PENINGKATAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN DAN MENGURANGKAN BILANGAN BULAT MELALUI PERMAINAN ENGKLEK SISWA KELAS IV SD NEGERI GENENG 1 SEMESTER 1 KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2015/2016
Skripsi diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Diajukan Oleh: ARISKHA LIANASARI FAJARWATI A510120164
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FEBRUARI, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN DAN MENGURANGKAN BILANGAN BULAT MELALUI PERMAINAN ENGKLEK SISWA KELAS IV SD NEGERI GENENG 1 SEMESTER 1 KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2015/2016
Skripsi diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Diajukan Oleh: ARISKHA LIANASARI FAJARWATI A510120164
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FEBRUARI, 2016
i
MOTTO
“Pelajarilah ilmu dan mengajarlah kamu, rendahkanlah dirimu terhadap gurugurumu dan berlaku lemah lembutlah terhadap murid-muridmu.” (Terjemahan HR. Tabrani)
“Melarang anak-anak dari bermain seraya memaksanya untuk belajar terus menerus dapat mematikan hatinya, mengganggu kecerdasannya, dan merusak irama hidupnya.” (Al-Ghazali)
“Suatu ilmu dapat bermanfaat bukan karena kehebatan ilmu ataupun penemunya, melainkan manfaat ilmu tersebut bagi masyarakat umum dan penerapannya yang sesuai.” (Einstein)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, atas rahmat, hidayah, serta inayah-Nya sehingga karya ini dapat terselesaikan. Shalawat serta salam penulis junjungkan kehadiran nabi besar Muhammad SAW yang telah menuntun kita dari kegelapan menuju jalan yang terang. Dengan segala kerendahan hati, skripsi ini saya persembahkan kepada : 1. Wujud bakti, cinta dan terima kasihku kepada Bapak serta Ibuku yang telah memberi motivasi, dorongan baik yang bersifat material maupun non material , do’a yang selalu mengiringi disetiap langkah serta kasih sayang yang tak terhingga. 2. Adik-adikku yang telah memberikan do’a dan semangat. 3. Sahabatku Septina Dwi Wulandari, Umi Nurhayati, Zidni Rahmawati, dan Siti Fatimah yang selalu memberi semangat dan motivasi. 4. Teman-teman kelas E PGSD S1 FKIP UMS yang selalu memberi motivasi. 5. Rekan-rekan S1 PGSD angkatan 2012 semoga kebersamaan kita tetap harmonis. 6. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
ABSTRAK
Ariskha Lianasari Fajarwati, A510120164. PENINGKATAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN DAN MENGURANGKAN BILANGAN BULAT MELALUI PERMAINAN ENGKLEK SISWA KELAS IV SD NEGERI GENENG 1 SEMESTER 1 KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Februari, 2016. Hasil analisis nilai ulangan harian untuk materi menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat hanya 20% atau 4 dari 20 siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 65 pada muatan Matematika. Hal yang menyebabkan kemampuan siswa rendah adalah kegiatan belajar mengajar matematika yang membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat pada muatan Matematika siswa kelas IV SD Negeri Geneng 1 semester 1 tahun 2015/2016. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Geneng 1. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari reduksi data, display atau penyajian data, dan mengambil keputusan lalu diverifikasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat. Hal ini dapat dilihat dari perolehan indikator pencapaian. Prosentase ketuntasan pada siklus pertama sebesar 65% atau 13 siswa sedangkan yang belum mencapai ketuntasan sebesar 35% atau 7 siswa, dengan ratarata kelas sebesar 66,9. Prosentase ketuntasan pada siklus kedua sebesar 90% atau 18 siswa sedangkan yang belum mencapai ketuntasan hanya 10% atau 2 siswa., dengan rata-rata kelas sebesar 78,3. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan permainan engklek dapat meningkatkan kemampuan menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat. Kata kunci : kemampuan, menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat, permainan engklek.
