Anthony gebruikt het principe van flipping the classroom waarbij veelvuldig gebruik gemaakt wordt van instructie filmpjes

Anthony gebruikt het principe van flipping the classroom waarbij veelvuldig gebruik gemaakt wordt van instructie filmpjes. Oktober 2013 Jaargang 12 nr. 1

In de eerste nieuwsbrief van dit schooljaar wil ik ook direct de eerste ervaringen met de scholingstrajecten met jullie delen. Naast de vaste ICT cursusleider Frank Reinders, die ook dit schooljaar weer het grootste gedeelte van de bijeenkomsten zal begeleiden, ook een nieuwe cursusleider, Anthony Verwijst, I- coach Peelraam die de cursussen Wereld in getallen, Taalactief en Diploma Veilig Internet zal begeleiden.

1

De eerste cursussen zitten er al weer op. Evaluatieformulieren geven ook dit jaar weer aan dat de cursisten zeer tevreden zijn met de cursussen. Vergeet niet dat bijna alle cursussen ook in teamverband aangeboden worden. Daarvoor worden “op maat” trajecten aangeboden waarin het team de wensen kan aangeven en de cursus op maat gemaakt wordt door de cursusleider. Hieronder het overzicht nog een keer. Interesse? Kijk voor meer info op de site. KLIK HIER aanmelden kan tot 4 weken voor aanvang van de cursus.

Skool in de toekomst Woensdag 25 september heeft de eerste gebruikersgroepbijeenkomst @ Land van Cuijk weer plaats gevonden. Thema van de bijeenkomst: “Hebben we Skool in de toekomst nog wel nodig” was voor veel collega’s een aanleiding om de bijeenkomst te bezoeken. Fijn dat we mochten constateren dat bijna alle scholen vertegenwoordigd waren door een directeur, ICT coördinator of Icoach. Migratie naar Windows 7 was het eerste agenda onderwerp. Een aantal scholen hebben de migratie naar W 7 al achter de rug en werken al een tijdje met W7. Een aantal andere scholen zijn volop in voorbereiding op de migratie en hebben een nieuwe server of recycle werkplekken in bestelling. Een klein aantal scholen is echter nog zoekende naar de juiste invulling. Mede ingegeven door de krimp van het aantal leerlingen, de bijbehorende financiële armslag is het nog moeilijk de invulling te bepalen. Het is echter goed te constateren dat we snel kunnen handelen en zeker voor de scholen die een nieuwe server gaan installeren is de overlast minimaal. De komende maand zullen er op een aantal scholen nog adviesgesprekken worden uitgevoerd en dan verwachten we dat aan het einde van het kalenderjaar alle scholen hun keuze hebben bepaald en iedere school eind april 2014 over is naar W7. Namens Skool waren Dirk Bouman en Regie van Schijndel (onze nieuwe account manager) verantwoordelijk voor de invulling van de overige agendapunten; Skool en de toekomst. Dat de ondersteuning van Skool in de toekomst anders is dan nu het geval is was snel duidelijk. Met de toename van steeds meer (educatieve) softwarepakketten in the cloud wordt de inrichting van het netwerk ook anders. Een goede internet verbinding is daarbij een vereiste. Gelukkig zijn de meeste scholen voorzien van een breedband kabelverbinding van Ziggo. Of dat uiteindelijk een glasvezelverbinding gaat worden is nu nog niet duidelijk. Wat wel duidelijk is is

dat de ontsluiting via een professioneel draadloos netwerk in de nabije toekomst wel gewenst is. Leerlingen en ouders zullen met steeds meer mobiele divices gebruik willen maken van het internet. Daarin zal Skool zich ook specialiseren en middels de inzet van het Meraki draadloos netwerk de school draadloos ontsluiten. Naast het draadloze netwerk zal ook het bekabelde netwerk blijven bestaan. Het aantal desktops zal echter naar verwachting terug lopen en de mobiele divices zullen toenemen wellicht zover dat iedere gebruiker een persoonlijk divices ter beschikking heeft, een smartphone, tablet of skoolmate. Deze hybride situatie hebben we nu in de meeste gevallen ook al maar met een consumenten accespoints. Daarin zal naar verwachting snel verandering komen.

