AZ ÓVODA ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET (SZÜLŐI KÉRDŐÍV 2015. JANUÁR)
Összeállította: Ladányiné Sütő Tünde igazgatóhelyettes
Az adatokat összesítették: Andrásikné Kiss Mária, Józan-Ilyefalvy Noémi, Kapitányné Szűcs Andrea és Baloghné Szabó Magdolna
Budapest, 2015. január 26.
Az óvoda – iskola átmenet tapasztalatai 2014/2015. Az óvoda és az iskola közötti átmenet ebben a tanévben is problémamentes volt. A kérdőív adatai szerint az elsős tanulók az óvodai évek után viszonylag könnyen átváltottak az iskolai életmódra. Az elsős diákok szüleinek többsége elégedetten nyilatkozott keresztyén iskolánkról. Ebben a tanévben 96 elsős kisdiák, négy osztályban tanul. Az 1.a napközis osztály, profilja a matematika. A három iskolaotthonos osztály közül az 1.b osztály és az 1.d osztály profilja az angol nyelv, az 1.c osztályé pedig a Kokas-pedagógia. A kérdőívet kitöltők aránya magas volt: 94%. Az átmenetet összességében zökkenőmentesnek ítélte meg a szülők többsége. (1.ábra) A tanítók elfogadása, az iskolai környezet megszokása, a beilleszkedés szinte teljesen problémamentes volt. Az elmúlt évekhez hasonlóan leginkább a tevékenységváltás és az iskolai szabályok betartása okozott kisebb gondot. Az elsős diákok szívesen járnak a Rózsakerti Demjén István Református Általános Iskolába. A válaszoló szülők 85%-a gondolja ezt gyermekéről. (2. ábra). Azért járnak szívesen ide az elsősök, mert jó a légkör, a hangulat és sikerélményhez juthatnak. Sok gyerek gyakran mesél otthon az iskolai életről. Legtöbbet az iskolai barátokról mesélnek, de beszámolnak a tanítási órákról, tanítókról is és a szabadidős tevékenységekről is. (3. és 4. ábrák) A gyerekek iskolához való attitűdje pozitív. Az iskola pedagógiai programjának fő célkitűzései teljesülnek, mert a szülők szerint szeretetteljes és keresztyén szellemű nevelés jellemzi az első évfolyamot. (5. és 6. ábra) Az iskolai élet többi területei is igen magas „osztályzatot” kaptak, szinte minden átlag 4,5 egész fölött van. (7. és.8. ábrák) Elismert területek: az illemre, a rendre, fegyelemre nevelés; a közösség alakítása; a gondolkodás fejlesztése és az ismeretek átadásának módja. Az egyéni képességek formálását megfelelőnek tartják a szülők. Az osztályok profilját a szülők kedvezően ítélték meg, beváltotta a hozzá fűzött reményeket. (9. ábra) Összefoglalva: a jó szülői partnerkapcsolatot sikerült megtartani. Az osztályok eredményeiről a szülők a januári szülői értekezleten kaptak részletes tájékoztatást. (Az alábbi ábrák az átmenet tapasztalatait mutatják be számszerűen.)
1. Hogyan ítéli meg saját gyermeke szemszögéből az óvoda és az iskola közötti átmenetet? 1 = zökkenőmentes volt 2 = voltak kisebb problémák 3 = több probléma volt 4 = nagyon sok probléma volt (Minél kisebb az átlag, annál jobb a megítélés)
Az átmenet megítélése 1,24
Osztályátlag
1,38
Iskolai szabályok betartása
1,37
Tevékenységváltás
1,18
Az isolai környezet megszokása
1,01
A tanítók elfogadása
1,2
Beilleszkedés az osztályba
1,31
Napirendre való átállás
0
0,5
elsősök
1.d
1 1.c
1,5 1.b
2
2,5
3
3,5
4
1.a
1. ábra /A grafikonon a megjelenő számadat az összes válaszoló elsősre vonatkozik. Így az átmenetet, összességében, a kérdőívet kitöltő szülők 1,24-ra értékelték, ezen belül az iskolai szabályok betartását 1,38-ra és így tovább. Az a), b), c) és d) osztályok adatait számszerűen nem jelöltük./
2. Szívesen jön-e gyermeke iskolába? Válasszon a három lehetőség közül! Szívesen jön-e gyermeke iskolába ? 12,5% néha igen, néha nem 2,5% nem 85% igen
0%
20% elsősök
40% 1.d
1.c
2. ábra
60% 1.b
1.a
80%
100%
3.Szokott- e gyermeke beszélni az iskolában történtekről? Húzza alá, vagy karikázza be a megfelelőt!
Szokott-e gyermeke az iskoláról mesélni ? 17%
ritkán 2% nem 81%
igen
0%
20%
40% elsősök
60%
1.d
1.c
1.b
80%
100%
1.a
3. ábra
4. Ha az előző kérdésre igen vagy ritkán választ adott, akkor húzza alá azokat a témákat, amikről a gyermeke beszélni szokott!
Amiről szokott mesélni... ( %) 71,1%
Tanító nénikről
58,8%
Szabadidő
54,4%
Tanuláson kívüli tevékenység
84,4%
Barátokról
52%
Hittan órákról
75,3%
Tanítási órákról 0%
elsősök
20%
1.d
40%
1.c
1.b
4. ábra
60%
1.a
80%
100%
5. Értékelje tapasztalatai alapján az iskolai élet néhány területét a saját gyermekére vonatkoztatva! (Az 5-ös az iskolai értékelésnek megfelelően a legjobb, 4-es jó és így tovább.)
Szeretetteljes bánásmód elsősök
4,89
1.d 1.c 1.b 1.a 0
1
2
3
4
5
5. ábra
Keresztyén szellemű nevelés elsősök
4,8
1.d
1.c
1.b
1.a 0
1
2
3
6. ábra
4
5
Az iskolai élet területei 1. 4,7
Osztályátlag
4,71
Ismeretek átadása (módszer)
4,87
Illemre nevelés
elsősök
1.d
4,78
Rendre, fegyelemre nevelés
1.c 1.b
4,68
A gondolkodás, az értelem fejlesztése
1.a
4,49
Az egyéni képességek fejlesztése 0
1
2
3
4
5
7. ábra
Az iskolai élet területei 2. 4,7 Osztályátlag 4,59
Mozgás, sport lehetőségeinek biztosítása
elsősök 1.d
4,71 A közösségi szellem fejlesztése
1.c
1.b 1.a
4,72
Játék, szórakozás, kellemes elfoglaltságok 0
1
2
8. ábra
3
4
5
Az osztály profilja
elsősök
4,89
1.d
1.c
1.b
1.a 0
1
2
3
4
5
9. ábra
Étkezés 4,53 Étkeztetés – az étkezés lebonyolítása elsősök 1.d 1.c
4,17
1.b 1.a
Étkeztetés – az ennivaló minősége
0
1
2
10. ábra
3
4
5
