Příloha I Odpovědi a komentáře respondentů dotazníku (Odporující si názory respondentů nejsou komentovány) ANONYMNÍ DOTAZNÍK PRO STUDENTY – část I. (před vykonanou zkouškou z předmětu Evropské právo – leden 2006 a násl.) Prosím o odpovědi na tyto otázky, které poslouží pro další rozvoj a zkvalitnění výuky pro didaktické potřeby učitele doc. Bohumila Pikny. Typ. studia:
a) prezenční
b) kombinované
55
69
1. Jakou známkou hodnotíte přednášky doc. Pikny: Po stránce odborné: a) výborně
b) velmi dobře
82
c) dobře
36
3
d) nevyhovující -
Co vytýkáte (doporučujete): KOMENTÁŘ studentů: Více hovořit o relaci EU – ČR; učivo je příliš podrobné a velkého rozsahu; zvětšit počet hodin hlavně pro kombinovaný typ studia; více zesystematičnit výklad (prezenční); více se věnovat Europolu, Eurojustu, OLAF, CO; učitel je znalec v oboru; je poznat specialistu; výuka považována za kvalitní a na vysoké úrovni; skvělý odborník i pedagog. Po stránce přednesu: a) výborně
b) velmi dobře
63
c) dobře
49
9
d) nevyhovující -
Co vytýkáte (doporučujete): KOMENTÁŘ studentů: Výklad příliš složitý a někdy málo přehledný; věnovat se více souvislostem, neboť studenti mají menší základní vědomosti než učitel předpokládá; v případě hodnocení “dobře” je např. vytýkáno, že se vyučující neptá zda studenti pochopili učivo; někdy malá konzistentnost výkladu; nedostalo se na další závažná témata; předmět je podán zajímavě – reaguje aktuálně; učitel vždy perfektně připraven. 2.Jak hodnotíte semináře: 1
a) výborně
b) velmi dobře
c) dobře
d) nevyhovující
26
1
-
49
Co vytýkáte (doporučujete): např. metoda porozumět aktualitám „mezi řádky“; osvětlování “záludností” práva ES/EU KOMENTÁŘ studentů:. Opakovaně je kladně hodnocena aktuálnost a praktičnost aplikace poznatků včetně probírání vzájemných souvislostí mezi problematikami (totéž u přednášek); je doporučován větší postup po “časové ose”; líbil se vedený dialog učitele se studenty při osvětlování na příkladech; na seminářích více času věnovat odpřednášené problematice (1x prezenční); více se studentů dotazovat a tím udržovat jejich pozornost; způsob vedení seminářů je přínosný, ale ve druhé polovině hodiny více probírat okruhy zkušebních otázek; příklad toho jak má být seminář zaměřen a veden. 3.Jak hodnotíte serióznost / důvěryhodnost učitele: a) výborně
b) velmi dobře
99
c) dobře
21
d) nevyhovující
-
-
Co vytýkáte (doporučujete): KOMENTÁŘ studentů: U učitele hodnotí velmi dobrou orientaci v oboru a sledování změn (prezenční); oceňována je zejména odbornost podložená dlouholetou praxí legislativce v oboru; kromě odborné a pedagogické erudice je oceňováno velké osobní nasazení učitele; oceňována je snaha a umění učitele naučit; vstřícný a profesní přístup. 4.Jak hodnotíte učebnici evropského práva (2. vydání): a) srozumitelně napsaná
b) málo srozumitelně
108
13
c) nesrozumitelně -
Co doporučujete v novém vydání: KOMENTÁŘ studentů: Dát větší důraz na aktualní stav; zlepšit orientaci po “časové ose”; chybí místo na poznámky a vhodné by byly kontrolní otázky; aplikovat více odrážek a zkrátit dlouhé a složité věty; celkově zkrátit rozsah učebnice a neopakovat již zmíněné v textu např. pod označením “jinými slovy” (2x); naopak - kladně je hodnoceno závěrečné shrnutí každé kapitoly; učebnice obsahuje příliš mnoho informací, proto zlepšit orientaci a přehlednost textu, vyhovoval by více členěný text; naopak – názor, že text je velmi přehledně zpracovaný a tím 2
ulehčuje studium a zapamatování látky; zpřehlednit problematiku civilní ochrany - udělat shrnutí za civilní ochranou (CO) a krizovým managementem; zapracovat přehlednou časovou tabulku. 5. Ponecháte si zakoupené učebnice:
