ANALISIS PENYERAPAN TENAGA KERJA PADA LEMBAGA KURSUS DI KOTA MEDAN

ANALISIS PENYERAPAN TENAGA KERJA PADA LEMBAGA KURSUS DI KOTA MEDAN

TESIS

MUHAMMAD RAMLI 067018058/EP

SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2009 Muhammad Ramli : Analisis Penyerapan Tenaga Kerja Pada Lembaga Kursus Di Kota Medan, 2009 USU Repository © 2008

ANALISIS PENYERAPAN TENAGA KERJA PADA LEMBAGA KURSUS DI KOTA MEDAN

TESIS Untuk Memperoleh Gelar Magister Sains dalam Program Studi Magister Ilmu Ekonomi Pembangunan pada Sekolah Pascasarjana Universitas Sumatera Utara

MUHAMMAD RAMLI 067018058/EP

SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2009 Muhammad Ramli : Analisis Penyerapan Tenaga Kerja Pada Lembaga Kursus Di Kota Medan, 2009 USU Repository © 2008

Judul Tesis

:

Nama Mahasiswa Nomor Pokok Program Studi

: : :

ANALISIS PENYERAPAN TENAGA KERJA PADA LEMBAGA KURSUS DI KOTA MEDAN Muhammad Ramli 067018058 Ekonomi Pembangunan

Menyetujui Komisi Pembimbing

(Drs. Rujiman, M.A.) Anggota

(Dr. Dede Ruslan, M.Si.) Ketua

Ketua Program Studi

(Dr. Murni Daulay, M.Si)

Direktur

(Prof. Dr. Ir. T. Chairun Nisa B, M.Sc.)

Tanggal lulus : 22 Januari 2009

iii

TELAH DIUJI PADA Tanggal : 22 Januari 2009

PANITIA PENGUJI TESIS Ketua

: Dr. Dede Ruslan, M.Si.

Anggota

: 1. Drs. Rujiman, M.A. 2. Dr. Muri Daulay, M.Si. 3. Dr. Rahmanta, M.Si. 4. Drs. Tuana Simamora, MS.

iv

ABSTRAK Pendidikan luar sekolah (kursus) yang memberikan pelayanan kepada masyarakat yang ingin mendapatkan suatu ketrampilan untuk mencari kerja atau karena perubahan tuntutan pekerjaan yang sedang digeluti ataupun mereka yang ingin melanjutkan pada jenjang yang lebih tinggi. Dalam lima tahun terakhir antara tahun 2001-2006 terlihat adanya perkembangan jumlah lembaga kursus sekitar 47,4%. Hal ini menunjukkan adanya permintaan dari masyarakat untuk meningkatkan keahlian atau skill untuk mendapatkan pekerjaan atau untuk menuntut pendidikan yang lebih tinggi. Dengan adanya peningkatan terhadap kegiatan kursus akan meningkatkan jumlah lembaga kursus, berarti baik secara langsung maupun tidak langsung membuka kesempatan kerja. Penelitian ini dilakukan untuk melihat pengaruh tingkat upah, modal usaha, pendapatan usaha, jumlah peserta didik dan ekspansi terhadap penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di kota Medan. Data penelitian ini menggunakan data sekunder sedangkan analisisnya menggunakan metode maksimum likelihood dengan model probit. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat upah, modal usaha, pendapatan usaha, jumlah peserta didik dan ekspansi secara bersama-sama mempengaruhi penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan. Secara parsial, tingkat upah, modal usaha, pendapatan usaha dan ekspansi mempunyai pengaruh signifikan secara statistic terhadap penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan, sedangkan faktor jumlah peserta didik tidak memberikan pengaruh yang signifikan. Tingkat upah dan ekspansi merupakan faktor yang memberikan kontribusi yang cukup besar dibandingkan 3 faktor yang lain (modal usaha, pendapatan usaha dan jumlah peserta didik) yang mempengaruhi penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan. Kata Kunci: Penyerapan tenaga kerja, tingkat upah, modal usaha, pendapatan usaha, jumlah peserta didik, ekspansi, metode maksimum likelihood

v

ABSTRACT Out-school education (course) serves those who look for skills in order to get jobs or to adapt to their job change demand as well as those who need to continue their higher level education. The amount of course institution has been increased about 47,7% in the last 5 years, from 2001 to 2006. It indicates people’s demand to increase their skills and their educational level. The increase of course activities will lead to the increase of the institution amount. As a result, directly or indirectly, it will lead to employment chance. This research is aimed to analyze the influence of wage level, capital, revenue, amount of trainees and expansion to the absorption of labor force in course institution in Medan. The data used in this research are secondary data, while the method of analysis is maximum likelihood with probit model. The result of the research shows that wage level, capital, revenue, the amount of trainees and expansion together give impacts to the absorption of labor force in course institution in Medan. Partially, wage level, capital, revenue and expansion give significant impacts while the amount of trainees doesn’t. Wage level and expansion give bigger contribution than the other factors (capital, revenue and the amount of trainees) to the absorption of labor force in course institution in Medan.

Key Words : wage level, capital, revenue, amount of trainees, expansion, maximum likelihood metod.

vi

KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Analisis Penyerapan Tenaga Kerja pada Lembaga Kursus di Kota Medan.” Tidak lupa juga solawat dan salam penulis tujukan kepada imam para nabi Rasulullah Muhammad SAW yang telah berjuang membawa umat manusia kepada fitrah yang benar dan jalan yang diridhoi-Nya. Tesis ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat untuk meraih gelar Master pada Program Pascasarjana Magister Ilmu Ekonomi Pembangunan Universitas Sumatera Utara. Dengan selesainya penulisan tesis ini, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Ibunda Sati dan Ayahanda Sarkam yang telah mengasuh dan membesarkan penulis dengan kasih sayang yang tiada hingga. Demikian juga kepada istri tercinta, Syarifa Nani Rahmani, SS., MSi, yang telah memberikan dukungan dan motivasi yang begitu besar, juga kepada ananda tersayang Sabiq, Aulia dan Adib yang menjadi motivator penulis dalam menyelesaikan tesis. Dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Bapak Dr. Dede Ruslan, M.Si. selaku ketua komisi pembimbing yang telah memberikan begitu banyak sumbangan tenaga, waktu dan pikiran bagi penulis dalam penyusunan tesis ini. Terima kasih tak terhingga juga penulis sampaikan kepada Bapak Drs. Rujiman, M.A. selaku anggota komisi pembimbing yang telah memberikan berbagai saran dan masukan serta kemudahan kepada penulis dalam menyelesaikan tesis ini. Demikian pula ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu memberikan berbagai bentuk kontribusi bagi penulis, khususnya kepada : 1. Bapak Prof. Chairuddin P. Lubis, D.M.T.&H., Sp.A (K). selaku Rektor Universitas Sumatera Utara 2. Ibu Prof. Dr. Ir. T. Chairun Nisa B, M.Sc. selaku Direktur Sekolah Pascasarjana Universitas Sumatera Utara

vii

3. Ibu Dr. Murni Daulay, M.Si. selaku Ketua Program Studi Magister Ilmu Ekonomi Pembangunan Universitas Sumatera Utara 4. Bapak/Ibu dosen yang telah menyumbangkan ilmunya, semoga berguna bagi penulis dan amal ibadahnya diterima oleh Allah SWT 5. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Magister Ilmu Ekonomi Pembangunan angkatan 11 yang telah memberi warna dalam kehidupan penulis selama di kampus, khususnya kepada pak Wahid, kak Leni, Yudha yang telah banyak memberikan sumbangan ilmu dan perhatiannya bagi penulis 6. Teman-teman di BKB USM STAN Adzkia yang banyak membantu dalam proses penyelesaian penulisan tesis 7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu, semoga Allah membalas kebaikan dengan berlipat ganda Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tesis ini masih banyak terdapat kekurangan. Semoga karya ilmiah ini dapat memberikan kontribusi yang bernilai bagi kita semua. Amin.

Medan,

Februari 2009

Penulis,

Muhammad Ramli

viii

RIWAYAT HIDUP

Nama

: Muhammad Ramli

Tempat/Tanggal Lahir

: Medan, 3 Oktober 1974

Alamat

: Komp. Stella Residence Blok M 10 Medan

Pekerjaan

: PNS

Status

: Menikah, 3 anak

Nama Istri

: Sy. Nani Rahmani, SS., MSi.

Nama Anak

: Sabiq, Aulia, Adib

Riwayat Pendidikan

: 1. SDN 0604963 Medan 2. SMPN 8 Medan 3. SMEA Dipanegara Medan 4. Diploma I STAN/PRODIP Keuangan Medan 5. Sarjana Teknik Informatika Sekolah Tinggi Teknik Harapan Medan 6. Mahasiswa Program Studi Magister Ilmu Ekonomi Pembangunan Universitas Sumatera Utara

9

DAFTAR ISI

Halaman ABSTRAK

.........................................................................................................

i

ABSTRACT .........................................................................................................

ii

KATA PENGANTAR ...........................................................................................

iii

RIWAYAT HIDUP ................................................................................................

v

DAFTAR ISI .........................................................................................................

vi

DAFTAR TABEL .................................................................................................. viii DAFTAR GAMBAR .............................................................................................

ix

DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................................

x

BAB I

PENDAHULUAN....................................................................................

1

I.1. Latar Belakang ...............................................................................

1

I.2. Rumusan Masalah ..........................................................................

7

I.3. Tujuan Penelitian ...........................................................................

8

I.4. Manfaat Penelitian .........................................................................

9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .......................................................................... 10 2.1. Ketenagakerjaan ............................................................................. 10 2.1.1. Angkatan Kerja .................................................................... 10 2.1.2. Kesempatan Kerja ................................................................

12

2.2. Teori Tenaga Kerja ........................................................................ 14

10

2.2.1. Permintaan Tenaga Kerja ..................................................... 14 2.2.2. Faktor-Faktor Penentu Permintaan Terhadap Tenaga Kerja ......................................................................... 18 2.2.3. Penawaran Tenaga Kerja ...................................................... 23 2.2.4. Keseimbangan Pasar Tenaga Kerja ...................................... 24 2.3. Model-Model Yang Mempengaruhi Penyerapan Tenaga Kerja .... 26 2.3.1. Model Upah Fleksibel .......................................................... 26 2.3.2. Model Upah Fleksibel .......................................................... 29 2.3.3. Model Kesalahan Persepsi-Pekerja ...................................... 30 2.4. Penetilian Sebelumnya ................................................................... 31 2.5. Hipotesis ......................................................................................... 33 2.6. Kerangka Pemikiran........................................................................ 34

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................ 36 3.1. Ruang Lingkup Penelitian .............................................................. 35 3.2. Lokasi Penelitian ............................................................................ 35 3.3. Metode Pengumpulan Data ............................................................ 35 3.4. Populasi dan Sampel ...................................................................... 36 3.5. Model Analisis ............................................................................... 37 3.6. Motode Analisis ............................................................................. 39 3.7. Definisi Operasional ...................................................................... 39 3.8. Uji Kesesuaian (Test of goodness of fit) ......................................... 40 3.9. Uji Pelanggaran Asumsi Klasik ..................................................... 40

11

3.9.1. Multikolinieritas ................................................................... 41 3.9.2. Heteroskedastisitas................................................................ 42 3.9.3. Normalitas ............................................................................. 43

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................. 45 4.1. Deskripsi Wilayah Kota Medan ...................................................... 45 4.1.1. Wilayah dan Topografi ......................................................... 45 4.1.2. Kependudukan ..................................................................... 46 4.1.3. Sosial/ Pendidikan ................................................................ 47 4.2. Karakteristik Lembaga Kursus di Kota Medan .............................. 49 4.2.1. Penyerapan Tenaga Kerja ..................................................... 49 4.2.2. Rata-Rata Tingkat Upah Karyawan ..................................... 50 4.2.3. Modal Usaha ........................................................................ 51 4.2.4. Pendapatan Usaha ................................................................ 51 4.2.5. Jumlah Peserta Didik ............................................................ 52 4.2.6. Ekspansi Usaha (Buka Cabang) ........................................... 53 4.2.7. Jumlah Tenaga Kerja ............................................................ 53 4.2.8. Lama Usaha .......................................................................... 54 4.2.9. Pemenuhan Usaha Dari Pendapatan ..................................... 55 4.2.10. Pengaruh Lokasi ................................................................. 55 4.3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penyerapan Tenaga Kerja ................................................................................... 56 4.4. Hasil Estimasi ................................................................................. 57

12

4.5. Pembahasan..................................................................................... 61 4.6. Uji Asumsi Klasik .......................................................................... 65 4.6.1. Uji Multikolinieritas ............................................................. 65 4.6.2. Uji Heteroskedastisitas ......................................................... 66 4.6.3. Uji Normalitas ...................................................................... 67

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 69 5.1. Kesimpulan ..................................................................................... 69 5.2. Saran-Saran ..................................................................................... 69

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 71 LAMPIRAN ......................................................................................................... 73

13

DAFTAR TABEL No. 1.1. 1.2.

Judul

Halaman

Perkembangan Penyerapan Tenaga Kerja di Kota Medan 2001-2006

3

Perkembangan Jumlah Lembaga Kursus di Kota Medan 2002-2006

4

3.1.

Jumlah Lembaga Kursus di Kota Medan Tahun 2006

36

3.2.

Jumlah Populasi dan Sampel Lembaga Kursus di Kota Medan

37

4.1.

Perkembangan Jumlah dan Kepadatan Penduduk Kota Medan 2001-2006

47

4.2.

Perkembangan Lembaga Kursus di Kota Medan Tahun 2002-2006

49

4.3.

Penyerapan Tenaga Kerja Pada Lembaga Kursus

50

4.4.

Rata-Rata Tingkat Upah Karyawan Pada Lembaga Kursus

50

4.5.

Modal Usaha Pada Lembaga Kursus

51

4.6.

Pendapatan Usaha Pada Lembaga Kursus

52

4.7.

Jumlah Peserta Didik Pada Lembaga Kursus

52

4.8.

Ekspansi Usaha/Buka Cabang Pada Lembaga Kursus

53

4.9.

Jumlah Tenaga Kerja Pada Lembaga Kursus

54

4.10.

Lama Usaha Pada Lembaga Kursus

54

4.11.

Pemenuhan Usaha Dari Pendapatan Pada Lembaga Kursus

55

4.12.

Pengaruh Lokasi Usaha Pada Lembaga Kursus

56

4.13. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penyerapan Tenaga Kerja Pada Lembaga Kursus di Kota Medan 4.14.

