Az informatikai piac és az informatikus hallgatók kapcsolata napjainkban

TECHNOLÓGIÁK A GYAKORLATBAN

Az informatikai piac és az informatikus hallgatók kapcsolata napjainkban Kérdések és válaszok

Bodáné Paróczai Bernadett Expert Training Kft. © 2009

Technológiák a gyakorlatban

1. Tartalomjegyzék 1. Tartalomjegyzék ...................................................................................................................... 2 2. Bevezetés ................................................................................................................................ 2 3. Alapvető konfliktus ................................................................................................................... 2 4. A felsőoktatás feladata............................................................................................................. 3 5. Az informatikus hallgatók feladata............................................................................................ 3 6. Az informatikai cégek feladata ................................................................................................. 3 7. Megoldási alternatívák ............................................................................................................. 4 8. Lehetséges konstrukciók.......................................................................................................... 5 9. Összefoglalás .......................................................................................................................... 6

2. Bevezetés Köztudott, hogy az IT iparág rövid időn belül is rohamos fejlődésre képes. Folyamatosan jelennek meg új fejlesztések, technológiák és eszközök, melyeket ismerniük és használni is tudniuk kell az informatikus hallgatóknak, szakembereknek, szoftverfejlesztőknek, amennyiben versenyképes tudással szeretnének rendelkezni az informatikai piacon. 3. Alapvető konfliktus Az egyetemi és főiskolai évek alatt az informatikus hallgatók megismerkednek a programozási nyelvekkel, technológiákkal, eszközökkel. Ezek az ismeretek elméleti szinten megvannak, viszont a gyakorlati alkalmazásra nem terjednek ki. Kiváló alapot kapnak a hallgatók az egyetemen, főiskolán, amely ismeretek nélkülözhetetlenek a továbblépéshez, viszont gyakorlati jellegű szaktudás terén hiány mutatkozik, hiszen egy felsőoktatási intézményeknek nem az a feladata, hogy az összes aktuális, legkorszerűbb technológiát oktassa, hanem az, hogy felkészítse a hallgatókat a szakma által megkövetelt elméleti alapismeretekre. Például évekkel ezelőtt a felületkészítések során HTML és CSS volt használatos, ezt így is tanították az egyetemeken, viszont manapság már ez kiegészült az AJAX-szal. továbbá a szabványelemeket és a keretrendszereket nem csak XML-lel hanem annotációkkal is lehet már kezelni. Ezekkel a változásokkal nincsenek tisztában a hallgatók, hiszen alig kapnak róla információt az évek folyamán. A felsőoktatás is tisztában van a folyamatos fejlődéssel, viszont a jelenlegi tömegképzésben, hiányos, kevés és nem a legkorszerűbb infrastruktúra mellett nem tud minden hallgatója számára naprakész, piacképes technológiai tudást nyújtani. Az informatikai cégeknek viszont olyan szakemberekre van szükségük, akik tisztábban vannak a korszerű vállalati technológiákkal, hiszen csak ilyen módon tudnak azonnal bekapcsolódni a cég munkájába. A cégek gyakorlatorientált elvárásai és a hallgatók kompetenciája között rés van, amelyet valamilyen módon ki kell tölteni, méghozzá úgy, hogy mindkét fél megkapja azt, ami igényeinek megfelel, a lehető leghatékonyabb módon.

