Azonosító jel: SZLOVÁK NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA november 3. 8:00. I. Olvasott szöveg értése. Időtartam: 70 perc

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2006. november 3.

Azonosító jel:

Szlovák nyelv

SZLOVÁK NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. november 3. 8:00

I. Olvasott szöveg értése Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

emelt szint — írásbeli vizsga 0611 I. Olvasott szöveg értése

Szlovák nyelv — emelt szint

Azonosító jel:

1. Prečítajte si text a v úlohách (1-4) zakrúžkujte, ktorá odpoveď (a-d) na otázku je podľa textu správna, v úlohách (5-6) napíšte samostatne krátku odpoveď. JABLČNÝ ČERVÍK Mám šťastie. Som Apfel von Kripli, švajčiarsky jablčný červík z dobrej rodiny. Nechcem sa vyťahovať, ale niekam som to dotiahol. Mám azda najkrajší dom v celom košíku. Krásny červený a aj jeho veľkosť je úctivá. Naviac je tu hore, odkiaľ mám priamy výhľad na celý trh. Úprimne sa tomu teším. Nemám rád tých kolegov, ktorí ďaleko od života, v hĺbke svojho jabĺčka žijú iba preto aby jedli. Ja som celkom iný ako títo páni, mňa svet zaujíma. Vystrčím dierkou hlavu a pozorujem rušný život na trhu. Pretože tu sa vždy niečo stane. Napríklad teraz prišiel na trh veľmi vyfintený jazdec na koni s celou družinou. Oslovil človeka, ktorý bude asi poľovníkom alebo vojakom, pretože má cez plecia luk. Vedľa neho je mocný chalan. Asi je to jeho syn. Takýchto chalanov mám rád, strieľajú prakom po krvilačných vtákoch, v zobákoch ktorých už toľko jablčných červíkov vypustilo šľachetnú dušu. Medzi dvoma chlapíkmi vypukol spor, ktorému dobre nerozumiem, hovoria totiž nejakým vzdialeným nárečím. Švajčiarsko je síce krajina ako oškvarok, ale predsa v ňom repetia viacerými jazykmi. Á, tak! Teda ten vyfintený fešák hovorí vojakovi, že keď je taký chlap, nech zostrelí jablko z chlapcovej hlavy, inakšie sa bude čudovať. No, teraz ukáž, čo vieš! Zostreliť jablko z hlavy chlapca na vzdialenosť päťdesiatich krokov, to je už niečo. Že je to strašné? Kdeže! Dosial si hltal jablká, ako všetci ostatní. Vidím na tebe, že ich sporiadaš denne aspoň kilo! Kto vie, koľko nešťastných červíkov sa stalo kvôli tebe vyhnancami bez domova. - Ó, to je nepríjemné! Samozrejme, že si vojak vybral moje jablko z košíku. Veď je najväčšie a čím je cieľ väčší, tým ľahšie ho nájsť. Hm, kam vedie frajerčina! Ak sa utiahnem v malom byte, ak som skromnejší, nedostanem sa do takejto situácie. Pravda, vždy som nenávidel malicherné červíky. Môj životný princíp: pekne žiť, na úrovni a ak je to nutné, aj tak zomrieť. - Láry-fáry, čo mi je platná filozofia, keď vypustím dušu. Aj obyčajný dýchavičný červ v zhnitom ohryzku má vyššiu cenu živý, ako kráľ červov mŕtvy. No, netreba sa hneď potentovať, vzdialenosť je úctivá, hlava chlapca je veľká, jabĺčko malé. Prečo by ten amatér trafil práve do jablka? Opatrne vykuknem. Moje jabĺčko leží na chlapcovej hlave ... Chalan vystrašene žmurká hore, vidno, že by chcel byť o minútu starším. Rovnako ako ja ... Fater zamieri na jablko, škúli z rozčúlenia a trasú sa mu ruky. Priznám sa, v tom vidím malú nádej. Tetiva sa napne. Pomoc, trafili ma!!! Hneď zomriem! Opúšťa ma sila. Ako všetky živé bytosti na prahu smrti, aj pre mňa sa otvorila brána spoznania vecí. Jasne vidím, že vycifrovaný hašterivý pánko nie je nikto iný ako miestodržiteľ Gessler, a strelcom s lukom je národný hrdina, bože veď ja som mučeníkom boja za slobodu a táto story sa dostane do histórie. Ale čo ma zaujíma história? Od útleho veku som chcel byť motýlikom a keby tu ten horský lovec nepoložil základný kameň bohatej krajiny, nikdy by neboli švajčiarske hodinky, švajčiarsky frank a ja by som radostne poletoval na lúkami kantonu Uri. A potom by som zomrel prirodzenou smrťou motýľov a septembrový vietor by šuškal môj nekrológ. Kto ale povie nekrológ za červa bez mena, ktorý bol smrteľne zranený v historickom jablku? Možno vo vzdialenej budúcnosti nejaký bláznivý humorista.