57

Hasil Estimasi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penyerapan Tenaga Kerja Pada Lembaga Kursus di Kota Medan Menggunakan

14

Model Probit

58

4.15.

Hasil Estimasi Beberapa Kondisi Menggunakan Model Probit

63

4.16.

Hasil Estimasi Uji Multikolinieritas

66

4.17.

Hasil Estimasi Uji Heteroskedastisitas

67

15

DAFTAR GAMBAR No.

Judul

Halaman

1.1.

Perkembangan Jumlah Lembaga Kursus di Kota Medan

5

2.1.

Fungsi Permintaan Terhadap Tenaga Kerja

17

2.2.

Fungsi Permintaan Tenaga Kerja Dalam Satu Faktor Produksi

20

2.3.a. Permintaan Tenaga Kerja Perusahaan

21

2.3.b. Permintaan Tenaga Kerja Industri

21

2.4.a. Keseimbangan Pasar

22

2.4.b. Keseimbangan Perusahaan

22

2.5.

Kurva Penawaran Tenaga Kerja Individu

24

2.6.

Keseimbangan Pasar Tenaga Kerja

25

2.7.

Keseimbangan Pasar Tenaga Kerja dan Pengangguran

26

2.8.

Hubungan Antara Tingkat Upah dan Penyerapan Tenaga Kerja

29

2.9.

Kurva Model Kesalahan Persepsi-Pekerja

31

2.10.

Kerangka Pemikiran

34

16

DAFTAR LAMPIRAN No.

Judul

Halaman

1.

Kuesioner

73

2.

Data Hasil Penelitian

75

3.

Hasil Estimasi Penyerapan Tenaga Kerja Pada Lembaga Kursus di Kota Medan Dengan Menggunakan Metode Maksimum Likelihood Dengan Model Probit

78

4.

Uji Multikolinearitas Tingkat Upah

79

5.

Uji Multikolinearitas Modal Usaha

80

6.

Uji Multikolinearitas Pendapatan Usaha

81

7.

Uji Multikolinearitas Jumlah Peserta Didik

82

8.

Uji Multikolinearitas Ekspansi

83

9.

Uji White Heteroskedastisitas

84

10.

Uji Normalitas (JB-Test)

85

11.

Statistik Deskriptif

86

12.

Tabel Distribusi Frekuensi

87

17

BAB I PENDAHULUAN

1.1

Latar Belakang Pembangunan ekonomi bertujuan antara lain pencapaian pertumbuhan

ekonomi yang cukup tinggi, mengentaskan kemiskinan, menjaga kestabilan harga dengan selalu memperhatikan tingkat inflasi, menjaga keseimbangan neraca pembayaran, perhatian yang cukup terhadap neraca perdagangan, pendistribusian pendapatan yang lebih adil dan merata, tumbuhnya investasi-investasi dan mengatasi pengangguran. (Arief, 2006) Daya serap tenaga kerja Indonesia telah merosot sangat tajam. Pada tahun 1994 setiap satu persen pertumbuhan ekonomi masih mampu menyerap tenaga kerja sekitar 375.000 orang.

Namun, pada tahun 2000-2004 setiap satu persen

pertumbuhan ekonomi hanya mampu menciptakan lapangan kerja 215.000 orang. Setelah tahun tersebut angkanya bahkan menurun lagi menjadi 178.000 orang. Pertumbuhan ekonomi pada tahun 2005 yang diharapkan dapat mengurangi angka pengangguran pada kenyataannya belum secara signifikan dapat memberikan solusi dalam mengatasi permasalahan tenaga kerja. (Depnakertrans, 2006) Meningkatnya angka pengangguran disebabkan karena ketidakseimbangan pertumbuhan angkatan kerja dan penciptaan kerja.

Adanya kesenjangan antara

angkatan kerja dan lapangan kerja tersebut berdampak terhadap perpindahan tenaga kerja (migrasi) baik secara spasial antara desa-kota maupun secara sektoral. Hal ini

18

sejalan dengan pernyataan Todaro (1998) yang menjelaskan bahwa terjadinya perpindahan penduduk disebabkan oleh tingginya upah atau pendapatan yang dapat diperoleh di daerah tujuannya. Kesenjangan upah/pendapatan yang besar antara desa atau daerah dan kota mendorong penduduk desa atau daerah untuk datang dan mencari pekerjaan di kota. Adanya kecenderungan bahwa semakin tinggi laju pertumbuhan ekonomi yang membuat semakin tinggi pendapatan masyarakat per kapita mengakibatkan semakin cepat perubahan struktur ekonomi dengan asumsi bahwa faktor-faktor penentu lainnya yang mendukung proses tersebut seperti manusia (tenaga kerja), bahan baku, dan teknologi tersedia. (Tambunan, 2006) Perubahan struktur ekonomi periode jangka panjang menunjukkan ciri-ciri sebagai berikut: pertama, kontribusi output dari sektor pertanian terhadap pembentukan PDB mengecil, sedangkan pangsa PDB dari sektor industri (manufaktur) dan jasa mengalami peningkatan seiring dengan peningkatan PDB atau Pendapatan nasional per kapita.

Kedua, terjadinya distribusi kesempatan kerja

menurut sektor dimana pada tingkat pendapatan per kapita yang rendah (tahap awal pembangunan),

sektor-sektor

primer

merupakan

kontribusi

terbesar

dalam

penyerapan tenaga kerja. Pada tingkat pendapatan per kapita yang tinggi (tahap akhir pembangunan), sektor-sektor sekunder terutama industri menjadi lebih penting dibandingkan pertanian sebagai sumber kesempatan kerja. (chenery dan Syrquin dalam Tambunan, 2006) Penyerapan tenaga kerja menurut sektor dapat mencerminkan tingkat perkembangan suatu wilayah. Ciri perekonomian daerah maju umumnya yaitu lebih

19

banyak penduduk bekerja di sektor industri atau jasa dibanding sektor pertanian. Di Kota Medan sektor utama dalam penyerapan tenaga kerja didominasi oleh lapangan usaha sektor industri dan jasa. Pada tabel 1.1 dapat dilihat bahwa pada tahun 2001 – 2006 penyerapan tenaga kerja di dominasi oleh lapangan usaha sektor industri dan jasa, hal ini disebabkan disebabkan oleh telah berdirinya pabrik-pabrik pada industri pengolahan dan pusat-pusat

perdagangan, hotel dan restoran serta jasa

kemasyarakatan, sosial dan perorangan. Untuk tahun 2001-2003 penyerapan kerja banyak terjadi pada lapangan usaha sektor usaha industri pengolahan dan sektor perdagangan, hotel dan restoran. Sedangkan, untuk 2004-2006 penyerapan tenaga kerja banyak terjadi pada lapangan usaha industri dan jasa kemasyarakatan, sosial dan perorangan. Tabel 1.1. Perkembangan Penyerapan Tenaga Kerja di Kota Medan Tahun 2001-2006 Tahun

Pertanian

Industri

Jasa

(%)

(%)

(%)

2001

0,7

67,9

31,4

2002

0,0

59,0

41,0

2003

0,0

75,4

24,6

2004

9,6

37,4

53,0

2005

1,4

38,2

60,4

2006

0,3

56,9

42,8

Sumber: BPS, Medan Dalam Angka, 2002-2007

Pendidikan luar sekolah (kursus) yang memberikan pelayanan kepada masyarakat yang ingin mendapatkan suatu ketrampilan untuk mencari kerja atau karena karena perubahan tuntutan pekerjaan yang sedang digeluti ataupun mereka yang ingin melanjutkan pada jenjang yang lebih tinggi. Pada tabel 1.2 dapat dilihat

20

bahwa dalam lima tahun terakhir antara tahun 2001-2006 terlihat adanya perkembangan jumlah lembaga kursus sekitar 47,4%. Hal ini menunjukkan adanya permintaan dari masyarakat untuk meningkatkan keahlian atau skill untuk mendapatkan pekerjaan atau untuk menuntut pendidikan yang lebih tinggi. Dengan adanya peningkatan terhadap kegiatan kursus akan meningkatkan jumlah lembaga kursus, berarti baik secara langsung maupun tidak langsung yang membuka kesempatan kerja. Tabel 1.2. Perkembangan Jumlah Lembaga Kursus di Kota Medan Tahun 2002-2006 No.

Jenis Kursus

1.

KursusBahasa Inggris

2.

Kursus Bahasa Lainnya

3.

2002

2003

2004

2005

2006

104

103

103

118

128

16

21

21

24

13

Kursus Memasak

2

-

-

-

1

4.

Kursus Menjahit

42

14

14

15

14

5.

Kursus Merangkai Bunga

2

-

-

3

1

6.

Kursus Mengemudi

4

4

4

5

2

7.

Kursus Mengetik

24

-

-

2

-

8.

Kursus Keuangan/ Akuntansi

11

23

23

21

10

9.

Kursus Kecantikan

14

21

21

25

31

10.

Kursus Komputer

54

46

46

47

64

11.

Kursus Pengetahuan Khusus

-

7

7

6

5

12.

Kursus lainnya/ Musik/ Senam

5

7

7

6

9

13.

Kursus Montir Mobil/ Radio

2

8

8

4

2

190

254

254

276

280

Jumlah

Sumber: Dinas Pendidikan Nasional Kota Medan, 2007

21

Dari tabel 1.2, dapat dilhat perkembangan lembaga kursus di Kota Medan dalam bentuk tampilan grafik sebagai berikut: Jumlah Lembaga Kursus Di Kota Medan 300 254

254

2003

2004

276

280

2005

2006

250

Jumlah

200

190

150 100 50 0 2002

Tahun

Gambar 1.1. Perkembangan Jumlah Lembaga Kursus di Kota Medan Dari gambar 1.1 diatas terlihat bahwa adanya peningkatan jumlah kursus mulai tahun 2002 sampai dengan 2006.

Dengan mulai membaiknya keadaan

perekonomian setelah dihantam krisis moneter, masyarakat mulai meningkatkan keahlian atau skillnya untuk memperoleh pekerjaan atau untuk melanjutkan pendidikan lebih tinggi atau berwiraswasta dan juga masyarkat mulai menyadari akan pentingnya pendidikan diluar untuk menambah pengetahuan dan ketrampilan supaya bisa mandiri.

22

Penelitian ini ingin mengamati dan menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan tenaga kerja yaitu upah, pendapatan usaha, investasi/ modal usaha, jumlah peserta didik dan dummy untuk ekspansi. Faktor tingkat upah masuk dalam penelitian secara teoritis permintaan tenaga kerja sangat dipengaruhi oleh upah.

Upah atau gaji merupakan balas jasa dari

produsen atas orang yang dipekerjakannya. Perbaikan upah sangat penting untuk mendukung pembangunan. Perbaikan upah berarti peningkatan pendapatan dan daya beli masyarakat. Peningkatan pendapatan masyarakat akan meningkatkan permintaan barang dan jasa yang kemudian pada gilirannya secara makro mendorong mendorong perusahaan untuk berkembang. Melalui pertumbuhan dunia usaha, perbaikan upah juga penting untuk mendorong penciptaan lapangan kerja baru. Ini berarti bahwa perbaikan upah akan meningkatkan produktivitas. Pertumbuhan ekonomi daerah dapat diartikan sebagai kenaikan Produk Domestik Regional Bruto (PDRB) tanpa memandang apakah kenaikan itu lebih besar atau lebih kecil dari tingkat pertumbuhan penduduk, atau apakah perubahan struktur ekonomi terjadi atau tidak. Hal ini berarti berarti bahwa pertumbuhan ekonomi daerah secara langsung ataupun tidak langsung akan menciptakan lapangan kerja. (Arsyad, 1999). Dalam konteks lembaga kursus, apabila pendapatan dari lembaga kursus semakin meningkat dengan ditandai banyaknya peserta yang ikut dalam pendidikan maka lembaga kursus tersebut akan membutuhkan tenaga kerja baru (menyerap tenaga kerja) atau menciptakan kesempatan kerja misalnya: tenaga pengajar atau staf lainnya.

23

Faktor investasi/ modal masuk kedalam penelitian ini karena permintaan tenaga kerja sangat dipengaruhi oleh investasi/ modal. Sebagaimana kita ketahui bahwa faktor produksi dalam hal ini tenaga kerja sangat bergantung pada besarnya permintaan barang dan jasa. Hal ini berarti bahwa dengan adanya investasi/ modal usaha maka investor membuka usaha kemudian memproduksi barang dan jasa untuk memenuhi permintaan. Makin besar permintaan terhadap barang dan jasa, makin besar permintaan terhadap tenaga kerja yang digunakan dalam proses produksi. Faktor jumlah peserta didik masuk dalam penelitian ini karena permintaan tenaga kerja sangat dipengaruhi oleh jumlah peserta didik. Untuk kegiatan pada sektor produksi (industri) permintaan tenaga kerja sangat bergantung pada besarnya permintaan barang dan jasa. Namun, untuk sektor jasa (lembaga kursus) besarnya permintaan tenaga kerja sangat bergantung pada jumlah peserta didik. Dengan peningkatan pendapatan usaha maka pengelola lembaga kursus dihadapkan pada situasi untuk melakukan ekspansi atau perluasan cakupan kursus yaitu membuka cabang atau tidak.

Dengan melakukan ekspansi atau perluasan

cakupan kursus akan menentukan permintaan tenaga kerja. Berdasarkan latar belakang diatas maka dilakukan suatu penelitian dengan judul “Analisis Penyerapan Tenaga Kerja Pada Lembaga Kursus di Kota Medan”.

1.2

Perumusan Masalah Berdasarkan latar belakang penelitian diatas maka dapat dirumuskan masalah-

masalah yang akan dianalisis, yaitu:

24

1. Bagaimanakah pengaruh tingkat upah terhadap penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan. 2. Bagaimanakah pengaruh investasi/modal usaha terhadap penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan. 3. Bagaimanakah pengaruh pendapatan usaha terhadap penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan. 4. Bagaimanakah pengaruh jumlah peserta didik terhadap penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan. 5. Bagaimanakah pengaruh ekspansi atau perluasan cakupan kursus terhadap penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan.

1.3

Tujuan Penelitian Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: 1. Untuk mengetahui pengaruh tingkat upah terhadap penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan. 2. Untuk mengetahui pengaruh investasi/modal usaha terhadap penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan. 3. Untuk mengetahui pengaruh pendapatan usaha terhadap penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan. 4. Untuk mengetahui pengaruh jumlah peserta didik terhadap penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan.