www.experttraining.hu

2/6


Két évvel ezelőtt az informatikai cégek és a felsőoktatási intézmények között lezajlott beszélgetésekben a cégek azzal érveltek, hogy nekik gyakorlati tudásra, ismeretekre van szükségük, melyet a felsőoktatásból kikerülő hallgatók kompetenciája nem tud kielégíteni. A felsőoktatási intézmények ennek hatására tettek és tesznek is bizonyos lépéseket a konfliktus feloldására, viszont nem tudnak minden feladatot magukra vállalni. Felvetődik a kérdés, hogy ez esetben kinek a felelőssége a helyzet megoldása? 4. A felsőoktatás feladata Az egyetemek, főiskolák felelőssége az, hogy minél szélesebb hallgatói körnek átadja azokat az ismerteket, melyek alapos, szilárd megbízható szakmai elméleti tudást biztosítanak a leendő informatikusok számára. Továbbá fontos az, hogy a felsőoktatás nyitott legyen a piac, a cégek innovatív ötleteire a lehetséges együttműködések céljából. Kölcsönös problémafelvetésre és megoldási alternatívákra van szükség. 5. Az informatikus hallgatók feladata Nem meglepő módon, a hallgatók felelőssége is nagy abban, hogy milyen módon sajátítják el az ismereteket, mennyire értékelik a felsőoktatásban eltöltött évek munkáját. Fontos, hogy megértsék az elméleti tudás szükségszerűségét, hiszen biztos alapok nélkül nem lehetséges a továbblépés a szakmai életben. Sok esetben találkoztunk már azzal, hogy a hallgató nem érti, miért van bizonyos ismeretekre szüksége, úgy gondolja, hogy amit tanítanak neki, nem lesz felhasználható eljövendő karrierje folyamán. Aztán amikor az egyetem után esetleg részt vesz tréningeken, megérti, hogy minél biztosabban sajátította el az alapokat az évek folyamán, annál könnyebb továbblépnie az új ismeretek terén is. 6. Az informatikai cégek feladata A cégek legfontosabb feladata az, hogy meg tudják fogalmazni, hogy milyen szakemberekre van szükségük, mik az elvárásaik, igényeik egy leendő munkatárssal szemben. Továbbá a kölcsönös

kommunikáció

a

felsőoktatással

elengedhetetlen

feltétele

az

együttműködés

előmozdításának. Az elvárások, igények megfogalmazása után a cégeknek is meg kell tenniük mindent azért, hogy a számukra megfelelő szakembert kapják meg. Számos olyan egyetemi hallgatóval találkoztunk, aki maximálisan teljesített az évek folyamán, részt vett különböző cégek állásinterjúin, és ekkor szembesült először azzal, hogy mi az, amit tőle elvárnak, amennyiben az adott cégnél szeretne dolgozni. A cégeknek már az egyetemi évek alatt


3/6


feladatuk, hogy folyamatosan kapcsolatban legyenek az intézménnyel és a hallgatókkal is, kommunikálják elvárásaikat, ezzel megkönnyítve a saját illetve a hallgatók helyzetét is. 7. Megoldási alternatívák Több lehetőség is rendelkezésre áll arra, hogy a hallgatók kompetenciája és a cégek igényei közelebb kerüljenek egymáshoz. Egyik módja ennek, ha a cég a leendő munkatársat továbbképzi saját, belső képzésein keresztül. Ez azt jelenti, hogy a cég megbízza saját senior fejlesztőit az új munkatárs képzésével. Ez energiát és időt igényel az adott szakembertől, és nem utolsó sorban az aktuális projektből való kimaradást a képzés időtartamára. Ez a cégnek a konkrét költségeken túl a projektek előrehaladását is csökkentheti, amely bevételkiesést jelenthet. A továbbképzés másik lehetősége az, hogy az adott cég egy külső, szakmai képzésekre szakosodott képző intézményt bíz meg az új fejlesztők továbbképzésével, amely speciális együttműködési lehetőségeket kínál. Pozitív példaként említhetünk konkrét esetet is, melyben egy bizonyos cégnek az aktuális projekt indításához képzett, gyakorlattal rendelkező szakemberekre volt szüksége. Néhány pályakezdő meghallgatása után a cég vezetői úgy döntöttek, hogy lehetőséget látnak ezekben az emberekben, hiszen rendelkeznek a kellő elméleti tudással és motivációval. Így megbízták az Expert Training Kft.-t, hogy tartson számukra intenzív képzést haladó Java technológiák témában. A képzés hathetes, gyakorlatorientált kurzus volt, mely profi oktatókkal valósult meg, és a résztvevők 90%-a azonnal állásajánlatot kapott a megbízó cégtől a sikeres vizsga után. A fenti esetben is előny volt az, hogy a cég megfogalmazta az elvárásait és olyan együttműködő partnert talált, amely teljes mértékben igazodott ehhez, hiszen maga a tematika is cégspecifikusan lett kidolgozva. Az Expert Training Kft. is azért jött létre, hogy áthidalja a szakadékot a hallgatók és a cégek között. Ugyanis megérti a hallgatók álláspontját, illetve felmérte a cégek igényeit is, és rávilágított a problémára, miszerint ezt a két piaci összetevőt közelebb kell vinni egymáshoz a hatékony, eredményes munka érdekében. Olyan képzések állnak a leendő szoftverfejlesztők rendelkezésére, amelyek teljes mértékben gyakorlatorientáltak, interaktívak. Az oktatók több éves-évtizedes tapasztalattal rendelkeznek az adott szakterületen, legyen az Java, C# vagy SQL. A képzések intenzívek, sok energiát igényelnek a résztvevőktől, viszont ez az energia többszörösen megtérül. Hiszen a kurzus elvégzése után olyan tudással rendelkeznek, melynek nagyon nagy értéke van az informatikai piacon. A több hetes kurzusokon egy úgynevezett próbaprojekten keresztül tanulják meg a résztvevők az adott, aktuális, vállalati technológia, eszköz használatát. így betekintést nyernek az életszerű