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 0611

2/8

2006. november 3.

Azonosító jel:


1. Presne kde býval Apfel von Kripli? a) Pri stene košíka, odkiaľ videl na trh. b) V hornej časti košíka, v zelenom jablku. c) Na vrchu hromady jabĺk, vo veľkom, červenom jablku. d) V jablku úctivých rozmerov na dne košíka. 2. Prečo si „poľovník“ vybral – podľa červíka – práve jablko Apfela von Kripliho? a) Červík bol veľmi odvážny. b) Bolo dolu v košíku. c) Svojou veľkosťou bolo najlepším možným cieľom. d) Červík si želal zomrieť dôstojnou smrťou. 3. Čím chcel Apfel von Kripli byť, keď bol malý? a) Chcel byť jablčným červíkom v nádhernom červenom jablku. b) Chcel byť motýľom a poletovať na lúkami. c) Chcel byť národným hrdinom a mučeníkom. d) Chcel byť vtákom s veľkým zobákom. 4. V ktorom z nasledujúcich riadkov sú výrazy označujúce tú istú osobu z príbehu? a) vycifrovaný pánko, miestodržiteľ Gessler, horský lovec b) horský lovec, vojak, fater, amatér c) veľmi vyfintený jazdec, vycifrovaný pánko, horský lovec d) strelec s lukom, vojak, mučeník boja za slobodu 5. Čo získal a čo stratil červík tým, že ho poľovník trafil? Získal: ................................................................................................................................ Stratil: ................................................................................................................................ 6. V príbehu červíka sa záujmy poľovníkovho syna a červíka niekedy stretávajú, niekedy sú v protiklade. Napíšte, v ktorých prípadoch stoja – podľa Kripliho – na rovnakej strane a kedy sa ich záujmy krížia! Spoločné záujmy: ......................................................................................................................... Protikladné záujmy: ..................................................................................................................... 1.

2.

3.

4.

5.

6.

6 bodov


3/8

2006. november 3.


Azonosító jel:

2. Snom herca a moderátora Petra bolo vlastniť reštauráciu. Túžba sa mu splnila. Prečítajte si interview o tom, ako sa teraz cíti. Čítajte najprv odpovede (7-14), potom k nim vyhľadajte otázky (a-j). Pozor! Otázok je o jednu viac. (0) je príklad pre vás. ODPOVEDE:

0. Nezmenil som profesiu, naďalej zostávam hercom aj moderátorom. Len sa mi splnil sen mať vlastnú reštauráciu. Pribudli mi nové, iné starosti, ako som mal doteraz. Keď sa mi podarilo získať priestor v centre Bratislavy a prenajať ho na pätnásť rokov, vedel som, že v ňom bude reštaurácia. 7. Podľa filmu, ktorý sa volal LeboWski. A myslím si, že je to jedinečný názov. Možno som ho zvolil preto, aby si našu reštauráciu ľudia zapamätali. 8. Sme dvaja majitelia. Moja kamarátka právnička a ja. 9. Medzinárodnú kuchyňu. Z kvalitných surovín, máme slušných dodávateľov. Ide nám o to, aby našim návštevníkom v príjemnom prostredí chutilo, aby jedlo na tanieri dobre vyzeralo, čo je garanciou dobrej nálepky. Ponúkame napríklad lososa, morské plody na cesnaku a bielom víne, kačacie prsia, srnčie medailóniky s rozmarínom a borievkovou omáčkou, hydinu, šaláty, taliansku kávu Musetti, široký výber vín a rôzne sladké pochúťky. 10. Samozrejme. Chystáme krsty knižiek, výstavy obrazov, módne prehliadky a rôzne večierky. 11. Vôbec nie. Som tam naozaj každý deň. Viem privítať hostí, usadiť ich, porozprávať sa s nimi, spýtať sa, ako im chutilo. Hostí si vážime, chceme, aby sa u nás dobre cítili a odchádzali spokojní. Okrem toho mám veľa stretnutí s dodávateľmi. 12. S Nelou sme veľa debatovali, keď som sa na to dal, veď išlo o naše financie. Fandí reštaurácii a drží mi palce. A občas sa ku mne príde najesť. 13. Terezka má šesť, pôjde do prvej triedy, pribudnú nové starosti, ale aj radosti. Sára má dva a pol roka. Dovolenkovali sme na ostrove Samos a uvažujeme ešte o Kréte. 14. Práca s reštauráciou ma ozaj vyťažuje na maximum, je to riziko, ktoré nosím na svojich pleciach. Nie je to krátkodobá záležitosť, ale starosť a práca na dlhé roky. Napriek tomu budem pokračovať v moderovaní na JOJ-ke, občas hrám v bratislavskom divadle a dostal som ponuku aj z Trnavského divadla.