25

5. Untuk mengetahui pengaruh ekspansi atau perluasan cakupan kursus terhadap penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan. 1.4

Manfaat Penelitian Penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat antara lain: 1. Diharapkan dapat menjadi masukan dan pertimbangan bagi Pemerintah Daerah Kota Medan khususnya yang berkaitan dengan ketenagakerjaan dalam mengambil kebijakan. 2. Untuk menambah wawasan, baik penulis maupun pihak lain yang mempunyai perhatian terhadap ketenagakerjaan dalam menganalisis variabel-variabel yang mempengaruhi penyerapan tenaga kerja. 3. Sebagai bahan referensi bagi peneliti selanjutnya untuk melakukan penelitian pada bidang yang sama.

26

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1

Ketenagakerjaan

2.1.1

Angkatan Kerja Tenaga kerja dalam masyarakat merupakan faktor yang sangat penting bagi

pembangunan ekonomi sebagai salah satu faktor produksi dalam kegiatan sektorsektor ekonomi. Adanya pertumbuhan ekonomi yang didukung oleh perkembangan dari Produk Domestik Bruto diberbagai sektor menyebabkan terbukanya kesempatan kerja, shingga memungkinkan bertambahnya permintaan terhadap tenaga kerja, walaupun seringkali peningkatan kesempatan kerja ini tidak sebanding dengan tenaga kerja yang tersedia sehingga menyebabkan masalah ketenagakerjaan Untuk keperluan analisis ketenagakerjaan, secara garis besar penduduk suatu negara dibedakan menjadi lima golongan yaitu: (Depnaker, 2004) 1.

Tenaga kerja Yang tergolong sebagai tenaga kerja ialah penduduk yang berumur dalam batas usia kerja. Batasan usia kerja berbeda-beda antar negara yang satu dengan yang lain. Menurut Badan Pusat Statistik (BPS), penduduk usia kerja adalah penduduk yang berusia 15 tahun ke atas. Penduduk usia kerja ini dibedakan atas angkatan kerja (labour force) dan bukan angkatan kerja.

27

2.

Angkatan kerja adalah tenaga kerja atau penduduk usia kerja yang bekerja, atau mempunyai pekerjaan namun untuk sementara sedang tidak bekerja, dan yang mencari pekerjaan.

3.

Bukan angkatan kerja adalah tenaga kerja atau penduduk dalam usia kerja yang tidak bekerja, tidak mempunyai pekerjaan dan sedang tidak mencari pekerjaan, yakni orang-orang yang kegiatannya bersekolah, mengurus rumah tangga dan menerima pendapatan yang bukan imbalan langsung atas jasa kerjanya.

4.

Pekerja Pekerja adalah orang-orang yang mempunyai pekerjaan mencakup orang yang mempunyai pekerjaan dan saat disensus atau disurvai memang sedang bekerja, serta orang yang mempunyai pekerjaan namun untuk sementara waktu kebetulan sedang tidak bekerja. Menurut BPS bekerja adalah melakukan pekerjaan dengan maksud memperoleh upah, atau membantu memperoleh pendapatan atau keuntungan dan lamanya bekerja paling sedikit satu jam secara kontinyu dalam seminggu yang lalu (seminggu sebelum sensus atau survai).

5.

Penganggur. Penganggur adalah orang yang tidak mempunyai pekerjaan atau orang yang tidak bekerja dan masih atau sedang mencari pekerjaan. Pengangguran yang semacam ini oleh BPS dinyatakan pengangguran terbuka.

28

Pengertian angkatan kerja (labour demand) adalah sebagai jumlah orang yang sedang bekerja dan orang yang menganggur. Dalam suatu masyarakat pada orang dewasa (berumur 16 tahun keatas) pada setiap rumah tangga dimasukkan dalam tiga kelompok yaitu: bekerja, tidak bekerja, atau tidak masuk dalam (diluar) angkatan kerja. Seseorang dianggap bekerja jika ia bekerja dan mendapat upah pada pekan sebelumnya, sebagai lawan dari menjaga rumah, pergi ke sekolah, atau melakukan hal-hal lain.

Seseorang dianggap menganggur jika ia tidak bekerja dan sedang

menunggu untuk memulai pekerjaan baru, sedang cuti, atau sedang mencari pekerjaan. Orang yang tidak masuk ke dalam dua kategori itu, seperti pelajar atau pensiunan, tidak berada dalam angkatan kerja. (Mankiw G., 2000)

2.1.2. Kesempatan Kerja Satu aspek dalam kinerja ekonomi adalah sejauh mana suatu perekonomian menggunakan sumber daya dengan baik. Karena para pekerja suatu perekonomian adalah sumber daya utamanya, menjaga agar para pekerja tetap bekerja menjadi puncak perhatian para pembuat kebijakan ekonomi. Istilah kesempatan kerja mengandung pengertian kesempatan yang tersedia sebagai akibat dari kegiatan ekonomi (memproduksi barang dan jasa). (Mankiw G., 2000) Tenaga kerja merupakan faktor yang penting dalam proses produksi yang lain seperti tanah, modal, dan lain-lain. Maka manusia merupakan penggerak bagi seluruh fakto-faktor produksi tersebut. Istilah kesempatan kerja mengandung pengertian lapangan pekerjaan atau kesempatan yang tersedia untuk bekerja akibat dari suatu

29

kegiatan ekonomi (produksi). Dengan demikian pengertian kesempatan kerja adalah mencakup lapangan pekerjaan yang sudah diisi dan semua lapangan pekerjaan yang masih lowong. Dari lapangan pekerjaan yang masih lowong tersebut (yang mengandung arti adanya kesempatan), kemudian timbul kebutuhan akan tenaga kerja. Kebutuhan tenaga kerja nyata-nyata diperlukan oleh perusahaan/lembaga menerima tenaga kerja pada tingkat upah, posisi, dan syarat kerja tertentu. Data kesempatan kerja secara nyata sulit diperoleh, maka untuk keperluan praktis digunakan pendekatan bahwa jumlah kesempatan kerja didekati melalui banyaknya lapangan kerja yang terisi yang tercermin dari jumlah penduduk yang bekerja (employed). (Depnaker, 2004) Pengertian kesempatan kerja yaitu suatu keadaan yang mencerminkan sampai jumlah berapa dari total angkatan kerja yang dapat diserap dapat ikut serta aktif dalam suatu kegiatan perekonomian suatu negara. Dengan kata lain kesempatan kerja adalah jumlah penduduk yang bekerja atau telah mendapatkan pekerjaan (Ahmad, 1997). Menurut Rusli (1998) yang didasarkan pada data sensus penduduk, jumlah penduduk yang bekerja biasanya dipandang sebagai jumlah kesempatan kerja yang ada. Ini berarti bahwa kesempatan kerja bukanlah lapangan pekerjaan yang masih terbuka, walaupun komponen yang terakhir ini akan menambah kesempatan kerja yang ada diwaktu yang akan datang. Secara sederhana bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan tenaga kerja adalah pertumbuhan penduduk, peningkatan standar hidup, pertumbuhan

30

ekonomi, perubahan investasi penggunaan tenaga kerja dalam produksi, perubahan tingkat ekspor, perubahan produksi barang-barang subsitusi impor dan perubahan variasi musim dari kegiatan ekonomi secara keseluruhan (Ichsan,dkk,1995). Kebutuhan tenaga kerja didasarkan pada pemikiran bahwa tenaga kerja dalam masyarakat merupakan salah satu faktor yang potensial untuk pembangunan ekonomi secara keseluruhan, dengan demikian jumlah penduduk Indonesia yang cukup besar dapat menentukan percepatan laju pertumbuhan ekonomi. Kesempatan kerja yang tersedia dan kualitas tenaga kerja

yang digunakan akan menetukan proses

pembangunan ekonomi untuk menjalankan proses produksi dan juga sebagai pasar barang dan jasa.

2.2

Teori Tenaga Kerja

2.2.1

Permintaan Tenaga Kerja Dalam memperkirakan penggunaan tenaga kerja perusahaan akan melihat

tambahan output yang akan diperolehnya sehubungan dengan penambahan seorang tenaga kerja. Untuk meganalisis hal tersebut digunakan beberapa asumsi, ini berarti setiap rumah tangga perusahaaan sebagai individu tidak dapat mempengaruhi harga atau menghasilkan produksi (output) maupun untuk faktor-faktor produksi (input) yang digunakan dalam industri adalah suatu faktor yang harus diterima (given). Tenaga kerja sebagai salah satu faktor produksi dikombinasikan dengan faktor-faktor produksi lainnya khususnya modal akan dapat menghasilkan suatu

31

output berupa barang dan jasa. Oleh karena itu rumah tangga perusahaan dalam kegiatan menghasilkan produksinya membutuhkan atau meminta jasa tenaga kerja. Dengan

satu

asumsi

perusahaan

dalam

menghasilkan

outputnya

menggunakan faktor tenaga kerja dan modal (dalam jangka pendek), dimana faktor modal jumlahnya tetap. Maka secara matematis fungsi produksi dapat ditulis sebagai berikut : Q = f (L,K) dimana : Q = jumlah output yang dihasilkan L = jumlah sumber tenaga kerja (jasa tenaga kerja) K = jumlah sumber modal(jasa barang modal) Model yang akan digunakan untuk menjelasakan kesempatan kerja dapat didekati dari fungsi permintaan Hicksian. Fungsi permintaan Hicksian diturunkan dari kondisi minimisasi biaya sebuah unit usaha (Henderson et all, 1980). Misalnya untuk memproduksi suatu output diperlukan dua faktor input, yaitu tenaga kerja (L) dengan upah per unitnya sebesar w dan modal kerja (K) dengan biaya modal sebesar r. Kondisi tersebut secara matematis dapat situlis sebagai berikut : Q = f (K,L)

(2.1)

Sedangkan biaya totalnya dapat dijabarkan sebagai berikut : TC = wL + rK

(2.2)

32

Dengan minimisasi biaya total untuk setiap n faktor input

produksi, dan

menempatkan persamaan (2.1) sebagai kendala dan persamaan (2.2) sebagai tujuan, maka melalui metode lagrange fungsi tersebut dapat dinyataan sebagai berikut : l = wL + rK + λ (Q – f ( K,L)

(2.3)

Turunan parsial (pertama) yang merupakan kondisi perlu untuk masalah optimasi terhadap K,L dan λ harus sama dengan nol adalah sebagai berikut :

∂f ( K , L) ∂l = lL = w − λ =0 ∂L ∂L

(2.4)

∂l ∂f ( K , L) = lk = r − λ =0 ∂K ∂K

(2.5)

∂l = lλ = Q − f ( K , L) = 0 ∂λ

(2.6)

Dengan memanipulasi dua persamaan pertama, maka akan diperoleh : w r w MPL atau = = RTS L,K = r MPK MPL MPK

(2.7)

sedangkan λ secara ekonomi dapat diinterpretasikan sebagai suatu biaya marginal (marginal cost = MC).

Dari persamaan (2.4) dan (2.5) dapat diperoleh nilai

pengganda lagrange sebagai berikut :

λ* =

w r = MPL MPK

(2.8)

W merupakan harga per unit faktor input tenaga kerja dan r merupakan harga per unit faktor input kapital, sedangakan MPL adalah besarnya tambahan output sebagai akibatnya adanya kenaikan per unit faktor input tenaga kerja dan MPK adalah

33

besarnya tambahaann output sebagai akibat adanya kenaikan per unit faktor input kapital. Dengan demikian λ * =

w r merupakan marginal cost. = MPL MPK

Berdasarkan kondisi tersebut diatas, dapat ditarik suatu kesimpulan bahwa dari hasil proses minimisasi total cost (TC) akan diperoleh nilai optimal dari penggunaan faktor input (L,K) dan dengan demikian fungsi permintaan dari faktor input (L,K) ini adalah fungsi harga input (w,r) dan tingkat produksinya (Q) yang secara matematika dapat dinyatakan sebagai berikut : L* = L* (w,r,Y)

(2.9)

Merupakan fungsi permintaan tenaga kerja. K* = K* (w,r,Y)

(2.10)

Merupakan fungsi permintaan kapital. Fungsi permintaan tenaga kerja dapat digambarkan dalam bentuk grafik pada gambar 2.1. upah

LD = f (

W PQ 1

W .K ) PQ 1

W PQ 2

0

L1

L2

L

Gambar 2.1. Fungsi Permintaan Terhadap Tenaga Kerja

34

(W ) sedangkan garis horizontal adalah jumlah PO (W ) tenaga kerja (L). Pada tingkat upah jumlah tenaga kerja yang terserap adalah L1 PO 1 (W ) dan pada tingkat upah real jumlah tenaga kerja yang terserap adalah L2 jadsi PO 2 (W , K ) fungsi permintaan tenaga kerja adalah LD = f dimana jumlah modal PO (W ) dianggap tetap maka fungsi permintaannya adalah LD = f PO Garis vertikal adalah upah real

2.2.2

Faktor-Faktor Penentu Permintaan Terhadap Kesempatan Kerja

Faktor-faktor yang mempengaruhi kesempatan tenaga kerja adalah: (Rahardja dan Manurung, 2006) a. Harga Faktor Produksi Yang dimaksud dengan harga faktor produksi adalah upah atau gaji untuk tenaga kerja. Jika upah tenaga kerja makin murah harganya, makin besar jumlah tenaga kerja yang diminta. b. Permintaan Terhadap Output Makin besar skala produksi, makin besar permintaan terhadap kesempatan tenaga kerja.

Apabila diaplikasikan pada lembaga kursus berarti bahwa dengan

semakin banyak peserta anak didik atau yang ikut kursus maka permintaan terhadap tenaga kerja semakin besar misalnya tenaga pengajar dan lain-lain. c. Permintaan Terhadap Faktor Produksi Lain Misalnya, permintaan terhadap faktor produksi substitusi (mesin) meningkat, maka permintaan terhadap tenaga kerja menurun.

Bila tenaga kerja dan mesin

35

mempunyai hubungan komplemen, meningkatnya permintaan terhadap mesin meningkatkan permintaan terhadap tenaga kerja. d. Kemajuan Teknologi Kemajuan Teknologi mempunyai dampak yang mendua terhadap permintaan faktor produksi. Dalam arti kemajuan dapat menambah atau mengurangi permintaan terhadap faktor produksi. Jika kemajuan teknologi meningkatkan produktivitas maka permintaan terhadap faktor produksi meningkat. Kemajuan teknologi yang bersifat padat modal meningkatkan produktivitas barang modal, sehingga permintaan terhadapnya meningkat.

Sebaliknya kemajuan tersebut menurunkan permintaan

terhadap tenaga kerja, bila hubungan keduanya substitutif. Kemajuan teknologi dapat meningkatkan

permintaan

terhadap

tenaga

kerja,

bila

kemajuan

tersebut

meningkatkan produktivitas tenaga kerja.

