Az adatlap kitöltéséhez és nyomtatásához készítettük elő az ebben a munkafüzetben található munkalapokat

Kitöltési útmutató Az adatlap kitöltéséhez és nyomtatásához készítettük elő az ebben a munkafüzetben található munkalapokat.

Az adatok több lépésben kerülnek értékelésre és felhasználásra. Technikailag ez csak úgy lehet a lapokon nem módosítanak, a lapokat kitöltés előtt nem másolják át más helyre, s a lapokon ta utasításokat betartják.

Észrevételeiket, megjegyzéseiket, ezen a munkalapon, alább, a zöld cellában adhatják meg szöv

Ha megjegyzésük valamelyik konkrét helyhez kapcsolódik, akkor kérjük adja meg pontosan, me

Az adatlap kitöltése:

Adatokat, válaszokat a zöld hátterű helyekre várunk. Ezek között a TAB billentyűvel is lépkedhe A munkalapokat védelemmel láttuk el, ez biztosíthatja hogy egységesen feldolgozható adatok keletkezzenek.

Kérjük, a kivágás és beillesztés parancsokat sehol ne használja! (Csak a másolás, érték beillesz törlés parancsokat, ezek kombinációjával is minden elérhető.)

Több helyen az adatokat választólistákból tudja megadni, melyek az adott cella kijelölésekor a c oldalán megjelenő nyíl segítségével gördíthetők le. Ilyenek a településnevek, illetve egyes egyé Kérjük NE nevezze át a munkalapokat.

A kitöltés során kérjük, az alábbiakat vegye figyelembe:

Az Adatlapokat tagintézményenként kell kitölteni az Együttműködési Megállapodás(ok) számán megfelelően

Az Adatlap 1-et a fenntartónak, a(z) ( tag)intézményvezetőnek és a tanácsadónak kell aláírnia; a t csak a(z) (tag)intézményvezetőnek.

- lehetőleg a táblázat minden celláját töltse ki;

- a legördülő listákból csak annyit válasszon, amennyi az Önök intézményére jellemző, (pl. egyfajta dokumentációt vezetnek valamilyen területen, akkor azt az egyet jelölje meg, a több vál lehetőség), amennyiben nincs, azt hagyja üresen ; - ahol százalékos vélemény megadását kérjük, ott elsősorban ne a teljesített tevékenységi hanem a tevékenység minőségi oldalát vegye figyelembe; - az elkészítés során az intézményében meglévő dokumentációra, tényekre alapozzon;

- rövid, tömör, pontos megfogalmazásokra törekedjen;

- a tevékenységek megjelenítése, felsorolása során intézménye pozitívumait, eredményeit e azokat az alapokat jelenítse meg, melyekre a fejlesztés során majd építkezni tud;

- kérjük, hogy a fejlesztendő területeket pontosan határozza meg, mert ez a kiindulási alapj tervezésnek;

- nyomtatáskor ügyeljen arra, hogy 1-1- oldal teljes szélességében nyomtatódjon B24(oldaltö segítségével);

A kitöltött adatlapokat küldjék el 2009. június 30-ig elektronikusan az [email protected] c Kérjük, az Intézményi önértékekelést e-mailen és papír alapon is,1 példányban juttassák el az in szerződésben álló IPR-szolgáltatónak.

A pénzügyi elszámolást csak az OKMT-nek kell elküldeni !

Köszönjük az együttműködést! Megjegyzések, észrevételek:

Önértékelés_2.xls

Adatlap 1.

Az intézményi önértékeléshez általános iskolák részére A 2008/2009-es tanévre vonatkozó adatokat mindenhol tagintézményi szinten kérjük megadni! Intézmény neve: Intézmény települése:

Csongrádi Kistérség Általános Iskolák, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat, Diákotthon és Átmeneti Otthon

Csongrád

Intézmény irsz.: Intézmény utca/házszám:

### ###

6640

###

Dob utca 4-8.

###

Intézmény OM azonosítója:

200945

200945

Együttműködési Megállapodás 2009/2134 száma: Tagintézmény neve:

###

Szent László Általános Iskola

Tagintézmény települése:

Csanytelek

Tagintézmény irányítószáma: Tagintézmény utca/házszám:

### ### A

6647 Szent László utca 4/a

Mióta igényel az intézmény integrációs vagy képességkibontakoztató támogatást?

Adathiány ebben a sorban!

Hány főre igényelt a tagintézmény integrációs támogatást?

0

Hány főre igényelt a tagintézmény képességkibontakoztató támogatást?