4/8

2006. november 3.


Azonosító jel:

OTÁZKY: a) Reštaurácia patrí len tebe? b) Otvoriť si takú elegantnú reštauráciu určite nie je lacný špás. Kto to platil? To herci na Slovensku tak dobre zarábajú? Alebo si si vzal úver? Prezradíš, koľko? c) Peter, je to pravda, že umenie chceš zavesiť na klinec a budeš sa venovať svojej novej hračke - reštaurácii? d) Kde ťa uvidíme v divadlách, televízii a objavíš sa aj v rozhlasovom éteri? e) Aké jedlá ponúkate? f) Pomenoval si ju LeboWski, odkiaľ ten názov? g) Manželka Nela sa nehnevá, keď si kvôli množstvu povinností stále preč z domu? h) Ako si predstavuješ oživenie reštaurácie? Nepripravuješ akcie ako koncerty, vernisáže a podobne? i) Máš čas venovať sa dcéram? Kam pôjdete na rodinnú dovolenku? j) Vlastniť reštauráciu, to znamená aj byť v nej každý deň, vítať hostí. Nerobí ti to problém?

0. c

7.

11.

8.

12.

9.

13.

7.

8.

9.

12.

13.

14.

10.

14.

10.

11.

8 bodov


5/8

2006. november 3.


Azonosító jel:

3. Prečítajte si článok o soľnej jaskyni v Starom Tekove. Na vybodkované miesta (15-25) vyberte vhodné časti viet (a-m) uvedené za článkom tak, aby vety mali zmysel. Písmená zapíšte do tabuľky. Pozor! Uviedli sme o jedno doplnenie viac. (0) je príklad pre vás. Soľná jaskyňa s morskou mikroklímou Liečbu založenú (0) ................................poznali už starí Egypťania tritisíc rokov pred naším letopočtom, siaha k prvopočiatkom liečby, netradičnej pre naše zemepisné pásmo. O niekoľko storočí sa udomácnila aj v bývalom Sovietskom zväze, kde soli z Čierneho mora pomáhali pri regenerácii organizmu napríklad kozmonautov, (15) ............................................ a ľudí pracujúcich v zaťaženom prostredí. Využívať morskú mikroklímu soľných jaskyni na komerčné účely začali medzi prvými v Poľsku. (16) ...................................., ktorá „na kľúč“ dodala certifikovanú starotekovskú jaskyňu. „Do soľnej jaskyne som cestovával so svojou rodinou sto kilometrov na Sliač. Mali tam tak veľa záujemcov, (17) ...................................aj dva týždne vopred. Preto som sa začal zaoberať myšlienkou, že niečo podobné by bolo dobré postaviť aj u nás. Postupne som zistil, že na Slovensku boli v tom čase len tri takéto jaskyne – okrem sliačskej sa nachádzali v Turčianskych Tepliciach a Piešťanoch. Piešťanská bola najkrajšia, (18) .................................,“ hovorí majiteľ netradičného liečebného a relaxačného zariadenia. Jaskyňa v Starom Tekove má rozlohu 44 metrov štvorcových a objem (19) ............................. Jej kapacita je dvadsať lehátok. Svojou veľkosťou je najväčšou soľnou jaskyňou nielen na Slovensku, (20) ................................................... Liečba v starotekovskej jaskyni je založená na mikroklíme, (21) ................................. – z Mŕtveho a Červeného mora, z Pakistanu, klodawských baní v Poľsku a z baní v Izraeli, odkiaľ pochádza červená soľ stará 250 miliónov rokov, ktorá je známa v podobe rôznych aromatických lámp. Soľ nájdete všade – ako drobné kryštáliky na zemi, na stenách v podobe tehál, ktoré sú taktiež vyspárované soľou. Pocit, že sa návštevník nachádza v takmer skutočnej jaskyni, (22) ............................................................... „Každá z piatich solí má iné zloženie a pôsobenie. Vzduch v jaskyni soli obohacujú o dezinfekčný jód, bróm, draslík, selén a vápnik,“ objasňuje obsah mikroklímy J. Hostinský a dodáva, že jedno sedenie v jaskyni dlhé 45 minút má také účinky (23) ............................................................. Názory na liečbu pomocou morských solí sa rôznia u laickej, ale aj odbornej verejnosti. Jedni sú za, druhí proti. „(24) .........................................., určite by som sa nepustil do budovania soľnej jaskyne,“ argumentuje majiteľ jaskyne. Ďalej vyratúva, pri ktorých ochoreniach netradičná, ale osvedčená liečba napomáha. Ide o choroby dýchacích ciest, poruchy funkcie štítnej žľazy, choroby zažívacieho traktu, srdcovo-cievne ochorenia, kožné alergie, akné, ekzémy. „Liečba soľou je podfarbená svetelnými efektmi a relaxačnou hudbou, preto pomáha aj pri strese, vyčerpanosti a neurózach. Priaznivý vplyv má aj na spaľovanie tukov a vyhladzovanie vrások,“ hovorí majiteľ soľnej jaskyne, (25) .............................................., známych, ale aj sebe samom.


