AZ ÓVODA ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET (SZÜLŐI KÉRDŐÍV 2014. JANUÁR)
Összeállította: Ladányiné Sütő Tünde igazgatóhelyettes Az adatokat összesítette: Gurbánné Pénzes Ágnes, Bálint-Pallaghy Réka és Kobulniczky Emese
Budapest, 2014. január 31.
1
Az óvoda – iskola átmenet tapasztalatai 2013/2014. Az elmúlt években érzékeltük, hogy az óvoda és az iskola közötti átmenet a gyermekek életében nem okoz törést. Az idei év felmérésének eredményei is ezt támasztják alá. Az adatok azt igazolják, hogy családi házzal együttműködve az elsősök könnyen átálltak az iskolai életmódra. A szülők elégedettek iskolánk nevelő-oktató munkájával. Ebben a tanévben 78 elsős kisdiák, három osztályban tanul. Az 1.a napközis osztály, profilja a matematika. A két iskolaotthonos osztály közül az 1.b osztály profilja az angol nyelv, az 1.c osztályé pedig a Kokas –pedagógia. A kérdőívet kitöltők aránya magas volt ebben az évben is: 93,5%. Az átmenetet zökkenőmentesnek ítélte meg a szülők többsége. (1.ábra) A tanítók elfogadása, a beilleszkedés, valamint az iskolai napirendre való átállás teljesen problémamentes volt, igen könnyen megszokták az iskolai környezetet. Az elmúlt évekhez hasonlóan leginkább a tevékenységváltás okozott gondot, de az elmúlt évekhez képest ez is javuló tendenciát mutat. A válaszoló szülők 74%-a gondolta, hogy ez teljesen zökkenőmentes volt. Szívesen járnak ide a gyerekek, a válaszolók 80%-a gondolja ezt gyermekéről. (2. ábra). Örvendetes, hogy a gyerekek sokat mesélnek otthon az iskoláról. Szeretnek tanulni, sikerélményük van, megszokták azt a kis közösséget ahol a mindennapjaik zajlanak. Legtöbbet az iskolai barátokról mesélnek, de beszámolnak a tanítási órákról és a tanítókról is. (3. és 4. ábrák) Az iskolához való attitűd pozitív. Az iskola pedagógiai programjának fő célkitűzései teljesülnek, mert a szülők szerint gyermekközpontúság, szeretetteljesség jellemzi az első évfolyamot. Megvalósul a keresztyén szellemű nevelés, az ötfokú skálán 4,88-ra értékelték az elsős szülők ezt a területet, ez igen jó eredmény.(5. és 6. ábra) Az iskolai élet többi területei is igen magas „osztályzatot” kaptak, szinte minden átlag 4,5 egész fölött van. (7., 8., és 9. ábrák) Elismert területek: az illem formálása; a rendre, fegyelemre nevelés; a közösség alakítása; a gondolkodás fejlesztése és az ismeretek átadásának minősége. Az egyéni képességek formálását is eredményesnek tartják a szülők, ezt a tavalyi évnél hatékonyabban sikerült megvalósítani. Az osztályok profilját a szülők kedvezően ítélték meg, beváltotta a hozzá fűzött reményeket. (9. ábra). Mint minden évben, az idén is az étkezés kapta a legkevesebb elismerést, de az elmúlt évhez képes ez is magasabb átlag. (10. ábra) Az osztályfőnökkel és a napközis nevelővel való kapcsolttartást nagyon jónak értékelték a válaszoló szülők. Összefoglalva: a szülői partnerkapcsolatot sikerült magas szinten megvalósítani. Az osztályok eredményeiről a szülők a januári szülői értekezleten kaptak részletes tájékoztatást. (Az alábbi ábrák az átmenet tapasztalatait mutatják be számszerűen.)
2
1. Hogyan ítéli meg saját gyermeke szemszögéből az óvoda és az iskola közötti átmenetet? 1 = zökkenőmentes volt 2 = voltak kisebb problémák 3 = több probléma volt 4 = nagyon sok probléma volt (Minél kisebb az átlag, annál jobb a megítélés)
Az átmenet megítélése 1,21
átlag
1,27
iskolai szabályok
1,39
tevékenységváltás
átlag
1,14
iskolai környezet
1.c
1,05
tanítók elfogadása
1.b
1,18
beilleszkedés
1.a
1,27
iskolai napirend 0
0,5
1
1,5
2
1. ábra /A grafikonon a megjelenő számadat az összes válaszoló elsősre vonatkozik. Így az átmenetet, összességében, a kérdőívet kitöltő szülők 1,21-re értékelték, ezen belül az iskolai szabályok betartását 1,27-ra és így tovább. Az a), b) és c) osztályok adatait számszerűen nem mindenütt jelöltük./
2. Szívesen jön-e gyermeke iskolába? Válasszon a három lehetőség közül!
Szívesen jön- e az iskolába gyermeke ? (%) 19 néha igen, néha nem 1
átlag
nem
1.c 1.b 1.a
80 igen,szeret
0
20
40
60
80
100
2. ábra
3
3. Szokott- e gyermeke beszélni az iskolában történtekről? Húzza alá, vagy karikázza be a megfelelőt!
Szokott-e az iskoláról mesélni? ( %) 15 ritkán átlag
0 nem
1.c 1.b
85
1.a
igen
0
20
40
60
80
100
3. ábra
4. Ha az előző kérdésre igen vagy ritkán választ adott, akkor húzza alá azokat a témákat, amikről a gyermeke beszélni szokott.
Amiről szokott mesélni...( %) 72
tanító nénik 55
szabad idő
50
tanórán kívüli
85
társak 73
tagozatos óra
1.c 1.b 1.a
64
hittan órák
átlag
81
tanítási órák, tanulás 0
20
40
60
80
100
4. ábra
4
5. Értékelje tapasztalatai alapján az iskolai élet néhány területét a saját gyermekére vonatkoztatva! (Az 5-ös az iskolai értékelésnek megfelelően a legjobb, 4-es jó és így tovább.)
Szeretteteljes bánásmód 4,8 átlag
4,92 1.c
4,87 1.b
4,75 1.a
0
1
2
3
4
5
5. ábra
Keresztyén szellemű nevelés 4,88 átlag
4,81 1.c
4,95 1.b
4,90 1.a
0
1
2
3
4
5
6. ábra
5
Az iskolai élet területei 1. 4,79
átlag
4,79
ismeretek átadása
4,88
illem
4,85
rendre,fegyelemre nevelés
4,76
gondolkodás fejlesztése
átlag 1.c 1.b 1.a
4,71
egyéni képességek fejlesztése 0
1
2
3
4
5
7. ábra
Az iskolai élet területei 2. 4,67 átlag 4,68 közösségi szellem
átlag
4,72 játék, sport
1.c 1.b 1.a
4,61 mozgás,sport lehetőségei
0
1
2
3
4
5
8. ábra
6
Az osztály profilja 4,87 átlag
4,77 1.c
4,85 1.b
5 1.a 0
1
2
3
4
5
9. ábra
Az iskolai étkezés 4,41 étkezés lebonyolítása átlag 1.c
4,16
1.b 1.a
az ennivaló minősége
0
1
2
3
4
5
10. ábra
7
