyšší odborné školy. Škola vzdělává své studenty tak, aby byli přínosem pro organizace, v nichž vykonávají odbornou praxi a v nichž po absolvování vzdělávacího programu naleznou uplatnění. Bankovnictví prochází velmi dynamickým vývojem a škola, která vzdělává studenty, musí být v neustálém kontaktu s bankami, musí sledovat vývoj bankovních produktů a přizpůsobovat tomuto vývoji výuku. Rovněž požadavky na absolventy se v průběhu času mění. Škola tyto požadavky probírá s představiteli partnerských bank na nejrůznějších setkáních a schůzkách a celou řadu postřehů, námětů a požadavků ze strany bank zapracovala do profilu absolventa v tomto návrhu. Přehled o odborné spolupráci ve vybraných finančních organizacích Organizace

Adresa organizace

Allianz pojišťovna, a.s.

Pražská 24, 370 04 České Budějovice

Česká pošta, s.p. odštěpný závod Jižní Čechy

Senovážné nám. 240/1, 370 81 České Budějovice

Česká spořitelna, a.s.

U Černé věže 1, 370 01 České Budějovice

Českomoravská stavební spořitelna

Budějovická 1073, 390 02 Tábor

Charakteristika spolupráce Vedení studentů v průběhu odborné praxe včetně jejího zhodnocení, zajišťování informačního servisu, poskytování konzultací, aplikace odborných poznatků v praxi, zdroj základních dat pro vypracování absolventských prací, hodnocení a oponentura absolventských prací, účast na absolutoriu. Vedení studentů v průběhu odborné praxe včetně jejího zhodnocení, zajišťování informačního servisu, poskytování konzultací, aplikace odborných poznatků v praxi, zdroj základních dat pro vypracování absolventských prací, hodnocení a oponentura absolventských prací, účast na absolutoriu. Vedení studentů v průběhu odborné praxe včetně jejího zhodnocení, zajišťování informačního servisu, poskytování konzultací, aplikace odborných poznatků v praxi, zdroj základních dat pro vypracování absolventských prací, hodnocení a oponentura absolventských prací, účast na absolutoriu. Vedení studentů v průběhu odborné praxe včetně jejího zhodnocení, zajišťování informačního servisu, poskytování konzultací, aplikace odborných poznatků v praxi, zdroj základních dat pro vypracování absolventských prací, hodnocení a oponentura absolventských prací, účast na absolutoriu.

135

Formy spolupráce odborná praxe, absolutorium

odborná praxe, absolutorium




Československá obchodní banka, a.s.

nám. Fr. Křižíka 348, 390 01 Tábor

ČSOB a.s, Poštovní spořitelna, Regionální finanční centrum

Lannova Budějovice

Komerční banka, a. s., pobočka Písek

Velké Náměstí 19/27, 397 01 Písek

Komerční banka, a.s., pobočka Tábor

Tyršova 521, 390 58 Tábor

Oberbank AG, pobočka Česká republika

nám. Přemysla Otakara II. 6/3, 370 01 České Budějovice

Raiffeisenbank a.s.

Olbrachtova 9, Praha, pobočka Tábor

54,

České

Vedení studentů v průběhu odborné praxe včetně jejího zhodnocení, zajišťování informačního servisu, poskytování konzultací, aplikace odborných poznatků v praxi, zdroj základních dat pro vypracování absolventských prací, hodnocení a oponentura absolventských prací, účast na absolutoriu. Vedení studentů v průběhu odborné praxe včetně jejího zhodnocení, zajišťování informačního servisu, poskytování konzultací, aplikace odborných poznatků v praxi, zdroj základních dat pro vypracování absolventských prací, hodnocení a oponentura absolventských prací, účast na absolutoriu. Vedení studentů v průběhu odborné praxe včetně jejího zhodnocení, zajišťování informačního servisu, poskytování konzultací, aplikace odborných poznatků v praxi, zdroj základních dat pro vypracování absolventských prací, hodnocení a oponentura absolventských prací, účast na absolutoriu. Vedení studentů v průběhu odborné praxe včetně jejího zhodnocení, zajišťování informačního servisu, poskytování konzultací, aplikace odborných poznatků v praxi, zdroj základních dat pro vypracování absolventských prací, hodnocení a oponentura absolventských prací, účast na absolutoriu. Vedení studentů v průběhu odborné praxe včetně jejího zhodnocení, zajišťování informačního servisu, poskytování konzultací, aplikace odborných poznatků v praxi, zdroj základních dat pro vypracování absolventských prací, hodnocení a oponentura absolventských prací, účast na absolutoriu. Vedení studentů v průběhu odborné praxe včetně jejího zhodnocení, zajišťování informačního servisu, poskytování konzultací, aplikace odborných poznatků v praxi, zdroj základních dat pro vypracování absolventských prací, hodnocení a oponentura absolventských prací, účast na absolutoriu.