6/8

2006. november 3.

Azonosító jel:


a) ako tri dni strávené pri mori po búrke b) preto napomáha aj pri neurózach a strese c) zamestnancov chemických tovární d) preto som podľa jej vzoru dal navrhnúť našu e) na morskej mikroklíme f) sto metrov kubických g) ale aj v celej strednej Európe h) Keby som nevidel výsledky liečby i) ktorú vytvára päť druhov solí j) Odtiaľ pochádza aj firma k) dáva šumiaci vodopád, kvaple na strope a prítmie l) že bolo potrebné objednať sa m) ktorý jej účinky videl na svojej rodine

0. e

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

11 bodov


7/8

2006. november 3.


Azonosító jel:

maximális elért pontszám pontszám 1. feladat 6 I. Olvasott szöveg értése 2. feladat 8 3. feladat 11 Dolgozatpont összesen 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ......................................

__________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt pontszám

I. Olvasott szöveg értése

javító tanár

jegyző

Dátum: ......................................

Dátum: .................................

Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, I. vizsgarész 0611

8/8

2006. november 3.


Azonosító jel:

Szlovák nyelv


II. Nyelvhelyesség Időtartam: 50 perc



emelt szint — írásbeli vizsga 0611 II. Nyelvhelyesség


Azonosító jel:

1. Čo patrí do textu? Podčiarknite správne slová. (0) je príklad pre vás. Kežmarské lýceum Nejeden historik by bol šťastný, keby sa mu (0) ........................ objaviť dátum vzniku kežmarskej školy. Možno je stále (1) ..................... v hrubých knihách. Vieme s istotou iba to, že farská škola tu bola už v 13.storočí. Po čase (2) ................................. na mestskú. Úroveň tejto školy bola vysoká. (3) .......................... jej študenti odchádzali študovať na zahraničné univerzity. Mesto sa o tunajšiu školu (4) ........................ stále viac a viac. (5) .................. vynikajúcich učiteľov, platí ich z pokladnice mesta a výdavky na školu hradí z čiastočného príjmu za odpredaj (6) ......................... a zrna. Každý polrok sa robili verejné skúšky. Na čele školy stál rektor, ktorý učil najvyšší ročník, okrem toho (7) .............................dozerať na vyučovanie svojich podriadených v nižších (8) ............................. Na území Slovenska boli len štyri lýceá. V Kežmarku, Bratislave, Prešove a Banskej Štiavnici. Bez absolvovania vyšších akademických tried nebolo možno pokračovať v univerzitných (9) .......................... Do kežmarského lýcea chodievali študovať Slováci od nepamäti, aj preto bola budova lýcea vyhlásená roku 1985 (10) ......... národnú kultúrnu pamiatku. (0) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

a) podarilo a) skrytá a) zmenila sa a) Mnohý a) má starosti a) Pozýva a) vínnej a) mal povinný a) ročníkoch a) štúdiach a) pre

b) podarilo si b) skrytý b) zmenila b) Veľa b) zaobstaráva b) Nazýva b) vínam b) bol povinný b) ročníkach b) štúdiách b) na

c) podarilo sa d) podarili sa c) skryté d)skrytí c) sa zmenila d) zmienila sa c) Mnohí d) Mnoho c) má na starosti d) stará c) Prezýva d) Ozýva c) vína d) vínu c) má jeho povinnosť d) jeho povinnosť c) ročníkách d) ročnikách c) študiách d) štúdioch c) kvôli d) za 1.

2.

3.

6.

7.

8.

4.

9.

5.

10.

10 bodov

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 0611

2/8

2006. november 3.


