„Az óvónő jobb keze, a dajka” III. országos konferencia jellegű szakmai összejövetel 2013. október 18.
Szakmai elvárások és lehetőségek a pedagógiai asszisztenseket képző szemével Juhász Ildikó © 2013 Humánorientáció Oktatási és Szolgáltató Kft.
Amíg a gyerekek kicsik, adj nekik mély gyökereket, Amikor megnőnek, adj nekik szárnyakat. Indián közmondás
„Otthonába visszük a szakképzést” Célunk:
– Kis településeken élőknek hozzáférhető legyen a felnőttképzés – On-line csoportos képzésünkkel idő-, pénzmegtakarítás – Kidolgozott tételekkel, kiegészítő szakmai anyagokkal a tanulás megkönnyítése – Irányított szakmai gyakorlat, terepnapló
Régi OKJ szerint Pedagógiai asszisztens (OKJ 52 140 01 0000 00 00) Szakmai követelménymodulok: 1283-06 Általános pedagógiai asszisztensi feladatok 1291-06 Oktatási tevékenység
Új OKJ szerint Pedagógiai és családsegítő (OKJ 54 140 02) Szakmai követelménymodulok: 11464-12 11467-12 11468-12 11469-12
Pedagógiai, pszichológiai feladatok Oktatási tevékenység Kapcsolat a családokkal Családpedagógiai gondozás
A köznevelési intézményekben folyó pedagógiai munka szakaszai
az óvodai nevelés alapfokú nevelés-oktatás szakasza, a középfokú nevelés-oktatás amely a gyermek hároméves korában kezdődik, szakasza, és addig az időpontig tart, ameddig a gyermek
amely az első évfolyamon kezdődik, amely (a hat és nyolc évfolyammal a tankötelezettség teljesítését meg működő nem kezdi. a nyolcadik évfolyam végéig tart és gimnázium kivételével) két részre tagolódik kilencedik évfolyamon kezdődik, és Az óvodai nevelés alapelveit szakiskolában a tizenegyedik, az Óvodai nevelés országos középiskolában alapprogramja – az első évfolyam évfolyamon kezdődő és abe a tizenkettedik végén fejeződik határozza meg. Az óvodák az Óvodai nevelés negyedik évfolyam végéig tartó alsó, országos alapprogramja alapján készítik el helyi és pedagógiai programjukat. – az ötödik évfolyamon kezdődő és a nyolcadik évfolyam végéig tartó felső tagozat
INTÉZMÉNYI KAPCSOLATOK SZOCIÁLIS ELLÁTÓRENDSZER – 1993. évi III. törvény a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról – 1997. évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról
- BÖLCSŐDE (Gyermekjóléti alapellátás) Gyermekek napközbeni ellátása - GYERMEKJÓLÉTI SZOLGÁLAT (Gyermekjóléti alapellátás) - CSALÁDSEGÍTÉS (Szociális alapszolgáltatás) - GYERMEKOTTHON/LAKÁSOTTHON (Gyermekvédelmi szakellátások)
INTÉZMÉNYI KAPCSOLATOK KÖZNEVELÉSI INTÉZMÉNY
(Nem szolgáltatást nyújt, köznevelési feladatot lát el) – 2011. évi CXC. törvény – a nemzeti köznevelésről
• ÓVODA • ÁLTALÁNOS ISKOLA • GIMNÁZIUM • SZAKKÖZÉPISKOLA • SZAKISKOLA • ALAPFOKU MŰVÉSZETI ISKOLA • GYÓGYPEDAGÓGIAI, KONDUKTÍV PEDAGÓGIAI NEVELÉSI INTÉZMÉNY • KOLLÉGIUM • PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLATI INTÉZMÉNY • PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁST NYÚJTÓ INTÉZMÉNY
INTÉZMÉNYI KAPCSOLATOK EGÉSZSÉGÜGYI INTÉZMÉNYEK – 1997. évi CLIV. törvény az egészségügyről • Prevenció • Védőoltások • Szűrővizsgálatok • Egészségnevelés • Egészségfejlesztés • Ifjúság-egészségügyi gondozás • Sportegészségügyi gondozás • Alapellátások, szakellátások
INTÉZMÉNYI KAPCSOLATOK KÖZMŰVELŐDÉSI INTÉZMÉNYEK – 1997. évi CXL. törvény a muzeális intézményekről, a nyilvános könyvtári ellátásról és a közművelődésről • Múzeumok • A nemzeti könyvtár (Országos Széchényi Könyvtár) • Szak-könyvtárak • A helyi közművelődés (Szabadidős tevékenységekhez)
AZ ÚJ OKJ SZERINT 11468-12 11469-12
Kapcsolat a családokkal Családpedagógiai gondozás
Modulok törvényi szabályozása: – 1952. évi IV. törvény a házasságról, a családról és a gyámságról
Tehát 6 törvény ismerete szükséges a pedagógiai asszisztens, azaz a pedagógiai és családsegítő (munkatárs) szakképesítést elsajátítóknak, sikeresen vizsgázóknak!