50

integrációs támogatás: (fő) Hány főre vett igénybe (tényleges, elszámolt létszám) a tagintézmény integrációs vagy képesség-kibontakoztató 0 támogatást?

képesség-kibontakoztató támogatás: (fő)

50

1. Módszertani képzéseken való részvétel biztosítása A 2008/2009. tanévben az integrációt támogató pedagógiai, módszertani képzettséget szerző további pedagógusok tervezett száma a fenntartó intézményében. Az intézményben, dolgozó ilyen végzettséggel már rendelkező és a tervezett képzettséget szerző pedagógusok együttes száma és aránya (jelenlegi képzettek/ tervezettek):

fő

2009. januári önkorrekció adatai

2009. júniusi adat

Eltérés (fő)

14

20

6

Az eltérés indoklása A tantestület valamennyi tagja részt vett a továbbképzésen.

7. oldal, összesen: 22

b ### áA b d sa z A a b l aó lk i A g b A ae b t ú ja sa A lá r b p A aáb A ú ra b jA aú k b jú ajés rú lz jáa skn zt A o b ó la n ú jo kv á A rb d a

71,0 %

%

A a b A h o b á d o m n h ye g y


100,0 %

2. Tanórán kívüli programokban részt vevő tanulók száma A 2008/2009-es tanévre a tervezett tanórán kívüli programok (pl. szakkör, továbbtanulásra-pályaválasztásra való felkészítés, belső patrónusi rendszer stb.) megnevezése, az ezekben részt vevő HHH tanulók száma a nem HHH tanulók számához viszonyítva 2009. januári önkorrekció adatai


2009. júniusi adat

2009. júniusi adat

Megnevezése:

arány %-ban

Megnevezése:

arány %-ban

továbbtanulásra, pályaválasztásra való felkészülés énekkar foto és média szakkör színjátszás informatika tömegsport

20,0 % 6,0 % 6,0 % 6,0 % 12,0 % 20,0 %

továbbtanulásra, pályaválasztásra való felkészülés énekkar

11,5 % 9,0 %

foto és média szakkör

13,0 %

színjátszás

11,0 %

informatika

20,0 %

tömegsport

25,0 %


Az eltérés indoklása A tanévben a 7. és a 8. osztályra terveztük, amelyből az anyagi lehetőségek miatt csak a 8. osztály valósult meg. Több gyerek íratkozott be a szakkörbe. Több gyerek íratkozott be a szakkörbe. Több gyerek íratkozott be a szakkörbe. Több gyerek íratkozott be a szakkörbe. Több gyerek íratkozott be a szakkörbe.

Á c A s c A Á csc as s aát d le sa A gzA d é d á ráÁ sA cz d d sát o en r d vA j eá d lo n A n h d yo á zr aj á s Á g

Önértékelés_2.xls 3. Az intézmény különböző, a lemorzsolódást jelző mutatói

A 2008/2009-es tanévre becsült évfolyamismétlők száma, aránya a fenntartó a támogatást igénylő intézményében tanulók számához viszonyítva, ebből a HHH tanulók becsült száma, aránya az adott intézményben tanuló összes HHH tanulóhoz viszonyítva

száma arány %ban HHH tanulók száma arány %ban


2009. júniusi adat

Eltérés (tanuló)

Az eltérés indoklása

4

6

2

Valamennyi tanuló javítóvizsgára kötelezett. Pillanatnyilag nem tudni, hogy hányan lesznek évismétlők.

2,0 %

3,0 %

2

3

1

Valamennyi tanuló javítóvizsgára kötelezett. Pillanatnyilag nem tudni, hogy hányan lesznek évismétlők.

5,5 %

8,0 %

A 2008/2009-es tanévre becsült magántanulók száma, aránya a fenntartó a támogatást igénylő intézményében tanulók számához viszonyítva, ebből a HHH tanulók száma, aránya az összes HHH tanulóhoz viszonyítva



2009. júniusi adat

Eltérés (tanuló)

2

2

0

1,0 %

1,0 %

1

1

2,7 %

2,5 %


0

A 2008/2009-es tanévben a 250 óránál többet mulasztott HHH tanulók becsült száma, aránya a fenntartó a támogatást igénylő intézményében tanulók számához viszonyítva

száma arány %ban


2009. júniusi adat

1

0

2,7 %

0,0 %

Eltérés (tanuló)

1

Az eltérés indoklása A tanuló nem hiányzott ennyi órát.