Azonosító jel:

2. Doplňte do textu slová vo správnej forme. Ponúknuté slová napíšte na vybodkované miesta. (0) je príklad pre vás.

(0) krátke nohy

Labuť je vták s dlhým ohybným krkom a (0) krátkymi nohami

(11) prst

s plávacími blanami medzi (11) .......................... Má krátky oranžový zobák s čiernym mäsitým výrastkom nad nozdrami. Celé telo má

(12) stojatá voda

pokryté bielym perím. Žije v (12) ..................................., jazerách a

(13) breh

močiaroch, s hustým porastom blízo (13) ........................... Živí sa

(14) vodný živočích vodnými rastlinami, hmyzom a (14) ............................................... V Trenčíne na Váhu sa vari pred desiatimi rokmi usadili labute. (15) obyvateľ

Rodičia s malými deťmi ich chodili kŕmiť, (15) ............................

(16) meno

okolitých domov a rybári poznali najstarší pár po (16) .................. Stačilo iba zavolať a bieli krásavci dôstojne priplávali až k brehu.

(17) Dobrý znalec

(17) ................................ tohto páru tvrdia, že v Trenčíne priviedli na

(18) mláďa

svet štyridsať (18) ......................... Dnes ich tam už nevidieť. Tunajší

(19) pätnásťročný

obyvatelia tvrdia, že videli asi (19) .................................... so starou

chlapec

vzduchovkou, ktorí sa potulovali okolo labutí. V čase, keď všetky Zuzany slávili svoje meniny, labute zmizli. Pravdepodobne zaplatili

(20) človek

za svoju dôverčivosť k (20) ............................

11.

16.

12.

17.

13.

14.

18.

19.

15.

20.

10 bodov


3/8

2006. november 3.

Azonosító jel:


3. Čo patrí do textu? Na vybodkované miesta doplňte podľa zmyslu textu chýbajúce slová. (0) je príklad pre vás. Droga. (0) ...Pri ... počutí tohto slova behá mráz (21) ...... chrbte aj tým, ktorí s ňou nikdy neprišli (22) ....... styku. Je to nebezpečenstvo ohrozujúce najmä súčasných mladých ľudí. Mnohí z nich siahnu po droge prvýkrát (23) ....... zvedavosti. Vo väčšine prípadov však, žiaľ, tým celá záležitosť nekončí. Siahnu po nej i druhý, tretí (24) ....... a séria sa nezastaví. Po siedmich, ôsmich pokusoch sa mladý organizmus pomaly začína stávať (25) ..... drogy závislým. Počet narkomanov sa stále zvyšuje. Alarmujúci je i ten fakt, že (26) ....... ňou prichádzajú do styku už aj dvanásťroční chlapci a dievčatá. Prevencia, (27) ....... ktorú sa snažia školy aj masmédiá, často nestačí. Dôležité je, aké prostredie vytvoria deťom ich vlastní rodičia. Tí (28) ....... sa mali občas presvedčiť, kde a s akými ľuďmi trávia ich ratolesti voľné chvíle, napríklad na rôznych diskotékach. Navyše by si mali všetci uvedomiť a zapamätať, že najlepšia skúsenosť s drogou (29) ........ žiadna skúsenosť.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28

29.

9 bodov


4/8

2006. november 3.


Azonosító jel:

4. V nasledujúcom texte je takmer v každom riadku nejaká chyba. Nájdite tieto chyby a do stĺpca na pravej strane napíšte ich správne slovo. Ak v riadku nenájdete chybu, označte ho symbolom (√). (01) a (02) sú príklady pre Vás.

Sparťania pohŕdali každou telesnou prácou. Im jediným zamestnaním (01)....Ich ........ boli

vojenské

cvičenia a boj, pretože svoju

nadvládu

nad (02) ... √ ..........

podmaneným obyvateľstvom mohli udržať iba násilím. Všetci (30) .................. dospelý Sparťania žili vo vojenských táboroch. Tu sa aj stravovali. (31) .................. Chlapci žili v rodine len po šiestich rokov. Potom ich výchovu (32) ................. prevzal štát. Výchovou spartskej mládeže sa zaoberali osobitní (33) .................. vychovávatelia. Hlavnú pozornosť sa venovali telesnej zdatnosti. (34) ................. Chlapci sa pretekali v behu, v hode diskosom a oštepom a učili sa (35) .................. zápasiť. Museli znášať rozličné útrapy, hlad, smäd, horúčava, telesnú (36) .................. námahu, nepohodlie. Pre každé previnenie boli prísne potrestaní. (37) .................. Vychovávatelia používali často aj telesné tresty. Čítaniu a písaniu sa (38) .................. venovalo vo výchove spartskej mládeže pomerne najmenej času. (39) ................... Keď malí chlapci dvadsať rokov, dostali vojenskú výzbroj a boli (40) ................... zaradení do vojenského oddielu.

30.

36.

31.

37

32.

38.