vii
ABSTRACT
Ariskha Lianasari Fajarwati, A510120164. INCREASED ABILITY TO ADD AND SUBTRACT INTEGERS THROUGH THE ENGKLEK GAME ELEMENTARY SCHOOL 𝟒𝐭𝐡 GRADE STUDENTS GENENG 1 SEMESTER 1 2015/2016 . Thesis, the Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. February, 2016. The analysis of daily tests for the subject matter in the summing and subtracting integers only 20 % or 4 out of 20 students who achieve a minimum completeness criteria ( KKM ) of 65 on the charge of Mathematics . Things that cause low ability of teaching and learning mathematics is boring . This research aims to improve learning outcomes addition and subtraction of integers in Mathematics Elementary School fourth grade students Geneng 1 semester 1 2015/2016. This research is a form of action research consists of two cycles , each cycle consisting of four phases : planning , implementation , observation , and reflection . As a research subject is the 4th grade students of SD Negeri Geneng 1. Data collection technique used observation , interview , documentation and testing . Data were analyzed using an interactive model analysis technique that consists of data reduction , display or presentation of data , and make decisions and then verified. The results showed an increase in ability to add and subtract of integers. It can be seen from the acquisition of indicators of achievement. Percentage of completeness in the first cycle at 65% or 13 students while yet achieve mastery of 35% or 7 students, with an average grade of 66.9. Percentage of completeness in the second cycle of 90% or 18 students who do not achieve mastery while only 10% or 2 students., With an average grade of 78.3. The study concluded that the application of the engklek game can increase in ability to add and subtract of integers. Keywords: ability, engklek game, to add and subtract of integers.
viii
KATA PENGANTAR
Bismilahirrahmanirrahim Asslamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh Segala puji hanya bagi Allah SWT yang telah memberikan limpahan karuniaNya sehingga karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Tidak lupa shalawat serta salam selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Adapun maksud dari karya ilmiah ini adalah untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Atas limpahan karunia Allah SWT akhirnya dapat menyelesaikan karya ilmiah ini dengan judul “Peningkatan Kemampuan Menjumlahkan Dan Mengurangkan Bilangan Bulat Melalui Permainan Engklek Siswa Kelas IV SD Negeri Geneng 1 Semester 1 Kabupaten Sragen Tahun 2015/2016.” Terselesainya karya ilmiah ini tidak lepas dan peran dan bantuan dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Maka dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang telah
memberikan izin dalam menyusun karya ilmiah ini. 2. Dr. Achmad Fathoni, S.E.,M.Pd. selaku Ketua Progdi PGDS FKIP UMS yang telah memberikan bimbingan dan saran selama kuliah. 3. Drs. Suwarno, S.H.,M.Pd. selaku Pembimbing yang telah ikhlas meluangkan waktu dan kesabarannya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta bimbingan dalam menyusun karya ilmiah ini. 4. Drs. Mulyadi SK selaku pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan dan saran selama kuliah. 5. Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat. ix
6. Ibu Sri Hastuti, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Geneng 1 kecamatan Miri kabupaten Sragen yang telah memberikan izin tempat untuk melaksanakan penelitian dan Bapak Agus Badrudin, S.Pd. selaku guru kelas IV yang telah meluangkan waktu untuk membantu kelancaran penelitian ini. 7. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan karya ilmiah ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu, mudah-mudahan apa yang telah diberikan akan mendapatkan balasan dan pahala dari Allah SWT. Peneliti menyadari bahwa masih ada kekurangan dalam karya ilmiah ini sehingga saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat baik bagi pembaca maupun penulis, dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Surakarta,
x
Februari 2016
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................................
vi
HALAMAN ABSTRAK ......................................................................................
vii
HALAMAN ABSTRACT ....................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1
B. Perumusan Masalah .............................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ................................................................................ .
3
D. Manfaat Penelitian ...............................................................................
3
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Landasan Teori .....................................................................................
4
1. Pengertian Kemampuan ....................................................................
4
2. Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat ...............................
5
3. Permainan Matematika .....................................................................
6
4. Permainan Engklek Bilangan Bulat ..................................................
8
B. Hasil Penelitian yang Relevan ..............................................................
13
C. Kerangka Berpikir ................................................................................
15
D. Hipotesis Tindakan ...............................................................................
17
xi
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................................
18
B. Setting Penelitian ...................................................................................
19
C. Subjek Penelitian ...................................................................................
20
D. Data dan Sumber Data ...........................................................................
21
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................
22
F. Validitas Data ........................................................................................
24
G. Teknik Analisis Data .............................................................................
24
H. Prosedur Penelitian ................................................................................
26
I. Indikator Capaian Penelitian .................................................................
31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...................................................................