Ook Mijn Skool zal in de toekomst veel duidelijker een meerwaarde voor de gebruiker met zich mee brengen. Zeker als alle software in the cloud draait zal dat een platform zijn waarin alle info en data voor de gebruiker op één plek beschikbaar komt.

Skool 5.0 Voor de nabije toekomst staat de nieuwe Skoolcontrol 5.0 versie op het programma. Naar verwachting zal nog voor het einde van dit kalenderjaar het nieuwe besturingssysteem actueel zijn. Verderop wat voorbeelden van de nieuwe Skool schil.

Daarnaast zal binnenkort ook de Skool App beschikbaar komen. Zeker voor ICT beheerders een mooie extra mogelijkheid om snel aanpassingen op het netwerk door te kunnen voeren.

Skoo

l app

Ook gaat de tijd en energie van Skool naar een nieuwe logindienst. Na het debacle van Basispoort, is Skool doende om het inloggen in verschillende omgevingen te vergemakkelijken. Het zelfde geldt voor Skool energiebeheer. Het duurzaam en verantwoord omgaan met de materialen en energie heeft Skool ertoe gebracht ook op energiebeheer een dienst

aan te bieden. Middels deze dienst bestaat de mogelijkheid alle werkplekken op afstand aan te sturen, op te starten en ook weer af te sluiten. Naast gebruikersgemak voor de ICT coördinator ook financieel voordelig omdat werkplekken niet meer onnodig aan staan.

Skool login

En dan nog Skool bellen. We zien steeds meer mogelijkheden om ook via internet (IP) te gaan bellen. Ook Skool kan de scholen hierbij van dienst zijn. In de vaak ondoorzichtige wereld van de telefonie een helpende hand die weer inzicht geeft in wat wel en wat niet noodzakelijk is. Probleem wat hierbij kan voorkomen is dat veel scholen nog een analoge alarmmelder hebben waardoor een analoge telefoonlijn noodzakelijk is. Maar ook daarvoor zijn oplossingen beschikbaar. Als laatste wil ik nog melden dat Skool voornemens is om de facturering in de toekomst niet meer op aantal pc’s te baseren maar op het aantal gebruikers. Aandachtspunt in deze is dat dit niet gepaard gaat met een prijsverhoging. Dirk gaf tijdens de bijeenkomst aan dat dit zeker niet de intentie is. Blijft voor ons een aandachtspunt.

Skool 5.0

Met de belofte dat ik de presentatie van Dirk zal delen met alle ICT coördinatoren sluiten we deze korte samenvatting van de eerste gebruikersgroepbijeenkomst. In mei 2014 zal de tweede gebruikersgroepbijeenkomst plaats vinden.

Hallo allemaal, Een introductie van het plan. Een aantal van jullie hebben mij misschien al ontmoet. Een aantal nog niet dus ik maak graag van deze gelegenheid gebruik om mezelf voor te stellen. Mijn naam is Regi van Schijndel. Ik ben 25 jaar jong. Geboren en getogen in Helmond. Begin september heb ik de sleutel gekregen van mijn eigen huisje. Daar ben ik nu druk aan het klussen. Ook al is het nog niet af, ik ben er nu al trots op. Naast het klussen houd ik me graag bezig met lekker eten, films kijken, hardlopen en op pad gaan met familie of vrienden. Op 1 januari 2012 ben ik, na mijn studie Facility Management, bij Skool begonnen op de afdeling Planning & Werkvoorbereiding. Een drukke maar erg leuke, afwisselende functie. Inmiddels ben ik toe aan de volgende stap in mijn carrière, de functie accountmanager. Voor mij compleet nieuw maar een erg welkome uitdaging waar ik vol enthousiasme aan ben begonnen (en nog steeds ben). Op dit moment ben ik volop aan het meekijken/ luisteren met mijn collega’s. Tevens ben ik begonnen met het bezoeken van “mijn eigen” scholen. Eén van de koepels is @ Land van Cuijk. Ik zal de komende periode telefonisch contact met jullie opnemen om in het echt kennis te maken. Uiteraard mogen jullie zelf ook contact met mij opnemen voor het maken van een afspraak. Het lijkt me erg leuk jullie te ontmoeten en jullie scholen te zien. Hopelijk tot snel! Groetjes, Regi van Schijndel Accountmanager bij Skool Automatisering Tel: +31 646425799 Email: [email protected]