33.

34.

39.

35.

40.

11 bodov


5/8

2006. november 3.



Azonosító jel:

6/8

2006. november 3.



Azonosító jel:

7/8

2006. november 3.


Azonosító jel:

maximális elért pontszám pontszám 1. feladat 10 2. feladat 10 II. Nyelvhelyesség 3. feladat 9 4. feladat 11 Dolgozatpont összesen 40 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ......................................

__________________________________________________________________________

pontszáma


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár

jegyző

Dátum: ......................................

Dátum: .................................

Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, II. vizsgarész 0611

8/8

2006. november 3.


Azonosító jel:

Szlovák nyelv


III. Hallott szöveg értése Időtartam: 30 perc



emelt szint — írásbeli vizsga 0611 III. Hallott szöveg értése


Azonosító jel:

Fontos tudnivalók Dobrý deň! Vitajte na skúške porozumenia počúvaného textu. Skúška sa skladá z troch úloh. Úlohy k textom sú uvedené v teste, ktorý leží pred vami. - Každá úloha sa začína a končí hudbou. Potom si vypočujete zadanie úlohy. - Nasleduje prestávka, počas ktorej máte možnosť si preštudovať úlohu z testu. - Potom si jedenkrát vypočujete text. - Nasleduje ďalšia prestávka. - Druhýkrát si vypočujete text. - Nakoniec budete mať ešte čas na kontrolu riešenia. Celá skúška trvá asi 30 minút. Veľa šťastia!

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 0611

2/8

2006. november 3.

Azonosító jel:


1. Vypočujte si 5 krátkych správ. Ku každej správe vyberte vhodný názov. Pozor! Uviedli sme o dva názvy viac. (0) je príklad pre vás.

Správa (0)

E

Správa (1) Správa (2) Správa (3) Správa (4) Správa (5)

A) Pre vinárov je tohtoročná nádherná jeseň plnou výhrou B) Nový mesiac s poetickým dievčenským menom C) Turistický vláčik je obľúbený predovšetkým medzi deťmi D) Hrozno spôsobilo dopravný chaos E) Všetko o práci aj štúdiu doma i v zahraničí F) Historická lesná železnička na známke G) Šteniatka v útulku čakajú H) Nemí svedkovia minulosti čakajú na vašu návštevu

Koniec prvej úlohy.

1.

2.

3.

4.

5.

5 bodov


3/8

2006. november 3.

Azonosító jel:


2. Vypočujte si článok o pôvode Paula Newmana. Najprv si prečítajte úlohu k textu, potom dvakrát počúvajte text. Na vybodkované miesta doplňte informácie podľa počúvaného článku. (0) je príklad pre vás. Paul Newman má korene v Humennom! Už len pamätníci si spomenú na maličký, po vojne (0) ... zbúraný dom číslo 71 ... s oknami do ulice. V ňom sa (6) ............................... v rodine Štefana Fecka narodila malá Terezka. Ako päťročná stratila mamu a otca vyhnala chudoba do Ameriky. Pátranie Terézii Feckovej vedie do panelového bytu na humenskom sídlisku. Po zazvonení sa (7) ........................ objaví sympatická osemdesiatosemročná dôchodkyňa Anna Sedlárová. Pozve nás do obývačky, kde začína rozprávanie (8) ..................................... „O Terezku sa po smrti jej matky starala moja mama Róza Zborová. Otec si ju však chcel vziať do Ameriky a osemročná Terezka teda začiatkom minulého storočia opustila Humenné a (9) ............................................ do Ameriky. Písal sa rok 1937, keď (10) ..................................................... napísala prvý list. V liste ďakuje Róze Zborovej za opateru v detstve. „Terézia s nami počas vojny veľmi súcitila, dostali sme od nej asi osemnásť balíkov. Z balíkov sa nám (11) .................................................., ako dôkaz príbuzenstva máme len listy a fotografie.“ Na jednej z nich sú Teréziini synovia Arthur a Paul. Starší Arthur bol (12) ............................................ Mladší Paul s ňou síce začal tiež, no neskôr presedlal na herectvo. V hraní ho matka (13) ................................................., veď sama účinkovala v ochotníckom divadle. Jej posledný balík prišiel do Humenného v roku 1947. Rodina (14) ................................................. netušila, že mladší syn ich príbuznej v Amerike raz bude svetoznámym hercom. „V humenskom kine sme v roku 1967 videli film s Paulom Newmanom. (15) ...................... sme prišli domov a pozreli si fotografie Teréziiných synov. Videli sme Paula a bolo nám jasné, že (16) ..................................................... je jej syn. Terka sa totiž po mužovi volala Newmanová,“ hovorí Anna a ukazuje fotografiu vtedy pätnásťročného Paula Newmana.