4. Az intézmény továbbtanulási mutatói 2008/2009-es tanévre tervezett az érettségit adó középiskolában továbbtanuló HHH tanulók becsült száma, aránya, a fenntartó a támogatást igénylő intézményében tanulók számához viszonyítva



2009. júniusi adat

Eltérés (tanuló)

15

18

3

60,0 %

69,0 %

1

1

40,0 %

33,0 %

0



Több tanulót vettek fel.

aÁ h gá A o fz sga sgl tzv ea rl eg ék n A jy aA jk kA ak A ka A sa lz at có A sl A kaA b la tlce art s yp tú áti rn d A so lb a d o ez b A lA r A lm liő g ab m áyám ő sen A lfA fl allü m zéá m kái s tk sh kő áa em z raA elr ssá zó Á s tb l A ú em l A rr o ls só es cd b ó kd o gio áb st z a


5. Szervezett szülői kapcsolattartás gyakorisága és résztvevők száma A 2008/2009-es tanévben tervezett szülői találkozások gyakorisága/száma, a HHH tanulók szüleinek tervezett részvételi aránya a nem HHH gyermekek szülei részvételének mértékéhez viszonyítva 2009. januári önkorrekció adatai

2009. júniusi adat

Eltérés

6

6

0

15,0 %

15,0 %

gyakorisága:

gyakorisága:

száma arány %ban


6. Szaktanári ellátottság A 2008/2009-as tanévben a Kt. 17. §-ában foglaltaknak nem megfelelő végzettséggel és szakképzettséggel rendelkező pedagógusok által megtartott órák tervezett száma az összes megtartott óra számához viszonyítva 2009. januári önkorrekció adatai

2009. júniusi adat

0,0 %

0,0 %

arány %ban

Dátum: 2009-06-18

Eltérés


(Pl. : 2009.05.18.)

tagintézményvezető

fenntartó

P.H

P.H

Az IPR-szaktanácsadó az eltérések indoklását elfogadja (amennyiben releváns) :

igen

Tanácsadói javaslat az eltérések indoklásának elfogadásával kapcsolatban (amennyiben releváns) :

A gc A lsa lo sA g lsyl ó só n á n eó d n á m én e m sa A ael d p s ió áA tn lA syil éó s kp ö ó rp á A seA h lo lts A éks ló n só r ryó a esj gzk m eA en lc ts i m ó ávs áA rz tn lö so l n ó A tsö lz ek A su ló eh sn ak ó e ten m so eé ls m d ea d p iá t i

A lA sm ó b n r yó éz kf

Dátum: 2009-06-18

a l v a

(Pl. : 2009.05.18.) 10. oldal, összesen: 22


IPR szaktanácsadó aláírása


an A rA n a cn d k so d t rác sál sy fa a


Adatlap 2. az intézményi önértékeléshez általános iskolák részére A 2008/2009-es tanévre vonatkozó adatokat mindenhol tagintézményi szinten kérjük megadni! Intézmény neve: Intézmény települése:

Csongrádi Kistérség Általános Iskolák, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat, Diákotthon és Átmeneti Otthon Csongrád 6640

Intézmény irsz.:

Dob utca 4-8.

Intézmény utca/házszám:

200945

Intézmény OM azonosítója:

2009/2134

EM száma:

Szent László Általános Iskola

Tagintézmény neve:

Csanytelek

Tagintézmény települése:

Nem adott adatot az 1. lap

Tagintézmény irányítószáma:

6647

Tagintézmény utca/házszám:

Szent László utca 4/a

I. Az iskolai integrációs program intézményi dokumentációja 1. Az intézmény alapító okirata tartalmazza-e a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók képességkibontakoztató, integrációs felkészítését?

Igen

2. Az intézmény SzMSz-e tartalmazza-e a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók képességkibontakoztató, integrációs felkészítéssel kapcsolatos feladatokat?

Nem

3. Az intézmény Házirendje tartalmazza-e a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók képességkibontakoztató, integrációs felkészítéshez kapcsolódó feladatok rendjét?

Nem

4. Pedagógiai program tartalmazza-e az IPR elemeit?

Igen

a) nevelési program tartalmazza-e az IPR elemeit?

Igen

b) helyi tanterv tartalmazza-e az IPR elemeit?

Igen

ba) a multikulturális oktatás beépült-e a helyi tantervbe

Igen

5. Minőségirányitási program tartalmazza-e az IPR elemeit?

Igen

a) az intézményben létezik tanári együttműködésekre épülő értékelési rendszer

Igen

6. Tanévi munkaterve tartalmazza-e az IPR elemeit?

Igen

7. Éves beiskolázási munkaterv tartalmazza-e az IPR elemeit?

Igen

8. Készült-e iskolai integrációs program (amely tartalmazza a helyzetelemzésre épülő célokat, tevékenységeket, a várható eredményeket)?

Igen


A Nem adott adatot az 1. lap b a ú j A a b l a p ú á j r k é r

Önértékelés_2.xls II. Az iskolai integrációs programhoz kapcsolódó főbb tevékenységek II.a II.a 1.

