ASPEK PENILAIAN MATA KULIAH ADAPTIF SOFTSKILL I. Tingkatan kemampuan kemampuan ranah kognitif
1
PENGETAHUAN: mengingat, menghafal dan menyebutkan
a b c d e
Rentang Kriteria > 80% mampu menyebutkan > 60% - 80% mampu menyebutkan > 40% - 60% mampu menyebutkan > 20% - 40% mampu menyebutkan ≤ 20% mampu menyebutkan
2
PEMAHAMAN: menerangkan, menjelaskan dan merangkum
3
PENERAPAN: menghitung, membuktikan dan melengkapi
4
ANALISIS: memilah, membagi dan membedakan
5
SINTESIS: merangkai, merancang dan mengatur
6
EVALUASI: mengkritik, menilai dan menafsirkan
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
> 80% memahami > 60% - 80% memahami > 40% - 60% memahami > 20% - 40% memahami ≤ 20% memahami > 80% mampu membuktikan > 60% - 80% mampu membuktikan > 40% - 60% mampu membuktikan > 20% - 40% mampu membuktikan ≤ 20% mampu membuktikan > 80% mampu menganalisis > 60% - 80% mampu menganalisis > 40% - 60% mampu menganalisis > 20% - 40% mampu menganalisis ≤ 20% mampu menganalisis > 80% mampu merancang > 60% - 80% mampu merancang > 40% - 60% mampu merancang > 20% - 40% mampu merancang ≤ 20% mampu merancang > 80% membuat kritik > 60% - 80% membuat kritik > 40% - 60% membuat kritik > 20% - 40% membuat kritik ≤ 20% membuat kritik
No
Indikator Penilaian
Hasil Penilaian Nilai 15 12 9 5 2 15 12 9 5 2 15 12 9 5 2 15 12 9 5 2 20 15 11 8 5 20 15 11 8 5
Jumlah II. Tingkatan kemampuan ranah psikomotorik No
Indikator Penilaian
1
IMITATION: meniru dengan contoh
a b c d e
Rentang Frekuensi/Kriteria > 80% melakukan > 60% - 80% melakukan > 40% - 60% melakukan > 20% - 40% melakukan ≤ 20% melakukan
Hasil Penilaian Nilai 20 16 12 8 4
2
MANIPULATION: tanpa contoh visual dapat meniru
3
PRECISION: lancar dan tepat
4
ARTICULATION: akurat dan cepat
5
NATURALIZATION: spontan dan otomatis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
> 80% melakukan > 60% - 80% melakukan > 40% - 60% melakukan > 20% - 40% melakukan ≤ 20% melakukan > 80% lancar dan tepat > 60% - 80% lancar dan tepat > 40% - 60% lancar dan tepat > 20% - 40% lancar dan tepat ≤ 20% lancar dan tepat > 80% akurat dan cepat > 60% - 80% akurat dan cepat > 40% - 60% akurat dan cepat > 20% - 40% akurat dan cepat ≤ 20% akurat dan cepat > 80% spontan dan otomatis > 60% - 80% spontan dan otomatis > 40% - 60% spontan dan otomatis > 20% - 40% spontan dan otomatis ≤ 20% spontan dan otomatis
20 16 12 8 4 20 16 12 8 4 20 16 12 8 4 20 16 12 8 4
Jumlah III. Tingkatan kemampuan ranah afektif (sikap dan nilai) No
Indikator Penilaian
1
RECEIVING: menerima
2
RESPONDING: menanggapi
3
VALUING: menghargai
4
ORGANIZATION: mengatur diri
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
Rentang Frekuensi/Kriteria Nilai > 80% mampu menerima 20 > 60% - 80% mampu menerima 16 > 40% - 60% mampu menerima 12 > 20% - 40% mampu menerima 8 ≤ 20% mampu menerima 4 > 80% mampu menanggapi 20 > 60% - 80% mampu menanggapi 16 > 40% - 60% mampu menanggapi 12 > 20% - 40% mampu menanggapi 8 ≤ 20% mampu menanggapi 4 > 80% ikhlas menghargai 20 > 60% - 80% ikhlas menghargai 16 > 40% - 60% ikhlas menghargai 12 > 20% - 40% ikhlas menghargai 8 ≤ 20% ikhlas menghargai 4 > 80% mampu menyesuaikan 20 > 60% - 80% mampu menyesuaikan 16 > 40% - 60% mampu menyesuaikan 12 > 20% - 40% mampu menyesuaikan 8 ≤ 20% mampu menyesuaikan 4
Hasil Penilaian
5
CHARACTERIZATION: a b menjadikan pola c hidup d e
> 80% berkarakter > 60% - 80% berkarakter > 40% - 60% berkarakter > 20% - 40% berkarakter ≤ 20% berkarakter
20 16 12 8 4
Jumlah IV. Penilaian berdasarkan jenis-jenis rubrik Dimensi
Organisasi
Isi
Gaya Presentasi