a) ano
b) ne
117
4
6. Myslíte si, že nabyté znalosti jsou pro vás přínosem: a) ano
b) ne
110
1
c) pouze částečně
d) vůbec ne
10
7. V porovnání se standardem akademie hodnotíte předmět: a) výborně
b) velmi dobře
c) dobře
56
4
61
d) nevyhovující -
KOMENTÁŘ studentů: Předmět je hodnocen jako nadstandardní; mohl by být příkladem. 8. Co doporučujete ke zkvalitnění výuky: KOMENTÁŘ studentů: Na internetové stránce akademie „Evropské právo“ zavést aktualizovaný přehled některých událostí - např. stav ratifikace Ústavní smlouvy; prezenční typ (5x) – výuku rozdělit z důvodu rozsahu do dvou semestrů a dát více praxe do teoretické části (poznámka: tito respondenti ovšem neabsolvovali bakalářský zápočet); zjednodušit výklad; více se soustředit na aplikaci evropského práva do policejní praxe; dávat ještě více málo dostupných materiálů k dispozici a ještě více pracovat s odbornými texty; více se zaměřit na problematiky zkouškových otázek; zmírnit nároky na studenty (kombinovaný neuspěl) a více soucítit se studenty (kombinovaný, velmi dobře); odpřednášet a více osvětlit složitější témata jako je krizový management vně Unie; o hodinu více na semináře; semináře též pro kombinované studium; opakovaně též názory, že výuka je dostatečně kvalitní a není třeba nic měnit; opakovaně se doporučuje u obou forem studia povinný zápočet v bakalářském stupni a více výuky, což usnadní lepší zvládnutí učiva; více hodin pro přednášky – kombinovaný typ (cca 30x). 9. Je doba pro výuku zcela využita:
a) ano 105
b) ne 3
3
c) pouze částečně 7
PO ZKOUŠCE Z EVROPSKÉHO PRÁVA – část II. 1. Jakou známku jste byl/a hodnocen/a: 2. Absolvoval/a jste již zápočet na Bc úrovni z EP
a) ano
b) ne
53
72
Údaje o počtech studentů, kteří absolvovali / neabsolvovali na Bc. stupni zápočet z evropského práva v relaci na uloženou známku: Známka:
absolvovali
neabsolvovali zápočet
1
35
13
2
8
24
3
3
17
4
9
11
3. Byla známka uložena objektivně: a) určitě ano
b) spíše ano
83
c) těžko říci
38
d) spíše ne
4
e) určitě ne
2
-
Údaje k tomu jak hodnotí studenti objektivnost uložené známky v relaci na uloženou známku: Známka
Prezenční: a, b, c, d
1
Kombinované: a, b, c, d
18, 13, 0, 1
2
12, 3
8
3
2 3
4
13, 4, 0, 1
2, 6, 7 , 0
5, 4, 3, 0
4. Vyhovoval vám způsob zkoušky: a) určitě ano 83
b) spíše ano 38
c) těžko říci
d) spíše ne
4
1
e) určitě ne 1
V čem nevyhovuje: KOMENTÁŘ studentů: Student oceňuje aktivizující rozhovor při zkoušce; poznámka u otázky “objektivní”. 5. Přístup zkoušejícího: a) určitě seriozní
b) spíše seriozní
c) spíše zaujatý
4
d) určitě zaujatý
114
13
-
-
KOMENTÁŘ studentů: U odpovědi pod bodem a) známka “velmi dobře” připsáno “vstřícný”; u bodu a) – známka “výborně” připsáno “a lidský”. 6. Lze zvládnout přípravu na zkoušku: a) snadno 3
b) s menšími problémy 80
c) s obtížemi 41
d) s velkými obtížemi 3
KOMENTÁŘ studentů: Vytýkán široký záběr problematiky (prezenční výborná); osvědčilo se pravidelně konzultovat s učitelem; u odpovědi b) – “s menšími problémy” dopsáno, že problémy vyplývají z charakteru předmětu, který nepatří mezi jednoduché; u odpovědi a) – “snadno” dopsáno, že studijní materiály dovolují celkem snadné zvládnutí učiva i v případě neúčasti na výuce (individuální typ studia, „výborně“). Údaje vztahující se k počtu studentů ohledně hodnocení náročnosti přípravy na zkoušku v relaci na uloženou známku: Známka 1
Prezenční: a, b, c, d
Kombinované: a, b, c, d
2, 25, 6, 0
1, 12, 2, 0
2
5, 3
16, 7, 2
3
2, 1
11, 7
4
1, 7, 1
4, 8
5