Működött-e a tagintézményben a 2008/2009-es tanévben: A 9/2008. (III.29.) OKM Munkacsoportban Egyéni feladat rendelet 1. sz. melléklete Működött-e a tagintézményben Kérjük, válassza ki! megbízásként Kérjük, alapján finanszírozta a a 2008/2009-es tanévben: (Igen/ Nem ) válassza ki! tevékenységet? Kérjük, válassza ki!

A 138/1992. (X.8.) Korm. Rendelet Kérjük, röviden sorolja fel a 15/A. § (4) bekezdés munkacsoport által végzett alapján finanszírozta főbb tevékenységeket! a tevékenységet? Kérjük, válassza ki! IPR alapú tagintézmény fejlesztés koordinálása, IPR program és munkaterv megalkotása, továbbképzések szervezése, óralátogatás, IPR feltételeinek kialakítása.

1. IPR menedzsment?

Igen

Nem

Igen

Nem

2. Iskolai környezeti munkacsoport (IKCS)?

Nem

Nem

Nem

Nem

_

3. Óvoda-iskola átmenetet segítő munkacsoport?

Nem

Igen

Nem

Igen

leendő első osztályosok meglátogatása az óvodában, óvodai rendezvényeken való részvétel, nyílt óra szervezése a leendő első osztályosoknak az iskolában

4. Általános iskola- középiskola átmenetet segítő munkacsoport?

Nem

Igen

Nem

Igen

pályaválasztási tanácsadás

5. Módszertani adaptációt segítő munkacsoport?

Nem

Nem

Nem

Nem

_

6. Mérési munkacsoport?

Nem

Igen

Nem

Nem

tagintézményi mérések lebonyolítása, tesztek összeállítása

7. Fejlesztési munkacsoport?

Nem

Igen

Igen

Nem

egyéni fejlesztés a fejlesztési tervekben meghatározott feladatok szerint

8. Egyéb munkacsoport ?

Nem

Nem

Nem

Nem

_

II.a 2. A tevékenység dokumentációs formája. Kérjük, válasszon a legördülő listából! Az Öt legjellemzőbb dokumentáció nevét választhatja ki.

1. IPR menedzsment?

válasz 1

válasz 2

válasz 3

Jegyzőkönyv

Beszámoló

Munkaterv

válasz 4

válasz 5

2. Iskolai környezeti munkacsoport (IKCS)? 3. Óvoda-iskola átmenetet segítő munkacsoport?

Nincs

Jegyzőkönyv

Jelenléti ív

Meghívó

4. Általános iskola- középiskola átmenetet segítő munkacsoport?

Egyéb

Meghívó

5. Módszertani adaptációt segítő munkacsoport?

Nincs

6. Mérési munkacsoport? 7. Fejlesztési munkacsoport? 8. Egyéb munkacsoport ?

Egyéb

Jegyzőkönyv

Jegyzőkönyv

Jegyzőkönyv

Beszámoló

Jegyzőkönyv

Foglalkozási terv

Jegyzőkönyv

Nincs Jegyzőkönyv


II.a 3.


A tevékenységben résztvevők köre. Kérjük, válasszon a legördülő listából! Az Öt legjellemzőbb résztvevői kört választhatja ki. válasz 1 Intézményvezető

válasz 2

válasz 3

Intézményvezető-helyettes

Tanító

válasz 4 Tanár

válasz 5 Gyermek- és ifjúságvédelmi felelős

1. IPR menedzsment? 2. Iskolai környezeti munkacsoport (IKCS)? Intézményvezető Tanító

3. Óvoda-iskola átmenetet segítő munkacsoport? Intézményvezető Tanár

4. Általános iskola- középiskola átmenetet segítő munkacsoport? Intézményvezető 5. Módszertani adaptációt segítő munkacsoport? Intézményvezető Munkaközösség-vezető

6. Mérési munkacsoport? Intézményvezető Fejlesztő pedagógus

Tanár

Tanító

7. Fejlesztési munkacsoport? Intézményvezető

8. Egyéb munkacsoport ? Intézményvezető

II.b.1.

Kérjük, válassza ki! (Igen/ Nem )

A 9/2008. (III.29.) OKM rendelet 1. sz. melléklete alapján finanszírozta a tevékenységet? Kérjük, válassza ki!

A 138/1992. (X.8.) Korm. Rendelet 15/A. § (4) bekezdés alapján finanszírozta a tevékenységet? Kérjük, válassza ki!