Onze maatschappij is zeer sterk aan het veranderen. Oude zekerheden zoals een vaste baan, een vast pensioen etc. maken plaats voor een leven dat continu onderhevig is aan veranderingen. Deze ontwikkeling legt een forse uitdaging neer bij het (S)PO. Daar immers, bij de kinderen van nu, wordt de basis van (blijvend) leren bijgebracht. Het is de overtuiging van Stichting Schoolnetwerk dat het tijd is om het onderwijsveld daarbij behulpzaam te zijn om gezamenlijk deze transitie naar blijvend leren (op maat bij de kinderen en docenten met behulp van de modernste middelen) succesvol te verduurzamen. Het is door samenwerking dat SchooNetWerk, een innovatieprogramma van kennisuitwisseling en vraagbundeling het volgende op hoofdlijnen wil bereiken: 

een brede samenwerking in Zuid Nederland vormgeven waarin onderwijs en logische

partners

(overheden,

maat-

schappelijke- en kennisinstellingen) er

varing (en) delen; nieuwe (digitale) initiatieven stimuleren en ontsluiten voor het onderwijsnet-



werk; het verhogen van de technologische en digitale vaardigheden bij leerling, do-



cent, schoolleider en schoolbestuurder; collectieve voordelen op het gebied van infrastructuur,

onderwijsdiensten

en

professionalisering benutten

Slimmer leren Doelstelling: Enkele modelscholen PO (minimaal 4) bevorderen het leren binnen een maatschappelijke context.

Slimmer leren De afgelopen maanden is het bestuur van @ Land van Cuijk druk doende geweest met het inventariseren van de mogelijkheden om invulling te geven aan een nieuw project: “Slimmer Leren”

Hierdoor raken leerlingen betrokken bij het leren. Het leren wordt concreet en zinvol voor ze. De modelschool PO bevordert de permanente ontwikkeling en het innovatie vermogen van de school, waardoor steeds meer leerlingen meer leren. De modelschool PO richt zich nadrukkelijk niet op facetten van onderwijs, maar op de hele

keten, van leerdoel tot leerling. Specifiek: De modelschool werkt aan het vergroten van de betrokkenheid van leerlingen bij hun omgeving, elkaar en het eigen leren. Door deze betrokkenheid bereiken steeds meer leerlingen meer doelen voor kennis, vaardigheden en competenties. Meer leerlingen leren meer, mede door optimaal gebruik te maken van de mogelijkheden die ICT biedt binnen een elektronische leeromgeving (ELO). De modelschool werkt aan: samen leven, samen werken en zelfstandig leren. De modelschool werkt aan een leeromgeving waarin dit herkenbaar en evenwichtig aanwezig is. Scholen ontwikkelen zich permanent. Daardoor krijgt deze leeromgeving steeds meer vorm. De schoolleider wordt gedreven door het bereiken van leerdoelen door leerlingen en werkt aan een goedlopende organisatie door: 

het vormen van een ‘Kartrekkersgroep’