2.2.2.1 Permintaan Tenaga Kerja Dalam Model Satu Faktor Produksi

Model permintaan tenaga kerja dalam satu faktor produksi variabel mengasumsikan hanya tenaga kerja yang dapat diubah-ubah jumlah penggunaannya. Keputusan

penggunaan

tenaga

kerja

oleh

perusahaan

ditentukan

dengan

membandingkan biaya marjinal dan penerimaan marjinal dari penambahan satu tenaga kerja. Biaya marjinal dari penambahan penggunaan satu tenaga kerja adalah upah tenaga kerja (W) karena posisi perusahaan adalah penerima harga. Penerimaan marjinal tenaga kerja (Marginal Revenue Product of Labour atau MRPL) adalah produksi marjinal dikalikan harga jual output (MP x P). Gambar 2.2 menunjukkan

36

bahwa kurva MRPL (Gambar 2.2.b) adalah kurva MP (Gambar 2.2.a) dikali harga jual (P). MRPL (Rupiah)

MP (Unit output)

MP

Tenaga Kerja Gambar 2.2.a

MRPL (=MP x P)

Tenaga Kerja Gambar 2.2.b

Dalam pasar tenaga kerja persaingan sempurna, kurva MRPL merupakan kurva permintaan perusahaan terhadap tenaga kerja.

Perusahaan akan mencapai

keseimbangan bila MRPL sama dengan upah tenaga kerja (Gambar 2.3.a). Jika harga tenaga kerja (W) naik, perusahaan lebih selektif dalam menggunakan tenaga kerja. Hanya yang produktivitasnya lebih tinggi dari kondisi awal yang dipekerjakan. Akibatnya kesempatan kerja berkurang dari I* ke I1. Jika upah turun di bawah W*, perusahaan mau menggunakan pekerja yang produktivitasnya lebih rendah, sehingga kesempatan kerja meningkat dari I* ke I2. Permintaan industri terhadap tenaga kerja adalah total permintaan perusahaanperusahaan yang ada dalam industri.

37

Jika yang berubah hanyalah harga (W), permintaan bergerak di sepanjang kurva. Jika yang berubah adalah faktor bukan harga (permintaan terhadap output berubah), kurva akan bergeser (shifting) ke kanan atau ke kiri bila permintaan terhadap output bertambah atau berkurang (Gambar 2.3.b).

Pergeseran Kurva permintaan

Upah Pergerakan sepanjang Kurva permintaan

Upah Pergeseran Kurva permintaan

W1 SL

W* W2 MRPL1

I1

I* I2

MRPL2

Tenaga Kerja

Gambar 2.3.a Permintaan Tenaga Kerja Perusahaan

Pergerakan sepanjang Kurva permintaan

D1

D2

Tenaga Kerja Gambar 2.3.b Permintaan Tenaga Kerja Industri

2.2.2.2 Permintaan Tenaga Kerja Dalam Model Beberapa Faktor Produksi

Model ini melonggarkan asumsi model satu faktor produksi.

Dengan

demikian penambahan penggunaan tenaga kerja dapat diimbangi dengan penambahan faktor produksi lainnya (mesin). Andaikan kondisi awal keseimbangan pasar tenaga kerja adalah seperti pada gambar 2.4.a dimana total kesempatan kerja adalah L1 pada tingkat keseimbangan W1. Kondisi keseimbangan perusahaan seperti pada gambar

38

2.4.b (titik A) dimana jumlah tenaga kerja yang digunakan I1. MRPL1adalah MRP dengan jumlah barang modal (mesin) K1. Akibat mengalirnya tenaga kerja asing ke Indonesia, penawaran tenaga kerja bergeser ke SL2. Harga keseimbangan industri menurun menjadi W2 dan kesempatan kerja yang tersedia di industri adalah L2. Jika jumlah mesin tidak dapat diubah, keseimbangan perusahaan bergeser ke titik B dimana kesempatan kerja bertambah menjadi I2. Tetapi karena jumlah mesin dapat diubah, dan produktivitas meningkat, permintaan perusahaan terhadap tenaga kerja bergeser ke MRPL2. Keseimbangan baru di titik C dengan jumlah kesempatan kerja I3. Kurva permintaan tenaga kerja yang relevan adalah kurva DL, garis lurus yang melintasi titik A dan C. Upah

Upah

SL1 SL2

MRPL1 A

W1

B

W2

MRPL2

DL1 L1

L2

Tenaga Kerja

Gambar 2.4.a Keseimbangan Pasar

C

I1 I2

I3 Tenaga Kerja

Gambar 2.3.b Keseimbangan Perusahaan

39

2.2.3

Penawaran Tenaga Kerja

Penawaran tenaga kerja adalah total jumlah keinginan kerja (jam kerja) yang diberikan oleh seluruh individu yang ingin bekerja (angkatan kerja) yang ada dalam pasar. Keputusan seseorang individu untuk bekerja berkaitan dengan sejauh mana dia ingin mengalokasikan waktu untuk bekerja dan tidak bekerja atau bersantai (leisure). Biaya ekonomi (opportunity cost) dari bekerja adalah kehilangan waktu untuk tidak bekerja atau bersantai yang dapat digunakan untuk berbagai kegiatan yang menambah utilitas hidup. Sebaliknya biaya kesempatan dari tidak bekerja adalah kehilangan pendapatan. Makin besar upah, makin besar biaya ekonomi untuk tidak bekerja. (Mankiw, 2003) Pada awalnya, peningkatan upah akan menambah alokasi waktu untuk bekerja, karena biaya kesempatan dari tidak bekerja makin mahal. Penawaran tenaga kerja pun makin meningkat. Tetapi sampai tingkat upah tertentu (W*), seseorang merasakan bahwa waktu nilai utilitas hidupnya telah menurun karena hampir seluruh waktu digunakan untuk bekerja. Akhirnya dia merasa biaya kesempatan dari bekerja amat mahal.

Lalu dia memutuskan untuk mengurangi jam kerja.

Keadaan ini

digambarkan dalam gambar 2.5. tentang kurva penawaran tenaga kerja yang melengkung membalik (backward bending labour supply curve). (Rahardja dan Manurung, 2006)

40

Upah (W)

SL W*

I*

Jam Kerja

Gambar 2.5. Kurva Penawaran Tenaga Kerja Individu

2.2.4

Keseimbangan Pasar Tenaga Kerja

Kondisi keseimbangan pasar tenaga kerja dapat dilihat pada gambar 2.6, dimana sumbu horizontal menunjukkan jumlah tenaga kerja dan sumbu vertikal menunjukkan tingkat upah. Permintaan tenaga kerja ditunjukkan oleh kurva Nd dan penawaran tenaga kerja ditunjukkan oleh Ns. Perpotongan kedua kurva tersebut menghasilkan tingkat upah keseimbangan W* dan jumlah tenaga kerja yang diminta sama dengan jumlah tenaga kerja yang ditawarkan N*. Jika permintaan terhadap tenaga kerja meningkat maka ini akan menggeser kurva permintaan Nd ke kanan menjadi Nd1 dan akan menyebabkan naiknya tingkat upah keseimbangan. Dalam keadaan ini perekonomian dikatakan mencapai kesempatan kerja penuh (full employment).

41

W Ns

W*

Nd

O

N*

N

Gambar 2.6. Keseimbangan Pasar Tenaga Kerja

Tetapi pada suatu tingkat upah tertentu misalnya setinggi OW1 pada gambar 2.7 maka tampak disitu bahwa jumlah tenaga kerja yang ditawarkan lebih besar dari pada jumlah tenaga kerja yang diminta. Dengan kata lain jumlah orang yang mencari pekerjaan lebih banyak daripada kesempatan kerja yang tersedia, maka keadaan ini dapat disebut sebagai adanya pengangguran(unemployment). Pada tingkat OW1 jumlah tenaga kerja yang diminta sebanyak ON1 dan jumlah tenaga kerja yang ditawarkan atau yang mencari pekerjaan sebanyak ON2. Oleh karena itu ada sejumlah tenaga kerja yang tidak mendapatkan pekerjaan, dan mereka inilah yang disebut pengangguran yaitu sebanyak N1N2.

42

W N3 A

W1

B

W*

Nd

O

N1

N*

N2

N

Gambar 2.7. Keseimbangan Pasar Tenaga Kerja dan Pengangguran

2.3

Model-Model Yang Mempengaruhi Penyerapan Tenaga Kerja

2.3.1

Model Upah Fleksibel

Dalam perekonomian pasar-bebas tradisional ciri-ciri utamanya adalah adanya penonjolan kedaulatan konsumen, utilitas atau kepuasan individual, dan prinsip maksimalisasi keuntungan, persaingan sempurna, dan efisiensi ekonomi dengan produsen dan konsumen yang atomistik yakni tidak ada satu pun produsen atau konsumen yang mempunyai pengaruh atau kekuatan cukup besar untuk mendikte harga-harga input maupun output produksi – tingkat penyerapan tenaga kerja dan harganya (tingkat upah) ditentukan secara bersamaan atau sekaligus oleh segenap harga output dan faktor- faktor produksi dalam suatu perekonomian yang beroprasi

43

melalui primbangan kekuatan-kekuatan permintaan dan penawaran. Produsen meminta lebih banyak tenaga kerja sepanjang nilai produk marjinal (marginal product) yang akan dihasilkan oleh pertambahan satu unit tenaga kerja (yaitu produk marjinal atau tambahan secara fisik dikalikan dengan harga pasar atas produk yang dihasilkan tenaga kerja tersebut) melebihi biayanya (yakni tingkat upah). Dengan asumsi bahwa hukum produk marjinal yang semakin menurun (law of diminishing marginal product) berlaku (artinya penambahan tenaga kerja yang berikutnya pasti akan memberi hasil marjinal yang lebih kecil daripada tenaga kerja sebelumnya) dan harga produk ditentukan sepenuhnya oleh mekanisme pasar atau, maka nilai produk marjinal tenaga tersebut (ini identik dengan kurva permintaan tenaga kerja) akan memiliki kemiringan yang negatif atau mengarah dari bawah ke atas. Pada sisi penawaran, setiap individu diasumsikan selaluh berpegang teguh pada prinsip maksimalisasi kepuasan (utility maximization). Mereka akan membagi waktunya untuk bekerja dan santai berdasarkan

kepuasan atau utilitas majinal

(marginal utilitya)masing –masing kegiatan itu secara relatif. Kenaikan tingkat upah akan setara dengan kenaikan harga bersantai (biaya oportunitas). Apabila harga suatu barang naik, maka kuantitas yang diminta masyarakat akan turun dan diganti dengan barang lain (subtitusi). Demikian pula sebaliknya, jika suatu barang harganya mengalami kenaikan, maka pihak produsen akan segera menaikkan penawarannya. Seandainya saja tingkat upah mengalami kenaikan, maka penawaran dari “produsen” tenaga kerja (yakni para pekerja itu sendiri) akan meningkat. Motivasi kerja mereka bertambah karena adanya iming-iming upah yang lebih tinggi daripada sebelumnya.

44

Korelasi tersebut ditunjukkan oleh kemiringan positif atas kurva penawaran tenaga kerja. Pada suatu titik yakni pada tingkat upah equilibrium atau We jumlah tenaga kerja yang ditawarkan oleh individu (pasar tenaga kerja) sama besarnya dengan yang diminta oleh pengusaha. Pada tingkat upah yang lebih tinggi W2, penawaran tenaga kerja melebihi permintaan sehingga persaingan diantara individu dalam rangka memperebutkan pekerjaan akan mendorong turunnya tingkat upah mendekati atau tepat ke titik equilibriumnya, yakni We. Sebaliknya pada upah yang lebih rendah, seperti W1 jumlah total tenaga kerja yang akan diminta oleh para produsen dengan sendirinya akan melebihi kuantitas penawaran yang ada sehingga terjadilah persaingan diantara para pengusaha atau produsen dalam memperebutkan tenaga kerja, sehingga hal tersebut akan mendorong kenaikan tingkat upah mendekati atau tepat ke titik equilibriumnya, yakni We. Sebaliknya pada upah yang lebih rendah, seperti W1 jumlah total tenaga kerja yang akan diminta oleh para produsen dengan sendirinya akan melebihi kuantitas penawaran yang ada hingga terjadilah persaingan di antara para pengusaha atau produsen dalam memperebutkan tenaga kerja, sehingga hal tersebut akan mendorong kenaikan tingkat upah mendekati atau tepat ke titik equlibrium We pada titik We jumlah kesempatan kerja adalah sebesar Le. Pada titik Le inilah tercipta kesempatan atau penyerapan kerja secara penuh (full employment).Artinya, pada tingkat upah equilibrium tersebut semua orang yang menginginkan pekerjaan akan memperoleh pekerjaan, sehingga sama sekali tidak akan terdapat pengangguran.

45

D2 G

F

W2

S1

.

We

W1 S2

D1 L1

Penyerapan tenaga kerja

Gambar 2.8. Hubungan antara Tingkat Upah dan Penyerapan Tenaga Kerja

2.3.2

Model Upah Kaku

Dalam banyak industri, upah nominal ditetapkan oleh kontrak jangka panjang, sehingga upah tidak dapat menyesuaikan diri dengan cepat ketika kondisi ekonomi berubah.

Bahkan dalam industri yang tidak dilindungi oleh kontrak formal,

kesepakatan-kesepakatan implisit antara para pekerja dan perusahaan dapat membatasi perubahan upah. Upah juga bergantung pada norma-norma sosial dan gagasan keadilan yang terus berevolusi. Akibatnya, banyak ekonom percaya bahwa upah nominal kaku dalam jangka pendek.(Mankiw, 2000)

46

Model upah kaku (stick-wage model) menunjukkan implikasi dari upah nominal kaku pada penawaran agregat.