Kérjük, röviden sorolja fel a témához kapcsolódó főbb tevékenységeit! (A továbbképzés esetében kérjük, a képzés címét megadni!) Kérjük, adja meg az egyes továbbképzésen részt vevők létszámát is!

1. Részt vettek a pedagógusok regionális szakmai műhelyeken?

Nem

Nem

Nem

2. Részt vettek a pedagógusok az IPR alkalmazáshoz szükséges továbbképzéseken?

Igen

Igen

Nem

Memóriatechnikák és tanulási módszerek alkalmazásának lehetőségei az általános iskolai oktatás és nevelés során - 20 fő

3. Megtörtént-e a célcsoportba tartozó tanulók középfokú iskolai továbbhaladásának elősegítése?

Igen

Nem

Igen

pályaorientációs foglalkozások órai keretek között, egyéni mentorálás

4. Megvalósultak-e az egyéni fejlesztési tervek elkészítésével kapcsolatos szakmai feladatok?

Igen

Nem

Nem

tájékoztatás, segítség az egyéni fejlesztési tervek tartalmával és elkészítésével kapcsolatban

5. Egyéb tevékenység ?

Nem

Nem

Nem



II.b. 2. A tevékenység dokumentációs formája. Kérjük, válasszon a legördülő listából! Az Öt legjellemzőbb dokumentáció nevét választhatja ki. válasz 1 1. Részt vettek a pedagógusok regionális szakmai műhelyeken? 2. Részt vettek a pedagógusok az IPR alkalmazáshoz szükséges továbbképzéseken? 3. Megtörtént-e a célcsoportba tartozó tanulók középfokú iskolai továbbhaladásának elősegítése? 4. Megvalósultak-e az egyéni fejlesztési tervek elkészítésével kapcsolatos szakmai feladatok?

válasz 2

válasz 3

válasz 4

válasz 5

Nincs

Jegyzőkönyv

Tanúsítvány

Jegyzőkönyv

Egyéb

Jegyzőkönyv

Beszámoló

Jegyzőkönyv

Nincs

Jegyzőkönyv


II.b. 3. A tevékenységben résztvevők köre. Kérjük, válasszon a legördülő listából! Az Öt legjellemzőbb résztvevői kört választhatja ki.

válasz 1

válasz 2

válasz 3

válasz 4

válasz 5

1. Részt vettek a pedagógusok regionális szakmai műhelyeken? 2. Részt vettek a pedagógusok az IPR alkalmazáshoz szükséges továbbképzéseken? 3. Megtörtént-e a célcsoportba tartozó tanulók középfokú iskolai továbbhaladásának elősegítése? 4. Megvalósultak-e az egyéni fejlesztési tervek elkészítésével kapcsolatos szakmai feladatok?

Intézményvezető

Intézményvezető

intézményvezetőhelyettes

Munkaközösség-vezető

Tanító

-

Tanár Intézményvezető

Munkaközösségvezető

Tanár

Tanító Intézményvezető


Intézményvezető

II.c. 1. 1. Megvalósítottak-e pályaorientációs és továbbtanulást elősegítő programokat? Kérjük válassza ki! Szakmacsoportok megismertetése

Nem

Pályaalkalmassági vizsgálatok

Nem

Továbbtanulást elősegítő tájékoztatók

Igen

Egyéb, éspedig:

Tanár

Pályaorientáció

Tevékenység megnevezése, felsorolása

középiskolák referenseinek előadásai foglalkozások az iskolában



II. c. 2. 1. A pályaorientációs és továbbtanulást elősegítő programok dokumentációs formája. Kérjük, válasszon a legördülő listából! Az Öt legjellemzőbb dokumentáció nevét választhatja ki. válasz 1 Szakmacsoportok megismertetése

Nincs

Pályaalkalmassági vizsgálatok

Nincs

Továbbtanulást elősegítő tájékoztatók

Egyéb

Pályaorientáció

Napló

válasz 2

válasz 3

válasz 4

válasz 5 Jegyzőkönyv Jegyzőkönyv

Napló

Jegyzőkönyv Jegyzőkönyv

II.d.1. Kérjük válassza ki!

Tevékenység megnevezése, felsorolása egészséghét

1. Szerveztek-e projektnapokat a tanév során?

Igen

2. Részt vettek-e a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók kulturális rendezvényeken?

Igen

színházlátogatás

II.d. 2. A tevékenység dokumentációs formája. Kérjük, válasszon a legördülő listából! Az Öt legjellemzőbb dokumentáció nevét választhatja ki.