„Miért van az, hogy önállóan és alkotóan gondolkodó embert szeretnénk gyerekeinkből nevelni anélkül, hogy nevelésük során hagynánk őket önállóan gondolkodni és cselekedni?” Winkler Márta
Az ideális pedagógiai asszisztens: • együttműködő, mindig jókedvű, el… ...azért, ne feledjük jó helyzet-felismerő, • alkalmazkodó, pontos, kreatív, gyors, • jó problémamegoldó, kommunikatív, ...Ő is ember! • határozott, pozitív a hozzáállása az életfeladatokhoz, • figyelmes, türelmes, segítőkész, motiváló, barátságos, • hiteles, igazságos, megbízható, betartja a kompetenciahatárokat
(KÖZ)NEVELÉS A társadalom A társadalom elvárásai elvárásai
Az alkalmazott alkalmazott Az nevelési módszerek nevelési módszerek Nevelés (személyiségfejlődés, pályaorientáció, szocializáció….. elősegítése) (személyiségfejlődés,
Nevelés
pályaorientáció, Szocializáció elősegítése)
A köznevelési intézmény nevelési céljai céljai
A köznevelési intézmény nevelési céljai
Különböző helyzetekben, színtereken Különböző helyzetekben, megvalósuló nevelés színtereken megvalósuló nevelés
PEDAGÓGIA: az ember formálása, fejlesztése, vagyis nevelése PEDAGÓGIAI ASSZISZTENS: Ebben a formálásban, fejlesztésben, azaz a nevelésben közreműködő, segítő szakember, munkatárs
A PEDAGÓGIA ALAPFOGALMAI: NEVELÉS, OKTATÁS, KÉPZÉS (KIEGÉSZÍTEM: FEJLESZTÉS )
KOMPETENCIÁK A kompetencia latin eredetű szó, alkalmasságot, ügyességet jelent Munkamegosztásban (pedagógus és pedagógiai asszisztens között) illetékességet, hatáskört (kinek, meddig terjed az illetékessége?) A munkaköri leírás egyértelmű megfogalmazása a feladatoknak kulcskérdés
MÓDSZEREK A „MIT?” Az óvodapedagógus kompetenciája A „HOGYAN?” Konszenzus, az alkalmazott módszerekben
a játék, a mese, a kérdések megválaszolása, …és… a motiválás, aa gyermek bábozás, MÓDSZEREK: a bizalom, feltétel nélküli az odafigyelés, elfogadása a segítség, a megértés, a fejlesztés, biztatás, aa SZERETET az elismerés, a beszéd-példa, az együtt-tevékenység, a szerepjáték,
„Kisgyermekkorban a világ még egy oszthatatlan, műfajok nélküli szépség. Egybefolyik játék, tanulás, művészet, álom és valóság” Zsámboki – Eperjesi
Köszönöm a figyelmüket
www.humanorientacio.hu Tel.: 70/425-77-74
Juhász Ildikó