4/6


munkafolyamatokba. Az oktatók szívesen megosztják saját tapasztalataikat is a résztvevőkkel, és ez nagy motiváló erőt jelent a leendő fejlesztők számára. 8. Lehetséges konstrukciók A technológiai jellegű képzések, főként, amelyek gyakorlat centrikusak, általában magas összegekért kaphatóak meg, hiszen a profi oktatók, oktatótermek mind magas költséget jelentenek a képző cég számára is. Ezeket a képzéseket a hallgatók kis száma tudja csak megfizetni, viszont a képző cégek mindenkinek szeretnék megadni a lehetőséget a fejlődésre. Éppen ezért vannak különböző konstrukciók, melyek kedvezőek a hallgatók számára is, illetve az informatikai cégeknek is hasznukra válnak. Ugyanis adott informatikai cég egy képzésre szánt kiadása csak töredéke annak a költségnek, melyet akkor kellene elkönyvelnie, ha saját maga képezné ki új fejlesztőjét. Továbbá vannak elérhető akkreditált képzések is, melyek igénybevétele a cégek számára költség csökkenést is jelenthet. A hallgatók számára a rendelkezésre álló konstrukciókból bármelyik előnyös lehet, hiszen az Expert Training Kft. jó kapcsolatot tart fenn a régió (Debrecen, Budapest) informatikai cégeivel, így a képzésen részt vevők is kapcsolatba kerülnek akár leendő munkaadójukkal is. Olyan pályázati lehetőségek is rendelkezésre állnak, melyek segítségével a hallgatók akár teljesen díjmentesen részt vehetnek olyan képzéseken, melyek az informatikai piacon nagy értéket képviselnek. Ennek egyik példája a 2008-as Baross Gábor program. Az Expert Training Kft. megbízottként három haladó Java technológiák tanfolyamot tart egyetemi, főiskolai hallgatók számára. Az első képzés 2009 júliusában sikeresen ért véget. A kurzus több héten keresztül, intenzíven zajlott, így lehetőség nyílt a terület számos témakörének áttekintésére,

illetve

részletes

tanulmányozására is.

A hallgatók

visszajelzései alapján

elmondhatjuk, hogy érdekesnek, motiválónak és hasznosnak találták az oktatott témaköröket, hiszen olyan ismereteket szereztek, amelyek jelentősen növelik a munkaerő piaci értéküket és munkájukat a szoftverfejlesztés terén. A hallgatók egyéni motivációját jól jelzi, hogy a résztvevők kisebb csoportokban, saját ötleteik alapján, a tanultakat felhasználva készítenek új, érdekes alkalmazásokat. A képzés végén, állásinterjún is részt vettek a hallgatók, és a legjobban teljesítők lehetőséget kaptak érvényesülni a szakmában.


5/6


9. Összefoglalás A fentiek átgondolása után, láthatjuk, hogy mennyire fontos az, hogy az egyetemről, főiskoláról kikerült informatikus hallgatók, és a piacon meghatározó szerepet betöltő informatikai cégek között kialakuljon az a kapcsolat, melyből sikeres együttműködés, elégedett szoftverfejlesztők és elégedett munkaadók válnak. Ehhez segítséget tudnak nyújtani azok a cégek, akik szaktudással, tapasztalatokkal látják el a hallgatókat, és speciális együttműködési konstrukciókat kínálnak a munkaadóknak. Tapasztalataink szerint ezek a lehetőségek mindenki számára előnyösek, ezért kölcsönös kommunikációval meg kell találni és ki kell használni ezeket.


6/6

Az informatikai piac és az informatikus hallgatók kapcsolata napjainkban

Recommend Documents