Koniec druhej úlohy. 6. 12.

7.

8.

13.

14.

9. 15.

10.

11.

16.

11 bodov írásbeli vizsga, III. vizsgarész 0611

4/8

2006. november 3.

Azonosító jel:


3. Vypočujte si článok o ženskej parahorolezeckej výprave. Najprv si prečítajte úlohu. Potom dvakrát počúvajte text. Nakoniec sa rozhodnite, ktoré tvrdenie je pravdivé a vyplňte tabuľku. (0) je príklad pre Vás. Parahorolezecká ženská výprava Čína-Tibet 2005

Áno

(0) O výstup na vrchol Siguniang Shan sa pokúsilo desať žien.

Nie

X

(17) Štyri účastníčky výpravy chodia s barlami. (18) Do základného tábora, ktorý je vo výške 4200 m, cestujú horolezkyne mikrobusom. (19) O výstup na vrchol sa ženy pokúsili trikrát. (20) Z prvého pokusu o výstup sa museli vrátiť, pretože sa zotmelo. (21) Druhýkrát sa vydávajú na cestu po štyroch dňoch. (22) Výstroj nechali v základnom tábore. (23) Prvá žena, ktorá vystúpi na vrchol, sa volá Zdenka. (24) Keď vystúpili na vrchol, horský vodca ich vyfotografoval. (25) Vrchol, na ktorý ženy vystúpili, bol vysoký 5450 m.

Koniec tretej úlohy.

17.

18.

22.

19.

23.

20.

21.

24.

25.

9 bodov


5/8

2006. november 3.



Azonosító jel:

6/8

2006. november 3.



Azonosító jel:

7/8

2006. november 3.


Azonosító jel:

maximális elért pontszám pontszám 1. feladat 5 III. Hallott szöveg értése 2. feladat 11 3. feladat 9 Dolgozatpont összesen 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ......................................

__________________________________________________________________________

pontszáma


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár

jegyző

Dátum: ......................................

Dátum: .................................

Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!


8/8

2006. november 3.


Azonosító jel:

Szlovák nyelv


IV. Íráskészség Időtartam: 90 perc



emelt szint — írásbeli vizsga 0611 IV. Íráskészség


Azonosító jel:

Fontos tudnivalók! Tisztelt vizsgázó! * Ehhez a feladatlaphoz bármilyen egynyelvű vagy kétnyelvű nyomtatott szótár használható. * A két feladat megoldási sorrendje tetszőleges. * A 2. feladatnál két lehetőség közül választhat. Olvassa végig mindkét feladatot, majd döntse el, hogy melyiket dolgozza ki. A megfelelő helyre írja be a választott téma számát! Ha mindkét téma kidolgozásába belekezd, és a javító tanár számára nem derül ki egyértelműen, hogy melyiket választotta, akkor az első megoldást fogja kijavítani és értékelni. * A feladatok megoldásához használjon tollat, és írjon olvashatóan. Amennyiben szükséges, használhat piszkozatpapírt. * Ha a szöveget javítani akarja, akkor egyértelműen húzza át a nem érvényes részt. és olvashatóan írja utána vagy fölé a jót! * A margón kívülre, valamint a szürke mezőre semmit se írjon, mert az a javító tanár számára van fenntartva!

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 0611

2 / 12

2006. november 3.

Azonosító jel:


1. V novinách ste čítali nasledujúci inzerát:

Týždeň pre zdatného turistu na Orave Mate radi vysokohorskú turistiku? Chcete dôkladne spoznať oravský kraj? Poďte s nami navštíviť najvyššie vrcholy všetkých oravských pohorí! Bližšie informácie: SLOVENSKÝ VYSOKOHORSKÝ TURISTICKÝ SPOLOK 010 15 Žilina Baničova 5 e-mail: [email protected]

Radi by ste sa zúčastnili tejto vysokohorskej túry. Napíšte do spolku list alebo e-mail s dĺžkou asi 100 – 150 slov, v ktorom sa informujete o podrobnostiach. Píšte podľa nasledujúcich bodov: 1. Dôvod listu 2. Skúsenosti, zážitky s vysokohorskou turistikou 3. Informácie o možnosti stravovania, nocľahu, prípadne o doprave batožiny 4. Informácie o termíne, cene 5. Informácie o potrebnom vybavení, výstroji

Poradie v akom podávate alebo žiadate informácie si môžete určiť sami. Nezabudnite na dátum, oslovenie, rozlúčenie a podpis.


3 / 12

2006. november 3.


Azonosító jel:

1. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 0611

4 / 12

2006. november 3.


Azonosító jel:

............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................