1. projektnap 2. kulturális rendezvény

válasz 1

válasz 2

Beszámoló

Egyéb

válasz 3

válasz 4

Jegyzőkönyv

Nincs

Jegyzőkönyv

II.e. 1. Sor került-e pedagógiai szakszolgáltatások igénybevételére? (Ktv. 34-35. §-a alapján) Kérjük válassza ki! Gyógypedagógiai tanácsadás

Nem

Fejlesztő felkészítés

Igen

Nevelési tanácsadás

Nem

Logopédiai ellátás

Igen

Továbbtanulási-pályaválasztási tanácsadás

Igen

Gyógytestnevelés

Igen

válasz 5


órai keretek között

órai keretek között heti két alaklommal órai keretek között három alkalommal órai keretek között heti három alkalommal



II.e. 2. A tevékenység dokumentációs formája. Kérjük, válasszon a legördülő listából! Az Öt legjellemzőbb dokumentáció nevét választhatja ki. válasz 1 Gyógypedagógiai tanácsadás Fejlesztő felkészítés Nevelési tanácsadás Logopédiai ellátás Továbbtanulási-pályaválasztási tanácsadás Gyógytestnevelés

válasz 2

válasz 3

válasz 4

válasz 5

Nincs

Jegyzőkönyv

Napló

Jegyzőkönyv

Nincs

Jegyzőkönyv

Napló

Jegyzőkönyv

Napló

Jegyzőkönyv

Napló

Jegyzőkönyv

II.f. 1. Kérjük válassza ki! 1. Részt vettek-e a pedagógusok hospitáláson más intézmény(ek)ben? 2. Részt vettek-e a pedagógusok konferencián, szakmai fórumon?


Igen

Hódmezővásárhelyen egy IPR-t folytató iskola meglátogatása

Igen

Támogatások, intézkedések az esélyteremtés, hátránykompenzálás érdekében

II.f. 2. A tevékenység dokumentációs formája. Kérjük, válasszon a legördülő listából! Az Öt legjellemzőbb dokumentáció nevét választhatja ki. válasz 1 1. Részt vettek-e a pedagógusok hospitáláson más intézmény(ek)ben? 2. Részt vettek-e a pedagógusok konferencián, szakmai fórumon?

válasz 2

válasz 3

válasz 4

válasz 5

Egyéb Emlékeztető

Egyéb Emlékeztető

III. Együttműködések - partneri kapcsolatok

III. a. Partnerségi kapcsolatok a tagintézményben

Készült-e együttműködési megállapodás? Kérjük, Válassza ki!

Készült-e terv a találkozók ütemezésére? Kérjük, válassza ki!

1. Szülői házzal

Nem

Igen

2. Kisebbségi Önkormányzattal

Nem

Nem

3. Civil szervezetekkel

Igen

4. Középfokú oktatási intézményekkel 5. Gyermekjóléti és családsegítő szolgálattal 6. Szakmai és szakszolgálatokkal

Kérjük, értékelje, hogy az Önök tagintézménye az 1A partnerkapcsolatot Milyen gyakoriságúak a 100-as skálán hol tart? eredményesnek ítéli találkozók? Kérjük, válassza Vegye figyelembe a meg? Kérjük, ki! minőségi szempontokat! A válassza ki! megfelelő százalékos értéket számmal írja be!

Havonta

Részben

60

Nem

Havonta

Részben

50

Igen

Nem

Évente

Részben

10

Nem

Nem

Havonta

Részben

60

Nem

Nem

Hetente

Igen

80



III.a 1. A tevékenység dokumentációs formája. Kérjük, válasszon a legördülő listából! Az Öt legjellemzőbb dokumentáció nevét választhatja ki.

1. Szülői házzal

válasz 1

válasz 2

Jelenléti ív

Egyéb

2. Kisebbségi Önkormányzattal

Nincs

3. Civil szervezetekkel

Egyéb

4. Középfokú oktatási intézményekkel 5. Gyermekjóléti és családsegítő szolgálattal 6. Szakmai és szakszolgálatokkal

válasz 3

válasz 4

Emlékeztető Emlékeztető Emlékeztető

Meghívó

Emlékeztető

Meghívó

Egyéb

Emlékeztető

Egyéb

Emlékeztető

III. b. Kérjük, határozza meg, hogy a következő tanévben mely területe(ke)n szükséges fejlesztenie! Hatékonyabb együtt működés a civil szervezetekkel, a középfokú oktatási intézményekkel. Iskolapszichológia megteremtése.

IV. Az iskolai integrációs program tartalmi elemei IV.a. Vannak-e az Önök tagintézményében a tanítás-tanulási folyamatot fejlesztő programok és tevékenységek?