Elke groep heeft een digibord of Touch



screen Elke leerling beschikt over tenminste 1 device bijv .heeft een tablet, laptop of pc en heeft daarmee altijd toegang, thuis, op



school enz. Elke ouder heeft altijd toegang tot de omge-



ving waarin ook de leerlingen werken De school heeft methode vervangende educatieve content in de ELO voor groep 1 tot



en met 8 voor een doorgaande leerlijn. De school heeft een gepersonaliseerd over-



drachtsrapport per leerling voor het VO De school heeft een permanente kartrekkersgroep bestaande uit schoolleider, ELO



beheerder en bouwvertegenwoordigers De school heeft permanente bevordering van leerkrachtcompetenties door 6 work-



shops per jaar De school heeft een meerjarenplan met begroting afgestemd met het bestuur

bestaande uit een schoolleider, leer

krachten/docenten, en een ICt-er het houden van teambijeenkomsten, deze gaan over de voorbereiding, uitvoering en evaluatie van de inhoud van het onderwijs, de 21ste eeuws competenties en het bereiken van de leerdoe-



len van leerlingen. het vergroten van het innovatiever-



mogen van de school het bevorderen van competenties van



leerkrachten het scheppen van voorwaarden in nauwe afstemming met het bestuur op onder andere het gebied van elo-beheer, draagvlak bij het team en bij ouders en

Met de modelscholen en 50 volgscholen wordt een basis gelegd voor verdere verspreiding van de beoogde vernieuwingen in de jaren daarna naar alle scholen. Tijd: De modelscholen zijn in 2010 stap voor stap begonnen aan dit integrale beleid. De volgende fasen van invoering vallen in de komende 4 jaar. In de periode van 2014 tot en met 2018. De kortste keten is dan gerealiseerd. 50 volgscholen voor PO

permanente verbetering van Jeelo op

Doelstelling:

Meetbaar: De modelscholen PO worden gevolgd door 50 PO scholen per jaar en 5 VO

 

Vanwege het integrale beleid. De volledige keten wordt aangepakt. De school realiseert de kortste keten om de leerdoelen van alle leerlingen te behalen.

het monitoren van de voortgang van de school.



Ambitieus:

scholen per jaar. De gehele school werkt in een ELO 100% van de tijd is het systeem bereikbaar

Goed voorbeeld doet goed volgen. De ervaring en ontwikkelde kennis van de modelscholen wordt ingezet om de volgscholen te werven en selecteren en te ondersteunen bij de implementatie van de innovatie. Specifiek: Ervaringsdeskundigen van de modelscholen worden ingezet om bezoekers van modelschoolbijeenkomsten, die willen toetreden tot de learning community, te ondersteunen bij de innova-

tie en implementatie. Een integrale aanpak. Meetbaar:



50 scholen PO/SBO worden geworven om modelschool bijeenkomsten op de model-



scholen te bezoeken. Op 50 belangstellende scholen worden teamvergaderingen verzorgd om draagvlak te creëren voor het concept van in-



novatie 50 Volgscholen geven commitment aan door ondertekenen van



intentieverkla-

ring Volgscholen worden ondersteund bij de

bord of touch screen. Voor alle leerlingen wordt door Schooltablet) ter beschikking gesteld. Op deze device (bijv. tablet) wordt de

ingericht conform de modelschool Via workshops en support worden scholen ondersteund bij het werken in de ELO en het optimaal werken met de content. Na 2 jaar wordt de implementatie binnen de afzonderlijke volgscholen en vooral de resultaten die er met de leerlingen zijn



2013-2014:

2014-2015

geplaatst en de schooleigen ELO wordt



Tijd:

breedbandverbinding en draadloos net-

methode vervangende digitale content



Binnen enkele jaren worden 50 volgscholen bereikt die ook andere weer zullen stimuleren en wordt een vermenigvuldiging bereikt. De integrale aanpak garandeert de noodzakelijke afstemming binnen de gehele keten van leerlingen, ouders, docent, directie, bestuur en maatschappelijke omgeving.

invulling van de digitale condities, zoals

netwerk een elektronische device (bijv.