136








5.7

Zdůvodnění společenské potřeby vzdělávacího programu

Ze strany zaměstnavatelů je kvalifikace absolventů vzdělávacího programu Bankovnictví na trhu práce velmi žádaná, neboť bankovní sektor vyžaduje nové mladé pracovníky s kvalitními nejen teoretickými znalostmi, ale především praktickými dovednostmi v bankovní problematice. V evidenci nezaměstnaných na Okresním pracovním úřadě v Táboře se absolventi VOŠE v Táboře prakticky nevyskytují a podobná je podle našich analýz i situace v jiných okresech. Finanční organizace požadují ve stále tvrdší konkurenci mladé, dynamické pracovníky schopné rychlého a kvalifikovaného rozhodování a absolventi oboru bankovnictví představují významnou nabídku takovýchto pracovníků. Není nic výjimečného, když studenti oboru Bankovnictví získávají pracovní nabídky v bankách, spořitelnách nebo jiných finančních organizacích již v průběhu výkonu odborné praxe. Zaměstnavatelé oceňují nejen vysokou úroveň odborných a jazykových znalostí absolventů, ale také jejich praktické dovednosti. Tyto závěry potvrzují i následující instituce: •

Raiffeisenbank a.s. Olbrachtova 9, Praha, pobočka Tábor;

•

ČSOB a.s, Poštovní spořitelna, Regionální finanční centrum, Lannova 54, České Budějovice

•

Česká spořitelna, a.s., U Černé věže 1, České Budějovice,

•

Město Tábor, Žižkovo nám. 2, Tábor;

•

Úřad práce v Táboře, Husovo nám. 2938, Tábor.

137


6 Přílohy

138


139


140


141


Personální zabezpečení vzdělávacího programu Titul, příjmení, jméno

Kvalifikace

1

Mgr.

Turanová Jana

PF České Budějovice

2

Ing.

Kappler Jan

VŠE Praha

3

Mgr.

Hána Vladislav


4

Mgr.

Bednářová Marcela

FF UK Praha

5

Mgr.

Buriánková Vladislava

FTVS Praha

6

Mgr.

Cetlovská Marcela

PF UK Praha

7

Mgr.

Durajová Miloslava

PF Hradec Králové

8

Ing.

Filipová Marie

VŠE Praha

9

Ing.

Formánková Eva

VŠE Praha

10

Ing.

Grňáková Jarmila

VŠE Praha

12

paní

Heroutová Svatava


11

Ing.

Heřmánková Jana

VŠE Praha

13

Mgr.

Jandlová Alena

FF Brno

14

Ing.

Jelínková Katarína

VŠCHT Praha

15

Mgr.

Jonesová Jana

FF UK Praha

16

PhDr.

Kadlec Jiří

FF UK Praha

17

Ing.

Kašová Vladimíra

VŠE Praha

18

Ing.

Kofroň Petr

VŠE Praha

19

Mgr.

Kollárik Petr

PF ZČU Plzeň

20

Mgr.

Kopecká Jitka

PF JU České Budějovice

21

Mgr.

Kubová Monika

FF MU Brno

22

PaedDr.

Míková Miluše


23

JUDr.

Mikšátková Jindřiška

Práv. fakulta UK Praha

24

Mgr.

Nováková Soňa


25

Mgr.

Novotný Marek

PF UK Praha

26

Mgr.

Pánek David


27

Ing.

Pistulková Lenka

VŠE Praha

28

Mgr.

Průšová Helena

PF Plzeň

29

Mgr.

Radimecký Rostislav

PF Plzeň

30

Ing.

Samcová Hana

VŠE Praha

31

Ing.

Slouka Jan

VŠE Praha

32

Mgr.

Šebelová Blanka

FTVS Praha

33

paní

Šilhánová Miluška

FF UK Praha

142


34

Ing.

Šrubař Ivo

FAV ZČU Plzeň

35

Ing.

Štípková Miroslava

VŠE Praha

36

Mgr.

Tomášková Elena

Univerzita Charkov

37

Mgr.

Trčková

FTVS Praha

38

Ing.

Trpáková Iva

VŠE Praha

39

Ing.

Turek Josef

VŠE Praha

40

pan

Vejskrab Jan

MAT-FYZ UK Praha

41

Mgr.

Veselá Zuzana

FF UK Praha

42

Mgr.

Volfová Radka


43

Ing.

Vrbová Jitka

VŠE Praha

143

B A N K O V N I C T V Í

Recommend Documents