Untuk mengkaji-ulang model ini,

perhatikanlah apa yang terjadi pada jumlah output yang diproduksi ketika harga naik: 1. Ketika upah nominal tidak berubah, kenaikan dalam tingkat harga menurunkan upah riil, yang membuat tenaga kerja lebih murah. 2. Upah riil yang lebih rendah mendorong perusahaan menarik lebih banyak tenaga kerja. 3. Tenaga kerja tambahan memproduksi lebih banyak output. (Mankiw, 2000)

2.3.3

Model Kesalahan Persepsi-Pekerja

Model kesalahan persepsi pekerja mengasumsikan bahwa upah bisa menyesuaikan dengan bebas dan cepat dalam menyeimbangkan penawaran dan permintaan tenaga kerja. Asumsi pentingnya adalah bahwa pergerakan yang tidak diharapkan pada tingkat harga mempengaruhi penawaran tenaga kerja karena para pekerja kadang-kadang tidak memahami mana upah riil dan mana upah nominal. (Mankiw, 2000) Untuk mengilustrasikan model kesalahan persepsi pekerja adalah sebagai berikut, jika kenaikan harga mengejutkan pekerja maka Pe tetap sama ketika P naik. Kenaikan dalam P/Pe menggeser kurva penawaran tenaga kerja ke kanan, seperti dalam gambar 2.9. yang menurunkan upah upah riil dan menaikkan tingkat pengkaryaan. Esensinya, para pekerja percaya bahwa tingkat harga adalah lebih rendah, dan upah riil yang lebih tinggi, daripada yang sebenarnya dalam kasus

47

tersebut. Kesalahan persepsi ini mendorong mereka untuk menawarkan lebih banyak tenaga kerja.

Perusahaan diasumsikan mendapatkan informasi yang lebih baik

daripada pekerja dan menyadari terjadinya penurunan dalam upah riil, sehingga mereka menggunakan lebih banyak tenaga kerja dan memproduksi lebih banyak output. (Mankiw, 2000) 1. Kenaikan yang tidak diharapkan dalam tingkat harga menaikan penawaran Ls 1 tenaga kerja...

upah riil, W/P

Ls2 (W/P)1 3. ..dan meningkatkan kesempatan kerja, output, dan pendapatan.

(W/P)2 2. ..yang menurunkan upah real..

Ld L1

L2

tenaga kerja, L

Gambar 2.9. Kurva Model Kesalahan Persepsi-Pekerja

2.4

Penelitian Sebelumnya

Elnopembri (2007) melakukan penelitian analisis faktor-faktor yang mempengaruhi penyerapan tenaga kerja industri kecildi Kabupaten Tanah Datar Sumatera Barat.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa upah minimum regional

48

memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap penyerapan tenaga kerja industri kecil. Tingkat suku bunga kredit investasi Bank Pembangunan daerah dan Bank Pemerintah di daerah sama-sama memilikik pengaruh negatif dan signifikan terhadap penyerapan tenaga kerja industri kecil artinya peningkatan suku bunga kredit akan mengakibatkan turunnya permintaan tenaga kerja industri kecil.

Nilai produksi

memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap penyerapan tenaga kerja industri kecil. Ekspansi yang dilakukan industri kecil dengan menciptakan akses pasar akan mendorong peningkatan produksi sehingga berdampak terciptanya lapangan kerja baru. Sitorus (2007) meneliti kesempatan kerja di Sumatera Utara menyatakan bahwa kesempatan kerja dipengaruhi oleh tingkat upah dan Pendapatan Domestik Regional Bruto (PDRB). Syafaat dan Friyatno dalam Rachman (2005) meneliti kesempatan kerja dikawasan timur Indonesia pasca krisis ekonomi dengan membandingkan kesempatan kerja yang tercipta dengan pertumbuhan PDRB dikawasan timur Indonesia. Dalam penelitiannya tersebut menunjukkan bahwa PDRB yang menurun mengakibatkan kesempatan kerja mengalami penrunan, terutama disektor pertanian yang rentan terhadap krisis ekonomi pada struktur ekonomi di wilayah dikawasan timur Indonesia. Dengan kondisi ini disarankan perlu perencanaan pembangunan ekonomi mempunyai ketahanan yang tinggi untuk dapat menciptakan kesempatan kerja.

49

Kasryno (2000) menyatakan bahwa kesempatan kerja dipengaruhi oleh tingkat upah, kenyamanan kerja, mobilitas tenaga kerja dan tingkat pertumbuhan angkatan kerja. Safrida (1999) dalam penelitiannya mengenai dampak kebijakan upah minium dan makroekomonomi terhadap laju inflasi, kesempatan kerja serta permintaan dan penawaran agregat menyatakan bahwa khususnya dari kesempatan kerjanya tingkat upah minimum, pendapatan rasional, serta investasi merupakan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi permintaan dan penawaran tenaga kerja. Yenetri (1998) dalam penelitiannya tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kesempatan kerja di Sumatera Barat menyatakan bahwa tingkat upah, keterbatasan modal, teknologi dan skala usaha merupakan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi kesempatan kerja.

2.5

Hipotesis

Berdasarkan perumusan teori-teori ketenagakerjaan dan beberapa kajian empiris yang telah dilakukan sebelumnya, maka hipotesis dalam penelitian ini adalah: 1. Faktor upah berpengaruh negatif terhadap penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan, ceteris paribus. 2. Faktor pendapatan usaha berpengaruh positif terhadap penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan, ceteris paribus. 3. Faktor modal usaha berpengaruh positif terhadap penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan, ceteris paribus.

50

4. Faktor jumlah peserta didik berpengaruh positif terhadap penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan, ceteris paribus. 5. Ekspansi atau perluasan cakupan kursus berpengaruh positif terhadap penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan, ceteris paribus.

2.4 Kerangka Pemikiran

Tingkat Upah

Modal Usaha

Pendapatan Usaha

Penyerapan Tenaga Kerja

Jumlah Peserta Didik Ekspansi Usaha

Gambar 2.10. Kerangka Pemikiran

51

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1

Ruang Lingkup Penelitian

Penelitian ini dilakukan untuk melihat pengaruh tingkat upah, modal usaha, pendapatan usaha, jumlah peserta didik dan dummy ekspansi terhadap penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan.

3.2

Lokasi Penelitian

Lokasi penelitian dilaksanakan di Kota Medan yang menyebar di 7 (tujuh) Kecamatan yaitu : Kecamatan Medan Baru, Medan Kota, Medan Area, Medan Selayang, Medan Barat, Medan Maimun dan Medan Perjuangan. Adapun pemilihan 6 kecamatan tersebut didasarkan pada jumlah kursus yang paling banyak pada daerah tersebut.

3.3

Metode Pengumpulan Data

Data penelitian adalah data primer dan data sekunder, data primer diperoleh dari lembaga kursus melalui wawancara langsung dengan menggunakan daftar pertanyaan (kuesioner) yang telah dipersiapkan terlebih dahulu. Sedangkan data-data sekunder diperoleh dari Departemen Tenaga Kerja Kota Medan, Dinas Pendidikan Nasional Kota Medan, Badan Pusat Statistik (BPS) Kota Medan.

52

3.4

Populasi dan Sampel

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh lembaga kursus yang menyebar di 22 Kecamatan yang ada di Kota Medan dengan populasi sebanyak 280 lembaga kursus. Tabel 3.1. Jumlah Lembaga Kursus Di Kota Medan Tahun 2006 No.

Jenis Kursus

Jumlah

1.

KursusBahasa Inggris

128

2.


13

3.

Kursus Memasak

1

4.

Kursus Menjahit

14

5.

Kursus Merangkai Bunga

1

6.

Kursus Mengemudi

2

7.

Kursus Mengetik

-

8.


10

9.

Kursus Kecantikan

31

10.

Kursus Komputer

64

11.

Kursus Pengetahuan Khusus

5

12.

Kursus lainnya/ Musik/ Senam

9

13.

Kursus Montir Mobil/ Radio

2

Jumlah

280

Sumber: Dinas Pendidikan Nasional Kota Medan, 2007

Sampel yang terpilih adalah kursus bahasa inggris, kursus komputer, kursus kecantikan, kursus menjahit, kursus bahasa lainnya dan kursus keuangan/akuntansi. Alasan pemilihan jenis-jenis kursus tersebut dikarenakan lembaga kursus tersebut

53

mempunyai jumlah yang lebih besar dan diminati oleh masyarakat. Penarikan jumlah sampel sebanyak 50 lembaga kursus dari jumlah total kursus yang ada (populasi) dengan mengasumsikan bahwa setiap lembaga kursus mempunyai kesempatan yang sama untuk terpilih, dan banyaknya lembaga kursus yang terpilih sebagai sampel proporsional terhadap populasinya dengan kata lain, antara banyaknya lembaga kursus dalam kelompok tertentu dengan jumlah populasinya harus proporsional maka penarikan sampel pada penelitian ini menggunakan Proporsional Random Sampling pada 6 (enam) jenis lembaga kursus yang ada di Kota Medan dengan uraian sebagai berikut: Kursus Bahasa Inggris

= (128/260) * 50 = 25


= (13/260) * 50 = 3

Kursus Menjahit

= (14/260) * 50 = 3

Kursus Keuangan/Akuntansi = (10/260) * 50 = 2 Kursus Kecantikan

= (31/260) * 50 = 6

Kursus Komputer

= (64/260) * 50 = 11

Untuk lebih detailnya dapat dilihat pada tabel 3.2.

54

Tabel 3.2. Jumlah Populasi dan Sampel Lembaga Kursus di Kota Medan No.

Jenis Kursus

Populasi

Sampel

1.

Kursus Bahasa Inggris

128

25

2.


13

3

3.

Kursus Menjahit

14

3

4.


10

2

5.

Kursus Kecantikan

31

6

6.

Kursus Komputer

64

11

260

50

Jumlah Sumber: Dinas Pendidikan Nasional Kota Medan, 2007

3.5

Model Analisis

Model analisis yang digunakan dalam penelitian ini untuk menjelaskan pengaruh tingkat upah, modal usaha, pendapatan usaha, jumlah peserta didik dan ekspansi usaha terhadap penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan yang dirumuskan dalam fungsi : (3.1)

Probit (TK) = f (TU, MU, PD, JP, DM)

Dari fungsi diatas maka didapat model kedalam persamaan ekonomometrika sebagai berikut: Probit(TK) = b0 + b1 TU + b2 MU + b3 PD + b4 JP + b5 DM + μ

(3.2)

atau P(TK) = P(TK = 1| X) = P(I*i ≤ Ii) = P(Zi ≤ β0 + β1 Xi) = F(β0 + βi Xi)

F (I ) =

1 2π

I

2 ∫ exp(− Z / 2)dZ =

−~

1 2π

(3.3)

Xβ

∫ exp(−Z

2

/ 2)dZ

(3.4)

−~

55

Apabila I telah ditaksir maka penaksiran β dapat dilakukan secara langsung. Diketahui bahwa probabilitas standar kumulatif normal dan logistik masing-masing adalah : 1

p( z ) =

p( z ) =

2π

z

∫ exp(− Z

2

/ 2)dZ

(3.5)

−~

1 1 + e −Z

(3.6)

I*i adalah nilai kritis, jika Ii lebih besar I*i maka probabilitas penyerapan tenaga kerja semakin besar, demikian pula sebaliknya.

dimana : P(TK)

= Kemungkinan/probabilitas penyerapan tenaga kerja

TU

= Tingkat upah

MU

= Modal Usaha

PD

= Pendapatan Usaha

JP

= Jumlah Peserta Didik

DM

= Pendapatan untuk ekspansi 0 = tidak buka cabang 1 = buka cabang

b0

= Intercept

b1, b2, b3, b4, b5

= Koefisien regresi

μ

= Error term

56

3.6

Metode Analisis Data

Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode maksimum likelihood dengan model probit. Prinsip maximum likelihood pada intinya adalah mencari sekumpulan parameter β yang dapat memaksimumkan fungsi likelihood

l

(β) (Nachrowi dan Usman, 2002). Untuk mengolah data, digunakan

bantuan program Eviews versi 4.1.

3.7

Definisi Operasional

Untuk meragamkan persepsi dalam penulisan ini, maka disajikan beberapa definisi orperasional yang diuraikan sebagai berikut : a. Kesempatan tenaga kerja adalah kegiatan yang dilakukan oleh lembaga kursus dengan melakukan permintaan tenaga kerja, bisa melakukan dengan penyerapan tenaga kerja atau tidak. b. Probabilitas penyerapan tenaga kerja adalah kemungkinan lembaga kursus melakukan penyerapan tenaga kerja dengan nilai antara 0 sampai dengan 1. c. Tingkat Upah adalah balas jasa yang diterima oleh tenaga kerja karena ia bekerja dalam satuan juta rupiah per bulan. d. Pendapatan adalah pendapatan yang diperoleh lembaga kursus dalam satu tahun dalam satuan juta rupiah per tahun. e. Modal usaha adalah jumlah total modal awal pembentukan lembaga kursus dalam satuan juta rupiah.

57

f. Jumlah peserta didik adalah jumlah siswa yang mengikuti kegiatan kursus pada lembaga kursus dalam satuan orang per tahun. g. Ekspansi adalah kegiatan perluasan usaha (ekspansi) yang dilakukan lembaga kursus dari pendapatan usaha yang diperoleh, bisa dilakukan dengan membuka cabang atau tidak.

3.8

Uji Kesesuaian (Test of Goodness of Fit)

Uji kesesuaian dilakukan berdasarkan nilai koefisien determinasi (R2), yang kemudian dilanjutkan dengan F-test dan T-test. Koefisien determinasi (R2) adalah angka yang menunjukkan besarnya proporsi atau persentase variansi variabel variabel bebas (independent variable) menjelaskan variabel terikat (dependen variable). F-tes dimaksudkan untuk menguji pengaruh secar serentak/ bersama dari variabel-variabel bebas (independent variable) terhadap variabel terikat (dependent variable). T-test dimaksudkan untuk menguji tingkat signifikansi pengaruh variabel bebas (independent variable) secara parsial terhadap variabel terikat (dependent variable).

3.9

Uji Pelanggaran Asumsi Klasik

Dalam suatu model regresi ada beberapa permasalahan yang biasa terjadi yang secara statistik dapat mengganggu model yang telah ditentukan, bahkan dapat menyesatkan kesimpulan yang diambil dari persamaan yang dibentuk. Untuk itu maka perlu melakukan uji penyimpangan asumsi klasik, yang terdiri dari :

58

3.9.1

Multikolinieritas

Multikolinieritas timbul karena satu atau lebih variabel bebas merupakan kombinasi linier yang pasti (sempurna) atau mendekati pasti dari variabel penjelas lainnya. Jika terdapat multikolinieritas sempurna, koefisien regresi dari variabel penjelas tersebut tidak dapat ditentukan dan variansnya bernilai tak terhingga. Jika multikonilinieritas kurang sempurna, koefisien regresi dapat ditentukan, namun variansnya sangat besar, sehingga tidak dapat menaksir koefisien secara akurat. Dalam model regresi linier, diasumsikan tidak terdapat multikolinieritas di antara variabel-variabel penjelas, untuk itu perlu dideteksi dengan mengamati besaranbesaran regresi yang didapat, yaitu : 1. Interval tingkat kepercayaan lebar (karena varians besar maka standar error besar, sehingga interval kepercayaan lebar); 2. Koefisien determinasi tinggi dan signifikasi nitai t statistik rendah; 3. Koefisien korelasi antar variable bebas tinggi; 4. Nilai koefisien korelasi parsial tinggi.