1. Önálló tanulási képességet kialakító program 2. Önálló tanulást segítő saját kidolgozású program 3. Tanulási motivációt erősítő és fenntartó programok 4. Tantárgyi képességfejlesztő programok, szakkörök 5. Nem tantárgyi képességkfejlesztő programok, szakkörök (szabadidős tevékenységek) 6. Önálló művészeti programok 7. Komplex művészeti programok 8. Tematikus programok 9. Mentálhigénés programok

10. Közösségfejlesztő, közösségépítő programok 11. Előítéletek kezelését szolgáló programok 12. Multikulturális tartalmak megjelenése projektekben 13. Diákönkormányzati programok 14. Tanodai program

Milyen gyakoriak a

Kérjük, válassza ki! foglalkozások? Kérjük,

válassza ki!

Igen

Hetente

Nem Igen

Havonta

Igen

Hetente

Igen

Hetente

Igen

Hetente

Nem Nem Igen

Havonta

Igen

Félévente

Igen

Havonta

Nem Igen

válasz 5

Félévente

Nem



IV.a 1. A tevékenység dokumentációs formája. Kérjük, válasszon a legördülő listából! Az Öt legjellemzőbb dokumentáció nevét választhatja ki.

1. Önálló tanulási képességet kialakító program 2. Önálló tanulást segítő saját kidolgozású program 3. Tanulási motivációt erősítő és fenntartó programok 4. Tantárgyi képességfejlesztő programok, szakkörök 5. Nem tantárgyi képességkfejlesztő programok, szakkörök (szabadidős tevékenységek) 6. Önálló művészeti programok

válasz 1

válasz 2

Tanmenet

Napló

válasz 3

válasz 4

válasz 5 -

Nincs

Napló

Egyéb

Napló

Napló

Egyéb

Szakköri füzet

Egyéb

-

Napló

Szakköri füzet

Napló

Nincs 7. Komplex művészeti programok 8. Tematikus programok 9. Mentálhigénés programok

Napló

Nincs

Napló

Napló

Jelenléti ív

Pogramterv

Egyéb

-

10. Közösségfejlesztő, közösségépítő programok

11. Előítéletek kezelését szolgáló programok 12. Multikulturális tartalmak megjelenése projektekben 13. Diákönkormányzati programok 14. Tanodai program

Napló

Napló -

Nincs Pogramterv

Napló

Egyéb

Napló

Nincs

Napló

IV. b. Kérjük, határozza meg, hogy a következő tanévben mely területe(ke)n szükséges fejlesztenie! Önálló tanulási képességet kialakító programok kapcsán tanulásmódszertan elindítása. Tanulási motiváció erősítése.

IV. c. Használják-e az integrációt elősegítő pedagógiai módszereleme(ke)t a tagintézményben?

Kérjük, válassza ki!

Kérjük, értékelje, hogy az Önök tagintézménye a módszer alkalmazásában az 1-100-as skálán hol tart? A megfelelő százalékos értéket számmal írja be!

1. Tanórai differenciálás

Igen

60

2. Kooperatív technikák

Igen

30

3. Projektmódszer

Igen

10

4. Drámapedagógia

Igen

10

5. Info-kommunikációs technológia (IKT)

Igen

20



IV. c. 1. A tevékenység dokumentációs formája. Kérjük, válasszon a legördülő listából! Az Öt legjellemzőbb dokumentáció nevét választhatja ki. válasz 1 1. Tanórai differenciálás

Napló

2. Kooperatív technikák

Napló

3. Projektmódszer

Egyéb

4. Drámapedagógia

Napló

5. Info-kommunikációs technológia (IKT)

Napló

válasz 2

válasz 3

válasz 4

válasz 5

Napló -

IV. d. Kérjük, határozza meg, hogy a következő tanévben mely területe(ke)n szükséges fejlesztenie! Valamennyi területen fejlődésre van szükség.

IV.e Kérjük, értékelje, hogy az Önök tagintézménye a tanári Működnek-e a tanári együttműködés terén együttműködés különböző formái Kérjük, válassza ki! az 1-100-as skálán hol az Önök tagintézményében? tart? A megfelelő százalékos értéket számmal írja be! 1.értékelő esetmegbeszélések

Igen

80

2.problémamegoldó fórumok

Igen

70

3.hospitálásra épülő együttműködés

Igen

20

IV.e. 1. A tevékenység dokumentációs formája. Kérjük, válasszon a legördülő listából! Az Öt legjellemzőbb dokumentáció nevét választhatja ki. válasz 1 1.értékelő esetmegbeszélések 2.problémamegoldó fórumok 3.hospitálásra épülő együttműködés

válasz 2

válasz 3

válasz 4

Feladat- és ütemterv Jelenléti ív

válasz 5 -

Egyéb

Feladat- és ütemterv

Egyéb

Feladat- és ütemterv

IV. f. Kérjük, határozza meg, hogy a következő tanévben mely területe(ke)n szükséges fejlesztenie!

Hospitálásra épülő együttműködés. A tevékenységek dokumentálása.