33
B. Deskripsi Kondisi Awal ..........................................................................
37
C. Deskripsi Hasil Siklus I ..........................................................................
39
1. Perencanaan Tindakan .......................................................................
40
2. Pelaksanaan Tindakan .......................................................................
41
3. Hasil Pengamatan ..............................................................................
42
4. Refleksi ..............................................................................................
44
D. Deskripsi Hasil Siklus II .........................................................................
47
1. Perencanaan Tindakan .......................................................................
48
2. Pelaksanaan Tindakan .......................................................................
48
3. Hasil Pengamatan ..............................................................................
50
4. Refleksi ..............................................................................................
51
E. Deskripsi Hasil Penelitian ......................................................................
53
1. Deskripsi data hasil tindakan .............................................................
54
2. Deskripsi data hasil pengamatan ........................................................
57
F. Pembahasan ............................................................................................
60
G. Keterbatasan Penelitian ..........................................................................
63
BAB V PENUTUP A. Simpulan .................................................................................................
64
B. Implikasi..................................................................................................
64
xii
C. Saran .......................................................................................................
65
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................
67
LAMPIRAN .........................................................................................................
70
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tabel perbandingan (Persamaan dan Perbedaan) ...........................
15
Tabel 3.1 Jadwal kegiatan penelitian ...............................................................
20
Tabel 3.2 Indikator pencapaian ........................................................................
32
Tabel 4.1 Data tentang ruang SD Negeri Geneng 1..........................................
35
Tabel 4.2 Data tenaga pendidik SD Negeri Geneng 1 ......................................
36
Tabel 4.3 Data keadaan siswa SD Negeri Geneng 1 .........................................
37
Tabel 4.4 Daftar nilai siswa kelas IV menjumlahan dan mengurangkan bilangan bulat pra siklus ...................................................................
38
Tabel 4.5 Daftar nilai siswa kelas IV mengurutkan dan membandingkan bilangan bulat siklus I ......................................................................
46
Tabel 4.6 Daftar nilai siswa kelas IV menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat siklus II .....................................................................
51
Tabel 4.7 Daftar nilai Menjumlahkan dan Mengurangkan bilangan bulat sebelum dan sesudah tindakan .........................................................
58
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Lapangan permainan engklek bilangan bulat ...............................
11
Gambar 2.2
Bagan kerangka berpikir ................................................................ 16
Gambar 3.1 Model analisis data secara interaktif .............................................. 25 Gambar 3.2
Model penelitian tindakan kelas .................................................... 26
Gambar 4.1
Grafik prosentase hasil belajar penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat pra siklus ...............................................................
38
Gambar 4.2
Grafik prosentase hasil belajar mengurutkan dan membandingkan bilangan bulat siklus I..................................................................... 46
Gambar 4.3
Grafik prosentase hasil belajar penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat siklus II .................................................................. 51
Gambar 4.4
Grafik prosentase peningkatan hasil belajar penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan permainan engklek .............. 58
Gambar 1
Siswa sedang mendengarkan penjelasan guru tentang bilangan Bulat .............................................................................................. 117
Gambar 2
Siswa antausias bertanya jawab bersama guru terhadap materi yang dipelajari ............................................................................... 117
Gambar 3
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok diskusi .......... 118
Gambar 4
Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang permainan engklek bilangan bulat .................................................................. 118
Gambar 5
Siswa bermain dalam kelompok dengan salah satu anggota bermain dan anggota yang lain mengarahkan ............................... 119
Gambar 6
Siswa bermain dalam kelompok untuk menyelesaikan Lembar Kerja, kegiatan kelompok lebih semarak dan menyenangkan karena semua anggota memperoleh kesempatan yang sama untuk bermain ........................................................................................... 119
Gambar 7
Masing-masing kelompok tampak asyik bermain engklek, siswa telah belajar penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat .......... 120
Gambar 8
Salah satu siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya, siswa yang lain memperhatikan dan memberikan tangapan .......... 120
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Surat izin riset ................................................................................
69
Lampiran 2
Pedoman wawancara ......................................................................
70
Lampiran 3
Pedoman observasi kegiatan siswa ................................................
74
Lampiran 4
Pedoman observasi kinerja guru ....................................................
78
Lampiran 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I .................................
84
Lampiran 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II ................................
102
Lampiran 7
Foto kegiatan .................................................................................
117
Lampiran 8
Hasil Pekerjaan Siswa .................................................................... 121
Lampiran 9
Surat keterangan melakukan penelitian .........................................
125
Lampiran 10 Surat keterangan sudah melakukan penelitian ..............................
126
Lampiran 11 Jadwal Bimbingan .........................................................................
127
xvi