Untuk melihat ada tidaknya multikolinieritas dalam suatu model pengamatan, dapat dilakukan dengan regresi antar variabel bebas, sehingga dapat diperoleh nilai koefisien determinan (R2) masing-masing. Selanjutnya R2 hasil regresi antar variabel bebas tersebut dibandingkan dengan R2 hasil regresi model, sehingga diperoleh kesimpulan sebagai berikut:

59

-

Jika nilai R2 hasil regresi antar variabel bebas > R2 model penelitian, maka hipotesis yang menyatakan bahwa tidak ada multikolinieritas dalam model empiris yang digunakan ditolak.

-

Jika nilai R2 hasil regresi antar variabel bebas < R2 model penelitian, maka hipotesis yang menyatakan bahwa tidak ada masalah multikolinieritas model empiris yang digunakan tidak dapat ditolak.

3.9.2

Heteroskedastisitas

Salah satu asumsi dari model regresi linier klasik adalah varian dari setiap kesalahan pengganggu μ1 untuk variabel-variabel bebas yang diketahui merupakan suatu bilangan konstan dengan symbol σ2. Kondisi seperti ini disebut dengan homoskedastisitas, dengan persamaan sebagai berikut : E (μi2) = σ2

dimana i = 1,2,...,n

(3.7)

Sedangkan bila varian tidak konstan atau berubah-ubah disebut dengan heteroskendastisitas. Untuk melihat atau mendeteksi adanya heteroskendastisitas dapat dilakukan dengan menggunakan Park Test (Uji dari Park RE). Park memformalkan metode grafik, dengan menganjurkan bahwa σ2, merupakan fungsi dari variabel bebas Xi. Fungsi yang dianjurkan adalah sebagai berikut : σi2

=

σ2 Xi β evi

(3.8)

atau bila ditulis dalam bentuk logaritma natural adalah sebagai berikut:

60

ln σi2 = ln σ2 + β ln Xi + vi

(3.9)

Karena σi2 pada umumnya tidak diketahui, maka Park menyarankan σi2 digantikan dengan μi (residual), sehingga diperoleh : ln μi2 = In μ2 + β ln Xi + vi

(3.10)

= α + β ln Xi + vi

(3.11)

Sebagai pedoman, apabila koefisien β dari persamaan (3.10) signifikan secara statistik, ini menunjukkan bahwa dalam data dari model empiris yang sedang diestimasi terdapat heteroskedastisitas, dan sebaliknya, bila koefisien parameter β dari

persamaan

(3.11)

tidak

signifikan

secara

statistik,

maka

asumsi

homoskedastisitas atau tidak adanya heteroskedastisitas dalam data dari model empiris yang sedang diestimasi tidak dapat ditolak. Untuk dapat menerapkan uji Park, maka ada beberapa langkah yang harus dilakukan, yaitu : 1. Melakukan regresi dengan menggunakan model yang sedang diamati, kemudian didapatkan nilai estimasi residual, μi2 . 2. Lakukan regresi dengan menggunakan persamaan (3.11)

3.9.3 Normalitas

Untuk mengetahui apakah normal dan tidaknya faktor pengganggu, μt dengan J-B test.

Adapun kriteria untuk mengetahui normal atau tidaknya dari faktor

pengganggu adalah sebagai berikut:

61

a. Bila nilai JB hitung (= χ2hitung) > nilai χ2tabel , maka hipotesis yang menyatakan bahwa residual, μt adalah berdistribusi normal ditolak. b. Bila nilai JB hitung (= χ2hitung) < nilai χ2tabel , maka hipotesis yang menyatakan bahwa residual, μt adalah berdistribusi normal tidak dapat ditolak.

62

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1.

Deskripsi Wilayah Kota Medan

4.1.1. Wilayah dan Topografi

Kota Medan terletak antara 2o.27’ - 2o.47’ Lintang Utara, 98o.35’ – 98o.44’ Bujur Timur. Kota Medan berada pada 2,5 – 37,5 meter diatas permukaan laut. Kota Medan merupakan salah satu dari 25 Daerah Tingkat II di Sumatera Utara dengan luas daerah 265,10 km2. Kota ini merupakan pusat pemerintahan daerah tingkat I Sumatera Utara yang berbatasan langsung dengan dengan Kabupaten Deli Serdang di sebelah utara, selatan, barat dan timur. Sebagian besar wilayah Kota Medan merupakan dataran rendah yang merupakan tempat pertemuan dua sungai penting, yaitu: Sungai Babura dan Sungai Deli. Wilayah administrasi pemerintahan Kota Medan dipimpin seorang Walikota pada saat ini terdiri atas 21 kecamatan dengan 151 kelurahan yang terbagi dalam 2000 lingkungan dan didiami oleh beragam etnis/ suku bangsa, agama dan budaya. (Sumber : BPS, Medan Dalam Angka 2007)

63

4.1.2. Kependudukan

Berdasarkan data Badan Pusat Statistik (BPS) tahun 2006, diproyeksikan penduduk Kota Medan mencapai 2.067.288 jiwa terdiri dari laki-laki sebanyak 1.027.607 jiwa dan perempuan 1.039.681 jiwa. Dibandingkan hasil Sensus Penduduk 2000, terjadi pertambahan penduduk sebesar 163.015 jiwa (0,92 persen). Dengan luas wilayah mencapai 265,10 km2, kepadatan penduduk mencapai 7.798 jiwa/km2. Sedangkan pertumbuhan penduduk dari tahun ke tahun sampai dengan tahun 2005 diperkirakan sebesar 1,53 persen dan rata-rata hunian setiap rumah tangga ± 5 jiwa. Pada tahun 2006 komposisi penduduk dapat diuraikan sebagai berikut : jumlah anak balita 0-4 tahun sebesar 200.572 jiwa, usia 5-14 tahun sebesar 404.871 jiwa, usia 15-64 tahun 1.401.355 jiwa dan jumlah lanjut usia 65 tahun keatas sebesar 60.490 jiwa. Perkembangan dan kepadatan penduduk Kota Medan selama 6 tahun (20012006) adalah sebagai berikut :

64

Tabel 4.1. Perkembangan Jumlah dan Kepadatan Penduduk Kota Medan 2001 - 2006 No.

Tahun

Jumlah Penduduk

Pertumbuhan

Kepadatan Penduduk

(Jiwa)

(Persen)

(Jiwa/Km2)

1.

2001

1.926.520

-

7.267

2.

2002

1.963.855

1,94

7.408

3.

2003

1.993.602

1,51

7.520

4.

2004

2.006.142

0,63

7.567

5.

2005

2.036.185

1,50

7.681

6.

2006

2.067.288

1,53

7.798

Sumber : BPS Kota Medan, 2007

4.1.3. Sosial/ Pendidikan

Human Development Report, mendefinisikan pembangunan manusia sebagai suatu untuk membuat manusia mampu memiliki lebih banyak pilihan. Pembangunan manusia lebih dari sekedar pertumbuhan ekonomi, tetapi tidak anti terhadap pertumbuhan. Dalam perspektif pembangunan manusia, pertumbuhan ekonomi bukanlah tujuan akhir. Pertumbuhan ekonomi adalah alat untuk mencapai tujuan akhir, yaitu memperluas pilihan-pilihan bagi manusia. Kalaupun demikian, tidak ada hubungan yang otomatis antara pertumbuhan ekonomi dengan kemajuan pembangunan manusia. Perkembangan

Indeks

Pembangunan

Manusia

(IPM)

Kota

Medan

menunjukkan gambaran yang menggembirakan. Pada tahun 1999, IPM Kota Medan mencapai 70,8. Dibandingkan dengan 25 Daerah Kabupaten/Kota Provinsi Sumatera Utara, Kota Medan menempati urutan 2

65

setelah Kota Pematang Siantar. Kemudian tahun 2002, IPM Kota Medan meningkat mencapai 73,4. Meningkatnya nilai IPM Kota Medan tidak terlepas dari berbagai upaya yang dilakukan Pemerintah Kota Medan. Dengan motto “Bekerjasama dan sama-sama bekerja demi kemajuan dan kemakmuran Medan Kota Metropolitan, Pemerintah Kota Medan menggandeng berbagai pihak untuk memberi sumbangsih nyata bagi pembangunan kota. Hal ini, antara lain terlihat dari besarnya peranan pihak swasta didalam penyediaan fasilitas pendidikan dasar (SD sebesar 337 unit dari 789 unit), pendidikan menengah pertama (286 unit dari 331 unit) dan pendidikan menengah atas (287 unit dari 416 unit). Sedangkan untuk lembaga kursus yang ada di Kota Medan antara tahun 2002 – 2006 mengalami peningkatan. Untuk tahun 2002 jumlah kursus yang ada di Kota Medan sebanyak 190 lembaga dan pada tahun 2003 meningkat menjadi 254 lembaga kemudian pada tahun 2005 meningkat menjadi 276 lembaga serta tahun meningkat lagi menjadi 280 lembaga. Untuk lebih detailnya dapat dilihat pada tabel 4.2.

66

Tabel 4.2. Perkembangan Lembaga Kursus di Kota Medan Tahun 2002 - 2006 No.

Jenis Kursus

2002

2003

2004

2005

2006

1. Kursus Bahas Inggris

104

103

103

118

128

2. Kursus Bahasa lainnya

16

21

21

24

13

3. Kursus Memasak

2

0

0

0

1

4. Kursus Menjahit

42

14

14

15

14

5. Kursus Merangkai Bunga

2

0

0

3

1

6. Kursus Mengemudi

4

4

4

5

2

7. Kursus Mengetik

24

0

0

2

0

8. Kursus Keuangan/Akuntansi

11

23

23

21

10

9. Kursus Kecantikan

14

21

21

25

31

54

46

46

47

64

11. Kursus Pengetahuan Khusus Lainnya

0

7

7

6

5

12. Kursus Lainnya/ Musik/ Senam

5

7

7

6

9

13 Kursus Montir Mobil/ Radio

2

8

8

4

2

190

254

254

276

280

10. Kursus Komputer

Total Sumber : BPS Kota Medan, 2007

4.2.

Karakteristik Lembaga Kursus di Kota Medan

Dalam penelitian ini yang menjadi unit analisis adalah lembaga kursus yang tersebar di Kota Medan sampai dengan tahun 2008.

4.2.1. Penyerapan Tenaga Kerja

Terjadi penyerapan tenaga kerja dalam 1 tahun terakhir pada lembaga kursus di Kota Medan sebesar 64,0% dan sebanyak 36,0% tidak terjadi penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus. Untuk lebih detailnya dapat dilihat pada tabel 4.3.

67

Tabel 4.3. Penyerapan Tenaga Kerja Pada Lembaga Kursus Penyerapan Tenaga Kerja

Jumlah

Persen (%)

Ya

32

64,0

Tidak

18

36,0

50

100,0

Total Sumber : Data Primer, diolah, 2008

4.2.2. Rata-Rata Tingkat Upah Karyawan

Rara-rata tingkat upah karyawan pada lembaga kursus di Kota Medan yang tertinggi adalah Rp 500.001 – Rp 1.000.000 sebanyak 54,0% kemudian diikuti dengan upah sebesar kurang dari atau sama dengan Rp 500.000 sebanyak 38,0% dan Rp 1.000.001 – Rp 2.000.000 sebanyak 6,0%. Dengan demikian upah rata-rata karyawan pada lembaga kursus di Kota Medan sampai dengan Rp 1.000.000 sebanyak 92,0%. Untuk lebih detailnya dapat dilihat pada tabel 4.4. Tabel 4.4. Rata-Rata Tingkat Upah Karyawan Pada Lembaga Kursus Rata-Rata Tingkat Upah

Jumlah

Persen

(Rp)

(%)

Kurang dari atau sama dengan Rp 500.000

19

38,0

Rp 500.001 ≤ upah ≤ Rp 1.000.000

27

54,0

Rp 1.000.001 ≤ upah ≤ Rp 2.000.000

3

6,0

Diatas Rp 2.000.000

1

2,0

50

100,0


68

4.2.3. Modal Usaha

Untuk modal usaha pada lembaga kursus di Kota Medan yang tertinggi adalah sebesar Rp 25.000.001 – Rp 50.000.000 sebanyak 36,0% kemudian diikuti dengan modal usaha kurang dari atau sama dengan Rp 25.000.000 sebanyak 26,0% dan Rp 50.000.001 – Rp 100.000.000 sebanyak 24,0% serta diatas Rp 100.000.000 sebanyak 14,0%. Untuk lebih detailnya dapat dilihat pada tabel 4.5. Tabel 4.5. Modal Usaha Pada Lembaga Kursus Modal Usaha

Jumlah

Persen

(Rp)

(%)

Kurang dari atau sama dengan Rp 25.000.000

13

26,0

Rp 25.000.001 ≤ modal usaha ≤ Rp 50.000.000

18

36,0

Rp 50.000.001 ≤ modal usaha ≤ Rp 100.000.000

12

24,0

7

14,0

50

100,0

Diatas Rp 100.000.000 Total Sumber : Data Primer, diolah, 2008

4.2.4. Pendapatan Usaha

Untuk pendapatan usaha pada lembaga kursus di Kota Medan yang tertinggi adalah sebesar kurang dari atau sama dengan Rp 50.000.000 sebanyak 54,0% kemudian diikuti dengan pendapatan usaha sebesar Rp 50.000.001 – Rp 100.000.000 sebanyak 30,0% dan diatas Rp 200.000.000 sebanyak 10,0% serta Rp 100.000.001 – Rp 200.000.000 sebanyak 6,0%. Untuk lebih detailnya dapat dilihat pada tabel 4.6.