IV. g.1.

Hol szerveződik az Önök tagintézményében a tanulói fejlesztés?

Kérjük, értékelje, hogy az A fejlesztésbe bevont A fejlesztésbe bevont A tanulói fejlesztést Önök tagintézménye az 1tanulókról készül-e tanulókról egyéni fejlesztési eredményesnek ítéli Kérjük, válassza ki! 100-as skálán hol tart? A bemeneti mérés? terv készül-e? Kérjük, meg? Kérjük, megfelelő százalékos Kérjük, válassza ki! válassza ki! válassza ki! értéket számmal írja be!

1. Tanórán, heterogén, differenciált csoportokban

Igen

Igen

Igen

Igen

50

2. Tanórán egyénileg

Igen

Igen

Igen

Igen

50

3. Tanórán kívül heterogén, differenciált csoportokban (nem tantárgyi felzárkóztatással)

Igen

Igen

Igen

Igen

70

4. Tanórán kívül egyénileg (nem tantárgyi felzárkóztatással)

Nem

5. Mentorálás

Igen

Igen

Igen

Igen

70

6. Egyéb, éspedig

Nem

IV. g. 1. A tevékenység dokumentációs formája. Kérjük, válasszon a legördülő listából! Az Öt legjellemzőbb dokumentáció nevét választhatja ki. válasz 1 1. Tanórán, heterogén, differenciált csoportokban 2. Tanórán egyénileg

válasz 3

Osztály/csoportna pló Osztály/csoportna pló

3. Tanórán kívül heterogén, differenciált csoportokban (nem tantárgyi felzárkóztatással)

Egyéni fejlesztési napló

4. Tanórán kívül egyénileg (nem tantárgyi felzárkóztatással)

Nincs

5. Mentorálás

válasz 2

válasz 4

válasz 5 -

Osztály/csoportnapló

Osztály/csoportnapló

Egyéni fejlesztési napló

6.Nem

Osztály/csoportnapló Osztály/csoportnapló

IV. h. Kérjük, határozza meg, hogy a következő tanévben mely területe(ke)n szükséges fejlesztenie! Valamennyi területen fejlődni kell.



V. Az iskolai integrációs programot elősegítő eszközök Milyen tevékenységre fordították Kérjük, válassza ki! a támogatási összeget? 1. Tanulóbarát osztályterem Igen kialakítására 2. A tanulók által közvetlenül Igen használt fejlesztő eszközökre 3. Szakkönyvre

Beszerzett eszközök/megvalósított tevékenységek felsorolása. (A beszerzett eszközöket kérjük, számszerűen adja meg pl. 5 db asztal, 10 db szék.)

4. Az egyéni fejlesztési tervekkel kapcsolatos dokumentációs feladatokra

2db nyomtatópatron

Igen

5. Szociális hátrányok enyhítésére 6. Honlapfejlesztésre

Igen Igen

10 db asztal, 1 db tanári asztal, 4 db szekrény, 5 db szék, 8 db pad 20 db szorobán, 15 db fiziolabda, 8 db egyéb eszköz 7 db szakkönyv

196 db könyv, munkatankönyv, munkafüzet, feladatlap és térkép; 10 db játék

Nem

VI. Egyéb VI. c. Mely, IPR-hez kapcsolódó területen lenne az Önök tagintézményének szüksége segítségre?

Kérjük, válassza ki!

1.Az intézményvezetés IPR alapú intézményfejlesztésének megvalósítása (pl. stratégiai tervezés, helyzetelemzés, célrendszer megfogalmazása, feladatok lebontása, ütemezés)

Nem

2. Tagintézményközi IPR menedzsment működése (pl. célja, megalakítása, feladat és ütemterve, együttműködésének formái )

Nem

3. Pedagógusok módszertani képzése 4. Pedagógusok részére módszertani mentorálás

Igen Igen

5. Egyéni tanácsadás

Igen

6. Dokumentáció vezetése

Nem

7. Célcsoportba tartozó tanulók egyéni fejlesztési programja

Igen

Amennyiben lehet, kérjük konkrétan jelölje meg a témát!

integrációt elősegítő pedagógiai módszerelemek hospitálási lehetőség IPR-t használó intézményekben

Egyéb területek:

Dátum

2009-06-18

Ph.

Aláírás


_____________________

Az adatlap kitöltéséhez és nyomtatásához készítettük elő az ebben a munkafüzetben található munkalapokat

Recommend Documents