Ambitieus:

Modelschoolbijeenkomsten en workshops voor volgscholen. Inrichten 4 á 5 modelscholen. Voorbereiding inrichting 25 volgscholen

werk op school. Elke klas heeft een digi-



elkaar reeds bij de implementatie en integrale aanpak van de gehele keten.

bereikt geëvalueerd. Na gebleken succesvolle implementatie worden scholen gecertificeerd en kunnen zij definitief toetreden tot een community waarbinnen ervaringen en expertise ge-

deeld worden

het volgende weg; en blij-

ven zij daarin hun ervaringen delen. Op deze wijze werken ze mee aan de verdere permanente ontwikkeling van het innovatief vermogen, vergroten en verbeteren van de digitale content en vooral het leervermogen en competenties van de leerlingen en docenten.

Realistisch: Binnen @ Land van Cuijk is al enkele jaren ervaring met gastschoolbijeenkomsten en ondersteunen scholen binnen de community

Start implementatie 25 volgscholen. Start voorbereiding en implementatie 2e tranche van 25 volgscholen. 2015-2018 Certificering van scholen. Blijvende samenwerking en ontwikkeling binnen de Nederlandse learning community po in oprichting

Een buitengewoon ambitieus project waarvan we allemaal kunnen profiteren. De 4 modelscholen zijn al geselecteerd. Dat zijn de scholen die al gebruik maken van deze integrale aanpak waarbij de hele onderwijsketen wordt aangesproken. De volgscholen staan inmiddels ook al in de rij. Scholen binnen ons samenwerkingsverband maar ook daarbuiten. Tot het einde van dit kalenderjaar is een werkgroep druk doende om richtlijnen en mogelijkheden op te stellen en onderzoeken. Uiteraard zal informatie volgen. Iedereen is welkom en kan participeren. We houden jullie op de hoogte!

ParnasSys Roadshow

   

De prachtige vragenlijst module Wat is er mogelijk met het nieuwe leerlingportaal ZIEN! Sociaal emotionele module Alle andere modules welke ParnasSys rijk is.

We komen naar u toe!

Woensdag 27 november van 13:30 – 15.00 Steeds meer scholen in ons samenwerkingsverband maken de overstap naar het Parnassys leerlingvolgsysteem. Evenals afgelopen jaar bezoekt Parnassys ook dit jaar weer onze regio. Dit maal met een Roadshow. Scholen die al gebruik maken van Parnassys zijn welkom maar ook scholen die overwegen een overstap te maken kunnen op deze wijze kennis maken. Helder zicht op het kind en de resultaten! Hoe krijg ik een compleet beeld op leerlingenzorggebied? Wat haal ik uit m’n LVS? Wat zegt een trendanalyse? Wanneer zie ik reden tot het nemen van actie en stel ik een hulpplan op? Hoe doe ik dat snel voor meerdere leerlingen? Past dit in onze 1-zorg-route? In een praktijkgerichte sessie willen wij met u, ParnasSys gebruiker of niet aan de slag, u ondersteunen in deze materie met een aantal aansprekende voorbeelden:      

Het invoeren van zowel CITO- en DLE toetsen als Methodegebonden toetsen op een plek Genereren van toetsoverzichten op leerling-, groep-, school- en bestuursniveau Mogelijkheden digitaal leerlingrapport Alle notities, verslagen, formulieren en hulpplannen centraal op de leerlingkaart Groepskaart levert supersnel inzicht in zorgvraag en –aanbod op groepsniveau Hoe kijken anderen naar mijn school, kwaliteitsinstrument Integraal (www.integraal.nl)

Wat ons betreft zullen we deze middag ook aandacht besteden aan:  Het nieuwe design van het ouderportaal

Basisschool de Waai, Lavendel 2 A, 5432DH CUIJK Graag vernemen wij van u of u aanwezig kunt zijn. U kunt dit kenbaar maken door een e-mail te sturen naar: [email protected].