69

Tabel 4.6. Pendapatan Usaha Pada Lembaga Kursus Pendapatan Usaha

Jumlah

Persen

(Rp)

(%)

Kurang dari atau sama dengan Rp 50.000.000

27

54,0

Rp 50.000.001 ≤ pendapatan ≤ Rp 100.000.000

15

30,0

Rp 100.000.001 ≤ pendapatan ≤ Rp 200.000.000

3

6,0

Diatas Rp 200.000.000

5

10,0

50

100,0


4.2.5. Jumlah Peserta Didik

Jumlah peserta didik pada usaha lembaga kursus dalam satu tahun di Kota Medan dengan prosentase terbesar adalah kurang dari atau sama dengan 100 orang sebanyak 60,0% kemudian diikuti dengan jumlah peserta didik 101 – 500 orang sebanyak 34,0% dan jumlah peserta didik 501 – 1.000 orang sebanyak 6,0%. Untuk lebih detailnya dapat dilihat pada tabel 4.7. Tabel 4.7. Jumlah Peserta Didik Pada Lembaga Kursus Jumlah Peserta Ddik

Jumlah

Persen

(Orang)

(%)

Kurang dari atau sama dengan 100

30

60,0

101 ≤ peserta didik ≤ 500

17

34,0

501 ≤ peserta didik ≤ 1.000

3

6,0

Lebih dari 1.000

0

0,0

50

100,0


70

4.2.6. Ekspansi Usaha (Buka Cabang)

Terjadi ekspansi usaha/buka cabang pada lembaga kursus dalam 1 tahun terakhir di Kota Medan sebesar 34,0% dan sebanyak 66,0% tidak melakukan ekspansi/buka cabang pada lembaga kursus. Untuk lebih detailnya dapat dilihat pada tabel 4.8. Tabel 4.8. Ekspansi Usaha/ Buka Cabang Pada Lembaga Kursus Ekspansi Usaha

Jumlah

Persen (%)

Ya

17

34,0

Tidak

33

66,0

50

100,0


4.2.7. Jumlah Tenaga Kerja

Jumlah tenaga kerja pada usaha lembaga kursus tahun 2008 (pada saat penlitian) di Kota Medan dengan prosentase terbesar adalah 2 – 10 orang sebanyak 66,0% kemudian diikuti dengan jumlah tenaga kerja 11 – 20 orang sebanyak 20,0% dan jumlah tenaga kerja 31 – 50 orang sebanyak 680% dan jumlah tenaga kerja 21 – 30 orang sebanyak 6,0%. Untuk lebih detailnya dapat dilihat pada tabel 4.9.

71

Tabel 4.9. Jumlah Tenaga Kerja Pada Lembaga Kursus Jumlah Tenaga Kerja

Jumlah

Persen

(Orang)

(%)

2 - 10

33

66,0

11 - 20

10

20,0

21 - 30

3

6,0

31 - 50

4

8,0

50

100,0


4.2.8. Lama Usaha

Lama berusaha pada usaha lembaga di Kota Medan dengan prosentase terbesar adalah 10 sampai dengan 15 tahun sebesar 32,0% kemudian diikuti dengan lama berusaha 3 – 5 tahun dan 5 – 10 tahun sebesar 24,0% serta 1 – 3 tahun sebesar 20,0%. Untuk lebih detailnya dapat dilihat pada tabel 4.10. Tabel 4.10. Lama Usaha Pada Lembaga Kursus Lama Usaha

Jumlah

Persen

(th)

(%)

1 < lama usaha ≤ 3

10

20,0


12

24,0


12

24,0


16

32,0

50

100,0


72

4.2.9. Pemenuhan Usaha Dari Pendapatan

Untuk pemenuhan usaha dari pendapatan usaha pada lembaga kursus di Kota Medan ternyata prosentase tertinggi dari pendapatan usaha adalah untuk memenuhi kebutuhan operasional yaitu sebesar 66,0% kemudian diikuti dengan memenuhi kebutuhan operasional juga menambah modal yaitu sebesar 28,0% dan tidak cukup untuk menutupi biaya operasional yaitu sebesar 6,0%. Untuk lebih detailnya dapat dilihat pada tabel 4.11. Tabel 4.11. Pemenuhan Usaha Dari Pendapatan Pada Lembaga Kursus Pemenuhan Usaha Dari Pendapatan

Jumlah

Persen (%)

Tidak cukup mampu untuk menutupi biaya operasional

3

6,0

Cukup untuk memenuhi kebutuhan operasional

33

66,0

Cukup untuk memenuhi kebutuhan operasional dan menambah modal Total

14

28,0

50

100,0

Sumber : Data Primer, diolah, 2008

4.2.10. Pengaruh Lokasi

Untuk pengaruh lokasi usaha pada lembaga kursus di Kota Medan ternyata prosentase tertinggi adalah sangat berpengaruh yaitu sebesar 68,0% kemudian diikuti dengan respon jawaban tidak berpengaruh sebesar 14,0% dan jawaban tergantung pada penilaian konsumen sebesar 12,0% serta tergantung jenis kursus yang diikuti sebesar 6,0%. Untuk lebih detailnya dapat dilihat pada tabel 4.12.

73

Tabel 4.12. Pengaruh Lokasi Usaha Pada Lembaga Kursus Pengaruh Lokasi Usaha

Jumlah

Persen (%)

Sangat berpengaruh

34

68,0

Tidak berpengaruh

7

14,0

Tergantung jenis kursus yang diikuti

3

6,0

Tergantung pada penilaian konsumen

6

12,0

50

100,0


4.3.

Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penyerapan Tenaga Kerja

Penyerapan tenaga kerja tergantung pada variabel-variabel pendukung. Adapun variabel-variabel tersebut adalah tingkat upah, modal usaha, pendapatan usaha, jumlah peserta didik serta ekspansi atan tidaknya lembaga kursus tersebut. Dari hasil penelitian diperoleh hasil bahwa rata-rata tingkat upah pada lembaga kursus di Kota Medan adalah Rp 670.000 per bulan. Tingkat upah yang terendah adalah Rp 400.000 per bulan dan yang tertinngi adalah Rp 2.500.000. Dilihat dari modal usaha ternyata rata-ratanya adalah Rp 60.340.000 dengan modal usaha yang paling minimum Rp 15.000.000 dan paling maksimum Rp 250.000.000 Dari hasil penelitian juga diperoleh bahwa rata-rata pendapatan usaha per tahun sebesar Rp 71.560.000 dengan pendapatan usaha terendah sebesar Rp 15.000.000 dan yang tertinggi sebesar Rp 300.000.000. Untuk jumlah peserta didik per tahun yang terendah sebesar 45 orang dan yang tertinggi sebesar 700 orang

74

dengan rata-rata jumlah peserta didik sebesar 130,3 orang. Untuk lebih detailnya dapat dilihat pada Tabel 4.13 dibawah ini. Tabel 4.13. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penyerapan Tenaga Kerja Pada Lembaga Kursus di Kota Medan Keterangan Upah per bulan (juta)

Minimum

Maksimum

Mean

Std. Deviasi

0,40

2,50

0,67

0,33

Modal Usaha (juta)

15,00

250,00

60,34

47,80

Pendapatan Usaha (juta)

15,00

300,00

71,56

65,13

45

700

130,30

136,37

0

1

0,46

0,50

Jumlah Peserta Didik Dummy Ekspansi Sumber : Data Primer, diolah, 2008

4.4.

Hasil Estimasi

Untuk melihat pengaruh variabel bebas yaitu tingkat upah, modal usaha, pendapatan usaha, jumlah peserta didik dan ekspansi usaha terhadap variabel terikat yaitu penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan dengan menggunakan metode maksimum likelihood dengan menggunakan model probit, dengan bantuan program Eviews 4.1 diperoleh hasil sebagai berikut :

75

Tabel 4.14. Hasil Estimasi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penyerapan Tenaga Kerja Pada Lembaga Kursus di Kota Medan Menggunakan Model Probit Probit(TK) = - 0,5351 - 0,3663 TU + 0,0018 MU + 0,0055 PD + 0,0002 JP + 0,6861 DM

McFadden R-squared LR statistic (5 df) Probability(LR stat) Sumber

= 0.655318 = 14.83187 = 0.011105

: Data diolah (Lampiran 3)

Berdasarkan nilai R-squared (R2McF) sebesar 0,6553 yang diperoleh dari penelitian menyatakan bahwa variabel independen (tingkat upah, modal usaha, pendapatan usaha, jumlah peserta didik dan dummy ekspansi) mampu menjelaskan variasi penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan sebesar 65,53 %. Sedangkan sisanya sebesar 34,47 % dijelaskan oleh variabel lain yang tidak dimasukkan dalam model estimasi ini. Dari Tabel 4.14 diperoleh hasil bahwa nilai LR-statistik yang diperoleh, yaitu sebesar 14,83187 yang berarti lebih besar dari χ2(5;0,05) = 11,0705 ; ini berarti secara bersama-sama (serentak) yaitu tingkat upah, modal usaha, pendapatan usaha, jumlah peserta didik dan ekspansi usaha mempengaruhi penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan dengan α = 5%. Dari Tabel 4.14 menunjukkan bahwa variabel ekspansi usaha dan tingkat upah sangat dominan dibandingkan dengan 3 variabel lainnya yaitu modal usaha, pendapatan usaha dan jumlah peserta didik

76

mempengaruhi penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan dengan nilai 0,6861 dan 0,3663 dibandingkan nilai 0,0018; 0,0055 dan 0,0002. Namun demikian, untuk faktor ekspansi usaha adalah secara otomatis kalau suatu lembaga kursus melakukan ekspansi (membuka cabang) maka akan terjadi penyerapan tenaga. Apabila kita memperhatikan 4 faktor yaitu tingkat upah, modal usaha, pendapatan usaha dan jumlah peserta didik maka yang paling dominan adalah tingkat upah tenaga kerja dan pendapatan usaha yang merupakan faktor yang cukup berpengaruh terhadap penyerapan tenaga kerja di Kota Medan. Berdasarkan uji z-statistik (uji secara parsial), maka dapat diketahui bahwa faktor yang berpengaruh secara signifikan terhadap penyerapan tenaga kerja di Kota Medan adalah tingkat upah (TU), modal usaha (MU), pendapatan usaha (PD) dan dummy ekspansi (DM) pada tingkat α = 5% sedangkan faktor jumlah peserta didik (JP) signifikan pada tingkat α = 10%. Dengan menggunakan α = 5%, Maka variabel tingkat upah dengan nilai Prob = 0,0266 nilai lebih kecil dari α = 0,05 maka variabel tingkat upah mempunyai pengaruh yang signifikan pada α = 5% terhadap penyerapan tenaga kerja di Kota Medan. Hal ini juga sesuai teori bahwa tingkat upah mempunyai pengaruh terhadap penyerapan tenaga kerja (= permintaan tenaga kerja). Untuk tanda koefisien regresi yang bertanda negatif, hal ini sesuai dengan teori dimana jika upah naik maka penyerapan tenaga kerja menurun dan begitu sebaliknya. (Mankiw G., 2003)

77

Sementara itu untuk variabel modal usaha mempunyai nilai Prob sebesar 0,0280 lebih kecil dibandingkan nilai α = 0,05 dengan demikian variabel modal usaha berpengaruh signifikan terhadap penyerapan tenaga kerja di Kota Medan. Hal ini juga sesuai dengan teori bahwa jika modal usaha (penawaran faktor-faktor produksi lainnya) berpengaruh terhadap penyerapan tenaga kerja (= permintaan tenaga kerja). Untuk tanda koefisien regresi yang bertanda positif, hal ini sesuai dengan teori dimana jika modal usaha naik maka akan menggeser kurva permintaan tenaga kerja ke kanan sehingga meningkatkan permintaan tenaga kerja dan begitu sebaliknya. (Mankiw G., 2003) Untuk variabel pendapatan usaha mempunyai nilai Prob sebesar 0,0254 lebih kecil dibandingkan nilai α = 0,05 dengan demikian variabel pendapatan usaha berpengaruh signifikan terhadap penyerapan tenaga kerja di Kota Medan. Hal ini juga sesuai dengan teori bahwa jika pendapatan usaha berpengaruh terhadap penyerapan tenaga kerja (= permintaan tenaga kerja). Untuk tanda koefisien regresi yang bertanda positif, hal ini sesuai dengan teori dimana jika pendapatan usaha naik maka akan menggeser kurva permintaan tenaga kerja ke kanan sehingga meningkatkan permintaan tenaga kerja dan begitu sebaliknya. (Mankiw G., 2003) Sedangkan untuk variabel jumlah peserta didik mempunyai nilai Prob sebesar 0,0839 lebih besar dibandingkan nilai α = 0,05 dengan demikian variabel jumlah peserta didik tidak berpengaruh signifikan terhadap penyerapan tenaga kerja di Kota Medan. Untuk tanda koefisien regresi yang bertanda positif, hal ini sesuai dengan

78

teori dimana jika jumlah peserta didik naik maka akan menggeser kurva permintaan tenaga kerja ke kanan sehingga meningkatkan permintaan tenaga kerja dan begitu sebaliknya. Sementara itu untuk variabel ekspansi usaha mempunyai nilai Prob sebesar 0,0169 lebih kecil dibandingkan nilai α = 0,05 dengan demikian variabel ekspansi berpengaruh signifikan terhadap penyerapan tenaga kerja di Kota Medan. Untuk tanda koefisien regresi yang bertanda positif, hal ini sesuai dengan teori dimana jika lembaga kursus melakukan ekspansi maka akan menggeser kurva permintaan tenaga kerja ke kanan sehingga meningkatkan permintaan tenaga kerja. 4.5.

Pembahasan

Untuk menginterpretasi seberapa besar kemungkinan terjadi penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan dengan tingkat upah 0,9 juta, modal usaha 50 juta, pedapatan usaha 50 juta, jumlah peserta didik 100 orang dan tidak melakukan ekspansi (= 0). Probit (TK) = -0,5351 - 0,3663 TU + 0,0018 MU + 0,0055 PD + 0,0002 JP + 0,6861 DM = -0,5351 - 0,3663 (0,9) + 0,0018 (50) + 0,0055 (50) + 0,0002 (100) + 0,6861 (0) = -0,5351 - 0,32967 + 0,09 + 0,275 + 0,02 + 0 = -0,4798

79

Maka probabilitas/ kemungkinan terjadinya penyerapan tenaga kerja adalah : p( z ) =

p( z ) =

1 1 + e −Z 1 1+ e

− ( −0 , 4798)

= 0,3823 Dengan demikian, kemungkinan terjadinya penyerapan tenaga kerja pada kondisi diatas sebesar 38,23%. Untuk memprediksi kondisi dengan tingkat upah 0,9 juta, modal usaha 50 juta, pedapatan usaha 50 juta, jumlah peserta didik 100 orang dan melakukan ekspansi (= 1). Probit (TK) = -0,5351 - 0,3663 TU + 0,0018 MU + 0,0055 PD + 0,0002 JP + 0,6861 DM = -0,5351 - 0,3663 (0,9) + 0,0018 (50) + 0,0055 (50) + 0,0002 (100) + 0,6861 (1) = -0,5351 - 0,32967 + 0,09 + 0,275 + 0,02 + 0,6861 = 0,2063 Maka probabilitas/ kemungkinan terjadinya penyerapan tenaga kerja adalah : p( z ) =

1 1 + e −Z

80

p( z ) =

1 1+ e

− ( 0 , 2063)

= 0,5513 Dengan demikian, kemungkinan terjadinya penyerapan tenaga kerja pada kondisi diatas sebesar 55,13%. Hasil estimasi dari beberapa kondisi dapat dilihat pada tabel 4.15 sebagai berikut: Tabel 4.15. Hasil Simulasi Beberapa Kondisi Menggunakan Model Probit No. bo

TU

MU

PD

JP

DM

Probit (TK)

Probabilitas Penyerapan TK

1.