Tartalom

5 pont

Formai jegyek és hangnem

2 pont

Szövegalkotás

3 pont

Szókincs, kifejezésmód

5 pont

Nyelvtan, helyesírás

5 pont

Összesen

20 pont

Felezett vizsgapont

10 pont

5 / 12

2006. november 3.


Azonosító jel:

2. Vyberte si jednu z nasledujúcich tém: a) Čitateľský list do „Poradne“ školského časopisu Školský časopis pravidelne uverejňuje rubriku „Poradňa“, v ktorej ste našli nasledujúci list:

Môj spolužiak ma pozval na oslavu narodenín, ale ja sa tam bojím ísť. Všetci tam budú tancovať a ja tancovať neviem. Som nesmelý, nie vždy sa cítim dobre v spoločnosti ostatných. Keď sa začneme rozprávať, bojím sa, že poviem nejakú hlúposť a všetci sa mi budú smiať. Problém je aj v tom, že by som tam musel ísť sám, pretože nemám priateľku. Ale na druhej strane nechcem spolužiaka uraziť, keď už ma pozval. Čo mám robiť? Mám tam ísť alebo mám zostať doma?

Napíšte do redakcie časopisu čitateľský list s dĺžkou 200 – 250 slov, ktorý bude obsahovať nasledujúce body: 1. Zamyslite sa nad tým, či sú ostatní ozaj oveľa lepší? 2. Poraďte, ako si treba hľadať kamarátov (ísť na výlet, športovať, ...). 3. Predstavte svojho dobrého priateľa/dobrú priateľku a napíšte, ako ste sa zoznámili. 4. Napíšte vlastnú skúsenosť, keď vám s nejakým problémom priatelia pomohli.

Ku každému bodu sa vyjadrite aspoň dvoma myšlienkami. Poradie v akom o téme píšete si môžete určiť sami.


6 / 12

2006. november 3.

Azonosító jel:


b) Čitateľský list na tému: Hry V mládežníckom časopise bol uverejnený článok o tom, ako trávia voľný čas študenti v jednej zvolenskej škole. Prečítajte si úryvok z tohto článku.

Spoločenská znamená spoločná „Kardinál a kráľ“ je najpopulárnejšia hra. 28 študentiek a študentov – iba štyri z nich sú dievčatá – testuje z poverenia firmy Piškvorky a.s. mesačne dvakrát spoločenské a kartové hry. V malých skupinkách sedia po vyučovaní v triede a každá zo skupiniek hrá nejakú inú hru. Okrem týchto dvoch popoludní každý mesiac, málokto z nich trávi svoj voľný čas v spoločnosti ostatných. Obyčajne sedia pri počítači alebo pred televízorom. Počítač alebo obrazovka televízoru však nemôžu nahradiť živého partnera. Pri hracom stole je vždy viac zábavy.

Čo si o tom myslíte vy? Napíšte do redakcie mládežníckeho časopisu čitateľský list s dĺžkou asi 200-250 slov. Postupujte podľa nasledujúcich bodov: 1. Aký názor máte na akciu firmy Piškvorky? 2. Hráte ešte niekedy doma alebo so svojimi priateľmi spoločenské hry? Ktoré hry máte radi? 3. Aké vlastnosti rozvíjajú a podporujú rôzne hry? Ktoré vlastnosti sú ku ktorým hrám potrebné? 4. Prečo je (nie je) hra dôležitou činnosťou?

Ku každému bodu sa vyjadrite aspoň dvoma myšlienkami. Poradie v akom o téme píšete si môžete určiť sami.


7 / 12

2006. november 3.


2.

Azonosító jel:

Itt jelölje, hogy melyik témát választotta! ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ........................................................................................................... ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... ........................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .........................................................................................................


8 / 12

2006. november 3.


Azonosító jel:

......................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... .......................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... ......................................................................................................... .......................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... ..........................................................................................................


Tartalom

5 pont

Szövegalkotás

5 pont

Szókincs, kifejezésmód

5 pont

Nyelvtan, helyesírás

5 pont

Összesen

20 pont

9 / 12

2006. november 3.



Azonosító jel:

10 / 12

2006. november 3.



Azonosító jel:

11 / 12

2006. november 3.


Azonosító jel:

maximális elért pontszám pontszám 1. feladat 10 IV. Íráskészség 2. feladat 20 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ......................................

__________________________________________________________________________

programba pontszáma beírt pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár

jegyző

Dátum: ......................................


Dátum: .................................

12 / 12

2006. november 3.

Azonosító jel: SZLOVÁK NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA november 3. 8:00. I. Olvasott szöveg értése. Időtartam: 70 perc

Recommend Documents