A. Rubrik Deskriptif untuk Menilai Presentasi Lisan Patut Dicontoh Memuaskan Di Bawah Harapan Presentasi terorganisasi Presentasi mempunyai Tidak ada organisasi dengan baik dan fokus dan menyajikan yang jelas. Fakta tidak menyajikan fakta yang beberapa bukti yang digunakan untuk meyakinkan untuk mendukung mendukung mendukung kesimpulan-kesimpulan. pernyataan. kesimpulan(3-5) (0-2) kesimpulan. (6-8) Isi akurat dan lengkap. Isi secara umum akurat, Isinya tidak akurat Para pendengar tetapi tidak lengkap. atau terlalu umum. menambah wawasan Para pendengar bisa Pendengar tidak baru tentang topik mempelajari beberapa belajar apapun atau tersebut. fakta yang tersirat, kadang menyesatkan. (10-13) tetapi mereka tidak (0-4) menambah wawasan baru tentang topik tersebut. (5-9) Pembicara tenang dan Secara umum Pembicara cemas dan menggunakan intonasi pembicara tenang, tidak nyaman, dan yang tepat, berbicara tetapi dengan nada yang membaca berbagai tanpa bergantung pada datar dan cukup sering catatan daripada catatan, dan bergantung pada berbicara. Pendengar berinteraksi secara catatan. Kadang-kadang sering diabaikan. Tidak intensif dengan kontak mata dengan terjadi kontak mata pendengar. Pembicara pendengar diabaikan. karena pembicara lebih selalu kontak mata (3-6) banyak melihat ke dengan pendengar. papan tulis atau layar. (7-9) (0-2) Skor Total
B. Rubrik Deskriptif Untuk Penilaian Sesama Anggota Tim Luar Biasa Baik Di Bawah Harapan Sangat berkontribusi Berkontribusi secara Membuat beberapa Kontribusi Pada dalam hasil kerja tim. “adil” dalam hasil kerja kontribusi nyata dalam Tugas (15-20) tim. hasil kerja tim. (10-15) (5-10) Dimensi
Skor
Nilai
Kepemimpinan
Kolaborasi
GRADE Sangat kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik
Secara rutin melakukan kepemimpinan yang baik. (20-25) Menghargai pendapat orang lain dan berkontribusi besar dalam diskusi kelompok. (20-25)
Menerima ”pembagian yang adil” dari tanggung jawab kepemimpinan. (15-20) Menghargai pendapat orang lain dan berkontribusi dalam diskusi kelompok. (15-20)
Jarang atau tidak pernah berlatih tentang memimpin. (10-15) Tidak berkontribusi pada diskusi kelompok atau sering gagal berpartisipasi. (10-15)
KEMAMPUAN MENULIS ESSAY SKOR INDIKATOR KINERJA Tidak ada ide yang jelas untuk menyelesaikan masalah <20 Ada ide yang dikemukakan, namun kurang sesuai dengan 21–40 permasalahan Ide yang dikemukakan jelas dan sesuai, namun kurang 41– 60 inovatif Ide yang dikemukakan jelas, mampu menyelesaikan 61- 80 masalah, inovatif, cakupan tidak terlalu luas Ide, jelas, inovatif, dan mampu menyelesaikan masalah >81 dengan cakupan luas
NILAI
Bentuk Umum Rubrik Holistik Deskripsi tugas : Dimensi Dimensi 1 Dimensi 2 Dimensi 3 Dimensi 4 Dimensi 5
Kriteria Harapan Dimensi 1 Harapan Dimensi 2 Harapan Dimensi 3 Harapan Dimensi 4 Harapan Dimensi 5
Komentar
Nilai
KONSEP KRITERIA PENILAIAN SOFT-SKILL Mata Kuliah Teori Organisasi Umum 1
No
BUTIR PENILAIAN
1
TELAAH KASUS
TELAAH TEORI
INDEKS
KETERANGAN
Konsep
10 %
think organizational and management
2
Proses transformasi & Kreativitas
20 %
learn and practice skill
3
Kualitas hasil
50 %
4
Kemampuan presentasi
10 %
speaking organizational and management language
5
Sikap akademik
10 %
academic attitude
Alternatif (a)
20 %
80 %
Alternatif (b)
30 %
70 %
Alternatif (c)
40 %
60 %
100 %
Bentuk Umum Rubrik Skala Persepsi Deskripsi tugas:
Setuju
Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
□
□
□
□
Dimensi 2
□
□
□
□
Dimensi 3
□
□
□
□
Dimensi 4
□
□
□
□
Dimensi 5
□
□
□
□
DEMENSI
Sangat Setuju
Dimensi 1