-0,5351

-0,3663(0,9)

0,0018(50)

0,0055(50)

0,0002(100)

0,6861(0)

-0,48

0,3823

2.

-0,5351

-0,3663(1,0)

0,0018(50)

0,0055(50)

0,0002(100)

0,6861(0)

-0,52

0,3729

3.

-0,5351

-0,3663(1,1)

0,0018(50)

0,0055(50)

0,0002(100)

0,6861(0)

-0,57

0,3613

4.

-0,5351

-0,3663(1,0)

0,0018(50)

0,0055(50)

0,0002(100)

0,6861(0)

-0,52

0,3729

5.

-0,5351

-0,3663(1,0)

0,0018(75)

0,0055(50)

0,0002(100)

0,6861(0)

-0,47

0,3846

6.

-0,5351

-0,3663(1,0)

0,0018(100)

0,0055(50)

0,0002(100)

0,6861(0)

-0,42

0,3965

7.

-0,5351

-0,3663(1,0)

0,0018(50)

0,0055(50)

0,0002(100)

0,6861(1)

0,17

0,5423

8.

-0,5351

-0,3663(1,0)

0,0018(50)

0,0055(75)

0,0002(100)

0,6861(1)

0,31

0,5770

9.

-0,5351

-0,3663(1,0)

0,0018(50)

0,0055(100)

0,0002(100)

0,6861(1)

0,44

0,6083

10.

-0,5351

-0,3663(1,0)

0,0018(50)

0,0055(100)

0,0002(100)

0,6861(1)

0,44

0,6083

11.

-0,5351

-0,3663(1,0)

0,0018(50)

0,0055(100)

0,0002(200)

0,6861(1)

0,46

0,6131

12.

-0,5351

-0,3663(1,0)

0,0018(50)

0,0055(100)

0,0002(300)

0,6861(1)

0,48

0,6177

13.

-0,5351

-0,3663(1,0)

0,0018(50)

0,0055(100)

0,0002(100)

0,6861(0)

-0,24

0,4403

14.

-0,5351

-0,3663(1,0)

0,0018(50)

0,0055(100)

0,0002(100)

0,6861(1)

0,44

0,6083

Sumber: Data Primer diolah, 2008

81

Dari tabel 4.15 diperoleh hasil sebagai berikut:

Pada nomor 1, 2 dan 3 terlihat bahwa dengan meningkatnya rata-rata tingkat upah dari 0,9 juta; 1 juta dan 1,1 juta ternyata menghasilkan kemungkinan penyerapan tenaga kerja yang menurun dari 0,3823; 0,3729 dan 0,3613. Hal ini sesuai dengan teori bahwa tingkat upah berpengaruh negatif terhadap penyerapan tenaga kerja (= permintaan tenaga kerja). (Mankiw G., 2003)

Pada nomor 4, 5 dan 6 terlihat dengan meningkatnya modal usaha dari 50 juta, 75 juta dan 100 juta ternyata menghasilkan kemungkinan penyerapan tenaga kerja yang meningkat dari 0,3729; 0,3846 dan 0,3965. Hal ini sesuai dengan teori bahwa modal usaha berpengaruh positif terhadap penyerapan tenaga kerja (= permintaan tenaga kerja). (Mankiw G., 2003)

Pada nomor 7, 8 dan 9 terlihat dengan meningkatnya pendapatan usaha dari 50 juta, 75 juta dan 100 juta ternyata menghasilkan kemungkinan penyerapan tenaga kerja yang meningkat dari 0,5423; 0,5770 dan 0,6083. Hal ini sesuai dengan teori bahwa pendapatan usaha berpengaruh positif terhadap penyerapan tenaga kerja (= permintaan tenaga kerja). (Mankiw G., 2003)

Pada nomor 10, 11 dan 12 terlihat dengan meningkatnya jumlah peserta didik dari 100, 200 dan 300 orang ternyata menghasilkan kemungkinan penyerapan tenaga kerja yang meningkat dari 0,6083; 0,6131 dan 0,6177. Hal ini sesuai dengan teori bahwa jumlah peserta didik berpengaruh positif terhadap penyerapan tenaga kerja.

82

Pada nomor 13 dan 14 terlihat dengan tidak ( 0 ) dan melakukan ( 1 ) ekspansi ternyata menghasilkan kemungkinan penyerapan tenaga kerja yang meningkat dari 0,4403 dan 0,6083. Hal ini sesuai dengan hipotesa dimana jika lembaga kursus melakukan ekspansi maka akan meningkatkan permintaan tenaga kerja.

4.6.

Uji Asumsi Klasik

Mempertimbangkan bahwa dalam model regresi yang ingin dicapai adalah Best Linear Unbiased Estimator (BLUE) dan ada kalanya sering dijumpai dalam model regresi (terutama regresi linear berganda) berbagai masalah terutama pelanggaran terhadap asumsi klasik, maka dalam penelitian ini dilakukan pengujian asumsi klasik berupa multikolinearitas, heteroskedastistas, normalitas dan linieritas. 4.6.1. Uji Multikolinieritas

Interpretasi dari model regresi berganda secara implisit bergantung pada asumsi bahwa antar variabel bebas yang digunakan dalam model tersebut tidak saling berkolerasi. Koefisien-koefisien regresi biasanya diinterpretasikan sebagai ukuran perubahan variabel terikat jika salah satu variabel bebasnya naik sebesar satu unit dan seluruh variabel bebas lainnya dianggap tetap. Namun interpretasi ini menjadi salah apabila terdapat hubungan linear antar variabel bebas.

Berikut ini hasil uji

multikolinieritas pada Tabel 4.16 adalah sebagai berikut:

83

Tabel 4.16. Hasil Estimasi Uji Multikolinieritas Variabel R2 TU ( Tingkat Upah)

0,4372

MU (Modal Usaha)

0,4761

PD (Pendapatan Usaha)

0,5396

JP (Jumlah Peserta Didik)

0,5588

DM (Ekspansi)

0.4740

Sumber : Data diolah (Lampiran 4 s/d 8 )

Berdasarkan pada Tabel 4.16 diatas dapat terlihat bahwa nilai R2 (TK C TU MU PD JP DM), yaitu 0,6553 lebih besar dari pada nilai R2 dalam regresi parsial yaitu : 0,4372; 0,4761; 0,5396; 0,5588 dan 0,4740 berdasarkan ketentuan rule of thumb dan metode ini dapat disimpulkan bahwa dalam model tersebut tidak terdapat ditemukan adanya multikolinierity.

4.6.2. Uji Heteroskedastisitas

Dalam regresi berganda, salah satu asumsi yang harus dipenuhi agar taksiran parameter dalam model tersebut bersifat BLUE adalah var (u1) σ2 (konstan), semua sesatan mempunyai variansi yang sama. Padahal ada kasus-kasus tertentu dimana variansi u1 tidak konstan, melainkan suatu variabel berubah-ubah. Berdasarkan hasil estimasi uji white heterokedastisticity test diatas, diperoleh besarnya nilai Obs*R-squared sebesar 10,7159 dan bila dibandingkan dengan nilai χ2 Tabel sebesar 22,7178 pada tingkat signifikansi α = 5%, maka dapat disimpulkan

84

bahwa nilai Obs*R-squared lebih kecil dan nilai χ2 Tabel (Obs*R-squared = 10,7159 < χ2 Tabel = 22,7178). Dengan demikian , hasil uji dengan menggunakan white heterokedastisticity test tidak ditemukan masalah heteroskedastisitas dalam model yang digunakan. Tabel 4.17. Hasil Estimasi Uji Heteroskedastisitas White Heteroskedasticity Test: F-statistic Obs*R-squared

0.538507 10.71590

Probability Probability

0.919661 0.852792

Sumber : Data diolah (lampiran 9)

4.6.3. Uji Normalitas

Uji Normalitas ini dilakukan untuk mengetahui normal apa tidaknya faktor pengganggu yang dapat diketahui melalui uji JB-test. Uji ini menggunakan hasil estimasi residual dan Chi-Square Probability Distribution. Berikut ini hasil estimasi yang dilakukan dengan uji JB test. Berdasarkan hasil estimasi uji JB test pada lampiran 10, diperoleh besarnya nilai Jarque-Bera normality test statistics sebesar 3,8271 dan bila dibandingkan dengan nilai χ2 Tabel sebesar 22,7178 pada tingkat α = 5%, maka dapat disimpulkan bahwa nilai JB test lebih kecil dan nilai χ2 Tabel (JB test hitung = 3,8271 < χ2 Tabel 22,7178). Hal ini berarti model empiris yang digunakan dalam model tersebut mempunyai residual atau faktor pengganggu yang berdistribusi normal yang tidak dapat ditolak.

85

Dengan melakukan berbagai uji asumsi klasik dan hasilnya ternyata bebas dari pelanggaran asumsi klasik maka dapat disimpulkan bahwa model yang digunakan dalam menaksir penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan sudah “Goodness of Fit”.

86

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1.

Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dikemukakan pada bab sebelumnya, maka dapatlah ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Tingkat upah, modal usaha, pendapatan usaha, jumlah peserta didik dan ekspansi usaha secara bersama-sama mempengaruhi probabilitas penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan 2. Dengan menggunakan metode maksimum likelihood dengan model Probit diperoleh hasil bahwa tingkat upah dan ekspansi usaha merupakan faktor yang memberikan kontribusi yang cukup besar dibandingkan 3 (tiga) faktor yang lain yang mempengaruhi probabilitas penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus di Kota Medan.

5.2.

Saran-Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan diatas, maka penulis memberikan beberapa saran, sebagai bentuk implementasi dari hasil penelitian ini sebagai berikut: 1. Untuk mendorong penyerapan tenaga kerja pada lembaga kursus sudah seharusnya pemerintah Kota Medan terutama Dinas Pendidikan dengan

87

2. Untuk mendorong kemampuan dari lembaga kursus maka Pemerintah Kota Medan terutama Dinas Pendidikan dapat memberikan pembinaan dan pengembangan manejerial usaha yang lebih profesional, serta membuka akses permodalan sehingga dapat merangsang lembaga kursus untuk dapat melakukan ekspansi usaha sehingga akan meningkatkan penyerapan tenaga kerja di kota Medan.

88

DAFTAR PUSTAKA

Arief, M. Idris, 2006, Pengembangan Ekonomi Rakyat, Berita dan Jurnal Ekonomi, Grisvia. Badan Pusat Statistik, 2002-2006, Medan Dalam Angka, Medan. Depnaker, 2004, Penanggulangan Pengangguran di Indonesia, Majalah Nakertrans Edisi-03 TH. XXIV-Juni. Dornbusch. R, Fischer, dan Startz, 2004, Makroekonomi, PT. Media Global Edukasi, Jakarta. Elnopembri, 2007, Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Tenaga Kerja Industri Kecil di Kabupaten Tanah Datar Sumatera Barat, Tesis, Magister Ekonomi Pembangunan, Universitas Gajah Mada, Yogyakarta. Gujarati, Damodar, 1990, Ekonometrika Dasar, Penerbit Erlangga, Jakarta. Kasryno, Faisal, 2000, Pola Penyerapan Tenaga Kerja Terhadap PDB, Kajian Ekonomi dan Keuangan, Vol. 7, No. 3. Mankiw G., 2003, Pengantar Ekonomi, Edisi Kedua, Jilid 1, Penerbit Erlangga, Jakarta. Mankiw G., 2000, Teori Makro Ekonomi, Edisi Keempat, Penerbit Erlangga, Jakarta. Manurung J, Manurung A. H, Saragih F.D., 2005, Ekonometrika “Teori dan Aplikasi”, Gramedia, Jakarta. Nachrowi, DN dan Usman, H., 2002, Penggunaan Teknik Ekonometri, (Pendekatan Populer dan Praktis Dilengkapi Teknik Analisis dan Pengolahan Data dengan Menggunakan paket Program SPSS), edisi revisi, Penerbit Raja Grafindo Persada, Jakarta. Pambudhi, F., 2005, Pendugaan Menang Kalah, Center for Social Forestry – CSF, Vol. 6 No. 3 Juli – September 2005, UPT. Perhutani Sosial – CSF Universitas Mulawarman, Samarinda.

89

Rahardja, Manurung, 2006, Teori Ekonomi Mikro, Edisi Ketiga, LP Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia, Jakarta. Sarwoko, 2005, Dasar-Dasar Ekonometrika, Penerbit Andi, Yogyakarta. Sitorus A., 2007, Analisis Kesempatan Kerja Dan Transformasi Tenaga Kerja dari Sektor Pertanian Ke Sektor Non Pertanian di Sumatera Utara, Tesis, Magister Ekonomi Pembangunan, Universitas Sumatera Utara, Medan. SMERU, USAID/PEG, 2001, Dampak Kebijakan Upah Minimum Regional Terhadap Tingkat Upah, dan Penyerapan Tenaga Kerja di Daerah Perkotaan Indonesia. Tambunan, Tulus, 1999, Perekonomian Indonesia, Ghalia Indonesia, Jakarta. Tarigan Robinson, 2005, Ekonomi Regional Teori dan Aplikasi, Penerbit Bumi Aksara, Jakarta. Todaro. P, Michael, Pembangunan Ekonomi di dunia Ketiga, Penerbit Erlangga, Jakarta. Wajedi F.,2003, Peranan Pendidikan Luar Sekolah Terhadap Penyerapan Tenaga Kerja Kaitannya Dengan Pengembangan Wilayah Kota Medan, Tesis, Magister Pengembangan Wilayah Pedesaan dan Perkotaan, Universitas Sumatera Utara, Medan. Winarno W.W,2007, Analisis Ekonometrika dan Statistika dengan Eviews, Penerbit Sekolah Tinggi Ilmu Manajemen YKPN, Yogyakarta.

90

ANALISIS PENYERAPAN TENAGA KERJA PADA LEMBAGA KURSUS DI KOTA MEDAN

Recommend Documents